傳承經典豐富自我相關作文20篇
傳承經典豐富自我 篇1
國二作文 ,1148字在當代社會，流行的讀物氾濫，資訊過剩，人們的思想都很浮躁。我們青少年更是盲目地跟隨潮流，很多讀物都不適合我們的心智，讀後不但沒有益處，反而產生無法擺脫的困惑和焦慮，但是如果我們能夠靜心研究經典誦讀就會滋養我們的心靈，開啟我們的心智，優化我們的人格，修養我們的身心。
這個寒假，通過觀看“山東省青少年經典誦讀電視大賽”，我走進了國學的殿堂，那是博大精深、妙不可言的世界。我渴望誦讀經典，與聖賢對話。那朗朗的聲音，那抑揚的韻律，滋潤著我的心靈，啟迪著我的智慧。於是我開啟一本國學經典《弟子規》進行誦讀，它使我深受啟發，就像一個無聲的長者，教會我許多道理。
一、我認為自己做的比較好的是《弟子規》中的這句：“寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通。心有疑，隨札記，就人問，求確義。”
“寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通”這句話是這樣理解的：在定某些計劃時，不妨寬鬆一些，這樣就會使我們沒有太多太大的心裡壓力。但是功夫要用的緊。每天都要努力，不要偷懶。日積月累功夫深了，原先困頓疑惑之處，自然而然就都迎刃而解了。我在制定學習和讀書計劃時，都會適當的放寬五到十分鐘，這樣做並不是偷懶，而是為了在學習中認真仔細，靜下心來思考某些問題。我的讀書和學習並不是應付考試，而是平常就非常認真努力，今日事今日畢，不會到臨考試前才用功，像這樣，學習就會變得主動，效果也很好。
“心有疑，隨札記，就人問，求確義。”告訴我們：求學當中，心裡有疑問，要馬上把問題記錄下來，一有機會就向良師益友請教，務必確實明白它的真意，一定要得到正確的答案才可通過。這是認真學習的態度。我每次學習完以後，都會拿出一個小字條，把不懂的問題記錄下來，通過問同學，問老師或者自己查資料來尋求正確的答案。
二、我認為自己做的不足的是：“父母教，須靜聽，父母責，須順承。’
記得有一年冬天很冷，媽媽叮囑我一定要帶好手套，可是因為有一天太過匆忙，手套落在了學校裡。媽媽就責備我說：“這麼冷的天，怎麼還忘帶手套了呢，這麼小的事兒還記不住啊！”我有點兒不耐煩了，因為我覺得這並不怪我，不就是手套嗎，忘帶了又能怎麼樣呢？所以我馬上回了一句：“不就是忘了嗎，老是嘮叨，真煩。”媽媽只是楞了一下，並沒有說什麼，我也沒在意，這件事就這麼過去了。這段時間讀《弟子規》，我才發現我真的錯了。
三、以後要怎樣做
以前好的學習經驗和習慣還要保持，而父母教導我們做人處事的道理是為了我們好，應該恭敬地聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母傷心生氣。
國學是中華民族五千年來的思想精華，文化精華和精神寶庫，是我們世世代代的祖先與天奮鬥，與地奮鬥，與人奮鬥的經驗總結和智慧之淵海。我慢慢地翻開那一頁頁帶著書香的卷宗，仔細品味，深沉思考，我發現我找到了思想深處的根
誦讀傳承經典弘揚傳統文化 篇2
國小六年級作文 ,683字《論語》、《孔子》、《荀子》、《莊子》、《道德經》、《三字經》、《弟子規》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》……都是我們中國的傳統文化經典，可是現如今的我們很少涉及到我們祖先世世代代傳下來的這些精髓，最多也就是在課本上學到一些古詩文或是散文，而真正瞭解其深意又懂其背景的同學還是屈指可數，這樣的現狀不禁讓我們對傳統文化的傳承堪憂。
瞭解這些古籍，並不是為了單單的傳承文化，還是為了讓我們先輩的精神理念傳承下去，每一次讀古籍的過程，那都是一次心靈的淨化。
這些古籍給我的心靈開啟了一扇進修的大門，以其不自生；外其身而身存，要做一個不追求名利的人，不去盲目的爭魚死網破，不自命清高，待人友善，待人待事不要有偏見，不要因為一個同學沒有跟你說要借你的什麼東西，就借走了，沒有跟你打招呼，你發現了，就認定了他是一個小偷，且以後、將來都不會變，那樣的想法是不對的，同學可能只是無意的拿走了沒有跟你說，但是，他還回了，就說明他不是偷，你不應該去傷害你的同學，可能你的這一句話就影響了他的一生，你因該告訴他，下次要記得告訴你，畢竟“人之初，性本善”，世界本沒有好人和壞人之分，全是憑你自己的判斷，可能他是無意識的，卻被你誤會成了有意的，所以人要學會寬容大度的待人、處事。
凡是並不是你表面所看到的那樣，每個人都有每個人難言的苦衷，你做不到了解每一個人，瞭解每一件事，不如學著去包容別人，體諒別人的苦衷，多去發現身邊、生活中的美，學會感恩，感謝你身邊的每一個人，無論是討厭你的人、還是愛你的人……你都要感謝，因為正是有他們你才會進步，才會成長，才會擁有豐富多彩的人生！
傳承經典做中國有志少年 篇3
國小五年級作文 ,932字進入五年級，我們班上新來了一位語文老師，她之前教過國學，她向我們介紹說，中國有五千年的文明，經典是我們民族文化與智慧的結晶，作為新時代的中國少年，當好好誦讀經典，傳承我們民族的文化與智慧，做中國的有志少年。老師發給我們每人一本《國學經典》，並囑咐我們好好誦讀。從此我便與經典結緣，並在五年級的上學期讀誦《弟子規》《三字經》和《大學》等篇目。
我喜歡讀經典，它讓我明白了許多做人的道理，也讓我積累了很多知識。下面我來給大家分享一下我的收穫吧。
記得上一年級時，我很自私，自己的玩具不願與人分享，有好吃的總是挑最大最好的。自從讀了《三字經》後，知道了“孔融讓梨“的故事，想想四歲的孩子都能懂得謙讓，分享梨子時，先想到長輩兄長和弟弟，而我卻先想到自己。《弟子規》裡講”過能改，歸於無“，我下決心改掉自己自私的毛病，從此，我把好玩的好吃的讓弟弟先挑，就這樣，我改掉了自己自私的毛病，爸爸媽媽都誇我越來越懂事了。
在學習經典的過程中我還學到了很多歷史故事，比如“聞雞起舞”、“荊軻刺秦王”等。有一次我和同學玩一個遊戲，比賽誰對歷史知識瞭解的多，一個同學出題，我和另外兩個同學回答，在同學出的題目中，我回答對了10個，而且回答的又快又準確，另外兩個同學，一個回答對了3個，一個回答對了5個，我以絕對優勢贏得比賽，同學們為我鼓掌，我心裡特別開心，同學們問我為什麼瞭解這麼對歷史知識，我自豪的說，這都是讀誦經典的功勞啊。
放寒假前，語文老師跟我們說，為了更好的弘揚我們中國的傳統文化，省委宣傳部等單位從去年10月份組織了第二屆“國學小名士”活動，寒假期間可在山東少兒頻道觀看。作為已受益的經典誦讀者，我也觀看了節目。通過看這個節目，才瞭解到，原來山東那麼多小朋友都在誦讀經典，還有那麼多大哥哥大姐姐，在比賽中鎮定自若，能背誦那麼多古詩詞，與他們相比，我還要繼續努力呢！
新的學期開始了，語文老師又給我們佈置了誦讀《中庸》的計劃，開學第一週我已將語文老師教我們的《中庸》的第一小節背熟了，語文老師說，誦讀經典，貴在堅持，滴水石穿，通過誦讀經典，才體會到它真的是個大寶庫。我要一直堅持下去，讓聖賢的智慧伴我成長；我要一直堅持下去，用中國五千年文明的智慧指引自己，我要做中國的有志少年。
傳承經典留情懷 篇4
國小四年級作文 ,668字那一陣陣檀木的香味，勾起了大家的興趣，這兒的文化禮堂，似春雨一般，滋潤了每個人的疲勞以及小城市的嘈雜。
一剎那，彷彿一個長髮飄飄，長裙嫋嫋的仙女站在面前，禮堂裡的一切都“活”了，一幅幅叫花子般的臉，不停地變換著顏色，大唱京劇，這些面具擁有“喜怒哀愁，”它們是讓中國引以為傲的鉅作，它們訴說著一個個美麗動人的故事。
老阿?扒資直嘀?牟菀攏?桓??桓??謁?種辛錒?牡靜藎?謁?種辛錒?氖憊猓?嘣諏碩遠?鉳??陌?庵校?嘣諏蘇餳?蚱擁牟菀呂錚??俺臉了?ィ?儼黃鵠矗??撬孀挪菀攏??陌?雷と思洹?/p>
身披紅色稜甲的巨龍，騰雲駕霧，金黃色的爪子引人側且，它在星河中翻騰，卻在老木匠的眼中玩耍，他微微一笑，把這一刻記住了心中，印在了那把桃木椅上，“吱吱吱……”鼠小弟探出了頭，鼠媽媽卻把它按回了洞裡。
醉美人兒輕椅在磐石上，臉頰泛紅，手一垂，點到了灑壇邊沿，另一首則是揉了揉自己的髮絲，“嘻嘻……”她半夢半醒地笑，像一個還不知世事的娃娃，時不時眉頭一皺，像撒嬌一般，雲彩圍繞著她，陽光傾斜在她的衣角，不久，她睜開迷人的雙眸，姑娘，是誰把繁星染在了你的眼睛？是誰把天真印在了你的心間？
彌樂佛依舊笑呵呵地挺著大肚子，嘴咧到了耳根，外衣半披在肩上，手裡緊握著佛珠，他彷彿嚐盡人間百味，永遠笑不夠！
戀戀不捨地跨出門檻，這的文化禮堂，傳承著中華民族的特色，傳承著我們愛國、戀國的濃郁情懷！
傳承經典 篇5
高三作文 ,939字是誰，踏蓮塘微微盪漾？是誰，觀園內興衰炎涼？
是誰，望鏡裡白髮千丈？是誰，泣九州英靈彷徨？
風一更，雪一更；雲一晌，雨一晌。經典走過千百年風塵起落，滄海桑田，情懷不改。它是每個人心中的聖地，溫馨祥和，寧靜雅緻。它也是這個世界最美的花園，熔鍊人間永珍。上下五千年，多少名公繹思揮彩筆，妙手著文章！
經典，須我們，也須這個時代，來傳承。
古今多少文人，苦心孤詣，執著地持筆，用心、骨、血，去換回夢的真實。一個出口成章的世界，是多麼令人嚮往。多麼希望能生在那個時代，能與同道一起，舞文弄墨，遊山玩水，觀睢園綠竹，請灑潘江，各傾陸海云爾。經典的傳承，也被髮揮到極致。
中國古代經典，無論詩詞文賦曲小說，都有一獨特之處，即宇宙意識，納乾坤於一草亭，將人生、自然、時代、歷史、思想與生死融入短小篇章。其中一絕當推《春江花月夜》。聞一多先生曾盛讚：“更?婦?撓鈧嬉饈叮懇桓齦?畛糧?壤???駁木辰紓≡諫衿嫻撓籃忝媲埃?髡咧揮寫磴擔?揮秀褲劍?揮斜?恕?rdquo;
但是如今，人們與經典分別太久了。我們追求名，追求利，追求生命的延續。心中那片聖地，也因未嘗得到經典的洗濯，而蒙上淡淡的塵。時代在加速，加劇了人們的恐慌。娛樂的多元化，讓我們難以靜下心來，慢慢品味經典的深沉內涵。海格德爾說：“世界不能再向焦慮者提供任何東西了。”在這種時代背景下，經典的傳承，彌足珍貴。
