假如我當上了老師相關作文20篇
假如我當上了老師 篇1
國小六年級作文 ,1003字從小到大，我有過許多“假如……”但現在，我更想成為一名老師。
開學第一天，走進一年級一班，一張張可愛的面孔如同鮮花綻放在我的眼前。“同學們好，從今天開始，我就是你們的新班主任了……”我站在講臺上，和藹的對同學們笑著，開始自我介紹，讓同學們更加了解我。
“好了，我已經介紹完畢了，該你們介紹自己了。先從第一排第一位同學開始上臺自我介紹吧。”我提了提眼鏡框，對同學們說。話音剛落，第一排第一位同學就迫不及待地上臺開始介紹自己，他稚嫩的童音在教室裡盪漾，介紹完後，臺下都響起了一片掌聲。
自我介紹進行得熱火朝天，同學們的介紹方式也是八仙過海——各顯神通啊。就在這時，該輪到一個小女孩上臺自我介紹了，大家都是一個同學講完後另一同學自覺上去繼續自我介紹，而那個小女孩前面的同學自我介紹完後，她卻沒有自覺地上去講臺，一直坐在座位上低著頭。時間一分一秒的流逝了，那個同學還是沒有上臺自我介紹，一兩個同學也開始鬧騰著說：“小歡，你怎不上去呀？”，“小歡，你是膽小鬼，所以不敢上去！”那兩個同學的嘲笑，讓小歡更加不好意思了。看到這情況我不得不親自出馬了。
我對那兩個嘲笑小歡的男孩子，做了閉嘴的手勢，然後輕輕地走到小歡旁邊，湊到她的耳邊溫柔地說道：“怎麼不上去啊？同學們都等著呢。”只見小歡撓了撓頭，還是無動於衷，坐在位置上。我又對她說：“不用害羞的，那兩個男孩子的話你不用放在心上，自己想的什麼就說什麼，大方一點吧。”
她想了想輕輕的點了點頭，深吸一口氣，走上了講臺。看到她終於鼓起勇氣走上講臺，看到她有點緊張，我便鼓勵她：“小歡，大膽一些吧。”小歡走上了講臺，目光掃視了教室裡每一個同學，再次深吸一口氣就開始了自我介紹。講完後她下臺，我也不由自主的響起了掌聲，也帶動了其他同學想起了雷鳴般的掌聲，比其他同學更為熱烈。
自我介紹漸漸接近尾聲，我在臺上總結道：“這次自我介紹，表現得最好的是小歡，不僅普通話說的非常漂亮，而且她的勇氣也十分可嘉，喜歡以後能更加努力。”當老師不僅僅是教導學生們，在教導學生的同時，自己也會成長。
假如我當上了老師 篇2
國小五年級作文 ,674字夢想是快樂的，也是燦爛的。每個人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個夢想前進，而我的夢想就是當一名教師。
假如二十年後我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯想到自己的生活。我相信到了考試的時候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現在的老師一樣：花朵們哪個地方錯了就嚴厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責。
每天中午，我一定不給他們佈置作業，我會讓他們有充足的時間休息。晚上，我也不會佈置太多的作業，讓他們有足夠的時間睡覺。
假如我是老師，我不會和學生們疏遠，師生之間的關係是密切的，老師和學生們在一起的時間遠比和家長在一起的時間要長。每當下課時，我們會一起愉快的玩耍，但上課時，決不能影響到上課的紀律。老師就應該向對待自己的孩子一樣對待學生。
假如我是老師，我不會佔用學生的課餘時間。玩的時候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊裡到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時間閱讀文學名著，瞭解我國的風俗、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領著學生在知識的海洋裡敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學生們聽、說、讀、寫，還要適當的帶著學生去戶外探索大自然中的奧祕，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會佈置一些有意義的作業，增加學生與家長們之間的親情。這樣，學生們就可以知道，父母很辛苦，他們應該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負擔。
