人終老相關作文20篇

人終老 篇1

記敘文 ,999字

每個人都有一段如同煙花定格般的美的過去，終究消逝，只留下一道痕跡，叫做回憶。

有著買東西重任的我，快步走向超市，在一個路口看到了老奶奶，我決定繞道走，因為她喜歡與過路人說話，一說就停不下來，這個我感受頗深。買完東西的我快步走回家，只感覺有一雙眼睛死死的盯著我，我才知道我走了剛剛退回去的路，我收起我那一臉嚴肅的表情，把笑容掛在臉上，儘管笑的難看，也顧不上那麼多了，因為都走到這了，就沒有理由再退回去了。我硬著頭皮走到她的身旁，叫了聲老奶奶，她眼睛直直的盯著我，盯得我心裡發毛，笑容在我臉上顯得十分猙獰。她沉默許久，她一臉迷茫的問我是誰，我知道我們的對話要開始了。她的耳朵不太好，以至於我說什麼她都會聽錯，我只好一個勁的點頭。她的女兒在附近打牌，她坐在那冰冷的石頭上，不斷朝那個方向張望，也因此常常忘記我的存在，看一會兒，一臉茫然的問我是誰，問題都一樣，我只好一句句的回答，經過一遍又一遍的迴圈，終於，她記得我了。

後來她說了幾句話，讓我心酸至今，有些後悔剛才繞道的事。她說我父母都是好人，我也很懂事，還知道跟她說說話，她還說她已經91歲了，她的姐妹們都離開了，她非常羨慕我們這些小孩子，整天可以蹦蹦跳跳，不像她，不中用了，哪都不能去，我一時不知道是該點頭還是搖頭，只是傻傻站著，臉都快抽筋了。她說沒人跟她說話，我注視著她的眼睛，我分明看見的眼裡閃著淚光。她讓我坐坐，我連忙搖頭，她的神情好像有些生氣，但又很快轉變成了失望。她的眼睛不知不覺又看向了那些打牌的人，我注視著她，奇怪為什麼這麼久了，她為什麼遲遲不讓我走，但我又非常理解。她一會兒把頭轉向我，又問我是誰，我差點沒崩潰，但她又似乎想到了什麼，說：“你是不是還有事啊，要是有事那你就走吧。”我僵直的身子得到了解放，快步走向家門，她默默嘆了口氣，又在想著別的事情。

回到家，我在想假如，我老了，是不是也像她一樣孤獨，是不是也會回憶現在，即便我很討厭現在。畢竟回憶終究是回憶，時光苒荏，我們過著無憂無慮生活，留下許多記憶，有歡笑，有悲傷，但又好像時間久了，只剩下了最好的，所以才會懷念。我們現在為什麼要打發時間，我不懂，為何不當自己可以的時候，去做一些做了不後悔的事，留下最美的記憶，當自己老了，去回憶，這也是很幸福的，因為至少我們做過。

當我老了，我會不會也會懷念現在，懷念這個有太多煩惱的現在，是不是也是孤獨的，是不是最後總是回憶伴在自己身旁。

人終老 篇2

國小六年級作文 ,1185字

不知道為什麼，那個養老院，那一張張飽經風霜的臉頻來入夢，在我的心上割下了一道又一道令人刻骨銘心的裂痕，深深地烙在我的心上？

人老色衰

那件事，彷彿就像是昨天剛剛發生似的，將人的心緊緊揪住。當我剛剛跨進大門時，立刻便有一雙雙充滿期待的眼睛，一隻只充滿慈愛的手來迎接我的到來。我有點受寵若驚。雖然老人們這友好的動作讓我有些不自在，但是我怎麼能將這一份情誼付諸於水中呢？抬頭瞧了瞧這些老人，真讓我心酸。那一張張臉，粗糙而又黑，在這飽經風霜的臉上漸漸綻開一叢笑，從前額到眼睛，再到嘴角，逐步展開。打滿褶皺的前額下一雙失神的眼睛慢慢放出光來，這笑使得臉上的皺紋都擠成一堆。

人間冷暖

我坐在大廳中央，忍不住往四周觀望了一番。

那個已堆滿灰塵的角落裡，一個坐著輪椅的老太太，在不停地撫摸著什麼，一邊還不時地揩揩淚。她不像那些老人那般興奮，高興，坐在那裡不聞不問，一句話也不說，只是偶爾小聲地嘟囔幾句，像是在對別人說，又像是在自言自語。

後來，我終於在一位年過花甲的老人口中，得知了她的故事。原來，她是一個寡婦，獨自帶著兒子生活，她一把屎一把尿地把孩子拉扯大，兒子卻將她送進了養老院，讓她一輩子生活在寂寞孤苦之中。

那個兒子，一定不知道自己這樣做已經傷害了一顆深愛他的母親的心，不知道自己這樣做讓母親在這個世界上痛不欲生，更不知道母親何時會停止撫摸定格在相片中的他。母親的手一直不停，淚一直不止，心中的傷痕仍然在流血。母親的淚何時會滴下，又何時會結束這樣的生活。

