享，分享，眾人享相關作文20篇
享，分享，眾人享 篇1
記敘文 ,888字獨樂樂亦不如眾樂樂。
當地球村越來越小時，個體卻不曾孑立於世，“享”的概念愈發深刻融入人心，共享時代的到來蘊含多元的因素，從中，也是一種社會進步的美好標誌。
共享時代還來曾到來時，“享”字已經宛若游龍般的來。享，人們常常會想到享受，獨享，佔有的意思，然而偏私獨享的風氣在社會主義的國家中不會長久，享，好比個人的驚鴻舞，片面的玲瓏宴，獨自快活中少了一份愉悅，又多了一份惴惴不安。
“享”字從個體的孤字演變為分享，分享中的三五互成群便瀰漫著“人人有之，人人樂之”的自在與眾人一致的愉悅。分享的內容超越了物質的單調索求，更重要的是給予他人交手時的一剎那溫情流動。有人與我立黃昏，有人問我粥可溫，這便是分享中一份樸素踏實的美好。
眾人享似是兼濟天下之廣的胸懷，是一份與天下憂與天下樂，與天下享的大氣，物質的流動不再是單方面的需求，而是一個社會熠熠生輝的象徵。而“達則兼濟天下”成了近在眼前的夢想。且“眾人享”的背後又不僅僅是一份寬廣：上至體系建立者一份不求牟利，只求為社會建設做出貢獻的高尚品德，下至每一個社會人自覺的傳承，為下一個使用者著想的“與人方便，與己方便”。理想的烏托邦不再是高不可攀的夢想，而人性的美好之花在共享中開得愈發燦爛。
當天雨滂沱之時，門口一排整齊的共享傘可以撐起一個晚歸者溫暖的天空，人們常說“別人都在撐傘，而我在等雨停”，而共享時代下，每一個晚歸者不必在冷雨中苦苦等待，撐起共享傘，即使上場雨留下的水漬不再，但上一個使用者手心在傘柄留下的餘溫流入人心。大雨中，社會共享的美好撐起一片永遠晴朗的天空。
當路途漫漫之時，街邊停車線內一列劃一的共享單車看著使人賞心悅目，人們常說“路遙知馬力，日久見人心”而共享時代下，每一段短短的歷程會被車身或是黃或是紅或是綠的色彩點亮。車輪緩緩轉動，推出了一份份眾人的凝聚力，騎著車在街上穿行時，會感到，啊！我是社會的一份子。作為集體中的一員，眾享的快樂便是這其中一份小小的確幸。
共享書店裡，我捧起你留下的淡淡書香；共享體育場中，我拍打共享的籃球揮灑著熱情的汗水。我生活在共享時代，我在與人分享中享受快樂，我是社會的一份子呀。
眾人拾柴火焰高 篇2
國小五年級作文 ,722字“加油！加油！”“快點！快點！要不我們就輸了。”一大早我們班人聲鼎沸，像炸開了鍋，因為我們在進行吹乒乓球比賽。
我正大聲喊著：“不要著急，稍安勿躁。”只見彭騰半蹲身子，嘴巴和水杯口保持平行，撮起嘴一吹。球騰空而起，衝出杯子的束縛鉚足了勁朝前奔去，一下子球就到了第四個杯子上，一個自由落體跌進杯子裡。隊員們喜上眉梢，興奮地大叫起來。如果彭騰成功了，我們就比對方多兩個人過關，佔了很大的優勢。大家安靜下來，屏息凝視，全部注意力都在最後一個球上。彭騰輕輕一吹，球歡快地跳了出來。我們離成功又近了一步，隊員們又歡呼起來了，彷彿我們已經是冠軍了。
我們把所有的希望都寄託在王可涵的身上。她不緊不慢地走到桌子前，稍稍低下頭俯視著球，用力一吹水翻騰起來，球在水面上像跳舞一樣沙沙沙地晃動起來了，然後飛了出去。王可涵撿起球放回杯子裡又繼續吹，球像和她對著幹似的，一連幾次都從杯子裡掉了出來。王可涵變得急躁起來，只知道猛吹。她的臉蛋漲紅了，像一個熟透的西瓜。最後王可涵垂頭喪氣地說：“我不來了！我不來了！”我心急如焚地說：“你別放棄，你再堅持一下，我們就贏了。他們還有三個人，我們還有機會贏。”其他隊員也不斷安慰她，王可涵無動於衷，翹起嘴巴雙手抱在胸前。她不耐煩地撿起球扔在杯子裡，然後有氣無力地吹著。這時，“敵方”只剩下一個人了，他們圍著最後那位同學，加油聲此起彼伏。而我們這邊士氣低落，勝利的希望正在一點點被消磨，有幾個同學悄悄地回到了座位。我連忙上戰場，正在這時，我聽見對方歡呼“我們贏了”，結果對方贏了我們輸了。
通過這件事告訴了我們一個道理，無論做什麼事情，僅僅靠一個人的力量是不夠的。眾人拾柴火焰高，只有每個人都團結起來才能取得勝利，把夢想變成現實。
當兩分鐘盲人 篇3
國小六年級作文 ,529字在我們的生活中有一個特別的人群，他們看不見日升日落，看不見草長鶯飛，看不見晚霞，看不見太陽，他們的眼前只有一片漆黑，他們就是盲人。他們的世界裡只有無終止的黑暗，今天我們就來體驗一下他們的生活，當兩分鐘盲人。
