做個自帶“陽光”的人相關作文20篇
做個自帶“陽光”的人 篇1
國小六年級作文 ,666字因為身體的不舒服，心情也低落了好多。感覺自己的生活裡沒有了“陽光”。
閒來無事，天天在網上看書。無意中看到了這樣一句話：不管遇到何種困境，都要做一個自帶“陽光”的人。
書中的主人公被病痛折磨著，經常是生不如死的感覺。父母的陪伴也是心力交瘁。多次的病危通知書最終在醫生的全力搶救下，與死亡插肩而過。後來，他被同病房一個姐姐的開導：生命其實就是一個過程，說起來都是沒有什麼意義。但是作為人來說，我們生活在一個大家庭中，父母親人的摯愛，是我們活著的最大的意義。還有就是不能自私的活著，記得還有一份責任在我們力所能及的時候去完成。不能因為病痛的徹底對生活失去信心，只要疾病不要我們的生命，我們就要笑對每一天。
看過之後，自己的心情也是開朗了好多。世上的事不如意的太多，哪能還這樣沉淪呢？看看身邊的父母，每天都小心的陪伴照顧著我，我沒有理由讓他們感受我的不快樂。
生病之後，一度覺得自己的生活裡沒有了陽光，整天生活在陰影裡。這樣想真的是錯誤的。曾經看過一個女孩，在十歲的時候，被電流擊毀了雙臂，倔強的女孩，靠著雙腳，學會了寫字，學會了用腳繡十字繡，生活中，雙手能解決的問題，小女孩靠雙腳都能解決，可想她克服了怎麼了困難。
我也不能自怨自哀。因為心裡有了溫暖，所以，帶給父母的也是安慰。從那以後，我主動的學著能做一些有意思的事：畫畫，畫一個和睦幸福的家給爸爸媽媽看。在爸爸媽媽不在家的時候，力所能及的收拾家裡的衛生，看看書來充實自己的生活。真的體會到了，因為心裡有陽光，做起事來有力量。
做一個自帶“陽光”的人，溫暖自己，也給爸爸媽媽帶來快樂。
做一個陽光的人 篇2
國三作文 ,1025字人的一生總要經歷各種磨難與痛苦，但是我們不能因此停下前進的步伐。就像赫胥黎說的：“充滿著歡樂與戰鬥精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光……”
是的，生活就像杯濃酒，不經三番五次的提煉，就不會這樣的可口。只有經歷了風雨的侵蝕，才有斑駁的記憶；只有經歷了歷史的考驗，才有光輝的足跡；只有經歷了時代的變遷，才有文明的誕生。先天殘疾卻舞出靈魂的邰麗華，癌症纏身卻勇奪奧斯卡最佳男配角的日本演員渡邊謙，將無名小廠發展到世界名企的海爾集團執行官張瑞敏，他們哪一個不是經歷了磨難與苦痛，哪一個不是從低谷走向高峰，哪一個沒有享受到痛苦後的歡樂？無論是聲名顯赫的，還是默默無聞平凡生活的人，都不能阻擋陽光的精靈。
做一個陽光般的人吧！
若是貧窮，則要勇敢的戰勝它，因為它只是生活中一時的現狀，只是物質缺乏的表現，卻並未讓我們失去堅強的意志。在崇高的精神境界裡，做一個陽光富有的人。若是災難來臨，也應豁達的挑戰厄運。飛機的失事，戰爭的槍林彈雨也未將海明威打倒，他用豁達堅毅的心面對一切，譜寫了不屈的拼搏之曲。不放棄就是一種成功、一種快樂，我們應該在每一次的永不言棄中，感受邂逅的陽光。
馬丁·路德·金說過：“我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不能喪失希望，因為它是無窮的。”所以我們還應該擁有一顆坦誠的心，我們應該平靜的接受失敗、痛苦，用行動創造奇蹟。那是中國女排17年的等待，是中國幾十年的奮鬥，是法拉第的執著追求……他們坦然於一切壓力，坦然於外人的輕視，坦然於科學的失敗，但最終都用陽光的心取得了成功。
學會主動出擊，學會自我調整。雙耳失聰的貝多芬也曾黯然神傷，但最終走出了陰霾，扼住了命運的咽喉，拋棄了心中的重壓。因為他們是經歷煉獄的人，每一次遞進，都是為了靠近天空。所以我發現，無論環境怎樣，只要付出就會成為一個充滿陽光而有價值的人。
面對社會、人生、未來，我們可以聆聽各種花開的聲音來感受冬天的離去；我們可以追尋陽光的腳步來感受大地的溫暖；我們可以相信幸福的來臨來感受光明的指引。他們造就了我們的成長，激勵了我們的成熟。那麼陰霾的天空也會掛起絢麗的彩虹，乾涸的溝壑也會填滿快樂的水滴匯成的汩汩溪流。當我們痛苦時，讓我們以“面朝大海，春暖花開”的心，勇敢地刪除痛苦，追尋光明，做一個陽光的人！
我驕傲，我是一個陽光的人 篇3
國三作文 ,806字一不留意，林花謝了春紅；一不留意，小荷又露出尖角；一不留意，春去了秋來，年華匆匆。轉眼間，初中三年轉瞬即逝，其間有歡笑，也有悲傷；有驚喜，也有無奈。萬物都在變化，但唯一不變的，是我自己。
我驕傲，我是一個陽光的人。
