今生有夢，詩詞為枕相關作文20篇
今生有夢，詩詞為枕 篇1
國二作文 ,1167字從小，我便痴迷於詩的世界。那一首首或雋永或慷慨或婉約的詩，那一篇篇或清新或激昂或深情的詞，一次次觸動著我的心絃。我想，今生，我算是與詩詞結上了緣，就讓這些經典成為我每個夜晚的枕，伴我入眠，陪我長大。
我聽見汨羅江邊屈原正在長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒！”該是有多麼痛心，讓他懷揣著夢想投身汨羅江；該是有多麼決絕，讓他對他所深愛的國家毫無眷戀。一代愛國詩人成了“詩魂”，留給世界最後一聲悲憤的吶喊，在中國幾千年的文化史上寫下最悲壯的一幕。
我迷戀繡口一吐就是半個盛唐的李白。你看，黃鶴樓中，一向豪放不羈的李白望著好友乘坐的帆船漸行漸遠，這一別可能就是一輩子，不覺悲從中來，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，是他目送友人遠行，心中默默的祝願。當聽見好友王昌齡被貶龍標，遠在千里之外的李白愁從心起。遙望天上皎皎明月，只能將一腔擔憂與關切託與她，讓輕風與明月能替自己捎去那份牽掛。我讀到的李白，不僅僅只是會彰顯浪漫主義之風的詩仙，也是一個心憂天下，友情至上的平凡之人。
我看見貶至黃州的蘇軾，夜半無心睡眠，欣然於如積水般澄澈透明的月色，與同樣被貶的友人張懷民一起庭院中賞月，感嘆“但少閒人如吾兩人者耳”，賞月的欣喜，漫步的悠閒，被貶謫的悲涼，曠達的胸襟，皆在這寥寥幾字之中。樂觀的東坡，大筆一揮，寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，每每讀到此句，我都會肅然起敬。
我佩服偉大領袖毛主席，那份慷慨豪邁，前無古人，後無來者。“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，這是青年時代的毛澤東；“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”，這是紅軍時代的毛澤東；“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這是長征時期的毛澤東；“四海翻騰雲水怒，五洲震盪風雷激。要掃除一切害蟲，全無敵”，這是晚年的毛澤東。而在我心中，最美不過“數風流人物，還看今朝！”
我也喜歡悠然自得的陶淵明，喜歡一代詞帝李煜；我還喜歡文武雙全的辛棄疾，喜歡清新婉約的李清照……我想，我喜歡的，應該是所有關於詩詞的美好。
今生有夢，詩詞為枕。
在詩詞的世界裡，我尋到了前世的自己。多少次夢迴大唐，與李白對飲，與杜甫交心；多少次神遊大宋，與蘇軾賞月，與王安石博弈……
我喜歡坐在窗前，迎著月光，手捧一卷詩詞，默默地看，靜靜地品。有人說讀書可以改變人的容顏，那麼讀詩詞改變的應該是人的氣質。那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的溫文爾雅，眉目間晃動著的淺淺陽光，歲月與詩詞會給我最好的答案。
三更有夢經典作枕 篇2
國小六年級作文 ,754字“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”“言必行，行必果”“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去”“唐僧師徒西天取經”……一提到經典，我的腦海裡就會浮現出這些故事和詩歌。在充滿懵懂與童真的歲月裡，這些故事和詩歌讓我學到了很多知識，也明白了很多道理。但讓我感受最深的，是那個故事—
從前，有一個小孩叫司馬光。有一天，他和他的小夥伴在後院玩耍。不知怎的，一個小女孩掉進了一個大水缸裡，她拼命地呼喊著：“救命，救命啊！”附近沒有一個大人，孩子們聽見她的叫聲匆忙趕來，卻無計可施，因為這個水缸對於年幼的他們來說實在是太高了。一旁的司馬光見了，急中生智，拿起一塊大石頭，使勁兒朝水缸砸去。水缸瞬間破了個大洞，只聽到“嘩嘩”的水流聲。小女孩，得救了。
這就是“司馬光砸缸”的故事，相信大家都聽過了。它對我的影響很大。記得期中考試時，我遇到了一道難題，絞盡腦汁也沒有想到解決的辦法。我乾脆破罐子破摔，不做了。正當我山重水複疑無路時，我想起了這個故事，想起了砸缸的年幼的司馬光。他在那樣緊急的情況下都能頭腦清醒，保持鎮靜，想到砸缸這個妙招，我為什麼就不行呢？帶著這樣的想法，我的心慢慢平靜下來了，重新看向試卷，一步步分析，終於解出來了。我的心裡充滿了成就感。
開啟經典，“誰言寸草心，報得三春暉”薰陶我學會感恩；“為中華之崛起而讀書”激勵我努力學習；“民無信不立”教育我誠實守信；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啟示我珍惜時間……在成長的路上，經典始終與我相伴。
三更有夢，經典作枕。恰同學少年，猶記歲月崢嶸。讓我們繼續在經典的海洋裡遨遊，感受經典的無窮魅力；讓我們徜徉在經典的百花園中，擷芳香一縷。攬經典入懷，擁經典入夢，讓生活充滿經典，就讓這無窮的經典點綴在我們生命路的兩旁。一路走來，都有芬芳綻放；歲月流逝，一路繁花相送。
今生有雨不寂寞 篇3
國三作文 ,880字“又要下雨了。”我皺著眉望向窗外，喃喃自語道。我並不喜歡雨。看著那絲狀的細雨漸漸轉為黃豆大小的雨珠拍打在羸弱的花草上，我就彷彿看到了小草在雨中瑟縮著身子，花朵耷拉著腦袋，發出若有若無的哀鳴。看著那傾盆而來的大雨，積成了一個又一個的水窪，小心翼翼的行人在小路上弄溼了鞋子，弄髒了衣裳，一不小心，更加地狼狽不堪……
