光影相關作文20篇
光影流年 篇1
高三作文 ,1081字紛繁華麗的無數個意象交織到一起，我看到的是一個漸行漸遠的世界。這個世界有百花盛開，有雨漲秋池，這個世界有荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。來自回憶的稚嫩和純真，夾雜著清新淡遠的氣息從這個世界中脫穎而出，在紙張上紮根並開放，在某一縷光影裡，絢爛成最美的流年。
時間最陰險的地方不是奪走了年華，而是把所有的事都變成了習慣。穿梭在這條看不到盡頭的羊腸小道，回身去審視來時的路，卻早已分不清自己是從哪些個岔路口一路跌撞著走來。只剩下逆轉的風，攜著細長的髮絲撫過每一寸眼瞼，然後在另一個一百八十度的逆轉中，帶好這份迷茫的習慣，繼續木然前行。
偏偏自己又是個懷舊的人。會在閒下來的時候，手拿初中畢業相簿，呆在僻靜的角落，一幕幕的，慢慢的，回想以前曾發生過的點點滴滴。某節課上緊張的提問，是誰在下面小聲提醒；某次考試失利後的哭泣，是誰平靜地坐在身旁安慰；體育中考時男男女女手心交疊著手背大聲喊的加油，是誰落下了汗水和眼淚。初中最要好的小團體，畢業後瘋狂的KTV……又是一個瞬間的距離，高中時代也以一個扭扭捏捏的姿態挪到了尾聲。那些被喚醒的記憶，沿著照片上發黃的每一張臉，重新附上靈魂。那些回憶簌簌地站成一棵枝繁葉茂的樹，有心，有淚，有愛，有熱情，它上面懸掛了我無數的感慨與嘆息。猶如一場夢境，窺見了自己的心境。眼角滴落的液體，幽微而溫熱。
時空的恍惚在大腦的轟鳴聲中遠去，只剩下朦朧的陽光細細的照射著那些回憶的碎片，影影綽綽，流水蜿蜒成瘦瘦的河穿越不老的光陰抵達不老的現在。不合時宜又多麼彌足珍貴。
春天的頁緣，漢字微微發燙，而有些鋒芒卻遠遠超出了傷感的範疇，從而走向更渺遠幽深的世界，或者說綿延成闊大的美的盛典，裝點流年。我也忘記了以前的世界，是否曾安靜的一片絃音。
蔥蘢的樹木被熾熱的風吹得微微晃動，刺目的光線把湖面烘成閃亮的鏡子，鼻尖上開始冒出薄薄的汗意。每一寸每一縷，都昭示著夏日的來臨，氣勢洶湧且肆意張揚。地表的溫度驟然升高，然後連續不斷的傳遞給空氣。於是，街頭喧囂著的龐大人潮，退卻了。春與夏的界限，只一個瞬間，就已足夠。
我仰起頭來看高三這棟沉寂的教學樓，幾十天后的場景讓我睜不開眼去瞻仰這座古舊的建築。眼底漸漸萌生出淺淺的霧氣，化作一滴澄澈的水無聲的砸向地面，在某個角度裡，折射出億萬個世界。
“流年易逝。”這句輪迴了不知幾世的話，卻擠進了所有心結。舉高手心遮擋住太陽，彷彿這樣就可以隱蔽那一點點清涼的希望，熱度卻不可抑制的源源輸向體內，漲滿，外溢。
就是在這樣的季節裡，無數個念想模糊成一片光影，亂了無數的流年。於是只好站在某片光影的路口，思念某個流年的溫度。
傾聽光影的故事 篇2
高一作文 ,996字光影可以代表一個時代，光影可以反映社會的現實，光影是一場心靈的旅程。一場好的電影，我們對它的愛甘之如飴，它能在我們寂寞時排解憂愁，它在我們的生活中無法捨棄，無法錯過，它恰似一泓清泉給你最溫柔的觸動和力量，它的能量讓我們滿血復活。
不是所有電影必須一個樣子，不是所有電影必須被人愛，不是所有電影都一定統一標準，承認電影的不同，跟承認電影的相似一樣，是件理性的事。我喜愛周星馳的電影，他的無厘頭可以戳中我的心坎，我的笑點。成天加班、疲憊不堪的人，失戀痛苦的人，夢想受挫意志消沉的人，忘卻日常樂趣的人，被沉重工作壓得透不過氣的人，因上司是個蠻不講理滿腹牢騷的人，滿身作業壓身無法喘息的學生，都可以從周星馳的電影找到久違的歡樂，讓你心滿意足，滿面笑容。我始終認為他的電影是我的治癒天堂，他可以使我忘掉憂愁，咧開嘴開心的笑。
不知你是否曾真正的品味過周星馳的電影。他的電影無厘頭中且有言辭犀利、風趣幽默，卻又不高高在上，他總是讓你在不經意間捧腹大笑。他的電影入乎其內、出乎其間，其精妙的思維和獨到的見解總是令人不禁拍案叫絕。時不時調談賣萌一下，在會心一笑的同時，不得不對他膜拜得五體投地。他可以睿智得讓我發愣，俏皮得讓我嫉妒，深刻得讓我窩心，輕盈得讓我感動，端莊得讓我敬畏，酷得讓我瘋狂！你還嫌生活枯燥無味嗎？他的電影絕對可以炸得你人仰馬翻！
近幾年大熱的青春題材的電影，是否讓處於少男少女的我們充滿憧憬，有那樣一個無悔、精彩的青春。青春的電影不浮躁、不虛誇、有姿態。讓你不再彷徨，而它依舊溫暖明亮。它是浪漫夢幻的色調。它明亮、燦爛，有著讓人依靠的力量。每個有關於青春的電影都承載著夢想，寄託著希望。它可以給你一個目標，讓你向它狂奔，即便在狂奔的路上摔倒，爬起來之後也會發現這一跤摔出了未來的價值。它會在你渾渾噩噩不知所以的時候點醒你：你掌握著自己的青春，掌握著自己的未來。
青春的電影讓經歷過的人回味，收穫些感動。回想自己最初的夢想，想做還沒有做到的事。無奈、嘆息後發奮著靠近自己的青春時期的夢。青春的電影讓沒經歷過青春或正經歷著青春的人期待、嚮往、實踐。在人生一片漆黑時，連成一片火把，指引著他們大步向前走。
光影是如此的豐富多彩，讓多少人迷醉於其中，它已經成為我身體中的一部分讓我怎能不愛它。生活不只是眼前的苟且，還有光影引領我繼續前行。感謝光影將世界點亮。
光影的故事還很長，待我慢慢將它講完。
光影 篇3
