你的個性相關作文20篇
你的個性 篇1
國二作文 ,711字雪化了，你能看到它變作春天了嗎？你豐富的想象力還在不在？
切蘋果，你會將它橫過來切，找出一顆星星嗎？你獨闢蹊徑，不隨大流的性格還在不在？
有人說應試教育下的學生都是死讀書本、兩耳不聞窗外事的學生，有人說現在的年輕一代早已個性全無，稜角全無了。
你服氣嗎？當然不！來，我們一起張揚自己的個性，活他個神采飛揚。！
個性，那唯一的空花盆，盛著煮過的花籽，還有誠實；個性是五柳先生手中的菊，除了幽香，還有不與世同流合汙的魅力。個性是譚嗣同的橫刀一笑，是金聖嘆的腰斬《水滸》，是李白的斗酒。
世界是一個萬花筒，我們年輕人要給生活自己的色彩。也許是我們的四書五經八股文，清一色的藍布中山裝，全國上下一句話的過去……我們有太多太多的模式。但這不能阻擋我們前進的步伐，我們不能在先人生活的條條框框中繼續生活重複先人們的人生，如果這樣，那生活該是多千偏一律的蒼白啊！春風吹過，神州大地千奇百豔，生命展露自己的本色。有人把迷你裙穿到了街上，有人唱起了搖滾，有人成了單身主義者……人們按自己的想法活著，再也不用看別人的眼色。活出自己，活出個性，成了多少人的追求。
多美啊！五彩繽紛的服飾，各種各樣的髮型，歡快的音樂節奏，千奇百怪的生活、工作方式。你覺得生活在流動，生活每天都在變。充滿個性的生活，真好！
張揚你的個性，也許你會發現，你的生活更精彩，你的能力特別強，你會發現你越來越有魅力，你會發現個性是生命的標識。沒有個性你便會象白開水一樣枯燥無味，沒有吸引力。
相信我吧！社會因為個性而豐富多彩，生活因個性而有滋味，生命因個性而有真我風采。我們一定要活出自己的個性，因為那是生命的標識。有了個性，我們才是我們自己。
讓我們張揚個性，活出自己。
我的個性說給你 篇2
國小五年級作文 ,632字我並不是那種無賴、Q門、欠錢不還的人，而是個充滿正能量的陽光男孩。我把我的個性說給你聽聽。
瞧！我的個性1—講禮貌。星期天下午，我弟弟要來我家吃飯，當他開門那一刻，我已經拿著拖鞋等候多時，對他們熱情地說：“大姨好，弟弟好，請坐吧！”
話音剛落，大姨立馬對我媽媽說：“哎呦，你家的孩子好有禮貌，不像我家這個，既不禮貌，又不懂事，你家兒子太聽話了！”
瞧！我的個性2—勇敢！星期五中午，我看見一條惡狗在咬另一隻剛出生不到5個月的狗寶寶。我見義勇為，拿起我的雨傘，拉長傘杆後，使勁往惡狗身上打去，但怕打到小狗，於是我嚇跑了惡狗，把小狗抱去了動物醫療室，並買了一根火腿腸給它吃，還把它送到了動物收留站。每個星期五，我都會去那裡，給它買好吃的東西。
瞧！我的個性3—善良。星期六那天，我出去玩時，當下樓時聽到了小鳥鳴叫聲。我低頭一看，原來是一隻被人扔掉的小鳥。我用紙包住它，給它拼了間小房子，還買了火腿腸的一部分肉給它吃，還買了一些水，拿來杯子倒滿水給它喝。在我的照料和飼養下，小鳥能展翅高飛了。
我的個性4—樂觀。星期一那天，老師出了一個非常難解的題目。同學們都唉聲嘆氣的。但是我呢，卻會樂觀的面對。因為面對的總是要面對的，所以我遇到什麼困難問題，總會樂觀的面對。
講禮貌，讓我感覺生活美好；勇敢堅強，讓我對生活充滿了信心；善良，讓我對生活充滿了歡笑；樂觀，使我更加熱愛學習—這就是我的個性，一個陽光男孩的個性！
活出自己的個性 篇3
高二作文 ,887字山間小溪，涓涓潺潺，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔軟中頗具信念。堅毅執著是小溪的個性。
春日小雨，淅淅瀝瀝。它沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿裡包裹能量，細微裡蘊藏生機。含蓄柔韌是小雨的個性。
人生在世，也要活出自己的個性，這是對自己存在的證明。
“全人類的帝王”成吉思汗在戰場上彰顯自己的個性。一把霹靂彎弓勾勒出汗國恢巨集版圖，一聲長鳴號角響徹東西歐亞。策馬揚鞭，英姿颯爽，馳騁千里，國土無疆。英勇無畏、野心勃勃的個性成就了成吉思汗的帝王夢想。
文學天才柳三變在宋詞中彰顯自己的個性。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是他堅貞不渝的個性，“忍把浮名，換了淺酌低唱”是他淡泊名利的個性，“鬻海之民何苦門，安得母富子不貧”是他關心百姓疾苦的個性。柳永用一支筆寫作生命的孤注一擲，他的個性使他從羈絆中覺醒，從沉淪中奮起，為婉約派注入一股新奇之風，成就他在詞壇上無人可替的地位。
五四青年學生們在遊行吶喊中彰顯自己的個性。君不見四萬萬人同聲唱，甘為民族赴戰場。他們身體力行，不做沉默的羔羊！五四青年的個性，是一種獨立的品格，它擁有挑戰的血型，叛逆的氣質，超凡的膽識，卓絕的思想，它象徵進步青年強烈的愛國意識與民族尊嚴。