閤家歡樂

瞭解完每一個老人的身世，心就一次又一次地隱隱作痛。不知道我是為這群老人無依無靠，無人照顧、關心而心存善念，以至於心痛呢，還是為天下有老人這般子女而心存憤怒，以至於心痛呢？或許兩者都有，或許兩者都沒有，左右不過心中之想罷了，不如真實一些。日近黃昏，太陽都快落山了我便將老人們聚集一處，準備包餃子。老人們笑眯眯的，像孩子一般跟著一步步學做著，臉上的皺紋好像隨著這童真的笑容而消失了，消失得無影無蹤，他們可愛得像孩童一般。終於完成了，結局並不怎麼有收穫，可最寶貴，最有價值的還是老人們的笑容，老人們一串爽朗的笑聲，漫遍了每個人的心中。

餃子包完了，而老人們的臉上依然綻放著最美麗，最青春的笑容，當我將餃子搬進廚房之餘，用眼睛瞟了瞟身後那些全身沾滿了麵粉的老人們，又低頭看了看安置於盆子中的一個個千姿百態的餃子，這便是老人們用心，用勞動凝結出的結晶啊！想到這裡，我捏緊了盆子，不讓任何一隻餃子有機會與地面親密接觸。

餃子終於出爐了，老人們似乎在尋找著什麼，原來老人們在自己的餃子上做了記號，看著老人們狼吞虎嚥的樣子，我的心中多了一點安慰，一絲寬心，一份放心。老人們互相敞開了心扉，講起了故事。我們的情緒隨著故事而變化著，在稱讚聲，笑聲……中，一個下午很快過去了。

那一雙雙充滿期待的眼睛是我仍然忘不了的。我終會老去……

讓“辣”利己又利人——讀《老師真夠辣》有感 篇3

讀後感 ,658字

最近，我讀了一本書，名字叫《老師真夠辣》。它的封面上畫著芥末老師和辣椒老師在比誰最辣，後面小豆丁、臭豆腐、壽司、冰淇淋在給老師加油！

我認真地看完這本書，發現原來是打蛋器校長，要在學校舉行一次“老師誰最辣的比賽”。學生和老師積極準備著，最後是芥末老師和辣椒老師角逐勝負，兩位老師看誰先把誰辣倒。結果，兩位老師都堅持不了了，一起倒在操場上。是姜姜姜姜老師，給他們吃了點姜才好了點，就這樣姜姜姜姜老師勝利了，因為它的“辣”辣到了好處，它的“辣”可以治病，可以幫助別人。

這本書讓我想到了現實生活中的一些人。有一些人為了變得富有，昧著良心去賣毒奶粉、毒飲料、地溝油，不但不幫助別人，還去害人，簡直太不應該了！

古人云：君子愛財，取之有道。記得有次在媽媽的布店裡，一位老奶奶要買布做被套，為了省錢，她砍了好久的價，但媽媽沒答應，最後她半開玩笑地說：“你這丫頭真‘辣’一點價錢不給省……”。媽媽問她：“您做被套，家裡有縫紉機嗎？”老奶奶搖了搖頭。媽媽很利索地用縫紉機幫奶奶把布做成了被套，還安上了拉鎖。媽媽對老奶奶說：“您上年紀了，做被套的手工費和拉鎖錢都不要您的了，這樣好不好？”老奶奶高興地付錢走了。我問媽媽：“你怎麼布錢一點不讓，手工費又賠這麼多？！”媽媽說：“咱們店賣的布質量好，要價又不高，咱們該掙的錢就是不能讓價，但是老奶奶上歲數了，自己做活不方便，咱們出點力能幫忙的就不能太計較。

有經商的頭腦，把它用在正道上，經營優質的商品，既賺了錢，又方便了別人。

生活中你可以去“辣”，但是能“辣”的利己又利人不是更好嗎？

執一書而終老 篇4

高二作文 ,815字

一本書，是一面時代的鏡子，找出你完美的一刻；一本書，是一塊歷史的化石，帶你探索古老的神；一本書，是一架文明的階梯，讓你的品德超出一般；世事無常，願執一書而終老。

書猶藥也，善讀之可以醫思。現在的同學可能都喜歡看武俠、言情類的小說，書刊，有時會達到廢寢忘食，手不釋卷的程度，他們一旦迷上了，便很難自拔。我們看書，要有選擇，要看一些有利於身心健康，對我們學習，生活中都有幫助的書，有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吸得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人認為書對人來說是沒多大用處的。我而不以為然。書是人類的良師，我們的精神糧食。為此，我們更需要走進書的世界，用書去開啟心靈的世界。