“陽光總在風雨後，啦啦啦啦啦，這就是我……”我哼著被我改得不知成什麼樣的歌曲走進校園，走進班級。快到上課時間了，老師拿著一沓試卷走進班級，我突然想起上星期考得極差的月考，我快樂的心情馬上就變成雨夾雪了，心裡唸叨著“完了，完了”。果然，拿到手裡的試卷讓我無比難過，試卷上的分數巨大而刺眼，彷彿在嘲笑我的成績。我的心情降到了冰點以下。
我陽光
難過之後，我又想，一次失敗打不倒我，我要做打不倒的巨人，我要做一個陽光的少女。我認真分析試卷，更加努力學習，第二次的月考很快來了，我順利完成了試卷，並取得了優異的成績。拿到試卷後，試卷上的分數彷彿是朵花，在我面前搖擺；又彷彿是個笑臉，在向我微笑。
我知道，我是一個陽光的人，我驕傲。
樂觀是我的一個標籤，做為一個陽光的人，我更外向，更開朗。
曾經的我，很內向，很不活潑，根本就不陽光。慢慢地，我變了，我一點點融入集體，融入生活，一點點交到越來越多的朋友，我變得開朗了，陽光了。
初中了，我加入了校足球隊，做為一個陽光的人，我要積極參加集體活動。在球隊辛苦的訓練，到比賽的勝利，我們隊員付出了巨大的努力。訓練受傷難免，我從不因此而哭泣，我是一個陽光的人，堅強、樂觀是我的信條。陽光總在風雨後，受傷是小事，成功是值得快樂的大事。
我積極向上
我驕傲，我是一個陽光的人。
陽光，是我的性格特徵，陽光背後，有我付出的努力。當我遭遇挫折時，我用我的陽光碟機走悲傷的烏雲，照亮前行的路；當我受傷時，我用我的陽光沐浴我的傷口，給我溫暖與力量；當我驕傲自滿或自卑時，我用我的陽光趕走我自滿或自卑的心，找到正確的方式。
萬物都有變化，但不變的是我。我驕傲，我是一個陽光的人。
給我陽光的人 篇4
國一作文 ,790字那一段時間，天空總是灰濛濛的，陰雨連綿，前一秒還是陰沉著臉，下一秒就是傾盆瓢潑。而我卻在這廕庇之中，見到了久違的陽光。
忙碌，永遠是週一的代言詞。一系列繁瑣的事，讓人手忙腳亂，應付不來。身為科代表的我更是忙上加忙。“嘩嘩譁”，一張張混亂的試卷；“嗵嗵嗵”，一本本沉重的作業。好不容易拿到一疊作業，又有人沒交；好不容易記上了名字，又交來了。我的大腦一團亂麻，心情和窗外蒙蒙的細雨一樣。終於，我湊齊了作業，用九牛二虎之力，窩著一肚子的無名火，搖搖晃晃地抱起作業，顫抖著，一點一點地行進著。
長長的走廊上，零星地灑著些積水，只要稍不注意，便會穿上大自然的溜冰鞋，“哧溜”一下滑倒在地。我靠著牆，向前緩慢行進。突然，我腳下一滑，險些摔倒。我用不滿的眼光望著那密密的細雨，發洩似地踩了積水一腳，一片水珠飛了起來，又墜落在地上。煩躁的我用看魔鬼的眼神死盯著雨，心裡詛咒著：“雨停，停，停！煩不煩！”
熬過了走廊，我蹣跚著來到了樓梯上。我的胳膊實在是太累了，我不得不“悵望灰天”，讓腹部分擔一些重量。這樣，輕是輕了，可試卷便遭了殃：它們像塗了潤滑油一樣，在作業上自由自在地滑動著，像一群脫韁的野馬，桀驁不馴。我只好用下巴壓住它們，一個階梯又一個階梯地慢慢攀爬。突然，一疊試卷向邊緣滑去，不偏不倚，正中積水。我想找個地方放下作業，可又沒有合適的地方。正在我進退兩難時，一名老師正好走下樓來：是一名披著長髮的女老師，個子高高的。我慌忙喊了聲：“老師好！”，老師微微點頭看了看試卷，說：“你別動，我來幫你撿。”她便俯下身，彎下腰，撿起那疊試卷輕輕地放在我那疊作業上，我低聲說了句謝謝，老師便微笑著離開了。
把作業放回辦公室後，我渾身輕鬆地離開了。那老師的身影，猶如一束陽光，照在我身上。雖小，我卻印象頗深。雨，也柔了，細細的，美麗極了。我望了望雨，眼前又幻化出那身影：一束美麗的、耀眼的、明媚的陽光。
那個灑滿陽光的午後 篇5
國小六年級作文 ,772字每當我在班會課、藝術節等場合“一展歌喉”贏來陣陣掌聲的時候，我的腦海裡就會不由自主地浮現出四年前我第一次來到我的聲樂指導師—項老師家學習時的那個灑滿陽光的午後……
那是一位和媽媽差不多年齡的阿姨，身材高挑勻稱，長長的瓜子臉，眉心間有一顆明顯的黑痣，沒有化妝，鼻樑上架著一副眼鏡，濃密烏黑的髮髻隨意地束在後腦勺……這是項老師留給我的第一印象。說實在的，她跟我以前接觸過的那些亮麗時尚的音樂老師們的差別實在有點大。
記得那天，項老師首先對我進行的是發聲方法練習是，其中第一種方法是模仿“小金魚吐泡泡”。首先，老師讓我仔細觀察她發聲時的口型，只見老師緩緩地從嘴裡吐出長長的氣息，使自己的上下嘴脣間不停地打著“架”，還發出了連續不斷地發出“噗、噗、噗”的聲音。可當我照著她的樣子吐氣發聲時，誰知從我嘴裡撥出來的氣息中，竟然夾雜了很多的唾沫星子，那“流星”飛濺的場面令人又尷尬又沮喪！
