做扎染相關作文20篇

做扎染 篇1

國小六年級作文 ,535字

看著這塊紅布，那紅色的染料有深有淺，像一朵朵水粉花，以各自不同的特點綻放。我不知心頭在想著什麼，只是心中像霧一般的喜悅琢磨不透。我還記得，這塊布剛出現在我的視野中。

初見到布時，它是白色的，雪白得一塵不染，有些古板。照著老師的步驟，先折，再疊，後翻，這樣重複幾次，原來那張能蓋住半張桌子的布，已變成似雪茄一樣又粗又短的白條。

用線將白條繞上，這回它便真正圓了起來，我使勁地拉了拉繩子，讓它更緊些，繩子有些異樣的發出“吱吱”聲。我有些不安，但並沒有停止拉線，拉到無法再拉為止。繞完一個地方，差不多繞了一釐米，摸起來硬邦邦的，也無法壓動。繞第二個地方時，我用手壓住繩子繞在中間的那一節，再將剩餘的繞上了側邊，繼續纏繞。

老師拿著盤子走來，我將繞得像蛹一樣的白條放了進去，在座位上靜靜的等待，猜測著白布終將的樣子。

老師報到我的名字，我忐忑不安地走上前，接過一塊潮溼的布，小心翼翼地展開，心中祈禱著千萬不要是塊紅布。

當它完全展開時，我的眼前忽然一亮，淺紅、深紅、暗紅、玫紅，有層次的排列著。恍惚間，我彷彿聽見在落日餘暉中馬兒嘶叫的高亢；彷彿看見在楓林叢中月光透出的皎潔；彷彿嗅見在寒冬臘月中紅梅發出的幽香……

這條紅布上面的圖案千變萬化，使我浮想聯翩，沉入其中的大千世界裡。

做扎染 篇2

國小五年級作文 ,810字

“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂……”

在這個清明時節，我和張老師以及“行走課堂”的同學們一起去“青紅染”做扎染。

扎染是中國古代四大草木染法之一。就我個人看來，扎染是這四種染法中最簡單的一種，只要把布料摺疊後用橡皮筋等工具捆紮，之後浸入染缸中染色便可。

青紅染離我們入住的客棧不遠。一進門，是一個空空的大院子，院裡，有一隻叫“歪歪”的大金毛。它五歲了，熱情地先跑過來迎接我們。進了屋子，裡面是另外一番景象——牆上掛著各式各樣的染布，帷幔從屋樑上懸垂下來，橙的、紅的、藍的、黃的，花色各異。桌上分門別類地放著各種工具，全是染東西的輔材，有橡皮筋、木片、夾子……

小曼老師仔細給我們介紹了草木染中不同的染法，扎染中製作不同圖案的手法，我們便開始動手自己做了。

我做的是一個集圓圈、抽象、愛心和放射圖案一體的設計。我用兩個大木片和兩個小木片，在衣服的肩膀部位夾了一個大愛心和一個小愛心，胸前紮了幾個圓圈，兩個大的，一個小的。

一開始，我不知道怎麼扎橡皮筋。後來，在老師的示範下，我明白了，原來只是把橡皮筋套上去，拉長了翻個面再套上去，如此數遍，纏緊為止。

纏好橡皮筋，我拿到染房裡染色。染房裡有四個大染缸，我坐到缸前，手一伸，才知道這看似只齊小腿的缸有一米多深，剩餘的部分埋在土坑裡。我把衣服在缸裡泡了十分鐘，拿出來沖洗。衣服起初還是綠的，一會兒就變藍了，老師說：“這是因為染料在空氣中被氧化的結果。”

我把衣服晾上，掛在竹竿上，看著上面不同的圖案，那可都是我自己設計的，心裡有說不出的快樂，我對自己的作品很滿意。

午飯時分，我依依不捨地離開了這裡，心裡還回味著自己設計衣服的那些美好時刻……

做扎染 篇3

國小四年級作文 ,567字

週五晚上，我們畫室裡組織小朋友一起做扎染。

老師先給我們看了一段視訊，內容是苗族人怎樣做扎染的。哇，苗族人穿的衣服都是用自己染好的布做的呀，心靈手巧的苗族人染的布可真美呀！一塊布需要一年才能做好，苗族人可真厲害呀！我有點擔心這麼難的任務我能完成嗎？這時，老師說我們不做這麼複雜的，只要用皮筋把布紮起來再染上顏色就好了。這樣我才有了信心。

