人生的導師相關作文20篇

人生的導師 篇1

國小五年級作文 ,672字

都說媽媽是孩子的第一任老師,可在我看來卻不盡然。

遇到他的時侯,是一個下著雨的冬日,冷得刺骨。他坐在杭州的地鐵站入口處附近,沒有遮蔽,寒冷的雨絲放肆地親吻著他,兩隻空蕩蕩的袖管在悽風苦雨中飄蕩著、飄蕩著,漸漸地溼漉,但他裸露在外的雙腳仍夾著毛筆,自如揮毫,寫出一個個蒼勁有力、令人稱絕的大字!

在好奇心的驅使下,我細細地打量起他來:一頭鳥窩似的亂髮,一身破爛不堪的衣服,還有那一雙細如竹竿的腳,令人望之便心生可憐。是乞丐嗎?可他面前沒有放著一口破碗等著人們去施捨,眼中坦蕩更不見乞求的神情。他就像一個謎,也像一塊磁石深深地吸引著我。

這時,從地鐵站裡走出許多人,原本寬暢的道路變得擁擠起來,形形色色的人們在高聲談笑,絲毫沒有注意到他的存在。看著這孤獨的身影,我摸摸兜中的硬幣,準備上前。

不料,一個高大的男士搶先我一步。這位先生瀟灑地把硬幣往上一拋,亮閃閃的硬幣劃出一道優美的弧線準確地落在地上。看著硬幣優雅地如華爾茲般完美地謝幕,他愣了一下,淡淡地掃了那枚硬幣一眼後,說:“先生,請您把這枚硬幣收回去!我不是乞丐,賣字的錢足夠養活我自己。所以,我不需要任何施捨!”這句話淡淡的,卻彷彿有千鈞重,我清楚地看到那位先生一臉的錯愕。

我緊緊握住手中的那枚硬幣,彎腰把它輕輕放在他的身旁,他衝我笑了。

時過境遷,每當我看到街上那些衣衫襤褸的背影時,我都會想起他,想起那個在我9歲時邂逅的人生導師。他就像一個座標,訴說著——無論殘疾與健全、無論貧賤與富貴,尊重自己、尊重他人,也一定會得到社會的尊重。

我人生的導師 篇2

中考作文 ,764字

談起母親,我的腦海裡總會浮現出這樣的形象:一位身材臃腫,矮小卻十分慈祥的中年婦女,面帶微笑,富有親和力。這與我父親那嚴厲的形象形成了鮮明的對比。

母親是一位醫生。她對待病人十分溫柔,總是面帶微笑,耐心地叮囑病人要吃什麼藥,要打什麼針。特別是對老年人,每當有年紀較大的病人來看病,媽媽總是先問候一聲,然後再認真地給病人看病。在病人打吊瓶睡著時,母親總是體貼地給病人蓋上被子。因此,來母親那兒看過病的人總是止不住地稱讚母親。

就這樣,我在母親的身上學會了敬業,學會了尊老。

母親不僅敬業,還是一位孝順的兒媳。每當家裡有什麼好吃的,母親總會想到奶奶,倘若奶奶想吃什麼了,母親總會有求必應,儘快地給奶奶弄到。那年,奶奶被查出患有腰間盤突出,整整一個月都躺在床上,母親便給奶奶做她想吃的(但必須是健康的),伺候奶奶吃飯上廁所,奶奶說:媽媽比她的親女兒還要親。

就這樣,我在母親的身上學會了孝順。

有一次,我與母親去趕集,看到很多人圍在一個跪著的女孩身邊,便也去湊熱鬧,看見那個女孩旁邊有一張大紙,上面說,這個女孩的母親身患重病,無錢醫治,也無錢上學,求各位好心人幫幫她。我認為,這是騙錢的,正準備離開時,媽媽卻從錢包裡拿出了錢,輕輕放到了那個女孩的腳下,然後轉身和我離開了。回到家後,我問母親為什麼給那個女孩錢,母親聽話笑著說:“這算是給那個女孩的一點點小小的幫助吧。如果那個女孩很有錢,又怎麼會到大街上去要錢?孩子,你要知道,每個人都會有災難的時候,需要有人來幫助她,你也要做一個有愛心的人,儘自己的能力去幫助別人。”

就這樣,我從母親身上學會了這種樂於助人的精神。

母親,您是我的啟蒙老師,教會了我太多太多。如果你是雨水,我便是受你滋潤的花兒;如果你是太陽,我便是那給你融化成純淨的水的冰。母親,謝謝您!

