以充電為題作文相關作文20篇
以充電為題作文 篇1
國三作文 ,647字“充電”是一個聽起來就充滿活力的動詞，一個補給的過程。不僅是電子產品，人有時也需要“充電”。
那次約了朋友出去，在路上遇見了一對婆孫，一個老婆婆懷裡抱著一個小女孩坐在一家店鋪門口的臺階上，面前是一塊硬紙板和一個只放了零零星星幾枚硬幣的碗，瞟了一眼那塊紙板，大概是說，她有三高，兒子兒媳不管她，留下一個小孫女，想討點錢給孫女買口飯吃。一看是這樣，忙拉著朋友離開了。
朋友似乎有些不甘心，想要給她們一點施捨。我知道社會上有很多這樣的人，媽媽曾經給我說過，在她老家那邊有一個村子，村子裡的人都不勞作，只是去乞討，一年能討好多錢，過得比辛勤勞作，靠努力換飯吃的人都過得好。
我把知道的告訴了朋友。她聽著，又轉過頭去看了臺階上的婆孫一眼，拉著我離開了，以為她想通了，誰知她走到一個賣早餐的小攤前，要了2個包子，可那小販卻說只有一個，她思索了下，買下了那個包子。接著又走回那個臺階，把包子遞給那個婆婆，婆婆一時竟感動的不知要說什麼，只是一個勁兒道謝。她接過包子遞給懷裡的小孫女。“球球不餓，阿婆吃”，“阿婆不餓，還是球球吃吧”婆孫倆推讓著，最後決定一人一半，雖然只有半個包子，小女孩的臉上也依舊掩飾不住喜悅，彷彿她吃得這世界上最美味的食物。
看著小女孩臉上的笑容，心裡意有些愧疚。不知不覺中，我的善良已經如此匱乏，竟擠不出一點來幫助他人。匱乏了就需要“充電”。想到這裡，我掏出幾張鈔票放進了那個只有零零星星幾枚硬幣的碗，離開那個臺階時，感覺揮身上下都充滿了活力，就像是為自己充了次電，為自己的善良充了次電。
以充電為題的作文 篇2
國一作文 ,652字人的一生，就像給手機充電，不斷的充實自己，才能不斷釋放能量。而我們現在的年齡更應該不斷充實自己，來應對以後的種種挑戰呀！
讀萬卷書，行萬里路
在空閒之時，我十分喜歡一個人呆在房間裡，細細品味一本書。畢竟書中有樸實無華的內容，還有一句名言，證實了它“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。古代，現代也有許許多多的人寫了讀書的名言。但，不能光讀萬卷書，還要行萬里路，不僅僅要腦力勞動，還要親眼看見。有人說：“人在一個地方待久了，思想就容易僵化，固步自封，應該多去外面看看。我們不能只停留於當下，應去更多的地方，瞭解更多的人和事，這樣，才能充實我們的人生！
習技藝
在現在這個充滿了競爭的時代，很多人都有一技之長。但是，作為學生的我們，主要任務就是學習。當然，我們並不是要一直學習文化知識，還要適當的培養興趣愛好，並提高我們的技藝，讓我們感到了放鬆。總而言之，習技藝，就是給我們的未來去“充電”。
修品行
我們的行為以及言語，無處不體現了我們的品行和修養。而我們修養自己的品行，就是為了讓我們的人生更加有價值。但，卻有很多人忽視了這一點。其實，品行修養是取決於我們自身的，美好的品行是由我們自己而決定的。修品行，就是給我們的道德綻放光彩。
……
讀萬卷書，行萬里路，習技藝，修品行，並且還要不斷的充實自己。都是在給我們未來的自己去“充電”呀！這樣，才能使你的人生大放溢彩！看來，我也是必須要努力啦！
以速度為題作文 篇3
話題作文 ,2394字【篇一：以速度為題作文】
“中國來了！”不知是哪家媒體最先發出了這一聲驚呼。彷彿世界才是一頭睡獅，睜著惺忪的睡眼對中國的速度目瞪口呆。
改革開放至今的幾十年時間，在浩浩蕩蕩的歷史程序中不過是微乎其微的一小段。中國用了”一盤棋”的時間給了世界以”到鄉翻似爛柯人”之感。中國在捍衛自己的大國地位。改革開放的春風吹暖了沿海地區，稀落的小漁村變得萬家燈火，霓虹閃耀，無數的高樓拔地而起，青藏線貫通，高鐵執行，中國人民由衷的自豪感和外國媒體過度的恐慌感恰恰證明了中國的崛起，肯定了中國的速度。
