先有雞還是先有蛋相關作文20篇
先有雞還是先有蛋 篇1
國小五年級作文 ,558字一天，我們一家三口散步。
女兒突然想起一個問題：“爸媽，你們說先有雞還是先有蛋呢？“
”這還真是個難以回答的問題。至今還沒有人給出準確的答案。”我回答說。
“這個問題大概只有上帝才知道。“爸爸回答說。
“啊，我知道了。如果上帝來回答這個問題，他肯定會這麼說：當然是先有雞啦！”女兒突然興奮地說。
“你怎麼知道上帝的想法？”我問。
“因為在《聖經》裡寫過，上帝花六天造了世界上所有的東西。神說，要有鳥雀飛在土地之上，天空之中，便造出了鳥。雞屬於鳥類。所以，上帝的答案肯定是先有雞後有蛋的。”文想起她在《聖經》上看過的故事。
“那就有可能是這樣了，先有雞，雞生了蛋，然後再繁殖更多的雞。”爸爸肯定了文的答案。
“我們無法知道的問題，在上帝那兒總是有答案的。”文若有所思地說。
“是的。他不會直接告訴你答案，但你想想他說過的話，總能找到辦法。”爸爸點點頭。
女兒心中有個上帝吧？那個創造這個世界、讓這個世界豐富多彩，對人類很寬容、很善良的上帝是女兒心中的神吧？我相信，有信仰的人，會活得更加勇敢、幸福。
我還是有潛力的作文 篇2
國一作文 ,1390字【篇一：我還是有潛力的】
蜜蜂羨慕雄鷹能夠在高空中自由翱翔，殊不知自己也能傳播花粉，使樹木碩果累累；小草羨慕大樹擁有偉岸的身姿，卻不想自己也有存在的價值；醜小鴨羨慕白天鵝擁有美麗的外表，卻沒發現在追隨它們的道路上自己也在默默的變化。
潛力，是一種看不見、摸不著的東西，但它卻又真實的存在在我們的身邊。我聽說上帝賜予了每個人相同的東西那便是潛力，那是潛在的力量，當它爆發出來時的力量是巨大的。所以上帝把它封印在人的體內，你要通過自己的努力去破開這重封印，釋放出自己的能力。人的潛能猶如一座有待開發的金山，蘊藏豐富、價值連城。初一上學期我們在政治課上還專門學習了人類的潛力，讓我認識到發現自己的潛力是取得成功的重要條件。
比如愛因斯坦，所有老師都認為他笨的沒救了；還有牛頓，老師眼中的壞學生，可是後來他們兩個人的結局是怎樣的—科學界的世人，擁有著非凡的地位！小學時，我的語文成績在班上也只屬於中等，基礎題錯的多，作文扣的分也多。可是，中國人自己的教材就是語文，是每個中國人都該學的會的。以後老師上課講的時候也都努力學，把要點都記在書上，回家再複習一遍，慢慢的我的語文成績越來越好。出乎意料的是我初一第一次語文考試竟然考了一百一十分，排列全班第一名，我的努力也終於把那道封印破開了一條縫隙。
如果認為自己是一隻雄鷹，認為自己能夠成就一番偉業，那麼自己就會調動各方向的積極性，從而激發自己的潛能，克服各種堅難險阻，最終成為一隻翱翔天際的雄鷹。
【篇二：我還是有潛力的作文】
每當我遇到困難時我都會想起六年級的那一幕。
那時正值初春，天氣依然寒氣逼人，我像往常一樣穿著一件厚厚的棉衣去上學。剛走進教室屁股還沒坐穩，班主任就進來了，頃刻，教室裡只有呼吸和心跳的聲音了。看著班主任異常平靜的臉我心裡“咯噔”一下，完了，準沒好事。果然不出我所料，老師嚴肅地說“今天雖然很冷，但是…”完了，不會又要體能達標吧？“體能達標依然要做”。暈，真猜中了。