國三作文 ,1017字那天又是一個教師節，苦思冥想的要送老師什麼禮物來表達自己的感謝之情，可是我仍舊覺得“這送禮”對我來說，還是有些不妥。思索之餘，天空撒下一條金黃履帶照映在教室的窗前，而滕老師站在陽光下，有種寧靜的美好。我抬起頭，他的影子照在了地上，原來，真的是有光影的！
每日清晨，當鳥兒還沒有準備清清嗓子的時候，滕老師的身影便出現在學校的大樓裡，班級的門前。試想想他要幹什麼呢？打掃教室、備課，整理自己的笑容迎接來到這裡的每一位莘莘學子。若你有偶爾有沒睡醒的感覺，他的微笑也如新葉滴翠，可以摘來拂拭你困頓的眼眸。陽光落在他的身上，影子實則是縹緲的，僅僅給你帶來阿波羅似的溫暖。光明大於陰影，身心明朗。
每日朗讀，當同學們讀到破句的時候，滕老師總是微微一笑，清朗地糾正錯字，不讓大家有任何難堪、不安。當同學們有偶爾的情緒低落的時候，滕老師則是聲情並茂地帶領大家走近文章的意境中，作者的情感裡。當同學們抑揚頓挫朗讀的時候，滕老師是立刻融入其中，激情澎湃，好似一把火，連帶著把我們燃燒起來。陽光照在他的身上，影子是忽明忽暗的，因為它帶來的是激昂的情緒。光明大於陰影，心中火熱。
每日放學，當教室裡還攢著討論著學習，在書本中奮戰的同學們的時候，滕老師悄悄來到你的身邊，關心地對你說：“太晚了，回家吧！”一句體貼而平淡的話語，無疑給了你最無形的支援。當一天的餘暉灑在灑在他的身上，影子似乎消失了，因為它帶來的是最真摯的關心。光明大於陰影，內藏感激。
可是，當滕老師在所有人都離開的時候，卻寂寞的投身到自己的書桌前，把思緒埋藏在一個個課題，一個個學生問題中來，忘了吃飯，忘了回家。那個時刻，幽幽的燈光射在他的身上，照不清他的臉龐，卻照亮他最具智慧的心靈。光明大於陰影，無怨無悔。
可是，當滕老師在生病之中仍第一個到校的時候，不知情的我們少了對他的問候，而面帶虛弱的潮紅的他，依舊帶有鬥志地在課堂中認真地講課。那個時刻，或許他多麼希望同學們帶著和他一樣火熱的心照亮他，給予他力量。
滕老師“有缺點”，他會嚴厲地批評犯錯誤的我們，他會突然像來訪者探望正在上課的我們，讓我們嚇一跳。然而，我們仍舊愛這樣有缺點的滕老師，因為雖然我知道有陽光，必有陰影伴隨，但是在他的身上，我們看到的是光明大於陰影，是愛護大於苛責。
教師節我什麼也沒有送，因為我知道滕老師需要的不是我們物質上的禮物，而是精神上的。而我，也在努力奮鬥，在遇見滕老師的時候，深深地說一句：“老師，您辛苦了！”
光影人生 篇4
國二作文 ,764字人生的一切變化，一切魅力，一切美都是光明與陰影構成的
—列夫托爾斯泰
如鏡的海面，幽深的海底，洶湧的波濤，翻滾的巨浪，使大海平靜、深邃卻又不失生機與活力。
無邊的天空，潔白的雲彩，翱翔的雄鷹，雨後的彩虹，使天空遼闊、純潔卻又靈動與多彩。
人生本是出生與死亡的兩點一線，但光明的色彩與陰暗的情調使人生的畫卷豐富而有內涵。
一代文豪蘇軾多次被貶，他幾度失意傷懷，但當他放棄功名利祿後，他收穫了“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的超脫，因而他收穫了豐富的人生。婉約詩人柳永仕途失意，他也曾感嘆壯志難酬，但當他棄政從文以後，他收穫了文壇上的成名，收穫了充實的人生。人生是光明與陰影的結合體，光明固然是人所共求，但陰影也是不可缺少的部分。
樂壇最閃耀的一顆星—貝多芬，卻是失聰之人，但失聰的陰影並沒有遮擋住夢想的光芒，因為失聰，他品嚐到了常人所無法想到的酸甜苦辣，因為失聰，他付出了幾倍於常人的努力，於是終有著名交響樂的誕生，他的人生也因此豐富而充實。
我們的人生亦是如此。學習中的我們可能會有學不會知識的陰影，可能會有父母埋怨的陰影，可能會有老師批評的陰影，可能會有同學誤解的陰影，……但我們也應明白：生活還給了我們獲得知識後的滿足，父母誇讚後的欣喜，老師表揚後的興奮，同學幫助後的溫暖……陰影與光明共存的人生才是真正的人生，才是飽滿的人生，才是每個人應當經歷的美妙的人生。
所以，無需埋怨陰影太多，無需抱怨光明太少，陰影是獲得光明的基石，光明是克服陰影的動力；陰影裡隱藏著光明，失敗中孕育著成功。陰影與光明構成了人生的色彩，坎坷與坦途豐富了人生的旅途，失敗與成功拓展了人生的厚度。
光影人生是耐人尋味的。
光影人生是豐富多彩的。
光影人生是富有魅力的。
光影交錯的藝術與人生 篇5
國二作文 ,711字每一件藝術，都是光明與陰影的完美交融。
—題記
陽光下的向日葵如此恣意地綻放，絢爛奪目，彷彿一團火焰，燃燒的是他對藝術的熱愛；而那不斷旋轉的星空卻讓我們感到一陣眩暈，暗藍的天幕下，投下他心中的陰影。光明與陰影交織著，勾勒出一個複雜的梵高，他與他的畫，具有永恆的魅力。
藝術大抵如此，沒有一部作品只有單純的“光明”或“陰影”，它們相互滲透：因了這陰影，光明不再刺目，人們可以從中讀出現實的真色；因了這光明，陰影不再絕望，人們可以從中看到希望。
藝術來源於生活，而又歸於生活。藝術就是人生，夢想總是美好的一片光明，而現實中卻總會有陰影，夢想不能脫離現實而存在，而現實也不能缺少夢想。它們一起，構成了我們豐厚的人生。
人生也因為這光明與陰影而充滿變化，充滿魅力。沒有陰影，人們又如何懂得珍惜光明？沒有光明，又怎能在一片陰暗中奮然前行？
藝術家的人生更是如此。沒有哪一位傳世的藝術家的人生只是一片光明，他們的人生往往有著更多的陰影，只是他們把這陰影繪成了一幅美麗的畫卷，將它們融入創作，裝點人生。
