借物喻人蜜蜂的作文相關作文20篇
借物喻人蜜蜂的作文 篇1
國小五年級作文 ,721字【蜜蜂】
許智涵
人們一想到蜜蜂，就會想到它的勤勞、無私奉獻和默默無言，它就如同清潔工人一樣的偉大，不會不滿。
每天早晨都可以看見他的身影，無論是酷暑或是寒冬，都可以看見他的身影，而且從不報怨，只是默默的為人民報務。
記得有一次，有一名少年想說他的工作不好，於是就把一團紙巾扔到了地上，於是就說：“你怎麼掃地的，還有一些垃圾都沒有掃乾淨，還有掃地地上還有灰，都不灑點水呢”，但是清潔工人沒有理他，也沒有說他，有人看到，就說少年，還怪少年。
還有一次，我走路的時候不小心踩到了一個口香糖，然後我想在草上弄掉，但是有一個清潔工看到了，於是叫我把鞋子脫下來給他，清潔工用小刀把口香糖去掉了，還問我在哪裡踩到的口香糖，我把踩口香糖的位置告訴了他，他就去那邊用小刀刮口香糖，我心裡佩服油然而起，我很佩服他！
啊！清潔工人你如蜜蜂一樣無私奉獻。
【蜜蜂】
張忠良
蜜蜂是我們一種很常見的昆蟲，而且很勤勞。
蜜蜂身體的顏色是黃黑，長著一對小翅膀，後面長著像針的刺，長著圓潤的眼睛和小小的嘴巴，飛出來的聲音“嗡嗡”的。
有一天，我被蜜蜂紮了一下，然後媽媽帶我去醫院看，醫生說沒什麼事，我們就回家了，從那開始我就很討厭蜜蜂，我一看見蜜蜂就躲的遠遠的，它住的地方就是養蜂箱，之後我在家爸爸就回來了，看見爸爸手上拿著一個罐子，裡面有黏黏的東西，我吃了吃，味道很美，而且很香甜，我問爸爸說：“這是什麼呀？這麼好吃。”爸爸說：“哈哈！這是蜜蜂產的蜜。”我驚了以前它紮了我，
它卻默默的為我們產出了香甜的蜂蜜，以後我再也不去招惹它了。
蜜蜂那無私奉獻的品質值得我們學習！
描寫蜜蜂的作文 篇2
國小三年級作文 ,705字太陽揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，便悄悄地，慢吞吞地爬上山頂。這時，我們班排著整齊的隊伍來到操場，做早操。早操做完之後，一位“不速之客”悄無聲息地落到我的肩膀上……
這時，我旁邊一位同學突然叫了一聲：“啊！”只見她上身向後傾斜著，眼睛睜得比銅鈴還大，嘴巴張得老大老大，大的都可以塞一個大蘋果，不對，是三個大蘋果。他的手一邊指著我一邊劇烈地顫抖著。看起來受到了很大的驚嚇。
我以為我身上少了一個部位，摸了摸頭，還在呀，摸了摸身體，還在呀，到底怎麼了？那個同學見我疑惑不解。便結結巴巴地說道：“你……你的肩膀上……有……有……一隻……蜜……蜜……蜂。”“什麼？”我心裡一驚，連忙看了看我右邊的肩膀，呀！還真有一隻蜜蜂。只見那隻蜜蜂“黃黑相間”，翅膀一直不停地扇著，像黑寶石一樣的眼睛貪婪地看著我校服上那黃色的線，它竟然把我當成了花！真是有眼不識泰山。正當我要用“降龍十八掌”打死它的時候，突然看到了它的尖刺，我不禁打了個寒顫。
這時，我眼睛一亮，心想：這隻蜜蜂不是在衣服的領子旁邊嗎？那我可以用領子把蜜蜂遮住，之後把蜜蜂壓死不就行了嗎？於是，我便悄悄地輕輕地十分小心地把領子拿了起來，之後就閃電般壓到那隻可惡的蜜蜂身上，但是就在那千鈞一髮之計，那隻蜜蜂十分機靈地飛了起來。之後又落下來。於是我壓不到那隻蜜蜂。
我又使勁搖動手臂，想要把蜜蜂嚇走。但是蜜蜂紋絲不動，反而更加不想走了。於是，我把頭來來回回擺動，但是蜜蜂還是不動。頓時，我火冒三丈，臉變得通紅，心中的怒火便熊熊燃燒起來。我拎起拳頭，把那隻十分十分十分討人厭的蜜蜂趕跑，終於，它轉了十幾圈，依依不捨地飛走了。
“嗡嗡嗡……”又來了一隻，我叫道：“小心，有蜜蜂！”
寫蜜蜂的作文 篇3
