人生怎一個愛字了得相關作文20篇
人生怎一個愛字了得 篇1
國二作文 ,859字人生，從自己的哭聲開始，在別人的淚水裡結束。這中間的時光就叫做幸福。人活著，當哭則哭，聲音不悲不苦，為國民啼出血路。人死了，讓別人灑下誠實的眼淚，數一數，那是人生價值的珍珠。
—原野《人生》
人生如燭
誓言無聲是他生命的昇華。青年時，他義無反顧地投身於中國的核潛艇研究事業中，面對“不能說的祕密”他嚴格保守，待到青絲化作白髮，他的事業才為人知曉。父親臨終前他不在身邊，這是他內心最深的慚愧，但他依舊無悔，他平淡地說道：“作為一個共產黨員，應該是這樣子，沒有特殊要求。”1958年，面對著外人的質疑與恐慌，他親自進入潛艇，他自信，他會成功。他就是黃旭華。面對自己的工作，他悠然地說：“驚濤駭浪，樂在其中。”老驥伏櫪，志在千里。黃旭華，有著走向海洋的剛強，是最沉默的砥柱。他的人生，如蠟燭般無聲，用理想的“芯”為自己為他人證明自己來過。因為他的燈既為別人照亮了路，也讓別人看到了自己。
人生如樹
在山西的大山深處，不大的返底村，有著一位偉大的村長—段愛萍。原本家財萬貫的她，無私奉獻，為村子建了許多基礎設施，她就是返底村的底氣。突如其來的暴風雨阻擋了村民的生活腳步，在困難面前，她首先想到的是村民，用實際行動詮釋了什麼是“大義”“大理”。面對病痛折磨，她依舊堅持“有一天的生命，盡一天的力量”她用肩膀扛起了鄉親們的盼望。
段愛萍如同是一棵大樹，用力在泥土中延伸根的長度，親吻泥土，用枝和葉保護著身下的生命。她的人生，抖落的是自己的日子，沉澱的是一個名字的品牌。
人生如葉
淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。劉盛蘭，一位生活貧困的老人，不在乎錢財與家境。貧窮到一年只有兩套衣服可穿，身上滿是補丁，甚至去垃圾堆裡撿菜，也毫不吝嗇地將自己的養老金捐給那些貧苦的孩子供他們上學，這些孩子就是他的精神支柱。他讓世界充滿了愛。
劉盛蘭，它是祖國花朵的陪襯，一生甘當綠葉，從枝頭的挺立，從葉脈的延續，從落葉的奉獻……所有一切都是在詮釋對於生命的綠意。
有道是，幽徑無人獨自芳。人間大愛，著意聞時不肯香，香在無心處。
怎一個“愛”字了得 篇2
國二作文 ,803字那是一個夜上濃妝，獨倚窗前，遙望那一輪朦朧的月，記憶的扁舟不禁將我載到那一片愛的港灣。
那是一個黃昏慘淡的夜晚，夕陽依舊融融地照耀著，斜暉也緩緩的射入窗內，伴著筆與紙的摩擦聲，一種恬適的氣氛籠罩著我溫暖的小屋，溫馨的畫面勾起了我淡淡的欣慰。
時間似水一般流逝了，抬頭看鐘已是夜闌人靜、萬家燈火之時，可沉重的作業依舊壓得我喘不過氣來。遙望窗外，看著滿天的繁星緊密地緊挨著，讓疲憊的大腦休息片刻後，我便又進入了那一片茫茫的題海。筆與書本之間時而“火花四濺”，時而“細水長流”，還沒來得及“針鋒相對”，燈泡“噗嗤”---停電了。一片死寂蔓延小屋，黑暗吞噬了我的激情，打消了我的熱情。疲憊的我不禁趴在書桌上，希望儘快有一盞燈，來重新點燃我的熱情。
時間還在流逝，寂靜的小屋和那沉重的作業讓我煩亂，不經意間，聽見有人在輕輕推開我的房門，一束燭光的出現照亮了整個小屋，也點燃了我的熱情，透過微暗的燭光，我看見了已疲憊了一天的母親，母親一句話也沒說，走進屋來，將蠟燭固定好一個位置，便輕輕坐在一旁陪伴我做功課。
那溫柔的燭光把小屋襯得異常明亮，橘黃的小屋在昏暗的天空下顯得異常溫馨。好久沒有這麼近的與母親坐在一起，而這次的近距離的接觸，卻讓我看到了母親耳畔旁已有的絲絲銀髮，粗糙乾裂的雙手下皸裂的血痕，蒼老的額頭已泛起的層層皺紋—看著這一切，一陣熱潮已湧過雙眸。
過了好一會兒，我終於寫完了作業，揉揉眼，伸伸腰，母親看著為了夢想而努力拼搏後疲憊的我，臉上露出了欣慰的笑容，我凝視著母親，看著那疲憊的身軀和那絲絲銀髮，記憶似乎在這一刻被定格。
窗外依舊圓月高懸，鳥蟲殘鳴，那一片的思緒已飄飛在夢的港灣，情的依戀依舊縈繞在窗前，母親的關愛仍然緩緩浮現，那愛似水，那情如山，總是無言，伴我身邊。
母親啊，今晚月光真的很美，憶起您的默默關愛，我的心早已泛起層層漣漪，淚已湧上心頭，您對我的關愛，又怎一個“愛”字了得！
怎一個煩字了得 篇3
國小六年級作文 ,634字成長的天空中，不但有溫情燦爛的陽光，也充斥著陰冷無情的烏雲。偶然一隻心中的白鳥飛過，滿載著成績的煩惱。
“你想幹什麼！這麼簡單的題都不會做，真不明白你是怎麼想的！”我站在數學老師面前，雙手死死地抓住衣角，眼睛瞟到分數，急忙縮回來。心靈卻定格在刺眼的84分上。僵直麻木地聽著暴風雨般的狂吼，忍住委屈的淚水，推開內心世界，卻發現空氣中散落著淡淡的憂愁，那是屬於成績的煩惱。