苦難是人生的老師 篇3

國小六年級作文 ,553字

苦難是人生的老師,沒有苦難,那麼你的人生就不完整。

—題記

苦難是人生的老師,我們先來看看一種蛙是怎樣生存的吧!首先它們是母蛙產下的卵,但是有一種叫紅蜻蜓的動物以卵為食,然後就會大肆虐殺,能在紅蜻蜓的惡口下存活的,不會超過50%。然後這些留下來的幸運兒變成小蝌蚪,但它們還是不能降低警惕,因為它們還要時刻提防水裡遊的、天上飛的。據統計,拿它們當食物的動物至少有幾十種,因此它們的存活率可能只有萬分之一。它具體叫什麼我不記得了,但我知道,在那些無數苦難中存活下來的蛙,肯定會更加感嘆生命的不易。

再介紹一位名人的苦難:小時候饑荒,父親、母親全部餓死,連下葬都不知道葬在哪兒,18歲進皇覺寺剃髮為僧,50多日又遇饑荒,出去討飯。他三年遊歷了淮西,挨家挨戶的敲門,可能是那嘲諷的白眼與嘲諷的辱罵。漸漸地,他成為了一名武裝到心靈的戰士。24歲時加入起義軍反抗元朝,他就是明朝開國皇帝—朱元璋。他的經歷就相當於他的自述:我本淮右布衣,天下於我何加焉。他前半生經歷苦難,後半生為皇帝。

苦難是人生的老師,我們要在苦難中去思索、去思考、去感悟,然後反覆反省苦難,不要自暴自棄,而是去奮發、開拓,尋找新的機會,繼續去奮發,繼續去拼搏,最終走向成功之路。

記住,苦難是人生的老師,它會引領您走向成功。

人生的恩師 篇4

國二作文 ,1017字

溪水潺潺,卵石發亮,微風徐徐,柳絮飄飛,時光荏苒,心智成熟,園丁辛勤,花朵綻放,諄諄教導,銘記在心。

在我的初中生涯裡,有一位恩師,我很喜歡她,因為她時常掛在臉上的笑容和溫存的話語給人一種親切感。她上課有著自己獨特的風格,總是用她那溫柔美妙的聲音給我們讀課文,並且聲情並茂地讀著,我一會兒看看課本,一會兒看看老師,我認真聆聽著,聆聽著這美妙的聲音,老師為了讓我們理解得更透徹,常常是手腳並用,與我們分享她的經歷。有一次,老師一手拿著語文書,臉上洋溢著愉快的笑容,一邊在講臺上慢慢的走著,一邊唱著"北風那個吹"。老師幸福地笑著,擴音器傳來歡樂的笑聲,整個課堂瞬間活躍了起來。老師經常在上課的時候與我們分享她的經歷,每當說起她的經歷,老師總會特別激動,我們作為老師忠實的聆聽者,一邊聆聽,一邊學習。我們玩中學,學中玩,從未感受到學習的痛苦。

她還是我們的班主任,她的管理也十分出色。她讓我們輪流做值日班長,並且每天將班長的記錄在微信裡與家長分享交流,記得我當值日班長的時候,內心既緊張又激動,從小沒當過班長的我體會到了當班長的不易。老師給了我這次機會,我定當珍惜這來之不易的機會。謝謝老師!是老師讓我得以成長。

她不僅教好自己所代的科目,同時還指導我們其他科目的學習。她經常在教室裡教我們如何在體育方面取得優異的成績,並且做一些基本動作,看到老師做這些動作時,我內心特別感動。遇上這樣優秀的老師是我青春裡最美好的事。

記得剛開學時,老師的腿受了傷,可她還在教室裡教我們跳遠的標準動作,那一刻我的眼眶裡淚水在不停地打轉,老師啊,謝謝您,你為我們付出了那麼多,而你卻不求回報,老師,我愛您!