六國之間的顛沛流離，政治主張的被拒，並未使孔子失去希望，他著書立言，將所有感悟化作文字，用自己的生命之汁為後世點亮一盞明燈。戰火紛飛，世態渾濁，現實的陰影並未遮住莊子眼前的光明，他若垂天之雲，悠悠往來聚散，在一種超然姿態中顯出格外的灑脫與美麗，完成對自我的超越。政治失意，不斷遭貶，蘇軾卻將這些都當作了過眼雲煙。……
光明與陰影構成了他們的人生，他們的人生因此變得更加豐富，更加充實。
月有陰晴圓缺，在那恆久的輪迴變化中，勾起人們的無限遐思；人生有光明和陰影，我相信，我們的人生會因這光明與陰影而變得更加多姿，更具魅力。
光影隨行 篇6
國二作文 ,1322字有光，便有影，光影隨行。
黎明時分，黑夜將退未退，人間瀰漫著自於九天的清冷孤高。光，很淡，很淡，似是試探，又似蟄伏的困獸，等待釋放的那個契機。有了光，便是有了影。這時的他，伸出手按掉窗櫺前的鬧鐘，起身梳洗，隨後檢視著昨夜睡前整理好的書包。
丟掉手中空掉的塑料袋和豆漿紙杯，他擦了擦嘴角，整了整白襯衫的領子，然後，昂首走進教室，那個學生時代的“舞臺”。
正午時分，不再費力扮演佛祖仁士的太陽，慵懶地靠在自己無人可及的“王座”上，似古時登上九重寶塔，俯視江山浩大的君主一般。完美解答完最後一道難題的他，與往常無異地獲得周圍眾人或佩服、或羨豔、或嫉妒的目光，坐下時仍是不溫不火之姿、八風不動之態，習慣了，已經可以做到寵辱不驚了，對麼？他在心中暗暗思忖，呵呵，誰又真的知道呢？心裡的那一點飄然與自以為是，好像是尼古丁一樣的慢性毒藥，只會不急不緩地腐蝕著他的心。放學鈴聲響了，思緒止了，淺淺一笑，過而無痕。
下午時分，綿綿的雲，溫潤親和，靜靜地飄在天邊，不夠驚豔，卻不覺間遮住了盛氣凌人的陽光，不顯山，不露水，纖手造就了一場風雨欲來的起勢。此時的他，正在考試，很重要的一場模擬考。老師在寬大的桌隙間踱著步，經過他身邊時，隨眼看了一下他的桌面，隨之驚愕蹙眉，從他的文具盒後面抽出一張折得很小很小的紙條，展開一看，是這次考試的複習重點，列印的，無法從字型判別是不是他的，而老師心裡是不願相信這個從來都品學兼優的乖學生居然會作弊，疑點很多，可現實擺在這，只好按照規定將其逐出了考場。他心中驚異，有些不明狀況，後看到老師舉著字條讓他離開，才反應過來，他委屈地爭辯，可老師似乎打定了主意要殺雞儆猴，堅持要他離開。在一旁或同情、或戲謔、或鄙夷的目光中，他攥緊了拳頭，還是走了出去。
黃昏時分，雨如期而至。夕陽無限好，只是近黃昏，悽美如斯。此刻的太陽是低垂的，如霜葉之紅，紅過二月之花。他緩步走過江邊柳，這是他回家的路，不知走了多少遍了，每次他不是健步如飛地春風得意，就是閒庭漫步地平靜慵懶，又怎有這回如此般的失魂落魄。他向來自視清高，平日裡就無意與他人交好，更不用說結怨了，到底是誰，要這麼整他？他又是如何得罪了人家？他不懂，人便是如此，看到純潔美好的事物，竟不是心升愛護，而是要將其拉下汙濁，將其與自己染的一樣顏色才甘心。
子時到來，黑夜再次降臨，很快，也很早，夜披著深玄色的風衣，在空中來了一場獨舞，今晚，沒有星辰。沒有光，沒有影。他獨坐在陽臺的地板上，手指細細摩挲著落地窗上的雨跡，沉默如古井，無波。
他想了很多很多，想他的從前，想他的現在，想他的未來；想風雨，想天空，想太陽；想光、想影……黎明悄然而至，黑夜紳士的離去，將那一片天留給光。那一刻，他悟出了些東西。無謂浮花浪蕊，無謂若夢若茶，人生，早便與這光影有了交錯之意，只是他，從未發現罷了。
光明的時候，必然會有陰影為伴，他的人生？所有人的人生，其實都是由光影組成，光多了是會成災的，而陰影的存在便是調節了它，使得它的價值能夠更大地體現，而我們的人生中，春風得意的時候是有的，只是每個人都不同罷了，但若是這光多了，誰能保證不以物喜、不以己悲？所以啊，影的存在，是必須的。
光與影，無光不成影，無影便無光。
照片中的光影 篇7
國一作文 ,655字一張照片，記錄著人們過去的影子，那是似水年華中的光影，同時隱匿著一個個美麗的故事……
一天清晨，我開啟櫃子拿書，不經意間，書本中掉落出了一張照片。我俯身撿時，一瞥，原來是我小學畢業時的畢業照！我掃視著相片中的每一個人，那些純真，那樣精彩，蔓延開來。我們和小學語文老師在一起的畫面浮現在我腦海裡。她上課時課堂氛圍總是那麼活躍。當她每提出一個問題時，我們總是踴躍地舉手作答；當我們沒精打采時，她就帶著我們一起做遊戲或演繹文中的故事，這樣我們的精神頓時振奮起來。而最讓我記憶猶新的是教育頻道的記者採訪老師的事。
那天，我們全班統一穿上乾淨的校服，迎接記者的到來。記者到了後，就告訴我們應該配合老師說什麼、做什麼，以普通的情節來襯托老師平時的“可愛”。
首先是在我們朗讀課文時，有一個同學肚子忽然疼了起來，老師非常擔心地跑過去，問：“哪裡痛？”她邊說邊哭：“肚子痛”。於是老師把她送回了家，這樣可以表現老師的善良和對學生的關愛。怎樣重現老師的寬巨集大量呢？老師叫同學們排隊批改作業時，有一個同學不小心用紅墨水把老師的裙子弄髒了，那個同學急忙說：“對不起，老師，我不是故意的。”老師笑了笑，和藹地說：“沒關係，孩子，每個人都有犯錯的時候。”後來，那位同學笑了，我們都笑了。還有重現老師和我們一起玩耍遊戲，講故事等等。
一張照片，或許很普通，沒有價值，但是它非常有紀念意義，一張照片，它照得有喜有悲，它會讓你回憶起過去，它可以讓你不經意地落下你那可貴的淚水，也會讓你開懷大笑。回望過去，那記憶中的光影是我成長最美麗的回憶。
