以角度之舵，尋本質之向相關作文20篇
以角度之舵，尋本質之向 篇1
高考作文 ,824字力排眾議從正確角度尋彈痕，眼光獨特以本質之向趨成功。沃德用非同常人的眼光，把握了戰機防護的本質，正所謂“善學者盡其理，善行者究其難，”以正確認識事物的角度為舵，方可尋得本質的方向。
如果說表象是遮蓋重重的迷霧，那麼事物之本質則是那迷霧後的十里桃林。要想尋得通往桃林的洞穴之口，需以正確的角度，尋找事物本質的方向。唯有如此，才能取下障日之葉，探查前方究竟是阿里巴巴的山洞還是潘多拉的魔盒，於時光長廊駐足凝望，無論是毛主席獨具慧眼提出新民主主義論，清醒認識新中國勝利應兩步走，還是改革開放明晰社會主義本質及計劃與市場皆是手段，此皆角度之功，本質之勞。任種種表象崢嶸於本質之上，終可抓住關鍵，獲取成功。
而要尋找正確的認識事物的角度，靠的不是“凝視深淵過久，深淵必回以凝視”的哲學，而是“獨立而不改，周行而不殆”的智慧和“志之難也，不在勝人，在自勝”的毅力，靠的是強大的知識儲備，豐富的閱歷以及清醒的頭腦和過人的定力，內化於心，外化於行。於個人如是，於社會如是，於國家也如是。但要想尋得本質，往往荊棘載途，可“玉有，畢身品，”即使迷家重重，只要擁有清醒的頭腦，足夠的學識，也依舊能拮取那沉默蚌殼裡的珍珠。
其實，以角度之舵，尋本質之向的道理，在當下還具有更加普適的意義。君不見，倘若渾渾噩噩之人懂得把握角度與本質之間的關係，便不會在迷惘中隨意浪擲此生；君不見，新時代中國特色社會主義已一曲道破迷津，如亂局中的清劑，大勢中的穩定器：君不見正因尋得本質，我泱泱大國才有了“立天下之正位，行天下之正“縱橫世界，指點江山的底氣。
把握到了正確的方向，我們或許做不到如習主席所說的“不馳於空想，不騖於虛聲”，但終歸收穫了一份清醒找到了事物的本質，我們或許做不到如木心先生所說的“所謂無底深淵，走下去，也是前程萬里”，但終歸能看到你期待已久的美景。
攬永珍於心，擁乾坤於懷，於晦暗中獨燃一線光明，於混沌中把持一份清醒，方可行遊自如，縱橫人生，方可助力社會，推動未來。
以旁觀者角度看歷史 篇2
高一作文 ,748字不盲從自已的感情，在現代社會顯得更為重要，以商界為例，改革開放以來，中國出現多少創業成功的企業，因為拋不開任人唯親的用人制度，結果企業分崩離析，被市場的洪流捲走，而對學習歷史，更是如此。
你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑一顧嗎？你會因為沉迷於江南的小橋流水而否定西北的大漠孤煙直，長河落日圓之美嗎？你會因為鍾情於流行音樂而厭沉悶乏味的古典音樂嗎？
古希臘有哲學家說過：“人是感情的動物”，因此面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好、憎惡往往會影響到對人對事的看法。每個人心中都有一架天平，有自已的標準，用來衡量周邊的一切。
感情如同天平一端的砝碼。
而感情也使人盲目。
霸王騎著烏騅化為了“鬼雄”，虞姬將生命之花化為了矛尖的湛藍，於是我們被這種悲狀所打動了。那殿上之君，僅之高祖，我們不去承認他的帝王之尊了，而是說“歷史由勝利者書寫”，“漢邦不過一介草莽出身，生性是一個無賴”，他的勝利，成了他陰險的佐徵。可就是這個被現在的我們唾罵的人，建立了中華大地一代王朝，沒有他哪有絲綢之路上的陣陣駝鈴聲，沒有他，哪有後來偉大的“大一統”，哪有名揚世界的漢文化？
歷史是由勝利者書寫的，然而勝利者也是由歷史選擇的，歷史不會選擇一個報仇的人，也不會選擇一個沒有資格的人。因此勝敗皆有因，而功過更須我們用辮證的眼光去看待。
歷史教科書上，總有唐太宗貞觀之治的美談，“水能載舟，亦能覆舟”，他以民為本，任用賢才，開創了封建王朝少有的盛世。可即使是這樣的聖明之君，我們又怎麼能忘了玄武門前的血泊。雖然有許許多多的人喜愛著這樣的君王，但歷史卻義正言辭地告訴我們再偉大的君王身後也有白骨累累。
跳出愛憎的心靈，用清澈的雙眼看待“真正的歷史”，才是學習歷史的最佳方法。
以史為鏡，還需要我們將它擦得明淨透亮。
以科學角度對待新事物 篇3
高一作文 ,757字時代在進步，社會在發展，對於一些新鮮事物眾人總是抱著一種反對、害怕的態度。總是按照自己的想法來看待這個事物，但是我卻認為，我們應該相信科學。現在是科技的時代，科技在飛速發展，各種各樣的新鮮事物層次不窮。
過去，達爾文提出了進化論，說明人類是有猿猴演變來的，一些無神主義者也都十分支援他的理論，一直都現在也有數以萬計的人相信。可是有誰知道，後來連達爾文自己也否認了自己的觀點，因為據調查，人類的血和猿猴的血是完全不相同的。
又再如，現在的人都知道地球是圓形的。可是在以前，人們認為天是圓的，地是方的，一直到麥哲倫航行全球后才知都地球是圓的。以前，一些教會人士認為地球是宇宙的中心，新詞提出了“地心說”，後來哥白尼又提出了：“日心說”，認為地球是圍繞著太陽轉的，因此太陽是宇宙的中心，可是他殊不知在銀河系中，像太陽一樣的恆星多得數不清。
這在我們的眼中不過是人人皆知的道理，但是在當時卻是真真實實的新鮮事物。而在那時候人們依舊用科學的角度來對待他們。
無可否認，凡事都是雙面性的。汽車為人們帶來了很大的方便，但是汽車尾氣卻汙染了環境，那為何人們卻依舊使用，你是否能夠真正擺脫汽車回到“原始社會”呢？又比如說電腦，電腦為人們帶來了許多的方便數秒鐘就可以吧資訊發便全球，電腦的搜尋功能也為人們帶來了極大的方便。但又有多少人沉迷電腦遊戲而無法自拔呢？問題不在電腦上，而是存在於自己本身。不能控制自己本身，掉入了遊戲的洞穴中，所以電腦是一把雙刃劍，一面可以幫助自己，一面卻又能殺死自己。
對於新事物不能只一味的接受當然也不能無腦的全部都拋棄。我們應當用科學的角度來對待他們，取其精華，去其糟粕。思考這件事物的優點，考慮他的缺點從而從中吸取一些知識、經驗來為自己所用。如果不是有新事物的誕生，有人們科學的對待又哪來的現代世界呢？
以狼的角度改寫狼 篇4
國小四年級作文 ,1832字【篇一：以狼的角度改寫狼】
（顏傑）
有一天晚上，我看到一個屠夫擔子裡有骨頭，然後我們跟著屠夫，想把屠夫和骨頭一起吃了。
我和另一隻狼說：“兄弟，你緊緊的跟著他，我看到時機就去前面攻擊他。”