邵老師把我們叫到陽臺上，讓我們蒙著眼睛從陽臺走到書房。邵老師拿出一條圍巾在我頭上繞了兩圈，再打了一個結。在邵老師把我眼睛蒙上時我已經把心都提到嗓子眼了，心跳不斷加速。我十分擔心在走的時候把什麼東西碰壞了，又把自己撞傷了。我現在原地繞了三圈，我覺得頭很暈，還有一點站不穩，彷彿四面的牆都朝我壓過來。
開始走了，我心裡七上八下，不知該往哪走。我兩隻手向前摸索著，腳步也不敢邁怎麼大，“當”一聲清脆的響聲，我知道我是撞到什麼東西了。我停了下來不敢再往前走，平靜了一些後繼續向前走，也許是以為自己要強吧，反正就是感得應該繼續往前走。我沿著茶几往前走，不敢走得太快。我繞過沙發，直走，突然，哦，好痛呀，又撞到什麼了？，不管了，應該快到達目的地—書房了。我一步一步的挪著，我看見光了，太好了，握手沿著牆慢慢的走著。拿下絲巾。眼前一片光明，“能看見真是太好了”我長嘆一聲。
以後我好好保護自己的眼睛，以後看到盲人的時候也不可以嘲笑他們，要給予他們幫助。
當一分鐘盲人 篇4
國小四年級作文 ,572字眼睛是心靈的窗戶，我們非常幸運擁有一雙明亮的眼睛，可以看到這光明而美好的世界。可是在我們生活中有一些人無法看到這美好的世界，只能去感受這個世界—他們就是盲人。
今天我體驗了一分鐘“盲人”，我想感受一下當盲人的感覺。我站在客廳用紅領巾蒙上自己的眼睛，眼前頓時一團漆黑，然後準備去廚房淨水機接一杯水。我小心翼翼地挪動著腳步，雖然是在自己熟悉的家裡，但還是有點害怕，不由得把手臂伸直觸控前面的物體。我左摸摸、右摸摸，摸到了魚缸，向前走又摸到了飯桌和椅子，繼續向前終於摸到了廚房的門。當你眼前一片黑暗時，你的腳步會不由的沉重，邁的步子也會很小，這就是為什麼我們常看到行走的盲人他們的步子不是邁，而是“拖”。
我摸了一個水杯，把它放在水龍頭下面開啟開關，水流到了我的手上。我趕快調整水杯位置，這次聽到了水流進水杯的聲音。哇，這次水好像溢位來了。接水、喝水每天重複幾次的熟悉動作今天卻困難重重，因為今天我是“盲人”。
體驗“盲人”結束了，當紅領巾拿下來的那一刻看到明亮的燈光我感覺擁有一雙明亮的眼睛真美好！我終於體會到了盲人們的痛苦，在我們看來簡單的一些事情盲人們卻要花很長的時間，很大的代價才能做到。
如果你在公共場所看到有人佔用盲人通道，請告訴他們：請為盲人留下寬敞的通道。以後我想多幫助盲人，做他們短暫的“眼睛”，我相信世界會變的更美好！
眾人拾柴火焰高 篇5
國三作文 ,679字群魔亂舞。天地之間慘白的只剩風和雨。風已不是那一縷親吻柳枝的風，他性情大變，將廈門緊攥在手心裡，肆意玩弄。雨砸向窗，撞到樹幹，掀落花枝，然後猙獰地狂笑不止，在黑夜當空高歌他的名字—莫蘭蒂。當白晝終於降臨，只留下奄奄一息的廈門城。
孤掌難鳴
已經停水停電，黑夜總是沒有止境。媽媽一手壓著窗，用嘴撕下膠布貼上窗縫，總也貼不上。窗葉在風的??動下掙脫扭動著。我舉著拖把擰水，陽臺的積水一直漫到客廳，總也拖不乾淨。我和媽媽對望著各自空洞的眼睛，好無助。
三人成眾
拖乾的一方小角落，雨又慷慨將水雙倍奉還。兩個人的力量被風雨踢得支離破碎。桌上的燭臺忽明忽暗。
“叮咚！”我開啟門，門外站著三條大漢—我的心一下糾緊。直到他們開口，才放下心來—他們一眾人，是素不相識的鄰居，來幫忙掃水。
一人合窗，一人貼縫；一人掃水，一點拖地；一個將一桶桶積水倒進下水道。看著乾淨的地板和結實的床，我不禁感慨眾人的力量之大。
還是夜，還是風雨。月光在陰雲之中笑的慘白。只是我看到月光之外，那些星星點點的炙熱的光芒。三顆星成隊，五顆星成群，眾星的力量，使風的願望落空了。燭堅定地燃燒著，火光溫暖宜人。
眾志成城
天邊泛起魚肚白，翻身起床，小區的花園已被風雨碾作塵土。枯枝百葉，零落的瓣是花的鮮血，殘落的枝是樹的遺軀。
在花草的遺體中有橙色的人在爬，在枝幹的殘骸中有眾多橙色的人兒在爬。
他們是志願者！
“叩叩”的敲門聲，開啟門，媽媽站在門外，手拿工具，身著橙色的志願者服務。我堅定地隨媽媽而去。因為，眾人拾柴火焰高，那段眾人的火，定能戰勝風雨，溫暖人心。
眾人拾柴火焰高 篇6
國一作文 ,672字人們都說“以小見大”，意思是：一個人的品行端不端正，從小事就可以看出來。而今天，通過這件事，我看出了我們班同學的品行。
