到底誰更愛誰呢？相關作文20篇

到底是誰的錯 篇7

敘事作文 ,584字

事情還得要從早上說起。我、媽媽還有妹妹一起到爺爺奶奶家來玩耍。

一到爺爺奶奶家，我就睡在沙發上一動不動看電視，被妹妹看到後，她立刻跑過來站在我身旁說：“姐姐，你在幹什麼呢？”我裝作不理他的樣子，沒想到她突然用手打了我的臉。我把頭側過去，她又跑到我這邊來，就又打到了我的臉。

我正氣得火冒三丈，爬起來對妹妹說：“你幹什麼？”還沒等我說完話的時候，她已經跑遠了。我跑過去追她，她的樣子就像小老鼠一樣，一下子鑽到窗簾裡去，一下子又鑽到房間裡去。她認為我不知道它躲在哪裡了。然後我便去那個房間找她，“咦，她人呢？不可能跑到床下面吧！”這個時候他發出了“嘻嘻。”的笑聲。我看向床底下，但是，我沒有看到她的人影。我跑出去問了問媽媽，媽媽沒有說什麼，只是對我搖了搖頭。

我又到那個房間，找了窗簾，桌子，門後，床下都找了一遍，可這些地方都沒有看見她。這時，我的目光投向那個櫃子，我向櫃子走去，果然，她躲在了這個臺櫃子裡，她起身就跑。我沒想到她往那個方向跑了，這個妹妹真是太調皮了。我又追著她跑，我追到了她，我提起手來正準備打她個耳光，還沒打到她，她就哇哇大哭起來。

媽媽走過來問我怎麼回事？我就只好把事實告訴了她，媽媽不但不幫我，還說我大些，妹妹小些，我應該讓著她點。我怎麼讓她嗎？難道要讓她接著打下去？我心裡也有些不服氣。

我真有些都弄不清楚，你來告訴我，到底是我的錯，還是她的錯？

童話到底給誰看 篇8

高一作文 ,782字

安徒生曾給一個朋友寫過一封信，信中寫道這樣一句話：“我用我的一切感情和思想來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當我寫一個給孩子聽的故事時，我也不會忘記他們的父母也會在旁邊聽，因此，我也會想寫一點東西給他們想象。”

由此，也可以看出，其實著名的童話，也並不是全為孩子，當我們自以為站在孩子的角度，會覺得，天空很藍，太陽很燦爛，空氣很清新，這種成人角度寫出的兒童讀物，會讓我們感到很新鮮，很純真。但其實在孩子眼裡，他們的身高沒有我們那麼高，他們只會注意到腳底下的大地，和大地上的一個又一個水坑，大地比天空有意思多了，有各種各樣的昆蟲，踩在雪地上還會有不同的咯吱聲，沒幾個孩子會仰著頭望著天空。

於是乎，在我們眼裡純真可愛的兒童讀物，實際上是給大人看的，孩子們對其不以為然，對我們硬灌輸給他們的價值觀及世界觀，只能直觀的表現為不感興趣。

事實上就是這樣，生活中不難見到，幾隻或一隻鴨子分舉著一個鴨脖子豎起大拇指；一頭豬憨厚的託著一盤肉排讚美；一頭牛美滋滋的介紹牛肉怎麼怎麼誘人；幾條魚歡天喜地的捧著裝魚的魚罐頭。

我們不是對其沒有反應，只是習慣了，等到有人再提起，才會注意。我們習慣了成人的價值觀，將一切用價值的多少來衡量，如果有人告訴你一棵樹有思想，你肯定會反駁，不可能，如果樹有思想，那你怎麼證明，等你絞盡腦汁的證明了樹有思想，別人又會說，是不是吃飽了撐的，知道樹有思想有怎麼了，就算有，能掙錢嗎。

然而孩子不是，他們很直接很乾脆的認為樹有思想，不是為了錢，而是就這麼幹脆的認為，我們總是想賺錢，一切的出發點都與利益有關，當我們教育孩子的時候，會說吃的苦中苦，方為人上人，難到人的一生只是為了成為人上人？

當我們站在成人的角度去看待孩子時，我們就已被這種功利化的價值觀侵蝕，又如何去尋回那顆本屬於我們自己的童話，寫出真正給孩子看的童話？

我到底是誰 篇9

國小五年級作文 ,4343字

【我到底是誰】

城東小學六（1）呂昊澤

我到底是誰？電燈一臉的不快：“這傢伙，每次做完作業都忘記把我關掉。害的我一直亮著，遇到了他我可真是倒大黴了。”