正當我膽卻而失望地抬頭看著老師時，卻分明地感受倒她的眼神中不僅沒有一絲的責備，反而充滿著溫暖的鼓勵和期待，只見她一邊輕輕地把我的雙手拉過去搭在她的腰上，一邊做著發聲示範，並要求我感受她發聲時肚子裡一張一馳的氣息變化；然後再讓我自己也仿照著老師的發聲方式多做練習，她在旁邊給我做指導……在老師一次次耐心地示範和啟發下，慢慢地，我終於學會了這種“小金魚吐泡泡”發聲練習方法，老師表揚了我，我高興極了！
後來，我們又學習了“啊”、“嗎”、“媽媽”等幾種發音方法，還學唱了一首充滿童趣的新歌《小蝦變成小羅鍋》……一節課結束了，我對項老師的好感卻越來越強烈了，而且自己想學好聲樂的信心也越來越足了……
現在，每當我站在舞臺上盡情地享受著聲樂帶給我成功和快樂的那個時刻，我總會想起那個灑滿陽光的午後，想起那個午後項老師給予我的那期待的眼神、輕柔的動作和那溫柔的聲音……
做個有責任心的人 篇6
做個有責任心的人作文 ,370字今天早上，我剛到教室就發現，今天的教室比往常要乾淨許多，我心裡說上星期的值日生真負責任，把教室打掃得這麼幹淨。
過了一會兒尚老師來了，聽了尚老師一席話，我們才恍然大悟。原來事情是這樣的：尚老師在上星期五晚上就決定第二天一大早要到教室看看，為什麼呢？因為老師擔心值日生想早點回家過週末，不仔細打掃衛生。結果老師到教室一看，果然不出所料，衛生打掃得馬馬虎虎，教室裡的桌椅橫七豎八，紙片也沒有掃乾淨。於是尚老師就一個人重新打掃了一遍，把桌椅擺整齊，特別是一些衛生死角，比如暖氣片下邊，總是有同學把廢紙等垃圾塞到裡面，時間一長，把暖氣片下面都塞滿了，老師把每個暖氣片下面都掏得乾乾淨淨。一直打掃了很長時間才弄完。
聽了尚老師的話，我們都覺得臉上熱辣辣的，特別是上星期的值日生，都慚愧得低下了頭。我下定決心，以後不管做什麼事，我都要做個有責任心的人！
做個百折不撓的人 篇7
國小三年級作文 ,515字別人都有自己擅長的地方，我卻沒有。這個星期，我看到哥哥騎自行車騎得很快，我便迷上了騎自行車。天天看到很多人騎自行車來來往往很好玩。我也想親自試一試，可是我很怕摔跤。看著哥哥他們一圈圈的騎過來，騎過去，我實在忍受不了騎自行車的誘惑了。
我要哥哥把自行車借給我騎一天。哥哥爽快地答應了。我拿起自行車，準備開始衝的姿勢：我先抓住自行車手柄，腳踩在踏腳上，最後一屁股坐上自行車椅。自行車慢慢地傾斜，我怕摔著，直接跳下車。爸爸看我這樣，便守在自行車尾，抓緊了自行車的尾凳，我又按剛才一樣的動作上了車。搖搖擺擺騎了一段，實在騎不動了。正好前面有個拐彎，我一不小心就碰著牆了。此時，我想放棄了。老爸鼓勵我說：“千仞，萬事開頭難，只要你再加點油，就會很快地學會，就算你一時學不會，你也會慢慢進步的。”我聽了此話，又充滿信心地騎了起來。這次我振作全身的精神，眼睛望著前方，腳一蹬就上了車。我無意回頭一看，爸爸正在遠方向我招手，還說：“千仞加油！千仞加油！”我又重新打起精神騎向遠方，路旁的花兒在搖擺，好像在給我加油打汽，綠茵茵的小草隨風舞動在向我打招呼。
經歷過此事以後，讓我懂得不論做什麼事不要向困難低頭，遇到事情要樂觀對待，做一個百折不撓的人。
做個敢於奮鬥的人 篇8
議論文 ,687字“奮鬥”一詞，在生活中很常見，因為我們就在不斷地奮鬥。奮鬥是十分重要的，我們要做一個敢於奮鬥的人。
做一個敢於奮鬥的人，首先要有上進心。生活不是什麼事情都一眼看出可以或不可以完成。面對這樣情況，你要有一顆上進心。前些陣子，曾有一句傳得很火的話，叫“盤它”。其實，“盤”這個字是用於文物的，後來有人把它用來表達面對困難時的勇氣的表現，但當這個網路用語出現時，卻能得到廣大人民的使用，可見，這個詞符合人民大眾對克服困難的勇氣的描述，可以反映人民的上進心。
做一個敢於奮鬥的人，要有恆心。生活中，奮鬥是人們面對困難而發出的呼喊；恆心，是人們不斷奮鬥的基石。這兩者是互相促進的。你有了恆心，你才能在困難中堅持奮鬥，而不斷奮鬥的動力，能增強你的恆心毅力。二戰時，德國納粹用飛機隊英國一頓狂轟濫炸，作為剛上任不久英國首相，丘吉爾毅然決然地率領英國軍民堅持戰鬥，無數次挫敗後的堅持，最後在德國東征俄國時與美國聯合，進行諾曼底登入，將納粹德國鎮壓。恆心不毀，奮鬥不死。
但是，在當今的世上，出現了這樣一種人：他們吃山芋怕燙手，做事幹活怕苦怕累，一件困難便退縮，不想去奮鬥，或者奮鬥一下立馬停止。這類人是幹不成大事的。因為生活就像海洋，總是風平浪靜是不可能的，在大風大浪面前，你擁有的，只有上進心和恆心這兩把鋼槍了。如果你一把都舉不起，用不了，這怎麼可以！現在不去奮鬥更待何時！
當今社會，奮鬥已成為主流。那些努力去逆流而上的人們，且聽一句：奮鬥吧，那是成功的門路；奮鬥吧，那是時代的主流。
去做一個敢於奮鬥的人吧！
做個善於思考的人 篇9
