以學為樂相關作文20篇

以學為樂篇1

高一作文 ,1200字

“霞光掩映的晨曉，暮色低垂的黃昏，明月皎潔的夜晚，何不手捧一抹書香，讀著書卷裡的詞句，也許不懂其間美好的意象，讀不懂那詩意的情懷，讀不懂那冷暖的故事，但卻從此愛上了書，愛上淡淡的墨香，愛上錦詞麗句，還有書卷裡那一枝蓮荷的淡雅清愁。”這是白落梅曾寫在書中一句使我印象深刻的話。

許多人都做了歲月的奴，匆匆的跟在時光背後，忘記自己當初想要追求什麼？如今得到的又是什麼？自己快不快樂？而我的快樂，則是在那一抹書香，在那一句“活到老學到老”中產生的。

夏日炎炎，夜晚有少許微風潛入，蟬鳴蛙鳴合為一體，我便是在那麼一個安逸的季節裡愛上學習和書籍的，姑媽網購來一箱書籍，裡面有魯迅全集，徐志摩的經典詩集，我為了不荒廢姑媽的一片好心，閒下來時半倚在床頭，翻開徐志摩的詩集，那一段康橋絕戀，那麼使人惋惜，從那時候我便一發不可收拾的愛上書籍裡的快樂，有時為裡面傷感的詩句垂淚，為激昂的句子興奮，深陷於此無法自拔。

以學為樂，許多厭學的人是不理解的，在他們低俗的目光裡我只會被歸為‘書呆子’那一類，那些目光短淺的‘井底蛙’整日在打盹中度過，想方設法的讓自己捱過這一世，數著手指過日子，等到老時卻想要透支來世，在我眼裡，他們將快樂扭曲化，過著自己心理上的‘快樂的日子’，卻丟棄心靈上‘快樂的日子’，這是我所厭惡的，我在生活裡學有所樂，我只在意過程是否華麗、快樂、充實，無謂結果，即使失敗，至少我是快樂的。而那些‘井底蛙’不在意過程裡的快樂，只圖一本文憑，有個善終，這種人一旦失敗，便是一輩子的失敗，活得自我頹廢，毫無快樂可言，不曾想過整理好心情用書籍來充實自己，在艱辛的學業裡找尋學習的快樂。

‘井底蛙的快樂’是曇花一現，從未長久過，他們在學習裡懶惰，混個初中、高中，買個大學文憑便知足了，他們從來只為自己的物質快樂精打細算，過著錢買來的‘快樂’，忽略自己精神上的快樂，你為物質而學習，一味的死記硬背，死掰硬套，從來不會在快樂中學習，待你學有所成，找到一份高薪工作，回頭一看，以前的你只是埋頭書海，變成真正的‘書呆子’過著麻木的生活，自己的理想一變再變，最後向錢看齊，充斥著銅臭味。

而我，並不在意物質生活，我儘自己的能力，在學習中快樂，快樂中學習，我會在學習的舞臺上，以華麗的姿態，盡情的演繹一場場屬於自己的自由而快樂的人生。即使住在茅草屋裡，我也可以搬一把竹椅依在那一片綠意下，手捧一抹書香，讀著書卷裡的詞句，也許不懂其間美好的意象，讀不懂那詩意的情懷，讀不懂那冷暖的故事，但卻從此愛上了書，愛上淡淡的墨香，愛上錦詞麗句，還有書卷裡那一枝蓮荷的淡雅清愁，愛上沉溺其中的快樂。

學以苦為樂篇2

國二作文 ,668字

北風呼嘯，寒風刺骨，早晨的風如刀般刮落了樹上的葉，如雷電般，嚇走了塵土；如天神般，讓那縷暖陽姍姍來遲。

明天便是期中考。同學們一個個都打起了十二分精神，埋頭複習著。走出宿舍樓便會有一陣讀書聲傳入耳朵，朦朧的夜中，唯有二樓我們班的燈火華如驕陽，我伸了個懶腰，慵懶地打了個哈欠，眯著眼睛望著這個沉寂的校園，我不禁地想“都怪這個期中考試害得我連覺都睡不好。”

“叮—”隨著第四節課的上課鈴，我沉重的眼皮不爭氣地掉了下去。我沉浸在美夢中，感到四周是那麼地安靜，突然“啪啪”的敲桌聲繃緊了我的神經，我慢慢地抬起頭，語文老師額頭上微皺的眉頭映入眼簾，我羞愧極了，慌忙地拿出書，我不敢看老師那有些憤怒的目光。

風更肆意地吼了起來，三樓高的大樹一會兒如一個老人的柺杖，一會兒如一個弓著背的老奶奶，一棵棵大樹被吹得左右搖擺。

老師走後，我小心翼翼地抬起了頭看向了那些認真複習的同學們，他們像一個守財奴似的，急切地想將所有的知識一併裝進腦袋裡。我慚愧地低下了頭：這裡有很多比我早起比我晚睡的人，從他們的舉手投足間從未看到過苦，更多的是精神的愉悅，可我卻整天抱怨，不及他們的十分之一，或許我應該嘗試將學習轉換為樂趣。

下午一節英語課，我聽得格外認真，很是入迷，每當在錯題中尋找到原因時，心裡便洋溢位一種難以表達的喜悅。

在“學海無涯苦作舟”中我們是一條小船，艱難地尋找著方向在苦中雲遊，在“讀書破萬卷，下筆如有神”中我們會是一個勝利者，享受著“先苦後甜”的喜悅，在學習中歡暢。學自是以苦為樂，便有了“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中”般的享受。