領了成績單，回到家中，滿臉疲憊地倚在門旁。父母默默地簽了字，卻不再言語。不知過了多久，時鐘開始叫喚。午夜到了，黑夜似乎也在嘲諷我。拖著無奈憂鬱的身體向房間走去，碰巧聽見了父母的談話，“這孩子怎麼了，120分考了84，這只是上了個六年級就這麼差勁，以後怎麼辦！”父親蒼老沉重的聲音響起。母親試探性地問：“要不由她去學吧？”我竭盡全力想聽到父親否定的回答，可聲音消失了。父親同意了嗎？我不知道為什麼所有人都在否定我。他們不知道，我只需要一點點的鼓勵就會很高興了，哪怕一個眼神。可聽到的只有冰冷的寒風，吹得人透心涼。成績到底是何方神聖，我竟如此脆弱。他又一次帶給了我無止盡的煩惱。—好煩自己的無能和你們的失望。
考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。成績牽起了我無數的煩惱，這次第，怎一個煩字了得？它是一堵牆，牆上刻滿了悲哀！
放空心靈，我悟出了真諦。面對老師的失望、父母的隨意產生的失落並不可怕，關鍵是要正確的面對她。從現在開始，我一定要振作起來，清理煩惱，消除煩惱，帶著七彩夢走向明天！
怎一個“愁”字了得 篇4
國二作文 ,677字“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”今年清明節，又是一場纏綿小雨，似乎老天也為這低落的節日黯然神傷。
凝望窗外，雨點稀稀疏疏，迷亂撩繞，猶如小家碧玉的纖手中細長的繡花針，絲絲玲瓏。飄飛的雨滴，斜斜織下，像迷了路的孩子，砸落在地面，濺起朵朵水花。因為屋頂瓦片的緣故，門前的雨水順著凹痕徐徐流下，形成了一幕水簾，美麗而憂傷，似乎把屋裡屋外分成了兩個世界，而我，就像被囚禁的犯人，不得越界半步。
但濃烈的思戀，卻衝破重重屏障，飄向遠方。那天邊的親人，是否和我一樣，哀愁地眺望著對方呢？我親愛的外公，小時最疼我，把我當作掌上明珠般寵上天的外公，也是在五年前的這樣一個雨天，離我而去。從此，我身邊便沒了一個慈愛的面孔，沒了一個對我呵護備至的親人。都是雨天，清明節；也是雨天，我因此都不能為外公祭上一柱香。雨水，果然是人們哀愁的淚水聚成，真是一種可悲的形成！
迷濛的愁緒籠罩心頭，吐出一種苦澀的味道，不知為何，有一種深深的悲哀。
也恰好這幾天之間，愁事一件連一件。老師上課評講作文，因為我寫的作文華而不實，有骨而無肉，老師說我“走火入魔”著實令我汗顏。但我仍覺得，優美的文字，新穎的詞語，可為文章添彩，而我的作文也並非不是那麼深奧，如果你細細品讀，語言明晰透徹。當然，我的文章的確是沒有多少“內涵”，幾乎是沒多少敘事的，因為我崇尚散文，不適合記敘。就是一個擅長悲傷風格的詩人，你總不能強求她去寫歡快的詩吧，“門派”不同啊。所以，我腦袋大了，恐怕我需要很長時間的磨合，才能完全掌握寫記敘文的要領。
唉，清雨連綿，浸透人心，有的沒的爛事一件接一件，怎一個“愁”字了得哎！
怎一個“美’字了得 篇5
國二作文 ,699字車子在蜿蜒的“村村通”的公路上像蛇一樣扭動，扭得一滿車人都不由自主地耷拉下腦袋，車廂內顯得一片死寂。
“停車！”一個弱小而略帶痛苦的聲音傳來。終於有位置了。“我趁這天和地利人和”一搶為先，佔為己有。也故不得他人了，反正我已是“泥菩薩過江---自身難保”。我徹底被我的聰明打敗了。“嘿！嘿！”我心裡暗笑。
上來一對老夫婦，他們也被逼無奈，站在車廂裡。我卻坐得心安理得。
“老爺爺……您上這來坐！”一個嬌小稚嫩的聲音傳來。一個小姑娘讓站身而讓，老天讓老嫗坐了下來。
小姑娘的舉動引起了大家的關注，有人不禁嘖嘖讚歎，對小姑娘豎起了大拇指。
“切，有什麼好，還不是坐著不舒服被逼舉動。”我小聲絮叨著。
不一會兒，大家在小姑娘的帶動下，也紛紛給老人讓了座，有人也面紅如赤，唯有我卻無動於衷。
天邊的那抹紅霞映在車上，映在小姑娘的臉蛋上，顯得格外耀眼，光彩奪目，很美！
有人也不禁發出讚歎，車上終於有了一點生機，有人對車外的紅霞指指，又往車上的小姑娘點點。小姑娘頓時也大方了些，對大家說：“大家想聽歌嗎？”“想！……”這零碎的聲音中充滿了大家對歌聲的期待。
“我和你……”車上漸漸安靜下來，歌聲的優美旋律和動感節奏徜徉在人群裡。小姑娘還未唱完，雷鳴般的掌聲響起。“再來一個……”有的人像在戲院裡點歌一般。
小姑娘向大家鞠了一躬，她抬起頭，嫣然一笑，楚楚動人，更美。
大家也會心地笑了。
