借物喻人小練筆五年級相關作文20篇
借物喻人小練筆五年級 篇1
國小五年級作文 ,532字家鄉的槐花
五一小假期我跟隨爸爸開車回河北老家。
接近村莊的時候，看到路的兩旁、院外的空地上生長著很多高大的槐樹。它們普通的很，貌不驚人。樹幹都是暗棕色的，一點也不張揚。大槐樹們都自由而無拘無束地生長著，無數的新枝從老樹的根部萌生出來，又是一片嫩綠的生命。
再看樹上一串串潔白的槐花，樸素淡雅、落落大方。暖暖的春風一吹，如絲的春雨一落，它們就爭先恐後、悄無聲息地綻放了。花開得密密的，清幽的香氣瀰漫在空中，蔓延到鄉村的每一個角落，也鑽進我們的鼻孔裡。我們陶醉地在香氣中穿行，又都左顧右盼尋覓著那芳香的源頭。
在爸爸的眼中，特別是樹上掛著的串串槐花就是他童年的回憶，也是他對奶奶深切的思念。那時候，槐花的季節一到，每家每戶都會特別地歡樂，陣陣槐香會讓大家忘記一天的疲勞。奶奶也會精心地一遍又一遍搓洗著剛摘下的花朵，拌在玉米麵裡蒸出槐花窩頭。熱氣騰騰的窩頭一上桌就會被孩子們一掃而空，三口兩口吞進空空如也的肚子裡。那妙不可言的滋味，爸爸一提起還會忍不住咽口水。
這就是我家鄉的槐花，它們是那麼的質樸、團結、自由自在、頑強而有生命力。它們生生不息，把自己無私地奉獻出來，給人們帶來美好和憧憬。這不也正是千千萬萬普通中國人的寫照麼？
我愛家鄉的槐花，它們讓我難以忘懷。
梅花借物喻人小練筆 篇2
國小五年級作文 ,496字有一次，我與家人去遊永福寺，走到了一條不起眼兒的小路上，遠遠望去，在樹林的這當下，那金碧輝煌的永福寺，那招展的大旗，那人聲、笑聲，似乎已經離我們很遠了。轉眼看，這條小路的石板已經殘缺不全，路邊只有稀稀拉拉的一些殘碑，時不時才可以看見一些草木。走過一個破舊的山門，轉一個彎，再走一走，突然，一兩株臘梅出現在眼前。只見梅花星星點點地長在枝頭上，不管風吹雨打，它仍然飽滿，像一位亭亭玉立的少女。“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”，梅花用它的清香打扮了冷清的山路，為它帶來一絲生機。
梅花甘於寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無私奉獻，它無私、無怨、無悔地默默綻放在寒冬之中。交警叔叔也是這樣，不論嚴寒酷暑他們都會按時上崗，指揮交通。環衛工人不論在什麼時間，什麼樣的地方，不論是頂著烈日，還是扛著風雪，都會出現，美化我們的城市。外賣小哥每一天從清晨太陽剛剛升起，到夜晚月亮升起，披星戴月地工作，為我們的生活帶來便利。
這些人像梅花一樣，默默值守在某個不起眼的地方，用一己之力來建立讓我們更舒服和安心的生活環境，他們無私奉獻，不求回報……
借物喻人小練筆 篇3
國小五年級作文 ,1472字【蠟燭】
五（5）班 張馨尹
蠟燭平時總是受人冷漠、丟棄。可是，當停電時，她總是會挺身而出。它那修長的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著時間的流失，她帶來光明的同時，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這難道不是在讚美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來到學校就忙這忙那，上課時想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家裡的事情，又要備課檢查作業，可是，為了我們的學習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，儘管全年吃藥保養，仍然一年四季沒有幾天是正常的。以前因為自己年紀小不懂事，現在回想起和宋老師在一起的點點滴滴，她像陽光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮鬥，消滅著“耽誤”，粉碎著“障礙”。
我讚美燃燒的蠟燭，更願做個具有蠟燭精神的人。
【梅花－－勇者無畏】
五（5）班 侯嘉淇
花花世界，無奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發著臭氣的大王花；“燃燒的火焰”－－嘉蘭花，它們令人十分嚮往、好奇，但對於我來說，我更喜歡“凌寒獨自開”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎麼比得上那些稀有品種呢？”我認為：稀有品種，只不過是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒有什麼實際價值。
