假如我是一名宇航員相關作文20篇
假如我是一名宇航員 篇1
國小四年級作文 ,448字假如我是一名宇航員，我可以在太空中找到可以讓人類生存的地方，人類的世界就不會因遭受到嚴重的環境汙染而瀕臨滅絕。
假如我是一名宇航員，我可以進入太空去發現更多的奧祕，甚至觀察黑洞，感受黑洞，進入黑洞，以便了解黑洞裡面更多的祕密，並進行維度空間探究。
假如我是一名宇航員，我可以在太空中找到更多的星球，觀察他們的自然規律，可以去探索這個星球的成長史。
假如我是一名宇航員，我要找到時空碎片，把它們拼湊好，我要去另一個世界看一看，看看另一個世界有什麼新奇的東西？可不可以把人類也送到這個時空碎片當中？讓他們更好地享受生活，永遠長生不老、青春永駐。
假如我是一名宇航員，我想幫助更多的人，在人類未知的太空發現治療絕症的方法，讓每一個地球人都健健康康、快快樂樂的，過著自己最幸福的日子。
假如我是一名宇航員，我希望從太空的其他星球上發現治理環境汙染的有效方法，讓地球這個美麗的球星變得更加美好，空氣也變得格外清新舒爽，到處充滿綠色的生機和愉快的笑聲！
假如我是一名宇航員……
假如我是一位宇航員 篇2
國小六年級作文 ,530字小時候，我望著滿天星空，經常會想：“星星會不會掉下來？”“為什麼星星會有大有小呢？”後來，我看到了賽爾號飛船、賽博坦星球上來的汽車人、西遊記中那大鬧天宮的齊天大聖，我對我頭上的天空更加嚮往。這是一片神奇的世界。
聽爸爸說，我們中國的人造衛星早就上天了。我們還有神舟號飛船、嫦娥號、天宮一號，北斗定位系統，特別是我們中國人也可以在太空中漫步了。這是一個多麼令人驕傲而自豪的事情啊！
假如我是一位宇航員，我要在太空中飛翔，去尋找另一個可以讓人類生存的星球，去找找另外的有生命的星球。
假如我是一位宇航員，我要在太空中探索，去月球上看看嫦娥姐姐和月兔過得怎樣，去看看霸天虎和汽車人的賽博坦世界，去瞧瞧西遊記中的天宮是不是那麼美麗？
假如我是一位宇航員，我要造一個像賽爾號一樣的宇宙飛船，隨時出發，去探索太空，向其他星球的人們傳達和平和友誼，讓外星人和我們能成為朋友，經常來往。
假如我是一位宇航員的話，我要儘快地建一個空間站，讓我們中國人的手機訊號更好，讓我們的導航更加精確，不管走到哪裡，都不會迷路，給全世界的人們帶來方便；我還要登上月球，將五星紅旗插在上面，為中國爭光。
我夢想著，但夢想不能只是做白日夢。從現在開始，我要行動起來，為自己的航天夢想做著充分準備。
假如我是一名消防員 篇3
國小五年級作文 ,457字當你把眼睛閉上的時候，你想變成什麼呢？是又勇敢又保護人民的解放軍叔叔？勤勞的農民？還是一個偉大的名人呢？我最想變成的是一名消防員。
如果別人問我為什麼要變成消防員，我會說，因為消防員是保護我們，不讓我們受到傷害的人。
假如我真的變成一名消防員，我會從大火裡救出無助的人們。有一次，一座大廈著火了，我和其他消防員立刻換上工作服，坐在消防車上，立刻趕往大廈，30分鐘後，我們被大火包圍的大廈。我和小明穿好不，裝備衝進了大廈，我們在大火中找到了很多的。我們尋找受傷人員的時候，突然一陣砰砰的聲音傳來，我們聽到了聲音，覺得這是從三樓發出的聲音，於是我們立刻跑向三樓，在樓梯上，一塊木頭倒了下來，小明為了幼兒被木頭壓住了，小明說，快走去救人，我說不行，我是不會把你一個人扔在這裡的，小明說，等你把人救出來再救我。我忍著熱淚跑上了三樓，我到三樓一看，有一個人被壓在了木頭下，我把木頭抬開把，受傷的人扶起來在樓梯上，我又去把壓著小明的木頭抬起來，把小明和受傷的人一起救了出去，我們完成了任務，我希望我長大了能夠真的當一名消防員。
假如我是一名運動員 篇4
想象作文 ,1033字少年的腦袋裡總是充滿幻想，幻想未來的廣闊天地；幻想奇妙的大千世界；幻想自己的人生目標。當我慢慢長大，想象著奧運會的多姿多彩，我不禁幸福地幻想：假如我是一名運動員……
