假如這是最後一堂作文課相關作文20篇
假如這是最後一堂作文課 篇1
國三作文 ,741字像往常一樣，聽著老師的話語，偷偷溜進教室；像往常一樣，沒頭沒腦地搭著話茬；像往常一樣，被老師或同學的一些不經意說出口的話沒來由地笑個沒完……可那心情，卻和往常不一樣了，點點回憶隨酸楚湧上心頭。
小船能隨著風兒飄得遠，因為有帆，即使帆早已收起，小船還是會惦記著它。就如我的記憶中，也有那些惦記過的：怕蟲子的“小羊”，蜷縮著躲在後面不敢直面小蟲，誰又會知道她連蒼蠅都會害怕呢？長不高的“小蘿蔔”還是推不動厚重的玻璃門嗎？還會盯著手機追星嗎？比女生還嬌弱的“小祝子”是否增添了陽剛之氣呢？還有比男生更直爽的“小奇”，是否會像小女生一樣撒撒嬌呢？還記得趙大偉天天在門口唱著韻味十足的歌，也忘不了他像個大熊貓似的憨憨地樂。還記得穿著藍貂滿地走、後來因為某篇作文而被命名的“佳佳”，也還記得不好好學習、卻能把手指咬吐嚕皮的王同學，最不能忘蹦蹦跳跳的“躥天猴”，比我長得小卻像大師兄一樣，天天氣哭我來逗大家開心。
…………
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”有的同學分佈在天涯海角，可我能銘記你們所有人，路還很長，我們江湖再見！
蒲公英能飛得更高，因為有風。即使風平凡可見，可每縷風對蒲公英的意義卻獨一無二。“嫦娥作文班”不能沒有“嫦娥”，尤其是“劉嫦娥”。四年過得真快，將他從有發人變成無發人，看慣了每天自戀、小肚雞腸、惹女孩生氣的他，也佩服他每堂課都能講到我們大笑。我們也從未把他當作老師，他更像一位處江湖之遠的隱者前輩，不用守那麼多規矩，能和大家相處得十分和諧。可“校園林志穎”總會老的，注意好自己身體，多自戀一點不要緊。你是特殊的，是最特別的，我們永遠的劉老師，或許你教我們的不止是課，更是成長！
如果這是最後一堂作文課，那麼我一定會後悔，後悔沒來得及說一句“再見”—再次相見！
最後一堂作文課 篇2
國小六年級作文 ,463字今天是我在作文班的最後一堂課，從小學三年級到現在，我已經在這個作文班學了將近四年的時間了，馬上要和老師告別了，心裡不免有些不捨。
在學作文的這段時間裡，我收穫了許多知識和快樂，每堂課都會使我受益匪淺。可如今就要離開了，今天再回憶起那些快樂美好的時光，心裡不免有些悽然。
今天是最後一堂作文課了，回想起以前上課的那些內容，每個環節都讓我記憶猶新。在“集腋成裘”的這個環節裡，我是最開心的，為了加分，我們會在大腦裡瘋狂尋找藏起來的成語；而在“快樂小練筆”的這個環節，我們可以充分展開想象，然後再妙筆生花，可是我知道，以後再也沒有這樣的機會了。
都說師生情義重，的確如此，感情深了，“分別”兩字重如千金，我想每個人都會經歷這樣的事情，而我此時此刻的心情，應該很多人都會理解吧。
最後一堂作文課了，我真的很捨不得。我有時真恨現實，它為什麼這麼殘酷呢？我也十分想問老師：為什麼不開一個初中班呢，這樣我們就可以晚些分別了。
作文班，這個讓我快樂讓我成長的地方，今天我將在這裡寫下最後一篇作文，我想，若干年後，你將會成為我筆下最美麗的回憶。
假如我是最後一個地球人 篇3
國小五年級作文 ,1073字不好，我們全星球的地球人被外星人給綁架了。唯獨我從時間縫隙中給逃了出來。那些被外星人綁架的地球人都被抓去做實驗了。那些外星人既電擊，又是打麻醉藥。許多地球人用心靈感應在不停的回覆我。那些尖銳的慘叫聲讓我恐懼。
我在宇宙中行走著，經過了一個又一個星球，始終沒有找到生命跡象。在不知不覺中一句震耳欲聾的話從四面八方傳來：“孤獨的地球人！”“你是誰？”我驚慌道。“我是宇宙中的最強者宙斯，我看到了你們的星球被外星人侵略了，你的同胞被外星人殺害了現在我要賜予你一件神器看，這是一把劍，可不是一把普通的劍這把劍砍任何堅硬的物體，都會破碎。現在我把這把寶劍賜予給你，你為你的地球同胞們，報仇吧！”“謝謝你。”我邊說邊看著著吧，神奇的寶劍。
我從時空縫隙裡偷偷的溜到了外星人的基地。外星人的基地特別大。裡面的外星人手持鐳射劍腰叉殺傷力最大的手榴彈。他們的樣子跟我們地球人完全不一樣。他們的頭特別大，身體卻特別小。他們的手也長過了膝蓋。我的手緊緊的握住了寶劍，手心全是汗。我把寶劍向那幾個外星人揮了兩刀。"吱吱吱。"外星人變成了兩半。他們的血液是綠色的。外星人的同胞也看見了我他們拿著鐳射劍向我殺來。他們把我圍成一團。我轉了一圈，把寶劍揮了出去。只見外星人的頭掉了。其中有一顆外星人的頭顱掉到了我的腳下。我頓時憤怒了。我要為地球同胞們報仇。說罷，我便把那頭顱切成了肉泥。
