以人生的紗線為題作文相關作文20篇
以人生的紗線為題作文 篇1
話題作文 ,3507字【篇一：以人生的紗線為題作文】
世界上沒有十全十美的人，也就沒有完美無缺的人生。當我們在用紗線來編織自己的人生時，更要清楚地認識這一點。
德國在二戰時的元首希特勒，一直以來被人們視為一個魔鬼般可怕的人，專制獨裁，奪取了無數猶太人的生命。當我們對他進行口誅筆伐的同時，我們也必須認識到，希特勒也曾經是一個熱心幫助鄰居的少年，也曾經給處於近經濟危機中的德國民眾帶來了相對穩定的生存環境。至於為什麼日後會成長為一個臭名昭著的戰爭狂人，我想，他大概是沒有正確分佈用來編織人生的紗線。取捨不當，必然會造成嚴重的後果。
漢娜阿倫特在探討猶太人屠殺時有一個獨特的說法，叫做“庸常的邪惡”，她大膽提出了這樣一個觀點：惡隱藏在自以為的平常行為中。
當我們審視自己的生活時，往往更熱衷於給自己貼上“善良”“正直”等正面標籤，而不會把自己和所謂的“惡”聯絡在一起，認為即使自己有了錯誤，也只著眼於眼前的小事，並不會帶來什麼長遠的影響。然而，人生的紗線並不是單一的，善和惡往往相伴而生，共同作用於我們的思想和行為。
因此，選好人生的紗線，也就顯得尤為重要。
我們往往抱怨社會，抱怨體制，卻常常忘記，我們每個人都是這個體制中的一部分，我們的一舉一動往往影響著體制發展的程序，若是我們都用那些善的紗線覆蓋住惡的紗線，各類令人痛心的社會現象又怎麼會層出不窮？
貪圖安逸和富貴是人性中無法抹殺的因素，也是構成人心隔的細線最本質的元素。徹底拔除他們是不現實的也是不可能的。正如帕斯卡爾所說：“人是被罷黜的國王，否則也不會因為失去王位而感到悲哀了。”我們所能做的，是儘量減少利益的追逐而產生的所謂“庸常”的惡的心理，用善的細線纏繞著那些少量的惡的細線，讓人生這塊布料豐富而又閃現著善的光輝。
細線的性質我們不能改變，但我們卻可選擇，讓人生變得美好。
【篇二：以人生的紗線為題作文】
上帝造人說：每個人都有兩個隱形的口袋，一個叫善，一個叫惡。善掛在胸前而惡掛在胸後。因此，人們總是看到自己的善行而看不到自己的惡行。
於我看來，善惡猶如沙漏兩極的沙：可相生，可相融。
常說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。然而，人生百年，如白駒過隙。誰又不會犯錯。華盛頓尚有幼年折了父親的櫻桃，毛澤東還有十年文革之變。可見，為與不為，不以惡小善小為標準。李贄曾自稱異端，號召不以孔子之標準為標準。如今看來，也不能不說是一句哲理。人們常說：“世上沒有大奸大惡的人，亦沒有大聖大善的人。”又說：“沒有惡的襯托哪裡彰顯善的存在。”可見，善惡如雙生子一樣。有善必有惡，善惡同行。而人生中的惡與善也必定如同紗線，交錯而行，織成人生中的錦繡。
佛偈：知錯能改，善莫大焉。可見，善與惡又是可相融的。張三偷了李四家的梨，此必是惡行。然而，若張三有愧又將梨送還，此必是善行。
鄙人是史科出身，對於善惡之事，惡善之分倒也是感慨良多。
秦始皇是個值得解剖的例子。說他惡不可否認，修建阿房宮的怨氣到今天也沒有消去，不是仍有人指著他的鼻子叫嚷著暴君麼。那麼一統六國又怎麼說呢，小國諸侯叫著不侵犯他人，還不是連年戰火不絕，倒真是苦了百姓，臨淵羨魚之舉，可始皇退而結網，一口氣解決了小打小鬧問題不是嗎？
再說長城，更是個令人爭議的話題。說它當初如何勞民傷財，如今呢，不佇在地球上好幾千年了。還成了世界八大奇蹟。於當時百姓來說無疑是一件惡行，可是於今天的人來說卻是一件有功勞帶來榮耀的善舉。
可見，善惡是可相融的。人是一個個體卻也能從個體中看到群體。早好幾千年前的皇帝都已經用行動告訴我們這個理了。
最後，人生如錦繡，錦繡中的針法有好有壞，一如人生中的品行，有善有惡。
【篇三：以人生的紗線為題作文】
周國平曾在《妞妞—一個父親的札記》中發出疑問：“一個嬰兒，未出生多久就夭折了。我們是該嘆息他生命的短暫還是為他免受漫長人生中的苦楚而欣慰？”
我想，周國平的疑惑也是今之眾人心中的疑惑。人生所經歷的種種，到頭來究竟是豐盛的回憶還是沉沉的負累，大抵沒有人能夠逐條分析出個頭緒來，卻鮮少有人會得出：活著之所以會有那麼些的起伏跌宕，正是因為這樣的高低交織、善惡相錯才構成了人生。
幼時極其熱愛大圓臉盤的向日葵，瞧著那黃燦燦的黃瓣想象著它們釀出葵花籽兒的樣子便愈發欣喜。小孩子總是討厭黑暗的，每每到了夜晚總是輾轉難眠，也抗拒去陰暗的角落。直到有一天，我發現陽光投在葵花葉子上，反面留下的便是一片陰影。於是人生中第一次懵懵懂懂地發現，陽光與黑暗本就是一體的。
我曾翻閱書籍以求得一個答案，卻沒有哪位先哲對於生命這個浩大的選題給出過詳盡的解答，然而也總是有無數人的求索和實踐，給我們留下過諸多線索。
正如伍爾芙一直都在孤獨地尋找生命和靈魂的核心一樣，梭羅也在追求人生最核心的奧義。只不過一個只是看徹了歲月長河裡無盡的苦難和罪惡，在某天有露水的清晨，穿上裝滿石子的外套沉入了家門前的小河；另一個卻獨自搬去了瓦爾登湖畔過了十多年漁樵耕讀的日子。
生命只有短短几十載，我不敢說妄自放棄是愚蠢的行為，但畢竟黑暗與罪惡的存在總有其合理性。所謂“存在即真理”，如果沒有了陰冷冰溼的暗，又如何能襯托出光明的珍貴呢？
魯迅有言：人的第一是生活，只有生活著，愛才有所附麗。對我而言，這樣的愛裡包含的不僅僅是對美好和光明的嚮往，也有著對陰暗和不平等的寬容。也正是因了這一份慈悲心，人才會獲得最終的釋懷，將人生善與惡的紗線織就一幅美好的錦緞。
什麼才是人生呢？我總在思量。
是帕格尼尼琴絃上反覆吟頌的才思嗎？是伍爾芙憂傷而疲累地去赴死嗎？是海子臥在山海關的那根鐵軌嗎？是張愛玲開在塵埃裡的花朵嗎？是整個整個世界反覆做夢又在夢境中沉睡的囈言嗎？
我想都不是吧。它們都是人生的一種形式卻又不是常態。
人生，是老者村婦手中，用歲月扎染出來的，一匹白布。有辛酸的紋路和歡愉的線頭，最後鋪就的，是對生活的釋懷。兩者的結合，才是人生的紗線。
【篇四：以人生的紗線為題作文】
“我曾經七次鄙視我的靈魂”。
如此駭目的一行字。
每當我在書桌前看到自己抄下的這首短詩，剛讀到第一句，便一陣顫慄。也唯有那一刻，我拷問過自己的靈魂是否該被鄙視。而也是這一句，讓人洞望出一代文豪紀伯倫對自己的拷問。那短短的八句詩，彷彿其人生沾滿罪行的紗線，赫然昭顯於人生的布帛上。
惡，是人生來的本領。慾望、懶惰、過失……都是凡人無法抗拒的深淵。如果說每個人都如同一名織工般辛勤地編制人生的布匹，那麼人性之惡便如經線一般與“善”之緯線相生相滅。沒有一匹布只以緯線而立，亦沒有一段人生只與善行相伴。靈魂如同卡爾維諾筆下那分成兩半的子爵，永遠無法善惡獨行。
然而，是惡將人類引向絕望。戰爭是“惡之花”。一戰之後西方的集體絕望情緒驚吼出“世界滅亡”的哀嘆。廢墟之中，總有人期盼天使的福佑—善。
但是，真正的善並非他人的施捨，而是自我對惡的救贖。魯迅大聲呼喊著“反抗絕望”便是對人生之惡的主動懺悔。聖經中有對凡人的寬恕，並不在於上帝的寬容，而在於凡人對於人生虔誠的悔悟。我們無權選擇經線緯線，卻有權選擇經緯的佈局與紗線的顏色。亦如紀伯倫在回首人生時，將那七根匿於布中惡的紗線挑出潤上更鮮明的色彩，用懺悔將原本暗淡紗線迴歸人生原始的色澤。
懺悔是善的迴歸，是對人生的忠誠。錦上添花，也許不在於提亮原本已光鮮的紗線，而在於予黯淡的紗線以重生的光輝，人生的本色，也許往往綻放於陰暗。
木心說，我是丹麥人，《皇帝的新裝》中的小孩。他是勇於扯開透明的虛偽尋求真實的人。我們不懼怕赤裸，我們只懼怕虛無。再美的華服，也許其下終是爬滿蛀蟲。再殘破的褸服，卻終可以遮風避雨。人生的紗線，需密密地縫實每一個針腳，一針不落。
莎士比亞說，人生像一匹用善與惡兩種紗線交錯織成的布。是人生的本態：有善，有惡；有絕望，有希望。但最要緊的是如羅素所云：熱愛生活，忠於生活。
同樣，熱愛人生，忠於人生。