我到底是誰？籃球嬉皮笑臉地大叫：“這個好孩子，一天到晚都想著我。一旦體育課到了，他就抱著我不肯撒手。可見我對他有多大的吸引力。”

我到底是誰？梳子開心地笑著說：“這一個小孩，早上起來後就到衛生間裡拿起我盯著鏡子兄梳理頭髮。你說他喜不喜歡我？”

我到底是誰？被子愁眉苦臉地說道：“這個大壞蛋，在夏天的時候，一到睡覺時間。他剛開始抱著我不放，可一旦睡著了就把我一腳踹到冰涼的地板上和地面來了個親密接觸。讓我吹了整夜的涼風，而他露著肚子躺在床上。”

我到底是誰？美術本哈哈大笑：“這個小孩特別無聊，一有空就在我的身上畫一個‘豬八戒’。看來他很喜歡萌萌的豬八戒啊。”

我到底是誰？米飯張著大嘴嚷嚷：“這個傢伙最喜歡我了，十幾年了他90%的時間都在吃我。如果沒有我，他肯定在一生中再也找不到一個可以讓他吃幾十年的食物了。”

我到底是誰？鏡子笑著對夥伴們叫道：“這人兒，從小就在我的面前看來看去。照著我梳理頭髮，一旦頭髮亂了十有八九來找我和梳子老弟。真是一個愛形象的小男孩啊。”

我到底是誰？椅子一臉的委屈：“這個小傢伙，他坐在我的身上挪動著屁股，讓我晃來晃去。砰——的一聲，我和他一起摔在了地上。他居然還把所有的責任都推卸給我。太壞了。”

我到底是誰？水龍頭十分傷心地說：“這個大豬頭，洗臉或刷牙後有好幾次沒有把我關上。讓我一直流著眼淚，他真要把這個壞毛病改一改了。”

我到底是誰？“這個人，好幾次讓我自己都羞於見人了，他卻還把我穿在身上。把我的其他兄弟放在衣櫃裡動也不動。”衣服憂傷地說道。

其他的物品也七嘴八舌的談論著……

Whoisme？我一直都在思考，也一直找不到一個好的答案。

【我是誰】

實驗小學六（6）俞嘉煒

我是誰？鏡子說：“他是一個叫俞嘉煒的孩子，他是一個愛臭美的男孩子，每天一起床就到我面前，對著我搖來搖去，他臉大眼小眉毛修長，只是有一個不好的習慣，每天起床不梳頭就去上學了。”

我是誰？水龍頭說：“他是一個健忘的孩子，有時候他一用我洗手，我就害怕，害怕他忘記關我，讓水都嘩嘩的流走了。”

我是誰？鞋子說：“他是一個愛乾淨的孩子，每次穿完後，他就把我擦一擦，只要我身上有一點灰塵，他就會擦掉，穿了一個星期也不會有髒東西。”

我是誰？籃球說：“他是一個愛運動的孩子，每次一下課，別的同學還在位置上，他就拿著我，飛速衝出教室跑到操場上。玩我時，他投得非常準，不管什麼球，他都能準確的投進籃筐裡。”

我是誰？被子說：“他是一個愛踢我的小孩子，每次一睡著他就會把我踢到地上，使我冷得直哆嗦，三五天就著涼了，要不是他爸爸替他蓋被子，他早就發燒了。”

我是誰？電視機說：“他本來是一個特別喜歡我的孩子，每次放學回家一做完作業或爸媽不在家，他都會開啟我看一下，可最近不一樣了，他是一個星期才看我一次，弄得我臉上滿是灰塵。”

我是誰？抽屜說：“他是一個把書放得很整齊的男孩子，我裡面沒有一點垃圾，都放著整整齊齊的書。”

這就是我，你們有沒有了解我了呢？

【我是誰】

南明小學五（6）張伊寧

我是誰？作業本說：“張伊寧的字不是特別好，但一筆一劃十分整潔。”

我是誰？“那個小姑娘可自戀了，每天都在我面前仔細地打扮打扮呢！”梳妝檯上地鏡子說。

被子不太高興：“她一到夏天就愛把我踢到地上，要不是她的媽媽每天晚上把我抱上床蓋在她身上，要不然她得三天兩頭地往醫院跑。但她挺愛乾淨的，每天起床就把我疊得整整齊齊的。”

我是誰？枕頭說：“這個小丫頭，表面上看起來開開心心的，一副什麼也不在乎的樣子，但一被老師罵了，或被爸爸媽媽罵了，一定會頭捂在我身上大哭一頓。”