書籍是人類進步的階梯，宋濂幼年家貧，常借書苦讀。在其《送東陽馬生序》一文中，敘述了自己苦讀的經歷；他幼時就愛讀書，可是家貧買不起書。就經常到有藏人家借書，一借到書，就日以既夜地趕抄，即使在數九寒天，硯水結冰，手指凍僵，也不停筆。他借書守信，按期歸還。長途跋涉到百里之外去尋訪名師指教，宋濂十幾年如一日刻苦讀書，終於取得傑出成就。我們夜要像宋濂一樣那樣熱愛讀書，才不會成為庸俗的人。讀書，是我們人生的追求。它為我們指明道路。

讀書也像開礦一樣“沙裡淘金”曹禺是我國現代傑出劇作家。又一次曹禺家人準備好洗澡盆熱水，催正在讀書的曹禺洗澡。他進入後久久不出，他的夫人生疑，推門進去一看，原來曹禺坐在盆裡，正讀書入迷呢。他一手握著書本聚精會神地看著，另一隻手拿著毛巾下意識的拍打水面，他根本沒洗，可水早已冰涼了。可見，書對我們人類有多大影響，選擇書籍，不次於選擇朋友。而在當今社會，由於快餐式閱讀不斷氾濫，國人早就忘記了讀書的益處了。英國培根說國“有些書只需淺嘗，另一些可以吞嚥。只有少數好書需要仔細咀嚼，慢慢品味。”快餐式閱讀“讓你記住的能有多少？感言你的有多少？

放下浮躁的心情，不妨執上一書，品味別緻的人生。

難忘的人生老師 篇5

國一作文 ,716字

生活中的瑣事無盡，有的已從記憶中刪除，但那天卻依舊在我心中迴盪……

推著壞掉的自行車，伴著“刷拉拉”的雨聲，任由雨水在身上放肆地打著。走到修車篷下，把自行車交給師傅，無意間問這師傅：“這樣的壞天氣，你不回家，不會生病嗎？”“幹我們這一行的就要經歷這些，更何況雨總會停的。”“小姑娘，怎麼悶悶不樂的，是不是考試考砸了？”修車師傅親切地問。可是他這親切的問候卻直擊我的要害，我有些窘迫，趕緊反問道：“這個點上還會有生意嗎？”“不知道，反正回去也是閒著，還不如在外欣賞欣賞雨景，雨終歸會停。”我心中頓時受到了莫大的欣慰，於是便往好處想：慶幸找到了一個避雨處，壞掉的自行車也可以騎了。瞬息，我的心頭升起了明媚的太陽！已經忘了那些糟糕的事情，煩透了的心情也已經完全消失了，心中一陣爽朗。

那個雨天，是我過得最好的一個雨天，我和那位師傅聊得很開心。聊著聊著，篷外的雨停了。“我說過雨會停吧！”師傅親切的說。“是啊，雨終歸會停，困難也會被克服。”我不由自主地發出了這樣的感慨。推著修好的自行車，帶著非常輕鬆的心情，哼著小曲，呼吸著雨後清新的空氣，消失在了路的盡頭……

生活中，只要你堅持不懈地去奮鬥，困難總是會被一一攻克。陽光總在風雨後，想要見到彩虹就必須勇敢地經歷風雨。

正如普希金所說：“心兒永遠嚮往著未來，現在卻常是憂鬱，一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的就會成為親切的懷戀。”人生路上，磕磕碰碰總是難免的，讓我們拋開煩惱，一起去迎接更加美好的明天吧！

“雨終歸會停”“雨總會停的”短短的兩句話，給我的人生上了一堂課，讓我明白了：在人生的道路上，要想見到雨後彩虹，要想呼吸到雨後新鮮的空氣，就必須去闖一闖、練一練，去挑戰自己的極限！

流年靜好人未老 篇6

國一作文 ,829字

江南小築，湖畔青石板上的油紙傘，還有那個身影，映出的是無盡的思念。

—題記

江南的清晨煙雨朦朧，古木的檀香小築裡經文誦的甚緩，蓮花湖畔，那女子撐著傘望向遠方，淚眼婆娑，忽然，睫毛輕顫，一顆晶瑩的淚珠順著那清澈的臉龐，滴嗒入湖泛起蕩向遠方的漣漪，而遂又與雨水混為一體。

那遠方，有她的家。不知當年，她是如何在滾滾紅塵中遠離了那座擁有她的氣息的破碎的城池，只曉得，她那纖纖玉手一次又一次地掀起擋住她與家的車簾，滿滿的不捨，卻又只能化成那淚珠，落在掌心。

雨停了，薄薄的輕霧幽幽升起。女子將傘收起，放在湖畔的青石板上，但並無要歸之意。她輕垂下頭，擺弄著腕上的銀手鐲，叮噹作響。也許，那是臨行前母親贈與她的唯一的念想。在她心裡，這如畫的江南山水，還不及那早已破碎的遠方城池的風景，是啊，那有她最美的回憶。當年，每每柳下有瑤琴聲響起，她許都會起舞和上一曲，那身影彷彿映當年驚鴻之影；家的一切都會讓她情不自禁執筆作詩於摺扇之上，那墨香應是她此生嗅過的最清新的氣味。而如今，世事早已不復當年模樣，涓涓心事也都只有說給自己聽，或者，抱著長相思在林中撫琴輕唱，能聽懂她的悲歡的，怕也只有那連綿的群山。

