他給我留下了深刻印象相關作文20篇
他給我留下了深刻印象 篇1
國一作文 ,583字在小學五年的學習生活中，總會有一些同學會成為你的好朋友。升入初中以後，他們或許不再和你一個學校或班級，但你卻不曾忘記他們，因為他們總會勾起你無限的回憶。
記得那是我上五年級的時候，我一走進校門就感覺到了保安投來的異樣目光。因為，在三天前我患上了腮腺炎，到了上學的時候只能貼著兩塊膏藥去上學。結果才有了文章開頭的那一幕。我剛剛走進學校教學樓的小長廊，本來在長廊中玩耍的同學們全部躲進了教室，生怕我會傳染給他們似得。走進教室後，同學們都炸開了鍋，交頭接耳，議論紛紛，使我無地自容，恨不得挖個地洞鑽下去。但更尷尬的事還在後頭，上課的時候，不僅周圍的同學都避開我，連老師走到我坐的位置，也會繞開我走。我心中的感覺真的是五味雜陳，彷彿我真的犯了很大的錯誤一樣，這四十分鐘也是我經歷的最長的四十分鐘。
下課之後，我依然完全不被他們理睬和接納，在大家都成群結伴的玩耍時，只有我孤零零地站在那，想去參與，卻又總害怕他們會毫不留情地拒絕我。我緩緩地走到了窗戶旁邊，望著對面的教室，顯得十分惆悵和傷感。突然，一隻手拍了我一下，耳邊響起了十分熟悉的聲音：“怎麼會在這待著呢？走啊，我們去玩會，哪怕只是聊聊天呢。”我的眼眶瞬間溼潤了，我強忍著，沒有讓淚水留下來。
在五年的小學生活中，我收穫了友誼和歡樂，也與一些同學成了無話不談的好朋友。但是他，卻讓我終身難忘。
他給我留下深刻的印象 篇2
國小五年級作文 ,729字這個“他”並不是我熟悉的人，也不是我的親人。他是一個我在公交車上結識，並幫了我的人。
那一天，我早上起來遲到了，因為要上課，所以我非常著急。我抓緊洗臉刷牙。剛到公交車站，正好1路車也來了。我上車後一摸口袋，驚歎道：“呀！我忘帶錢了。”司機凶凶地瞪了我一眼。當時我手忙腳亂，心想：如果這車坐不了，就來不及了。“司機師傅，我沒有錢可以坐車嗎？”我可憐的說。“什麼，要坐霸王車，不行。”我沒辦法了。
當我正要垂頭喪氣下車時，一位叔叔對我說：“小朋友，快上來。”於是他把兩元錢投入箱中，“這次沒坐霸王車了吧！”“不是了。”我連聲謝了謝那位叔叔，坐在後面，望著那位叔叔的背影，非常高興。心想：如果每天都可以遇到叔叔這樣的人，那該有多好呀！如果遇到司機這樣的人，一定會倒大黴的。雖然心裡煩，這也是司機的工作要求，我該體諒。到了學校以後，叔叔也下車了，我對叔叔說一聲：“拜拜。”他笑了笑。我快快樂樂地去了學校，到了那兒才7點47分，如果不是那位叔叔，那肯定是遲到了。
下午回家以後，我和媽媽說了那位叔叔幫我的事。媽媽對我說：“遇到這樣的貴人，一定要好好感謝他。每天口袋裡多放兩元錢，見到那位叔叔，要好好感謝他。”
在這個星期裡，我再一次遇見了那位叔叔。我把兩元錢塞給了叔叔的手裡，他卻不要，便說著：“謝我是可以，但是錢我不能收。”從此以後我常遇到他，便成為了好朋友。
這個陌生人因為給我付車費，我們結識了。他給我留下深刻的印象。
語文，你給我留下了什麼 篇3
國小四年級作文 ,797字語文是我一直以來最愛的學科。不知不覺間，我已執手語文一同走過了九個春秋。語文究竟給我留下了什麼？
語文，你給我留下了語言，使我認識了近3000個漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞彙。年年堅持的早讀習慣使我從中受益匪淺。還曾記得小學時代早讀時壯觀的景象，每位同學都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，後不見來者”，有的讀“鄉愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個過程中，我也學會，見識到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。
