人生的目標相關作文20篇
人生的目標 篇1
國小六年級作文 ,565字有這樣一句話，在前進的道路上，只有捨棄美麗的花瓣，才能抓住真正的蝴蝶。如果你被沿途的美景所迷惑，那麼就不會抓到美麗的蝴蝶，相反，想抓到蝴蝶意志力就必須堅定。
有這樣的一個人，從小時候開始，他就希望當一名救死扶傷的醫生，等稍長大後，他又夢想當一位授業解惑的教師，可是他的成績不太好，於是他又放棄了，他又想當老闆，邊玩邊賺錢，可是他也沒有耐心，於是這個夢想又被他拋棄了。直達垂死之際，什麼也沒實現。因為他的心從未堅定過，如果我們每個人都堅定不移的朝著人生目標走去，怎麼會實現不了？實現人生目標需要制定正確的策略，在20世紀50年代，弗雷公司一直是美國黑人化妝品市場的龍頭老大，處於第二的約翰遜公司想擊敗他，但技術和資金上受到限制，只有一種產品，於是，這個公司的老闆想出了一個主意，準備了一條廣告詞：在你使用了第一品牌弗雷的化妝品後，請再擦一次第二品牌的約翰遜，效果將令你意想不到。正是這種做法，不僅使更多的黑人開始使用該公司產品，而且始弗雷放鬆了警惕，在他放鬆之際，約翰遜加緊研發新產品，最終打敗了弗雷公司。
人生目標同樣需要符合實際，就像孟子說的：魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。當目標實現不了時，要懂得放棄。
在社會發展迅速的今天，一個人如果沒有目標，那他就是一具屍體，活得毫無意義，制定一個目標並朝著它奮鬥的人是幸福的，是快樂的。
風帆的桅杆——人生的目標 篇2
國三作文 ,1205字有人說，沒有目標的生活就是向生活投降。我們生活在這個形形色色的社會，就像是廣闊無垠的海洋中的那葉扁舟，不知道接下來會有什麼發生，是海嘯亦或是漩渦？是風平浪靜還是浪濤洶湧？
當生命懸於一線，當你知道這次也許沒有活下去的希望，但你是否為了你的理想、目標與之抗爭？就算會失敗，依然要堅持。
當地震突然來襲，很不幸的你被壓在下面，幸運的你又存活了下來，你怎麼辦？對，等待，等待救援，當你等了很久很久，當你自己也不知道等了多久，感覺體內空虛，沒有力氣時，你想的是什麼？還是繼續等待嗎？也許在你還沒有被發現時，你就已經餓死了。你已經消耗殆盡，你面臨的將是死亡。
可還是有些人，他們卻在地下埋了二十多天後，依然很幸運地存活下來，他們有機會再次向他們的目標進攻，有機會再次攻佔成功的領地。當問及他們活下來的勇氣是什麼？他們又是怎樣存活下來時，他們的做法各有不同，但有一點相同，他們渴望生存，他們的心裡還有一個聲音在告訴他們一定要活下去，他們心中還有一個目標，他們不能就這樣死去，他們還有未完成的大事等待著他們完成。所以他們努力讓自己活久一點，用盡一切方法努力存活，有人就靠一個普通的塑料瓶子，讓他在暗無天日的地下存活了二十天。
有明確目標，能找準航向併為之耗盡最後一絲力氣，就能像暗夜的北斗驅散夜空的黑暗，就能像獵獵勁風鼓起生命的風帆，就能像優美的音符譜寫出人生的華章。偉大的周恩來總理從小立下為中華之崛起而讀書的偉大目標，通過讀書來解救處於水深火熱的中國人民，他的一生都給了他深愛著的祖國。他壯年時，和有志青年一起探索解救中國的方法，終於，將侵略者趕出去，使人民不必再受人欺凌，他本可以安享晚年，但看到了中國的現狀，他又投身於中國的偉大建設中去。為了能讓中國在世界擁有一席之地，為了留學生不必再被別人瞧不起，不再被別人罵“東亞病夫”，他夜以繼日，努力奮鬥。他為了從小立下的志向，奉獻了他的一生。
沒有目標的人，在生活遇到一點困難，他們就會放棄，在那漫無邊際的海洋中隨風而飄，或許一個不小心，就陷入了漩渦。就像黑夜的流星，真不知要隕落何方。
