什麼我想你相關作文20篇
什麼我想你 篇1
國一作文 ,583字歲月跨過時光的長流，好多回憶在回眸的那一瞬間被微風吹走了，被陽光蒸融了。人生能有幾個六年，在這六年裡，你如彗星，劃過我童年的天際，留下的卻是不可磨滅的印記。
2016年轉眼間就快到年底了，上半年我還是你的一份子，此刻我卻已經是一個初中生了。此刻腦海裡全都是與你的回憶。回憶的沙漏在流動。猶記得在那個熟悉的教室，曾坐著58個人，聚著58條心。籃球場上，運動健兒在揮灑著汗水，那一聲聲激動人心的加油吶喊聲彷彿還在球場四周迴盪。一次又一次成為聚光燈下的主角，你都是我的驕傲，我的六（2）班。你是我心中惦掛的自豪。
還記得我一年級入學的時候嗎？那一年，稚嫩的我們，如天空般純淨。手拉手，背個小書包，分享著小零食，逢人就說：“我們是2班的小娃娃！”那是多麼自豪啊！
一年級到六年級，變得是年級，不變的是2班。世界之窗、錦繡中華、大鵬古城、東部華僑城、大小梅沙……那是我們2班成長的見證者，那是我們歡樂的見證者，每一處都留下我們的足跡。
六月蟬鳴，教室裡每個人都在奮筆疾書，為升中考時努力著，無暇顧及那聒噪的蟬叫聲。考試後意味著別離，意味著那個我六年來張嘴閉嘴都說的2班解散，那是多麼的不捨啊！
聚散離合是人生永恆的主題。離別時班裡的每一個人對著2班許下美好的祝願。把對2班的思念種在心裡，每3年開一次花，讓2班58個人重新合體。
此刻的我很想你，我的2班。期待我們重聚那一天。
什麼我想你 篇2
國一作文 ,536字今年，身為小學生的我經過六年的努力，總算成為了一名中學生。看著周圍的同學們有說有笑，我不禁想起了過去的六三班，想起了過去的六年，甚是懷念。我趴在窗臺上，目光投向遠方，一個不知名的學校，一個迴盪著笑聲的教室，回想起兩年前的故事。
那還是我四年級的時，我剛開始我的寄宿生生活。雖說我已經十歲了，可我還是無法把對家的思念拋去。那時五天只能回一次家，這對我來說，簡直就是折磨啊！我每天上課都心不在焉，滿腦子想的全是家。每天都在無人的角落裡掉眼淚。校園生活讓我生無可念。
一天晚上，我吃完夜宵，獨自往宿舍走去，還抹著眼淚。DL樓梯口，我擦乾眼淚，上了樓。到了宿舍門口，我向裡面張望，同學們正開心的打鬧著，我走進去，同學們見我眼眶紅紅的，問：“你是不是哭了啊？”我沒回答，算是默認了。氣氛並沒有我想象的那麼尷尬，同學們都圍過來安慰我：“你都四年級了，有什麼好哭的，幾年前我們哭得比你還慘呢！”“你別哭了，哭了又不能回家，還傷心情，不如和我們一起玩，怎麼樣？”我再次留下了眼淚，可是，那是感動的淚水。我加入了他們的遊戲，開心地度過了小學階段。
如今，昔日的六三班已各奔東西，原本那間充滿笑聲的教室，也被別人坐滿了。可是，我們三十五人的友誼紐帶是不會斷開的，我們約定好了，中考，我們再戰！
什麼我想對你說作文400字五年級 篇3
國小五年級作文 ,1666字【爸爸，我想對你說】
馬嘉成
聽了這話你肯定會說：“不是天天都在一起嗎？還有什麼話沒有說？”爸爸您不知道，有些話是不便當面說的。今天，我就向您說說我的心裡話。
您是個幽默的爸爸，那天你拿來幾個彈珠，說：“我們來玩個遊戲吧，我先發球，然後你再發球去撞我的彈珠，誰先把對方的彈珠傳到網中，誰就贏。”可您剛開始就把自己的球丟進了網中，我在旁邊哈哈大笑，而您卻一本正經的說：“笑什麼？我的彈珠想和網談筆生意呢！”我笑得直不起身來，您可真幽默啊！
您也是個嚴厲的爸爸，記得那天我邊看書邊做作業，幾個小時才做了第一大題，您問我的時候，我用蚊子般的聲音擠出了“第一大題”，而您的耳朵像雷達一樣聽到了我的話，你二話不說，拿起一塊石頭，把我的門鎖給砸了，並大聲的吼我一頓，從此以後我再也不邊看書邊做作業了。
時光如箭，你既用自己的言行教導我，又像個孩子似的陪伴我長大，謝謝您，爸爸，您辛苦了，我愛您。
【媽媽，我想對你說】
司宜可
每個人都有一個慈祥的，溫柔的，忙碌的或者嚴厲的媽媽，而我。就有一個忙碌的媽媽。
在上了三年級之後，你又換了一個新工作。從此每當你回到家時，我都已經呼呼睡下；每當您上早班時，我都還在睡覺；每當我起床後，您上班去了……我只能拿起梳子草草的梳一下頭，就上學去了。
記得有一次，爸爸生病了，發燒了，我不知所措地站在那裡。您等爸爸的病情稍好一些就走了，留下了一句“照顧好你爸，我上班去了，有事給我打電話。”後來爸爸病情加重，我只好先給爸爸做物理降溫，雖然你要求我11點前就睡覺。但是做完這些就十一點一刻了，我洗漱完畢後就去睡覺了，又因為擔心爸爸的病情睡不著。您回來了，看到爸爸病情加重，連水都沒喝一口，便扶著爸爸去醫院了。
自從你有了這份工作，陪我的時間越來越少了，在這段時間裡我學會了自己做很多事情，但我還是想對您說一句：“媽媽，您能多陪陪我嗎？”
【媽媽，我想對你說】
張峻維
媽媽，我想對你說：“我愛您。”
記得一年前的聖誕節前夕，為了備戰市統考，老師佈置的作業特別多。當我回到家開始做作業時，我發現我的試卷不翼而飛了，我把整個書包倒空了也沒有找到。您下班回來後，讓我去同學家借試卷來複印，可是好多同學的試卷已經做了部分，無法影印。您就用手機拍照試卷，讓我先做其它作業，然後上床睡覺，明天早上起來做試卷。我糊塗了：沒有試卷怎麼做呢？
到了晚上，夜很深了，我突然醒了過來，我發現書房裡的燈還開著，原來是您在為我輸入試卷，打印出來。我再一看牆上的鐘：已經凌晨兩點了。我感動了，眼淚奪眶而出。
第二天一大早，您就輕輕把我喚醒，並把試卷遞給我，我看見您臉上多了兩個黑眼圈，我心裡十分愧疚。
通過這件事，我明白了您對我的用心良苦，以後我一定更加努力，絕不辜負您對我的希望。
【媽媽，我想對你說】
黃睿健
媽媽，我一天天長大，放開手讓我去飛翔吧！我要飛過原野，掠過大山。
您還記得嗎？去年暑假，早已學會遊冰的我想自己去游泳館，您攔住了我並對我說：“孩子，自己去游泳館多危險啊！等爸媽有時間再帶你去！”
我為什麼不可以自己去呢？我有點納悶，“這麼遠的路自己去，萬一發生事故了怎麼辦？”我知道自己是去不了了，回到了臥室。