語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上小學五年級那年，班級語文朱老師工作原因調走了，我們迎來了時而嚴厲，時而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的痛苦、麻木，轉為了一種生活的習慣，又發現到了它的好。我原本生疏乾澀的作文變得有了姿態與色彩，這一切都承恩於那天天堅持的日記。
語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時間內看完大篇幅的文章與大部頭的小說，並提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時，那時的我並不識多少的字，但這並不會影響到我看書的興趣。我會主動要求父親給我講上十幾遍相同的故事，直至我可以自己獨自看完它。上了小學，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級的同學遠遠甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與海》，等到他們在看《老人與海》時，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內容與情感也可以不忘。
我已執你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……
語文，給我留下了什麼 篇4
國小四年級作文 ,1302字從小學到初中，眨眼已經學了六年的語文。但細細尋思，語文似乎沒給我留下什麼。
無奈，在記憶的深處尋找語文留下的蛛絲馬跡。
語文給我留下了一個個漢字，那是通過一次次的重聽寫得來的。每次聽寫，老師嚴厲把關，使我的錯字無處可逃，只得乖乖舉手投降。每次聽寫只要錯一個字就要重聽，準確地說，是重默。重聽寫都成為了我日常生活中不可或缺的一部分。中午十二點整，我嘴中唸叨著要聽的詞，膽顫心驚地走進辦公室，化身“伏牆魔”。無奈剛剛唸叨在口中的詞趁我翻開本子的當兒遠走高飛了。我不得不在辦公室待上十幾分鍾，找尋它們的去處。當時覺得重聽簡直是一種折磨，現在想來這重聽卻使我受益匪淺。那些讓我重聽一遍兩遍甚至三四遍的高錯詞，無一不在我腦中深深紮了根。
語文給我留下了寫作的技能，那是通過一次次寫檢討書得來的。每當我覺得班裡過於冷清，我就“挺身而出”，冒著寫檢討書的風險為班級製造一些“生氣”。老師也非常“配合”，讓我“如願以償”地寫了檢討書。儘管檢討書大多就六百多個字，其中卻大有“學問”，如何最大地減輕自己的“罪過”，如何為自己辯護的同時不讓老師發現，如何向老師“求原諒”等。這些都是寫檢討書所要考慮的問題。而這些問題的解決方法大體也只有一個：用各種方法巧妙掩飾。幸運的是，六年下來，寫了好幾千字的檢討書，這個經歷使我掌握了一些方法，如能辯護就辯護，不能則用“求饒”。這些都成為了我寫檢討的公式。六百字的檢討書信手拈來。這些經驗也許會使我受益。從寫檢討書的方法裡，我的語言表達能力提高了許多，寫作技巧則學會了構思。寫作能力也在不經意間的練筆中得到鍛鍊。