“姐姐，姐姐，你快來玩呀！”表弟穿著涼拖“嗒嗒嗒”地從外面跑進房來，打斷了我的思路。“玩什麼呢？”我轉過身來問他，只見他的腳、小腿都還帶著水，一直蔓延到捲起的褲腿上。他開心地將我拉到窗臺邊，臉上溢滿了笑容，手指著下面對我說：“我們在下面玩水呢，很好玩的！”我順著他手指的方向看去，只見幾個小孩在水窪中踢淌著水，盪開一圈又一圈的漣漪。他們腳下發出“嘩嘩啦啦”的水聲和他們止不住的笑聲串成了一曲動人的樂章，跳動的音符飄灑在這雨中，讓一切變得鮮活起來。我不也有過這樣快樂的童年嗎？雨喚醒了我的童心。
我深深吸了一口氣，溼潤而清新的空氣鑽入肺腑，讓人倍感舒心，像是一次重生。我望向遠處，那些翠綠的枝葉在雨中顯得濃墨重彩，大地浸潤在雨中，變得綠，更綠。汪涵曾說：“雨水之所以願意落下，是因為它在天上，把滿地盛開的雨傘，看作蓮花。”窗外，路上是五彩斑斕的傘花，更是給大地更增一番詩意。突然，紀伯倫的詩句跳入我的心裡，雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。雨讓我的心詩情滿滿的。
樓下，一對母女共撐著一把傘，有說有笑路過，女兒撒嬌把頭側向母親，而母親的眼裡滿是愛意。似曾相識的畫面，讓我想起不久前的夏天午後，雷電交加中，孤獨等候的我終於迎來了母親急切的腳步，溼漉漉的身影，大大的花雨傘。好久沒有這樣和母親一起依偎著回家，傘外的雨簾瓢潑，傘內的親情盪漾。回想現在，隨著年齡的增長，我似乎與母親的距離越來越遙遠，我們幾乎沒有攜手散步的時間，沒有傾心交談的快樂，我寂寞卻沉默。然而現在，有雨的日子，一下子拉近我們的距離，親情友情似乎都回來了，內心充盈而快樂！
今生，有雨不寂寞。面對細細飄灑的雨，我微笑了。是雨告訴我，用一顆平靜而美好向上的心看問題，生活會更美。
我以詩詞為樂 篇4
國三作文 ,954字在世界文化的浩瀚搖籃中，詩詞泛著點點星光綴著這靚麗的景。世界那麼大，我想去看看，想看那雄奇壯觀、淒涼孤寂的岳陽樓；想看那流光溢彩、渾然天成的滕王閣；想看那瑰麗悽美、千古一絕的牡丹亭。
想去看，想去了解的事物何其多，正如一名旅行家所說：“我最遺憾的事，便是有生之年不能看完這個世界。”我想盡可能多地去看看這詩詞渲染下的大千世界。
“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”。這是我在蘇軾筆下看到的西湖。柔和的陽光投射下一串串光束，耀著路人的眼，暖著觀者的心，投在樹上，影兒被打碎，斑斑駁駁地遊離於透著藍綠色光暈的西湖。奔跑，小跳。那一刻，我彷彿看見了西湖的笑眼，聽見了雷鋒塔裡白娘子真情傾訴那愁人心坎的歌聲。
我悟進詩詞了，心中有絲小竊喜。看著同行的好友自顧自兒地玩手機，我慶幸著我能以詩詞為樂。那是一種奇妙的感覺，心尖彷彿滑入千絲萬縷的蜜糖，我在景的音容笑貌中發現了自己，從詩詞中挖掘了最真實沒有任何束縛與負擔的自我，我可以暢意地抒發我的七情六慾。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”帶我領略了赤壁風光。亂石穿空，驚濤拍岸的豪情在這兒猶存，周瑜的“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”使人驚慨。我雖無法理解他那份對小喬的深情，卻是對那份熱血激進，鐵骨錚錚的“江山如畫，一時多少豪傑”讚歎不已，華髮早生皆因那令人唏噓的赤壁之戰。我們又何曾不是“人生如夢，一樽還酹江月”。讀書苦，那倘若跨越不了這道坎，恍若昨日，指尖流年，你也將後悔悲愴後半輩子。有時候，不拼一下，怎麼知道你的極限與天資？詩詞中那赤壁縫隙中的美令我心絃一顫。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。或許你在嘲諷這是俗透的愛情，但要真如此想，我認為真正俗透的是不懂欣賞的人。我發現了更深的含義，我欣喜著，快樂著，這首詩比擬著正在學習的我們，苦盡甘來。此時我不像柳永“佇倚危樓”，我在圖書館，沉浸於書海，等待著下一次旅行，又是一次新的開始，新的起點。詩詞彷彿綻放了笑靨，驚豔了時光。圖書館裡靜得無人敢去說話，燈光昏暗，氤氳著書本的精華。這首詩也被放入王國維的《人間詞話》，那讀書之境界令人津津樂道。閒暇時，靜下心去發現吧。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。詩詞之美，亦等著你去發現。
以詩詞為伴，以自然為友，我繼續著探索之旅，帶著不言而喻的樂趣，懷抱真摯深厚的情意。
感謝今生有你相伴 篇5
高一作文 ,1210字懵懵懂懂，恍恍忽忽，這樣的日子已不知過了多少年了。直到有一天，我睜開了雙眼，呀，眼前的情景把我嚇了一跳。怎麼這麼多小孩子啊！我發現，一個人，就在我身邊。我甚至被她吸引住了，忘卻了我的恐懼，她是一個很美的老師，雖然我只是從背影打量她—她有一頭濃黑的秀髮，一個嬌小的身材。一身質樸的衣服裡，包裹著一顆教書育人的熾熱之心，從她散發的氣質裡，我看到了她的熱情，她的信心。
從那一刻，我知道了，我要陪伴著她。每天看著她含著迷人的微笑，快步進入教室，連鈴聲都準時為她奏起歡迎的樂音。她踩著歡快的鈴聲，迎著孩子們的期許，滿懷教書育人的心情，快步走到我的面前，在我身上寫下了一個又一個動人的詩句。
