勇於質疑，彰顯不凡相關作文20篇
勇於質疑，彰顯不凡 篇1
議論文 ,856字著名評論家朱德庸先生說現今社會，我們大多數行為是一種模仿，大多數成敗是一種盲目。的確，我們太容易相信所謂的權威學者。專家等學術的話，而逐漸失去了一種勇於質疑的精神，人是有思想的韋草，所以不要盲從盲聽，盲信，要勇於質疑，彰顯不凡的魅力。
保持清醒的頭腦，勇於質疑，彰顯不凡。一個人最重要的是要保持自己清醒的頭腦，不能迷迷糊糊的就過完了一生，盲目的聽著別人的說辭。過完了自己的生命，愛因斯坦擁有清醒的頭腦，它打破了牛頓提出的絕對時間和空間理論，用敢於質疑的頭腦。提出了震驚世界的相對論，而教授普朗克卻不敢於質疑，提出了量子力學假設及普朗克公式的他卻因為不想打破牛頓的完美理論而放棄了自己的發現。摩爾根保持自己清醒的頭腦。在孟德爾的遺傳規律風靡一時的時代，他憑其敢於質疑的態度提出了並驗證了基因是在染色體上的理論。不要因為外界的反對，眾人的排斥，就放棄了自己原有的想法，要保持自己清醒的頭腦，因為天才和失敗者只差一步的選擇。
擁有獨特的思維，勇於質疑，彰顯不凡。不要妄自菲薄，縱是石塊。也可立於黃山供世人欣賞。縱是水滴。也可緩解口渴，拯救生命，縱然平凡，也需要活的不平凡，用獨特思維去質疑，彰顯不凡，比薩斜塔上輕重不一的鐵球敲響了真理的警鐘，那是伽利略的質疑在咆哮，不輕信老師的理論血液迴圈學說為現代生物科學的增添動力，那是哈維的思維在跳躍，要擁有獨特的思維，本著吾愛吾師，吾更愛真理的態度去質疑，那麼那些隱藏的事實就不難被發現了。
擁有打破常規的態度勇於質疑，彰顯不凡。所以會不敢打破這種靜謐的常規，其實有時候打破常規，得到的將是意外的驚喜，在神權盛行的社會，達爾文勇於質疑，衝破層層桎梏，打破常規，提出了物種進化論在用人的權利高於一切的英國，撒切爾夫人，憑藉打破常規的精神，成為了英國史上的鐵娘子。不要輕易去相信你有的和對眾人信奉推崇的，要敢於打破常規，方能彰顯不凡。
不要坐那漫漫黃沙，隨風而吹佛。握緊自己手中堅定而又重小的力氣，一直往大風吹的方向走下去，用自己的視角去看這個世界的庸庸碌碌，敢於質疑，彰顯不凡！
敢於質疑，使我成長 篇2
國一作文 ,607字在當今社會有許許多多的科學家、教授，老師，領導……他們說的話世人並沒有經過大腦思考就肯定他們說的是對的，是正確的，是沒有誤的，是……但是我想說這些都經過證實嗎？這些都有證據嗎？這……
其實以前我也和世人一樣不經過大腦只會跟著一起附和，但是直到……
在上小學四年級的時候。有一天，在上數學課。老師正在講臺上津津有味的講著，同學們也在下面努力的接收著老師傳授的知識。講完課後，老師便叫我們做一道“算術題”，我在下面認真的算著。後來老師又抽了兩名同學上講臺去做。我信誓旦旦的肯定自己的和同學的是一樣的答案。但是一個人越肯定的東西越是出乎意料，我的答案和同學都不一樣，我看著老師在黑板上打了兩個大大的紅勾時，我心裡很不是滋味。看看黑板上的答案有看看自己的答案。我又埋頭在紙上又算了一遍，還是我原來的答案。我一邊想老師是權威怎麼可能錯呢？但是一邊又想……
我想了一會兒，心裡還是覺得不甘。我拿著自己的答案與黑板上的答案相對。“這步是對的，這也是對的，這……哦，原來這裡錯了”我說著，臉上便露出了欣喜的笑容。我雖然知道這答案不對，但我又不敢指出。我想了想，最後決定還是指出。於是，我舉起了我的小手。老師看見了，抽我起來，我說出了自己的答案，解析及方法。老師看了看，便拍手叫好“你們之中終於有人發現了，哈哈還以為你們……”
經過這件事後，我從一個只會隨著別人附和的人，變成了一個會自己思考，會自己質疑的人了。敢於質疑，使我成長！
敢於質疑堅持真我 篇3
國三作文 ,632字生命如歌，或高昂或低沉，正是有了質疑的精神，才嘹亮動人；生命如畫，或濃淡或素雅，正是有了質疑的精神，才美麗動人；生命如酒，或濃烈或清香，正是有了質疑的精神，才醇厚誘人。體味生命的價值，品味人生的意義，這是有了敢於質疑，堅持真我的人，才推動了社會的發展、歷史的進步。
青蛙的反擊，令教授啞口無言，是呀，即使是井底之蛙，也有自己獨特的見解，何況人類呢！
第一位向上帝叫板的人
基督教認為，我們這個世界是由上帝一手創造的。在古代的歐洲，很長一段時間都是教會在控制著人們的思想。但就有這麼一位先生寧願承認自己是猴子變成的，也不願和上帝攀親戚。為此，他還特意寫了一本叫做《物種起源》的書，教會不樂意了，開始向他施加壓力，在真理面前，他沒有退卻，堅守自己的立場。他就是達爾文，正是他的堅持，才推動了科學的發展，使人們擺脫了上帝的束縛。
第一個堅持日心說的人
同樣在歐洲，也教會嚴密禁錮的中世紀，布魯諾，這位傑出的天文學家，竟然大膽宣佈—地球並不是宇宙的中心，太陽才是。在當時那個時代，誰也公然挑戰上帝的權威呢？連布魯諾的老師哥白尼都保持了沉默。年輕的布魯諾被當做異端活活燒死，他用自己的生命捍衛了真理，用自己的鮮血喚醒無知的世人。