人生的光影變化 篇8
國三作文 ,888字光和影是相對的。日出時分，一抹晨光剛剛沾染大地，月雖仍在蒼穹，但這抹薄光卻已讓暗影褪盡。時至傍晚，暮色降臨大地，一切歸於月影朦朧……是的，人生中也有光影的變化，也有潮起潮落。
人生起始於這抹淡淡的微光。談不上偉大，卻也生機無限。行走在初晨的青石小路上，淡淡微煦的陽光從指尖透過，由心底萌發出一股充實感。正因為這抹光，譜寫了多少絕美的畫面。這抹光，總是在我寒冷、悲傷、絕望的時候透過我的心扉，把一米陽光照進我的心房。
是的，這抹光是希望。希望讓種子萌發，拔根而起成為參天大樹；希望讓寒冰化雪，讓破冰的魚兒歡騰奔跳；希望讓彩虹彌散天空；透過白雲飄散的是多少念想多少期望……是的，希望可以是童年時的一顆糖那般伸指可觸，也可以是飛上九天遙摘星辰般虛無縹緲。希望是工程師讓座座高樓大廈拔地而起，讓大橋長堤綿延數裡；希望是科學家讓火箭載著飛船直衝星空，摘取千百億年間璀璨發光的星辰中最亮的一顆；希望是老師把知識甘霖無私哺育給莘莘學子，教他們在知識的天空展翅翱翔；希望是詩人對著含苞待放的花朵沉吟最優美的詩句，讓它在夢想中悄然萌發……希望可以是地上的一棵草，希望可以是天邊的一抹霞，倘若你問這抹光在哪，這抹光就是籠罩著你的，在你心中閃爍的希望之光。這抹光還可以是成功之光、理想之光、信念之光、勇氣之光……只要你用心去尋找，用心去感受，你一定會尋覓到這人生中最美的一抹光。
光轉化為影，是一瞬之間，恰似日月星辰變換離轉之迅速，驀然回首，只不過是一縷微風吹過，陽光已然隱匿在了月影的身後。這暗影中蘊含的，或許是失敗、悲傷、挫折，卻也可以重新迎來光明。有的人，當他被幻影所籠罩的時候，非常篤定冷靜，那麼他定能迎接光明；有的人，當他被幻影所籠罩的時候，恐懼不定、驚慌失措，那麼他必定要深陷於其中，不能自拔；有的人把失敗看開了，並不為了名利去爭鬥，那麼他的一生將是光明磊落，風輕雲淡；有的人把成功看得高於一切，那麼他會成為唯利是圖、斤斤計較的小人……
光影轉化僅在一瞬之間，唯有把握好心態，方能把人生的光影變化囊括於你的鼓掌之間，唯有如此，才能達到真正的“閒看庭前花開花落，靜觀天邊雲捲雲舒”的境界。
我努力讀懂變幻的光影 篇9
國二作文 ,1173字有一句話，深深地刻在了腦海裡，爺爺奶奶說過，爸爸媽媽說過：“這個世界啊，太複雜了……”與之緊緊相隨的，是一聲無力的嘆息。於是我，小小的我，睜大懵懂的雙眼，用童稚的眼光打量這個世界，這個世界中不斷變化的光與影……
兒童時代，我家的門前有一方小小的荷塘，到了晚上，總能聽見青蛙“咕咕”的叫聲。爬山虎攀滿了斑駁的牆，樓頂上也總會有勤勞的婦人種上一片蔬菜。那時的我常和小夥伴一起蹲到荷塘邊抓蝌蚪，或是埋在爬山虎茂盛的葉中，看著一本本妙趣橫生的童話。那時的世界，那麼美好，是浸透了月光的蛙鳴，是爬山虎嫩綠的卷鬚，是《了不起的狐狸爸爸》中小狐狸蹦跳的腳步，是《兔子坡》上動物們的歡笑……
那時的天總是很藍，日子總過得太慢。明媚的陽光就是世界的全部，我們生活在純粹的光明之中。
在12歲那年，我來到了繁華的省城。窗明几淨的教室裡，我看著窗外絢爛的霓虹，我躊躇滿志。然而，這曾經承載了我的夢想的地方，卻一次次讓我失望。當成績不過硬，關係卻夠硬的同學跨過競賽班高高的門檻的時候，當老師信誓旦旦的承諾化為泡影的時候，當以上這些成為生活常態的時候，我感覺這生活就像一個魔鬼，露出白森森的長牙，送給我一個嘲諷的笑，譏笑我的無知。少年時代的我，第一次見識到了殘酷的人情世故，第一次發現自己有時試圖捍衛所謂公平的行為是多麼的幼稚可笑，第一次看見了這世間有這麼多的黑暗，第一次明白了爸爸媽媽、爺爺奶奶的嘆息……
公平正義有時不再重要，息事寧人才是上上策。這是眾人眼中最好的結局。當我充滿失落地回到夢中無數次出現的家時，我驚訝地發現，曾經的樂園已是鋼筋水泥的世界。那方荷塘呢？我苦苦尋覓，只找到一塊慘白的水泥地，地上立了塊牌子—“停車場，車位10萬一個”
現實就像現在的家鄉，到處都是刺眼的灰白，飛速發展的同時，無情的刺痛了每一個單純而敏感的內心，留下了一片片空洞的陰影。
幸好，在我最失望、最灰暗的時刻，身邊總會有些人和事卻在給我感動，一次次喚醒我內心瀕臨熄滅的希望，激勵我一直堅守初心。草葉在寒風中執著地挺立，青苔在每一寸溼潤地土地奮力地生長，孤燈在清晨仍然明亮，臉龐在如豆燈光下閃爍著堅定的光芒……
再回家鄉，看見爬山虎仍在奮力地攀爬，光禿禿的草坪上冒出一片新綠，廣場上孩子們踏著滑板與小狗賽跑，一位母親抱著胖娃娃坐在花壇邊講“很久很久以前……”的美麗童話。我不禁有些動容，原來光芒從未遠離，只是當目光侷限在陰霾中時，眼前才會充滿黑暗。
老師說，我們要辯證的地看待每樣事物，小到一粒塵埃，大到整個世界。也許光明和陰影本就沒有明確的界限，我們處在不斷變化的光影中，用自己的雙眼窺視世界的一角，或喜或悲。
何謂光？何謂影？不同的年齡，不同的境界，會有不同的理解。光影變幻的世界是複雜的，也許我傾盡一生，也不能讀懂它的含義，但我，會用自己的成長，來詮釋屬於我的光芒。
幸福的光影 篇10
國小六年級作文 ,919字母愛，是你絕望時的一線希望；母愛，是你成長路上的引路人；母愛，是黑暗中的一縷陽光。至今，那個陽光下幸福的時光。