現代社會總是以一切手段對抗個性。我們見過意氣風發鮮衣怒馬的少年被社會冰冷地磨去稜角，我們見過拯救地球的英雄蹲著角落默默承受人們的冷嘲熱諷。於是人們畏懼，畏懼登上個性的巔峰，被惡語推搡，被惡勢力所脅，墜入深淵，果決慘烈。
於是有人提出，我們為何要做有個性之人，趨同退讓才是最好的保全之道。此時人人化作飄搖無定的蘆葦叢中的一株，匯入朝九晚五的電車流，溫吞吞地，向世界宣告妥協。
自然有人是堅決反對的，汲汲營營於世之人歷來是古人聖賢最為批鬥的物件。我們有不堪一擊的肉體支撐，卻也有如同摒棄了一切的死士般的意志。“口鼻尚餘一絲氣，身心尚餘一絲力”，我們應追求海明威說的生命的尊重與高貴。
個性是一種魅力，展示自我，奪人耳目；個性是一種精神，使人千錘百煉，鬥志更堅。我們不能讓個性被名利誘走，被強權屈服，堅守個性，活出自己的尊嚴與價值。
冬的個性 篇4
國一作文 ,587字一提起冬，不少人就會想到它的寒冷蕭條，她乘著秋風而來，沒有春的奼紫嫣紅，也沒有夏的蒼翠欲滴，更沒有秋的果實累累。但它有著其他季節沒有的個性！
冬，是聖潔的象徵。當時間老人的腳步跨越秋的後門，踏進冬的門檻時，整個北方的世界變得銀裝素裹，潔白的雪花紛紛飛揚。古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔。冬是聖潔的，他猶如一個穿著白衣的仙女，悄然從天國下降到人間。冬的個性就在於此。
冬，在默默地煉就了許多人堅強不屈的精神。傲骨的梅，因冬的雪白而增添不少豔麗。正是因為冬剛毅，堅強的品質，造就了一批又一批文人志士。沒有冬，又怎麼有“寶劍峰從磨勵出，梅花香自苦寒來”的名言呢？冬是嚴肅的，它猶如一個嚴師，塑造了許多人剛強的性格。凍的個性就在於此。
冬，是孕育著春的搖籃。它從天國降臨，姍姍地走過人間，帶著春的種子播種於大地，她水清的肌膚融化為滑滑細流，無私地灌溉著新生的生命。它潔白的雪花化為無聲無息的春雨，滋潤著大地萬物，喚醒了沉睡的春姑娘。沒有冬，又怎麼有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花”的詩句呢？沒有冬，又怎麼有“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”的名言呢？冬是無私的，它猶如一個慈祥的母親，用畢生的生命來孕育和呵護著新生的嬰兒。冬的個性就在於此。
冬，沒有春的豔麗，沒夏的張揚，沒有秋的豐碩，但它有自己獨特的個性，她是聖潔的，是嚴肅的，是無私的。冬，你具有一顆純潔的心。冬，我愛你。
堅持自己的個性 篇5
國三作文 ,732字人生在世，既要活得有價值，更要活得有個性，個性可以讓自己在人群中展現自我；堅持自己的個性可以讓我們更有自信力。
從古至今，有千千萬萬的人因堅持自己的個性，所以他們獲得了具有令人信服的巨大力量。
一位享譽世界、一生創造470部著作的科普作家—阿西莫夫，他放棄了自己的教授職位，有人認為：“他自我膨脹得像紐約帝國大廈。”他只按自己的方式去做事情，毫不謙虛。但他對此說道：“除非有人證明我說的彷彿很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責。”但事實上，他堅持自己狂妄自大的個性，具有巨大的令人信服的力量。
陶淵明不為五斗米所折腰，他堅持自己“寧願餓死也不接受嗟來之食”的個性贏得世人對他的稱讚—“靖節先生”。
吉鴻昌，一位歷史性的風雲人物，他在監獄裡被嚴刑拷打，不被敵人的“糖衣炮彈”所誘惑，堅決不願意透露一丁點兒關於黨的機關祕密，敵人用盡各種卑鄙的手段都不能使他堅強的軀體屈服。最終敵人無奈之下只得槍斃他，但他在臨死時依然表現出大義凜然的英雄氣概，他曾經向敵人這樣要求過：“我要站著死，並且你們要在我的前方開槍，我要親眼目睹你們是怎樣殘害中國人的！”死後，他仍然像一座泰山屹立在原地紋絲未動。吉鴻昌堅持了自已“寧死不屈，不怕犧牲，忠誠於黨的事業”的個性，贏得一世英名，載入歷史的史冊。
不僅只有歷史人物堅持自己的個性，在現實生活中也有這樣的個性人物。2005年“感動中國十大人物”中的魏青剛就是這樣的一個楷模。
在水勢凶猛的情況下，他奮不顧身地三次跳入水中救起溺水的人。而他就是堅持自己“見義勇為，視死如歸”的個性獲得了最高榮譽，受到人們的敬仰。
“走自己的路，讓別人說去吧！”堅持自己的個性，張揚自己的個性，讓我們為個性的張揚奮鬥吧！
留下你的感性 篇6
國二作文 ,883字計算機—機器，所代表的是精確，絕對的理性；它們的創造者—我們人類，所代表的是自認的正確。這是因為我們不完全，除去理性，我們同時也依附於感性。
現代社會總是在議論“人工智慧”，說它們將取代我們也好，說是便利生活也罷，都有一個公共的認知：機器沒有感情。這也是人類與他們不同的地方。可悲的是如今人性的部分愈發冷淡，有些拋下感性的趨勢。
“感性使人弱小！”人們喊著。可正是這弱小的感性，讓人走到了今天。