縱觀歷史長河，像達爾文、布魯諾、麥哲倫這樣敢於質疑，不畏強權，堅持真我的人還有很多，正是因為他們的存在，真理和正義才得以戰勝謬誤和邪惡，社會才得以進步和發展。讓我們學習這些勇士和殉道者的精神，高舉敢於質疑的火把，照亮未來的探索之途！
敢於質疑使我快樂 篇4
國三作文 ,636字四百多年前，伽利略在比薩斜塔上做了一個實驗。他用兩個質量不同的鐵球同時從上丟下去，兩個鐵球同時落地。這可以亞里士多德的“物體下落速度和重量成正比例”的學說不符啊！
想到當時在場的人一臉驚愕的表情，我忍不住笑出聲來。“上課不要開小差，尤其這次沒考起來的同學。”我低了低頭，老師不是正在講我嗎？不過伽利略真的很棒，他只是一個學生，卻敢質疑權威。
“同學們看這道題目，電動車在勻速行駛時，電能是不會轉化為動能的……”咦！這道題目我就想不明白了，如果電能不轉化為動能的話，那電動車不是就一直不會耗電了嗎？那不就永遠都不用充電了嗎？這怎麼可能呢？
忽然想到小時候的一件事：爸爸騎著電動車叫我回家。他開的很慢。我很不耐煩地問“你怎麼開的那麼慢呀，電動車沒電了嗎？”爸爸回答我說“是啊，開的慢一點電，消耗的慢一電點嘛！”
咦？他們那麼多年的生活經驗也應該不會有錯啊！這是怎麼回事呢？
我忽然想像伽利略那樣舉手問老師，但是不是太丟臉了？
保險起見，我先問問我的同桌：“誒，這道題目的電腦為什麼不變啊！”同桌低著頭小聲的和我說：“我不清楚啊！但是做了這麼多年的學生，直覺告訴我電能就是不變”唔，其實不止我一個不懂啊！
這時我的心裡似乎有個小人鼓勵我：“快啊！舉手問啊！”好不容易熬到下課，我趕忙拿著試卷問老師，老師笑了笑：“這個問的好。電動車在行駛過程中，電能是轉化為摩擦的熱能，但這裡說不計摩擦阻力，所以不會消耗……”
老師走時還不忘拍拍我的肩膀說：“下次要多問啊！”
哈哈，這感覺真好。
敢於質疑 篇5
議論文 ,888字當面對某大師的侃侃而談，抑或是某知名學者教授的高談闊論，你是會無條件的接受，還是會有所質疑？青蛙面對哲學教授十分絕對的言詞依然大膽的站出來，說出自己的疑惑，讓教授啞口無言。世界上沒有誰是絕對的對我們要敢於質疑，善於思考，這樣方能觸到真理之光。
敢於質疑，是一種拒絕盲從拒絕迷信的睿智。總是有這樣一些人，他們喜歡隨大流，抱大腿。沒有自己的主見盲目聽從些高調的言論。但其實這種人是最可悲的。因為他從來沒有發現過，也沒有實踐過。可是又有誰是在親手做過實驗之後推翻了亞里士多德的言論，是伽利略，她沒有跟從當事人的腳步去聽信亞里士多德這位哲人的話，這不正體現了他不盲從，不迷信的品格嗎？凡事無絕對，不要輕易的迷信權威，因為權威有時也會犯錯，要敢於質疑，只要有疑惑就大膽的說出來，何必在意說出這個話的人是誰呢？
敢於質疑，是一種懂得思考，善於發現的清醒。有位名人這樣說：“人是一根會思想的葦草。”每個人都應該有獨立思考的能力和明辨是非的本事。如果只是跟在別人後面，而沒有自己的思想，不會質疑，更不敢於質疑。由於隨風飄動的蒲公英，有什麼兩樣呢？在那個信奉地心說的時代，是誰開動自己大腦，通過自己的觀察，提出了日心說。當個白領，因此而受的懲罰時，他也未曾動搖，她大膽的質疑當時的真理，方才觸到真正的事實。當面對一些事情，心存疑惑，胸白不解時，要敢於說出自己的疑惑，大膽的表達自己的想法，讓一切胡言亂語，都隨風而去。
敢於質疑，是一種勇於挑戰追求真理的執著。要面對大家明事的言論，胸中若沒有一份向權威挑戰的勇氣，向真理邁進的熱情，如何敢發出自己的聲音，提出自己的觀點呢？
當拉馬克向神創論產生質疑的那一刻，他就已經開始了他的挑戰，他提出用進廢退的理論首次否定了，當時的權威。他難道不值得我們敬佩嗎？他胸中若無對真理的渴求，又如何？能提出這一偉大發現。不要總是輕易相信那些一成不變的東西，有時理論也是絕對就越是空洞，有漏洞。所以勇敢的挑戰吧，大膽的說出來。
敢於質疑，敢於發出不同的聲音，即便自己平凡普通，但仍擁有這份勇氣，這份堅定。所以別再畏首畏尾了，大膽的去挑戰吧，你會發現真理之光如此迷人。
敢於質疑，挑戰權威 篇6
高三作文 ,949字古希臘著名哲學家蘇格拉底曾說我愛我師，但我更愛真理。生活中的我們或是不自信或是膽怯，總是對那些所謂的專家學者，教授聽信無疑。誠然，他們的觀點有一定的可信度，但並不意味著就完成正確。如果你發覺有一點疑點，何不為真理而起身質疑呢？
敢於質疑，挑戰權威，我們要有能勝考驗的實力，人們常說真理是能經得起實踐與時間的考驗的。誠然，繆論如煙雲般，轉眼即逝，但真理在歷史的長河中不管經歷了多少風風雨雨。也並未使他褪去昔日的光彩。一個人在某個方面的見解也是同樣的道理。拉馬克提出進化學說，由於反對了所謂的神創論和物種不變論。他遭到了種種非難和攻擊，歷史無法否認他提出的學說的進步意義，單純的擺一些空洞的理論，或是自詡高明是無法長久被認可的，沒有擁有經得起時間考驗的真理，與實力才可得到眾人的認同，對質疑，我們要有經得起實踐的理論，挑戰。我們要有經得起考驗的實力。