我是誰？檯燈說：“她呀，因為怕黑，每天晚上都要把我開著，睡著以後又關不了我，整個晚上把我開著，早上經常衣服一穿就上學去了，常常忘記把我關掉，要不然她家的電費又得貴上好多呢！”

我是誰？書本說：“她呀，每次一看見我，就忘記了吃飯，忘記了做作業，因為這事兒，她也沒少捱罵呢！”

我是誰？小狗搖搖尾巴，舔了舔嘴說：“她可是個熱心腸的小姑娘。那天我肚子餓了，她回家拿了幾根香腸來餵我，自己卻因為我捱了她媽媽一頓罵。”

我是誰？花花草草們點點頭：“她還是個貼心的小丫頭，一下雨就把我們帶回家，有陽光就帶我們出去晒晒太陽。”

我是誰？試卷說：“這個孩子成績不太穩定，高的時候能考98、99，但總是考不了100分。低的時候考過85分，因此她也沒少捱罵。”

我是誰？老師說：“她是一個聰明的小女孩，但很馬虎，一個題目不是少一個小數點，就是少一個單位。”

我是誰？媽媽說：“這孩子，總是粗心大意，不是忘了拿作業本，就是忘了關燈，總是要我提醒著她。”

現在你知道我是個怎樣的人了嗎？

【我是誰】

青年路小學四（2）竺鈳軒

我是誰？鏡子說：“這是一個短頭髮的小男孩，一對濃眉下長著一雙水汪汪的眼睛，可惜鼻樑上架著一付近視鏡。”

我是誰？被子說：“這是一個每晚睡覺都踢我的孩子，有時還把我踢下床。我真擔心他要著涼，感冒了可怎麼辦！”

我是誰？凳子說：“這是一個頑皮的男孩，我明明有四條腿，可以四平八穩，他坐著時一定要扭來扭去，直到我和他一起摔跤。”

我是誰？橡皮說：“這是一個粗心大意的學生，簡單的題目也經常做錯，一定要弄得我傷痕累累。”

我是誰？電視說：“這是一個沒有時間觀念的孩子，每當爸爸媽媽不在家，他就會坐沙發上，傻傻的一直看著我，也不知道讓我休息休息。”

我是誰？毛巾說：“這是一個不講衛生的孩子，早上經常不洗臉刷牙就上學。”

我是誰？飲料說：“這是我的好朋友，他經常會帶我一起玩，一起看電影。我喜歡他，他更喜歡我。”

我是誰？我是班級裡的‘慢小子’，不僅作業做的慢，就連值日掃地也慢。

我是誰？我是讓爸爸媽媽操心的孩子，因為我有許多壞毛病，經常改不了。我也能讓爸爸媽媽開懷大笑，因為我常常會做幽默搞笑的事。

這就是我，你瞭解我了嗎？

【我是誰】

南巖小學五（5）楊紫崎

我是誰？書包說：“這孩子，特別喜歡把一些雜七雜八的沒用的垃圾放在我身上，讓我一整天都被壓的暈乎乎的。而且我的身上都是傷口，整天‘嘩嘩’的流血。”

我是誰？蔬菜擔心地說：“她呀！從來都不碰我，如果飯桌上只有我一個人的話，常常唱著鬧著不吃飯。”

我是誰？黑板一臉笑意地說：“這孩子，是個值得喜歡的好孩子。上課的時候，總是笑眯眯地看著我，從來都不需要老師提醒。”

我是誰？牙刷道：“這個人啊，非常不愛刷牙。一天下來，不管是牙刷還是牙杯都是乾的，讓人無法想象。”

我是誰？鋼筆說：“這孩子，雖然一年級的時候字不怎麼樣，但他總是能夠進步一大截，雖然有時候也並不明顯，但還是能保持最好狀態。我是誰？手機一臉無奈地說：“自從我走進了她的家門，她就一直拿著我不放，一會兒拿著我看書，一會兒又拿著我玩遊戲。你瞧，她又在和同學們聊天了。”

我是誰？文具盒說：”她這個孩子，總是把錢省下來，給我添堵。現在我已經是個大胖子了。”

我是誰？鉛筆也發表意見：“這個孩子是個愛畫畫的孩子。只要想畫畫，就會拿出我的仁兄——鉛畫紙，雖然畫得不太好，但以我對她的看法，絕對絕對是個愛畫畫的孩子。”