今天下午的第四節課是歷史課，在課堂末尾時，我突然想起一件十分重要的是：今晚的數學作業有基礎訓練，而我卻忘抱到班裡去了，基訓還在數學老師桌子上。可是，一下課，我們班的同學就會收拾書包走人，怎麼辦呢？我如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！甚至都沒有心思去聽課了！我大概算了一下，我們班的同學快的，收拾加走人，少的十幾秒，多的也就2、3分鐘，而我們抱基訓一個來回，最少也得2分鐘，這個時候，我們班的同學也都走的差不多了，怎麼辦啊？這時，我急中生智，想到了一個辦法。
一下課，幾個數學委員就衝上了講臺，幾乎是吼了：“先別走！先把數學作業發了再走！”趁著這個空檔，我和另外幾個數學課代表已經飛奔下樓了！我心想：我們一秒鐘也不能耽誤，可能就這一秒鐘，就有一個同學走掉！終於，在那幾個數學委員還在維持紀律時，我們火速衝進教室。
我將數學基礎訓練放到桌上，本以為還像往常一樣，把書搶來搶去。但是，他們今天的表現卻令我十分的吃驚，他們不再像往常一樣亂糟糟的圍在一起，而是有序的尋找自己的作業；有的同學還幫忙發作業。看到了這一幕，我心裡不由得十分暖暖的：我感受到這時的八班是團結的，熱情的！果然，不一會兒作業便發完了，真是“眾人拾柴火焰高”啊！
這件事情，使我看到，以及感受到了我們班的同學有著“助人為樂，急公好義”的好品質！
眾人拾柴火焰高 篇7
國小五年級作文 ,703字同學們，你們一定都玩過紙牌的遊戲吧！有的人會用紙牌變魔術；有的人用紙牌玩拍飛的遊戲；有的人會把紙牌當做“飛鏢”一樣去“丟”……而今天我和同學們在作文班裡玩起了紙牌搭塔的遊戲。
老師宣佈了遊戲規則：“每四個人一組，比賽搭塔，看誰搭的高。”大家很快分好了組，並熱火朝天地搭了起來。我按著我的想法和組員們一起做了起來：把一張張紙牌橫著對摺成了一個小三角，再放在桌上，上面放一張平整的牌，這樣搭下去。當我像軍師一般地吩咐下去時，瞥了眼別人做的——天呀！不看不知道，一看嚇一跳！她們都搭到第三層了。看看我們，唉！“地基”都沒打好。我頓時像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，只好十萬火急地搭了起來。可我剛加入“團戰”沒多久，就聽見隔壁的同學在歡呼了。不用說，她們肯定已經是大功告成了。這時，我聽見梓恆像大禍臨頭一樣地“尖叫”：“天呀！要倒了！要倒了！……”我看著那些與桌面親密接觸的紙牌兄弟們，頓時六神無主。有了！我靈光一閃，紙牌如果豎著折，那一定會搭得很高！我小心翼翼地拿起一張紙牌搭了起來……
可時間也就那麼多，即使我和組員們再怎麼努力，在一次又一次的更改中，我們也就搭了差不多兩個水壺那麼高。我心裡情不自禁地想出了一句話：唉，建築師始終是建築師，團隊不合作，再聰明也是沒用。
從這次活動中我知道了一個道理：螞蟻運食效率大，眾人拾柴火焰高。
眾人拾柴火焰高 篇8
國小五年級作文 ,682字一個人的力量是渺小的，眾人的力量是無窮的，光憑自己個人的力量，想要搬動一座大山，對於自己來說，簡直是異想天開，如果把眾人的力量聚集在一起，齊心協力，這個異想天開就能變成現實，而且是萬人矚目的。
中午放學，我匆匆忙忙的跑回家，快走到十字路口看見一群人圍在那裡，怎麼啦，怎麼那麼多人圍在這幹嘛，我擠去一看，原來是一位收廢品的大爺，被自己的三輪車壓在底下了，“天哪，好危險啊，”我尖叫起來，聽周圍的人七嘴八舌的議論著，原來這位大爺收廢品的車裝的太高了，在十字路口拐彎是為了躲車猛打方向，車子一甩，把自己甩出去了，車子一歪，剛好壓在自己身上，看到這位大爺痛苦的表情，圍觀中一位身材高大的叔叔大聲說“大家都別愣著，都搭把手把人救出來，”叔叔那麼一說，大夥兒都上前幫忙，幾個人用繩拽著三輪車朝相反的方向拉，幾個人在這邊往上抬，直到有一點縫隙時，剩下的人就趕緊把這位大爺拉出來，可能是摔的不輕，這位大爺一直處於昏迷狀態，大家趕緊撥打120，有的幫忙在大爺身上找手機聯絡家人，不一會兒救護車來了把大爺送去了醫院，大夥兒又幫忙把大爺的車裝好，放在不妨礙交通的地方等大爺的家屬來領。