梅花，生長在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發著芬芳。它像個無畏的勇者，在極寒地帶保衛我國國土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質，所以對我來說，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人－－現在地球越變變醜了，因為垃圾越來越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車，冒著生命危險去掃垃圾，他們如此忙碌卻沒有一句怨言，沒有一絲後悔，他們覺得這是他們理所當然的事情。他們是梅花，是勇者。
老師－－他們為了培養下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯後不午休，只有一個目的，就是栽培祖國的“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母－－他們很早起來給孩子做早餐，深夜給孩子輔導作業，他們為了孩子犧牲了自己的幸福，目的是培養一個對社會有用的人。他們是梅花，是勇者。
【竹子】
五（5）班 董朝凡
記得去年我來到洛陽旅遊，導遊把我們帶到一片竹林，這裡漫山遍野，都是青翠的竹林。走進竹林，只見一杆杆長滿綠葉的竹子活像一個個顧不得梳頭的姑娘。他們頭挨著頭，肩並著肩，彷彿一對對親密的朋友。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質，它為了人類默默地奉獻自己的一切，嫩嫩的竹筍用來製作各種美味佳餚，翠綠的竹葉，既是大熊貓的美味食物，又是人們用來做扇子的好材料，竹皮削成竹條用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別緻的工藝品……
我為竹子無私奉獻的品質所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們為祖國為人民辛勤的勞動著，無私的奉獻著，他們就如竹子有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，喜歡它的樸實，喜歡它無私的品質，喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中人人都能有竹子般的品質，竹子般的精神。
借物喻人小草 篇4
國小五年級作文 ,462字我喜歡小草。
春天來了，春姑娘喚醒小草，讓她當春的使者。小草趕緊脫下枯黃的舊衣服，換上嫩綠的新衣服。春風一吹，小草一搖一擺的，似乎在向人們報道：“春天來了，春天來了！”草地上綠油油的，人們都帶著孩子到草地上野餐、玩耍。小草用自己的綠色點綴著大地，給人們帶來了美的享受。
夏天，經常會下起暴風雨。小草被狂風颳得彎下了腰，雨水把小草打得低下了頭。但是，雨後的小草，卻又挺直了腰，顯得更精神了。
秋天一到，小草枯黃了，也就預示著小草的生命就要結束了。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，小草把自己的一切又奉獻給了大地。
冬天，天寒地凍，小草，卻在這荒蕪的大地下醞釀著生命，等待著來年春天的到來。這讓人不由得想起了那首詩“野火燒不盡，春風吹又生。”
每當看到小草，我就會想到知識的傳播者——老師。老師就像小草一樣，他們為了學生，耗盡了自己的青春。
我喜歡小草，喜歡小草無私奉獻、頑強不屈的精神。我讚美小草，讚美那些具有小草精神的人。
大自然的聲音小練筆三年級 篇5
國小三年級作文 ,1150字【大自然的音樂】
陳楊
大自然有許多好聽的音樂。
雨滴是大自然的音樂演奏家。當它從天空落下，音樂會便開始了。聽聽雨滴跳舞的聲音，叮叮咚咚……滴答滴答……所有的房子，所有的樹木，都發出了各種響聲，它們好像和雨一起搖擺……美秒極了！
河流也是一個音樂家。當它開心時，會發出呼一譁一嘩的響聲，聽起來很動聽。當它生氣時，波瀾壯闊的大合唱，讓人害怕！
動物也是個歌唱家，蟬在月光下歌唱著好聽的樂曲，也許是在哄蟬寶寶睡覺吧。你聽，還有蛐蛐、青蛙……真是熱鬧極了！
大自然真是個音樂家，聲音又動聽又美妙。我愛大自然，更愛大自然的音樂！
【我們家的歌手】
劉克勇
小貓是我們家的歌手。
白天它總喜歡喵喵喵地叫，十分逍遙自在。到中午，它看到我回家了小貓像歌手一樣，歡快地唱起歌來，好像在歡迎我回家。到了晚上，小貓睡著了，它還在在唱歌，你聽，那歌聲有高有低，它睡得可真香啊！
小貓真不愧是我家的歌手啊！
【廚房的聲音】
張南夕
廚房是一個“音樂廳，”在廚房裡，一會兒聽見噼裡啪啦的聲音，一會兒聽見叮叮叮叮噹噹的聲音，各種聲音在“音樂廳”裡敲敲打打，那些聲音好像在告訴我們“你好呀！美味在等著你們呢！”
【鳥兒音樂家】
楊詩涵
鳥兒，是大自然的歌手。
春天，鳥兒們開始呼喚著春姑娘，春姑娘聽見鳥兒們叫嘰喳喳的叫聲，立刻趕了過來。
夏天，鳥兒們躲在黑暗的小樹屋裡，吵吵鬧鬧地議論春天的趣事，你說一句，我說一句，熱鬧極了！