開始做扎染了，我用皮筋把布捋成長條，紮成一段一段的，扎得很緊，老師說這樣染出來才好看。我費了九牛二虎之力才把布扎完了，仔細一看我扎的布活像一個可愛的“小人”。開始染色了，“小人”的一條腿被我染成了黃色和藍色，另一條腿被我染成了紫色和綠色。呀，糟了，顏色都混了，我一下子慌了神，心想這塊布一定不好看了。我又小心翼翼的染好了“小人”的其他部位，生怕顏色又混了。染好了，我讓“小人”晾了一會兒，便剪斷皮筋，迫不及待的展開了布。呀，還好沒我想象的那麼糟。仔細一看，我染的布像一朵美麗的“牡丹花兒”，中間綠色的部分像一隻“小青蟲”，那小青蟲正在呼呼地睡大覺呢！

扎染，多麼神奇的染色技術呀，當你未開啟它時你並不知道它是什麼樣的，當你開啟它時才能體會它的美妙！

我讀懂了扎染 篇4

國一作文 ,836字

在每個人的生命中，都少不了實踐的機會，或許你會因為一件極其微小的事感受到深遠的影響。

今年寒假，媽媽給我報了一個雲南遊學團，每天的美食美景讓我應接不暇，心曠神怡。那一天，我們來到了一個扎染坊，走進通往作坊的衚衕，小巷兩邊都掛滿了各式各樣的扎染成品，微風吹來，隨風舞動，有的像楓葉，有的像雲朵，有的像浪花，……，它們雖然沒有絢麗的顏色，卻能給古樸的衚衕增添幾分生氣。我不由地感嘆道：啊！多麼美的畫面！伴隨著七扭八歪的石磚伸向前方，我們來到了做扎染的小院。院子裡種著些樹木花草，有杜鵑花，有山茶花，還有玉蘭花，空氣中瀰漫著談談的花香，四周也掛滿了精美的扎染布。

看到我們來了，做扎染的老奶奶們拿出微微生鏽的針，泛黃的線和一塊塊上面畫好鵝黃色點的布，開始教我們鋒線。我們圍坐在奶奶周圍，一邊聽著老人口帶方言的教導，一邊跟著老人笨手笨腳地縫。一位頭髮銀白，慈眉善目的奶奶說著：“扎染是大理白族藝術的瑰寶，它起源於漢代，是民間古老的手工藝，我們白族婦女尤為擅長，幾乎‘家家有染缸，戶戶出扎染’。……”我聽著老人的訴說，心中不由自主地讚歎。

不知過了多久，我激動地喊道：“我的做完了！”我把自己的作品遞給奶奶去染色，焦急地等待著，過了一會兒，我的扎染成品就成形了！我輕輕地把作品展平，細細地端詳著，原來是一朵八瓣的雪花，每個花瓣都潔白無暇，在陽光的照耀下熠熠生光，雪花周圍是單一的靛藍色，像是漂浮在蔚藍色天空中的一個精靈，愉快地跳躍著……我興奮不己，如獲至寶。

扎染的活動結束了，我的心還久久不能平靜。那些扎染的老人們從小就學習縫補，為了傳承這項傳統的純手工藝，祖祖輩輩，年復一年，手上定是留下了不少的傷疤。如今，她們的生活已經離不開扎染，她們把自己的心血都交給了扎染，而扎染成為了老一輩藝人們智慧的結晶，也成為了代代相傳的民族精神，我讀懂了扎染，讀懂了這次活動的真諦—扎染之美不僅僅是顏色的組合，更是人們對美的理解和感悟，我們要弘揚這種傳統工藝，讓它們永遠活在我們心中。

有趣的手工扎染 篇5

國小二年級作文 ,323字

親愛的小朋友們，你聽說過扎染嗎？你有嘗試過這個染色本領嗎？

今天非常幸運，我們小記者進校有這個活動，我可是剛吃好中飯直接來到大教室報道哦！進門便被五顏六色的小瓶子吸引了，旁邊還有白色的手娟，我開始喜歡上今天的活動了！幾分鐘過去了，等著所有小記者到齊了，我已迫不及待地想動手了！但老師很負責地要教我們，一遍聽下來，我懂了！原來扎染首先要把手娟對摺再對摺，折成又細又長的長條形，再用皮筋把兩手紮緊，接著就是五顏六色的小瓶子上場了，分別洗灌布條，使顏色融合一起，變成了彩色的手娟！雖然我們才一二年級的孩子，但最後我們每人都成功了做好一條既漂亮又環保的手娟，大家可開心啦！