我殺了進去，經過了幾番波折後，我終於到了外星人的主腦。外星人的主腦是用，金剛石打造的堅硬無比。突然顯示屏上出現了一個外星人。他用詭異的聲音向我吼道：“無恥的地球人，你是殺不了我的，我全身堅硬無比，就算你用那把寶劍你也砍不碎我。”我的內心被激怒了。我揮舞著那把寶劍。用我那敏捷的小碎步。向他走去，我把寶劍豎了起來，猛的劈下去。“這怎麼可能！”外星人的頭腦毫髮無損。“這該怎麼辦呢？銷燬不了這豬腦，我就沒法為地球同胞們報仇。自己也會被外星人抓去做實驗。”這時宙斯向我發出心靈感應。“孩子別怕，你只要把全身的力量都集中到這把寶劍上，你就可以將外星人的頭腦給毀滅。加油吧！”
我深呼吸，試圖把全身的力量都集中到這把寶劍上。我發出了一股巨大的能量。我把寶劍一揮。一條長長的光影。主腦快速的飛了過去。
“隆隆隆！”外星基地炸了。我則僥倖的逃了出來。逃到了距離外星基地一千多光年外的地方。我又看見了那個藍色星球。昔日充滿歡聲笑語的地方昔日裡最熱鬧的地方。啊！是地球。但是現在什麼都沒有了。我回到了地球，回到了我的家。我真的好想念我的母親和我的父親，希望他們現在能在我的身邊。我過上了孤獨的生活，直到老……
假如我是最後一個地球人 篇4
國小五年級作文 ,1023字2222年，2225年，2227年……一直到2421年，人類的科技雖然已經達到了全宇宙的尖端，找到了火星人，水星人，海星人和天王星人，但是由於人類不斷排汙，砍伐，環境受到了破壞，就在人們猖狂不已破壞環境的時候，一場怪異的環境汙染病毒將人類幾乎全軍“殺”盡，只有我僥倖地活了下來。我成了地球上最後一個地球人。
地球上一片沉寂，我的親人朋友都消失得無影無蹤，我好悲痛。地球失去了往日的熱鬧與繁華。
夜晚的世界顯得更加萬籟俱寂，只聽到滴滴答答的雨聲打在玻璃窗上。我努力地修理著我的飛車和鎧甲，希望有一天能拯救這個世界。突然，監控器裡傳來了古怪的敲門聲，讓我有些打寒戰：不就只有我一個地球人了嗎？哪來的敲門聲？我調整微型監控器，看到皎潔的月光下，竟隱隱約約看見一個人影？他站在門口（因為我家被隱形屏障保護著，只有我和家人能出入隱形屏障），他長著一張猙獰的臉，蹲下，好像放了什麼東西在地上，嘴裡說著似乎是外星人的詛咒語，我趁它說話的時間，拿起鐳射消音阻擊槍，跑到樓頂對準他，他倒下了，我暗喜，馬上就能知道“答案”了！可在我興奮不已的時候，它竟站了起來，被一團黑煙包圍，然後就消失不見了。
這時，已是清晨了，我壯著膽走到樓下，開啟門，地上放著血淋淋的一塊布，布上寫了一行字：至這位朋友，請立刻離開你的房子！不然連你一起消除。我多年破案的經歷來看，認為他在恐嚇我，看來我的房間裡有可能藏著不為人知的東西。我關上門（我家是仿古的），走向藏書閣，希望在那裡能找到一些有用的東西，能拯救這個世界，我廢寢忘食地找著，忽然，一本書映入了我的眼簾《最珍之地》作者x，我把它抽了出來，開啟一看：空的！但有一張羊皮紙，上面寫著：左手第3格，我把左手第3格的書抽了出來，還是空的，但裡面有一瓶藍色液體，還有個電子屏提示：把藍色液體發射到地球上空，使它爆炸，就能拯救人類！我一看，欣喜若狂，閃電般跑到實驗室，拿起發射器，裝上那個瓶子，直奔視窗，往天上一衝炮，瓶子發射了出去。因高速旋轉，裡面的液體變成了氣體，隨著一聲巨響，瓶子炸開了，裡面的藍色氣體飛一樣擴散，長大、綻開，彷彿施了魔法，雨停了，太陽出來了，全世界的人都甦醒了過來，我激動不已，終於和我的家人、朋友、同學團聚在了一起。
我深深體會到，不能再破壞環境了，要保護環境，保護地球，地球母親將變得多姿多彩，讓我們一起行動起來吧！不要讓悲劇重演！
假如我是最後一個地球人 篇5
國小五年級作文 ,608字太陽一次又一次升起，一次又一次的落下，日子一天又一天的過去了，在這個世界裡只剩下我一個地球人。
太陽又一次升起了，我走到門口，屋外顯得特別安靜。我走到大街上，買水果的人不見了，吃早飯的人不見了，就連小狗都有氣無力的躺在街邊，守著主人的店，但它的主人不會回來了，我走到馬路中間，路上沒有一輛車，我走到平時最令我煩躁的廠房邊，廠裡沒有一個人。所有聲音都停止了。“哈哈！這個世界終於安靜了，沒有人會來煩我了！”我的肚子咕咕的叫了兩聲，我開始做早飯，做完早飯我大叫一聲：“老媽！老爸！吃飯了！”但是沒有聲音，我又重複了一次。還是外甥打燈籠——照舊，我心裡會然一震，發覺：“爸爸媽媽好像也和其他人一樣消失了。”不知為什麼我的心裡閃過一絲恐懼，又不知為什麼我的心裡閃過一絲孤獨。那閃過的恐懼，那閃過的孤獨，很快就佔滿了我的心房。