秋天，鳥兒們的旅行儀式開始了。帶頭鳥領著鳥兒們向南方飛去，其他小鳥嘰嘰喳喳的跟在後面，就像老師帶領著孩子外出旅行，真像場熱鬧的音樂會啊！
【動物歌手】
三三班柳驍睿
動物是大自然的歌手。
你瞧，動物的聲音無處不在。走在池塘邊，聽青蛙的叫聲“呱呱”“呱呱”，好像在唱：小朋友，你好。走在市場裡，聽聽蚊子的叫聲“嗡嗡”“嗡嗡”，你猜我聽到了什麼？它居然在唱：“今天午餐真是豐盛啊！我喝得飽飽的”。我的雞皮疙瘩瞬間掉落一地。
動物真是多才多藝呀！
【廚房的聲音】
三三班胡嘉軒
一到晚上，廚房熱鬧極了。水龍頭裡的水嘩啦嘩啦地流著，就像小溪在山林中流動；菜正在被切成片，你聽，“嚓嚓”“嚓嚓”，聲音清脆如竹子被折斷了一樣；當菜觸到了咕嚕咕?Ｃ芭蕕娜扔褪保??齬?技ざ?鵠?ldquo;滋啦滋啦”。
廚房真是一個音樂廳啊！上演著各種不同的聲音。
為什麼而讀書小練筆四年級 篇6
國小四年級作文 ,3606字【為保護祖國而讀書】
田錦陽
清晨，當我迎著初升的太陽，揹著書包快樂地走進校園，昨天語文課上學習的周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”浮現在我的腦海中，我不禁想到我為什麼而讀書呢？幼兒園時，我覺得讀書是為權力和金錢。可隨著年齡的增長，我從書中學到了，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，就是這些關於讀書的名言警句牢記在我心中，我就覺得讀書是為了保護我們的祖國。
梁啟超先生說過：“少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由。”從這可以看出，偉大的祖國母親是要靠我們來建設和守護，有的人可能會說就讓自己的國家原地踏步唄，那就錯了。最近的香港同胞生活在水深火熱之中，歷史告訴我們，落後就要捱打，只有經濟繁榮，國家富強，我們才能屹立於世界。作為祖國的建設者和接班人，我們應當努力學習，為祖國的發展做出一份貢獻。
在陽光下，我可以自豪的說出：“我為保護祖國而讀書”！
【為美好未來而讀書】
熊海蓓
周恩來曾說過，為中華之崛起而讀書。那生活在和平年代的我們是為了什麼而讀書呢？有人說，讀書是為了掙錢；有人說讀書是為了出名。而對我來說，我是為了美好的未來而讀書。
我曾經去過北大、清華、廈門大學這些名校，不僅感受到了濃厚的知識氛圍，也明白了讀書的重要。我還暗暗下定決心要當一個有知識有涵養的人。同時也給自己立下了一個小目標：要上名校，用知識改變命運，創造自己的美好未來。因為我知道，只有讀書才能讓我們懂得道理；只有讀書才能實現自己的夢想；只有讀書才能做一個對國家有用的人。
而作為一名中國人，我們也要為中國的美好未來而讀書。學習外國人的知識，提高自己改善自己，用所學知識改造社會，讓外國人對我們刮目相看，讓中國人過上豐衣足食，幸福安康，十全十美的生活，使中國成為一流的強國！讓所有的中國人，為我們的國家感到驕傲和自豪！
【為我們偉大的祖國繁榮昌盛富強而讀書】
丁靖軒
如果有人問我為什麼而讀書時。我肯定地回答：“為我們偉大的祖國繁榮昌盛富強而讀書！"為什麼我會這樣回答呢，那就看看下文吧！
今天下午語文課。吳老師帶我們一起學習了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，還讓我們看了一個小視訊。當我看到英法聯軍火燒圓明圓，心裡就湧出一種不知從何處來的憤怒。為什麼？為什麼我們偉大的祖國會被處國人欺負，任由他們踐踏？到底是為什麼？我們的祖國明明這麼大，我在心中吶喊著……看到後來，我心中的憤怒像火一樣燃燒著。舊中國實在是太弱小，太落後了。只有被別的國家欺負的份！回過頭來，看看我們現在的中國，比起原來的確有天壤之別，但是，細看細想還不很多不足之處，比如垃圾分類做得不是很好，農業發展不是很迅猛……
《少年中國說》說得真好！"少年智，則國智。少年富，則國富。少年強則國強。少年獨立，則國獨立……"我的目標只有一個，為我們偉大的祖國而讀書，讓國家變得更強大，繁榮。讓中國走在世界最前列，舉世無雙！
我會照著我的目標奮鬥終身，不達目標誓不罷休！
【為了自己的目標而讀書】
廖子琪
就在幾年前，我問自己：為什麼而讀書？是為爸爸媽媽嗎？不，不是。是為老師嗎？不，也不是。讀書是為了自己有一個更好的未來。
因為有文化，有知識，人的自身修養和涵養是不同的。有文化的人出口成章，沒有文化的人出口成髒。有了文化才能擁有一切，得到自己想要的東西，保護自己的親人。
每當我看見工地上的建築工人在炎炎夏日裡，頂著烈日埋頭苦幹，滿頭大汗的幹活，農民辛勤的勞作，菜農起早摸黑的賣菜，他們是多麼辛苦。想想自己，自己的將來只有學好知識才能有一個好的未來。
我想成為像老師一樣的人，培育出祖國的花朵。我想成為像醫生一樣的人，來拯救生命。為祖國貢獻出自己的所學。
為了自己的目標，從現在開始加油吧！
【為讓人生變得豐富而讀書】
餘逸林
有人為名利而讀書，有人為家父而讀書，有人為想讓家庭條件變好一點而讀書，而我卻是想讓人生變得豐富而讀書。