車上又響起了悅耳的歌聲，流動在每個人的心間，迴盪在每一座山谷，是那麼動聽，我也被陶醉。
天上那抹紅霞又映紅了小姑娘的臉，非常美。在那一刻，我感受到了她那美麗的心靈，融化了我的心靈。
小姑娘，你的出色表現，怎一個“美”字了得！
怎一個“活”字了得 篇6
國二作文 ,688字嘀嗒—嘀嗒，今年的春天是在雨中度過的，在細雨濛濛中，小樹發了芽，才冒出的綠色芽苞，時不時隱在枝幹中，再加上細語的朦朦朧朧，倒也正應了韓愈先生的：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”美景。
我的家四面環山，山中有無數條清幽小徑通向深山各處。在家無聊時，便哼著不著調?A小曲，漫步於叢林之中。瞧，那下了數日的小雨終於停了，不改以往的習慣，帶來草帽，又去尋我那林中的心靈所向往了。
當我走進叢林深處時，我驚呆了，倒不如說是被震撼了。鋪天蓋地的綠，噢！不，是四周的青苗向我湧來，映入我的眼簾。這是一種充滿生命氣息的青色，是一種從枯萎變為氣息湧動的活力的青色，每一片青色的樹葉上，都能感受到生命的脈絡，似乎能看到那纖弱的葉脈上，屬於它們的綠色血液在翻湧，這又怎能用一個“活”字了得。
這些小樹小草是值得我們敬愛的，“野火燒不盡，春風吹又生。”
這也是我們敬愛的品質，從這一點，我們便能感受到，植物什麼生命氣息的偉大。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是大自然中永恆的規律，現在的綠葉正如現在的我們，風華正茂，然而，值得我們讚賞的是，在它們枯萎的時候，會落在樹周邊的土壤上，腐爛之後，會作為樹的養料，如此迴圈，卻也使生命多了一層意義。
默默地感受著這些，繼續漫步在這生命的氣場中，接受過雨滴洗禮後的這些樹葉，是更加翡翠欲滴的，一片片葉尖朝下，都懸掛著一滴小水珠，而透過水珠看周圍，一切都是青翠可人的，是另一個多麼小卻又多麼有活力的世界！
雨勢漸漸大了起來，我得離開了，有些不捨，一步一步慢慢往回走，撫摸著一片一片樹葉，在這一觀賞後，心中又冒出了一句話：敬愛生命，感悟生命！
怎一個義字了得 篇7
高一作文 ,686字魯迅先生說：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴下去，以飼別人。隨自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”魯迅便是這樣義無返顧，憤然前進的人。
先秦時代是一個百家爭鳴的時代，墨子的非攻誕生於那兒，他反對不正義的戰爭，反對以大欺小，以強凌弱的戰爭，因為掠奪戰爭才識最大的不義，侵略者在金錢的誘惑下，殺人放火，強搶豪奪，最後還炫耀自己的財富，這是最大的不義，是沒有道德品質的做法，布衣之交尚不相欺，況大國乎。這樣一個簡潔明瞭的道理，卻有人始終不明白，不義的戰爭會在歷史的長河中遺臭萬年。
與之相反的，當我們再一次把目光投向歷史，會發現一座座的精神座標：跋山涉水，捨身求法的玄奘，“我以我血濺軒轅”的寂寞鬥士魯迅，“真理面前半步也不後退”的布魯諾，“不管怎樣，總是愛她們”的特蕾麼麼，這些都是正義之士，都是勇敢而頑強不屈的戰士。他們為了真理，為了正義，為了人民大眾，不惜把自己的生命、把手中的筆作為賭注，有的幸運贏得了勝利，但也有些犧牲了自己，不管結果如何，他們的名字將會永遠的刻在歷史的隧洞中。
在所謂的底層社會中也有不朽的人物，他們也會成為社會文明的基礎，有無以計數的勞動者雖生活貧困，沒有受過詩書之訓，但他們誠樸待人，直言不諱，社會便是建築在他們的脊樑上的，如五位烈士在面對閹黨的專權，被正義所激勵，毅然赴死，能不說匹夫之有重於社稷嗎？
就在一個思想家，藝術家也可以為正義而戰，他們可以堅持真理和正義，不向惡勢力低頭，永不屈服，用筆表達自己的聲音，喊出自己的心聲，這也是正義的表現，魯迅先生不就是棄醫從文，用筆來批判現實社會的嗎？
義，是一種豪情壯志，是一種優秀品質，更是值得稱頌的行為。
怎一個謝字了得 篇8
國二作文 ,857字鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓他矗立；而我感恩我的語文老師，因為老師助我遨遊在知識的海洋，穿梭於漢字的時空，飛翔在廣闊的藍天。
當您踏入教師，站在講臺上，美麗的長髮，美麗的酒窩，美麗的雙眼，美麗的您，就印在了我的腦海裡，您是年輕的，和我們一樣都是孩子，您是好學的，厚厚的字典被翻閱了無數次；您是調皮的，靈動的眼睛一眨似乎在說“要好好聽課哦！”
