做一株熱情的向日葵相關作文20篇

做一株熱情的向日葵 篇1

高二作文 ,837字

常常聽周圍人抱怨，“枯燥的生活！”“苦啊！”……每言及此，當事人無不作出一副苦大愁深狀。起初，還有些同情，但隨著時光流轉，這份同情也漸漸殆盡了。畢竟，誰的人生不苦呢？

曾經有幸見到梵高的名作《向日葵》，到底是名不虛傳的。其鮮豔的色調，熱情的筆觸，無一不深深地打動我，讓我身臨其境地感受到向日葵積極向上的生活態度，並深受鼓舞。這樣的渲染力實在是很強。從那是我便開始這樣想了，我們何不自己做一株熱情的向日葵，始終積極“向上”呢？

或許你會說，藍色也有其沉鬱的美，正如悲觀也有它得天獨厚的一面。這確實不錯。例如悲觀者總會提前為最壞的結果做好準備；“期望越大，失望越大”，悲觀者總能將失望化作驚喜。但我想說，上述內容並非悲觀者的專利。你是否想過，悲觀者總被“我不行”包圍，而積極者的腦中充斥著“我能夠做些什麼”，長此以往，到底誰能更勝一籌呢？答案是顯而易見的。

悲觀者更多時候埋沒在負面情感之中，是真正的“人生無涯苦作舟”，不僅影響他人，更將自己推向深淵；積極者則相反。而科學也證明，當一個懷抱積極情緒時，大腦神經的活躍度是遠遠超過悲觀者的。

“生活以痛吻我，我卻報之以歌。”與其終日活在陰影中，何不做一株向日葵，追逐陽光，擁抱陽光呢？

當然啦，積極熱情地應對生活，並不是指忽略一切負面情緒，也不是過於樂觀以至自負；而是指在面對困難、挫折時，我們能夠始終相信自己，不自暴自棄，並且可以快速調整情緒，重新振作。

然這並不是一朝一夕就能促成的。沒有人生來便樂觀，我們只有通過不斷鍛鍊自己，才能保持對生活始終如一的熱情。

而當代青年總是因為一點生活瑣事就“為之傾倒”—抑鬱了，或是多次考試失利，或是一句過於嚴厲的批評……溯其根本，還是因為磨練的不多，精神不夠強大。而這興許又是因為家長的過度“圈養”，亦或是當今時代優越的物質條件。

試想，若你處於一個尚且吃不飽、穿不暖的環境中，哪裡會去為考試、批評悲傷呢？生存才是要緊事吧。

只願人人都能做一株向日葵，熱情地守望你的“太陽”。

做一株仰望天空的向日葵——讀《青銅葵花》有感 篇2

讀後感 ,864字

黑暗總會過去，當太陽再次升起時，我要仰望天空。

——題記

當我再次捧讀《青銅葵花》，我的淚又一次落下來。

女主人公有個很好聽的名字叫葵花，這是摯愛向日葵的爸爸給取的。葵花、葵花……叫起來是那麼親切，那麼陽光四射，天下一派明亮。

可是，葵花的遭遇卻那麼令人同情：葵花的母親早逝，她跟著父親來到一所位於偏遠農村的學校。父親落水死亡，葵花被青銅一家收養，貧困的生活讓她不能安心讀書，連拍次照片和擁有項鍊都是奢侈的……

幸好，葵花又是幸運的：青銅一家對葵花的感情不是親人勝似親人，葵花的同學對她的態度從嫉妒到友善，葵花獨自外出打工時，得到了嬸嬸們的愛護，城市的人們沒有將葵花遺忘，細心地為她安排了將來……

那麼，葵花的幸運是上天的眷顧嗎？如果不是對真情的體會，葵花不會棄富裕的嘎魚家而選擇貧窮的青銅家；如果不是葵花的善良與美好，那些嫉妒、欺負她的同學怎麼可能回心轉意；如果沒有葵花的懂事體貼，同樣急著賺錢的嬸嬸們怎會如此愛護她？