我有這種想法也是有著與眾不同的原因，我自身覺得長時間沉迷於遊戲與電視會很沒有意思，我為什麼不用這些時間去做一些讓人生更豐富的事呢？如看書，學習這些事。
讓人生豐富的方法是讀書。“書讀百遍，其義自現”，有詩人說過這句話。當然我也不知道能不能堅持出奇跡，所以我以後一定要好好學習，努力讓自己變成愛讀書，喜歡書，讓書陪伴我閒暇時光。
【為攻克癌症而讀書】
李紫凝
周恩來為中華之崛起而讀書，中華現在已繁榮昌盛，我將為攻克癌症而讀書。
小時候，我生病了，醫生治好了我的病。現在我長大了，瞭解到有許許多多的人因患上癌症而死亡時，一個想法就在我的腦子裡誕生了：我一定要解決這個問題，讓患上癌症的人擺脫痛苦。這個想法就像一株即將要破土而出的幼苗，正努力的想鑽出地面。
因為這個，我仔細地查了資料，結果令我大吃一驚：在我們中國，平均每五個人裡面就有一個人在一生的時間之內會患癌症，每七個人裡面會有一個人在一生的時間之內最終死於癌症。在我們看來小小的癌症竟然這麼恐怖！攻克癌症這個想法再次在我心裡紮根，如何將飽受癌症痛苦的人解救出來呢？如何治療癌症呢？這些問題不斷在我腦海中盤旋。
我要更加努力地讀書，為攻克癌症而讀書。
【為將來擁有選擇權利而讀書】
萬?儒
“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，是因為我希望你將來會擁有選擇的權利，而不是被迫謀生。”這是龍應臺寫給孩子安德烈的話，她告訴我們讀書用功，讓以後的自己不會被迫而生，而是對自己的生活擁有更多的選擇權利。
小時候，我有過許多夢想，可隨著年齡的增長，我的夢想改變了。我現在的夢想是：“長大後開一家愛心養老院。”因為，每當走過喧鬧的街頭時，總看到一些孤苦伶仃的老人，他們的兒女有的不孝順；有的白髮蒼蒼還要辛苦勞作；還有的沒能力照顧自己，生活的悽悽慘慘。看到這樣楚楚可憐的老人會讓人痛心。我最喜歡看到老人臉上的笑容，他們的笑臉是世界上最美的臉。
因此，我要奮發努力學習，為將來擁有更多選擇的權利而努力，為爭取實現我這個小小的願望而加油，為讓我身邊的老人展現出最燦爛的笑臉而奮進。
【為科技發展而讀書】
宋宇軒
現在是利用科技的時代了，比如共享單車，讓出行更方便；比如微信支付寶，掃描二維碼手機就能付錢；又比如世界上最快的火車磁懸浮列車，讓人們出行更快捷更省時。科技的一步步前進，讓我們的生活也不斷的變化，也影響著我們的生活。現在的科技真是太發達了，可我還是不滿足。
每天一放學回到家，總能看見媽媽忙碌的身影。於是，我想專門為媽媽設計一個萬能的機器人，這種機器人不但外形美觀，而且很能幹，最重要的是不用為充電操心，它們是光能的，只要有光就會自動充電。萬能機器人什麼家務都會做，這樣就可以減輕媽媽的負擔，媽媽就不用那麼辛苦了。它還能輔導我學習、陪我玩，當我遇到難題時，萬能機器人就會耐心地教我，一直到我懂為止。怎麼樣？我想發明的萬能機器人還不錯吧！
有句話說：“一等二靠三落空，一想二幹三成功。”我不能光想不做，所以我只有好好學習，掌握更多的知識，將來才能發明出這樣的機器人。這件事就像一團烈燃燒在我的心中，我要“為科技發展而讀書。”
【為國家富強而讀書】
鄧?宇
又是一個美好的早晨，老師像課本說的中的校長那樣，提出了“你們為什麼而讀書？”的問題，我擰眉沉思片刻後，舉手回答道：“為國家富強而讀書！”
我為什麼會有這樣的回答呢，原來是因為最近“廢青"太多了，香港迴歸以來，我國便開始執行一國兩制，這讓我感到憤憤不平，憑什麼香港的統治者是英國人，讓我更氣憤的是，現在一幫“垃圾人"到處打著“把香港還給英國"的旗號轟炸平民，老百姓面對這樣的環境，卻一點兒都不苦不堪言。
有一次，我偶然聽說，青年們竟然去轟擊幼兒園校車！如果我是范仲淹，我會說：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，是啊，千千萬萬個溫暖的小家才得以組成這個國家，國就是家，沒有國就沒有家，現在香港和臺灣亂成一鍋湯，只能用武力收復了，所以當老師提出“為什麼而讀書”的問題時，就有了“為國家富強而讀書"的響亮回答。
當媽媽問我們該做什麼時，我回答道，我應該好好讀書，爸爸和您應該好好工作，做好自己應該做的事，就是對國家的貢獻。
粉筆借物喻人作文 篇7
國小六年級作文 ,487字“嚓嚓，嚓嚓”聽，這是粉筆在黑板上寫字的聲音。
粉筆，一個不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過，正是粉筆幫你打開了知識的大門。當它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒有一個人發現，那似有若無的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來，粉筆在減少，它的生命在減少，當粉筆沒有了的時候，它的生命也就走到了盡頭……
粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過，但它無怨無悔，它只為我們能努力學習；它無私奉獻，只為我們能憧憬自己的未來；它更不在乎別人對它的看法，它只是默默無聞地奉獻自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。
老師是多麼普通的一個職業，但我們的班主任李老師卻對我們認真負責，我們就像一顆小樹苗，而李老師則是一棵參天大樹，源源不斷地給予我們營養，為我們傳送知識。當我們長成大樹時，李老師這棵參天大樹也慢慢衰老了。
記得有一次，放學了，我路過辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業，可李老師卻還是一絲不苟地幫我們批改作業，並沒有一絲想離開的樣子。李老師其實真的很關心我們，雖然有時嚴格，但卻真心是為我們好。
粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關係，與其說粉筆像老師，倒不如說老師像粉筆……
粉筆作文借物喻人 篇8
國小五年級作文 ,386字在我的世界裡，我覺得該敬佩的是那些默默付出，無私奉獻的精神，而不是那些外表光鮮亮麗，而實際卻沒有用的東西，比如說那些首飾，耳環之類的東西，有用的就比如說橡皮、粉筆等。
在每一個教室裡，都有一盒粉筆，它們，才是最偉大的。
在其他同學都炫耀自己有掛式的筆的時候，而它，卻靜靜地躺在粉筆盒裡聽著。在黑板和講臺正在嘲笑它弱小的時候，它，只能笑笑而已；在桌子、椅子罵它生命短暫，不配合我們做同一間教室裡的配置時，它，只能默默的在盒子裡不說話。
可是，它們卻看不見，粉筆的好處，它默默無聞地犧牲著，教著教室裡的學生們，一點一點地失去著生命，它們真的是太偉大了。
說到這裡，我想到了一個人，他是我們的老師，他培養了祖國的花朵，把最美的青春都奉獻給了學生，就是為了我們能更好的為祖國奉獻，他們真的太偉大了。
所以我們就要像粉筆一樣，無私奉獻，不要像那些徒有外表的人，一定要做有用的人。
小草作文借物喻人 篇9
國小五年級作文 ,583字“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風吹又生。”這是白居易對草的讚美。
實話說，白居易的《草》描寫跟現實的草一模一樣，有著頑強的生命力，有著默默奉獻的精神，有著隨遇而安的品質，這是我從在白居易的《草》讀出的味兒。
在我外婆家的旁邊，有顆高大挺秀的白楊，樹下有約一畝不起眼的草地，那是我小時候娛樂嘻戲的地方。我喜歡在那裡抓蛐蛐、青蛙，有時候還能抓到小菜花蛇。玩累了，就在草地上睡覺，我喜歡那裡的草。
我每次回外婆家都會去看，每次都是好奇地問：“媽媽，為什麼這顆大白楊樹被砍了不會再長了？而草被割了為什麼一下子又長得那麼茂盛？”媽媽總是微笑著說：“因為小草生命力頑強，哪兒需要它們，它們就在那生根發芽，你看比如竹子，竹子也是草類，它可以長得比樹還高，比樹還壯，被颱風吹過的竹子，雖然在風中是變彎的，但風一過，它立刻變回原來筆直樣兒。”
雖然我當時不理解，但我記住了：草的生命力是頑強的，草的生命是無限的，草是無私奉獻，哪兒需要它，它就在那生根發芽。
草有很多的用處：吸收二氧化碳，排放新鮮空氣，做標本、綠化、裝飾等。像草一樣的品質的人很多：如守護祖國的解放軍戰士、警察、白衣天使醫生、時刻待命的消防員等。
我看見，在草地上被我躺平的地方，那裡的草越長越直，在它們的縫隙中，長出幾根新的小草。
粉筆作文借物喻人 篇10
國小五年級作文 ,558字粉筆，它的腰細細的，樣子很普通，但顏色卻有很多種，有紅色、黃色、白色、綠色、藍色等等。粉筆也很平凡。它沒有鋼筆那樣華貴；沒有鉛筆那樣圖案美麗；也沒有毛筆那樣豪爽。可是，普通平凡的它卻在黑板上發揮了別的筆不可替代的作用。上課了，當老師拿起粉筆在黑板上寫字時，粉筆總是忍著疼為學生們寫出一個個字。下課了，粉筆突然發現自己變矮了！但它不在乎，依舊很快樂。因為它幫助老師把知識更好地交給了同學們，幫助同學們更好地學習了知識。就這樣，一節課過去了，兩節課過去了，三節課過去了……粉筆變得越來越小，越來越短，最後就無聲無息得變成了粉末。
一根根粉筆雖然消失了，但用他們寫過的知識，卻深深地印在了我的腦海裡。粉筆，別看它的腰細細的，但它卻像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。我們的老師不也是這種無私奉獻的人嗎？
老師不論颳風下雨，不論春夏秋冬，都會按時到達自己的崗位，來給予我們知識。老師不畏辛苦，不畏勞累，即使已經11點多了，他們還在為我們批試卷、作業。我想：如果老師是“園丁”，那麼我們就是一朵朵受“園丁”栽培的“小花”；如果老師是將軍，那麼我們就是受將軍訓練的小兵；如果老師是大海，那麼我們就是大海里受大海教導的小魚小蝦。
小草作文400字借物喻人 篇11