但現在的我們又怎樣忠於人生，認真地對待人生中的每一根紗線呢？範曾因同行一針見血之譏鬧至法庭；馮小剛因有觀《唐山大地震》之害不流淚而罵其沒有良心……當他們人生中那一根根惡之紗線被人抓住時，竟一撒手，不肯執守不變的真實。
龐德因一首《地鐵站上》成為無數人心中詩界的泰斗，而我卻不曾多有幾分尊奉。只因他至死都不願承認其支援法西斯的過失。那一根紗線被他扯掉，卻再也立不起一塊完整的布。
卻始終願意在每天離開書桌前多眷顧一眼紀伯倫的小詩。也許他總被湮沒在泰戈爾的光輝下，但我總在他那裡看到一個至高的靈魂。
—那個曾被鄙視七次的靈魂。
—那七根奪目的人生的紗線。
以特別的什麼為題作文 篇2
國小四年級作文 ,410字特別的早餐
今天早晨，我吃了一頓特別的早餐。為什麼說它特別呢？因為這是我們班特有的獎勵，是用班幣換的。
班幣是我們班每個人都夢寐以求的，它可以通過習作發表和作業優秀等渠道來獲取。這學期，我努力寫好作文和作業，終於攢夠了130元班幣，當老師昨天說攢夠100元班幣就可以和老師共進早餐時，我激動萬分。早上6：00就迫不及待地起床了，與媽媽一起早早地來到謝老師定早餐的店，幫老師把飯菜拎進了校園。
這次與老師共進早餐的共有10人，老師準備了肉夾饃、豆漿、土豆絲等各種美食。我和媽媽幫助老師擺放好了，等老師大喊一聲：“開飯”。我們就立即就座，大吃特吃起來。一會兒吃這個，一會兒吃那個，忙得不亦樂乎。
美好的時光總是那麼短暫，7：30分學生進校的鈴聲響了，我們有點不情願地幫著老師收拾吃剩下的殘羹剩飯。這頓特別的早餐使我感覺到一定要爭取多獲得班幣，爭取有更多這樣的機會。謝老師用自己的錢來鼓勵我們，我一定不會辜負她對我們的期望的。
以光陰的故事為題作文 篇3
國三作文 ,2088字【篇一：以光陰的故事為題作文】
吳慧敏
故鄉的老街，是記憶中最溫暖幸福的樂園，可如今，只有穿過喧鬧繁華的購物街，走進青石板鋪成的小巷，才能在青青的石苔裡，拾到光陰的故事。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”拐角處的玩具店正播放著這首《童年》，熟悉的聲音扣在我心上，這是我的童年——我最美好的回憶。
記得老街的盡頭是有一棵樹，那是一棵老樟樹。小時候，我和夥伴們總愛跑到那去，樹那麼粗壯，那麼高大，立在那兒，像是忠誠的將士，永遠守衛著老街。
知了也很愛這棵樹呀！要不怎麼每年都有許多知了棲息在樹上呢？一到夏天，烈日炎炎，人們坐在樹下乘涼，知了就在樹上唱歌，此起彼伏，一點也不讓人覺得聒噪。
總有調皮的孩子愛用竹竿抓知了，竹竿上套個瓶子，技藝嫻熟的孩子就像變戲法似的，一伸手，就能控到一隻，惹得年齡小一點的孩子驚奇得大呼：“厲害！”看得滿臉崇拜。
到了立秋，已經很難再聽到知了的叫聲了，但老樹依舊挺拔。這個時候，孩子們更鬧騰了！為什麼呢？哦！還是知了帶來的歡樂！夏天的知了蛻的殼，到了秋天會從樹上掉下來，可別小看這殼，這可是一味藥呢！通常我帶一個袋子去，能裝滿滿一袋！到藥店去換錢，可是能買根大冰棍呢！自己賺錢買的就是甜！
兒時的零食可不止冰棍兒。老街就像一個大百貨超市，應有盡有。玩累了，回家向媽媽軟磨硬泡要來幾枚硬幣，便撒著歡兒，招呼夥伴們一起上街“遊玩”。
還記得曾經有一個賣糖人的，他的攤前總是擠滿了孩子。他的手可巧著呢？三兩分鐘就能做好一個惟妙惟肖的卡通人物，什麼孫大聖、嫦娥、喜羊羊，都是我們的最愛！
還有一個賣棉花糖的，做出來的棉花糖五顏六色的，那白色的像極了天上的雲朵，一直飄在我童年的天空上。
“等待著下課，等待著放學，等待遊戲的童年……”一曲終了，我收回思緒。老街舊日的小攤已經不見了，取而代之的是各式的燒烤攤，濃濃的炭煙終日瀰漫。
俯下身，掬起一捧泥水，老街的故事從指間流走，光陰一去不復返。
【篇二：以光陰的故事為題作文】
劉馨悅
舊時光是位美人兒，無論何時回眸都動人如昔。
——題記
“一、二、三。”“看，我的最遠！”“什麼嘛，明明我的最遠！”走過街道，幾隻紙飛機從眼前穿過，打著???致淶降厴稀Ｒ蝗漢⒆漁夷腫排芄?ィ?捌鷥髯緣鬧椒苫??吒呔倨穡?昧σ恢潰?椒苫?仲康叵蚯盎?ァ?/p>
我的思緒也隨著那紙飛機倏地一下回到那段純真美好的時光。
“小小少年，沒有煩惱，無憂無慮……”稚氣未脫的我們那時最為天真，總能為一些小事傻樂，卻決不會因煩惱而愁眉不展。
由於家庭緣故，我們四人從小一起長大，一起上學，一起討論最愛的東方神起，一起幫小店老闆娘看店，一起在黑漆漆的夜裡頂著大風到山上看不知真假的流星雨。
我們是學校裡有名的四人組。小影子是老大，天生精靈古怪卻又十分懂事；素素是老么，生著一張包子臉的她穩重得像大人；雪是我堂姐，大大咧咧的卻又心思細膩，她是我們中的著潤滑劑。每次一同去吃飯，我們總愛坐一個方桌，一人佔據一邊，就像一個正方形。
正方形即使再規矩，也是不牢靠的，它總有即將支離的危險，就像我們四個。
爸爸不是本地人，我必須跟隨他回到他的家鄉。我曾想過留下，但回去這事卻不容置疑。那她們呢？她們知道了會怎麼辦？我還能回來嗎？無數的問題縈繞在心頭。但時間步步逼近，離別在即，不容我猶豫。
那天放學，正輪到我值日。陽光透過玻璃折射到我桌面，映出滿教室的塵粒，如同飛絮，又像螢火蟲。我沉默著放下掃把，走到課桌前拿出早已準備好的筆記本，遞給正在幫我值日的她們。“這是什麼？”小影子接過去。“這是同學錄。我……我在學期末就回去了，以後都在那邊兒讀書……”我低垂著頭，話卻無法再說下去。她們也同樣沉默著，時間彷彿在那一刻凝固。
“為什麼不早說？要離開為什麼不早說？”素素把本子摔在桌子，拎起書包就跑開了。小影子拿起書包，拾起本子，嗓音有點澀：“她只是鬧彆扭了，別在意。”她卻在我看不見的地方悄悄地抹了把淚。雪沉默地拍拍我的肩，同樣不發一言。
第二天，素素早早地到了教室。我有點彷徨，害怕與她們，哪怕以後就要分開。我正在猶豫要不要去道歉，她卻已經向我走來。她拿出幾張白紙，遞給我：“既然就要走了，最後放一次紙飛機吧！”我們四人在樓頂拿著紙飛機，寫下自己的願望後，用力一擲，看著它們在天空劃下一道道弧線。“我一定會回來的！”
光陰匆匆流逝，那些我和她們的故事，猶如一架架紙飛機，被光陰細細珍藏。願我們同樣能被光陰善待，不忘彼此。
人生的曲線 篇4
國二作文 ,455字我曾一度嚮往直線，老是做著“平步青雲”之類的美夢。可現實，卻往往把我的美夢粉碎。
後來，我漸漸明白：曲線，無處不在，還比直線更富魅力。
我們無法選擇人生的曲直，但卻可以選擇對待人生的態度。古往今來，有多少王侯將相養尊處優，結果導致了王朝的覆滅；然而，那些處於基層的勞動人民，在他們的鞭策下一次一次地造反。
新東方的創造者俞敏洪，今天看來順風順水，如日中天，可當初高考三次落榜，北大畢業後想前往美國留學，經過三年半的努力，最終因美國對中國緊縮留學政策而申請失敗，這讓他刻骨銘心，之後在北大當老師，又因記過處分而不得不離開，這樣的經歷不可謂不曲折坎坷，一波三折的曲線人生中，俞敏洪認清自我，把握轉機，才擁有了現在國內最著名的培訓機構。高考雖名落孫山，但分數不斷上升，讓他看清了自己的優勢和劣勢；明確自己想要的人生，走出了人生的曲線，轉向平坦的大路。
人，能在曲線中認清自己，找到自己擅長的領域，走向人生的高峰不得不說是一種幸運，人生徘徊於山重水複疑無路的迷茫中，若有他人相助，自己把握轉機，同樣能在曲線後鑄就輝煌。
堅守人生的底線 篇5
國三作文 ,1088字孟子說：“魚，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。但是，古往今來，在生與義面前，真正能做到捨生取義的又能有幾人？在以個人為中心和以他人為中心面前，不顧一切以他人為中心的又能有幾人？義，有人看得重於泰山，也有人視之輕如鴻毛。但是，一個人，必須有底線，才會有尊嚴；有底線，才會有夢想。