到了夜晚，她靜坐於屋簷下，聽那遠方傳來的歌聲，歌聲細膩如她的髮絲，一縷一縷在喚她歸去。也是，在這舉目無親之地，每一個夜晚對她來說都是殘忍的。但，命已定盤，縱使顛覆一切，只怕也無法改變離開的結局。在這個夜，也就只有湖畔上空的星陪她不孤寂。夜裡的風夾雜著絲絲花香，這花香氤卻勾起了往日之情，而此時的她多麼只想化作浮萍躺在湖心，陪家人共泛歲月的漣漪。

如此一夜，天便又矇矇亮了，她就又撐起那把油紙傘，在細雨裡走向湖畔。對於她，流年靜好，也恰好。雨打溼了眼眶，她俯身捧起湖堤的流沙，她多麼希望能成為那捧細沙，一起和親人恭候春夏的輪替。但，她又只能將思念化作那清風送到那座城池。驀然，她微啟朱脣，喃喃道：“願流年靜好人未老。”說罷，又是一滴淚，將她的思緒化作漣漪蕩向遠方。

青山在人不老 篇7

寫信作文 ,1134字

親愛的爸爸媽媽：

時光如流水，片刻不停留，一晃十六年。我想說些什麼，卻又無從說起，只能讓翻湧的思緒肆意流淌，想到哪裡，寫到哪裡。

爸爸，從小我就很難見到你的身影。為了讓我過上更舒適的生活，你情願被調到下面縣市去工作，只有週末才能回家。我想起小時候，每到星期五的晚上，我就趴在視窗，不停的問：“爸爸怎麼還沒回來呀？”一看到爸爸的車開過樓下，我就會激動地跳起來。我還記得有一年你帶我到青島去玩。你知道我特別喜歡吃海鮮，就每天半夜轉過大半個青島帶我找海鮮吃。即使家裡並不是多麼富裕，你也從不願委屈我，總想把所有好的東西給我。那些快樂的時光彷彿還在昨天。

媽媽，你總說你覺得對不起我。因為爸爸總在外地，你對我格外嚴格。你說是你嚴厲的管教造成了我小時候性格膽小懦弱。於是你和爸爸就漸漸嬌慣我，這才讓我樂觀自信起來。媽媽，我從來沒有為此埋怨過你，因為我從未想到過你們是如此悉心地呵護著我，關注著我一點點的變化，從不知你們是這樣謹慎地引導我向好的一面發展。你們的愛滲進了我的一點一滴。媽媽，爸爸不常在家，奶奶和姥姥、姥爺身體不好，你一個人邊工作邊照顧我，我知道這其中有多少艱難！我永遠也忘不了那個雪夜，那時我還在上小學。剛放學的我站在路邊等你接我回家。你工作很忙，所以我一向是最晚回家的孩子。我就和往常一樣等啊等，等到雪越下越大，等到冰冷的雪落滿全身。橘黃色的路燈裡，我終於等到頂著風雪而來的你。那天晚上你抱著我痛哭，我也痛哭。我都懂，我懂你加班的無奈，懂你因為我所受的一切苦難，更懂你對我深深的愛。那些眼淚，都是我記憶裡的珍珠，流光溢彩，永不黯淡。

前些天是我十六歲生日。我多希望你們能永遠把我當個孩子，每年都能像今年一樣陪我許願，給我唱生日歌，幫我切蛋糕。生日那天，我很快樂，很快樂。但那天我又不免想了很多令人難受的事。的確，想得太多的人，容易痛苦，陷入難解開的結。我想我要快點長大，讓你們過上更好的生活；我想到我又長大了一歲，你們就又變老了一歲，那麼，我還是不長大的好。爸爸媽媽，如果我不長大，你們是不是就不會變老？我知道這種想法很幼稚，但我還是忍不住抱有這種幻想。誰不希望讓快樂變成永恆？

你們是我的快樂，你們是我的全部！要我怎麼形容你們對我的愛？璀璨的星河？蒼茫的天地？或是，浩瀚的宇宙？不，不足以形容。你們的愛，超越時空，是永恆的絢爛。而我對你們的愛呢，是我的生命，可是，我的生命也是你們給的啊！你們的愛，我永遠也無法報答。

此刻，青山在，人未老。我希望今後，青山在，人不老。縱使歲月渺渺，縱使時光之河流到盡頭，在我心中，你們永遠不老。那些或辛酸，或甜蜜的記憶，終將在歲月中沉澱，釀成馥郁的夢。