與書為伴，以書為樂篇3

國一作文 ,786字

書籍是我最好的朋友。我可以不要漂亮衣服，可以不買好吃的、好玩的，但不可一日不讀書。讀書已經成為我生活中一個重要的組成部分。

我看得最多的書是各種繪本。讀幼兒園的時候，媽媽送我的第一套書是《班尼兔》，這本書講述了兔子桑普和它的家人以及朋友們在森林裡互相關心、互相幫助、快樂生活的故事。其中有一個故事說桑普發現了一個鳥蛋，大夥兒很快圍攏過來，紛紛出主意，它們決定一起照顧這個新朋友。有的小兔收集了很多青草和樹葉，給蛋做了一個溫暖的小窩，有的小兔去找鳥媽媽，還有的兔子留下來照看蛋寶寶。在大家的努力和幫助下，小鳥終於出生了。

這個故事讓我認識到了：在幫助別人、奉獻愛心的同時，自己也能獲得快樂。這套書我反反覆覆看了很多遍，裡面的小兔可愛極了，我經常模仿著畫，到最後居然畫得有模有樣了。金黃的落葉、紅色的楓葉、南飛的大雁，一幅幅圖畫形象逼真，隔著書彷彿都能聞到植物的清香，還能聽到小動物們的呼吸聲，這一切是那麼真實，彷彿我已經走進書中的世界了。

後來，我又看了《世界最美的動物故事》，裡面有很多知識，很多智慧，很多自然風光，還有很多有趣的故事。我喜歡書裡描述的森林，我喜歡書裡描述的春天的桃李、夏天的旱金蓮、秋天滿山的落葉、冬天晶瑩的冰雪。裡面的小動物或天真，或聰明，或勇敢。我會像小雞咯咯一樣好奇，也會跟隨森林小王子戈比一起去冒險。每次讀完它們的故事，感覺自己經歷了整個過程，並且感受到了暖暖的愛，滿滿的自信與力量。

在讀書的過程中，我認識的字也變多了。後來，我看了《不一樣的卡梅拉》《瑪蒂娜的故事》《法布林的昆蟲世界》《伊索寓言》《安徒生童話》《窗邊的小豆豆》……閱讀這些書的時候，我看到了一個五彩繽紛的世界，也學到了一些知識，明白了一些道理，極大地豐富了自己的想象。

讀書給我帶來了許多快樂，充實了我的生活，開闊了我的視野。小夥伴們，讓我們在書的世界裡，來一次心靈的旅行吧！

以書為樂篇4

國小五年級作文 ,625字

培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”我喜愛讀書，每當我讀一本好書時，都會收穫快樂。

我家的書櫃裡擺滿了各種書籍，從天文、地理到軍事、科技，從自然、科普到文學、歷史，從科學漫畫到邏輯推理……門類繁多、應有盡有。課餘時間，我最大的樂趣就是讀書了。我像一隻小船在書的海洋裡暢遊，體驗衝鋒破浪的激情，享受風平浪靜的愜意。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，我立志要博覽群書，這時我快樂無比。

我喜愛讀書，我收穫快樂。讀《恐龍大百科》時，我迫不及待地想穿越時空了解恐龍的知識，興趣盎然；讀《吳姐姐講歷史故事》時，追溯中國的歷史、瞭解人物和趣事，如醉如痴；讀《狼王傳》時，我體會了動物世界的神祕和震撼，感慨萬分；讀《安徒生童話》時，心裡充滿了無限的幻想和憧憬，心潮澎湃……在書中，我盡情享受著身臨其境的感覺，這時我快樂無比。

讀書不僅讓我感到身心愉悅，更讓我受益良多。我從書中瞭解了歷史的發展，懂得了人生的短暫和美好，學會了真誠、寬容和堅強……我渴望能像小王子那樣善良，像阿凡提那樣智慧，像唐僧那樣執著，像魯濱遜那樣樂觀勇敢，像保爾那樣堅強……我如飢似渴地汲取著書中的營養，這時我快樂無比。

讀一本新書時，我彷彿交到一個新朋友，再讀它，又彷彿和老朋友重逢那樣欣喜。我願與書形影不離，終生相伴，快樂也將如影隨行。

以書為樂篇5

國二作文 ,682字

在圖書館時，和著溫柔的燈光，從書架上取出一本書。翻開出本，在這中國文化的天海洋中遨遊，跟著文字一同探索著書的王國……那時我是沉醉的。

圖書館中的我，只想貪戀那一絲絲寧靜，也許是貪戀著腦海的心曠神怡，可用心靈來感受沾染墨味的文字、符號。在這感受之下，不知不覺便讀完了《海底兩萬裡》、《昆蟲記》兩本世界名著。

當心浮氣躁、心情觸碰到那一絲安寧。目光移出了使人心浮氣躁的地方，注視到那一縷縷寧靜看書之中，沉浸之中無可自拔。

讀《海底兩萬裡》，一起隨著尼摩船長一起救濟貧困人民，到海底一起去觀賞美麗的珊瑚叢珠，在海中森林打獵。在這樣精彩的旅行中，把自己周圍想象成潛艇內部，而我正在開著潛艇。我的思想與尼摩船長一樣：上帝啊，你為什麼要這樣子做，再給我一次成功的機會。尼摩船長雙手捂著臉，面對著一幅油畫——一個女人與三個孩子，回憶著從前的苦與樂。