在語文中，文言文是最難的，整本的古文，整本的之乎者也，著實讓我們腦袋大，但好在有您，用您年輕的生命力感染著我們，用您獨特的方法教育著我們，故事法、聯想法，把一篇篇的文言文解釋成一篇篇的歷史故事，繪聲繪色的講解，頭昏腦脹的文言文似乎沒有那麼討厭了，您用聯想的方法，以舉一反三幽默的氛圍調皮輕快的語調完美地將詞語解釋了出來，讓我喜歡上了您的課堂，喜歡聽您講漢字背後的故事，漢字的來源，喜歡聽您分解它的結構，挖掘一段段的歷史，聽您串聯各種細節，不知不覺已經沉浸在語文的魅力中。
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之際，默默滋潤著大地萬物；還有人說你是晚霞，當太陽迴歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹，而您卻說：您願做一塊鋪路石，最幸福的還是燃燒，是送你們考到一所好的學校。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影，滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心期盼的神情，您是我們航船的指明燈，無怨無悔，默默地奉獻，您是人類靈魂的工程師，用生命詮釋人生的偉大內涵，衷心地感謝您—我的語文老師，用您年輕的生命為我們撐起一片天，您的恩情難以忘懷。
您的循循善誘，諄諄教誨，您的耐心講解，細心輔導，您的嘔心瀝血，辛苦耕耘，還有您三尺講臺的音容笑貌，都讓我難以忘記，即將畢業，擬將送走我們這一批孩子，而守巢的依舊是您。
衷心地說一聲謝謝，但您的恩情，又怎一個“謝”字了得。
怎一個愁字了得 篇9
國小六年級作文 ,647字“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？未若錦囊收豔骨，一?g淨土掩風流，質本潔來還潔去，強於汙淖陷渠溝……試看春殘花濺落，便是紅顏老去時，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”
每每吟誦到這首《葬花吟》，我總會想起那個在樹下惜花、嘆花、葬花的女子，那個美好、柔弱到讓人心疼的女子—林黛玉。紅樓一夢，前生是一顆世外仙姝，為報恩追隨下凡，誓要將這一生的眼淚還給他；這一生化作了這個叫做黛玉的纖柔女子，她那扶風弱柳、纖盈美好的嬌柔身軀裡，蘊藏著超脫脂粉、卓爾不群的稟賦，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中，這樣的出淤泥而不染，彷彿天山的雪蓮一般神聖而不可褻瀆。那是個怎樣的女子啊，如冰雪般晶瑩剔透，如白玉般純潔無瑕。從小寄人籬下的生活，造就了她清高淡泊、孤芳自賞的性子，在我的心中，黛玉就是一朵淡泊疏野、孤芳傲世、頑強清高的菊花。千年之前，有個叫陶淵明的詩人將菊花的魂昇華到百花之上；千年之後，一個不食人間煙火的女子林黛玉，用她纖纖玉手再次摘下菊花的魂。有人認為黛玉不如寶釵，但寶釵這朵盡顯富態的牡丹花又怎能和黛玉這孤傲脫俗的世外仙姝相比呢？
讀罷紅樓夢，心頭酸酸的，金陵十二釵彷彿在紙上浮動，那麼多的人物，那麼多的哀傷，讓我一時不禁莞爾，一時又不禁淚落，為榮寧二府的家破人亡？美麗佳人的香消玉殞？還是賈林薛幾人悽美動人的感情？“還淚”之說引出悽美動人的愛情，不知多少痴男怨女夢斷紅樓，淚灑黃泉。
“夢遠隨雲散，花飛逐水流，寄言眾兒女，何必覓閒愁”，曲盡人散，曲中所唱之人，又有誰逃得出這宿命的安排？
怎一個愁字了得 篇10
國三作文 ,731字梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？
—題記
一滴冷淚打溼滿紙清雅，我輕輕合上書，思緒的婉轉絃聲還在耳邊繚繞。微風襲過，面上冰冰涼涼，才發現自己早已淚流滿面。
倚在窗框邊，緘默不語，讓自己回到愁情纏綿的故事中去，那個青瓦、飛花、冷月的情境中。
“一?g淨土掩風流”。流土從她的指尖緩緩逝去，掩著凋零的怨花。曾幾何時，花兒們自認有亙古不變的璀璨，而今卻是低落的殉葬；曾幾何時，她清香依舊，仍是閬苑仙葩，然而此時逐漸徘徊在香消玉殞的邊緣。
那時，我明白花的無奈，她的落寞，我無語，自是低下頭。
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”。滿天是低沉的悼念，卻不知是為花的完結，還是為她衰落的紅顏。最初只不過是倚著花鋤，為葬花魂空灑淚，如今花的祭竟讓她自怨自艾。或許她本身就有著不同他人的水晶一般的“七竅玲瓏心”，感到自己命運與這飄零的花是驚人的相似，殊途同歸，都會面臨紅顏衰敗。