從此，我也愛上了這些詩句，與孩子們一起吟詠那些質樸動人、流傳千年的精神食糧。從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”裡，我明白了愛國詩人文天祥的豪情與壯志；從“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”裡，我明白了浪漫詩人李白，他酒入愁腸，三分釀成明月，七分化為劍氣，繡口一吐便是半個盛唐；從“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”裡，我明白了現實詩人杜甫，他雖窮困潦倒，鬱郁不得志，但他一生憂國憂民，傾其畢生精力，著就了一部部反映人民疾苦的著名詩篇，我覺得我和孩子們真的應該感謝她，她的確教會了我們許多東西。
終於，有一句詩，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”轉念一想，這不就是她的真實寫照嗎？一恍，往事如煙，再回首，望見曾經的她，一頭黑白參半的頭髮。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，如今的她，桃李滿天下，可謂天下聞名。她為教書育人貢獻了她一生的美麗年華，但她仍然自勉“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”，心中也暗下決心—“老驥伏櫪，志在千里”。
我始終堅貞不移地陪伴著她，伴著她一起走過風風雨雨，一起看見雨後彩虹，一同回味往事艱辛，我和她至今仍記得，揹著父親上學的小明；身殘志堅，刻苦奮鬥的小剛；以及“少年不識愁滋味”的小松……
我伴著她苦口婆心的勸導著小榮，淳淳的教誨使小榮深感自愧，她在我身上寫下了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”勉勵小榮，小榮頓悟；看著日益沉溺於網路遊戲之中的小金，她的心裡很不是滋味，她耳提面命，以強制的手段勒住了這頭懸崖邊的馬，為了鼓勵對生活失望的小金，她在我身上寫下了“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，小金頓悟……落日的餘暉映在她的身上，彷彿為她塑起金身。一種崇敬的心情油然而起，原來她在我們的心中那樣偉大，孩子們長大後，人人都懷著一顆感恩的心清，以優異的成績，回報著老師的淳淳教誨！
我看著孩子們成功的笑臉，她成功的笑臉，我也笑了，笑中既帶著欣慰又帶著高興。
此刻，抬眼望遠，一輪夕陽當空，萬道金光，散射大地。陽光普照，萬物生輝，一派生機盎然。再看她，一頭華髮，眼角滿含欣慰的微笑。
今生有我作伴，她不會感到寂寞無助，我永遠明白她，她的微笑……
我是黑板……感謝今生有你相伴……
有夢想方為任性 篇6
高一作文 ,926字何為任性？任由自己的性子，隨性而為，看上去貌似是隨心所欲，逍遙自在，令人心生豔羨之意。有錢，有貌，有權，有閒，這是許多人都渴求的物質生活。但任性就真的只停留在這些物質消費中麼？真正的任性並不應是浮於表面看似光鮮亮麗的浮華，而是應對內心的追求任性起來。
“有錢就是任性”在網路上火得風生水起。有錢本身並沒有錯，平凡的人們都渴望過上有錢的生活。幸運如王思聰之類的人生於富貴之家，衣食無憂，高檔生活，但他的有些所作所為因太過任性而遭到眾人所不齒，過於奢華的宴會，頻繁更換的女友，得到的是社會的蔑視。當任性觸及到道德法律層面，終不免被唾棄，鄙視，任性不意味著放縱，有錢任性要堅守底線。
大多數人並沒有成為富有的人，有權的人，難道，就沒有可以任性的地方嗎？不是的，每個人心中都有夢想，對於平凡人而言，任性就是在於心中渴望的理想和目標，破除困擾，艱難，任性的尋找、奮鬥。喬丹因籃球技能一直不曾被教練看好，但他憑著對夢想的執著，日復一日地苦練，終成了籃球知名運動員，全世界尊重的明星，知曉內心，任性有方向，才是人生最大的喜悅。
“有錢任性”，“有貌任性”，或許這是一類人內心中同為追求的目標，但這種浮於外表，招搖過市的目標達成後，也無法填補接下來心中無盡的空虛。居里夫人身為女性，卻並未低估自己，她抱著“為全世界人類做出貢獻”的夢想，終其一生在破舊的實驗室中研究。終於，“鐳”的發現震驚了世界，把人類推向了一個新的高度，同樣，居里夫人也成為了世人敬仰的偉大科學家。夢想與追求，是精神世界的一個美好憧憬，它支撐著我們找到人生的方向，踏上前行之路。於是，電燈出現了，相對論出現了，我們也記住了愛迪生，愛因斯坦等人的名字。物質，並不會為自己帶來長久的美好，而任性追求到的夢想，才是灑向心田的那一縷陽光。
任性是“樂夫天命復奚疑”的豁達，是“致良知，知行合一”的頓悟，是“不要把皺紋刻在心上”的心態，是“我就是我，是不一樣的煙火”的個性。面對物質的誘惑，沉靜下來，而面對夢想的追求，任性起來。當一步步的爬上更高樓層再回頭看路上的曲曲回回時，可能會發現是過去的每一步，才鑄就了現在的自己。向心中的聲音，任性的，堅持不懈的追逐，終有一天，為夢想而任性的自己會收穫意想不到的甜蜜。
此生有幸能成為你的微光 篇7
國三作文 ,895字記得那時年紀小，你愛談天我愛笑，有一回並肩坐在桃樹下，風在枝頭鳥在叫，不知怎麼睡著了，夢裡花落知多少。
—題記
人生是一段孤獨旅程，但我遇見了你，你不是我，卻又像世界上的另一個我。
我記得你曾編給我的故事，上帝在創造人的時候，會給每個人身上加一道光環，而總有那麼幾個人的光環是相近的，你說，我就是你的光環。
我第一次學騎自行車，弧形握把，嶄新的踏板，還有鏈子閃著點點金光，花費了好長時間我總算是可以勉強騎上幾圈了，遇見你，當時不知從哪冒出來的自信，極有成就感的帶著你，典型的“不怕事兒大”，在我小小的卻又堅實的脊背下，你坐的極其安穩，我加快了速度，感覺像在飛，頭髮被吹到身後，風灌進衣衫，張揚的飛舞，四周低矮的灌木叢，竊竊私語著。