常聽大人們講：堂堂正正做人，明明白白做事。這，不也是一種底線嗎？—做人的底線，做事的底線。但這很難把握，既不能過度放縱，也不能根深蒂固。
南宋文天祥從小就懷有報國之鴻鵠之志，發奮苦讀，但生不逢時，在他施展抱負的大好年華，南宋統治面臨危機。南宋滅亡後，元朝忽必烈甚至“三顧茅廬”，請他出相，都被他嚴詞拒絕。他一心向死，留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句。這樣的人，不正是在堅守人生的底線嗎？
但是，底線並不代表墨守成規，懷挾偏見。當週朝的軍隊進軍到今孟津地帶時，伯夷叔齊瞅機會跑上去，扣馬而諫，認為周武王此舉不孝順、不仁義。武王的將士聽後，非常生氣，拔出劍來要殺他們，幸被姜太公制止。姜太公說：“這是兩個講道德的人。”並要求將士不要為難他們。武王伐紂成功，天下一統為周，伯夷、叔齊認為這是件可恥的事，兩人決心不做周臣，不食周粟。兄弟兩個離開周朝的統治區，到一個叫首陽山的地方隱居下來，靠採集山上的薇菜充飢。一位婦人看到他們後說：“你們不吃周朝的糧食，可你們現在採摘的野菜也是周朝土地上生長的呀！”二人一聽，心想，這天下的一草一木都是周朝的，決定絕食等死，臨死之際，他們還唱了一首歌，歌曰：“用暴虐代替暴虐啊，還不知道錯在你自己。神農、虞舜、夏禹的盛世，忽然間都已消逝無跡，我們的歸宿在哪裡？”他們堅守底線了嗎？堅守了。但他們真正堅守對了嗎？沒有。成文規定在他們心中根深蒂固。世人謂之紂王，一個暴虐無道的昏君和暴君。天下人人得而誅之，伯夷叔齊卻只知愚昧地堅守“君臣之分”的底線，不知順應民心。這樣的堅守，這樣的底線，真的有意義嗎？
朋友，共同來反思一下：我們有底線嗎？我們堅守底線了嗎？我們靈活變通地堅守底線了嗎？多數人達到了第一種境界，第二種境界只有少數人，達到第三種境界的更是少數人中間的少數人。有時候真的就是這樣，“人”，一撇一捺，多麼輕鬆，但如何寫好，更重要的：如何做好，這是值得我們所反思的。
朋友，沒有底線，你可曾看到岳飛墓前那兩尊懺悔的跪像？沒有底線，你可曾想到將來會與這個世界格格不入，辦任何事都會受阻？朋友！堅守人生的底線吧！寫好“人”字吧！做好“人”字吧！每個人的心中都應有人生的底線。有底線，才會有尊嚴！有底線，才會有夢想！
以晒出我的為題作文 篇6
國二作文 ,938字晒出我的真實
我真真切切地不喜歡這個學期，我被套在布偶套子裡，只有上帝的手輕輕擺弄著我的軀體，擺出一個個微笑去面對一道又一道坎坷。
我的成績一向名列前茅，引以為傲的資本竟也在這學期被無情奪去，連續兩次的失之分毫，抹殺了年級第一的尊嚴，我被上帝的手自王座推落，我聽見一句又一句讚美——卻是湧向另一個人的皇冠。當讚美聲停下時，終於有幾個人想起角落裡的年級第二，“我還以為會是你呢，沒想到她這麼厲害。”我看見了我的臉笑起來，我聽見我說：“她確實很棒！”一片黑暗中，我早已淚流成河，無人知曉。
我擦乾眼淚，重新站在一座名叫語文的高山之巔上，我聽見上帝輕語：“你的閱讀競賽門票，在我手上哦！”我歡呼雀躍，他卻遲遲不給，我怒目相視，他輕描淡寫。遲到十五分鐘的門票，早已撕爛那張日思夜夢的獎狀，我倒在地上，泣不成聲，上帝打著圓場：“我這是喜極而泣，這次試卷也挺難的，明年還有機會，我會再接再厲的！”圍觀的人群便滿意地離去。
我不斷站上競選臺，為了人們能看到我的耀眼奪目，學生會的終選——我勢在必得，流利昂揚的演講，無人不為我鼓掌。那個坐在角落裡的男孩卻說：“剛剛那位同學的演講十分精彩，但我絕不服輸。”我的心漸漸沉沒，在我聽到我成功當選副主席時，它沉進最後一絲波紋之中，再無漣漪——我又一次當了他人的絆腳石，卻在最終角逐中淪為墊腳石。我的眼淚已然乾涸，笑容卻依舊燦爛，班主任拍拍我的肩，他說：“主席夢高中再實現吧！”我乖巧點頭。
我的筆尖從回憶的墨水中醒來，我想起我的初心——一位小作家告訴我：“你要表達你此刻最想表達的東西。”於是我的命題塗塗改改，我完全可以選擇易拿高分的“成功、自信、優點、朋友”等，但我沒有，我選擇了“真實”。我不願為了高分而虛偽，為了高分而抒情，我只想晒出我此時此刻的真情實感。
我正努力撕開套子、掙脫上帝，我正努力晒出我的真實。寫盡千山，落筆為真。
人生的五線譜 篇7
國小六年級作文 ,830字夜幕降臨，靜謐籠罩著小區，幾隻蟬不厭其煩地在枝頭高歌。我靠在窗邊，突然一個瘦削的身影，躡手躡腳地提著一個圓桶，來到了我家樓下。不會是進小偷了吧？我的心緊繃起來，悄悄地走到樓下，輕輕地推開門，藉著月光，我看到了那個“小偷”的正臉。
那不是對面新來的鄰居嗎？經常聽媽媽說他是個老實人，在快遞公司上班，每天早出晚歸。可是現在這麼晚了，他在幹嘛呢？我看清了，他手中提的圓桶裡裝著水泥，沉甸甸的，難道他……看著安分守己的人，怎麼會做這種事？
我思緒萬千，正想用手機把他的罪行拍錄下來時，卻看到李奶奶蹣跚著下樓倒垃圾，和這位叔叔不期而遇。
李奶奶眉頭輕輕一皺：“小夥子，你這是在幹什麼？這不是人家修路用的水泥嗎？趕緊送回去吧！”“李奶奶，您怎麼下樓啦？你慢點走。這水泥是我拿來補這門檻的，我和他們打過招呼了。”邊說邊把李奶奶手上的垃圾拎起，丟到了一旁的垃圾桶裡，接著把圓桶往門檻上一扣，就開始用磨泥刀塗起水泥來：“您上次不是在這裡摔了一跤嗎？所以我塗點水泥，把門檻弄平坦點，讓你行走方便點。”
李奶奶和藹地看著她，嘴角揚起了微笑。
叔叔畢竟不是泥水師傅，磨泥刀在他手上忽上忽下，忽左忽右地緩慢揮舞著……動作並不嫻熟，但卻是這樣的優美，猶如織女在編織一件彩色衣裳。
李奶奶看得出神，忽然想起了什麼：“說也奇怪，我剛下樓時，我門口壞了好幾個月的燈竟然亮了。”“是燈泡壞了，下午我剛幫您換了個新的。”叔叔輕輕地抹了下額頭的汗水，慢慢地說著。
李奶奶暢懷一笑，連連點頭：“真是個難得的小夥子呀！”
不知過了多久，叔叔總算把門檻弄平了，他又用磨泥刀在上面劃了幾條橫線，也許是為了防滑，但更像在譜寫他人生樂章中那叫作“善”的五線譜！
以逼為題作文 篇8
高二作文 ,1688字【篇一：以逼為題】
魯迅曾說過：“時間就像海綿裡的水，只要想擠，總還是有的。”時間可以擠，而人的潛能又何嘗不可？自我意識上的逼迫，才能最大限度地克服惰性，全身心地朝彼岸進發。
大自然中的生物奇妙各異，以各自頑強的姿態接受內界和外界的逼迫。鷹媽媽為了讓自已的小鷹學會飛翔，將不會展開翅膀的雛鷹從高高的懸崖上毫不留情地推下去。伴隨著在高空下墜地的恐懼和耳旁呼嘯的風，大多數的小鷹會顫抖著張開幼小的翅膀。在逼迫中尋求並找到辦法的他們，才有可能享受翱翔於藍天的快樂。是逼迫，讓他們遠遠甩開安逸的鳥巢，搏擊藍天，收穫真正意義上的生命。
是逼迫，讓我們拋開塵世喧囂，全神貫注開闢生命前進的道路。法國浪漫主義作家雨果曾這樣逼迫自已。他和一家出版社簽訂了合約，四個月內交稿。而他發現自已總因外出應酬而無法靜下心來寫作，於是他毅然把自已所有的衣服除了自已身上的舊衣服都鎖進了一個櫃子裡，鑰匙則拋進了窗前一個小湖裡。再也無法出去和朋友聚會，他一心埋頭創作。僅兩個半月，他的稿子就已全部完成，這部著作便是《巴黎聖母院》。只有自我逼迫，才能勇往直前披荊斬棘，才能讓生命閃光。
是逼迫，讓我們攜著過去的傷痛和恥辱，堅定地踏上下一段旅程。大文豪蘇轍曾自命不凡，目空一切，寫下幾百篇詩作，詞藻奢靡華麗。但當他忽然夢醒，明白了過去的無知，毫不猶豫地燒掉了幾百篇詩作。看著十多年的成果隨火消逝，他執筆苦讀，終成一代大家。是逼迫，讓他的人生改變航向，駛向不朽的彼岸。
幾千年的歷史長河中，多少顆靈魂在閃光，而鍛造這熠熠生輝的靈魂的正是逼迫。沒有蘇秦“頭懸樑，錐刺股”的逼迫，哪裡會有他一人身掛六國相印的傳奇？沒有戴摩西尼“陰陽頭髮”的逼迫，他怎會專心苦練，成就著名古希臘演說家的美名？沒有司馬遷遭受腐刑的逼迫，怎會有他“憂愁發奮，著成信史照塵寰”的千古絕唱？是逼迫，磨練他們的意志，鍛造他們的靈魂，成就他們的人生。
