交流學會對人微笑相關作文20篇
交流學會對人微笑 篇1
國小五年級作文 ,592字無論是在老師還是同學的眼裡，我都是一個沉穩大方、開朗可愛的男孩子。可誰也不知道我曾經是個對人不搭不理的“冷男孩”。
“有什麼樣的性格，就有什麼樣的命運。”這句話說得一點也沒有錯。記得一年級的時候，因為剛來到學校，我感覺什麼都是陌生的，總擔心這個，害怕那個，所以對誰都不理不睬，甚至開學好久了，周圍同學的名字叫什麼都不知道。我每天獨來獨往，把自己封閉在一個人的世界裡，一點兒也不快樂。有一天，老師來了個突然襲擊—考試。我拿出筆盒，尋找鉛筆，可誰知鉛筆不是斷了芯，就是沒有削好。眼看著同學們低頭“唰唰”地寫著試卷，我急得滿頭大汗，不停地東張西望。這時，同桌看出了我的心思，不聲不響地從筆盒裡拿出一支削好的鉛筆，遞給我。我接過他手裡的鉛筆，沉默了一下，向他投去了一絲會心的微笑：謝謝。”他也露出了燦爛的笑容。
這是我在學校第一次與人交流，雖然時間很短，但第一次讓我感受到了同學之間那真誠的微笑和友誼帶給人的溫暖與快樂。
回到家，我將這件事告訴了媽媽。媽媽聽完之後，鼓勵我說：文昊，做得不錯。以後要多學習與人交流，學習對人微笑，好嗎？”嗯，我知道了。”說著，我又向媽媽投去了一個甜甜的微笑。
從此，我按照媽媽說的，學會與人交流，學會對人微笑。我逐漸變得開朗起來，在班上交的朋友也越來越多，最終完全融入了這個班級……原來，微笑是和煦的春風，讓我收穫了友情，得到了快樂！
風雨中，你教會了我微笑 篇2
高一作文 ,767字“如果你無法改變世界，那你只能改變你自己。”
這是你三年來一直激勵我的話，也是你時時在我耳邊提及的話。你是我的姐姐，亦是我的恩師。每當想起昔日，你的微笑便出現在我的腦海。
正午，強烈的陽光照得校園格外的透明。我吃完午飯後，又踏著那條熟悉的小路來到英語老師的辦公室。我的步伐是那樣的輕快，似乎知道將要發生的一切。
果然，我推開辦公室的門後，英語老師正坐在辦公桌前等我。我沒有喊報告便自覺的走到了她的桌前。她看見我來了，放下手裡的筷子並把餐盒放到了一旁，拿起那沓厚厚的試卷，從中飛快的翻了起來。不一會便從中抽出了一張我的。
她瞄了幾眼後說：“這次怎麼又考了這麼少，到底怎麼回事。”
我不敢直視她的眼睛，一直低著頭。支支吾吾的說：“好像聽力沒聽清楚。”我只是應付的回答了她，其實我並不知到底哪裡錯得多，大概是聽力吧。可我又不知這樣說她會不會信。
她抬起頭，放下手裡的試卷，意味深長的對我說：“這樣怎麼能行，這就中考了。你要學會調整自己的心態啊。
不知為什麼，我的眼淚便掉了下來。一滴一滴的，落在辦公室的地板上，打在老師的心上。我已經努力了，可就是考不好，以往的事實已經證明我在英語方面沒有天分。我之所以還要堅持，只是想換回老師的一個微笑。
老師面色凝重的看著我，又突然微笑了，說：“沒事，你也別難過，下次考試調整好心態，千萬別緊張。
聽了老師的安慰，我也不好在哭下去，默默的擦乾臉上的淚痕。老師猶豫了一會，說：“如果你無法改變世界，那你就只能改變你自己。”這句話似乎真的是有巨大的魔力，像一聲巨響，觸動了我的心絃。
走出辦公室，陽光照在我的臉上，我突然找到了生命最耀眼的顏色，這顏色像太陽的顏色，印在了我的臉上，教會了我微笑。
人生道路曲折離奇，或風或雨，誰都難以預料，我們能做的，就只是微笑地面對。
風雨中，你教會了我微笑。
在讀書中學會做人 篇3