如果這位大爺出事的時候，就一個人看到他會如何，轉身離開嗎，一人怎能將壓在車下的老大爺救出送到醫院，可時當時不同一二十人齊心協力，這是看似很艱難的問題，變得如此簡單。
眾人拾柴火焰高，它使漫無邊際的夢想成為現實，眾人拾柴火焰高，它使不可攀的山峰變得渺小；眾人拾柴火焰高，它使眾人的力量聚集在一塊兒。只要從只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
做幾分鐘盲人 篇9
國小四年級作文 ,651字他們看不見絢麗的朝陽從海岸線升起，看不見活潑的小鳥在天空飛翔，看不見可愛的小魚從水面躍出，他們就是生活在漆黑世界裡的盲人。
盲人的生活究竟是怎樣的？這節課，老師就讓我們體驗了一回做盲人的滋味。老師先讓沒有戴上眼罩的周哲人跑到教室門口，只見那時的他就像一支離弦的箭一樣衝到教室門口，僅僅只用了2。45秒，這速度可真驚人。
接下來就是“盲人”體驗時間了，王敏昊率先上場。在我看來，把眼睛蒙上走路已經很困難了，但是更加雪上加霜的是老師還在教室裡設定障礙物，再讓參與體驗的同學蒙上眼睛轉了三圈。王敏昊轉完圈之後，就開始東倒西歪，摸不著方向了。他伸出手臂，不斷地朝前方摸索著前進的方向，腳也小心翼翼地向前移動著。但是沒走幾步，王敏昊就撞上了牆，那時的他就像一隻迷路的羔羊，對著牆壁不知道該怎麼走下一步。我們立馬提醒他：“往右！往右！”聽到我們的提醒，王敏昊朝右邊挪了幾步，“對！繼續往前走就到了！”我們繼續充當著嚮導的角色。眼看著王敏昊快要到終點了，但是出乎我們的意料，王敏昊居然轉了個身，又開始朝終點的反方向——黑板走去。我們捧腹大笑，有些同學還急得跺起了腳，大叫起來：“掉頭！掉頭！往後伸手就抓到門把手了！”王敏昊這才恍然大悟，按照同學的提醒，順利來到了終點，可是所用的時間，足足比周哲人多了30倍！
生活在黑暗中實在太不方便了！如果把我們的眼睛蒙上一輩子，那將會是多麼可怕的一件事！
眾人拾柴火焰高 篇10
高二作文 ,832字“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句古語深深地體現了團結的重要性和合作的力量。在現在生活中，單獨做事是很難成功的，只有團結互助，我們才能揚帆起航，開拓未來的巨集圖。
“一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵”只要我們抱成團，實現優勢互補，還有什麼可以將我們打敗了。斑驢——一種生活在非洲廣闊草原地帶的食草動物。前半身像斑馬，後半身像馬。成年的斑驢體重達400公斤，對食物的需求量極大，不論白天黑夜，它們都要覓食覓食要耗去一天60%以上的時間。為了不被獅子等大型食物動物的口中餐，它常常和牛羚，鴕鳥混合在一塊，憑藉著鴕鳥的視力和牛羚的嗅覺以及斑驢的聽力，它們優勢互補，實現了雙贏。正因如此，它們才很少被天敵捕食，保證了種族的延續。
眾人拾柴火焰高，團結起來力量大。在這競爭十足的今天，互助雙贏已成為時代的主題，我們應該團結合作，開闢更好的明天。
不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。如果我們沒有默契的配合，沒有團結互助，精誠團結，那麼我們如何能夠克服困難，一路向前呢？《西遊記》這部家喻戶曉的著作相信大家都曾閱讀過，裡面有許多膾炙人口的故事。最讓我們記憶猶新的便是真假美猴王。唐僧因為不認識妖怪的真面目，常常誤會孫悟空，因此他們之間產生了一些不必要的誤會，最後，孫悟空被逐出四人小分隊。這時，六耳獼猴趁著空隙冒充了孫悟空，偷走了通關公文。上演了一系列辨真假的故事。
如果沒有孫悟空的迴歸，他們還能繼續去西天取經嗎？如果他們能夠團結互助，互相包容，孫悟空能夠被驅逐，敵人能夠趁人而入嗎？因此，眾人拾柴火焰高，團結起來力量大，只要我們抱成團，團結互助，那麼面前的一系列困難都會化成虛有。
花兒之所以那麼美麗，是因為有著綠葉對它的襯托，大海之所以那麼波濤洶湧，是因為遼洋小流對它的匯入。山峰之所以那麼巍峨，正是因為有岩石的堆積，所以眾人拾柴火焰高團結起來力量大，讓我們精誠團結，架起遠航的航帆，開拓未來的疆土。
眾人其德，事敬曰聖 篇11