還有一次，我想自己洗衣服，您又對我說：“你看誰家孩子自己洗衣服，你的主要任務是學習。再說了，你也洗不乾淨，還浪費時間。”
媽媽，我知道您是為了我好，可如果您什麼事都不讓我做，你的愛不就變成溺愛了嗎？請多給我一些鍛鍊的機會吧！
媽媽，我是一名五年級的學生了，我要和同學們一起在陽光下奔跑，一起享受陽光和雨露，要知道鷹那鋒利的爪子是從無數次生存鍛鍊中磨礪出來的呀！
媽媽，我要當一隻自由的小鳥，在無邊無際的藍天上遨遊，我要闖出一片屬於我自已的天空。
什麼我想對你說作文400字四年級 篇4
國小四年級作文 ,1028字【爸爸，我想對你說】
劉涵鈺
都說父愛如山，我的父親給予我的愛卻像珠穆朗瑪峰，也像一個溫馨的避風港。
記得有一年，我的學習成績直線下滑，有一天測驗後，我拿著一張僅僅只有84分的考卷回到家中，不敢向爸爸說，可我知道紙包不住火，所以那天我悶悶不樂。
爸爸看出了我的心思問我怎麼了，我支支吾吾了半天才小聲說：“我這次語文測驗只得了84分。”爸爸什麼也沒說，只讓我做完作業去一趟他的房間。
我的心怦怦直跳，趕緊做完作業，生怕因為做作業太慢被罵得更慘。爸爸的房間只與我有一步之遙，可我卻寸步難行，好不容易邁開腿走進房間，就聽到爸爸關切地說：“孩子，是不是最近太累了，要不要我帶你出去放鬆一下？”……
在那一瞬間我熱淚盈眶，爸爸我想對您說：“謝謝您，父親！您的關愛猶如春雨點點滋潤著我，您是我學習上永遠的港灣與前進的動力，再次謝謝您，我的父親。”
【媽媽，我想對你說】
李可依
媽媽，您給了我生命，教會了我許許多多的做人道理，您寬容，開明，體貼……是我在世上最愛的人，可是我好想讓您改改您的壞脾氣——急躁，您還記得那天喝水的事情嗎？
那一天晚上，我正在專心致志的做作業，您輕輕走進來，柔聲說：“寶貝兒，記得把水喝了哦！”。我點點頭，趁您剛關上我的房門，我便“咕嚕咕嚕”的喝完水，出來廚房吃晚餐了，吃完飯，您來到我的房間，卻見水仍然原封不動，一滴沒少，事後才知道，那是我吃晚餐時，爸爸又給我倒滿的一杯水。當時，你卻從“晴轉雨”，像只刺蝟似得把針刺向了我，把我像小兔子似的拎起來，大聲責問：“怎麼連水也不喝呀？好好說話你不聽了是吧？天氣幹，連水都不喝，你想幹嘛……”我唯唯諾諾地低著頭，小聲說：“我……我喝了的……”“那這些是什麼？還學會騙人了……”您繼續像獅子一樣衝我咆哮著，我一滴，兩滴，三滴……眼淚落下來了……
媽媽，您可以再有一點耐心，再有一點笑容，讓我每天在家都更開心！媽媽，你要相信，我愛您！
什麼我想對您說 篇5
國三作文 ,926字夢得先生，我想對您說
“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨……”輕輕合上《劉賓客集》，我呆呆地望著窗外，思緒漸飄漸遠。這是一篇流傳千古的佳作，幾乎每個人都熟爛於心。這篇短小精悍、膾炙人口的小文，就是“詩豪”劉禹錫先生的得意之作。夢得先生，我有好多話想對您說……
您出身書香門第，家族世代以儒學相傳，您也從小跟著祖父和父親學習儒學，吟詞作賦，二十二歲便進士及第，進入廟堂，您的努力讓我汗顏。您從小受家庭的薰陶，充滿愛民之心。您在政治上主張革新，進入朝廷以後，您敏銳地覺察到了政治上存在的弊端，於是您積極參與王叔文改革，想一改廟堂積習，使之煥發新生。然而在守舊勢力的巨大阻礙之下，你們的努力終究還是失敗了，您也只能帶著巨大的遺憾，謫赴遠州……
來到遠州，您被那個無知的策知縣一次又一次為難，被迫棲身又小又簡陋的居室中，您的一句話讓我振奮：“住房雖小，卻仍無損於我改革創新的雄心。”不久之後，一張簡單的文稿出現在您殘破的書桌上，我依稀看到三個字—《陋室銘》。您對這間給自己“遮風擋雨”的簡陋居室大唱讚歌，讓我意外，讓我感佩！寫完之後您心情大好，心中的意志更加堅定：談笑有鴻儒，往來無白丁。我雖淺陋，卻也知道您是一個有高雅情趣，清高品質的人啊！您請了石匠把文章刻在石板上，還叮囑石匠要把字刻的主峰有力側鋒帶美。也許您沒想到，每個走過這裡的人都會對這作品讚不絕口吧。策知閒縣得知後，氣得一籌莫展，啞口無言……真是快哉！
轉眼千年已過，策知縣化為黃土，他的名字早已湮沒在歷史的塵埃中。而您的《陋室銘》卻代代相傳，流芳百世，成為膾炙人口的不朽之作。無論是十六歲少年還是六十歲老翁，都能熟讀成誦。有人說你傻，傻到只知道奮鬥而不圖回報，傻到寧願得罪宦官委屈自己也不願委屈百姓。我雖然沒有很多的知識和閱歷，可是我也懂得，您這樣做，只因為您心中有著對祖國人民的熱愛，有著對國家的忠貞，矢志不渝！
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，最美的詩句還在影響著世人，您的力量無處不在。您屢遭貶謫，桀驁不屈，您的內心世界是豐富多彩的，也許沒有很多人能讀懂您的內心，但是我願意盡我全力，走近你，再近一點……
今夜，仰望星空，願先生之魂永遠激勵我前進！
什麼我為你自豪作文 篇6
國三作文 ,5008字【景德鎮瓷器，我為你自豪】
姚閎鄴（初二）
景德鎮，聞名世界的千年瓷都，以“匠從八方來，器成天下走”而著稱。“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬”的景德鎮瓷器歷千年而不衰，引舉世之矚目，是值得自豪的民族瑰寶。
寒假裡我有幸參觀了景德鎮古窯民俗博覽區。博覽區展出的精美瓷器吸引著我駐足觀賞。講解員告訴我欣賞精品瓷器由遠及近會發現：這些呈乳白色的瓷器，光澤柔和，溫潤如玉；釉面光滑，晶瑩剔透；宛若明鏡，光彩照人。把玩在手中，胎質輕薄，宛若蛋殼，薄如蟬翼，輕若綢紗。正所謂“只恐風吹去，還愁日灸銷”。用指輕釦，能聽到“咚”的脆響，宛若樂器奏出的優美磬聲，扣人心絃。這樣精美絕倫的藝術品怎能不令人自豪！