議論文 ,789字人類的知識隨著時間的流淌積累的越來越多，猶如大海般淵博。這些知識是憑空而來，還是上帝賜予的嗎？當然都不是，而是人們通過思考得來的，真知灼見，首先來自多思善疑。思考是行為的種子，所以每個人都應該做善於思考的人。
善於思考有助於我們探索新知，取得成就。孔子說：“學而不思則罔。”可見思考是十分重要的。有人說：我沒有受到過良好的教育，怎麼會思考？笛卡爾年輕時就身受重病，幾乎不能進行學習，但是當他躺在病床時並沒有停止思考，而是凝望著劃分如網格狀的天花板，創作出了直角座標系，為數學界帶來了巨大的變革。這不正是因為他善於思考，勤于思考嗎？高斯總結出求和公式的例子也很好的論證了這點。當時高斯還是個學生，知識並不淵博，卻通過老師講的數學題總結出了偉大的求和公式，這不也是善於思考的表現嗎？他們在思考中探求新知取得成功，我們也可以！
善於思考也會讓我們見微知著。曹劌與魯莊公禦敵時，僅憑藉齊國敗軍車轍凌亂，旗杆倒下，便推測出齊軍沒有設兵埋伏，於是乘勝追擊，大獲全勝。也許有人會說帶兵打仗太過罕見，在我們平時的生活中又怎樣體現這種思考精神呢？鄒忌從自己妻子，妾室，和客人對自己的讚美，認識到身邊的人對自己評價並不客觀，從而感悟出魏王受到了矇蔽，於是他幫助魏王推行新政，使國家在一年之內政治清明，一舉成為戰國七雄中的強國。鄒忌僅從日常生活的幾句話中思辨出治國之道，這就是因為他善於思考，見微知著。
我們應該怎樣做到善於思考的？雖然我們不像牛頓，高斯等天才般的存在，但我們可以從微小的細節做起。作為學生的我們，可以思考一道題的多種解法，找到最優的方法；當我們走上工作崗位，應該思考如何改進工作方法，提高工作效率；當我們步入老年，我們可以總結一生的經驗，並把這些財富，知識留給後代。
綜上所述，善於思考，勤于思考可以讓我們的生活更加精彩。願我們每個人都成為善於思考的人。
做個永不言敗的人 篇10
國三作文 ,752字我盯著課桌上的，堆積如山的甜點發愣。正午的陽光橫掃過來，刺得我眼睛生疼。
期中沒考好。卷子傾瀉在我的桌面上。一開始，我尚能強顏歡笑著與周圍同學的談話，但不知怎地，當其他人離去後，看著那些猙獰的試卷，嘴角僵硬的弧度不可避免地落下。啪嗒，一滴水暈染了墨跡。
我是怎樣在紙上信誓旦旦地寫下“ICC”的字樣的？記不清了。眼前的成績幻滅了一切。
午飯時間，我留在位子上，任由陽光將我周圍的一切照得發燙。老師進來了，驚訝地看我一眼：“難道沒有吃飯嗎？”
我沒答。幾秒鐘後，各種甜點被堆上了桌。老師俯身，語重心長地說道：“一切都是現在。先吃東西。吃完了，有勁了，才能繼續走下去。前面還有路，你要做個永不言敗的人。”
永不言敗嗎？我愣愣地想。
甜點上的字模糊變幻起來，久遠的記憶湧進了腦海。一次去青龍峽爬山，到中途，烏雲霎時翻卷了雲海，豆大的雨點將樹枝擊得搖擺起來。我望了望山的頂端，一咬牙，將滿臉的雨水抹了抹，繼續攀登。待到一身溼地爬到山頂，見到“一覽眾山小”的壯景，心情自是滿足到了極點。而想起半途雨中的堅持，竟也成為了爬山經歷的珍憶。
又想起從小練跑步的訓練。早六點開始，上完學校的課後，直至晚六點結束，風雨無阻。也曾想放棄，也曾羨慕過其他人無憂無慮的一天，但終究還是攥住了堅持的稻草。在這條路上，一走，就是五年。如今想起，滿分的體育成績全賴於此。
我那麼多次，那麼久，就沒有言敗啊。我在心裡道。而這次，又怎能妄自菲薄呢？
師說，永不言敗。對，做個永不言敗的人。
我重新笑了，發自內心的。一拉簾，更多的陽光傾瀉進班內，暖了冬的寒。抬頭看天，看窗外佇立在冬日中的樹衝我揮了揮枝，說，加油。
我拿起甜點，大口吃了起來。
做個十全九美的人 篇11
國二作文 ,814字上帝對每個人都是公平的，他給了你優點，就必定給了你缺點。
常言道“金無足赤，人無完人。”但有的人非得說有人十全十美，讓他舉例，只是雄辯勝不了事實。其實，沒必要那麼計較。天下沒有完人，但未必沒有近如完人的。
我有一個朋友，他相信他能成為一個近如完人的人。他要在學校做一個品學兼優的好學生。將來做一個對社會有貢獻的好的市民。他信他自己，我也信他。
我的這個朋友他有很多缺點，但是他對我說，有缺點不怕，怕的是明知錯而不改。這讓我感受到他那排山倒海般的進取精神，他的信念好似高山，壓也壓不倒了。就連我這平日裡總瞧不起他的朋友也對他起了敬意。
我的這個朋友長得還算帥氣，胖嘟嘟的臉蛋略顯一絲可愛。但別看八了是個男子漢，有時候眼淚瓣還往下掉個不停呢！老師找他談一回話，他就哭一回，弄得好像老師把他打了似的。這哪像個七尺男兒做的事，男兒流血不流淚。朋友很想改，但幾次忍也沒忍住，鼻子一酸，潸然淚下，唉！但他相信他能行，我也信他。