這就是我的夢想，我一定要向著這個目標前進，讓學生們感到學習其實也是非常快樂的一件事。
假如我當上了工程師 篇3
想象作文 ,825字小時候我有許多的夢想，長大了想當工程師、老師、明星、科學家、發明家等，而我最想當的還是工程師。
假如我當上了工程師，我想設計一種新式大樓。這種大樓可不是普通的大樓，就說裡面的電器吧，它們用的電是由大樓頂上的光能板來輸的，這種光能板可以把太陽光、月光收集起來轉化為電能。這種大樓的建造材料也非常堅硬，可重量卻非常輕，這就可以非常方便的建造了。
假如我當上了工程師，我還想設計一種學生用的新式課桌。這種課桌也不是普通的課桌，這種課桌的全身都是機械，課桌的開關像一個豎立的長方體，你可能有疑問：這種課桌怎麼能裝書呢？如果你這樣想那你就錯了，在課桌的下面的右上角有一個紅色的按鈕，你把它按一下，課桌的上面就會像電腦的螢幕一樣慢慢開啟，那上面有許多軟體，你只要用手點選一下寫著“教科書”的軟體按鈕，課桌上面就會出現各類書籍的名稱，然後選擇你想要閱讀的書籍。
你也許會說：“全校那麼多這種課桌不是會很浪費電嗎？”如果你這樣想，那你也錯了，因為這種課桌是用太陽能來提供電能的。只要在教學樓的上面安裝兩塊光能收集板，就可以把光能收集起來，轉化為電能。這種課桌的所有軟體裡還有一個上面寫著“遊戲”的軟體，如果下課之後你沒有東西玩，你就可以開啟這個軟體玩玩遊戲。許多家長可能會想，學生因為玩遊戲入迷會影響學習，不過，家長們現在可以放心了，因為課桌裡面安裝了一種軟體，可以控制玩遊戲的時間，這樣就可以防止玩遊戲的時間過長。這種課桌下面寫著“課外讀物”的軟體，不想玩遊戲的同學也可以讀讀各種課外書，開闊一下眼界。
也可能會有家長說：長時間看書不是很容易把眼睛弄壞嗎？家長們也不必擔心，因為軟體裡有一種特殊的機械組織，這種機械組織能放射出一種人的眼睛看不見的光線，可以防止長時間看書對眼睛造成的傷害。
雖然這都是一些夢想，請相信，只要我現在好好學習，將來就一定能實現這些夢想。
假如我當上了班主任 篇4
國一作文 ,868字坐在一片混亂的班級中，心中又開始埋怨我們的班主任也太差勁了，整天只知道罰罰罰，可班上還是那麼亂。想到這，我轉頭看了看正在抄書的班長。如果我做班主任一定能比她好。如果可以，就讓我做一次班主任吧。
叮鈴鈴，一聲鬧鐘把我吵醒了。我爬起來看看鬧鐘才五點半呀，我瞥了一書桌，驚訝地發現了任職書。原來我當上了五年一班的新班主任了。真是太好了！
走在路上，我心中忐忑不安，真讓我實戰當班主任，還真有點手足無措了。不知不覺，我走到了班級門口，總之先給他們留個好印象吧。我走進班級將書本放在講臺上，微笑地對同學說：“大家好！我……”臺下的同學們彷彿沒看見我一樣，依舊亂哄哄的。聲音直接蓋住了我的聲音。“那個，同學們安靜一下！”我依然心平氣和地說道。同學們看著溫柔的我，更加大聲地聊開了。我忍無可忍，剛想要發火，想到發火是不能給同學們留下好印象的。
此時，我靈光一閃想出了一條妙計。我搬了一張椅子往講臺上一坐，靜靜地看著他們聊。同學們丈二和尚，摸不著頭腦，漸漸地安靜了下來。見他們安靜下來，我便笑著說：“這樣吧，這節課你們先自我介紹一下，下節課我再介紹自己。”聽到這同學們又鬧開了：“我們都認識，有什麼好介紹的。老師不是有名單嗎？”……過了一會兒，他們開始逐個介紹，班上更加亂，嗡嗡的聲音如同蒼蠅在耳邊飛來飛去。我也不說話，就靜靜地聽著，一節課就這樣結束了。第二節課，我就問他們：“在你們介紹自己的時候，心情是怎樣的呀。”大多數同學回答，好吵，好煩，好想讓他們閉嘴。聽到這我就問：“那老師平時上課，你們這麼亂，老師們的感受呢？”同學們都支支吾吾地說不出來。通過這節課，我和同學們的關係好了許多。他們慢慢開始有所收斂了。
平靜的日子沒有幾天，問題越來越多，遲到，沒交作業，打鬧，班級不斷被扣分。光是這幾件事，就忙得我焦頭爛額了。再加上開會、加班、備課，改作業，我真是不堪重負了。看來當老師真心不容易呀！
一週後我重新變回了學生，這時我意識到老師很辛苦，同學要尊重老師，不要惹老師生氣，同學們也很辛苦，老師也要關心同學，大家都要將心比心，這樣班級才能團結向上。
我當上了老師 篇5
國小六年級作文 ,815字每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名教師。
