剿滅劣五類水我們在行動相關作文20篇
剿滅劣五類水我們在行動 篇1
國小三年級作文 ,411字這個星期四的下午，我們全校小記者們去了錢塘江汙水處理廠，去參觀那些由地下汙水變成純淨水的過程是怎樣實現的。
我們先來到汙水處理廠的簡報廳，我們在那裡知道：汙水處理廠佔地七百多畝，每天能處理工廠裡的汙水有七百多噸；家用汙水有六百多噸；
那裡每天用細格棚排出的垃圾可以裝十幾車，那些垃圾大多數都是橡皮筋、塑料袋、頭髮絲、飯粒、茶葉、果核等。接著，我們來到了好養池。那裡，在幾十平米的水坑裡，有百分之五十是白色的氣泡，根據講解員叔叔的講解，我們瞭解到原來那水面上白色的氣泡是氧氣泡。這時我們幾個小記者異口同聲地問：“為什麼要在這些水裡面放入大量的氧氣呢？”“因為這水裡有很多的微生物，只有達到足夠的氧氣，它們才可以自動分解開來。所以我們需要放入大量的氧氣。”講解員叔叔給我們回答道。
這次參觀結束了，給我的感觸很深，我要愛護水資源，節約用水。同時還要勸阻周邊的人，不能亂扔垃圾，保持水源清潔。
讓我們行動起來，一起剿滅劣五類水！
剿滅劣V類水我們一直在行動 篇2
國小三年級作文 ,1412字今年暑期，學校統一部署了豐富多彩的假日實踐活動，我們東城小學312中隊7名同學組成了揚帆小隊，奔赴在酷熱的天氣裡，積極認真地投入到“五水共治”的活動中。
夏日的杭城，熱情似火，沒有一絲的風。我們揚帆小隊的成員，始終如一，堅定自己的信念，有努力完成實踐任務的決心。
7月12日上午，我們驅車來到中國水利博物館。我們揚帆小隊在許老師的帶領下，聚精會神的參觀中國水利博物館，讓我們大開眼界，它是一個集收藏、展陳、科普、宣傳、教育、研究等一體的基地。我們全神貫注的傾聽沈老師為我們講解，水利千秋、水中永珍和龍施雨沛三大部分。水利千秋展區採用場景復原、文物陳列、圖文展示、視訊演繹和多媒體特效應用等五位一體的模式，生動展現中華民族5000多年水利歷史和文化；水中永珍展區採用參與互動的方式，讓我們盡情遨遊水科技和水資源的知識海洋；龍施雨沛展區通過在傳統龍鈕印章雕塑上鐫刻邊款銘文，詮釋中國水利的起源和文化內蘊，表達人與自然和諧相處的美好願景。
這次參觀中國水利博物館讓我們受益匪淺，還收穫了許多快樂。五水共治，功在當代，利在千秋。我們小學生應該做的是節約用水，從身邊的小事做起，珍惜水資源，保護環境。
下午，我們揚帆小隊又來到九堡街道金雅苑社群。負責相關工作的湯老師，在社群會議室為我們介紹了河道治水知識，詳細地告訴我們河道管理的日常工作，社群每天都會派專門的工作人員進行巡河，發現異常情況就會及時上報。我們揚帆小隊的每位成員也一一向湯老師提問，關於治水的相關問題。湯老師耐心的逐一解釋問答。隨後，她又帶我們去現場巡河。我們揚帆小隊成員一邊巡河，一邊將河道邊的垃圾清理乾淨，同時記錄了巡河情況，聽取湯老師講述這條河的老故事以及社群的護河經。雖然，在太陽下大家熱的滿頭大汗，但心裡都是樂滋滋的。
7月25日下午，驕陽似火，我們揚帆小隊成員來到浙江水利水電學院，惜水、愛水、節水，從我做起。浙江水利水電學院作為全國節水灌溉示範基地，特色校友林節水示範基地，負責專案的黃教授聲情並茂地為我們介紹學院節水灌溉技術，現場教授實施方法，讓我們一目瞭然瞭解節水。同時，還為我們講解節約用水各國各地的高招，多渠道節約用水的方式以及我國水資源現狀、節水現狀和存在問題。我們揚帆小隊的每位成員熱情高漲，深刻領會到“積沙成堆，積水成河”的緊迫性。我們學習到了很多節水的金點子，用於實際生活中。同時，我們又參觀學習國家水情教育基地，浙江水利水電學院在水文化，水利科技創新等為我們國家作出重大貢獻，讓我們個個大開眼界！