活動真的很好，我又獲得一樣新本領！親愛的小夥伴們，如果你也喜歡，我們一起動手哦！

小小巧手來扎染 篇6

國小三年級作文 ,367字

傾盆大雨下著下著，突然降下一個訊息，蕭報小記者要去上手工扎染課。我連忙趕去活動現場，心裡還有無數個疑問：扎染是什麼？我去找“謎底”啦！

石頭哥哥先簡單地說明了關於白族傳統扎染工藝的流傳。開始行動了，我一手拿布，一手拿皮筋，過一段就扎一根皮筋，不一會兒就紮好了。接下來，我左手戴著手套，右手拿著紫色植物染料小心翼翼的擠到布上，哈，成功！再拿起粉色，大膽的用力一擠，哎呀，都擠到報紙上了，我趕緊認真起來，粉色在布上綻開笑臉。拿起藍色，色彩一點一點的跑上單調無趣的白布，留下自己的身影。綠色甚是調皮和紫姑娘“勾肩搭背”（漸變色），彷彿是好得不能再好的夥伴。好了，下一步，拆皮筋，我使勁一拉，皮筋寶寶馬上跳跑，連忙攤開，耶！還不錯，紫藍粉綠暈染出夢幻的色彩，美輪美奐。

今天收穫一蘿筐，知道了扎染傳統，還擁有了一塊專屬於自己的染布，太高興了。

我愛扎染 篇7

國小三年級作文 ,418字

什麼扎染？帶著這個疑惑我走進了多功能廳，蕭山日報的石頭哥哥早已在等候我們了。

在石頭哥哥的講述中，我的腦海中出現了這樣的畫面：公元四年，正是東晉王朝，一群女子正歡快地勞作著，在她們的巧手下，一批批五顏六色的布帛誕生了……這樣的聯想讓我頓時興奮起來，我不由得躍躍欲試，想要自己動手製作扎染。

石頭哥哥彷彿看出了我們的心思，發給我們每位小記者一塊布，讓我們摺疊成自己喜歡的形狀，然後在圓頭上繞一根牛皮筋，越緊越好。我把布捲成了圓筒，紮緊。該上色了，我發現染料很像水，我選了一種蘋果綠，小心翼翼地染了一塊；又選了湖藍色，再染了一截。等這塊布基本上色後，我慢慢地開啟，雖然不是很好看，但因為是我自己做的，所以還是很喜歡。

扎染課雖然結束了，但我對扎染的興趣卻更濃厚了，我還特地查閱了扎染的資料，其中東漢王逸的“纖纖靜女，經之絡之”讓我浮想聯翩，正是她們的辛勤勞作，織就了“方圓綺錯，極妙窮奇，蟲禽品獸，物有其宜”的精美紡織品，也讓扎染流傳千古。

神奇的染色藝術——扎染 篇8

國小三年級作文 ,369字

今天中午，小記者團的石頭哥哥來到我們學校，向我們介紹了一種神奇的的染色藝術—扎染！

石頭哥哥說，這是一種古老的技術，是少數名族白族擅長的傳統染色藝術，這種藝術已經被列入國家級非物質文化遺產，真了不起！

我們聽完了關於扎染的知識後，就迫不及待地動起手來。扎染主要有紮結和染色兩個步驟，我們先把一塊白色的布，沿角對摺成一個三角形，再把三角形對摺，然後捲起來，把一頭用繩子紮起來。第一步就完成了。

紮好後的，我們把顏色一點點地染上去，紅色、藍色、黃色、綠色，許許多多，五顏六色。然後開啟扎的那個結，把布開啟，白布上呈現出了漂亮的圖案，一圈一圈的，像彩虹的顏色。我們把染好的布晾乾，作品就完成了。石頭哥哥說，回到家裡後再漂洗一下，就可以把作品當成禮物送人了！