每個人都會遇到黑暗和不幸，但結局往往不一樣。我曾無數次地思考原因。今天，我從葵花身上找到了一個答案：你是怎麼樣的，生活就會還你怎麼樣的！

葵花的命運與向日葵緊密相連——她因向日葵得名，又因向日葵失去父親，再因向日葵回到故鄉。葵花就是一株向日葵啊！無論怎樣的艱難，始終心懷美好、仰望天空……

我曾在仙居看過一大片的向日葵，細長的莖托起一隻只花盤，就像托起一團團火，個個面朝著太陽，一派生機勃勃、堅貞不二的樣子，讓人由衷地歡喜。葵花，算得上是最具靈性的植物了。它具有敏銳的感覺，只要陽光嘩啦啦地傾瀉下來，它就揚起小臉，大太陽與小太陽一俯一仰，雖無聲，卻情深意長；葵花是有生命與意志的，不管前一刻是怎樣萎靡不振，只要太陽一出現，它就會一點兒一點兒地抬起頭來，跟著太陽慢慢地移動著。葵花將對太陽的熱愛與忠貞，發揮到了極致。

做一株仰望天空的向日葵吧！

做一株清醒的金蘆葦 篇3

國一作文 ,747字

人貴善思，善思則明達而通理，使生命在脆弱中曉暢而清醒。蘋果公司總裁庫克便在日進斗金中依舊不忘憂深思遠。“不怕計算機像人類一樣思考，只擔心人類像計算機一樣思考。”從中反映出在科技的高速發展中，社會的客觀需要促使人類擁有計算機精確，高效的思維模式，而價值觀與同情心卻被日益淡化。如果失去了人文主義，科技將使人類罔顧後果，價值體系的分崩離析，使人人心中只有自身利益，勢必造成社會的動盪不安。

因此，要為科技插上人文主義的翅膀，做一株清醒的“金蘆葦”

當我們讓人文主義擁抱科技，便能使科技在可控範圍之內造福社會。科技本源於人類對探索未知領域的求知慾，從而使生活向著理想化方向前進。這種慾望本無可厚非，但倘若沒有了求欲而知止的節制，失去了“取之有道”的是非觀，行為不受約束，慾望越發膨脹，勢必越界而侵害社會。反之，人文主義所蘊含的約束力，使科技在被運用的途中能夠找到慾望與節制的平衡點，可控而不逾矩，理性地造福社會

使科技與人文主義水乳交融，能緩解社交疏離化的趨勢。微信，朋友圈，QQ空間儼然“消滅”了傳統的筆墨書箋，成為社交新潮流，然而在隨手一讚，隨手一轉，不鹹不淡幾句奉承之中，漫不經心的隨意是人心之間的疏離。然而，如果我們能夠將冰冷的科技與情誼之暖相融，寄寓厚重的人文情懷，朋友圈中也能用暢聊達旦促膝長談，拉近社交距離，而非只是用來維繫所謂“朋友”的科技產物。

我們追逐著計算機的理性高效，同時又擔憂著計算機會否超越人類主宰地球，卻常常對計算機正在同化人類引以為傲的大腦，淡化人文主義的烙痕視若無睹。計算機的進步，不應伴隨著人文主義的沒落，而我們正在這條一邊“進步”一邊失去的路上漸行漸遠。

蘆葦脆弱，善思而清醒則貴於精金。只有當科技插上人文主義的翅膀，才能在浩如煙海的大資料時代中看清靈魂之所在。

做一株牆下的草 篇4

高一作文 ,990字

風起，草動。牆頭的草早已倒向一邊，不足為奇。只是，牆下的那株草卻屹立不動，吸引了我的目光。

人，不就像一株草？內心脆弱的，在風起之時毫無遮蔽，只能任風吹倒；而內心強大的，用自己的內心為自己豎起一面牆，使自己在風起時不動不搖。

人，總是難免脆弱。“芝麻開花節節高”，“人往高處走，水往低處流。”無不反映著人人嚮往高處的世間常態—財富、權力、地位……可現實不總貼近理想，於是便有了“趨炎附勢”。趙高、嚴嵩、魏忠賢等人的身邊有了多少阿諛奉承的小人，巴結上司，只求自己升官發財。在這些所謂的權貴面前，又有多少人低下了頭，彎下了腰，獻上了自己的膝蓋；又多少人低聲下氣，不敢指責他們的過錯。但他們奮力攀登的高處，又怎是真正的高處？

正因為人性的缺陷，才造成了許許多多歷史上讓人深為遺憾的過錯。明嘉靖時，嚴嵩當政，胡作非為，殺了夏言、楊繼昌等無數正直的人。可又有多少人站出來指責他呢？又有多少人眼睜睜看著自己的親人、朋友、同事被殺而所能做的只有悲傷？那一段時間的朝政混亂，人心惶惶，國力下降，讓作為後人的我們痛心疾首卻又無可奈何。二戰中，英雄固不會被人遺忘，可那些叛徒、法西斯擁護者也在今日仍被人唾棄。他們，隨著法西斯的傳播，違背了初心，阻擋了和平，只能以這樣的方式出現在歷史中，出現在後人的鄙視中。