我的這個朋友做事很喜歡半途而廢，他要是一直這樣，那可就應了那句老話“熊瞎子掰苞米，掰一穗扔一穗”了。為了提高自己的毅力，他便每日練俯臥撐，每次想放棄，就在心裡默唸：“你是孬種！”這樣，他竟然堅持下來了，最近也沒發現他有什麼掉鏈子的事，嘿，他不真行！
我的這個朋友還很怕在課堂上發言，每次上課站起來就雙腿發弱，腳底像踩了棉花，要摔。為了增加膽量，他經常對著鏡子讀課文，從五年級開始，到現在膽子大多了。笨鳥先飛，總有好處。現在上課還總搶著回答問題呢。
我的這個朋友……
我的這個朋友在寫作文時總喜歡把自己當成朋友，因為現實中，他也如此。，和自己比成績：比這，比那……
人不是生下來就很完美，缺點不是拿來用的，是拿來改的。不是完人也算是十全九美了。
有則改之，無則加勉。我的明天更美好！
做個學會等待的人讀後感 篇12
讀後感 ,443字今天，我讀了一篇文章，文章中有一個心理學家為了測試孩子們的自制能力對他們人生的影響，曾做過這樣一個實驗。
心理學家把一些4歲左右的孩子帶到一間陳設簡陋的房子，然後給他們每人一顆非常好吃的軟糖，同時告訴他們，如果馬上吃掉軟糖就只能吃1顆；如果20分鐘後再吃，將獎勵1顆軟糖，也就是說，總共可以吃到兩顆軟糖。
在這20分鐘裡，有些孩子急不可耐，馬上把軟糖吃掉了。有些孩子則能耐心等待，暫時不吃軟糖。他們為了使自己耐得住性子，或閉上眼睛不看軟糖，或頭枕雙臂自言自語……最終，這些孩子吃到了兩顆糖。
實驗結束後，心理學家繼續跟蹤研究這個實驗的孩子，一直到他們高中畢業。
跟蹤的結果顯示：吃到兩顆糖的孩子在青年時期，仍能等待機遇而不急於成求，他們具有一種為了更大更遠的目標而暫時犧牲眼前利益的能力，即自控能力。
換句話說，能等待的那些孩子的成功率遠遠高於那些不能等待的孩子。
我們每個人都應該從小就讓自己學會自制，養成良好的習慣，這樣我們的人生道路才會寬闊、明亮。
他是位性格陽光的人 篇13
國一作文 ,924字一天晚飯後，外出散步。天邊的夕陽早已沒有了白日的耀眼，紅彤彤的，像個大紅燈籠似的，有著別樣的風采。也許是太陽公公的顏料盤灑了吧，天邊的雲兒染成了一片。
我走到了熟悉的公園。因為是春天，那兒的花開的很豔，這兒一朵，那兒一叢，都在餘暉的映襯下盡吐芳菲。在這大片大片的花兒中，有位年青人正在寫生。他操著畫板，用鉛筆一筆一畫的描繪著，嘴角上揚著，露透著說不出的喜悅。他穿著一件彷彿穿了許多年的外套，看的出，已經洗了很多次，但是卻格外的乾淨。
他認真的描繪著。眼前那是一朵與眾不同的花，它的花枝不知被哪個無心人踩斷，綠色的汁液流在了它那脆弱的花枝上。也許是剛踩過，它的花朵依然是那麼鮮豔，大紅色的花朵傲然挺立，卻弱不禁風的隨意搖晃著。我感到奇怪：有那麼多漂亮的花，他為什麼來為這朵倒地的花兒寫生？
我忍不住湊過去瞧，在那年青人的素描本上竟畫了一大片的花朵。那些花兒與這朵花唯一不同的是：它們的花枝是直立的。畫上，那大片大片的紅色，那薰染了天空的夕陽紅，都令我無比驚訝。年青人笑了笑，他彷彿早已習慣了人們那種驚異的目光。他笑的很自然、很陽光、很開朗，讓人的內心充滿了溫暖。年輕人已經畫完了，他收拾著畫筆，依舊保持著那陽光、燦爛的笑容。我感到好奇，忍不住問：“叔叔，你每天都到這兒畫這些花嗎？”“嗯。”年青人點點頭，“它們僅僅是被踩斷了而已，它們之前是那麼美麗，那麼鮮豔！我想用畫筆來表態出它們最初的模樣。”最初的模樣？我心不禁一緊。年青人竟會用畫兒來讓這些被人無意踩踩的花兒再次獲得了從前的美麗！這是何等的情懷！年青人在我心中一下子高大起來。這時，年輕人突然看向我：“孩子，你還小，無論遇到什麼事都要樂觀面對。”我愣住了，一個年青人，還有很長時間的路可走，怎能說出這番話？
年輕人並未再說什麼，順手拿起了早已淹沒在草地裡的柺杖，慢慢的，撐坐起來，背起畫架，漸行漸遠。我不知說些什麼，站在原地，看著那還未散盡的夕陽紅，心裡有說不出的滋味。
他，那個性格陽光的人，在我的記憶裡面永不褪色。因為那不僅是一個人，而是在我遇到困難時支撐我前行的一把火，點亮我的整個人生。
做個持之以恆的人 篇14
國小三年級作文 ,661字在我的學習、生活中，常常會給自己立下一個目標，但總是還沒有達到目標就退縮了，所以我想做個持之以恆的人。
中國著名的舞蹈家楊麗萍，從小熱愛跳舞，即使沒有條件上舞蹈學校，但她依然沒有放棄舞蹈夢想。她用她觀察力，觀察大自然那些動物的習性，如：孔雀開屏的樣子，雲朵怎麼變化、蜻蜓怎麼點水……最後再把這些習性的美加入到舞蹈中，經過持之以恆、堅持不懈，終於成為了舉世聞名的舞蹈家。