感性是什麼？於我，是感情，是思考，是精神，少了它，我們甚至比不上野獸。
感性樹立起我們對美的欣賞，培養了人的價值觀。中今使人誦月贊星，給予這些天文景觀意義，於是我們有“中秋“，於是神話流傳。戲劇歌唱愛情，讓人去珍惜這寶貴的情感。《向日葵》的溫暖燦爛，也使人們去了解那一位落魄而還有理想的畫家……
可以說，沒有感性，就失掉了大半的藝術，失去人類輝煌的文明。如果一切只是黑白，那還有什麼意思呢？
感性建立起我們對善良的認知，建立起人的同情心，這同情心使一種理解，一種尊重。扶貧、援救，都是同情的體現，我仍記得曾經的大地震，那段時間家裡每個人都在關注救援動態，物資足足捐了兩箱，也因為那些海外的救援而感到溫暖。一句“五湖四海皆兄弟“貼遍了城市。
此外，這同情不足發生在“人“之間，還有動物保護，生態保護……這都是因感性而自發的行為，何不偉大呢？
感性維繫起我們對真的追求，保持了與自然的平衡。因為我們感恩，因為我們明白，人與自然無法分開。那些藝術由自然而生，那些文明由自然而起。我們朝未來看，那裡由我們的子孫。感性使人們自發地保護環境，善待他物，因為這之後還有更廣的明日。若是不顧後果的一味開發，那這個星球早已荒無一人了，而如今此處依舊有鳥鳴聲。
可我所寫的如今已淡薄，寫下它們實施我們擁有對感性本應是驕傲的、卻有了猶豫，因為這美好的東西散得很快。我們消費著藝術，不相信同情，開始過度得索取。這些，可能就是如今得淡漠吧。或許幾百，不，幾十年後，就是鋼鐵身軀與機器頭腦得對話了吧。
可那鋼鐵得身軀會因為相擊而碎，血肉的心靈卻因感性而包容、相融，越發強大。
我的個性老師 篇7
國小六年級作文 ,678字我的小學老師有很多，她們都對我愛護有加，都極有個性。
“新潮老師”胡老師
一副大大的圓框眼鏡，一個甜美的笑容，一頭飄逸的長髮，勾勒出一個稚氣未脫的老師。那個老師，就是我們的胡老師。胡老師是一個年輕漂亮的女老師，她是教我的老師中最年輕的那一個。正是因為她年輕，所以她的一切都很新潮，包括她的服裝，她的思想。記得那次元旦表演，她沒有讓我們穿陳舊的黑白配。而是根據我們的喜好，選了一套英式校園裝，讓我們在舞臺上大放異彩。
“漂亮老師”金老師
金老師是教我的老師中，最好看、最和我們心有靈犀的那一個。但她早已名花有主了。她為了教到當時的六年級畢業，才順帶教了我們。金老師長髮飄飄，十分和藹可親。而讓我最喜歡她的，是她的獎勵制度。在她的制度中，90分以上有棒棒糖，進步0。5分都可以吃到美味的糖果。即使你考砸了或退步了，她回報你的，永遠是一個鼓勵的微笑。她不會責罵你，她會告訴你：“加油吧，我相信你下一次一定。會取得好成績的。”
“嚴厲老師”妙老師
妙老師是我一年級的語文老師。她有著一張標準的瓜子臉，一個亮晶晶的牙套，一頭簡練的短髮。她長得好看，但美中不足的就是那一口亮晶晶的牙齒。而她給我們的印象永遠是嚴厲的，我對這種嚴厲有一種無言的畏敬。一次放學，我因為一心想著玩，就讓還只是二年級的朋友幫我寫妙老師佈置的作業。被妙老師發現後，被迫領了三板子。這三板子，是妙老師拿著一把戒尺一樣的東西，打我的手心。她的行為讓我知道，我的所作所為是錯的。此時，無言勝有言。
這些只是冰山一角，我只是舉了一個小小的例子。我把這些對我很好，卻一點也不一樣的老師，統稱為“個性老師”。
爸爸媽媽獨特的個性 篇8
國小五年級作文 ,815字爸爸媽媽是我們最親近的人，他們都有自己的口頭禪和習慣動作，我的爸爸媽媽也不例外，也有自己的個性。
我的爸爸像一座噴發的火山，他最喜歡看手機，看電視，玩電腦。但是看完了，他在做完晚飯之後會主動的掃地和拖地。有一次，我考試考了89分，他很生氣，就像一隻沒有捉到獵物的老虎，緊接著一陣暴風驟雨向我襲來。
爸爸，有時候像一隻溫順的小狗，記得之前，我得了競賽三等獎，為了獎勵我一下就打開了電腦，我打遊戲的時候爸爸還給我加油。最後那一局，我得了第一名，我高興極了。
如果說爸爸是噴發的火山，我的媽媽就略有不同了。她就像冬日暖陽，溫暖我的心。
我的媽媽從不打我，有次我競賽沒考好，媽媽不僅沒有生氣，還耐心的和我分析是因為粗心、失誤，還是不會做的題目太多了？她沒有打我一下，罵我一句，還反覆跟我說加油，沒事的，下次一定不能再粗心。我很感動，果然不出所料，下一次我真的考了一等獎。我與媽媽都十分高興。
記得有一次，我在做校內作業，媽媽在看《儒林外史》。我偷偷的回過頭，看到媽媽身體時不時地抖一抖，還發出笑聲，看樣子是看到有趣部分了吧。一會兒她又罵到這個某某真的不是東西？話沒說完，她放下書，我趕緊用一副若無其事的樣子，繼續寫作業了。她看了看我沒有動靜，又舉起書看的很起勁。