敢於質疑，挑戰權威，我們要有善於明察的眼力。真理的出現不是一蹴而就的，它需要由公認到質疑再到推出新說法等一系列反覆的程式設計。最終才能揭開它那神祕的面紗。誠如力學發展史一樣，經歷了亞力士多德明察後，提出觀點被人們信奉了1000多年。然而不料，更為偉大的伽利略發現的疑點，憑著這份對事物明察的眼力，經歷了無數次實驗，終於推翻前人觀點，總結出了更具影響力，說服力的新規律，縱然伽利略起初向權威挑戰時，也受到了非議，但真理是經得起考驗的，非議無法阻擋時代進步的步伐。這一挑戰權威的前提必須是發現疑點，這就是需要我們要有善於明察的眼力，用我們的火眼金睛去發現疑點，提出問題，大膽質疑。
敢於質疑，挑戰權威，我們要有勇抒己見的魄力。眾所周知，地心宇宙論的終止過程漫長而曲折，這裡不得不提起一位攔住了太陽，推動了地球的科學家哥白尼。縱然宗教勢力強大，他仍將自己的《天體執行論》發表。更有年僅42歲的塞爾維特為真理獻出了自己的生命，他的學說像黃金一樣，是烈火燒不毀的，他勇抒己見的魄力，在烈火中得到了永生，向權威質疑，挑戰並不意味著一定要為真理獻出生命，但至少我們要勇抒己見的魄力，否則無論你明察的眼力有多麼好，實力多麼的經得起考驗，都是徒然的。
敢於質疑，挑戰權威，因為我們堅信我們的觀點經得起實踐的考驗。我們的想法經得起人們的推敲，我們的意見經得起時間的打磨。
敢於質疑 篇7
國一作文 ,791字“學問”中的“問”巧妙地告訴我們問是學習的一大法寶。許多時候，只有發問，才能體會到其中的好。
不久前的一個晚上，我和其他同學一樣，在一間明亮的教室裡學習。我們認真地抄著黑板上的筆記，聆聽著老師的話語。教室裡，老師的聲音在迴盪，同學們抄寫筆記的“沙沙”聲和粉筆與黑板摩擦出的“咔咔”聲相映成趣。
“好了，下課吧，檢查完筆記的就回家了。”同學們疲憊的心立馬解放了，爭先恐後地奔向講臺。我卻為今天講的一道題而犯困，埋頭苦思。同學們的噪聲陣陣傳入耳中，我於是堵著耳朵，繼續思考。
同學一個個走出了教室，只有老師還在整理講義。
在實在是無法理解這道題的情況下，我的疑惑又加深了：為什麼同學們都沒有質疑，莫非是我錯了？老師講的，怎麼會錯？一個個問題困擾著我，疲倦和飢餓也折磨著我。最後，我堅定了，在密密麻麻的文字勾起我的睡意之前，向老師求助。
我向老師說起了我的困惑，老師依舊埋頭備著他的課，整理講義：“你說說你的看法。”我有些畏懼但還是說了。老師終於抬起頭來，面露喜色：“恭喜你，你是對的。”
什麼？在我半信半疑的心情下，老師道出真相，這個題是他故意講錯的，就是想考察同學們的聽課質量。“原來，老師真是在考驗我們。”我大吃一驚。老師又說，常問學生們有問題嗎，卻得到的是“沒問題”這個一貫的回答，他感嘆，現在的質疑精神正逐漸走下坡路。
我的一個同學，在一道題的答案位寫上了無解，竟正確了，原因是此題有誤。我便深受啟發，也敢寫無解了。以前哥白尼提出日心說，遭教會擠壓，下場淒涼，後人卻證明其正確性；伽利略質疑“聖者”亞里士多德的理論，在比薩斜塔親自進行實驗，最終得到真理。有時候，追求真理的路需經過一道檻，那就是質疑真理，但許多人沒有勇氣，終停滯在此。閱讀歷史，我們不難發現，很多時候，只有質疑權威，才能成為權威。問，成了必不可少的步驟。
只有敢於質疑，有“敢寫無解”的精神和勇氣，才能抵達真理。
敢於質疑，使我快樂 篇8
國二作文 ,597字有一次，數學老師在講臺上講題。我突然發現老師在寫某一步驟時，把答案寫錯了一位數，導致後面的步驟都跟著錯，最後的結果也錯了。我敢肯定我的判斷是對的，但內心卻糾結萬分：要不要告訴老師呢？不告訴他吧，這一題會影響全班同學的，也許考試就考到這一題；告訴他吧，會不會有損老師的威嚴，或者惹他責怪？我猶豫不決，十分忐忑。
經過好一會兒的思想鬥爭，我終於鼓起勇氣，舉起了我的手。偌大的教室中，那隻手顯得很突兀，同學們都用詫異的眼光看著我。老師的目光，終於鎖定在我身上。
“怎麼，你沒聽懂嗎？”老師和藹地問。我站起來，急忙說：“不，不是。只是，老師，您錯了！”我語無倫次、一鼓作氣把自己心中的疑點說出來，並大膽指出老師的錯誤。頓時，心中無比暢快，也不管老師會不會生氣，就坐下了。老師仔細看了一下黑板，沉默片刻，恍然大悟道：“噢，原來真的出錯了！是我粗心大意，看錯了數！”更正後，老師一本正經地對同學們說：“大家應該向李思雨同學學習，敢於質疑老師，有懷疑的精神。如果不是她幫我指出錯誤，我可真要誤人子弟了！人非聖賢，孰能無過！老師不是聖人，不要以為老師講的都是絕對正確的。我天天在重複：不怕你們不會，就怕你們不問。”
聽了老師這麼一番話，我全身的每一個細胞都像吃了人蔘果一樣舒服。被老師誇獎的滋味真是甜如蜜啊！我不禁為自己的舉動感到慶幸，甚至一整天都喜滋滋、樂陶陶的。
敢於質疑，使我快樂，使我對自己更加有信心！
我敢於質疑 篇9
國小六年級作文 ,540字在一次語文課上，老師問了我們一個問題，她說：“同學們，你們認為自己具有怎樣的精神啊？”同學們頓時七嘴八舌，我也在不停地思考，突然我腦瓜一亮，便舉起手來。老師說：“那就你來。”我站起來說：“我認為我具有敢於質疑的精神。”這時，同學們就說：“你為什麼說自己具有敢於質疑的精神。”