在戰國時期，儒家學派代表人物孟子小的時候，母親送他到學堂裡讀書。剛開始孟子還懂得用功，後來就漸漸學會偷懶、貪玩，不肯用功讀書了。有一天，他竟然逃學回家。母親此時正在家中織布，一看見他逃學回來，就拿起剪刀把織布機上織了一半的線剪斷了。孟子很惶恐地跪下，問母親為何要把線剪斷，母親責備說：“求學跟織布的道理是一樣的，必須一絲絲不斷積累，才能織成有用的布料，如果中途把它剪斷了，那就會前功盡棄，成為一堆廢料。求學更是要不斷地用功，最後才會有所成就，而你現在卻偷懶逃學，不肯用功讀書，這樣自我墮落，如何能成就學業？”孟子聽了母親這番話，非常慚愧，立刻向母親認錯，從此發奮向上，經過長年累月的努力，終於成就了自己的道德學問。
通過讀上面兩個故事讓我體會到堅持不懈、持之以恆的重要性。我覺得孟子小時候和我現在差不多，貪玩，沒有用功讀書，可我不敢逃學，所以玩也要有個度，合理安排作息時間，用功讀書。這時讓我想到了本學期學的語文課裡有一句話“目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢”。
做個堅持不懈的人 篇15
國小三年級作文 ,704字說起堅持不懈的人，我不免想起了愚公。愚公移山的故事，大家都耳熟能詳。這個故事講了愚公門前有太行王屋兩座大山，愚公在山的正對面居住著，苦於山區北部的阻塞，出來進去都要繞道，於是愚公決定要移去這兩座大山。鄰居智叟說不能完成這個巨大的事情，嘲笑愚公頑固愚蠢。愚公說，我移不完，還有我的子孫後代，一代一代的去做，終會移走大山。最終，愚公的舉動感動了天帝，天帝命令大力神誇娥氏的兩個兒子揹走了那兩坐大山。
通過愚公的堅持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“質”的對比，說明了要克服困難就必須堅持不懈的道理。
唐朝大詩人李白小時候不愛讀書。有一次，他又偷跑出去下山去玩，來到小河邊，看到一個老婆婆在磨一根鐵杵。他上前問道：“老婆婆，您磨鐵杵幹什麼呀？”老婆婆答：“磨針。”李白十分吃驚，這麼粗的鐵杵怎麼能磨成針呢？老婆婆笑了回答說：“只要功夫深，鐵杵磨成針！”李白恍然大悟，從此堅持刻苦學習，終於成為了一代詩仙，名垂青史。
達芬奇在隨老師學習的時候，老師只教他畫雞蛋，他十分的不解，但也決定將這件枯燥的作業進行下去，他練習各種形態的雞蛋，功夫不負有心人，無論哪個角度的雞蛋都畫得惟妙惟肖。當他開始畫雞蛋以外的事物時，就得心應手了。《蒙娜麗莎的微笑》的巨大成功，正源於他這種堅持不懈的可貴精神。
眾所周知，始終如一的堅持一件事物，是十分枯燥且困難的，可正是這堅持的過程，使我們的意志得到了磨練。因此，在任何情況下，我們都應保持堅持不懈、持之以恆的精神態度，也唯有這樣，才可以在成功的道路上越走越遠！
做個善於變通的人 篇16
國二作文 ,1313字廢品搖身一變成珍寶，善於變通的裁縫成功轉危為安。這不正告訴我們：為人處世需要變通嗎？不然一根筋鑽牛角尖，只會撞上南牆，頭破血流。
在兒時的枕邊書中，我們就學過：“窮則變，變則通。”的道理，《守株待兔》中，農夫荒廢耕業，日夜苦守，等待下一隻“落網”的兔子。如此荒誕不知變通的故事，便是啟蒙我們思維變通的導師，要明白，不是所有兔子都會頭腦當機，不是所有農夫都會給人荒廢的時間。
不知變通，拘泥保守，只會原地踏步，踟躕不前，甚至不進反退，難創佳績，遭人詬病，惹人恥笑。一如我們在初中時，接觸最早的兩篇文言文，也正是通過寥寥數十字的小寓言，教導變通的重要性，鄭人買履卻要拿度，刻舟求劍不著急下船，反倒先做下記號。這些令人發笑又值得深省的小故事告訴我們：不知變通古板的處事方式，會事不成、業不立。
再看戰國屈子，身逢亂世諸侯爭霸，百家爭鳴。他清醒地認識到唯有變法革新，六國合縱抗秦，方能止住強秦的戰馬。無奈“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，屈原在變通中企圖挽救在靡靡之音中，江河日下的楚國，然他也在變通中，遭奸臣誣陷，受君王疑慮。空有滿腔熱血與凌雲抱負，結果只得在湘水河畔行吟。最終屈原數盡楚國氣運，以忠貞愛國之心，咳血沉汨羅江，以身魂佑大楚氣節。
是以變通處事，有時真能救國救民。商鞅雖被分屍，卻助秦掃六合，表明了“治國不一道”的立場。俄國柳德米拉打破常規，以女性身份戰場擊殺300餘人，榮獲金星勳章，成就世界狙擊手排名第六的美名。
逸仙先生有言：“世界潮流，浩浩湯湯。順之則昌，逆之則亡。”我國之所以能成為四大文明古國中唯一傳程的國度，之所以能成就五千年曆史風姿，之所以能走出屈辱血史，屹立於世，成為隱形的巨人，皆是因為它的創新，它的與時俱進，它的堅持與勇氣。