有這樣一個故事，從前有兩個人比賽，看誰先到達那邊的山頭。其中有一人就看著那邊的山頭，直接飛奔而去，而另一個人卻是走一步便算一步，走時只顧著腳下這步要邁多快，邁多大，即使再快的步子，沒有目標又將怎樣抵達終點。結果很明顯，前者贏了。回看他走過的路線，劃出一條直線，因為他目標堅定直衝終點。而另一人則走一步看一步，他的腳步則是九曲迴腸，遊移不定，又將到哪裡去呢？
朝著目標前進，你走過的足跡將是一條直線，即使要跨過高山大海，你依然會風雨兼程。沒有奮鬥目標的人生，就是那嶄新的白紙，終將塗不上絢麗的色彩，終將是慘淡的人生，你的人生路線將是扭扭曲曲，你的人生將充滿迷惘，不知飄向何方。
我們這些開拓們，要朝著理想的目標前進，即使踩在荊棘、泥濘上，也要用我們的勇氣和智慧，闖出我們自己的一番天地。
鎖定人生的目標 篇3
國三作文 ,787字滑鼠是計算機的重要組成部分，當你啟動計算機後，需要滑鼠來為你指引方向。只有這樣你才能正確操作計算機。人生也像計算機一樣，需要有個人生的“滑鼠”來為你指引方向。而這個“滑鼠”就是人生的目標。
當你行走在人生道路上時，如果沒有目標為你指引方向，你就會像茫茫大海上的一葉孤舟，沒有方向地在海上漂泊，前途一片迷茫。所以，我們每個人都應該鎖定自己人生的目標，讓它在人生的道路上為你導航，帶領你駛向成功的彼岸。
因為有了目標，大山才有了無怨無悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的歡歌野百合才有了擁抱春天的激情，懸崖上的青松才有了深深扎進岩石的堅韌。給自己選準明確的目標，就是給自己的人生選定努力的方向。就是使生命價值和充滿意義。
一棵樹的目標，也許是成為大廈的棟樑，也許是撐起一把綠傘給人陰涼，也許是化作無數張紙傳遞知識……我們不是樹，不可能明白樹的心思，但我們卻能為自己選定一個目標。
看過驚心動魄的拳擊比賽嗎？關鍵時刻，拳擊手會把所有的力量集中於拳上，以猛虎撲食之勢出擊；但當面對一臂開外的目標時，他則只收起拳頭，伺機出拳。
想要開掘一座金礦，在有金子的地方，即使單槍匹馬也能美夢成真；沒有金子的地方即使興師動眾，也終將徒勞無功。
目標是成功路上的一盞明燈，看著前面的街燈，你才會忽略此處的黑暗；盯準遠方的目標，你才會漠視腳下的坑坑窪窪；路再遠、再坎坷，我們都會無所畏懼地走過。也許我們終生平凡，就像那工地上的建築工人為的只是建好一座高樓大廈，但我們總要用青春的名義給生命一份鄭重的承偌。
找準自己人生的“滑鼠”鎖定自己的目標，併為之努力奮鬥，使之實現。讓人生的“滑鼠”在你前進的道路上為你掃除黑暗，為你指引方向，帶領你走向成功的彼岸，賦予你生命的價值與意義。
人生的目的何在 篇4
高一作文 ,1333字人生的目的何在？意義何在？一切人生的滿足感與自我認同感都植根於價值觀中。
大到哲學，不單有唯心唯物之分，兩扇巨門之下各包含了無數小門，從辯證到統一，從自然法到理性法，從傅立葉的空想社會主義到韋伯的“理性鐵籠”。無數哲學家隨時代的發展產生了迥異的理論，百家爭鳴各執一詞；小到個人，受社會背景，家庭教育及經濟狀況的綜合影響，我們每個人都形成了自己獨特的價值觀。
然而是否我們對每一個形成的價值觀，都應抱著肯定的態度，任由其滋生，發展？我認為答案是否定的。任何一套價值觀一定都有用武之地，但不是每一套價值觀都適用於當代社會。在戰火紛飛的年代，你可以堅定地做一個利己主義者，因為沒有足夠的果決，可能受到傷害的就是你和你的親人；在物質高度發達的社會主義最終階段，你完全可以做一個享樂主義者，到那時，生產出的物資不被消耗反而是一種浪費，人類所期待的自由與平等已然實現。