海洋中這些不為人知的祕密無人問津，但是否也有人同我一樣，願意享受著讀書的快感。

讀書不僅可以豐富自己的知識層面，而且這可以親近自然，對生活有更加深刻的體會。讀《昆蟲記》，我看到了蜜蜂的辛勤，它將花的香氣帶給別人，努力地釀著花蜜。面對蟬的無私，螞蟻的仇視，卻毫不在乎。聖甲蟲通過自己的努力，為給孩子一個溫暖舒適的生存環境。讀《水滸傳》，我彷彿看見了李逵三拳打死鎮關西的那種俠肝義膽、義薄雲天。一個個人物都漸漸浮現在腦海之中。他們陪著我讀書上學，教我如何在這個社會明辨是非。

時間不等人，但當你沉浸書香，時間便也彷彿停止了一般。漸漸合上書本，放回書架，快樂平靜地從書香中醒來。

我以語文學習為樂趣篇6

國二作文 ,547字

我喜愛語文學習，在語文課堂上我們能學到很多知識，語文也可以幫助我們提高寫作文的能力，更能帶給我們許多的喜悅和哀傷。

課本固然是我們學習語文的一塊園地，而如果你僅僅守住一冊或一套課本是遠遠不夠的，語文學習更廣闊的天地在課外。自然風光、文物古蹟、民俗風情、報刊視訊資訊、家事國事天下事，無不是語文學習的源泉。這種資源可以說無處不有，無處不在。我們應當把課內和課外的語文學習結合起來，並以此輻射到課外，到大自然中去學習語文。

在語文廣闊的園地，有無窮無盡的知識等著我們去學習。無論我走向哪裡，或從哪裡走來，無論你活在哪裡，你都要學習語文，都用得到語文。

語文可以讓我們傾聽到風燭殘年的海外遊子的心聲，體會被剝奪使用母語權利的亡國著的痛楚，品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣。

可以看到：長征之歌、愛國情懷、至愛親情、江山多嬌、人與環境、高新科技，又是一片豐富的語文園地。它可以激勵你獨立自主地學習，點燃創造性學習的火花，鍛鍊可以終身受用的語文綜合實踐能力。“自由讀寫”可以為你拓寬學習，活動的新領域，還可以開闢你全面提高語文素養的有效途徑。

讓我們到生活的海洋裡，到大語文環境中，吸取語文知識和思想文化的瓊漿。

以書為鏡讓我享受到了學習的快樂篇7

國三作文 ,801字

古有“唐玄宗”以人為鏡，今有吾以書為鏡，以書為鏡，書中包含著作者對各種事物，各種人物，各種挫折的感悟和體會。父母說：書是載著你到大海上飄蕩感受人生波瀾的小船。

老師說：書是人陶冶情操，開拓視野充實內心的小冊子哲學家說：書是一本取之不盡，用之不竭，人類最偉大的精神財富。

以《林肯傳》為鏡，林肯是美國最偉大的總統之一，他曾經八次競選，八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次，在他八歲時與父母被趕出原來的房子。林肯一生中遭遇了數也數不清的眾多的挫折與失敗，但他以驚人的成就告訴了人們沒有什麼能打敗你，你拜你的只有你自己。

以《童年》為鏡，我發現，自己的童年與高爾基悲慘的童年來比真是相形見絀。我的家境不富裕，但我又疼愛我的家人，我的家不大，但滿滿的都是親情：我的家不是富麗堂皇，但足以為我遮風擋雨：所以我不再是那人性的孩子，不在亂髮大小姐脾氣。不再為了一點小事與家人鬧不快。見識過我脾氣的人還誇我一下子長大了。

以《混血豹王》為鏡，文中的白眉兒是一直獵犬與紅豹的混血兒，身為混血兒的白眉兒在獵戶與豹群之間搖擺不定。其主人從最初的愛護到最後的猜疑並把白眉兒殘殺，表現了人性的複雜多變，白眉兒是一隻走投無路的混血，擁有獵犬的健碩與高大，與紅豹的嬌小成對比，順理成章成了豹群的統治者，但它懷有對主人的相戀並多次放跑主人，被主人報復，被圍困，為了小紅豹與妻兒的生存，最後不惜暴露自己的身份，被趕出豹群，但是受了傷並失去了一條尾巴的白眉兒怎麼可能在凶殘的大自然面前活下來，最終被主人抓住，主人對他露出往日的溫情，正在白眉兒搖擺不定時，主人的一句話暴露了他本來的面貌，在白眉兒不願意告訴主人紅豹群在哪，主人下令：殺！白眉兒在倒下的一瞬間發出了嘹亮清晰的豹鳴。

每一次以書為鏡，都能發現一個不同的自己。一次次以書為鏡，都成獲得一個個感悟，一個個感悟改變了不完美的我，改變的我享受到了快樂

知否，知否，一切書中通透。

因為有了你所以我快樂篇8

國二作文 ,741字

當美好的心靈昇華為崇高的靈魂，你，成就了偉大；當孤僻的性情轉化為堅定的信念，你，成就了勇氣。在雜草叢生之地，你能讓其頓時百花開放。

你—給予。讓我們再次感受到人性的光輝，因為有了你，所以我快樂！

曾記得，小學之時，班上有一位從農村來的學生，父母來縣城打工，家中尚無其他的人，只得帶其來縣城，家中的貧困使這位學生日日低聲下氣，受人嘲諷，在他的世界裡，似乎缺少了一種精神—自尊。他一無所有，成績也差，幾乎沒人願意幫助他，沒人願意理他，沒人肯同他一起遊戲，這樣的環境，使得他越來越孤僻，也逐步失去自尊。