7月27日上午，我們揚帆小隊又來到和睦港河道，取河道水，我們取了3種水樣，還有自來水、山泉水。將這3種不同的水樣拿到浙江大學環境與資源學院做檢測。浙江大學陳教授安排了在校的博士生、碩士生通過儀器和化學劑對水樣作檢測。水通過這些的化學成分和儀器的操作，發生了變化。我們一個個激動起來，摸摸瓶子，聞聞氣味，原來這麼神奇啊！檢測結果得出：自來水PH值6。5，山泉水PH值7。5，河道水PH值3。
上述實踐活動結束後，我們又拿出精心準備的倡議書與調查問卷，又跑到各社群樂此不疲的向過往的行人宣傳治水知識，希望人人都能參與到“剿滅劣V類水”的活動中。
在本次“五水共治”的實踐中，我們揚帆小隊不僅學到了理論知識，也得到了實踐的鍛鍊。讓我們齊心協力，保護好家鄉的每一滴水、每一條河、每一處環境。“五水共治”任重道遠，我們揚帆小隊將錦薄之力為其添磚加瓦！
“剿滅劣V類水”乾小大隊部在行動 篇3
國小五年級作文 ,813字當溫暖的風輕輕拂過大地，春姑娘踩著輕盈的步伐來到了人間。金華城也和著春風，正式啟動“剿滅劣V類水”行動，努力地使自己成為春天中的一道亮麗的風景線。
我們小學生也希望為建設美麗新金華貢獻出自己的一份力量。於是，學校大隊部組織了一次“剿滅劣V類水”主題環保活動，請各位大隊委和各班代表一起去我們學校的德育實踐基地金華“瘦西湖”邊撿垃圾。
迎著輕柔的春風，我們一行人邁著整齊的步伐，來到了小西湖邊。老師便開始分組及分發工具。溫暖的春風輕輕撓著我們的肌膚，使我們個個昂首挺胸，神清氣爽。
開始行動啦！我們這個大部隊迅速分散開來。一個小組兩個人，一人拿夾子撿垃圾，一人牽著垃圾袋裝好垃圾。長湖邊佈滿了各個小組同學的身影，一人彎腰，一人牽袋，好不默契。我也在熱火朝天地幹著這項工作。誒！那邊有一個紙袋。咦！這邊有一根菸頭。不一會，同學們的垃圾袋裡已裝滿了垃圾。有幾組同學還學會了配合，兩個組的同學一起開展工作，三人撿垃圾，一人牽垃圾袋，效率明顯提高了。
幹了有些時間了，同學們的臉上都無一例外的佈滿了汗珠。這時，一陣清涼的春風吹來，把我們的疲勞吹得一乾二淨。我們簡單休息了一會，又幹起了這項既辛苦又快樂的工作。
時間過得飛快，太陽從山頂漸漸爬上了我們的頭頂。老師拍拍手，示意我們回到集合點。於是，從小西湖邊奔過了一對對同學，成了小西湖的一道美麗的風景。春風似乎也很配合我們，我們邊奔跑，邊體會著春風的清涼。
沒過多久，十幾組同學都已回到了集合點，同學們你望望我，我望望你，臉上浮上了自豪的紅暈。帶隊老師笑著總結：“同學們這次表現得非常棒！沒有喊苦喊累，反而全身心投入這項工作。同學們，雖然這次我們只是撿起了金華這座城市的一個角落的垃圾，但是我相信，在我們全金華人共同的努力下，金華的水會更清，天會更藍，空氣會更清新！”
老師說完，吹來了一陣涼爽的春風，它似乎是為老師的講話鼓掌，似乎是為疲勞的我們帶來涼爽，又似乎是為我們指引凱旋而歸的路。
助力五水共治我們在行動 篇4
國小四年級作文 ,725字水是生命之源，和我們的生活息息相關，保護水資源也是我們應盡的責任。那麼我們該如何保護、愛護水資源呢？來看看我們北極星假日小隊舉行的“助力五水共治我們在行動”的活動報道吧！