而在現世，上述兩種態度顯然不可取。完全利己的人是狹隘而可悲的。他們瘋狂地攫取社會的每一滴財富，像寄生蟲一樣苟活在心靈的泥垢中。他們完全以自己的感覺為評定標準，不顧外界的唾棄。也許正是憑藉這一點，他們可能會小有積累，但面對巨大的機會卻總是無能為力。現代社會早已不是個人英雄主義的天下，要想有大的作為，必須合作。每個人可以是出於自私的起點，但至少為了共同的利益，願意做出眼前的犧牲，以便將力量合攏，達成目標。自利者是不明白這些的，他們的心靈受貪慾折磨，無時無刻不在煎熬，他們的愛更已蕩然無存，冰冷如鐵。
想想葛朗臺，想想艾普利斯，想想慘死的小悅悅。這個社會不只需要賺錢的機器，更需要充滿溫度的路人。
更多的人則掉入了虛榮的沼澤。他們放棄了自己的內心，以他人的想法和反應為本位，他們存在的意義便是撐面子，講排場，以一種可笑的方式獲得許多人的尊重。
多少人為了彰顯自己孝順，為雙親購置豪華墓地，卻不在父母生時多陪陪他們？多少人為了虛張聲勢講排場，過度消費，以鋪張浪費為榮？還有多少底層掙扎的人，為體面而成為車奴鑽戒奴？虛榮的可怕在於它已讓我們成為金錢的奴隸，將面子扭曲為尊嚴，部下了一張彌天大網，而困在其中的人仍引以為樂，渾然不覺。
要想做到大公無私很難，要想做到絲毫不虛榮更難，但至少我們應該堅定我們活在這個世上的信念，即作為一個社會人，我不光為自己而活，也為社會而活，我們應竭盡所能活出名堂，即使默默無聞，也應做一個有溫度的路人甲。
“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，一個人無論職務高低，財富多少，都能發揮出自己的力量。至少，齊家先需修身，我們要為自己的行動負責。
不違章停車，是對交通法規的遵守，不隨地吐痰，是對社會公德的遵守。尊重人民意見，提出法律修正草案，是人大代表的職責，心繫百姓體恤愛民則是國家元首的要務。
作為普通人，我們更可以為自己的行動添點“人文關懷”，是否可以為外賣小哥考慮，在滂沱大雨天少訂一次外賣？是否可以及時下樓取快遞，不讓快遞員在寒風裡瑟瑟發抖？是否可以溫柔一點執法，給站點經營的小販一點尊嚴？是否能堅持內心的正義，他人危難之時，伸出能力範圍內的援手？
社會不是由冰冷的鋼鐵齒輪構成，而是由體溫恆為37度的人組成。鋼鐵可以冰冷，但人心決不能冷。做有溫度的路人甲，就是一種幸福。
尋找人生的座標 篇5
高一作文 ,793字禾苗選擇了沃土，鮮花選擇了春天，江河選擇了海洋，萬物選擇了太陽。世界上的生靈打一出現就尋找到自己的位置，人何償不是如此呢？
我們常常聽到這樣的話：“到自己的位置上去！”這裡的“位置”指代的只是狹義的空間位置，而我所談到的位置卻是關乎我們人生的座標。
找到屬於自己的位置，才能在座標圖象上有條不紊地描繪出燦爛的明天。
愛因斯坦是一位公認的偉大的科學家，“相對論”的發現就是毫無疑問地肯定了他的智慧。於是，以色列的國民強烈要求他就任以色列總統一職，這是多麼大的榮耀，然而，咱們的愛先生拒絕了，他說：“我只適合做一名科學家。”正是由於愛前輩找到了自己的人生座標，才勾勒出了人類社會的進步與發展。
世界首富比爾盖茨年輕時在美國排名第二的哈佛讀書，雖說是名牌大學，但他仍然感到前所未有的迷惘與彷徨。大二時，他放棄了讀書，全身心地投入到計算機的研究中去，事實證明了蓋茨的選擇是正確的，他打造了計算機的新時代，難道只是因為他的聰明與能幹嗎？如果他繼續在大學讀書，結果又會是怎樣呢？可想而之，找到了自己的人生座標，才能在座標軸上如魚得水。
無需喟嘆愛因斯坦豐碩的成果，也無需嫉羨比爾盖茨巨大的財富。開啟自己的慧眼，尋找自己的位置，你也會發現，“其實我也可以做得很好！”
家喻戶曉的魯迅先生，棄醫從文的事蹟流芳百世，沒有他正確的抉擇，就不會有一統文學作品的《朝花夕拾》，《吶喊》、《野草》的誕生；沒有他果斷地正確地放棄學醫，東方這隻睡獅恐怕又得多睡很多年。