國小三年級作文 ,375字今天下午最後一節課，張老師來班上檢查《每日一練》。我正準備看一下有沒有“漏洞”時，羅深泰先是點了點我，又指了指窗外，我看了看窗外。呀！一隻蜜蜂正趴在窗戶上呢！我盯著它，它就不動；我不盯著它，它就玩起來了，就像我是家長，它是正在寫作業的孩子。羅深泰求我：“陳韻琳，你就不盯著它，讓它玩會兒吧！”我只好假裝看窗外，時不時瞟上兩眼。小蜜蜂見我不盯著它看了，就歡天喜地地玩了起來，可它玩著玩著，不知怎麼爬到了兩扇窗戶的縫隙中，它爬進去就不知道爬出來了，因為它只知道上下爬，卻不知道左右爬，真是進退兩難。我心想：既然它這麼傻，我為何不把它關押起來懲罰一下，讓它長點記性，以後不再犯傻了呢？我說幹就幹，我把兩扇窗戶輕輕重合在一起，又留下一條小縫透氣，羅深泰不忍心了，就把窗戶完全分開，把它放走了。
今天真是長知識了！以前只知道鳥獸界有傻瓜，原來昆蟲界也有傻瓜呀！
蜜蜂作文借物喻人 篇4
國小五年級作文 ,559字“身披黃黑衣，尾巴帶著刺，如果被刺蜇，大家都受傷”。你們猜出來了嗎，這是什麼？對了，就是——蜜蜂。說起蜜蜂，我們一定會想到它給別人“打針”的情景，覺得蜜蜂是一種非常可怕的昆蟲。其實，它並不可怕，還值得人尊敬呢。
有一次，我和爸爸媽媽，還有姐姐一起走綠道就遇到了蜜蜂。那時候正值夏天，我們一邊走一邊看綠道兩旁的風景。正當我們看花的時候，突然一隻蜜蜂出現在我眼前，我想：媽呀，千萬別來蜇我啊！雖然表面上我一點都不害怕，其實心裡卻十分恐慌。幸好，不一會兒蜜蜂又飛進了五顏六色的花叢中。於是，我又想，蜜蜂也沒那麼可怕啊。我還問爸爸媽媽蜜蜂有哪些本領，媽媽回答說：“它會採蜜，釀成蜂蜜，還會傳播花粉。蜜蜂很勤勞，每天都早出晚歸。”於是，我想到了生活中那些勤勞的人們，比如：城市的美容師——環衛工人。
環衛工人每天都起得很早，當我們還在睡夢中的時候，他們就已經在給城市“美容”了。烈日炎炎的夏日，他們汗流浹背，卻依然堅持在自己的工作崗位；寒風刺骨的冬天，他們也冒著風雨辛勤工作。三百六十五天，天天如此。
我們應該學習環衛工人堅忍不拔的精神，做一個勤勞的人，長大做一個對社會有用的人。
蜜蜂作文借物喻人 篇5
國小六年級作文 ,621字天氣暖和的時候，大家是不是總能在花叢中看到一群勤勞的蜜蜂在採花蜜呢，看到它們採完後再回到自己的巢穴裡存起來。
等到蜂巢變大了之後，它們就會把自己的孩子放到裡面去，讓它們在巢穴裡面成長，然後繼承上一代蜜蜂的工作。繼續在花叢裡埋頭苦幹，再將採回來的花蜜帶回來築巢，儲存。
等待有一天，它們被養蜂人發現了，養蜂人把它們帶回家，將它們原本築好的巢穴拿走，取完巢穴中的蜂蜜，然後再賣給別人吃。再讓蜜蜂重新建造一個新的巢穴，也許蜜蜂剛開始會不適應，但是為了繼續生存，也一定會再次振作起來，來重新收集花蜜，然後在搭一個巢穴。
而它們之前的成果，那些舊的巢穴，就成了人們的盤中餐，人們大口大口地去享用這美食，不時發出一兩句讚歎，“這蜜真好吃，蜂蜜和人工製作的蜜會很明顯就能分辨出來。”也會有人知道這股甜的來源是蜜蜂的辛勤勞作而得來的。
其實蜜蜂好比我們現在的人，剛上學時的輕鬆，後面就要開始努力學習，將所學的知識一點一滴地記在腦海中，最後在考場上靈活使用。步入大學，也就差不多步入社會了。放棄原有的知識是不可能了，但我們可以在這些知識的的基礎上拓展開來。多去思考，多去實踐，說不定就能幹出一番成就，一夜成名了呢。
失敗了也沒關係，條條大路通羅馬，我們還可以像不太引人注目的主蜂那樣，默默奉獻著，看上去沒什麼用，但是主力沒有了的話，一個巢穴差不多就完了，作用還是很大的。
我們都要像蜜蜂那樣，勤勞地工作，將自己採來的蜜去分享給別人。
蜜蜂作文借物喻人 篇6
國小五年級作文 ,566字它們是人們口中勤勞的象徵，它們是人們日常生活飲用品中甜蜜的創造者。它們就是——蜜蜂。
蜜蜂身披一件黃色小衣，黑白相間，背上長著一對小巧玲瓏的翅膀。從遠處看，真像一個毛茸茸的小球。
蜜蜂的一生只有六個月，如此短的時間它卻能創造出豐厚的勞動成果。它每釀造一千蜂蜜，需在飛行幾十萬裡，要在幾百萬朵花上採集才能夠完成。