萬物復甦，春姑娘輕輕悄悄地踏進村子裡，它帶來了溫暖，帶來了一個全新的村莊：花姐姐們競相開放，爭奇鬥豔；鳥兒們放開歌喉，高聲吟唱；柳絮如鵝毛般漫天飛舞。可是，我的心情卻與這美好的季節大相徑庭，無比沮喪。因為我覺得媽媽已經不愛我了我失去了時間最珍貴的東西—母愛。
事情是這樣的：放學了，我像離弦的箭一樣第一個衝出教室，欣喜若狂的往家跑，想給媽媽一個特大的驚喜—我考了100分。快到家時，我一邊情不自禁的大聲喊：“媽媽，媽媽”，一邊不停的揮舞著手中的試卷。我衝進家裡，找遍了每個角落，都沒有看見媽媽，一股莫名的失落感湧上心頭，我彷彿從山頂跌入谷底，但仍然希望媽媽快點回來，和我分享收穫的喜悅。可是，一直等到該去學校的時候，依然不見媽媽回來，我無奈的把卷子放在家裡最顯眼的地方，只希望媽媽回來能夠第一時間看到我的卷子。第二天，我依然迅速跑回家裡，我的試卷卷子原封不動地“躺”在那裡。媽媽正在廚房裡做飯，忍不住問她：媽媽，你有話對我說嗎？媽媽卻一臉驚奇的回答，“沒有啊。”我又追問了一句：“真的沒有？”媽媽沒有在回答我。一向對我的學習要求很嚴格的媽媽，這次居然對我的成績無動於衷。我的心中只有一個念頭：媽媽變了，她不再愛我了。這時，我再也忍不住了，淚水像斷了線的珠子奪眶而出，我默默的回到自己的房間。
直到有一天，我又考了個滿分，這次我沒有欣喜若狂，也沒有迫不及待的往家趕。考了滿分又怎麼樣呢？有誰會在乎呢？回到家裡，媽媽正在幫我縫補我最心愛的衣服，臉上洋溢著無法形容的喜悅。嘴裡好像在念叨著什麼。我感到莫名其妙，因為從來沒有看見媽媽這樣高興過。走近一看，上次考試的卷子放在媽媽身旁。看到這裡，我熱淚盈眶，跑過去緊緊地摟住了媽媽，媽媽說：“小心被針扎到。”我現在恨不得讓針扎到，讓媽媽一直關心我。媽媽對我說：“老師剛打電話來，說你考了兩次滿分，但這一次卻那麼傷心，老師讓我多陪陪你”。我再也忍不住了，淚水奪眶而出，這淚水中包含著委屈、感動、幸福等多種說不清的情感。
我永遠也忘不了那春天裡陽光下愛，那幸福的光影。
我渴望的幸福光影 篇11
國小六年級作文 ,644字“爸爸媽媽，你們又要去打工了嗎？”“嗯，乖女兒聽話，好好和奶奶在家裡，好好讀書，好好做作業。”
爸爸媽媽常年在外打工，只有過年的時候，才能帶著很多玩具、衣服和鞋子回來幾天。他們總是匆匆的回來，然後又匆匆的離去。留給我的就是一句“乖女兒聽話，好好和奶奶在家裡，好好讀書，好好做作業。”
奶奶一大早就又來催我做作業了，她離去後，我拿了一些零錢，跑到街上，買了一杯奶茶，坐在街邊的長凳上，獨自品嚐起來。
這時，對面並排來了四個人：小弟弟和姐姐在中間，他倆手牽著手，他們的爸爸媽媽走在兩邊，他們有說有笑，好幸福啊。可是我……。他們來到小商鋪，小弟弟太矮了，根本看不見裡面擺著的東西。他爸爸把他高高抱起，小弟弟高興的用手比劃著，爸爸點了點頭。媽媽愉快的付了錢，拿到東西后，小弟弟轉過頭來，調皮的在他爸爸的臉上親了一口，爸爸滿意的笑了。
他們又高高興興的走了，看著他們離去的背影，那就是我多麼渴望的幸福光影。
爸爸媽媽，你們要我好好讀書，我已經好好讀書了，可你們為什麼還不能多陪陪我呢？
爸爸媽媽，我們已經不需要太多的錢了，在學校裡的一日三餐都是免費的，我吃得很好；我也不再需要玩具了，我把所有的心思都花在了學習上；至於衣服，我有校服就夠穿了。我寧願什麼都不要，只要你們能多一點時間陪我。
爸爸媽媽，童年的時光那麼短暫，我就要六年級畢業了，你們知道嗎？
爸爸媽媽，每一次回來，感覺你們都老去了許多，你們能不能歇一歇？我多麼希望你們，永遠不要老去。留下來吧，讓我們一起共享天倫之樂，一起追尋幸福的光影。
光影的旋律 篇12
高二作文 ,932字世上沒有相同的兩片樹葉，每一事物都是那麼獨特。時光不停流逝，我們與萬物同流逝，一切都是瞬間。正是短暫才有了珍惜與美好，才更讓人心懷嚮往。花開花落，方顯出生命的燦爛光華。我們生活在自然中，與自然比鄰而居，遂得以常常看風景。風景是人類閒居或靜處時，對自然的一種選擇。我站在黃昏的風裡，靜靜地思考，月亮微微空出頭來，靜靜地升上絳紫色的天空。四周？無人聲，只給月留下了清麗的好天地。
每個地方都有獨特的景，在不同人眼裡也不同，景是光與影的組合，是變幻著的旋律。一個事物要有獨特之處才能讓人懷念。我站在窗邊，看著窗外的景，我懷念的是操場上的那棵蒼翠的大樹以及煥發勃勃生機的樹葉與那片泛著細密波紋的湖水。湖邊是柳樹，春風裡將身影倒映水中。
在平常無暇觀賞的人的眼中，只道是尋常。我站在樹下，注視著樹，更準確的說，是在凝望枝頭上的翠綠樹冠。而今，它泛著美麗的色彩，在夏日的陽光裡閃耀著光輝。從樹那皺紋滿布的面容上可知其歷史的久遠，但它的生命氣息在周圍彌散，在鼻尖跳動，一派生機。
任憑寒風猛吹，任憑大雪紛紛，它默默等待春天，慢慢地在體內積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼牙凝聚著雨水閃閃發光。於是春天來了，萬木吐翠了，陳葉卻早已化作泥土了。在夏天，鳴蟬在樹的濃蔭下長嘯。當第一場秋風降臨後，那啾啾蟬鳴變成了悽楚的哀吟。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，為寂靜的秋夜增添了不少雅趣。