忽然，他說：“兄弟，那個屠夫投了一塊骨頭給我，你快來。”我想了想說：“兄弟，我們就這樣跟著他，等他把骨頭投完了，我們再去吃他。”
它說：“行，兄弟聽你的。”然後，我們看到屠夫去跑到一個麥場裡，同伴說：“麥場裡有很多的柴草。”我說：“這下可好了，在這柴草中，可以吃了他。”過了一會兒，我就和另一隻狼說：“兄弟你在這裡假裝睡覺，我去他的後面柴草堆打洞，在屠夫後面攻擊他。”
突然，我聽到狼的慘叫聲，心裡很害怕，想出來，出不來了，可惜我差一點可以出來了，卻被殺死了。
我要是知道最後會這麼慘，我就吃完骨頭就應該知足了，不應該再想把屠夫吃了，哎，現在說什麼都晚了……
【篇二：以狼的角度改寫狼】
（程月）
一個蒼茫的夜晚，因為太過狡詐而被狼群驅逐的我和一個死黨餓了三天三夜，我們的仇敵太多了，只能在晚上覓食，而晚上又沒有東西出沒。
這天，終於看到一個滿身肥肉的人，他的擔子裡還有骨頭的氣味。但餓了很久的我們竟追不上他，不過看他害怕的眼神。就知道他跑了多久了。然後“砰”的一隻骨頭掉在我面前，不過我更喜歡肥肉，於是追了上去，而死黨感動的稀里嘩啦，吃了這塊骨頭，太過狼吞虎嚥了，被卡了一下，所以慢了一點，這時我饞的流口水，不過還是追了上去。然而又“砰”了一聲，又是一塊骨頭，我乾淨利落的吃了下去，然後我的同伴追了上來。之後肥肉快速躲到柴草堆前，手中拿了一把刀。想當年，我舅舅就是死在刀下的，他是一隻多麼威猛，多麼英俊的狼啊。、
我和死黨約好’“沒吃骨頭”的我從後突襲。同伴自然同意，而我的爪子有點殘缺，挖了好一會兒才挖出來，半米深的洞，結果聽“砰”的一聲，我以為同伴得手了，便繼續更賣力的挖，不想後腿一陣疼痛，失去了直覺……
【篇三：以狼的角度改寫狼】
（王欣偉）
小路幽徑，時不時有幾聲蟋蟀的低鳴，我們倆飢腸露露，我已經一天沒吃飯了?
“義勇，我們去那邊看看吧”?義勇搖了搖尾巴，好似很興奮，“義勇，怎麼了？”我感到奇怪，“乖乖，那麼肥，我可以飽餐一頓了，哈哈?”我順著他的目光去，一個大膚便便的屠夫挑著擔子哼著曲子正朝這走來，
“忠恩，過來，我們一會兒……’
我們緊跟著屠夫，屠夫出於害怕，扔給了我一根骨頭，我咬了半天，義勇仍然緊跟著他，他又扔了一根給義勇，我又跟了上來，這屠夫也是一個愚夫，等到擔子裡肉骨頭沒有一個後，屠夫又跑到了柴草堆後，我們怕是有詐，久久不敢跟上前，義勇又把我喊了過去：“聽著，一會兒，我去引開屠夫注意力，你去打洞，在柴草堆後面打洞，以便前後偷襲?”
“不，這很危險，我承認我膽小，但我也不會無恥到這種地步?”“必須這樣，你想餓肚子啊”……
老天不由人，義勇不幸被識破，我忍不住哼了幾聲，被屠夫感覺，也成刀下亡魂，在臨死那一刻，回想起了和義勇少年時無憂無慮的生活……。
【篇四：以狼的角度改寫狼】
（李順）
在一個傍晚，夜幕漸漸降臨……
我和弟弟玩耍時，聞到了肉腥味，於是我便和我的弟弟尋著味道找去。終於，在路上找到了一個屠夫，這下我心中大喜。我不敢直接去殺屠夫，只要就這樣跟著。於是，屠夫害怕了，扔了一根骨頭，我撲過去搶了過來，弟弟仍然跟著，屠夫又扔了一根骨頭，弟弟搶到了，我吃好了又繼續跟著，想吃掉屠夫。
在一個田野裡，那個屠夫扔掉了擔子，我們不敢過去。我找弟弟商量著辦法，於是準備進攻了，弟弟假裝睡著，我跑草堆後挖洞準備攻擊屠夫後面。我正在挖洞，突然屠夫到了我的後面，砍了我的大腿，亦殺死了我。
我是一隻狡猾貪婪的狼，也是一隻可悲的狼。
換個角度會更美 篇5
國三作文 ,683字秋風颯颯，落花盈盈。
幾縷秋風攜著絲絲冰寒襲捲大地，那些曾經美麗的花朵們在風中脆弱地搖曳著。一瓣、一瓣、一瓣，淺粉、淡黃或鮮紅的花瓣隨著風兒，打著轉，在風中跳起揚揚灑灑的舞，再緩緩的如臥著嬰孩的搖籃搖晃的頻率飄落歸地。
靜靜地望著那沉臥在地、附著泥土的花瓣，那纖細薄弱的紋路，那乾癟卻仍帶著生命的萼片，她們靜靜地躺在土地上，埋進泥土裡。迴歸大地，迴歸母體，正是應了“落花不是無情物，化作春泥更護花”的詩了。
這樣生命的凋零，這樣無怨的迴歸，這樣破碎的美麗，也是一種別樣的精彩吧。
晚山如墨，夕陽如畫。
人們常喜歡帶著親屬家眷，做那早起的鳥兒，去觀日出。看那東方漸漸吞沒魚肚白的朝陽。但人們可曾注意過每日伴在他們身邊、漸漸沉歸如寂的夕陽？
靜靜立在山坡上，遠處蒼勁翠綠的群山，漸漸匍匐在那火紅的圓日下，那便是夕陽。遠處碧綠的湖水上似浮滿金箔，應了那句“浮光躍金”。天邊白白軟軟的雲的臉龐被那夕陽映得滿臉通紅，便做了火燒雲。那輪火紅的夕陽，周身環繞著橙色的光暈，一點一點地，一點一點地，沉進了那湖水中，躲進了山林中，但那霞光卻仍掛在天際。
夕陽西沉，卻留霞光照世，是迴歸的美。沉寂的夕陽原也是種別樣的精彩，雖不如清晨的朝陽受人矚目，卻仍是美的。
星空如洗，彎月雖缺。
古人喜歡花好月圓，對酒當歌。孰不知這彎彎的月牙仍是一種迴歸？
凝望天空如象牙般潔白的明月，確實當的起“皓月”二字。那隱藏起來的殘月是否迴歸了宇宙？迴歸了銀河？滿月雖美，殘月仍美，那是別樣的精彩。
花雖凋零，迴歸大地。夕陽沉寂，迴歸故土。殘缺的美，生命的讚歌，迴歸了故土，那是別樣的精彩，換個角度會更美！
追求本質的善良 篇6
高一作文 ,500字悉心一想，自己早已不再是歌稚嫩的孩子了，漸漸就要踏上覆雜老練的社會，不情願地被社會伸出的魔爪略去純真、執著以及對社會種種假想狀的追求。
就像一個青澀的少女，到了開始走向成熟的花季，也慢慢地被現實洗去了曾經對白馬王子和糖果屋的幻想。
然而，我卻想說，就算被現實洗禮過多少次，也不應該拋去自己的那種本質的善良。
“善良”這個已被人們漸漸淡忘的詞語，在現如今年輕人們的眼裡顯得是多麼地陌生、蒼白和無力。這倒不是因為人們不贊成它的意義，而是因為人們已經對它變得麻木、懶散，失去了積極性。
這就像是一個沒有靈魂的生命，不，既然沒有了靈魂，又何以能再稱之為生命，最多不過是行屍走肉罷了。同樣，現如今的人們對“善良的態度也是如行屍走肉般的軀體，人們雖不排斥它，但也懶得再去理會它，更不用說去為它付諸行動了。
那我想說，如果全世界都不再把本質的善良當做靈魂的信仰，那這個世界不是成了空洞般的死寂。人與人之間沒有了真情，沒有了感動，唯獨剩下一顆殘缺的心去追求著庸俗的名利，多可怕，多可怕！
難怪餘秋雨會感慨：“可憐的人類，正因漸漸淡忘自己的善性而走向頹廢。”難怪畢淑敏會說：“善良，在任何一個時代都不會變得膚淺做作。”
