假如我和老師換一換相關作文20篇
假如我和老師換一換 篇1
國小五年級作文 ,891字在一場暴風雨過後，決定我們生死的時刻到了，果然，該來的總是要來的。看！老師又在那兒宣佈中獎名單，分數低者，置半死。“十八分”，老師公佈了我的成績，我羞得無地自容，心想：考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根，尺子一根自備好，說的不正是這一時的風雨嗎？
“老師啊！你每天都在我們面前說學生好，那如果我跟您換，您會同意嗎？”說完便撲上床，做著如果換了身份的白日夢。
可是這個白日夢它竟然變成了現實，在我做白日夢的時候，耳邊突然想起了一句話，“把鬧鐘設為午夜十二點二十四分，您的願望就會實現。”我照著做，指標走一格之時，我便來到了校園，可我卻坐在老師上課時坐的講臺上，這還真是大年初一吃餃子一一頭一回呀。
我頓時愣住了，過一會兒才回過神來，我成了老師！情不自禁地一蹦三尺高。在我欣喜若狂的時候，我心裡突然蹦出個壞念頭，既然我是老師，那麼只能浪費這大把的時光，於是我決定，新賬，老賬，我要一起在今天給老師算完！
“叮零零”，上課了，我心裡突然一陣暴爽，心中那些復仇的畫面，在一瞬間突然破裂，我只有五年級那短短的五段的水平，我要怎麼給各科老師上課我想了想安慰道沒事我臨時報復一會兒大不了再回去。
然後我就照著老師平時上課的順序，一會兒對學生們的指指點點，心裡可爽了，可講到一半，有兩個生字我還不會，我該怎麼辦？都怪我平時不好好學，還把老師的話當耳邊風哦，不對，我不僅把老師的話當耳邊風還時常抱怨沒辦法了，我只能瞎說一個了。
上完課，我回到自己的辦公室正想著要不要趴著睡覺，可我卻發現有一堆不速之客作業，我頓時就感到人生達到了盡頭，不速之客作業，讓我看得眼花繚亂，一本……兩本……三本……在我改到第20本的時候我已經撐不下去了，迷迷糊糊地就睡著了。
一覺醒來，我發現我正躺在床上，我以為是一場夢，可被突然一陣痠痛，看來不是不只是夢這麼簡單，可我通過這次經歷明白了：老師的良苦用心，真正明白了，老師真正的不容易。
假如我跟老師換一換 篇2
國小五年級作文 ,915字這不，前幾天考試，今天就要發試卷了。我心裡像吊著十五隻水桶，七上八下。老師點到了我的名字，神情嚴肅地說：“太粗心了，才92分，你把你的錯題抄五遍，明天給我！”我長長地嘆一口氣，心裡想：考試，是老師的法寶，分數，是學生的命根子，考不好，是學生的煩惱。
“丁零零……”下課了。我垂頭喪氣地走到走廊，喃喃地說：“如果我跟老師換一換該多好，哪怕只能換上一節課，我也願意。”
啥時間時間停止了，人也停止了。動畫裡面滴多啦A夢飛來說“小同學，實現你的願望。”我掐了一下我的大腿，不是在做夢，哆啦A夢繼續說：“有一個東西在桌子上，是你的“如意”，你只要說如意如意，按我心意快快顯靈。它就會幫助你，拜拜！”於是我急忙跑進教室，走到我的座位上有一個控制器在我的桌上，我碰了一下控制器發出的聲音：“紅色是實現願望，紫色是不能實現願望。”剛開始，我不知道是什麼東西，後來，我才得知是這個控制器發出聲音，我小心翼翼地點了一下紅色。
一切都還原了，可是有一點卻變了：我坐在老師的位子上，老師們變成了同學生，哈哈！我終於可以出一口惡氣，我一定要連本帶利，新帳、舊賬一起算！
“叮鈴鈴”，上課了。我是“大姑娘坐轎，頭一回。”我都已經看了，老師講了五年的課，如今卻不知道該怎麼講。我只好硬著頭皮，模仿了。不一會兒，一個生字如同魚刺一般，卡在喉嚨裡，說不出聲來，小學生自己學不好，吃虧在眼前啊。“叮鈴鈴”，下課了。這鈴聲救了我的命啊。
到了辦公室，一堆作業本還要等我改，我改到第20本的時候已經累得不成樣子了。我每每想到老師不知疲倦地改著，不說半句埋怨的話，真是一位吃苦耐勞的老師啊！
第二天到了學校了，我碰到了老師，老師對我說：“我昨天批評了你，你不會怪我吧，這也是為了你好。”我低著頭，小聲地說道：“老師，我也知道，因為我體會過這種感受。”
假如我和媽媽換一換 篇3
國小五年級作文 ,978字“怎麼寫成這樣！上課你都在幹什麼？”媽媽看了看我的作業，氣得像一頭髮怒的獅子，氣勢洶洶地朝我嚷道。我像一隻見了貓的老鼠躲在牆角，縮成一團，委屈的眼淚在眼眶裡直打轉。不就是作業錯了幾道題嗎？至於氣成這樣？
這樣的生活我實在過不下去了，於是我找來了媽媽提出一點建議：我想和媽媽換一換，但出乎意料的是，媽媽竟然不假思索地答應了，這可真是“大年初一吃餃子——頭一回”。