人生多辛苦。看風景是人生短暫的中斷，是不帶驚恐的逃跑。一直逃到蹤影全無時，便是古來隱者。我們與自然如此親近，應謙虛看待自然和風景。謙虛算得上是水的本質了，湖也是水的另一種體現，它的一舉一動都詮釋著謙虛。它平緩流動，與世無爭。對於水，有道德經曰“上善若水，水善利萬物而不爭，居眾人之所惡，故幾於道。”可想其不爭。佇立湖邊，看著湖面上那細密的波紋浮動，是那麼安靜和諧，湖不大，沒有震耳欲聾的濤聲，但卻有了那份寂靜靈動。看著清幽的水律動，你看被那至靜的水融化了，彷彿天地中只剩下這水。在湖邊，影子與柳一同倒映在水面，水中是那千萬髮絲般柳條的倒影，在風中起舞。
景是一曲變幻的音樂，擁有光影的旋律，總有一處撥動你的心絃。一花一木皆是景，可待你的用心領會。
光影裡的春天 篇13
國三作文 ,743字嫩芽讓樹活過來了，也讓春天活過來了。
——題記
陽光傾瀉在早春的枝頭，瞧去，一個個綠綠的小芽兒彷彿都被陽光泡軟了！是那麼的嬌嫩，那麼惹人憐愛，不免讓路過的人的心也變得柔軟起來。我與媽媽，在午後，漫步於故鄉的春色之中，嗅一嗅春的味道。
走在花樹之間，感覺人面都不及桃花了。自然的，花兒成為了照片中最搶眼的“主角”。那花在春日暖陽的照耀下，散著光，粉嫩粉嫩的，似錦。簇簇花苞壓彎了枝頭，擠擠挨挨，它們皆邊緣微卷，似雨露一般，層層疊疊，就像最好的巧手摺出來的朵朵絹花，芯兒裡，是淺淺的粉，不豔，不媚，不俗。
步於石板路上，暖風攜著清新向我撲來，風中似乎還有帶著粉色的花香，不濃，不烈。抬頭，依稀望見遠處的木橋。
我趕緊拽著媽媽走向那木橋，木橋雖然是人工建的，但看著它，眼前依舊能浮現古人漫步於橋上的情景，撐一把油紙傘，執一柄團扇，衣袂飄飄，頭上戴著鮮豔的花環，鬢間一朵盛開的桃花，或等候伊人，亦或自享春光。我倚著欄杆，向湖中望去，水面初平如鏡，不見魚兒戲水，只見大片大片湖邊樹與遊人的影子，低下頭，我看到兩個牽著手的影子。
那是我與媽媽的影子。
我們揹著光，影子浮現在水中央，雖無色，但很清晰。我們緊緊牽著彼此的手，相互依靠，媽媽的頭靠在我肩上，正像小時候我靠在媽媽肩上一樣。陽光照的我背後暖暖的。風拂，柳條微動，拂過一陣清香，那是春的味道。
望向遠處，湖面波光粼粼，似星辰，不斷在閃，在爍。我望向媽媽的眼睛，閃著光，亦似這春天，美好而溫馨。此景，我不禁心生美好，記錄下了這一刻，在這溫暖的季節裡，與最愛的人在一起，與媽媽在一起，甚好。
陽光灑在了花上，灑在了樹上，灑進了春天，亦灑進了我心中。有陽光照著，花是幸福的；有花開著，人是幸福的。
觀光影秀 篇14
國小四年級作文 ,617字今天，我去白鹿州公園看光影秀，聽說這是集燈光、音響、投影等現代科技元素，還觸入了溫州城市的歷史元素。
開始了，我看到兩個藍色水柱，伴著音樂向上飛，彷彿是藍鯨在噴水。我又看到好多根細水柱互相交錯，拼成了一個"鳥巢"。我還看見了好多根水柱向上飛，長短不一拼成了一個“波浪"似的圖形。接著，許多水柱像火箭一樣飛了上去，最後又變回了“鳥巢"。觀眾席上發出了陣陣讚歎聲。
接著，水柱變成了一個螢幕，一個雷電的影像投了上來，緊接著傳來"轟隆隆‘’的聲音。然後是關於溫州“七星城"的光影。溫州由七座山組成了北斗七星陣，這時旁白介紹說，溫州因此又被命名為“七星城”。再是“白鹿銜花"，一隻白鹿投影在上面，白鹿動一下，影子也會照樣動一下，栩栩如生，彷彿真有一隻白鹿在你面前。接著，發出一陣鼓聲，每當“咚"的鼓聲敲一下，臺上就會發出一團團火焰。又有一些划龍舟的圖案投在上面，好像是真的在看賽龍舟一樣，此時一些"水火箭"飛上了天空，這次飛的可高了，就像一條飛天的龍……
美好的時光總是過得那麼快。最後，它投上了“印象南塘"四個大字，就結束了。我們戀戀不捨的出來了，邊走還邊讚歎這如詩如畫的光影秀
光影藝術節 篇15
國小四年級作文 ,1039字好不容易等到了晚上，我和老爸吃完飯，匆匆走出了家門。你猜我們去哪兒？我們去溼地公園看光影藝術展。
我們的車漸漸靠近了溼地公園，遠遠地，我就望見了星星點點的燈光，最引人注意的是飛在天空中的三個大水母，車緩緩地駛入公園，爸爸把車停好，我們就走進了光影藝術展的入口。
映入眼簾的是一片璀璨的燈光，我目不轉睛地盯著一棵樹瞧，這棵樹上掛著許多的“小水滴”，我看著這些“小水滴”發射出迷人的光彩，忘我的陶醉在其中。
“溢溢！快過來！”爸爸把陶醉在燈光世界裡的我拉了回來。“這是生命之樹”。爸爸指著我剛才仰望的那棵燈光樹說。可是，沒等爸爸說完才發現，溢溢（我）不見了！其實，我就在路的邊上看燈呢！等爸爸找到我，我問爸爸：“爸爸！河那邊一個個大圓盤是什麼？”“像是獼猴桃切成兩半的樣子！”“我也覺得！”
我們一路向前，“哇，這兒有相框！”我拉著爸爸直奔草地中央，急著要拍照。相框的邊緣被燈光裝點得五彩繽紛，這裡不僅有長方形的相框，正方形的相框，花形的相框，還有愛心的相框。
“前面有踩餅區”我活蹦亂跳地跑了過去。我東一跳，西一跳，發現被被我踩著的餅都亮了！我自己一個人玩不還夠，非要拉爸爸和我一起踩不可！玩了一會兒踩餅遊戲，我就被旁邊的圓月亮給吸引住了，我飛快地跑過去，一屁股坐在了月亮上，用腳使勁地蹬，終於，圓月亮轉了起來。玩夠了圓月亮，我就跟著我爸爸來到了一座橋旁，工作人員介紹說，這裡即將播放3D影片。我和爸爸耐心地等待著，終於，3D影片開始了，它在橋上投影，非常神奇，講的是一條小丑魚的故事，立體感非常強，就跟真實的一樣！