“停！停！左拐！右拐也行啊！……剎車！”
來不及了，過程至今回憶起也沒那麼痛，只有兩聲尖叫酣暢淋漓，我們的手臂都擦破了皮，坐在草地上，大肆的笑，然後望著夜色如水的星空，潮氣撲面而來，夾雜著泥土的氣息，你只對我說了一句話：“咱們真是瘋了，簡直是來找死的。”之後，我們各自惋惜的被“押送”回家。
“我說過了，黃色的真的很不適合你，看起來真的很醜。”我白你一眼，把裙子硬套在你身上，卻驚覺好看，你收下裙子，對我說了一句話，“你真的是光啊，知道嗎，光就是溫暖我的啊。”
“你幹嘛！發脾氣不用在我這！我很不理解，為什麼我總是要依照你的要求來辦事！”我看著你對我吼完後的甩上門，愣愣的，蹲下，然後不知所措，但只有一會，你又拉開門，神色彆扭的伸出一隻手，把我拉進來，還要讓我誓做你的光，一直守護你，圍著你。
我確實做到了，畢業那天，你抱著我，坐在班門口，吸著鼻子，胡亂聊天“真的要走了？”“你這個混蛋，你就這樣拋下我們走了！”“其實你一直是溫暖我的光啊。”“光不只是讓你圍著我，更是你永遠溫暖我。”
別了，幾張試卷，飄零了六年的心心相惜，儘管身處兩地，我還要做你的微光，我們的心裡，一直都有彼此的位置，很重要。
我們學一首歌謠，你學的惡那麼快，笨拙的我卻半天憋不出一個字，“記得那時年紀小，你愛談天我愛笑……
此生有幸，能成為你的微光，溫暖你，照亮你，保護你。
此生有幸能成為你的讀者 篇8
國一作文 ,495字猶記得遇見你，是一場意外。當時我正在讀《繁星春水》，便見證了你對他人的影響，對你有了濃厚的興趣，於是，我開始讀你。
我喜歡靜靜地讀你，那優美的小詩如音符般在心絃跳動，那雀躍的文字如微波劃過腦海，那動人的情懷如春風吹拂心靈。
讀你，在我徘徊時。是你，讓我的心靈得到一次次昇華。是你，讓我感悟到：“心是尖銳的，不是寬博的，卻並不活動。”你總能讓我冷靜，思索，淨化和洗滌了我心靈，讓我做出最明智的決定。
讀你，在我孤獨時。你讓我知道了友誼的珍貴，愛的偉大。提醒我：“靜靜地聽，我的心呀，聽那世界的低語，這是它對你愛的表示。”原來，愛從不曾離開，它一直陪伴著我渡過旅途。
在我失敗時，讀你：“如果你因為失去太陽而哭泣，那麼，你也將失去群星。”是你鼓舞我，不要為失敗而彷徨，是你如好友般安慰著我。是你，令我全力以赴，面對並且學著戰勝一切，最後勇敢的走出了逆境。
你是作者人生感悟的寫照。讀你，就像是在觀看一場人生的歷程。世態冷暖，百姿百態，都歷歷在目。讀你，又宛如沐浴在陽光下，一切的一切，變得如此簡單與明瞭。
讀你百遍不睏倦，讀你千遍，不厭煩。
《飛鳥集》，此生有幸，能成為你的讀者。
別開生面的詩詞大會 篇9
國小四年級作文 ,515字“叮呤呤”上課了，同學們趕快跑回座位，端正地坐著，顯得很興奮。為什麼我們這麼興奮呢？因為啊，今天班裡要舉行第一屆詩詞大會。
比賽分為三輪。第一輪是初賽，要從九宮格或十二宮格中識別一首詩，答對五題的前5個人晉級下一輪。老師一聲令下：“開始！”不好，第一題馬上被人搶答了，第二題也被人搶答了……眼看已經有同學答對三題了，我的心都提到嗓子眼兒了。這樣下去，我連複賽都豈不是進不了？我一定要抓住機會！剛好老師出了一道我會的題，我果斷地舉起了手。之後，我連續答對四題，實現了大逆轉，進入了複賽。
複賽中，我率先答對三題，第一個進入了今天的重頭戲—飛花令。
飛花令，就是以一個主題，選手們說出關於這個主題的詩句。這次的主題是什麼呢？是花。
我第一個答題：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”之後，發生了意想不到的事：另外兩位選手竟然都一下子答不出來了！我頓時鬆了一口氣，就這樣，我在決賽中輕鬆取勝，奪得了冠軍。其實，我還有好多關於“花”的詩呢！如：遲日江山麗，春風花草香；桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅……
下個月，將要舉行第二屆詩詞大會。老師對我說：“做好準備，有人會來挑戰你哦！”我想我一定要多多積累古詩詞，保住我擂主的位置！
人生有夢 篇10
國一作文 ,1456字我，雖身材矮小，其貌不揚，可我學過的東西卻絲毫不比別人少。小學時，我打過籃球，學過游泳，練過乒乓，彈過鋼琴……諸多興趣充實著我的小學生涯。
本以為它們將陪伴著我一路成長，可是剛踏入初中的殿堂，我就立刻發覺我錯了。繁重的課業負擔壓得我喘不過氣來，無奈之下，我只能同那諸多的興趣揮手別離。不過，值得慶幸的是，我的最愛依然與我相伴，不離不棄。因為升入初中後，新的語文老師一再重申了閱讀的重要性，並佈置了一些課外閱讀任務，而這恰恰是我求之不得的。
說實在話，早些時候我並不怎麼喜歡閱讀。可是，上小學時學校卻偏偏佈置了一項常規作業——每天半個小時的課外閱讀任務。老師還讓我們製作一張登記表，除了要寫上每天閱讀的書目、頁碼、閱讀時長，還得找家長簽名。這可真是要命，但為了交差，我不得不裝模作樣地坐在書桌前，隨便拿一本課外書，漫不經心地翻看，時間一到，屁股立刻從椅子上彈起，找媽媽索要簽名。每天的閱讀任務就這樣被我草草應付了事。在閱讀中，我的感受就只有一個字——“苦”！每日的苦熬，僅為交差而已。