偶爾，也有同學向他伸出了援手，可沒過多久，同學們就七嘴八舌的議論開了，這些同學出於無奈，也漸漸疏遠了他。我看著這一切，心裡很不是滋味，每當看見他無精打采，低聲下氣，我心中的憐憫便油然而生，我總感覺這是我的過錯。猶豫，思索。怎麼辦？如果幫助他，免不了同學們藐視的眼神和七嘴八舌的議論；可如果不幫，良心將受到譴責，心中的想法如交織的亂麻，理不清頭緒。當我在反覆考慮之時，我想到了一種精神叫“給予”。

我相信我做出了正確選擇。

日後，耳邊總免不了他人的多嘴多舌，見此情景，他竟也讓我不要再幫助他了，可我仍然選擇堅持—給予的力量是偉大的。我相信，給予的快樂離我不遠了。我一邊頂著議論，一邊幫他複習功課，教他“什麼是尊嚴？”“什麼是堅強？”漸漸的，議論聲沒有了，隨之而來的是敬佩的談論，同學們紛紛加入我的隊伍。堅持鑄就了尊言，給予鑄就了敬佩。

噢，給予之後，竟是如此美好，在逆境中，鍛造了信念—堅強的信念。在給予中，我獲得了快樂，這是一種出自內心，真實無憂的快樂！

給予，為我叩開了人生殿堂的大門。

因為有了你—給予，所以我如此快樂！

學習雷鋒助人為樂篇9

國一作文 ,900字

雷鋒多麼偉大的名字啊！雖然他離開我們很久很久，但他那捨己為人助人為樂的偉大精神卻永遠活在我們心中。

雷鋒叔叔是個解放軍戰士，也是好事做了一火車的人。他那大公無私、助人為樂、愛憎分明的精神教育著一代又一代的人。

我們要向雷鋒叔叔學習，做好事、助人為樂！如坐車時我們主動讓位置給陌生的老人。在學校中不破壞公共財物、不亂扔垃圾，不說髒話、不打人罵人。我們要說文明的話、做文明的事，遵守學校規章制度，做一個合法的小公民。

在生活中，我們要常常幫助父母做家務，不要等媽媽說：“孩子幫我把衣服洗了”，我們卻說：“不幹，不幹”。父母生養我們，教育我們，我們連衣服也不幫幫洗洗，我們還能助人為樂嗎？

有時候覺得雷鋒離我們好遠“拿錢來，沒錢白乾門都沒有”；“雷鋒精神過時了”。雷鋒精神過時了嗎？在進入二十一世紀的今天，我們還要不要學習雷鋒，

當你在大街上跌倒，有人在一旁嘲笑你，沒有人扶你的時候；當你的錢包被偷走，旁人看見也不吭聲的時候；當你一個人需要幫助卻沒有人幫助你的時候；你會是什麼心情呢？想必你也會心酸、苦澀，可就在這時候，有一個人伸出自己的手扶你、幫助你，你是喝令他走，並說出這種精神已經過時了，還是心生感激地接受幫助呢？答案是明顯的。

可有時候又覺得雷鋒很近，在我們周圍有那麼一群人，他們勤勤懇懇、任勞任怨、默默無聞地為教育事業奉獻自己的一份力量，在他們身上我們看到了老黃牛的精神，在他們身上不正是雷鋒精神的體現嗎？

在我們日常生活中，像雷鋒叔叔那樣的人處處不為少見。在我們身邊，平凡的小事也會值得我們去學習、去體會去感受…是的，正是這些像雷鋒一樣平凡、普通的人，支撐著一棟大廈，他們從沒有奢望過什麼；當他們看到這座大廈越發堅固巨集偉時，他們笑了。雷鋒精神不正是在這些人中得到傳承和發揚嗎！

雷鋒作為人民軍隊的普通一兵，處處為人民服務；這樣的戰士，只有在我們社會主義國家，人民當家作主的土地上，才能養育出雷鋒這樣的共產主義戰士。他的精神滋潤了我們一代又一代人的成長

平凡的小事也會體現人的品質與精神。只要我們共同努力，做現時代的’活雷鋒”，這世界將是美好的，讓“雷鋒精神”永遠活在我們心中吧！

以書為友快樂前行篇10

國三作文 ,718字

書籍是人類進步的階梯，書是我們的良師益友，書籍對於一個國家、一個民族都很重要，書籍也決定了一個人的品格修養與道德素質。

讀好書、好讀書、讀書好，讀書可以提高我們的閱讀能力，對語文成績和寫作有很好的幫助。開卷有益，很多書我們都可以讀，只要是對我們有好處的、對我們有幫助的，我們都應該讀。書是點燃知識火把的那盒火柴，是指引我們走出愚昧的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。

在書籍的世界裡，你可以與李白一起站在蜀山之下發出“蜀道之難，難於上青天”的感慨；你可以與徐志摩在康橋上信步徜徉，共同欣賞河中的水草；你還可以與莊周一起入夢，去探索是自己化作蝴蝶，還是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，感受她那重得連船也載不動的愁。