我一下子想到，這個週日就是父親節，這塊扎染藝術布正好可以當成禮物送給爸爸。

學扎染 篇9

國小三年級作文 ,673字

同學們，你們知道我們平常穿的漂亮裙子，美麗衣裳是怎麼染成的嗎？可能大家會說，隨著科技的發展，越來越多的事物都步入了工業機器化時代，可今天呀，我們小記者就將跟著石頭哥哥一起來學習“扎染”這門手藝。

五彩繽紛的課堂開始了。瞧，桌子上已經擺放了各種顏料，這可不是普通的畫畫顏料，而是環保的植物染料哦。經過老師介紹，我知道了扎染是白族傳承了千年的民族民間手工藝，做法比較複雜，需要通過扎、浸、染、蒸、晒等工序，而今天，話不多說，我們就來簡單快速地學一下怎麼扎染吧。首先要疊布扎布，橙子老師給我們每人發下一塊小白布，並做起了示範，布可以橫著豎著疊，也可以隨便抓起一把疊，然後用皮筋一根根緊緊地紮起來，我迫不及待地拿起一根皮筋照樣畫葫蘆學著扎布，可這牛皮筋還真是有點“皮”，我怎麼擺弄它，它就是不聽話，終於，弱不禁風的我費了九牛二虎之力紮了幾根。

接著，關鍵的一步來了—石頭哥哥輕輕地把染料滴在布上，可不能用力擠染料，不然會薰染一大片，東邊一色，西邊一色，你想哪邊有什麼色就往哪邊滴一點，這不我雀躍極了，我這個大馬虎拿起紫色用力一擠，啊哦，滴的太多了，我開始吸取教訓按著順序小心翼翼擠出各種染料，認真滴起來，藍色、紅色、綠色……

最後再把布放手心握緊拳頭使勁捏，這樣可以讓布儘快吸收染料，我使出蠻力捏啊捏……就這樣這塊布似乎有了生命一樣，一塊五彩的小手帕就鮮活地展現在我面前了。湊近聞一下，一股植物的清香撲面而來，我彷彿進入了大自然五彩的世界，心曠神怡！哈哈，我可是這塊手帕名副其實的主人了。同學們，如果你們有興趣的話，也可以去自己動手做一做哦！

一堂有趣的手工扎染課 篇10

國小三年級作文 ,515字

6月15日，蕭山日報小記者活動又一次走進了蕭山第一實驗小學，聽說這次活動的主題是扎染。什麼是扎染？我的小腦袋瓜裡立刻出現了一個個問號。於是，我帶著非常好奇的心情走進了學校多功能廳，想盡快解開心中的疑問。

聽了石頭哥哥的講解後，我才明白：扎染原來是中國民間一種傳統而獨特的染色工藝，分紮結和染色兩部分。隨後我仔細聆聽著石頭哥哥講述的扎染過程和步驟，並用心做好了記錄。在學習過程中，在石頭哥哥告訴我們：扎染有多種變化技術，各有特色，例如折、疊、擠、縫、卷、撮等6種方法是最常用的。接下來就是重要的手工扎染活動了。每個小記者準備好白手帕後，採用了不同的方法，有折的，有疊的，有卷的。我採用了對角折的方法，再捲起來，在頂尖用牛皮筋扎牢。到了染色的時候了，我選擇了蘋果綠。在石頭哥哥的指導下，我在手帕上輕輕地滴了幾點染料，漸漸地白手帕發生了變化。此時，我的心情非常激動，期待著自己的手帕會染成怎樣。當石頭哥哥宣佈可以展現自己的扎染作品時，大家小心翼翼地解開牛皮筋，＂哇＂地一陣聲響，掌聲也響起，一塊塊顏色不同、圖案各異的手帕呈現在我們眼前，美麗極了！

這次小記者活動意義非凡，非常有趣，讓我們對我國民間的傳統手工工藝扎染有了更加深刻地瞭解。

學扎染 篇11

國小三年級作文 ,494字

今天陽光明媚，我卻無聊極了。做點什麼好呢？那就扎染吧！

在我的要求下，媽媽答應跟我一起完成扎染。首先我們準備了一件妹妹的白色短袖，一些紅色顏料，一捆棉線，一支鉛筆和一盆水等。我迫不及待地拿起鉛筆在衣服上唰唰唰地畫起來，媽媽則悠哉悠哉地開啟百度扎染視訊。她邊看視訊邊告訴我怎樣做。我很快地畫了個半圓形，這時媽媽說：“你得把衣服浸在清水裡幾分鐘，再擰乾，然後開始扎畫圖的部分。”我有點不明白為什麼先要把衣服弄溼。可能是因為效果好些。哎，先不管了照著視訊教程做就行了。