聽父母說，上世紀八九十年代的人，無論文理，皆可為詩，真是羨慕。當季節的蓮，無法隨時光零落時，也許只有心中的蓮，可以不分彼此，盛放如初。這種無量禪境，也許只有傳承經典之人方能體味。佛曰：“緣深則聚，緣淺則分。萬法隨緣，不求則不苦。”傳承經典之人，要有一種信念，甚至信仰，雖不必逃離人間煙火，當必須看清這個時代，少些瘋狂的追求，以安靜從容的姿態，笑看人世轉變，看今日離枝的落葉，成了明日枝頭的翠綠。
雨??滑過輕柔的夜，燈光編織一道朦朧的簾。這樣的日子，適合捧一本經典，倚窗靜閱。沒有世事紛擾，拋棄一切雜念。
乾坤間，我們當有自己的草亭。擺脫泛娛樂化的狂歡，我們還可以端然兀坐，靜味經典，在斜陽影裡，陶然忘我。用心，來傳承經典；用心，在繁蕪人生途中，傾聽時光深遠。
誦讀傳世經典，傳承中華美德 篇6
國三作文 ,1032字經典，是一泓清泉，盪滌了我塵封的心靈；經典，是一條路，容我堅定的走下去；經典，是一首唱不完的歌，每當唱起她，心中就湧起說不完的溫暖。
—題記
經典篇目，曠古詩詞，典雅美文是怎麼來的呢？
她是精神的昇華，意志的濃縮，是一種百折不屈、艱苦奮鬥的美德。她從口口相傳中獲得生命，從高尚的中華品行中得到靈魂，最終落在紙上，為後人留下了無盡的遐思、啟迪。在歷史裡，在書籍裡。
她是《論語》中掉落的珍珠—“學而時習之，不亦說乎？”“學而不思則罔，思而不學則殆。”“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”是孔夫子的諄諄教誨，是眾弟子知行合一的凝聚，更是華夏五千年一脈相承的知識信仰。多少學子因有她而奮起，多少學子憑藉著她的激勵走過了寒窗苦讀的歲月……如今，《論語》學習納入了中小學生課程，每當我聽到那熟悉的讀書聲從視窗傳出，我就知道，這種文明，又得以傳承了。
她是從《史記》的竹簡間落下的繁花—在濃墨的背後，是一個又一個偉大王朝的背影。現在的我們，面對如此曠世之作，又會有誰理解司馬遷在牢獄中創作的辛酸！那是一種常人無法想象的堅韌與鬥志，在血與淚的沖刷下驚世而出。這前無古人後無來者的著作，只有時間會懂，歷史會懂，意願傳承經典的人，才會懂……
她是經歷史長河中的浪潮淘洗過的金沙—是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的偉志；是諸葛亮“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的儉樸；是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的錚錚骨氣；是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的決心；是陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國之志；也是李清照的“至今思項羽，不肯過江東”的巾幗之志，更是辛棄疾的“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的報國之心。
茫茫歷史長河，賜予了我們無盡的美德與精神，為子子孫孫留下寶貴的文學財富！且欲仰天高嘆—噫，吾之大國經典，萬古長生！
在經濟大潮波浪翻滾的今天，她融入童聲中的《三字經》《弟子規》。言語精短卻意味無窮—教我們文化，教我們生活起居，教我們做人……總之，作為啟蒙經典，她有獨樹一幟的魅力，為純潔的心靈上種下了可貴的美德。
這是一份信仰、一種精神、一種毅力。
我們更應該繼承，並將其發揚光大，讓中華民族的美德世世代代，生生不息的走下去。
經典，是一泓清泉，盪滌了我塵封的心靈；經典，是一條路，引領我堅定的走下去；經典，是一首唱不完的歌，我願身體力行，將那經典美德發揚、光大！
我為豐富自己而讀書 篇7
國小四年級作文 ,450字如果有人問我，為什麼而讀書？我會告訴他，不是為了考試而讀書；不是為了上好的大學而讀書；更不是為了父母而讀書。而是為了豐富自己而讀書。
之所以我不是為了考試而讀書，是因為考試只是我人生中的小小目標；有人認為考上清華北大是人生中的巔峰，但我認為學習的腳步並不能因此而停下，而是在急匆匆的繼續往前走；讀書學到的知識最終是進入了我們的大腦，所以也不是為父母而讀書。
我從小就愛閱讀，不管是書店裡買來的書，還是圖書館借的書；不管是科技類的書，還是文學歷史類的書，我都百讀不厭。但我最喜歡的是歷史類的書，因為歷史書充滿了風趣。許多歷史故事告訴我們，很多將領在快要勝利的時候，因為驕傲、自以為是而被敵人來了一個回馬槍打敗，例如項羽劉邦鴻門宴；有時歷史也會告訴我們，謙虛的人總會取得成就。我對此深信不疑，並且我還時刻提醒著自己，道德品質是做人第一重要的。
俗話說，活到老學到老。古語說，少年時讀書猶如紅日初升；中年時讀書猶如太陽當頭；即使晚年沒有了太陽，也可以點起蠟燭繼續學習。所以，讓我們為了豐富自己而讀書吧！
我為豐富自己而讀書 篇8
國小四年級作文 ,632字三年級的時候，爸爸就曾經語重心長地告訴我：不要把讀書當做是辛苦的事情，也不要認為讀書是父母逼你讀的，你主動去讀才能讀好。
有時我有點兒愛貪玩，可是每次被爸爸、媽媽發現了，他們就教育我：“學習是為了自己，不是為了父母，你自己要努力用功，以後你會後悔你當時沒有好好讀書的。”
回頭想想爸爸、媽媽說得有道理，現在我們的生活條件好了，也很富裕，有吃有穿。這樣的條件和這麼好的生活環境，都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆那輩的人辛勤勞動創造給我們的。而他們付出了汗水，都是用自己的辛勤地勞動換來的。
在三年級的一次考試中，我英語得了49分。當時英語老師在試卷上面左上角寫了一句話：“下次努力取得更好的成績。”看了老師的批語，我不想讓老師失望，我每天認真讀英語，慢慢喜歡上了英語，從那以後，我的英語每次都得100分。
我覺得，每一個老師帶領我們在知識的海洋裡遨遊，在這個時候我才發現讀書是一件非常快樂的事情。
在《周恩來的日記》中，我發現我比他小7歲，他就有那麼遠大的理想。這篇文章中有一句話，他說：“立個報恩的志氣。”我讀了後沒有明白，他為什麼要立個報恩的志氣。爸爸給我分析了一下，我終於明白了，他要向幫助過他的人報恩，他有一顆常懷感恩的心。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”只要多讀書，你一定是下筆如行雲流水般的，不僅如此，讀書還會拓寬我們的視野，讓我們的生活更豐富多彩。
經典誦讀讓我煥發活力——讀《老子》有感 篇9
讀後感 ,997字今年暑假裡，我有幸地接觸到《老子》，那時小姨來我們家，看到我整日地看電視或玩電腦，無所事事，人沒有一點精神，就把我叫到跟前給我講述了《老子》的歷史，還有它在世界上的影響力，學習《老子》對自身和社會的益處，以及如何學習的方法。
聽了小姨的講述，使我體會到現在的我們，吃穿不愁，但以自我為中心，缺少責任感，以至於到了身心枯竭的地步，都未曾意識到。當時，我就下決心好好地學習《老子》，通過自身的學習健康身心、淨化心靈。我最初的學習方法，是每天早上8：00開始，背誦7遍《老子》的“雙一章”（《德經》、《道經》第一章），背時全身放鬆，心無雜念，勻速背完7遍，結束時雙手合十，感謝老子。
剛開始背，還感覺不到什麼。兩個星期以後，感覺早上誦讀後，一整天都精力充沛，每次大聲誦讀後，還能感覺到胸腔裡有震顫的感覺，不但身體有了好轉，而且心情開朗、精神飽滿，“不出戶，知天下；不窺牖，見天道”（不出門戶，能知天下大事；不窺視窗外，能知天理人心）這句話已經成了我學習的座右銘，並時刻督促自己向這個方向努力。
《老子》真是包含著無窮的力量和智慧，一個月後，在小姨的指導下，我開始背誦整本《老子》，因為小姨告訴我要想領會《老子》更多的能量和智慧，最好全部背誦下來。於是我就制定了背誦計劃，每天除了背誦7遍雙一章外，還要背誦下來《老子》中的其他章篇。背下來後再背寫一遍，第二天背下一章時複習上一章。在背誦過程中我還真學到了不少。特別是老子無私無慾的精神，如第二十六章《無難》—“是以聖人終不為大，故能成其大”，第五十一章《無私》—“不亦其無私與？故能成其私”。以前我喜歡和別人相比較，總羨慕別人吃麥當勞、穿名牌，而自己卻遠不如別人，整天搞得自己心情很差。但通過以上兩句話的啟迪之後，自己內心觀念上轉變過來了，不再老想著去追求那些東西，而是靜心地讀書學習。不去要求別人對自己付出多少，而是要求自己為別人付出，結果反而得到的更多。
通過一個暑假，我已經把整本《老子》背下來了，現在我的記憶力增強了許多，心也不再浮躁，慢慢地靜了下來。在每晚堅持背誦《老子》的雙一章，睡覺很香，白天奔忙於多個特長班卻不會感覺到疲勞，心情舒暢。
現在，我正在學習《老子》每章後面的註解，希望領悟到更多的真諦，並從中受益，學習老子無私無慾的精神，為人處事的大智慧，依照自然發展的道路，去完善自己的品格，影響身邊的同學、朋友。
誦讀經典古詩，讓我受益匪淺 篇10
國小六年級作文 ,531字自學校開展朗誦讀經典古詩活動以來，在同學們中引起了強烈的反響，同學們對中國的古典文化有了深刻的認識，並對誦讀經典古詩產生了強烈的興趣，從中也得到了自我教育，更是讓我受益匪淺。
每當上課鈴一響，熱鬧的課間活動頓時鴉雀無聲，緊接著就響起了整齊誦讀聲，你看，同學們個個精神飽滿，聲音洪亮，還越讀越起勁呢，他們完全融入詩的意境當中，個個搖頭晃腦的朗讀著，好像詩人在吟誦著他寫的詩。
每當我讀到：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這幾句詩時，心中就浮現出農民伯伯們在烈日下辛勤勞動的情景，深深感受到了農民伯伯們的艱辛，也感受到了每一粒糧食都來之不易，同時懂得了應該好好珍惜每一粒糧食。
當我讀到：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”這幾句詩時，我眼前浮現了一個勤奮好學的身影。讓我感受到了從小就應該勤奮學習，如果錯過了兒時的光陰就再也無法回頭了。從此我也改變了的學習態度，學習比以前更認真了！我的成績進步特別大。