高三作文 ,858字劉向說過：“善讀可以醫愚也。”讀一本好書，不僅能陶冶人的情操，更能都會我們智慧的處世之道。讀書不僅給人以樂趣，更給人以慰藉，給人以享受。“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。”在這種交流中，我們學會了思辯、自省，獲得了高貴的靈魂。生命因為書香的陶冶而得以提升，靈魂因書籍的盪滌而至善至美。
因為讀書，我樹立了漫漫人生的目標。不知從何時起，我愛上讀史。歷史的教育讓我變得成熟，潛移默化地引導著我樹立了人生的目標。每當讀到秦檜、李輔國等亂世之臣時，我會拍案而起，怒不可遏；而每當讀到岳飛、文天祥的捨生忘死、視死如歸的愛國之舉時，我又會發出一陣由衷的讚歎，深深地為他們的壯舉所折服；而當我又領略到張居正這位深謀遠慮、雄才大略的救世之臣時，心中的敬佩、仰慕之情又油然而起。讀五千年的燦爛輝煌的古代中華文明史，我為身為一箇中國人而自豪，讀近代中國被列強肆意踐踏，人民處於侵略者鐵蹄之下，飽受屈辱的血淚史時，更激起了我的悲憤之感、愛國之情。從歷史中，我明白了什麼是善、什麼是惡，並努力地為做一個對自己、對他人、對社會有益的人而奮鬥，更明白了做新一代的青年，所面臨的重大考驗與必須擔負的重大使命與生活所必需的一種昂揚的鬥志、永遠不對厄運妥協的傲骨。
因為讀書，使我有了對詩人生的態度。讀陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”，我認識到內心平靜、超脫瀟灑、無慾無求也是一種物我兩忘、超然於物外的人生之真境界；讀劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”，我明白了生活的質量不由物質條件所決定，靈魂的高貴在於品德的高尚，在於對生活的熱愛，在於文化修養的提升，安貧樂道，也未嘗不是一種明義的處世哲學；讀范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，我又體悟到“國家興亡，匹夫有責”的真諦，讓我有了一種“不以物喜，不以已悲”的處世心態，不再因生活的瑣事而煩惱，不再因小小的挫折自怨自艾。因為讀書，我有了一種積極向上的坦然自得的人生態度。
為不斷從書籍中吸收精華，書籍才得以成為人類進步的階梯。因為書籍的教誨，我才能真正地不為外物所累，才有了一種俯瞰人生的高度。
學會做人學會做學問作文 篇4
國二作文 ,8720字【篇一：學會做人學會做學問】
每天坐在教室裡，抬頭便會看到黑板上方的“學會做人，學會做學問”這一句話。它是一中的校訓，意味著“先成人，再成材”。
“人”，簡單的兩筆組成了一個“人”字，在做起人來卻沒有這樣簡單。做人是一門博大精深的學問。學會做人更是建立在對生活的深切感悟和對自身的深度剖析之上的。一個偉人，在擁有過人學時的同時必定還擁有著受人敬仰的美好品質。所以，一個只被公式和知識構建堆砌起來的人，必定是不厚重的。
學會做人，就要學會做一個有責任感的人。人生伊始，首先要學會的是承擔自己的責任。責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻，但它是最終帶給你的人類的珍寶—人格的偉大。責任是屈原的“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”；責任是文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；責任是顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”。而落實在生活中，責任則被體現的更具體。勇於承擔錯誤是對自己的負責；維護班級秩序是對班級的負責；維護校園榮譽是對校園的負責；做一個好公民，就是對社會，對國家的負責。