語文給我留下了語言表達能力，那是通過一次“新聞聯播”得來的。我讀一、二年級時，口才特別差，總表達不出自己的意思。與他人“打嘴仗”沒獲得過一次勝利。升到高年級後，新的語文老師為豐富語文課，設立了一個“新聞聯播”的環節。這引起了全班做“PPT”的熱潮。當時雖然還小，卻已經有了“面子”的概念。為了不被臺下的一群人嘲笑，我不得不精心去做準備。為此，我別出心裁地選擇了“好書推薦”這一素材，並死記硬揹我的解說稿。等我腦中有一張清晰的講稿後，我又對著家人練了好久，一直到我確定我的表現不會過於遜色，我才滿意。出乎意料的是，我那天的表現得到了老師的大力讚揚，甚至當場表示“聽得我都想看看了”，並向我借走了那本書。我非常感謝那次經歷——它給了我勇氣，從此我努力鍛鍊我的表達。我的口才和表達能力在我練習中得到了提升。
不需再找了，我已知道，語文給我留下了很多很多，我不會停止學習語文。我很高興可以為我譜寫了六年半的語文學習之旅畫上一個逗號，逗號後面，我相信語文會為我留下更多。
語文，你給我留下了什麼 篇5
國小六年級作文 ,1445字【語文，你給我留下了什麼】
原創：蔣利
讀了六年多的語文，回想起來，語文給我留下了不少痕跡。
語文，你給我留下了良好的朗讀能力。每次早讀時，語文老師總鼓勵我們大聲朗讀。誰讀得響亮且吐字清晰，老師就在誰的書上畫一個大大的五角星，如果特別好的有兩顆五角星。於是，同學們便哇哇大聲朗讀。一下課，同學們便聚集在一起看誰得到了星星。偶然有一位同學有兩顆大星星便都為他驕傲。在之後的學習中，我的朗讀始終是流暢、響亮且清晰的。
語文，你給我留下了背功。小學時，班級設立了背書小老師，受此激勵，我們整個班一天到晚最喜歡的事情便是背書。有時，早上很早便起來背書，天都未亮，開啟電燈時，發現街坊鄰居都沒有開燈，一個人就靜靜地揹著。當時我也挺能背的，甚至背了《木蘭辭》《出師表》。幾天前，我在整理舊書時，偶然翻到它們，大部分又都記起來了。不斷背書，讓我掌握了背書的方法與技巧，讓我在短時間內能背上幾段文字。背書的功夫從長長短短的一篇篇文章中不斷鍛煉出來的。
語文，你給我留下了寫作的能力。小學時期，我們的語文老師鼓勵我們多寫作文，讓我們多看作文選、課外書，還說只有多寫作，才能慢慢找出語感來。為此，她還特意自掏腰包，給作文寫得十分好的同學發糖吃，還規定糖還可以在她上課時吃。那時，我們對待作文就特別認真。我偶爾也會得到糖。一邊吃糖，一邊上課的感覺，至今還記憶猶新。有一次，老師拿出一位同學寫的一篇佳作，在我們班級裡讀了以後，後來統一發放給全年級學習。那段時間，我們全班掀起寫作的熱潮，都希望大顯身手一番。
從不足百字的看圖寫作，慢慢變到七八百字，甚至千餘字的作文。如今我寫的文章文字並不斐然，文采也並不出眾，但是綴字成文的基本能力還是有的。每當，我在作文課、在考場上的作文，與其他人比並不遜色。我想這能力也是在老師的培養興趣與自己的不斷練習中，慢慢鍛煉出來的。
語文，你還給我留下了許多。
我想你會讓我從中受益更多的。
【語文，你給我留下了什麼】
原創：周宇燦
學了六年多的語文，我想知道，語文到底給我留下了什麼？
語文給我留下了較豐富的詞彙。背誦優美的文章，時常抄默寫詞語，在早讀課中放聲朗讀那些生字詞語和課文。詞彙在不知不覺中慢慢累積。我的詞彙量在不斷增加。我原以為背誦文章沒有什麼多大的用處，現在才明白這可以不斷積累詞彙。當我要寫作文時，一個個鮮活的詞語便從筆尖下奔湧而出。