隨著同學們一起擠出教室。可我並沒有同學們那般快樂，望著眼前通往操場的短短的一段路我忐忑不安，今天我剛好腳疼，不能起跳，這可怎麼辦呢？這時後面的同學催促著“快點，這麼慢！”算了，就算死也要及格，不然掉了我們班的臉面。我攢緊了拳頭，不就是跳麼，還真的能難倒我？
第四個就是我了，我的心此時以每秒2下狂跳著。噪雜的聲音中我聽見有人喊我的名字，於是硬著頭皮走了上去，一定要過，一定要過啊，我心裡不停的給自己打氣。我把腳挪到了界內，深深呼吸了好幾次，好多同學都在為我加油，我越來越堅定了要及格的信心。我一定不能給班上抹黑！
我模仿著老師曾經教給我的標準動作，擺動雙臂，力爭把自己調準到最佳狀態。“3、2、1”跳！風聲呼嘯著從我耳邊掠過，“啪”的一聲，腳著了地，“1。6”！我大腦一片空白，我居然跳到了1。6米，終於沒有給班級抹黑了。哈，我還是挺有潛力的嘛！那一刻感覺天也不冷了，腳也不疼了。於是興奮的和同學們一起去做別的達標專案了。接下來的400米、仰臥起坐也被我順利的闖了過來。
想起我英語成績的提升、體育成績的提升和自信心的提升的經歷，我已經不再懼怕困難了，即使再難，我也一定會盡我最大努力去克服它、戰勝它。這些東西也許你看起來可能會很困難，可當你有了堅定的信心後，困難也是浮雲，希望大家從困難中吸取經驗，挖掘潛力，從成功中提煉信心，提升自我。
珍惜所有還是失去一切 篇3
高二作文 ,764字盲人女作家海倫凯勒給後人留下了一個問題：假如你只有三天光明，你將如何度過？生活在光明中的人們，有多少人能想到？又有多少人能夠回答？正是因為光明對於我們來說太普通了，從未想到過要珍惜它，沒有任何預言，更沒有任何跡像，直到黑暗降臨，我們才能真正地感受到“曾經擁有”的份量，所以，我們應該珍惜我們所擁有的一切。
擁有時不去珍惜，失去後才覺得寶貴！
不要天真地以為是你的就永遠是你的；不要認為一切都是那樣的順理成章，隨手可得。或許是因為我們擁有的太多了才會麻木的緣故吧，那麼失去後的感覺就一定會使你明白擁有的寶貴。
何為愛情？它不是天長地久，相伴一生；不是相濡以沫；甚至不是傳說中的心有靈犀。我認為真正的愛情是要懂得如何去珍惜對方。哪怕她從不知曉，依舊用一生去珍惜她，呵護她。就像是小到輕風也要拂過河邊柳絲，細到雨滴也要滋潤天邊小草。人生唯有情難死。只要你是真心地去珍惜它，就算只剩下三天，你也能坦誠地接受，大喊“我不後悔”！
當你在黑暗中勾勒著黎明時，才會明白從前的彩霞如此的美麗。
當你人過中年時，回憶往事才會明白年輕時代荒廢了多少光陰。
當你默數著往日的渾渾噩噩時，才明白該幹卻沒幹的事太多太多了……
如果認為一切都是自然的給予，那麼失去一切也將是必然的懲罰。與其失去後才醒悟，還不如在得到時就好好珍惜。更不要對任何事物不屑一顧，最終有一天會讓你知道：有許多東西人生只有一次，失去後將不復存在。即使能再來也會有隱隱裂痕。珍惜所有，人生將會少許多遺憾，多幾分坦然，即使有朝一日同樣失去它，你也會無悔地說：“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。”與其費心去慨嘆“曾經擁有”，不如珍惜今日擁有。