那時，我明白花的終了、她的哀怨，我不言，自是蹙起眉。
“明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓”。花的明媚鮮妍是開放時剎那間奪目的光輝，但她的明媚鮮妍並不如此，她應憑藉自己的才華使人生流光溢彩，她更應散發出身上濃濃的墨香去讓命運背道而馳，但她卻沒有這麼做，她任憑自己的愁緒斬斷了一切美好的、鮮活的希望。讓自己也同這凋花一般逝去。“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。何必呢？何苦呢？我真想說，其實，你的追求沒有隔著那沾染灰塵的玻璃，你抓著了，也觸得到，為什麼要這樣任紅顏老去呢？
那時，我不懂黛玉，自是沉默，仰起頭，讓淚水暴露在陽光之下……思緒似仍在飛，亦似感到了逼人的寒氣，是淚害的吧？
花自飄零水自流，素花又開，朱顏未衰，正好忘懷，她卻已不在。凝眸處，從今又添一段新愁。
怎一個愁字了得 篇11
高二作文 ,710字時光鬥轉，把我帶到了一間庭院裡，一個身著一襲白衣的女子倚在庭中，痴痴地看著園中零落的菊花。菊花早已不再爛漫、芬芳。風吹起了散落在地的金黃，正如她未妝扮的臉一般悽怨、哀苦，有著莫大的愁。
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。那是一個多麼快樂的日子。醉意未消，暮色蒼茫，你泛起小舟誤入荷花深處，驚動了水鳥，水鳥全飛了起來。這般快樂，而今卻只能在夢境中出現……
紅色的荷花漸漸凋謝，素白的竹蓆涼意襲人，你駕著小舟自出遊。停駐在美麗的湖面上卻無心賞景，只是遙望遠空，期待鴻雁飛過，帶來錦書一封。思念丈夫的愁思亦是無法消除，才下眉頭，卻上心頭……
天邊籠罩著薄霧濃雲，獨自在東籬邊飲酒，菊花幽香，襲人衣袖，怎叫人不黯然銷魂。你似乎很久沒有梳妝了，他不再，梳妝也無意。銅鏡上落了厚厚的灰塵，但那銅鏡仍能清晰地找出一臉“人比黃花瘦”的憔悴……
鴻雁再次飛過，正自傷心，那雁兒竟然是舊時相識，而今又能再託信給誰呢？蕭蕭梧桐，淋淋細雨，點點滴滴，直到黃昏。倚在窗前，望著遠方，像是尋找著什麼，尋覓的結果，唯有那滿地堆積的黃花。你低聲吟唱著：這次第，怎一個愁字了得！
面對綠肥紅瘦，面對斷香殘酒，面對物是人非，沒有相識，沒有同道。只有一杯濁酒清愁，就連雙溪舴艋舟也無能為力，載不動，許多愁。
歷史註定你是個不平凡的奇女子，否則怎麼會讓你柔情，歷經整個南北宋朝，又怎麼會讓一個女子的才情，遮掩眾多文人墨客。
你既有巾幗之淑賢，更兼鬚眉之剛毅，既有博大憤遠之感慨，又具崇高的愛國情懷。你不僅有卓越的才華，淵博的學識，而且有高遠的理想，豪邁的抱負。我靜靜地想著。
起風了，我默默的走到你的身後，想為你披上一件青衫，輕輕對你說：易安，我們快進屋吧，起風了！
怎一個錯字了得 篇12
國三作文 ,838字有道是“人非聖賢，孰能無過”，然吾答題之過便揚名於全班。每每思及，猶如骨鯁在喉，不能下嚥。但細細想來，此過亦令吾受益匪淺，時時謹言慎行，不敢鬆懈。欲知細節如何，且聽吾慢慢道來。
某日，語文課上，習《故鄉》一文。師問：“諸君見成年閏土語言描寫處，其語速應如何變化？何也？”少時，一生答曰：“宜放慢語速……”師又問：“為何？”其抓耳撓腮，不能答。吾瀏覽片刻，自以為略得其意，復觀師神色，似此生答錯，心下竊喜。貿然舉手，答曰：“吾認為此處宜加快語速。”
俄頃，全班鬨然，其聲甚烈。師亦挑眉笑問：“竟要加快語速？”吾尚以為答案對矣，陶陶然曰：“人緊張時，其語速自然加快……且語句中有諸多省略號，應是閏土話語過多，語速過快，固作家攫片段錄之……”滔滔不絕，其聲振振，自以為然也。
然話音未落，笑聲再次暴起，張嘴不能合者，捧腹頓足者，擊桌嗚呼者，比比皆是，無一寂者。師亦吃吃笑。吾乃悟其錯矣，面頰遂由紅轉紫，由紫轉黑，猶如黑包公。師復問：“果真如此？閏土之見魯迅竟感緊張？君且看六十四段……”吾乃閱下文，終見：“他大約只覺得苦，卻說不出來……只默默抽起了煙。”此“默默”二字，著實令吾心淌血，又覺有晴天霹靂直擊腦門，令吾全身如潑豬血，狼狽坐下。然無可奈何矣，如今局面已覆水難收，終只臥案強忍，有鑽地縫之心。嗚呼！吾之一世英名盡輸於此矣。
所幸吾之麵皮已練就護體神功，神經強韌，尚未失態甚久。聽師娓娓道來，吾心中有如撥開雲霧見月明。細思之，驚覺吾答案中竟無一處正解，遂心內赧然。但以阿Q精神自我安慰曰：“此過亦為一反面教材，同窗皆可引以為戒，吾之榮也！”如此這般，復覺此過實令人啼笑皆非矣。