覽區內有一處展示古法工藝製作瓷器的作坊。走進作坊，世界上最古老的制瓷生產線展現在我們面前。手感細膩如麵粉、顏色乳白如乳酪的高嶺土散發著芳香。從一塊塊泥巴變成精美的瓷器，真是件神奇的事情。一排排未經燒製的瓷坯宛如素顏的少女，靜雅而純淨。作坊裡彙集的身懷絕技的老匠人們依照古法拉坯、施釉、畫坯……，一個個素顏美女便穿上華麗的釉衣，綻放出驚人的美麗。據介紹，古法制作一個瓷器需要經過七十二道工序，舂泥、拉坯、印坯、利坯、畫胚、施釉、開窯……一個都不能少。這樣的制瓷過程讓我感受到藝術品出爐的不易，更讓我為景德鎮瓷器精益求精的製作過程而自豪。
景德鎮的制瓷匠人一生只從事一項工作。拉坯的一輩子拉坯，燒窯的一輩子燒窯。每一步技法都需要多年經驗的積累。年屆八旬的王炎生老人是國家級非物質文化遺產傳承人。他11歲開始學徒，擅長圓器拉坯。看著王師傅用木棍攪動軲轆車盤使其快速旋轉，隨著雙手手形不斷變換，車盤上的泥料也在不停變化，一個葫蘆雛形飛快地呈現出來。他彷彿魔術師一般，陡然間變出了一個大葫蘆。王師傅把做好的葫蘆掰開一節展示給我們，中間全是空心的，太神奇了！大家禁不住熱烈鼓掌。王師父會心地一笑，他絕對可以為自己的精湛技藝自豪。
一件件精美絕倫的景德鎮瓷器已經成為世界認識中國文化的代表，一位位身懷絕技的制瓷大師為世人留下無數經典藝術品。雖歷經歲月變遷，這些藝術品展現出的美依然令世人陶醉，令國人自豪。
【漢字，我為你自豪】
張彥琛（早七）
漢字於我如同一曲震撼的交響樂，聆聽著他，品讀著他，欣賞著他，更為他的多姿多彩，鏗鏘昂揚而驕傲和自豪---題記。
如火如荼的漢字拼寫大賽正在我們初一年級展開，這讓我更深層次地瞭解了漢字的博大精深，漢字就如同一串串璀璨發光的珍珠，在五千年的歷史長河中熠熠生輝，更像一個個舞動的精靈，給我們構造出一個瑰麗的文學世界。
我為漢字之美而自豪。記得魯迅先生曾說過，漢字有三美，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。漢字這音形意完美的結合，在小小年紀的我的心裡就種下了一粒種子。那時候剛剛開始學寫字，第一個學的字就是“人”字，筆畫簡單，一撇一捺，很快我就寫的有模有樣了。媽媽看到我寫的“人”字微笑著做了一個雙手相握的手勢，對我說：“你看這個手勢像不像你寫的這個人字？人字的結構就是這樣相互支撐，相互依靠。”雖然那時候聽起來似懂非懂，但隨著年齡的增長，這粒小小的種子在我的心裡生根發芽，惟妙惟肖的象形文字，通俗易懂的形聲字，漢字背後一個個美麗動人的故事讓我徜徉在文字的海洋中流連忘返，更為她的美輪美奐所折服。
我為漢字之情而自豪。最愛蘇軾，從“但願人長久，千里共嬋娟”的明月寄深情，到“老夫聊發少年狂”的豪放不羈，漢字組成的一句句或哀婉或憂傷，或豪情或灑脫的詩詞，寄託了詩人深深的感情，穿越了歷史的長河流傳至今。品讀由一個個漢字組成的美文，更是會被生動鮮活的主人公所吸引，字字情深，刻骨銘心，難以忘懷。
我為漢字藝術而自豪。入木三分如行雲流水般的《蘭亭序》，展現了王羲之“飄若浮雲，矯若驚龍”的非凡功力；剛正威武、遒勁有力的《多寶塔碑》更是讓我們認識了字如其人的顏真卿。漢字藝術綿延不絕，傳承至今，是我們悠久歷史文化寶庫中的一顆耀眼的寶石。
漢字，是我們民族文化的載體，更是我們千年歷史的傳承，他是我們民族的根，更是我們民族的魂，我為中國漢字的悠久歷史而驕傲，更為他的博大精深而自豪！
【嶗山，我為你自豪】
翁予菲（青島初二）
嶗山，是山詩和水畫的完美結合；嶗山，是爐香和海霧的交錯融合；嶗山，更是道教和古寺的凝聚匯合。嶗山，使人為之感嘆；嶗山，使人敬意由生；嶗山，使人心生自豪。嶗山，我為你自豪。
嶗山，以山水而遠近聞名。每每站在嶗頂上，總有一種自我滿足感，自豪感。因為，嶗山比不上泰山那樣的高，卻比泰山美。在嶗山的石青小路上，總會有溪水相伴。水皆縹碧，千丈見底。伴隨著水的，是重巒疊嶂的山。嶗山的山，是起起伏伏的，就像人生，失落時，走在谷底，聽聽好鳥相鳴，使人鼓舞氣勢；昂揚時，不免爬到山頂，領略大好河山，使人心神平靜。嶗山那如詩如畫的山水，使人為之感嘆，我也為此而自豪。
爬山累了，我便駐足向下俯望，會看見那片氣勢磅礴的海。望著那海，不禁出了神。回憶起曹操那“老驥伏櫪，志在千里”的豪情壯志，體會到“東臨碣石，以觀滄海”的豪邁。即使站在高處，也能一清二楚地看見海上不時歸來的漁船。如果運氣好，還能看見嶗山的海霧。嶗山最奇特的，是海生山這樣一個奇妙的景象—想起千萬年前，在一片汪洋大海中騰空而起的一座山，就會使人心情澎湃，幻想著這激動人心的場面，這也使人感受到世界萬物的神奇。我為大自然的奇妙，而感嘆，而敬佩，而自豪。
身為“海上仙山”的嶗山，道教為其必不可少的組成部分。上清宮、太清宮、明霞洞錯落有致分佈其間，直至今日，仍然有許多道士在嶗山修行。上次去太清景區時，就碰見一位道士，扎著高高的“丸子頭”留著長長的鬍鬚，站在道觀門口，雙臂成一條直線，單腿著地做“金雞獨立”的動作。站在那一動不動，我一開始以為是雕像，便上前去瞧一瞧，只見他的鬍鬚動了一動，還真把我嚇了一跳。看著那豎立挺拔、一絲不苟入定的身姿，心中不免感慨良多，油生敬意，也許，在這山海間日夜修煉的“嶗山道士”真的可以穿牆而過。嶗山的道教源遠流長，嶗山的韻味迴盪在心中。我為嶗山文化的仙風道骨而自豪。
我為嶗山而感到自豪，不僅僅因為它有著如詩如畫的風景，有著氣勢磅礴的海上奇觀，有著源遠流長的歷史文化，更因為它養“活”了這一方土地上的獨特精神，賦予每個青島人一種自強不息，艱苦奮鬥的意志。嶗山，我為你感到自豪！
【革命的精神，我為你自豪】
曾琛雪（初二）
皮鞭的拷問聲、子彈的呼嘯聲，就是在這樣的地獄中誕生出一個有一個無畏的英雄，他們的精神永垂不朽，他們的精神火種不滅，我為他們自豪。
這個寒假我去了重慶，渣滓洞和白公館是最值得看的。在那裡我接受了一次信仰的洗禮。走進白公館，並沒有什麼高大的白公館，只有一個又黑又髒的地洞，在那裡我彷彿看到红巖中的場景，被囚禁的烈士們，在那裡經受嚴刑拷打，皮鞭的撕咬、鮮血飛濺、老虎凳把腿折斷、竹籤子插進肉。但在人間地獄的面前，他們選擇為人民的自由和幸福堅持到底，難道這種英勇不屈的精神不值得自豪嗎？