這下我一定得連本帶利，新賬、舊賬一起算。可是老天爺就是在跟我開玩笑，並沒有讓我如願以償。
週末，我正在睡夢中遨遊。在這時，鬧鐘響了。我本想舒舒服服地再睡一會兒，但媽媽跑過來，奶聲奶氣地嚷到：“‘媽媽’快起床，太陽都晒屁股了，我要餓死了！”我一聽，嚇得渾身的雞皮疙瘩緊急集合，不得不起床換衣服。媽媽見我這副模樣，正捂著嘴，偷偷地樂。我換好衣服走進廚房，問道：“寶貝，你想吃什麼？”媽媽左思右想，低著頭，掰著手指頭，一連串的美食從她的口中流出，像復讀機，說一說不完。這可讓我傻了眼，“這麼多，吃不完怎麼辦，少吃點吧？”可媽媽不幹，搖著頭，就像波浪鼓，直嚷嚷：“不嘛不嘛，就吃這麼多，放心我絕對吃得完！”這不故意為難我嗎，我抑制住心中的一團熊熊燃燒的火球，想著
無奈的我只好走進廚房，熱火朝天地忙起來，一會兒淘米，一會兒切菜，遇到不會做的菜品，還得查食譜。這可把我累壞了，我將這些美食一一端上餐桌，媽媽這位“美食家”一一品嚐，可媽媽不滿意，對我的菜品指指點點，一會兒說這個鹽放多了，一會兒這個切的太碎了……可把我氣壞了，摘下圍裙，大聲嚷嚷：“不幹了！不幹了！什麼破媽媽？不當了！”
媽媽聽了，無奈地聳聳肩膀，笑了笑，說道：“平時你不都是這樣的嗎？”聽到這兒我的臉“刷”的一下紅了。
是啊！平時我們處處吩咐媽媽；處處挑三揀四；處處指指點點……可媽媽總是不求回報、日夜為我們操勞，但我們卻總是抱怨，不理解，真是“身在福中不知福啊”！
假如我和妹妹換一換 篇4
國小四年級作文 ,469字家裡人說，妹妹是從垃圾桶邊出生的，但我不這麼認為，雖然不是親妹但是我們倆也合得來，每天都一起做遊戲。一般人都會寵小的那個孩子，可我們家與眾不同，喜歡大的厭煩小的。
一天晚上我睡著後，我聽到一個聲音“起床，起床”。我睜開眼睛發現站在我面前的是我的小姑姑，我跑下床照了照鏡子發現鏡子裡的是妹妹的身體，我馬上意識到我跟妹妹換了身體。
妹妹是班長。每天早上7點半準時到校帶領同學們讀書，我只得快速刷牙洗臉，馬上來到桌子旁吃早餐，吃完早餐我們用風一樣的速度趕往學校。一天過去了，我感到疲憊，上課內容超簡單，作業也簡單。趁託管下課我去我原本班級看了看，看見妹妹用我的身體正在絞盡腦汁地寫作業，常常因為題目太難而停止。
“呼……”一陣風拂過我的臉，我醒了過來，我感覺我大夢初醒，但我還是覺得我是妹妹，於是我跑到衛生間看看我自己，我從鏡子裡看到的正是我自己，我鬆了一口氣。
通過這件事我更同情妹妹，對她更加愛護和關懷。因此我應更加努力學習，便於以後好照顧妹妹，這個勞累的人。
假如我和媽媽換一換 篇5
國小六年級作文 ,1068字“你這道題怎麼做的？怎麼這麼簡單的題都不會，要是我……”哎！媽媽又在河東獅吼了。每到這時，我都想與媽媽換一換，讓她來體會我的不易，讓我享受一把當媽媽的“輕鬆”。沒想到，這夢居然成真了。
今天早晨醒來，我驚奇的發現我的頭髮變短了變成了媽媽的樣子。而媽媽的頭髮長長了，成了我——一個標準的小學生的模樣！我們都驚訝的大叫起來，我們倆互換了！
我本想準備繼續睡，無奈鬧鐘響了，啊！“媽媽”該做早飯了。我只好打著哈欠，牙都沒來得及刷，洗了個手就去準備早餐了。開啟冰箱門，看到冰箱裡的食物，我頓時傻眼了，完全不知道要從哪裡下手。突然想起，以前看過媽媽煮水餃，感覺很簡單，就做水餃吧！於是，我一邊回憶媽媽煮餃子的情形，一把往鍋子裡放水放餃子。眼睛呢，一動不動地盯住鍋子裡的餃子。等啊等！終於水開了。我馬上小心翼翼地盛了出來。一咬，啊！還是生的！餡都是冷的。我只好又放回去煮……媽媽起床後，嚐了一口我煮的餃子，直接吐掉了，我見媽媽直接把餃子吐掉了，不禁火冒三丈，心想：我這麼早起來辛辛苦苦的燒早飯，你吃了一口就吐掉，一點都不珍惜我的勞動成果。太過分了！我拉長了臉正想發作，突然想起，就在昨天晚上我還在嫌媽媽煮菜難吃。直到媽媽好聲好氣地哄了我半天，我才勉勉強強的吃了一點。這不是蹬鼻子上臉嗎？
吃完早餐後，媽媽代替我去上學，我呢，則代替媽媽去上班。好不容易才捱到了下班，回到家一看，媽媽頭也不抬一下，正趴在“作業堆”裡寫作業。我只好又去了廚房，匆匆忙忙煎了五個荷包蛋當晚餐。想想待會還得洗衣服，收拾房間，輔導作業，我的頭都大了。媽媽也是匆匆吃了幾口，就又鑽回書房去了。