當上一名教師，是一件十分偉大的，也是十分神聖的事情。一個優秀的教師可以讓祖國更加富強、更加繁榮。正是因為這樣，我才更加想當一名受人尊敬的人民教師。
一個星期六，我聚集了一大堆一年級的小同學，決定過一把老師癮。我帶著他們來到了一個空落的小院裡，還讓他們找來一些白色石頭，放在牆邊，讓他們拿來了他們的書，並讓他們一人給自己拿兩個磚頭當座位。眼看一切都準備好了，我便開始講課了。
我先學著老師的樣子在學生的臉上掃了一遍，又從我的書包裡拿出幾個白色的本子放在“講臺”上。按我熟悉的老師的經驗，我要先講幾句話。於是我清了清嗓子，裝出嚴肅的樣子，說：“我希望大家能夠認真讀書，不要讓家長失望。”說完，我便開始上課了。
我先講的是語文，便給大家聽寫了一下以前的生字。又給大家佈置了任務。看大家在埋頭寫字，十分聽我安排，我心裡開心極了。
語文課上完了，我便又給他們每人發了一張白紙，讓他們在那裡畫畫，自己在那裡批改大家的生字單。這時，蘭蘭跑了過來，說：“我考了多少？”我對她說：“你一會就知道了。”本以為這樣就過去了，誰知，蘭蘭竟然哭了起來，我立刻慌了神，忙問：“你怎麼啦？是不是有人打你了？”可蘭蘭的話卻讓我哭笑不得，只見她立刻不哭了，說：“老師，我是裝的，我們班就有同學對老師這樣。”唉，當老師真是不容易，太偉大了！
美術課結束了，我讓大家一個個的排隊到我那裡交美術作品。雖然每個人的作品都不是太過優秀，但我還是給每個小學生都打了一個“甲”和一個五角星，看大家高興的樣子，我心裡也美滋滋的。
於是，我又讓大家上體育課。我給他們分成三隊，讓他們每對的人進行跳遠比賽。只見大家把小臉憋得鼓鼓的，使盡全力跳，我還評選出了一個體育委員。
時間飛快，轉眼，午飯時間到了，大家該回家了，我們便戀戀不捨的分開了。雖然只是短短的一段時間，但我已經體會出了做老師的辛苦。我一定要長大做一位人民教師，為祖國做貢獻。
假如我當上了發明家 篇6
國小六年級作文 ,937字每個人都有自己的夢想，我也不例外。我的夢想就是當一位聞名於世的發明家，發明許許多多對人類有益的東西。
假如我是一名發明家，我一定會發明一個對環境既無害又有幫助的小汽車。這種小汽車的燃料既不是汽油也不是柴油，而是我們生活中無處不在的空氣，每當汽車從你的身邊飛馳而過時，你會聞到一股淡淡的桔子香，而且這種香味對進化空氣質量有幫助，只要有這款汽車出現過地方，PM2。5絕不會超標。你也別擔心汽車喇叭聲的噪音汙染，我所設計的這款汽車在馬路上高速行駛時，如果前面有車，它會進行車與車的對話：“前面的車，注意行駛，小心我親吻你喲！”當然後面有車也不用怕，它會告訴對方：“前面有車，請謹慎駕駛，別太過親密喲！”
假如我是一名發明家，我一定要發明一支神筆，不是馬良的“神筆”。不過，你也不要小看這一支筆，它的功能可不小。用它畫圖，它會自動變成一支鉛筆，筆的另一端自然伸出一小塊橡皮擦；如果用它寫田字格，它就會變成一支鋼筆，每當你書寫錯誤或間架結構不標準時，就會發出紅色警告你，如果你固執己見，它就會不出墨汁，直到你改正後為止；如果你用它寫作業或記筆記，它就會變成水芯筆它不僅有書寫功能，還會報天氣，每當你早上睡醒後，拿起筆，它會說出當天的天氣情況，溼度多少，穿衣指數等。
假如我是一名發明家，我一定會發明一種自動垃圾箱。自動垃圾箱可是專門“吃”垃圾的機器，如果你把垃圾扔到教室裡，只要你在它身上輸入課間休息時間，它就會定時“吃”垃圾，定時把“吃”的垃圾“排”入垃圾場；如果你把它放在家裡，它也會定時“吃”與“排”；如果你覺得把這樣的高科技放在家裡太浪費，你只須在它身上多加幾個指令，讓它做保姆的工作：洗衣、晒衣、炒菜、煮飯……其實，它也很拿手喲！
假如我是一名發明家，我會……
我相信，只要我從小努力學習，打好基礎，長大後，我的這些發明一定可以造福人類。我相信，只要有我的發明，世界的明天一定會更加美好，更加幸福！
假如我當上了發明家 篇7
國小六年級作文 ,666字童年的美夢天真無邪，如同一顆顆繁星點輟在浩瀚的宇宙之中。每一個人都有自己的夢想，有人想當醫生，有人想做一名天文學家，有人想……而擁有童年夢想的我，想當一名發明家。
假如我是一位發明家，我首先就會為那些已得知自己有了不治之症的病人們發明一種能治百病的藥丸，使其恢復健康，不再整天和家人們一起傷心難過，過上正常的生活。
假如我是一位發明家，我會為那些仍然生活在硝煙四起、戰火紛飛的戰爭裡無辜的人們發明一種可以迅速生長並不受任何環境影響的糧食種子，讓他們不再活在那飢餓之中。