讀《生命的本質》有感 篇7
讀後感 ,550字生命，當你經過叩問和深思，終會領悟生命的真諦。生命，就像菊花一樣，要點點滴滴刻畫情懷。
讀完這篇文章，我深刻的感受到生命的可貴，如文中所寫“生命從一降生，就像穿上紅舞鞋。”生命的本質，就從一出生開始，就要開始珍惜，活出精彩。也如“生命的本質，是人在無限困難中都會快樂”，告訴我們快樂也是生命的真諦。我也有過這種經歷。
那晚夜如涼水，我在那花叢中看到一群小小的蝴蝶，在皎潔的月光下，顯得五彩繽紛，毫無暗淡。我趁著那隻小蝴蝶停留在一朵小花上，我輕手輕腳走過去，雙手合攏，攏住了那隻小蝴蝶。它彷彿知道自己掉入險境，用兩隻翅膀拼命掙扎，想往我手縫裡鑽出去，我不得不放了它，一隻懂得生命真諦的小蝴蝶。我獨自一人靜靜地走著，在月光瀉在大地的時候，我緩緩地，靜靜地走著，體會著……
當我早上去上學時，看到牆角的花開了，在別的花被雨水沖刷時，不斷脫落時，這朵花，沒有別的花那樣奼紫嫣紅，卻經得住考驗。每個同學走過時，只關注著那一叢叢五彩繽紛的花，卻沒有留意過這一朵。我卻停住了腳步，這一朵花，被風雨擊得零星有脫落，但卻堅強的屹立在風雨中，彷彿一陣微風拂過，就會散落一地。卻沒有。
在經歷過這兩件事，我更深刻地體會到生命，我認為不僅僅是我們人懂得生命的真諦，植物動物都有堅強的意志。生命的真諦就是意志上永垂不朽的精神。
還要看本質 篇8
高二作文 ,903字隨著時代的變化，課本當然也要做適當的調整，語文課本也不例外。不管是“與時俱進”的翻新，還是返回民國的國語課本，說到底都是在探索如何讓學生學好語文。這種現象令我們更需正視今天語文教育的問題。
支援翻新、體現“與時俱進”的精神並不奇怪。隨著時代的變遷，我們的語言習慣、審美習慣、主流價值取向也會隨之改變。一些舊的詞彙、思想會被擯棄，而隨著新的現象的產生，另一些新的詞句會被製造出來。所以中學教材翻新無疑是順應了時代潮流，使語文學習不脫離實際，具有現實意義。如果把語文作為語言工具的話，這樣做也合乎情理。
然而語文不僅僅是一門語言。從小學到中學，十二年的語文教育，除了在抄寫朗誦中教會學生識字寫字外，更重要的是樹立積極的價值觀，培養理性的思維方式和一定的文化素養，包括對漢語的敏感度、審美能力等。因此，有些新教材試圖刪除經典，比如認為魯迅的文字在今天已少有現實意義，難以理解，這顯然是無稽之談，也低估了學生的領悟能力。同時，隨著科技發展、多媒體教學裝置引入，繁瑣的課堂程式反而會使學生難以感受文字本身的內涵，失去本可以在抄寫朗誦中體會到的語言美感。
因而無怪乎對於教材編寫或改動有所不滿的人會轉向民國的課本了。一本由葉聖陶撰寫、還有豐子愷插圖的民國小學國學課本在今天被一版再版，告訴我們語文教育不單單是“授之書而習其句讀”，培養國學素養、傳承中國傳統禮儀也很重要，這場“國學熱”也從側面反映了當今語文教育在這些方面的缺失。
當然，民國的教材也不是十全十美。受時代侷限，在新文化運動、白話文運動興起的背景下，這些教材也有忽視傳統文化傳承的問題，並且有些在今天已經不合時宜了。
但是，這總歸給我們的語文教材的編寫提供了借鑑和靈感：為什麼民國小學課本形象生動而且學生易於理解呢？當今的課本是否應該增加國學的比重呢？
總之，學習語文既不能埋頭於故紙堆裡，也不能單靠一本民國教材。關鍵還要看本質，看清楚學語文的本質。有人說，“天涯”究竟是多麼遙遠的地方，“斷腸”又是怎樣一種相思，“江南”除了一個籠統的地名外隱含了多少煙雨朦朧；這些詞語，如果沒有學習過語文都將無從知曉。而這些問題的答案又豈止是學習十二年語文就能知曉的呢？
換個角度 篇9
高二作文 ,824字人生只有幾十載，光陰一去不復返。在人生的道路中，或許會遇到許多令你不愉快的事情；或許遇到許多令你無法解決。如何解決的事情。
人生有許多方式去對待所見的事情。你可以監視自己的觀點，永遠不動搖，無法觀點對與否；你也可以隨意的去放棄自己的觀點，與別人保持一至性的原則，不願做特殊的人，即使自己的觀點是正確的，也不會堅持下來。每個人都應有不同的觀點，用自己的方式去證明。
當別人應一次生計考好，而在你身旁說其經歷時，而你缺考差了，你又會怎麼辦呢？你或許會與之大吵一架，對他下出挑戰；或許你會忍氣吞聲，誰叫自己不如人。這都不利於你的正常發展，容易形成不好的學習思想。你應該換個角度去思考一下。別人好不容易才考好，應當體諒他的心情，不必與之過分追究。
當老師把你叫到辦公室，當看眾多老師的面，嚴厲的批評你，讓你在老師的面前出醜；同學們的冷嘲熱諷，令你該不知如何面隊他們的時候，你又會怎樣的態度去對待那位老師？你或許會懷恨在心，對這樣的老師充滿怨恨，十分討厭他，以至於討厭這們課，這也是人之常情。但你可以換個角度想一想，老師完全可以不叫你，你的學習狀況他可以完全不在意，這對他又無害處。然而他卻不辭辛苦的教導你，他又圖謀什麼，還不是為了你好嗎？
當別人的過失而傷害自己時，我們應該以博大的胸懷去諒解，站在他的角度去思考一下，你將有新的收穫。每個人在做事之前，不能一味的以自身的利益去考慮，也應當站在對方的角度去思考一下，這樣或許更有利於事情的解決，有利於雙方彼此都能接受。
我們在思考或在為人處事時，都應當從多方面思考，不能只限於一種。多種方法去解決，將有利於事情的圓滿成功。人生短暫，學會換位思考將會是一個更有意義的人生，人生將更加多姿多彩，充滿活力，成功的人生是在不斷的努力，奮鬥中獲得，他離不開換位思考的思想。只為自身利益著想，不管他人死活；只注重與物質上的利益，而忽視精神上的鼓勵，即使生活在好，那也不算一個真正成功者。換個角度，你將有以外的收穫和驚喜。
以包容之心看待他人的失誤 篇10
高三作文 ,744字2015年10月30日，李雲迪在韓國首爾藝術中心的演出中表演失誤。擔任客座的鋼琴師的他，在演奏《第一鋼琴協奏曲》第一樂章時，突然忘記要彈什麼。韓國媒體稱，最後李雲迪只好停下來重彈，不過臺下許多觀眾仍給予掌聲鼓勵，但李雲迪被指演奏之後急著走回後臺，後來也沒有出來謝幕，有不少觀眾不滿他的態度，演奏結束後還有人要求退票。隨後，李雲迪在微博上道歉，坦言是因為舟車勞頓導致。
但輿論持續發酵，有網友指責這是他在娛樂圈過分“浸染”，荒廢鋼琴事業之故，也有網友認為，音樂會上演奏者出現失誤的事時有發生，不必過分解讀。