我們忙到差不多九點，這天終於熬過過去了。我對媽媽說：“媽媽，您每天要做家務。飯後又要輔導我作業，真是不容易呀！。您不知道今天在您單位，我可是提心吊膽的，生怕領導來找我，頭都不敢抬。我真知道您的不容易了，我以後再也不惹您生氣了。”媽媽笑了，不好意思地說：“桐桐，媽媽也知道原來上學不是一件輕鬆的事。我在上課時，一動都不能動，更不能說話，生怕讓老師批評。最可怕的是體育課上還有50×8跑，跳繩，跳馬，這一個個專案下來，也挺累的。回來還有這麼多作業。你也辛苦呀！以後我們要多交流，多換位思考，多相互理解！”
剛說完，我和媽媽又變回來了，這真是太好了！
假如我是老師 篇6
國小六年級作文 ,581字老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是一個多麼神聖的職業啊！我的願望就是做一名無私奉獻的老師。假如我的願望真的實現了，那該多好呀！
假如我是一名老師，我一定對學生一視同仁。無論這個學生的成績好或壞，我都會把他當作我的孩子看待。我不會認為調皮的學生就是壞學生，更不會偏心成績優異的學生。
假如我是一名老師，我一定賞罰分明。哪個學生做了好事，我一定獎賞他、表揚他；哪個學生做了錯事，哪怕他是學習再優異的學生，我也會批評他，但絕不亂髮脾氣，絕不打他。
假如我是一名老師，我一定關心學生。我不會因為哪個學生身體不健全而疏遠他，而是更關愛他、呵護他。我不會給學生布置很多作業，而是騰出更多時間給他們休息，做他們想做的事。
假如我是一名老師，我絕不會佔用其他課程。我會讓他們開開心心的上好每一節課，讓他們補充全方面的知識，使他們更聰明。下課時我也不會拖課，我要陪他們一起玩，我不會大聲嚷嚷：“這題講完再下課！”
假如我是一名老師，我一定帶著學生走向智慧的彼岸。我會對我要教的課程仔細琢磨，反覆研究。我會把我的課上得妙趣橫生，讓課堂充滿歡笑，讓學生積極發言活躍起來，而不是令他們感到煩躁無味。在教完課時，我會補充其他方面的知識，讓他們成為全面發展的學生。他們做作業時有困難，我也會耐心教導，而不是無故指責：“這麼簡單都不會！”
要是真有這麼一天，我一定做一個這樣的好老師！
假如我是老師 篇7
想象作文 ,841字人生是一次旅途，或許，每一個人的選擇不同，但是我們都會穿越知識的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領知識的導航者，做一名神聖的老師。
假如我是老師，我會遵從《師說》中老師的準則：師者，所以傳道授業解惑也。對於老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學術上有一些研究，比學生多許多經驗，能夠將自身所學全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的，學習不應該僅僅滿足於表面，而應該深層次，多角度去與學生分享知識的喜悅。同時，我還願意將人生的許多道理詮釋給學生，為學生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會讓學生快樂地學習，沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”；數學課，我不會把他們關在教室裡，我會讓他們在生活中尋找數學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理；美術課，我要讓他們用自己的畫筆盡情塗抹，想畫什麼就畫什麼。如果有學生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了，我會鼓勵他們上課積極發言。課外，我還會主動與每一個學生交朋友，跟他們一起做遊戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使是學習最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。我知道，每一個人都需要自尊，我要做溫暖的陽光，照耀著每一個學生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關愛他人，培養他們健康的人格。
假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
假如我是老師 篇8
國一作文 ,486字老師是園丁，辛勤的哺育我們。老師，在我們的心中，是神聖不可侵犯的。假如我是老師，您可別不服氣，我一定要比您做得更出色！