國小五年級作文 ,479字“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩體現了小草堅強的生命力，又體現了小草被打敗後又迅速站起來的品質。
小草，既沒有大樹高，又沒有花兒美，也不引人注目，充當著不起眼跑龍套的角色。但是，人們忽略了小草一種極好的品質：頑強。
這品質不正像那些艱苦奮鬥的紅軍戰士嗎？他們一次次被打倒，又一次次站起來，這才取得了8年奮鬥的勝利，在1949年的開國大典上，向黨和人民交出了滿意的成績單。
這品質不正像那些在城市打工的人嗎？他們雖然做著朝九晚五的工作，頂著生活給他們的衝擊，但他們堅強，一步一個腳印地往前走。
這品質不正像那些辛苦織網的蜘蛛嗎？它們雖然屢受打擊，網被打破，有別的東西來打擾，但它們不畏困難，一次不行織兩次，兩次不行織三次，三次不行織四次！最後，它們總可以吃到用辛苦勞動換來的無比可口的食物。
小草，生活中一種不被人們關注的東西，但它有大力量。有人可能會說：“小草沒花兒美。”但是，沒有小草和綠葉的襯托，花兒會美？而且小草它的品質不本身就很美嗎？在生活中，一樣平凡的東西，用心去觀察，往往可以發現不一樣的天地。
粉筆作文借物喻人 篇12
國小六年級作文 ,603字我全身上下都是白色的，輕輕在黑板上劃過就會留下印記，沒錯。我就是一根不起眼的小粉筆。
我一直都認為，為教育事業奉獻是光榮的，那怕獻出自己的生命。
那一天，我來到教室，看到同學們似花的臉龐，滿是興奮。“噹噹噹當”上課了！當老師走進教室，把手伸進粉筆盒時，我縱身一躍成功蹦到了老師的手心。我在黑板上舞動，雖然身體一直減少，但看到孩子們認真的臉龐，我激情澎湃，似乎身體又以每秒百分之百的速度重新生長，想多教他們一點知識。
下課的鈴聲響起了，我也只剩下了一半身體，老師又把我重新放回粉筆盒，一進去，粉嫩嫩老大爺對我說：“孩子，我在這很長時間了！你怎麼這麼傻呀！你瘋了？”
我還沒來得及解釋…………
就不知怎麼飛了出去，哎喲！疼死我了！原來，一個小男孩拿起了我扔向他的同伴，可他靈活的躲開了，我呀！就靜靜的躺在地上，失望極了…………，這時，一個打掃衛生的小女孩發現了我，把我重新放回了粉筆盒。
那一刻，我很感激那個小女孩，讓我又有了生命的意義，我願用我的身體化成你的知識，用粉末勾勒你的未來，讓我留在你的心裡。
我還在思考，上課鈴響了，我縱身一躍…………
那天。我完成了為教育事業獻身的偉大理想。
小草作文借物喻人 篇13
國小五年級作文 ,591字“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”每當我想起這句歌詞，我總會想起那個頑強的身影，古人云：野火燒不盡，春風吹又生，又表明了小草的生命力很頑強。
它沒有花好看，也沒有樹挺拔，但當暴風雨來到時，所有的植物都為風雨低下了頭，唯獨小草挺直腰板，等待這一次的挑戰。它們正燃燒著，用自己的熱情感染著自己的隊友，好像在說：“加油啊！我們馬上就能看到彩虹了！”它們認輸了嗎？它們求情了嗎？沒有！它們正用自己的熱情感染著自己，銳利的目光挑戰著天空。它們願意用自己的身軀襯托出鮮花的美麗，大樹的粗壯，當人們讚歎花、樹時，它們也從不介意，依舊默默無聞的付出，不求回報，或許有人會覺得它很渺小，但我從不這麼認為。
在啦啦操訓練中，我們每個隊員也好比小草，為了一場比賽的勝利，比賽前幾個月，我們刻苦訓練，一個動作不知練上多少遍呢，我們流血、流汗、流淚，但我們從不屈服，上臺比賽時我們全力以赴，做好每個動作，展現自我，臺下觀眾沸騰，可誰又知道背後到底有多少痛苦？多少眼淚？多少……。但我們不曾後悔，因為是小草的精神教會了我們團結。
小草在花園裡也許沒人注意，但它卻用自己的外表襯托出花的美麗，使人們一見到花，就表達出一種喜愛之情，它們時時刻刻地奉獻，我也明白了：每個人都是普通的，但是我可以無私奉獻，表現出最好的自己！
小草贊作文借物喻人 篇14
狀物作文 ,1105字【篇一：小草贊】
曹瑞琪
我喜愛小草，我讚美它。
小草山間田野，隨處可見，不張揚、不起眼。看起來弱不禁風。但它卻是綠色的天使，給大地帶來勃勃生機，它是自然的精靈，給這個世界增添翠綠的樂趣，它亦是幸福的使者，給人們帶來美好的希望。
當盛夏來臨，那漫山遍野的小草即使是被暴風雨沖刷，它依然挺立。小草是渺小的、是不起眼的，同時它又是頑強的，瞧，在風雨中傲然挺立的樣子，不就是最好的印證嗎？不僅暴風雨拿它毫無辦法，小草在烈日炎炎的夏天，太陽異常火辣，許多綠植瀕臨枯萎時，它們卻在太陽下茁壯成長著，用自己的翠綠，給人們帶來絲絲清涼。
看到頑強拼搏的小草，你是否會想到生活當中的“小草”呢？
沒錯，他們正是“城市美容師”。是他們給予了我們一塵不染的走廊，是他們讓道路變得煥然一新。無論是在煙雨綿綿的春日、烈日炎炎的夏日，還是寒風刺骨的冬日，他們都堅守著這份工作，給我們帶來了清爽、亮麗的世界。他們的職位雖然不起眼，但在我眼裡，他們的堅持和守護，是偉大，他們的精神是頑強的，就像小草一樣，雖然不起眼，但是依然在生活裡倔強著守衛著自己的“小世界”。