學會做人，學會做一個常懷感恩之心的人。感恩，並不需要像“滴水之恩，當湧泉相報”那樣偉大。它是毛澤東“吃水不忘挖井人”的諄諄教誨，也是李密為報養祖母放棄官職的反哺之心。也許在新時代的我們對某些事情已經習以為常，但如果真正落實到我們身上呢？一件小事，可以折射出一個人的品性。常懷感恩之心，即便是一個微小的事物在一個充滿感恩的人眼中也是一個給予者。
在我們的成長道路上，我們經歷了許多，收穫成長，也漸漸明白了做人的道理。在學會做人之後，便是學會做學問。
學會做學問，最重要的是勤奮。“天道酬勤，恆者為勝”，有多少付出才會有多少收穫。正如韓愈所說“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”
我們都驚歎演員在舞臺上的光輝，卻忽略了他們在臺下那一邊又一遍的練習。正是他們辛勤的汗水和不懈的努力才鑄就了他們今日的輝煌。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在經驗磨礪之後，迎接你的便是成功。
敢於承擔責任，才能獲得尊重；刻苦勤奮，才能達到目標；懂得感恩，回報那些曾為自己付出的人，即使是一句問候，也會讓他們感到溫暖。
“學會做人，學會做學問”這簡單的九個字將永遠伴隨我們，它教會我們做人，教會我們做學問。
【篇二：學會做人學會做學問】
學會做人，必須具備多方面的能力，高尚的道德和情操，有了這些，那麼在學習的過程中將風雨無阻，披荊斬棘。
立志是事業的大門。生活中常常可以看見，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因為志氣在其中起到重要的作用。一個有堅定信念和志氣的人，他認為人生的全部意義，就在於為自己的志向做出不懈努力。一些有志青年在為別人嘆氣，洩氣，遊蕩宴樂的時候，卻收穫著耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年的時間徒步環球旅行：炊事員曹家彬當上了空軍學院的英語教師。通過刻苦的自學而成為發明家，企業家，科學家的又何嘗少呀！可謂：“有志者，事竟成。”立業靠志氣，志氣是一個事業的脊樑。所以，每一個想做學問的人，必須有一個堅定的志向。
人當自信，定見名，自信篤，可以處大事，一九一五年，美孚石油公司投資三百萬美元，在我國西部打了七口井而毫無所獲，於是美國斯坦福大學的布萊克維爾教授斷言：“中國決不可能生產大量的石油。”而年輕的地質學家李四光不相信這個斷言，它反脣相譏：“美孚的失敗並不能證明中國無油可採。”在強烈的自信心的支配下，李四光開始了三十年的找油生涯。他提出了地質沉降理論，在東北平原找到了石油，還預言西北有石油。有了自信，人才會冷靜的面對挫折困難；有了自信，人才有足夠的勇氣克服障礙；又嘔了自信，人才會虛心討教，誠懇學習，揚長補短；有了自信，人才會從勝利走向勝利，從成功走向成功。