我則認為，雖然李雲迪演奏失敗，但他已經重彈並且道歉，人們不應該片面地指責他，而應給予他包容。
“人非聖賢，孰能無過”每個人都有缺點，都會有失誤的時候。也許觀眾會驚歎，《肖邦第一協奏曲》是李雲迪的成名之作，他竟會在演奏成名之作時失誤，簡直不可思議。然而，就像李雲迪坦言那樣，舟車勞頓會分散一個人的精力，更何況那是枯燥乏味的複雜的音符，李雲迪並非聖賢，出現演奏失誤應被包容，而非受到過度的解讀。
但從另一方面講，李雲迪在被包容時也應反思。他擔任肖邦鋼琴大賽評委期間請假參加黃曉明的大婚，隨後又隨黃曉明參加湖南衛視的真人秀節目，這兩件事讓他有荒廢鋼琴事業的嫌疑。雖然現今商業界造星事業蓬勃發展，真人秀節目持續更新，但作為鋼琴家的李雲迪不應為了真人秀節目而荒廢鋼琴事業，“業精於勤，荒於嬉”，正是道理所在。但反過來說，網友也不應片面地認為他荒廢鋼琴事業，每個人都有向多個方面發展的權利，因此，網友、觀眾應給予他鼓勵與支援，用包容之心看待他的失誤。
生活中，我們無意間會有失誤之舉，因為我們都不是聖賢，李雲迪作為鋼琴家也是如此，一次失誤不應該被過度解讀。因此，我們要以包容之心看待他人的失誤。
換個角度看生活 篇11
國一作文 ,715字我們每個人的生活之路，都充滿著坎坷與荊棘，有著這樣那樣的困難與挫折，有時我們對生活感到厭倦與絕望；但如果我們換一個角度，也許會讓我們豁然開朗，讓我們覺得眼前的生活並不像想象中的那麼糟。
小時候的我總是很愛哭，什麼事都只會依賴爸媽，但是隨著年齡的遞增，時光的流逝，我現在已經是一個初中生了。回想小學時候的我，是那麼的天真無知幼稚可笑，以前的我什麼都不會做，只會過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活。可一次的變化讓我無法適應，就是爸媽要出差幾天，漏下我一個人在家，什麼也沒交代。我一個人在家面對四牆發呆也有，看電視看到入迷了也有，睡覺睡了整天的也有，但是這樣的生活才過了三天，幾乎可以讓我瘦了五斤。“不行，這樣看似人卻不是人過的生活不能再這樣呆下去了！”我心裡很不憤的怨道。於是我下定決心戒掉小皇帝的稱號，決定要自立，沒有爸媽的依靠也可以堅強的活下去。就在爸媽外出的那幾天，我學會了很多，做飯洗衣服打掃房間之類的家務活，心裡也暗暗充滿活力。過些天，爸媽回來了，霎時間見到了與平日不一樣的我，簡直驚呆了。“其實，我跟你媽出去的那幾天只是去了你外公家，目的是想讓你一個人在家學會自立，想不到我的女兒如我們所願做到了。”爸爸心裡樂滋滋的。我聽了感覺簡直是發了一場夢，讓我學會了自立。如今，十五歲的我已變得獨立堅強了，可能是那次的經歷讓我得到了如此大的變化吧。原來，美好的生活不一定是過著衣來伸手飯來張口“小皇帝”，而是學會換種角度看待生活，體諒爸媽的用心良苦，這樣的生活才會更加充實！
人站在一個不同的角度上看問題，往往會有不同的結果。當你在為一個眼前的問題感到困惑和煩惱時，不妨換個角度看問題，也許就會“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。
人生的角度 篇12
國二作文 ,249字如今我們見到的歷史，或許因為太過理想化而缺了幾分真實。我不懂什麼深奧的史學真諦；我只知道，把心裡想的寫在紙上，就是最好的。
不一樣的角度，不一樣的天空 篇13
國一作文 ,661字誰的人生與另一個重合？誰的天空只有陰天？從不一樣的去看同一件事，就會產生無數個觀點。
你總在仰望別人的幸福，但回過頭，別人卻在仰望和羨慕看你的幸福。
常常會有這樣的事情發生，對於同一事件的評論，有一百個人蔘與就有一百個想法，這是由於每個人考慮問題的出發點不同，觀點也不同，得出的結果自然也就合不到一起。
對於一件事物，我們從不一樣的角度去看，就會有有一橛的想法。比如好久一段時間前發生的一場交通事故，一個小女孩叫小悅悅的在公路上被一輛汽車撞倒，該汽車司機不但沒有立刻停下檢視傷者，反而逃離現場。我們心裡肯定都在咒罵這個司機不負責任，太狠心之類的。可是你又要過嗎，若是把司機換成你或我。當我們開車撞倒一個人後，你面對的是家裡沉重的負擔和做牢的恐懼，你會選擇留下還是逃跑？當恐懼高於本性時，誰也不知道自己下一秒會怎麼做。
路邊的叔叔阿姨看到被撞的小悅悅，漠地望了幾眼便不再回頭，你肯定又在想世人對感情淡然，被利益麻木了。那換做你呢，當你聽說某地方一位年青人扶起一位摔倒的老太太，老太太卻反而告這位年青人是他推倒她的。好心卻惹來一身麻煩，那你會怎麼想，你還會不顧一切上前去抱起小女孩血肉模糊的身體去找她的媽媽嗎？可能你最多會幫忙打個120，但至少不會上前去，免得被人嘲笑多管閒事，假好心……對吧！
我們不要去責怪別人，換一個角度，假若我們是他們，我們又會怎麼做，從他們的角度為他們想一想；其實他們也並不容易，再大的事情在我們眼裡是不可原諒，可當換成他們的角度裡也並不那麼罪不可赦。
從不一樣的角度，多為別人著想，看不一樣的天空！
換一個角度 篇14
高一作文 ,769字一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。
換一個角度，也許你會獲得成功。馬雲以“倒立”的視覺看待問題，因而商場中有了他鮮明的性格—特立獨行。他始終信奉這樣的理念：永遠不做大多數。因為一個方案如果90%的人說好，那麼這個方案一定有很多人在做，機會必然不屬於他們。這是馬雲的角度，果然，這份90%的人稱讚的方案被扔進垃圾桶，最後成功的就是馬雲。
換一個角度，也許你會解決難題。遠古時期，洪水成災，鯀受命去治理洪水。他築壩修堰，墮高堰庫，圍追堵截，費了九年功夫，也沒把大水治服。後來，禹吸取教訓，大膽改用疏導和堰塞相結合的新辦法。順天地自然，高的培土，低的疏浚，成溝河，除擁塞，開山鑿渠，疏通水道。歷時十三年之久，終於成功。方式不同，效果也不同。
換一個角度，也許你會打破常規。汽車的燃油對內燃機的排垢有潛在的威脅，一直是汽車使用老大難的問題。美國的一位司機卻改變思維路徑，想常人之所未想，用高密度的衛生紙代替傳統的濾油器內芯。新思維的奇特，使新的濾油器迅速推廣開來。倘若人人都讓常規的思路限制自己的大腦，不敢換個角度去思考，又怎能取得成功？