這天陽光依舊燦爛，我們佩戴著鮮豔的紅領巾，身著班服，蹦蹦跳跳的來到了此次活動的第一站：餘杭塘河。一走到餘杭塘河的遊步道，我們立馬安靜了下來，大家都被河邊上的水位線杆所吸引。“今天的水位是2。3！”程子軒眼尖的說道。“不！是2。4，昨天下過雨了。”羅高原反駁到。“對，對，是2。4”同學們都應和著。
看完水位後，我們在大人的幫助下接了一瓶河裡的水，然後拿出事先準備好的一瓶礦泉水、一瓶自來水，還有檢測Ph值用的試紙和滴管。我們先用滴管吸滿想要測的水的品種，然後將水輕輕的滴一些到試紙上，靜等30秒之後，將試紙和紙板卡通過顏色深淺進行對比，得出Ph值。通過試驗，同學們發現五水共治後，河道的水乾淨了許多，和自來水的Ph值差別不大。
當然，光動手還是不夠的，我們還要了解中華民族5000多年治水的歷程和水資源分佈的足跡。於是，我們前往了第二站：中國水利博物館。水博物館一樓按時間順序分為四個展廳：第一展廳為早期水利，主要講述從新石器時代黃河、長江流域的原始先民們通過智慧用水進行生產生活，創造了獨具特色的華夏文明。第二展廳是古代水利，主要介紹了我國從秦漢到元明清各個時期輝煌的治水歷史和成就。第三展廳近代水利和第四展廳當代水利都介紹了戰爭年代在水利設施連年失修、水旱災害頻繁的困境下，水利先驅們力挽狂瀾，推動水利事業的發展，展示了新中國輝煌的治水成就。
水與我們的生活密不可分，藉此我們倡議：發揚五水共治，人人爭當河小二。傳承前輩堅持不懈、奮力拼搏的優良傳統，讓祖國的天更藍、水更清。
助力五水共治，我們在行動 篇5
國小四年級作文 ,778字這是一條淡雅的小河，河道兩旁是鬱鬱蔥蔥的樹木，鮮嫩亮綠的草、爭奇鬥豔的花、形態各異的房子都倒映在水中，波光粼粼。這是一條深受人們喜愛的小河，不管什麼時候，都是人們休閒、娛樂的好去處，在這兒，經常可以看見散步、鍛鍊的人。它帶給了人們無數的美好，更成為了杭州翠苑一道靚麗的“風景線”。它就是南靠文二路，北接餘杭塘河的幽靜小河—古蕩灣河。
在歷史的長河中，古蕩灣河也留下了自己的名字，但卻不是什麼好名。以前這裡，汙水氾濫，垃圾成堆，各種工廠汙水和生活汙水直接排在河道里，河水十分的黑、髒、臭，人們更是苦不堪言。想想當年的那些場景，我不禁泛起一陣心酸和想嘔吐的感覺。可是，在這短短的幾年時間裡，古蕩灣河為什麼會有如此之大的變化呢？一切都是“五水共治”的功勞啊！
從最初的劣V類水，到如今的IV類水，這是多麼大的進步啊，是多少人辛苦得來的成果，有河道長的不辭辛勞，更有河道清潔工辛勤打撈的功勞。為了更好的保護河道的水質，更好地保護古蕩灣河，讓它變得越來越好，越來越美。作為翠二的少先隊員，我們更應該從我做起，從小事做起，保護我們的家鄉儘自己的一份微小之力。
於是，7月8日下午四點，頂著夏季的炎炎烈日，我們海星假日小隊來到河邊，檢查河道兩邊有沒有人在偷偷地排放汙水，同時對河道岸邊的垃圾進行清理，我們仔細的尋找，細心地揀著，大家互相協助，互相幫忙，把垃圾揀起來裝進垃圾袋裡，我們的每一次垃圾拾起，都給古蕩灣河增添了一片美好；我們的每一滴汗水，給它增添了一份乾淨；我們的辛苦，是為了成就小河更美好的明天。