爸爸和媽媽都有共同點，那就是有時會故意說晚時間。每天早晨爸爸都會把我搖醒，對半睡半醒的我說道：“起床啦，八點了。”我生怕遲到趕緊起床。吃飯時媽媽喊道：“八點就差十分鐘了，快點呀。”我暈了，十分鐘之前不就已經八點了嗎？十分鐘後怎麼又成了七點五十了呢。難道時光倒流了嗎？我看了看桌上的表，原來才七點半啊，我質問他們：“現在明明才七點半，你們為什麼要說八點多了，騙人。”“我們也是希望你早點起床啊。”爸爸媽媽異口同聲地回答道。算了，看在你們是為了我好的份上，我就不計較了。
爸爸媽媽的個性就是這樣有趣。我喜歡他們的個性，我以後會盡量不搗蛋，不讓火山噴發。
愛你們，親愛的爸爸媽媽。
我們班的個性人物 篇9
寫人作文 ,1009字楊紅櫻阿姨筆下的馬小跳、唐飛、張達、還有毛超，大家應該不陌生吧！這不，我們班還出現了四個山寨版呢！不信，你來我們班看看！
no。1：馬小跳
馬小跳這小子，可不是一般的淘氣。我們班的葉宇帆就是我們班的淘氣大王，總是大錯不犯，小錯不斷。他的絕技就是娘娘腔，整天翹著俏皮的蘭花指，奶聲奶氣地說：“討厭！”唉！而且，葉宇帆的各種東西上，幾乎都有偶像—蔡徐坤的照片，一天到晚在那?N瑟：“你還敢動我的小坤坤？有小坤坤守我，我怕什麼？”這天中午是我管紀律。教室裡十分安靜，一根針掉下來都聽得見。可淘氣包的到來打破了這份獨有的寂靜。他藉口去上廁所，可在走廊上跳起了騷氣磅礴的舞蹈：葉宇帆一手扶著腦袋，一手捂著肚子，扭著屁股，抖來抖去。辣眼睛！讓他回來，他又做著扭秧歌的動作進來，然後如哨兵一樣立正，老老實實地站著。趁我不注意，還跳起了辣舞，回過頭去，他還是一本正經地站在那裡。哎呀媽呀，真讓人頭疼！
no。2：唐飛
唐飛體型：胖。吳潤初體型：略胖。唐飛愛好：除了吃，還是吃。吳潤初愛好：與唐飛一樣。吳潤初是我們班的小可愛，可他也是一個正宗吃貨。我過生日邀請了他，餐館規定消費260元以上就能免服務費。結果，這吃貨眼前一亮，立刻釋放出自己的本性，點了一塊價格近80元的大牛排。牛排一上，他就張開大嘴，一個勁兒地往裡塞。現在不是有了託管班，班裡的同學買了一包餅乾，早已飢腸轆轆的吳潤初擠到他旁邊，寸步不離，眼中只有餅乾。這個吳潤初，“雅稱”名不虛傳。保管好自己的食物哦！
no。3：張達
張達，所有人羨慕的體育健將。我們班的張家赫就是體育明星。他有近一米七的大個子，還有一張大臉。一看就很有力氣。張家赫比扳手腕還沒輸過呢！拔河比賽的時候，他就是我們班的主心骨。他一拉，我們就退了好幾步。別看他胖，跑步的時候，他就如箭一般衝了出去。站在旁邊，你總會感到“小馬達”留下的旋風。
no。4：毛超者
毛超就是小廣播。盧祺就是這樣的人。你給他一個話題，他估計一天都說不完，還總是神不知鬼不覺地聽人說話。“唉，劉寧遠，今天作業怎麼那麼多啊！”我下課不禁抱怨起來。只見盧祺正偷偷摸摸地過來，歪著腦袋，側著耳朵，來偷聽我們說話了。“你們是不是又在說我壞話，你們兩個真的是……”他吧啦吧啦講了一大堆之後，我的本子上滿是他給我的流星。
瞧！這就是我們班的特色人物—不，是山寨版。有了他們，我們的生活裡既有煩惱，又有歡樂。難道不是嗎？
我們班的個性人物 篇10
國一作文 ,758字形形色色的人生活在我們身邊，他們的行為、語言各不相同，他們的性格更是千奇百怪。他們可能讓你驚悚、羨慕、憤怒、奇怪甚至害怕。這些都是極為平常的情緒了。世界上還有一種特別的情緒叫做無語。
他，一個“家喻戶曉”的知名人士。我們班同學與他結下了不解之緣。
他穿著一身當下流行的時髦衣服，盤腿跪在椅子上，目不轉睛地盯著一本書。不知道他的人一定會說：“呀，這孩子可真用功。”可是，他並非這些人說的那麼好，甚至可以說是另類。畢竟，眼睛盯著書，很少圈點批註。誰也不知道他在想什麼……
這就是我要隆重介紹的時-尚-哥！
他的思維可與我們大多數人完全不匹配，有時還可以稱之為是天馬行空。既不能說他是站在金字塔的最頂峰，更不能說他是地獄的最後一層。我只能說他已經快偏離人類這個概念了。
他呢，每天穿的衣服搭配個性奇特。比如：T恤+秋衣+夾克+羽絨服；或秋衣+羽絨服+羽絨服。而他也經常做著一些什麼奇怪的動作，就拿左手寫字卻被老師五次三番地勸說也難湊效。上課不寫作業，卻在練習冊上胡寫亂畫，這樣的事就宛若天上的繁星一樣多。而當他樂意時，偶爾也會做上兩三個小玩具在課堂上打發時間，如用彈簧和橡皮合體的會彈跳的橡皮等等。
老師要說話時，他也想說，我是服了他了。老師勸誡幾次之後，他依然我行我素，“肉肉”對他的佩服又增加了一層。他還喜歡在老師或同學的面前說別人的糗事，卻從來不找自身的優點。而當別人惹惱他時，就不管自己在幹什麼，立時準備宣戰。同時，他還總喜歡炫耀自己的東西，時時刻刻想在朋友或同學面前刷自己的存在感，他真是太太太讓我佩服了。
當我們說他應該怎麼做才好時，他總是裝出一副很想聽我們給他建議的樣子，事後卻總是是左耳進右耳出。有時問他，他常以一句“有嗎”回答，立馬讓兄弟們氣得想吐血。
對於“時尚哥”，我若即若離。更多的時候只能是無語。
不該丟失的個性 篇11