走進展覽館中，我看見列士們的家書，家書上的字是扭曲的、是模糊的、是發自內心的，看到這些字就能聯想到烈士們與家人分別時的痛苦，思念家人。這裡的烈士們幾乎可以傾盡所能只為了自己的信仰。回憶红巖，那裡有成崗在地獄裡寫挺進報的身影、有許雲峰為人民挖出一條血路的身影、有江姐咬緊牙關接受嚴刑拷打的身影、有小蘿蔔頭眺望自由的身影…。他們用他們寶貴的生命，換回了我們如今幸福美滿的社會，難道他們這種無私奉獻的精神不值得我們學習嗎？
在展館中，最令我觸動的就是這首“自白書”。在敵人殘酷的折磨下，烈士們高聲說出：我不需要什麼“自白”，哪怕胸口對著帶寫的刺刀”、在誘惑的條件下，烈士們高聲說出：人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”、在面對死亡時，烈士們高聲說出：對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖”。這是共產黨的自由，就算把這人間地獄做漏，也堅決不放棄自己的信仰，出了館，老一輩的人淚流滿面，就好似深有體會。我來到烈士墓前，我發自內心的鞠了一個躬，我為他們的精神感到自豪。
一個個英雄鑄造瞭如今幸福安康的社會，一個個英雄事件流傳千古讓我們驕傲，一個個英雄精神值得我們學習，我相信這樣的英雄精神會一代一代流傳下去。
【雲岡石窟，我為你自豪】
宋澤（初二）
炯炯有神的雙眸、略帶微笑的嘴角，這是印象中的雲岡石窟大佛。偶然一次出行，我得以親近雲岡，零距離感受這座屹立於北國邊塞的石窟。
沿著禮佛大道向西望去，綿延一公里的武周山懸崖峭壁上，櫛比鱗次的窟龕猶如飽經風霜的古城堡，充滿了神祕的色彩。
露天大佛背靠武周山，靜謐安詳，笑而不語。大佛造型古樸碩大，面相豐滿，高鼻深目，盤膝而坐，別具一格。周圍精美的坐佛、飛天，風一般自由飄逸、超脫凡俗，把主佛襯托得剛健雄渾。雖歷經風化、水蝕的洗禮，細節有些支離破碎，卻仍無法撼動大佛巨集偉壯觀、令人震撼的氣勢。象徵著北魏初期皇帝的大佛，平靜地注視著人世間的悲歡離合，望斷千年，巋然不動。站在大佛腳下，我們顯得如此渺小，仰視佛像的生動面容，我自豪於你的雕刻技藝，北魏先祖高超的手法巧奪天工。
徜徉在藝術的長廊中，《水經注》中開鑿石窟的盛景彷彿就在眼前。“鑿石開山，因巖結構，真容巨壯，世法所希……”雕刻間，洞窟逐漸露出朝氣的模樣，雄偉壯麗。石佛盤古般頂天立地於石洞中央，粗獷、威嚴、雄健。袈裟紋理的線條一波三折，彷彿隨風微起。飛天或擊鼓吹笛，或懷抱琵琶，天使般擁在洞口……北魏王朝特有的佛帝合一現象，使各族人民一心向善，也改變馬背民族強悍的鐵血性格，融入華夏，帶來新生。沉浸在遐想中，我自豪於你的包容大同，宗教色彩的大佛促成民族團結。
夕陽斜照下的一座青銅雕像吸引了我。他神情堅毅，廣袖輕舒，微笑超凡深遠，這便是高僧曇曜。他笑對人生黑暗，經歷“太武滅佛”之難，“御馬銜衣”之幸，領命於文成帝，主持開鑿“曇曜五窟”。石窟佈局嚴謹，雕刻精美，形神具備，藝術情感與宗教內涵合一，相互映襯，相得益彰。我自豪於你的笑對人生，匠心獨運是你隱忍多年的迸發。
親近雲岡，感悟頗多：風沙吹不滅雲岡石窟的精彩，因為他們在出世的那一天起，就被注入信仰堅定的血液與笑對人生的靈魂，承載著曇曜堅韌不拔的精神與天下大同的夢想。雲岡石窟我為你自豪。
【徽州，我為你自豪】
那博涵（初三）
“一生痴絕處，無夢到徽州”，哪怕見過煙花三月的江浙，漫天黃沙的大漠，古樸莊重的古都，記憶裡那份最美的景色，依舊是帶著半卷書卷氣，和著溼潤的穿竹村而過的清風，最終落在白牆黛瓦的馬頭牆上的徽州。
記憶中的美麗，美在景。每次前往徽州，甫一入其境內，迎面而來的便是籠在煙霧中的滿山翠竹和綴於其中星星點點的白牆黛瓦，好一派煙雨江南。山水交映，山上樹、竹的翠色也便粘了水似的晶瑩欲滴，林中泉水亦是傾了整一桶翠綠顏料般碧綠如一塊翡翠。山水之中隨約顯露出幾處老舊房屋，被染了幾抹黛色的馬頭牆掩映在草木之間，如一幅山水畫般，行於其中，便彷彿人在畫中。我為徽州如畫的山水美景而自豪。
記憶中的美麗，美在人。在許多年前，建造這些村落的徽州人，是所謂“前世不修，生在徽州”，他們或揹著書囊，或帶著貨物，走出徽州，以讀書、經商之命，歷經艱苦之後，他們中的佼佼者回到故鄉，建起一座座庭院，光耀家族，為夢想而拼搏。今日村落中的徽州人，則更顯清閒。村頭小溪畔洗菜搗衣婦女的歡聲笑語，晌午時分屋中飄出的菜香，一切有條不紊，恬然閒適。而不論古今，或拼搏、或閒適，他們都追求著自己的理想與快樂，我為徽州的人自豪。
記憶中的美麗，美在文化。在這片美麗的土地上，有白牆黛瓦、宛如仙境般美麗的徽派建築，有精美絕倫的木雕，有一座座精心設計、依山傍水的村落。每一處古建都彷彿一個博物館，承載的是家族興衰，歷史變更，文化傳承。在這裡多才的人的生活中，有著名的黃梅戲，有重錘敲打出的徽墨，有給一代代讀書人研墨的歙硯。一段戲腔，一縷墨香，一方硯臺，包含的是徽州人民的智慧，是一段段被其記下的歷史文明，是一個屬於這片土地的文化根脈。來往於徽派建築之間，屑一縷墨香入鼻，我為徽州的文化而自豪。
夢中的“痴絕處”，是景、人與文化的合體，是歷史的厚重中夾雜著翠綠的山水，是這攜著書卷氣的煙雨江南。
徽州，我為你自豪。
為什麼我總是想起你 篇7
高一作文 ,276字在學校住宿，換洗的衣物必須自己清洗。在寢室，手裡搓洗著自己更換的衣物，思緒飄到上高中前的暑假，想起你為了讓我適應高中獨立生活的訓練。太陽烘烤著大地，家家戶戶都躲在家裡吹電扇、吃冰棍。這時，我總會端著一大盆衣服在水龍頭前吃力地搓洗著。你會走過來說：“一定要把衣服洗完，洗乾淨啊！這樣去了高中才能適應自己一個人生活。”我知道，這是你在想方設法讓我學會適應高中生活啊！搓洗著手中的衣物，我總會想起你對我的訓練。
我總是會想起你，想起你親手做的可口的飯菜，想起你的忠告，想起你的叮囑，想起你為我所做的一切，想起你對我所有的愛，想起你—最愛我的媽媽。
為什麼我會想起你 篇8
國一作文 ,739字離開學那天已過去將近半個月了，對新的環境我也漸漸熟悉起來，但我腦海裡總是會浮現出你的身影，你穿著黑色大衣，略微駝背的身影。
