以另一種形式存在相關作文20篇
以另一種形式存在 篇1
國一作文 ,642字談到“花”這個字，你的第一反應是否映出了多姿多彩的身影？或者迷人而又芬芳的嗅覺衝擊？
不錯的，冰心奶奶筆下的荷花固然是優雅的；泰戈爾先生眼中的金色花肯定是神聖的；舒慶春記憶中的梅花是堅強不屈的；史鐵生心裡的菊花是熱烈而又深沉的……這些花能給我們帶來的是愉悅、是歡笑、是深沉，他們以一種真實而又帶著些美好的印象烙在我的心中，有滋有味。
荷花、金色花、梅花、菊花存在於我的心中是風光、多彩、威風凜凜的，他們無處不在，無處不影響著人們的日常。可是默默無聞卻又恰好被人遺忘的花，正在以自己的形式影響著我們——雪花。
雪花不是任何的花，它只是以自己的形式存在於自己的世界中。有人說：“梅花不也能推開冬的大門？”可真當凜冬已至之時，梅花還未盛開，只有雪花在此時蒞臨人間，給冰封的大地披上迷幻的薄莎。“曇花一現”之神奇幾乎所有人都會有耳聞，但雪花恐怕要比曇花更快了。它只會存在它的世界以及它所適合的地方。
雪花從來不會去強求，它熱衷於另一種形式存在於人間。也許這並不是它最喜歡的，但這究竟是它的特長。也許它更喜歡與其它花一起爭姿鬥豔，但它並不屬於那個世界，它要去做最好的自己。
也許你的熱愛並非是你的特長，但是你必須接受現實。你不必去和別人爭鬥，因為你們是以不同形式存在著。你可以用自己的形式做出最好的自己，但當你的特長超過你所熱愛的之時，主動權就可能不掌握於你的手中。
父愛的另一種方式 篇2
國一作文 ,442字在我的印象中，老爸很“瘋”，經常和我一起跑、跳、鬧、笑，幾乎沒有對我紅過臉。可是那一次，老爸的臉色變了，但正是這次變臉，讓我體會到了父愛的另一種方式。
那是三年前的一個黃昏，我握著幾乎不堪入目的分數，沉重地向家裡走去。內心幾乎要崩潰了。
剛回到家，我就把試卷向沙發上一摔，頭也不回地跑到裡屋哭去了。半晌，媽媽進來了，眼神中好像有種嚴肅的光。我畏懼地向後縮了一縮，這時候，爸爸進來了，用他那一貫溫和的語氣把準備“火山爆發”的媽媽勸出了門外。關上門，爸爸微笑著說：“不哭啦！一次考糟不要緊，下次可要努力呀！”
“別管我，我只考了85分！”我發瘋似地喊道。
“我不允許你自暴自棄！”爸爸的臉色突然沉了下來，“一次考不好有什麼關係？還有比你分低的人！這算什麼，人生的挑戰還有很多，這不過是其中的一葉扁舟，要知道，那些表面風光的人，背後，有多少次失敗的痛啊！這一個小挫折就倒下了，將來怎麼辦？”
爸爸的話像針一樣刺醒了我，看看媽媽拿進來的卷子，我彷彿感覺到一種力量在我身上流動，這是父愛的力量！
用另一種方式愛你 篇3
國二作文 ,1051字七歲那年，我以為抓住了一隻螢火蟲就留住了整個夏天。
十四歲那年，我以為抓住了他的手就可以讓他永遠青春。
他是我的父親。
我的父親，更像是我的朋友。他沒有傳統嚴父的不苟言笑，沒有嚴格無比的要求，沒有嚴厲呵斥，沒有溺愛“謙讓”，他是一個不折不扣的老頑童。他的幽默細胞遍佈全身，溫暖的笑容在他臉上常駐。和他在一起好像所有的煩惱都會被拋至九霄雲外。他好像永遠不會煩惱，也不會嚴格要求我。
