人生路上的領航人相關作文20篇

人生路上的領航人 篇1

國一作文 ,939字

有人說，老師是燭，以自己的一點點消失換來光輝，照亮一切，有人說，老師是人類靈魂的工程師，為我們設計好未來理想的藍圖；可我說，老師是人生路上的領航人，為無知的我們指明一條正確的方向，從黑暗的暴風雨中解脫出來，走進一片光明的世界。

老師，您伏案疾書的身影，窗前的清風記得；您刻苦鑽研的身影，漫天的星斗記得；您匆匆回家的身影，校園的小路記得；您認真上課的身影、您關愛學生的身影，您的學生—我們記得。

我還是忘不了那一天：下課了，我蹦著去上廁所，一個大坎我不願走過。想跳過去，不料卻摔倒在鋪滿石子的地上，膝蓋立刻感到一股鑽心的痛，我忍住傷痛到廁所裡一看，啊，出血了，我忍不住哭了，同學們看見我血肉模糊的膝蓋，連忙告訴您，您焦急地跑出來找到我，把我抱到醫務室。也不顧我六十多斤的體重，也不顧膝蓋上的血弄髒了您的新衣。那時，我才感到，老師視我們全班同學為珍寶，正如那部影片的題目—《一個都不能少》。

也不知是幾度春秋畫下了歲月的痕跡，也不知是幾度歲月的風雨吹皺了您的臉龐，但是您從不居功自詡。雖說是“桃李滿天下”，您還是那麼默默無聞，仍堅守著那平凡而又偉大的三尺講臺。

那是一個陰雨綿綿的日子，我們正在上語文課。忽然一聲驚雷，把我們嚇了一跳，連忙向您“求救”。有細心的同學發現，您原本紅潤的臉色頓時白得像一張紙

捂著胃，表情十分痛苦，有的同學勸您休息，您擺了擺手，說：“沒事，我還能堅持繼續上課吧。安靜！”同學們看到您那慘白如蠟的臉，立即安靜了下來。過了一會兒，同學們以為您好轉了，便放鬆了下來。誰知您講到一半便停了下來，同學們的心都繃得緊緊的，您艱難地笑了笑，說“沒事，老毛病犯了，頭有點暈，停一下就好了。”您是多麼愛我們啊！為了不耽誤我們的學習，忍受著病痛為我們講課。

在這些難以忘懷的歲月裡，我們師生共同收穫。曾記否，教室後面的一張張光亮的獎狀，使您笑逐顏開；曾記否，我們成績冊上驕人的成績，讓您驕傲至極；曾記否，我們在全市競賽中捧回的一份份鮮紅的獲獎證書，令您信心倍增。這一些些、一點點，無不是您努力的結果，可我們，卻驕傲起來，全然不顧您的感受。

千言萬語、萬語千言說不盡我們對您的愛：“老師，我們愛您！您就是我們人生路上的領航人—老師，感謝您！

人生路上的領路人 篇2

國一作文 ,493字

沒有帆影，聽不到漁歌；沒有落雁，看不見飛鳥；沒有領路人，找不到前進的路。

那是一條安靜的河流，沒有修飾，只是寂靜的流淌，默默地完成使命。站在他身邊，傾聽流水的聲音，過去的一切再一次抵達我盛開的夢園，感激的文字告訴我：恰是這樣一條河流帶我走進知識的海洋，讓我在自己的夢想王國裡自由的飛翔；正是這樣一條河流養育了我，教導我，指給我方向，賜我力量和智慧，讓我在坎坷路上走的更遠。

老師像大海，博大而寬廣。當我彷惶失落時，是你用博大的胸襟，寬厚的肩膀將我托起，讓我重新找回勇氣，坦然面對生活中的喜怒哀樂。

老師像一條小溪，溫柔親切。當我跋涉在慢慢人生路上，獨自面對寒夜與孤寂時，是你那慈祥的微笑與親切的關懷匯合成一輪太陽，照亮我的心房，帶給我溫暖。

老師像一條小河，善良熱情。是你讓我懂得了知識與能力，更讓我懂得了執著的追求，無私的奉獻，培育了一代代的人才，溼潤了一雙雙求知的眼睛，洗滌了一顆顆塵封的心靈。

老師是一條安靜的河流，不停的流淌把百年樹人的使命提煉為春風，穿過樹葉的掌心，送進每片土地。喚醒了寒冷的冬天，澆灌了美麗的花蕾，是你打溼了全世界敞開的笑容，讓我們在你們的滋潤下安靜的成長。