夢裡歡聲笑語。

夢裡琴花美酒，青山清水。

夢裡陌上初薰，嬉遊醉眼，人不老。

我的“人生老師” 篇8

國一作文 ,3513字

中國偉大的教育家孔夫子先生曾經說過：“三人行，必有我師焉。”我分外認同。為何這麼講呢？那是因為，我曾就有過親身的經歷。也正是那一次，使我懂得了如何做人……

記得剛升上六年級的時候，老師神祕兮兮地交給我一個任務—照顧於玉清。我不禁感到有些好笑，一個上六年級的小學生怎麼可能需要我來照顧呢？待了好一會兒，老師才回答：“到時候你就知道了。”我雖然對老師這般含糊地回答覺得有些古怪，但並不在意，也就不了了之了。

第二天清晨，天還矇矇亮，我就到校了。但令我未曾想到的是，居然有人比我還早！可……我呆呆地望著這一切：一個和我差不多年紀、身體瘦弱、面目清秀的男孩在一位中年男子的攙扶下緩慢地走進我們班的教室。天哪！老師要我照顧的不會就是他吧！我也跟著走進教室，腦中思潮起伏。那男孩在那中年男子的攙扶下一步又一步艱難地行走著，不知過了多久，他終於坐了下來。坐下的那一刻，他蒼白的臉上浮現出了不同於常人的笑容。接著，他又小聲對那中年男子說了些什麼。因為靠得不是很近，所以我並沒有聽清。而那中年男子一聽，從他的書包中取出文具盒和幾本嶄新的課外書放到桌子上，就離開了。那男孩慢慢翻開一本來，專心致志地讀著，看著。

我想了想，既然是老師佈置的任務，那我就應該把他照顧好！這樣想著，我從一旁走了出來，大大咧咧地和他打招呼：“你好啊！”“砰！”桌上的文具盒掉到了地上，他神情慌張，似乎被嚇了一跳，半天沒緩過神來。“噢！對不起啊！”我連忙從地上把文具盒撿起來，放到他的桌上。“沒，沒關係的。你，你好。”他結結巴巴地說。“嗯，能和你交個朋友嗎？我叫駱家輝。”“當，當然可以。我，我叫……”“我知道，”我打斷了他的話，“你叫於玉清，對不對？”“你，你怎麼知道？”我“嘿嘿”一笑：“不僅如此，我還知道，上課的時候，老師會安排我倆坐在一起。”“哦。那很高興和你做同桌。”“咦？你怎麼不結巴了呢？”“可能是因為現在不緊張了吧。”眼見溝通沒問題了，我便坐下來，開始問一些其它的事。“你的腿怎麼了？剛才那個男的是誰？你是得了什麼病嗎？”我像連環炮似的不斷髮問。而於玉清卻沉默不語。我一看見他那副樣子，便開始後悔自己實在是太過魯莽，便說：“對，對不起啊！”“沒，沒事。”他勉強笑了笑，“不過是腦癱而已，沒什麼大不了的。剛剛那個是我爸。”“哦。”我點了點頭，卻深深地把“腦癱”這個詞給記在了心裡，印在了腦中。接著，又轉移話題：“你的書好漂亮啊，是新買的嗎？”他卻搖了搖頭：“不是，這是我讀四年級的時候媽媽給我買的。”我一聽便愣住了，心想：真是厲害啊！兩年前的書都能儲存到現在，還這麼新，和剛買的一樣。換了我的話，估計一兩個月就不知丟哪去了。這樣想著，一股敬佩之情油然而生。

不一會兒，其他同學也都陸續到齊了。他們有的在閒聊，有的在玩各種遊戲，有的卻在對著我和於玉清指指點點、竊竊私語。剛開始，我並不在意。可總有那麼幾個實在是讓人討厭。劉倩同學便是其中的一個。“喲，這不是我們大名鼎鼎、學校無人不知，無人不曉的大班長嗎？今天怎麼跟一個殘廢坐在一起啊！哈哈！”我一聽頓時感到厭惡，氣憤地站起來衝她說：“劉倩！你不要欺人太甚！”“哼！就算你是班長，可你也管不著我！”“叮鈴鈴！”幸虧上課鈴響了，否則，還不知道這一場“口水仗”要持續多久。上課的時候，老師果然安排我和於玉清坐在一起。而他，則顯得格外吃驚。下了課，劉倩就衝到講臺上，大聲嚷著：“大新聞啊大新聞，我們的班長竟然和一個生活不能自理的殘廢坐在一起！大家快來看啊！”“劉倩，你發什麼瘋呢！”我冷冷地說。“哼！”話音剛落，她便如天鵝一般高傲地擺了擺頭，走出教室。我實在是氣不過，一轉眼見於玉清還是這般平靜，便說：“於玉清，你怎麼不生氣啊？那劉倩真是可惡！”他一聽，卻皺了皺眉：“怎麼能這麼說呢？劉倩同學她又沒有惡意；再說了，我，我的確是個殘廢。”“可她是在辱罵你啊！”“算了。做人嘛，要學會寬容。”“寬容嗎？”我卻絲毫不懂。

