作文課上的有趣遊戲相關作文20篇
作文課上的有趣遊戲 篇1
國小四年級作文 ,820字作文課上，笑聲一陣高過一陣，這是為什麼呢？原來同學們正在玩“木頭人”遊戲。作文課上又怎麼會玩遊戲？這事兒還得從頭說起……今天上午，賈老師說，下午的作文課，要寫一篇有關童年遊戲的作文，並提議大家先一起玩遊戲，再寫作文。同學們當然都舉雙手贊成了，大家都盼著遊戲時間早點到來。
作文課時間終於到了，幾個小時的等待對我們這群小孩兒來說簡直就像過了好幾天一樣漫長！同學們個個興高采烈、手舞足蹈，興奮的像過節。遊戲開始了，第一個遊戲叫-：畫鼻子。參加者被矇住眼睛，在黑板上一張畫好的臉上填上鼻子，看誰畫的準。可是，沒有眼睛的指引，肯定就少不了鬧笑話了。這不，張恩銘把鼻子畫在了耳朵上，靳昊文又把鼻子畫在了眼睛下面……真是花樣百出，惹得大家捧腹大笑。
最讓我著迷的還是“木頭人”遊戲。五位同學被請上講臺當“木頭人”，臺下的同學負責使出渾身解數來逗他們發笑，如果哪位忍不住笑了，就被淘汰下臺。在強大的攻勢下，兩位男生很快敗下陣來，緊跟著徐嘉翊也堅持不住了，臺上只剩下郝朝潼和蔣一銘。兩位意志堅定的女同學任憑大家怎麼逗也緊繃小臉兒，我們講笑話、說相聲，把能想到的可笑事兒全用上了，可她們還是無動於衷。班長韓子慕同學使出了他的殺手鐗—做著鬼臉唱起《小蘋果》，可還是無濟於事。“搞笑大王”王澤凡也來了！他離開座位時故意絆了一跤，手用力的拍打著那個“罪魁禍首”，惹大家發笑，走上講臺時又故意一腳踩空，然後摸著跌痛的膝蓋大聲數落著講臺……他誇張的模樣，搞笑的神情，臺下的同學都忍不住大笑起來。然而，這樣有趣的小品，換來的也只是她倆的無視。終於，蔣一銘招架不住了，她嘴角微微一笑，被淘汰下場。臺上只剩下郝朝潼一個人了，無論表演多麼有趣，大家笑的怎麼前仰後合，她都絲毫不為所動，面無表情。最終郝朝潼取她取得了勝利。
聽我說了這麼多，你的心是不是也隨著我的描述飛到了現場，看到了教室裡我們這群笑的人仰馬翻的小朋友？那麼請你也到我們四一班來，和我們一起來遊戲吧！
作文課上的歡笑聲 篇2
記敘文 ,534字聽！再仔細一聽！哪裡來的歡笑聲？哦！原來是我們班的同學在玩遊戲啊！
這個遊戲的名字叫“擊鼓傳花”，遊戲規則是：鼓聲響起，同學們傳花；鼓聲停止，看花落誰家；最後接到花的同學需要上臺抽紙條表演節目。往常，同學並不是特別喜歡上作文課，但今天，每個同學都興奮不已。
鼓手男同學亮亮胸有成竹地上場敲起了鼓，“咚咚咚，咚咚咚……”聽到鼓聲，我的心情猶如“十五個吊桶打水七上八下”。漸漸地，花傳到了我的手上，花就像燙手的山芋，使我毫不猶豫地把花傳給了旁邊的同學。鼓聲停止，我扭頭一看，原來花落到了平時比較膽怯的女同學馨馨手裡。她忐忑不安地走上了講臺抽取紙條，紙條上寫著龐大的幾個字：和鼓手比賽啃蘋果。比賽開始，男同學亮亮大口大口地吃起了蘋果，瞧他吃得津津有味的樣子，有不少同學“口水直流三千尺”啊。而女同學並不慌張，只是細細品嚐著蘋果的清甜。倒計時三，二，一！比賽結束，果不其然，男同學得了第一名，真不失男子漢氣概，真厲害！女同學雖然輸了，卻仍然興高采烈，因為她已經體會到了遊戲的樂趣！經過這一輪遊戲，絕大多數同學們都被吸引了，爭先恐後地躍躍欲試，作文課上的歡笑聲不停地持續著……
作文課上的歡笑聲令我久久難以忘懷，那笑聲就像流水一樣，在我心中盡情地流淌著，流淌著……
作文課上的收穫 篇3
國小四年級作文 ,638字50分鐘後，即將迎來的是暑期作文課最後一節課的結束——作文課上完了。
在這幾十節課中，我學到了很多：大到如何做人，小到上課不要抖腿……但最重要的還是學到了寫作文要用自己的幻想，故事的起因和結果，和巧妙的句詞，像雨露一樣來滋潤那乾巴巴的作文。
在這幾十節課中，我被表揚過很多，也曾經驕傲過。但我知道，謙虛使人進步，驕傲使人落後。天下萬事都不可驕傲。
在這幾十節作文課中，我也收穫了很多。在學做人時，我受過很多苦——比如把腰挺直，從小都在彎腰的我如同五雷轟頂。其實挺直腰並不難，可難的是已經挺直時的那一刻，肌肉好像被拉扯一樣痠痛。但是，如果問我改掉了哪些毛病，我可以驕傲地告訴你：“我把敲椅子的毛病給改了！（但只有敲上課時坐的椅子的毛病改了）”