“中國人不死”這是兩個義大利記者的論斷。我想這既是對中國人勤勞勇敢、自強不息的民族精神的肯定，又是對中國人冒進，拼命追求高速度的批判。
有了中國立竿見影的例子，越南大肆宣揚社會主義。漢語熱自然而然地掀起；工人們以在中國企業工作為榮；明星以起中國藝名為豪。然而越南的命運始終是追趕他國，發展的道路實在是”路漫漫其修遠兮。”
那麼我們這些追趕國家速度的國民呢？國家的發展速度外化為通貨膨脹的速度。國家生產總值竟“忘恩負義”地將國民收入遠遠地拋在了後頭。放眼城市，滿目是“蝸居”和“蟻族”大軍。無數富有才幹的青年人低質量高速度地活著，搭乘地鐵是快速的，但同時也是廉價而擁擠的，好比他們的生活。許多蟻族朝五晚九甚至加班加點，欲以改善生活水平，但他們沒有跳出企業的條條框框與企業的速度，沒有跳出生活的速度去審視自己的人生目標和人生價值。
如此這般的高速打擊了中國的高鐵，壓抑了中國的蟻族。也許無人不曾聽說海子的心願，他願從明天起關心菜價，從明天起劈柴餵馬，他願面朝大海，春暖花開。海子選擇了詩意地棲居，選擇了自己的速度。
我們無法左右國家的速度，更不能阻擋歷史的車輪，我們唯有調整自身，理智判斷，從容前行。
【篇二：以速度為題作文】
我記得一部情景喜劇。節目的空檔，始終會播入一幅畫面：車輛在立交橋上川流不息，特意播快的場景使它們在路上滑出快速度的透明的線條，如果是夜晚，就匯成一條輝煌的疾速河流。
它們慢不下來。
電話裡是略顯急促的回答，對方在嘈雜的背景裡匆匆地說了些什麼就結束通話了電話，只剩下無盡的忙音；電視裡一邊是“蹭蹭”快速上升的物價，一邊是站在高處巋然不動的房價，偏偏還混合著主持人喜悅的“GDP穩步上升”的報道，讓人苦惱到底是“為食亡”還是“被房奴”；街道上是急速奔過的汽車，瀟灑地留下一管尾氣，路邊樹上的麻雀已經從驚惶飛起到泰然處之。可喜可賀，人類竟然在這個方面和動物們達成了驚人的和諧統一。
它們慢不下來。
有時和父母一起在下班高峰期回家。父親專心致志地握著方向盤，在浩瀚的車海里鑽進鑽出，遊刃有餘，顯然被訓練成箇中好手。偶爾被技術更好的車主超越，使我們停滯在車龍裡，縱是善良的父親也會問候一下對方的母親。“堵車焦躁症”。每當我及時履行“四有公民”的職責，勸導他“慢慢來，不要急”的時候，他總是胸有成竹地說：“沒用的。”而在他無奈地照我的意思放慢車速的同時，總有另一輛車飛快地插入，車主還順帶惡狠狠地瞪我們一眼，對我們無故阻礙道路交通的行為表示憤怒。
穆旦在《隱現》裡說：“我們有各種制度卻沒有文明，我們有複雜的情感卻無處歸依，我們有很多聲音卻沒有真理，我們來自一個良心卻各自藏起。”這便是高速社會的寫照了。
《悲憫世界》裡講到印度，這個文明古國沒有中國那麼高的GDP，沒有高樓鱗次櫛比，沒有富豪恣意橫行，甚至沒有好的公路讓你快速疾駛。它把所有的錢拿來修建一座座的寺廟供虔誠的信徒去參拜瞻仰。那裡沒有高速度也不必有。在某些方面，它打敗了我們，用宗教裡的悲憫情懷，俯視著在“高速公路”上愚蠢耕耘的眾生。
過快的速度讓江水變成洪流，而我，只願意細水長流。
【篇三：以速度為題作文】
我盯著教室前方的時鐘發呆，它的分針、時針都在以一種人所不能逾越的速度轉動。也許它是在啟示我時間的速度不可改變，人所能做的就是把持並堅定自己的速度。
“人走了一天，到黃昏時，也就結束了。”叔本華的文字裡總有淡淡的憂傷，卻也淡不去他的一份安靜與緩慢，瀟灑與自我。在那個大眾生活如流水線般急速流轉卻又碌碌平庸的大工業時代，叔本華堅持了自己一貫的生活方式，他會倚著書桌靜靜冥思，偶爾在信紙上寫下幾句話；他也會花一整個下午在房間裡靜坐，嘴裡叼著一根常年陪伴的菸斗，他可能是在思索，也可能在臆想，誰知道呢。又或者只是保持一種人生的速度，一種慢速，所以在他人生的最後一個下午永遠睡去時，小小的房間裡滿是安詳的味道。