假如我是一位發明家，我會發明一種新品種小型機車，它全車由人們每天廢棄的所有資源做成，其發動機原料是地球上的套半有害氣體，而不是那些所謂的柴油、汽油。發動機裡還有一種淨化器，能把那些有害氣體變成一種純淨無汙染的帶有檸檬香的無毒無害的新型“二氧化碳”，使人們吸入體內的氧氣成為了一種帶有檸檬香的氣體。這種氣不僅無汙染，還很方便使用，當你坐上車只有按一下車上的紅色按鍵說出要去的地方，那輛車就會在二次元空間以每秒三十萬千米的速度向目的地開去。當沒有停車位時，只要你按一下一個綠色的按鍵。它就會自動變形成為一輛迷你玩具小汽車。“什麼！”你擔心被偷啊！放心，它有自動識別系統，如不是其本人。車就會將你扔出車外。這車豈不是既方便又環保呢？
當一名發明家，去發明創造更多東西，方便造福人類，何樂而不為。可美夢雖好，但如果你不肯不懈努力，不能持之以衡地去堅持。那麼美夢終究還是美夢，永遠不可能實現。
假如我當一天老師 篇8
國小六年級作文 ,426字身為一名小學生，可能我所意識到的都是：“老師今天怎麼又留了這麼多作業呀！又要寫到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之後，老師還是教育我們，教授我們新知識。
假如我當上了一名老師，我會盡可能的不發火，不對孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說過不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評的。
當然，做為一名老師，最為重要的還是講課，給學生們傳授知識，我會自己努力備課，盡力結合學生的喜好來講課，讓他們喜歡上課喜歡學習。這麼做能讓他們對知識有更深的記憶，但是，做人不只是學習，我也不會留過多的功課，萬一出現了個“書呆子”怎麼辦？有空閒的時間時，我也要教他們一些生活常識，必備技能之類的知識。這也是他們必須的。
假如我當了老師，我還會讓他們開開心心的上學，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會老師的良苦用心了！老師辛苦了！
假如我當一次老師 篇9
國小六年級作文 ,587字今天我變成了一位體育老師，來到一個學校，第三節課該我上課了。我吹響了哨聲，一大堆學生站成了一隊。突然一位學生大聲說：“我不站好，能怎麼樣？”“哦，挑釁我的權威，好啊，來呀來跑個十圈。”學生還真跑了，跑完又說：“跑完了，來呀！”我又說：“來，再跑個五圈。”“好啊”學生一點不在乎，我又說：“青蛙跳，鴨子步。”這下學生投降了，說：“對不起，老師我錯了。”哼，這下不?N瑟了吧，我心裡想。
又一次的變成了語文老師，我把課文背的一字不差。上課鈴響了，我的渾身緊張起來，滿頭大汗，就像鐵木真打仔——大汗耷細汗。“同學們，今天講一首古詩《送元二使安西》，唐王維，有誰會背？”幾位同學舉手，一位同學背了起來：《送元二使安西》，唐王維，渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆Ｈ熬??∫槐?疲?鞽鮁艄匚薰嗜恕?ldquo;好”我說道，連續的的有幾位同學背了起來，都背的非常棒。我開始講了起來，同學們聽得都很認真，我講了王維的故事和這首詩的背景故事，還有重點字詞。我讓同學們默寫了這首詩，有不少同學都寫對了，我對這節課很滿意。
真是愉快講了一次課，感受很好，你來試試！
假如我是一位老師 篇10
想象作文 ,544字假如我是一位老師，我不會把課堂只定在教室，我會像一句出色的導遊，帶著學生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰……還要教會同學們怎樣辨別翠鳥、灰雀、紫貂這些可愛的小動物，讓同學們一看見它們，就能立刻叫出它們的名兒來。
假如我是一位老師，我一定做同學們的好朋友，絕不會見到家長就“告狀”。同學們犯了錯誤，我會像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會體諒同學們，決不會佈置一大堆作業，要讓大家有時候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚……