我讚美翠綠、頑強、不張揚的小草，更讚美那些生活當中的“小草”——城市美容師。
【篇二：小草贊】
田欣怡
我喜愛小草，我讚美它。
每當迎春花用金燦燦的黃報春之際，小草便悄悄地鑽出土壤，探著小腦袋，好奇地張望著這個生機勃勃的世界，一陣暖暖的春風，它們便漫山遍野鋪展開來了。
小草雖然看起來弱不禁風，可每次大風大雨過後，他們仍然傲然挺立，用自己的翠綠裝扮著這個世界。再看看別的花朵，平時嬌豔欲滴的樣子確實惹人憐愛，可一場風雨過後，便失去了魅力，低垂著頭，無精打采，似乎懼怕了風雨。再看看路旁的一些被園藝工人照料的那些樹木，那些樹葉該凋零的凋零，該散落的散落，也是一片沉寂。
小草是最普遍的，或許看起來有些柔弱，實際上，它卻有鐵一般的精神。俗話說：“野火燒不盡，春風吹又生。”這句話深刻體現出了小草堅強不屈的精神。
在我們的生活中，也有像小草一樣的人。這讓我情不自禁地想起了抗戰時期的紅軍叔叔。
在抗戰時期，紅軍兩萬五千里長徵是一個人類超越自身極限的過程。那時候後有追兵，前途漫漫，環境險惡，糧食短缺。如此艱難的環境，已然讓人生畏。而那時候紅軍叔叔們卻穿著草鞋在冰雪裡、在沼澤中一步步艱難地走著，走向了光明和勝利。
我讚美堅強不屈的小草，更讚美那些留在歷史長河中的“小草”——紅軍叔叔們。
小草借物喻人作文 篇15
國小五年級作文 ,500字大街邊，公園裡，處處都有你的身影，不管狂風暴雨，不管冰天雪地；不管烈日炎炎，不管寒風刺骨。你，都頑強不屈得生長著。
那是一個雷雨交加的夜晚。狂風暴雨，吹得窗戶直呼呼地響。站在窗前，馬路旁的一叢草引起了我的注意！那是一叢剛發芽，探出了小頭的嫩草，原本淡綠色的外表，經過暴雨的洗刷，變得更加鮮豔，明亮。但原來茁壯成長的小草，明顯“彎”了“腰”，地下了沉重的“頭”。哦，一個生命，不，它直不回來了，馬上，就要斷了！
草，一個不顯眼的生物，正如著名詩人白居易先生寫的《賦得古原草送別》中的草那樣，野火燒不盡，春風吹又生。草的生命，雖然渺小，但卻美化了城市，哺育了許多生命，默默地，一點一滴地為所有奉獻。有時偉大，有時渺小。
咦？一團橘黃色的影子閃去。細眼一看，啊，原來是環衛工人！他們穿上單薄的衣服，託著沉重的身子，拿著碩大的掃把，頂著風雨，邁著艱難的步伐，掃著溼漉漉的落葉，默默保衛著城市的美化。這不就是默默奉獻的“草”嗎？
野火燒不盡，春風吹又生……
每一株草都值得我們尊敬！
粉筆作文借物喻人 篇16
國小五年級作文 ,518字粉筆是最默默無聞，讓人忽略的物品。如果把班級比作廣闊的天空，那麼粉筆只是點綴藍天的一朵白雲；如果把班級比作奼紫嫣紅的花園，那麼它只是一朵不起眼的小野花；如果把班級比作蔚藍的大海，那麼他只是一個不引人注目的小蝦米。可就是這樣默默無聞的粉筆，引起了我的注意。
粉筆，沒有那麼絢麗多彩的顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的Z。Z長的並不是讓人印象深刻的那種，有時，甚至忘了她的名字。Z每次來得最早，回得最晚。每天早上，都能看見她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節，每次同學來到教室，便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上，就會弄得很髒。這時，Z拿起掃把，一步一步地把教室打掃乾淨。打掃完了，她又三步並坐兩步跑下操場倒垃圾。此時的寒風好像多了份柔情，風輕輕吹拂她的長髮，撫摸她的臉蛋。也正是有了Z，我們班的教室衛生總是第一個打掃完的。
看著粉筆，我不禁想起了跟粉筆一樣默默無聞、無私奉獻的人。難道他們不值得我們學習嗎？看著粉筆，更讓我想起了我的老師。每天她挑燈批改我們的作業。時間慢慢過去了，老師烏黑的長髮被偷走了，老師清亮的喉嚨被偷走了……這樣跟粉筆一樣精神的人，難道不值得我們敬佩嗎？
粉筆作文借物喻人 篇17
國小四年級作文 ,486字提起粉筆，想必大家對它都很熟悉吧？我也是一樣的。但是，我從不曾細心去觀察它，因為它看上去是那樣的普通。通體一個白色的小圓柱體，那樣的簡單而又毫不引人注目。你仔細想過它嗎？它是一個奉獻者，在它的身體不斷消耗中，生命也在慢慢殆盡，化成顆粒微塵。老師憑著它，譜寫知識的華章和文化的樂曲。我們為它的默默無聞和竭盡全力唱讚歌，那是對生命崇高的獎賞。
之前，我從不曾注意。只是一次偶然間，我看到了老師拿著粉筆寫字時，隨著一筆一劃，粉塵紛紛落下，老師手中的一截在不斷地變短。此時，我的心忽然為之一震，腦海裡一下子思緒萬千：粉筆不圖虛名、默默奉獻、無怨無悔、不求回報的這種高尚品質，難道不是老師的真實寫照嗎？難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎？