現今又出現了多少流言，讓世人恐慌。大則至社會動盪、資源短缺，小則至部分食品安全、生活常識。它們一傳十，十傳百地傳播至社會的各個角落，引發人心的動盪，社會的恐慌。

可是，人即使有缺陷，卻必須學會不隨波逐流，做一株豎起牆而立在牆下的草。要明白這樣一句話“真理，總是掌握在少數人手裡。”因為人總會犯錯，偉人也不例外。所以，在旁人都跟隨大眾之時，要敢於質疑。然而，光擁有這種思維模式仍還不夠。勇氣，至關重要。伽利略用實踐證明了亞里士多德的錯誤，修正了幾百年來人們一致認同的“科學真理”。同樣，知識，是阻擋思想隨眾人之流而逝的巨石。李清照摒棄舊時女子的陋習，不顧世俗人的眼光，學習詩賦，以女兒身成為流芳百世的詞人。由此，足見知識的可貴。

牆頭草是可悲的，隨風飄搖的它們無力為自己贏得應有的價值。牆下的草也許卑微，可它們有自己的力量。這力量足以支撐它們不斷向上。草，生來無法選擇，可人，是有選擇的權力的。我們的內心，由自己塑造！

倚在門邊，收回飄忽的思緒。風，仍不停，牆下的草，依舊沒有動搖。

一個熱情的人 篇5

國小四年級作文 ,335字

我的朋友——宋宛芮，她長著一頭烏黑的頭髮，眉毛淡淡的，像一輪明月。水靈靈的眼珠子，像一顆黑黑的子葡萄，鼻子矮矮的，下面有一張櫻桃小嘴呢！

她的性格很開朗，是個很熱情的人。見到任何人她都面帶微笑，她，能忍受我們受不了的痛苦。她身上有許多地方值得我學習。現在我，我講講她的熱情。

星期三，作文課時，她的作業做好了，可我有些題目不會。她二話不說，直接就教我做題目了，我還聽不懂的話，她就換更容易理解的語言來告訴我。

我在整理書包時，我的書，總是掉在地上，當我彎腰要撿起時，我的書一瞬間全掉了下去。她看見了，急忙幫我把書全都撿起來。她是這麼的樂於助人。

她，還能讓我再學習一點，是善良，她善良的對待小動物，友好的對待朋友。我很高興，能有你這樣的朋友！

我是一個熱情的孩子 篇6

國小五年級作文 ,690字

眼睛不大卻炯炯有神，一束馬尾辮乾淨利落，笑起來時有兩個淺淺的酒窩，讓人倍感親切，這個人就是我，一個熱情洋溢的女孩兒。

那是一個春寒料峭的日子，冬日的陽光照在身上暖洋洋的。快開學了，孫老師“邀請”我和媽媽去學校幫忙分發資料。我正閒著無聊，因為作業都做完了，一聽有人需要我幫忙，立即答應下來。第二天便懷著愉悅的心情蹦蹦跳跳地跟著媽媽來到學校。

我聽從孫老師的安排，與其他同學先跑到一樓大廳裡找我們學習用的教材課本。大廳里人滿為患，大家都在忙來忙去，地上也堆著小山高的課本，令我們有些頭暈眼花。我跑到老師那裡借了一把剪刀，根據指揮來到大廳旁將包裹“粗暴”地拆開，那“撕拉”的聲響，真是讓人“悅耳動聽”。我哼著美麗的小曲兒，覺得大廳旁的繡球花，如同天上仙女拋下的繡球，是那麼耀眼，那麼漂亮；綠油油的草芽也是那麼不一般。我和同伴一起配合，一個尋找並拆開，一個將所有教材都數上四十本，再搬到我們的區域裡。