找到自己的位置，就找到了你人生的座標；找到了你人生的座標，也就找到了你生命的支點，找到了描繪未來的蠟筆。
"各就各位，預備，跑！”這是田徑運動開始的標誌。然而，它也是我們真正生命的開始，因為，找到了自己的位置才能在人生的跑道上按部就班地飛奔而去；找到了自己的位置，才能在廣闊的天地裡自由翱翔，才能繪製出完美的人生座標！
尋找人生的座標 篇6
國三作文 ,620字每一件事，我們都會有目標的去做。就好比去超市之前，我們會在腦海中自動構出路線圖，以到達目的地一樣。而人生，由一件件的小事構成，也由一個一個的目標構成，等待我們去完成。
這天上午最後一節課上體育。已是臨近中午的時候，熾熱的太陽散發出來的光將水泥路面照得發白。某同學不小心將水灑在地上，眨眼間那灘水便蒸發掉了。這時老師走過來和我們說：“這節課練習立定跳遠。”雖然大家都對此叫苦連天，可礙於老師的命令，我們只好頂著烈日，一步一步地向前“挪去”。
我湧向人群旁，看著每個人都輕鬆的跳著，也躍躍欲試。於是站在起點處，學著別人的樣子，揮動幾下手臂，向前一跳，可我的身板太僵直，根本就跳不遠。便有些氣餒。另一位同學建議我再跳一次。腳踩在橫線上，我就慌了神：跳還是不跳？旁邊的同學不斷鼓舞我，我暗示自己不要緊張，儘量讓自己看起來淡定一些，閉上雙眼猛地一跳。可身體的慣性不容得我考慮，筆直地向前方衝去，我迅速用手一檔，才勉強支撐住身體，但手上已然佈滿了凹凸的痕跡。
見我那麼狼狽，她便走過來告訴我，跳的時候要有目標，而不是閉著眼睛盲目的跳。我按照她的方法，眼睛緊緊的盯著前方的白線，用力甩幾下胳膊，深吸一口氣，彎曲雙腿，降低重心，心一橫，隨著一道弧線的劃過和“噔—”的一聲，我跳過去了！我心中暗暗高興：原來制定一個目標是很重要的事情。
其實人生就像這次跳遠一樣。為自己的人生設定一些座標，一步一步的去實現，你會發現：你也會在路標的指引下獲得成功！
人生的路標 篇7
國二作文 ,1229字不知何時有了寫筆記的習慣，我開始記錄那些我的故事，寫那些註定要被生命河流沖淡的故事，留給將來的自己。然後，有了那靜靜行走中的不斷錯過；有了那悲傷逆流成河的疼痛記憶；有了那親人驟然離世的哀傷回憶；有了那校服衣襬上的遺憾青春；也有了那左耳聽到的朋友的暖暖安慰……
一切的一切都讓你體會生命的悲歡苦樂。假如這些都需一人默默承受，那未免太過孤單。人生旅程，我需要有人陪伴，需要有人指引。他們，就是我人生的路標！
路標1：包容、溫暖
茫茫人世，來去匆匆，人影不斷，有些人註定擦肩後會從記憶裡漸漸淡去。而你，則是越來越清晰—我的爺爺。從小到大，父母忙於工作，總不在我身邊，他們對我有著這樣那樣的要求，沒有做到總會迎來他們失望的眼神，每每見到他們那副神情，我只有滿心的委屈以及無奈。這時，你總會鼓勵我、包容我。正因為如此，我無數次跌倒又爬起。
還記得那次補習回家，因為老師臨時加課，放學時已是晚上九點。幽暗的路燈照射著前方的路，我獨自一人走在窄窄的街道上，秋風瑟瑟，我不禁裹緊了衣服，加快了腳步。心裡有點忐忑，腦海中浮現出種種危險的場面。正在此時，抬頭間忽然發現一個熟悉的身影站在前方的路燈下，那個身影在燈光的照射下顯得特別的瘦小和弱不禁風。是爺爺！頓時心裡覺得暖暖的。我奔跑著撲進爺爺的懷裡，著急地解釋著：“爺爺，老師臨時加課，讓你等了那麼久，對不起啊。你冷不冷啊？累不累啊？我還以為你一定走了呢。”“寶貝孫女兒還沒回來，爺爺怎麼會走呢？放心，不管多晚，爺爺一定會等你的！走，咱們回家！”
爺爺就是我人生中的第一個路標，這個路標代表著包容、溫暖。
路標2：關愛、支援