在我的心裡出現了一個念頭：“我要把這個地球變回之前的樣子！”“這個世界是因為大氣變暖而變成這樣的。而導致大氣變暖的是環境汙染！”所以我要改善環境，環境變好之後。這個世界就會變成原來的樣子了！我吃完早飯開始了我的種樹生涯，我拿著種子。一邊走一邊撒，走到哪撒到哪。我相信我會把這個世界變回來。
如果你在路邊發現小樹苗，不要驚訝。因為是它們把你們變回來的！
我的最後一堂語文課 篇6
國二作文 ,768字每一次回憶起那最後一堂語文課，心中一股暖流不禁升騰，既有歡樂，也有悲傷……
—題記
光陰荏苒，半夢半醒之間，大學生活即將從指尖滑過。今天，是校園生活最後一天。明天，也許一切都會不同吧！
今天天氣很好，豔陽高照，可我的心情卻在接受狂風暴雨般的轟擊：今天，就要分手了嗎？不，一定不是這樣的！
走進熟悉的校園，茉莉花的沁香芬芳令我精神為之一振。依舊是那麼親切，那麼熟悉。來到教室，同學們都到了，沒有了往日的喧鬧，使一切都親近了許多。可真是這樣嗎？我不確定。而誰又能想到，這個以前讓我們十分痛苦的地方，現在卻成了我們唯一的懷戀？
鐘聲已響，大家都做好。我們的語文老師同時也是最親切的老師來了，她相比昨日已經蒼老了許多，步伐也急促了，生怕浪費一分一秒。
老師幾次欲言又止。終於，她好像下定決心似的，“同學們，今天是最後一堂語文課”，老師說，“首先祝賀你們，大學就要畢業了，能看到你們的成長曆程，我十分欣慰。再者，我恭喜你們在校期間都學到了一些有用的知識，不論你們是否自願，它都會使你終生受益。最後一點，請相信，不論老師對你多嚴厲，你有多調皮，成績多麼差，老師都是愛你們的。當老師的，都是刀子嘴豆腐心。孩子們，原諒我吧，我對你們嚴厲，也只是為了鞭策你們，長大成為一個不留遺憾的人。”
我們流淚了，老師也流淚了。而誰又能想到，在老師那威嚴的面龐下隱藏著一顆脆弱的玻璃心啊！
我們一團將老師圍住，緊緊地擁抱著。在這一刻，任何語言，任何力量都無法超越我們之間的感情，這份感情將我們緊緊聯絡在一起。不是親人，勝似親人。
最終，我們畢業了。語文老師與同學的音容笑貌卻常常回響在我的耳畔。每一次想起那最後一堂語文課，就覺得面的一切挫折與磨難都不算什麼，心中的思戀與憂鬱就會一掃而空，轉化為自信與動力，引領著我們這些畢業的花季少年們迎接社會的考驗吧！
假如我是神筆馬良作文400字四年級 篇7
國小四年級作文 ,1177字【篇一：假如我是神筆馬良】
沃聰穎
我們現在的環境已是非常惡劣了，空氣已經被汙染了。假如我是神筆馬良的話，我一定要空氣變得清新，環境好一些。
突然，我變成了神筆馬良。我發現我的手上也有了一隻又粗又大的神筆。然後，我來到了垃圾場，發現那兒的垃圾多地數也數不清，而且又還臭氣熏天，然後，我用神筆畫了一個吸塵器，那可是一個無論多少垃圾都不會滿的吸塵器。我就把所有的垃圾都吸進了這個吸塵器裡。然後，我又畫了一個隨意門，我開啟這個門走進了一個十分熱的地方——火山口，我就把吸塵器裡的所有東西都放了出來，再讓火山的火焰把它燒完。我又回到了哪個臭氣熏天的垃圾場。我想，這麼臭怎麼辦呢？對了，我畫一瓶香水，這瓶香水十分神奇，一噴就可以香飄十里，又可以讓這裡的環境十分乾淨。我在每個角落都噴了一下，許多人聞著香味都過來了想看看究竟怎麼回事。現在那個臭氣熏天的垃圾場變成了又幹淨又香的地方。在這垃圾場前面的幾家服裝店的生意也好了，因為這些人覺得在這環境這麼好的地方出來的衣服一定十分好。我又來到一個煙霧十分濃而且還要把汙水排放到河裡的一家工廠前，我想：“這樣汙染環境，讓人怎麼生活啊！我就把煙用神筆畫成了清新的空氣，把排放出來的汙水全畫成了十分乾淨的水，我又把那條十分髒的河畫成了清澈見底的河，清得可以看見水底的沙石，綠得彷彿一塊無暇的翡翠一樣。
我希望人們不要再破壞環境了，我們只有一個地球媽媽，所以我們不能讓她傷心，難過，應該讓她每天都開開心心的，又十分乾淨，十分香。
【篇二：假如我是神筆馬良】
石芳蓮
現在大森林都被人們給破壞了，我無法忍受了，不要再去破壞森林了！不要再伐樹了。
如果我是神筆馬良，我拿起神筆畫一場沙塵暴，讓人們記住教訓，懂得珍惜森林。
如果我是神筆馬良，我拿起神筆畫一座山，給人們一個考驗，看他們會不會去伐樹木，如果他們再去伐樹木，我會畫洪水把他們的家園沖毀，讓他們無家可歸。
如果我是神筆馬良，我拿起神筆畫一棵樹，看他們是傷害這棵樹還是盡力保護這棵樹，不讓別人去傷害它，讓它健康地活著，每個人都來觀看，它是僅有稀奇的樹，讓人們嘆氣、會自責不保護好這所有樹林。
如果我是神筆馬良，我放心地拿起神筆，給這地球上所有沙漠和荒山都添上樹木，使人懂那裡是多麼珍貴，以後他們都不會再去伐樹木了。這樣使地球更加美麗。
假如我是神筆馬良，我會那起筆，在紙條上面寫著：“保護環境，人人有責”幾個字給人們，要好好珍惜。