我是誰？煙花說：“這是個喜歡我的好孩子，只要一到過年，總會哭著鬧著向她的父母要我。有時候，她父母不給了，她總是鬧個沒完。”

我是誰？你瞭解我了麼？

【我是誰】

城東小學六（7）王燁磊

夜深了，皎潔的明月開始在天上跳著芭蕾，明亮的燈火普照大地，人們漸漸進入了夢鄉。

可一家的燈火似乎怎麼也不願意熄滅，還有著零零碎碎的說話的聲音，這是在幹什麼呢？只要你仔細聽，就能發現，原來是那些日用品在討論著——我是誰？

我悄悄地起來，傾聽著它們地輕語，“那個小夥啊，做什麼是都用很大的力氣。你們看，我的門就是他狠狠地摔了一下”冰箱說著說著就指了指它久久未關上的門，還扭動了幾下身子，想自己把它關上似的。

飲料也跟著嚷嚷起來：“說起這個孩子，我可真是一個頭疼啊！你看看他，一到下課他就像寶貝似的把我緊緊攥住，還把我頭和身體分成倆，允吸我的血液。這可是對他自個兒很不好的啊！”

“嘿，你這也不算啥，我在那個孩子眼中才是稀世珍寶啊！”手機神氣地搖搖頭，“你看看，你看看。每到雙休，他就把我像寶貝般地捧起，還在我身上戳來戳去。雖然我很受他喜愛，但經常這樣可是要近視的啊！”

試卷挺著它打滿紅雙叉的身子，帶著哭腔說：“這小夥做事，一直都這麼馬馬虎虎。害得我連跟小夥伴炫耀的機會都沒有，唉。”

不知什麼時候，爺爺奶奶站在了它們身後，嚇得它們趕緊溜回原位。奶奶笑眯眯地說：“我都聽見啦。你們都說得對。可你們看到了他的缺點，卻沒看到他的優點——他做事馬虎，但不失聰明；做事不認真而又精明。你們說得很對，得叫他改了這些壞毛病。”

明月依然皎潔，燈火依然明亮，但不同的是，再無一絲雜聲……

到底是誰的錯 篇10

國小三年級作文 ,306字

今天放學，我被安排了值日，像往常一樣寫一會兒作業，等人都走完了，我們再進去掃。

等了很長時間，值日班長才放過我們，我想，跟著好朋友一起出校門，應該會看見姥爺的車，我到約定地點以後，左看看右看看，卻不見車的蹤影。

我準備把書包放在校門口龍蝦店的餐桌上，把手機拿出來打個電話，剛拉開書包拉鍊，老闆就走了過來，說：“如果不是來吃飯的，就不要在這放東西，會打擾我們做生意的！”

我跑回學校，在學校的桌子上準備找手機，急的把書翻得一地都是，這時就快找到了，姥爺走了過來，狠狠的說我，為什麼不在門口等著，還在學校玩？

我知道耽誤了家裡所有人的時間，但是也有自己的苦衷，我真的不明白這到底是誰的錯？

到底是誰惹的禍 篇11

國二作文 ,779字

“這次清明放假之後的考試，嚴重地反映出你們沒有好好的在家中複習！”

班主任生氣地拍著講臺，隨後挨個點名批評。我在座位上惴惴不安。果不其然，我被列入了“嚴重退步”名單之中。

我不敢直視老師的臉，她的眉頭必然擰得緊，恨鐵不成鋼吧！我不敢與同學交談，一定是嘲笑我吧！我更不敢去和父母交代，一定會被挨板子吧！我越是這樣想，就越害怕後悔，害怕受到懲罰，批評。更多的是後悔自己在清明放假四天沒有節制地玩手機。

清明四天，當時過的快樂悠閒，現在想想的確是渾渾噩噩的。不管家人怎麼勸我吃飯，我總說等我發條訊息；不管家人怎麼勸我寫作業，我總低著頭回答道等我聊一會兒天；不管家人怎麼想著法子讓我放下手機，但我總是抱著它，從早到晚的。就連睡覺也是把手機放在枕頭底下，以便於我能及時接收訊息，直到放假的最後一天，猛然想起作業還有一疊沒完成。

我慌了，忙著投身於題海。會的題目，字跡潦草一筆帶過；不會的題目，硬著頭皮東寫一點，西寫一點，稀裡糊塗的也就寫完了。至於複習，早就拋諸於腦後，沉浸於趕完作業的慶幸之中。