語文培養了我閱讀的興趣。我愛書，自然看過許多書，如《駱駝祥子》《老人與海》《朝花夕拾》等等。之前，我是不喜歡看書的。因為那時我認為看書是一件很乏味的事情。後來，一件事情改變了我的看法。有一次，老師要測試《青銅葵花》的內容，三天後要進行考試。得知這個訊息的我十分著急，《青銅葵花》這本書我翻也沒翻一頁。為了考試，我只能咬著牙去看這本書。我翻進去一看，其實只是一本很有趣的書。從這以後，我知道看書是一項有趣的活。
語文給我留下了豐富的情感。每逢秋天來臨，黃葉凋零，讓人不免有些失意，但是我卻能想起劉禹錫的“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，體會他那豪邁的情懷；當朋友遠離時，我會將李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”贈予他。想起了這些詩句時，我也想起了自己之前背誦古詩文的場景。當時十分痛苦，常常是會了上句，忘了下句。但現在，每每一些應景的情形出現時，這些詩句便在我的口中吟誦。它豐富了我內心的情感，提升了我的內涵。
語文給我留下的不止這些。你給我留下的，我想定會讓我更多受益。
她給我留下深刻的印象 篇6
國小四年級作文 ,375字我有一個可愛的朋友，她叫文文。她胖嘟嘟的，穿什麼衣服都像穿緊身衣服一樣。她笑的時候眼睛眯成一條縫，像線一樣，還發出“咯咯”的笑聲。
文文特別喜歡音樂。上音樂課的時候，老師放了一首歌，只見文文隨著音樂擺動她肥胖的身體，閉著眼睛自我陶醉。歌曲結束了，她還沉醉在音樂裡，要不是同學拍她一下，她還反應不過來呢！
下課時，我們總是會看到文文忙碌的身影：幫老師抱書、教同學們解題、看到有垃圾也會主動清掃乾淨……
放學的路上，我倆手牽手，一路上歡聲笑語。晚上，我倆一起玩遊戲，坐在草地上望著天上彎彎的月亮，數著星星。後來因為文文爸爸工作的調動，文文到她老家去讀書了。我還記得我跟他分手的情景：我們都很傷心，文文把她心愛的鉛筆送給我，我也把我心愛的卡片送給了她，文文依依不捨地走了。
晚上，我坐在草地上望著天上的星星，我想：在文文家鄉的一個角落裡，文文也在看星星吧！
給我留下深刻印象的人 篇7
寫人作文 ,487字生活中，有許許多多的人。有的人讓你生氣，有的人卻讓你哈哈大笑，有的人卻讓你感動，有的人卻讓你傷心……當然，給我留下最深印象的人，還是一個當時搶修我的自行車的人。
他的長相很奇特：他長著一雙葡萄般的眼睛，一張黑黑的臉蛋鋪在他的小臉上。而就是那一次，讓我瞭解到了他助人為樂的性格。
一次，我在樓下騎著自行車，這時烈日炎炎。我正在歡快地騎著，突然，我感覺大事不好：自己的車子掉帶了！我趕緊下來試著修，但我修不成，我的心急得像熱鍋上的螞蟻，哎，只能回家了。我又說：“誰能幫我修一修？”
“嗯？你需要修車？那就找我吧！”我抬起頭，見一個男孩走了過來。他說：“你哪裡壞了？”我說：“帶子掉了。”於是他開始修了起來：他手拿著帶子，試圖要重新裝上去，但是沒有成功；他試了很多遍，都沒成功；過了很久，他的手被搞的黑黑的，汗水浸透了他的衣裳，豆大的汗珠往下滴，但他沒放棄；忽然，他好像想到了什麼訣竅似的，三下五除二就弄好了。我感激地對他說：“謝謝你！”他說：“不用謝，只是修修車子而已。”然後，他便跑向外面，直到消失……
這就是我印象中那個最深刻的人，同學們，你們有類似像他這種印象深刻的人嗎？
給我留下深刻印象的人 篇8
寫人作文 ,382字“人間處處有真情”這句話人人都會，但有沒有真實的事例呢？我就有一個。我有一位給我留下深刻印象的人，他是一位與我素不相識的中年人，黑髮之間有不少白色的色彩，渾身上下幾乎沒一處地方是白的。他，在一次游泳的時候，救了我這條命。