夢想與現實總是隔得很遠，如果意志鬆懈、放棄努力、畏葸不前，夢想只能照耀在夢裡。讓我們逼迫自己，划動勤奮的雙槳，真正讓夢想在現實中閃光。
【篇二：以逼為題作文】
古往今來的多少事例中，有多少都詮釋著一個真理：成功需要逼。
逼，才能激發出人的鬥志。
“刀鋒戰士”，奧斯卡皮斯托瑞斯，他雖然沒有小腿，但他身殘志堅，毅然決然地參加了跑步比賽，儘管家人們都不同意，但他仍舊逼迫自己參加，因為他知道，只有這樣，別人才能看待他像正常人一樣。儘管身體上十分疲憊，但他仍逼迫自己訓練，這樣使他充滿了鬥志，終於成名。正是因為他逼迫自己努力，才能獲得鬥志，從而取得成功。
逼，才能挖掘出人的潛能。
著名的黑人女國務卿，康多莉扎赖斯。因為她是一個黑人，所以在美國南方時受到他人的嘲笑。她知道，自己是一個黑人，要想像白人一樣優秀，必須付出雙倍的努力，但若想要超過白人，必須付出三倍及以上的努力。為了使自己不再被嘲笑，為了維護自己的尊嚴，她去逼迫自己努力，逼迫自己去超過白人。在她自己的逼迫中，她的潛能被激發了，她變得比白人更優秀了。而之後，她登上了美國國務卿的寶座，獲得了成功。正是因為賴斯能逼迫自己，她才能激發出自己的潛能，從而獲得成功。
逼，才能書寫出人的成功。
童第周，一代著名的生物學家，但在這耀眼的光環之下卻有逼迫的艱辛。早年求學時，童第周雖然不聰明，但他仍堅持不懈地學習。他逼迫自己抓緊學習的每一分鐘，在夜晚時，他跑到路燈下學習，一直到凌晨。他這樣逼迫自己，為的是不被別人落下，為的是超越別人，為的是證明中國人不比外國人差。終於，功夫不負有心人，他做出了一個在當時連外國教授都沒有完成的生物實驗，他的逼迫，成功了。正是因為逼迫，童第周才能走向成功之路。
因為逼，王羲之才能“墨染池水”，從而成為一代大書法家；因為逼，蘇秦才能“懸樑刺股”，從而成為一代名相；因為逼，祖逖才能“聞雞起舞”，從而成為一代名將。
逼，才能夠取得成功。因為你已經別無選擇，因為你需要證明自己，因為你的尊嚴不容別人侵犯。逼迫自己，激發出自己的鬥志，挖掘出自己的潛能，證明你自己的能力，從而一步步邁向成功的大門。
以我終於理解了你為題作文 篇9
話題作文 ,7712字【篇一：我終於理解了你】
在我的眼裡，你是個不苟言笑的人。或許是歲月的滄桑磨礪了老者的嚴謹和穩重，你似乎整天都板著一張嚴肅的臉，很少見到你開心地笑過。你是家中的長輩，但在私底下，我們這代晚輩都把你看作脾氣古怪的倔老頭。
你和家裡的其他人總有些合不來，你脾氣很倔，從不輕易服從他人的觀點。你說三就是三，決不允許他人說四。所以，我和表妹都有些生你的氣。你和姥姥也常常發生口角。姥姥有時也氣不過，索性就不吵了，不去理會你那倔強的脾氣。只有媽媽和舅舅耐心的勸服才能使你的態度有所好轉。因為你的壞脾氣，你和家裡人的溝通和交流也就很少，平時幾乎沒有什麼交流，你彷彿脫離了我們這個家，孑然一身一樣。
你不僅脾氣壞，還對我們很嚴格。這種嚴格不純粹指對學習方面的要求，還有一些行為習慣的養成。你很注重對孫輩的品德和行為的教育。你不經常談生活的瑣事，卻常說做人處世的道理。你經常給我和表妹講一些道德修養方面的理念，談及自我保護、待人的謙虛和做事的謹慎。每每聽到你談到這些深奧的大道理，我都有些煩，甚至產生了牴觸的情緒。總而言之，我對你的大體印象是不好的，你永遠是那個讓人看起來有些害怕的倔老頭。
但是，隨著我慢慢地長大，我的思想逐漸成熟和對人生觀、價值觀的改變，我慢慢發現了你那隱藏起來的溫柔、充滿愛和關懷的那一面。
一個深秋的下午，我正在姥姥家的裡屋裡寫作業，忽然聽見廚房傳來爭吵的聲音。不知是由於什麼原因，你和姥姥之間有產生了矛盾。我聽著你義正詞嚴的反駁，我不禁從內心深處感嘆你骨子裡的高傲和不服輸的態度。但是，接下來的一幕卻讓我徹底改變了對你的看法你竟然向姥姥屈服了！隔著窗戶，我看見你安撫著姥姥的情緒，不停地念叨“好！好！好！是我錯啦！我錯了！”我第一次看見你露出開心的笑容，那是一種純潔、樸實、自然的帶著滿滿柔情的笑。這種笑說服了姥姥，也深深地打動了我。
這時，我才懂得，其實你是個非常顧家、有責任感的人，你一直是這樣的愛著我們的。而作為晚輩的我卻沒有注意到你暗含的關懷，我不禁有些內疚。你並沒有疏遠我們，只是我們忽略你罷了。你不善於表達愛，但你一直通過各種方式傳遞愛。你給我講那些做人做事的道理和處世的方法，是想把我培養成一個有出息的人。你執意不肯妥協，是因為你想樹立一家之主的形象，告訴我們做人要直爽、坦率，不能委曲求全。
我終於理解你了，姥爺，請原諒我當初對你的一些偏見和想法，你對我的愛，我會永遠記在心裡。
我想對你說，“姥爺，我愛你！”
【篇二：我終於理解了你】
“當我的笑燦爛像陽光，當我的夢做得更漂亮，全世界在為我鼓掌，只有你擔心我受傷。全世界在等我飛更高，你卻在心疼我小小翅膀，為我撐起沿途熟悉的地方……”
看著你越來越濃豔的妝容，越來越成熟的衣裳，你已經長成我不認識的模樣，那個在我的回憶裡熠熠生輝的姑娘啊，你怎麼成了這副模樣。
從前的你陽光開朗，溫和的性格讓你贏得了同學們的喜愛，也讓你在小學六年裡穩坐班長的位子。那時，我們在班裡搗蛋的同學面前假裝嚴肅，卻在背過身的時候開懷大笑。上課時用書擋住臉，在老師的眼皮子底下竊竊私語。一起在教室裡打鬧，一起在上課時偷傳紙條，那些歲月，好像隨著記憶裡的你一起遠去了。
看看你現在的樣子吧，你總是用驕傲的口吻對我說你又交了一個新的男朋友，你又在上課時將老師氣的如何如何。看著你有著不屬於這個年紀世故圓滑，臉上塗抹著精緻的妝。我有些惶恐，你居然長成了我所厭惡的樣子。每次路過學校門口的商店都能看到你坐在裡面，三句不離髒話的和別人聊著天，總會有不同的男生出現在你的身旁，我有些悵然的逃走。
用你的話來說我就是膽小怕事，你對我說；“你還是回去當老師和父母口中的乖乖女吧。”對，沒錯，我就只能是這樣，我做不到和你那樣，放任自己墮落。其實那些所謂地好友也不過是在你面前一副貼心的樣子罷了，在你看不見的地方，她們照樣可以和別人一起罵你。你所謂的友情好像有些廉價。
三年了，我們第一次結伴回家，你不停地找著話題，我一頭霧水的聽著，時不時的應付著你的問題。後來你也不再說話，一陣尷尬的沉默後，你開口對我說；“你知道嗎，其實我有時也很討厭我自己現在的樣子，我知道他們在罵我，我知道你現在一定很瞧不起我，可我又有什麼辦法呢，我不像你，可以無憂無慮的去學習，但我還有”看著你欲言又止的樣子我也就沒再追問下去，又想起你那重男輕女的家庭，我似乎理解了什麼。
其實你也不是自甘墮落，你也不想的，你其實每天活的也很累，在家要照顧弟弟妹妹，在學校又要裝作沒事一樣和你那些“好友”活躍在校園裡，你不是壞，你只是自尊心太強，把自己逼到了這個地步。
“全世界在催著我長大，你卻總能陪我一起傻，陪我一起，面對未知的風浪，當我努力做個完美的女孩，滿足所有人的期待，只有你會，聆聽分享，我所有快樂和憂傷”
【篇三：我終於理解了你作文】
我飛快的拉開窗戶，望著你的背影，只看見你漸漸在薄霧遠去。而我只能默默地朝著你的背影微笑，哪怕你看不到……因為在那一刻，我才理解了你，我終於在那一刻理解了最愛我的人—姥姥。
姥姥本來在鄉下住的但後來為了照顧舅舅一家，就隨他們去了浙江生活。對於姥姥，我沒有太多的記憶。只記得夏天蓋的小被子由姥姥縫的，小時候穿的棉衣有姥姥制的。
我總認為姥姥疼表哥表妹是多一點的。我一直這麼認為。
在我八歲那年的暑假，我家剛買新房，姥姥從浙江回來，也把表哥表妹帶回來了。我和表妹中午不睡覺，在一起玩耍。但由於爭搶一個枕頭，而吵了起來。但姥姥卻數落了我一頓，沒有說表妹的錯。但在我四歲的時候，去了一趟浙江，結果被小我一歲的表妹抓破了臉，姥姥那時也沒訓斥她。當然我也很羨慕她，因為她只比我小一歲而擁有姥姥那麼多的關愛。