七歲那年夏天，晚風夾雜著夏日特有的燥熱拂過臉頰，本來就浮躁的心情在我那時小小的心靈裡慢慢滋生。我鬱悶無比的在家裡踱步，他看到我鬱悶的神態，玩世不恭地對我笑笑；“走，我們出門抓螢火蟲！”那時的夏夜還很美，抬頭看看，還能看到滿天繁星。七歲的我用稚嫩的手牽起他寬厚的巴掌，在草叢中尋覓那閃著淡淡幽光地小生靈。一道小小的光從眼前晃過，他鬆開我的手，用那雙大手輕輕得捂住了那隻螢火蟲。我爭著搶著要爸爸把它給我，可他搖搖頭，只是把螢火蟲發出的光亮給我分享，嘻皮笑臉地看著我，；“我才不給你呢，要抓你自己去試試？”就像一個活脫脫的少年，當時的我就在想，哪一個父親不謙讓孩子？這也太不夠意思了吧，呸，他也太不稱職了吧！
雖說他給我的生活帶來了許多歡樂，可過於偏於朋友的爸爸卻讓我有事疑心重重，為什麼他會如此“平易近人”？為什麼他會對我如此放鬆？為什麼他不以一個嚴父的身份陪伴在我的身邊？我想不明白，難道說他不愛我？
可自從那件事以來，我才發現我原來真是太無知了。
那天傍晚，我看到他異常疲憊的拖著身體回到了家，將公文包扔到沙發上，整個人癱軟在沙發上，砸出一聲巨響。媽媽聞聲而來，立馬扶著爸爸去換藥，爸爸在進房間前還努力地擠出一個笑容。我一個人站在門口不知道到底發生了什麼，在我的記憶裡，爸爸一直像一個少年，一直像我的朋友，從未如此脆弱過。我走進房間，看到他臉色蒼白的躺在床上，直到媽媽告訴我，我才知道爸爸有肩周炎！他看見我進來了，還是虛弱的笑笑，像朋友般做了一個鬼臉。我沒有笑，而是盯著他日益增長的白髮，原本黝黑的頭髮已慢慢變灰，臉上的皺紋也隨著歲月的變遷越來越深越來越多，手掌也因歲月無情變得粗糙無比。我突然意識到，他，那個如朋友般的他真的老了。我的眼眶不知為什麼紅了，他注意到了我的神態，還是如平常一般講了一個笑話，我還是沒有笑，眼淚奪眶而出。我抓住他的手只希望時光慢些吧，不要讓他變老了，我還想讓他陪我到永遠，逗我笑。
那一次過後，我知道了，我終於知道了，他愛我，只是用一種另一種方式愛著我。
當時光流逝，願他不再操勞，等我逗他笑。
以另一種眼光看歷史 篇4
國二作文 ,1435字我們在學習歷史的時候，總是討厭各種戰爭，總是埋怨這一位君主，那一位國王什麼的。但是，事實上，歷史不是我們想的那麼簡單的，誰也說不清任何一件事情的是非對錯，誰也道不清任何一個人的功過成敗……
我們常說，中國古代不應該閉關鎖國。但是，身在那個時代的你也許並不會那麼覺得，因為當時的閉關鎖國是為了阻擋外國列強的侵略。是，的確閉關鎖國，讓我們中國嚴重落後於其他國家，讓我們的近代中國受到了許多不公平的戰爭待遇。但當時的慈禧會想到那麼多嗎？並沒有，所以有了閉關鎖國。現在的人們也同樣無法想象到以後的世界，也不知道任何一個發明的出現，任何一個政策的執行會不會對以後的世界有不好的影響，不是嗎？而有過閉關鎖國經歷的中國，不會再重蹈覆轍，會學會，會明白，對外開放，和平交往是正確的選擇。
不僅是閉關鎖國，在近代中國中，有一座被戰爭摧毀的“幻想藝術中的傑作”，那就是圓明園。很顯然，許多人談起這個就對當時的英法聯軍產生了極大的憤怒，而且這件事情幾乎在所有人想來都是一件只有憤怒，只有不滿，只有不服的事。但在我看來，上天給予圓明園如此的輝煌，如此的華麗，或許它建成的意義，就在於讓我們看到中國古代的智慧與輝煌，和一個時代，一個世紀的奇蹟。然而圓明園廢墟存在的意義，就在於讓我們瞭解些什麼，記住些什麼，學會些什麼。對，或許當初它誕生的意義上天註定就是這樣，上天註定它要成為中國近代戰爭的犧牲品，新中國前進的墊腳石，並且是光榮又慘痛的犧牲品，墊腳石。而圓明園的廢墟是為了讓每一箇中國人記住，要勿忘國恥，要強國，不要再受外國列強的欺負，不是嗎？