假如我是一名運動員，嘿，必須得是體操運動員。八年的舞蹈經歷可為我打下了紮實的基礎，從小我就要日復一日地練習，練習平衡木、練習吊環、練習“李小鵬”跳……想象著初次站上平衡木，我要像天使一般走過，輕輕踮起腳尖，“哎呦！”—腳踩空的我“噗”的一下摔在軟墊上，摸著受傷的手肘，我不灰心，才第一次嘛！我再次踏上平衡木，舒展雙手，微閉雙眼，腦海裡再次浮現出奧運選手那曼妙的身姿，深呼吸一口氣，小心地、輕輕地，我邁出了第二步，站穩！不錯嘛，起碼進步了，緊接著第三步，第四步……我高昂著頭，猶如蜻蜓點水般，一點點，一點點地跳躍著。雖然速度很慢，並且，一次次的摔倒為我帶來的是數不清的烏青，但與此同時，回望前程，走過大半個平衡木，一路是我的不屈與堅持，即使傷痕累累，也絕不會放棄！
假如我是一名運動員，經過數十年的努力，我進了國家隊，沒日沒夜地訓練。現在，正對我的，是東京奧運會的賽場，喧鬧的賽場內，我清楚地聽到了自己的心跳，摻雜著興奮與緊張，我抹了一把頭上的汗，目不轉睛地盯著那象徵著榮耀的旗杆，我堅定不移的告訴自己，把五星紅旗升到最高點，任它飄揚！
“下面是來自中國的體超運動員……”
“呼——我能感到，我能感到！我能感到那種對勝利的渴望，我再次看到了那最高的旗杆，現在高掛著的還不是五星紅旗。再一次猶如蜻蜓點水般，重複做過數萬遍的動作，優美的360度轉體，抬腿。對，就這樣，上，腳錯了嗎？再轉，下，漂流！騰空翻越，我做到了！輕輕地，輕輕地跳下平衡木，一向嚴厲的教練向我飛奔，喜極而泣。我剛剛做了什麼？一切似夢，上場前的緊張散入萬丈深淵，我的動作非常完美，非常！這是教練對我說的。
“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進、前進、前進、進！”望著至尊榮耀，我哭著笑了，我能感到，又好像不能觸到，我的淚，是溫暖的。
假如我是一名運動員，不，這可能不將再會是假如，心中有夢就要去追尋，即使成功之路佈滿荊棘，只要心中有夢，假如，就將會是現實！
假如我是一名飛行員 篇5
國小六年級作文 ,465字假如我是一名飛行員，我將把客人送到他們想去的地方。
假如我是一名飛行員，我將能看到世界各地的人和風景。
假如我是一名飛行員，我將能看到湛藍的大海。
假如我是一名飛行員，有許多人家旅行都會乘坐我的飛機。
假如我是一名飛行員，我要為人服務，自己也快樂。
假如我是一名飛行員，每當送客人到達目的地時，看客人露出的笑臉，自己也開心。
假如我是一名優秀的飛行員，我會更加滿足客人的需求。
假如我是一名飛行員，送客人到達目的地之後，自己下飛機，去朋友的家裡做客，他們都是那麼熱情。
假如我是一名優秀的飛行員，我有可能還能送明星和領導去其他國家。
假如我是一名特別優秀的飛行員，我可能有幸送主席去其他國家。
假如我是一名特別優秀的飛行員，我可能有幸被邀請演電視劇，當電視劇裡的飛行員。在電視劇裡，我是一名優秀的飛行員，每天一天到晚開飛機。結果有一天，我辭職了，改行當工程師了，我設計了一座座摩天大廈和科技樓。我還設計屋內的傢俱，摺疊的床，帶魔方的房子，我可能一舉成名。
當然，演完電視劇後，還是當我的本行——飛行員。
假如我是一名航天員 篇6
國小二年級作文 ,609字假如我是一名航天員，我要去尋找女媧補天的那塊五色石，仔細研究五色石的原料和構造；我還要去找尋孫悟空當年大鬧的天宮，去看看王母娘娘的蟠桃園，把蟠桃的種子帶回地球，讓人類吃上可以長生不老的仙桃；我還要去尋找嫦娥和後裔生活過的地方，看看仙人們的生活和我們有什麼不同？
假如我是一名航天員，我要登上月球和星球，探索人類未解的奧祕；我要給北斗星和北極星拍個特寫，記錄他們的執行軌跡；我還要把銀河進行位置大轉移，讓牛郎和織女團圓，讓他們快樂地生活在一起；我還要和太陽親密接觸，見證日食和月食奇蹟發生的時刻；我還要登上金星、木星、水星、火星、土星，分別取一?g神祕土，帶回地球，進行科學實驗，培育出新型的糧食、水果和蔬菜。