在作文課中，我的作文也曾發表過（在報紙和書上），而且還領過稿費。但我好像覺得先在和以前不一樣了。老師說我進步了，可以獨自出長篇童話了，但我總感覺到那微妙的差距——是我自己長大了。
在龔老師的作文課中，我發現了自己前所未知的優點和缺點。優點就是我想象裡非常豐富，而且我也挺喜歡寫童話故事的。缺點就是我不擅長介紹自己和別人的區別，經常還有一點就完成了，可最後還是洩了氣，容易放棄。
在這幾十節作文課上，我收穫到了如何寫作文，如何做一個講文明、懂禮貌的好孩子，如何跟別人流利的交流……
語文課上的不速之客 篇4
國小三年級作文 ,425字今天上語文課的時候，突然不知何時從外面飛進了一隻大黃蜂，把正在聚精會神聽課地同學們給打攪了。有些膽小的同學都不敢認真聽課了。一直盯著那隻黃蜂。
大黃蜂飛進教室之後，一直在同學們周圍飛來飛去。有些同學試著想把它給拍死。但是要害怕被黃蜂蟄傷。沒敢出手。這時看見那隻黃蜂正好停在小夏同學的課桌前，小夏同學平時膽子比較大。於是他拿起語文書慢慢地向它靠近，剛要伸手去打，結果那隻黃蜂好像有感覺一樣，呼地飛走了。把我們的小夏同學氣個半死。過了一會兒，那隻黃蜂飛又到了講臺上，突然停在了老師的背上。嚇得同學們都叫了起來。這時只見坐在前排的小龔同學從課桌裡拿出羽毛球拍，一個箭步衝上去，奮力地朝老師打去。結果那隻黃蜂就命歸西天了。小龔同學還不好意思地對老師說：“對不起，老師，打痛你了吧。”老師笑著對小龔說：“謝謝你，沒關係我不痛，你真是一個勇敢的孩子”。這時，教室下面響起雷鳴般的掌聲。
過了一會兒，課堂上又響起了同學們的朗朗讀書聲。這真是一節有驚無險的語文課啊。
語文課上的魔術 篇5
國小四年級作文 ,780字今天的語文課，楊老師給我們變了一個有趣的魔術。
瞧，只見楊老師左手緩緩拿起一本五顏六色的小本子，上面寫著一大堆歪歪扭扭的字樣。他神祕地對大家說：“大家想不想看豐富多彩的漫畫呀？”“想，當然想！”課堂上一陣歡呼聲。
楊老師先把小本子開啟，給大家展示了一下：小本子裡面全是空白的。只見楊老師彈了一個響指，又讓大家倒數5個數。“五、四、三、二、一”，到“三”的時候，楊老師對著小本子輕輕一吹氣，再一翻，哇，居然是彩色的啦！我心裡不由得泛起一陣驚奇，咦？這是怎麼做的呢？同學們有的吃驚地瞪大了眼睛，有的則用手撓著頭，認真思考著楊老師前面的動作，想要從中發現祕密。但是，沒有一個人搞清楚其中的奧祕。楊老師神氣地說：“我不僅可以讓這些漫畫變成彩色，還可以把它們變沒呢！”臺下一片議論：“變沒？不可能吧。”看大家一臉不相信的樣子，楊老師連忙舉手示意，讓大家安靜。他把本子高高舉起，在空中晃了晃，然後又鼓起腮幫子對著本子用力吹了吹。這次，我們都仔細盯著楊老師的動作，眼睛一眨不眨的，生怕漏掉哪一處細節。但是，啪，楊老師打開了本子，居然真是空白的！“怎麼樣，厲害吧！”不知是哪一個同學又說：“那你能把它變成黑白的嗎？”“當然可以。”果然，楊老師又成功地把本子變成了空白。“哇！好棒！”臺下一片讚歎聲，這本書的內容居然從彩色變成了空白，又從空白變成了黑白，太厲害了。
最後，楊老師揭開了這個魔術的訣竅。原來，這本書外面是高低不平的。從上面開始翻就是空白的，從中間開始翻就是彩色的，從下面開始翻就是黑白的。所謂那些“彈指”、“吹氣”等動作，都只是為了轉移觀眾們的注意力，讓觀眾們忽略每次翻書的位置。
所謂魔術，其實都是藉助一些小道具，加上熟練練習的結果。只要你仔細觀察、研究，就會從中發現一些小訣竅。學知識也是一樣，看起來很高深、精妙的知識，只要認真研究、學習，再難的知識也能學透。
語文課上的“客人” 篇6
國小三年級作文 ,437字今天，我們班上來了一位客人，你們猜會是誰？是新老師？是學姐學哥們？錯！你們肯定猜不到，讓我來告訴你們吧！它是一隻蒼蠅！
在語文課上，林老師開始報聽寫，改聽寫的時候，教室裡一片靜寂，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，我看見一隻蒼蠅飛進了教室，它真是初生牛犢不怕虎呀！在我們全班同學面前也敢這麼明目張膽地東飛飛，西飛飛。還停在我們教室的黑板上，“它到底想幹嗎？”我不禁這樣想。
誰知，這隻蒼蠅竟然不甘寂寞，在電腦上畫起了“世界地圖”。一會兒畫中國，一會兒畫美國，一會兒像非洲……真是隻厲害的蒼蠅！咦？難道它是想教我們“蒼蠅文”嗎？