高三作文 ,1091字《老子》有言：“聖人在天下，歙歙焉，為天下渾其心。”聖人出於眾人之聖者，其事為天下而勞其心，故言之“聖”。然眾人非聖人，其心勞天下以事者也鮮矣。子曰：“君子有九思。”其一曰“事思敬”。是以吾謂眾人其德，事敬曰聖。
夫徐根娣者，某校宿管阿姨也。會其將歸，而所下學子，莫不群聚而冀之歸未。不忍去之，何也？徐根娣之於諸學子，明悉其心，盡竭於智，皆識人之所詳，而感於人。其為眾人，固為阿姨一也，治舍為職，然識人彰其德義。此非校之墨，職之矩，自為其然，而之聖。何聖之有？徐根娣事，眾人皆可為之，掌燈執門，管事規則耳。而治舍其職，識人其敬。噓寒問暖，誠心敬責，故學子鹹愛之。是以眾人亦有其德其聖，事敬曰聖。
故而劉軍亦若此矣。蛟龍號為我大國重器，其成也利，其勢也威。試諸滄海，而莫之未功者，所賴眾人之所護，劉軍一也。其為母船輪機長，向前不為世所聞，然蛟龍號所成之功，不可不言之，是幕後英雄也。蛟龍號之行所以如翔鸞在天，羽翼皆成，振翅可飛者，劉軍之為其風，維護其行。無風踽踽，逆風躑躅，順風千里，雖有羽翼，非致一也。故劉軍者，其為眾人，以職責為本，周全為敬，亦之於聖焉。
是以眾人其德，心其事，事其敬，方可言之聖，不遠聖人其賢。吾猶聞女子摔跤冠軍之陪練，日夜為擊，所負者重，而不改其敬，無尤無悔。我大國有工匠精神，或如蘇軾於《晁錯論》曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”此之“志”猶可言敬。《管子·九守》所載，吾以為聖人以天下之目視，以天下之耳聽，以天下之心慮，則至明無塞，遂其天下之事。雖眾人無以為此，或可以己事之為視，以己事之為聽，以己事之為慮，則敬而不怠，事而有道，亦為其聖哉，可謂“聖心備焉”。
且夫事敬之聖，非一日可成也；渾其心，非一時之發也。《慎子·知忠》所謂“故廊廟之材，蓋非一木之枝也；粹白之裘，蓋非一狐之皮也”，皆為此理。因而如徐根娣，無一月之堅，非能識其人以敬其事；如劉軍，無數次之重，非能安其艦以敬其事。眾人之聖也必恆守彌堅，方之為聖。
《荀子·勸學》有“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”之言，吾不一而同也。眾人事敬之聖，非生而有之；然墨浸清泉，須臾即澄。故眾人其敬其聖，須有社會旁周為其泉而清其心，輿論宣傳為其滄浪之水而濯其“纓”，方有眾人其德，事敬以聖。
眾人眼中的好老師 篇12
國小五年級作文 ,611字提起我們班的語文老師曹老師，她可是大家公認的好老師。
優等生說：曹老師博學多才，見多識廣。有一次，曹老師發現同學們總是把“騰”字寫錯，便教給我們幾句話：夫人回孃家，頭戴兩朵花，住了一月整，騎馬趕回家。老師一邊說一邊一筆一劃地寫了出來，原來是個“騰”字，同學們個個拍案叫絕。
搗蛋鬼說：曹老師嚴愛有加。有一次，我和同學傳紙條，被曹老師抓了個正著，她罰我站了一節課，下課後又把我叫到辦公室狠狠批評了一頓，但是老師又把我落下的課補上了，我很感動。
家長們說：曹老師認真負責。有一次，小A同學因感冒誤課，上課時有些地方聽不懂，很是煩惱，而曹老師不惜犧牲自己的休息時間，為小A同學把課補習了一遍。
門窗說：曹老師一來到教室，首先把我們擦得乾乾淨淨。發現個別同學的課桌髒了，曹老師就用抹布擦一擦，好像不做這些，就有什麼不對勁似的。
黑板說：曹老師在我身上寫的字非常好，寫了滿滿一黑板。
粉筆頭說：曹老師是一位眼力很好的老師，只要發現有同學做小動作，“嗖嗖”幾聲，我就準確無誤地直奔那個同學而去。
牛奶和信封說：曹老師教學方法很好，能利用我們這些小物件，告訴同學們解決問題的小方法，多動腦就會有合適的方法。
雪糕說：曹老師善於利用她所擁有的獨特的教學方法，她讓我們成為一個教會同學寫作文的利器，讓同學們不再為沒有題材而煩惱。
這就是我們的好老師，你覺得好不好？
眾人皆醒我獨醉 篇13
國小五年級作文 ,857字唐詩是酒，迷香醉人。
“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”浩渺的寒江之上，杜牧之的小舟劃破朦朧的水霧，倚靠在寒江之畔，毗鄰著他最愛的那家酒館。一口烈酒入喉，一曲《後庭花》入耳，不知是不是被酒精刺激的緣由，杜牧之的眼眶中霎時灌滿了淚水。誰曾想到，在他憂鬱的面龐下，是那為國傷徹心扉的痛楚。杜牧之，是一罈苦澀的黃酒。