外物不變人心，世界可能“一覺醒來，便改了天地”，但我們能做的是穩住自己的速度，慢下來，才能看到時代的車輪飛過之後的痕跡，而不是被時代的洪流裹挾而去。馬爾克斯用二十年產出《百年孤獨》，歌德花了六十年寫成鉅著《浮士德》，托馬斯特蘭斯特勒默傾其一生以一百八十首詩歌獲得了2011諾貝爾文學獎。我們不求與大師們一樣的輝煌，但我們應該和他們一樣把持心中的那個速度—那個穩健漫步的靈魂。
生活永遠不會限速，我們一秒鐘轉發一條微博，十秒鐘寫下一條評論，一分鐘內無數的無線電波把世界織在資訊網路中，一小時我們就可以從溫州飛到上海，一天的時間讓股市、樓盤鬧劇不斷，一年的光陰，水稻卻也綠了三回。生活不會限速，但會罰款。在動車轟然相撞的那個夜晚，在司機與路人們匆匆趕路只顧自己的那個夜晚，在無數人趕稿子趕改卷趕工作的那些夜晚，我們的心早已被時代的齒輪磨得麻木，粉碎。
阿爾卑斯山谷裡“慢慢走，欣賞啊”的標語耳熟能詳，當人類的工業與科技文明空前發達，我們也許應該控制機器，讓動車慢下來，讓電腦慢下來，只有這樣我們才能細細品味人生，否則我們會成為自己手下機器的奴隸，時間的奴隸，飛速的這個時代的炮灰！
等我晃過神來，分針已走了大半圈，或者說它依舊轉動。我們是否也該給自己的時鐘擰上發條，讓它按自我的靈魂的速度轉動。
以重啟為題作文 篇4
話題作文 ,3477字【篇一：以重啟為題作文】
生活非一成不變，時遇困境。困境非不可破解，仍念重啟。重啟亦起伏不定，復為挑戰。
—題記
看到這個題目，心中頗感念，讓時光回溯，見證那段掙扎重啟之路。
因為小學太放縱，剛入初一那年很不適應環境，犯了許多錯，甚至一天之內兩次到辦公室罰站。初一的時光就在渾渾噩噩中過著，平淡得沒有一絲漣漪，直到那一天—
候鳥南飛的深秋，悽風陣陣，殘陽無力。剛剛被老師請過家長的我，倚在教學樓邊挺拔的松樹旁，黯然神傷，一時間對自己失去了信心。耳邊傳來泰戈爾的詩：如果因為思念太陽而終日哭泣，星星也將離開你。迷茫的前路似乎有了一絲希望。是，不能再消沉。於是，那一刻，我的身體彷彿重啟了，又充滿了力量。我想，在改變的同時，是否該幹些事彌補一下過失？於是我決定：每天為老師們倒垃圾、泡茶。
第二天，風停了。我懷著一種朝聖的心態開始了我的計劃，每天很早到學校，抽出早讀時間倒垃圾。兩個辦公室，一個在一樓，另一個在二樓，我跑上又跑下。泡茶倒還好些，只給唐老師一個人泡即可。但倒垃圾卻不僅要跑上跑下，還要不怕髒累。堅持了幾天後，看著垃圾桶下傾倒的穢物，我彷彿看見自己的毛病正在從身上消失；看著水杯中漂動的茶葉和嫋嫋升騰的熱氣，我彷彿看到自己在被清水洗禮，改過自新；看著老師們欣慰的笑臉，我破繭成蝶般“重啟”了，一切重新開始。
沒想到重啟之後，會有更大的挑戰。倒幾次垃圾很簡單，泡幾天茶也不太困難，可是要堅持到何時呢？雖是些簡單的事，一想到要堅持做到初三，心便一陣顫動。那個秋冬之際，樹葉紛紛墜落的日子裡，我做出了最正確也最艱難的決定—堅持！花費時間固然可惜，早上有考試時更十分著急，但諾言仍在，怎可放棄！於是，茶葉罐裡的茶葉越來越少，倒過的垃圾加起來也有一人高了。
我終於堅持下來了。我在消沉時重啟，在“重啟”後面對挑戰，我做得很好。明天早上，我還要完成已經完成了三百餘天的工作。
寒風清爽，豔陽暖心。我要感謝“重啟”帶給我的變化，“重啟”帶給我的勇氣。我也要感謝泰戈爾帶給我擺脫困難的動力。最後，我要紀念那次意義重大的“重啟”和那段難忘的經歷！
【篇二：以重啟為題作文】
曾經走過的路磕磕絆絆，我們總是後悔自己當初的選擇，卻無可奈何地順著錯誤的方向愈走愈遠。我想，認識到錯誤後，也許真正缺乏的是“重啟”的決心—捨棄原來的選擇從頭開始的勇氣。
我依稀記得那一天，當我們將精心編排的要在學校展示的英語短劇交給老師時，老師卻緊皺眉頭、慍怒地說：“你們到底有沒有認真做？不行，重做！”當時淚水一下子溢滿我的眼眶，同學秋拉起我飛快地離開辦公室，他的臉上還殘留著傷心的淚痕，卻裝作若無其事的樣子笑著說：“沒事，不就是從頭再來嘛。”