粉筆，它不像梅花一樣傲立於風雪之中，卻總是毫不退縮、奮鬥不止；粉筆，它不像竹子一樣挺撥秀麗，卻總是堅強矗立、從不倒下；粉筆，它不像白楊一樣直插雲霄，卻總是毫不示弱、也不張揚。
粉筆，它不是偉丈夫，也並非天生麗質。但它確實值得我們學習：學習它無私奉獻、不慕虛名；學習它助人為樂、不求回報，用自己的生命在開啟精神的大門，實現人生的無窮價值。
仰望大樹借物喻人 篇18
國二作文 ,582字何謂大樹？是因其高大而名嗎？不，是因其精神及品質的高大而名，是因其須仰望而不可俯瞰而名，更因其為人們提供一個避處、成就一方歡樂之地而名。
依稀記得小學的校門口旁有一棵小葉榕，雖說其葉小卻繁多。每到秋天，樹上便稍微有些許泛黃，並夾帶一粒粒小果實。灑落在地上化作肥料。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”豔麗的紅花如此，小葉榕樹的黃葉及小籽兒又何嘗不是呢？從樹上落下的不只是葉和籽兒，更是一份奉獻無私的精神。
秋天的小葉榕如此，冬天的小葉榕更勝於之。自臘月起至正月，冬天的小葉榕腳下早已散落了過去的回憶，枝幹上空空蕩蕩的。偶爾有一隻小鳥掠過，停在枝幹上，不一會而便飛走，可能連小鳥也覺得冬天的小葉榕太寒磣了吧。我隔遠望著它，眼前浮現出它第二年春天徹底乾涸而死掉的樣子，心裡不免一陣難過。但走近一看，星星點點的綠意在如魔爪一般的枝幹上悄然萌發，與韓愈的早春周恰恰相反。在這一棵小葉榕身上“草色遙看近卻無”成了“綠意近看遙卻無”。莫非是這棵小葉榕不畏懼嚴寒嗎？是的。它用行動告訴我，它不但不畏懼嚴寒，而且要迎寒而上。畏懼困難，在它的字典中是不存在的。迎接並勇敢去面對困難才是它真正的生存之道。
校園中的許多樹也應是像這棵小葉榕一樣，具有經風雨而不歪，遇嚴寒而不倒的品質吧。仰望大樹不是隻因為樹的高度，更是因為樹的精神品質。因尊重而仰望，因敬佩而仰望，讓我們也來仰望大樹吧。
松樹作文借物喻人 篇19
國小五年級作文 ,465字人生茫茫，各種坎坷數不勝數。站在茂盛的松樹下，我思緒萬千。人生並非一帆風順，盡如人意。
看著試卷上一個個鮮紅的叉叉和那刺眼的分數，感覺所有人都在用異樣的眼光盯著我，路邊的小鳥也陰陽怪氣地叫著，我憤怒地撿起一塊石頭，朝它扔去。家裡不知來了幾個電話，也都被我一一無視，我的心情真的跌倒了谷底。我心想：或許我真的不如別人吧。我嘆了口氣，想放棄了。
伴著“隆隆”的雷聲，暴風雨說來就來。只見一棵墨綠色的大松樹被狂風吹得四處搖晃，彷彿隨時都會折斷。但在那濃密的夜色中，一簇簇細細的松針卻往外扎著，彷彿要刺破天空，同命運進行抗爭。那堅硬的樹幹使勁扎進土裡。是啊，松樹是那麼的堅強！在這殘酷無情的風雨中，它仍然在生長，努力在釋放著屬於自己的色彩。它沒有春天裡桃樹的爭芳鬥豔，也沒有夏天裡梧桐的碩大葉片，更沒有秋天銀杏金黃的禮服，它只是穿著樸素的綠外套，在夏天為人們帶來一片綠蔭。等它生命漸逝，樹皮亦能成為珍貴的藥材，它就是這樣無私地在奉獻。
正如歌中所唱，“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，松樹在風雨中依舊無畏無懼，我也不應該懼怕面對現實中的不如意。
蠟燭作文借物喻人 篇20
國小六年級作文 ,610字一天晚上，我正在房間裡寫作業，。忽然燈閃了一下，整個房間變得黑漆漆的—停電了。
房間裡頓時伸手不見五指，就在這時，媽媽帶來了一根蠟燭，並幫我點著，不一會兒房間裡又充滿了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫完了作業。正準備去休息時，我無意中掃了一眼，那根蠟燭，只見他已經剩下三分之一了，可他卻依然在燃燒，不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來，蠟燭仍在燃燒。他給予人光明，也給予人溫暖，直到最後一刻，他還在盡職。是什麼力量，使他在生命快結束時依然選擇了奉獻？
燈亮了—電來了。房間又亮了起來，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終於，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
這不正像我們偉大的老師嗎？他們為我們熬夜備課，做完一夜的工作後，白天又把知識交給我們，課後還要幫我們修改作業，可卻從來不要求同學們給予回報。
當我們受傷時，是老師給予我們幫助；當我們困惑時，是老師給予我們鼓勵；當我們被冷落時，是老師給予我們溫暖；當我們傷心時，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們人生的道路，使我們求知的腳步不再迷茫！
蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我終於知道了，支撐他在生命快結束時依然選擇奉獻的力量—價值。我們也應該做一個像蠟燭一樣的人，為祖國的未來獻出一份力，實現自己的真正價值。