然而，我也終得到了懲罰。

我緊緊攥著那佈滿紅叉的試卷，“砰”地關上房門，將試卷揉成一團，一頭倒在床上。春風從窗外吹進，卻絲毫不帶一點暖意。我暗自說道：“都是手機惹的禍。”於是我決定自覺將手機給家長，但父親並不贊成：“就算你把手機給了我，你也可以出去玩，玩一整天再回來。這跟手機有什麼區別？”我被問呆了，我從未這樣想過。父親還說我應該自己要學會自控，要學會控制自己的慾望，而不是成為慾望的奴隸。

是的，樹枝瘋長也會折條；積木太高也會倒塌；春雨太大，也會淹死稼莊。好的事和物，人人都想要，但毫無節制地去追求，則會傷害自己，這都是沒有學會適可而止惹得禍。

將愛進行到底 篇12

國二作文 ,633字

秋雨嘩嘩的下著，似千萬朵嬌美冷豔的在空中含苞欲開，又先後在地上華麗的綻放，緊接著枯萎、消逝，即使再留戀忘返，也要在這冷漠的人世間香消玉殞。

隨著一聲剎車急響，一具蒼老的身體伴隨著他的一生像蝴蝶似的輕飄飄的在空中起舞，落下。我落在他那透明的鏡片上，晶瑩剔透，緩緩下滑，我清楚的看到老頭眼中的恐懼，我的身體映出了擋風玻璃後邊的那個人，他的臉上是恐慌，隨後，剎車、倒車、加速前行，汽車嗡聲大作，呼嘯而去。大雨沖刷掉了他身上的灰塵，卻洗不淨他內心的靈魂。

人吶，將逃避進行到底……

老頭靜靜的躺在瓢潑大雨之中，呻吟著、求救著、痛苦著。很快，四周的人蜂湧而至，人們都是一手舉著傘，聽著嘀嘀嗒嗒雨聲，而另一隻手卻始終插在口袋，怎麼也伸不出來。夜色逐漸降臨，天上的烏雲遮住了閃爍動人的星，也矇住了一顆顆善良的心。

人啊，將無情進行到底……

我是一滴雨，在這冷漠至極的世界裡，只好變得冰冷，變得無色無味、無情無義。

一串風鈴似的笑聲傳來，是兩個揹著書包舉著傘的男孩。“瞧，又是兩個沒良心的小東西！”我在那顆透明的心裡譏笑著。

突然，他倆擠進人群，一個男孩緩緩蹲下，伸出右手，拉住了老頭粗糙的大手，而另外一個男孩，正握著電話，顯示屏上是一串令人感動的數字—120。

一串閃著霓虹的燈亮了起來，像一朵朵奼紫嫣紅的大花，照亮了整個街道，也終於洗盡鉛華，點亮了人們心中關於愛的那盞燈。

我是一滴雨，在這冷漠的世界裡，終於感受到了熾熱的愛與溫暖。

人啊，最終還是要將愛進行到底……

生命到底是什麼呢？ 篇13

國小四年級作文 ,570字

在一條公路旁，有一排排樹，每當我看到它們時，都會同情它們。因為這些樹的樹枝都被砍掉了，只留下了主幹，和少數樹枝下較粗的部分，看樣子，它應該活不了多長了。

有一次，當我再次經過這兒時，發現有許多樹上已經冒出了嫩芽，這些新綠雖然不多，卻可以讓樹恢復生機，重新讓它成為人們在夏天的“涼亭”，重新獲得人們的青睞。

我家的涼臺上有一些植物，自從我搬到這兒，也從來沒有給他們“喝水”。可是，這些植物並沒有因此而倒下，也沒有再生長，和以前一模一樣。我看到後，想讓它們給我們家增添一份綠色，增添一道光彩，所以，我決定細心的照料它們。過了幾天這些植物的葉子真的越長越綠，越長越大。

還有一次，我在電視上看到了非洲的象群，它們原本很很快樂，可是由於長久沒有下雨，使得每天都有大象死去；可存活下來的大象依然成群結隊的尋找食物，和乾旱做鬥爭。還有許多在這種環境中出生的小象，它們一邊學習站立、走路，一邊跟已經成年的象並肩作戰，它們堅信有一天一定會下雨，自己一定要活下去。

這些樹求生的慾望使我心頭怦然一震，那些嫩芽的勇氣更讓我震撼，象群們對抗自然的毅力更讓我崇拜，這些植物、動物都如此堅強，我們人類應該比它們更堅強、更勇敢。或許，人的一生總會經歷一些風風雨雨，但化解這些風雨的永遠都是—勇氣。只有一直堅持下去，朝著目標向前走去，你才會有希望，才能勝利。