誦詩不僅培養了我的人文素養和行為習慣，讓我在日常學習中接受傳統文化的薰陶，從而懂得既要學好知識，又要學會做人的道理。讓我懂得了從小要養成珍惜糧食的好習慣，懂得了從小應該勤奮學習，懂得了……總之，誦詩讓我受益匪淺。
經典國學伴我成長 篇11
國二作文 ,991字中華文化源遠流長，華夏文明璀璨奪目。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和馨香。捧讀經典，如入芝蘭之室，衣袂生香，又如細品香茗，齒頰留芳……經典文化從小伴我成長，指引著我，滋潤著我。
而在我品讀的眾多國學經典中，《論語》中的一句話—君子欲訥於言而敏於行，卻令我印象最深。這裡的“訥”是忍而少言，“敏”是機敏、積極，意思是君子說話要謹慎而行動要敏捷。這句話告訴我們說話要慢慢說，要三思而後說，不要口無遮攔，信口開河；辦事情一定要積極敏捷、果敢決斷、雷厲風行，不要拖泥帶水。不然言多必失，禍從口出，卻不知所以然，豈不誤了大事；而做事優柔寡斷，機會必將貽誤殆盡。
記得是讀小學的時候，有一次班上進行清潔大掃除，我的同桌負責擦地，而掃完地的我則站在一旁悠閒地看著，還不時指指點點。他終於擦完了，舉著塊抹布從課桌椅間鑽出來，滿臉是汗。我用挑剔的眼光掃了一下我的座位下面，發現還有巴掌大的一塊地方黑乎乎的。我頓時就火冒三丈，衝他嚷道：“你是怎麼搞的？擦個地都不會？看你笨手笨腳的樣子，換作是我，三兩下都比你擦得乾淨！”同桌開始還連連道歉，可見我越說嗓門越大，把同學們都吸引過來了，他再也忍不住了，對我吼道：“你厲害，你自己怎麼不動手？”說著我們就你一拳我一腳地對打起來。
“鬧什麼鬧？”班主任也被驚動了。當她明白事情的經過後，便開始嚴厲地批評我：“這件事就是你的不對了，別人為班級服務，你怎麼還說風涼話？有時間還不如行動起來，自己解決呢！”之後班主任就拿來一塊抹布，仔細地把那塊地擦乾淨了。我看著班主任的背影，臉頓時紅到了脖子跟。班主任直起腰來，對我說：“你要記住，君子欲訥於言而敏於行。要多做實事，少說空話。”
回家以後，我在網上查到了這句話。原來老師是要我明白，要從自己做起，少一些誇誇其談，多一些親力親為。別做言論的巨人，行動的矮子。
後來，我每每都會想起這句話。看到別人隨手丟棄的垃圾，我會默默地撿起來，扔到垃圾桶裡；看到別人亂闖紅燈，我會站在原地，靜靜等候，而不會憤世嫉俗，指責別人素質低下。因為我終於明白：與其批評與責備，還不如從自身做起，用點滴的行動去改變他人與社會！
在經濟飛速發展，社會日新月異的今天，我相信：經典的光芒永遠不會磨滅！我願與國學經典為伴，咀嚼那一份書香，品味那一片寧靜，平和睿智，優雅成長！
經典國學伴我成長 篇12
國一作文 ,658字從三四歲時我們就被家長要求接觸詩詞和古代的一些《三字經》《弟子規》之類的，“人之初，性本善；性相近，習相遠……？……”？“鵝鵝鵝，曲項向天歌……？……”信手拈來，隨便一背就是十幾首，可是又有多少人知道它的含義和意思呢？
我們上小學後就跟之前不太一樣了，不但要接觸更多的詩詞和文言文，並且還要求背誦，默寫和知道含義，比如陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”讓我們知道要愛國，懂得了天下興亡，匹夫有責的道理；《楊氏之子》《兩小兒辯日》讓我們知道了遇到問題要沉著應對，並對他人的質疑進行機智又不失禮貌的回擊；《學奕》告訴我們無論是學習還是做事都要專心致志不能三心二意。所有的國學都是古人用最精煉的語句在表達他的心境和想法，也用自己的切身體會向我們訴說了一個又一個的人生哲理，為我們以後的認知奠定了良好的基礎。
上了初中之後我們對國學的認知又進行了一個昇華，我們要進行賞析，要知道詩人的寫作背景，還要學會體會這些寫作手法，並且學以致用，厚積薄發。正所謂：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，我們還要把中華民族的瑰寶傳承下去，讓後人知道我們中華人民獨有的瑰寶是多麼的絢麗多彩。
但是，更多的人將掌中的手機當做生活的一部分，而把國學冷落在一邊。讓資訊快餐的讀圖時代取代著讀書時代，只知道在網上查，而沒有了自己的思想，忽視了傳統文化。相反，越來越多的外國人喜歡上了中國的國學知識，所以，所有的中華文化都值得我們去尊敬，值得我們去慢慢的欣賞，讓我們走進語文走進國學，讓國學知識瀰漫著我們的生活，用筆墨點染我們的一生。
經典詩文，伴我成長 篇13
國小五年級作文 ,419字經典詩文是指膾炙人口，並長久流傳的詩歌和文章，在我小時候，經典詩文就開始伴我成長了，現在我就講講我和詩文的故事吧！
上幼兒園的時候，老師忽然讓我們全班背一篇詩文，我很緊張，十分害怕，輪到我了，我站在講臺上十分的忐忑不安，此時臉上已經流出了黃豆大的汗珠，老師一直在臺下鼓勵我，突然，不知怎麼回事，我靈機一動，想起了李商隱的一篇詩文《無題》，於是我就大膽的背了出來，當我背到了”春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹“，頓時，教室裡掌聲響成一片，歡呼雀躍，臺下的老師也對我露出了滿意的笑容，就因如此，很長的一段時間，班上的同學都在誇獎我，從此我就在班上聲名鵲起。到了小學，我積累了很多首詩文，這也對我有了很大的幫助，因為我善於引用，基本上作文都可以得到優。不少同學也特意下課找我，向我問寫作的竅門，這是，我通常回跟他們簡單的說一句話”讀書破萬卷，下筆如有神“剩下的就讓他們去慢慢領會。
經典詩文，伴隨我一起長大，也對我有了很大的幫助，這讓我受益終生。
旅行豐富了我 篇14
國三作文 ,878字人都說，最瀟灑莫過背起行囊，四海為家。收拾行李，來一場說走就走的旅行吧，讓我們在那迷人之景中，醉到無法自已。
我願在厚重的歷史中沉浮。
驅車北上，一路風塵僕僕，來到這位於西部的古都。有詩曰：“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。”足已顯現它的令人嚮往。空中斜織著雨絲，撐把油紙傘，學著古時窈窕淑女的樣子，輕點碎步。心中暗暗笑著自己的痴：來到古都，便入鄉隨俗了，可那凜冽的眉宇怎麼著也毀了這恬靜氣氛吧。悄悄叩響兵馬俑的大門，隨著人潮靜靜凝視這歷史的痕跡。這泥制的人竟這樣活靈活現，或微笑，或肅靜。歷史紛至沓來，我彷彿看到了那個時代的輝煌與紛爭。
歷史厚重，細細品來，濃烈甘醇。
我願在繁華的都市中迷茫。
拖著行李走過拱北口岸，來到了一座繁華的都市。其實我頂愛這座城。它有著絢爛的燈光，但它並不浮躁，是座理性的城市。抬眼望去，那直指雲霄的高樓被夕陽鍍上了金粉。鹹腥的海風裹挾而來，夾雜著些許涼意。華燈初上，夕陽退場，點點星火強勢登陸，溫暖了千家萬戶。站在路邊，汽車從身旁疾馳而過。此刻心頭有些迷茫，怎麼走呢？身邊的行人換了一撥又一撥，可我仍在原地躊躇不前。腳步匆匆的行人，許是要去赴一場友情的盛宴，亦或是浪漫的約會，或是回家吃一頓可口的飯菜。我手拿地圖，一路問詢，倒了幾趟地鐵，在皎潔的月下，奔赴我和藍色大海的約定。隔著淺淺的海灣，看到那座星光璀璨的澳門大橋，好像是夜的烏黑髮髻上一個鑲滿鑽石的髮夾。海風習習，慢慢拂去了我心頭的焦躁。
都市繁華，淺嘗一口，沁人心脾。
我願在迷濛的山水中沉醉。
終於在期盼之中來到了“山水甲天下”的小城。泛舟灕江，划船人的歌聲在水面起舞。船櫓劃過水面的聲音安靜而又悠揚。坐在船頭，手中捧著一杯清茶，任時間在水的微波中慢慢流逝。有時也會因灘塗上忽然起飛的白鷺而驚喜不已。熱情好客的劃舟人會向你娓娓道來小城的山和水。最有意思的莫過於看山猜物。你看那有兩個小山頭的，像不像一隻酣睡的貓咪？那直指蒼天的山峰，像不像擎天柱？
山水迷濛，輕呷一口，餘味悠長。
青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴。來一場適時的旅行吧，讓旅行豐富人生，潤澤我們的身心。
傳承文化有你有我 篇15
高考作文 ,690字“君家何處住，妾住在橫塘……”渾圓醇厚的閩南鄉音在會場縈繞，彷彿給這個被普通話橫行的世界注入了清醒劑，心中頓生一種親切感。
今日，我們很高興與來自寶島臺灣的蔡金安老師共同領略閩南文化的魅力。今天的講座主要是用閩南語吟誦古詩。閩南文化是閩南人的根，閩南文化是閩南人的魂，閩南語更是閩南文化組成中一顆璀璨奪目的明珠。而詩歌是中華民族幾千年來文化的積澱，唐詩、宋詞、元曲，平仄押韻之間盡顯華夏泱泱大國的文化底蘊。兩者相遇，沒有排斥與不和諧，竟是如此的渾然一體，若合一契。是啊！皆是中華民族多元文化不可或缺的組成部分，本為一體自能相融，也讓我們不由陶醉其中。
《長幹行》、《楓橋夜泊》、《虞美人》……在一首首詩詞的吟誦之時，蔡老師不忘強調閩南語的重要性：閩南語不僅僅是眾多方言中的一種，而且是中古音的“活化石”；傳承好閩南語對於構建多元共生的文化生態有極其重要的作用。然而，在這個不斷髮展的現代化社會，作為閩南人，我們對於閩南語卻是越來越陌生，甚至越來越多的閩南人不會說閩南話。於是，蔡老師雖已年過半百，但他那顆拳拳赤子之心，支撐著他跨洋過海，為閩南文化的傳承獻出自己的一份心力。
“君家何處住，妾住在橫塘……”，《長幹行》的歌聲在會場嘹亮響起，這時不再只是一個人在唱，而是一群人在唱……同為閩南人，同講閩南話，海峽兩岸本為一家，閩南文化需要海峽兩岸同胞共同來傳承。傳承閩南文化的路上，有你，也有我。
豐富自己勝過取悅他人 篇16
高三作文 ,1167字很多時候，我們一直在叩問自己，取悅別人，能得到了什麼？是使雜亂的內心在浮躁中求得一點安定，還是自己在這繁雜的世界得以一絲安穩？然而，這樣真的能讓你的人生更加充實一些嗎？顯然不會是這樣的，你要相信，豐富自己，往往比取悅別人更有力量。
所謂豐富自己，並不是自求私利，獨善其身，而是於姿態中活出自己的風采。用人情做出來的朋友只是暫時的，用人格吸引來的朋友才是長久的。如泰戈爾所言：“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。”種下梧桐樹，引得鳳凰來，你若盛開，蝴蝶自來。