因為在一次數學課上，老師正在講解一道數學題，當老師把這道題的解題思路和解題過程寫出來的時候，全班沒有任何人提出疑問，我發現老師的演算法好像有些不對勁，但我也不敢說出來，因為萬一我說錯了，不是鬧了笑話嗎？
在我經過一系列的思想鬥爭後，我想起了伽利略敢於質疑前人的學說，哥白尼質疑“地心說”，提出了“日心說”。這些名人都沒有懼怕嘲笑，大膽地提出質疑我也應該大膽地提出自己的疑問。於是，我鼓起勇氣，向老師說出了我的見解，老師和同學們聽完都恍然大悟，有一位同學開起了玩笑說：“原來老師也不是全對的，老師也有出錯的地方。”頓時，全班鬨堂大笑。
說完這個事情，全班就都想起來了，這件事也給我很大的鼓勵，讓我明白書上和老師所說的，不一定都是對的，他們有時也有出錯的地方。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”是我的座右銘，這句話告訴了我，真理都是在實踐中誕生的。我敢於質疑，敢於提出自己的疑問。這就是我，一個具有科學精神的我。
敢於質疑，才有突破 篇10
國三作文 ,448字井底的青蛙質疑井的開闊，才能衝出深井，遇見廣闊的天空；水裡的魚兒質疑江河的寬廣，才能勇往直前，遊進洶湧的大海；林中的鳥兒質疑森林的幽深，才能搏擊上空，飛向更遼遠的天際。我們也一樣，敢於質疑，才能有新的突破。
小時候，我們常常會以為腳下的幾方土地就是整個世界，以為父母說的話都是真理，但人生不是停滯不前的，當你開始質疑你從前的認知，你將步入一個新的階梯。老師常常教我們要自己發現問題，為的是讓我們能夠學會質疑，有所進步。
有質疑才會有探索，有探索才會有發現。萬事的成功都離不了最開始的質疑與好奇，小到我們對數學題的思考，大道科學家的研究，無一不是這樣。
中國研製航天飛船時，也曾遇到過各種困難，經過一系列的質疑，猜測，探索，思考，才能夠成功。愛迪生髮明燈泡，也曾產生過一系列的質疑，每一次失敗都是對於質疑的嘗試。牛頓發現萬有引力定律，也是因為一個蘋果的落地而產生質疑。
一切發現都源於人的質疑與嘗試，不要畫地為牢，將自己囚禁在自己渺小的認知裡，敢於質疑才會有收穫。在質疑裡，你可以發現一個新的世界。
敢於質疑，使我進步 篇11
國二作文 ,2655字我手持兩個鐵球，一步一步地邁上階梯。我能清楚地感受到掌心傳來的鐵質的冰涼，那冰涼直達我的心臟，卻被來自我內心的熱情與信念“哧”的一聲無情地澆滅。手上的兩個鐵球讓我的步履如灌了鉛般的沉重，我幾乎能聽到強有力的心臟在激烈地跳動著，彷彿要為了迎接接下來的一個偉大時刻而跳出來叫囂著。
我終於登上了比薩斜塔的塔頂，塔頂傾斜出一個優美的角度，我感覺自己似乎要像一灘水，從塔頂澆灌而下，撲進圍觀的黑壓壓的人群中。
“快滾下來吧，亞里士多德永遠是正確的！”我聽見塔下有人這樣叫喊著。
“別玷汙了我們的神塔，神不容許你這樣愚蠢的人站在上面。”又一聲尖銳的嘲諷。
“你只是一個年輕人，亞里士多德可比你有智慧多了。”
“滾下來！”
“滾下來！”
……
從一開始的各自議論紛紛，到現在人群一齊叫喊著讓我滾下去，不過是幾分鐘的時間，我的思緒卻像過了幾個世紀。我發自內心憐憫著塔下的人群，他們同大部分人類一樣，依舊執著於1700年前那個老學者未經實驗就妄下的定論，他們從未想過要動動神給他們的腦子，用一用他們的雙手，來證實這個定論。
但現在，我要用實驗來否定亞里士多德，否定控制人們1700多年的思想，給科學帶來一個新的高度。
“各位，請安靜一下，聽我說。”我儘量使我的聲音保持平穩，不那麼暴露我激動的心情。
“好吧，讓我來聽聽這隻猴子能說出什麼。”
“我期待著知道真相後的他丟臉的樣子。”
“我以前竟然覺得他是個智者，我簡直是個笨蛋！”
我努力去忽略他們發出的各種諷刺與謾罵，我看著他們簇在一起的人頭，突然有種看見了許多隻螞蟻聚在一起爬行的感覺。我的心裡徒生一股悲涼。
“亞里士多德，我們都崇拜的大學者曾說過，重的物體下落速度比輕的物體下落速度快，落體速度與重量成正比。”我頓了一下，看了看人們聽到亞里士多德後臉上展現出來的信仰，心裡嘆了口氣，緩緩說道，“但是，經過我幾個多月的實驗，我得出了另一種截然不同的結論：如果完全排除空氣阻力，所有物體講下落地同樣快。”
我說出的話像投入池塘你給的石塊，蕩起一圈圈波瀾，有的人陷入思考，有的人慾張口就罵。
不等人群重新騷動起來，我繼續說：“現在，我的手中有兩個大小完全相等的鐵球，一個是實心的，重100磅；另一個是空心的，只重1磅。”我說著，舉起手中兩個鐵球，分別展示給他們看。
“接下來，我要將這兩個鐵球同時從塔頂落下，讓我們一起來看一看究竟是哪個鐵球先落地。”終於，我說出了最後一句話，接著，就是要將人們從思想的牢籠中解放出來。
“呵，一看就是100磅的先落地。”有人在不屑。
“我用我全部的身家打賭，重的先落地！”有人這樣大聲喊著。