有的人，能把同一盞酒飲出不同的品味，比如王翰。“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”王翰在沙場之上欲豪飲一番瓊漿玉液，只可惜這杯中之物還未下肚，便被急催出兵的琵琶打斷、掃了酒興。但這一番出征，便生死未卜，更不知是否能凱旋歸來，飲這未喝完的酒。字裡行間流露出王翰視死如歸的悲壯勇氣。令人興奮的是，王翰做到了這一切。“曾向湖載酒歸，香風十里弄晴暉。”告別了戰場的他，對於人生想必是又增添了幾分更深切的感悟。他獨棹一葉孤舟，落入西子湖中，陪伴他的同遊者，依舊是那杯葡萄美酒，只不過賞這滿湖的映日荷花，品這滿湖的接天荷葉，細嗅這滿天的幽幽荷香，想必王翰的心中，也是恬靜而淡雅的吧。王翰，是一壺苦中有甜，悲中藏樂的葡萄酒。
有的人喝酒，只是為了助興或者澆愁，但有的人生來便離不開酒，是個嗜酒如命的癮君子。他就是浪漫主義的代言人，我們的詩仙李白。“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”這是李白在豪飲後為我們精心剪裁的畫面，他面對明月，孤影，對飲成趣，也許他的心中飽含著失意的孤寂與苦悶，但不變的唯有他那豪飲的性格和那追求及時行樂的心。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”“古來聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名。"從他的文字裡，你看不到任何的悲傷，沒有一絲的雜念，你看到的，只有酒精帶給其本人的極樂。這才是真正的“飲者”。李白，是一杯包容永珍的雞尾酒，帶給品嚐它的人無窮的快樂。
唐詩是酒，你懂了，便醉了。
眾人齊心其利斷金 篇14
高二作文 ,805字非洲諺語說：一個人可以走得很快，但不可以走的很遠，只有一群人才能走得更遠。這句話充分的顯示了群體的重要性。
一個人固然有他的好處，雖然他能走得很快，能無所畏懼的面對困難，能夠做到無牽無掛，但在這背後是什麼呢？我想應該是一個人的孤獨和落魄吧。縱使你有千萬種能力，但最終你也雙拳難敵四手。一個人的能力和材質都是有限的，那麼一群人在一起，他們的能力和智慧則是無限的。眾人在一起，所散發的那種充滿智慧與激情的味道，這是一個人無法做到的。雖然眾人在一起會行走的很慢，但我想這條路一定是一條平穩安全的通往幸福彼岸的陽光大道，充滿著希望和幸福。
我們的祖國中華人民共和國，他就是一個很好的例子，我們的國家是民主共和的國家，人民是國家的主人，我們的國家在我們共同的努力下將會走向繁榮和強大，雖然道路艱辛而又漫長，但是我相信，在我們大家的努力下一定能成功，我們在奮鬥的過程中，總會有一個聲音時刻在我們的耳邊響起，你不是一個人在戰鬥！
從古至今成大事者沒有一個是獨自取得勝利的，一個人，即使你有天大的本事，如果沒有眾人的幫助，最終你也將走向失敗。劉邦如果沒有張良韓信等人的幫助，他一個人會取得勝利嗎？答案是可想而知的。屠呦呦，如果沒有他的科學團隊他會發現青蒿素嗎？答案也是，顯而易見的。一個人的能力有限，但一群人的能力則是無限的，一群人交織在一起，將會碰撞出無限的火花。
凡事一意孤行，靠自己一個人的那些人，都終將會走向失敗。西楚霸王項羽，是一個能力超群氣壓群雄的人吧。按理來說他怎麼會失敗呢？他這麼強大。但事實擺在我們的面前，他最終還是失敗了，而且敗的一塌塗地，最後自刎而死，如果他能聽取別人的意見，而不是一個人一意孤行，他會落得這個下場嗎？血的教訓擺在我們的面前，我們一定要引以為鑑。
眾人齊心，其利斷金。一意孤行，終將失敗。讓我們團結在一起，集思廣益，在這個大家庭中發光發熱，貢獻出自己的一份力量，為祖國的建設添磚加瓦！
我為垃圾分類工人點贊 篇15
國小六年級作文 ,554字家家戶戶每天都產生那麼多的垃圾，這麼大量的垃圾去哪裡了？又是如何處理的？這個問題在我心中始終是個謎。不過通過今年暑假學校組織的“垃圾分類”之行，這個謎團很快就解開了。
那天雖然天空飄起毛毛細雨，可絲毫抵擋不住同學們激動的心情。
第一站我們先來到了好望角垃圾分類示範小區，參觀了垃圾便民服務站、聽講解員講解了垃圾分類的基礎知識，和智慧裝置的使用方法，還動手進行垃圾分類投放實際操作。