假如我是老師。我會提高學生的學習效率，增強他們對課堂的興趣。在課堂上，我會讓他們一個個都爭先恐後的發言，學到更多的知識。在下課時，我會讓他們盡情玩耍，如果能夠，我願意和他們一起，成為他們的一員，永遠做他們最信任的夥伴。
假如我是老師。我不會給學生們留下太多的作業，壓得他們喘不過氣來。他們還年輕，他們的生活需要陽光，他們需要多姿多彩的世界。我會讓他們學得踏實、勤奮，玩得痛快！
假如我是老師。我會表揚學習好的學生，並且告誡他們不要沾沾自喜，教他們人生哲理。我會鼓勵那些落後的同學不要灰心喪氣，要相信下一次的自己一定會考好，給予他們足夠的信心，讓他們更加努力。
假如我是老師。我會在有節日的時候舉辦聯歡會，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓孩子們都露一手絕活，讓他們的世界不僅僅只有書本。
假如我是老師……
這只是一個年僅13歲的初中生的夢想。我知道現在必須要腳踏實地的走穩每一步路，才會擁有更美好的明天。在那一天，“假如”將不再是假如，因為，我已經成為了老師！
假如我是老師 篇9
想象作文 ,742字每個人都有自己色彩斑斕的夢想，大家可曾夢想過自己是一名科學家、小說家、畫家、舞蹈家……而我的夢想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會怎麼做呢？接下來讓我為你們揭曉謎底。
假如我是一名老師，我會站在學生的角度去考慮問題，不會體罰學生。在他們犯錯的時候，先不急著去批評，應該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流，使他們明白自己做錯的原因，並懂得今後該如何去做。
記得一次我在上語文課，有一個同學在課桌下聚精會神地畫畫，下課後我把那位同學叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣，然後問了他一個問題：“在哪個時間段哪種環境下畫畫才能發揮最好的水平？”他慚愧的低下了頭並向我道歉，保證以後不會再上甲課做乙事。接著，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛好是好事，關鍵是如何合理的安排。並舉了一個例子說明：一個真正的畫家除了有藝術涵養，他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會畫畫，卻大字不識，你認為有人會欣賞你嗎？就算有，時間也不會持續的太長。我們做任何事情都應該科學合理的分配好，在這種條件下繼續你的夢想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導下，我們班的這個學生在生活和學習中都保持著樂觀、開朗的性格和積極向上的態度，做任何事情計劃的井井有條。看來，愛的力量無限大！
當然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學犯錯後死不悔改，但是我不會因此而不耐煩或者放棄，我會繼續盡心盡力的為班級出力，盡職盡責地為學生服務。因為每一個學生都有自己不為人知的閃光點，我要用愛去發現他們的長處並將它擴大，讓學生在寬容中成長。
我的夢想就是成為這麼一位平凡卻偉大的老師，我會給予學生們更多更多，做一位親近學生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣，願學、愛學、樂學，每個人都自信滿滿，色彩斑斕！
假如我是老師 篇10
想象作文 ,590字我總是幻想著，成為一名優秀的老師，為同學們帶來許多知識，培養他們成為祖國的棟樑，為國家作出貢獻。終於有一天，我的夢想成真了……
我踏進教室，教室裡坐滿了可愛的孩子。望著他們，我就想起了我自己，我既然成為了一名老師，我就得肩負起國家給我的重擔，並且我也堅信能夠將這些孩子們培養成為國家的棟樑。
我信心滿滿地走上講臺，翻開書本，我拼命回想當年老師給我上課的情景。我為這些孩子認真地講解題目，可當我講到一半時，已經口乾舌燥了。這時我體會到了做老師的辛苦，可這只是第一步。我在講臺上傳授知識，而有些調皮的孩子，正在講小話，開小差。難題來了，我喊著“同學們安靜下來，放下守中的筆”，卻仍有幾位同學還在動筆。我走上前去，輕聲地說：“把筆停下，等一下再寫行嗎？”他立刻將手中的筆放下，我笑了笑，對他豎起了大拇指。我為什麼沒有責怪他呢？因為我相信“人之初，性本善”，我要和他說道理，並且一直關心他，鼓勵他，相信總有一天我的行動可以會感化他。