豐富自己，不斷髮掘更多的可能性，發展自我。過多的浮華有時迷惑著我們，使我們不知不覺間逼迫自己“適應”大眾的言行走向。鮑勃·迪倫，一個無法讓人準確定義的偉大歌手，拋棄自己的家庭背景，50多年來一直行走，貫徹著他年輕時的夢想，不斷地推翻，嘗試，重塑自我，不斷地豐富與提升自己，在有生之年將自己生命不斷地在學習中得到拓展與延伸。正如他所說：“我不是萬能的，我能做的最大事情就是做好自己”。他無需取悅誰，也不用刻意巴結誰，就擁有粉絲過萬，因為那不斷地探尋與豐富自己的追求，已給他鑲上那耀眼的光芒，讓人不自覺地為之心動，神往。
豐富自己，活出自己的風采。“少年的時候，我瘋狂地喜歡‘帶我走’這三個字，現在我不再任性的讓任何人帶我走，我學會了自己走”徐志摩如是說。與其一直刻意取悅別人，不如去豐富屬於自己的一片天地。當面對極端文化與流派紛呈的新時期，食指始終堅持豐富自己的寫作律體，他那如春雷轟轟滾過的詩歌，幾乎感動溫暖了一代代人；當看到商人為追逐利潤而濫用農藥時，蕾切爾·卡森不畏艱難地開創環保運動，她那對真理的不懈追求和對個人人格不斷的提升，激勵著無數後人前進；當快節奏的浮華生活擠壓人心時，梭羅毅然撇開一切，孤身一人去探尋屬於他的聖地，他那對心靈的充實和個人價值的追求，給盲目前行的無數人敲響了警鐘……歲月與濤聲已漸漸遠退，但他們那追尋與豐富自己綻放的不朽光彩卻永存人們心中。
正所謂嶺深常得蛟龍在，梧高自有鳳凰棲。豐富自己，比取悅依靠別人更有力量。人脈廣闊如芮成鋼，落入牢囚不也是無人搭救？特立獨行如王小波，不像其他人自願當“門下走狗”，而是以不斷豐富自己閃光的幽默與智慧，終獲得不勝列舉的讚譽與追捧。豐富自己，不斷進步，我們自然也會結識一些志同道合的真朋友，生命之花也會因這不斷的充盈而更加光彩。
蘇格拉底說過：“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光”。豐富自己，你若盛開，蝴蝶自來，在這不斷探尋、豐富的旅途上，我們終會找到屬於自己獨特的光彩。
經典書籍帶我飛 篇17
國小五年級作文 ,533字書，是我們人類進步的階梯，它在我們很小的時候就陪伴我們，它將伴隨著我們成長，每一本書都是有故事的，它的身上，有著我們昔日的印記，它是我成長的無語伴隨者，教會我們一些事情，讓我們進步。
哦，那書是什麼？它是變成白天鵝的醜小鴨，它是七十二變的孫悟空，它是騎著掃帚飛向藍天的哈利波特，它是人生無言的老師，它告訴了我們什麼是痛苦，什麼是幸福，它訴說著它的經歷，從孔子在杏林朗讀“學而時習之”到毛澤東在窯洞裡寫著《為人民服務》。
記得有一次，我在屋裡讀《小英雄雨來》，生動的故事情節讓我可喜可悲，主人公雨來把鬼子打的哭爹喊孃的，我就大笑；當鬼子殺村民時，我就想哭，媽媽還以為我生病了，急得團團轉呢。
同學們，學海無涯，書山有路，書不僅僅是我心靈的視窗，還是我們心靈的家園，更應該成為“世界的回聲”。讓書伴隨著我們，在藍天下張開博擊的翅膀，在大海藍天上展翅自由飛翔，讓這回聲，歷久彌新，在我們的心中永遠盪漾！
同學們：時間可貴，讓我們一起成長，努力去學習，去讀書，讓自己插上翅膀，在空中自由飛翔。
和一本書做朋友，會有利於自己，會讓我們終身受益，我們必須打好地基，才能成為高樓大廈，供人居住。
但願天下書無盡，化作生生世世伴！
經典誦讀伴我行 篇18
國小五年級作文 ,682字讀過經典誦讀後，我深深地喜歡上了它，因為它讓我知道了什麼是千古美文，什麼是儒家風範，什麼是中華傳統美德。
如今，我已經讀了很多詩文，《戰國策》、《弟子規》、《論語》、《今日歌》都是我的最愛。其中，給我印象最深刻當然是《弟子規》了。因為它經典、簡練、有哲理，博大精深，能淨化人的心靈，陶冶情操。《弟子規》中有這樣幾句詩：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”它告訴我：父母呼喚應該及時回答，不要慢吞吞地很久才應答。父母叫你做什麼事時，不可拖延或推遲偷懶。想到日常媽媽叫我疊被子、做衛生，我總說搞不好或做作業等理由推三阻四的，我真是很愧疚，爸爸媽媽要忙於工作回到家又有繁重的家務，我為什麼就不能主動為他們分擔一點自己力所能及的事情呢。
“父母教，須敬聽。父母責，須順承。”這句話告訴了我：父母教導我們做人做事的道理，是為了我們好，我們應該恭敬地聆聽。做錯了事父母這邊責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母生氣、傷心。再想想生活中的我，平常和父母頂嘴，不聽父母責備、教誡，還經常邊寫作業邊玩，不聽父母教導，這些，都讓我感到慚愧不已。記得有一次，我語文考試只考了84分，父母鼓勵我，教育我，但我不易為然，和父母強詞奪理，說這不怪自己。想了想這些不好的習慣，以後一定要改掉。
經典誦讀是一把金色的鑰匙，打開了我知識的寶庫，塑造著我的思想、行為，讓我增長閱讀知識，開闊視野，引導我怎樣去做一個品格優良的人，正如冰心奶奶所說：“讀書好，讀好書，好讀書。”讓我們把博大精深的中華傳統文化傳承下去吧！
書籍豐富了我的精神生活 篇19
國小四年級作文 ,540字元旦前夕，我突然患重病住院，媽媽怕我悶，打電話叫爸爸送來一本書。正是爸爸送來的這本《中國神話傳說》，使我在醫院裡過得很充實。
我輕輕地翻開書，首先看見了令人崇拜的曾開天闢地的盤古，只見他用大斧子劈開了厚厚的混沌，並用自己龐大的身軀日日夜夜地頂著天和地，還把自己的身體奉獻給了自己剛剛建立好的世界。他的左右眼分別變成了太陽和月亮，頭髮和鬍鬚變成了滿天的星星，撥出的氣變成了雪白的雲朵，聲音變成了隆隆的雷聲，四肢變成了直入雲霄的五嶽，豐滿的肌肉變成了良田沃土，牙齒、骨骼、骨髓變成了埋在地下的金、銀、銅、鐵、玉石……可見，他已經把自己的全部都奉獻給了天地！
盤古，是中華民族神話裡的第一個英雄，他為了讓人們能有一個寬敞而安全的生存空間，付出了生命的代價；為了讓人們有豐富的資源，把整個身體都貢獻出來了。我們應該學習他的這種無私奉獻的精神。
在書裡，我還看到了善良而美麗的女媧造人補天、處於憤怒狀態的水神共工撞倒了支撐天地的不周山、勇敢的后羿射下九個太陽、不小心吞了仙丹而孤獨地在月宮裡過日子的嫦娥……
是書，給我充滿了樂趣；是書，給了我無限的遐想；是書，給我認識了更廣的世界。在醫院裡，書減輕了我的病痛，豐富了我的精神生活！
什麼豐富了我的生命作文 篇20
國三作文 ,18736字【篇一：詩意豐富了我的生命】
章晨昕
中華五千年文化博大精深，源遠流長，有著無數的奇珍異寶，中國的詩歌更是獨佔鰲頭，是文化之精髓，文人智慧之結晶。每一首詩、每一首詞、每一首曲，或是亡國之悲，或是託物言志，或是豪情壯志，無不寄託著詩人的情懷。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這是南宋末年抗元名將文天祥的點睛之筆。此句由現在渡到將來，撥開現實，露出理想，讓赤誠之心如一團烈火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。用一“照”字，顯示光芒四射，英氣逼人。據說，張弘範看到此詩此句，拍手叫絕，稱：“好人，好詩”。誠然文天祥詩格、人格渾然一體，千秋絕唱，激勵和感召古往今來無數志士為正義獻身。
什麼是生命？這就是生命。生命就是文天祥的誓死不屈、滿腔悲憤。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”宋代詞人陸游借梅言志，悲憂中透出一種堅貞的自信。作者從國家民族的利益出發，做出生命的表白，曲折地寫出險惡仕途中堅持高潔志行。不媚俗，不屈邪，清真絕俗，堅貞不渝的情懷於抱負。作者以梅自喻，比必寄託，物我融一。陸游以飽滿的熱情，以梅的傲雪挺立，以梅的堅貞高潔，激勵著一代又一代人。
什麼是生命？這就是生命。生命就是陸游的雖終生坎坷，卻絕不媚俗。
“俱往矣，數風流人物還看今朝。”《沁園春•雪》是毛澤東準備渡河東征抗日前線時所作，此句作結，言有盡而意無窮，好一句驚天之語！毛澤東思想成型，他為中國開闢了一條無比輝煌的光明大道，自豪感、愉悅感奔湧而出，怎能不引吭高歌！於是冰雪有了詩情，山河有了畫意，於是有了這振奮人心的千古絕唱！
什麼是生命？這就是生命。生命就是毛澤東的胸懷豪邁、氣勢磅礴。
青山肅立，英雄長存，時光流轉至二十一世紀，如今細細回味，放聲朗誦經典之作，仍具有極大的現實意義，雖然沒有了戰火的硝煙，國破家亡的憤懣，但是，新世紀的鐘聲已經敲響，詩人們的情懷也一直激勵著我向前。
我在詩意中領悟出了生命的真諦。
【篇二：挫折豐富了我的生命】
羅潤雨
曾何幾時，我們四處碰壁，一籌莫展，故畏首畏尾，裹足不前；曾何幾時，我們仰天長嘯，壯懷激烈，嘆關山難越，路在何方？人生不如意本十之八九，挫折在所難免。我們要學會化挫折為動力，讓其豐富我們的生命。
挫折豐富了我們的生命，因為挫折先讓我們苦笑面對困難，接受現實。考試試卷發下了來了，再次創造歷史新低。滿是紅叉的試卷，老師恨鐵不成鋼的訓斥使我絕望。實在不願做訂正試卷這項作業，索性揉成一團，任其“野蠻生長”。這時一陣清風拂過，也帶來了遠處悅耳的鋼琴聲。仔細辨認，原來是貝多芬的《命運》。扣人心絃的鋼琴聲訴說了百年前貝多芬心中的吶喊，雙耳失聰又何妨，他依舊創造出了世代流傳的佳話。他直視挫折，坦然面對命運的不公，這不就是笑對挫折的最好體現麼？我信心倍增，抬頭望天，好像多了幾分陽光。
挫折豐富了我們的生命，因為挫折再讓我們微笑分析錯誤，找出原因。“預備——跑！”最後一次在初中生涯的運動會，滿懷信心，終於沒做觀眾，親臨現場。誰知天意難料，剛沒邁出腳步多久，便摔了個四腳朝天。抬頭望去，其他運動員都離我幾十米遠，我滿懷不甘，向前衝去。結果是必然的，一敗塗地，何其慘烈。身心疲憊回到家，本想開啟窗戶透透風，卻和窗臺飄來的梔子花香撞了個滿懷。已是初秋，原在盛夏開放的梔子花依舊綻放笑靨。梔子花燦爛地笑著，滿是堅定和欣喜，沒有絲毫的悲傷沮喪。他們是怎能頂住嚴寒，不畏艱辛地開放呢？或許他道寒風的方向與流速吧，仔細分析探究了問題所在吧？這時想到平常的練習時的不在意和不關心，瞭然幾分。畢竟決勝中考才是最重要的不是嗎？