換一個角度，也許你會有意外發現。牛頓閒暇之餘，漫步田間，覺累，便在一棵蘋果樹下坐下。忽然，蘋果掉在牛頓頭上。按照常人來說，定是一番“倒黴”。可是，他沒有被怒氣衝昏了頭腦，理智牢牢佔據他的頭腦。沉思了一會兒，提出了許多自己暫時不能解決的問題。沒有人幫他，僅靠自己，憑一個蘋果，便有了意外發現。
換一個角度，也許你會有不同的看法。同一個詠蟬，詩人卻有不同的感慨。清華人這樣說：“居高聲自遠，非是籍秋風。”患難人這樣說：“露重難飛進，風多響後沉。”牢騷人這樣說：“本以高難飽，徒勞恨費聲。”三個不同的詩人，有三個不同的心態，也有三個角度，三個看法和三句詩句，妙哉！
換一個角度，周圍萬物也會變得不一般。
角度 篇15
高二作文 ,848字現代社會，人們開始更理性地思考，也不斷有新的觀點出現。從不同的角度看問題，往往會收穫不同的結果。
俗話說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”哈姆雷特並沒有變，變的只不過是讀者罷了。不同的讀者從不同的角度解讀哈姆雷特這一人物形象，就有了不同的結果—有的人關注行為，有的人關注心理，有的人關注細節……由此，一千個哈姆雷特便誕生了—正直的，魯莽的，幼稚的……不同的讀者，選取的角度不同，結果自然大相徑庭。
材料中表演藝術家與劇作家的爭論也體現了這個道理。二者站在不同的角度：表演藝術家站在演員的角度，自然認為修改劇本無可厚非；而劇作家站在編劇的角度，視劇本為靈魂，拒絕任何“傷筋動骨”的心理也顯得正常。兩人都沒有錯，只不過角度不同，才產生了分歧。
有些時候，換個角度看問題，問題便能迎刃而解。
比如，當一個樂觀主義者和一個悲觀主義者同樣面對僅剩的一塊糖果時，樂觀主義者會很高興地說：“太好了，還剩一塊糖果！”而悲觀主義者的反應則是：“運氣真差，就剩一塊糖果了！”同樣是僅剩一塊糖果，不同的心態不同的角度便會有不同的反應。
印象派大師雷諾阿，晚年被疾病困擾，不能出門，只能坐在輪椅上，然而多舛的命運並沒有堵塞他靈感的源泉，在這樣艱難的條件下，他仍堅持創作，將畫筆綁在手上，畫出了一批為後人所稱讚的作品。然而，提及這位大師，最觸動我的還是他面對不幸的態度。在許多人為他扼腕嘆息的時候，他卻微笑著說：“感謝上帝，我現在哪也不能去，只有畫畫了。”這是怎樣的豁達才能成就的偉大啊！雷諾阿變換了看待殘疾的態度，他把人生的不幸視為創作的有利條件，最終站在了印象派的屋頂。
而現實生活中，還有許許多多的雷諾阿，許許多多的樂觀者，許許多多的讀者……這些例項啟示我們，角度的選擇不同，帶來的結果也必然不同。當困難來臨時，換個角度，或許會很簡單。
從明天開始，多角度考慮問題，你會收穫不一樣的風景。
從明天開始，多觀察思考，尋找最佳答案。
從明天開始……
角度決定態度，態度決定行為，行為決定結果。
換個角度會更好 篇16
高一作文 ,742字有這麼一則有趣的故事：一個老太太有兩個女兒，大女兒嫁給了一個開傘店的人；二女兒則成了洗衣店主管的妻子。於是，老太太晴天怕大女兒家傘賣不出去，雨天又擔心二女兒家衣服晒不幹，整天憂心忡忡。後來，有人對老太太說：“老太太，您真有福氣，晴天二女兒家顧客盈門，雨天大女兒家生意興隆。”老太太一想，哎，還真是！從此，整天無憂無慮了。
的確，事物都有兩面性，有利也有弊。我們應該像故事中的老太太一樣，在為反面悲傷的時候，只要換個角度想，積極地去正面對待，這樣就能快樂的生活。如果我們執意地強求一些不可能的事順應己意，那豈不是跟自己過不去嗎？這又何必呢？
一片落葉，你也許會看到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運，但只要換個角度想，你便會發現它“化作春泥更護花”的高尚節操；一根蠟燭，不久便會“蠟炬成灰淚始幹”，但它卻為人照亮了前進的路；一支粉筆，只需三筆兩畫，生命便會結束，但它卻在同學們心中撒下了知識的種子。
在生活中，換個角度看問題也是非常必要的。眾所周知，司馬遷被害，吃了不少苦頭。但這不正是為著成“史家之絕唱，無韻之離騷”—《史記》奏出一段必要的前奏嗎？我們也學過關於張繼的課文，一千多年前，他落榜了，但換個角度想，若是沒有他的落第，又怎會有膾炙人口的《楓橋夜泊》呢？
在學習中，換個角度思考更為重要。一道題目，這樣做行不通，那為何不換個角度想想呢？一次考試考砸了，不要灰心，不要氣餒，換個角度想，這次的失敗不正是下次成功的墊腳石嗎？這樣一想，你也許會總結失敗的經驗和教訓，痛定思痛後，一鼓作氣走向成功。
大千世界中的事物和現象，我們原本是可以從不同的立足點去觀察，以不同的方式去思考；如果我們不去認真思索，卻總往壞處想，那麼，試問：我們又怎能有無憂無慮、開開心心、陽光燦爛的生活呢？
以高度為話題的議論文 篇17
議論文 ,4565字【篇一：高度】
我們在人生的路上跋涉，無論何時，我們心中都存在著一個高度。這個高度，支援我們不斷前行。
這個高度是對自己的要求。
我們所扮演的角色不同，也肩負著不同的責任，每個人都有應該做到的事，這個高度是最基本的要求，使我們反省自身，嚴於律己，做好自己該做到的。
這個高度是對自己的期盼。
在工作中，學習中，我們都會不斷設定目標，極力去觸碰到。如果想展翅高飛，就不能讓這個高度太低；如果眼睛只盯著處於自己之下的事物，那就永遠不可能在藍天白雲間翱翔。爬山的時候眼睛只有看著上方，心裡想著更高的山峰，才能不斷前進，到達山頂。這個高度是需要被我們仰視的。如果我們對自己設定的目標太低，那麼我們就只好平視著這個高度，滿足於現在的一切，正如走平路的人，他的目標只是自己現在的方向，這樣再怎麼走下去，他也只是在平路上，做徒勞的往返。在學習中，我們的目標只有是排在自己前面的人，我們才有可能追上這個目標並超過它，而只想著自己後面的人而沾沾自喜，原地踏步的人，遲早回被他人超過，落到最末。對自己的期盼只有高於現狀，我們才能不斷激勵自己向前。
這個高度是夢想的高度。
對未來，每個人都有著美好的夢想，這些夢想離我們都是遙遠的，但它們起碼是在現實之上，需要我們去不懈追求的。就像夜空中的繁星，之所以處在夜空中才叫繁星，為人們所信仰，如果星星在地上，也許我們不必再仰望，可是也會失去夢想，駐足不前。雄鷹之所以高高展翅飛翔，是因為它的夢想在藍天之上。喬布斯也曾說過：“我們都是夢想家。所以盡情的做夢吧，做最狂野的夢！”