淼，我的室友，亦是我的知己。因為在我悲傷時有她；在我開心時有她。悲傷時，有她聽我訴說，或許她沒有過多的話語，但一句“有我在！”已足夠；開心時，她依舊會默默地替我高興，或許她沒有動聽的話語，但她的笑容已足夠。我曾經一直不想讓別人知道自己的心情，那些沉重，那些無法講述的悲傷和蒼涼，是她讓我鼓足勇氣釋放自己。
還記得外公去世時，已經是半夜，我內心無助極了，雖明知時間太晚，但我仍給她打了電話，卻沒想到電話很快接通了，我和她說了很多很多的事，結束通話電話時已經是第二天凌晨。後來我才知道當時她因為白天在打工，已累了一天了，但她毫無怨言，陪了我那麼久。我很謝謝她，也很慶幸自己有她這樣一個朋友。
以前我是個喜歡深邃的夜空的人，因為它包容一切的黑暗和隱忍，即使留下眼淚也沒人看見。而現在，她將我帶出黑暗帶進陽光，讓我喜歡上了仰望天空，藍色的天空給了我奮鬥和前進的勇氣。
淼是我人生中第二個路標，這個路標代表著關愛、支援。
我曾反覆在腦海中回憶身邊的一切，覺得就像是人生的一次次旅程一樣，走過的地方就會記錄下來，而它們也成了我人生的路標。
曾經的我站著、坐著、躺著，以各種姿勢閱讀那些關於青春的故事，只是在告訴我：我們一直在成長，成長旅途中難免磕磕碰碰，而那一個個清晰的路標則指引我躲過黑暗，走向光明！
志向是人生的航標 篇8
國小五年級作文 ,559字一位偉人曾經記說過，要從小學習立志。志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。這是偉人對我們的期望。然而在還一段話當中我也是收穫了很多，字到了很多，比如：一個人可以有很多志向。但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯絡在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊樑。
支月英、奏?飛、尤良英、鄭鋮立、範憶琳、楊綠野、龔子傑、黃小展。這些人有的是從小有殘疾，但也有志向。這些志向都很偉大，但如果我也有還樣的志向可能就像老師常說的三分鐘熱度吧！
這本書裡我有兩個印象深刻的人一個是堅守山村教育夢的支月英；還有一個是左腳缺掌，但自立自強的鄭鋮立。
支月英她不顧家人的反對，一人來到偏遠的山村。來教海拔近千米且道路不通的泥洋小學，從此紮根於此，再也沒有離開。19到55歲，從一個年輕的“支姐姐”到“支媽媽”到"支奶奶”。她的一生都在教學，在如此惡劣的環境下有如此的志向，真讓人感嘆！
鄭鋮立自信、自立、自強、陽光的學生。而且是個女生，讓人一看臉上就有了驚訝的表情。她雖然身有殘疾，但有無數戰績。她成績好，也是運動健將，令人敬佩不已！
這本書讓我看到了我沒看到的，也學到了沒學的知識、志向、毅力、堅持！以後我也希望我也有這樣的志向！加油！
人生的標點 篇9
國一作文 ,683字一篇文章，因標點的存在而變得優秀，使人隨標點所在而去抒情，去辨析；人生也像文章一樣，因標點的存在而變得精彩、繁華。
人生的逗號，在人生的每段路上，都會畫上一筆。令人深思的是，一個逗號就是一個小站，就是一件令人回味的事。酸、甜、苦、辣，都能短時體會，每一個逗號，都使人停下來欣賞一番。
人生的句號，在人生的一定階段，劃上了圈。這代表了人生的某一階段已結束，這也意味著人生另一階段的開始。童年時期，因自己年齡的增長，知識面的開闊，將要結束；但童年後是少年，少年後是成年……總言而之，句號前體會的事比逗號更深更多。在成長的規律中，學生階段每人必經之路，到自己成人了，又向另一方向奮鬥。這一奮鬥中，時常回想學生時代的好與壞，回想起那時天真與無憂。
人生的問號，在人生中時常都會出現。它能使生活充實、豐滿。世界之大，無奇不有。就是這個問號使人明白，懂得了人世間的一切，使人體會有情、親情與愛情的甜與苦。正是這“問”，使許多平凡的人變得脫穎而出，成為國家、世界的名人。這“問”，讓世界、社會變得美好與精彩，讓人生充滿情趣與生氣。