假如我是一位老師，我一定會像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發言，別的同學舉酸了手，有時也輪不到一次……這類毫不公正的事，在我的班上絕不會發生。我還會像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個好人，也不放過一個“壞人”。
假如我是一位老師，我一定會常常微笑，用小鳥般的聲音和同學們講話，用媽媽一樣的眼神望著大家，我會穿上一套乾淨漂亮的衣服。啊！這樣，同學們每天都可以看到一位天使一樣的老師！
假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學習文化知識，嚴格培養自己的道德品質，到那時，‘假如’就不再是假如了！
假如我是語文老師 篇11
國一作文 ,504字語文擁有著魅力，語文擁有著快樂，語文擁有著知識。
—題記
假如我是一名語文老師，我首先會帶領同學們去戶外參加實踐活動。讓同學們在生活中感受到語文的魅力，讓同學們知道語文是無處不在的。讓同學們在快樂中學習到語文，懂得語文的重要性。
假如我是一名語文老師，我不會讓同學們坐在教室裡，學習哪些枯燥無味的語文課文，我會把那些課文編成故事，讓同學們從中領略它們的知識，我還會在語文課上讓同學們自由閱讀書籍，提高同學們的閱讀速度，讓同學們在閱讀中學會理解課文。
假如我是語文老師，我不會讓同學們天天陷在題海的“痛苦”中，我也不會讓同學們做大量的試卷，我只會讓他們從交流、從身邊發生的事、從不同的角度去明辨對錯是非。
假如我是語文老師，我會讓同學們知道作文的魅力，讓同學們在快樂中學習作文，讓同學們在發現中掌握作文技巧，讓同學們在實踐中體現作文的樂趣。
假如我是語文老師，我會每週開一次辯論會，在辯論會中讓同學們自由發表自己的意見，在辯論會中讓同學們鍛鍊自己的口才，在辯論會中讓同學們明辨是非真偽，在辯論會中讓同學們發揮自己的想象力……
語文，讓我們擁有知識；語文，讓我們懂得知識的魅力；語文，讓我們擁有快樂！
假如我是語文老師 篇12
國一作文 ,966字我有一個不可動搖的理想—做一名語文老師。當這朵理想之花在我心中盛開的時候，眼前浮現出我最敬愛的語文老師的形象，他是我進入中學認識的第一位語文老師，他是個溫和且讓人容易接近的人，他的眼睛裡充滿著關愛。他沒有老師們特有的嚴肅，而更像一位慈父。講起課來，眼睛裡充滿著智慧的光芒……每當講到關鍵時刻，他以手勢助語，把文章講解得生動形象，讓我們明明白白。
我們最愛聽他讀課文，特別是那些優美的散文，讀起來是那麼生動感人，再經過他慢慢地講解，我們都陶醉在其中，預習中的難題也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的腦子裡，這一天又收穫了不少語文知識。老師毫無保留地把知識傳授給我們，他這種無私奉獻和對工作兢兢業業的精神讓我欽佩不已。
多麼優秀的語文老師呀！大家能不愛他嗎？
假如我是一名語文老師，我也像他那樣工作，在人生的道路上用無悔的青春抒寫一首長詩，用無悔的青春描繪一幅優美的畫卷，用無悔的青春演奏一曲亢奮動聽的樂章。
我曾在夢中，滿懷深情地走進一直嚮往很久的課堂，站上莊嚴的講臺。望著幾十張小巧可愛的臉，先前的緊張也就煙消雲散了。
“同學們，我們今天學習第一課《從三味書屋到百草園》。”我轉過身在黑板上寫上這幾個大字。在課中，有幾個同學難免會開小差，一個同學望著窗外的一群白鴿，覺得很好奇，一個個同學也隨著望了過去。可脾氣一向不好的我看到這種情況並沒有生氣，我卻指著鴿子和藹地對他們說：“同學們，這鴿子是多麼潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們願意讓自己的心靈永遠純潔，還是甘願讓它?{上墨跡呢？”同學們異口同聲地回答道：“保持純潔。”同學們似乎注意到了自己上課開小差，發現自己的錯誤了，有些自責了。我連忙說：“誰小時候都有一點兒缺點，我也不例外，但後來我改正了，還是老師心目中的好孩子。此後，我在上面津津有味地講著課，他們在下面也聽得專心致志，我提出一個又一個問題，讓同學們思考、回答。同學們都很積極，甚至有時為了一個小問題爭得面紅耳赤，多麼活潑的課堂氣氛呀！看到他們這麼可愛、活潑，我更加喜歡上了這份工作。
假如我是一位語文老師，我會引領同學們去探索大自然的奧妙，領悟語言文字的魅力。教他們熱愛生活、熱愛祖國，要用自己的辛勤勞動去創造美好的未來。