假如我是一名航天員，我要在太空中漫步，尋找一塊能給人類帶來幸福的土地，種上一棵幸福樹，把幸福樹的果實帶回地球，給在戰爭中受苦的人送去平安果，給飢餓中的人送去食物果，給貧窮的人送去富貴果，給生病的人送去治療果，給悲傷的人送去快樂果；給大地送去生命果，給藍天送去白鳥果，給大海送去蔚藍果，給河流送去清澈果，給森林送去茂盛果，給花草送去顏色果；給小朋友們送去快樂果，給爸爸媽媽們送去健康果，給老人們送去長壽果……，這樣世界就會變得更加和平，天空會露出更燦爛的笑臉，江河會變得歡聲笑語，大地會變得鳥語花香，人們會變得更加健康幸福！
假如我是一名航天員，我要……，我的航天夢還有很多很多，希望在不久的將來能夠一一實現！
假如我是一名服裝設計師 篇7
想象作文 ,578字理想是一個催人奮鬥的目標，是人生導航的燈塔。一個人如果沒有理想，就像一隻航海巨輪沒有航標，又像一隻小鳥迷失了方向。每個人都應該有自己的理想，而我的理想是當一名服裝設計師。
小時候，我就很喜歡時裝，看著一本本時尚的服裝設計書，就像是在品嚐著一道道極品的美食。於是，在我幼小的心靈深處埋下了一顆種子—将來一定要當一名服裝設計師，設計出時髦的衣服！從那一刻起，我便一直為這個充滿挑戰的理想而奮鬥著！
假如我是一名服裝設計師，我會設計一件特別另類的衣服。當你炎熱的時候，按一下左肩上的按鈕就會出現冷氣，涼爽極了。如果你出去野炊的時候，忘記帶飲料了，按左胳膊的按鈕就出現飲料。冬天，天氣冷得讓人直髮抖，要穿很多衣服，所以寫字也不方便，寫出的字也不太美觀。這時，你只要穿上這件衣服，再按右肩上的按鈕，就會有暖氣出來了。
除此之外，這件衣服還有很多的功能，例如你幹活累了，它會幫你按摩；你看電視太久了，它會提醒你休息。早上，它會叫你起床；晚上，它能催你入眠……
你不要擔心有這麼多按鈕，不好看，因為這些按鈕都是隱形的。功能這麼多，可能你會認為這衣服一定很貴。但其實不是這樣，這件衣服很便宜，只需要20元錢，大部分人都買得起。
為了實現做服裝設計師這個理想，我一定會努力奮鬥的。我深信一句名言“有志者，事竟成。”假如我是一名服裝設計師，那多好啊！
假如我是一名語文老師 篇8
國二作文 ,669字如果我是一名語文老師，我也應該時刻銘記著我的職責。這祖國的花叢中，永遠傾注著我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣於晨曦中的嫩芽喚醒，將我的心與他們連在一起。
夜晚來臨，黑夜為天幕飾以無數閃耀著的繁星。我在青帳下，微光裡，用知識的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡，把它們都一併裝進心裡。我舉頭仰望，凝視天空。啊！知識的夜空是多麼深邃，而責任的天穹又是多麼遙遠。我埋頭於教育之中，兢兢業業永不疲倦。
清晨到來，白晝將第一抹微笑向我揮灑時，我起身工作。我捧著一摞摞書籍，帶來的是一頁頁故事，而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的面孔，心中感到無限的寬慰。
我從不因教育而厭煩，也不因平庸而憂鬱。我微笑，是由於內心的歡悅；我舒暢—由於滿足。我用全部的精力和淚水，哺育著欲放的花苞。使他們熬過死寂的黑夜，挺過悲愁的風雪。然後將靈魂寄託於語文世界中，投到美的懷抱。
然而我卻不是那無私的春蠶，不能將我吐出的絲絲知識的銀線向學生們一一饋贈；我也不是那忠實的蠟炬，亦無法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開，未來的河得由他們自己渡。我只能用我那綿薄的餘力把道路指引，別讓他們在路上徘徊躊躇。
當我蹣跚於城市之都，穿行於大山之前的時候，我能望見他們，更能聽見天空迴響著這樣的語言：責任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰能使我卸下？仁愛卻讓我在這裡找到了永久的歸宿，誰又能將我們分離？