放學回家後，我上網查找了有關腦癱的資料，可結果卻讓我眼眶溼潤。原來，腦癱就是大腦癱瘓，得了這種病的人對肢體是沒有任何知覺的，想要行走只能靠別人攙扶。嚴重者甚至一輩子在輪椅上度過。更可怕的是，這種病是永遠也治不好的。得知了這一切，我不禁堅定了照顧好於玉清的決心！

不過很快我就發現，於玉清比我想象中要堅強的多。但同時，他也要付出比別人更多的努力。比如寫字的時候，大家都用右手寫，而他卻只能用左手，且寫字的速度很慢，別人寫了一個字，他可能才只寫了一橫或一豎。所以，他每天做作業總要做到深夜。可就是這樣，他的字卻寫得很漂亮。誰能想到，他在這背後付出了多少艱辛，才練得這一手好字；可就是這樣，他的作業從來就沒有遲交過。哪怕有一道題目不會做，他也會想方設法把它弄明白，從來就沒有空題、漏題的現象。再比如他的記憶力很差，上課時老師講的內容，大部分是記不住的。這時候，他總會讓我把重要的內容和不重要的內容統統記在本子上，下了課，他好一條一條一一複習。遇到不懂的地方，總會仔細地問我。我也耐心地一一給他講解。而面對自己身體的缺陷，他放棄過嗎？不，他沒有！面對別人的冷嘲熱諷，他沮喪過嗎？不，他也沒有！面對生活的種種壓力，他自暴自棄過嗎？不，他還是沒有！他一直都是那麼的樂觀，堅強不屈；一直都是那麼的寬容，善解人意；一直都是那麼的善良，勤學好問。

雖然於玉清現在每天都有我陪著他，但我知道，他需要的是所有同學的關愛。因此，我每天都在想方設法讓大家親近於玉清。不過，因為有劉倩在一旁煽風點火，同學們不僅沒有親近他，反而離他更遠了。正當我為此愁眉苦臉的時候，另一件事情又吸引了我的注意力—快要期中考試了。同時，這也意味著，我和於玉清相處已經有半個學期了。這樣想著，我開始一邊自己複習，一邊幫於玉清複習。一眨眼的功夫，期中考試就來了，分數也很快就改出來了。發成績單那天，我和於玉清都緊張—我大部分是為他緊張。成績單發下來了，我一看，便鬆了口氣：全班第一名，全校第二名。再看看於玉清的：語文八十二分，數學八十分，英語八十一分，全班第三十八名，全校第八十三名。頓時，我感到驚訝，同時，還有種喜悅，莫名其妙地湧現在心頭。他也格外激動，露出喜悅的笑容。老師一進教室，便是笑眯眯的。她說：“這次期中考試大家考的還不錯。只有個別同學考的不怎麼理想。值得表揚的是於玉清同學，他憑藉自己的努力，三門功課都達到了八十分，大家掌聲鼓勵。”話音剛落，她便帶頭鼓起掌來。我也連忙鼓掌。可尷尬的是，其他同學竟無動於衷，甚至，還有幾位同學在竊竊私語。“怎麼可能考的這麼好，該不會是抄別人的吧！”“老師把駱家輝調到他旁邊坐，肯定是想讓他抄答案！”“哼！有什麼了不起的。”雖然聲音很小，但我還是聽見了。“他，他們怎麼能這樣，這是於玉清自己努力的結果啊！他從來就沒有抄過我的啊！”我簡直快哭出聲來了。再看看，於玉清，他還是那種無所謂的樣子，一臉平靜。但我相信，他一定聽到了。而老師也一副不相信的樣子，卻沒有說什麼，匆匆忙忙講了下試卷，就下課了。下了課，老師把劉倩叫出教室，在門外不知說了些什麼。待她回來時，眼睛變得通紅，手裡緊緊拽著一張成績單。這時候，我清清楚楚地看到，成績單上清清楚楚地寫著“全班倒數第一”幾個字，我頓時恍然大悟。

第二天，於玉清沒來上學。我感到奇怪，因為他從來就沒有遲到過，沒有請假過，甚至沒有早退過，而今天居然沒來上學。我連忙跑到辦公室去問老師，老師說於玉清發高燒生病了。我一想，是時候讓大家親近於玉清了。否則，他就永遠只能生活在同學們的不信任與冷嘲熱諷中。於是，我和老師商量，打算在下午開一次“祕密會議”，會議的內容是幫幫“孤獨的星星”—於玉清。直到這時候，同學們才瞭解事情的真相，全班一片譁然。劉倩和一幫女生們抹著眼淚，有的甚至哭出聲來—“嗚……於玉清同學好可憐，我還那樣對他！”接下來的日子裡，於玉清的身邊不再是冷冷清清的了。每天，沒位同學都如眾星拱月般圍在他旁邊，和他聊天，和他說笑。每一天，大家都能從於玉清身上感受到滿滿的校園正能量。如旭日的陽光普照大地；如清晨的露珠滋潤萬物。一切都是那麼地美好，如夢一般甜蜜。