在前面的河上浮著幾個球，你在球裡面可以看見另一個世界，河面上佈滿了霧，正當我疑惑不解的時候，發現了那些會噴霧的球。“爸爸！你往後轉！”“哇！”神奇的燈光照在樹上，好像波浪一樣，一起一伏！
我們穿過了燈光隧道，來到了大河邊，河中央有一個巨大的塔，正在不停地噴著各種各樣的水花，那就是天泉秀，塔上閃爍著迷離的光點……
我低頭看了一下表，已經九點了，該回家了，我不情願地跟在爸爸後面，來到了出口。回家的路上，我還在回味燈光展的神奇，現代科技真的發達，竟然有如此美的燈光節！
光影協奏曲 篇16
高二作文 ,1008字上帝在開天闢地的時候，創造了日月星辰，幻成了白天與黑夜。從此，上演了一幕幕關於光與影的傳說。
青山與綠水相依，白雲有清風相隨，月亮和太陽相換，始終對光不離不棄的只有影。光與影組合似乎是一對矛盾，但卻是一對孿生兄弟，任何有光的地方都會有影的存在。朱自清的《荷塘月色》中：“光與影有著和諧的旋，如梵婀玲上奏著的名曲。”就展現了光影協奏的完美畫面。
在現代這個紛擾的世間，人們渴望追求陽光，總想遠離陰影。但怎麼可能呢？在陽光與陰影的岔路口，一部分人大喊：“快奔向陽光！”
是的，奔向陽光，你會發現那麼溫暖、那麼舒適，柔和的光照在你的臉上，彷彿整個人都散發著朝氣，你會不由地飄然，因為你忘了自己的陰影，雖然那陰影從未曾離你而去。這時，你無奈地看向陰影，換來了自己清醒，不再迷失自己。而另一部分人會喊：“快跑向黑暗！”也是，跑向了黑暗，你會發現影子不見了，但周圍黑茫茫，充滿了恐怖氣息，你無法笑起來。你不見了影子，卻避開了陽光。
真正的成功者，能站在陽光的頂峰，都因為身後有陰影相伴，就是因為曾活在陰影中，才會竭盡全力去奔向陽光，陰影給了人們渴望的動力。
三毛曾活在陽光下。但當她所愛之人離她遠去後，她選擇了踏入陰暗，傷感的文字句句衝擊著她的心，在陰影的籠罩下，她似乎看到原來陽光下的自己。再看看這四周永無止境的黑暗，她選擇了將絲襪繞在自己的脖子上，了斷這一切。她死在了自己的陰暗中。
孔乙己也生活在陽光下。但當封建的科舉考試和無情的封建等級一次次打擊他時，他灰心了，默默走進陰暗，被人取笑。當他最後再也沒出現後，人們也就淡忘了他，“孔乙己大概也許真的死了吧。”
海倫凱勒活在陰影中，但她活得很陽光，她看不到世界，卻看清了世界，她不沉浸在失明的痛苦中，最後終於站在了陽光之巔。
貝多芬雖然聽不見聲音，活在無聲的陰影下，但他彈出了世界上的天籟，流動的音符化成了通往陽光的路，一路上悅耳悠揚，他也活在了陽光中。
是啊，生活告訴我們：即使這個世界一片荒蕪，我們也不應該一起沉淪；即使狂風暴雨折斷了桅杆，我們也不應該一起陷入絕望；即使世道不公，小人當道，我們也不應該退出堅持真相的舞臺。
讓我們記住顧城的名言吧：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”撫一段你人生的光與影的琴，奏一曲屬於你的光與影的樂章。
榕樹下光影流年 篇17
國小六年級作文 ,887字若時光可倒流八年——
幼兒園，母親送我上了廈門最好的幼兒園之一——第一幼兒園。一幼緊挨著中山公園，離我家不近也不遠，母親每天都陪我上學、放學，走過那條我們閉著眼都能走好的路，日復一日於學校與家的兩點一線間。她總是在這些時間裡給我講一些故事或是教我背首唐詩。我們沿著日照的長影行走，望著匆匆的時光漸行漸遠。
上學的那段路，其實是很美的，從蓼花路開始，就很幽靜。蓼花路和中山公園隔著一條鬱鬱蔥蔥的馬路，樹在街邊自由地生長，走道乾乾淨淨。仲夏時節，陽光穿破蓊鬱的樹蔭，在水泥馬路上塗上一抹濃厚的渾濁油彩。明亮的顏色，像是梵高的印象派油畫上刺眼的色塊，有著孩童笑容的甜美純真。我和母親在這扶疏的樹影下與時光錯肩。
秋天的時候，枯黃的落葉會鋪滿長街，我們踩著黃葉，聽著腳底落葉磨擦的真實的“唰唰”聲。有時我會拾起一朵凋零的花朵，手指揉著花瓣兒，任憑花兒的水分黏黏地粘住手指。走道沒有盡頭似的無限延伸，把我的快樂散播在長街的每個角落，我和母親的快樂就像玩拼圖似的拼拼湊湊地收集起來。
最美的一段路是從蓼花路出來過了馬路以後的那段路，路旁盡是高大的垂榕，榕樹散下她那濃密的棕發，遮住了刺眼的陽光，尤其是在酷熱的夏天，日光不偏不倚地充實著我們，母親趕緊拽著我躲進繁茂的榕樹下，迎接熱烈的陽光不甘心的瞪視。穿行於縱橫盤纏的榕須下，母親溫柔平和的聲音好像是從收音機裡延續出的生命力一般娓娓道來：從《白雪公主》到《紅樓夢》；從我出生後前幾個月的“顛倒時差”作息到了頭頂上慈藹的榕樹爺爺……那些故事內容我早已記不清了，只記得在那樣聒噪的夏日裡，是母親溫柔的面龐和動聽的聲音一直洗滌著我，洗去我身上的焦躁和不安。
幼兒園仍靜靜地站在那裡，看著孩子們童真的笑容一幅一幅印滿了小城堡的牆壁。每每走過，兒時的無憂景緻一一從腦海中閃過，轉瞬即逝，唯有母親在榕樹下的笑容和聲音恆常永久。
我想，如果我有哆啦A夢的時光機或任意門，我一定會——若時光可倒流八年。
光影如此美麗 篇18
國小六年級作文 ,626字當陽光照進窗簾，影子就在我面前呈現。這一片如影如幻的光影是如此美麗，如此可愛。光影裡的黑與白，是兩個極端，令我深思。
在光影下，一切都十分美麗。不知你們有沒有看過陽光下的一切，它是朦朦朧朧、虛無飄渺，宛如置身仙境。