“這真是個愚蠢的問題，從人有眼睛以來，看到的一直就是重物先落地。”
我上前一步，閉上眼睛，儘量放空自己的腦袋，我能感受到微風輕撫著我的臉頰，我臉上的絨毛在輕輕地顫動著。我在與亞里士多德對話。
只一瞬間，我感受到鐵球冰冷的質感離開了我熾熱的手掌，我的手掌中空空如也，但我抓住了某種信念，它使我進步。
鐵球脫離我的手掌向下落去，我仍舊閉著雙眼，但我能聽見人們嘈雜的議論聲，我能感受到兩個不同重量的鐵球正以相同速度落下。
自由落體的時間很快，幾秒後，我就聽見“嘭”的一聲。是的，只有一聲，沒有兩聲。這一聲使我心上吊著的大石塊穩穩地落了地，但是這一聲卻像一個大爆破炸在圍觀群眾的心上。
一秒，兩秒。
人們安靜了許久，我看見人群中那個拿自己身家打賭的人灰溜溜地逃走了。
然後人們就爆發出了他們發自內心的掌聲，這掌聲持續了很久，比我在塔頂等待的時間還要久。我知道，人們接受了我的思想，這比相信一個沒有證據就下結論的人來得可靠。
……
人們帶著各自不可置信的議論散開了，我站在塔頂看散開的人群，他們就像我心頭散開的霧一樣，露出光明的笑臉。
我走下比薩斜塔，微笑著看著前來向我討教問題的孩子們，他們如白紙，我很高興是我的思想先觸及到了他們，而不是權威先讓他們盲目地跟從。
我就叫伽利略。
最近的這幾個月，我一直在致力於研究亞里士多德的自由落體定律。
其原因是這樣的：有一次我在撰寫論文時，無意中碰倒了裝滿水的玻璃杯與墨水瓶，然後，來不及制止的我，就看見水杯與墨水瓶幾乎同時落地，一瞬間，我就想起了1700多年前亞里士多德說過的“重的物體下落的速度比輕的物體快”，但這實際顯然與亞里士多德的結論不符。
一開始我也懷疑過是不是隻是巧合，可是後來，我做了千百次實驗，每一次實驗都證明：在排除空氣阻力干擾的條件下，重的物體與輕的物體下落速度是一樣快的！
於是，我不得不質疑亞里士多德的結論，質疑這位十八世紀前的大智者，質疑這位我信仰一生的大學者。
在無數次實驗作為依據的支援下，我明白了，我將要成為1700多年來第一個質疑並推翻亞里士多德的結論的人。
我感到十分激動，但同時，我也感到了渺茫。因為我要推翻的不僅僅是這一個結論，更是統治了人們許久的權威和一種可怕的思維：專家說的一定是正確的。
我不是沒有想過放棄，只是我一想到若我放棄了，人類可能就要再等個一千年，一千年要禍害多少有價值的東西？
但慶幸的是，我沒有放棄；慶幸的是，人們接受了我的思想；慶幸的是，人類的科技將再次上升一個新高度！
在比薩斜塔“兩個鐵球同時落地”的實驗後，我增添了很多信心，我的研究越來越順暢。
我一次又一次地質疑並推翻了亞里士多德的許多臆斷，這一次次的質疑讓我獲得了許多名聲，同時，使我進步。
晚年時，我反駁了托勒密的地心體系，有力地支援了哥白尼的日心學說。但布魯諾被羅馬教皇殘忍地燒死在廣場上的經歷告訴我，我不能聲張，我還要留著我的命去給更多的人帶去真理。所以我只能默默地做著地下活動，默默地向更多的人們宣傳日心說，我相信，總有一天，人們會明白真理是永恆的。
有人說，我這一生就是在不斷地質疑。
我說，我這一生因為質疑而在進步；因為我的質疑，也使時代進步。
敢於質疑挑戰權威 篇12
高二作文 ,864字質疑恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量；質疑恰似那洶湧的波濤，鼓動著駛進的風帆；質疑恰似那閃爍的明燈，指引著前進的方向。菲涅爾提出的波動說，向牛頓這一權威挑戰，最終成為法國科學院院士。敢於質疑，挑戰權威，方能鑄就成功。
伽利略質疑權威，終得正確結論。
亞力士多德認為物體下落的快慢是由它們的重量決定的，由於這一論斷符合常識，以至於在兩千多年的時間裡被人們奉為經典。後來，義大利青年學者伽利略對亞里士多德的論斷產生了懷疑，經過數百次的實驗證明了重物與輕物下落的同樣快，從而糾正了綿延兩千年的錯誤。如果伽利略沒有敢於向權威挑戰，那麼人類綿延兩千年的錯誤還能被及時糾正嗎？伽利略還能被世人所敬仰嗎？李四光說過：“不懷疑不能見真理。”在我們懷疑一件事時，要敢於去質疑權威，這樣才能得到真理。
博爾質疑權威，終獲諾貝爾獎。
丹麥物理學家波爾年輕時就提出了量子論，但權威們卻否定了波爾的理論，但這並沒有使他放棄，他敢於質疑權威。為了尋找理論根據，他做了大量實驗，後來他的觀點被證實並因此獲諾貝爾獎。如果波爾在被權威否定時沒有勇於質疑，那麼他還會證實量子論嗎？他還會獲得諾貝爾獎嗎？當我們的觀點被權威否定時，要勇於證實自己的觀點，這樣才能獲得成功。
鍾南山質疑權威，終成科學院院士。
當非典肆虐時，人們普遍認為是衣原體病毒引起的，但鍾南山卻敢於質疑，認為是冠狀病毒引起的，經過大量的研究實驗證明了終南山是正確的，並因此成為中國科學院院士。如果在面對眾多人的普遍想法時鐘南山沒有提出質疑，那麼還將會有多少人因非典而死？終南山還會成為科學院院士嗎？在我們面對多數意見時，也要敢於質疑，這樣才能鑄就成功。