“臭丫頭！想什麼呢？”媽媽和叔叔衝我發火，我再一次從夢境中走出來。
我真的想對人們呼籲：“不要再伐樹木了，要不然，你們對最後一棵樹都不放過嗎？如果真是這樣，那大自然給你們的罪過是出乎意料的呀！什麼泥石流，什麼沙塵暴這些自然災害都是對人嚴重的懲罰。
一堂作文課 篇8
國小六年級作文 ,643字下午上課前，老師讓課代表發作文字，我一看非常高興，看來下午兩節課要寫作文。我期待這一次的作文，一看題目，《從此，我再也不—》，一看，我便傻眼了，這該怎麼寫，我呆住了，但腦子還是在高速運轉著，思考這個題目，選擇恰當的素材，新穎的構思。
老師說完要求後，許多人和我一樣，拿著筆，遲遲不下筆，抬著頭在思考，而有的同學早已構思好，筆尖在作文字上高速執行，寫下了一行行字，一個個有趣生動的句子。
老師說：“只有一節課的時間。”我一聽，急得手心直冒汗，終於，絞盡腦汁，才將題目想出來。我不停地想，也不停地轉動手腕，讓筆尖在紙上飛舞。我時不時回頭看看教室後牆上的鐘表，生怕下課寫不完。寫的早不如寫的巧，剛打完下課鈴，文章也將進入尾聲，我為這一篇文章畫上了了一個句號。
批閱他人的文章也是我最喜歡的一個環節了。這樣可以讀到他人的文章，運氣好時，還能讀到不錯的文章。在批閱中，可以提高自己的批閱水平，從他人的作文中汲取教訓。
時光總是飛快流逝，批閱環節也很快就結束了，回頭一瞧，還有十分鐘的時間，老師將在這短暫的時間內帶領同學們欣賞幾篇同學的習作，讓大家都來發表自己的建議。
意想不到的是老師讓我來讀一讀自己的文章。這使我措手不及，拿著作文字走上了講臺，我清清楚楚地感受到，心臟不停地躍動，像小鹿一樣四處亂撞，我的臉燙燙的，像沸騰的水，不知道顏色該有多麼“鮮豔”。
終於讀完了，我鬆了一口氣，那我們聽大家的建議，老師為我的文章也點評了一下，我也將虛心接受，好好改正。
這堂作文課使我收穫不少！
一堂作文課 篇9
國小四年級作文 ,538字“啊！我輸得好慘呀！”這是我對這堂遊戲作文課的總結。
今天的作文課簡直就是一場燒腦大會，為什麼這樣說呢？我想大家可能都玩過詞語接龍吧，在這兒就蛻變成超級詞語接龍了。我舉個例子，比如說事情、情意在說話時就變成了“事情的情啊，情意的意啊”，而且必須把前面的人說過的詞都重複一遍。這哪是遊戲，這是在秀記憶力！所以說，這是燒腦遊戲，你們明白了吧！
比賽開始了，水老師補充了一條規劃：“思考時間不得超過一秒”。第一個人講的詞語是“鹹菜”，後面的人又接著說出了菜花、花朵、躲藏等。由此，第三個規則就出來了—可以用同音字。就這樣重複玩著，終於有一個人被out了，那個人就是陶錦瑞。明明他是第一個陣亡的，他竟然還笑翻在地，我真搞不懂，他都輸了還樂呵個啥？很快，組員一個接著一個out了，終於第一組的五個人團滅了。到呂先冉的時候剛好是“條紋”一詞，結果她想了半天也沒有想到怎麼組詞，我都替她著急，“文化、文學、紋路”，這都不是“wen”嗎？
最後只剩我和芮語謙PK了，可是我在說到“女孩”之後就記不清了，是“孩子、子女、女子”還是“孩子、子孫、孫子”？我的腦袋像一團漿糊，啥都想不起來了，只好認輸。最後芮語謙同學獲勝。看著她興高采烈地拿著獎品，我只能感嘆自己的大腦燃燒得還不夠充分。
第一堂作文課 篇10
國小五年級作文 ,775字秋天來了，天氣不像盛夏那樣炎熱，而我們此時的心情也像秋天這樣涼爽、輕鬆。就這樣，我以萬分激動的心情來到了金筆作文上課。
開始上課了，苗老師笑容滿面地走進教室，說道：“在開課之前我們先來做一個小遊戲”一聽這話，那些一來就趴在桌子上唉聲嘆氣的學生一下來了興致，帶頭鼓掌道：“好！”接著，老師先說道：“這個遊戲名叫精靈抓特務。”之後又簡單的講了遊戲規則，又給每位學生編了號。
遊戲開始了。一號上前抽籤，與此同時，我們班有一個同學雙手合十，拜了幾拜，以祈求的口吻說：“老天保佑啊！”一號抽到一個，看了看，說道：“他是一位男生……”話音剛落，只見女生們個個長吁了一口氣，不斷撫摸著自己的胸口，慶幸一笑，而我們男生個個面露難色，彷彿心裡有一塊大石頭。她有可能說得有點明顯，沒過一會兒，這個“特工”就被我們“捉拿歸案”了，只見那位特工落落大方地走上了臺，介紹了自己，又使出了“拿手絕活”—下腰，奪得大家的驚訝聲。