願這理想之花，繼續開放，開得更加亮麗、絢爛，我將努力的為之澆水、施肥，儘早圓夢。
假如我開上了盾構機 篇13
國小四年級作文 ,663字最近看的紀錄片《超級工程》讓我印象十分深刻，恢弘的工程建造畫面一直在我腦海裡盤旋，飛速發展的科學技術讓我讚歎不已，其中我最喜歡的是盾構機。
假如我開上了盾構機，我就可以任意撫摸這個像“大黃蜂”一樣威風凜凜的鋼鐵大塊頭，近距離欣賞那足足有七層樓那麼高的刀盤，以及刀盤上錯綜重疊著的、讓人眼花繚亂的刀片。據說最早我們國家制造不出這個“大塊頭”的時候，外國人賣給我們要好幾個億一臺呢。
假如我開上了盾構機，我就可以仔仔細細地看它的操作說明，弄清楚操作室裡每個按鈕的功能，雖然那些花花綠綠的按鈕多得像天上的繁星。我就可以完全弄清楚螢幕上一串串不斷變動的數字的含義，弄清楚在幾十米深的地底下怎麼按照圖紙挖掘地鐵隧道。
假如我開上了盾構機，我就可以挖掘出一個龐大的地下王國，地鐵道路盤橫交錯，每一條都按照我的設想來建造。我要把從我家到最喜歡的冰淇淋店、蛋糕店的地鐵通道多修幾條，我想吃的時候隨時都可以過去。還有，鄰居老奶奶的腿腳不好，每次去醫院都很不方便，她家去醫院的地鐵通道一定得修好。
假如我開上了盾構機，我就可以實現為杭州建設做貢獻的夢想。我開盾構機挖掘一天可以抵幾十個工人挖一個月的工作量呢。雖然我可能要忍受幾十天看不到太陽的痛苦，忍受機器持續發出單調的轟鳴聲，陪伴我的只有黑暗潮溼的泥土和石塊。但是，當杭州龐大的地下交通系統建造好以後，我就可以指著最新版的杭州地鐵圖告訴小夥伴們，哪幾條地鐵隧道是我開著盾構機挖掘的，自豪感便油然而生。
我要努力學習，希望將來可以開上盾構機，它不但可以實現我的夢想，而且可以為人們的生活帶來便利。
假如我是一名老師 篇14
國小一年級作文 ,332字假如我是一名老師，我要做一名特別的老師，我要教同學們的不但是知識，還有安全，如何珍惜生命。
假如我是一名老師，我要做一名和藹可親的老師，就算有同學打架了，我也會溫柔的對他們說：“不要打了，同學之間要團結呀，快握手和好吧！”同學們經過我的勸說又高興的和好了。
我也非常信任我的學生，有一次，我要檢查學生的作業了，這時，我看到一個小同學沒帶本子，我從他的眼神裡的看出了他很害怕。當我叫到他的時候，他臉色發白，他說他雖然把本子放在家裡，但是他把作業寫完了。我不但沒有罵他，反而微笑地對他說：“沒關係，寫了就好”。每當雙休日時，其他的老師都會留好多作業，但我不會，我只會叫同學們享受跟父母一起休息的快樂！
啊！我多想快點長大，當一名合格的老師，教出許許多多與眾不同的學生。
假如我是體育老師 篇15
國小四年級作文 ,397字假如給你一次改變的機會，你想變成什麼？是居里夫人嗎？是一位醫生嗎？其實，我最想變成一位體育老師。讓學生在我的帶領下健健康康地成長著。
假如我是一位體育老師，我會對我的學生的跑步要求非常的高，我要求大家先跑五圈後再來玩。每天把跑步的基本的視訊發給我，如果你沒有收到跑步的視訊，我會讓他跑10圈跑給我。記得有一次，我到四（2）班第一天當他們的體育老師。他們看到我這樣子都呆了，我心想：體育老師是個小女生。我猜到他們的心中在想什麼，我說：“大家在門口排隊我們到操場上跑5圈。”然後，大家垂頭喪氣地走到門口排隊跑步，大家排好了隊，向操場走去。我心想：大家肯定缺少鍛鍊。於是，我讓他們跑步，有好幾個人都在掉隊，於是，我跑上去鼓勵他們趕上大部隊。我在學生們邊上和他們一起跑步，跑到了第四圈，大家氣喘吁吁的，我不停地給他們加油鼓勵，直到他們堅持到最後。
我一定要好好地努力學習，長大了當一名嚴格的女體育老師。
假如我是語文老師 篇16
國三作文 ,1194字七彩的童年有七彩的夢。每當老師站在講臺上時，我便經常幻想：假若我是語文老師該多好啊！
假若我是語文老師，每天便會帶著教案和書走進教室，而此時幾十雙明亮而又渴望知識的眼睛注視著我，站起來恭恭敬敬地向我敬禮：“老師好！”紅領巾們的臉上充滿了微笑，看著這一幕，我心想：同學們真乖啊！接著便微微一笑，用我那清脆響亮的聲音，說：“同學們好！”，然後開始我生動活潑的課堂。