姥姥每次回來都要給我留下一些錢，很多朋友都羨慕我能提前收到壓歲錢。而我卻對她的行為表示不滿。因為我認為她不常來看我，想用這種方式來彌補。而我偏偏是不屑的。所以每次她來，我都沒叫一聲：“姥姥來啦。”因此，每次她來，我都會被父母訓斥一番說我不懂禮貌。而她，好似沒看見，總是一笑而過。
那次她再來我家，我才真正地理解了她。
那次她回來，給我帶了幾盒餅乾，我怔怔地看著她，因為她蒼老多了，臉上的皺紋密密麻麻的，灰白的頭髮像銀絲。她倒是朝我笑笑。我回屋看書，卻聽到媽媽的話：“媽，你一路上又暈車了吧。”“還好。”“餅乾往家帶幹嘛，還累人。”“他們從外地捎回來的帶給張碩吃……
她臨走那天，我知道她又要給我錢，正要背書包下樓，但她卻把我喊到她的房間，撫摸這我的頭笑著對我說：“這些年，姥姥都沒有好好關心你，這些錢你拿去買自己需要的。還有，我這次回來看到了你比從前改變了很多，變得謙虛了，懂得謙讓了，這些都很好，我也希望你在中考中考的比你表哥好。明年暑假，去浙江玩好不好？”看著她真切的眼神，我還是回答：“沒時間，去不了。”
她有一副悵然若失的模樣。她輕輕開啟門下樓了。媽媽在一旁埋怨：“這孩子，小時候你姥姥為了你尋了你表妹半天，但為了教你寬容愣是沒教你看到……她一邊下樓一邊絮絮不止……
哦！沒在我眼前訓斥表妹，想讓我學習寬容，犯錯誤指數落我，想教我擔當……現在很多人說我容易成為好基友，有很多良好品質，原來是他教我的。我才理解她。
我飛快地拉開了窗戶，目光隨她消失在遠方，在心底默默地喊：姥姥，我終於理解了你！
【篇四：我終於理解了你】
說實在的，一開始你說給我們專門留一節課用來讀書時，我並不理解你。我沒覺得那會有什麼好處，既然有那個時間讀書為何不用來上課。進入初中後，我便越發感到時間的緊張。
新事物在剛開始實行時都會遭到阻撓，君不見觸屏手機剛開始時還無人問津呢。但是接受總要有一個過程，而我不理解你也是有原因的。第一，你才教我們語文沒多久，我還沒習慣你的教學方法。第二，你才剛讓我們在指定的那一節課讀書，這個方法還未對我產生效果。綜上所述，我在一開始不理解你，你也不會感到奇怪吧。
你剛宣佈時我茫然而不知所措，一方面我渴望有讀書的時間。另一方面，被家長教導過的我又不看好上課看書這種做法。曾經我也想有時間靜下心來看書，可是現實的壓力使我放棄了。聽到你的話時，我雖然很喜歡，但現實給我一種恐懼感。我想，萬一實行了讀書課後卻發現白白浪費了時間會怎樣。所以，我變得很矛盾。
但真到了讀書課的時候，一翻開書本，我馬上就被書中繽紛多彩的世界吸引了。哪裡還去想其他的，我只顧沉浸在這美好的時光中。你說：“讀書也是一種積累的過程，只有足夠的積累我們才能學好語文。語文這門學科不需要題海戰術……”我的世界觀頓時被重新整理了，原來我們在讀書課讀書也是一種學習語文的方法。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”大抵就是這樣體現的吧，我們從書中汲取所需要的，而不是面對著冷冰冰的題目。至少，語文不需要。
我又想到你剛開始決定實行讀書課時，內心也一定是忐忑不安的。還好，你沒有失望。正因為你當初的決定，今天才會有帶給我快樂的讀書課。雖然讀書課的美好時光很短暫，可是你做到了。它是我繁忙學習中的一片淨土，同時也溫暖了我的心。
我終於理解了你。
【篇五：我終於理解了你】
曾經讀過一點《紅樓夢》，對書的內容懵懵懂懂一知半解，對寶黛，寶釵之間剪不斷理還亂的愛恨糾葛興致缺缺，卻獨獨記住了林黛玉“淚光隱隱，嬌喘連連”的嬌弱姿態。
對此，我十分不屑：整天哭哭啼啼的是什麼樣子！病怏怏的那麼嬌弱，簡直像溫室裡成長的極易枯萎的花朵一樣，不就是一點小事嗎，至於那麼多愁善感？自詡女漢子的我這樣想著。很長一短時間內，我都理解不了林黛玉愛哭的性子，她也成了我最不喜歡的小說人物。
這種情況一直持續到上個星期。
上個星期剛學了《香菱學詩》的課文，老師一直在帶著我們任曦香菱如何認真學詩，努力作詩，而我卻更加關注香菱的師父林黛玉。在課文中，林黛玉雖出身比香菱好卻從不擺架子，平易近人，十分熱情地指導香菱學詩，作詩，耐心地指出香菱的不足之處，充滿了親切的感覺和知性的光輝。這與我記憶中那個只會一面用手絹抹眼淚一面數落犯錯的寶玉的嬌小姐可大相徑庭。
林黛玉不是個嬌小姐嗎？我不禁心生疑問。學完課文後，我又去找了《紅樓夢》，重新讀了一遍與林黛玉有關的內容，這才真正理解了林黛玉。
林黛玉從小就被父母以詩書教育，傳授知識，這使她頗有才華，沒有沾染世俗之氣。所以，她才會在香菱向她請教的時候大方又熱情，安排好順序讓香菱去尋名家的詩作念，又三言兩語就道明作詩最重要的講究，還被海棠詩社裡的人們叫做才女。她的才華可見一斑。我開始理解林黛玉。
除了有才華，林黛玉還有孤傲的性子，她蔑視仕途，不羨權貴，連北靜王送給暴雨的串珠，她也憤憤地說‘臭男人拿過的東西。大觀園裡的其它姐妹都勸寶玉考取功名混個官職，只有黛玉隻字不提。因在她看來，官場並非清淨之地，只會汙染人的本性。林黛玉像一朵蓮花，在大觀園內生長，一身孤傲之姿，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我慢慢理解林黛玉。
我曾經最反感她愛哭的性子，重讀之後才發現，其實她並不是遇到什麼事都只會抹眼淚的人，而是非常有把握，非常有分寸，鮮少在王熙鳳，薛寶釵等人面前落淚，心中縱有愁緒三千，委屈滿盈，也多是獨自一人在居住之地流淚。對麼要強的女子啊！脆弱不讓他人瞧見，柔弱亦是別樣的堅強。我終於理解了林黛玉。
我終於理解了你，皇天無親，惟德是輔，你不是嬌氣病弱的藥罐子，而是孤傲堅強的陌上花，傲然無畏的綻放著獨有的美麗。
林黛玉，我終於理解了你。
【篇六：我終於理解了你】
轉眼間我已步入了九年級，一道身影總在我鬆懈放鬆時閃現在我的腦海裡，將我嚇出一身的冷汗。因為他，我不敢怠慢，繼續伏案學習。自從八年級來。我的英語成績不斷提高，而這一切的造就者是一個令我聞風喪膽、望而生畏的老師—黃紅豐！
他是一個獨特的男人，是我們英語老師，戴著一副眼鏡，不怒自威，工作總是一絲不苟，為我們的英語成績做了很多很多的付出。
七年級時，我的英語很差、很差。單詞、片語、句子、課文，可以毫不誇張的說沒有一個可以完整背掉的。可八年級就不同了，自從黃老師來了以後，單詞、片語、句子、課文的默寫全部重新過一遍，默不過的輕則補考重默，一次不行，再來一次，直到全對為止。但重則會獲得“木棍大禮包”一份，一單詞一棍子，而且黃老師下手極重，一棍子就已經讓我們吃不消了，更何況四五棍、六七棍呢。所以我們人人都瘋狂的背書，在他殘暴近乎無情的統治之下，我們的詞彙量不斷提高，而黃老師也成為了“禁詞”，他的辦公室是“禁地”。在課堂上，我們大氣不敢出，可以毫不誇張的說，一個針掉在地上都聽得清清楚楚。哪怕回答問題都小心翼翼的，生怕下一刻就會惹來黃老師狂風驟雨般的打擊。說實話。八年級時，黃老師可沒少送我們“木棍大禮包”，搞得我們人心惶惶。
現在九年級了，那曾經被我們成為“恐怖魔王”的黃老師一不在對我們動粗了，反倒溫和起來，搞得我們很不適應。然而一個星期前的交談卻讓我們明白了黃老師的苦心。
“從今天開始，我們來查一下課文好，我希望你們不要總是讓我逼著你們背書。你們現在都是九年級學生了，也都長大了，我覺得不需要用棍子來逼你們了。你們都自覺一點，好吧。從今天開始，再到我那去背書吧……”
坐在位子上的我們默默的聽著，忽然明白了黃老師的用心良苦，他用棍子逼著我們背書，原來都是為了我們。想讓我們有更好的進步，如今我們已是九年級學生，也該自覺了，該讓黃老師省省心了。
我終於理解了您黃老師，你為了我們付出了許多，我不會忘記您對我們的恩情！
【篇七：我終於理解了你】
不長不短的三年已迎來倒計時，我每天思索著做些什麼能讓時間逝去得更有意義。卻沒想起，我該如何去理解為我們操勞的你。