下課了，同學們對我說：“老師再見！”我很欣慰，這是他們尊敬我的表現，我回以微笑。我與他們一起玩遊戲，學會了與他們溝通，大家共同成長。他們的笑容多美啊！那是他們的童真。我也從中體會到了做老師的快樂與幸福。
老師，是我們成長的領路人，是黑暗時的一盞明燈，為我們指引方向，帶來光明；老師，是那辛勤的園丁，滋潤著祖國的每一朵花，讓他們綻放出最耀眼，最絢爛的花朵。
假如我是老師 篇11
國二作文 ,601字我現在還是一名小學生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什麼吧？我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師，我每天都在為這個目標努力！
假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因為我曾經也是一個天真無邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來！
假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領他們遨遊知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切，讓孩子們知道學習文化知識多麼重要、多麼有趣。
假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事蹟講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多麼的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多麼令人自豪的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”假如我是一名老師，我會為偉大的祖國儘自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了—昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
假如我是一名老師……
我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因為我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。
假如我是老師 篇12
想象作文 ,832字傍晚，我仰望天空，看著天空中那一顆顆閃耀著的星，寬廣的銀河系裡能夠容得下成千上萬的小精靈，不由得我心中編織了無限的遐想……
“世界這麼大，是否容許我變成外星人，是否容許我變成機器人，又是否能容許我變成平凡而偉大的人—老師。”假如，有一天，我成為了我們班上的老師。那麼所有的人都會聽我的話嗎？嘻嘻，假如我真的成了老師，我首先就要解決學生們心中共同的煩惱—作業太多的問題。我會在星期天時給他們佈置適當的作業，讓他們能夠在假期中好好放鬆一下，畢竟在學校學了那麼長時間，要回家歇歇，勞逸結合嘛。
其次，我會與同學們交朋友。讓他們將自己最真實的一面展示出來。可以互相溝通自己的不爽，互相幫助，把自己最真實的喜怒哀樂綻放出來。並不像有些同學在課堂上老師講錯也不敢說，課間遇到老師比兔子跑得都快。這些行為的原因是什麼？我猜想，我也有過當學生的經歷，那都是因為害怕老師而造成的。所以，我要和同學們做朋友，體察他們的內心。
接著，我會多帶同學們去放眼觀世界。我會帶他們看日出，讓他們領悟自然界的晝夜交替。我會帶他們觀察花草樹木，讓他們懂得植物成長的祕密。我會帶他們觀察小螞蟻、小蝸牛的行動，並從中領略小動物身上的精神。我要……總之，我會讓同學們通過觀察身邊的事物，熱愛世界，熱愛自然，熱愛生活。做一個開朗、樂觀、積極向上的人。
最後，我要做到許多老師都沒有做到的事，那就是不偏不向，公平公正。我並不會因為某個學生學習好而偏向他，也並不因為哪個學生學習差，而瞧不起他。我相信，世界上沒有哪個人會十全十美，也沒有哪個人什麼都不會。只要靠自己的打拼、努力，就一定會有進步。同學們討厭偏心眼的老師，我也討厭，因為他們只能夠看到總體，並沒看到細節。我會堅持：對就是對，錯就是錯的原則。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘的聲響打斷了我的思緒。原來只是一場幻想，其實，想當老師還要靠自己的打拼才行。抬頭看看，天空已是黑黑的了，但仍有幾顆星在天空中嬉戲著，瞧！它們在向我眨眼睛呢！