從頭再來，說得多簡單，做起來談何容易！我們把用心血寫滿的一頁頁紙稿全部扔掉，一件件戲服悉數退回。尋找新思路、編寫新大綱，筆尖在稿紙上緩慢劃過，寫寫停停，字斟句酌，手不離字典，詞詞查詢，句句推敲。一個嶄新的框架漸漸形成了，精彩的情節漸漸完善了，只是忘記過去太難了，我常常回想起那份已經準備妥當的短劇本，而現在，面對一張白紙奮筆疾書直到精疲力竭。將過去的一切努力全部捨棄，真是困難至極！
終於將新劇本交給了老師，老師的目光裡有驚訝有讚許。接著，緊鑼密鼓的排練開始了。新劇本使每個人的角色都發生了翻天覆地的變化：原來的劇本里，我是個天真無邪的小女孩，而新劇本里我是個內心汙濁晦澀的重病老人。我仔細研究劇本，一舉一動、一顰一笑，甚至一個微妙的喘息聲我都要反覆練習，做到形神兼備；我拿著話筒琢磨每一句臺詞，努力做到簡潔流暢；對著鏡子揣摩每個動作，追求真實自然……我努力嘗試擺脫原來那個小女孩的影子，嘗試著走進那位孤獨老人的內心。有一次排練時，我近乎癲狂地喊出那位老人的悲傷，同學秋拍著我的肩笑著說：“你演得真的好像，我以為你就是那個瘋老婆子了……”我也忍不住跟著笑了，沒錯，下定決心將一切捨棄，重新再來，堅決地拋掉過去的我們，怎麼會不改變、不進步呢？
就像電腦宕機重啟後，漏洞會被修補，但忘記儲存的一切內容將被統統刪除。生活的“重啟”亦是如此，開啟一段嶄新旅程的同時，會丟掉很多很多，然而，那是一種挑戰，所以決定重新開始的同時，一定要堅信我們擁有做得比過去更加出色的力量與信念！
【篇三：以重啟為題作文】
在我們的成長道路上，都會有那麼一個“重啟”鍵，按下這個重啟鍵，就可能開啟一個新的局面，帶來一段新的挑戰，開啟一段新的征途。
按下重啟鍵，需要絕對的執著。美國的著名總統林肯，在當選總統之前遭受了失業，競選州議員失敗，企業倒閉等種種挫折，在1835年，林肯訂婚，但未婚妻卻在婚禮前幾個月不幸去世，這對林肯精神上的打擊實在是太大了。1836年，他得了精神衰弱症。1838年，林肯覺得身體良好，於是決定競選州議會議長，可他又失敗了。1843年，他又參加競選美國國會議員，但這次仍然沒有成功。林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失敗：企業倒閉、情人去世，競選敗北。要是你碰到這一切，你會不會放棄？在這種情況下你會堅持繼續努力嗎？你會不會說“我失敗了”？然而，林肯並沒有服輸，一直在努力。雖然他後來又經歷了兩次失敗，但在他的不斷努力下，他終於成功了。1860年，他當選為了美國總統。
按下重啟鍵，也需要絕對的自信。就拿眾所周知的居里夫人來說吧。居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和汙漬的工作服，在極其簡陋的棚屋裡，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心裡卻充滿自信。她對友人說：“我們應該有恆心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。”她終於獲得了成功。
按下重啟鍵，還需要擁有面對挫折的勇氣。張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪給孩子當起了教書先生。她還自學鍼灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心，勇敢面對挫折，功夫不負有心人，她取得了巨大的成就。
按下重啟鍵，並不是一件容易的事，同時也需要極大的勇氣和信心。當你按下重啟鍵時，你會獲得一個嶄新的人生。
【篇四：以重啟為題作文】
那年，北國楓葉似火。我在好友軒的鼓勵下，報名參加了社群的歌詠比賽。