復思之，若吾當時細讀下文，深思熟慮後再舉手，亦不會鬧出這般笑話。皆因吾膽大有餘，心細不足，此般教訓深刻，定當終身難忘，今必改之。吾真不會答矣？吾實乃太過莽撞矣。然吾之“勇於發言”，豈非一益乎？後亦需保其精華，去其糟粕，遂可復立吾之英名。
今日作此文，復念此鬧劇，笑而嘆曰：“唉，怎一個錯字了得？！”
怎一個累字了得 篇13
國小六年級作文 ,740字迎著朝陽，揹著書包，我踏著輕快的步伐來到學校。今天可是小學生涯中最後一場運動會了，我可不想錯過，畢竟……以後再也參加不了了……
天氣可給這場運動會開了個好頭，晴空萬里，陽光明媚，鳥兒翱翔著……悅耳的音樂在耳畔迴盪。運動員拼搏的身影，在我眼前閃過。一切都是如此輕鬆、自在，彷彿忘記了自己“重任在身”。不過，好景不長，通知800米運動員檢錄的廣播傳來，我的心一下子懸了起來，掌心不知何時已經出汗，看著昔日的好友成為我的對手，我卻不以為然，這項比賽，能有她們陪同，我不禁有些竊喜，心中的緊張瞬間煙消雲散，輕鬆許多。
踏上跑道，槍聲打響……我的800米賽程就這樣開始了。剛一起跑，我身後立即響起了加油聲，我聽見熟悉的聲音為我加油，腳下的步子不知不覺變得輕快起來，第一圈倍感輕鬆地結束了。第二圈剛一起步不久，我被對手陸續反超，我卻沒有緊迫感，因為我心裡知道，我在蓄力，準備佔據前幾名的位置。可場邊的啦啦隊隊員卻皺著眉頭，手攥成拳頭，為我擔憂，我能明顯的聽出，這加油聲更鏗鏘有力了些，於是我卯足了勁，一個衝刺，位居第四，擺脫末尾……體力漸漸不支，我的速度開始減速，步伐變得沉重，頭腦變得混亂，以至於我已不知道跑了多少圈了，只能繼續向前。那時的我，不知前方到底是最後一圈的終點，還是新的一圈的起點，絕望的情緒蔓延開，我在堅持與放棄中兩者猶豫著，身後依舊是陣陣加油聲，我毅然選擇了前者。最後一圈的槍聲終於打響，最後50米，全力以赴。跨過終點的那一剎那，渾身乏力的感覺才傳來，喉嚨疼的不行，像是有人拿小刀刮你的喉嚨一樣。我明白了，什麼才算得上累，之前那些，只不過是懶惰的藉口罷了。
雖然過程很艱辛，用一個“累”字都難以形容。但我很開心，因為我完成了一項突破！一項新的挑戰！嘗試了我所未敢嘗試的專案！
怎一個驚字了得 篇14
國小六年級作文 ,714字俗話說，不怕一萬，只怕萬一。生活中處處充滿了出人意料的驚險，而我卻陰差陽錯地碰上了這份驚險—電梯驚魂。
“快點，要遲到了！我先下去樓下等你，你快點吃！”一大早，媽媽就像上了發條似的嘮叨個不停，我則左手拿牛奶，右手抓了個包子，趁媽媽下樓的空當，狼吞虎嚥了起來。
囫圇吞棗地吃完了後，我準備坐電梯下樓，可平常乘坐的封閉電梯此時正堵得水洩不通，於是，我二話不說，改乘了另一部觀景電梯。“咻—”觀景電梯飛快地將我運到了一樓，可真是“關鍵時刻掉鏈子”，正當我已經箭在弦上，準備衝出去時，電梯門竟死死緊閉，任我怎麼按也按不開。
剎那間，一個可怕的念頭在我腦海中一閃而過—“莫非是電梯出故障了？”頓時黃豆般大的汗珠順著額頭流下，我的手心也滲出了冷汗，心裡惴惴不安地想：我不會就這樣死了吧！我驚慌失措地往下望：只見媽媽正坐在電動車上等我。而眼下，平時那些可愛的花花草草瞬間變成了死神的僕人，正猙獰地朝我晃動，一陣疾風吹過，柳樹“沙沙”地劇烈晃動，而在我聽來則是死神在“嘿嘿”地朝我邪惡地笑著。
電梯開始了微微的晃動，我急中生智，給媽媽打了個電話—“喂，老媽！我被困在觀景電梯……”正當我大呼小叫時，訊號突然中斷了。我惶恐不安地望著那電梯的樓層表，只見，電梯像個調皮的小孩，拼命地上躥下跳。電梯一動，我的心就為之一振。電梯的每個按鈕此時此刻都亮著紅燈，而在我看來，這簡直就是死亡預警！
終於，我忍無可忍，衝上前去，用盡九牛二虎之力拼命拍打電梯門，大喊救命。樓道里傳來了一陣迴應，保安隊長用鎖鏈撬開了門，我竟絕處逢生。
這次電梯驚魂簡直是在與死神搏鬥，怎一個驚字了得！人生的大起大落估計也就如此罷了。
怎一個吃字了得 篇15
國一作文 ,661字記得那是一個炎熱的暑假，太陽火辣辣地烤著大地，知了在樹枝上不停地叫著。瓦藍瓦藍的天空中，一片片白雲連線起來，如同一條不規則的白色帶子。我開著空調，在房間裡不停地扇動著扇子，嘴裡還不停地抱怨著：“這該死的夏天，到底什麼時候才能過去啊？”
這時，電視上正在播放著製作冰棒的過程。我靈機一動，心想：“對呀，我可以自己製作冰棒啊。”我想吃巧克力味的冰棒，可是家裡卻沒有巧克力，真是頭疼。我走到陽臺，往樓下一看，右邊停車場那有一個小雜貨店，裡面應該有在賣巧克力吧。我翻了翻身上的錢包，拿出了十塊錢，急匆匆地跑到樓下去了……