國三作文 ,1157字世界是個五彩繽紛的萬花筒，它映射出的生活也是豐富多彩的。儘管如此，我們每個人也應該活出自我、活出個性，給生活添上自已的靚麗色彩。
一直以來，我們有著“大一統”的“優良”傳統，我們的生活習慣了整齊劃一、一刀切，我們有“四書”、“五經”，我們有“八股文”，我們有清一色的藍布中山裝，我們有著全國上下一句話的過去。我們有太多太多的統一模式。
我們的祖先生活在各種條條框框之中，那是什麼？那是山！那是人們付出了血淚的山。焦仲卿自掛了東南枝，陸游只能感嘆“一杯愁緒，幾年離索，錯錯錯。”連得道高僧法海也要做出棒打鴛鴦的事來。他們都為世俗中的“統一”所迫，丟失了“個性”。後一代人過前一代人的生活，重複著前人的人生。“個性”，在他們的人生中顯得是那麼蒼白無力，千篇一律的蒼白啊！
再來瞅瞅新時紀的今天，世界上有多少風華正茂的少男少女，他們一味地模仿偶像明星的髮型、妝容、服飾打扮，還趾高氣揚地為自已辯解：“這叫時尚，有個性，你懂個啥？”實則不然，偶像明星應是大家學習的榜樣，我們應學習他們高尚的內在品質修養和成功的經驗，而不應盲目模仿膚淺的外表。那些盲目跟風的人們誤解了“個性”的真正含義，殊不知自已早已離真正的“個性”越來越遠，也早已將年少氣盛，有個性的自已遺失在了谷底深淵，可嘆可嘆！
暖風吹過，神州大地千奇百態，生命，展露出了自已的本色，君不見，有人穿起了破爛的牛仔裝，有人唱起了搖滾，有人以模特、戲子為職業而不再遭受非議，有人還成為了快樂肥宅。人們開始按自已的意願活著，不用再考慮別人的非議，活出自已、活成個性，成了很多人的追求。多美啊！五彩繽紛的服飾，各種各樣的髮型，超然帶感的搖滾音樂，光怪陸離的霓虹燈光，千奇百怪的生活及工作方式，你會覺得生活很豐富多彩，生活很有趣，生活每天都在變，每天都很新鮮，你也會感嘆：個性十足的生活，真好！人間，值得！
擁有個性，你會發現，你的生活很精彩，你的潛力非常大；你會發現，你越來越有魅力；你會發現，個性是生命的標誌。丟失個性，你在別人眼中會像白開水一樣枯燥無味，丟失個性，你也很難在事業上取得成功，因為你沒有特別之外或越人的地方，丟失個性，你只能活在別人影子裡，毫無生氣的前行，喪失了生活的本色，也喪失了自我。
社會因個性而豐富多彩，生活因個性而有滋有味，生命因個性而展現真我風采。我們要活出自已的個性，活出自已的亮色。因為那是生命的標誌，擁有個性，我們才是我們自已！
個性，不可丟失。
晒出我的“個性” 篇12
國二作文 ,589字在生活中往往要求人做某事時，都要放下自己平時的態度。可我偏不，這是自己的個性，為什麼要放下呢？
我認為任何放下自己的個性都是虛偽。例如：我所在的班級中，老師眼中的好學生，私底下卻是打架的能手。再或者是，早上交作業是獨一無二的正確答案，然而做作業時卻，小猿搜題、作業幫、作業討論組，可謂機不離手。以上的人有種在老師面前展現自己的個性衝動啊！
文天祥可謂是我的榜樣，被金軍俘獲，幾次被利祿誘惑但他心不動；最終因絕食以顯自己的報國之心，最終餓死。他到死都保持著他的個性。
一次我作業因沒做就早早地到學校補作業，到學校時有幾位同學也在補作業。當我們草率地補完作業後交上去時，心裡不免有自責的心理。當老師把作業發下來時，唯獨我們幾個人的作業沒發，接著就被叫到辦公室問話了。老師先問我：“為什麼錯那麼多道題呢？”我如實回答。但老師狠狠地批評了我。看到我被罵得狗血噴頭，他們一致回答：“忘帶了！”老師只草率地說了“下次不要再忘了。”課間我在抄班規（懲罰措施），他們幾個過來對我說：“你說謊會死呀！”“會死呀！走開別擋我抄班規。”
不由心生一句話：兩個極端選擇，一個可享福，一個得受苦。而享福需要丟失自己的道德，而受苦不需承擔道德上的責備。選第一個的人比選第二的更痛苦。
我們班的個性女 篇13
國一作文 ,506字見過自戀的，卻沒見過有她這麼自戀的；見過呆呆的，卻沒見過有她這麼呆呆的；見過活潑的，卻沒見過有她這麼活潑的。她便是“沉魚落雁，閉月羞花，天生麗質，人見人愛，花見花開，車見車爆胎的超級無敵萌少女”王心怡。這個長長長長長……的稱號當然是她自稱卻沒有經過官方認證的。
她雖然不是很漂亮，可也算得上秀氣。只是笑起來稍稍有些二，嚴肅起來也算一朵鮮花了。可是她偏偏最喜歡笑了。下課了，仔細聽，教室裡有她的笑聲，走廊裡有她的笑聲。就連食堂宿舍也會有這種開心的傻傻的笑聲。
她總是做一些別人想不透的事情。有一次上數學課，大家都在認真聽老師講課，誰也沒注意到飛進來的蒼蠅，她卻看見了，毅然放棄了老師激情的講解，開始關注起蒼蠅的一舉一動。“王心怡，還沒看夠蒼蠅！”老師一句河東獅吼，把我從蒼蠅的世界拉了回來。
一下課她便開心的和同學說：“我發現了個問題，那隻蒼蠅總是在你們頭上轉圈圈，真可笑！”她話一出口，同學們都無語了，頓時感覺她們不在同一條線上，而是兩條永不相交的平行線。
哈哈，這便是我眼中非常非常有個性的女孩，你覺得呢？
我的個性 篇14