古人云：“書為師，多拜多得識。”魯迅先生也曾說過：“讀書，就是要把書當作朋友一樣，去讀懂這位朋友內心最深處的世界。”從古至今，人們都把書當成精神食糧，可謂是“拜書為師，結書為友，讀書為糧”。

但讀書並不是盲目地讀，應該讀一些積極健康的書籍，有一些同學在課堂上看小人書，看漫畫，看暴力小說，這些我們不可以去學，而且要堅決抵制。

古今中外很多有名的人都喜歡讀書，俗話說腹有詩書氣自華，我一直認為人識了字最大的實惠就是讀書。愚蠢的人說：“讀書是無聊的。”那麼他則是無聊的。只要人類的文字存在，書就存在。書，以它本身的力量引導著一切。只要光明存在，書就存在，書是人類永恆的光明。

書從字裡行間溢位快樂。這種快樂，是精神自由地遨遊，是思想無窮無盡地騰飛，是心靈的展現，是穿越一切的想象。總而言之，讀書對一個人來說非常重要。讓我們一起閱讀，一起提高自身素質。閱讀，讓我們變得睿智，它會載著我們通向成功的彼岸。

以讀書為樂篇11

國二作文 ,543字

閒暇時光，坐在一把藤編木椅上，沐浴著陽光，拿上一本老書。細細品味書中的味道，淡淡的筆墨香味，再加上一杯濃度適中的茶水。在這喧鬧的城市中找一片安靜之處，沐浴陽光，不由感嘆，真是人生一大樂事。

我為書幹過許多瘋狂的事。

我還記得，曾經，媽媽為了不讓我的眼睛近視度數繼續上升，不用被眼鏡騎在鼻樑上走，釋出了一系列的“禁書令”。把我心愛的書全部收走，放到箱子裡，還鎖了起來。我回家看到了，抱著媽媽的腿說：“不要啊，不要啊，怎麼可以這樣。”

我的書啊，沒有了書我就沒有了前進的動力。經過我的軟磨硬泡之後，我仰天得意長笑，我成功了。我將書從老媽手裡拯救了出來。我終於又可以看它們了。

而我並不滿足於現在這種閱讀時間。等夜深人靜時，爸爸媽媽都睡著了。從睡夢中醒來的我，拿出早已準備好的手電筒，用光照著書面，慢慢地品讀著故事中的韻味，心隨著劇情跌宕起伏，一緊一鬆的。這不由讓我想起了一首歌：“旋轉著，故事裡的風車……”

當然，這也不是長久之策。隨著越來越深的黑眼圈和嚴重的睡眠不足，增加了媽媽的疑心，我放棄了這種想法。

我閱讀時心情總是開心的。因為它們讓我的生活變得豐富多彩，我的生活不能離開書。“一日無書，百事荒蕪。”

閱讀使我有樂趣，我的生活多姿多彩。以閱讀為樂，這句話是對的。閱讀是我最大的樂趣。

我以獨行為樂篇12

國三作文 ,684字

有句話說得妙：偷得浮生半日閒。這偷來的“半日”，便是每天上學放學路上的十五分鐘。雖有人作伴更為有趣，不至於腳下踏風卻腦袋放空，但我偏愛獨行。若面對的只是自己，那何必再拘小節？走著走著，身子扭曲，步伐搖晃，卻也有另一番叛逆的滋味可享。

最喜歡的是李白醉飲之勢。左腳提起往右踩，右腳提起往左踏，像是被人往一邊猛地拽過去一般，身子傾斜而又隨意，大有下一秒就倒地不起、悶頭大睡的樣子。一個重心不穩也無大礙，只要手臂微微帶動身體，整個人帶著沉甸甸的書包便又巧妙地晃回正道來。這也奇怪，一開始只是為了好玩，學著學著，好像他那種肆意的大笑也在心中響起了。不知為何，本無飲酒，卻被那種莫名而來的豪情壯志填滿了心胸，腳踏棉花一般，心中有了微微醉意。盡興之時，忍不住地念起：“將敬酒，杯莫停！”我本是獨行者，面對的是自己的靈魂。無需遮蔽，所以才看得真切。若是將自己淹沒於人海中，那到最後也分不清哪個才是自己真正的動作與聲音了吧？

走路都是如此的不安分，難免會有路人詫異的眼光頻頻投來圍觀。有時一邊趕路一邊口中唸唸有詞地背書，也會受到旁人的指指點點—“這是讀書讀傻了？”“今天估計那些學生又要考試了。”什麼樣的聲音都有。

剛開始聽到這種指點的聲音時，說沒有感到不好意思是假的。但時間一長，也明白了些許。再收到那種瞧見瘋子般的眼神也只是微笑著迴應。我本是獨行者。來者又是何人？世界上總會有那麼多不同的聲音，我當然無法取悅所有人。那為何要拘泥於他人的眼光言語呢？不甘平庸，不願隨波逐流，故偏愛特立獨行。

我本是獨行者。坦率之樂，自由之樂，無畏之樂，皆為獨行之樂。獨行之樂，惟有我知。

我以詩詞為樂篇13

國三作文 ,954字

在世界文化的浩瀚搖籃中，詩詞泛著點點星光綴著這靚麗的景。世界那麼大，我想去看看，想看那雄奇壯觀、淒涼孤寂的岳陽樓；想看那流光溢彩、渾然天成的滕王閣；想看那瑰麗悽美、千古一絕的牡丹亭。