蜜蜂採集花粉的動作是單一的。每當它停留在一朵花上後，它就會動用它嘴前的小明管開始採集花蜜，然後將它自己躺在花上滾來滾去，將花上的花粉全部沾在它自己身上，再離開這朵花去一一朵花上去進行工作。
每當過了一定的時間，人們就會來獲取蜂窩裡的蜂蜜，可蜜蜂卻只是一聲不吭，不會進行任何反抗。除非你冒犯了它們，它們就會用尾部的那根刺來蜇人。一旦蜜蜂失去了那根刺，就會像魚兒離開水一樣，過了一會兒，便走向生命的盡頭中去。
每滴蜂蜜都凝聚著蜜蜂的心血和汗水。它一生採蜜，又何不像我們的學習呢？
作為學生的我們應該像蜜蜂那樣勤奮，蜜蜂的一生都在進行採蜜，而我們在這短短的學習生涯中為什麼不能好好學習呢？我們不用像蜜蜂那樣從日出忙到日落，但我們最起碼要在課堂時間中認真地吸取知識。
“不論平地與山尖，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為，為誰辛苦為誰甜？”這首《蜂》不正是歌頌了蜜蜂的精神嗎？
蜜蜂作文借物喻人 篇7
國小五年級作文 ,569字相信大家都很熟悉蜜蜂，蜜蜂每天採蜜，採完蜜後釀成蜂蜜來，給人們食用。它象徵著勤勞，為人類做出了很大的貢獻。可是，對於我來說蜜蜂的意義大有不同。
蜜蜂就好比一個人，一個勤勞的人，成績很優秀的學神。縱觀歷史，看看現在，很多優秀的人並不是天生的，他們都是通過不斷努力，日積月累，久而久之，才成為人們心中的榜樣。
我曾經好奇地問一個學神羅文傑：“為什麼你那麼愛學習，可我卻對學習一點興奮感都沒有呢？”他不以為然地說：“學習是給自己學的，現在的勤奮將決定我一生的成就，所謂‘少壯不努力，老大徒傷悲。’啊！我對學習的看法不同，我把學習當作是一種玩樂，這樣學習時就會輕鬆了！”
我知道學習是給自己學的，可從來沒有深刻體會過這句話。
當然，我也會經常問他：“羅文傑，你對學習厭煩嗎？”
“不會啊，”他總這樣回答我，“雖然有時作業很多，但你靜下心來寫，會發現兩三下就寫完了，你不去牴觸學習，你就不會厭煩了。”
是啊，靜下心來寫就好了。
每次看見學神學霸們取得優異的成績時，真有點羨慕，但不如自己發奮超越他。但這可不是說說就行，要堅持的……
像羅文傑這樣的學神學霸就猶如勤勞的蜜蜂。
蜜蜂作文借物喻人 篇8
國小五年級作文 ,454字蜜蜂是非常勤勞的一種昆蟲，它長著一對透明的翅膀，頭上有觸角，身子是由黃色條紋和黑色的條紋組成，尾部還有一根細細的刺。
蜜蜂有時為了找花叢，要飛好遠才能找到。找到花叢後，還要從花朵中提取出花蜜，然後再飛回蜂窩。把剛採好的花蜜釀成香甜可口的蜂蜜，真是一刻也不閒著。
蜜蜂這種品質讓我聯想到了每天辛苦打掃衛生的清潔工人。她們每天很早起來開始做清潔工作，直到晚上太陽下山的時候她們才會回家休息。特別是在夏天和冬天她們更辛苦。夏天，我們在家吹空調，但是清潔工人卻要頂著火熱的太陽清掃垃圾。在冬天，天氣那麼冷，我們在家都是能多睡會兒就多睡會兒，但清潔工人還要早早起來做她們的清理工作。正是因為這些默默貢獻的清潔工人，我們的城市才能保持乾淨整潔，我們才能呼吸到清新的空氣。
可是，還有很多人不會體會到清潔工人的辛苦，經常亂丟垃圾，不知道給清潔工人制造了多少麻煩，儘管這樣，清潔工人仍然無怨無悔，不厭其煩地清掃。他們就象蜜蜂一樣，默默地為美化城市做出自己的貢獻。
我們應該尊重清潔工，學習她們默默無聞、無私奉獻的好品質。
寫苔花的作文借物喻人 篇9
國二作文 ,708字趁著課間休息的時間，回想著自己從小到大的事情，一樁樁一件件如放電影般在我腦海裡迴盪，偶然間被窗外吹進來的風吸引了，隨著它把目光頭像了窗外，這時發現了一個我從未注意過的生物-苔，這麼小的生物一身素色關注它的人也不多，它卻在綻放自己美麗的花朵。
一個漫天飛雪的夜晚，寒風呼嘯，一棟棟樓房的窗戶都暗了下來，伴著一陣啼哭聲，渺小的我出生了。