當我開始用棉線扎圖案的時候，我扎著扎著一不小心把線給打結了。在我準備隨它去就這樣扎吧的時候，媽媽卻告訴我做事情要有耐心不能馬虎。我聽了後拿來剪刀把線剪掉又重新紮起來。

過了好一會兒，終於到了要染色的步驟。正當我把紮好的衣服放進媽媽為我準備好的顏料時，我的小心臟好緊張呀，真是擔心會把妹妹的衣服染成醜八怪，而又急切地期待著它會是魅力無限……時間一分分過去了，整個浸泡過程結束了，接下來就是拆線步驟啦。我戴著手套小心翼翼的拆著。哇，一件煥然一新的小衣服出現了，我有種喜出望外的感覺。

這個下午我過得很愉快，也學到了很多課外知識。

扎染 篇12

國小六年級作文 ,730字

扎染，一門古老的藝術。它，讓雪白的布匹變得趣味盎然；它，讓一個個花紋躍然而上，使原本單調無味的白布變得美麗動人。

也是有幸，我竟生平第一次學做扎染。手中輕捏白布，按方法緩慢地對摺，再緩緩外翻，當翻成一個鼓而厚實的小梯形時，我才真正領悟：只有當層次多時，才能染得漂亮呀！確保折對，萬無一失後，我才拿起線板捆綁。撇下一個長長的線頭，拎起後面一節，鼓足吃奶的勁，小心翼翼地圍繞白布旋轉，為保成品色彩豔麗豐富，我極其耐心地一圈一圈用力纏繞。泛黃的繩密密麻麻的將白布包裹，使我莫名想起木乃伊這個詞，乍一看，還挺像，又“短”又“肥”的白布上緊密有序的包了三段繩，凹凸有致，竟讓我有幾分想笑。我抬起頭，環顧四周，同學們都拿著半成品互相攀比，有的好似小飛機，短而奇特；有的好似木棍，筆直而神祕……反正，可謂五花八門，各有千秋。好了，塞進名字布條，我只能讓老師去染我的“小木乃伊”了。

時間飛逝，不一會兒，老師就端著一盆熱氣騰騰的成品走進教室，乍一看，白布已然褪去了本色，變成了玫紅，只剩一星半點的純白顯露在外。大家一擁而上，激動之心難以抑制。老師在一群同學的簇擁下分發成品……一個個名字，緊揪著我的心，看著四周同學都像模像樣的作品，我也越發期待。“徐許！”我一驚，如離弦之箭般向作品飛奔而去，“哇！”看著那緩緩展開的紅布，我的心中默唸加油。果然，我沒有失望，在那布的中心，有四塊顯眼的深玫紅花紋，四周還散佈些許小圓，花紋沒有輪廓，全都是由深到淺的緩慢漸變，圖案間，一道纖細的空白映入眼簾，之中，還有星星點點的“麻子”散落其中，美極了。周邊同學作品也都很棒，神祕莫測的八卦陣，井然有序的小方格……全部都充滿特色。

這次傳統藝術──扎染的體驗讓我得到無窮的樂趣，懂得了其中的奧祕。

關於扎染的作文 篇13

國小六年級作文 ,708字

扎染，是我們中國的傳統藝術文化，它身上瀰漫著古老的氣息，神奇而又簡單。只需要一塊布，一團毛線和一盆被開水溶化的染料。

拿好手中的布，仔細地認真對摺了一下，我便開始有些隨心所欲了。布很快就被我對摺成了一個三角形。三角形很多處突了起來，這使這個三角形看起來有些不修邊幅，甚至慘不忍睹。我又將三角形對摺了一下，布變得厚而小了，鼓得更厲害，有點像被縮小的“三明治”。我用力捶了一下，終於變平了點兒。我有些懶了，拿出了一根長而細的絨線，開始對這塊“三明治”進行一系列的包紮。我先在它的頂端繞了幾周，繞好後把線剪了，打結，這可需要耐心。我不耐煩了，用“包粽子”的方法開始纏布，有的地方繞的寬些，有的細些，有的半寬半細，可我不怎麼在乎。