人生路上的過客 篇3

高一作文 ,635字

你已走遠，只留下了一串腳印。時間流逝，腳印也越來越淺。時間在持續，又將會來往著新的過客，唯有那條路是永恆，直到盡頭，過客消失。你的人生路上走過幾位過客？

少年時，會懷念童年的過客；青年時，會懷念少年的過客。中年時肯定會在懷念青年的過客。

人生短暫，我卻總是在懷念從前。活在當下，我是不是應該放眼未來？懷著傷痛，我為我人生路上的過客舉行一場葬禮吧！

童年的過客，你走得早，然而我依然記得你天真的笑臉。還記得瓜地裡瓜農的追打聲，我們奔跑的歡呼；還記得那紛紛落下的棗子，是你我在使勁的搖晃著棗樹；你堅強的哭著，是你勇敢的替我扛下錯誤。你的袒護使我失去了純真和幼稚，這無疑是一種傷害。然而，我會勇敢的接受這個現實，因為消失也是一成長。我捧著你的影子，輕輕地放進時間的隧道里，帶著留戀，帶著悲傷，我向你訣別，希望你一路走好。我會在夢中去找你。

懷念的笑誰能不參雜幾份淚水，想起過去，拼湊現實。是我掩飾傷口把未來捕捉的很歡樂，心要放大，時間會慢慢沉澱，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。也許吧，任時間怎麼流失，還有人一直在身邊陪伴我。我們永遠以為最好的日子是會很長很長的，不必那麼快離開，就在我們心軟和缺乏勇氣的時候，最好的日子毫不留情的逝去了。

我的過客你是否會漸漸想起我，有些事情該忘了就忘了吧，我們不要活在未來，我們不可能再有一個童年；不可能再有一個初中；不可能再有一個初戀；不可能再有從前的快樂、幸福、悲傷、痛苦。生命原來是一場無法回放的絕版電影！

人生路上的明燈 篇4

國三作文 ,896字

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句耳熟能詳的話是人人都知道的道理。閱讀好的書，就如相識了位良師益友，與其打交道會令我們受益匪淺。書籍是我們人生路上一盞指引我們走向未來的明燈，每一本書籍就像一塊磚頭，成功的路便是由他一塊一塊鋪墊而成。

書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在著，並且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，開啟讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神遊，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此。你可以進入到書中繽紛的世界，與書中的人物促膝長談，與他們一起呼吸，與他們一起探索未知的命運。儘管如今在這科技飛速發展的世界裡，琳琅滿目的電子書在世界範圍內越來越流行，電子閱讀代替紙質閱讀的趨勢開始顯現出來。但我認為，只有紙質閱讀才能體會到書頁劃過指尖時的觸感，才能聞到那令文人墨客陶醉的書香氣息，才能看著時間將書頁慢慢染成淡黃。這些是電子書所不能給予的，現在不能，我想，將來也不能。

讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱讚。然而除了讀好的書，讀多的書之外，有一點我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。有一些人雖然對讀書喜愛有加，但卻並不善長於讀書，儘管博覽群書卻難以從中有所收穫。過低的效率會導致我們極大的浪費了寶貴的時間。朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”這句話大概的意思是：讀書的方法是在於循序漸進，一步一步的來，由淺入深，讀熟之後再認真去思考。這句話闡述了一個高效率讀書的方法。

由此可見，讀書數量多少是一回事，更重要的是是否將書讀得精，讀得通。如果一個人只注重閱讀的數量而不去重視閱讀的質量，我們可以毫不猶豫地說：其實他一本書也沒有讀完。現在的我們，這種“有書等於沒書”的現象也是並不少見，我也曾犯過這樣的錯誤，也就是不會讀書。就說語文課本，大家都認為沒什麼看頭；這樣一來，掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢？面對現在激烈競爭的社會，更需要我們的善讀。