就在蒼蠅專心致志地畫“世界地圖”時，好像被什麼東西驚嚇了，突然在電腦上亂爬起來。一下子就竄到電腦最下面，天！它把投影網頁給關了。頓時，教室裡鬨堂大笑，我驚奇地張開了嘴。接著，蒼蠅又往前爬，給電腦切換了另外一個軟體。看到這一幕，我們又哈哈大笑起來。哦，原來還是個電腦高手啊！
不一會兒，蒼蠅飛走了，我們繼續上課。可我的心裡還在想念那隻小蒼蠅呢！真希望它再來做客。
語文課上的搶答 篇7
國小五年級作文 ,656字2月21日星期三，我們學習了語文第3課《白楊》。在這節課裡，我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻，就是謝老師問大家：“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，其實他也在表白自己的心。’的含義了嗎？請問爸爸在表白怎樣的心呢？”
剛開始沒有人舉手，謝老師便點了我的好朋友：小陳。小陳很快回答道：“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神，是要讚揚白楊樹。”謝老師滿意地點了點頭，示意坐下，又問：“很好，你讀懂了句子的一方面含義。同學們，只有這個答案嗎？”我想了想，大膽伸出了手，教師便點了我。我說：“爸爸還讚揚邊疆及西部建設者們無私奉獻、效忠祖國的精神。”謝老師點頭後循循善誘說：“不錯，作者借物喻人，讚揚白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學還有什麼想法嗎？”這時，我和小陳似乎槓上了，兩隻手同時舉起來，可謝老師卻點了小康。小康小聲地回答到：“我感覺爸爸讚揚白楊樹在惡劣的環境下生長，生命力很強。”老師讓小康坐下，再一次點了我，“白楊的適應能力強，這裡還表達了，爸爸勉勵自己要像白楊樹一樣，堅持建設邊疆，建設祖國，還希望自己的孩子也能這樣。”我說到。“回答很好，能聯絡上下文理解。我們學習要多思考，讓我們的頭腦不生鏽。”謝老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣，我倆舉手，舉手再舉手，“還有還有還有……”。謝老師並不厭煩，小結：“同學們都很認真。我們讀文章，就是要好好思考、體會作者所要表達的感情。”
其他問題繼續搶答中……
時間過得真快，下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊，異口同聲地大聲喊道：“你別搶我的題！”
語文課上的數學題 篇8
國小四年級作文 ,490字“老師，我做對了嗎？”
“不對”
“老師，對嗎？”
“不對”……教室裡時而傳來寫字的沙沙聲，時而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎麼了呢？原來是語文老師給我們出了道數學題。
語文老師出數學題，真是聞所未聞。可這件事就在我們的班裡發生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟。可做著做著，就開始手心出汗了，因為老師一遍又一遍的巡視都說不對的時候，同學們都要抓狂了。我也還沒做出來，比同學還要著急，加快寫題的速度，大腦以無法形容的速度旋轉著；而同學們試了好幾次後，盡然有一個人做對了，真厲害。沒做出來的我們都慌了。
終於，我也做出來了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說不對。這句話頓時熄滅了我的鬥志，可老師又說“只差一點點就對了。”我的鬥志又重新被點燃，飛快地衝回座位上檢查起來，沒有發現錯誤。我又開始認真的看題，哈，發現了，最後圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終於對，我真是太棒了！
最後，老師公佈答案：9。同學們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什麼50以內的加減法我都能做錯呢？是因為觀察不夠仔細！我們在生活中的其它時候也要這樣：仔仔細細，不馬虎。
三年級作文讀書的樂趣 篇9