我一直覺得自己是個愚笨的人，媽媽曾經跟我說，幼兒園的時候，老師給我們佈置了一項作業，讓我們認四個字，這個看似簡單的作業，爸爸教了我一晚上，我也沒有學會。我和這小苔花是一樣平凡。
到了小學我依然平庸，資質平平的我只能在河的中游走來走去在，在一堆雍容富貴的牡丹中生活在最底層，陰暗、潮溼不見天日的地方。想要努力向上時卻只看到比自己美麗的牡丹，頓時感到自己好渺小，好渺小。自卑也慢慢浸到自己的土壤裡。
小學畢業時，果然在層層選拔中細小的苔花會從篩子的空隙中篩下來，落到專屬於它的地方—沙河市第五中學。在這片專屬於苔花的地方，我得到了豐富的養料，有負責的老師無微不至的照料我，讓我吸收陽光、雨露、茁壯成長。在這裡自卑的外衣被一層層剝開，我開始綻放自己，努力證明自己的存在，開始自信起來。像小小的苔花開始綻放自己，不畏懼與牡丹勢必高。
當我戰勝了自己，也像他們一樣拼了命的學習時，我的花開始綻放了，它雖然在別人眼中是微不足道的，但在我心中它與牡丹沒有區別。我覺得苔花雖如米小，但其精神可貴，正如袁枚詩中所說‘也學牡丹開。’
苔花是一種精神，它的精神是一種不服輸的精神，它們雖然沒有被造物主賦予美麗的外衣，但是卻並不甘心輸於牡丹，無所畏懼展示自己。
我也是苔花，我也要學苔花奮力開。
寫蜜蜂借物喻人 篇10
國小四年級作文 ,1156字【蜜蜂】
金卓依
蜜蜂是勤勞的代名詞，它有不懼犧牲的勇氣。每當我走過有花的地方，總會看到它們一點一點地收集著花粉，就像一群群勤勞的小精靈，在花叢中飛舞。蜜蜂迎著朝霞出，披著餘輝歸，即敬業又精業，風雨無阻。
就跟“城市的美容師”清潔工一樣。每天三四點起床，就開始工作，直到晚上九十點才回家，準備第二天的工作。颳大風，下暴雨，大多數人都躲在家裡，而他們，卻穿著雨披，默默地工作著。刮颱風，把樹上的樹葉、樹枝全都颳了下來。他們為了防止汽車壓到樹枝，輪胎打滑，行人踩到樹葉，滑一跤，則起得更早，把樹枝、樹葉全都掃到路邊，倒進垃圾箱。而且還有一些垃圾是紙巾、礦泉水瓶……
清潔工們默默無聞地為我們大家，以及這個城市，打掃路面。我們應該把除了自然垃圾外所有的垃圾，全都扔進垃圾箱。讓清潔工們輕鬆一點，也讓城市乾淨一點！
【蜜蜂】
鮑婕
說到蜜蜂，你會想到什麼？勤勞的園丁，關心你的父母，還是無私貢獻的環衛工人？我想到的卻是，一週七天，有五天都在陪伴你、關心你的老師。
提起蜜蜂，它太平常了，到哪都能看到。你能說，怎麼可能把老師比喻成蜜蜂？是因為教師平常在你耳邊說這個說那個，跟蜜蜂一樣，在你耳邊嗡嗡嗡的，還是每天給你灌輸鼓勵的話，跟蜜蜂釀蜜給我們吃？其實就是，只是不止這些。
蜜蜂是偉大的，但卻很平常，和老師一樣，也很平常。蜜蜂不像蝴蝶那麼耀眼，但它對生活有用。不像蜻蜓每天在空中自由的飛來飛去。它每天在花叢中找更好的花，做出更好的蜜。蜜蜂天天繁花綠葉中，辛苦地採花，只為付出最好的蜂蜜。老師每天在辛苦地背書，也只為讓我們學得更好。他們辛苦地付出，也不為一點回報，對社會無私奉獻，難道不偉大嗎？
我認為，把老師比作蜜蜂一點也不誇張，因為世界上沒有比老師更適合蜜蜂這個詞了。
【勤勞的使者蜜蜂】
杜心滌
“嗡嗡嗡”花叢中總傳來一陣陣悅耳的歌聲，原來是小蜜蜂採蜜了。蜜蜂有著一個胖胖圓圓的身體，一根長長的針，一對小巧透明的翅膀，看起來十分可愛。
黑黃色的條紋，雖然不如蝴蝶那麼絢麗多彩，不如瓢蟲那麼引人注目，但蜜蜂卻很勤勞。雖然長的不是很好看，但它勤勞，從來不偷懶。這讓我想到了辛勤勞動的環衛工人們，早起晚睡非常辛苦。他們就如同蜜蜂一般，不管颳大風還是下大雨都在辛苦的勞動。我對蜜蜂油然而生了一種敬佩之情。
每每看到它們穿梭在花叢中，看起來它們很悠閒，其實它們很忙碌，鑽進花朵裡吸花蜜，順便粘一部分帶回蜂巢。回到蜂巢事情還沒有完，還要把帶回的花蜜，吸進去吐出來，大概一百次左右，才能做出幾滴蜂蜜。還要再出去採蜜，來回迴圈很多次，蜜蜂不嫌累，依舊勞動著，可見蜜蜂到底是有多勤勞了！