愛到底有多深 篇14

國小五年級作文 ,523字

小時候，媽管我很嚴，光是針對我的家規，數著也差不多有幾十條了。相反，家中最疼我的，是我爸。

說是疼我，爸只不過比媽對我放縱些罷了。但媽總要與我對著幹。

我想出去玩會兒吧，爸鐵定同意。可媽就不好說了。

“媽，我想出去玩。”我去纏媽。

“不行”媽冷不丁的兩個字如同一瓢冷向我潑來，把我潑了個透心涼。

我垂頭喪氣地走了。

對於媽來說，被拒絕已經算是很不錯了。更慘的還在後頭。

一次，媽出差了，家裡除了，就只有爸了。可不，我就樂了。

我憑仗媽不在家，在家中，在戶外，隨意玩著。可時間過得太快了，媽快要回來了。

媽回來了，我儘量瞞著，不讓媽知道。但躲得過初一躲不過十五，媽最終還是知道了。

於是，媽甚至給我下了“禁足令”。我深深地感到：我的好日子要到頭了！

果不其然，媽買來大量的書籍，要我一本一本看下去。那些書，我估量過了，每本書都有字曲那樣厚。天吶，這些還是人看的嗎？我驚呆了。可媽硬是威逼利誘，讓我不得不看這些厚度驚人的書。

我回想了一下，媽似乎只說過：“你只能……你不能……家規上說了，你只能……不能……不行！”至於媽對我的愛，我一分也沒有感受到。

曾看過一句話：一個孩子問媽媽：“媽媽，愛是什麼？深嗎？”

現在，我想問：媽，你給我的愛到底有多深？

我遇到了誰 篇15

寫人作文 ,712字

我遇到了朱自清

朱自清是我最敬佩的作家，我想遇見朱自清。

我遇到了朱自清，我會先向他打招呼：“你好，朱自清爺爺，你是我特別敬佩的一個作家，你寫的文章能抒發出你那種情感，文章生動形象，你可以給我說一下你是怎麼寫出來這些美好文章的嗎？我想汲取你的優點，你的寫作方法，還有怎樣才能表達那種情感。”朱自清爺爺把我帶到他家裡，慢慢的仔細地給我說：“你要是想寫好文章，就必須每天大量的閱讀課外書，多積累那些好詞、好句、好段，你以後寫作文時就會用到，你要利用一些優美句子來抒發你的情感。”

朱自清作家的文章我們學過好幾篇，基本都是要背誦的。如《匆匆》這篇文章寫了我們要珍視時間，時間會過得很快，我們要充分合理的利用時間，不要把時間全浪費了，我們光著身子生總不能光著身子回去吧。我向朱自清爺爺說了他寫的文章，朱自清爺爺說：“我寫這篇文章就是要告誡你們不要把時間全浪費了，要幹出一番成績來。”“朱自清爺爺，我不會再浪費時間了，我會好好利用它的，謝謝您，朱自清爺爺，遇見您我真是太高興了。”我開心地說。

還有朱自清爺爺寫的《春》這篇文章，也是我們背誦過的，朱自清爺爺生動形象的描寫了春的到來，各種植物的舉動。如：小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。表現了小草頑強旺盛的生命力。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。“朱自清也宜你寫的這些優美的句子，我都記住了，以後我會在作文上用到的。”我說，“孩子記住了是好的，記著要用哦。”朱自清爺爺對我說。

見到朱自清爺爺，我特別的榮幸，他還告訴了我許多道理，教了我怎樣寫作，朱自清爺爺不僅文章寫得好，人也是蠻好的。

朱自清爺爺，感謝您了，希望下次再見。

將愛進行到底 篇16

國小五年級作文 ,811字

去年四月五日下午，像往常一樣在教室裡學習的我還不知道家裡的變化，放學後是阿姨來接我，我心裡有些納悶。

來到阿姨家，我驚訝地問：“我的爸爸媽媽去哪兒？怎麼讓我來您家？”“你爸爸生病了！”“什麼病？”“腎結石，動個手術就好了，別擔心。”聽了阿姨的話，我那顆縮成一團的心瞬間放鬆了許多。我便在阿姨家中住了數日，期盼著爸爸媽媽的歸來。