第二站我們來到了百川環境科技有限公司的垃圾分揀中心，聽操作員講解分揀的意義，整體參觀了分揀中心，並觀看了分解工人進行二次分揀。
通過講解員的講解，我瞭解到通過垃圾分類投放和收集，就可以把垃圾中的有用資源進行分離和再次回收，同時減少垃圾處置量。如每回收1噸塑料飲料瓶，可獲得0。7噸二級原料。每回收1噸廢鋼，可以煉好鋼0。9噸，減少75%的空氣汙染，減少97%的水汙染和固體廢物。一個個觸目驚心的資料，讓我更深刻的明白了垃圾分類的重要性。
看著垃圾分揀流水線上，垃圾分類工人熟練的把垃圾進行二次分揀，對他們的敬佩之心油然而生。他們雖然只是普通的員工，但經他們之手，讓數不清的垃圾變廢為寶，他們是保護環境的衛士，是我們學習的榜樣，我為垃圾分類工人點贊。
保護環境、保護地球人人有責，垃圾從類從你我做起。
讀《美麗的人生要學會分享》有感 篇16
讀後感 ,696字沒有人不想擁有一個美麗的人生，那麼，當你擁有了美好的事物，要記得學會同別人去分享。
蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”博他人所長，取自己所短。你不向別人分享別人卻會想你向你分享，這會反襯出你的吝嗇！把自己的優點分享出去，讓他人把你作為榜樣，何嘗不好？如果你太過吝嗇，別人會說你自私，你也不會擁有多少朋友，但是如果你把自己好的和他人分享，別人會主動和你交朋友，他們即把你當益友，亦會當良師
快樂需要共同分享，痛苦也需要共同承擔，我曾有這樣的體會，當我取得好成績，聽到父母的稱讚時，我的心裡像吃了蜜糖一樣甜；當我心裡很傷心，很難過的時候，向密友吐吐苦水，她開導開導我，我的心裡便開朗了許多，分享不是等量的，你收穫的往往比付出多得多，正如我國偉大的作家托爾斯泰說：“神奇的愛使數學法則失去平衡，兩個人分擔痛苦，只有半傷痛苦；兩個人分享幸福，有兩份幸福。”分享是有失有得的，不要去埋沒分享的真諦。
鳥兒在同一片藍天中飛翔，他們分享著藍天；草木在同一片土地上生長，他們分享著土地，比爾蓋茨說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂！”我們要主動向他人去分享我們的快樂，做一個受分享的大方之人。
一本好書，要和朋友一起分享；一首好詩，要和朋友一起分享；分享一切美好的事物，分享一切快樂的事物，分享一切幸福的事物，多一次分享，會多一份美好，多一份快樂，多一份幸福。
美好的人生要學會分享，你擁有一個美好的人生，可是今天你分享了嗎？讓我們一起去分享，一起去締造美好的人生！
分享帶來“財富”人生 篇17
高三作文 ,752字歷經幾年試驗，小羽推陳出新，研發出新式花茶並獲得專利。正如大家所知道的那樣，中國盛行跟風風氣。小羽批量生產不久，市場就出現偽劣產品。這時，小羽並沒有一心研究怎樣抵制偽劣產品，而是帶領大家做好此產品。
當然，這樣的做法很令人費解，人們一貫的行為在這時被小羽推翻，他集中精力率領團隊不斷創新，將自己多年的研究成就同大家分享，最終成為了致富帶頭人。
如果，當時的小羽以一種常規的做法來解決此種問題，恐怕不能從根本上解決吧。如果他急於求成，不懂得分享，那麼偽劣產品會越來越多，將充斥整個市場，這帶來的後果將不僅僅在於經濟損失，更為重要是誠實道德方面的損失。偽劣現象可以暫時消停，但最終仍會興起。正是由於小羽善於分享，才使此類事情得以停止。
小羽的分享得到了大家的信任與感動，使偽劣商心服口服地不再繼續偽劣製造。專利擁有者能將技術無償地分享給競爭者，這是一件多麼不容易的事啊！善於分享的人，定會得到應當擁有的“財富”，這種“財富”不只是物質上的，而更在於精神上的意義。
分享能為迷路者指明方向，為那些海中漂泊者點明前方，為黑暗中行走的人點亮燈塔。小羽的分享不僅是出於自身目的，更為令人稱讚的是幫社會換回了一批批有為青年，他的做法使那些偽劣者找到生存的方法，帶領他們走向正大光明的道路，有效地提高了國民素質。
分享是一樁善舉。如果沒有小羽的分享，那些無路可走，只能用偽劣的方法來獲取錢財，從內心上來講，他們也不一定希望這樣做。正是由於小羽的此種善舉，他們找到了方向，他們不再做昧著良心的事情。他的分享也體現了雙贏原則，不僅解決了產品偽劣假冒涉及的誠信問題，也開闢了一條“財富”的光明大道。善於分享的人生不會錯，分享所能得到的東西定要多於所分享的東西。