對於書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲。

人生路上的紅綠燈 篇5

國二作文 ,704字

或停，或走，取決於紅綠燈。

在繁華的寬敞大路上，在渺茫的人生大道上，前方總會出現左右你前進的紅綠燈，當閃耀著紅燈時，你必須停在原地，不再前進；而綠燈閃爍，你就可以一路暢通無阻。這一路的磕磕絆絆、停停走走，交匯成了人生的征途。

在我心底一直埋藏這樣一個故事：在美國，有一個叫凱文的名人，在凱文兒時，父母死於車禍，從此寄養在舅舅家，受到打罵便是家常便飯。但凱文的學習出類拔萃，考上了一所名牌大學。畢業那年，全國經濟不好，凱文找不到工作。一直對凱文很好的是房東老太太，看在眼裡記在心裡，一天看見凱文沮喪地回到家，於是老太太出門極目地望著街道，做出若有所思的情狀，凱文很鬱悶地問道：“您在看什麼呢？”老太太和藹地望著凱文說：“孩子，街邊的紅綠燈寫下了人生的征程。”她停頓了一下，又繼續說：“那紅綠燈，一會紅，一會綠。紅的時候，車輛就不能動；等到綠燈來的時候，就一路暢通無阻。有時候，遠看是紅燈，可到了跟前就便綠了，有時是綠燈，可到了跟前又變成紅燈了。但不管是紅燈還是綠燈，都還是駛向了各自想要到達的地方，正因為有了紅綠燈的變換，生活才有了快慢的調整。”老太太有停了下來，突然神情重地注視著他說：“孩子，不要因為一次紅燈而焦慮不安，也不要因為一次綠燈而得意忘形。”

凱文聽了老太太的這一席話，似乎有了些感觸，原來自己一直在撞著紅燈，而不知道前方有綠燈在等著他。後來，凱文一直用老太太的話警醒著自己，終於成了被人們稱讚的名人。

“勝不驕，敗不餒”你才不會一直撞著紅燈，無論成功與否，總要注意紅綠燈的變換，不要因為一時的過錯一直撞著紅燈，也不要個因為一次的成功而忘記了人生路上還有紅燈的存在。

或勝，或敗，取決於你的心境。

人生路上的腳印 篇6

國三作文 ,684字

“世上本沒有什麼路，走的人多了便成了路。”這是魯迅先生在舊時代的壓迫下發出的感慨。兒時並不知曉其中的含義，長大後回顧自己在人生路上留下的一串串或深或淺的腳印，心中不禁產生了共鳴。

兒時的我們有著初生牛犢不怕虎的勇氣，想要摘取天上的繁星為自己鋪一條星光大道。於是，兒時的腳印就顯得格外輕盈。它是午後精彩的動畫片；它是奇想天開的十萬個為什麼；它是每天老師獎勵的小紅花；也許它還是遭遇小困難的號啕大哭。兒時的每一步都走得如此意氣風發，每一個腳印都顯得如此可愛。

再長大了一些，我們開始認識到“夢想”這個特殊的東西。心中埋下了夢想的種子，就要每天為它澆水施肥。於是這時的腳印就不是那樣稀稀拉拉，它開始有了統一的步調。它藏在午後朗朗的讀書聲裡；它藏在浩瀚的書海里；它也藏在每份漂亮的卷子上。在這個充滿夢想的時光裡，每一個腳印都顯得那樣的充實。

到了現在，我們已走了很長的一段路。經歷過，便更會珍惜接下來的每一步。現在的腳印略顯沉重，卻不失力度。我們開始懂得有了夢想的藍圖，更要努力為之奮鬥。時光凝結在努力的每一秒，生活沒有浮躁，只聽得筆尖沙沙的聲響，還有一陣陣有力的步伐。每一串腳印都是如此家丁，都盛載著我們對未來的希望。

努力至今，不經意回首才發現，原來我們已走了這樣長的一條人生路。也許凝望著過去的每一個腳印，都覺得它們是這樣的陌生而又熟悉。它裡面暗藏的每一份酸甜苦辣，到現在還是會令我們或哭或笑。也許在這條人生路上我們的腳印也會讓我們難堪，可我們畢竟走過來了，不是嗎？要知道生活中多少人走著，卻困在原地。可我們，正在為夢想執著行走的我們，無愧於人生路上的每一步堅實的腳印。