到了樓下後，我卻不敢朝前走去。因為那太陽光實在是太晒人了，我怕我再繼續往前走，就會被變成“烤人”了。可是，離那小雜貨店只有一步之遙而已，不買到巧克力，我又不甘心。我的心裡彷彿有兩個人在爭吵，一個是怕熱的膽小鬼，而另一個卻是饞嘴的魔鬼。膽小鬼好聲好氣地說道：“還是回去吧，太陽這麼大，要是讓爸爸媽媽知道你又跑出來，估計會被罵慘的。”而那個饞嘴的魔鬼卻說：“那有什麼關係，你都下來了，難道要讓到嘴邊的美食再飛了不成？”到底是吃貨，最終我還是選擇了去買巧克力。
我用手擋住了臉，飛快地跑到小雜貨店裡買完了巧克力後，又飛快地跑回了家。到家後，我便快速洗乾淨手，把包裝紙開啟，然後把巧克力放入碗裡。等它溶化後，再放入一些牛奶。最後，把碗放入冰箱，等十五分鐘後拿出來。時間過得真是慢啊，十五分鐘讓我等得好像有好幾年。不過，總算功夫不負有心人，拿出我親手做的冰棒，嘗上一口：哇！真是人間美味啊！
真是怎一個“吃”字了得啊！
太湖怎一個絕字了得 篇16
國小六年級作文 ,696字再來到水城蘇州，仍舊被這美景折服，如詩如畫的美景總會令人對這顆明珠心馳神往。富饒的江南水鄉孕育出無數碧水青山，一山一水似少女般眉清目秀。這次，我終於領略到了蘇州一絕—太湖。
那裡的天是朦朧的，朦朧得落日也變得飄渺；那裡的水是寬廣的，寬廣的與天相連；那裡的船是寧靜的，寧靜的似乎不曾醒過。湖水一片連著一片，連到天上，連到雲裡。若不是遠處的青山連綿，怕是無法分得清水天交界處。除了微風泛起的漣漪再無可以打擾這明鏡般的湖面。
霧沉了，天暗了，日低了。我踮起腳尖，輕輕地，站在了岸邊的石頭上，手一劃，便是一片散開的漣漪，手指間是清涼的太湖水，慢慢捧起，那水清的可以洗淨心靈一切塵埃。我玩得不亦樂乎。來到岸邊棧橋的盡頭，面對著夕陽，品著最後一抹霞光，心中沒有一絲雜念，只是一味地沉醉在了夕陽的餘暉下不能自拔。
然而，湖水的寧靜再也蓋不住夏日狂躁地激情。
“嘭”地一聲，壯麗的風景綻放了。音樂噴泉，原本冰冷的鐵管迸發了，平靜的湖水喧鬧了，安靜的人們精神抖擻了。這巨大的噴泉一飛沖天，似壺口瀑布般虎嘯獅吼，如黃山高峰般高聳入雲，又彷彿滔天巨浪般排山倒海。雲錦般，那燈光渲染的水柱飛躍；怒吼般，那令人膽顫的水聲喧鬧；紗簾般，那飄飄欲仙的水霧繚繞；刀劍般，那頻頻變幻的噴頭掃射；他們揮舞，交織，碰撞，伴隨著富有激情的紅色老歌，整個吳江的夜都變得熱血沸騰了。
這美麗的江南水鄉，竟如此秀麗也如此令人拍案叫絕，歎為觀止。桂林山水灕江風光，九寨溝景色宜人，西湖水如痴如醉，哪一個不是名震海內。這地圖上的一抹湛藍，令我流連忘返，嘖嘖讚歎。
上有天堂，下有蘇杭。蘇州山水美如畫，太湖之景便只有一個“絕”字了。
怎一個慘字了得 篇17
國二作文 ,671字每個星期，都有令人鬱悶不已的那麼幾天，無論是對我還是對其他同學而言，感覺就一個字—“慘”！
聽課聽了三千次不及老師考一次
入春，陽光普照，天公作美。眾人正喜氣洋洋時，語數英三科老師卻不成人之美，一天之內，連考三科！我們臨時抱佛腳不及，接連中槍，悲慘倒地身亡。所幸數學老師為人稍微善良，赦免考差之人不用家長簽字，實屬萬幸。可語文一考，悲哉，苦矣，作弊者層出不窮，你問我答，互傳紙條，語文老師不動聲色大手筆“咔咔咔”！於是，埋頭苦讀皆化作牆櫓，一切灰飛煙滅，！
下課之愛宜乎眾矣
今日乃人心所向之日，下午僅兩節課可上，眾人歡天喜地，急欲先走。孰料班主任突然留人，宣佈下週掃地之事，雖借用電腦課十五分鐘，但仍是“老班講話停不住，他班早過萬重山”。我等早已明瞭，老師仍滔滔不絕，其責任之所在，良苦之用心，溢於言表。眾人不解，皆黯然拭淚，鬱郁不歡。怎一個“慘”字了得！
遙知親友觀花處遍拍相片少一人
終於到了星期六，因清明放假，三天無事，親朋好友遂去觀百里杜鵑，我因要去補習修煉不得前往，真是“遙知親友觀花處，遍拍相片少一人”啊！感嘆鬱悶間突然想起文體委員號召組織排練，於是冒
雨奔去，戲中惟四名男生，皆為龍套，女權主義，獨霸戲場。獨悵然而涕下啊！下午三點，又須冒雨上作文班，作文之後仍未完，須即刻上數學課也。吾牢記老班放言：“臨近期中，須快馬加鞭學習，若有懈怠，絕不手軟。”眾人唏噓，無敢譁者。只得刻苦求學，不顧玩樂，才可以不名落孫山，瞬間腿折。怎一個“慘”字了得啊！
唉！惟有祈求神明保佑，望我等考試順利，上課順心，演出順利，一飛沖天！
怎一個愁字了得 篇18