敢於質疑是一種智慧，可以活出自己的價值。哥白尼敢於質疑地心說，終於破天圓地方的說法；瓦特敢於質疑，終於改良蒸汽機；華羅庚敢於質疑世界頂尖疑難，終成著名數學家。
質疑是寒風瑟瑟中傲然綻放的秋菊；質疑是波濤洶湧中百折不回的勁帆；質疑是炎炎烈日下蓬勃生長的野草。質疑是事業成功的法寶，讓我們張開質疑的風帆，駛向成功的彼岸！
善於發現敢於質疑 篇13
高二作文 ,1005字‘人是一根有思想的葦草。’人類在自然界中是強大的，因為思想，而一個人要想在強大的自然界中更加強大，需要的是思考，是發現，是質疑。僅作有思想能力的人只能碌碌無為，在善於發現的人面前無疑是渺小無力的。因此，善於發現，敢於質疑，才能如雄鷹睥睨大地一般站在成功之巔。
彭巴將自己的偶然發現提出卻遭到恥，因為他的發現違背常理。但他沒有就此放棄，堅持著自己的質疑，在奧斯伯恩的鼓勵幫助下證明了發現的正確性，並被命名為'彭巴效應'。這便是思考的力量，是發現與質疑的力量。
善於發現，敢於質疑，走向成功。面對同一事物，破解難題的方法或許多種多樣正如由河流次岸到彼岸的路徑有很多，但最短最快的卻只有一種，而發現與質疑正是便捷之門的敲門轉。一位傳教士因忙於工作，無法陪兒子玩耍，便將一張世界地圖撕碎，承諾兒子拼好後便可滿足其願望。但不到五分鐘兒子便將一張拼好的地圖放在他的面前。原來，地圖背面是蒙娜麗莎的頭像，頭像完整了，世界也就完整了。兒子沒有盲目順從父親的希望，而是仔細觀察從而發現了成功的捷徑，大大縮短了到達成功的時間。
善於發現，敢於質疑，打破權威。權威如一座高山聳立在生活中、世界上，若這座高山是正義的或許可收起到擋風的作用，但若是邪惡的，無疑是阻礙與漩渦。被稱為“扳倒總統的女人”的格雷厄姆，經過仔細調查研究發現總統上臺的黑幕，面對總統的說辭，她敢於質疑，並揭露權威的真面目這成為尼克松下臺的重要原因。這便是著名的“水門事件”格雷厄姆善於發現並敢於質疑，還國家國民一個真相。
善於發現，敢於質疑，改變世界。科技創新的關鍵是發現與質疑。哥白尼在教會統治下的黑暗世界中世紀，通過觀察研究，提出“日芯說”，公然質疑“神創論”，成為“天文學之父”；愛因斯坦在世界推崇牛頓的時代，敢於質疑，指出牛頓的錯誤，創立“相對論”成為近代物理學奠基人；李贄在“理學”統治的明末清初，質疑孔子，抨擊理學，成為中國近代民主思想的耀眼光芒。他們，憑藉善於發現，敢於質疑的精神讓世界改變。
善於發現，敢於質疑，用“星光燦爛，若出其裡”的氣魄，成就”一覽眾山小”的夢想，打破堅冰，走向成功，改變世界。
質疑的勇氣 篇14
高一作文 ,1001字雨果說過：堅持真理的人是偉大的。而通往真理的道路上，敢於提出質疑是那一層層的臺階，勇於爬上的人不僅成就了自己，也用質疑的階梯引領人民從愚蠢走向豁達，從落後走向進步與發展。
動物園裡來的那位哲學教授，發表一番“高深莫測”的理論，而青蛙正是勇敢地提出了自己的質疑，才讓動物們知道，教授並不全是對的，才讓動物們明白了真正的道理。
當固有理論看似經典，陳陳相因。誰能走出圈圈，超越前輩挑戰權威。提出質疑需要勇氣。天文學家哥白尼通過對行星的不斷觀察，分析計算，得出日心說的結論，這和以往科學家所接受的地心說相左，是像常人那樣接受地心說，還是堅持自己？是相信權威，還是忠於實踐？又經過數年計算，他終於肯定自己，在生命的最後一刻，他將真理公之於眾。敢於承受被燒死的危險，秉持一種堅持真理的精神，一種實事求是的科學態度，一種不畏犧牲的勇氣。在真理面前，還有什麼是最可貴的呢？有的話，就是堅持真理敢於質疑的勇敢無畏精神。
有勇氣有擔當，有親身實踐的經驗做支撐，質疑者需要毫不動搖的堅持自己的獨見。學生向蘇格拉底請教如何次才能堅持真理。蘇格拉底讓大家坐下來。他拿著一個蘋果在學生面前走了一遍，問誰有聞到什麼味道嗎？這時只有一名同學說自己聞到了香味。他又拿著蘋果走了一圈，又有更多的同學舉了手。當他拿著蘋果走第三遍時，除了一名同學，剩下的同學都舉手了。當這位同學睜開眼，看到其他同學都舉了手之後，也慌忙的舉起了手。蘇格拉底就問他們聞到了什麼味道？學生們異口同聲的回答道：“香味”。蘇格拉底卻說那個蘋果是假的，根本沒有味道。如果不能堅持自己的感覺，自己的想法，那麼提出質疑只是逞一時之勇，中途放棄是毫無意義的。
而相信自己、提出質疑需要真實的理論依據。伽利略挑戰亞里士多德，那是經過無數次的推算試驗才得以實現。小澤征爾在音樂大師中叫停樂隊，指出樂譜謬誤挑戰權威，那是有操千曲而後曉聲的豐富經驗。達爾文青年遠遊蒐集資料，又回到實驗室觀察驗證，才質疑了神創論，才揭開了人類起源的奧祕。每一次成功的質疑，都是時代的偉人，站在實踐的基礎之上發出的有力的進步之聲。
質疑造就了諸多偉人的成功，為人類科學的發展奠定了堅實的基礎。而追求真理的勇氣，就更加難得，生活在世界歷史中的人，難道他就應該把真理拋棄，哪怕是瞬間？誰堅定不移的把目光盯住真理，誰才可以議論，才配提出自己的質疑。才值得站在時代的風頭浪尖上，振臂一呼應者雲集，開一方新天地。