國一作文 ,726字在他人眼裡，我是一個十足的淑女形象，能走就不跑，可以小聲說的決不大喊。但這只是個表象。我認為我是個性獨立，不喜歡被人命令和擺佈的女孩，我有自己的想法和自己的道理，不輕易向他人屈服。
記得有一次，學校有午休，媽媽非得讓我睡一覺再去學校，但我不想睡，我覺得在那兒躺著也是浪費時間，沒有什麼意義，不如去學校做些有意義的事。但媽媽不讓去，她說：“不行，必須到2點半出去，要不就別回來了！”她的這句話徹底激怒了我。我就開始大喊大叫，大哭大鬧，亂丟東西，攪得她也無法入睡。過了一會兒，她終於認輸了，說：“你走吧！我不管你了，你愛去哪兒去哪兒。”我平時在家不這樣無理取鬧，之所以大哭大鬧，是因為她沒有給我講清道理，想用家長的權威來壓服我，但我是那麼容易屈服的人嗎？所以我反抗了，並且取得了成功。
我曾經活蹦亂跳，有事沒事就到別人家去串門，從來都不會穩一會兒。我媽總是嘮叨我女孩子家要安靜，我還一大套理論反駁她。上初中以後自已覺得年齡也不小了，如果再那樣蹦蹦噠噠與年齡不太相符，就在表姐的影響下開始學著安靜，逐漸磨掉了自己好動的性子，變成現在的我。
這段時間老師都說我進步明顯，數學雖然還是沒有考及格，但縮短了與尖子生之間的距離。語文方面更是一鳴驚人，從以前寫作文一竅不通一味抄襲應付，變成了今天喜愛寫作且碩果累累，已經發表了八篇作文，這在全年級是首屈一指的。在這期間，我認識到以前我學習態度不端正，潛意識裡總有考上學就上、考不上就拉倒的想法。這種想法大錯特錯，正因我現在知道了學習的重要性，努力進取，才能在學習的道路上突飛猛進。我還要不斷的提高自己，改變自己，爭取更好的成績。
這就是我，個性獨立、不斷進步的女孩。
寫人的個性的 篇15
寫人作文 ,1377字我的“五彩同桌”
我的同桌是五彩的，因為她性情多變。不同的顏色就像是不同時候的她，但每一種都很絢麗。
“紅色”小辣椒
說到小辣椒一樣的她，我可是有著切身體會呢！有一次，我不小心在下課時踩到了她的腳，她便像二戰時的希特勒絞殺敵人那樣，哇哇大叫著朝我衝來，把我嚇壞了。要知道，她在我們班可算是“梁山好漢”之一，海拔一米六，肌肉發達，四肢健碩。於是，我撒丫子狂逃。她也不放棄，把我追得上九天，入地牢。終於她離我越來越近，緊接著一腳把我踹趴下，而後氣呼呼地走了。還有一次，一位曾經惹惱過她的同學來問她題目時，她連頭都不抬一下，我在一旁暗暗發笑：這小辣椒，還是個“朝天椒”呢！
“白色”天使
溫柔的一面，她也不是沒有。有一次，她在操場上玩耍，看見一個低年級的小朋友從單槓上掉了下來，摔倒在地上。她以餓虎捕獵般的速度向那個低年級的孩子衝去，嚇得那孩子以為是來責罰他的，掙扎著想爬起來逃跑。只見我的同桌一把將這孩子抱住，把他掄了起來，夾在腋下一路狂奔進醫務室。路上的人只看見她的身後揚起一縷灰塵，一眨眼人影就不見了。從操場到五樓的醫務室，她居然只用了2分鐘時間！
“灰色”糊塗神
她啊，可真是糊塗到家了。老師剛說過的解題方法，她下一秒就能忘得一乾二淨。有一次，老師講解完一道題後，讓我的同桌上去重新作答。她站在黑板面前呆愣愣地想了半天也毫無頭緒，老師只好讓她下來，請其他同學上去解題。人家寫好了答案，她才問我：“這個題目老師講過嗎？我怎麼不知道呢？”但是，其實她是很聰明的，每當同學回答不出來的問題，她的答案卻常常能讓老師豎起大拇指。可是一旦犯起糊塗來就讓人哭笑不得，你想想，她竟然能把“時間=路程/速度”的公式說成“時間=路程*時間”，可不是糊塗到家了嗎？
“黃色”救世主
雖然她的性格有點暴躁，但她卻特別喜歡當“救世主”的角色。一次，她把幾個成績比較差，但和自已關係比較好的同學召集起來，又找來了“毛豆”當語文老師，“雞蛋”來當數學老師，“胖豬”當科學老師，自已充當英語老師，開始給他們幾個補課。上完課後已經六點多了，她一補完課就往家裡趕。可是回家後先是被爸爸狠批了一通，後來她跟爸爸解釋了這件事後，爸爸不但向她道歉，而且還鼓勵她要堅持那麼做下去。第二天到了學校，老師也表揚了她，說她幫同學是對，還獎勵她2個學科貼。
“橙色”舞蹈明星
說到她，還有一點必須得提——她非常愛跳舞。上一次的班會，她幾乎承包了所有的節目。為什麼呢？因為光是她學的舞蹈就有兩三種，樂器也有兩三種，還真是多才多藝啊！更別說唱歌了，據說她基本每天晚上在家都要哼上幾首歌呢！她在那節班會課上大放異彩，有個節目還被推薦到了學校達人秀比賽，最終助我們班在達人秀比賽中獲得第一名。
雖然她現在轉學了，但是我們大家都很想念她，希望她能回來看看我們！尤其是我，特別想再感受到她的“五彩”性格。
不該丟失的個性 篇16
國三作文 ,1157字世界是個五彩繽紛的萬花筒，它映射出的生活也是豐富多彩的。儘管如此，我們每個人也應該活出自我、活出個性，給生活添上自已的靚麗色彩。