九年級的學習再也不能像前兩年那樣懶散，雖然這樣說沒錯，可我仍然無法抑制自己的惰性。你常常說：“要努力，要全力以赴。”不止一次的勸導卻被我當作了嘮叨，我厭煩那個無處不在的你，有些事情我們自己能夠做好，而似乎班裡的所有事情都不能讓你放心，你總是管轄著一切。大概是我理解錯了吧，一定是這樣的。逆反心理常常讓我、讓每一個人感到壓抑，沒你每次都很準時地為我們灌輸心靈雞湯，我不知道，我們該如何感恩。你從來沒有用分數來衡量我們在你心中的地位，“考好了，繼續努力！”“考差了，再接再厲！”是你給我們的評價。在你的課堂上，你不能講出一句標準的普通話，哎，你那通俗易懂的講解讓我們放鬆，我們就不必裝出在語文課時的矜持了，更讓我懂得了你的樸實。
在這個學習的場所裡，卻能感受到家的溫馨。只會購買綠色植物放到教室裡，讓我們每天呼吸到新鮮的空氣；你為我們提供面巾紙，我們可以隨意感受那份舒適；我們集體集資辦領的水卡估計早已透支，而在那背後默默付出的人永遠是你。在這樣的教室中學習，我們無不感到愜意自在，在這裡就像家，這讓我們有什麼託詞不努力？
你每次給我們發試卷時，我們都一臉的愁苦。我不止一次的抱怨你延長放學時間為我們考試，我認為那樣做是在浪費時間，還頻繁的考試對於我們又有什麼效果可言呢？其實考試對我們多多少少還是有些幫助的，只是後知後覺，現在晝短夜長，考試的機會便少有了，不覺得感覺自我提高變得愈加困難了呢。沒有誰喜歡考試，但是，你說今後不拖堂考試又有誰說很高興？嗯…不考試，也會讓我不習慣的。終於發現到了你的不易，終於理解你…
光陰似水，轉瞬間，便失去了一秒鐘。趁現在，抓住那僅存的數萬秒去理解我們所珍惜的人吧。
【篇八：我終於理解了你】
時光飛逝，在這白駒過隙之間我已經十五歲了，作為一名初三畢業班的學生，我即將步入高中。
在即將步入高中的這些天裡，奶奶幾乎每天都要對一出說：“好好學習明年考不上好的高中怎麼辦。”無論是白天還是夜晚，奶奶都會和我說。有時候，奶奶甚至一天能說好幾句這樣的話，於是我也就經常不耐煩地說：＂我知道啦！＂在日常生活中，奶奶總會把自己從自己從親戚們那帶的好吃的東西給我吃，奶奶總是會說：＂你現在學習任務重，多吃點東西好長長身體，這樣才能長長身體，只有這樣才能好好學習，我聽說體育還算分哩。多吃點，身體好，體育成績也好！＂我的頭就像波浪鼓一樣不停地點著。每當奶奶下廚的時候，我幾乎想吃什麼奶奶幾乎都會給我做，無論是大小，難易還是貴賤……
有一天，媽媽不在家，於是奶奶給我做了很多好吃的東西，我狼吞虎嚥地吃飽之後，奶奶的火眼金睛就看了過來。奶奶發現我的桌子上有許多的剩飯，便頓時大怒。奶奶今年八十八歲了，她經歷過1959年，1960年這兩個黑暗的年代，她告訴我有許多人在那個時候都被餓死了。在大路上，死人幾乎到處都是，他們的家人被餓得都沒有力氣了，自己都管不了自己了，更不要說去埋葬親人了。那時候又沒有糧食，那時候真是人吃人，狗吃狗，老鼠餓得啃骨頭……＂我聽後不禁毛骨悚然，若有所思地點了點頭。隨後，奶奶又低聲地嘆息了一句：＂現在的人啊，現在一點也不知道珍惜糧食，到了饑荒的時候看你們怎麼弄。＂在奶奶的監督下，我不得不改正了浪費糧食的壞毛病。
有一天，我正在津津有味地看著電視，突然，奶奶‘奔’了過來，她對我說看電視不好，會影響我的學習。但是那天畢竟是週末呀，我有點不服氣，奶奶見狀，又連續說了好氣句勸阻我的話，最後我還是服了。
奶奶，我終於理解了你，您在在生活中所做的那些不就是想讓我學習好，身體好，品德好嗎！我一定會努力做到這些，絕不會辜負您的期望！
【篇九：我終於理解了你】
我感到累了，想要逃避了。
什麼都是那麼快，什麼都抓不住，什麼都是轉眼即逝，完全跟不上時代發展的步伐……世界在一秒秒地翻新，資訊在一秒秒地變化，似乎每天小跑著都趕不上趟，總覺得時間太匱乏了，多麼想把多不勝數的煩惱轉變為時間，然而我力不從心。於是，每天都是急匆匆地趕路，眼中呈現的只有腳前那可憐的坑坑窪窪的、灰色的水泥地，心也變得焦灼起來，但我一直以為唯獨快如同光速的生活方式才是正確的。
直到那一天，我終於放慢腳步慢慢悠悠往教室晃，一抬頭，竟發現了天邊那抹早霞，那溫暖的橙色，給我灰濛濛的生活增添了一些暖色調。我突然理解了你。
你做什麼事總是不緊不慢的，似乎就算天塌了你也不著急，你每天和奶奶守著那一個小院子，笑盈盈地從院子兒的這一頭踱到那一頭，小時候的我總是能夠輕而易舉地跟上你悠閒自得的步伐，現在更不必說；你總是在書房一呆就是一上午，拿著毛筆專心致志地寫著你那漂亮的小楷，一筆一畫彷彿祈禱那般莊嚴；你總是喜歡拿著一把破舊的小鏟子蹲在縱橫交錯的田間旁擺弄你的那些花，總是為它們輕柔地拔去雜草，翻新土壤，然後邁著小步子，滿足地欣賞勞動的成果。我從未想過你為什麼這樣慢，慢到我完成一道數學題你才寫了幾個字，慢到我和小夥伴玩耍一上午你還未收拾好你的花兒。
但是我終於理解了你，理解了你的淡然，你的悠哉。只有看透一切的人才能如你這般處事不驚。年近古稀的你做到了。是你告訴我，慢下來。
在學習中，只有慢下來才可以及時鞏固、按時更新；在閱讀過程中，只有慢下來才能確切理解大意；在做題目時，只有慢下來才能夠深入鑽研，攻克難題……
我終於理解了你，理解了你的“慢下來”。
以爭為題作文 篇10
話題作文 ,7507字【篇一：以爭為題】
“他們已繳械投降，你看我們還征戰沙場，縱是風華正茂，無可阻擋，與生俱來的狂妄……”爭，是一種超越一切的自信；爭，是一種傲視群雄的瀟灑；爭，是一種永遠向上永不停步的堅定的執著！
對於我們，現在的我們，將創造自己美麗人生的我們，更要爭！不僅要爭，我們還要爭得最高，爭得最遠！月份的釋然和解脫，全憑我們現在的努力。110天，我們爭什麼？
110天，我們爭時間。110天，說長不長，說短不短。長到可以改變一個人的人生，短到瞬間摧毀一個人。十二年的風雨求學路，我們已浪費了太多太多的時間，或許曾經我們無知、天真，不懂流水般的時間究竟有多麼的珍貴。但現在，我們作為一名準畢業生，有責任有義務地瞭解現在這揮霍不起的110天！是，我們揮霍不起的！那要用最昂貴的的代價去換取，換取我們無法挽回什麼，即使我們無法改變什麼，但至少我們爭過，我們付出努力過，也無怨無悔。
110天，我們爭毅力。或許許下的諾言，立下的豪情壯志都已成雲煙，但我們卻不能停手放棄。110天，我們爭毅力，和體內那個頑固的自己爭。無數個安靜的夜晚，我們秉燭拼搏，為了什麼？靠的什麼？為的就是不辜負自己的青春，靠的就是一顆永不投降的毅力之心。我們無數次從睡神那裡奪回自己。逼著自己堅持。110天，我們更加需要這樣的毅力，因為我們正青春，所以要爭得漂亮！
110天，我們爭信念。夢想與現實之間有太多的蒼涼，但永不後退，是我的理想！110天，不管未來路怎樣，不計較最後成與敗，我們只需堅定信念，向現實挑戰，向夢想進軍！我們爭信念，與這樣殘酷的現實爭。現實讓我們千瘡百孔，但只要有信念，傷口長出的便是翅膀。帶我們飛向夢想之地！
“最初的夢想，絕對會到達……”110天，我們傾盡所有，爭得一切！不拼你永遠不知道自己有多強大，不爭你永遠也無法想象自己能創造的輝煌！110天，我付出一切去換取夢想；110天，我放棄所有去擁抱最明媚的陽光；110天，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降！去爭，去採擷最和煦的那米陽光。
【篇二：以爭為題】