雖然這次護河行動是那麼艱辛，隊員一個個都汗水浹背、滿臉通紅，衣服都溼透了。但我們小隊為了保護河道整潔的堅定信心永遠不變。只有有了大家的精心保護，耐心清潔，細心照顧，才可以讓它與其它的河流越來越乾淨，河水越來越清轍。讓河道的風景更加的秀麗，更加的迷人！
垃圾分類我們在行動 篇6
國小五年級作文 ,2034字“嘶啦”一聲，你撕掉了一張廢紙，並把它揉成一團，瀟灑地扔進了垃圾桶，“哐當”一聲，又丟進去一個還殘留著一些液體的玻璃瓶，“嘩啦“一聲，一碗剩菜也被倒了進去……這一切，都是我們不需要的“垃圾“。
當你把這些垃圾扔進垃圾桶的時候，是否想過它們最終去了哪裡？在處理它們時需要消耗多少人力物力？“垃圾分類”這四個字常常被我們掛在嘴邊，但又有多少人能夠真正落到實處？帶著這些問題，我們七彩蒲公英小隊的成員們開始了一站站的走訪與實踐行動。
一、參觀學習：“垃圾分類”知多少
8月25日一大早，我們集體前往位於天子嶺垃圾填埋場內的垃圾與文化博物館。講解員叔叔帶我們來到大門後邊的垃圾填埋分類處理模型旁，讓我們直觀清晰地瞭解了運到垃圾填埋場後的垃圾是被如何處理的：平時扔到垃圾桶的垃圾，被清運車運過來堆到一定的厚度時，覆膜工人會給垃圾蓋上專業薄膜，防止滲透及散發，汙染地下水和空氣，破壞生態環境。每天，有一千多車垃圾從城市各處運過來，一年的垃圾量就可以填滿五分之一個西湖！工作人員在酷暑中頂著烈日、忍著刺鼻的氣味認真分揀、處理。我們在感到無比敬佩的同時也明白了：如果能進行垃圾分類，將會讓工人們在這樣惡劣的環境中減少工作量，降低處理成本，減少土地資源的消耗以及環境汙染，對於社會、經濟、生態都有很大的益處。
在之後的“垃圾分類知多少”學習活動中，同學們學得認真、問得仔細，不放過任何一個細小的知識點。比如我們注意到玻璃瓶罐、鏡子等玻璃製品是可回收垃圾，但盛裝化學制品的瓶子以及燈泡卻是有害垃圾。最後，小隊的每位成員都通過了“垃圾分類知識大考核”，能將所有的垃圾進行準確無誤的分類，收穫滿滿。
二、採訪宣講：碧水藍天靠大家
離開天子嶺，隊員們馬不停蹄，直奔社群、街頭、地鐵站，去尋訪環衛工人和普通市民。我們先是跟隨環衛工人工作了兩個小時，零距離體驗清潔城市的艱辛，感受推進垃圾分類的緊迫與困頓。
說到垃圾分類問題，每位環衛工人都變得神情凝重：“你看看這些垃圾桶裡，各種垃圾都有啊！”確實，我們在街頭觀察到，大約只有一半的市民在扔垃圾時會仔細觀察垃圾桶上的標誌，不少人只是隨手一扔。我們從開啟的垃圾桶發現，可回收與不可回收垃圾桶裡的東西差別不大。人們的垃圾分類意識和習慣並不盡如人意，環衛工人的勞動強度非常大。我們給他們送上防暑降溫物品，以表達心中的感恩之情。“城市美容師”的工作環境和強度值得大家關注，他們的勞動成果更是需要大家共同愛護，從點滴做起，“垃圾分類”就是最好的開始！
隨後，我們來到人流量較大的地鐵站，通過對30位市民的街頭採訪，發現大家基本上對垃圾分類都有一定的瞭解，但對於具體怎麼分比較糊塗，尤其是其它垃圾和廚餘垃圾的混淆度比較高。只有60%的市民有垃圾分類的習慣，還有40%的市民坦陳自己平時扔垃圾比較隨意。統計下來，對於“垃圾分類”懂得最多的居然是小學生和幼兒園的小朋友！這說明了教育的重要性，也印證了我們今天的活動是多麼有必要。我們現場發放了100份《垃圾分類宣傳手冊》，宣傳垃圾分類的重要性和緊迫性，為大家答疑解惑。市民們紛紛為我們的大力宣傳和認真講解點贊。看到大家都願意積極學習垃圾分類的知識，我們感到無比欣慰：城市的碧水藍天，有我們一份小小的貢獻！