生活是理應熱血的，我們心中的高度也決定了生活的質量。低的高度只會造就一個平庸的生命，一個平庸的人，無論它是要求，目標還是夢想，我們都應把握好這個高度，它是基本的，我們應做好應做的事；它是在我們前方的，我們應激勵自己不斷努力，不斷提出更高目標；它是凌於現實之上的，我們應永遠對未來有狂野的夢想，永遠都奮力拼搏。這樣，我們才能進取，成為心中那個更好的自己。
【篇二：高度】
中國自古就有一句俗語，叫“人往高處走，水往低處流。”在無論什麼情況下，都應該向前看，才能夠增加你的高度。
曾經在意林上看過一則小故事，說的是一個小女孩，每次跑步都是倒數的幾個，她十分灰心，便去向她的母親尋求幫助。母親問：“你每次跑步時，都是看前面有幾個人，還是後面有幾個人？”
“後面的。”小女孩回答道。
“孩子，如果你一直往後看，你就會為了你不是最後一名而沾沾自喜。但如果向前看，你才會有向前追趕的動力。”
“可是我和第一名相隔好遠呢！”小女孩似乎是不服氣，昂著頭說。
母親笑了：“你確實與第一名相差甚遠，但你能不能追趕你面前的那個人呢？每次都追趕一個人，不就最終會成功嗎？”
小女孩若有所思地點點頭。
這個小女孩最終成了一名短跑運動員，在美國的洛杉磯奧運會上奪得了第二，轟動了整個體壇。
人的視野方向成就了高度，而高度也只是因為視野的方向。
我的表哥小時候特別調皮、好動，成績很不好，把舅舅簡直快要氣瘋了，然而，就在初二的下學期開始，成績像火箭筒一樣向上竄，中考時甚至是前50名。當我問起祕訣時，他愣了愣，說：“小子，看前面就行了。”
如果不是看著恩佐法拉利不放，蘭博基尼怎麼會下定決心將公司轉型呢？如果不是盯著李小龍，成龍又怎麼可能成為一名偉大的動作電影演員呢？如果不是緊望著愛倫坡，柯南道爾又怎麼可能寫出《福爾摩斯》這本驚世之作呢？
態度決定高度，這句話真是沒錯，只要下定決心，一步步地向面前的高峰發起衝擊，不去理會身後的萬丈深淵，那麼，只屬於登頂者的寶物—成功，就一定會在你的手中散發出萬丈的光芒。
【篇三：高度作文】
我小學時總是覺得自己的成績不錯，但上了初中之後才發現自己很一般，對比起那些更優秀的分數，我認識到自己所站的高度是那樣的低，距離那樣的高度是那樣的遠。
我給自己定下了目標，要完成老師佈置的每項作業，可是經歷了幾次考試我的成績依舊沒什麼起色，我疑惑，沮喪，不知道問題出在哪兒了？
直到老師給我們調了座位，我與班上很優秀的同學成了同桌我才真正意識到自己的缺陷，我對自己的要求太低了，總是隻滿足於最基本的任務，而最基本的任務是班上每個同學都能做到的，那我能有什麼進步呢？或許我應把目標定得更高，對自己的要求要更嚴些。
於是我更勤奮，除了完成課內的任務，還嘗試去接觸課外的題，時間的安排也有了調整，我發現本來可以二十分鐘寫完的作業因為我給自己規定四十分鐘而拖延了很久，很快我寫作業的效率大大提高，時間利用的也很充分，很快我的成績就提高了，儘管與優秀的同桌相比，我還依舊站在她的下方，但不論多艱辛，我都要向著更高的高度前進，拼盡全力爬到高處。
我想起攀巖，當我一步步穩穩爬上我所定的目標時，卻可以看到在刺眼的陽光下有更多的人向著更高的地方爬去，一下子就超過了我，把我甩在低處，剛剛才體會到滿足感的我就開始後悔，後悔此刻我明明還精力充沛，明明要比爬在比我高的人更優秀卻把自己的目標定這麼低，我明明可以爬到更高的地方，就算此刻我在休息，而他們依舊在艱辛的向前，我也是更加的忐忑不安，我不能滿足於這樣的現狀，我要繼續下去，於是我又向著更高的地方努力。
人類不正是這樣進步的嗎？不滿足於所達到的目標，衝著下一更高的目標前進，就因為是這樣，我們絕不可以把自己的目標定得太低，不然永遠都只能在原點旋轉。我們要合理的給自己定下目標，不斷超越目標，想著下一個目標努力。
【篇四：高度】
人活著不是為了生存，而是為了生活。生活就應該有追求，我們都應該有目標有追求。在自己現處狀況下找一個高度向前衝。
目標的高度不能定低，否則將會不進則退。
初二的時候，每次考試後，我都會自我反思。那時的目標竟然是及格，當時不想太累就把目標定成這樣。當時還有好多人在我的成績後面，所以我也是自我放鬆。沒過多久的一次大考失利讓我從中醒悟過來，一時的成就不代表一世。在大家都在努力的同時，我停下腳步，他們便會全部衝到我的前面。這件事後，我便又振作起來，鼓起全部的力量準備向前衝。再次追上別人。
目標的高度就是應該高一點，給自己動力進步。
初三了，時間流逝，轉眼間自己已經是畢業班將面臨中考。準確的評估了自己的能力後，朝著好的高中，理想的高中奮發。對初二所吸取的教訓，我知道了我自己應該好好努力。正因為我對生活有追求才更應該定一個目標，它的高度不能低。它能給我動力。現在的每一次挑燈夜戰，每一滴汗水，每一次認真的聽課都將是為自己所定高度前進的基礎。每一次考後，會定下下一次考試的分數，肯定得比這次高，這就是一個高度，一個目標。看著自己自從上了初三後的決心鬥志，真的是“不拼不搏，人生白活”。我再回看了一下自己初三試卷的分數，每次都進步了一點兒。這樣下去，高度會使我更加完美。老鷹雖然算是飛的很高了，但在它眼裡卻很低，我不正和它一樣嗎？看看自己渺茫的前程，是否得像鷹一樣，繼續向上飛，你不飛時，別人便上來了。我們應該心裡默唸“我要飛的更高”！這時目標也應該定在藍天，而不是大地。你離大地遠不代表你離天空近。天空就是我們奮鬥的目標，人生的追求。
那麼這樣制定的高度會使自己變得更加優秀，不斷地進步。超越自我，超越自己的高度才是我們的目標。為自己的人生高度拼搏，你會發現自己的人生是多麼的五彩繽紛，絢麗無比。我們應為我們的高度努力！
【篇五：高度】
在我成長的路上，有三個人教導了我。他們每個人都是一座高山。等待我去攀登，達到新的高度。他們讓我明白了，誰如果想要展翅高飛，就不能把目標定得太低；如果眼睛只盯著樹冠下，就永遠不能在藍天白雲間翱翔。
父親是座山。我睡眼朦朧，一絲光亮從外透了進來。檯燈還亮著，茶杯中沒有熱氣騰出。父親還在整理自己的論文和檔案。明天就要起程了，又將三、四個月不見。父親還在工作。大學畢業二十多年，在多所大學教過，去過太多地方。睡過大街、幹過體力活，但依舊未放棄自己要成為一流學者的目標。我的眼眶溼潤了，想到自己也應該像他一樣工作、學習，有朝一日在講臺上，手拿講義教書育人。我也要達到那種高度。