出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施於人。美國著名的四星上將巴頓，它不僅具有超凡的氣魄，出色的指揮才能，而且善於用一種富有特色的語言對他的將士們進行宣傳。巴頓一上岸就冒著槍林彈雨，來到士兵們中間，說：“弟兄們，能與你們並肩作戰，我感到非常驕傲。讓我們切斷德國鬼子的肚腸，一直打到柏林去！”一路上，他總是抽出許多時間和士兵交談，很少有司令官那種高高在上，盛氣凌人的架勢。士兵們聽了他的話，感到司令特別親切，彷彿就是他們中的一員，正和他們並肩作戰，群情無不為之激奮，鬥志昂揚。平易如大海兼收幷蓄，不管大江還是小溪都一視同仁，平易如大山綿延不絕，不管青松還是野草都能各顯風姿。
具備了多項優秀品格，學會做人，在學習學問，成就事業的過程中，一定能披荊斬棘，風雨無阻！
【篇三：學會做人學會做學問作文】
做人與做學問，存在著某種必然的聯絡，畢竟，人的一生都在學習。那麼，我們應當如何做人，如何做學問呢？
孔子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。這便是要我們在做學問時做到“誠實”。的確，看那學在考試中屢屢作弊而不知悔改的人，他們對學問不誠實，最終付出了慘痛的代價，名譽的敗壞，內心的愧疚，都讓他們痛苦無比。因而，在做學問時，誠實才是真正的智慧。誠實同樣是做人的基本要求。古人云：修身、齊家、治國、平天下。而修身的第一步，便是誠信。大家都知道那位替顧客買彩票而中了大獎的業主吧，因為誠實，他沒有欺騙顧客，而是把中了獎的彩票還給了顧客，誠實使他的人格完整，誠實使他心中無愧，誠實使他在天地間做一個大寫的人。
海倫。凱勒告訴我們：對於凌駕於命運之上的人，信心是命運的主宰。我們應該像李白學習“天生我材必有用”的信心。網球冠軍李娜。她的自信，使她的體育路走得如此精彩。當年，李娜在法網公開賽的決賽中大獲全勝，成為首個獲得此項殊榮的亞洲女選手，創造了一個奇蹟。對於她的成功，她的啟蒙教練認為她最大的優勢是自信。而在打入“法網”八強後，記者問李娜是否能創造出更多的奇蹟時，李娜說：“為什麼不能？”是自信讓李娜獲得了通往成功的入場卷。
且聽窗外一聲雞鳴，將天空劃分成明暗兩部分，院落中此起彼伏的舞劍聲，聲聲入骨，祖狄和劉琨二人以一道道劍光迎接新的一天。
自古便有聞雞起舞的美談，也正是祖、劉二人的不懈努力造就了以後的功名成就，無窮無盡的勤奮，造就了人生的輝煌。
安格爾曾說過。人最凶惡的敵人，就是他的意志力的薄弱。勤奮恰是一粒良藥，用來打敗你最凶惡的敵人，正如齊白石少年時期，為練就一手好的篆刻，晝夜鑽研，將一擔石頭全部磨成碎屑。這時，齊白石的篆刻技術已經達到爐火純青的地步。是勤奮是平凡的人擁有不平凡的命運。正如古人說的“業精於勤毀於戲”勤奮的道路上不存在時間的隔閡。
“投桃報李”“禮尚往來”是人們日常交往中常用的言語，唐代詩人王梵志說：“感恩必須酬，施恩慎勿色。”意思是受恩的人一定要懂得感恩。而感恩也我們身為一中所必須具備的核心品質之一。懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞，將別人無私的幫助深深銘記，並將之傳遞，讓一中因感恩而更加美麗。
人世間沒有不絕的風暴，而感恩有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，開在一中園內，灼灼其華。
我想，前人之所以將此作為我們的校訓，便是要我們明白這些，正是因為中國優秀的傳統美德，我們才擁有如此龐大的民族屹立在天地之間幾千年卻沒有倒下，唯有學會做人，才對得起“禮儀之邦”這個沉甸甸的稱號。或者說，這樣才是做學問的根本。勤奮、自信、誠實皆為做人的根本，也許並不完整，但我們必須就相信，學會做人，亦學會做學問。
【篇四：學會做人學會做學問】