誰知道，這一住就是一個月，我天天都在盼望父母來接我。一個月後，媽媽回來了，她把我接回了家，我四處看了看，並沒有發現爸爸的身影，就好奇地問道：“怎麼不見爸爸呢？”媽媽做了一個深呼吸，讓我先坐到沙發上，平時快嘴多舌的我不由自主地閉上了嘴，媽媽臉色沉重地看著我，屋子裡靜地連呼吸聲都能聽見，媽媽說：“我現在和你說實話，但是你一定要堅持住，不要悲傷，也不要有自卑心理，好嗎？”我似懂非懂地點了點頭。“你爸爸生病了，得了……”我聽見媽媽的聲音在顫抖，“得的是腦出血！”我一下子蒙了，怎麼也不肯相信爸爸得了腦出血，腦海裡浮現出了一個又一個腦出血病人生活不能自理的樣子，停頓了十幾秒，眼淚不由自主地在眼眶裡打轉，我失聲痛哭，哭了足足半個小時，心情才平靜下來，心裡暗下決心：“天降大任於斯人，必先苦其心智。既然老天要考驗我們，那就來吧！”

半年之後，爸爸從焦作醫院回到沁陽繼續冶療。我放學後一有時間就去照顧爸爸，爸爸的脾氣變得很爆躁，有時還會罵我，但我沒有怪爸爸，因為我知道，這是得病後的爸爸，他心裡難受，發點火是應該的。我相信爸爸一定能好起來的。

雖然我已記不起來得病前爸爸的樣子了，但是我堅信爸爸一定能好起來！我也會無怨無悔地照顧爸爸，將把對他的愛進行到底！

將愛與思念進行到底 篇17

國二作文 ,529字

同學的奶奶去了醫院，我決定去安慰安慰他。

拋棄了城市的喧鬧，漫步於前往同學家的路上，太陽的光顯得柔和，遍佈在每一個角落，一切都洋溢著快樂。來到了同學家的門前，用手輕輕敲了敲門，出來開門的不是他的奶奶，而是他自己，他的臉上帶著一絲憂傷，將嘴稍微地向上彎曲了一下，將傷心變成了那種很勉強的笑，隨之就是將頭扭了過去。跟著進了屋裡，屋裡除了他沒有其他人，偌大的臥室顯得冷清，他沒有說過多的話，一如既往的玩著電腦，但感覺他的心不在焉，我也低頭看著手機。

中午的時候，同學的奶奶在大人們的陪伴下回來了，進來的時候打著電話，聲音有一絲微弱，還帶著些許傷感。同學的奶奶看見了我，蒼老的臉上勉強擠出一些笑容，就扭過頭走向屋裡，如同大象走入了神祕的象冢。看著其他人都默默不語，我的心裡也不由的傷感起來。

在他家又玩了一會，我便起身告辭回家，臨起身的時候，他塞給我一張紙條，說讓我回家再開啟。回家的路上，夕陽照在地面，漸漸的沒入了山的那頭，大概是對這裡的留念吧！如同他的奶奶對這個世界上的親人的留念……

回到家裡，開啟那個紙條，上面寫著：奶奶病重，最近三個月不能去找你了。回想起老人的慈愛與笑容，我也不由得留下了眼淚……

夏天，到底是愛還是恨 篇18

國小四年級作文 ,405字

對於我來說，春、夏、秋、冬四季各有特色。可是我覺得夏季更獨特，因為它讓人又愛又恨，都不知道是愛的多還是恨的多啦。

夏天就好比一個兩面派，一面是烈日炎炎，一面是涼風習習。夏日時而熱，時而涼，這讓人又愛又恨。

在烈日炎炎時，我們吹著空調，吃著棒冰，可是不是又來幾隻臭蚊子，或者各種不知名的蟲子來干擾你。炎炎夏日，都不敢出門，火辣辣的太陽。不過，可以吃到我喜歡吃的東西，自己做的棒冰，綠豆湯等等，還有最愛的冰酒釀。真是讓人又愛又恨的夏天。

夏天，傍晚時分，我們一群農村的孩子，相約來到小溪邊，盡情的在小溪裡玩水，嬉戲。還可以在水裡抓小魚，小蝦，享受溪水帶來的涼快。真是讓人又愛又恨的夏天。

夏天，東邊太陽，西邊雨。可能你出門的時候太陽高高在上，半路已經是落湯雞了。如果運氣好，還可以看到雨後彩虹哦。真是讓人又愛又恨的夏天。

夏天啊夏天，你讓我能做很多其他季節不能做的事情，你是那麼的有特色，你讓我對你又愛又恨啊。

將愛進行到底 篇19

國三作文 ,1120字

“咚咚咚，咚咚”如撥浪鼓搖動的聲音一樣，此時的我彷彿是透明的，躁動不安的心臟告訴我我的心率快爆表了。突然，“咔吱”一聲已經生鏽褪色的深紅色大門搖搖晃晃的緩緩開啟，露出了一張黝黑的臉龐，此刻我正低著頭端詳著她，她黝黑的臉頰還帶點緋紅，頭髮卻整齊的紮在後面，用手梳頭的痕跡顯而易見，正對我羞澀的說：“你們好，你們這麼快就到了，我這剛從田地裡回來呢。”