在讀五年級時，班主任李老師講評一篇短文，在黑板上寫下了它的出處——餘秋雨《文化苦旅》，並說餘秋雨是一位熱愛旅遊的作家，這本書講述了一趟“痛苦的旅行”，究竟是何苦，老師沒說。這倒勾起了同樣熱愛旅遊的我的好奇：旅遊不是很快樂的嗎？為什麼要在前面加上一個“苦”字呢？旅遊跟文化又有什麼關係呢？帶著無盡的疑問，我買回了這本書。真是不可思議，那天晚上，我有生以來第一次靜下心來閱讀。這部書是餘秋雨先生的第一部文化散文集，主要包括四部分：如夢起點、中國之旅、世界之旅、人生之旅。書中通過一個個古老的物像，描述了黃河文明的興盛與衰弱，體現了歷史的深邃與蒼涼；通過柔麗悽迷的小橋流水，表現了清新婉約的江南文化和世態人情；通過文化人格、文化良知的描述和回憶，展示了中國文人艱難的心路歷程。隱約間，我對“苦旅”二字有了一定的體會。那一天，我直到晚上十二點才上床睡覺，更不可思議的是，我居然把簽名這件事忘之腦後。
之後的好多天，我一有空就拿起那本書，跟隨餘秋雨先生一道去旅行。在這次“旅行”中，我瞭解到了我國許多歷史文化古蹟，也接觸到許多國外的風物人情。在這一次閱讀中，我真正體會到“讀萬卷書，行萬里路”這句話的真諦。
很快，這本書就被我讀完了。在不知不覺中，我愛上了餘秋雨先生的作品。於是，我又買來了《千年一嘆》《霜冷長河》。在《千年一嘆》這部書中，我認識了一位印度作家、諾貝爾文學獎得主——泰戈爾。於是，我又開始走進泰戈爾先生的散文世界。之後，我又拜讀了我國的諾貝爾文學獎得主——莫言先生的《白狗鞦韆架》……
漸漸地，我迷上了閱讀。在一部部文學名著中，我跟隨眾多的文化名人開始了我的文化之旅。在書的海洋裡，我享受到暢遊的快樂。從那時候起，課外閱讀任務我再沒隨便應付過。
如今，我已是一名初中生，繁重的學習讓我疲於奔命。偶有閒暇，我最喜歡的，莫過於將自己關在臥室裡，拿本文學名著，斜靠在枕頭上，在書中尋求心神的寧靜。看累了，我就將書往枕頭底下一塞，枕書入眠。
人生有夢書當枕，有書作枕夢亦香。這就是我，一名酷愛閱讀的初中生。
人生有夢且行且追尋 篇11
國三作文 ,774字正如司馬遷所說：人固有一死，或輕於鴻毛或重於泰山。而這“輕於鴻毛”和“重於泰山”的判斷標準，便是追尋的目標。一生的目標，便可稱為理想或夢想，每個人都有屬於自己的夢想或偉大或平凡，理想和目標是我們每個人前進的動力，也是我們信仰和行為準則，所以“輕於鴻毛”也罷，“重於泰山”也罷，關鍵在於我們內心的追求，無論它平凡或是偉大，只要我們在人生的旅途中不斷的去追尋，便是成功。
人生有夢，且行且珍惜，我們首先要找到屬於自己的人生夢想，才能不斷地追尋夢想。周恩來，在年少時找到了自己的夢想，所以才說出“為中華之崛起而讀書”的目標；陶淵明，不惑之年找到自己的夢想，遠離官場，歸隱田園，享受平靜的快樂，周恩來的人生是成功而偉大的，陶淵明的人生是平凡而平靜的，理想沒有好壞之分，沒有對錯之理，有的只是對夢想追求的快樂，有夢併為之追尋的人生便是成功的。
馬雲說：夢想還是要有的，萬一實現了呢。但有了夢想並不是原地等待夢想自己實現，而是去追尋夢想，不斷積累，當積累的量變產生質變之時，夢想才會在不經意間實現，這才是馬雲兩句話的內涵。其實看馬雲的成功軌跡，就是這兩句話的真實寫照，因為偶然機會，馬雲接觸到網際網路，併產生了經商的夢想，因此有人說馬雲的成功是偶然的，但中間的艱辛過程才是馬雲成功的關鍵，不斷的積累才有了阿里巴巴看似偶然的成功。因此有夢還不夠，還需不斷追尋，行走人生旅途，積蓄力量，實現夢想。
花若有香，清風自來，但人若有夢，夢想不會自己實現，需要我們為之努力，為之奮鬥，付出汗水與時間，最終才有可能實現自己的人生夢想。
人的一生能發現自己的夢想，並追尋夢想，才是真正有意義的，我們每個人都應有屬於自己的夢想，並在人生的旅途中不斷追尋。
有夢就該為之努力 篇12
國二作文 ,505字多少人天天喊著：“我要實現我的夢想！”可是，努力呢？
理想和夢想好似一對近義詞，而理想又好像比夢想更貼切實際一些。理想多是有希望的。而夢想則有點虛無縹緲的感覺。但它們都是一種追求。在我看來，夢想的確是比理想更高階一些的。但夢想需要付出更多的努力和汗水，而既然你為理想努力了，那又為什麼不再加把勁，努力接近夢想的生活呢？
拖延和等待，是世界上最容易消磨一個人鬥志的東西。時間拖延地越久，夢想就真的成為妄想，成為一個虛空的儀式了。而等待你的，則是無盡的嘆息和後悔。因為那時候你會發現，你把夢想當擺設的時間太多，而實踐夢想的時間又太少。
多少追夢的人，他們卑微地就像在角落縫隙中滋生出來的野草。而使他們堅持下去的，是心中對夢想的執著與渴望。因著那一份嚮往，因著那一份不甘，生出那一定要去看一看夢想那頭是何等美麗的決心。大多數人都該看到的。因為他們有追求，有恆心。而且，沒有低到塵埃的種子不開花。
如果夢想有捷徑的話，那麼這條路的名字一定叫做堅持。夢是一種慾望，想是一種行動。夢想就應該是是夢與想的結晶。在這場華麗的冒險之中，我們不得而知結局會怎樣，但那沿途的風景，也將會是你最美好的收穫。
我生活在詩詞之中 篇13
國一作文 ,1062字中華上下五千年的歷史源遠流長，在歷史的漫漫長河中孕育出了許許多多的文化產物，其中最有名的，想必就是詩詞了吧。我的父親酷愛詩詞，孩提時代我便聽他朗讀古詩而入眠，由此說來，我也算是在詩詞的薰陶中成長，隨著年齡的增長也就更加喜歡讀唐詩宋詞，就這樣詩詞在不知不覺中融入進了我的生活。
在品味詩詞的韻味時，有多少次想重回大唐領略那鼎盛的風采，可終究只能在夢中見到那份虛幻。不過好在我們還能從唐詩中找到穿越時空的大門，去領略盛唐的風采。