蜜蜂的勤勞，一直在我心裡，提醒著我一定要勤勞，不能做一個愛偷懶的人。
竹子借物喻人的作文 篇11
國小六年級作文 ,665字“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”每聽到這首詩，我就想到了“歲寒三友”之一的竹。冬季來臨之時，幾乎所有植物都放鬆了，只有你在寒風中挺直生長。
竹，你擁有堅定的意志，還擁有象徵著生命的綠色的面板。竹，一開始只是一棵竹筍，雖身軀很小，但有其他小植物沒有的夢。竹，你在地底醞釀了三年，現在你生長速度驚人，沒幾個星期就長到了三尺高，你不與其他植物相爭，默默地幹著自己的事，儘自己的使命。
自己力量高大的時候，不向其他植物炫耀，等待人類將你利用。這樣的默默付出與堅定的意志，植物界有幾個能做到呢？
竹，你若是人的話，擁有堅定的意志的話，你一定是個擁有夢想的少年，嚮往著美好生活，當寒冬來襲之時，也許其他人都在修整自己，而你外表雖看起來很“弱”，但你內心火熱絕不會在此停止自己的追夢。或許，在寒冬你努力著，別人可能會說你傻，但你不在乎，因為你的夢想還未完成，因為你還在追夢，因為你離你地美好夢想接近了，接近了……
竹，你身上的好品質很多，不如說你是個人，甚至說人類都不如你。人的品質的數量和你品質比起來都遠差於你，也許我們人應該向你學習啊。
好品質不一定存在於人，植物也有，竹就為我們展現出來了。不做虛假，不愛虛榮，不愛炫耀，一直以堅定的意志，向著夢想前進，當別人休息時，它卻在努力。
也許我們也要學竹，在心中定一個夢想，朝著夢前進，我們不妨試一下，也許會成功。
寒風之中，竹香飄悠，竹的品質，不差於人。
借物喻人的作文白楊樹 篇12
國小五年級作文 ,602字世界上有很多樹，有松樹，有柳樹，有柳樹，還有白楊樹……其中，我喜歡白楊樹，喜歡它的外形，也喜歡他的內在品質。
松樹四季常青，桑樹葉可用來養蠶，柳樹身影飄逸，這些特點白楊都沒有，但是它堅韌不拔，堅強不屈。白楊樹板幹挺拔直立，有邊疆“戰士”的美稱。
夏天的白楊樹枝繁葉茂，行走在戈壁原野的人在樹下面乘涼，白楊枝幹呈灰白色，每棵樹的樹幹都是那麼直，枝幹底部是它的根，它的根一如它的幹，直直扎入泥土之中，它紮根沙漠，從深處汲取水份，
許多樹都抵擋不住邊疆風沙，相比之下，白楊是那麼勇敢，傲然挺立，時時在搏擊風沙，去擴張自己的領地。
面對狂風暴雨，它絲毫不畏懼，勇敢的迎接暴風雨的吹打——正如那句名言，“來吧，讓暴風雨來的更猛烈些吧！”面對乾旱，它依然是那麼勇敢，根使勁兒往下伸展，堅持不懈，汲取深處珍貴水源。
不管在哪裡，不管是什麼惡劣環境，白楊樹都是那麼的挺拔，那麼堅強，我讚美白楊！
寒冬去了，一陣春風拂過，白楊樹又重新充滿生機，更加生機盎然，默默紮根荒漠，在荒漠中形成一片片生命之綠洲，搏擊著一次次的沙暴。
默默無聞為祖國綠化奉獻著，平凡而不需要人們的讚賞與歌頌。笑對風雨，笑對一切！
我愛白楊，更愛像白楊樹那樣的人，他們不求功利，卻有付出了許多。我愛白楊，愛他的堅強不屈、堅韌不拔！愛它的堅貞與高潔！
借物喻人的作文蠶 篇13
國小四年級作文 ,586字朋友送了我幾隻幼蠶，那些蠶只有米粒一般大小，灰灰的，像在身上塗了一層鍋灰，在一堆翠綠的桑葉中十分不顯眼。
過了幾天，我發現小蠶不進食了，可著急了，就去問爸爸，問了才知道，蠶是在蛻皮！果然，又過了幾天，我在清掃盒子時發現有隻蠶正在蛻皮。只見，它先用口器咬破皮的頂端，然後慢慢地把身體頂出去，接著用蠶尾不停搖動著，使出了自己吃奶的力氣，最後全身終於爬出老皮。
我發現那幾只剛蛻完皮的蠶，身體比以前長了許多，而且全身呈白色，好似洗去了身上的灰。它們的食量也大多了，沒過幾天，盒子的桑葉就只剩下莖和杆了。它們雖然全身都雪白雪白的了，但和毛毛蟲花枝招展的顏色可是沒法比的，而且它還不能像蜜蜂一樣吃了花粉就能產出花蜜。