三、活動思考：付諸行動永不停
通過這次的小隊活動，我們不僅更加了解了垃圾分類的相關知識，懂得了垃圾分類的重要性，知道要身體力行地去做好每一件與垃圾分類有關的事情。當然，活動之後，我們也有一些小小的思考：
1、垃圾分類最好的切入點就是教育。正所謂：一個孩子帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社群，一個社群帶動一個區域，一個區域帶動一座城市。
2、是否可以在社群建立一個部門，專門負責垃圾分類相關工作，從宣傳教育到實施處理，規範管理。
3、每個小區可以組織一些活動進行垃圾分類知識宣傳，還可以開展一些相關的小小比賽，在積分換取禮物的同時，讓垃圾分類深入人心。
4、每個家庭也應該準備相應的幾個垃圾桶，讓垃圾從源頭就進行分類。
5、建立法規政策，收取一定的垃圾處理費用。扔置混合垃圾的進行相應的處罰。
6、學習日本，合理排程垃圾車運輸時間，分類收集各類垃圾。
7、將在垃圾分類方面做得比較好的家庭、社群樹立成典型，進行獎勵及大力宣傳，從而影響更多的家庭和社群。
習主席在十九大報告中提出要“著力解決突出環境問題，加強廢棄物和垃圾處置”，重視垃圾分類，人人付諸行動，這是一件功在當代利在千秋的事情。讓我們一起行動，讓垃圾去往正確的地方，讓天更藍，水更清，環境更美，杭州更文明！
垃圾分類我們在行動 篇7
國小五年級作文 ,1253字在生活中，我們會產生各種各樣的垃圾：玻璃、塑料、廢紙、電池、廚房垃圾……這些垃圾有的可回收再利用，有的不可回收，甚至有毒害，所以，我認為進行垃圾分類是必不可少的一項任務。如果不進行垃圾分類，一些有毒有害的垃圾任意丟棄，會危害到無數的生靈。
前一段時間，我看到了一個報道：一隻虎鯨媽媽託著它死去的寶寶，在海洋裡遊了整整十七天，遊了1600多公、裡，一直都不願放棄自己的寶寶，這個虎鯨寶寶就是因為有毒害的垃圾汙染了海洋，導致虎鯨寶寶早早就夭折了。虎鯨是海洋的精靈，壽命可達100歲，可由於人類不愛護環境，導致虎鯨的生存環境越來越惡劣，虎鯨的數量在急劇減少，海洋中還有許多生物也因為誤食塑料等垃圾導致死亡。我有時在公園散步，也會看到小鳥腐爛的屍體，就問媽媽，這是怎麼回事。媽媽說有可能是吃了老鼠藥，或者是誤食了其它有毒的垃圾死亡的。想到死去的虎鯨，看到小鳥腐爛的屍體，我內心很難平靜。垃圾分類，我們必須立刻行動起來！
我在行動
每一次，我喝了礦泉水、牛奶，我都要看一看，如果是可回收的紙、塑料，我就會把它們扔進可回收垃圾桶。如果是不可回收的呢，我就會把它帶入家中，把它做成一些可玩好看的玩意兒，比如小花盆、小動物或裝飾品??其中有一個小豬存錢罐，我現在還在用呢！
爸媽在行動
每次快遞小哥送了快遞過來，爸爸都會把它小心拆開，拿出快遞後，老爸會把紙盒壓成一個個的“紙餅”，堆在一起，而紙盒中的、塑料包泡沫板，會放在一邊送到不可回收垃圾桶。當我問他為什麼這麼做時，他說：“垃圾分類是一個好習慣，是一個長期工程。”
媽媽受到了爸爸的影響，也開始了垃圾分類行動。一次我看見媽媽抱來一大堆舊合同紙、用過的檔案紙，“這是什麼？”我問。“草稿紙！這些紙的反面是空白的，還可以當草稿紙，還有你用過的舊畫畫本，也可以當草稿紙用，節約一萬張紙，就等於挽救一棵參天大樹呢！”等第二次用了這些紙後，媽媽又把它們摞起來，等有厚厚一箱了，最後送到了廢品回收站。往廢品回收站送紙，我開始覺得很不好意思，但在媽媽的潛移默化下，我也加入了送廢品回收站的行列。