她還是我人生的第二父母,初一上半學期時,有一次我櫃子上的鎖用鑰匙打不開了,我在床上哭泣著,本來剛剛離開父母呵護的我就很難過,現在可謂是雪上加霜,我內心就像晴天霹靂般無助和傷心。晚上,老師來檢查宿舍時見了此狀便立刻去幫助我,可是老師試了好幾遍都打不開,我那時特想說:"老師,打不開就不要再試了。"因為我怕老師會感到很煩,可是老師並沒有厭煩,而是很溫和地對我說:明天你去讓生活老師幫你開一下。啊,老師,您就像我的父母,時刻溫暖著我幼小的心靈。老師,謝謝您!

親愛的老師,您是我心中那和煦的春風,請允許我改變《鄉色酒》來表達對您的感恩之情:幾月來,您用文浸染了我,我正年少,韶華正好,你濃,春色也濃;現在,我在稿紙上回憶你,你是一杯清水酒,你滿,感恩也滿。

挫折人生的老師 篇5

國小五年級作文 ,659字

人在成長過程中,難免會遇到或大或小的挫折,但是隻要我們正確對待它,它反而會成為我們人生前進道路上的老師,我自己就深有體會。

記得有一次期中考試前,我花了挺多的時間在比較弱一點的數學上。上課老師複習的知識點我努力記住,課間休息時間我也在努力地埋頭做題目,晚上的作業更是認真完成。數學考試的時候,我認真閱讀題目,不放過任何一個有疑問的地方,考完後自我感覺還不錯。

可等到發放試卷的時候,我傻眼了。試卷上鮮紅的82分刺痛了我的眼睛。怎麼會?我有點不敢相信地反覆翻看著試卷,這才發現一道計算題,我看錯了小數點,沒看到一道應用題前後單位的變化,失分比較多。懊惱的淚水在我眼眶裡打轉,老師講的什麼內容我也沒聽進去多少,心情糟糕極了。

放學回家後,我悶悶不樂地趴在書桌上。忽然,我聽到一陣“咩咩”的叫聲,抬頭往窗外一看,原來我家的母羊生小羊了。剛出生的小羊咩咩叫著,跪著的前腿用力想蹬著站起來,可是它太弱了,一下子跌倒了。但小羊沒有放棄,它繼續努力嘗試站起來,一次、兩次……終於,小羊站起來了!它邁著蹣跚的步子靠近媽媽,喝到了第一口奶。在為小羊高興的同時,我自己也覺悟到了:摔倒了並不可怕,就怕站不起來。一次的失敗不算什麼,一定不能輕易放棄。那以後,我吸取了這次教訓,加倍努力,終於在期末考試取得了滿意的成績。

陽光總在風雨後,沒有什麼事輕而易舉就能成功。人的一生不會是一帆風順的,遇到挫折,我們會從中學到很多東西,而且會更加深刻。因此,在未來成長的道路上,就讓我越挫越勇吧!

苦難是人生的老師 篇6

國小五年級作文 ,1098字

困苦,有時就是一筆財富;困苦,有時就是一種快樂。品讀完曹文軒筆下的《草房子》這本書,我由衷地感受到“困苦”帶給人生的意義。

香港的油麻地,我雖從未去過,可是在書中,卻是多麼令人心馳神往。廣闊的藍天下,肥沃的土地上,還有一群孩子們在和疾病,貧窮與不幸作鬥爭。桑桑踏破生與死的境界,讓他的靈魂經歷了一場深刻的蛻變。他毫不畏懼,勇敢等待著明天,願意不惜自己的一切時間去幫助別人。被生活開了個玩笑的杜小康,他沒有畏縮,頑強地站起,他帶著不卑不亢的微笑,他的意志早被磨得堅不可摧,艱苦的生活讓他早已成熟了。細馬的經歷與杜小康十分相似,隨著大水毀了邱家的房子,邱二爺的去世,細馬從一個只知道玩樂的孩子變成了一個懂得維持生計的大人……