一帶一路，高鐵，亞投行，手機支付，共享單車……中國的舉措據科學言論，至少使世界加快發展了五年，以至於摩拜OFO小黃車合併，在歐洲掀起熱潮，手機支付使日本多家銀行面臨倒閉危機，亞吉高鐵賓士在非洲的熱土上。
不明變通，不理創新，不懷勇氣，如明清中國故步自封，閉關鎖國，只會招來無窮禍患與心酸苦楚，飲淚自咽，化整為零，創新出發，才能做到天下有幾人歟。
變通之行動，主觀的本質上，需要身懷一技之長，要知道沒那金剛鑽，如何攬得了瓷器活，若要化劫為喜，怎麼也得有一肚子物什不是。即如那些成為大國工匠的人，哪個不是腹有才華？方能虛懷若谷。
其次，“劍走邊鋒”的想法是變通中不可缺少的，循規蹈矩只會造就平庸，腦海中不僅需要常規套路，奇招高招更是出門在外之必備神器。
如毛澤東吸取蘇聯革命成功的經驗，結合中國實情，創出獨屬於中國的農村包圍城市，武裝奪取政權的道路，便是殺敵四方固守疆土的良策。
客觀方面，點燃內心的勇氣之火，亦是關鍵所在。誠如尼采所言：“對待生命你不妨大膽一點，反正你終歸失去它。”
獨行??，前路踽踽，道之遙遙，其險難料，然心之灼灼，行之巧巧，必得花開荼蘼，絢爛不敗。
做一個自強不息的中國人 篇17
國二作文 ,747字自強不息，是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備受磨難而更強，自信豪邁地屹立於世界民族之林。
《周易》裡面有這樣一句話：“天行健，君子以自強不息。”說的就是，天（即自然）的運動剛勁強健，因而，君子要剛毅堅卓，奮發圖強。
小濤出生不久，父母就離異了，他與母親相依為命，生活艱難。不幸卻接連而至，他又患上糖尿病。從此，打針吃藥成了他的家常便飯，不能吃糖和一切甜味食品。上學後，為了不耽誤媽媽上班，他隨身攜帶藥水和針具，自己給自己打針。他的雙臂因打針過多而漸趨萎縮。儘管遇上這麼多困難和不幸，他依舊努力學習，成績始終名列前茅。他還對班級工作認真負責，代表學校參加區裡、市裡、省裡的各種活動，多次為學校爭得了榮譽，獲得“中國好兒童”、“十佳少年”等光榮稱號。
青少年是祖國的未來，民族的希望。初中階段，正是學習知識、涵養道德、增長才幹、發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養自強的品格，努力學習，奮發進取。
有人說：“自強，是通向成功的階梯”。那麼，要想登上成功的臺階，我們就必須從現在開始學會自強，做一個自強不息的人，對未來充滿希望，奮發向上，積極進取。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、努力學習、成就事業的強大動力。
五千年來，中華民族自強不息的精神代代相傳，直到今天，中國之所以能夠發展成為世界強國，這與中國人民自強不息的精神密切相關。雖然中國現在只是發展中國家，但我相信，在不久的將來，中國一定會變成世界上最發達、最富有的國家，因為我們都是自強不息的中國人！
讓我們行動起來，為了中國夢，為了我們美好的明天而奮鬥，做一個自強不息的中國人吧！
做個自強自立的人 篇18
國小六年級作文 ,913字從小，所有事我都依賴父母。進校、進班要父母陪著，穿衣服要父母幫助，就連半夜起來上廁所也需要父親陪同……可後來經歷了一些事，我才改變了。
母親是一個聰明的人，她發現我都七八歲了仍不獨立，非常著急。她是軟硬兼施呀！有時她拿一或兩集動畫片來換取我自己穿一次衣服，有時她拿著小木板強迫我去疊被……但這都是短暫的。有沒有什麼長遠的辦法呢？聰明的母親不久便想到了。一天，她做了一個表格。上面寫著各種各樣的專案，不僅有關於我學習方面的，還有關於家務的。她告訴我，表格上的內容每做到一項就加一分。我也不記得多少分能獲取什麼獎勵了，只知道當時特別賣力找事做，只為了加分。比如說：一次，我半夜起來想上廁所，剛想叫父親起床陪我，但想起加分的事了，於是，伴著激動、黑暗和恐懼，自己跑去了衛生間……
類似的事還有很多，但都是母親與表格幫我渡過難關，這為我的自立奠定了重要基礎。
我的成自立道路上還和輪滑鞋打過交道。
在一個晴朗的春天，父親看天如此好，便”勸說”我去公園滑輪滑。因為我從小便是個不愛動的人，所以幾年前買的輪滑鞋仍舊嶄新。我本來是不想去的，一聽母親說去滑可以加分，我便破例隨父親而去。話說，這外面空氣也真是很清新。來到公園，一邊滑一邊和小朋友們說笑，好不開心！可是過了一會兒，北邊的雲飄到了我們頭頂，像一個大麻袋罩著我們。又過了一會兒，便下起了細雨，我回頭想和父親回家，可卻不見他的身影。不知是雨水還是汗珠，像黃豆般地從腦門上往下流，我特別害怕，眼看雨越下越大，一狠心，我決定自己回家！穿過公園五分鐘便到了家，剛想按門鈴，突然發現背後有一個高大身影……原來，父親一直在我身後陪著我，但是為了鍛鍊我自立，他“隱身”了。我流著淚笑了，父親也笑了。