想去看，想去了解的事物何其多，正如一名旅行家所說：“我最遺憾的事，便是有生之年不能看完這個世界。”我想盡可能多地去看看這詩詞渲染下的大千世界。

“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”。這是我在蘇軾筆下看到的西湖。柔和的陽光投射下一串串光束，耀著路人的眼，暖著觀者的心，投在樹上，影兒被打碎，斑斑駁駁地遊離於透著藍綠色光暈的西湖。奔跑，小跳。那一刻，我彷彿看見了西湖的笑眼，聽見了雷鋒塔裡白娘子真情傾訴那愁人心坎的歌聲。

我悟進詩詞了，心中有絲小竊喜。看著同行的好友自顧自兒地玩手機，我慶幸著我能以詩詞為樂。那是一種奇妙的感覺，心尖彷彿滑入千絲萬縷的蜜糖，我在景的音容笑貌中發現了自己，從詩詞中挖掘了最真實沒有任何束縛與負擔的自我，我可以暢意地抒發我的七情六慾。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”帶我領略了赤壁風光。亂石穿空，驚濤拍岸的豪情在這兒猶存，周瑜的“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”使人驚慨。我雖無法理解他那份對小喬的深情，卻是對那份熱血激進，鐵骨錚錚的“江山如畫，一時多少豪傑”讚歎不已，華髮早生皆因那令人唏噓的赤壁之戰。我們又何曾不是“人生如夢，一樽還酹江月”。讀書苦，那倘若跨越不了這道坎，恍若昨日，指尖流年，你也將後悔悲愴後半輩子。有時候，不拼一下，怎麼知道你的極限與天資？詩詞中那赤壁縫隙中的美令我心絃一顫。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。或許你在嘲諷這是俗透的愛情，但要真如此想，我認為真正俗透的是不懂欣賞的人。我發現了更深的含義，我欣喜著，快樂著，這首詩比擬著正在學習的我們，苦盡甘來。此時我不像柳永“佇倚危樓”，我在圖書館，沉浸於書海，等待著下一次旅行，又是一次新的開始，新的起點。詩詞彷彿綻放了笑靨，驚豔了時光。圖書館裡靜得無人敢去說話，燈光昏暗，氤氳著書本的精華。這首詩也被放入王國維的《人間詞話》，那讀書之境界令人津津樂道。閒暇時，靜下心去發現吧。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。詩詞之美，亦等著你去發現。

以詩詞為伴，以自然為友，我繼續著探索之旅，帶著不言而喻的樂趣，懷抱真摯深厚的情意。

學亦為樂篇14

國二作文 ,805字

在成長的過程中，常有人用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”來教導我們，但我認為，“學海無涯樂作舟”。在人生的求知路上，孜孜不倦，踽踽獨行是美好的，是快樂的。“榆柳蔭後簷，桃李羅堂前”，初夏的午後在庭院裡口味一篇篇散文，入夜時茵茵芳草中欣賞一首首小詩，也是美的，是快樂的。

學習像一條漫漫長路，充滿了坎坷和艱辛，快樂則是一雙鞋，給你無窮的的動力，帶你踏過重重艱難和險阻。學習像一條河，充滿了急流和險灘，快樂則是一葉舟，給你不動搖的信念，伴你渡過驚濤駭浪……寒窗的春幃外遊弋著陽春裡的風箏，行兵的巷道盡頭是滿園欲滴的春梅，這亦如學習中的快樂，帶給你無邊的溫暖。

有的人，在學習中瀟灑自如，他們在“漫遊”裡賞學習的細節，在“駐足遐觀”中銘記學習的重點；他們在誠摯的詩篇裡謳歌語文的神秀，他們在變幻的數字裡感嘆數學的奇妙。

對於我來說，學習是件趣事。學，就如一級一級勢如破竹的電腦遊戲一般充滿了技巧性，刺激性；或者就像多米諾骨牌的排列一般，在辛勤的絞盡腦汁的構築後享受一點即通，一通全通的樂趣。

每天，我馬不停蹄地穿梭於二點一線，卻在路途中欣賞周圍美好的風景，我時刻都在幻想著週末的美好，空閒時光的美妙，可卻不由自主地用學習來充實它。我在大聲的狂吼的背書聲中抒發自己的豪情，在攻克難題中發洩自己的抑鬱。……我在學海里尋找美麗的微笑，創造美好的未來。我要高聲明志：“學海無涯，有心學習，自得其所，樂哉，樂哉！”

讀小學時，我曾一度認為學習是件苦差事，怎有“快樂”可言？可某一天，我發現抱怨學習上的苦並不能提高我的成績，舒緩我的心情，只會令其更糟糕時，我豁然開朗。於是我重新審視學習，把學習當作樂趣，積極地面對它。我為自己的學習制訂了一個“快樂計劃”並努力施行。最終，在一次期中考試中，考取了全班第二的優異成績。