還記得時隔幾個月的上個學期第一次見您時的情景。高中的第一堂化學課，在同學們的喧鬧中，你不緊不慢地走上講臺，用著那一口讓人費解的鄉間話做自我介紹。您給我的第一印象並不是那麼好，從您身上流露出一種樸素的鄉村氣息，讓我不禁有點懷疑您的能力。
我是，因為某種緣故而成為了您任教的那門功課的課代表，儘管當課代表不是我的本意，但事後我覺得能成為化學課代表真是太好了，因為成了了課代表，我才漸漸瞭解您。
我第一次進你的辦公室的時候，您問了我許多問題，問我家住哪，上學過來要多久，我頓時覺得你有一種親切感。經過一段時間和我們班的相處，我不禁心生敬佩，您身上有許多閃光點，您的教學不像其他老師那麼死板，帶著一種幽默感，您和我們之間的關係，也不像傳統的師生關係那樣讓人敬畏，班上有很多男生都稱呼您“大哥，”我們都直呼您“俊傑老師”。
一直以來我對你有一種誤解，我以為您會與其他老師一樣，更加看重小班的尖子生。然而不一樣，您對任何人都是那麼關心，您身上有一種很強的親和力。發現您這一點是在一個晚自習。那節晚自習我因生病而沒能來上課，那天晚自習正好是您值班，晚自習之後的第二個早晨，有同學和我說您昨天晚上沒看到我問了她我去哪了。傾刻間，我感到心中突然出生一股暖意，耳邊一直迴盪著同學的話語。那一刻，我發現自己一直誤會了您，您向來都是待人平等，關心著每一個人。
經過一個學期後，我對您的印象發生了極大轉變，一開始是我太過輕浮，只經過外表來判定您，而現在，您已經成為我敬佩的物件，雖然這個學期的化學老師不是您，我也會努力學好化學。
老師，我拿什麼來愛你 篇9
國二作文 ,726字這個故事發生在一個風和日麗的春天，一群人出去旅遊，景色怡人，鳥語花香。他們來到一個水池邊。池很大，裡面遊著許多紅色的錦鯉魚，水面十分乾淨。只有風兒吹過和魚兒探出水面時泛起一陣陣漣漪。旁邊樹立著一個搶眼的牌子—請勿投擲垃圾。在湖的旁邊是幾個賣豆腐乾、茶葉蛋的小攤，因為有路人的光臨，生意很不錯。
大家都走累了，於是停下來買了一串豆腐乾或兩個茶葉蛋吃起來。邊吃邊欣賞著水裡自由自在的魚兒，享受著午後的陽光。幾個小朋友也走過來了，他們拿出手裡的一點餅乾，揉碎了拋向池中，魚兒們頓時象趕集似地團聚過來，美美地品嚐著。
這時，一團白色如流星般飛向池中—是一張擦過了又捏成團的紙巾。魚兒們也欣喜地湧向這漸漸化開的紙巾，爭先恐後，吞下又吐出，絲毫不在意這來自人類的愚弄。也許是有人受到了這點啟發，雞蛋殼飛下去了，塑料袋飄下去了，連用來扦豆腐乾的長長的竹籤也直直地墜向池裡……魚兒們圍著這些新鮮的東西，爭先恐後地啄著，撞著……
它們似乎並不在意人類的愚弄，反而，更加興高采烈。
突然，一口痰！也飛向池中！也許他實在拿不出什麼東西往下扔了吧。
魚兒們依然快樂地嬉戲著，池邊站著、蹲著的人也不斷地發出陣陣笑聲；其間，還夾雜著“這魚兒能不能吃”，“怎麼吃”的爭論……
這樣的故事，這樣的情景很常見。
只是，這個故事的主角是老師。看了之後，我的心情便不由的更加沉重起來。
老師應該是為人師表，是教育學生的高尚職業，但是這個故事中的老師們卻顯得如此無力！
老師們啊！你們可曾想過，你們的學生看到如此情景會怎麼想？拿什麼來愛你，我的老師！
“我們是教書的。”一個聲音在我的心底泛起，我不知道魚兒們有沒有聽懂。我的心在隱隱作痛，不知道魚兒知道後是否還快樂……
我拿什麼回報你，我的父親 篇10
國二作文 ,841字“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我……”這熟悉的旋律，讓我們回憶起過去，愛我們的人用心呵護我們，關心我們。也讓我們不禁思考：該拿什麼來回報他們呢？
在我的腦中，總會想起那個藏在心底深處，並對他充滿感激的人—爸爸！
或許在這個世界上，我最感謝的人是他！
還記得我小時候，是一個令人討厭的壞孩子。每當別人指責我的時候，他總是在旁邊竭力地維護我。我做錯了事，他不捨得打我，也不捨得罵我，只會把我抱起來，勉強地露出一絲不自然的笑，說：“你要是再這麼頑皮！我可不喜歡你了！”可那時的我卻不知道，每當我反覆做錯一件事時，都猶如一把利劍深深地刺入他的身體，那痛苦或許比這還強烈百倍，萬倍！
現在，我上了初中，再也不是當時那個不懂事的孩子了。也有了我自已的小祕密，自己的想法。
每次因為一件小事和他爭的面紅耳赤時，他總是先讓步：“你想怎樣就怎樣吧！”他的臉色顯得蒼白，沒有一絲光彩，似有萬般無奈，然後拖著沉重的步伐默默轉身離去。我那是卻愚蠢地認為，我比爸爸聰明！而現在我再次回想起那是的場景，回想起他轉身時臉上的痛苦與無奈，想象著他當時心中的無助與悲傷，我才恍然明白：我真的做錯了！
他所做的一切都是為了我好，與他爭吵時，他一點好處都沒有，與我吵，不就是為了把我向好的方面引導……
每次星期一來上學，他總會早早地起床，為了不耽誤我上學，自己卻只睡了兩三個小時。一路上，我舒舒服服地坐在副駕駛座上休息，他卻是朦朧著眼睛在開車！他太累了！但我卻難以感受到他的疲勞。
每當他將我送到教室時，我都能從同學們的眼裡看到羨慕；老師也總是表揚我的作業上總落不了家長的簽名，那是爸爸細心檢查後所留下的標記。
爸爸的偉大，我現在才知道。我真的後悔，痛恨自己以前得所作所為。看到爸爸頭上又新添了幾根滄桑的白髮，額頭上又刻上了幾道深深的皺紋，我的心如刀割，已是傷痕累累。
爸爸，你將歲月給了我，我將用一生來回報你：當你老到那兒也去不了，坐在輪椅上慢慢地搖，我將陪伴著你，在大樹綠蔭下，聽你講那過去的事情……
我拿什麼感謝你 篇11
高一作文 ,1701字記得有這樣一首小詩：往事如風，吹散你心中的陰霾；往事如煙，勾起你心中的回憶；往事如歌，激起你心中的理想。也許，往事終將逝去，但是並不是了無痕跡的，那些曾經經歷過的歡笑，淚水，喜悅，悲傷會在某個不經意的一瞬間，在你的心上滑過。你會發現：那些彌足珍貴的，從來不曾離開過你。