在中國共產黨領導下的中國，不論是在經濟上，政治上，還是在國際外交上，都不是以前那個任國欺凌的落後國家。我們以龍的真身在亞洲的天空上，甚至是世界的天空上盤旋。但是，在近代中國歷史上，還有一個強大的黨派--中國國民黨，而且好像在共產黨的領導下，我們漸漸的忘了這個黨派，忘記了這個同樣為中國的解放和新中國的成立貢獻了一份力的黨派。我們說國民黨晚期極其殘暴，我們說國民黨挑起內戰給我們帶來了苦難。的確，我也痛恨這樣一個黨派，但是國民黨和共產黨共同抗日的事，我們是不是也應該記得國民黨讓中國成為聯合國的常任理事國之一，為新中國的外交與國際地位奉獻了一份力？我們不允許性別歧視，不允許民族歧視，不允許種族歧視，同樣，黨派歧視是不是不應該，是不是不成熟的表現？在中國古代，任何一個國家都不能永遠的存在下去。大部分原因都是後期君主的昏庸和殘暴和找不到適合咱們中國的道路。同樣類比，一個黨派在後期改變了初心，只能說明這個黨派不適合新中國。所以我們要讓我們的主觀想法更客觀。既不生在那個時代，又不是慈禧，不是蔣介石的我們就要讓自己的觀點更成熟。利再小於弊也不等於弊，誰又可以做到完全對或完全錯，透過現象看本質，從恥辱中吸取教訓才是正道，一味的否定或許才是最壞的做法。
從以上的事例來看，我想總結一下我的觀點：歷史我們之所以把過去當歷史。是因為這已經過去，但是這也是無法改變的一部分，是嗎？我們可以做的，就只是以史來反省自己，為新中國的偉大復興而借鑑歷史。但是歷史評論這件事，不是鄰居家的相互嘮叨，它沒有辦法說清楚。並且，誰可以斷定，咱們中國沒有任何挫折，它也能發展如此好。現在的國家哪一個是完全沒有任何民族危機和社會矛盾的？我想沒有。所有歷史的不好經歷，都可以幫助中國的億萬萬群眾過上好的生活。因為這個原因，中國以後的路會更好，以後的中國夢會更美滿。這一點，我絕對相信！
愛的另一種方式 篇5
國小五年級作文 ,624字媽媽對我們的愛不僅僅是對我們的鼓勵或關心，也可以用其他方式體現。
有一次，我寫作業的時候走神了，正好媽媽走過來，看見正在發呆的我，臉上立刻“晴轉多雲”，生氣地說：“你怎麼還不抓緊時間寫呀！”在她的“監視”下，我只好趕快寫，可嘴裡卻不滿地嘀咕著：“不是還有周六日可以寫作業嗎，媽媽真是個急性子。”
還有一次，我上作文課時，實在想不出該寫什麼了，可是眼看時間所剩時間不多了，我急得像熱鍋上的螞蟻，最後只好草草寫了一篇交差。回家之後，我早已做好了被媽媽批的準備。果不其然，媽媽聽說我寫的不好，臉馬上就（next88）沉了下來，皺著眉頭說：“給我看看你的作文。”我低著頭把作文遞給媽媽，媽媽拿著我的作文看了好久好久，然後生氣地說：“你寫得太不認真了，這個週末必須把它重新寫一遍。”“可是，老師還留了一篇作文呢！”我不高興地說。“不行，必須再寫一遍。”媽媽斬釘截鐵地說。我很生氣，心想：媽媽也太嚴格了吧！
過了一會兒，我終於明白了媽媽的用意，媽媽“急”是想讓我抓緊時間把該做的事情做完，這樣週六日就可以好好地玩了。原來媽媽對我嚴格是想讓我更優秀。看來，我錯怪她了呀！
“急”也好，嚴格也好，都是媽媽愛我的一種方式！
寬容是解決矛盾的另一種方式 篇6