假如我是老師 篇13
國小五年級作文 ,486字老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識，哺育我們成長，12年後我們畢業了，假如我當老師，我會很高興的。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。因為要給學生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設法，擠出一些時間，閱讀文學名著，瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化、這樣我的知識會越來越豐富，課也會越來越生動有趣，領著學生們在知識的海洋中邀遊。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞，愛好廣泛，懂得現代資訊的高素質人才。
假如我是老師，我要當一位讓同學愛做作業的老師。我要讓他們懂得做作業的好處和重要性，不斷的激勵他，從中學習的樂趣。作業也會適量。
假如我是老師，我對後進生，差生，我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望，從中我幫助他們更上一層樓。
假如我是老師，我要和同學成為朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會和他們談心，學習和生活融洽每天都開心。
這些只是我的想象，也是夢想。我會用我的勤奮學習，來去掉“假如”倆字，成為名副其實的老師，實現我的心裡夢想。
假如我是老師 篇14
國小五年級作文 ,486字老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識，哺育我們成長，12年後我們畢業了，假如我當老師，我會很高興的。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。因為要給學生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設法，擠出一些時間，閱讀文學名著，瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化、這樣我的知識會越來越豐富，課也會越來越生動有趣，領著學生們在知識的海洋中邀遊。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞，愛好廣泛，懂得現代資訊的高素質人才。
假如我是老師，我要當一位讓同學愛做作業的老師。我要讓他們懂得做作業的好處和重要性，不斷的激勵他，從中學習的樂趣。作業也會適量。
假如我是老師，我對後進生，差生，我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望，從中我幫助他們更上一層樓。
假如我是老師，我要和同學成為朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會和他們談心，學習和生活融洽每天都開心。
這些只是我的想象，也是夢想。我會用我的勤奮學習，來去掉“假如”倆字，成為名副其實的老師，實現我的心裡夢想。
假如我是老師 篇15
國小五年級作文 ,603字假如我是老師，我會每天都微笑著去面對我的學生。我要讓每一個學生感受到我像陽光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室佈置成一個充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這裡的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落裡建立一個“抽獎小屋”，讓表現好的學生能有機會獲得獎勵，更讓我們的生活充滿神祕。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站，讓學生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。我要讓學生們分成若干小組，運用所學的知識去解決問題，而不是用大量的題目進行機械的練習。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語課變成交流會。學生們將用學過的單詞來進行交流，還可以在創設的情境中進行更多的活動。不需要死記硬背，這多有意義啊！