等書都找齊了，我們擼起袖子，一個個秒變“大力士”螞蟻，雙手抱起書本，像兔子一樣，迅速將書送到教室，就這樣來回幾趟，雖有些腰痠背痛，但我仍然精力充沛。

接著我們把書都發到同學們的書桌上，將書疊整齊，立刻整個教室的桌椅桌面在我們眼前煥然一新。

做完這些活，我早已筋疲力盡，但內心很滿足，雖辛苦了我，但想到我親愛的同伴們一進教室就可以聞到書香與墨香，我覺得很幸福。

我是個非常熱情、非常樂意幫助他人的女孩，我認為幫助別人是自己最大的快樂，所以你有需要可以來找我幫忙哦！

一個熱情的人 篇7

國小六年級作文 ,551字

我的奶奶十分熱情。

我奶奶61歲了，但她依然抹粉底，塗口紅。戴著時尚的帽子，燙著頭髮。愛趕時髦的她還參加了健步隊。

奶奶參加健步隊的第一天，就給全部隊員買了帽子，還經常請隊友吃飯。有一次，奶奶從健步隊回來，只見她嘴角上揚，連眼角旁的皺紋也揚了起來。手裡拎著一個大布袋。我心想：奶奶不會是健步回來給我買好吃的了吧？想到這兒，我便興沖沖地上前扒開那個大袋子，往裡面探頭看。

只見裡面是7、8個紅色的小音響。我好奇的問：“奶奶，您從哪兒弄來這麼多小音響啊？”奶奶興奮地用手指了指袋子說：“嘿嘿，這是隊友的。我帶回來幫她們充電。”

天呀！奶奶給她自己的小音響就要3個小時左右，而且家裡也沒有那麼多插座，這麼多小音響，得充到什麼時候啊！奶奶真是熱情過了頭，給自己找麻煩。我撇了撇嘴，奶奶似乎看出了我的心思，說：“這點小事不算什麼，這說明隊友信任我。”說完就樂滋滋的給音響充電去了。

當我半夜起床去上廁所時，發現了一個熟悉的身影，是奶奶！她竟然在熬夜幫隊友的小音響充電。我被這一幕驚到了，奶奶她不光熱情，還那麼認真負責。

奶奶這種無私而熱情的品質深深的激勵著我，讓我也成長為一個熱情的人，一個有擔當，有責任感的人，而這也將影響著我的一生。

一個熱情的人 篇8

寫人作文 ,742字

在我的記憶裡，我和各種各樣的人打過交道，有的樂於助人，有的真誠善良，有的勤勞可愛……有一個熱情的人令我終生難忘。

有一天，我和??約上一起游泳，當我們正遊得高興的時候，突然傳來了一個熟悉的聲音：“欣欣、??，是你們嗎？”我轉頭一看：那不是她嗎？藍色的泳衣，粉色的泳鏡，彩色的泳帽，我和??都回了她一聲。

“我們能一起玩嗎？”她的聲音興奮又熱情。我和??互相看了一眼，意思是在問對方：你同意嗎？我默默地對??搖了搖頭，站到了一邊，因為我一直都不怎麼想跟她玩。

“這可能是我們最後一次見面了。”她好像知道我的心思，說完就走開了。我感覺，她的語氣充滿著一絲悲傷。

望著她遠去的背影，我有點兒後悔沒有接受她的熱情，冷漠地對待她。突然，我想起了那次她熱情地幫助我。

那是一年前的一件事，我報的體育選修和她報的都是地壺球，我有一個動作做得總是不到位，她熱情地幫助我，細心地指導我：她告訴我，打球時要盡力往後擺，控制好方向，然後用力向前推。經過幾次努力，我終於把動作做到位了，高興得手舞足蹈，她也很興奮。

沒想到她的話很快得到應驗。四年級快結束時，她被點招到別的學校。臨行前，她對所有人都真誠地說了“謝謝”，並給了每個人一件小禮物——一個本子，裡面有祝福語。我收到的祝福語是：“謝謝你的陪伴，祝你越來越好！”

當我看完祝福語後，眼睛立即被激動的淚花填滿。我感覺好像有一雙充滿善良、溫暖的手擁抱著我，使我溫馨無比。

我小聲的嗚咽。她是多麼熱情、善良啊！而我卻沒有熱情地對待她。

她就是已經轉學的陳涵月，一個待人熱情的陳涵月。

夢中的向日葵 篇9

國三作文 ,797字

秋末的和風舒捲著校園，一股股暖陽透過斑駁的枝葉傾瀉下來，影影綽綽。我如往日一樣，依偎在樹旁，靜靜地看著手中的畫冊，任由金黃的暖意在內心蕩漾……

在那個緊張而燥熱的盛夏，班裡的同學都在揮汗如雨地埋頭於語文試卷中。教室裡異常安靜，只有“沙沙，沙沙……”的聲音迴旋響奏著。

我呆呆地盯著試卷，不知不覺，美麗的彩畫浮現眼前。我的手隨著筆尖上下舞動，思緒被拉進了圖畫世界……漸漸地，一朵美麗的向日葵悄悄地鑽了出來，它在豔陽下以昂揚的姿態自由地擺動……“收卷！”一陣響亮的聲音傳來，我才回過神來。此時，我方寸大亂，才意識到自己在試卷上畫了一朵向日葵……