夕陽落，誰再回首往事？花季過，誰在揮霍青春？夕陽下，老人再回首往事，花季在，無知的我們在揮霍似水年華。可惜這時的我們卻不知道。“三點三室”的生活，我們卻只感覺到了枯燥氣味。抬頭就能看到滿滿一黑板的數學練習，低頭“思考”一會兒，就和周公下棋去了。沒有轉過身看看同桌忙碌的學習，同學們在為自己的理想爭奪你所謂的“思考”時間。覺，睡醒了，應該開始起航了吧！我沒有急躁，我只記得我要完成我的夢想；我沒有急躁，我只記得我要將知識融入我的腦袋；我沒有急躁，我只記得我要將每一分每一秒利用的完美，為夢想奠基，為成功鋪路。我感到了恐懼，卻並非是考試的恐懼，是我的夥伴們給我帶來的恐懼。他們沒有放過一點學習的時間，他們在爭，爭時間，爭結果，爭最後誰是“仰天大笑出門去”的才女。我恐懼了，因為我已經浪費了過多的時間，似水年華我都揮霍了，現在是否已經晚了。席慕容說：“青春是一本太倉促的書。”青春固然匆匆即逝，但我還不想放棄，我現在堅信“桑榆非晚”，抓住這轉眼即逝的年華，在細縫中，慢慢彌補那些被我浪費的時光。轉身看看同桌，他總是認真的回顧知識，充滿精神與活力，像戰鬥士，完成夢想就是她的使命。我不想落下，我在相同的時間內，更加拼搏，更加努力，我也在爭奪時間，在緊張和充實中做好我的每一天。
樹在，山在，地在，水在，歲月在，我在，你還想要一個怎樣完美的世界？張曉風對愛情提出這樣的問題，而我卻在夢想征途中回答他，我更想要一個屬於自己天地的美好世界。這世界中有我的夢想，所以我更要抓住時間。
就像賽跑，我們都在爭奪最後的勝利，不遺餘力地前進。有經驗的導師總是教育我們，最苦的階段就是高中三年，最累的時光是高考衝刺，最甜的階段就是大學四年，最美好的時光是大學畢業。
因為忙碌，所以艱苦，因為閒逸，所以舒服。高中是我們最難忘的時光，痛並快樂著。在衝刺的日子，我們要為我們的夢想買單，是否清帳結算還是欠賬不還。為夢想拼一把，為夢想爭一下，夕陽下，我們在憶美好的年華。
【篇三：以爭為題作文】
得之坦然，爭之必然。得到了的要坦然面對，而該得到的東西就要努力拼搏。爭之所得，得之所得。
爭，我們必然的選擇。生活在這樣一個競爭的時代，我們總是要不可避免的與別人競爭。競爭是自然界和人類社會存在的法則。達爾文曾說：“適者生存，不適者就要淘汰。”這就是這個時代的法則。不爭，你就無法生存；不爭，你可能就會被淘汰。爭，我們必然的選擇。
爭，我們該得到的東西。該得到的就一定要得到，這是我們爭所最重要的基礎。本來應該屬於你的東西，一定要努力爭取到手。我們絕沒有理由放棄我們該得到的。霍金雖然殘疾了，但他沒有放棄，他爭奪到了屬於自己的光環。雷鋒雖然離開了，但他努力爭取到的榮譽，卻從未消退過。我們所存在的意義，就是得到自己該得到的東西，能得到的東西，來逐步實現自己的價值。即便這條路在艱難，我們也沒有理由去放棄，我們也不能放棄。爭之必然。
爭，懂得放棄的爭。這個世界上沒有絕對的強者和絕對的弱者。這一切都是相對的。只有在比較中才能顯現出優越。然而，那此本不該屬於我們的東西，一輩子都不可能觸及到的東西。我們追尋它有意義嗎？因此，還是要腳踏實地，重在實踐，要學著接地氣。有夢想固然好，但一定要接地氣。要制定適合自己的目標，制定適合自己的夢想。爭，也要掙得有價值，有意義。陶淵明放棄官場的爭奪，隱居起來，他實現了自我的昇華，實現了自我靈魂的救贖。他懂得放棄。他活得灑脫，我們應當學著有放棄的去爭，爭奪自己該得到的，勇敢的丟掉我們不可能得到的。這樣，你才會活得精彩，活的有價值。
生活在這樣的一個時代，爭，是我們人生的必修課。有人一輩子拼死拼活的，終究也碌碌無為，而有人卻掙得別人的讚賞，贏得了他人的尊重。這就是對爭所不同的理由的結果。前者盲目的去爭，爭自己不可能得到的，一生卻終未實現。而後者，懂得自己該得到什麼，不該得到什麼。最終活得精彩。
爭，我們要學會去爭，懂得去爭，有捨棄的去爭。這樣，你的人生才會精彩。你的人生才會豐富。爭之所得，得之所得，棄之不可得。
【篇四：以爭為題】
寒窗苦讀十幾年，我們經歷了失敗的頹喪，成功的歡喜。而就在這平淡無奇卻又浪打潮起的一年裡，我們就要為自己的付出爭取一個機會。七堇年說：“青春的意義絕不在這煉獄般的高三，卻一定要在高三中加以闡釋。”是的，青春本就是剎那芳華，有幾個高三來等你度過？它只有一個，一個獨一無二，無關風流的青蔥歲月。為此，我們犧牲掉好多，而去爭取那個人人歆羨的機會。分秒必爭。老班總是說，“假期就是超過別人最好的機會，別在假期中墮落了自己。”每週末，似乎總要來上這麼一句，來提醒大家那顆意欲網上衝浪、逛街蹦迪的躁動的心。分秒都要爭。睜開惺忪的雙眼，又是激戰的一天。就像《青春派》中男主角所說：“高三，你沒有假期！”多麼刺骨的話，卻是大實話，不爭分秒，難以成功。每分必爭。望著黑板上白紙黑字，“向規範化答題，爭一個分數段”。曾經的我們，很不屑於批改中的一分兩分，也總是抱著“不就是那幾分嗎？”走到了如今的高三。驀然發現，這一分，卻足以是一位將士落馬。一分足以幹掉千人！每分都要爭，才能不斷進步，離目標更進一步。態度要爭。沒有一個“小強”的打不死的態度，難以在激流中勇進。都是宇宙的一粒沙子，平凡而渺小，但只有一個樂觀不怕挫折的態度，平凡之中才能彰顯不凡。無數次白紙黑字的模擬，無數朵玫瑰開在白色的天地，動搖著我們的熱情，我們的信心。但只有堅強樂觀地對待，來年定會冠翎歸故里。精氣神要爭。還記得高一數學課上，拖著沉重的雙眼，望著黑板上黑壓壓的螞蟻小字，欲哭無淚，索性閉上雙眼，與周公約會。但我們現在卻沒有權利這麼做，而必須提著精氣神充實過好每節課，每一天。即使教室氤氳著咖啡的苦澀味，也要苦中作樂。有一個好的精氣神，便有更大的馬力，衝往勝利之巔。
想象六月風光旖旎，草長鶯飛，綠柳環繞，黃鶯啼唱，百花爭豔，便有了不懈的動力。就像一位詩人所說，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”成功與否，無關痛癢，我們已為自己的人生爭取了，只等那一個機會。
“盡吾志也，然不能至者，可以無悔矣”。為來年冠翎歸故里，努力爭取吧！
【篇五：以爭為題】
冰冷的雨水打在惺忪的睡眼上，睜開疲倦的雙眼，頓時感到無比清醒，不能讓貪睡消磨寶貴的時間。我是一株花，但卻被“世界拋棄”，我要爭，爭回做為一株花的尊嚴。曾何時起，我的不幸讓我低下頭顱，卑賤地過活？頭頂巨大的膿包，身軀纖弱，作為花中的“異類”時常被光鮮亮麗的花兒們諷刺和嘲笑，雖然時時在心底吶喊“為什麼要嘲笑本就不幸的我”，但我似乎連掙扎的勇氣也少的可憐。
身處懸崖邊，不知何時，鬆動的土壤就會在一瞬間將自己帶入深淵，沒有哪一株花或一棵草與我同甘共苦，是呀！只有我最可憐。
風雨來臨時，沒有高大的樹木為自己遮風擋雨，無助的自己只能在風雨中孤獨搖擺，雨水打在臉上，混著一絲絲鹹鹹的淚水。
可能是受夠了曾經的一切，被嘲笑，被拋棄，被迫忍受一切苦痛，是不是上天眷顧我，贈與我些許力量，讓我重塑自我，爭回一切？
我下定決心：爭，爭回我的尊嚴。
爭回勇氣。風再一次鎖住了喉嚨，雨又一次無情地鞭打著弱小的身軀，一改往日的頹廢，我挺直腰桿，不再恐懼風雨對我嚴格的洗禮，我只當作，每一陣風，每一場雨，只為讓我增強勇氣，讓我經歷風雨後，有幻麗的彩虹下盛開美麗的花。
爭回信念，立足於危險的懸崖邊，讓我的生命每刻都充滿變數。在不幸來臨之前，我要努力紮根於岩石最深處，岩層雖經歷風吹雨打後滿布縫隙但十分堅硬。不，困難面前不低頭，我錨足了勁在鬆動的岩層縫隙間蔓延，即使纖弱的根系被岩石壓斷，痛感劇烈，咬緊牙關，不放棄，最後不管結果如何，我努力過，我仍繼續。
爭回樂觀與希望。雖然外表醜陋，但我內心深處卻一直堅信“我是花兒，一定可以開出美麗的小花”我堅守在這份樂觀與希望，慢慢將頭抬起，雖然嘲笑依舊，我仍吸收著陽關溫暖的氣息。
日復一日，當一束溫暖的陽光打在微笑的睡臉上時，我再次睜開睡眼，映著一汪水塘，我笑了。我看到頭頂可愛的膿包開出了一朵美麗的花兒，散發陣陣幽香。
我爭，爭回了勇氣，信念，樂觀與希望。爭，爭回了作為一株花的尊嚴。
【篇六：以爭為題】
像每一滴酒回不了最初的葡萄，我回不了年少，人生的棧道上，我是個趕路人，在與攜手的同時爭著青春。爭夢想，爭命運。
不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹著期盼日子的來臨，而是如蒼鷹般一直不停的盤旋翱飛，執著著自己無上的青春