假如我是老師，我會在班級裡設一個“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皁白地責怪犯錯誤的學生，用更多的寬容去包容他們一時的疏忽、偶爾的調皮。
假如我是老師，我就要讓我的學生到大自然中去學習，去跟小鳥學唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。
假如我是老師 篇16
國小六年級作文 ,641字假如我是一名老師，我會讓學生們在快樂中學習，在玩耍中學習。我要讓學生們在課堂上各抒己見、暢所欲言，讓他們開啟思維、開發智力，用智慧開啟科學的寶庫。課餘帶他們走進大自然，去感觸四季的變化，用心靈去體會自然。
假如我是一名老師，在春天裡，我會帶著我的學生們穿梭於花叢中、林蔭間、小溪邊去尋找春天。在這春天裡最值得尋找的是那默默無聞辛勤勞動的蜜蜂，告訴孩子們我們學習要像蜜蜂一樣辛勤，一絲不苟，看到辛勤的蜜蜂我們會情不自禁地背誦出唐代詩人羅隱的《蜂》：無論平地與山間，無限風光競被佔。採得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜？
到了夏天我要告訴學生們，最值得我們觀賞的是那美麗高潔的荷花，學習它那種“出淤泥而不染”的品格，看著這滿塘的荷花和碧綠碧綠的荷葉，我們會想起楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
到了金色秋天，我們要去欣賞那滿山的紅葉和傲霜秋菊，在這樹葉飄落的季節裡，只有那滿山的紅葉越發的紅透就像杜甫詩中的“霜葉紅於二月花”。在這百花凋零的季節裡菊花卻開得更豔，我們愛它凌霜盛開、西風不落的一身傲骨高尚的情操，就像陳毅的詩《秋菊》：秋菊能傲霜，風雪重重惡。本效能耐寒，風雪其奈何？
到了飄雪的冬季，我們踏雪尋梅，看梅花迎雪吐豔，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節。看到這我們想起宋代詩人王安石的《梅花》：牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，唯有暗香來。
這就是我的教學方法—看到要能想到，我想學生們一定會喜歡的。
假如我是老師 篇17
國小六年級作文 ,783字看完一篇叫《假如我是老師》的文章後，我的腦中浮現出一連串的幻想。仔細想想，假如我是一位老師又會怎麼樣呢？
假如我是老師，在學校我會忘記身份，與學生們打成一片，課餘與學生們在歡快的遊戲中度過，讓我那群可愛的學生覺得我是那樣的平易近人。
上課時，如果我發現了講小話做小動作的學生，我不會點他的名，我會以一個眼神來提醒他，給他一個機會，因為保護學生的自尊最重要。上課的內容我會盡量帶來樂趣，包括再無味的內容也要帶來一小段的開心時間，讓同學們在快樂中獲得新知識。這樣才不會讓學生感到枯燥無味。
為了促進學生的上進心，促使其學習更加優秀，我會去慢慢了解學生，還會去買學生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來激勵他們的學習更棒。只要有稍微進步的學生，我也會加以鼓勵和支援。我要掌握學生的學習情況，協助家長幫學生一起克服學習上的困難。我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到後排角落。因為這樣會使學生失去自信心。
學生有心事的時候，我會對他說：“來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決！”這樣才會使學生的內心更加開放。我還會在班裡設一個“知心信箱”，聆聽學生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