國小三年級作文 ,1354字【讀書的樂趣】
陳嘉奧
許多人都喜歡讀書，我也不例外。
書帶給我無限的樂趣，書教會我怎樣做人。書的字裡行間，蘊含著無限樂趣和豐富知識。我可以盡情的遨遊，可以與偉人促膝長談，我可以放鬆身心……在每天晚上睡覺前，我總喜歡先到知識的海洋遨遊一番，讓辛苦了一天的身心，放鬆一下。
在我看來讀書是還最有效的的心情調和劑。在我心中煩急時，拿來一本書，我竟然會奇蹟般的快樂起來。我細細的品味著，思索著，我明白了，因為書就像一位良師益友。
既長的知識，又有快樂。這就是讀書的樂趣。
【讀書的樂趣】
廖嘉欣
記得我第一次看見書，還是在我還只有三歲時。那年生日，媽媽給我買了一本小人畫本。起初我並沒有在意這本書。只是坐在書邊玩了起來。忽然從窗外吹進來了一陣風，把書吹開了，我看到書上的圖畫，便有了好奇心。於是走過去看，覺得書上的圖畫特別有趣。就不玩玩具了。拿起了書，便津津有味的看了起來。
現在我長大了，看的書可比小時候的多多了，如《人類的故事》、《彩虹的重力》、《20世紀思想史》、《契丹祕圖》…多讀書總是有用的，就像雨果說的：“書籍是造就靈魂的工具″
【讀書的樂趣】
廖嘉欣
在書籍的海洋裡遨遊，是無比幸福的。
記得我第一次去圖書館時，真希望可以睡在圖書館這個黃金屋裡。看科技書我認識到了現代科技發展；看故事書讓我認識到作者的奇思妙想；看歷史書讓我認識到古代發生的許多事情……每次當我要離開圖書館時，就像是要離開家的鳥。週六和朋友去圖書館，即使看上一天書也不會覺得累。
在圖書館，我讀過的書很多，如《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》……在這些書中我學到了許多知識。有時候我還會摘抄一些書上優美的句子。
我覺得世界上沒有什麼事情比讀書更棒了。
【讀書的樂趣】
周陽
讀書是件讓人開心愉悅的事情，不但可以解悶，而且還能學到很多知識。
有一次我在家中閒得無聊，我爸對我說：“你怎麼又什麼都不幹，就知道玩！你看看哪個像你？”我看著手中的書，似乎明白了些什麼。從此以後，每天放學回來就看書。讀著讀著就迷上了這本書。看完這本書以後，又開始看別的書，一本，兩本，三本……
是我爸爸，改變了我不喜歡讀書的習慣。
【讀書的樂趣】
張子晨
我認為對一部分同學來說，讀書不僅只是浪費時間，而且還很無聊，但是對於另外一部分人來說，讀書就像吃飯，就像睡覺，缺一不可。不像我們一回家就玩手機，他們一回家就找一本課外書來閱讀，補全自己知識的缺陷。我們要向他們學習，現在趁我們還在童年，要爭分奪秒地把每一本書看完看書。我時常提醒自己：“要記住哦！不能忘哦！”
【讀書的樂趣】
李玉雨
當一個人沉浸在知識的海洋裡，也不可能是風平浪靜的。會有碩大無朋的鯊魚，那鯊魚便是不懂得意思的句子；還有忽見的岸礁，那岸礁便是不會讀的詞句；但也有五彩斑斕的小魚們會遊在海洋裡，那五彩斑斕的小魚們便我懂得的道理。
當你心情不怎麼好的時候，可以拿起書來看一看，就會覺得舒服很多；當你無聊的時候看一看就不會覺得無聊了。這樣我既能學到知識，也不會覺得難過或者無聊了。
語文課上的悲劇 篇10
國小六年級作文 ,401字上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內容，王老師叫了幾個同學概括都太長了。概括可不是我的強項，這麼長的課文我怎麼幾句話就能說完呢？我心中默唸，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了我。
我慢吞吞的起來，拿起語文書，當時十分緊張，都可以聽見我心跳的聲音，而且腦子一片空白，不知道該怎麼說，真被嚇到了。教室裡一片寂靜，有些人也抓抓腦袋，看來他們也不會吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了，王老師對我說：“你還要謝謝下課鈴救了你。”也對，真是謝謝鈴聲大俠救命之恩，不然我還真說不出什麼呢。我腳下彷彿踩著幸福的雲朵。
王老師又說：“那你，下節課繼續說下去。”我的心情頓時尤晴轉陰，再轉雷雨，也有貌似被閃電霹中的感覺，腳下那幸福的雲朵已經飄到了九霄雲外了。這些完了，下節課還要繼續說，那位神仙能救我一命？