只要你努力去珍惜你所有的，不放棄你的一切，在你即將走完生命所有歷程時，你也能坦然地無悔今生。是珍惜所有還是失去一切，你自己選擇吧。
警惕性還是要有的 篇4
日記 ,424字媽媽曾經告訴我晚上不要出去，有的時候我真的不在意這個問題，我會想，我自己都這麼大了，為什麼還要如此囑咐我。我又不是七八歲的孩子一樣，但是每次出去，我也會有一樣莫名的恐懼。因為我害怕，害怕自己走在路上會有人莫名的拉住了我，不讓我向前走去。
今天，這種感覺又讓我更加的恐懼。晚上舍友去車站送朋友，在回來的路上，一個人一直在後面跟著她走。她感覺真的是很害怕，她不知道該怎麼去解決這件事情，因為這個人一直問她一些問題，雖然那個人一直說自己是大學生，但是由於一些蛛絲馬跡，舍友覺得自己真的是遇上事情了。當時的她真的不知道該怎麼辦，突然間靈機一動，給朋友打了一個電話，假裝朋友在肯德基等自己。然後就這樣立即溜了出來。
晚上回來的她內心是奔潰的，她已經有先恐懼，感覺自己再也不可以自己單獨出去了。其實這個事情讓我們知道，不要過去天真，壞人還是有的，一定要時刻提防著。不要太對那些一直追著你，感覺很奇怪的人過於熱情。這個世界雖然要彼此信任，但是有的時候要提高警惕。
共享時代有利還是有害 篇5
國一作文 ,878字現如今，只要你走在街上，便會注意到許多輛共享單車停在路邊。放眼望去，馬路上也有許多輛充滿著鮮豔顏色的共享單車被人們飛速騎行著。看到如此壯觀的景象，你一定會忍不住感嘆：“現在的社會可真是方便又快捷呀！”沒錯，但隨著共享資源增多，“共享籃球”、“共享書店”等詞屢見不鮮。它們也就這樣進入了我們的生活，也同樣改變著我們的生活理念，考驗著我們的意志。
那些共享資源考驗了我們的信用—誠信是什麼？它可不僅僅是借別人的東西要歸還，說到的要做到，這些表面的東西。共享資源考驗我們的是一顆誠實、守信的內心。自從共享單車開始停在戶外，被人們所用時就出現了許多：“某某居民把共享單車騎進小區，佔為己有”、“某某人撬開鎖把共享單車帶回家”這些新聞。誠信這時又在哪裡呢？雖然把共享資源視為獨有這樣的事的確可以滿足一個人貪婪的內心，並且不太會被他人發現，但共享資源畢竟是大家共享的，人人都能用，而不僅僅是一人所用。這就能顯而易見地考驗一個人的誠信，考驗一個人的內心。
那些共享資源也令我們的生活快捷又方便。當我們想要讀書時，無論是在交通工具上還是在公園裡，“共享書店”便可以豐富我們的知識，使我們不用帶厚重的書本出門也能讀上一本好書；當我們想要去一個距離自己很近的地方時，我們可以不用上公共汽車，地鐵等交通工具，可以直接騎著共享單車去，既快捷又鍛鍊了我們的身體……能用共享資源所做的事十分多，只要我們守信，我們的生活也可以變得如此方便。
那些共享資源也同樣改變了我們的生活理念。從三十年代直至二十一世紀初，人們從敞開自己家中的大門直到漸漸變得不信任他人。這是什麼原因造成的呢？現在的共享資源就很好的避免並解決了這個問題。雖然把共享資源佔為己有的人不在少數，但正確使用，愛心倡導他人的人也很多。正因為他們，共享時代做了一些改變。它聯絡了許多人，讓大家變得更友好，改變了大家對共享資源的觀念，使共享資源能被正確利用，也讓我們在生活中對他人回覆以往的信任。