二號精靈要上臺抽了，我在心裡把所有神仙全唸了一遍。二號精靈隨意一抽，按耐不住自己嘴巴，哈哈大笑起來，待到她笑完之時，清了清嗓子說：“他是個男的。”女生們依然暗自慶賀道。而我們男生就像熱鍋上的螞蟻，又像凳子上長刺了似的，坐立不安。他又緩緩報出第二的資訊：“他不戴眼鏡。”這時，後排楊盼像小偷似的，輕輕拿出眼鏡戴上，嘿嘿一笑。而精靈二號看到了立馬改口道：“他戴眼鏡。”楊盼感到大事不妙，又摘下了眼鏡，心想：“這下應該不是我了吧？”而我們看穿了一切，不久，楊盼就被認定是特務了。只見他扭扭捏捏走上了臺，還不住地捏衣角，以孩子的口氣說：“大家好……我叫……楊……盼……”一聽這奶聲奶氣的的聲音，我們個個都捧腹大笑。又過了一段時間，所有人都介紹完了。
時間似流水，不一會兒就下課了。在這第一堂課裡，我很高興能認識一些新同學，真期待下一次的金筆課呀！
難忘的一堂作文課 篇11
國小四年級作文 ,810字【篇一：難忘的一堂作文課】
張梓琪
今天上午，我們表演了《白雪公主》的故事。
老師讓我們抽籤決定誰當白雪公主、小矮人……
我抽到了“5”，是第五個小矮人。當時我想：太好了，我沒抽到王子或獵人，小矮人嘛，很好演呀！
我的臺詞是“是誰動我叉”。正在準備時，看到了很有意思的事：有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了，他要怎樣演呢？
魔鏡和王后是兩個女生扮演。表演開始了，王后發現白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主。“獵人”手裡拿著“刀”—格尺，架在公主的脖子上。真正的劇情應該是公主哭著求饒，而那位“白雪公主”卻在大笑，他哭不出來呀！這時一位機智的女生用手蘸了一點水，往他臉上一灑，哈哈，這不就哭出來了嘛。
獵人把白雪公主放了。我們七個小矮人回到家後，發現桌上的東西被人動了，我有些緊張地說了我的臺詞：“誰曾動我叉？”當看到床上躲著的那個”貌美如花“的白雪公主時，我們都不由得哈哈大笑起來，有的同學笑得用手捶打著桌子；有的同學笑得都坐在了地上；還有的同學笑得扶著牆壁，都快站不住了。
這真是一堂難忘的作文課！
【篇二：難忘的的一堂作文課】
劉婧琪
這是一堂難忘的作文課，會讓你開懷大笑，如果你想知道就來看一下吧！
今天，我們來抽籤決定每個角色，最搞笑的是“白雪公主”居然被一個男生給抽到了，我抽到了“王后”，我打算給他一個紅蘋果，“毒死”他。
表演開始了。在我的腦海裡，故事裡的環境簡直太可怕了，不過在作文班這樣的環境下，我不但不會覺得可怕，反而覺得很逗，因為你不會想到，當白雪公主躺在床上昏倒時，他，他竟然把臉藏起來了，於是，我們給他起了一個綽號—“白雪公豬”。看著他哭笑不得的樣子，我們又一次開懷大笑。
表演到結尾時，公主和王子要結婚了，當他們倆對視著要牽手的時候，王子卻逃跑了。你想想，這公主該有多醜啊！王子居然逃婚了，公主也太慘了吧！
今天的作文課真是既好玩又有趣，又是令我難忘的一堂課！
一堂作文課 篇12
國小五年級作文 ,543字今天，我來到行文教育，上了一節有趣的作文課。
同學們興高采烈地來到了教室，譚老師就開始了作文課。開始，譚老師給我們講了如何寫好主角、配角。當老師跟我們講起《復仇者聯盟4》時，同學們都活躍了起來，林軍傑聽後，像一隻脫疆的野馬，大聲地叫了起來，並想說出其中的內容。
之後，譚老師給我們看了一篇文章，當我們看到主角是丁丁時，大家鬨堂大笑，有的笑得肚子痛，準備在地上打滾，那些剛喝水的人差點就把水吐了出來，有的則大聲喊著丁丁。
譚老師講了他曾經帶著10多個小朋友，去別村群毆一個四年級的人，誰知那個人帶領了三十多個人，回來群毆他，讓他的臉重重地捱了一棍。聽後有的同學幸災樂禍，有的鼓起掌，大聲說“打得好，打得好。”我雖然忍俊不禁，但還是大笑了起來。
譚老師給我們講了個笑話，關於“不講”和“部長”的。聽後，我們都大笑起來。我身旁的林軍傑笑得不停地搖動地身子，我前面的鄭宇軒也跟著大笑起來，還開始學著笑話中的動作，我們一個個都笑得前仰後合。
之後，譚老師就給我們講了一個著名導演的故事。當譚老師講到這位導演在當作家時，把得到的所有錢拿去開賽車，正當大家興奮時，鄭宇軒突然冒出一句：“為啥不把錢給我。”這時大家鬨堂大笑起來，老師也目瞪口呆。
這節課我不僅上了一節有趣的課，還明白瞭如何寫好一個細節。
一堂作文課 篇13
國小三年級作文 ,513字在剛剛過去的七月，我每週二、四、六都去上作文課。
經過了這個月，我自認為自己寫作文的能力長進了不少。是誰教我寫作文的呢？那就是最親愛的餘老師和戚老師，她們共同的努力才使我們這麼優秀，所以我們必須得感謝老師，報答她們寫一篇好的總結：餘老師和戚老師，再見了！我們後會有期。這個月，你們把知識授予了我們，教我們怎樣寫作文；休息時會跟我們歡聲笑語地談心，這成為了暑假裡最美好的回憶！感謝你們，我的老師們！我一定會堅持每天閱讀，寫日記，寫很好的作文。我會加油的！