一下課，同學們嚷嚷的議論聲總在耳邊揮之不去。那聲音似乎都是衝我而來的。

不知何時，粉色的平底鞋出現在我的視線裡，她輕聲道：“小新，來趟辦公室！”

拖著沉重的腳步，我發現辦公室的路特別漫長。剛進門口，語文老師招手向我示意：“來了，過來坐。”我的腦子“嗡嗡”直響。我絲毫不敢抬頭，僅是謹慎地站在她的身旁，等待她的審問。“你畫的向日葵真好看。”老師親切地說。“那是測驗的時候畫的……”我沒敢往下說。接下來所發生的一切，讓我永生難忘。

老師拉起我那顫抖的手，讓我靠近她，她把“向日葵”試卷遞給我，溫柔地說：“你就是這朵面朝陽光的向日葵，我希望你也能在理想的舞臺上搖曳身姿。”話音剛落，我的心被觸動了。一股歉意湧上了心頭。接過試卷，只見那向日葵旁印著兩行雋永的文字：夢中的向日葵，因你的澆灌而開放。一股暖意在我的心房升騰……離開辦公室，老師那甜美的聲音仍久久縈繞在耳邊。

從那以後，我把這張帶著“向日葵”的試卷珍藏在畫冊裡。她陪伴我闖進了中考，陪伴我贏得了掌聲……當我遇到挫折時，它總能鞭策著我。

三年了，這一切宛如發生在昨天。在記憶的深處，有一朵向日葵悄然綻放—她開得如此燦爛。她朝著夢想最初的地方點頭微笑。因為那裡有最可愛的老師給予的最無私的愛。

陽光下的向日葵 篇10

國三作文 ,825字

七月的陽光從冬日的和煦變為春天的明媚，再變為夏天的熱烈。在這暑氣蒸蒸的夏日，在太陽的火辣中，向日葵悄悄地綻開了一年一度的笑顏。

金黃的花瓣，層層疊疊的花蕊，無一不給人一種生機勃勃的感受。漫步在金燦燦的花叢中，不禁讓人想到了一首鋼琴曲《在陽光下》。是呀，在陽光下。向日葵從春意盎然的四月播種，到令人汗流浹背的七月開花，最後到秋高氣爽的九月產子。哪一天不是沐浴在陽光下的？哪一天不是在太陽的洗禮下成長的？

陽光是向日葵成長的方向與動力，也是我們成長的希望。

人總會有失意之時。小時候學步時的跌倒，長大後考試後的挫敗，成年後工作中的壓力。這樣的例子不勝列舉，重要的是我們如何看待失意。

同樣的夏天，同樣的一片藍天，同樣的陽光，每個人卻有著不同的心情，而我應該是其中最糟糕的一個了吧。

舞蹈房鏡子中的自己汗如雨下，一半是累的，另一半卻是疼的。一不小心把韌帶拉傷的感覺，真的一點都不好受。從醫院回來後，只能在家裡養精蓄銳。俗話說“傷筋動骨一百天”，可這一百天真不是滋味，走路的時候疼，上下樓梯的時候痛，就連動一下都覺得自己疼得快“飄飄欲仙”了。那時我心裡想的是“我傷哪兒不好，偏傷韌帶，我寧願崴了腳，擦了皮，動了筋，怎麼就偏偏是韌帶呢。”唉，現在想想那時的自己還真是消極。

我走到視窗，外面的陽光很刺眼，屋子下不知誰種了一棵向日葵，在陽光的照射下，好美。我不禁想到了梵高的《向日葵》，那是他在法國南部畫的畫，他所愛的就是那裡的陽光，那裡的顏色，那裡的溫暖。他的一生歷經坎坷、貧窮、疾病、痛苦，這一切與我相比，瞬間讓我感到自己如此幸運。他用作品表達自己內心熊熊的烈火，而我卻在此彷徨、消極。或許是陽光給他的啟示，又或許是自身的堅強。總之，我也要在這陽光下感受溫暖，感受力量，在陽光下成長。

陽光，多麼美好，絲絲希望在盪漾，點點幸福在飄揚，在與心海交織的五線譜上駛向遠方。

坐在向日葵叢之中，看著陽光灑向大地，聞著淡香沁人心脾，聽著生機勃勃向上。嗯，在陽光下成長。