測試完了，數學老師站在那。對於我來說，她也是座高山，激勵我去攀登。老師是個芳華女子，雖然個子不高，但在七歲的我眼裡，她很美。她的數學課十分活躍，促使我走上了一條登山的路。她對我們說：“同學們，老師的確是一流師範畢業的，老師的確有很高的數學造詣，但老師在數學的發展史上卻只是一粒沙、一滴水、一個小土丘而已。而你們卻是苗子，有朝一日要超越我，去攀登科學的高峰。”老師講完了，我不明白，不明白為什麼她這樣講。但這段話的確促使我明白了什麼是科學這座山的高度。
一個老人成為了一座山，令我驚歎於他所達到高度以及這位長者的智慧。他在書城角落中站著，簡樸的衣著卻帶著一副金絲眼鏡，面板粗糙無光澤，似乎在毒日下幹過體力。但手上卻捧著一本科普書，介紹量子物的書。我感到了一種堅定的毅力從那裡傳來。我走了過去，問他：“老爺爺，為什麼看這麼深奧的書？”他呆了一會，說：“陶冶情操呀！”我明白了他的高度，明白了老人的話，要去攀登高峰，需要老人的心態，去堅持，去陶冶情操。我明白，要達到極高的高度，不能把自己看低了，要讓自己有勇氣去高飛，在藍天中翱翔。這樣的人生才有高度，才能達到那個高遠的目標。
【篇六：高度】
每個人在做任何一件事的時候，都會給自己定一個理想的目標高度。人各有志，每個人定的目標高度都不盡相同：不思進取的人只會定一個與上次相差無幾或者剛巧合格的目標；頹廢的人只會給自己定中等目標，達到便算了，若沒有達到則只會更加頹廢，只有那些心有大志的人，才會不斷的給自己定更高的目標，雖然不一定達得到，但壓力也會變成動力，使他們在人生的道路上越走越遠。
小時候，我幾乎從來不給自己定目標，總想著自己是怎麼樣，最終就還是那樣，定目標沒什麼實際意義。漸漸的，我看的書多了，於是也知道了一些話：“壓力也是動力。”等等。從一些名人事例中我也發現，他們無一例外的，都給自己定過目標。從那時起，我便開始嘗試著給自己定一些小的目標，比如每天幾點前起床，一天要鍛鍊多長時間等等，但還談不上高度；小學時，我也有一個喜好，那就是定的目標永遠與自己的實際能力相符，這樣做起來不困難，自己完成後也有一定的成就感。
可是，我漸漸發現這樣的目標毫無意義，並沒有讓自己提升什麼。於是，我開始有意無意地提升目標高度，過了一段時間，我發現自己的確變強了不少，無論是學習上還是身體上。
後來上初中了，重心也放在了學習上了。當然，每次考試，我都會暗暗地給自己定目標。爸爸告訴我說，定目標其實大有學問。每次考試難免有馬失前蹄的時候，因此，為了補救這些地方，你就要把目標的高度定高一些，這樣才能剛好使自己不僅不會因為一些過失而失掉大局，還能使自己在原有的水平上更進一步。
高度決定一切。如果你永遠不滿足於現狀，而是一次又一次地給自己定下新的高度，那麼，你收穫的可能就是一個全新的、更強的自己。如果你只滿足於現狀，覺得自己已經很高，下面還有不如自己的，那你就只會停滯不前，甚至倒退，被別人在人生的道路上甩得更遠。
提高自己的目標高度吧，只有那樣，你才會在人生道路上走得更遠，在自己的天空飛得更高。
角度決定高度 篇18
高三作文 ,859字蕭伯納曾經說過“有的人對已經發生的事情，問為什麼會這樣，而我卻常常思考著從未發生的事情，然後追問為什麼不是這樣。”思維角度決定著人生的高度，這是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村的寫照，也是橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同的淵源。
翻開歷史的畫卷，渡過歷史的長河，擷取幾朵浪花，品嚐和發現他們眼中的角度，體味他們所處的高度。
那古樸的墓碑鐫刻著“照我思索，可以識人；照我思索，能理解我。”沈從文先生其實從未逝去，常憶起那如常春藤般纏繞著的皺紋靜靜的棲居於你的眼角，常憶起你厚重的鏡片下如窗子一般明亮的雙眸，更憶起你那似春暖花開般溫暖的笑容。你從湘西古城踱步而來，以一個“鄉下人”獨有的樸實與靈性不如文壇，即便當初有送夫一飯就從文的淒涼境遇，即便“文革”中你文人的風骨一次次遭到玷汙，你仍用自己獨特的視角和平衡的心去享受生活，你用充滿靈動與空靈的獨特文學，為我們無奈展現了翠翠這一代表真善美的女子。你用亦慈亦讓，赤子其人的態度靜看人世間的風雨雷電，如同邊城茶峒那擺渡的老人，撐著竹篙，劃出了屬於自己的波瀾不驚。
那高呼天子呼來不上船，自稱臣是就中仙的李白，亦是如此。人人為得高官厚祿，阿諛奉承，他卻高吟鐘鼓饌玉不足貴，與爾同銷萬古愁。人人為得功名前程，仕途得意，他卻淺唱安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。也許有人說過他痴，也許有人說過他傻，可是這就是一代詩仙李白的人生角度。這種放蕩不羈的角度讓他在閒雲野鶴之地活出了屬於自己的寵辱不驚。
莊子釣於濮水，持竿不顧，曳尾於?T中，因為堅信鵬展翅，志在千里；林和靖以梅為妻，以鶴作子，因為擁有閒看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒的心態；蘇軾竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生，因為執著清風徐來，水波不興的閒適生活。他們都是在經營自己的人生，最終目的上，他們都是一樣的，有著同一個心靈歸屬地，那就是給自己一個準確的定位，還一片生命的本然。他們的人生視角成就了他們不凡的人生和他人無法企及的高度。
偉大哲學家康德曾說過“我要窮盡生命的一切可能”。角度不同，信仰不同，目標不同，人生高度亦不同。
以一念之間為題的作文 篇19
國二作文 ,1810字【篇一：一念之間】
人生像首歌，音調高低起伏，旋律抑揚頓挫。人生像條路，有山窮水盡的劣境，也有柳暗花明的坦途。人生像盤棋，有舉棋不定的猶豫，也有步步為營的暢快。面對如此變幻莫測，禍福相依的人生，成功與否往往取決於一念之間。