假若我是語文老師，我會認真按照教材上的課文教紅領巾。我一定不能像老式教學方法那樣教孩子們—只是一味地向他們灌輸知識。這是錯誤的教學方法，我不但會十分勞累，紅領巾們也不能掌握重點和知識。我要獨自創造一種方法—玩中學，學中玩，一堂課上我只會講百分之五十，留一半的時間讓學生們獨自思考，然後再四人一個小組討論，在討論中學生可以向小組成員發表自己的意見，成員也可以提出自己的建議。每次看到我的學生們討論得熱火朝天，我都會欣然一笑—我的學生在自己討論和玩中學習，他們便不會厭煩，我不用多講也能掌握百分之八十的知識！討論完後，各個小組的代表起來發言，我則只需要引導、糾正就行了。所以，假若我是語文老師，我會通過創新把我的課堂變得生動活潑起來，讓每一位同學都能發言。
假若我是語文老師，我會安排一節“創意閱讀課”。同學們可以在這節課上帶來自己喜歡的有益書籍。然後說為什麼這本書好，向大家推薦，再說說讀了書後自己的感受。最後，同學們交換書籍，互相借閱。只見同學們讀得津津有味：有得皺眉蹙額，想是在思考其中的問題；有的嘴角泛起了微笑，看來是被書中的內容逗樂了；還有的緊咬嘴脣，眼睛盯著書本一動不動，應該是被故事情節所吸引了……我有時會坐在同學們旁邊和他們一起閱讀，討論討論寫法，體會一下中心，“創意閱讀課”是他們最喜歡的一節課。
假若我是語文老師，我會仔細地教同學們寫作文。有的同學“聞文色變”，我要改變這種現狀，讓他們愛上寫作。怎樣教同學們呢？我會經常蒐集一些“作文寶典”，然後整理出來，對症下藥，向同學們講一些好方法和好範文，然後讓他們學以致用，寫出的作文比作文書的還好。作文就是要把自己的真情實感來寫在紙上，做到妙筆生花是我的主旨。一個好的語文老師，不僅僅只是傳授書本上的知識，還要讓學生們有好文筆，會寫作文，懂得如何寫作文。
假若我是語文老師，我會讓學生明白：想象力比知識更重要。我要讓他們明白：書是人類進步的階梯。我要讓他們知道：一份耕耘，一份收穫。我還要讓學生了解：一日之計在於晨，一年之計在於春。我還要……
最重要的是讓他們明白：學生是嫩嫩的芽尖兒，而老師就是陽光和雨露；學生是金字塔的頂尖，而老師就是塔身和地基；學生是一塊潔白無暇的寶玉，而老師就是雕琢玉的工匠；學生是耀眼的寶石，而老師就是開採他們的礦工……
最後，我回到了現實。其實，語文老師是很辛苦的。但假若我是語文老師，我一定會那樣做！
假如我是一名老師 篇17
國小六年級作文 ,589字有的人的夢想是當一名科學家，有的人的夢想是為國家爭光的運動員，有的人的夢想是當一名導演，有的人的夢想是當警察，有的人的夢想是當工廠工人，有的人的夢想是當郵遞員，有的人的夢想是做商人……而我的夢想是當一名老師。在我眼裡，老師，是一個非常偉大的職業。不知道在你的眼裡會是什麼樣子的呢？
我的夢想是當一名老師，我第一次上小學的時候包慧敏老師給了我很深刻的記憶，他寫字漂亮，溫柔可親，在那時候我就想當一名老師。假如我是一名老師，我會很熱情的對待我的學生，在我的眼裡，學生不分369等。老師是一個很偉大的職業，他是帶領每一個孩子進入社會的正軌，老師對待學生，就像媽媽對自己的親生孩子一樣，親愛。
他給多少孩子帶來深刻的記憶。如果有一天我的夢想真的實現了，我會是一個怎樣的老師呢？對沒錯對沒錯，我會是一個讓我的學生做的特別好的老師，如果夢想實現了，我真的上移明老師那時候我會向天空上翱翔的小鳥一樣自由的飛翔，完成我的夢想盡到我的責任。
如果十年後我是一名老師。我的名言就有用了，如果我的夢想實現了，我會對我的學生說只拿第一，不拿第二能拿第一的，不要拿第二。
在我的心裡。你能做的很好，我只會做的比你還要好。我現在已經想象到如果我的夢想實現了，我會是一個嚴厲的老師，同時也是一個慈祥的老師。有的時候很慈祥，有的時候很嚴厲。希望我會成為那一隻在天空中自由飛翔的小鳥，讓夢想成為現實向理想出發吧！
假如我會變成老師 篇18
想象作文 ,538字那一天晚上，我在家裡寫作業，寫著寫著，突然發現，小小的作業本變成了一堆考卷，鋼筆變成了紅色簽字筆。剛剛還在寫字的我，現在在卷子上打著一個個鉤。啊！我竟然變成了小學老師！那堆卷子彷彿永遠批不完，我批了很久才去休息。
第二天早上，我早早地來到學校，吃完早飯，就去教室帶著同學們早讀。才讀了一會兒時間，問題就出來了：有人把“惟妙惟肖”的“肖”讀成了“xiāo”，有人把“冶”讀成了“治”……
終於捱過了痛苦的早讀，準備開始上課了。上著上著，我就發現，一個同學把手伸進桌櫃裡，然後迅速把手抽出來，又迅速放下去。我慢慢走過去，把他藏在課桌裡的零食拿了出來。我看了他一眼，說：“想逃過我的法眼，沒門！”本來只要花十分鐘講完的重點，要講二十分鐘才能講完。我只好把下午的閱讀課改成了語文課。