一直以來，我們有著“大一統”的“優良”傳統，我們的生活習慣了整齊劃一、一刀切，我們有“四書”、“五經”，我們有“八股文”，我們有清一色的藍布中山裝，我們有著全國上下一句話的過去。我們有太多太多的統一模式。
我們的祖先生活在各種條條框框之中，那是什麼？那是山！那是人們付出了血淚的山。焦仲卿自掛了東南枝，陸游只能感嘆“一杯愁緒，幾年離索，錯錯錯。”連得道高僧法海也要做出棒打鴛鴦的事來。他們都為世俗中的“統一”所迫，丟失了“個性”。後一代人過前一代人的生活，重複著前人的人生。“個性”，在他們的人生中顯得是那麼蒼白無力，千篇一律的蒼白啊！
再來瞅瞅新時紀的今天，世界上有多少風華正茂的少男少女，他們一味地模仿偶像明星的髮型、妝容、服飾打扮，還趾高氣揚地為自已辯解：“這叫時尚，有個性，你懂個啥？”實則不然，偶像明星應是大家學習的榜樣，我們應學習他們高尚的內在品質修養和成功的經驗，而不應盲目模仿膚淺的外表。那些盲目跟風的人們誤解了“個性”的真正含義，殊不知自已早已離真正的“個性”越來越遠，也早已將年少氣盛，有個性的自已遺失在了谷底深淵，可嘆可嘆！
暖風吹過，神州大地千奇百態，生命，展露出了自已的本色，君不見，有人穿起了破爛的牛仔裝，有人唱起了搖滾，有人以模特、戲子為職業而不再遭受非議，有人還成為了快樂肥宅。人們開始按自已的意願活著，不用再考慮別人的非議，活出自已、活成個性，成了很多人的追求。多美啊！五彩縮紛的服飾，各種各樣的髮型，超然帶感的搖滾音樂，光怪陸離的霓虹燈光，千奇百怪的生活及工作方式，你會覺得生活很豐富多彩，生活很有趣，生活每天都在變，每天都很新鮮，你也會感嘆：個性十足的生活，真好！人間，值得！
擁有個性，你會發現，你的生活很精彩，你的潛力非常大；你會發現，你越來越有魅力；你會發現，個性是生命的標誌。丟失個性，你在別人眼中會像白開水一樣枯燥無味，丟失個性，你也很難在事業上取得成功，因為你沒有特別之外或越人的地方，丟失個性，你只能活在別人影子裡，毫無生氣的前行，喪失了生活的本色，也喪失了自我。
社會因個性而豐富多彩，生活因個性而有滋有味，生命因個性而展現真我風采。我們要活出自已的個性，活出自已的亮色。因為那是生命的標誌，擁有個性，我們才是我們自已！
個性，不可丟失。
晒出我的個性 篇17
國一作文 ,850字每個人都有自己獨特的個性和特點，就好比去買咖啡，有的人喜歡加糖，而有的人卻喜歡咖啡原有的醇香。有的人性格多變，脾氣陰晴不定，而有的人始終如一，從未改變過自己的秉性。
與我而言，對待美食，可以用一句歌詞來形容，“我們說好不分離，要一直一直在一起。”那是始終專一。就說那一天吧，十月的天下起了淅淅瀝瀝的小雨，滴嗒滴嗒，像時光在不停地轉動。我只穿了一件薄薄的外套，驟然降溫，令我措不及防。騎著電動車，鼻子被凍得冰涼，只能時不時地哈口熱氣取暖。這時候，如果有一碗熱氣騰騰的紅燒肉出現的話，是多麼治癒啊！我正想著，口水已經流到嘴邊了，我急忙嚥下，“風馳電掣”地往家趕。到家一看，空空的餐桌，空空的冰箱，我失望地窩在沙發上，肚子“咕咕”直叫。這時，媽媽從臥室走出來，看了一眼無精打采的我，突然，變戲法般從身後變出一盒紅燒肉。我興奮地撲過去，說道：“知我者，媽媽也。”媽媽不置可否，笑著拍了拍我的頭：“你呀！就會恭維我，知道你早就想吃了，今天給你解解饞。”
唉，唯美食與愛，不可辜負。
晚自習的課間，最適合把閨蜜拉出來一起數星星了。我和閨蜜漫步在校園中，突然，昏暗的燈下，一個不明“物體”向我衝來，我一下沒站穩，摔倒在地，“不省人事”。那個不明“物體”原來是個七年級的小弟弟，他一臉稚嫩，站在那不知所措地看著我。閨蜜很配合地不斷搖晃我，嘴裡還擔心道：“潘兒，你怎麼了，你別嚇我呀！”就在那個弟弟急得快哭出來時，我終於“悠悠轉醒”，站起來若無其事地拍了拍身上的灰，然後一臉嚴肅地對他說：“看到沒，下次再跑這麼快小心別人訛你！”然後轉身走了。
只剩那個小弟弟一人在風中凌亂。
我就是我，不一樣的煙火，我的獨特脾氣和秉性，使我獨一無二。我的風格我來晒！
《給你整個世界之難忘的零分》讀後感 篇18
讀後感 ,657字寒假到了，我每天都看《給你整個世界》的一個故事。
今天，我看了《給你整個世界》中的難忘的零分這個故事。它主要寫了懷特森先生是我六年級的自然課老師。在第一次上課時懷特森老師為了考我們有沒有具備思考和獨立判段真偽的能力及懷疑的能力，就刻意給我們講述了世界上沒有的一種貓科動物，還讓他們做筆記。但我們個個同學都沒有提出疑問還個個同學的課堂筆記都得了零分。之後，懷特森老師還解釋道並讓我們在零分中吸取教訓。這是一個終身教訓，懷特森老師讓我們明白了一個道理：不要迷信書本。也不要迷信權威。
啊，這個懷特森老師真好呀！為了考驗同學們的有沒有具備思考和獨立判斷真偽的能力及懷疑的能力和想讓孩子能從話語中得到知識。就不顧同學們對自己的看法，就自己編故事且講故事給同學們聽還把一個貓骨頭給同學們看，但我們都讓懷特森老師失望了，個個的課堂筆記都得了零分。但懷特森老師並不生氣還解釋了一番。從此我受益終身。