如果可以，誰不希望這樣的日子永遠過下去。可惜，天下沒有不散的宴席，這個學期結束，於玉清也要離開了。他的父母為他找到了更好的學校。他走的那一天，我去送他。其實我知道，他是不想離開的。但是，他還是走了。

在和他相處的這段日子裡，我學會了很多很多。他就如我的人生老師，教會我寬容，教會我堅強不屈，教會我樂觀，教會我如何做人。在今後，我將永遠銘記於心，時刻不忘！

“嚇人”的老師 篇9

國小三年級作文 ,396字

我們的語文老師姓李，她是一位女老師，她很年輕、漂亮。但她經常會把我們嚇一跳。

記得有一次，在上課的時候，我從書包裡拿出一個小玩具，正想玩，李老師不知不覺地走到了我的身後，我抬頭一看，嚇了一跳，我趕緊把玩具藏了起來，李老師微笑著摸著我的頭，說：“現在，請黃濟安同學把這篇課文讀一遍。”我一聽就傻了眼，我慢慢吞吞地站了起來，結結巴巴地讀完課文。經過這一次驚嚇，我上課的時候再也不敢玩小動作了。

李老師上課的時候總會提出很多問題讓我們來回答。有一次，我滿懷信心地舉手回答。李老師卻沒有叫我坐下，繼續讓其他舉手的同學回答，“我錯了嗎？”我心裡在想著……很多同學都說了各自不同的答案。這時候，李老師才微笑著叫我們大家坐下，並說：“剛才聽了這麼多的回答，我還是覺得黃濟安同學說的最好。”我懸著的心這才落了下來，既高興又害羞得漲紅了臉。

我們的李老師就是喜歡這麼“嚇人”，可我們大家還是那麼喜歡她，真奇怪！

歲月匆匆人易老 篇10

國三作文 ,975字

“燕子去了，有再來的時候…”這是文學泰斗朱自清筆下的《匆匆》一文，這篇文章具有巨大的震撼力。文章中有這樣一箇中心思想：事間萬物都有再回來的時候，唯獨時間不行，它告誡人們珍惜時光。

每當看見遠方的小鳥歸來，我沉默不語地思考著一個問題：小鳥有再歸的時候，時間為何一去不復返呢？

我已經在世界上生活了快四千個日子了，又何曾想把時間好好把握呢？我在小學階段中懵懵懂懂地過了六年了，似乎除了學習處，也沒別的了。

現代科學發達，人們都在享受著現代科技，又有多少人能從享受中醒悟過來，去珍惜時光呢？與其在家裡玩著無聊的電腦遊戲，還不知多查詢資料，做一些有意義的事，與其在家裡享受榮華富貴，還不知趁年輕的時候在社會上打出一片屬於自己的新天地…

歲月匆匆人易老，少時不學老大悲。天若有情天亦老，月若無心月常圓。歲月並非那麼無情，它總是隱隱約約給我們提示。年少時，它會提示少年是求學之時，要爭分奪秒的學習；成年了，它會提示，要珍惜時光，用每一分每一秒來打造自己的創業天地，老年時，它又會提示，剩下的時間又不多了。所以，我們要與時間賽跑，才能使生活更加多彩。

魯迅先生讀書時，就是一個會安排時間的人。有一天，他在位子上看書，突然，有一位同學走過來，問他：“為什麼你寫作文，寫得這麼快？”魯迅放下書，笑著回答：“呵呵，我用你們喝咖啡的時間來寫作文，時間就像大海里的水，只要擠，一定可以擠出時間來。”連偉人魯迅先生都懂得珍惜時間、利用時間，我們又有什麼藉口來浪費比金錢還貴重的時間呢？

想到了魯迅先生，我也知道了與別人的差距。

也許，我一生錯過的時間太多了，心中帶著一點空虛感，好像失去了一件重要的東西。原來，正在虛度光陰的我，醒悟了過來，發現了時間在一點一滴地流逝。平時上學的時候，我從不浪費時間，可一到雙休日，我就先玩一天，把作業都忘到了九霄雲外，到了週末，才急急忙忙地寫作業。玩電腦時，開心的笑容旁，時間偷偷地從你的眼皮子底下溜走；野外旅遊時，泥土上正留著時間微小的痕跡，欣賞風景時，時間早已駕著雲朵飛得無影無蹤了…在生活中，要學會安排時間，在安排時間的同時，也安排了你的生命。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學們，我們即將跨入初中的門檻，不要做那些沒有意義的事了。時間還有很多，只要利用好時間，就能決定未來。請相信時間，相信自己，相信只有會掌握時間人才能笑到最後。