原以為只是輕鬆地唱首歌，卻發現今年比賽增加了一條改編歌曲的規則。如同晴空霹靂，我愕然：“我對樂理知識一竅不通啊，更別提改編了！”“我可以教你呀。”軒側過頭來，臉上笑容燦爛，“我們一起努力！”
從那天起，我的生活似乎按下了重啟鍵，一切都變了：我要惡補樂理常識—這是新的挑戰。
音樂教室成了我們常去的地方。窗外繁星點點，屋內溫暖如春。我從最基本的學起—拿著一本樂譜，一遍遍抄寫；面對著一架鋼琴，一遍遍聽音。有時，那些細小的、七扭八歪的音符像密密麻麻的小蝌蚪遊動著、跳躍著亂成一團，我無奈地揉揉痠痛的眼睛，繼續與它們搏鬥。在這段艱難的時光裡，軒總是陪伴著我，給我前進的動力。偶爾她不在時，空蕩蕩的教室裡便只剩下我一個人，這時心中莫名地恐懼，真想放棄了。可這是我在“重啟”之路上邁出的第一步，重大的一步，心中只有默默承受，暗自感嘆：重啟真難！
我對音符越來越熟悉了，我們開始改編歌曲。那是一首慶祝聖誕的英文歌。浪濤般的音樂如潮水撲面而來，我們如同兩個忙碌的紡織姑娘，在不同音符組成的綵綢中，挑選出最漂亮的旋律線。我們時而織錯了順序，得拆開重來；時而織了太長的同色紋樣，得更換別樣的花邊。可總有一兩段連音符，就像若隱若現的螢火一閃而過。我們只得趴在音箱前，屏住呼吸，側耳傾聽，待捕捉到它們的身影后，我們早已累得直不起腰來，渾身痠痛，可仍然喜滋滋地哼著樂譜。唉，這“重啟”的漫漫長路真是憂喜參半啊！
日子在期待與隱隱的擔心中飛逝著，我們終於登上了夢想的舞臺。燈光氤氳成平安夜溫馨的燭火，鋼琴緩緩勾勒出夜晚的寧靜美好。低吟淺唱，我和軒相遇在這首編織著美好回憶的歌曲裡。
旋律是那麼熟悉，這艱辛的歷程在剎那間清晰起來，我挑戰了自己的欠缺和怯弱，這一切離不開真摯的友誼，是友誼給了我堅持的勇氣。歌聲漸漸停下來，掌聲如潮，我分明聽到一個聲音：挑戰成功，重啟完畢。
以適合為題作文 篇5
國三作文 ,967字我和我妹妹一向不和，每天至少會吵一次架，我一直覺得妹妹的性格很不好，卻不知是自己對她做了不適合的教育。
“別玩啦！手機給我！快去做作業！”我極力吼叫，卻根本沒有任何作用。
“你管我幹什麼，你自己不也是一樣的嗎，你還以為你是老大嗎”這一句句刺耳的話徹底激怒了我。
我大力搶過她的手機，並試圖把她拉回她的房間。沒想到她居然和我扭在一起，直到我把她甩開，把她重重地撞在椅子上。
激烈的撞擊聲響徹雲霄，彷彿附近的每一個生命都知道了，我對妹妹採取了不適合的教育方式，導致我們之間關係惡劣。
“哇！”劇烈的疼痛掰開了妹妹的嘴，撕心裂肺的哭聲衝擊著我的耳朵。
爸爸媽媽聞聲而來，“你們在幹什麼？怎麼又打架？”
我吼叫道：“她一直在玩手機，不做作業。”
“那你打她幹嘛”彷彿爸爸媽媽都站在妹妹那邊。
“我……”我認為正確的事一下子讓我變成了千古罪人。
不知所措的我只能回到自己的房間，重重關上了房門，繼續宣洩的內心的憤怒。大腦不斷地傳來一股聲音：我有什麼錯，這樣對那人不就是最適合的嗎？
這時，思緒被一陣敲門聲打斷：“兒子啊，讓我進來一下，跟你說一下這事。”
媽媽很尊重我，什麼事只要是關於我都會先問我，與別人對我的教育相比，媽媽對我的教育是最適合的。
媽媽把我拉到床邊，輕撫著我的手，“兒子啊。你也大了，你應該要明白這些，我知道你的出發點是好的，但對妹妹的教育方法是不適合的。”
我辯解道：“什麼樣的教育方式適合她呢？這樣的人就適合這樣對她。”
媽媽仍沒有生氣，“你覺得我教你的方法怎樣？”
我的面色也輕鬆了一些，“挺適合的呀，”媽媽繼續笑著，彷彿看到勝利的曙光，“那麼為什麼，不用更適合的方法去對待妹妹呢，像我對你一樣去對她呢？”
我頓時醒悟，心想我和妹妹的關係一向不好，如果用適合的方式對待妹妹，或許這樣可以改善我們之間的關係。
幾天後，妹妹又在玩手機，“妹妹，別玩手機啦，你先去做作業吧，要不然明天就交不了。”我笑著對妹妹說。