那一天是2016年6月15日，我正在游泳館裡開心地游泳，遊著遊著，我的腳踝突然一陣疼痛，遊不動了。我正想用另一隻腳先踩住地，然後上岸噴藥，但我發現我居然游到了深水區，腳夠不著地，我趕緊抓住一根不那麼滑的柱子，並大喊救命。正當我準備沉下水時候，這位中年人迅速跳下水來，朝我這個方向游去，幾秒鐘後，便拉住我的手，把我拉回了岸。我正想問問他叫什麼名字，好好感謝一下他時，他卻微笑著問候了我幾句就走了，我望著他離去的背影，過了許久才想到疼痛，趕快走去醫務室……
這就是我既敬佩，又給我留下深刻印象的人，我會學習他這種樂於助人的品質，將來幫助更多的人！
給我留下深刻印象的老師 篇9
國小二年級作文 ,506字上了興趣班回家，我沒有進屋，和以前一樣是去房頂看小雞。
“媽媽，小雞剩一隻啦”，“你好好找找”，媽媽回答我。我就在房頂仔細的找，又順著樓梯找，又在房前屋後找，怎麼也找不到，我開始哭了起來。
媽媽先問了大娘，然後問了樓下的住戶，都說沒有見，我和媽媽最後仔細找了一遍。媽媽開始安慰我，但我還是止不住的在哪兒哭。家的那隻小雞也在那兒嘰嘰喳喳亂叫，不停的東走走西看看。好像也在找他的同伴兒。
我站在房頂邊兒上往下望，忽然看見一個小白點，我大叫：“小雞在樓下”，沒等媽媽回答，我就跑到了樓下，我和媽媽追了一會兒，才捉到他。我又開始大哭起來，媽媽說：“小雞找到了，你還哭啥呀？”我也不知道哭什麼，反正比剛才哭的更厲害了。我抱著我心愛的小雞一步一步慢慢兒的上了樓。
在房頂，我們仔細觀察了一遍，門也關得好好的，小雞該不是跳了下去吧，這估計得有十米高度，在我們觀察的時候，小雞跳上了圍牆上，乖乖，嚇死寶寶了，我輕輕的抱他下來，檢查到他身上有兩處摔傷。我抱著他又流下了傷心的淚。
最後的結果，媽媽把他的羽毛剪短了，把他圈在了小屋。
讓我留下深刻印象的人 篇10
國小五年級作文 ,804字夏天吃什麼最涼快？那當然是冰棍，冰涼的糖水流過喉嚨，感覺一下子整個世界都清爽了，不再是炎日高照、暑氣蒸人。哎呀，想想就嘴饞！
當我到了離我家最近的棒冰店時，頓時目瞪口呆：人們你擁我擠，互不相讓，就好比春運的火車站似的。沒辦法，為了吃到冰棍，只能忍忍了。我也擠了上去。即使在開了空調的店中，人與人肌膚相觸時，黏膩感也讓人無法愉悅。就當我付好錢，拿起冰棍時，商店老闆突然說：“喂喂喂，你這個小孩，怎麼能不付錢就拿，快把錢付了！”我皺緊了眉頭：完了，我可能遇上騙子了。但我還是努力平靜下我的內心，對老闆說：“老闆，你是不是弄錯了，我付了錢……”話還沒說完，老闆就猛的一拍桌子，指著我的鼻子說：“你這小孩還撒謊，快走開，別打擾我做生意！”我怒氣衝衝，可又有什麼辦法呢？真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！這時，一句堅定的話在雜噪的人群中響起：“老闆，她付了錢，我看到了。”我回過頭去，那是個年輕的女生，穿著白色襯衫和牛仔短褲，她個子很，腿修長的稍顯過分。短短的波波頭，眼神就如月光般，既柔又亮，還帶一絲寒。年齡20歲左右。她朝我嫣然一笑。老闆則不好意思的抓抓頭，羞愧地對我說：“對不起呀小朋友，是叔叔錯了。”我也沒跟他計較，轉頭望向那位姐姐，對姐姐說：“謝謝姐姐！”那位姐姐俯下身摸了摸我的腦袋，對我笑到：“不客氣小妹妹，下次注意點哦！”我笑著點了點頭，她轉過身，細瘦的身子靈活敏捷，在這狹窄的空間裡幾下子便跨出，伸出一隻帶著幾串珠鏈的手，朝我揮了揮，稀里嘩啦的一陣響。我也向她招了招手，邊走上的回家的路。
這件事令我難以忘懷，明明過去了很久，想起來卻像昨日一般，我也要學習那我姐姐，多幫助別人。