最讓我感同身受的當然是面對疾病毫無畏懼的桑桑啦!我得知文中的桑桑得了鼠瘡,當讀到“又一陣針扎一般的疼痛襲擊了桑桑,他尖叫了一聲,雙手死死抓住了母親的手”時,我的鼻子一酸,彷彿那根針扎到了我的心裡一樣,鑽心似的疼起來。當我再次讀到“他看到柳柳的腳板底打了兩個豆粒大的血泡,他輕輕地揉了揉她的腳,給她穿上鞋”這段文字時,桑桑那平凡的舉動,卻又觸動了我的心靈,他忍著劇痛卻又能給他人溫暖和力量,這是多麼彌足珍貴的品質啊!再想想我自己,身強力壯卻經不起坎坷和挫折。每當我覺得身心俱疲承受不住時,我會禁不住抱怨,知難而退;每當我遭受到他人非議批評指責時,我會忍不住落淚,悲觀消沉……讀著桑桑的故事,我感受到了前所未有的慚愧,在疾病與挫折面前,桑桑就是好榜樣!

草房子離我們似乎越來越遠,現在的我們看起來衣食無憂,但是我們似乎並不快樂。我們總是一遍又一遍地說著:“好累啊,作業好多,生活太差……”可是,我們又有誰想過那些油麻地的孩子們是怎麼經受這些折磨的呢?連這些苦難都不願意接受的人,又怎能在大風面前站穩腳,大浪面前穩住船呢?史鐵生風華正茂時,卻因一場車禍失去了雙腿,他對自己的人生感到無限渺茫,總是發著狂為自己解氣,但隨著他母親的去世,迅速清醒過來,明白了活著應當是他的責任,在這種信念的支援下,他成為了著名作家。他的經歷告訴我們:困苦並不可怕,可怕的是被困苦嚇到,對於勇敢堅強的人來說,困苦就是成功的良藥。

高爾基說:“苦難是一所大學。”那些所謂的苦難,正在無形之間向我們傳授著處事的技巧,對待生活的態度,所以,當我們正經受著苦難時,別抱怨它,因為它是生活給予我們的饋贈。

香菱你是我人生道路中的導師 篇7

國一作文 ,900字

我在圖書館借了一本《紅樓夢》,心裡比吃了蜜還甜,我早早的完成了作業,迫不及待的衝進教室,津津有味的讀了起來。

寶玉、黛玉、王熙鳳、龔人、史湘雲等人都映入我的眼簾,但是我印象最深的卻是寶釵的丫鬟—香菱,她如同我的導師,教會了我努力向前,堅持不懈的奮鬥。

香菱是一個地位低下的丫鬟,但她有想法有毅力,她一直羨慕寶釵、黛玉雖是女子,但是能詩會賦,便也想作詩進社。

很多人都只是敢想檔敢做,都只是海市蜃樓,沒有行動的空想。但是香菱卻不一樣。她敢於去做了,一日吃過晚飯,她就到瀟湘館跟黛玉打趣了一會兒,沒料想黛玉爽快的答應了。接著黛玉就教她作詩之要,並把《王摩詰全集》交給了她。香菱十分興奮,拿了詩就回到蘅蕪院,空出時間一首首的品讀,但必竟是丫鬟,哪有什麼時間讀詩啊!於是香菱就在燈光之下反覆品味,珍惜這次難得的機會。許久,香菱作了首詞給黛玉看,黛玉說:“措詞不雅。”於是她默默地回去,不出門,無時無刻不在想詩!眾人大驚,此時,我不但佩服她的勇氣,我更為她的毅力而感動。想起我平時做數學練習沒有一點耐心,做不出來就扔下筆頭,氣呼呼地跑去散心了。後來,當我每次都要放棄的時候,香菱就會出現在我的腦海裡,教我如何耐心堅持下去!