接下來就講一講我在作文班裡的經歷：起初我上作文課的時候，很緊張，可是我們的作文老師很溫柔，漸漸放鬆下來！我們一直都很聽話，不惹老師發脾氣，讓老師保持住了這份溫柔。上了幾節課之後，我們漸漸和作文老師熟悉了，課間我們會有歡聲笑語、分享自己帶的食物、一起玩耍，我喜歡上了我們的作文班，這樣美好的日子很快就結束了！很快就到了分別的時候，就是昨天，我們和作文老師還有我親愛的同學們分別了，回憶起之前的往事，我們依依不捨，可是必須面對現實，也許從此以後我們不會再見面了，也許這只是暫時的離別！
真想讓媽媽秋季也幫我報作文班，這樣又可以遇見餘老師和戚老師，繼續享受作文課給我帶來的樂趣！
生動有趣的一堂作文課 篇14
國小三年級作文 ,506字早晨，碧空如洗。微風迎面吹來，就像秋姑娘的手撫摸著我們的臉。我帶著愉快的心情來到了作文班。嘿！這裡的小朋友可真多呀！還有我的同學呢！
上課了，我趕緊坐好，眼睛直盯著老師。這時，陳老師親切地對我們說：“同學們，上課之前，我和大家一起玩個遊戲，名字叫《傳電話遊戲》。這種遊戲可以開發你們的記憶力呢！”
老師的這一句話，讓我興奮不已。老師又說：“規則是：每組第一位同學，要把老師寫在紙條上的句子背下來後，再把句子小聲地傳到下一位同學，最後一位同學再把答案寫在黑板上。”
遊戲開始了，第一位同學拿到紙條，先背下來後，再用手做成喇叭狀，悄悄地告訴了第二位同學。說完後，第二位同學就對我說：“給你一桶泡麵，還我一個地球，送你一句加油！”就這樣，一個個同學傳下去。我們組到了最後一位同學，上去寫的答案是：給他一桶泡麵，還你一個地球，還送你一句加油！。
最後，老師宣佈的結果是：給我一桶泡麵，還你一個地球，沒有任何要求，送你一句加油！
“哈哈哈……”歡快的笑聲連綿不斷，我忘不了這節生動有趣的作文課。
一堂作文課 篇15
國三作文 ,1042字那天，我們上了一堂別開生面的作文課。
課前老師說要上一節口頭作文課，我們特別期待，同時老師也提出了要求：讓我們認真準備，課上展示有特殊意義的禮物，也可以是一張難忘的照片。回到家我吃完飯在手機上找到了一張自己滿意的圖片，發給了老師。
“叮叮叮”上課了，老師開啟優盤，在白板上展示出幻燈片，看著幻燈片我們都很激動，因為那些圖片都是同學們精心準備的。接著在老師的組織下，這節課井然有序的進行著，同學們開始交流自己的禮物或者圖片。其中令我最難忘的有兩個，第一個嘛，當然是親閨蜜潘霞了。
她邁著沉重的步子走上了講臺，緊張的抿了抿嘴脣便開始了“征途”，她用手指著圖片，這時兩幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建築，展示在我們的眼前，這時我心裡想到：沒看出來啊，平時見她文文靜靜的，殊不知……接著他講到：“這是我一個人在家時，無事可幹，所以搭建的小房子，這個東西呢，可以在下雨天的時候，把一些小一點的花盆放進去……”我想她之所以發這張照片向大家分享，是因為要表達她有一顆善心，在玩中玩出了樂趣與成就吧。
至於這第二個嘛，當然是我自己了。我忐忑不安地走上講臺，腦子裡一片空白，驚慌失措的我一下子亂了陣腳，因為過於緊張，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子來緩解壓力，接著我結結巴巴的說：“這是我在下雨天時候拍的，所以光線有些暗，希望同學們不要介意。”接著我又指著照片下方說：“這個是初秋時節撒下的菜籽，它們在這片土地上生根發芽，奮發向上，終於長出了幼苗，它們象徵著無限的生機與活力。”我又指著照片下方說：“這是樹葉早已掉光的碗口粗細的老杏樹。”說完我便愣在那裡了，不知怎樣組織語言去描述它們。心裡暗暗祈禱：救命啊，有沒有人來幫幫我？這時：喬老師站出來幫我補充道：“同學們，你們看這裡是剛剛撒下的菜籽，那是枯老的杏樹，菜籽代表著新生和希望，而那棵枯老的杏樹代表著生命的終結，它葉落歸根，這是在報答養育它的土地。”老師語音剛落，教室裡響起了熱烈的掌聲。坐在座位上的我，心中暗暗想到：還可以，雖然剛才在講臺上說不出話來太尷尬，但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達。
這一節作文課也許不能改變太多，但我變得自信了，也使心靈得到了淨化。這節作文課，我永遠的記憶。
難忘的一堂作文課 篇16
國小四年級作文 ,636字我上過許多次作文課，唯有一堂作文課讓我非常難忘。
那次的作文課非常奇怪，因為老師竟無緣無故地讓我們拿出一張乾乾淨淨的白紙，還說：“這節課我們‘畫畫’。”什麼，作文課畫什麼畫呀？我的腦子閃現出一個大大的問號。