挫折豐富了我們的生命，因為挫折終會讓我們大笑著戰勝挫折，跨過人生中的這道坎。又是一年學校英語演講的比賽，想到為了不在初三留下遺憾，便毛遂自薦，成功代表班級參賽。實不相瞞，一知道自己入選便有幾分後悔，學習上功課又多，哪裡來得及準備演講。爸爸看見書桌旁急躁的我，走來對我說道：“這一生中會有許多困難與不幸，但是許多人會被他們打倒。因為給自己找過一次藉口之後，就會再次有理由，便沒有站起來了。你想做什麼樣的人呢？”聽到此時，滿面羞愧。畢竟，自己選的路跪著都要走完。於是，埋頭苦幹，終見夕陽下的蘆葦灘，鷗鷺翻飛。
故天降大任於斯，必先苦其心志，勞其筋骨。這世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。面對挫折，先苦笑面對再微笑分析後大笑戰勝。願自己在中考考場上收筆入蓋時，能有武士收刀入鞘時的碎汞閃耀。
【篇三：父親的嚴厲豐富了我的生命】
張堯軒
父親是一個一直陪伴著我長大的角色，深深影響著我對事物的看法以及認識。他的形象在我的心中佔據了一定的位置，他是一個硬漢、一名軍人，一個教官，一個“惡魔”，一位父親。
在我小的時候，我十分懼怕他，非常非常怕他，他從小對我的要求就很嚴，總是以一個軍人的標準來衡量我，我一犯錯誤，他就變得比平常更加凶神惡煞，兩支眼睛直勾勾地看著我，眼神十分犀利，就像一隻翱翔於天空的老鷹發現獵物準備俯衝的眼神一般，無論我是否願意就把我硬生生地拉到部隊的操場上跑步，他站在起跑線上，我逐漸跑遠了脫離了他的視線，我就開始默默地流淚，心裡不斷地咒罵著他，他簡直就是一個惡魔。
在他還沒有轉業時，週末無休息。但那時到了週末我就開始貪玩起來，他一回來，我就立刻警覺起來。他的開門聲是我的童年中最最害怕聲音。把鑰匙插進入，旋轉，拔出的聲音。門軸的轉動聲成為了我一生中難以忘卻的聲音，我什麼都可以忘，但永遠絕對不可能忘記那可怕的聲音！
他那可怕，凶神惡煞的形象逐漸隨著我的成長慢慢淡去。我逐漸變得懂事起來，他也逐漸變得講道理起來，他那健壯，無所畏懼的形象逐漸隨著我的成長慢慢淡去。但是，他那堅硬，剛強的硬漢形象始終未變！在我的一生中遇到困難流淚過無數次，但他遇到困難眼眶從未溼潤過一次！
我長大了，他老了。歲月的流逝擺在了他的臉上，兩鬢開始出現了白髮，雖然很少，但讓我意識到，他老了。雖然歲月的流逝使他的面容發生了變化，但是他犀利的眼神始終未變！他的嚴厲始終未變！
隨著我的成長，我開始理解他，他使我痛苦，流淚，痛恨他無數次，但他使我成長了無數次，但他使我的內心一層比一層堅強。在我漫漫的人生中，畫上了一副華麗的圖畫，劃上了一條完美的弧線，點上了一個分號。
他的嚴厲就是一種特殊的關愛，沒有他的嚴厲，就沒有我現在堅持不懈的精神動力。
【篇四：愛，豐富了我的生命】
邱皓煒
愛是一支神奇的畫筆，描繪了生命這幅五彩斑斕的畫。——題記
十一月的風已經能夠吹進人們的脊髓了，卻如何也吹不倒大樹早已光禿的枝幹，這是何等堅強的生命。樹葉選擇凋落成為大樹的養分，那是它們對大樹無悔的犧牲；雨露從未錯過大樹的每一次成長，那是它們對大樹痴心的陪伴；泥土默默地撐起整棵大樹的身軀，那是它們對大樹無私的奉獻。這都是它們對大樹的愛啊。
親情是無悔的疼愛。
某一個重要的夜晚，伴著一聲清脆的哭喊，一個男嬰呱呱墜地，父母難以掩飾的笑容是他降生收到的第一份禮物。在蹣跚學步中吃苦，在咿呀學語中領悟，一張張彩色照片不僅拍出了他的茁壯成長，竟也不知不覺地暴露了父母逐漸衰老的容顏。記不清有多少個夜晚感受到一雙溫暖的大手送來熱和的棉被，記不清有多少個清晨聽到隔壁傳來令人心顫的咳嗽聲，更記不清有多少個雨日一個溼漉的身影帶來一把嶄新的雨傘。
這是父母對我們的愛，是用生命無悔的疼愛。
師生情是無私的關愛。
我曾經想過這樣一個問題：如果這個世界沒有老師會怎麼樣？答案是很可怕的，也許人類文明無法得到傳承，不出幾個世紀文明就會衰退了吧。那麼毫無疑問老師扮演了一個極其重要的角色。這時候我又在想：我將來有機會會選擇當老師嗎？我沒有勇氣回答，因為我不知道是否承受得住如此大的壓力，還要耐心學習如何與學生相處。跟重要的是，三寸講臺鑄就無數夢想，老師卻日復一日地堅持著對這個崗位的職責，只能在有出息的學生回來看望自己時淡然一笑後重新走進教室。
這是老師對我們的愛，是嘔心瀝血的無私的關愛。
友情是痴心的熱愛。
同窗苦讀已經不知不覺將近三載了，至今，當初剛進入初一時候每張稚嫩的臉蛋，略生澀地交流依舊曆歷在目。每當想起某某某去外面買吃的被老師抓住了要罰站，而我們這些罪魁禍首卻面不改色心不跳地坐在教室飽餐時，我都不禁莞爾。我們每一個人好比一顆珍珠，那麼最近這場運動會就是真正將珍珠串在一起的那根線。我清晰地記得賽場上每一個竭力狂奔的身影，甚至懷著不甘的淚水累垮在了終點線；我還記得每一張堅毅的臉龐，寄託著整個班的希望，那是能夠搏擊海浪直穿長空的熱血力量，；我不會忘記衝擊終點的激動淚水，歇斯底里地吶喊著屬於我們班的口號。
這是同學對我們的愛，是沸騰著痴心的熱愛。
愛是如此不普通，凝聚了多少純潔的眷戀，照進了生命的每一個角落；生命是如此不平凡，充滿了多少真摯的情誼，折射了愛的每一寸光輝。
大樹永遠不會是光禿禿的，它是在用愛孕育來年生命的幼苗。
【篇五：書本豐富了我的生命】
李誠傑
著名文學家高爾基曾說過。書籍是人類進步的階梯。英國哲學家作家也曾談到讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。我們無不驚歎人生漫漫，白駒穿隙之間，書本在我們生活中發揮著巨大作用。他是良師，更是益友。
每當拿到一本書裡面的故事情節深深的吸引了。我和書就像蜜蜂和蜂蜜。蜂蜜需要花蜜來醞釀蜂蜜，花粉卻要蜜蜂來傳遞花粉。我和書大概也是這樣的關係。一般好說的情節總是波瀾起伏，一環接著一環。你無不用自己全部的精力，生怕錯過了某一個情節，因為每一個情節都扣人心絃，就像一首歌曲，你情不自禁地想擺動自己的四肢。他也像一個循循善誘的老師帶我瞭解一個個精彩而發人深省的故事。
除了故事情節，我最愛的就是作者塑造的一個個生動有趣的人物形象，他們被作者用靈巧的筆尖勾勒出來，他們的眉眼睛，鼻樑甚至面部表情躍然紙上，我就尾隨他們的腳步，有時翻山越嶺，克服重重困難，獲得成功，有時陪著他完成心願之後看著他孤獨死去，有時陪她一起長大，看著他找回父母。雖然主人公的盡力，家是一般都十分悲慘，我的心情也和她一樣，當它受到不公平的待遇時，我不禁變得有些抱怨，心情有些失落，當他跨過一個個困難時，不禁為他鬆一口氣，當他獲得成功時，不禁為她開心，為她鼓掌，他的喜怒哀樂和我緊密結合起來，彷彿我就是主人公，每讀完一個故事就像經歷一個人生似的。
我對書的渴求顯然不侷限於故事書，還有許多其他不同種類的書。還令我受益匪淺的就是名人傳記，其實我覺得它也是故事書的一種，不過他每個人事事更發人深省，一般好書就像和一位名人對話。曾經我們無法想象遙不可及。他們也許獲得我們眼中巨大的成就，在書中他褪去了這份光環，他也許和童年的你一樣，淘氣過，頑皮過，天真過，她也許並沒有我們想的那麼聰明，他們經歷過巨大的困難甚至是生命的威脅，可以自己頑強的毅力堅定的意志戰勝了困難，最終獲得成功。這些成功的人不禁讓我們深思，他們可貴的品質深深的影響著我，已經在我的心上根深蒂固。
沒有書的世界是枯燥的是單調的，更是沒有趣味的。感謝你，帶我領略一個個精彩的故事，欣賞一個個生動有趣的人物。感謝你，豐富了我空白殘缺的生命！
【篇六：親情豐富了我的生命】
吳雅清
親情，不僅是物質的滿足，更是血濃於水的精神寄託。——題記
人的一生中，學習充實了人的靈魂，挫折磨礪了人的意志，友誼溫暖了人的心田。而陪伴我最為長久的親情，默默地豐富了我的生命。
曾幾何時，懵懂的我天真地以為親情就是幾乎有求必應，甚至成為了“搖錢樹”一般的存在。小時候學習成績還算不錯，連續幾次考了滿分，便暗自盤算著要向父母要些什麼獎勵。恰巧那時學校流行鞋底帶著輪子，走起路來會閃光還可以滑著走路的“暴走鞋”，就趁著剛出成績向父母提出了這個願望。不出所料，他們欣然答應了，我欣喜異常，同時也竊喜著——這棵“搖錢樹”真方便，能滿足我這麼多願望。那段時間裡，親情以物質滿足的方式，給我帶來了很多快樂。
隨著時間的推移，我漸漸感覺到親情不只是一個個令我喜悅的禮物，還有很多似乎不可言喻的感情夾雜其中。去年夏天，外公被意外地檢查出患有癌症，而且這樣一查就查出了兩處不同的癌症。曾經深愛的奶奶就因癌症被奪去了生命，所以我對這種如死神般近乎不治之症的疾病懷著深深的恐懼。家人們都沒有辦法，母親只好決定請假一個月，自己帶著年邁的外公外婆遠赴上海治病。
過了近一個月，我跟隨父親去上海接母親他們回家。站在陰冷的病房裡，空氣充斥著刺鼻的消毒水味，心中無端又黑暗的恐懼迅速地侵蝕著我的心。望著病床上面色蒼白的外公，時間似乎都緩慢下來，氧氣罩下毫無血色的嘴脣緊閉著，較之一個月前消瘦大半的瘦骨嶙峋的身軀和寬大的白色病服，我的心也如這單調的顏色一樣，蒼白而死寂。似乎只有一旁桌上的心電監護儀所顯示的綠色數字和冰冷無情的“滴——滴——”聲才能支撐著我不至於立刻崩潰。我僵硬地轉了轉視線，望見坐在一旁年近古稀的外婆，滿臉的憔悴告訴我這段時間以來她的勞累。偌大的病房之外，是凌亂不堪的腳步聲和刻意壓低的談話聲，母親不知何時已走到我的身後，輕輕地摸了摸我的頭，我回頭看她時，那抹無力的微笑蕩起我心中無邊的痛楚。我連忙低下頭，生怕她看見眼中蓄滿的淚水滾滾而落——落在地上——“滴答”。
如今，我終於感受到了——親情，不只在於物質的鼓勵，還蘊含著精神上的寄託！
【篇七：那溫暖的手掌豐富了我的生命】
聶繼偉
在生命的漫漫長路之中，難道我們未嘗不會感到恐懼、害怕、或是那發自內心的無力與絕望？當我們在那黑暗的夜色中感到迷茫、無助、不知所措時，總是會有一盞明燈驅逐黑暗，帶來光明，為我們指引前進的路，總是會有溫暖厚實的手掌，將我們拉出黑暗，重見希望……
那溫暖的手掌，便是我父親的手掌，總是會給我帶來安全感，給予我前進的勇氣與不竭的力量。