這時，我想起了生活上的一些事：一天，衛生員來了。我們班的垃圾桶裡還有一個垃圾。倒垃圾的小黃已經下到樓下了，。我迫不及待地叫在樓下的小黃，小黃抬高頭，於是，我把手上的垃圾扔向在樓下的小黃。之後，我們班就沒有扣分了。但是馬老師知道了就叫我過來，我為了躲避責任就做東做西。可是，馬老師魔高一丈就在全班上批評了我一頓。當時我很羞愧，但我不怪馬老師，因為馬老師是為我好的。在此我領悟到了一個道理：你煩是在做一些不應該做的事情之前都要在心裡問自己該不該這樣和保持理智和冷靜。
一個人只要你在生活中細細觀察一些小的事情，你就會懂得無數的道理。
她是一個性格“古怪”的人 篇19
國一作文 ,720字莎莎是我的一個同學，她只和我們呆了一個學期，卻猶如一股“怪怪的風”留下了一串“怪怪的故事”。
她喜歡和樹葉說話。
剛開學的那幾天，同學們大都討論著假期的旅程和耀眼的新衣，而她卻系一頭紅繩，穿一件皺巴巴的但十分乾淨的小棉襖，端坐在課桌前擺弄著一片新鮮的樹葉，嘴裡還唸唸有詞，一會兒發號施令似地叫著“去睡覺！”，一會兒溫柔甜美地提醒：“朝這兒走，慢著點兒。”我對她真是摸不著頭腦，樹葉兒就好像她的一個知心朋友，她們聊得很投機，很忘我。
她喜歡“逃避”歡樂。
記得有一次開聯歡會，大家都在要結束時戀戀不捨，故意地拖延時間，而她卻在結束語剛開始便撩起書包，立即起身，急促地跑向門口，彷彿多待一秒便會出事似的，只在關門的一剎匆忙地說了句：“我先走了……”讓我們大家丈二和尚摸不著頭腦，正在興頭上，卻被她當頭一棒，這個怪怪的女孩，好像心時一直揣著個小祕密。
學校召開家長會了，我被叫到學校做“小迎賓”，看著那麼多家長“盛裝出席”，卻終究未見小莎莎的家長。有一次，我們問老師莎莎為什麼怪怪的，老師說：“這是一個苦命的孩子，父母是長期在外打工的農民，莎莎沒人照看，只得獨自與爺爺生活，就成了一副孤僻怪異的模樣……”
我們怔住了，可所有問題幾乎吻合：獨自玩葉子是因為和我們沒有共同語言；聯歡會早早就回家因為要料理家務；躲在牆角里靜靜地哭是因為想念父母……
不久，這件事傳進了班裡“調皮蛋”的耳朵裡，這些城市裡長大的孩子，嘲笑莎莎的老土，而她聽了卻露一臉笑容，溫和地說：“是呀，我爸媽是農民，但這又何妨呢？像學校這樣的大樓可都是他們這些人蓋的哩！”不愧是莎莎，怪也怪得風光！
這就是莎莎，一個滿是讀不完故事的人，雖然她轉學走了，但真的希望她不再“古怪”下去……
點亮個性的燈盞 篇20
國三作文 ,939字靜謐的夜晚，大地被籠罩在一片祥和之中，柔美的紅光輕輕拂過遊子的臉龐，於是便有了詩人“夕陽無限好，只是近黃昏”的憂傷感慨。然而，同樣的風景，同樣的心境，卻有個性飛揚的人大筆一揮，拉開一幅“但得夕陽無限好，何必惆悵近黃昏”的另類美景，令人拍案稱奇。因此，擁有獨特個性的人，擁有一雙靈動的慧眼，為人處事獨具魅力，點亮個性的燈盞，便可照亮一片斑斕的天空。
我常常被一個叫錢鍾書的老孩子所感動。在妻子熟睡時偷偷往她臉上畫花臉，然後觀賞自己的傑作樂得捧腹大笑；往女兒的被窩裡塞東西跟女兒說是裝地雷，然後兩人鬧得不亦樂乎；朋友借錢時總是嫌計數麻煩，於是告訴朋友，他給他一半的錢不用歸還……錢鍾書就是這樣，沒有心機，不計較利益，像一個沒有長大的孩子。正是他這樣不事粉飾的獨特個性，成就了他不一樣的人生。
我常常被一個叫李太白的老頑童所感動。他曾令力士脫靴，貴妃，他如一枝傲然的玉蘭，淺淺生長在京城深宮之中。所謂官場，所謂功名，都抵不過他手中的一盞酒。他華麗轉身毅然離去、玉蘭花開，隨著他的絕決，夢遊天姥，詩意盛滯成杯中的?[釀，放歌蜀道，浪子情懷穿越千山。終於，一詩一酒半仙人，一吞一吐半盛唐。李白的玉蘭，花開淡然，花謝不留，李白用他那放蕩不羈的獨特個性沾染濃郁酒香，書寫了大唐最美的傳奇。
我常常為那些擁有獨特個性的人所感動。季老的個性，成就了他視名利如糞土的超然心境，輕輕觸動著人們的心絃；屈子的個性，造就了他“舉世混濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的瘋狂吶喊，將光明的種子灑向人間；而尼采的個性，則鑄就了他深邃的冷靜與狂野的性格，在世俗的黑暗中點燃“上帝死了”的痛心斷喝。
抹去了古人的足跡，時間化作洪荒而來的腳步，帶領我們走進了現代社會的光怪陸離。於是，人們在火樹銀花的溫情夜晚揮霍個性，在奇裝異服的潮流商店燃燒個性。然而，這真應該是我們所追求的個性嗎？我想，真正的個性應該如一江春水，撞擊浮躁的礁石，打磨寧靜的心境，懷揣一份本真的夢想，在歷經生命的百轉千回後匯入蒼茫的大海，開拓一片屬於自己的天地。
生活永遠不可能一帆風順，但五彩的個性卻是治癒苦楚的最佳良方。它宛若幽幽叢林中的一米陽光，迴響成我們精神空谷中的一串清音，在辛酸與淚水的合奏下，化作我們生命中最獨特的音符，環繞所有真切的感動！