假如我是一位語文老師，我定當牢記我的職責，將仁愛的種子撒播。在永恆的世界裡，唯有其是最可貴的，因為它同人類的思想一樣會一直延伸下去，直至千秋萬代！
假如我是一名教師 篇9
國小三年級作文 ,499字每個人都有自己奇特的夢：假如自己變成一隻美麗的小鳥，自由自在地在林中歌唱；假如自己成為一名足球明星，在奧運會上勇奪金牌為祖國爭光；假如自己成為一名歌手，在舞臺上發亮；還有的會想象自己成為科學家，培育出來的玉米比房間還大……
為自己插上想象的翅膀，假如我是一名教師，我想我一定努力讓自己變得很優秀。在課堂上，我會用那清晰而又悅耳的普通話給同學們講豐富多彩的文化，讓他們在淵博的知識海洋裡茁壯成長。除了課堂學習文化知識，我還會給他們講授四季，帶他們領略大自然的美。春天，我會帶著他們去郊外聆聽鳥兒的歌聲，呼吸花和草的芳香；夏天，我會帶他們去游泳，感覺一下像魚兒一樣自由自在地暢泳；秋天，我會帶著他們觀察植物的變化，並採集一些植物做標本，給歷史做見證；冬天，我會帶著他們滑冰，打雪仗，告訴他們做人要學會對抗凌冽寒風……
我真希望想象能成真，教我的學生做人的道理，只要做過，努力過，即便失敗了也不會後悔。告訴他們，時間多麼的珍貴，不要輕易的讓它溜走……
假如我是一名教師，我一定會竭盡全力做好！這讓我想到了一句話：“能做到的事，一定能做到，永遠都不可以放棄，要相信自己，做最棒的自己！”希望一天想象能成真。
假如我是一名語文老師 篇10
國三作文 ,863字教育界，有許多種型別的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在於傳授我們那些單一的知識—語文老師。
數學老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師，但獨一無二的是他們的化身，各種各樣；獨一無二的是他們給予的知識，各有其用。數學老師，他是智慧的化身，開發我們不一樣的的思維；英語老師，他是溝通的化身，給予我們不平凡的語言；歷史老師，他是未來與過去的化身，讓我們瞭解過去透支未來；音樂老師，他是心靈的化身，讓我們傾聽不一樣的旋律，享受不一樣的生活。他們都在每個人的人生道路上展現不一樣姿態，體現不一樣的用途。
假如我是一名語文老師，我會用我心來對待，我會盡我的職責，毫不吝嗇的將知識傳授。曾經有位語文老師告訴我，學語文，就是在學怎樣待人處事，那時我明白了，學語文的重要性，所以我要讓後人也永遠銘記，“學語文，不僅是在學知識，也是在學做人做事”讓他們在以後的道路中能領悟它應有的含義。
假如我是一名語文老師，我要帶領我的學生，體會不一樣的《離騷》之情；讓我的學生，細細醞釀《詩經》中那悠久的文化傳統；讓我的學生，感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神；讓我的學生，理解李白、杜甫詩中不同的情趣；讓我的學生，體會不同時代不同環境下不一樣的人和事。
假如我是一名語文老師，我承諾我不會被任何的地位與名利所利用、誘惑，我將永遠暗淡浮華，沉浸書海，不昧良心教育後代。
語文，是一個令人陶醉的世界，若你沉浸，你會發現他與別的不同之處；若你逃離，你將會失去人生最重要的一點；若你擁有，你會發現你變得與其他人拉開了一定的距離。“教師是人類靈魂的工程師”，這一職業是不可侵犯的，也是不容許被玷汙的。有多少人對著他充滿期待，有多少人對著他懷揣夢想，有多少人對著他無比敬重，又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語文和老師，可以想象得到他們結合在一起，是能拼出多麼大的火花，裡面聚集了本身應有的素質與涵養，多麼的高尚。
語文就是生活，生活就是語文。