國二作文 ,1222字兩年前，我們家還住在簡陋的出租房裡，那裡的隔音簡直是沒隔音。隔壁鄰居的做飯、洗碗、罵孩子彷彿就在我身邊直播。我一直以為我可以有很大度的胸懷接受所有，因為隔壁鄰居也在“現場直播”我家的生活。
直至我家樓上就搬來了一個新鄰居——這個狂熱的流行音樂的愛好者。樓上樓下這所有的住戶不得不每天晚上八點開始，就接受“音樂”的“洗禮”。
晚上八點是我寫作業的時候，有時背書背到一半，那音樂就轟然炸響。一邊是“故天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”一邊是林俊杰的“因你而在我為你心跳，我為你祈禱，因為愛讓我們能遇到。”這兩者我完全無法融合。我只好站起來徒勞地把窗子關得更嚴實一點，這單薄的牆壁卻擋不住林俊杰“動人”的聲音。我只好一面詛咒著房東為啥為了多蓋幾間房子來出租卻沒有道德把牆做得那麼薄；一面詛咒著這個新來的鄰居真是沒有公德心的典型代表。
母親見我總是煩躁不安，就決定去樓上交涉一番。我在房間裡豎著耳朵聽動靜，只聽得母親的聲線由低到高，只聽得樓上“啪”地摔上了門，本來就尖利的音樂聲陡然變得更震耳欲聾。母親黑著臉走回了房間，沒好氣地說：“明天我去給你買個耳塞吧。”
就這樣，我們的鄰居一天天地聽他的歌，我們家也一天天地忍耐。可是昨天晚上不大一樣，顯然音樂聲小了很多。
昨天發生了這麼一件事。昨天風有點大，裡面樓上的鄰居的衣服掉到我家陽臺。我見到那件很熟悉的黑色T恤，我跟爸爸說：“這是樓上那個討厭鬼的衣服啊，終於也有落我手裡的時候。”我甚至想把這件衣服馬上扔到垃圾堆裡去，才能消去我心頭之恨。可是爸爸不同意，讓我把衣服還回去。見我不想去，爸爸說：“你把衣服還回去時，跟他講一下音樂可不可以開小聲一點點。”聽了爸爸的話，原本我是不想，我覺得事情不可能像爸爸講的這麼容易。但是猶豫了一下，我還是上樓去了。
“咚咚咚”，樓上鄰居開了門，黑著臉問我什麼事，我把衣服遞了過去，說：“這是你的衣服，掉我家陽臺了。”他面無表情地接過了衣服，我趕緊說：“不知道可不可以麻煩你晚上把音樂開小聲一點，我晚上要寫作業，我現在初三了。”他還是沒說話，又面無表情地把門給關上了。我有一點失望回家了，想著爸爸想用這點小伎倆，根本不可能打動那個奇怪的鄰居。
奇怪的是，那天晚上後，音樂還是準時會響起，只是已經變得小聲很多了，我終於可以安靜地寫我的數學題。
我想，我沒有報復那個樓上的鄰居，而是選擇把衣服還回去，意想不到地解決了這個矛盾。當我們在與人相處，實在是走不通時，寬容也許是解決矛盾的另一種方式。這就是這件生活小事給我的一點啟示。
在意是另一種春天 篇7
國三作文 ,613字對一個人最殘忍的懲罰，不是恨，而是無視。如果真的如此之說，那我的上輩子，大概是一個極惡的罪人，卻是一個內心渴望救贖的罪人。
朋友的在意，是對一個人最好的期望。
每逢正午，我都和最好的朋友在操場上散步。自天南聊到海北，又由過去談到未來，有時也會當著都認識人的面，說對方的壞話。至於結果，除了被追著跑了幾圈八百米下來，另無其他。互相爭吵，卻一樣關心著對方、鼓勵著對方，需要時出現在你身邊，不需要時也會是你心靈上最強的支柱。這就是摯友。
僅僅是這樣，便已經足夠。
陌生人的在意，是對一個人最好的慰藉。
休息日的補習，是每一名學生的日常。相隔一個暑假，再次回到補習班，換了新的座位、新的同桌。明明是第一次見面的陌生人，可她卻問我要不要吃餅乾。我笑著向她擺了擺手。