父親是我自立道路上的指航標，他指引著我在人生路上前進。
母親、表格、父親、輪滑鞋……回憶我這一路走來，父母是我自立道路上的領航人，他們指引著我在人生路上不斷前行。
我現在終於可以大聲說，我是一個自立的人！
還是做個自在的莊稼人 篇19
高三作文 ,1081字正值金秋，縱目遠眺，上了色的稻子如金色地毯闖入眼簾，微醺秋風乍過，沉甸甸的稻子像喝醉了一般搖頭晃腦。隱隱中，彷彿看到一個熟悉的身影……
同樣的金秋，村裡普遍得了個好收成，家家戶戶的場上都厚實地晒上一層飽滿的稻子。我們家也不例外，屋裡晒乾的稻子砌成一堵厚厚的牆，屋外場上的稻子沐浴著正午的陽光，不時地被爺爺翻上一番。翻稻子時爺爺臉上洋溢著滿足的微笑，像是吃了蜜一般。黃狗兒就靜靜地趴在一旁小憩，好不愜意。
農忙結束，爺爺會去田裡走走，幼時總好奇爺爺去幹什麼，便會悄悄地跟著他到田裡。可是到了田埂上，當雙腳觸及溼軟的泥濘時，我就不樂意接著走了，一邊叨咕著擦去腳上的泥土，一邊抬頭望著未走遠的爺爺。這一望，似是望到了不可思議的事情一樣，愣是停下了手裡的動作——只見那抹瘦而不弱的身影，輕輕地彎腰抓起一把泥土，捧至面前，狠狠地嗅了一把，我似乎能替他感到泥土的芬芳！那一刻，爺爺的眼裡只有面前生他養他的土地，整個世界只剩下他和那孕育萬物的土地；收割完的田野中只剩一片棕黑色，而那身著白汗衫的人兒屹立其中，竟無一絲違和，倒是十分和諧。
望著那一幕，一絲慚愧之情油然而生，我又悄悄地離開了，不去打擾那一人一方土。
同樣生長在這方土地的我和父親，如今早已接受了城市喧囂生活的“洗禮”，成了所謂的“城裡人”。我們一步步地與我們根之所在越來越遠，一步步地走進城市陷阱，受其束縛，卻惘然其中而不自知。相比之下，爺爺自始至終都是個自在的莊稼人，安貧地在那方土地上勞作，雖勞而樂，連汗水都充滿幸福的味道。
村裡也曾有人勸過他：“大爺，你看看，現在你兒女都有出息了，怎麼不跟他們去城市裡享享清福呢，天天在這田裡出汗，哪裡吃得消啊？”這時，爺爺就停下插秧的動作，抹了一把汗，笑呵呵地朝著那人說道：“我啊，打小就沒離開過這塊地，是個土生土長的莊稼人，在這裡，我能翻翻地，種種菜，守著這地過過自在的小日子，出去了能幹什麼呢。你們喜歡大城市、高樓房，你們有你們的追求，我也有我的追求啊，”頓了一下，爺爺望著那廣袤田野接著道：“就是這塊土地了啊，活著時就是耕作自在的莊稼人，死了也要長眠在這裡。”
是啊，爺爺如此執著，執著地守護那安閒自在的生活，守護那顆顆稻子，守護那方孕育生命的土地，至死不渝。
彼時，雖震驚於爺爺的執著，卻不理解他執著的意義。
如今想來，爺爺就是艾青所說“愛這土地愛得深沉”的人。
做一個像暖陽般的自己 篇20
國二作文 ,780字鵝黃色的窗簾後是一扇陳舊的窗，細膩的陽光透過視窗灑進閱樓的房間，驅散了一片灰暗的光線，投下了一處稀疏的光影。灰塵變得透明，在陽光中浮動……
做一個像暖陽般的自己，去溫暖冰冷的城市，一座座冰冷的高樓大師，聳入雲端。雖然堅不可摧，但它終是由水泥、鋼筋築成，少了些人情味兒，陽光照在上面，才會漾出些許的光輝，陽光啊，請溫暖這座冰冷的城市，讓它充滿愛心與幫助。不要在糾結扶與不扶；不要再對校園暴力冷眼相待；不要再冷漠對待周圍的一切，像朝陽一樣為身邊的人帶去活力，路邊的野花都變得更加燦爛。新生的嫩芽迎著朝陽在城市的車水馬龍中生長得愈發茁壯。城市厚重的身軀被打上澄靜的陽光，疏疏影影。
做一個像暖陽班的自己，去溫暖生活的苦難。挫折、傷痛、阻礙無處不在，我們要做生活的強者，像陽光突破大樹的葉隙，照到土地上，帶去光與熱。我們也要突破一切困難，向成功的碼頭駛去，無論你乘的是一條怎樣的小船，都要不斷向前划動。陽光並不吝嗇，它把每一度的熱量平均分給每一個正在努力的人們，不給一人多一絲，也不給另一人少幾分。陽光就是前進的希望；陽光就是迷途的指航；陽光就是前進的希望；陽光就是迷途的指航；陽光就是勝利的曙光。苦難厚重的身影被打上澄靜的陽光，斑斑駁駁，疏疏影影。
做一個像暖陽般的自己，去溫暖他人的心田，我的朋友也許陷入困境，正是需要幫助的時像。他需要每一份陽光，就如同渴望著甘靡的沙漠中的人們，我帶著陽光滋潤他們的心靈，帶去光明，這不正是幫助的另一種方式嗎？贈人玫瑰，手有餘香，我們帶著陽光，收穫著玫瑰，這何嘗不是一件美差事呢？所有，帶著陽光多多光顧他人的心田吧，讓朋友的心田開滿芬芳的花朵，蘊滿露珠的清香。心田厚重的身軀被打上澄靜的陽光，斑斑駁駁，疏疏影影。
做一個像暖陽般的自己，飛旋著，跳動著，閃耀著，照亮著……