做一個勇於挑戰不可能的人 篇15
國小四年級作文 ,503字我的夢想和別人有點不一樣，我想成為一名刑偵科學家，通過科學追尋蛛絲馬跡，將罪犯繩之以法。因為在我的家鄉有一位傳奇人物，他叫李昌鈺，他可是著名的國際偵探，破解了不少看似難以完成的難題和迷案。
在我們那有李昌鈺刑偵科技博物館，每天都有很多人來參觀，裡面展示了很多李昌鈺獲得的金色獎盃、獎牌，以及得獎時的照片，他偵破過8000多個案件，擁有30多個博士學位。真是神通廣大啊，很多看似不可能破解的案件都被他一一征服，被人們成為“當代福爾摩斯”。李昌鈺可是我們如皋人哦，不知道大家有沒有看過《挑戰不可能》節目，他在節目中向全國人民推薦如皋燒餅呢！
如果你來參觀完博物館，你也可能覺得世界上有許多看來不可能做到的事情，在等待著我們去征服、去挑戰。永遠不要暗示自己那件事情是不可能完成的，只要你拼盡全力、堅持不懈的去挑戰，我相信總有一天能夠成功。就算很遺憾沒有成功，總也有回憶珍藏在我們心裡，如果你不敢去挑戰、去爭取，那你什麼本領都不會增長，那你的人生不會有新的精彩。面對困難和挑戰，我們一定要勇往直前、迎難而上，這樣你才是一個永不言棄、戰勝困難的勇士，你的人生就會變得更有意義，也許下一個刑偵科學界的傳奇就是你和我哦。
細節彰顯素質 篇16
國小六年級作文 ,506字在一家上海新開的幼兒園，正在招收園長。待遇不薄，很多研究生都來報名。通過要經過筆試和麵試。這些都難不倒那些研究生，但最後錄取並不是他們，而是一個大學生都沒畢業的小姑娘—小蕾。
那麼，很多人就會問：“為什麼那些研究生學歷那麼好，都沒被錄取？”投資商回答：“因為他們素質不夠。”原來，投資商在轉角設了一個哭叫的小孩，只有小蕾不怕髒，去安慰小孩。而其他人都無視那個小孩。
細節，在生活中無處不在；細節，能決定成敗。在平常的生活中，有的人錯一個半個得數不會在乎，他們說“沒有事，只要帶不錯就行了，小來小去錯誤很正常，誰沒有錯誤呢？”我承認，的確每人都會犯錯誤。但是翻過的錯誤為什麼還要範？這說明，你不注重細節。每年，有多少個學子在高考，中考時不注重細節，因為一分，半分的差別，與重點大學無緣，與重點高中無緣，甚至，與最好的大學無緣。就因為不注重細節，毀了自己的一聲。所以說，細節決定成敗。
細節，在生活中無處不在；細節，能彰顯出人的素質。比如，你今天是否說聲早上好，你是否完成了作業，你是否合理節約利用時間，你是否發現那花兒開了……
在生活中，我們只有注重身邊每一件小事，每一個細節，才能成為一個有素質的人。
不懼困難勇於挑戰 篇17
國一作文 ,559字所有人都要歷經九九八十一難，方可到達人生的頂端。通過不斷的磨練自己，一步步成長，變得不懼困難，不懼危險，勇於挑戰，永不放棄！
軍訓是人生中必不可少的關卡，雖然艱苦，但不得不克服。來到軍訓基地的第一天教官就告訴我們，“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。”即使汗水浸溼衣服，身體也不能有一絲一毫的動搖。
絕對服從教官是我們來到這裡之前必須知道的。在這裡，教官就像指路明燈指引著我們前進的方向，教官所說的我都會嚴格完成，如果有做的不好的地方，我會努力改正，相信所有的努力都不會白費，我會跟著大部隊的步伐堅持走下去！
每天沒日沒夜的訓練，使我們的身體愈發疲勞。即使是這樣，我們也要堅持下來，因為在這裡我們是一名軍人，一名合格的軍人是不會輕易放棄的。這種充實的日子，我們漸漸適應，這裡的規定，成為了我日常生活的習慣，使我不由自主的行動起來。
和連隊在一起，慢慢地，我有了團隊精神，如果有人犯錯大家替他受罰，因此大家都互相著想，為了不讓其他人受罰自己要做的更好一點。不管是吃飯還是睡覺，大家都不分離，更是增加了我們之間的友誼，我們之間的友誼也會延續到開學後的校園裡。
我會歷盡九九八十一難到達我人生的頂端。即使這一路艱難無比，我也會一步一步走下去；即使這一路鋪滿荊棘，我也會赤著腳咬牙堅持；即使失敗一百次，我也會一百零一次的站起來！
勇於拼搏，不斷嘗試 篇18
國一作文 ,677字人生之路，失敗卻很多！正因為有了這麼多的失敗，我們的人生才會更加的絢麗多姿！或許失敗是成功之母！如果自己的失敗換來的是成功，那便是知足！人生之路，還很漫長，不要讓人生留下任何的遺憾！勇於拼搏，敢於追求，也許成功很難，但不去嘗試怎會甚至人間的辛酸！不斷嘗試，學會失敗中成功！相信，那將是最開心的時刻！有付出將會有回報，相信，自己會有所成就的！
勇於拼搏
人生將何去何從，那就要做好現在！如果人生沒有了追求，那人生將沒有了任何的意義。如果人生失去了意義，我們又將何去何從。那樣的人生將沒有動力。勇於拼搏，大膽想象，做自己想做的事情。勇於拼搏，勇於創新。相信，我們將會更加的優秀。人生須追求，為了美，不斷的目標努力1相信自己，我能行。勇於拼搏。勇於做一切事情。人生將會更加美好！
不斷嘗試