老師原來是讓我們畫人臉啊，老師居然還要求一個人到黑板上畫，天啊！老師，你能不能消停一會，讓我們喘口氣呀。老師叫上萬同學上臺來畫，萬同學大步流星地走上去，他畫的行雲流水，不一會就畫完了。我覺得他畫的真是細緻入微啊！
接著老師讓我們蒙上眼睛畫，我心裡想：“老師，你的想法也太奇特了吧，怎麼還讓我們矇眼畫呀？”老師叫上王同學到黑板上來畫。王同學蒙上眼睛開始畫，看似胸有成竹，直接就飛快地畫完了。可是，打開蒙眼的布，他自己也愣住了，垂頭喪氣地走下講臺，同學們也鬨堂大笑起來，原來，他畫了一個“四不像”。
老師竟還讓我們自己“體驗”，我們都用毛巾蒙上眼睛開始畫。完了，我肯定是畫得一塌糊塗。果然，不出所料，真是一無所獲，老師要求我們把畫舉起來讓大家看，同學們都你看看我，我看看你，笑得前仰後合。我心裡想：“老師，你是上天派來整我們的神仙吧？”
體驗完畢，老師讓我們開始寫作文，我回憶這堂課感覺收穫很多，我知道了做什麼事都需“專心”二字。只有眼到、手到、心到，才能做好每件事。
這堂作文課，讓我非常難忘！
假如這是我最後一課 篇17
國一作文 ,708字那天早晨上學，我去得很晚，心裡很怕陳老師批評我，況且她說要考背誦，可是要考的內容我還沒有背呢。我想就不要去上學了，到附近的公園轉轉吧。
天氣還是那麼暖和，微微拂來的涼風帶著花香。麻雀在樹下啄食，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，這一切真有趣。可是，公園裡卻幾乎沒有人，連往日總是隨著音樂在廣場上跳舞的大媽們都不見了，我心裡感覺很不踏實，不禁想起學校、老師，還是去上學吧。於是我又急忙向學校跑去。
我匆匆忙忙跑上樓道，往日班裡的吵鬧聲不見了，熱鬧的樓道也非常安靜。咦，今天是怎麼了？我小心翼翼地走進班裡，發現大家都安安靜靜地坐著，校領導也坐在教室的後面，就連每天隨處亂放的那塊小小肥皂都規規矩矩地擺在那裡，空氣中瀰漫著一種嚴肅的氣息。
這時，陳老師邁著沉重的步伐走進教室，莊重並嚴肅地說：“今天這節課是我們上的最後一節語文課，我們這個地方已經被日本侵佔，就要學習日文了，新老師明天就來。”我驚愕地瞪大了眼睛，看著手中的語文書，剛剛還覺得這書裡的內容是那麼難學，那麼討厭，可現在卻是那麼親切。大家都在認真學習著，就連校領導都捧著語文書認真看著。我看著書上一個個方方正正的楷體字，有一些字我還不會讀呢，再看看我自己寫的歪歪扭扭的字，我很後悔沒有好好去學習，沒有好好上書法課，沒有好好練字，可今天他們就要和我分別了。
世界上沒有一種文字像漢字這樣剛毅，這樣深奧。這一刻，我想要把這一撇一捺每一筆的內涵銘刻在我心裡，深深地融入我的血液中，讓流傳千古的唐詩、宋詞、元曲永遠印在我的腦海中。我將永遠不會忘掉這如同中華精神的剛毅深奧的漢字，我相信，它必將成為中華崛起的一把鑰匙……
叮鐺……叮鐺……，下課了，讓人永遠難忘的最後一節語文課結束了……
假如明天是最後一天 篇18
國三作文 ,876字雖然矯情又老套，但我還是會想，假如明天是生命的最後一天，我會做些什麼呢？
清晨八點，我如願睡到自然醒後起床。穿著睡衣，光著腳坐到木質地板上，在窗外朝陽的映照下，讀讀葉芝的詩，偶爾翻幾頁《挪威的森林》。
快十點了，我收拾好走出家門，在人來人往的街上清清嗓子很大聲地唱著歌。我唱得並不好，人們用奇怪的眼神看我一眼又看向別處。你看，也沒那麼難堪！路邊遇到一個老乞丐，其實也不是第一次遇見，只是以前很少留意罷了。我把身上的錢都給了他，他用渾濁的眼睛瞪著我，很是有些意外。我微笑著什麼也沒說走開了。
閒逛歸來，已是下午一點，一天過半了。我嘆了口氣，有點難過，平日此時怕是入了夢鄉。此刻我洗了拖把，拿了抹布，破天荒地勞動起來。我沒做過這些事，不甚熟練，感覺十分辛苦。媽媽，我以後再也沒有機會幫您做家務了，您要保重身體！午後的陽光在澄亮的餐盤上閃著亮光，我想念著媽媽對我的愛在沙發上進入夢鄉。
午休醒來，到了下午五點。窗前的小花輕輕地搖擺著，我扶著它細長的莖，撫摸著葉脈的紋路，安靜地感受它微不可聞的清香。不管是在生活中還是網路上，我都溫和親切，但也常有偏激的想法，今天我寫了一篇批判某位歷史名人的博文，將心底的真實想法全部表達出來了，心裡也因此幸福了好一會兒。
時間已經是晚上九點半了，啟明星在天上散發著光芒。我記著小時候，睡在涼風習習的庭院中，一抬頭便是滿天星光。我想起那些日日相伴的死黨，和她們一一道了晚安。之後，我乖乖地躺到了床上。晚上十點半必須睡覺的規矩，是媽媽定的，起初我還反抗，其實我有很多壞習慣，都是她給我改過來的，一次次，不厭其煩地。為此我頂撞過她，現在想想，真的後悔，多想讓時光重返，把做錯的事都改回來。