經過一次又一次的蛻皮，許多大蠶開始結繭。它們先拉幾根絲用來撐住繭，然後一根一根地圍成一個個小球，接著再用絲把那些空隙和半透明的地方織上，織好後，它們便在繭裡進入了甜美的夢鄉。織好的繭為橢圓形，硬硬的，十分光滑，像一個個鴛鴦蛋，小巧玲瓏。如果要把蠶絲和蜘蛛網相比，蠶絲雖不如蜘蛛網那樣精巧，一環套一環，但蜘蛛織網只是為自己提供一日三餐，蠶吐出的絲卻一點也不留下，把它全送給人們，做成華美的綾羅綢緞。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，才把我們這些祖國的花朵培育成為棟樑之材！
以綠葉借物喻人的作文 篇14
國一作文 ,1114字世間萬物都有自己的風格，看似平凡，卻與眾不同。
夏天的風都是熱的，地面被晒得發燙，如同燒紅的鐵板一般，柏油路面似乎要被晒化。公交車怎麼還不來啊！我在心裡抱怨道。
兩抹橘紅色的身影像磁石一樣吸引住了我的視線。兩名清潔工在炎炎烈日下打掃馬路，一男一女，似乎是一對老夫妻。他們拿著掃帚的兩雙手簡直不忍直視，上面爬滿了皺紋，面板也像樹皮一樣粗糙，手指也不大靈便，只是緊緊地抓住掃帚，認真地打掃。兩人年老體衰，在炎炎夏日下，如同乾枯的樹葉。
老婆婆拉拉老翁的手：“那水壺裡還有水嗎？”老翁撓撓頭：“沒啦，早就喝光了，要不俺去買一瓶？”老婆婆頭搖得像撥浪鼓：“不了，便利店離這兒又遠，忍忍好了。再說了，還要攢錢給兒子買輛電動車呢！”聽了這些話，我心中一酸，天氣這麼熱，他們捨不得買一瓶水，卻還在這兒辛苦地打掃，他們真是不容易。
我環顧四周，這麼大的地方，清潔工卻只有他們兩個。我不禁感到納悶，這種人流密集的地方，應當有很多清潔工啊！怎麼只有這對老夫妻？我心中的疑雲越來越大。我走上前，輕輕拍拍老婆婆的肩。她緩慢地轉過身來，如同一片枯黃的樹葉般脆弱。
“老婆婆，這麼熱的天，怎麼只有你們兩個在打掃？”老婆婆笑了笑，用沙啞的聲音說：“天氣太熱，其他人都請假了。”“那你們怎麼不請假呢？你們都這麼大年紀了，天氣這麼熱，熱壞了身子怎麼辦？”老翁走上前來，說：“我們是清潔工裡年紀最大的了，只能乾點打掃大街的事兒，如果我們也曠工了，那道路還怎麼變乾淨呢？”聽了這話，我在心中不禁為這對老夫妻豎起了大拇指。他們的身體就像枯黃的樹葉一般脆弱，但心靈卻如新生的綠葉一般鮮活。
我的眼前浮現出一棵大樹：陽光下，樹上的每一片綠葉張開自己的手掌，盡情地吸收著陽光，然後把熱量與營養，全部無私地通過葉脈，傳給鮮花，毫無保留。樹冠上的花朵嬌豔欲滴，在綠葉的襯托下更是美麗，樹葉的綠色給樹增添了勃勃的生機。“落紅不是無情物”，綠葉也不是無情物啊！
我們的生活中還有多少默默無聞的綠葉呢！我們的生活中還有多少像這兩位清潔工一樣默默無聞的人呢？每當外來遊客來到這座小城，總是稱讚這座城市的乾淨整潔，如同稱讚一朵綻放的鮮花，但何時會有人想到，在鮮花的底部，還有那些默默奉獻的綠葉呢？它們甘願陪襯，無私奉獻，只為表現紅花的美麗。美麗的花朵有自己的鮮豔，而綠葉又何嘗不是擁有自己的風格呢？
綠葉雖小，卻獨有自己的風格，它們不如紅花美麗，雖然默默無聞，但也必不可少。這就是綠葉的風格！
借物喻人的作文竹子 篇15
國小六年級作文 ,707字一次洗禮，一次成長。
——題記
一個小小的生命，在成長的歷程中經歷寒風的折磨，暴雨的洗禮，最終變成一片美麗的竹林。
在我家鄉的小路旁，生長著一片片竹林。在這個堅固的外殼之中，又居住著怎樣的一個靈魂？
記得新中國成立之時，在偏遠的貴州，一個微弱的生命正鑽出泥土，伴隨新中國的誕生，一同成長。日復一日，這根竹子終於破土而出，冒出了嫩芽。鄉里的孩兒們都前來看它，爭相著端詳它，彷彿想透過那堅硬的外表觀察著這棵生長在水泥裡的生命有著怎樣的一個靈魂。