這兒，或許沒有北國風光的豪邁大氣，或許沒有江南水鄉的溫婉卓越，亦或許沒有西北戈壁的蒼茫遼闊。但這兒，是我學習的殿堂，是我為了心中理想做出奮鬥的地方，是我人生成功路上必不可少的一級臺階。在這兒，我已不知不覺的度過了兩個春秋，有歡笑也有淚水。我們曾因取得成功而歡呼雀躍，也曾因為無人理解而黯然神傷，但沒有關係，人生就是由這樣無數多個小片段拼湊而成的。在這兒，我們收穫的不僅僅是成績與知識，在這兒還有師生之間的濃厚情誼，同學之間的親密關係，對手之間的惺惺相惜。
還記得麼？高一分班的時候，多少人留下了不捨的淚水；還記得麼？運動會上的你，多少以前現在的同學為了你加油助威；還記得麼？是誰陪你一起，讓你前行的背影不再孤單？但讓我深刻感覺到朋友之間的關心，還是在那次元旦晚會上。可能很多人都知道這個故事：元旦晚會上的最後一個節目是動漫社的cosplay秀，我們班的許仕傑同學在舞臺上不慎踩到了一個木質的突起，頓時腳下鮮血淋漓。但他為了不辜負他們數個晚上的辛苦排練，忍痛完成了這次表演。散場後，可以看到整個舞臺上的斑斑血跡，在白色燈光的照耀下，紅得刺眼，紅得動人心魄。在舞臺一角，許仕傑被眾人團團圍住，在他的周圍散落了一團團沾滿他鮮血的紙巾，面對大家擔憂的目光，他只是擺擺手，笑著說：“沒關係，我沒事的。”可是，他不知道，他的笑讓人看了鼻子發酸，想哭。在眾人七手八腳的幫忙下，他被連夜送往了醫院，之後好長一段時間，他都只能拄著柺杖上下學。但朋友就是朋友，在你最需要幫助的時候不會離開你。每天的上下學，總有那麼幾個人在他身邊陪伴著他，無論風吹還是雨打，無論飄雪還是烈日。他們總是在那守著，守著。這就是朋友，不會因你的跌倒而棄你不顧，不因你的殘缺而帶上有色眼鏡。在他們心中，朋友：永遠是朋友。
但是，請別忘了，如果說朋友是陪伴你我在枝頭成長的花朵，那麼老師，就是為你我汲取養分的原根。
還記得麼？是誰在你沮喪的時候給你掌聲與鼓勵；還記得麼？多少次跌倒是誰將你輕輕扶起；還記得麼？是誰在你春風得意的時候給你潑上了一瓢冷水？請記住，無論在什麼時候，最不厭其煩陪伴在你身邊永遠都有老師的身影！高二的班主任我們親切的叫他謝哥，一個稱呼的不同輕易地拉近了我們師生之間的距離。升入高二的我們卻還是那麼的不安分，每天都可以看到謝哥疲憊而又掛著的國字臉。你的腦海中是否也曾浮現過這樣的畫面：課堂上任課老師一遍又一遍的維持著紀律，每天早晚自習走廊上值班老師疲倦的身影；他們之所以做這些，無疑不是因為對我們抱著殷切的希望。幫成績不好的同學補課，課間休息在走廊上與同學們交流學習心得，無疑不是因為學生是老師最大的驕傲！
我希望在將來的某一天能碰到一個人，一首詩又或者是一篇散文一副油畫，能夠讓我想起在這兒的點點滴滴彌足珍貴的東西：那可能是一個人，一副場景。
也許你記不起曾在教室學習的內容，但你會牢牢記住那個黃昏你欣喜的場景，也許你記不起湖畔沙灘的深淺，但你會牢牢記住那個春天碧青枝頭的新生幼葉。在那麼一個瞬間，記憶中的人和事都鮮活起來，你又回到了那個場景，所有人為了你的成功而歡呼，也許早已沒有了當時的欣喜與激動，但更多的：是早已沉澱下來更加濃郁的香茗和醇厚的美酒。
我不敢說我對南方的愛有多深，但我知道我所憶起的每個或歡笑或淚水的場景都是南方；我不敢說我為南方做了些什麼，但我知道南方永遠是我生命的一個重要片段；我不敢說我一定會記得這兒的一草一木，但我會記住值得我珍藏的所有記憶，並獻上最為誠摯的感謝！
可是，我拿什麼來感謝你，我親愛的同學，我原想收穫一縷春風，你卻給了我個春天！
我拿什麼來感謝你，我敬愛的老師，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋！
我拿什麼來感謝你，我慈愛的校園，我原想擷取一片楓葉，你卻給了我整個楓林！
我拿什麼來感謝你？南方，我將與你同在！
我拿什麼獻給你 篇12
國二作文 ,490字是誰在茫茫雨幕中輕輕拍拍我的肩，告訴我路泥濘要繞著走？是誰在嗖嗖寒風中緊緊握住我的手，鼓勵我有愛在要堅強？是誰在漫漫征程中為我點盞燈，引領我夢有多遠就要飛多遠？她偉大而又普通，她執著而又堅強。她就是母親。
我拿什麼獻給你，我的母親？遊子說：“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”，把一生一世不曾改變的真誠獻給你；把一顆顆飽含深愛的真心獻給你；把一株株嬌豔美麗的鮮花獻給你；把一張張寫滿溫馨的笑臉獻給你。
我拿什麼獻給你，我的母親？歌唱家說：“啥時候都不能忘記咱的媽”，把一句句衷心的祝福獻給你；把一聲聲愛的呼喚獻給你；把世上最崇高的獎項獻給你；把天地間最最真摯的情意獻給你。
我拿什麼獻給你，我的母親？文學家說：“母親是世界上最偉大的情感”，把世上最孝順的兒女獻給你；把最憨實的敬意獻給你；把最真切的祝福獻給你；把最珍貴的美滿一生獻給你。
母親是海，她心胸寬廣，豁達明理，她包容你。母親是船，她載著你遠航，母親是雨，她給予你甘露；母親是火，她帶給你熾熱的愛。
母愛，如此細膩溫柔，真情，唯有母愛最動人，綿綿絲雨，道不盡對母親的思念；潺潺溪流，言不出我對母親的愛與敬意。
我拿什麼回報你們 篇13
高二作文 ,755字我從小到大，一直受著父母不辭辛苦的養育，這份情誼，我拿什麼回報？是他們呵護著我的成長；是他們教我懂得珍惜；是他們教我知道如何做人。在成長的道路上，他們為我遮風擋雨，為我謀思未來，為我鋪路修橋；為了我的成長，他們揮撒了多少。汗水、淚水，付出了多少心血和勞累！曾幾何時，你可注視過他們額角的那絲絲縷縷的白髮，你可看見他那眉宇間的皺紋，你可留意過操勞的歲月在他們身上留下的痕跡……
記得兒時，我小手總在他們溫暖的手中。過馬路時，他們也總是將我們攔腰抱起，如同珍寶般的呵護。在我咿呀學語時，他們總是滿臉期待：“媽媽”“哎，寶貝真乖，再來說“爸爸”“爸爸”；在我學走路時，他們總在幾米外的地方拍著手笑著說：“來寶寶，到媽媽懷裡來，快來。”我十分渴望得到他們的懷抱，於是勇敢地邁出了人生的第一步，搖搖晃晃，沒走幾步就摔倒。“寶貝，來媽媽看，哎呦怎麼都摔了！”；吃飯時，他們總先試吃一下溫度，再送入我的嘴中，生怕一不小心燙傷到我……