提到唐詩，第一時間腦海中必然會出現“李白”這個名字，小時候《唐詩三百首》中“床前明月光，疑是地上霜。”這句朗朗上口的詩句啟蒙已經讓我們對“李白”印象深刻。猶記得，那時，父親抱我在床上，我突然發現透過窗戶與窗簾的層層遮掩，清白的月光斜射在床邊。於是我問父親：“月亮是什麼樣子呀？”父親隨口便吟出一首詩：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛入青雲端。”我笑道：“原來月亮是個白玉盤啊，那‘床前明月光，疑是地上霜。’是不是也是李白問他的爸爸月光是什麼，才寫出的詩呀？”父親聽完只是笑笑並未作答。後來我才知道，我是觸景生“疑”，而李白則是觸景生“情”。但直到現在我依然不能夠體會到李白當時的心情，或許只有在外的遊子才能體會得到吧。但毫無疑問，李白是灑脫的，不然又何來詩仙“一聲狂笑，半個盛唐”之說呢。
另外我們都知道古今的詩人大多愛詠梅。恰巧我也愛梅，即愛梅的外表，也愛梅的精神。以往，我對梅的認識只有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”和“零落成泥輾作塵，唯有香如故。”這樣的描述，但近日讀了毛爺爺所寫的《卜算子·詠梅》，又讓我對梅有了不一樣的認識。“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”——梅不再只有傷感，還多了一股前進、向上的力量和風骨。
歲月漫漫，我一如既往地生活在詩詞之中，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，這些古風古韻又大氣磅礴的詩句不僅讓我體會到了中國歷史文化的博大精深，同時又陶冶著我的情操和人文素養，使我懂得了更多的人生至理。
我以詩詞為知己 篇14
國三作文 ,913字我愛獨自坐在窗前，泡上一壺清淡的香茗，捧著一本詩詞集，在乳白色的燈光下，獨享古詩詞帶給我的無盡歡樂。
相逢是“緣”，相守有“分”，這輩子的“緣”與“分”，如何相遇？如何得到？這是一個人的修行。“邂逅”是一個浪漫的詞，一種沒有設計的驀然相逢，前世今生的親切感覺，我邂逅了詩詞。
一首優美的詩詞，就像一個靈秀溫婉的女子，她不會擰巴人，不會在你有限的時光裡製造那麼多挑剔和不接納。她氣定神閒，從容自信，安靜地等待著屬於自己的邂逅。
作為一名學生，我接觸詩，相比詞而言更早一些，看慣了排列整齊的詩，便無法順利接納那句子長短不一，排列好不整齊的詞。
一次，我向朋友抱怨：“詞為什麼不像詩那麼整齊？那些個長長短短的句子有什麼好？”
她問我：“你會背王之渙的《涼州詞》嗎？”
我特別不屑，張口就來。
末了，她說：“那我來給你重新念一遍，黃河遠上，白雲間一片孤城，萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。”
我霎時安靜了，似乎也悟出長長短短的好處，詩變詞，語詞絲毫未動，只是改了它的長短，在錯落的跌宕中傳遞出的情感，會更細膩，更繽紛，如同春天的細雨和落花。
詩詞從春風中走來，帶來了蘇軾的曠達，李白的豪爽，又讓我領略了李清照的婉約，陸游的悲壯，使我陶醉在王維的田園情懷，辛棄疾的浪漫狂想中……這一切的一切都令我如痴如醉，我用心品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。
詩詞之於我，宛如每個清明前必定要啜飲的一盞春茶，宛如每個夜晚來臨時或長或短的幾筆日記，宛如眾多薰香中我所鍾愛的那一種氣息……無論生活的節奏如何緊張忙碌，我堅持花一把流光養養心。
與詩詞相遇，如同遇見一片深藍的風情，一朵雲霞的美麗；如同聽見一支歌，翻開一本書，都是一種緣定。用一種本心的投入，讓自己在詩詞中品味時光的冷暖，不同生命的芬芳，以及自我舒展的頓悟。靜心與詩詞相伴，因為詩詞陶冶的一生，必有不同滋味。
此生有幸能成為您的女兒 篇15
國二作文 ,1008字每當我摔倒時，背後總有一雙溫暖的大手將我扶起；每當我生病時，總有一個人在背後默默地擦淚；每當我吃到美味飯菜時，總有一個人的汗水浸溼了衣服，感謝您的陪伴，母親……
還記得我五歲時，因為好奇，把正在工作的“熱得快”從熱水壺裡拔了出來，發紅的“熱得快”炙烤著我的臉頰，我下意識的害怕了，隨手將它扔在了床上，火苗子一下子就竄了起來。我嚇得只知道哭，這時正在洗菜的你聽見哭聲急急地從廚房衝出來，看見床上的火苗，皺著眉頭的你一把拽過桌子上的溼抹布，另一手把不知所措的我攬到身後，使勁的拍打床上的火苗……幾分鐘過後，火雖然被撲滅了，但那床單以及床單下的毛毯和褥子早已面目全非……事後，我變得不再淘氣，現在每每看到“躺在”陽臺櫃子裡休息的床單，不禁好笑又後怕，幼時的年少無知，差點釀成一場大火，如今的我，無論學習和生活，遇事總會三思而後行，同時也感嘆母親的沉著與冷靜，母愛就是如此偉大吧！
三年級，你和爸爸忙於工作，放學後，都是我自己回家，因為我放學後還有一段時間你才能下班，那時的我經常餓得從櫃子找零食吃，等你下班買菜回來，才能給我做飯。而有一天連零食都沒有了，我飢餓難耐，給你打了電話，你讓我到樓下小吃店吃麵，不湊巧的是，當日麵店老闆提前關門了。回到家，我沒辦法，從冰箱冷凍室拿了一個饅頭，放在微波爐裡，按了上面的“解凍”，誰知，兩分鐘後，那饅頭硬的像塊石頭！我兩手捧著這個讓我無處下嘴的饅頭，心裡滿是疑惑……大約過了半小時左右，你氣喘吁吁的回來了，我這才知道，那天公司臨下班時召開了一個緊急會議，散會後同事們都去聚餐了，而你邊走邊跑回到了家，我雖然什麼也沒說，但心中深知你的辛苦和對我的愛。無奈的你既要工作，又要照顧我的生活和學習，其中的辛苦，也許只有你自己知道，但卻從未向我提起。從那以後，你每次出門總會為我準備足夠的食物，讓我從此不再捱餓。