爺爺奶奶在行動
在老家的爺爺奶奶，因為我們的長期“宣傳”，也成為了環保主義者。為此，爺爺奶奶在屋前不遠處砌了一個水泥池。“這是幹什麼用的？”我很好奇地問。爺爺滿臉自豪地說：“這可是垃圾池，專門存放不可回收垃圾的，這些垃圾會有專人拖走一起處理。”令我更加佩服的是爺爺奶奶還有十分特別的處理廚房垃圾的辦法：把那些噁心的爛菜葉、雞蛋殼等搗碎，當肥料。種出的菜綠油油的，又環保又好吃，真是兩全其美。
“大地給予所有人的是物質的精華，而最後，它從人們那裡得到的回贈卻是這些物質的垃圾。”我們一定不能讓惠特曼的話成為現實。垃圾分類，讓我們一起行動起來，也以精華回贈大自然吧！
建立文明城市，我們在行動 篇8
高二作文 ,963字文明是劃分人與動物的標準；文明是一個國度興起的基礎；文明是國家軟實力強大的標誌；同樣，文明是一個城市崛起的量度。從古至今，文明逐漸完善，強大，趨於高度飽和狀態，人們的素質，城市的文化水平也逐漸趨於高水準。這便使人們對城市的文明程度有了一個評價，有了“文明城市”這樣的一個稱號。
“文明城市”的評定，不僅使人們對文明有了更深一層次的理解，促使人們更加文明，而且還可以提高城市的文化和經濟水平，使城市朝更快更好更穩方向發展。文明城的建立，離不開大家的努力，離不開政府的付出，更離不開我們積極參與的態度與決心。
“文明城市”稱號為城市贏得了更多人的肯定，有了更多的機會去發展經濟，有了更好的形象去面對全世界。城市建設力度增強，教育水平也在不斷升高。就拿一所高中學校來說，“文明城市”對它的影響十分巨大。臨沂三中作為臨沂一所高中老校，在育人方面已經很成熟，校園環境也十分優美，經過“文明城市”的建立，把校園五大常規要求落實地更徹底—乾乾淨淨、整整齊齊、安安靜靜、闆闆正正、平平安安；嚴格遵從“為學生提供最優質的教育服務”的辦學宗旨，施行從細、從嚴、致高、致遠的管理理念，將文明城的建立推向了一個新的風口浪尖。臨沂三中被山東省評為“省級規範化學校”、“臨沂市先進單位”等一系列榮譽稱號。臨沂三中的校徽採用對比鮮明的紅色和藍色，象徵著熱情和智慧。藍色圖案形如紛飛的鴿子，自由奔放；又如奔騰的海浪，生生不息；又似一隻張開的手，托起冉冉升起的太陽，象徵著發展中的臨沂三中必將紅紅火火，蒸蒸日上，就像發展中的“文明城市”—臨沂，也必將紅紅火火，蒸蒸日上。
“文明城”的建立使我們每個人感受到城市的熱情，城市的無限魅力，讓每個人生活在文明和諧、積極向上的環境中，沐浴最燦爛的、最溫暖的陽光。著便需要我們每一個人齊心協力，努力拼搏來完成。
其實，我們不需要做多偉大的事，只要從身邊小事做起，從自己做起。隨手撿起一片廢紙就可以為創城做貢獻；隨手關掉一盞費電的燈，就可以為創城出一份力；只要一件很小的事就可以顯示你品行的高尚，體現你道德的規範，同時體現的是城市的整體素質。讓我們攜起手來，為創城添光添彩，為創城團結力量。
文明城市的建立需要文明的教育，文明的經濟，文明的衛生，更需要文明的我們。讓我們一起“創文明城，做文明人”！
學雷峰，我們在行動 篇9
國小五年級作文 ,632字三月是學雷鋒月。今天，我們班在王老師的帶領下去了桃園看桃花，同時學習雷鋒，從小事做起，撿垃圾。