雨聲漸漸止住，窗簾後隱隱透進清光，涼風散了葉子上的殘滴，青春好似一串待摘的葡萄，成熟了，卻不透徹，萌動著，卻不直白，從葉子凝成青翠一片的那一刻起，為了青春，便開始了與日子的“爭”，於春，我與它爭春風，放進心房，殊不知，我與它爭的是快樂；於夏，我與它爭一抹驕陽，放進心房，殊不知，我與它爭的是溫暖；於秋，我與它爭紅葉，殊不知，我與它爭的是收穫；於冬，我與它爭一捧陽光，殊不知，我與它爭的是心靈的成長。
半個月亮爬上來，浮躁變得深沉，唯有與日子爭來的青春，開始了狂歡。不是面對峰迴路轉，雜草叢生而枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索
去唱夢想的歌謠，唱著微風與蟬鳴，夢想是一棵樹，紮根地下，無論是歲月的風雨撲面而來，還是歲月的驕陽在枝頭展盡風采，為了夢想，便開始了與日子的“爭”。
在蛙聲四起時，我與它爭一份熱烈；在微雨紛紛時，我與它爭一片寧靜；在麥浪滾滾時，我與它爭一份收穫；在寒雪紛飛時，我與它爭一份溫馨。
與它相爭的日子，如同穿梭落葉凋零的枯林，如同在焦灼的沙漠中行走。只因一個夢想，任它滾滾紅塵，我自清風朗月。
不是拘泥於命運的禁錮，聽憑命運的擺佈，而是奮力敲擊其神祕的門扉，使之洞開一個新的天地，待世界萬紫千紅，我便開始與日子“爭”，爭命運，與它爭生命的一葉扁舟，航行於茫茫大海之中。經歷暴風雨的洗禮，與它爭坎坷泥濘的浪漫，與它爭風雷交加的夜晚，與它爭風和日麗的可愛，與它爭磨難的考驗。
雙手開啟，流淌一地歲月，與它爭青春，爭夢想，爭命運。在擁抱時，在微笑時，在攜手時，等不及傅鐘敲響驪音，浪淘盡夢斷路斷，便與它爭……
【篇七：以爭為題】
花兒爭相開放，才有“萬紫千紅總是春”的美景；鳥兒爭相鳴啼，才有了“百鳥朝鳳”的壯觀。但是並不是所有的“爭”都會帶來美好的結局。官場中的人們一個個爭權奪利，卻落了一個貪汙腐敗的罪名；商家們爭求利益卻出現了違法行為所以，爭就要爭那些高尚的品德，而不是名利那些身外之物。
爭就要爭“採菊東籬下，悠然見南山”的那種閒適。陶淵明是我國田園派的代表詩人，曾經那仕途的不得意，讓他選擇了歸隱。他不爭名利，只爭閒適與安逸。他那安逸的生活啊，不知折煞了多少世人，也正是因為他只爭閒適安逸，才能留下那麼多流傳千古的田園詩，成為我國著名的田園詩人，成為令人羨慕的陶淵明。
爭就要爭“千磨萬擊還堅韌，要留清白在人間”的那種傲骨。當外敵來犯時，他舉起槍桿抵禦金兵，“金兵未滅何以為家”表現了他的傲骨，他不惜為國捐軀的壯志。可是，他錯了，自己的一腔熱血，滿腹壯志卻抵不過小人在聖上耳邊的幾聲低語。風波亭中，他隕落了。當那鐵鑄的奸臣跪倒在他的墓前時，他的傲骨讓天下人敬佩，他的名字讓世人銘記。
試想，如果岳飛不爭自己的那種傲骨，而是像秦檜一樣做一個小人，做一個陷害忠臣的奸臣，那岳飛能成為人們歌頌的忠良之士嗎？如是那樣，恐怕他也成為了久跪他人墓前的那千古罪人了吧！
爭就要爭“遙知不是雪，為有暗香來”的那種謙虛。莫言在自己獲得諾貝爾文學獎後仍然稱自己是個寫小說的，連“小說家”這樣的字眼都不敢用，這是何等的虛懷若谷；錢學森在獲得“兩院一士”稱號後仍常說“我只是滄海一粟”，在於別人的信中一再強調他只是參與了兩彈的設計，這又是何等的謙虛；姚明在退役之後仍然堅持著他的公益事業，對以前的輝煌絕口不提，只是做他認為對的，這又是何等的謙遜。
爭是人性的本能，但我們要爭的絕對不是那種所謂的名利，而是中國流傳下來的那種優秀品質，那種高尚節操。就像蒼鷹爭著飛翔，才能搏擊長空；河流爭著流向大海，才能奔騰不息；高潔的梅花爭相怒放才能留下芳香。所以，人類爭著做一個有高尚節操的人，這個世界才能更加和諧，這個世界才會更美！
【篇八：以爭為題】
滾滾狼煙瀰漫於中原大地，五千年曆史的風花雪月，演繹了一段又一段不朽的“爭”之傳奇。“楚漢之爭”的英雄本色，“三國之爭”的群英彙集，“七國之爭”的血雨腥風。在今天，鼓角爭鳴皆已遠去，刀光劍影卻仍縈繞於心間。歲月啊，你黯淡不了那一個個鮮活的背影！
“七國戰馬揮疆去，一世功名萬世秋。”
西周後期，周王室日趨衰微，分封制瓦解。公元前771年，周平王東遷洛邑，建立東周，一分春秋和戰國。諸侯紛紛富國強兵，選用賢能，以爭中華之大一統。於是，在這一片沉寂千年的土地上，終於不再安寧。它註定，要在黃埃散漫的中華大地，掀起一段波瀾壯闊的歷史。
於是，便出現了春秋五霸；於是，便出現了戰國七雄；於是，中華大地上便有了齊桓公任用管仲為相的君臣美談；於是，便有了秦皇設郡縣，大一統，廢百家，建立中央集權封建王國的千秋霸業！
春秋戰國之爭不僅體現出政治，在文化思想領域更是出現了流傳千古的“百家爭鳴”。孔夫子懷囊一身浩然之氣，奔走於諸侯各國，欲以“仁”以正德行，重民生，實現國家統一，社會和諧。然孔夫子註定只能是一個時代的遺棄者，他被時代遺棄在了滾滾狼煙之中……
韓非子的法制，墨子的“兼愛非攻”、老莊的“無為而治，清心寡慾”，無不體現了一個時代文化的繁盛。瀚墨百家，滄海春秋。春秋戰國時期的政治、文化之爭，爭出了春秋大一統，爭出了中華歷史上第一個大國繁世！
“楚漢之爭傳萬世，本色英雄繹春秋。”
一個是街頭混混，一個出身貴族。難以想象，就是如此兩個人，掀起了中華大地血雨腥風。
項羽是一個本色英雄，他殺敵萬千，力能扛鼎。他金戈鐵馬，氣吞萬里。然就是如此的一個項王，卻難渡烏江。只惟於四面楚歌之際，懷擁美人於帳篷之中，嘆虞兮難留，青逝不逝。
劉邦憑其智謀與手下張良，蕭何一批賢士良將打敗項王，建立大漢王朝！世稱漢高祖。
有時，我願做一個遊走於春秋各國的白面書生，以思辨之力贏一代良相；有時，我願做一個馳騁於沙場的將軍，勇破樓蘭，揮刀斬馬；有時，我卻更願做一個走馬劍客，懲惡揚善，行走江湖……
有時，我常幻想如此一幅畫面，看到自己來到歷史的拐角處，回到中華大地那一段段“爭”的歷史……
【篇九：以爭為題】
陽光溫熱，歲月靜好。光陰的洪荒裡，世人都免不了與時間爭執，和未來奔跑。陽光跳躍在睫毛上，是誰的側影那樣明晰動人，歲月失輝？是薛濤吧。
想她“萬里橋邊女校書”之人也會落淚，悲慟著春花的零落，悲慟著容顏的憔悴。“千萬恨，恨極在天涯。”為了那天涯之人，她守住寂寞，守住思念，極力想每天開開心心的迎來朝陽，送走餘暉，看庭前花開恣意，任耳畔風吹無痕。她不想面對光陰之逝，她想守住“清輝”。怎奈歲月無情，再美好的容顏也經不起歲月之刀的割傷。她想“爭取”，可惜舞姿再也不那麼靈動了，歌聲再也不那麼曼妙了。在與時光的爭奪裡，再美麗的人也失敗了，敗給了歲月的無情。
不是嗎？歲月，你怎捨得讓這樣一株傾世之花就這樣悄無聲息的凋落了？
又是誰在與時間爭奪，讓那孱弱的背影從此就烙刻在眾人的眼眸裡，不會清淺？是院士吧。
病房裡，眾人攙扶著一個瘦骨嶙峋的人掙扎著向生命的案桌前行，時間在跑，生命在倒計時，院士也在跑。“國家的工作不能落下”。即使工作到昏迷，仍不肯放手搏鬥。他的一生在與時間的爭奪中落幕了，完滿的勝利。是的，院士勝利了，他完成了工作的轉交工作，成功的將永不言敗傳給了後人，成功的戰勝了時間的緊缺，生命的短促。在與時間的爭奪裡，最瘦弱的人贏了，贏得了永世的生存。
不是嗎？歲月，你怎樣也不會打敗一個有意念，有鬥志的人吧？誰誰在與時間賽跑，只為跑向未來許自己一個美好？是我們。
筆尖靈動的跳躍，身體能量的迸發，亦或是一欣喜，一憂傷都折射出我們在與時間爭奪的表現。我誓要跑過時間，在未來的某一天可以優先的記錄下這期間的趣事，無事之時，還要讓時間停留，留飲一杯。最年輕的我們，在與時間的爭奪中，不會敗。
不是嗎？敗的只是容顏，誰會說薛濤的精神敗了？否則，她的痴情怎可經過幾千年的流轉仍為我們所稱讚？不敗的是精神，院士為證。
歲月的極美，在於它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你若盛開，清風自來。與時間爭奪。陽光溫熱，歲月靜好，你還不來，我怎敢老去？！