司馬遷，一個平凡的西漢史官。面對祖國的錦繡山河，璀璨文明。愛國之情油然而起，澎湃於心。一念之間，他下定決心著《史記》，後來也不曾放棄，即使牢獄之災使他身心俱創，即使他也曾想血濺牆頭，了結生命，但他終究發出了“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山”的感嘆。顯然，一念之間，他選擇了後者，他選擇了繼續使命，忍辱著史。於是，中國歷史上出現了“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千古之作，於是，司馬遷留名青史……一念之間，決定了他生的價值。
項羽，曾今叱吒風雲的西楚霸王。那一身武藝和卓越才能，那颯爽英姿，令人驚羨；那烏江邊上自刎而盡的場面令人扼腕嘆息。一念之間，“無顏見江東父老”的思想佔據上方，釀成悲劇。可他是否想過“留得青山在，不怕沒柴燒”？他是否想過忍一時之屈，後捲土重來？也許，歷史將被改寫，但一念之間，他只想到眼前的奇恥大辱。可悲可嘆！
一念之間，可以鑄造奇蹟，也可以毀滅功績。
現代社會，物慾橫流的現實為人們的貪婪和慾望增添著催化劑。無數貪官汙吏，面對金錢和名利的誘惑，搖擺不定，一念之間，“一失足成千古恨”，最終自食其果。
學習生活，苦樂摻雜。面對眼前的懸崖峭壁，知難而退，還是樂在其中。須知，只有登上泰山絕頂，才能感受一覽眾山小的痛快。
只有同困境搏鬥，才能感受戰勝困難的喜悅。一念之間，如果放棄了對知識的渴求，也就喪失了攀爬的階梯，造成終生遺憾。
生活就像花開在生活道路的兩旁，隨時播種，隨時開花。
一念之間造下的因，必將由自己承受生成的果。
【篇二：一念之間作文】
三毛曾在文章中有這樣一段記敘，大意是在旅途的列車上，看見雪山，那麼冰冷，連粉色的霞都融不了。那高山讓她有一念之間想死在這裡，把這一刻變成永恆。
她的這一念，讓我每讀一次便心驚一次。死，多麼可怕，但她的“死”僅僅是想留住美好，如此純真。
我也有一念之間的意願，卻沒有她那麼詩意。
那是七年級，我在一向順利的學習中遇到了不順。數學，似乎是偏於文科的女生的死穴。我一向自詡不偏科，可初中數學如一個漫長的跑道，我無論如何都看不見希望。
說實話，習慣了高分的我在一張張數學試卷的打擊下有些難以接受。第一次，沒考好，沒事兒，下次會好的！第二次，成績更是不盡人意，考過了就算了，失誤而已。第三次，第四次……我的信心如昂貴的甜筒，即使含在嘴中，也苦澀至極。
因為剛進入新班級，彼此不熟悉，難免會在意成績。我表面大大咧咧，內心卻很敏感。總覺得別人在輕視我。的確，這是過於陰晴的心理，可正因為彼時我已自卑至極，才那麼多心。
每當捧回試卷坐在桌前，母親總是安慰我。她不那麼在意成績，卻見不得我消沉。柔和的燈光均勻撒在試卷上，但那鮮紅的數字卻觸目驚心，一個個紅叉如熾熱的鐵在心中烙下印記。我俯下身，淚水簌簌而下，將眼前的世界變得一片模糊。委屈，傷心，埋怨一齊湧上心頭。
當我想要放棄時，小學的好友給了我動力。她批評了我的消極，讓我拿出自信，亮出自己。挫折不可怕，可怕得是被挫折打敗。
於是，我認真、努力地聽課、寫作業，等待一天，可以厚積薄發。
偶然間，翻開一本雜誌，本是消磨時間，但當我看到一幅圖片時，卻猛然驚悟。
那是一個正在奔跑的女孩，目光直視前方，無比篤定，嘴脣輕咬，顯出奮力的模樣。可是，她桃紅的腮上，掛著一枚晶瑩的淚珠。
一瞬間，我被一種力量牢牢地吸引住，腦海中滿是那個堅定的表情。即使流淚，即使吃力，也要向前方，不懈奔跑！
目光轉向圖的一側，一行黑色宋體小字隱沒在夜幕中，卻無比清晰地呈現於腦海，“流著淚，也要奔跑！”
如果說，好友的安慰將我從黑暗中拉了一把，那麼那一瞬間，我感受到了光明。
阻礙何妨？流淚何妨？失敗何妨？只要有方向，就不要停止奔跑，因為前方，就是希望！
我沒有失敗！我堅定地對自己說。數學這漫漫長路，一定通向光明，通向希望。我豈能為了這成長路途中的微不足道而消沉，我豈能有放棄那麼脆弱的念頭？笑到最後始為贏，如今談何失敗？
我在一念之間找到了方向，勇敢前進的方向。
如今回想起來，不覺當時的消沉多麼沒必要，但往往，我們的確會陷入微不足道的混沌。可是，又在一念之間，找回了方向。
一念之間，心靈重回晴朗，前方，更美好。
換個角度看世界 篇20
高一作文 ,976字正如冰心的小詩《航海》寫道，船隻的出海，濺起一片浪花，有人看到的是興奮，有人看到的是未知，有人看到的是希望……世界還是那個世界，但若是你的角度不同，你眼中的世界也迥乎不同。
換個角度看世界，發現身邊的真善美。當帶著孩子逛街時，最常見到的便是環衛工人忙碌的身影，這時會有父母指著清潔工教育孩子，告誡他們不努力就只有當清潔工。當然也會有父母對孩子說，環衛工人是城市的天使，他們用自己的辛勞換來整潔的城市。同樣的一件事，卻是會教育出不同的孩子，我們不能說前者的想法是錯誤的，只能說他們看待問題太過狹隘了。而後者就不一樣了，他們在教會孩子用另一種視角去看待世界，去發現生活中的真善美，讓孩子多接觸積極美好的一面。
就像材料中的小李同學，他眼中的運動會只有他落寞的一幕，卻沒有發現運動會上同學的友愛互助。我認為張老師的評語“你看世界的角度決定了世界給你的溫暖”十分有理。
換個角度看世界，危機也許是轉機。克利斯朵夫是一位成功的電影人，可是他的人生並非一帆風順。《黑衣人》的出演使他名聲大噪，可疾病纏身的他卻不得不退出熒屏。他不是沒有沮喪過，在一次旅行中，他駕著小車行駛在蜿蜒的公路上，他發現每次行駛到盡頭時都會有“前方轉彎”的路牌，原來不是沒有路了，而是該轉變。克利斯朵夫領悟了這個道理，於是又開始了人生新的篇章。
在美國一個小鎮上，一位年輕人剛剛接手了他家的莊園，可是一場森林大火將他家的莊園燒成廢墟。突遭變故的他滿目憂愁，於是他決定出門看看。他來到市場上時，發現一家店鋪前排了一隊長龍，走近一看，原來是做木炭生意，這使他想起了被焚燒掉的莊園。打聽到木炭的價格後，他更加欣喜了。原來，他莊子裡的那片廢墟不再是廢物，而是有市無價的商品了。換個角度看世界，你會發現生機，發現驚喜。
換個角度看世界，活出精彩的人生。他文采斐然，才華橫溢，被尊為“唐宋八大家之一”、豪放派的領袖詞人。他仕途多舛，多次貶謫，成為有職無權的閒人。他是蘇軾，那個愛用文學來治癒自己的才子，那個有著“也無風雨也無晴”的樂觀之人。人生在世，怎會沒有風浪，怎會沒有起伏，有人倒下，便有人爬起，有人放棄，便有人前進。你的人生怎樣，最主要是看你自己，活出精彩的話，就學蘇軾吧，學一學他的“一蓑煙雨任平生”，學一學他的獨特視角。
換個角度看世界，你會發現不一樣的人生、不一樣的自己，甚至是不一樣的世界。