十四年了，我們在一起經歷了太多太多，您給我的也太多太多。時光荏苒，您臉上的皺紋慢慢地多了，而我也從那個調皮搗蛋的小丫頭成長為一個十四歲的大姑娘，我知道您不能陪我一生一世，但我只想珍惜當下，願時光走的慢些再慢些……
此生有幸，能成為您的女兒。
此生有幸能成為你的子民 篇16
國二作文 ,915字你是昂首高吭的雄雞，喚醒拂曉的沉默；你是沖天騰飛的巨龍，叱吒時代的風雲；你是威風凜凜的雄獅，舞動神州的雄風；你是人類智慧的起源，點燃文明的星火。你有一個神聖的名字--中國。此生能成為你的子民，我幸運之至！
你奮鬥的歷史令我敬佩感慨。曾幾何時，你的漢唐雄風不再，華麗無存。列強肆意踐踏在你的身體上燒殺搶掠，無惡不作，你傷痕累累，你痛惜無數子民被無辜傷害，你痛惜無數國土被貪婪瓜分。當然你在呻吟中沒有屈服，而是選擇了堅強不屈，你的子民選擇了奮起反抗。魏源等人的“師夷長技以制夷”，康有為、梁啟超的變法圖強，孫中山的國民革命，億萬子民同仇敵愾、浴血奮戰，終於趕走了列強，迎來新生的你--新中國。然而科技落後，百廢待興。你沒有喘息，雖步履維艱，卻奮起向前。六十多年來，在億萬子民的辛勤耕耘下，無論是軍事、科技、政治還是體育等，你都取得了長足的發展。“兩彈”成功，“神舟”升空，奧運奪冠，加入世貿，你再一次崛起，再一次成為世界矚目的焦點。我敬仰你能從苦難中崛起，你那堅強不屈的靈魂已深入我心。
你的綺麗風光、豐富物產讓我深深沉迷。桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山廬山的雲霧飄渺，長江黃河的波瀾壯闊，西嶽華山的險峻雄奇，萬里長城的氣勢磅礴，北京故宮的雕樑畫棟，
布達拉宮的雄渾巍峨……每一處都讓我魂牽夢繞，歎為觀止。清香四溢的龍井茶，醇香醉人的茅臺酒，療效神奇的中草藥，光潔絢麗的江南絲綢，享譽世界的東北三寶，巧奪天工的景德鎮陶瓷……都讓我得之享之倍感榮幸。
你的燦爛文化使我受益無窮。方塊漢字的形美意深，歷代書法的瀟灑俊逸，四大名著的影響深遠，唐詩宋詞的韻味無窮，陝西秦腔的樸實粗獷，山西剪紙的活靈活現，中華武術的博大精深……這一切的一切都浸潤薰陶著我的身心，讓我日漸成熟。
美麗富強的中國，你的崛起歷程鑄就了我不屈的靈魂，你的秀美山川給予了我豐富的閱歷，你的燦爛文化充實了我飢渴的心靈……千言萬語化作一句：此生能成為你的子民，我倍感榮幸！
此生有幸能成為你的同桌 篇17
國二作文 ,1049字一枝筆，一張紙，一句話，一個手，一個肩膀，一個眼神，一個微笑，一段筆記，一個班級。
——題記
初一剛軍訓那會兒，你我就成為很好的朋友，一起去接水，一起因為個子高站到隊伍前排，一起被老師叫去開會……
這學期的開學前一天，電話鈴傳入正在收拾東西的我的耳朵，聽筒那邊是你充滿驚喜的聲音：“你知道我的新同桌是誰嗎？她人可好了！”我滿是疑惑，問你，你說：“是你啊！”我立刻蹦跳了起來，滿心竊喜。你成績名列前茅，又是那麼善良、熱心，總之在我眼裡，你一切的一切都是那麼優秀，和你做同桌，真的是我一生的幸運！
我十分欣賞你那一手書法家似的好字，那堅持不懈的做事風格，還有你那開朗大方的性格。你比我小，卻總像姐姐一樣來護著我。你是班長，工作中你一絲不苟，全班同學都佩服你，以至於都願意聽你的指揮。你我坐在窗邊，上課時，那一縷縷陽光悄悄地灑進來，那一陣陣冬風，帶著溫度吹進我的心間，我的思緒有些拋錨。你轉過頭，溫情地看著我，敲一敲放在乾淨的綠色桌布上的書，提醒我專心聽課。我們之間從來沒有爭吵，因為我欣賞你，佩服你！我不開心的時候，你總會拉著我的手，什麼也不說，但讓我感到溫暖，一切不快傾刻間煙消雲散……第一次和你一起伏在課桌上午休，你告訴我，和女生做同桌真好，午休時可以靠著對方。你得到什麼好的訊息時，總是第一個分享給我，我們無話不說，一起討論各種事情。
前幾周，我因學生會的工作，延點的課沒有聽到，你不厭其煩地幫我在書上做第二遍筆記。我回到教室，你還叮囑我記得背重點。要考試了，你幫我一起定目標，複習功課……
一天，你生病了，上午沒到學校來，我期待了一個早讀，該上課了，可你還是沒有來，我開始慌張，像孩子找不到回家的路。你往日給我的溫暖，上課提醒我認真記筆記，專心聽講，所有的過往一幕幕浮現在腦海。右邊空著，像失去了什麼，我努力將老師講的課程一字一句地聽進去，期盼著你能快點好起來，回到班上，回到我的身邊來。下午，你終於出現在我的視線裡，你滿面通紅，沙啞著聲音，走進教室，我欣喜地望著你，你說早上發燒了，所以就沒來，還笑著說：“沒有我，你很孤單吧？”
感謝在初中這個美好的時光裡遇見你，你讓我的世界又有了一個亮光點。春風拂面，你我手拉手走進校園，又是那似影片的回憶。此生有幸，能成為你的同桌，一起進步，約一輩子都是好朋友不分開吧！
今生有幸遇見你 篇18
國小六年級作文 ,705字忘不了那一天，那個上午——題記
風兒吹拂著我的臉龐，不禁回憶起那個上午，那個臉龐。
我們體育藝術節剛剛結束，便迎來了拔河比賽，但我並沒有參加，只是一個吶喊助威甩旗的，而與我一起甩旗的是思琪。
聽到一聲口令，我們班男生各各上場了，個個精神飽滿，精神抖擻。“開始！”陳老師站在男生旁邊，用手勢讓男生們往後倒。她的臉上是那麼急切，本來平平展展的眉毛變得皺巴巴的，頭上的波士頓民一顆又一顆滴下來，大大小小的都佈滿了額頭。對面的男生也不認輸，個個咬緊了牙，用手拼命往後拉。
時間似乎與天空凝聚在一起了，誰也不知道勝利屬於誰。我和思琪用最大的嗓門高聲吶喊：“加油！加油！”聽一聲口令響起，我們班勝利了。一陣歡呼聲刺破了耳朵。第二局是男女混合賽，我們又鼓起了信心，為自己班加油。
可以，危險降臨。隔壁班比上一次更用力了，有一些人甚至眼睛都閉起來了，細細密密的汗珠佈散了整個額頭。結果我們班不知哪出了錯，最後兩局連連敗下。