妹妹帶著異樣的眼神看著我，不解地問：“哥哥，呢怎麼今天轉性了呢？”
“我只是想改變一下我們的關係，我們以後別再打架了，好嗎？”妹妹微笑的點了點頭，“行啊。”
看來，教育一個人真不是一件容易的事啊，強硬的手段不一定有作用，只有適合這個人的方式才是最好的。
我想以後對待別人也是如此，只有適合這個的相處方式才是最好的。
以底色為題作文 篇6
議論文 ,1297字我們欣賞油畫，往往會被底色影響，如《星夜》的黑暗帶來冷酷，《向日葵》的橘紅帶來溫暖。
於畫而言，底色奠定整幅作品的基調，而與人而言，底色為人們之後人生的發展，打好基礎。孔子說：“繪事後素”。白色的底子可能象徵純潔，為人追求仁義禮智信而奠定基礎。在我看來，追求生命的價值與卓越的底色莫過於自信。只有選擇了自信的底色，人生的畫卷才能煥發光彩。
人們的生活往往被自己的出身和背景所侷限。正如《北京摺疊》所描述的那樣，每個人生活在不同的世界，想要向上爬，卻猶如烏龜翻越石頭，只是徒勞。BBC也曾跟蹤拍攝過這樣一部主題類似的紀錄片。幾個孩子來自不同階層，收到不同教育與影響，最終也難以脫離所在的高度。我們常稱這樣的現象為“階級固化”，似乎出身與背景方是一個人的真實底色。
而我認為不然。人生的高度與光彩取決於底色，而底色卻取決於選擇。我們選擇怎樣的底色，就會收穫怎樣的畫作。只要心中懷有自信，那麼就一定有向上爬升的希望，也必定會得到人們的尊重。馬雲的高考進行了三次，但他不氣餒，揚長避短，發揮優勢，抓住時機，建立阿里，成為巨頭。若不是充分的自信與動力，他怕是早在第一次高考後便淪為一名普通的工匠了吧。孫少平亦如此。他出身貧農，高中學歷，卻滿懷自信，入城打拼。他對自己有著清晰的認識，也有著明確的方向。他不因出身低下而“妄自菲薄”，只如一株寒鬆傲然挺立，雖不粗壯，但也茂盛。古人說，“芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。這看起來是鼓勵創新，實則是強調自信。只有抱著“敢叫日月換新天”的自信與抱負，才可能不斷學習，不斷進取，不斷創造。同樣地，我們也常常讀到“寒門貴子”的故事。這些事情告訴我們，一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信。
自信是一隻風箏，在蔚藍的天空中飛翔，誰扎住了它，誰就扎住了希望的翅膀，誰放飛它，誰就放飛了輝煌的自我。自信，就是我們人生所需要的底色，它單一純淨，但影響深遠。
自信作為底色，並不只會渲染個人的生涯，更會裝扮國家發展的巨集圖。每個人的自信不只是對於自身能力的，更有著對國家的自信。而這些因素組成起來，便是國家的自信。國家需要自信，可以是文化自信，可以是制度自信。如今，孔子學院遍佈世界各國，古絲綢之路在國家的號召下神奇“復活”並被賦予新的職能，“大道之行也，天下為公”的和合思想孕育了人類命運共同體的理念。可見，在新時代的浪潮下，中國傳統文化攜帶著新的內涵，在全球化的程序中乘風破浪，獨佔鰲頭，引流潮流。正是有了深厚的傳統文化與精神品格，我們才能夠自信地稱自己為炎黃子孫，龍的傳人。
同樣，國家的制度是有其優越性，也應值得我們自信。我們常講“舉國之力辦大事”。不論是天眼的落成、墨子號的發射、復興號高鐵的研發，還是定點扶貧的快速落實、蒼蠅老虎一把抓的實效、奔向小康的夢想，這些都是在我國的體制允許下所實現的，為國外歎為觀止卻難以效仿。文化與制度的自信是國家的自信，也是個人的自信，因為這些強有力的環境條件，會為個人的發展添磚加瓦，而個人的輝煌也會反作用於國家的騰飛。
把自信當做我們的底色吧，趁現在還不晚，讓自信的翅膀帶著我們飛向人生的彼岸，飛向成就與輝煌。
以入門為題作文 篇7
國小六年級作文 ,690字雲淡風輕的午後，糖果紙在絢麗的畫框裡泛著微甜，破繭的記憶在心底攀爬，蹣跚地回到我初學舞蹈的那段歲月。