如今我已經長大了，可是他們還在延續對我的關懷。過馬路時，他們總是將我攔在身後，不經意間攜上我們的手。吃飯時他們總調好自己先嚐嘗，試一下是不是鹹了還是淡了。出遠門時他們總叮嚀我要注意過馬路，別丟了，看著我的背影消失在眼前才長嘆“孩子，終於長大了。”
爸爸、媽媽，我該拿什麼回報你們？我是否也曾想過拉住你們的手牽著你們度過每一天；我是否也曾想過為你們獻上我剛剛學好的廚藝；我是否也曾想過哪一次回頭望著你們說：“你們先回吧，外面風大。”……或許沒有吧，我只注視前行的路，卻忘了身後一直支援的身影。
親愛的父親、母親，我長大了，你們一直以為的那個天真快樂的孩子長大了。她很想對你們說一句謝謝，她也很想問你們，她更想讓你們知道，她一直都愛你們，她一直都在感激你們對她的愛
我該拿什麼愛你們，我的父母！
我拿什麼回報你 篇14
國二作文 ,524字題記：你養我、育我、教導我，你付出了那麼多那麼多，我該拿什麼來回報你所付出的一切
拿學習成績來回報你
可以拿學習成績來回報你對我付出的一切嗎？好象不能，因為我的學習成績不怎麼出色，拿她來回報你的話，你可能會越來越氣憤的，我不想回報不了你，還讓你如此如此地生氣，所以，我的學習成績不能拿回去報答你，從今開始，我決定好好學習，天天向上，給你一個小小的回報。
拿所得獎狀來回報你
可以拿所得獎狀來回報你對我付出的一切嗎？好象也不能，因為我的畫畫技術越來越落後了，也得不到什麼獎狀了，再也沒有得到五花八門、各式各樣的獎狀了。如果，真的真的要現在來回報你的話，我想，我一個獎狀也很難拿出來給你，所以，這個回報你的辦法不可用，從今開始，我決定提高畫畫技術，參加多種興趣小組，提升自我功能，給你一個不大又不小的回報。
拿全部的愛來回報你
可以拿我全部的愛來回報你對我付出的一切嗎？好象還是不能。因為，我的愛還不足你給我的千萬分之一，或許會更少。每天心裡都是想著要把我全部的愛獻給你，但是實際行動上卻傷害了你，我不願意回報不了你，還如此地傷害了你。所以，我所有的愛不能回報你。從今天開始，我決定努力去培育我的愛，讓它充滿力量，那樣子，我就可以給你一個大大的回報了。
為什麼我找不到你了 篇15
國小六年級作文 ,672字“媽媽，我好久沒聽到小青蛙的叫聲了，它去哪裡了呀？”景格格閃動著大眼睛，疑惑地問媽媽。
“小青蛙，它躲起來了！”媽媽無奈地說。
“為什麼躲起來呀，它怕冷嗎，我可以給她做一個溫暖的小窩呀！”景格格饒有興致地說。
“寶貝，小青蛙的家被破壞了，你看這些圖，它換了一個又一個的家，可是總是被破壞，它需要找到一個最安全的家，才能活下去！”媽媽安慰地說。
“噢，媽媽，這隻黑黑的大手太可惡了，把水都汙染了，討厭那個工廠，討厭這個黑黑的汙水流到河裡，你跟那個老闆去說，叫他不要把汙水放出來，好不好，你看，小青蛙一定是不小心喝了黑黑的水，肚子疼了，只能都逃跑去找乾淨的水了！”景格格漲紅了臉焦急地對媽媽說。
“噢－－小青蛙可能會找到另外一個家吧！”媽媽心疼地對景格格說。
“沒有沒有，你看，你看，小青蛙逃到稻田裡了，可是它都抱著自己的小腦袋，一定是受驚了，這個揹著箱子的人又在幹什麼呀，箱子裡是不是藥水呀，藥水一定是有毒的，小青蛙如果喝了會死的，嗚嗚嗚——”一想到會死，景格格已經開始哭泣了。
媽媽摟著景格格抽泣的小肩膀，安慰說：“寶貝，你再找找，小青蛙去哪裡了？”
“媽媽，為什麼這些大人這麼壞，要拿著刀叉來捉小青蛙，小青蛙是我們的好朋友呀，它會吃害蟲，幫助莊稼健康成長，媽媽，你去告訴警察叔叔，讓警察叔叔把這個用刀叉的壞人抓起來，好不好，你看，小青蛙它跳到井裡去了，媽媽，我要去井邊喊一喊，問問小青蛙在不在井裡，好嗎？”
“好的，媽媽帶你去尋找小青蛙，相信我們大家一定會還給小青蛙一個安全的家！”媽媽拉著景格格的小手去尋找小青蛙了。
我拿什麼感謝你我的姥姥 篇16
國二作文 ,626字第十三次過陰曆生日，是去年的九月初十。
平時過陰曆生日時，姥姥總要炒上幾個好菜，然後燒香，再拿一根紅線綁上一塊錢，就這樣，我的姥姥每每到了我的生日，就會這樣。她已經連續堅持了十三年了。讓我感到吃驚的是，我在一歲時就已經學會了磕頭。姥姥用這個方法讓我平安度過了十三年。
我拿什麼感謝你，我的姥姥，你讓我有著不同的生日。
姥姥本來生了病，準備去北京治療，但由於我的生日來了，所以姥姥不得不中途回來一趟，我因此感到格外的愧疚。但姥姥卻換了法兒，說：“北京那邊住一晚上太貴了，要幾百塊錢呢！還有，那醫生檢查完後，那刷一下，這刷一下，但都不知道錢花在什麼上了，還是安陽好，都便宜。”我知道姥姥這樣說是為了讓我的心可以得到一些安慰，讓我可以在快樂中幸福的成長。
我拿什麼感謝你，我的姥姥，是你讓我在別人眼中有了價值。
每當我到姥姥家去，姥姥總會做著豐盛的飯菜等著我，而我卻總是遲到，就像故意似的；但姥姥從來不說什麼，而我也不怎麼在意，只覺得那是應該的。自從你到醫院忙起來時，我去給送飯，你不曾忘記對我關心：“吃飯了沒，那兒有飲料，去喝吧！”我聽後，只覺得鼻子一酸，我就說：“我先走了，姥姥！”我怕被你看見我哭，畢竟我已經長大了，雖然不能獨立，但也是一位堅強的男子漢。但在您眼裡，我仍是一個淘氣的孩子。
我拿什麼感謝你，我的姥姥，是你讓我懂得了生活的幸福。
每每當我想起您，都是您對我的好，我也懂得生命意義，是您讓我有著不同的生活的幸福！
我拿什麼感謝你，我的姥姥！
我拿什麼感謝你我的老師 篇17
國二作文 ,737字“啪，啪！”兩個響亮的巴掌落在了我的頭上。當我張開那朦朧的雙眼時，發現你已經站在了我的前面。
“你竟然敢在課上睡覺，反了你了，下課到我辦公室來！”當我清醒時，老師厲聲訓斥。
下課，我到老師的辦公室，老師正在改作業，說讓我站一會兒。
過了一會兒，我開始被詢問，我只能一一回答。我只模糊的記得，老師找了棍子，邊打邊罵，終於把我打改了。我聽見老師對我說：“鞭子只抽千里馬，不抽老黃牛，只有千里馬才跑得遠。”回去，我琢磨了一下，我感受很深，不知該拿什麼感謝你，我的老師。