分享可帶來“財富”人生。朋友們，讓我們攜手共進創造美好的人生吧！
分享給人快樂 篇18
國一作文 ,831字分享像不經意間播灑的一粒種子，看似平淡無奇，卻能給你帶來意想不到的喜悅。英國著名哲學家培根說過：“一份快樂兩個人分享，就會成為兩份快樂；一份憂愁兩個人分擔，便會成為半份憂愁。”分享的魔力就在於此，它好似用正常的數學邏輯無法詮釋，卻又那麼客觀存在著。
小時候，最喜歡和爺爺坐在榕樹下，看著夕陽一絲絲地落下，只剩半邊染紅的天空。那時，爺爺在院子裡種滿了菊花，調皮的我在草叢間嬉鬧著，不時定睛細視那花蕊上的蝴蝶，感受著花朵的芬芳。這花香，沁人心脾，隨風而去，門前院外的人不時傳來陣陣讚歎，停下匆匆的腳步，不願離開。我的心裡也感到絲許快樂。可直到有一天，鄰居吱吱唔唔，不好意思地向爺爺要了一株菊花，爺爺爽朗地答應了，並親手栽培出一朵最大地給別人送去。這個訊息一下就傳開了，鄰里鄉親紛紛前來，滿院的菊花一朵朵地摘走。空了的院落就像沒有了太陽一般寂寞，陣陣冷風吹捲走了院裡那最後細微的花香，我的心裡也像缺少了點什麼，很不是滋味。年幼童稚的我責問爺爺為什麼這麼做？爺爺在夕陽下笑了笑，慈祥地看著我，並沒有說什麼。
漸漸地，我長大了。我離開了那個魂牽夢縈的小村莊，離開了爺爺溫暖的懷抱，隨父母去了縣城，踏上了漫漫求學之路。童年的回憶，塵封的記憶，一次次被扣開，卻不忍離開。我慢慢懂得，心中還有一份追尋與依戀。那漫山遍野的菊花，震撼著我的雙眼，那讓人陶醉的花香，搏擊著我的心靈……
我終於明白了爺爺當年為什麼毫無怨言地送出辛辛苦苦栽培的花。他如果獨自享受著一院子的花，那只是一個人的狂歡，是可悲的，寂寞的。分享給他人，將快樂一同帶給別人，讓別人一同感受快樂，這才是有意義的。我走在漫山遍野的菊花叢中，童年往事漸漸浮現在眼前……心中有著無盡的慨嘆。
分享是人與人心靈之間的橋樑；分享是寂寞人生裡的一盞明燈；分享是灰暗生活裡的一片光彩。分享是開啟新世界大門的鑰匙，它讓你與這個世界有千絲萬縷的聯絡，而不曾會分享的人，彷彿把自己的心關在黑暗中，他不想推開，不敢推開那扇窗，讓陽光灑進來。
分享別人的幸福 篇19
分享別人的幸福作文1 ,175字今天我和媽媽去參加她的一個同事的婚禮。
我們來到大酒店，裡面的人很多，大廳裡打扮得漂漂亮亮的，還有許多鮮花，大廳的中間鋪了一個美麗的幸福路，還有一個幸福橋，裡面閃著彩燈，太漂亮了。
當新郎和新娘子來到時，我們都為他們鼓掌，新娘子很漂亮。還有人給他們撒鮮花，當他們和自己的爸爸媽媽擁抱時我好感動。
婚禮熱熱鬧鬧的進行完了，我感覺分享別人的幸福也很快樂。
分享讓人收穫快樂 篇20
分享讓人收穫快樂作文 ,598字“分享是快樂的前提。”因為我們學會了分享，所以才有了更多的快樂；因為我們學會了分享，所以才使快樂在每個人之間擴散開來。
那一次，分享也讓我感受到了快樂。那是一個星期天，我和小夥伴們一起坐上了大巴車，和爸爸媽媽一起去野外遊玩。沒多久，我們就到達了目的地，嘰嘰喳喳地下了車。我們光著腳走過了冰涼的小河，來到了河對岸的樹林中。我們穿好了鞋，在樹林裡探起了險。
突然，我在經過一株小草時碰了它一下，它的葉子竟然緩緩的合攏了。“咦，好有意思呀！”我一邊想著，一邊蹲在了它的旁邊。過了一會兒，它的葉子竟然又緩緩張開了。我又輕輕地碰了一下，它剛剛張開的葉子又一次合攏了。“大家快來看呀！”我呼喚著小夥伴們。不一會兒，大家都聚到了我身旁，我給他們看了那株小草，並向大家展示了它合攏的功能。大家看了，都爭先恐後地湊了上去，想親手摸摸那株小草。看到大家那麼驚奇，我開心地笑了。
沒多久，大人那邊用石頭架好的火爐就完成了。我們又跑了過去，開始飛快地撿起了柴。不一會兒，一堆火就在石頭架裡面燃了起來。我們拿起一些花生放在火堆旁的石頭上，看著它們慢慢變得焦黑。我試著拿起了一個烤好的花生，放在手裡吹了吹，然後把它剝開，分給了小夥伴們，我也收到了小夥伴們給的花生。不知是怎麼回事，這幾顆花生顯得格外好吃，這應該就是分享的味道吧。
時間過得飛快，天色已經慢慢昏沉下來，我們坐上了大巴車回了家。但這次遊玩卻讓我收穫了分享的快樂。