不僅如此,香菱第二次給黛玉看詩時,只得“奇強附會”四字之評。前路要的是堅持不懈,努力上進。香菱五更不睡,競在夢中做了詩,最終進了社。香菱,你真棒!你不僅是我的好榜樣,不是我的好導師!為夢想,孜孜以求,堅持不懈!

俗語講“天下無難事,只怕有心人”,一開始我並不怎麼相信,心裡一直反駁道,沒有條件,沒有基礎怎麼會學得好呢?現在,香菱給了我確切的答案。不管你處於什麼境遇中,是家境困難還是基礎不夠紮實,這都不是重點,給自己一個夢想,向前衝!努力、毅力、堅持不懈的去學,別管別人的評價,努力過後即使不成功,但也能學到很多!

不去嘗試,怎知你不行,香菱謝謝你,你如我人生道路指引者,給了我自信,給了我動力。我將向著我的理想的重點高中進發,努力勤奮的去做,不管結果如何,勇敢的面對現實,我相信我可以的!

去吧,給自己一個夢,自己則當一個巨人,把所有的困難都踩在腳下。出發吧,有夢的人們!

老師我人生的明燈 篇8

國一作文 ,869字

“師者,所以傳道授業解惑也。”每一個人都會在自己的一生中遇到很多的老師,從小學到初中再到高中最後到大學。他們就好似我們人生的第二個“父母”,教給我們知識和做人的道理,讓我們在這滾滾紅塵中負重前行。

曾幾何時,我也是眾多叛逆的孩子中的一個,偷偷在背後誹謗老師和老師頂嘴,厭惡老師對別的同學好,罵著老師的偏心,那時候的自己就像“剃頭”的小子,是一根刺。後來隨著年齡的增長,才猛然發現,原來自己一直厭惡著的、作對著的才是自己真正的“明燈”。社會有太多的利益摻雜,而並不是每個人都能在這利益摻雜著的社會裡看清真正的方向,這時候的我們就需要一盞燈,一盞能照亮我們前行的燈。而這盞燈就是老師。他們就像蠟燭,犧牲了自己照亮別人。古往今來,很多人都在用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”來讚揚老師無私奉獻的精神。而現在我也將借用這句話來送給我最親愛的老師,為自己曾經的叛逆向老師致歉,原諒我老師,原諒我曾經的幼稚,原諒我曾經的愚蠢,原諒我的少不更事,原諒我的拙於表達。現在,在學校裡,和高中不一樣的學校裡,這才明瞭,當初的你是多麼的好,一碗水不能端平,但是你已經很努力的在端了,而我卻只看到那微微傾斜的碗底,卻沒看到你顫抖的雙手,還和你生著氣。現如今的我經受著一次又一次的失敗,卻依舊沒有找自己身上的原因,我以為是這個世界的錯,暗自的發著牢騷,卻不知改變自己的心態。

有人說只要你足夠優秀,那麼就沒有人能把你踩在腳底下,我固執地不願意改變自己,然後就在一次又一次的經受著失敗,最後連僅存的信心也沒有了。我就像是給自己圈了個牢,活在自己的四角天空之下,卻不知道有的時候自己不改變,又怎能企圖別人來接受你呢?