父親與他的朋友們總愛組織一些戶外活動，有一次，帶我去爬一座不知名的山，那天，火紅的太陽掛在空中，雲朵大多都不見蹤影，整座大山正散發著蓬勃的生命力，風兒悄悄走過，樹葉發出一陣歡笑，向我們招著手，影子跟著舞蹈，帶來少許清涼。
我們跟著大部隊出發了，樹幹在我們上方交織，形成綠色的隧洞，好似可以無盡地延伸下去，一縷縷金絲撒下，將生機勃勃的草叢裝點。我哼著小調，輕快地跳著，跟在父親後面，欣賞著著天然的美景。
山路漸陡，樹木逐漸變得稀少，變成矮矮的木叢。不時有幾顆枝芽的樹木從我眼前掠過，帶刺的果殼裡，頑強的生命仍在抗爭。我開始感到有些累，汗珠留下，滾落在這泥濘的土地裡。不知不覺，頭頂上方綠色的屏障已經消失，我的雙腿有些酸，此時，父親也開始冒汗，聽見他輕輕的喘氣聲。
父親突然停住，轉過身來，看著汗流浹背的我，說：“加油，快了。”他用溫暖的手掌緊握住我的手，轉過身去，拉著我跟上隊伍。我從那沾滿汗水的手掌中感到了力量，向山頂發起最後的衝鋒。
經過了一段不知疲憊的路程後，我們到達了頂端——被草覆蓋著的小土地上，耀眼的陽光在薄雲的遮擋下變得平和、溫暖，天空就像一塊空靈澄澈的藍寶石，放眼望去，成片綠色的海洋彷彿觸手可及，溫和的陽光撒在身上，就像父親的手掌一樣溫暖。
轉過身來，靜靜地看著疲憊的坐在地上的父親，我深深地知道，並且銘記於心：父親一直陪伴著我，正像他那溫暖的手掌一樣，豐富了我的生命，給予我在人生路上前進的希望與不竭的力量，我勇敢地去面對一切未知的挑戰，因為我知道，那溫暖的手掌將一直陪伴著我在人生的漫漫長路上。
【篇八：父親的手豐富了我的生命】
雷正行
自我有了記憶能力起，我對父親一直有一種天生的畏懼感，老實說，父親並不高大，一米七的個頭，略有些發福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金絲邊眼鏡，怎麼看怎麼像個有學問之人，理應是溫文爾雅的。誰知在我的心中，他卻像個山野村夫一樣，有些匪氣。
尤其是他那雙手，雖不似練武之人佈滿老繭，威力卻很驚人。他的手，厚且大，指頭極粗，張開五指，便像一塊磚樣厚重。當他的的手掌向我揮來時，我頓時覺得我成了孫猴子，即將被“五指山”壓得無翻身之日。
事實上，我也僅僅和父親的手掌親密接觸過三次，第一次是我的手，第二次是我的臉，第三次是我的頭。
記得我八歲那年，正值頑童歲月，也是任性的時候，那時我迷上一套漫畫，數次開口索要不成後，我便鋌而走險——偷，大概偷了三十塊錢，當然，當時的我顯然不夠熟練——當然後來也沒偷過，當我把手伸進父親皮夾的一剎那，我忽然感覺身後鼻息直噴頸部，反頭一看，一黑臉大漢正鐵著一張臉，劍眉集中，怒視著我。當天，當父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌時，我還是不爭氣地哭了，因為真的太痛了！
從那時起，我對父親的畏懼程度一天天加劇，心中也產生了一絲絲怨恨。在我十四歲那年逃課被抓到後，父親第二次打了我，當他厚重的大手甩到我的臉上時，終於，我下定了決心——等什麼時候我長大了，絕不會任父親打！
14歲時我的身高已與父親一般。
終於，在又一次犯了錯後，父親又揚起了他的手。我心想，若他揮下，我一定有擋住他手的力氣。他揚起的大手上有一道深深的紅色指甲印，我清楚地看到，那時在聽老師訓斥我時，父親用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父親的寬大的手掌，最終還是落下了，但這次力度似乎不大，只輕輕地撫摸了我的頭，眼神複雜，不知那裡包含了多少情感，有期待，有憤怒，也許還有失望。
我愕然了，我沒有想到父親會做出這樣的舉動，我曾經一次又一次的想過，當我有力氣抓住他揮向我的手時，我會得意地笑，會張狂地笑，會毫不畏懼地和他相對視。但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭，還留給我那樣一個複雜的眼神。
父親轉身走了，留給我一個背影。父親的背有些駝了，身子卻更胖了，不知為何，我的眼眶有些溼潤，想到父親的手，那不僅僅是懲罰我的利器，更是豐富了我生命的太陽啊！
我忽然對著父親的背影大聲喊：“爸，我會努力的！”父親的身影猛然一頓。終於，他緩緩揚起了手！像太陽一樣！
【篇九：挫折豐富了我的人生】
劉宗昊
今年的秋，分外寒冷。
我漫無目的的走在公園的路上，刺骨的冷風夾雜著枯黃的落葉從我身旁掠過。我停下腳步，抬頭望著一條條幹枯的樹枝；陽光透過一個個細小的縫隙打在我的臉上，沒有溫度，只有寒冷。我的腳沉重地移動著，心裡仍對那件事無法忘懷……
母親拿著成績單站在我面前，臉上漸漸露出一絲不解。我不安的站在母親旁，不敢發出一點聲音。突然，母親臉上的不解轉化為憤怒，把成績單一把摔在桌上，手指著我，欲言又止。良久，才擠出一句話來。
“為什麼你考成這樣？”母親的語氣裡夾雜著憤怒、不解、失落。
我死死的低著頭，不敢面對她。
母親又抓起成績單，反覆的看著，好像在確認這什麼。確信無誤後，才丟下成績單，頭也不回的摔門走了。我知道母親為了我的學習付出的一切，也正因此我才感到了深深的內疚和自責。我讓她失望了。
風吹落葉的沙沙聲將我拉回現實。我看著空曠的公園和煢煢孑立的我，心中更添悲涼。斷腸人在天涯啊，我不禁自嘲起來。
夕陽緩緩的落入遠處山坡下，兩者逐漸融為一體。黑暗吞噬了大片天空，而陽光像負隅頑抗的犯人，不甘的散發著自己的餘溫，好像這樣就能使光明永存。我不知道瞎走了多久，準備回家時，突然看到遠處出現了一個人影，在空曠的公園裡很是突兀。
我加快腳步向那裡走去，一邊走一邊觀察著那個人。哦，一個老太太。她身上圍著一圈厚厚的圍巾，捧著一本書端坐在公園長椅的一邊上。我走近了長椅，慢慢的在她身旁坐下，努力的不發出聲音打擾到她。她注意到了我，抬頭向我微笑示意，之後便繼續捧起書讀了起來。
我很好奇，小聲的問道：“奶奶很喜歡讀書嗎？”
她關上書，抬頭回答道：“是啊。小時候沒讀書，現在後悔咯。”
我愣了一下，接著小心的問道：“奶奶小時候……怎麼了？”
“小時候家裡條件不好，供不起我讀書。”奶奶的眼神突然呆滯起來，“自己又不想讀書，覺得讀書煩，讀書累。乾脆輟了學，呆在家幫家裡做家務了。”
她打量了我一會，感慨道：“你是初中生了吧，學習肯定很用功。唉，要是我可以像你一樣讀書就好咯。”
我再也壓抑不了我的內心，猛地從椅子上站起，朝著奶奶恭敬的鞠了一個躬，朝家跑去。風打在我身上，我卻更加抖擻；落日的餘暉照路上，像是為我點明瞭方向，照進了我的心裡；楓葉緩緩地從我身旁劃過，在為我加油鼓勁……
今年的秋，分外溫暖。
【篇十：一枝一葉豐富了我的生命】
李正陽
雨漸漸止了，樹木枝葉上的殘滴映著月色，好似螢星萬點。我倚在窗邊，不遠處的鄰居正在自家的院子裡忙碌著，他是住在我家對面的老鄰居，每當我回憶起他的一舉一動，內心總會湧動出從未消散的暖流。
他身材並不高大，灰白的頭髮下是一雙炯炯有神的眼睛，十分喜歡侍弄花草果樹。每當我們放學回家，總會看到他站在小區門口，等我們走近，他就會從口袋裡摸出幾個桔子，塞進我們的手裡：“是我剛摘下的，快吃吧！”未等我們推辭，他已走遠了，及至我們謝他的時候，他總是說不過幾個桔子，不要放在心裡。
他經常於清早，登上樓梯，看一看有沒有堆在門口或者樓道里的垃圾，隨手把它們拎下樓放入垃圾桶。等我一路下樓，我總能看見清潔的被打掃過的樓道。雖然他從未提及，但他的善舉，默默地滋潤著靜靜流淌的時光。
暖國的雪，向來滋潤而稀疏，它們紛紛揚揚，常常在觸及大地時融化，我偶然在一場雪後下樓，發現老鄰居正將地上的雪掃起，將它們放入花盆用手夯實，我十分驚異，問道：“爺爺，您這樣做，積雪不會將樹木凍死嗎？”他聽後，微微地笑著說：“在冬天，積雪對於植物有保暖禦寒的效果，可以防止樹木被凍死，等春天到來之時，它又能融化成雪水，滋養乾燥的土地與沉睡的植物。”哦，這積雪蘊藏了春天的訊息和生命律動的火焰，我彷彿看見這枝葉間流動的生命。這一枝一葉，並不偉岸，卻可以給我帶來喜悅與期盼。
我內心莊嚴而聖潔的一角被觸動了，老人的所作所為，正如積雪，卻更似一枝一葉，它們靜置一隅，默默無言，卻能為我們帶來溫暖，滋潤我乾涸的心田，這一枝一葉傳遞著溫度，帶來愛的訊息，我的生命在這點點滴滴中豐富。
窗外，月色如水，枝葉依舊。
【篇十一：茉莉花豐富了我的生命】
陳芮君
後來，我無意間翻到了李漁在《閒情偶寄》中對茉莉花的評價：“是花皆曉開，此獨暮開。暮開者，使人不得把玩。”
從前，奶奶愛養茉莉。一小朵一小朵的茉莉被她精心照料在古樸的花盆中，擺在陽臺上。這些小傢伙總是在白天嬉鬧著，燦爛陽光灑落在他們肩上，為他們鍍上一層金光，和煦微風吹拂他們的面龐。他們爭著搶著舒展著自己素白的花瓣，潤如玉，北如娟，輕如紗，亭亭玉立而又風姿綽約，花朵飽滿而嬌嫩，枝葉翠綠而耀眼，說他們是“金枝玉葉”都不為過，因此我經常嘲笑他們養得比我還“嬌貴”。
我最大的樂趣就是陪著奶奶一起澆花。每當那時奶奶總是哼著小曲兒，小小的眼睛眨巴眨巴地望著那些小傢伙們，眼神中流露出慈愛歡愉之情，有一下沒一下地澆著。別看她漫不經心、毫不在意地折騰著，其實啊，這可是門技術活。每一片葉子她都要“光顧”，每一次澆水她都要仔細，不能讓水灑得過多，又要讓各處均勻吸收水分，之後她會用拇指輕輕擦拭花瓣，輕撫綠葉的脈絡，就好像在溫柔撫摸什麼珍貴的東西。小傢伙們總在那時乖巧得不行，任由奶奶擺弄，還不時地和著微風向她點頭致意，撒嬌似地向我們舒展著身子，像一隻只溫順的綿羊。
每天放學，我喜歡揹著還沒放下的書包就一把抱住正在廚房洗菜的奶奶。奶奶身上有一股好聞的味道，這種味道清新淡雅，全無甜膩之感，又並不是躲躲閃閃，若隱若現的，那大概便是茉莉花的香味。奶奶總是嚷著“別鬧”，把我輕輕推開，催促我回房複習功課，可她的嘴角卻掩不住地往上場，拍拍我的小腦袋，寵溺地望著我。
茉莉花在每年的5到8月盛開，他們喜歡在夏夜裡靜悄悄地綻放，從不引人注目，生怕驚醒了熟睡的人們，驚擾了他們的美夢。當繁星閃爍在天際，他們便緩緩地開放，靈動輕柔地生長，用潔白裝飾著細細的枝丫，在晚風中微微顫抖。奶奶總是在半夜失眠，躡手躡腳地下床，悄悄地走去陽臺。她從不打擾我們睡覺，就那樣靜靜地坐在窗邊，看茉莉花搖擺舞動，聽晚風吹過耳畔，感受月光灑落下來。小傢伙們溫婉如玉，陪伴奶奶度過了一個個漫長寧靜的夜晚。