我失望得不能再失望。默默低著頭，眼珠一滴滴落下來。為什麼？為什麼第一局能勝利，後面兩局就輸了呢？我不抬頭就看著眼淚掉下來。
這時候，思琪好似看到了我，便向我走來。她輕輕抽出一張紙巾，拭去我臉上的淚水，用手拍了拍我的背，又溫柔對我說：“沒事啦，失敗乃是成功之母，雖敗猶榮嘛！”看著她那真誠的笑，臉上那一種平靜和溫柔，使我特別溫暖。我望著她，她的眼神充滿關愛與寬容。我緊抱住了她，體會到了不一樣的溫暖。
忘不了你那一張面孔，那一聲關心。願你與我之間的友誼長久。今生有幸遇見你……
遇見詩詞為題 篇19
國小六年級作文 ,1182字剛“遇見”古詩，大概是在我三歲的時候，那時候睡覺前，爸爸、媽媽總會念《靜夜思》《畫》《草》等一些古詩給我聽。
“床前明月光，疑是地上霜……”“遠看山有色，近聽水無聲……”“離離原上草，一歲一枯榮。”那時候，因為年紀太小，所以我什麼都聽不懂，只是糊里糊塗地聽著，機械地跟著爸爸媽媽一點點朗誦出來，其實一點也不懂什麼意思。
七歲後，上了小學，在學校，老師不僅教我們古詩，還會為我們講解古詩的意思，但是開始的我也是朦朦朧朧，還總是會念錯。不光說詩句了，就連詩人的名字都經常會讀錯。比如杜甫，我總是會順口讀成了豆腐；再比如說李白（Libai），但我偏偏會把首聲母L說成N，這樣一來，就讀成了：你白。所以課堂上經常惹得同學們哈哈大笑，而我也一臉茫然，幾次糾正，連老師也為我哭笑不得啊！後來，媽媽說是我的舌頭不靈活，多多努力練習，慢慢的就能改正。
也許是我努力了，也許是我的舌頭長長了，慢慢的我的發音是能讀準了，也朦朧地理解詩中蘊含的意思，可是卻老油條染上了改詩的壞毛病。“桃花潭水深千尺，不知李白死沒死。”“清明時節鬼紛紛，路上行人嚇斷魂。”這些都出自我的手，成了我的經典“傑作”。平時改詩不算罪大惡極，但卻害我不淺，有一次考試的時候，我居然把自己編的詩給順手寫了下去，本可以滿分的，就因為這樣，不幸地擦肩而過了，好冤啊！
痛定思痛，我決定還是老老實實地去背誦，還拿了一本專用筆記本一字一字的默寫和校對起來，直到一字不差，現在這本筆記本已經成了我的《古詩魔盒》了。說也奇怪，原本只是朦朧理解老師講解的意思，卻慢慢的能體會到了詩中所折射的社會環境。比如，“慈母手中線，遊子身上衣。”為什麼《遊子吟》中母親要那樣做呢？孩子都那麼大了，到底是為什麼要一針一線為孩子縫衣服呢？“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”原來，母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。為何會“遲遲”難歸呢？“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”我想《涼州詞》中的詩句就是最好的回答吧。古時候，上了戰場的人，等戰爭結束，能有幾個人可以平平安安的回來呢？顛沛流離、居無定所成了每個遊子身不由己的無奈，成了每個母親最擔憂的牽掛。
這就是我“遇見”古詩的故事了！六年級的我已經能將《唐詩三百首》朗朗上口，《宋詞三百首》慢慢收錄到我的《古詩魔盒》，將來，我將繼續“遇見”古詩，餘生，還請古詩多多指教！
詩詞為伴 篇20
國小四年級作文 ,902字我敞開一頁小窗，對著月色清明誦起了幾首小詩，細想起來，詩詞相伴已有數載。
在我還走不穩路時就有李紳的《憫農》相伴了，那時候爺爺望著我掉在地上的飯粒，總會搖頭頭無奈地說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我雖每天聽著這首詩，卻不懂它的含義，到了小學的時候才開始懂其含義，看著農民們辛苦播種、耕育、秋收冬藏，多少個日日夜夜辛苦勞作才有了我們今天的糧食，我不再浪費糧食了。
後來踏入了中學，離開了家這個溫室，獨自一個人走往前路，那時候，陪伴我的是那些哀愁，思鄉思友的詩句，我會在寂寥無人時在日記本上寫下李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，我會在樓上月下吟著李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，我會在登高望遠時讀著王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一個”。
它們陪伴著我，讓我意識到友情，親情的彌足珍貴，讓我學會了珍惜，不再一意孤行，所以那段時間我與父母的溝通次數越來越多，學會了換位思考，與朋友的爭執次數也減少了，感謝這些詩詞的陪伴，讓我懂得了珍惜。
而如今，我戀上了陶淵明，蘇軾的詩詞，他們詩詞風格雖然不同，但卻都帶給了我收穫。
每當讀陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”“歸雲來兮，田園將蕪胡不歸”時，我總能想起千年前的這個不為五斗米折腰和寄酒為跡不圖名利的詩人，他閒然自適好隱逸，忍把浮名換成了淺唱低吟，這種境界令我歎服，而每當讀起蘇軾的“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”時，總能讓我懷想起那位豪邁樂觀的詩人。
陶淵明和蘇軾的詩詞一直陪伴著我隱忍退一步海闊天空，另一種教我樂觀向上不畏挫折，因為有了它們的陪伴，我才能翻越生命中的千山萬水，經由芝草萋萋的坡壁，直向頂峰。
當我們迴歸心海深處，那片幽藍深靜中，詩詞已成了我生命中不可分割的一部分，它們陪伴了我無數個日日夜夜。詩詞，是滄海遺珠。