只要心意傳達到了，便好。我也喜歡溫柔、溫暖以及尋找著互相吸引的東西，被溫柔對待後，自己也想要變得溫柔。
老師的在意，是對一個人最好的激勵。
考試過後的一節數學課上，老師久違地叫我回答問題。那本是昨天課上講過的一道題，但我卻無論如何都沒有答出來。老師笑著說道：“她就算考120分也沒有什麼好驚訝的，不過這回連一半都沒有達到吧。”
唉，都怪自己平時貪玩，學習上太放鬆了，竟辜負了老師對我的期望。從那時起，我開始認真地對待這門科目。
就算今天沒有，也許明天就有了，有信念的心才是最重要的。每個人，即使是罪人，也會有在乎他，珍視他的人。
我覺得至今，我都未理解這句話的真正含義。
另一種愛 篇8
國小四年級作文 ,501字每個人都有父母的疼愛，而每個父母對孩子的愛也各不相同。
從我記事起，爸媽就讓我自己吃飯，睡覺，穿衣服，凡是能自己完成的儘量自己去做。吃飯時，如果我把筷子伸到媽媽跟前去夾菜，媽媽便會批評我：“你長大了出去吃飯，也把筷子伸到別人跟前去夾菜嗎？你想吃可以告訴媽媽，媽媽夾給你。”吃飯時吃多少盛多少，不能剩飯。家裡來客人，有好吃的東西要先給客人吃，最後給自己。往往因為這樣我要吃最小的或者最不好的。出去買東西時，媽媽會對我說：“該買的東西媽媽會給你買，而那些不應該買的媽媽不會給你買的。”可是我要買書的時候，媽媽會毫不猶豫的掏錢給我買，而且告訴我只要你愛讀書，想看書媽媽就算不吃飯也會給你買。
每當我做錯事媽媽大聲斥責我時，我就想“媽媽為什麼對我這麼凶，難道我不是媽媽親生的，而是媽媽要的小孩。為什麼別人的父母對孩子都那麼好，而我的媽媽卻這麼嚴厲地對我。”我的心裡很委屈，總是偷偷埋怨媽媽。
現在，隨著年齡的長大，我開始有點明白了。媽媽對我的嚴厲，不是不愛我，而是在教育我在社會這個大染缸裡做一個能把事情圓滿解決，不依賴別人，能夠自立自強，對長輩恭敬有禮，會勤儉節約不浪費任何東西包括生命的人。
謝謝您，媽媽！
幸福的另一種詮釋 篇9
國二作文 ,1120字天空的幸福是穿一身藍，森林的幸福是披一身綠，陽光的幸福是鑲一身金黃，而我們的幸福擁有一片金色陽光。—題記
在我心中，珍藏著這樣一片金色的陽光—書。每當陶醉在書的海洋裡的時候，一種奇妙的感覺就充溢著我的心房。我似乎聽到自己由衷讚歎：“讀書真好！”
小時候，老師教我背古詩。“古云此日足可惜”、“塵埃不見咸陽橋”……我每背會一首，就能得到老師一張欣慰的笑臉！長大後，小人書、連環畫佔據了我的幻想王國；再長大些，手中的書已變成古典小說、西方文學。我讀著古今名家們的作品，總會有種蠶吃桑葉的快感，有時也有如餓漢撲在麵包上的滿足感，以為這是我最大的幸福，與眾不同的幸福！
我喜歡讀書，在於它讓我明白了許多道理。詩人們寫詩，總是反覆錘鍊，如王安石吟道：“春風又到江南岸”，對其中“到”字很不滿，把“到”改成“入”“過”等字，一連改了十幾次，直到改為令他滿意的“綠”字才罷休；又如賈島對“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中對該用“推”還是“敲”猶豫不決；再如盧延用“吟安一個字，拈斷數莖須”對自己苦心於寫作的生活進行真實寫照。由此我明白：要寫好一首詩，要寫好一篇文章，總得付出千辛萬苦。