“老古董”人防老師 篇11

國小三年級作文 ,393字

說到“老古董”這個稱號，人防老師彭老師那可最適合擔當了。哎？那他這個人防老師是怎麼個古董法呀？

一頭黑白髮下一架老花鏡，黑黝黝的面板上，有著許多粗大的毛孔於少數的皺紋。身穿老式皮夾克，老式休閒褲，與老式皮鞋，你瞧他老不老？

這還是點皮毛功夫，下面你瞧瞧這位“古董”老師是怎麼與我們上“古董”人防課的吧！

剛走進教室，彭老師還是以往的老樣子，拿著幾本書和一份報紙進了教室。“上課，同學們好！”一聲沙啞而不標準的普通話從我們的課堂上響起，引來班上同學一陣強忍著的笑聲。開始上課了，同學們有的望著窗外上體育課的孩子，有的看著講臺靜靜地開著小差，想著一切美好的遊樂場與炸雞翅。可人防老師卻渾然不知，依舊講著第一課—交通安全……

“好！下面十分鐘，同學們自習！”人防老師笑容滿面的說道。頓時，教室裡立刻炸開了鍋，人防老師卻坐在一旁悠閒地看著報紙。

哎！人老了，就這樣，太跟不上潮流了！

捏糖人的老人 篇12

國小四年級作文 ,552字

吃過晚飯，我們一家人去超市購物，遇見了一位捏糖人的老人。

超市門口裡三層外三層地圍著一群人，不時從人群中發出一聲聲的驚呼。好奇的我一下子鑽進人群中，湊近去看熱鬧。

只見人群中央一個老人在捏糖人，老人面前豎著一個稻草靶，上面插著一些糖人，有“孫悟空”、“玉皇大帝”、“哆啦A夢”……它們每一個都形象逼真，栩栩如生。

細看老人，他額頭上佈滿了一條條皺紋，如同黃土高原上一條條的溝壑。他的手寬大而粗糙，一個個老繭遍佈其上。要不是親眼所見，我真不敢相信這些漂亮的糖人，竟是出自一樣以為風燭殘年的老人之手。

我掏出錢幣讓老人幫我捏一個鳳凰，老人吆喝著一聲“好嘞”，便見老人用手挖了點金黃色的糖稀，趁它還冒著熱氣，拌了拌，那糖稀像細絲一樣往下淌。說時遲那時快，老人一氣呵成，迅速捏出了一個鳥頭，接著又動作敏捷地捏出了身子、腿、爪、翅膀，然後用無數根細細的糖絲勾勒出美麗的鳳凰尾巴，最後，他熟練地取出一顆塗上顏色的豆子粘在眼睛的部位。一隻栩栩如生的鳳凰就這樣誕生了！

拿著這隻漂亮的鳳凰，我真捨不得吃，決定留著它當作紀念品吧！如果不是老人那雙巧手，我也不可能看到這麼美麗的作品。

回家的路上，我還在回想著那位捏糖人的老人，我從未曾想過普普通通的糖，在勞動人民的手裡竟能變化出千百種神態各異的藝術品，果然是高手在民間啊！

害人終害己 篇13

國小五年級作文 ,535字

從前，有一個充滿快樂的森林，有一隻狡猾的狐狸。它每天都以捉弄別人為樂趣。

一天，森林裡舉行了一次跑步比賽。參賽人員有大象、小羊、狐狸、小狗等。只聽“嘭”的一聲，比賽開始了。現在的路是直線跑道，應該算簡單的，所有運動員拼了命地跑。這時，狐狸對大象說：“大象，看，有一隻老鼠在你的耳朵裡！”聽了狐狸的話，大象大叫：“救命啊！我要死了，誰來救我啊！”大象跑出了跑道，大象跑出了跑道，被取消參賽資格。

講解員激動地說：“第二關是尖刺果。觀眾會把尖刺果向選手扔去，使選手難以前進。不知選手如何度過。”不知什麼時候，狐狸穿上了盔甲，尖刺果對它毫無效果。這時，狐狸對小狗說：“哇！狗小弟，你的耳朵怎麼流血了！”狗慌張了起來，站在原地跳起來說：“哪裡？哪裡？哪裡流血了？”這時，狗反應過來，尖刺果砸我這，應該不會那麼嚴重吧！它說：“狐狸……”這時狐狸它們已經遙遙領先了。

第三關是巨岩石，巨大岩石會一直追著選手跑，而選手不能離開跑道，否則當為出局。這時，狐狸還想用花言巧語使羊也OUT，可沉著冷靜的羊完全不理狐狸，這時狐狸想把羊給推倒，當狐狸要推小羊時不幸被小石子砸摔倒了，最後還被巨石壓扁。最終第一名的黃金寶座是小羊的。

害人終害己，要贏就贏的光明正大，不要像狐狸不靠真本事贏得冠軍。

賣糖人的老爺爺 篇14

寫人作文 ,73字