十一點了，可我卻一點睡意也沒有。原以為已經做完了所有想做的事，卻發現這只是增加了我對世界的眷戀。這個世界上有花、有雪、有孩子的笑臉；春天裡有會長葉的石榴，盛夏會長出小小的果實。還有那麼多美好等我發現，那麼多東西值得珍惜，我不願離開啊！
零點整。在淚水迷濛中我發現，我還在！我的生命沒有完結！以後我要心懷感恩地生活下去，珍惜每一天如最後一天！
最後一堂課 篇19
國小五年級作文 ,506字今天是最後一堂作文課了，老師先給我們講了兩篇文言文。
可能因為是最後一堂課，大家都會有一些不捨，所以這兩篇文言文，大家都聽得格外認真，也都積極踴躍地回答問題，連平時最愛鬧的同學也都安靜了下來。
接下來，我們開始寫作文了，教室裡靜悄悄的，所有人都在認認真真地寫，以前喧鬧的教室現在變得異常安靜，有的同學還在下面偷偷地擦眼淚。
老師，記得以前上課您經常會帶著我們玩一玩遊戲，然後讓我們把這個遊戲寫得生動有趣。還會帶著我們背唐詩宋詞和文學常識，您說這都是為了提高我們的文學素養，為以後的學習打好基礎。
老師，我來作文班的時間並不長，但是您教我們的這段時間，我感到很快樂，可是快樂的時間總是短暫的，在這最後一堂課，我多麼希望時間能慢點兒走，做好永遠停在這裡。
人們常說“一日為師，終身為父”，我們在這裡不僅收穫了知識，還懂得了很多做人的道理，因為講作文時您總會給我們拓展知識，讓我們明白了生活與作文是密切相關的。有時您還會給我們講一些有趣的新聞，讓我們開拓視野，增長許多課外知識，這都為我們的寫作增加了許多的素材。
老師，等這節課結束，我們就要說再見了，但這段美好的時光，我會永遠地記在心裡。
也是一堂語文課 篇20
國三作文 ,1175字在我人生度過的十幾年中，總有那麼些讓我無法忘記又難以釋懷的事情。它們總會那麼偶然間漂浮在腦海裡，如同一片片落葉落下漂浮在湖面上一樣，永不消沉，直至湖水乾涸……
六年級是我讀書以來過的最快樂的一年，無論是學習、老師、還是我的同學們、姐妹們，總能給我帶來好多好多歡樂。而我最記憶猶新的，就是畢業的那堂語文課。
我們的語文老師原本是個音樂老師，但是由於他不管是音樂還是語文方面都十分出色，而又由於我們班實在是個不可理喻的班級，所以就在學校最缺老師的時候將他勉為其難的充為語文老師。他長得文質彬彬，一副溫柔的樣子。你完全想象不到如此一個溫文儒雅的人之下，埋藏著一副十分渾厚的嗓音。當我們要求他唱歌的時候，他就會被逼無奈的唱出那些經典的歌曲。只猶如山洪暴發，天崩地裂，讓我們真的打心眼兒裡佩服。
那天，鈴響了。老師徑直走向講臺。手裡卻沒有拿任何東西。我們個個都覺得很驚訝，這不是語文課嗎？為什麼老師不用我們寫試卷或者複習什麼的呢？大家都感到無比的好奇。於是大家就熱火朝天的討厭起來，想說老師今天要玩什麼花樣呢。“請同學們安靜一下！”老師用渾厚的聲音將大家震住了。不知道為什麼那天大家很聽話，沒有吵鬧，沒有頂嘴，沒有刁難。
老師用抹布在黑板上寫了幾個字，然後又用粉筆描繪了出來。“六七班唱歌比賽”班裡有些男生就趁熱打鐵，吼了起來。可是那時我們不覺得討厭，反而覺得他們的歌聲很好聽，或許是因為要畢業了，要分開了，再也聽不到那些讓人懷念的聲音了。我們不禁傷感了起來。
老師看到大家沒有變得像往常那樣瘋狂，突然很不習慣，便語重心長的和我們說：“我知道今天這堂語文課是和大家在一起的最後一堂語文課了。可是我希望大家能開開心心的過完這僅存的40分鐘，我不希望你們不開心然後又掉眼淚什麼的。今天這堂課，你們就當作音樂課那樣上，不帶任何雜念的盡情的唱歌！呵呵，你們平常不是最喜歡瞎起鬨讓我唱歌嗎？今天就讓我先高歌一曲，來個開門紅吧！”掌聲，齊刷刷的響起，眼淚，情不自禁的留了下來。
很快，老師唱完了一首歌。可是那天老師的聲音很不尋常。總是顫抖，總是走音，總是不著調。可是沒有一個人嘲笑，沒有一個人討厭，就那麼安靜的聽著，用心感受老師的歌聲，靜靜的去在腦海裡回憶以前那些快樂、悲傷、瘋狂、辛苦的時光。就像是眨眼間，我的小學六年的過去了。悄悄地，像一股清澈的流水，流過我的指縫，完全抓不住。
緊接著，我們好多男生也開始不約而同的唱歌，深情並附和著。好多女生都趴在桌上大哭了起來。我們就要離開這裡了，離開母校，去尋找自己的夢想！雖然有那麼多的不捨，但是必須要忍痛割愛。
就這樣，短暫的40分鐘過去了，我們的“音樂課”結束了。但是在我們心裡，卻烙下了深深的跡印。因為這也是一堂語文課，依舊讓我們學到了知識。
謝謝你，老師：謝謝你。同學：謝謝你，母校：謝謝你，小學：謝謝你，我的童年……