還記得我八歲那年第一次走進舞蹈教室時，就驚異於它的寬敞明亮。舞蹈老師在第一次課上時對我們說：“舞蹈要找到門路，才能學成。”那時年幼的我，只是記住了老師說的話，卻不能理解老師的話的內涵。
幾堂課後，我們學習了一些基本的訓練。老師發給每個人一個道具，然後教同學們手拿道具做幾個連貫的動作，其中有一個是旋轉跳躍，老師先示範了一遍，然後讓同學們自己練習一下，一個個展示。前幾個同學都做的很成功，輪到我做時，我做了好幾遍都沒有領會到要領，尤其是旋轉時，身體總是略顯僵硬。老師搖了搖頭，拍著我的肩膀說：“彆著急，慢慢來。跳舞關鍵在柔，不僅僅要有柔韌性，還要有思想與身體的配合。回家的路上我一直在反覆思考老師的話，跳舞想要入門就要每個動作都做得柔，可是怎麼才能做到呢？我坐在公園的長椅上看著樹葉發呆，微風拂面，一片落葉旋轉地落下，好像一隻降臨人間的小精靈展示著自己的舞姿，正落在我的眼前。
我微怔，電光火石之間突然明白了老師話的含義。我回憶著樹葉在空中打旋的樣子，又練習了一遍，看著自己水中的倒影，我覺得自己做到了。
再去上課時，我跳給老師看，老師眼裡閃過一絲驚喜，點了點頭，滿意地笑了，說得：“好！你這才算是入門了。”
當我幾年後站在舞臺上翩翩起舞時，聚光燈會聚在我身上那一刻，全場掌聲雷動。我知道自己取得了夢寐以求的成績。而若非當年成功地入門，加上後來的努力，哪來今天的輝煌？
掬一捧微風的軟，剪一縷陽光的暖，穿過紛至沓來的年華，我跟隨著心靈的指引，走入了舞蹈的大門，也走入了成長的大門。
以車站為題作文 篇8
國小六年級作文 ,461字日落了，當天的最後一輛從杭州開往紹興的列車在隆隆聲中駛出了車站，消失在了暮色之中。
17分鐘後，那輛列車進站了，隨著車門的開啟，車上的人便一個勁地往外搬行李，而站臺上的人也一個勁地擠上車，站臺頓時一片混亂。這時，可能沒有人會注意到在車站的一角，賣烤紅薯小攤旁邊的長椅上坐著一位頭髮蒼白、非常不起眼的老人，走近細看的話你就會發現那位老人已滿臉皺紋，手上還佈滿了老繭，一看就知道到了耄耋之年了。每當有好心人去問他為什麼天天坐在這裡，他總是默不作聲，好心人問得沒耐心了，總會與身邊的人小聲嘀咕幾句便離開。老人日復一日，年復一年地坐著。
最後，人們終於忍不住了，一是出於對那位老人的關心。二是出於好奇。便叫來警察幫忙，在警察的再三詢問下，老人終於開口了“我兒子在40年前坐火車去了外地，到現在還沒回來，我就在車站等我兒子。”說完老人便顫顫巍巍地站起身來，在售票處買了一張去遠方的車票，坐上火車消失在鐵軌的盡頭……
幾個月後，在警方的幫助和努力下終於找到了老人的兒子，可是令所有人都萬萬沒有想到的是老人已經去世了。
子欲養而親不待。
以留香為題作文 篇9
國二作文 ,632字秋日裡的正午。
全身冰涼早已被慵懶的日光碟機走。秋日的陽光，乾淨，明亮，周圍的事物都看起來清晰無比。每個人的臉上都洋溢著笑顏，就像朵朵生長在溪邊草坪的花，溫和自然。
路過一個小花攤，明媚嬌好。正尋思著挑幾朵花放到家裡，讓家裡也飄著些許芳香。突然看見一個黑影臥在不遠處的地上，身上散著惡臭，衣衫破敗不整，油膩的頭髮和飄散的鬍子混成一片，打了結。他看到我在選花，便從地上爬起來，搖搖擺擺地趿著鞋走到我前面。我不禁退後了幾步，想要避開他。
“桃花？哪一種？現在時令花是雛菊，帶點雛菊走吧，一把五塊。”他順手挑起一束白雛菊。嬌嫩的花瓣柔軟得就像少女的肌膚，明黃的花蕊就像明媚的笑顏。我勉強地笑著擺手，他身上的臭味實在難以忍受：“不，……我只是看看。”我看到他的眼睛裡少了些許神采，不覺有些過意不去。我慢慢地走開，走到一半，便猶豫地轉了身，到底買不買？我愣愣地站在那兒。當正想著下次或許有更好的，要轉身離開時，我不禁被那一幕震驚。