那年四月，奶奶還未等到茉莉花開，也還未陪我過幾天后的生日，便走了，也帶走了一片與眾不同、幽遠沉靜的花香。
冰姿素淡廣寒女，雪魄輕盈姑射仙。茉莉花帶著潔白淡雅與樸素走進了我的生活，豐富了我的生命。
【篇十二：浮沉過往豐富了我的生命】
陶錦玲
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”人生的道路上總有幾塊絆腳石，或小或大，挫折與苦難總是不期而遇，心中的陰霾也隨之到來。但當心尖上的那抹灰暗散去，溫濡的晨曦自會悄無聲息地透進你的窗櫺。
“欲語淚先流”
記得去年暮秋，枯黃樹葉堆積在地，樹上僅存的那簇綠也零落不堪。我揹著書包，承載著父母的期望。恍惚間，心中的那種苦澀與眼前的衰敗交織成一張網，緊緊禁錮著我。我愣在原地，不知前路何方。終是到了家，父母工作忙碌，家中顯得清冷單調，四顧，沒有父親的嚴厲管教，亦少了母親的溫聲細語，耳畔傳來風聲，蕭瑟又孤獨。拉椅鋪書，又陷入一個人的苦苦摸索中。眼前的道路曲折而蒙上層層迷霧，我迷茫孤單不敢伸腳去探望。
“悠然見南山”
又是一陣甘霖，熟練地扭開門鎖，映入眼簾，卻是那熟悉親切的身影，母親在準備晚飯，父親在翻看我的練習。我輕放下書包，母親抬頭對我說：“女兒回來啦，快期末了，我和你爸請了年假，特地過來陪你……”我低頭未語，走向書桌，桌角放著的是一杯溫暾的牛奶，小抿一口，仍是那股暖意湧上心頭。飯畢，我又開始學習，心中卻早已充斥著幸福。身邊的路仍是朦朧，但前方卻有了那明淨的燈光，讓我安然前行。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”
那天，陽光正好，微風不燥。我與父母在公園散步划船。冬日裡的沐陽傾在臉頰，乘坐的小船輕?在水上。我喜歡這樣的舒適，它如一雙手卸去我一身疲憊。我撥出一口濁氣，不免輕鬆自在許多。時光如水，總是在無言中就匆匆逝去。我與暖陽道別，接過父母給的期末成績單，盈盈笑意爬上眉梢。繚繞的煙霧盡然散去，我享受著這短暫的溫煦。
我眼中的人生不過是一次航行，身旁的同伴，遠方的彼岸都激勵著我奮勇向前，或經歷海浪，或經歷魚群，這都是行路中不可或缺的風景。生命亦是一株蓮花的盛開，其餘的紅蓮，綻放的盛景，都是我所憧憬著的美好，或遇見風雨，或遇見彩虹，都是成長曆程中必不可少的色彩。不必瑟縮，也不必迷惑，終會有那破暖時分，終會迎來暖盎如春的輕快！
【篇十三：選擇，豐富了我的生命】
龔澤
心若向陽，無畏哀傷。——題記
人生總是充滿選擇，“面朝大海，春暖花開”是海子的選擇；人不是生來被打敗的”是海明威的選擇；“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”是司馬遷的選擇；我的選擇，則是“讓內心住滿陽光”。
時令已經是秋天了。
蕭瑟。淒涼。
倚立窗邊，望著窗外那些風中的葉子，在乾淨而湛藍的天空飄過，留下了一個個關於漂泊的小小注腳。它帶著某種說不出的憂傷，漫無目的地翻飛，直到最後緩緩地，緩緩地落下，堆積成漠然的風景。
在現實生活中，我們也如同這秋葉一般，被命運之風牽引，海角天涯，不由自主。漂泊是如此的漫長，不知何時就已經開始，並且似乎永遠都不會結束。有時，我們好不容易找到一個可以依靠的地方，但命運之風不知何時又會颳起，於是我們又開始漂泊。命運總是喜歡不定期地與我們開玩笑，或因如此，我們是多麼渴望平靜生活。
但是，世界總是如此吝嗇，它手中那寶貴的賜予從不肯輕易予人，甚至連駐足遠遠望上一眼，都幾乎成了一種奢望。
或許，此生的漂泊，早已註定，面對生活中無盡的困難，我們應該選擇包容，選擇理解。
你若不傷，風又奈何。
心若向陽，無畏哀傷。
想到這裡，我又想到了林清玄筆下的那株百合花，面對困難，她選擇內心充滿陽光，頑強生長，靜待花開，最終它以開花證明了自己。同時，我也想到了蒼鷹，每當它度過數載春秋，它選擇咬緊牙關，在血與淚中突破自己，全憑它的內心，充滿陽光，最終它再次搏擊長空，翱翔藍天。
選擇，給人留下的是震撼，是思考。我們每一個人，都會處於逆境之中，但選擇內心住滿陽光，你就會變得堅不可摧。它能讓你在絕望的深淵裡，遇見最美麗的驚喜。
此時，佇立窗櫺，再次仰望天空，心中的陽光，無比的燦爛，大概是因為，我的內心，已經住滿陽光。
選擇，豐富了我的生命。
【篇十四：是你，豐富了我的生命】
李佳鈺
人生中總有幾束光照亮心靈的拐角處，給你帶來色彩，使生活多了許多不同的滋味。
當我站在拐角前，才發現，早有一個身材沒有模特高挑，臉沒有演員精緻，面板還泛黃的中年婦女，在那裡等候。向我揮揮手，臉上掛著笑，讓我走過去。是誰？我的母親！也是她豐富了我的生活。
家裡到外婆家，不算遠也不算近，最好的交通方式就是自行車。現在不正流行著共享單車嗎？即使它出現在我身邊已經很久了，但我卻一次也沒有騎過，老想著過一把單車的癮！真是天賜良機！
拋去那些繁瑣的取車過程。我騎著一輛車就跑，不管不顧。像剛出籠的鳥兒，離弦的利劍，出膛的子彈直奔外婆家。車輪子轉得飛快，我卻一點也不覺得累。只聽見後腦勺傳來尖銳而又急促的女性叫喊聲："慢點！寶貝，你慢點！別…千萬別摔著了！呼…"語速越來越快，但聲音卻越來越小。我頭也沒回的繼續往前衝，彷彿比她先到外婆家，就像考試得了滿分一樣。
外婆家，很快就到了。我還沒過完癮，有些憤憤地把車放在一邊。天空上還飄著點雨。"啊！怎麼到這邊來了？又長高嘞，都成大姑娘了！"這個聲音不再是之前後腦勺傳來的聲音，而是一個沙啞有勁女聲。誰？轉過頭一看，原來是開門的萬大媽，"怎麼就你一個人來？媽媽呢？"我回過神，還有點小得意："她？她呀在後面？大媽！你知道不？我要是再晚一點來，就要變成落湯雞。我可不想要那樣，媽媽要變成落湯雞嘍！"
大媽手上的活沒停，望了望幸災樂禍的我，搖了搖頭說：你跟媽媽老了，不再像你這些小年輕，上蹦下跳的。就像我，一年年下來手上的活兒越做越慢，你媽媽騎車的速度也會越騎越慢。你呀！猴子性子。"
叮-叮-自行車的鈴在大門口響起，我看著站在門口的母親。身上的襯衫肩頭的部分已經溼透了，髮尾也聚在了一起，手…手上還流著紅色的血。那道紅色在我看來真是刺眼，像是一把刀子直戳心房。母親的樣子，狼狽極了，嘴巴里還在嘟囔著什麼，但臉上卻還掛著微笑。她向我走來說："沒事就好……"後面還說了什麼我卻是聽不進去了。
我的母親以自己為例，讓我上了一堂"紅色的課"這抹紅色在我人生的道路上，格外顯眼。像是一座里程碑，告訴我：我們邁著大步子向前走，他們卻已經跟不上我們的腳步。
是你豐富了我的生命！
【篇十五：夢想豐富了我的生命】
簡潔
每個孩子都是一個大夢想家。我喜歡音樂，愛拉小提琴——總是幻想著站在燈光耀眼的舞臺上表演，臺下是茫茫的人海和熱情的掌聲。
從小我就是一個對音樂方面有著天賦的孩子。面對喜歡的曲子，聽上一二遍，就能八九不離十的哼出整個曲調。我喜歡欣賞大師的演奏，常常會好奇：為什麼幾塊薄薄的木片加上幾根細鐵絲就能發出如此美妙的音樂？
帶著好奇，我六歲就走上了屬於自己的音樂道路。我擁有了屬於自己的第一把小提琴，雖然失去了天真浪漫的少年生活，但是我卻從此有了自己的夢想。
追逐夢想的過程是艱辛而又漫長的。終於有一天，我獲得了展示自己的機會——報考了全國音協小提琴八級的考試。我滿懷激動地走進了考場，走廊裡安靜得嚇人，只能偶爾傳出別的學員考級時拉的曲目。我的手心不停地冒著冷汗，似乎手裡拿著的琴都快要滑落了，我下意識地把琴攥地更緊，這時我只能聽見自己撲通撲通的心跳聲。突然，旁邊的小夥伴推了我一下，我才聽見裡面的考官在報我的名字。我默默地走進考場，小心翼翼地把手裡的琴譜放在了琴架上，再緩緩地架好琴。面對考官一臉的嚴肅，我不由自主得又顫抖…當悅耳的琴聲想起，我的心情也舒展開來，“哆??咪…”不經意間意外發生了——我的小指按出了一個錯音！我急於更正，卻越發的錯誤，瞬間我的腦中一片空白，我停下來一次次得重複，手卻再也不聽使喚了。直到考官說：“好了，你可以結束了。”我茫然地退出考場的一瞬間，眼淚刷得飛流直下，我知道自己失敗了…
果不其然，考級的結果是令人失望的。過後的兩個多月，我不敢再觸碰小提琴。此時的它對我來說只是一個令我傷心的東西，我認為我所有的努力都是徒勞的，我根本沒有勇氣再去拿起它。直到有一天，媽媽走進我的房間，問：“你真的喜歡拉小提琴嗎…”那一刻，我才如夢初醒般地明白：我不只是喜歡拉小提琴，更是因為它是我的夢想！
我終於明白失敗未必是壞事。因為挫折會鼓舞你前進，讓你意識到自己的不足。過分的看重成敗只會讓你成為它的奴隸。從那以後，我更加勤奮地練習小提琴，就在今年我再次參加了考級，而這次我更上一層樓，取得了良好的成績。
季節一次一次地更迭過往，我也在一步一步地實現願望。有了夢想，心靈就有了嚮導，就會駛向廣闊的遠方。
【篇十六：等待，豐富了我的生命】
熊一
等待是種狀態，是種積累。火山的瞬間爆發源於長時間的等待，這種等待就是種積累；求職應聘者才華凸顯的一刻，源於長時間的等待，這種等待是一種積累。等待並非守株待兔那般無意地浪費時光，等待的過程就是不斷完善的過程，是長久的積累為某一刻的爆發作為堅定的基礎。我們需要等待。
等待讓未來充滿無限的可能與希望，等待讓未流逝的時間成為了一個未知數。它不斷地給予我們驚喜，讓生命充滿了動力。
每個人都在等待，每個人都需要等待。我們都正處於等待的過程。考試失利，我們能在等待中沉澱，在等待中積累自信，讓我們對未知的自己付出更多的努力。當手中握住了一張滿意的成績單時，我們便享受著等待結出的果實，收穫著等待的喜悅，懂得等待的意義。
等待是一個長久的過程，當我們走向了等待的結束，也意味著下一段等待的開始。我們都在為自己的生命拼搏，為了豐富生命而等待。或又說等待是一個漏斗，太過漫長，漫長得令人疲憊，放棄，卻又讓堅持下來的人收穫了雙倍的成果。
美國著名女作家海倫·凱勒正是通過等待實現了生命的價值。海倫從小就經歷著黑暗而無聲的等待，她的等待是那樣的孤獨與寂寞。但她卻付出了超於常人的努力，正是等待激勵著她，她抓住著那一絲希望，在等待的終點將它綻放。即使取得了巨大的成功後，海倫也沒有放棄等待，而是選擇繼續為生命而等待，創造了一個又一個生命的奇蹟。