困難並不可怕，可怕的是我們不努力。不努力做好一切。也許珍惜的不知道珍惜，也許是去了，就真的錯過了。人生有目標，有追求，那將會是一個完美人生！不斷的學會嘗試，大膽去做。相信，我們將會更好！只有不斷的嘗試，不斷地創新，我們才會有更大的追求！為了自己，為了命運，不斷的努力，相信總會有所收穫的！
人生需要拼搏，人生需要奮鬥。也許只有奮鬥了，也許只有努力了。一切都將更好吧！勇於拼搏，不斷嘗試。我們將會變得更加的優秀！不要讓人生留下任何的遺憾！學會抓住時間，扎住命運之手。也許，只有努力了，才會更加的優秀。人生不會有太多的順利。卻總會有大起大落。懂得學會認清自己，抓住命運的腳步才是真的對自己負責任！勇於拼搏，不斷嘗試，明天將會更好啊！
命運的腳步時刻保持，人生之路唯有靠自己！
勇於不敢 篇19
國一作文 ,852字老師曾教導我們，凡事不能過多與人計較，讓人三分，也就是給自己留了一條退路。那時，我還對老師所說似懂非懂，到現在我才明白，這一步的退讓也許就是承認自己的不敢。
電影就快開始了，原本空蕩蕩的電影院裡，也漸漸坐滿了人，可坐在最後一排的我們一家，卻被那前排的幾位坐得筆直的觀眾擋了個嚴嚴實實。我不管怎樣伸長脖子直起身子都無法望見熒幕。此時爸爸生氣地嘟囔了一句：“前面的坐這麼直，難道不累嗎？”電影都開始了好一陣子了，前面的幾位觀眾也絲毫沒有要放鬆坐好的意思。
爸爸氣急敗壞地想要去起身與他們理論，卻被媽媽一把拉住：“你別動，我來。”媽媽湊上前去，輕聲地俯在椅子上，對那幾位觀眾說：“朋友，能不能請你們坐好，我們在後面實在有些看不見了。”那幾個人回過頭，向媽媽露出抱歉的眼神，然後坐下了。爸爸心滿意足地端起可樂，看起了電影。我朝媽媽會心一笑，我明白了，媽媽這一看似膽怯的舉動，維護了觀影的秩序。
從此，這件事在我心裡紮了根，每當我與同學產生矛盾時，我都會學著媽媽的樣子告訴自己。同桌的前排，坐著一位“大小姐”，凡事只想著自己，從不為他人考慮。老師將週末的作業發下，第一排的同學就紛紛將試卷往下傳。傳到大小姐手裡，是一張被折了一個角，且弄皺弄髒的試卷。她便自私轉過身來，以迅雷不及掩耳之勢，用自己的試卷換走了同桌的，同桌一下子站起身要搶回自己的，可大小姐已經在試卷頂端寫好自己的名字。見同桌面紅耳赤，氣得直哼哼，想上前幫忙的，我又想起了那天電影院裡的事，於是用自己的試卷換了同桌的對她說：“沒什麼大不了，都是一樣的，又不是不能用。”同桌欣慰地看著我，大小姐也默默地低下了頭。
從那以後大小姐再也沒有因自私心欺負我和同桌了，反倒十分關心同桌，和她成為了好朋友。從那以後，我便徹底明白了老師的教導，用意所在。正所謂忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。媽媽在電影院裡不大聲怒罵觀眾，卻保證了觀影的秩序，大小姐蠻橫地拿了別人的試卷，我沒有激化矛盾，敢於不敢招惹她，卻拿來了同桌與她之間的友好，我們並不是真的不勇敢，而是敢於不敢。
勇於不敢 篇20
國一作文 ,853字媽媽常說：“凡事讓人三分對別人禮讓為自己也留一條路。”小時候我不懂，以為媽媽在給我開玩笑，長大後在與同學的相處中才知道這句話是多實用。
剛上初中，不太適應，經常與班上的同學發生矛盾，鬧得彼此都不愉快。一節體育課上老師讓我們自己借器材運動，我和我的朋友突發奇想準備借個籃球。理由很簡單，因為籃球只需要拍幾下，就算運動，而其他專案更耗體力。
剛拿到籃球，還沒開始拍兩下班上幾個高大的男生就過來：“你那個籃球借我玩一下嘛！”說著便要伸手過來拿，我的朋友擋住了他拿球的手，說：“這是我們借的，你們要玩自己去借！”我偶然抬起頭髮現他虎視眈眈地盯著球，看來拿不到球是不會走的。
我心裡有些擔心，但還是不肯放棄，又想到萬一他們仗著人多勢眾，那我不就虧了，我猶豫了一下，把球扔給他：“給你！”下課後他來還球，不像以前那樣氣勢洶洶了，還對我說了聲謝謝。這時，我才明白媽媽這不叫口中的謙讓，而是叫勇於不敢。
記得還有一次，那是在四年級，第一次全區統考，我擔心自己還有沒複習到的，在考前的幾分鐘，捧著語文書想多看幾個字，老師走進考場，對我們說：“抓緊時間複習啊，我能教的都教了！”這又給了我許多壓力。我在老師的“督促”下，兩眼不離課本，心裡卻十分著急。
表面上我十分認真地複習著，實際上一個字也沒有看進去。“叮，叮”鈴聲響了，試卷嘩嘩地發下來，廣播裡開始播著一些考試前的規矩。我看著卷子上的題目，腦袋一片空白，“這道題怎麼做？”我不停的在心裡問自己，突然腦袋裡閃過一道紅光，“哦，我知道了，選C！”我邊想邊準備拿起筆來寫，又順便瞟了一眼監考老師，他剛好走出門外，好像要故意避開我一樣。
我猶豫不決，生怕自己忘了這個答案，緊握著筆的手裡全是汗水，正好廣播放到那句提前“動手答題者將取消考試資格”。我心裡一虛又放下筆來，一會兒拿起，一會兒放下。這是時開考的鈴聲響了，我鬆了口氣。
“勇於不敢”是一個人心中的底線，在觸碰這底線前，它在心中起警示作用，你會在它的邊緣徘徊，始終不敢邁過去，在最後一刻做出讓步，這便是人心中的“勇於不敢”。