它是多麼頑強，足以在一塊乾旱，艱苦的環境下茁壯成長。聽鄉里的老人說這根竹子早就在這裡了，可是從未有人仔細的觀察過它。幾十年過去了，竹子從一根變成了兩根，三根，一片，一大片……它們一年四季不斷吸收養分，不斷成長。它們經歷乾旱，一夜間又迎來暴雨。秋則伴著清風走在冬的路上，冬則經受寒風的折磨期待春的來臨。這一年又一年的成長，一次又一次的洗禮，成就了一個個堅韌不拔，頑強不屈的生命。
現在的竹林早已鬱鬱蔥蔥，一個個竹筒也變得新綠光亮，竹筒裡飽含水分，它們再也不是那個孤獨的生命了。它們成為了這裡最快樂的靈魂。一次次的成長，一次次的洗禮，使它變成了堅韌不拔，不可動搖的竹林，它們始終屹立在一條普通的鄉間小路上，望著這裡的風景，也讓自己成為了風景。
在這具小小的堅固的外殼裡，居住著一個不屈不撓，堅定，執著的靈魂。是一次次的洗禮，造就了這根小小的竹子，也造就了一片綠油油的竹林，更造就了一位人生贏家。
在逆境中起跑的它，可能會失去優勢，甚至直面死亡，可是它憑著堅定，不屈不撓的信念奮力追趕，最後成功飛躍到終點，擁有精彩的人生！
借物喻人的作文竹子 篇16
國小六年級作文 ,488字竹，自古以來，與鬆、梅被譽為“歲寒三友”。詩人讚美它，畫家描繪它，世人歌頌它。
早春，殘冬的積雪還未消融，新筍早已在地下準備多時，它盡情地舒展著身子，汲取營養，等待著破土而出；花兒還未開放，大樹還未發芽，小鳥還未引吭高歌，可竹筍已經衝破凍土，卯足勁生長。
炎炎夏日，像熱浪一樣的風吹過竹身，竹，像軍人般毅然挺立。熱浪過後，一陣狂風吹過，突如其來地下了一場暴雨，竹被豆大的雨點打得翠枝亂顫，有的被風吹彎了腰，風更大了，似乎想讓竹子向暴風雨低頭，但區區暴雨怎能使竹子屈服？雨後，竹子又挺直了腰，努力向上生長，充滿力量。
秋，當花草樹木凋零時，竹子卻還是鬱鬱蔥蔥，高大挺拔。
冬，竹葉上覆蓋著厚厚的白雪，卻絲毫不動搖。
望著寒風中的翠竹，我的心中充滿了敬佩，它們凌寒而生，堅韌不拔，這正好印證了：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”那一刻，我想起了堅強不息的紅軍戰士，失敗了三千多次卻依然堅持的愛迪生，身殘志堅的海倫。凱勒，他們的精神不都和竹子一樣頑強嗎？
竹，是極其平凡的，卻有著驚人的毅力，我讚美竹子，更讚美具有竹子精神的人！
借物喻人的作文梅花 篇17
國小六年級作文 ,566字“牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。”每當讀起這首詩，我的腦海裡就會浮現出梅花在風雪中綻放的情境。
梅花與別的花不同，在寒冷之中欣然怒放。看吧！她傲然挺立在皚皚白雪之中，成為了一道靚麗的風景線。那一朵朵小巧的梅花在風中搖曳，像翩翩起舞的仙女，美麗動人。梅花顏色也很多：白的，紅的，黃的……朵朵好看，她們的姿態也不一樣，有的只展開了兩三片花瓣，像害羞的小姑娘，有的全部綻放了，婀娜多姿，引人注目。看著看著，彷彿自己也成了一朵梅花，一陣風拂過，香氣四溢，沁人心脾，讓人心曠神怡。
古今往來，許多文人墨客被梅花的精神所折服，偉大領袖毛澤東筆下的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”這句話將梅花的凌霜傲骨表現得淋漓盡致。在這麼惡劣的環境下，梅花開得如此生機盎然，她的堅強讓我不得不心生敬佩。
其實，在生活中，有許多具有梅花品質的人，如英國的唐娜。肖，一個與病魔抗爭的十歲少女，在得知自己的生命無法挽救之時，她勇敢地為自己策劃葬禮；如秋雪，在一歲時戰勝了醫生的預言，多活了兩年，成了醫學界的奇蹟；如雙目失明的海倫凱勒，用自己的堅毅書寫了傳奇……
梅花的精神讓我驚歎不已，我愛梅花的秀麗，愛梅花的精神，更愛具有梅花精神的人們！
借物喻人的作文梅花 篇18
國小三年級作文 ,339字梅花是我最欣賞的花之一。梅花雖然沒有玫瑰那樣嬌豔，沒有茉莉那樣芳香，沒有牡丹那樣雍容華貴，但在我心裡，它是最美麗的。