美國曆史上還有一位著名的人物－－林肯，也正是經歷了痛苦的等待才完成了自己的理想。林肯的一生異常坎坷，他出生在一個貧苦的家庭，父親是一個鞋匠，開荒種地為生，九歲時母親去世，屢屢破產、競選失敗，經歷了三十多年漫長的等待，林肯五十一歲時當選美國總統，成為了美國曆史上最偉大的總統之一。他的生命中，近一半的光陰都用來等待，但為了理想，為了偉大的追求，即使享受榮譽的時光如此短暫，他也始終不放棄等待。
等待，無形而又勝有形，它不斷地為生命上色添彩，讓人人對未來都充滿了美好的期待與願望。我們需要等待，去將這個未知數無限擴張，我們堅持等待，便會值得等待！
【篇十七：愛，豐富了我的生命】
金奕
伴隨著一縷涼爽的秋風，桂花樹油亮的翠綠中不知何時冒出了零星的金黃。綠草茵茵、書聲琅琅的校園中，可輕嗅到陣陣芬芳——那是金秋的味道。
我依舊傲立於枝頭，一縷縷芳香從我的花蕊中悄然溢位，彌散在校園中。我生長於這校園的一角，我和我的同伴帶來了滿園的清香，而我們也呼吸著這裡濃郁的書香。
我愛這校園的一切。清晨，當第一縷陽光灑落大地，清脆的鳥鳴聲將我喚醒。薄霧仍籠罩在校園裡，點點露珠掛在枝頭，已有勤奮的學子匆匆步入校園，開始了他們新的一天。金色的陽光灑滿大地之時，陣陣讀書聲已從教室中傳來。望著這校園中美好的一切，我感受到了一股無比巨大的能量，我歡呼著雀躍著輕盈地隨風搖擺。
我常愛看人們在桂花樹下駐足，不論是學富五車的老師還是激情四射的翩翩少年，又或是手挽著手親密笑談的女同學，他們一邊滿足地吮吸著我們帶來的芳香，一邊稱讚不已。在愛的讚美聲中，我感到自己金黃的身影在陽光的照耀下是那樣奪目，那樣璀璨。
如此平凡的我每天都沐浴在幸福的陽光下，這令我感到快樂與滿足。可美好的日子也會有個盡頭！
那個噩夢般的夜晚，黑壓壓的天空似乎被閃電劃開了一道口子，淅淅瀝瀝的雨水傾瀉而下，緊隨其後的是激怒的狂風與震耳欲聾的雷鳴。雨滴砸在我的身上，使我感到一陣刺痛，不知不覺，我陷入了無邊的黑暗之中……
待我醒來之時，卻被眼前的景象所震驚——青石板鋪著的地面上不知何時又鋪上了一層嫩白的花瓣，身邊的夥伴們大多不見了蹤影……我不禁感到惋惜，可這也便是我們的命運。我們本就是如此平凡的生命體，卻有幸聚在一起，並生存於這樣一個充滿著愛的世界裡，怎能不知足？不如趁著這僅剩的大好時光，盡情綻放吧！於是，我高昂起頭，向著太陽綻放出自己最美的笑容，從我體內溢位的一縷縷清香是那樣幽遠而綿長，我感到甜蜜而滿足。
接下來的日子裡，我為在枝頭的每一天、為從身邊路過的每一個人都竭盡所能，贈人餘香！即使這是微不足道的，卻是我滿懷感恩回饋愛的方式。因為愛豐富了我的生命，讓我活出自己的精彩。
依舊是那陣熟悉的秋風，只是這一次，該是我道別的時候了。送出最後一縷芬芳，我投入了大地的懷抱。風兒託著我，沐浴在金黃的陽光下，我露出了笑容，慢慢閉上了眼睛，進入了愛的夢鄉。
【篇十八：你的陽光豐富了我的生命】
熊婧蓉
我呱呱墜地那年，你二十八歲，風華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子，經常將我環在你的臂彎，然後伴著我咯咯的笑聲將我拋上了天。
我還梳著碎碎的童花頭那年，你三十二歲，帥氣如昔。那時候我們總是鼻尖對著鼻尖，額頭抵著額頭，我會把小手豎在頭上當牛角。你總是在寧靜的夜晚把我抱到窗外的石子路上，教我念那“舉頭望明月，低頭思故鄉”；你也愛問我“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是什麼意思；於是我抱著你的雙膝，笑眯眯地告訴你：這就是說，軍隊在中原打了勝仗，別忘了回來告訴你爸！你笑了，酒窩悄悄地爬到你的臉上。你的大手掠過我的臉頰，像早晨暖暖的太陽，用輕柔的陽光溫暖著我的童年生活。
我可以自己揹著書包過馬路那年，你三十五歲，健壯依然。你要離開故鄉去北京。你理理媽媽風中的亂髮，又摸摸我的小腦袋，表情嚴肅地說：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧。”我盯著你看了許久，終於伸手勾住你的手指，微微哽咽地說：“我們拉鉤。”後來，我將這段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶裡，然後在瀲灩的時光裡咽下去。
我可以自己扎著馬尾學鋼琴的時候，你三十七歲，韶華不再。我察覺到你嗓音裡透出的滄桑。或許你只有在夢裡才能回到故鄉，夢裡沒有那麼多的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。
我對著電話彈鋼琴，將《夢中的婚禮》一遍又一遍地彈給你聽，朦朧，美麗，充滿著幻想。爸爸，你是我的太陽，離我很遠，又很近。為了我們家庭的幸福，你孤身在外，品味著孤獨。
我現在坐在考場上安安靜靜地想你的時候，你四十歲，終於歸家，雙鬢添了新愁。你來為我的中考保駕護航。看著你在書房，低頭幫我解答數學題目時，我輕輕走回自己的房間，終於忍不住淚流滿面。老爸，你是否知道，看著你瘦小的背影，我是何等的幸福，又是何等的辛酸？
十幾年的光陰從我髮絲中穿過，唯一不變的是你這個暖而熱的太陽。老爸，你是我的太陽，我知道無論什麼時候，你都會用你的愛和光芒溫暖著我，豐富了我的整個生命！
【篇十九：詩詞豐富了我的生命】
彭語婧
乘一葉扁舟，在人生的長河中穿行，然而最攝我心魄的，是那源遠流長的詩詞，它不斷豐富著我本平淡的生命，留下道道深刻的印記。
孩提時，每每躺在搖椅上無語望天時，滿天朦朦朧朧的星斗與窗外夏蟬聒噪的叫聲使我欲睡，母親柔柔的吟誦聲便開始在耳邊迴響。極輕的聲調在我耳中化成悅耳的樂音，就在這聲聲誦讀中，我沉沉進入夢鄉。詩詞就此在我小小的心中根深蒂固，開啟了我成長的道路。
長大後，我才對詩詞有了進一步的認知。在我看來，白話文稍顯單調，而文言文又略微難懂，相較於此二者而言，我獨愛詩詞的音調與韻律。平平仄仄的起伏，生動往復的迴環，給詩詞增添了無限魅力。步入詩詞的海洋中，我總是忘情於它的波瀾壯闊，感應其內心的召喚。陶淵明那“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適讓我身心愉悅，文天祥那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣勢讓我無比敬佩，李清照那“物是人非事事休，欲語淚先流”的惆悵讓我潸然淚下。日落黃昏之跡，花開葉落之痕，皆被詩詞攬入心中，詩詞領我進入怡人的意境，不斷豐富著我的生命。
而現在，我更加透徹地理解了詩詞。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”坐在一葉孤舟上，我也曾被巨大的風浪掀翻，也曾因此而沉淪。真正讀懂這首詩後，我明白人生不可能風平浪靜，既然如此，就應該學會面對一切不如意，與命運抗衡。於是每當心中泛起恐懼，想打退堂鼓時，我總是想想這充滿堅定的詩，在欣賞與敬佩中學習詩人的精神，從而奮發拼搏，在揮灑汗水的努力之後一覽成功之喜悅。在面對並不一帆風順的航程中，我會穩穩坐在小船上，不為暴風雨所懼，為夢而揚帆！詩詞是感情的昇華，用極簡的語言道出心中的期盼，風瀾起時，我的心扉不散。詩詞的意蘊深深紮根於我心中，不斷豐富著我的生命。
詩詞如靜夜中一空皓月般皎潔，奪目照人；詩詞如貯存的一罈老酒般醇香，歷久彌新。美好的詩詞，我願永久沉浸於你的世界中，我愛你令人流連的意境，我愛你無與倫比的美。你不斷豐富著我的生命，給我留下無數個深刻的回憶。
【篇二十：閱讀豐富了我的生命】
程煒傑
閱讀，欣賞文字，透過文字，瞭解真諦，豐富人生。——題記
閱讀，何為閱讀？閱為表面，閱覽事物，閱覽文字；讀，讀出深層，讀出內心。閱讀古今中外，閱讀天文地理，品味社會，品味作者，品味人生。我自幼喜歡讀書，從淺顯的童話，到小說散文，到外國名著，到唐詩，宋詞，元曲……
識字後我常抱著一本童話書，一篇一篇看，一遍一遍讀，慢慢的懂得了許多：從《醜小鴨》中，我懂得了，我們應該有一份自己的夢想，通過努力便會認識到自己也會從醜小鴨變成“白天鵝”，也會實現自己的夢想。《瓶脖子》告訴我，珍惜我們所擁有，比夢想更為快樂和充實。《園丁與主人》中園丁的努力使我明白了：只要有自信，去堅持自己的做法，終究有一天我們的優點會被人發現。
長大後，開始讀中國古典名著。《三國演義》讓我明白了古時候的天下合久必分，分久必合。讓我看到了關羽的忠，諸葛亮的智，曹操的陰險狡詐，劉備的仁義善良，孫權的堅忍不拔。《水滸傳》中的梁山泊從發展壯大到被招安後一百零八將的悲慘結局讓我感受到當時封建統治階級的殘暴和腐朽。《西遊記》使我感受到孫悟空的嫉惡如仇，唐僧的善良仁慈。《紅樓夢》讓我瞭解到作者對封建社會的批判。
後來，我開始慢慢接觸一些外國的文學作品，《傲慢與偏見》讓我感受到18世紀末到19世紀初處於保守和閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情。《鋼鐵是怎樣煉成的》使我發覺命運是掌握在自己手中的，只要自己不屈服，那就可以創造奇蹟。
現在，我逐漸融入了詩歌的海洋。李白的一句：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”讓我感受到他被貶官但仍抱有雄心壯志，希望幹出一番大事的心態。“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”表達了李清照對她丈夫的深深思念。一句"何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足"表現出詩人的美好願望，也表現出詩人的悲哀。文天祥那句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表現了他憂國之痛和願意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
閱讀，何為閱讀？閱讀可以明智，可以讓我們的生命豐富，讓我們的生活充實。這就是閱讀。