學，亦樂也！在學習中添注樂趣，用快樂填空學習，是最美的。樂，循著學習的風景路且息且行，永遠伴隨在你我的身邊。

因為有了你所以我快樂篇15

國二作文 ,816字

魚因為有了水，所以快樂；鳥因為有了樹，所以快樂；花因為有了蝶，所以快樂；而我，因為有了你，所以快樂。

我是個孤僻的孩子，在嬉戲打鬧過後，卻有著別人不易察覺的悲哀，朋友雖多，交心的知己卻沒有幾個，而你，彷彿是一個上帝派來的天使般，降臨到我的身邊。

記得初次見面時你的模樣，水靈靈的大眼睛裡閃著天真與活潑，你說：“其實沒什麼大不了的，時間還長呢！”那時我正為一張濺滿墨漬的畫而苦惱，聽到你這麼說，驚訝極了。然後看見你撕掉了自己剛完成的畫，瀟灑地說：“現在我們倆可以重新來過了。”我呆呆地望著你，說不出話來。因為我知道那場美術測試對你來說很重要。你是班裡的畫畫高手，一向被老師器重，卻為了我，撕掉了自己精心準備的畫作。後來那場美術測試，我們誰都沒通過，被老師罰站了一個小時，我當時歉疚極了。“其實你不必為我這樣。”我低聲說。而你卻滿不在乎：“沒關係的，大家都是朋友。”朋友？這個陌生又熟悉的詞，深深印在了我的腦中。

從此我們便形影不離，親密得像一個人一樣。你活潑開朗，人緣又好，經常有許多朋友關心。而我，卻常是被遺忘在角落裡的人，但我習慣這種孤單，也下意識地躲開熱鬧的人群。

終於有一天，在我在教室裡看書的時候，你大汗淋漓地跑進來，邀我去跳皮筋。“你自己去跳吧。”我眼睛盯著書頁。你合上了我的書，說：“自己一個人悶著多難受，你也該嘗試一下和大家去相處啊。”然後不由分說地把我拉了出去。

那天我玩得很開心，第一次感覺到快樂。

此後便經常看見我們一起跳皮筋，玩捉迷藏，我也越來越開朗。“就是這樣，你看你笑起來比板著臉好看多了。”你對我說。於是我的笑容也愈來愈多，家人看到我的變化，也開心極了，只是他們從不知道，這一切全都是你的功勞，是你把我帶到這個五彩的世界，是你讓我擺脫了心底的陰霾，自信地迎接清晨第一縷陽光。

終於，你要走了，去一個很遠的地方。我難過極了，但仍希望你能過得更好，你的同學錄上，我留下了一句話：“因為有了你，所以我很快樂！”

以書為友其樂無窮篇16

國小六年級作文 ,802字

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯！”當一本書像一條船把我們從狹隘的地方帶進書海王國時，當一本書讓我們覺得好像和許多高尚的人在說話時，當一本書讓我們明白做人的道理時，你就會認同高爾基說的話。

小時候，我最喜歡看的書是童話故事，那些美好動聽的故事縈繞耳畔：白雪公主的美麗善良讓我傾慕；賣火柴的小女孩凍死街頭令我哭泣；灰姑娘勤勞善良使她獲得幸福的事讓我感動；醜小鴨變白天鵝的故事讓我明白美不在外表，而是在心靈。這些故事都深深地烙印在我心中，讓我流連忘返。以書為友，其樂無窮！

漸漸地，我喜歡上《名人故事》，裡面告訴我許多名人成功的事：諾貝爾為了發明炸藥，不顧自己的性命做實驗；居里夫人淡泊名利，為科學事業付出的精神讓她成為歷史上一塊永遠的里程碑；周恩來總理為了祖國認真學習……有志者事竟成。從這些故事中我明白了一個道理：功夫不負有心人。在《名人故事》中的主人公並非一夜成名，他們是付出了巨大的努力和汗水，才能出現在《名人故事》裡。

或許書有一種獨特的魅力吧！十歲時，我愛上了《十萬個為什麼》，這體書讓我開闊眼界：人體內的血管可繞地球三週；月亮之所以會發光是因為有太陽的照射；蝙蝠夜晚能夠在漆黑的夜晚飛行並不是靠眼睛看方向，是用嘴巴和耳朵辨別。記得有一次科學課，老師提了一個問題：為什麼打雷時先看到閃電再聽到雷聲？班上沒有幾個同學會，我舉手回答：“因為光的傳播速度比聲音的傳播速度快。”那節課我受到老師的表揚，心裡比吃了蜂蜜還甜。我想：多虧了《十萬個為什麼》讓我學到更多知識。以書為友，其樂無窮！

在我的成長道路上有一個朋友一直陪伴我，他就是書！毛主席曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”如果沒有書，就像一個嬰兒斷了奶；如果沒有書，就像鳥兒失去翅膀；如果沒有書，就像一個農民失去了一塊田。因為有了書的陪伴，我才能快樂成長，才不走入歧途，和書交朋友多有趣啊！

以書為友，其樂無窮！

學習也可以很快樂篇17

國小六年級作文 ,743字

每個人對“滿足”有不同的理解，我認為在學習中通過自己的努力達到目標，就會獲得一種快樂和滿足。

看著黑板上“小考倒計時”的時間一天天變少，同學們心裡既緊張又茫然。譚老師看在眼裡，急在心裡。於是，一套適合我們學習的激勵措施應運而生。“同學們，為了激發大家的學習積極性，我和班幹們商量好了一種獎勵小紅花的方法。”只見她拿出列印好的激勵表，一邊發放一邊解讀，“我把近期要複習的內容列在表格上，希望同學們每天都按要求複習相關內容，並請老師、家長或學習互助對子幫忙簽字。你們得到30次簽字後，就可以讓老師在激勵表上印一朵小紅花……”