國二作文 ,604字窗外又下雨了，細密的雨，帶著絲絲愁緒，落在地上，碎了無數的夢。
此時，我坐在閨房中，看著細雨打溼窗外的梧桐。尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚，乍暖還寒時候，最難將息……我低聲吟唱，一陣陣風起，掀起我心海深處的波濤。
秋冬時節的天氣變幻無常，今日更是冷得逼人。我披上你送我的輕紗，想去喝兩杯淡酒暖暖身子，卻不料，心裡更是淒冷。與你一起多年，而今才知道，相思竟是那麼苦澀，誰把我們的昨天丟了，你我的私語而今安在！
窗外，一群南遷的大雁飛過，看著遠去的影子，不禁想起多年前，你我鴻雁傳書。以往，每次大雁飛過，都會給我捎來你的信，字字珠璣，總會撥動我心底那根脆弱的弦。你知道嗎？別人都說我是“簾卷西風，人比黃花瘦”。是呀！一種相思，兩處閒愁。我憔悴的枯顏猶如一朵在風雨中蒼白凋零的梨花。把你的信擱在床頭編織一個夢，可夢醒後卻只有殘淚點點。
桃花開了又謝了，滿地都是傷心的故事，滿屋都是孤苦悲涼。日晚倦梳頭，守著那扇小窗，叫我如何排遣這一天的時光。夫君呀！此時的我心疼誰知？我可否準備一杯鴆酒，邀殘月、孤星與淚共飲。過去了，歡樂的好夢，不能隨思念而生。明朝此日，誰知天涯何處寄此身？嘆漂泊，我已如落花浮萍，且高歌，且痛飲，拼一醉澆熄心頭餘情。梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴……
窗外，雨依然不知疲倦地下著，滴滴敲擊在我心上。這多情的夜晚，叫我怎能入眠！
無可奈何的愁，無法排遣的愁，也無法表白的愁，怎一個愁字說得清楚！
怎一個“煩”字了得 篇19
國小六年級作文 ,713字在漫長的成長歲月裡，煩惱如同家常便飯一般。煩惱像風，像霧，像漫天紛飛的雨絲，剪不斷，理還亂。
遙想“自己”當年，看到電視上的單簧管演奏家帥氣地吹著曲子，當時我幻想著自己也能成為一名單簧管演奏家。心細的媽媽發現了我這個愛好，託人買來國外進口的單簧管，還為我請了單簧管老師。
實際上，我只是認為這樣吹十分帥，沒想過學，只是喜歡看、聽。可是到了單簧管老師這裡，他就教我識蝌蚪文，教我指法，還要記樂理，這個是什麼，那個是什麼，我就像被蝌蚪文控制了一樣，只能隨它的意思來。時間長了，我對單簧管就已厭煩了，成天都在吹長音、吐音，音階、琶音，讓人不勝其煩。唉，當初為什麼不分青紅皁白就學了呢？
歲月流逝，隨著年齡的增大，學業也不依不饒地纏著我。在這個以“分數”取人的時代，我可不敢有一絲怠慢。這一天，我在學校“殲滅”了一大堆試卷，貿貿然來。家中，媽媽一知道我把作業掃光了，就跟我幹上了，硬要我去書房練單簧管。我心想：一天，我做作業快累成狗了，回到家裡連難得的一點放鬆也沒有，這也太不合天理了吧！我不耐煩地頂了一句：“媽，我剛考過試，做了作業，太累了，就先讓我看會兒電視，放鬆放鬆，勞逸需結合嘛！”老媽聽見我用她常說的話來頂她，心裡肯定在想：唉，真是挖了個坑自己跳進去啦！於是走了。
剛開啟電視，調到我最喜歡的《變形金剛。領袖之證》，爸爸就開門進來了。一雙大眼睛現在更大了，直愣愣地盯著我，彷彿我犯下了滔天大罪。我想也不想，馬上卷鋪走人，回到書房努力起來。
還沒完呢！我吹了一會兒，鬆了一口氣，媽媽又粘上了我，打著小“邊鼓”，說啊：我們為你學單簧管家裡出了許多錢，要為家爭光啦，要努力啦……聽得我耳朵起繭了也打不住。
唉！怎一個“煩”字了得！
怎一個懂字了得 篇20
國小五年級作文 ,457字什麼是懂？懂就是我所做的事你都能理解我，懂就是我語無倫次之時你能懂我所表達的一切。懂就是我傷心難過時，你不用安慰我守在我身邊懂我就好。
我與母親雖經常吵架，但在我需要之時。他也會將“懂”來溫暖我的心，記得與父親吵鬧過後，母親用“懂”為我所做的一切來感化我。他並未指出我所有的過錯，字裡言語間透露著她對我的理解，大道理我都懂卻缺少懂我的人。這樣的懂是無法用語言所描述的，需要用心去感受那一個“懂”字。
與朋友之間也需要懂，在一次與朋友聊天當中，由於太過於激動想表達的東西又太多，以至於我開始口齒不清語無倫次。等我講完，我都認為我所表達的並不太清楚。而朋友卻懂了，這也許是心有靈犀吧，但卻也離不開這個懂。
考試的不理想，使我心情非常不好，越想著眼淚便開始止不住下落。像是瀑布一般向下流淌著，不盡如意的成績刺痛了我的心，空氣中有我的抽噎聲。你站在我的跟前，並未出過聲。雖然如此我也能知道那是你，你抬手輕輕的拍著我的背，有一下沒一下的。心裡感到特別的踏實說不出的心靜，有你真好，你可以在我難過時不用安慰我，只要你懂我就好。