在去老家的路上，我就聽說了這位比我大一歲的姨姨，媽媽凝望著我良久，我有些奇怪：“媽媽，你怎麼這樣看我？”她帶著慈愛的笑容對我解釋道：“孩子啊，在去老家的路上你應該會感受到這裡雖然發展不如城市，但卻有一些城市永沒有的東西，需要你細細品味，還有老家的姨姨，你可不能冷落了人家。”在路上，我詢問了許多關於這位姨姨的情況，原來她一直很努力，很勤奮，這使我迫不及待的想見一下她。

我見到她的第一印象是很意外的，她的個頭很矮，常年種田的經驗使她身上帶著一些憨厚朴實的氣息，她禮貌又靦腆地招待我們進屋，一間又窄又小的水泥屋，房間色調單一，並無多少點綴，正是這樣的房屋對於她來說意義是非常不同的。

我和姨姨在屋頂上聊天，我熱情又好奇地想了解她的一切，她猶猶豫豫、支支吾吾，我此刻才意識到我做錯了，我十分抱歉，急忙解釋：“對不起，我不是其他意思。”她露出了溫和的笑容，“沒關係，我並不覺得怎麼樣。我很努力，我並不比別人差。”我支援她的想法，一直和她暢談自己的興趣和志向。在臨走的時候，我們還沒說完自己的鴻鵠志向，彷彿滔滔不絕三天三夜都不夠，她就是這樣一個有夢想且堅持不懈的人，這讓我十分觸動。媽媽在樓下喊我了，我非常不想走，我也想感受一下這鄉間鄉里鄉親的和睦友善，這漫步田間的忙碌與充實，還有姨姨積極樂觀的品質……

此行，沒想到能遇到這樣一個與我趣味相投的人，雖然她家庭貧困，但憑藉著她的堅持與毅力，終有一天會有所獲。在臨走的時候，她握著我的手說真沒想到有一天我的想法會有人肯定，我的同學幾乎是不學無術的。”我暗下決心：“姨姨，你要堅定你想要的總會來到，不要顧及旁人的語言，你有你自己的特色，你要有什麼需要，要跟我們說。”我並沒有多說什麼，因為我相信她會得到自己想要的。

許淵衝曾經說過：生命啊，並不是你過了多少日子，而是你記住了多少日子。要使你過的每一天都值得回憶。

我走到車前面想回頭看一眼她，更看一眼這世界的美好。之後車緩緩啟動，我坐在車上向她揮手，相信愛會撒滿大地。

小木偶遇到了誰的作文 篇20

國小四年級作文 ,548字

小木偶迷上了手機，他希望手機能代他上臺表演節目。當然，他先要把手機改造成多功能的。

聽百度上說“熟練工程設計，不會改也會練，”他便每天拿著一張圖紙叮叮噹噹地造房子。這麼造了一段時間，小木偶感覺自己可以改了。

改什麼功能呢？他模仿工地裡工程師的樣子，拿著工具，揹著手，踱著步，還裝模作樣地拿著安全帽扇風（雖然他沒有安全帽）。過了一會兒，他相出了一種功能，他先造出五十萬個微型機器人，之後，把控制帽裡所有的資料、系統和零件都輸入在手機內，最後把自動思想零件放入手機內。

小木偶覺得自己的這個手機很不錯，於是第二天在中國達人秀的舞臺上表演了。可是手機似乎不聽使喚了，不管小木偶如何按鈕，手機總是紋絲不動，評委就給了紅燈。

小木偶看著評委，心裡納悶：手機，手機，你怎麼了呀？

小木偶上臺說：“評委請再給我一次表演的機會，可以嗎？”評委說：“好吧。”小木偶說：“謝謝評委。”他就讓手機繼續開始了它的表演。這次，手機發威了，小機器人一會變成了恐龍，一會變成了房子，一會又變成了一輛汽車，讓觀眾和評委都看的目瞪口呆，等它消停的時候小木偶就把它關機了。

這次，評委一致給了小木偶綠燈讓他通過，這可把小木偶樂壞了。