牡丹再美，茉莉再香，玫瑰再驕，寒冷的冬天一到它們都會凋謝。而堅強的梅花卻不一樣，它傲雪直立。雪從天空落下，掉落在了粉紅的梅花上，一朵朵梅花揹著雪睡著了，等到再次醒來時，它的雪朋友已經走了。
梅花的這種堅強，讓偉大詩人王安石都不禁感嘆，寫下了一首流傳千古的詩句《梅花》，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”那牆角的幾枝梅花冒著刺骨的寒風獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為隱隱約約的傳來了陣陣的香氣。
啊！梅花，你在我心裡是最美麗的，也是最堅強的，我希望梅花能開滿全世界，讓所有的人都能慢慢去感受你的美！
松樹作文借物喻人 篇19
國小五年級作文 ,465字人生茫茫，各種坎坷數不勝數。站在茂盛的松樹下，我思緒萬千。人生並非一帆風順，盡如人意。
看著試卷上一個個鮮紅的叉叉和那刺眼的分數，感覺所有人都在用異樣的眼光盯著我，路邊的小鳥也陰陽怪氣地叫著，我憤怒地撿起一塊石頭，朝它扔去。家裡不知來了幾個電話，也都被我一一無視，我的心情真的跌倒了谷底。我心想：或許我真的不如別人吧。我嘆了口氣，想放棄了。
伴著“隆隆”的雷聲，暴風雨說來就來。只見一棵墨綠色的大松樹被狂風吹得四處搖晃，彷彿隨時都會折斷。但在那濃密的夜色中，一簇簇細細的松針卻往外扎著，彷彿要刺破天空，同命運進行抗爭。那堅硬的樹幹使勁扎進土裡。是啊，松樹是那麼的堅強！在這殘酷無情的風雨中，它仍然在生長，努力在釋放著屬於自己的色彩。它沒有春天裡桃樹的爭芳鬥豔，也沒有夏天裡梧桐的碩大葉片，更沒有秋天銀杏金黃的禮服，它只是穿著樸素的綠外套，在夏天為人們帶來一片綠蔭。等它生命漸逝，樹皮亦能成為珍貴的藥材，它就是這樣無私地在奉獻。
正如歌中所唱，“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，松樹在風雨中依舊無畏無懼，我也不應該懼怕面對現實中的不如意。
蠟燭作文借物喻人 篇20
國小六年級作文 ,610字一天晚上，我正在房間裡寫作業，。忽然燈閃了一下，整個房間變得黑漆漆的—停電了。
房間裡頓時伸手不見五指，就在這時，媽媽帶來了一根蠟燭，並幫我點著，不一會兒房間裡又充滿了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫完了作業。正準備去休息時，我無意中掃了一眼，那根蠟燭，只見他已經剩下三分之一了，可他卻依然在燃燒，不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來，蠟燭仍在燃燒。他給予人光明，也給予人溫暖，直到最後一刻，他還在盡職。是什麼力量，使他在生命快結束時依然選擇了奉獻？
燈亮了—電來了。房間又亮了起來，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終於，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
這不正像我們偉大的老師嗎？他們為我們熬夜備課，做完一夜的工作後，白天又把知識交給我們，課後還要幫我們修改作業，可卻從來不要求同學們給予回報。
當我們受傷時，是老師給予我們幫助；當我們困惑時，是老師給予我們鼓勵；當我們被冷落時，是老師給予我們溫暖；當我們傷心時，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們人生的道路，使我們求知的腳步不再迷茫！
蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我終於知道了，支撐他在生命快結束時依然選擇奉獻的力量—價值。我們也應該做一個像蠟燭一樣的人，為祖國的未來獻出一份力，實現自己的真正價值。