共享時代究竟是有利還是有害呢？這因人而異。但只要我們大家有一顆誠實守信的心，那樣我們城市乃至我們的世界都會變得更美好！
共享還是己有 篇6
國一作文 ,1383字伴隨著科技的迅猛發展，一種種的新事物正潛移默化地重新整理著我們的價值觀和世界觀。繼共享單車的首度出現後，共享書店、共享籃球等等的共享加名詞的新事物爭先恐後地出現在我們眼前。這無疑給我們的生活帶來了更多的便捷，但同時也存在某些值得我們自我反思的矛盾節點，那究竟是該共享還是己有呢？正確的方式該從事物的多面性來進行逐一定奪。
例舉最近家喻戶曉，一直很火爆的“共享單車”，它的出現給市民日常的交通出行帶來了更多的便利，成為了減少汙染、倡導綠色出行的一項重要舉措。自從共享單車進入人們的生活之後，在短途的路程出行方式中共享單車已開始慢慢逐步替代了公交車、私家車的出行。首先，附近居民小區外圍、地鐵站旁或者共享單車的聚集點只要選擇一輛共享單車只需開啟手機軟體掃一掃車上的二維碼標誌即可開鎖，著實省時方便；其次，選擇共享單車綠色出行既能強身健體，又能保護環境。據科學家研究表明，長期以步行、騎自行車出行的人要比長期開車出行的人的壽命更長些，更利於身體健康，同時共享單車的出行在很大程度上有力改善了交通的嚴重擁堵現象。在上海這個大都市中，交通的擁堵一直是一個令人心煩的問題，特別是早晚的上下班高峰時期，堵在路上如同蝸牛的爬行速度開車前行，讓人異常情緒煩躁不安；而如今更多的人選擇了共享單車出行，嚴重交通擁堵的現象也得到了一定的緩解，每天上班工作的心情也變得輕鬆愉悅起來。
之前一段時間“共享寶馬”的帖子也刷爆了微博和微信朋友圈，網友們紛紛轉發留言，有說到“媽媽再也不用擔心我不敢參加同學聚會了”“我即將也是一個能擁有寶馬的人”“提前感受寶馬的速度與精彩”等等。據說共享寶馬已在遼寧瀋陽已經上線推行，或許不久的將來將在更多的一二線城市推廣，這無疑是給普通的工薪階層或“無車族”們帶來了更多的出行便捷，成為了一種既方便又體面的生活方式。
然而，與他人共享在給人們生活帶來便利的同時，同時也存在著這樣或那樣層出不窮的問題。據前幾日的一則新聞報道：一男子騎著共享單車去野外遊玩，等欣賞完風景回來發現原先停在路旁的共享單車不見了，只能徒步兩個多小時才回到家。他肯定會認為荒郊野外應該不會有人騎走這輛共享單車的，可事實並非如此。因此，很多人也會覺得“已有”要比“共享”好的多，己有的東西能讓自己安心，“不存在需要時找不到用不上”的麻煩。而共享籃球也是如此，想要去打籃球時發現共享籃球被別人捷足先登一步共享走了等等，當然類似這樣的問題存在的還有很多，在我看來，共享是為了更多的人提供便捷的生活服務，而非只針對個人而言。在面對整個社會層面的時候，唯恐無法只顧及到個人。在共享還是己有的問題上，能折射出人們千奇百怪的各種心態，其實歸根結底不外乎一個“私利”了得；共享還是己有，最終一切還是取決於個人的品性及抉擇。
不管是共享單車、共享寶馬還是共享籃球，這些新興事物的崛起作為共享經濟的一種新形態，其亮點是在於“共享”這個新概念，它既意味著資源整合的共享，也意味著人文素養的共擔。在當今經濟建設和社會發展的過程中，如果大家都能倡導“人人為我，我為人人”的文明理念，我想不管是共享還是己有，對於這些新事物的發展前景我們都會充滿信心。相信共享時代的來臨，不僅給人們的生活帶來更多的便捷，也能為構建和諧社會帶來更多的創新意識，同時在促進個人素質提升的基礎上，為推動整個民族道德文化的進步添上更為嶄新的一筆！