同學們，我們的目標很明確，實現目標的條件也已具備。讓我們培養自主學習的良好習慣，以必勝的信心，發奮的努力，紮實的作風，堅韌的毅力，共同書寫人生的新輝煌，書寫回浦中學的新輝煌。我相信，勝利一定屬於不懈努力、永不言棄的我們。
“有德無才，培養使用。”只會做人卻不會做學問，靈魂就無法有一個度的飛躍，學無止境，況且身為高中生的我們當下任務就是學習，所以在此階段做學問尤為重要。
做學問時，要做一個直率的人，敢於發問，而且問得徹底。“位卑則足羞，官盛則近諛”的問題雖然不會出現在我們當中，可“三人行必有我師”，切不可因為成績的原因，不願請教成績較低的同學，也不能因為自己成績低而自卑不去請教他人，否則你學習的帆船漏洞越來越大，遲早會在人才濟濟的學海中翻船。
“學會做人，學會做學問”。“做人”即“德”，“做學問”即“才”。德才兼備，豐盈人生。
“有才無德，限制錄用。”只會做學問，卻不會做人，這種人是十分可怖的，也不會獲得真正的成功。復旦大學的投毒案件就是一個典型的例子，成績優異的學生因嫉妒同學成績也名列前茅，就動了殺機，以投毒的方式將同學送進死亡之門，他成功得將所有人的目光都轉向了自己，但那不是欽佩的目光，是一道道憤恨的目光，伴著唾罵聲，目睹這名才子被繩之依法，這真的是他的初衷嗎？當然不，那為什麼他會做出這樣的事情，因為他沒有學會做人，不明白德的重要性。
學校是一個小社會，是我們學會做人的重要階段，它比真正的社會單純得多，但周圍不同的人可以讓你歷練並完善自我。首先，你要懂得寬容，如果你在校總是斤斤計較。容納不了別人，那將來又怎樣步入社會呢？面對與你爭執的同學，選擇“退一步海闊天空”，報之一個微笑，平心靜氣商談，那你收穫的不只是自我的昇華，更是一份友誼，一筆無價的財富。
真誠是讓自己受益一生的品質，不僅自己活的坦蕩，也讓他人因你而舒心。在他人需要幫助時，不要因為麻煩而冷袖旁觀，不要因為他人處境困難而幸災樂禍。否則你就是失敗者，因為你給自己的心上了枷鎖，“小人長慼慼”，這心靈的枷鎖也會讓你在求學路上做不到心輕，達不到心靜，步伐越來越沉重。但真誠待人會讓更多人與你互幫互助，共同走向勝利的終點。真誠，讓你的旅途不再寂寞。
清晰的目標會加速你“才”的養成，有了目標，你便不會在風雨中輕易搖擺，直達成功彼岸。沒有客人的計程車是最容易出危險的，因為司機會因為尋找客人而四處張望，不會專注開車，危險也就隨之而至。曾經的韓國總統金泳三，從小就樹立了做總統的目標，不在意他人所說的“夜郎自大”，並且適時捍衛自己的目標，作出抵抗。如今，所有人都見證了他的成功。目標就是消亡，就像鳥兒沒了翅膀，再也不能飛翔，若想抵達藍天，請插上雙翅，豐滿羽翼，才可以自由翱翔，
“有才有德，破格重用。”無論做人，還是做學問，你總會遇到坎坷，你會選擇知難而退還是放手一搏問？在上學期，我閱讀了《平凡的世界》，其中孫少平深深地震撼了我，他在最後雖然選擇了做掏碳工這個最底層的工作，辛苦萬分，可他仍然幫助已亡班長的妻兒，並且不放棄讀書。我仍然記得，他蜷縮在破舊的被褥裡，就著昏暗的燈光讀書。此刻，他雖然蜷縮著，雙手黝黑，可我看到的是一個站立著的、崇高的、偉大的、潔淨的靈魂！同學們，少平在此如此環境下都能踏踏實實做人，懇懇切切讀書，我們在如此優越的環境中，又怎能不做好這雙學會呢？
做人是方向，做學問是長度。學會做人，學會做學問，德才兼備的你便把握好了人生的向量，直達屬於你的地方！
【篇五：學會做人學會做學問】
完美，並非與生俱來，而是需要後天的精雕細琢。學會做人如同海上的月亮，照亮著深夜前行的方向；而學會做學問如同巨輪的布帆，將巨輪推向遠方。