下課也沒閒著。呀！這個同學哭了，啊！那個同學打人了！
中午時，我開始批同學們的作文，第一個，書面不整潔；第二個，語句不通順；第三個，錯別字連篇；第四個，內容都寫偏了……批完了，我望天長嘆：“你們這群傢伙啊！”
下班了，我背上揹包往家裡趕，回到家，我拿出備課本和筆開始備課。終於備完了，我看了下表，啊！都十點多了！無意之中，我又變回了小學生。
當了一天的老師後，我想衷心地對老師說：“老師，您辛苦了！”
假如我是一名老師 篇19
國小五年級作文 ,650字老師是園丁，給花兒澆水，施肥，讓他們茁壯成長。老師是無私奉獻的，交給我們知識，讓我們學到了許多知識。假如我是一各老師…。
早上我被鈴聲叫醒，匆匆的吃過早飯就去工作了，來到班上，看見同學們都在專心致志的讀書，只有王強同學在東張西望，邊晃邊望真專心啊！我來到他後面對他說："王特工”周圍沒有敵情和狙擊手，安心讀書吧！”同學們，“噗嗤"一聲笑了起來，王強的臉漲的紅紅的，像一個大紅蘋果。
同學們都在做操，十分有序，只有李明在有氣無力的坐著操，我見了對他說："李明，你要是累了，可以上樓歇會兒，要不我扶您上去？”李明連忙說："不，不，不，不用了，謝謝老師。”我一定認真做操。
第三節課下課了，我拿著剛聽寫完的卷子回到辦公室，改完之後，內容著實讓我哭笑不得，什麼“婆娑起舞”，什麼“今漂代舞”等詞語。我一依次在他們卷子上寫了“造詞小達人”，有一個同學得了100分，我在他卷子上寫了一個，“真棒”！，而一個同學就考了20分，我批道不要灰心，下次加油，你一定是最棒的！
下午最後一節課是體育，孩子們一蹦一跳的下樓，經過鍛鍊之後，便解散了。有的孩子在打羽毛球，然而有的孩子卻在打架，我讓他們握手言和，畢竟都是同班同學。
最後，孩子們結了一天的學習走出了校門。我也該好好休息一會了，當一天老師可真累啊呀！
假如我是一名老師 篇20
國二作文 ,1151字“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜……”
我的臉上不由得開了朵花兒，踏著朗朗的讀書聲走進了教室。一如既往地躍入我眼中的便是一個個黑色的小腦袋和一雙雙空明澄澈的眼睛。儘管是周而復始的畫面，也依舊的是那麼熟悉和不厭其煩。
一陣平常又略帶躁動的問好過後，我清了清嗓子：“同學們，我們今天來上羅隱的《蜂》。”粲然的光芒在他們的眼中熠熠生輝，我又微笑道：“當然，首先要請各位同學談談自己預習後的感受了……”
自然，他們的眼中都閃爍著光，那種由最純然的好奇和渴望所構成的光芒——當然，即使如此，也還是隻有那三三兩兩的同學舉手。或許，這是每個教師都遇到過的最大的苦惱吧。不過，對於我這種浪漫主義者，儘管心中的期待屢屢被現實所打敗，只要有同學願意主動發聲，其他便是沒那麼重要了。——下課鈴響了，溫暖的陽光灑滿整間教室，灑滿他們的面龐，這是清晨初生的朝陽。
課間，辦公室。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁……”作為傷春懷秋的浪漫主義者，我在朦朧的茶霧中準備著課間。沒錯，這就是我平淡無奇的生活，一個人民教師的生活：可能無非就是課上被一群娃兒們氣的吐血，課下又得獨自一人操心他們的學習……
既然是苦，為何堅持呢？
《師說》曰：“師者，所以傳道授業解惑也。”這是一種渾然天成的責任，儘管它很普通。曾經我的老師嘆勸我們說，長大千萬不要做老師，老師太辛苦了……接著便是沉默的嘆息。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”如今這半畝方塘的水也該輪我傳承了。或許，也可能是來自內心的信仰，我選擇了語文，選擇了教師，正如那“醉裡挑燈看劍”。
已近黃昏，花黃人影瘦，我疲憊的身影正在為學生解答著問題。《馬說》有云：“世有伯樂，而後有千里馬。”然也，我認為每個學生都是千里馬，而伯樂取決於我們。我們是否稱得上他們的伯樂？他們的習性是否與我們相合？故後者曰：“千里馬常有，而伯樂不常有。”或者是“其真無馬邪？某真不知馬也！”
風起則行，風落則停。
淡淡清風拂過，已是黃昏，不知何處暗香起的丁香花，是放學的歸鈴。茶霧已涼卻。望窗外，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒。”
歸鈴響，更吹落，星如雨，我是那闌珊人。
縱“不論平地與山尖，無限風光盡被佔。”