曾經我的老師就告訴我說:“孩子,這個世界沒有絕對的公平,你唯一能做的就是自己努力,讓自己足夠優秀,那麼不公平就不會頻繁的發生在你身上。”那時候的自己不明白這句話的意思,直到現在,進入這個社會,屢次的失敗,才明瞭,原來自己可以失敗的如此的徹底。

這時候回首,才發現原來照亮自己的那盞燈早已不知何處,耳邊不禁回想起“人面不知何處去,桃花依舊笑春風”……

老師是人生的燈塔 篇9

國二作文 ,605字

您不語,您紮根糾墨,我們不語,但我們都看在心裡。

老師的愛是一片冬日裡的陽光,使飢寒交迫的人感到人間的溫暖;老師的愛是沙漠裡的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望,老師的愛是一手飄揚在夜空裡的歌謠,是孤單寂寞的人獲得心靈的安慰。

您告訴我們,讓我們始終記得,坦然是失意後的樂觀,是平淡中的自信。您還告訴我們,沒有藍天的深邃,但可以有白雲的飄逸,沒有大海的壯闊,可以有小溪的優雅。在一天熙熙攘攘結束後,校園歸於寧靜,倚在窗前,好想欣賞美麗的星空,又突然想起老師今天的話我,意味深長。步入校園,秋樹搖曳出華美的樂章。燈光點亮了人生的道路,此時,我的感激之情油然而生。

想想,我們曾經羨慕過名人的悠閒,但又是否會想起他們背後付出的辛酸;我們曾經羨慕過小鳥的飛翔,但又是否會想起,它在雛時所受的苦難;我們羨慕劉翔的速度,但又是否想起他在背後所閃爍的淚光;我們更羨慕進前二十名的同學,但又是否會想起他們在背後所流下的淚水呢?

我並不羨慕別人,我只羨慕我自己,因為我進了前二十名,但是,我並不想炫耀什麼,我知道我與第一名的差距,我要迎頭趕上。

在羅山初中的人生路,詩一般的春夢。那過往的和未來的影像曾經讓我笑過、哭過、心酸過、激動過、感動過、盼望過、沉思過,那些我曾經看到過,想到過的一切,怎麼總是在心裡揮之不去呢,當然我也並不想揮去,因為,我想用這份稿件來奏響我在八年級的第一支交響樂。

總之一句話,我愛這個校園。

做自己人生的設計師 篇10

國小六年級作文 ,720字

不管你信或不信,我們每個人都是自己人生的設計師。

人生不是百米短跑,它是一場馬拉松比賽,最後獲勝的通常都是那些能夠把快慢節奏牢牢掌握在自己手中的人。人生的成敗得失完全取決於自己,你的目標有多遠大,又如何向著目標前進,都決定著你人生的長度和高度。

在做任何事前,先用自己的想象力在腦海中構出一幅圖,就像羅傑班納斯特打破四分鐘跑完一英里世界紀錄的例子。他是先在大腦裡看到自己已完成這件事,藉著不斷幻想自己打破紀錄的“心裡圖景”,使自己充滿信心,最後迸發出內在的無限潛能。

僅一幅“心理圖景”的力量便如此之大,遠高於意志力。由想象力所形成的“心理圖景”可增強一個人的自信心,能給你把握,讓你放膽去做。

不要輕易聽信他人的言語,讓他人來左右自己的思想。從小的方面來說,在做題目時,你不確定答案,去問成績好的同學,當得知自己與他們的答案大不相同,便立馬改掉,結果是自己一開始的答案為正確。記住,成功的人生靠自己來設計,別讓這個權利悄悄消失。

石油大王洛克菲勒也是從小就確定“要做一件大事”的,雖然在他身邊有很多人對其進行阻撓,但他還是成功了。當他的同學問他將來要幹什麼?洛克菲勒毫不遲疑地說自己以後要成為一個擁有十萬美元的人,一定會成功的!他的同學聽了便嘲笑道:“妄想!”中學畢業後,他便決定不讀大學,去商界謀生路。1855年9月的一天,他在一家商行當上了會計辦事員,他工作勤勤懇懇,為商行做出了不少貢獻,年薪越來越高,因為他的眼界頗高,他決定離開這個小商行,獨自闖天下。終於,他在石油事業闖出了一片天地。

試想一下,如果當初他聽信他人的話,被人左右怎能有今日之成就呢?所以,我們要做自己人生的設計師,自己的人生自己安排。