說來也奇怪，這一方法實施後，原來那些學習上的小懶蟲也悄悄地改變了學習態度，他們主動找老師背誦課文，要簽字。正是這種得到認可後的滿足感，驅使著大家勤奮學習。我之前也對學習有牴觸心理。自從有了激勵措施以後，漸漸地，我覺得學習也不是那麼枯燥無味了。“一個、兩個、三個……”我每天覆習完之後，都在默默地數著簽字。真不容易啊！每個複習的知識點都得過關才能獲得一個簽字。“童童，加油！還差五個簽字，你就可以得到一朵小紅花了。我會滿足你一個小願望。”爸爸鼓勵著我，我努力地堅持著。

4月5日那天，我終於如願以償地得到了第一朵小紅花。我興高采烈地揚起激勵表：“爸爸，看！小紅花！你要說話算話，滿足我一個小願望—我要和爸爸、媽媽一起去徒步旅遊！”爸爸笑眯了眼，心甘情願地兌現了他的承諾：“童童，原來你的願望是這個啊！好，這個週末就滿足你！”週末如期而至，我們一家人穿上家庭裝—衝鋒衣，輕裝上路了。

原來，學習也可以很快樂！我在快樂中得到了滿足，這就是幸福的味道！同學們，學習是我們達到夢想彼岸的風帆，只要你細心尋找，就一定能和我一樣在學習中找到快樂和滿足感。

因為有了你所以我快樂篇18

國二作文 ,670字

在小時候，常常聽到一個詞—母愛！但是可能因為太小，還不知道是什麼意思，所以常常去問媽媽和爸爸，但是最終因為太小而聽不懂他們的道理，只是理解為“媽媽給的最偉大的愛”。最終我還是不明白，最偉大的愛是什麼，所以直到有一天我才真正明白，什麼是母愛！

前年，我上初中的第一個冬天裡。那天天氣特別的冷，天空飄著雪花。鵝毛大雪不一會兒就鋪滿了地面，整個世界銀裝素裹。我一出學校的大門就被眼前的大雪所吸引，欣喜雀躍的我根本沒有注意到站立在雪中久等的媽媽。而媽媽一看到我就馬上把披在身上的雨披脫下來給我披上。還不時的問我冷不冷，這時一股暖流從我心頭湧出來，暖暖的。白雪一點兒一點兒的染白了媽媽的黑髮和衣襟，路上我和媽媽相互攙扶著，深一腳淺一腳的走著。落下的雪花不時的飄落在我的臉上，混雜著眼淚一起滑落到我的嘴角。有些酸澀，又有些苦澀。從內心裡有些羞愧和酸楚，我又為媽媽做了些什麼呢？

到了家，媽媽立刻端出事先準備好的熱騰騰的薑湯水讓我驅寒。自己卻顧不上喝上一口，就匆匆忙忙地為我準備起了晚飯。第二天，我依舊上學放學，不同的是這次在門口接我的是爸爸而不是媽媽。原來媽媽昨天在大雪中得了風寒，發燒了。我的心又一次被什麼東西刺痛了一樣，此時的我熱淚盈眶好想馬上飛到媽媽身邊。為媽媽喂紅糖姜水驅寒，向媽媽照顧我一樣照顧媽媽。這時我才醒悟到媽媽對我的那份愛就是最偉大的母愛。

因為有了你，所以我快樂！因為有了媽媽真摯的愛，才有了茁壯成長健康的我！

母愛存在世間的每個角落，只是你還沒有體會到母愛！沒有一雙發現愛的眼睛！

因為有了你，所以我快樂！媽媽我愛您！

以書為伴不亦樂乎篇19

國小五年級作文 ,674字

人生就像一本好書，它記載著我童年的快樂時光。回頭一看，書本已經伴我走進了五年級，有書相伴的日子總是那樣的快樂。

小時候，翻開那五顏六色的童話書，就會想起那美人魚的善良，皇后的惡毒、唐老鴨的幽默、米老鼠的可愛……一幕幕精美的畫面印在我的腦海裡。不同的書，有不同的色彩，不同的書，也有不同的含義。書本讓我明白了善美，分清了醜惡……

現在，翻開厚實的篇章，《小灰狼》、《少年小英雄》這些書已不能滿足我。現在，我更喜愛的是歷史書和小說，它讓我瞭解了封建社會，瞭解了什麼是真正的民族英雄。這些書，在我的心靈深處埋下了一顆愛國的種子，愛祖國，愛朋友。在薄薄的幾頁書間，承載的是祖國的興衰。在書裡，我看到了歷史車輪下的深刻軌跡，而不是膚淺的外表。

作家深遂的筆尖帶著我的思想一塊兒飛翔。比如讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，最讓我有感觸的是不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而哀嘆。在其中，我讀到了很多，書使我漸漸成長。有句俗話說：“書是人類進步的階梯。”我對書真是獨有情鍾。在休閒時，我喜歡倚在書架旁，嗅著檀木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉於優美的意境；放假時，我更喜歡在陽光充足的上午漫步於書店，品味那一份智慧賜予我的寧靜。在書中品味著那優雅的語句、深刻的思想。正如著名諺語所說：“冰凍三尺—非一日之寒，滴水穿石—非一日之功。”也正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

與書為伴的日子裡，雖然我想要“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，但是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把握好書香的小船，成功到達知識的彼岸，真是不亦樂乎！