人生的感嘆號，在人生時常也會劃上這符號。它能使生活充滿“褒與貶”的感情色彩。在平凡的生活中，不經意地加一、兩個感嘆號，那麼生活的湖水中就會泛起陣陣的漣漪，你可以夢想著美好的將來，你可以在音樂中覓到知心好友，你可以在綠的森林中，聞到泥土的芬芳。只有擁有感嘆號的人，生活才會多姿多彩，只有擁有感嘆號的人，生活才會有驚、有喜……
人生中的標點，就是人生中的小站。每一個站上，都會令人歡樂，令人悲傷，令人激動。人生的標點，使人活得轟轟烈烈，使人活得有價值。
人生的指向標 篇10
國二作文 ,1135字我愛樸素的白，它運載五彩繽紛，而消隱自我，這是教師的色彩。
—題記
“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”老師—世界上最偉大的職業。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。感謝老師的諄諄教導，讓我們從迷茫無知的小孩找到了人生追尋的目標。
開啟回憶的海洋，咀嚼記憶中的點點滴滴，感受到逝去的歲月依舊那樣溫馨，那樣美好；那些教給我人生之理的老師也依舊那般可親可敬……
我心目中的老師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有僕僕的風塵。
她，有一頭夾雜著銀絲的自然捲短髮，和善的面容，戴著一副老花眼鏡，笑起來總會產生可愛的眼角紋。她曾當過我兩年的語文老師和班主任，因為她的慧眼打開了我的文學之路。在她的精心教導下，我曾多次在作文比賽中獲得優異的成績。可以說：沒有她，我便不會是今天的我。在幼時那麼模糊的記憶中，唯有她的面容在我的腦海中依舊那麼清晰。感謝您—我親愛的李老師。
我心目中的老師是益友，他（她）沉穩，他（她）睿智，他（她）善解人意，他（她）與我們同甘共苦，共品人生。
她，胖乎乎的臉上總洋溢著真摯的笑容，或許她並不漂亮，但她卻是學生心中最為親切的朋友。因為一次朗誦排練，我們原本是兩條平行線的人生產生了第一次交匯，而這個交點就是我們人生路上的一座燈塔，綻放出奪目的光芒。此後我以為我們會像兩條交叉路，再次分離，然而命中註定我成為了她的學生。喜歡她的親和力，拉近了彼此間的距離。
我心目中的老師應該精湛的學識和教學理念，授課生動有趣，善於引導學生自己獨立思考和解決問題；懂得學生的內心世界，多為學生著想。
他，是我的美術啟蒙老師。因為母親早早地發現了我的藝術天分，經過朋友推薦，我幸運地成為了他的學生。他是中央美術學院的副教授，卻從不擺架子，衣著也十分質樸，他是一位淳樸的東北老漢，和藹可親，那時我才8歲，他已60多。因為他優異的教學，使我從小打下了牢固的基礎。他給我印象最深刻的卻不是這些，而是和我所見過的老師都不一樣的—他是為了育人而教書，而不是為了生存。我至今依然記得：小時候我的家庭條件比較緊張，他知道後毅然地減少了我的學費。在我的一生中，我第一次遇見這樣的老師，如此淡泊功名利祿，也讓我在這樣現實的社會中重拾了一點信心。後來從別人那得知他的身體很不好，有一個患有精神病的兒子，他不顧老伴和孩子的反對毅然的從北方來到這兒教書。我的心顫動了。自從我11歲在火車站見過他最後一面後，至今任未有他絲毫的音訊。可我一輩子都不會忘記他蹣跚的背影，那麼清晰又模糊……
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我卻要說：您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！