“哧啦—”兩張密密麻麻的黑字白紙，從一個本子上被迫給“趕下去”。
“你看看你，什麼學習態度，作業寫得亂七八糟。算個什麼好學生！”老師氣憤得窩著兩張紙，罵著我，罵得我兩顆悲傷的淚珠在眼眶裡打轉。一會兒，老師不罵了，寫了一張紙，裝進信封，給我，說：“回家，你把這張紙給你媽媽看看，然後你再仔細地看一遍，看完反思，寫一份檢討書給我，記住了嗎？”我只好服從命令。
回家，媽媽看完之後還給我。我看了看，信裡說的是老師表揚我的話，沒有一絲的批評，只有一點建議：“您多陪陪孩子，這孩子不錯，只不過心裡有些浮躁，學習態度有點不太端正，多管管。”看完，我鼻子一酸，欲言又止。老師，我不知如何去感謝您，我的老師。
我的老師，如果沒有您的打罵，沒有您的那一封信，我可能就不會像現在這個樣子，考進了年級前十。老師，您對我真的是太好了。
在家長會領獎時，您還在底下為我默默地為我鼓掌。老師，我不知用什麼方法去感謝你，我的老師。
暑假，是一個漫長的假期，您浪費掉自己看孩子的時間，來我們家家訪，說讓我下次繼續努力，不能驕傲，爭取拿個年級第一。
老師，您這麼對我殷勤的付出，我真不知用何種方法去感謝您的深恩啊，我可親可敬的老師！
拿什麼拯救你 ，我的錢包 篇18
國小五年級作文 ,499字我很窮，口袋裡總是空空如也。
每次放學時，看見有一些同學狂奔向小店，一個個都在小店裡買小串串、雞翅、泡泡糖。我很饞，便在書包上找、在口袋裡摸。可我什麼也沒有找到，回家的路上，我想：拿什麼拯救你，我的錢包？於是，我啟動了三個計劃。
討好計
我回到了家，連聲喊：“媽媽，媽媽。”媽媽見我嘴這麼甜，想到我肯定有事，就走過來了。我說：“媽媽，今天我們今天來定一個計劃……”媽媽打斷了說：“我一聽就知道你心裡肯定沒好主意，想用苦力換錢是不可能的。”我的計劃這麼快就破滅了，我連忙啟動第二個計劃。
苦肉計
這天，我來到奶奶家，問奶奶：“我可以為您做事來換錢嗎？”奶奶想了一下就答應了。我高興得一蹦三尺高，可不久就後悔了，因為每次做事報酬都是一毛一毛的，而且做久了也會疲憊。於是我放棄了，不得不開啟第三個計劃。
打工計
我和表哥一起去發報紙，忙了一下午掙了10元錢。我用這些錢買了一點燒烤和一瓶可樂。吃完後，摸摸口袋，發現錢沒了。
花錢容易賺錢難啊！我還是安心做個窮光蛋，好好學習吧！
漢字我拿什麼來愛你 篇19
國三作文 ,938字清早起身，發現外面下起了細雨，多日來炎熱帶來的煩躁也被帶走了。不時吹來的涼風帶來泥土的清香。
隨手翻開放在書邊的字典，一頁一頁翻過，看著那熟悉的文字，心中不免有些感慨。
每一個漢字都有它獨特的含義，但他們又有一定的共性。“金”字部漢字在字典裡有三百三十多個，他們所表達的意思都與金屬有關。“錢”在古代為貴重的金屬。“金”為金屬，“戔”在字典中註釋為"少，細微"，所以“錢”就是少量金屬，物以稀為貴，少量的東西自然就值錢了。又像“心”所有的字都與心有關，心中認真為"慎”心堅強為“慳”，心裡有了你的倩影，便對你有了情。
“錢”屬於金屬世界，冷冰冰，硬邦邦，“情”屬於內心世界，又熱又軟：“錢”是無生命的，“情”是有生命的。可是你如果把這兩個字拆開在組合到一起，比如“金心”，比如“心戔”。字典裡就沒有這樣的字！“金”字旁找不到“心”字：無聲世界裡找不到有聲的東西！——世界就是這樣對立！世界精彩也正在這裡：“錢”和“情”雖然處於“兩極世界”，可是，這兩個字在監獄裡卻變成一個世界。監獄的犯人大多因為這兩個字而走到同一個空間。有生命的人，創造了無生命的東西，可無生命的東西又主宰了有生命的人。這是人生的可悲。
漢字包含這世界的奧祕，蘊含著豐富的人生，漢字這麼博大精深，源遠流長，我拿什麼來愛你。
老師總說：“漢字是中華民族的根，他的意義是非比尋常的。”我從來都沒有把他放在心上，直到今天，我才猛然醒悟，漢子真是一種偉大的文字。漢字，我拿什麼來愛你。
感謝祖先，創造了這麼神奇的文字。漢字太棒啦！
真不知，拿什麼來愛你——我的漢字！
我拿什麼回報你 篇20
國小六年級作文 ,994字夏日的天空，夏日的陽光、夏日的燦爛，夏日這個溫暖的季節，讓我不知不覺想起了你，我的朋友。
小時候，我是一個另類的孩子。幼兒園裡的孩子都把我當成一個怪物，在背後議論著我，孤單的氣息始終籠罩在我的身上。你，從人群中走了出來。當時的情景歷歷在目，你拉著我的手，說：“和我做朋友吧。”
“不行！”我抽出了手。
“為什麼？”你疑惑道。
“因為……算了……你想怎麼樣就怎麼樣吧。”我轉過身，離開了。
你笑了，笑得是那麼溫暖。悄悄，悄悄地，把我心裡的一絲絲孤獨化掉了。
一年級，你和我同校。開學儀式上，我們又相見了。“真巧哦，在一個學校。”隔老遠，你大聲向我打招呼。我站在一旁，什麼也沒說，只是看著在人群中興奮不已的你。
班裡的學生很快組成一個個小團體，除了你和我。你望著我，笑得很溫暖：“好巧呢，又是我們兩個人，不如我們組成一個小團體啊。”就這樣，我們兩人成為了形影不離的好朋友。
冬天到了，屋外寒風捲起，很久沒有感受到溫暖了。“下來吧，我帶你去個好地方。”你來到我家樓下，大聲召喚。我匆匆下了樓，你一轉身就拉著我跑了起來。閉著眼，跟上你的腳步，手心的溫度很溫暖。
張開眼，就來到了湖邊。湖很小、很淺、凝著一層薄薄的寒霧。微觸湖面，蕩起一層層漣漪來，湖底的魚也跟著騷動起來。
你站在我身邊，說：“小吧？這可是我們的祕密基地了哦！”我點點頭，站起身來，可鑰匙卻從口袋裡滑了出來，沉入水中。我驚呼一聲，你卻蹲下，把你溫暖的手伸入冰冷的水中，把我的鑰匙撈了上來。
我接過鑰匙，冰冷的水剛從鑰匙身上褪去，很冷很冷。我緊緊抓住你的手，你的手已毫無血色了。“不就是一串鑰匙嗎，要是你滑下湖該怎麼辦？”我著急地看著你。“因為我們是朋友。”你答道。我眼淚像止不住的珠子掉落地下。你又笑了，摸摸我的頭：“傻瓜，別哭了。”可我卻怎麼也忘不了，鑰匙的溫度，你冰冷的手和你溫暖的微笑。
時間流逝，我和你都六年級了，每當你衝我微笑時，每當你邀請我去我們的祕密基地時，我都會想，我拿什麼回報你，我的朋友。