對學生我不會發脾氣，我的臉上會總掛著親切的笑容。對犯了錯的同學，我不會急於批評，我會心平氣和地瞭解他的想法，我會體諒、寬容他，告訴他以後不要再犯了。因為每一個孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護。學生做錯的題，我會細心講解，儘量使學生明白。
我會盡心把我那群可愛的學生培養成一群會從生活中學習，從生活中得到快樂的孩子。儘量減輕學生的學習負擔，讓學生天天能輕鬆快樂地學習。
放學了，我會站在教師門口，掛著慈祥的微笑，送學生出教室門，一個個跟學生說：“再見！”並叮囑學生們一定要按時回家。
總之假如我是老師，我會努力做個好老師！
假如我是老師 篇18
國小三年級作文 ,296字我的班主任向光緒老師，她教我們語文課。每天早上，她早早就趕到學校，為同學們出題。每上完一節生字課，第二天她就抽出時間考我們，讓我們背誦和默寫。
她像一位辛勤的園丁，每天忙碌在花叢中；她像一位工程師，在我們的心靈中建起一座座高樓大廈。她無私奉獻的精神感動了同學們，大家都非常尊敬她。如果我是老師，同學們會尊敬我嗎？
有一天晚上，我做了一個神奇的美夢，夢見我長大了，當了一名老師，我的學生們都非常聽我的話。每次考試，在學年級都排第一名，我的心裡像吃了蜜一樣甜……“鐺、鐺、鐺”鈴聲響起，噢，不是去給我的學生上課的鈴聲，是我該起床去學校學習了。
當老師多好啊，我要好好學習，長大以後，我也要當老師。
假如我是老師 篇19
國小五年級作文 ,533字老師是一名園丁，他能教會學生知識，辛勤地培育著學生，他是那麼的偉大，所以我也想當一名老師。
假如我是一名老師，不會佈置許多的書面作業，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課後我會佈置一些體育活動的作業，要讓孩子有一個健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會講太枯燥的知識，我會將知識講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進行學習。不僅如此，我還會設定一些關於學習的小遊戲，讓他們提高對學習的興趣。
假如我是一名老師，我會向學校申請讓我帶孩子們出去玩，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當同學犯錯誤的時候，我不會嚴厲批評學生，我會先弄清事情的經過，再跟他們講道理，動之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯並不可怕，改正錯誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班裡的學生不愛讀書，我不會強硬讓他們讀書，我會和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識的海洋裡遨遊。
假如我是一名老師，我不會對同學偏心，即使是班裡的學習委員犯錯，我也會像批評普通學生一樣批評他。
假如我是一名老師，如果學生沒寫作業，我會先問清楚原因，如果是他忘寫，我會叫他補上，如果是他不會寫，我會耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會成為同學最喜歡的老師。
假如我是老師 篇20
國小三年級作文 ,428字有一天，我做了一個奇怪的夢，夢見我變成了一個……
我起床，發現自己旁邊擺滿了書，關於教學有關的，原來，我現在已經是一名有名的老師了。
我馬上去刷牙洗臉，6：50分就出發去我工作的學校上班。一進教室門，就看見學生們打架的打架，說話的說話，玩遊戲的玩遊戲。
過了好久去，好不容易安靜了下來，我說：＂下個星期就要期末考試了，你們一定要好好複習，考出好成績來，我這個當老師的，就放心啦！＂
話音剛落，教室裡有喧鬧了起來，讀課文的讀課文，討論的討論，問題目的問題目，這像一個菜市場，估計菜市場都沒有這個班級這麼吵，彷彿要掀開教學樓的屋頂，整個教學樓幾乎都可以聽見四（5）班的吵鬧！
當老師非常辛苦，不僅要教學生們知識，而且放學也很晚！
我每天本來4：30就可以下班了，但是，有時候學生們會留校，因為作業沒做完，我們當老師的就要陪著他們，會到家後，還要備課，非常累！
＂叮鈴鈴……＂鬧鐘響了，我從夢中醒過來了，我想：原來當老師這麼辛苦，我以後要好好學習，不讓老師操心！