開卷有益還是開卷未必有益 篇7
國小六年級作文 ,719字“好！一場激烈的辯論賽即將開始！”劉老師那鏗鏘有力的聲音在班級裡響起。這可是我們剛開學的一道盛宴。
我們進入小學高年級??五年級開學第一天，劉老師給我們設計了一場開學秀，讓我們就“開卷有益還是開卷未必有益”進行辯論，一方面是秀一秀大家的口才，另一方面也是強化大家對閱讀認識。
我是“開卷有益”正方的一號辯手。作為辯手，我既緊張又激動。緊張是因為我怕說漏了字，反被對方找出破綻；激動的是我終於有機會“露一手”了。
一開始，我語出驚人，做了很好的陳述，贏得了一片掌聲。到了自由辯論時，我語速飛快，但還是井井有條。當我露出得意的笑容時，對方四辯手立即起身，一雙炯炯有神的眼睛直視著我，一付不可戰勝的樣子，他用了一個例項來反駁我。我那肯示弱。我“嗖”的一聲，從座位上彈了起來，揮動著手臂，用了一組排比句，像連環炮，逼得對方啞口無言……
“各方三分鐘時間到！”只聽得記時員宣佈。一場精彩的沒有硝煙的戰鬥結束了。結果宣佈：“反方勝出！”“最佳辯手：周祉妤……”我的眼睛模糊了。
我這麼努力辯，而且我方絲毫沒有處於下風，怎麼會失敗了呢？後來，我才知道，辯論賽是一種團體賽，每位辯手都得表現出色，才能取得好成績。在辯論場上，我們的嘴就是戰場上的槍炮，我們的辯手是就戰場上的士兵，不但要有單兵作戰的能力，而且要集體協同作戰的戰術。我一定要吸取這次教訓，爭取在下一次駁得“滿堂彩”。
我是天才，還是笨蛋 篇8
國二作文 ,624字我是天才，還是笨蛋？我並不知道。
也許在冥冥中我默許了自己的愚蠢。是啊！有什麼人能讓自己留下長長的疤痕。
也許春日的燦爛也無法使我換成短袖，長長的袖口將陰影覆蓋在手臂上，也覆蓋在我心裡。只是茫然地望著電視機。一隻手伸出來：“來陪我去看花吧。”
我抬頭，是姥姥。我於是將雙臂懷抱，極不情願你將腳跨出門去。
院子裡的被磨鈍的鐵鉤上彷彿仍我的血跡。心虛地低下頭，僅僅能看見石縫裡鑽出來的幾棵頑強的小草。
“姥姥，你說我是不是笨蛋？”我撫摸的手臂，“為手臂上的傷疤多醜……”“快走吧！牡丹開得正盛呢。”
我只是微抬眼簾，幾朵牡丹招搖著探入我的眼，華麗的重瓣似她們層層疊疊的舞裙，花蕊處露出幾點黃，接著是深沉的紅，到了花瓣邊緣就逐漸淡成了梅紅，燦若流霞。熙熙攘攘的花下綴著綠色的厚實的葉子。“真美啊……”我撥弄著袖子，目光黯淡。
“姥姥，你說我是不是真的很笨？”我只是不依不饒地追問。可姥姥並不作聲，撫摸加嬌麗的花瓣。然後，猛地把花瓣和花葉撥開。我呆住了，豔麗的容貌下，是一副焦黑枯澀的骨頭。
“牡丹花有一個傳說：當年牡丹因拒絕在冬日開花，被武則天用大火焚燒三天三夜，後來被扔到洛陽的一個山坡上，痛苦的紮下根，活成了花中的王者。你是天才，還是笨蛋，我無法替你選擇。可你現在的頹喪，無疑是一個笨蛋的行為。如果你像牡丹一樣，你也可以活成別人眼中的天才。”
牡丹依舊笑著，陽光越發燦爛，我望著姥姥和滿園春色，情不自禁地挽起了袖子。