杜甫在他的詩中這樣描述李白：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”讀到此時我就想：“是不是沒有靈感，只要喝酒就行？”現在想想，這真是一個有趣的問題！若沒有美酒，李白豈不就沒有寫詩的靈感？由此我明白：若缺乏靈感，即使是唐詩“浪漫主義”流派代表的大詩人，也會感到苦惱。
我喜歡讀書，不僅在於它讓我明白道理，還在於它給開啟一扇神奇的窗，讓我見識了一個個個性鮮明的人物，獲得一段段獨特的生活體驗。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我結識了一位百折不撓的英雄—保爾？柯察金，感受到他為祖國獻身的精神；讀《本草綱目》，我彷彿看到李時珍跋山涉水、勇嘗百草、勤做筆記的情形；讀《童年》，我為高爾基不幸的童年生活感到心酸，那段生活，沒有歡樂，沒有遊戲，有的，是無盡的艱苦……每每從書中得到知識，得到他人的生活體驗，我就能深深感受到書籍無窮的魅力，感到讀書的樂趣。
儘管如今的學習生活非常緊張，但我仍不會壓縮讀書的時間，不會停下讀書的腳步，書簡直成了我的精神脊樑！我的生活已不能沒有書，就像大地不能沒有陽光，就像鳥兒不能沒有翅膀。讀書使我明智，讀書助我修德，讀書幫我養性，讀書催我進步。也許我該給自己“衣食無憂、家庭和睦、學有所成”的幸福以另一種詮釋—以書為友，其樂無窮！
如果上天給我一個實現願望的機會，我願做一葉扁舟，遨遊在書籍的海洋中探險尋寶；我也願做一隻小小的書蟲，咀嚼書籍的營養而忘乎所以；我更願做一隻殷勤的青鳥，飛翔在書籍的幸福花園裡久久不離去。
另一種完美的體現 篇10
國二作文 ,689字比賽是為了什麼？為了完成任務？為了證明自己的實力？為了奪得更多的獎項？在我看來，這是比賽的表面目的，更重要的是在比賽全過程體現出來的那種團隊精神，那種群體內部形成上下一致，相互支援，密切合作，無私奉獻的群體精神。
前幾天，學校組織了一場廣播體操比賽，參賽的有七、八年級的全體學生、由學校的領導以及部分老師當評委。分別評出各級的最佳領操員、最佳指揮員以及兩級各前三名的班級。
比賽準備的前幾個星期，正值三伏，不管是烈日當頭，或暑氣蒸騰，或淫雨霏霏，在操場上隨時可以看到學生操練的影子。經過幾個星期的辛苦練習，終於要拿出實力，展示自己多日來的勞動成果。
在指揮員巨集亮的口令聲中，在領操員的帶領下，在同學們積極的參與下，整個比賽場面無不體現著學生團隊拼搏進取的精神。
群體比賽要求個人的動作應與整體的高度和諧統一，做到個人服從集體。當今的青少年兒童由於種種社會、家庭問題的緣故，容易形成孤僻、自傲、對世事漠不關心的不良性格。體操鍛鍊或比賽，不僅可以豐富青少年兒童的課餘生活，還可以防止和矯正青少年兒童的不良品行，創造一個積極上進的氛圍，培養團結協作、互助互愛，服從組織、遵守紀律等集體主義精神。同時可以培養青少年兒童的友誼感與集體榮譽感，有效地消除部分青少年存在的心境低沉、抑鬱和情緒淡漠的現象。
看著同學們個個精神抖擻，各自為各自加油鼓勁，各自盡最大的努力完成比賽，我看到的不是同學們之間那種團隊的拼搏精神，那種頑強的意志，那種持久的定力，更確切的是，那就是校園、班級文化的有力體現，是比賽目的的另一種完美的體現，在這個美好校園文化的薰陶下，今後的學習生活定會開出絢麗的成功之花。