陽光時明時暗，穿過玻璃杯，便能折射出耀眼的光芒；穿過空氣中的水滴，便能折射出絢麗的彩虹；穿過水麵，照耀那遊動的魚群，那是光影的旅行。這一切的一切，都融入了那具有魔力的光和影中，這是五彩的光影。
夜晚，燈光一直明亮。燈光下，筆尖掠過白紙，發出沙沙的聲響，這一刻，也只有我，去留心燈光照耀下美麗的光影。
總說素描是光影的突顯，我也是這麼認為的。如果這世上只有黑白灰三色，那麼色彩，必須用心去感受。慢慢地，你會發現，其實簡樸的生活並非完全單調無味。
雙眼不會欺騙我，我確定從光影中看見了美麗，看見了另一個我。在模糊的光影之中，我看出我是如此純潔的。
光和影儘管在世人眼中平凡至及，但在我的眼中並非如此，人體的光影必定是美麗至及，這就是光和影，有一種讓人沉浸其中的魅力。
如果光和影是這一個世界的中心，那麼你認為，世界會單調嗎？我認為並不會，只是美麗無比光和影不容易發現罷了。
如果失去了光和影，世界只是一個空殼，萬物也失去了色彩。有了光影，世界才不會單調，因為世界由光而美麗。
光影到底有多麼美麗，無人能回答。只是我發現，其實光影在我心中無與倫比，這是光影的色彩。
我眼中不僅只有光影，我只是從中讀出了很多……
光影 篇19
國一作文 ,1083字光，勾勒出影的輪廓；影，映出光的溫暖。
我倆一人提一個小馬紮，腿一蹬，腳一踮，手一掐，一朵白嫩嫩的槐花便被捧在了手心。五月的春光已很溫暖。細細密密地纏繞在身旁，讓人多了份幸福的暖意。光灑在她的髮絲上，閃閃地透著銀色的光亮。奶奶老了，但她對家、對我、對生活的愛卻從未改變。花一洗，肉一剁，皮一捻，手一按，一個“元寶”便躺在了鍋中。夕陽的柔光從窗漫進來，溢滿了小小的廚房，看著鍋中熱氣騰騰的槐花，回頭看看臉上盛滿笑意的奶奶，心頭漾起了說不出的幸福感。她拿把大蒲扇，輕輕的搖動，搖出五月的花香，搖出春日中的柔情蜜意。她身後的影中，映出的是對親人的情與愛。
“你看，這花都快要謝了，應該要往夏天去了吧。”
盛夏的月光鋪滿了街道，披在城市窗邊的我的肩頭，披在小院搖椅上爺爺的肩頭。我和他望的應當是同一輪月吧。對爺爺的思念，對兒時閒適時光的留戀，已不知從何時而起。
回頭看看日光勾勒出我的影子，好似少了一個厚實的肩膀，少了一個人，少了一份溫暖的依靠。我不禁回想起兒時的點滴。在樹蔭裡，我趴在他寬厚的肩頭，探著小腦袋，興致勃勃地觀望著幾個老頭子的棋局。
可臭蚊子偏不讓我高興，把我的腿咬得活活像一個小山丘。爺爺見狀，急匆匆地跑回家中拿來一瓶風油精，擰開蓋，用他佈滿老繭的雙手，小心翼翼地塗抹著，時不時地問我“癢嗎”“疼不？”，抹完後又拿著大蒲扇坐在我身邊，輕輕地、慢慢地扇著小風。在我的印象中，爺爺是笨重的，他的手也是笨重的，他是那個叼著菸斗的老頭子，是不會做細活的“真爺們兒”。當我回想起此情此景時，不禁笑出了聲。怎麼能說爺爺笨吶？仔細想來，爺爺非但不笨，而且雙手很靈巧，那輕輕抹在腿上清清涼涼的風油精，那大蒲扇搖出的微風，不就是“粗糙”的爺爺對我細微的愛嗎？想想那片樹蔭，想想那棵兒時為我遮擋烈陽的大樹，為我遮擋生活困難的人，不就是他嗎？
“天氣涼了，多加衣服。”
看看寒風中的秋菊，冬日裡的臘梅就知道秋冬來臨了。“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”在秋風與冬雪中，支撐花兒傲然不屈的，是一種精神，是一種堅持。在它們綻放風采的影子裡，透著一份堅韌不拔的風骨。平日對我學習上嚴苛的父母，實際上也是培養我這份堅強的精神品質，嚴格要求的背後何嘗不是一種愛呢？在嘮嘮叨叨的話語中，在陪伴督促的身影下，是父母對子女諄諄的教誨和殷殷的期望。
光映出愛；影，透著情；光與影交織在一起，織出家人對我的愛。
神奇的光影魔術 篇20
國小三年級作文 ,731字寒假裡，爸爸媽媽帶我到上海科技館去遊玩。我們來到光影魔術展覽館，一位老師給我們帶來一堂神奇的光影魔術課。
老師手中有一個兩端繫上繩子的圓片，圓片的一面畫著鳥籠，另一面畫著倒過來的小鳥，老師捏住繩子兩端將圓片快速轉動，然後將繩子慢慢拉直，神奇的事情發生了，原來的兩幅圖突然變成了一幅圖，我的眼前出現了一隻小鳥待在了鳥籠裡。
為什麼會這樣？我很好奇！我按照老師的要求也動手製作起來。我先在玻璃紙上畫了一個魚缸和一條小魚，將它們塗上漂亮的顏色，再把它們剪下來。接著把圖片貼在了事先準備好的圓形紙片上。要注意的是圓片兩面所貼的“魚缸”和“小魚”圖一定要方向相反，而且要貼在圓片的中間位置。最後我用打孔機將圓片兩邊各打一個小孔，用繩子穿過這個孔，再把繩子打上死結，小製作就做好了。
我迫不及待地捏住繩子進行轉動，等到繩子轉動很多圈後，再往外輕輕一拉，哇，奇蹟就發生了！我看見的小魚竟然出現在魚缸裡了！
我問老師這是為什麼？老師說，當一個物體在快速運動時，我們人的眼睛所看到的影像消失後，視覺神經對剛才看到物體的印象卻不會立即消失，而是要延續0。1-0。4秒的時間，這種現象被稱為視覺暫留現象。所以我們才會看到小鳥在鳥籠裡，小魚在魚缸裡。爸爸也給我舉了例子：如果有個人拿著手電筒在牆上慢慢移動，你看到的就是一個光點在慢慢移動。但是如果這個人拿手電筒快速地在牆上移動，那麼你就會看到一條光線出現在牆上。以前的動畫片製作就是用的這個原理，人們先把一幅幅圖畫下來快速播放，我們看到一個卡通人物在走路，可能要畫幾百張圖，才能拼成一個動畫啊！
這是一次讓我增長知識的科技之旅，真的很有意思，希望以後再來這裡瞭解更多、收穫更多的知識。