人生路上的感恩 篇7

國二作文 ,707字

有一首歌唱得好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一定會珍惜……”是的，人生是漫長的，但也是短暫的。在人生的道路上，你也許幫助過別人，別人也許曾幫助過你。面對人生路上的感恩，每個人都有許多遐想。

站在瑟瑟的秋風中，仰望著飛在藍天上的孤雁，不禁想起了昔日的老師，想起了那個夏天。落葉敲打著我的心，叩開了我鎖藏的記憶。

那是個幾年前的夏天，那時，我很內向，沒有一個知己，而且我的成績也不如人意，所以在一次自由結合的調位中，沒有人願意和我同桌，我只得被調到最後一排。從此，陪伴我的只有孤獨和淚水。無一技之長的我，只夠得上當個觀眾的份。每每想到這裡，心裡就會恨班主任為什麼把我調到這個不起眼的地方。我發誓，以後無論哪個老師叫我回答問題，我都裝作不知道。一天，老師讓我回答問題，我慢悠悠地站起來，一聲不吭。就這樣持續了兩分鐘，老師以為我不會，耐心地給我講解了一遍，接著又問我，我依然不吭聲。她又重新講解了一遍，我依然一言不發我原以為老師會讓我坐下，可她並沒有讓我坐下，而是又講了起來。畢竟已經進入了六月，老師汗流滿面，可絲毫沒有表現出對我的失望，不知是被老師的熱心所感動，還是良心的發現，我終於擠出一句“我會了，老師”。頓時，老師臉上洋溢位含笑的溫情。而我卻哭了，為自己的不懂事而哭，為老師的一個微笑而哭。

事後，老師說，知道那天我是裝的，故意說不會，還說知道我為什麼這樣做，但這樣只會害了自己。求知不能不明道理，以後的道路還依舊會有坎坷。最後，她送我一句話：“既然不想失敗，就不要把陰雲帶到明天。”

我要感謝她，是她，讓我跨出成功的一步，讓我明白和理解生活的艱辛來之不易！

珍惜人生路上的絆腳石 篇8

國小六年級作文 ,566字

人生並非一帆風順，總會碰上一些坑坑窪窪，如果沒有那些阻礙，怎麼會有今天的這番成就？

人生路漫漫，而人生路上的絆腳石，使你吸取教訓快速成長。有的人追求一帆風順，遇到一點兒苦難就怨天尤人，自暴自棄。其實，我們應珍惜那些坑窪，沒有它，我們還會是年少輕狂、無知。

有這麼一個故事：一個沙漠旅行者，經過了長途跋涉，體力已透支，他精疲力竭，決心等待死神的光臨。突然，眼前一亮，在他的前方出現了一灘清澈的湖水，他使勁地抿了抿乾涸的嘴脣，深陷的眼睛裡放射出餓狼般的光芒，用最後一點力量向那湖水靠近。走了良久，卻依然遙不可及，他恍然大悟：原來是海市蜃樓。頓時，他絕望了，連那最後一星半點的希望都不復存在了，他開始抱怨上天為什麼設定了這個絆腳石來戲耍他。這時，他遠遠望見一隻腿瘦如柴，蹣跚著腿，利用最後一點力量與死亡抗爭的駱駝。他頓時愕然：他，不也是那隻駱駝嗎，永遠不能放棄！拼盡全力才能創造奇蹟—最終他成功走出了那片死亡沙漠。

如果這位旅行者沒有見到這海市蜃樓，那豈不是白白等死，可以說，是這個曲折使得他獲得了生的希望。有些困難看似不如人意，其實它往往是成功的指向標。只有珍惜這些令人“憤恨”的苦難障礙，才能得到寶貴的人生經驗，而那成功，正是需要這些人生寶典。

珍惜人生路上的絆腳石吧，沒有這一番磨難，這番寶貴的經驗道理，成功又何去何從？

人生路上的啟明燈 篇9

國二作文 ,562字

她如一滴雨露，叫慣了我乾澀的心田。她如一縷陽光，照亮我孤獨的內心。她如一盞啟明燈。照亮了我人生的道路。他就是我的老師。

20XX年9月，我剛剛來到七年四班這個剛剛組建的既陌生又熟悉的班級。除了我原來的幾個同學，我一概不知。在剛剛進入班級是我還在想想我們的新老師會是什麼樣子。見到你我我才知道。一個腰圍與智慧並重的身體，一雙濃眉大眼，一個燦爛的微笑。看到他就用一種踏實感。這便是我的老師，也是我人生路上的啟明燈。