包好的布要放進染料水裡進行染色了。這時我又緊張了，不停地捏捏布的全身，看看繩子是不是緊緊繞著。但時間老人不允許我做這些。

染布開始上色，我有些緊張，不知會是個什麼樣子。可當我真正看了以後，我又笑了。布的最上端，竟然是那美猴王笑嘻嘻的臉，猴腮，毛髮什麼和真正猴子差不多。唯一的美中不足，是那猴耳太大了，有些失了美猴王的英雄本色。

哎，孫悟空嗎？即有千里眼，又有順風耳，正常正常。我安慰自己，再瞧瞧那猴臉的下面，是一塊又一塊的大石頭，小的、大的、白的、深粉的都有。每塊石頭的花紋都各不同，可算得上是精雕細酌的寶座了，可不一般。

再看看別人的染布，我有些甘敗下風了。有雪花形的，讓人感到奇幻；有圓形的，令人讚賞……

每塊布都不同，這確使我明白了一個道理。要想出彩，必須要對自己有充分的準備；要想有不同的色彩，那一定要把自己心中的那根“學習的絨線”在身上纏緊，沒有一絲可鬆懈的地方，人生才有了價值……

學扎染 篇14

國小六年級作文 ,1000字

扎染有著悠久的歷史，它和我們南通的藍印花布一樣都是通過折、扎、染使白色布塊擁有絢麗多彩的圖案。這次我們有幸學習了扎染技術，有幸知道白布變花布的小“祕密”。

終於盼來了許久的扎染老師來了，從老師剛踏進教室起，我就躍躍欲試了。甚至想跳過步驟來看一看白布變花布的小“祕密”了。老師發的白布一到手，我就迫不及待的折起來了。我先將布對摺四下，得到一個小巧玲瓏的正方形，再把正方形對摺，得到一個三角形，再打開發現布已經出現了淡淡的摺痕，把正方形交點的地方移到摺痕上，兩邊一移，一個稜形出現了。它像情人節中情侶互贈的玫瑰花的花束；像小孩子愛吃的避暑神器—蛋筒；又像傳說中霍格沃茨學校中每個人都戴的巫師尖頂帽。一旁的指導老師說，“有一個三班的同學也這麼扎，很漂亮。”我驚訝極了，沒想我的思想火花竟與人相撞了。我拉開線筒用線饒了許多次，不放心，又用力一拉。誰知線筒竟然悄無聲息地掉地上，線段了。我放輕了力道，又捆了好幾次。此時我的作品竟成一個“木乃伊”。我放眼一看，呵，還真是別出心裁啊！同學們做的有的成了個“大棕子”，有的成了個蠶繭，還有的捆的也太徹底了吧，一眼看去全是線，都看不出布的容貌了。還有同學說，“我的不用染就是美人魚。”哇，也太厲害了。

很快老師來收了，我們看到了染的過程。原來在一個火鍋鍋裡染色，鍋內翻騰著梅花色的液體，隨著“撲通，撲通”的聲響，作品一個個跳入鍋中。老師用鏟子翻弄了幾下，我們的作品從“奶油小生”變成了個“紫薯”，可水面卻平靜了起來。抄了起來把“紫薯”瀝乾了水，放在盤裡用水沖洗雜色，扎染的染便完成了。

老師剪開線，一旁看熱鬧的畢勝喊道“成果，”“徐許”……個個名字被喊到，一個個作品回到了主人身邊。我看到周圍同學都有了作品，心中不免有點急躁。“怎麼還沒到我呢？”“我的作品會不會像王淇??一樣成了紅布？”……一個個疑惑湧上心頭。“任詩語！”終於到我了。我仔細撫摸著扎染成品，心中說不出的高興。輕輕攤開，自己扎出的成品竟是如此別緻。四個大小相等的大圓，組成一幅美麗無比的畫卷。兩段平行的弧，弧呈淺粉色，裡側是淡紅，由內而外變淺。靠近邊緣的部分似乎成了粉色，那柔極的紅色令我想起東京春天到處盛開的櫻花花瓣，也是那麼淺淺的，淡淡的似乎接近於白色。還有幾段若隱若現的弧，那若隱若現的樣子，似乎為整體平淡添上了朦朧與神祕之感。

我看著作品，不由讚歎祖國五千年的歷史是多麼神聖與神奇。

我的扎染體驗 篇15

國小六年級作文 ,191字