來到桃園，只見桃花盛開，美麗極了。我們高興地賞花，欣賞這春天的美景。過了一會兒，王老師說：“別忘了學雷鋒哦，開始撿垃圾。每六個人成一個小組，撿得最多的有獎品。”聽到“獎品”兩個字，我們頓時來神了，馬上開始地毯式搜尋，低著頭，弓著腰，手裡提著垃圾袋，像尋寶似的，在地上尋找垃圾，連菸頭都不放過。一會兒，我們就有了不小的收穫：金舟宇撿了一堆橘子皮，舒宇博拾了一袋子包裝紙，貢博文尋到了幾個瓶子和幾根吸管，我則收穫了一堆燒烤竹籤和瓜子皮。後來在一個角落，我們又找到了幾個牛奶盒。
突然，黃振東大喊：“快來看呀！快撿呀！”我們聞訊跑過去，只見他指著一個小房子哈哈大笑。我們一看，成堆的塑料瓶和廢紙雜物，原來是個小型垃圾站！黃振東這個傢伙在逗我們呢！
我們繼續尋找地上“寶貴”的垃圾，舒宇博居然有了意外的收穫—三個大姐姐在野餐，有不少廢棄物，塑料袋呀，果皮呀，沒扔掉，正好被他看見，就全撿走了。
漸漸地，地上的垃圾越來越少了，我們的垃圾袋越來越鼓了。正當我們忙得不亦樂乎時，突然聽到王老師的叫聲：“集合了！集合了！”我們才戀戀不捨地離開了桃園。
雖然這次活動有點累，但是我們做了好事，美化了桃園的環境，不僅心裡很充實，而且體驗了那些環衛工人的工作。我們只撿了短短一下午垃圾，他們卻天天早出晚歸，打掃衛生，多麼辛苦呀！我們一定要講究衛生，愛護環境，愛護我們美麗的家園！
學雷鋒，我們在行動 篇10
國小五年級作文 ,799字“我學了雷鋒”，這簡短的五個字需要實際行動來證明。
這是一個天高氣爽的下午，我們班的同學一起去桃園賞花。順便學雷鋒，撿垃圾。我們小組六人化名為“天才科技小組”，我任組長。任務一分配完，組員們就迅速行動開了。
我首先發現的目標是一根菸頭，我興奮地大聲叫到：這兒有一個菸頭！正要伸手去撿，卻被另外一個同學以迅雷不及掩耳之勢掠走。我有些莫名，原來大家的撿垃圾的熱情都這麼高漲啊！雖然發現的第一個垃圾被別人搶走了，但這更激發了我的鬥志，更加賣力的幹起來。
此時此刻，遠處傳來捷報，在彭安宇那邊，“天才科技小組”正在和“垃圾大王組”進行著一場激烈的戰鬥。我方因為少了一個人，效率低了許多，許多“資源”被掠奪一空，最後，敵方大獲全勝，洋長而去了。聽聞此資訊，我有些憤懣，作為組長，決不能落在別人的後面，我繼續努力地撿拾著垃圾，爭取用自己的努力來縮短與其他小組的差距。不知不覺地，汗水從我的臉上留下來。我直起腰，用袖子擦了一下，不由得想：哇，撿垃圾原來也不是什麼輕鬆的活呢！
撿的差不多了，該和我的組員們匯合了。於是，我提著垃圾袋循聲向他們走去。彭安宇看到我的歸來，並沒有露出一絲快樂。而是冷冷地對我說：“你是一個不稱職的組長。”我很不解……看著我茫然的表情，彭安宇此刻已經轉變成了憤怒，大聲吼道：“我們這裡這麼多垃圾，別人六個人一下子把垃圾全掃光了，如果你在的話，我們還會這麼少的垃圾嗎？”我被他這樣一吼也急了，正要發火，但再一想，他們也是在意小組的成績，才會如此出言不遜。一切責任都該由我承擔，不能怪他們，想到這兒，我把已經張開的嘴巴又悄悄地合上了。我拍了拍手上的灰塵，淡淡地說了一句：是我不好，下次注意。來，我們把垃圾綜合一下吧。聽到我的話，大家又都忙碌起來……
這次我們的辛苦勞動還是沒有白費，最後我們成功拿了第一。在我們玩耍的時候，我看到大哥哥們也撿起了垃圾。是啊，這就是善性迴圈，學雷鋒，我們在行動。