我是天才，還是笨蛋，這由我選擇。
天才還是笨蛋 篇9
國二作文 ,694字每個人都希望自己是一個天才，受人敬慕；每個人都不願意成為一個笨蛋，被人貶低，那麼我究竟是天才還是笨蛋呢？
叮鈴鈴的上課鈴聲響起，腳步聲不斷傳來，一大群同學蜂擁進入教室。一把直尺出現在我的面前，數學老師進入了教室，第一節是上數學課，讓許多人都哀聲嘆氣。不久幾條直線勾畫在黑板上，巧妙的組成了一個三角形，接著又畫了幾條直線，一幅幾何圖形就成行了。啊！多麼複雜，同桌已經開始哀嘆。突然，直尺在黑板上一聲敲擊讓全班斷然肅靜，鴉雀無聲。“誰會解這道題”？數學老師的話語打破了原本的肅靜。接著，有筆發出的聲音遍佈教室，我也開始動筆。眨眼間，思路很快呈現在我的腦中，我興奮地舉起手，十分流暢地講出瞭解題過程。下課後，同學們紛紛掠過我的身旁，不由地誇讚上一句，一股幸福洋溢的感覺湧上了我的心頭。我感覺自己像個天才，常常能受人敬慕，自信心佔據了我整個心靈。
叮鈴鈴的上課鈴聲又一次響起，腳步聲又傳人我的耳邊，同學們進入了教室，而這次走進教室的則是英語老師。我還未翻開英語課本，一陣陣朗讀聲便已傳入耳邊，齊唰唰響亮亮。緊接著便是翻書聲，又到了講作業的時間。此時此刻，我又開始要與老師爭個高低上下。“這個為什麼錯？那這樣也可以的啊！啊？如果這樣對，那樣為什麼錯？”—我的這些口頭禪讓英語老師頓時變了臉色，讓我感覺我頭上覆蓋了一層烏雲，即將遭受到電閃雷劈。果不其然，我被斥責了一頓。並且暴露出了我的種種低階錯誤，引來了全班一陣譏笑。唉！我真是個笨蛋。
一天中，我有時是個天才，我有時也是個笨蛋。對於自己是天才還是個笨蛋，沒人能夠下決定，每一個人只能儘自己的最大努力去過好每一天，表現出一個最佳的自己！
我是天才，還是笨蛋 篇10
國二作文 ,585字我曾經以為自己高人一等，用一句通俗的話來講，就是我認為自己是一個天才。
既然是天才，不秀出自己的智商，自然也愧對這至高無上的名號了。這種舉動，就是傳說中的＂裝逼＂，在我們那群喜歡＂裝逼＂的人中，我也的確更有水平，這也更使我確信自己是一個真正的＂天才＂了。但那一次，情況卻有所不同。
那是一次數學課上，老師擺出一道基礎題，我一看就口算出了答案，看看全班無一人舉手，頓時我就頭腦膨脹，自信心爆棚，自以為聰明地舉起了手。老師叫了我，我從座位上＂騰＂地躥起來，傲視全班，志得意滿地報出答案時，我驚恐地發現整個教室像真空了一樣豪無聲息。緊接著，爆發出了一陣鬨堂大笑。我定睛一看，原來我看漏了一個很重要的條件。我像被潑了一桶冷水一樣，灰溜溜地坐下了。從此，＂天才＂的形象在我心中轟然倒塌，我認為自己變成了個十足的老笨蛋。之後，我開始用陶淵明的眼光看待那些＂裝逼＂的人，我又覺得自己看破了世俗，凌駕於凡人之上，我又成了＂天才＂，不屑於與他們為伍。但這樣的日子過了不久，當他們真的都不來搭理我時，我感到了孤獨。
青年人最需要的是友誼，我感到沒有朋友的日子竟然是這樣的難熬，我也曾安慰自己，＂天才＂是會出現這樣的情況。但日久天長，對友情的渴望終於突破了我的假清高，我重新與從前我看不起的人成了朋友。我這時才明白，做人應該順其自然，而不是自作聰明，自詡＂天才＂。
我這個＂天才＂真是太笨了！