那花攤主從易拉罐裡奮力地倒出僅有的十幾個硬幣，走向麵包店。或許是店員也厭惡他，竟將他推了出來，扔給他一袋麵包。他滿足地笑笑，走到不遠處的一個牆角，拿出一個碗倒上水，把麵包撕成小塊放到水旁。他喚了一聲，便見一堆毛絨絨的東西躥了出來---貓！他看著它們把東西吃下去，瘦削的臉頰正低著向那群肥鼓鼓的貓。
我不禁溼了眼眶，陽光照射下了他竟發出一種更加溫暖的光芒。
我攥著錢，走向了那花攤……
秋日裡的正午，給我的心留下了一抹芬芳。
清新，自然，美好。
以答案為題作文 篇10
高一作文 ,1413字風是不歸的，因為它沒有定向，答案不是唯一的，因為它在風中飄蕩。至於何去何從，又有誰知曉？
天若有情亦無情，將世界級的諾貝爾文學獎頒予一位音樂人，是文學界的恩賜，還是音樂界的奇葩，這位音樂人的作品是詩還是歌詞，無從定論。或許從他自身而論，是段不錯的歌詞，在那些人的眼中看到的卻是一篇絕佳的詩，或許在那以後連作者自己都已經難以判斷自己寫的，究竟像詩還是像歌詞。也或許在他心中這些並不重要，畢竟他曾是，現在還是一位音樂人，他需要的本不是這樣的肯定，這種“跨界演繹”並不是他所需的，更不是他所求的。或許，於他而言，就像他的《DountShop》中所寫“如果你忽視了自己的過去，那就是對真實自我的欺騙。”因此，這些更像是在風中飄蕩，亦可有，亦可無。
迪倫的華麗轉身給我們留下了一個音樂人不凡的身影，他陰差陽錯地摘取諾貝爾文學獎的桂冠，可即便如此也是不容易的，正如他筆下的《NotDarkYet》中所述：“每一件美好的事物背後都隱藏著傷痛。”也正因如此，凡塵的喧囂，總是一度掀起往事的回憶，於1890年離開人世的藝術大師--梵高，給人們留下令人費解的死因，一位藝術頗有造詣的大師，在他的《鳶尾花》出世不久，竟悄然離開了這個世界，許多人不明所以，而梵高生前留下的《鳶尾花》竟成了絕筆之作。一幅畫風獨立的靜物畫，一位手執畫筆的老者，在這一年之內，竟發生了這般翻天覆地的變化。
看似毫無關聯的兩件事，卻冥冥之中好像暗含著什麼。
一環環幽藍色的鳶尾花環繞著一朵淺白色的鳶尾花，一淺一深，一藍一白，既不突兀又難以忽略，重疊的藍色滲透出憂鬱的情懷，藍色叢中一點白，又突顯出一絲嚮往自由的渴望。這般情境，倒越顯得絕望到了極點。已沒落的心，又怎能散發出希望的光暉，即使是餘暉。
亦是對生命的絕望，亦是對自由的渴望，如此對立的心，必將摧殘他自己，故此他必將癲狂，又怎能與常人一樣安享於世？
答案好似沒有緣由，卻又有了一絲迴環的念想，不禁試問自己是否曾有答案這一回事。經常想，經常思考，愈發覺得迷惑，答案是否有意義，若要是無意義的，便也不必為了這個結果而勞心勞力，倘若是有意義的，那便是要去尋的。
卻不知道答案在風中飄蕩，不是沒有答案，給自己去尋，是自己不知道是否該承認，於是轉眼間答案又被風帶離。
被風帶離的答案又去了哪裡？
是被陶潛一同帶入了山林間，從此不問世事，在田園間度過餘生；是被刻入沉香中一同沉入海底，從此與世隔絕，在深海中尋找未知；還是被張謇攜入市中，從此來往市井，在頹廢中探索振興；還是被神靈祭於鐘聲，從此渴望明天，在黎明來臨的前夜敲響。放眼望去，彷彿盡是答案的身影，可又毫無痕跡，愈發像風一般奇妙，卻又無法訴說，其中的奧妙，只是愈發覺得怪異。既然已知，其隱於山川，沒於江海，卻又為何仍站在原地，莫不是要風再令其消散？既然已知曉，其藏於市井，遁於鐘聲，卻又為何還孤立於世，莫不是要等這喧囂的世界將其抹滅？
悵寥廓，問蒼茫大地，又誰主沉浮？
蒙古鐵騎踏平歐亞的山川，卻已是王朝黃昏不得不敗；日不落帝國，血洗四海，卻也只是帝國夕陽，不得不落，這是貪婪的縱慾，卻也是人性的洗禮，暴戾終究不是天性，黃金也不是宿命，這又是為什麼？答案，從未定向。緣因我們從未明白自己想知道些什麼，這一切都只是隨心而定。
於是這就讓我們為尋找答案而痴迷，瘋狂。言盡，不是答案無處尋找，只因，我們追著風兒卻不知方向的，卻不知答案飄蕩在風中，我們又怎麼知道答案該往何處去尋？