我始終忘不了我們第一次見面時的情形。

我懷著一顆好奇的心走進了教室，見到你我羞澀的說了一聲：“老師好”然後我急忙走到了座位。當事班級裡就我一個人。我感到非常的焦躁與不安。於是我便偷偷的注視著你。這個情形我一輩子都無法忘記。

上第一節課的時候，我左看看右看看東張西望的。當時你就看出我的缺點了。讓後幾次我便犯了很多錯誤。也是你細心而又耐心的教導我，糾正我的錯誤，教我做人的道理。從那以後我便逐漸的成熟起來。從一個懵懂的小孩子逐漸成長為一個成熟的少年。老師是你給了我無限的幫助。

如果我是一隻小草，那麼你就是為我遮風擋雨的參天大樹。如果我是一片樹葉，那麼你就是為我提供養料的土壤。

老師，你是辛勤的園丁。，培育桃李開遍天涯海角。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師，謝謝你。

你是我人生路上的不滅長燈 篇10

國二作文 ,957字

我想為你雕刻一個夢境。夢裡陽光和熙，天空晴朗。我還是個笑容天真的幼童，拿著冰淇淋在大街上瘋跑。然後，在下一個拐角，遇見你。

我清楚地記得，小時候你總喜歡抱我在膝上，然後用含混不清的方言喊我的名字。而我總是伸手握住你佈滿老年斑的手指，呵呵傻笑，溢位的口水沾溼了下巴。

彼時你對我而言，是比媽媽還要溫暖的存在。

幼兒園放學時，你會在大門口接我，聽我興高采烈地講班裡發生的事，牽著我走路回家。路上偶爾會碰上一兩個乞丐，衣衫破落，赤著腳走路。你掏出幾枚硬幣給他們，微笑著聽他們嗚嗚咽咽地道謝。那時我總是不解，一開始還會扒著你的胳膊阻止，告訴你媽媽說這都是騙子，到最後就習以為常，甚至主動地從褲兜裡掏出今天的零用錢，跑著放進乞丐的破鐵碗裡。“咣噹”的金屬碰撞聲，清脆悅耳。

後來有段時間，我迷上了看電視劇。每晚十點播出，很老套的愛情故事，卻讓我看入了神。爸媽明令禁止我熬夜看電視，並囑託你幫忙看著我。沒有辦法，我只得心神不寧地乖乖寫完作業，再聽話地按時早睡。

直到有一天，爸媽都出差了，我忍不住跑去打開了電視，最後竟看得忘了時間。突然響起“啪嗒”的開門聲。我本能地扭頭，看見你微怔地站在臥室門口，然後慌忙關了電視。

你愣了一會，又到我的房間拿了一件外套，披到我身上。“囡囡，夜裡冷，彆著涼了，早些睡。”你回了房間，又是“啪嗒”的一聲。

接著是長久的沉寂，我緩慢起身，有些沮喪地將自己摔在床上，一夜無眠。

之後，我再也沒有熬夜看過電視。

逐漸的，我長到不用人追著管的年紀，你便也回了老家。

平淡的幾年過去，你的身體越來越差。我想，快到時候了。

果然，不久媽媽就告訴我，你去世了。

我們連夜乘車趕回家裡。我把車窗開得很大，風很大，颳著我的臉，很冷，讓人直掉淚。到下車時，我已滿面水痕。

送葬那天天陰沉沉的，所有親戚都一臉悲慼，我卻笑得很歡，在前面拿著花圈跑得飛快。

因為你說過做人要堅強，可以流血但不能輕易流淚，哭哭啼啼的頂什麼用？那麼奶奶，我不哭，你回來陪我好不好？

聖誕節那天，外面飄了小雪，商店都裝飾上了聖誕樹。四歲的表弟正在看《哆啦A夢》，我合掌閉上眼許願。

不要任意門，不要竹蜻蜓，我只願能偷乘一次時光機，倒流時光去找你，然後弄亂頭髮，讓你幫我重新紮上羊角小辮。

我要摟住你的脖子，告訴你—

奶奶，我愛你！