學會做人，做一個有孝心懂感恩的人，學會做“孝”人的同時學會“孝”的學問，在“孝”中繼承併發揚中華民族傳統美德。
學會做人，做一個有寬容心的人，學會做“寬容”的學問。在“寬容”中欣賞人生另一番海闊天空。
學會做人，做一個講誠信的人。學會做“誠信”的學問，在誠信中體驗人生的價值。
學會做人，做一個懂得奉獻的人。學會做“奉獻”的學問，在奉獻中昇華自己的人生。
學會做人，做有夢想的人。學會做“夢想”的學問，在夢想中達到人生的極致。
學會做人，做一個有信念的人。學會做“信念”的學問，讓信念支撐著我們在人生的道路上越行越遠。
學會做人，做一個愛國的人。學會做愛國的學問，讓生之熱血為祖國沸騰，死之身骨為祖國長存。
學會做人，做一個堅持的人。學會做堅持的學問，堅定自己最初的夢想，勝不驕，敗不餒，勇敢去追！
有一天，你終究會發現，當“學會做人”的點滴品格已在你的身體裡匯聚成了小溪，涓涓溪流會滲入你所做的每一件事情之中，而“學會做學問”便以成為水到渠成之事。
學會做人，學會做學問，做平凡中的優秀之人，為我們短暫的一生書寫屬於自己的不朽童話。
【篇六：學會做人學會做學問】
“學會做人學會做學問”這是初到一中學校便教給我們的道理，有時坐下來安靜地想想：這句話是人一輩子的警語，先要學會做人，才能在學問這條道路上堅定地走下去。
以前總是認為“學歷很重要”“學習才是硬道理”，可如今我認為“學歷有什麼重要，天才都不是科班，但不是科班，連龍套都跑不了”。你必須把那些浮如飄絮的思想漫天談論的學說，漸漸轉化為清晰的思路和有精神境界高尚的人格。只有學歷不易長久，學會做人，擁有思想境界精神和交際，這些才重要。
學會做人，一、我要你相信溫暖、美好、信任、尊嚴、堅強這些老掉牙的字眼，我不要你頹廢空虛迷茫，我不要你把自己處理得一團糟。千萬不要認同那些偽裝的酷和另類，他們是無事可做的人找出來放任自己無事可做的藉口，真正的酷在內心。你要有強大的內心，要有任憑時間流逝，不會磨折和屈服的信念。不是因為在學校的象牙塔裡才會說出“我愛世界這樣的話，是知道外面世界的髒亂差之後，還要說出這樣的話。好好去愛這個世界，去生活。
二、做人存幾分天真童心，對朋友保持一些俠義之情。他們不是別人，是雙生花的另一朵，十指中的第九個，扯斷了都是疼的，且不完整的。相信愛說冷話的，下面仍捂著一顆熱心，相信有危機時，他會勇敢地衝上去。這些都不是你單靠學問就做到的。
三、養活自己只有學問遠遠不過，還要自立自尊，才能在社會上站穩。別瞧不起勞動人民，不要以勞動為恥。土地不髒，汗味不難聞。請尊重那些用自己誠實的雙手勞動的人們，因為這樣才是尊重自己。我們不嬌貴，我們不能因為僅有學歷而感到自己比別人高高在上。
學會做學問，以前的我總是認為“學習不過是把老師講的東西塞在腦子裡，考試時答出來就好，可如今我認為“學習不是為了拿高分，有時高分是低能者的通行證，低分是高能者的墓誌銘，不是為了考取理想大學，而是為了這一輩子的文化底蘊，為了做出更大的貢獻而積累的”，所以你要相信一個人的言談舉止可以暴露出這個人的文化水平；一個人的道德修養可以暴露出這個人做學問的程度之深。這些不是你單純的“死讀書”做到的，它是要靠積累、靠理解、靠思考的，做有用“人”字就會少了字畫，人將不人了。
生活本來就是這樣，處處有矛盾、有意見、有分歧，但此時，我們要學會做人，做大寫的人，學會協調人與人之間的關係。
這樣，我們才能做到做人合格，才能更進一步的去做學問，完成我們的目標與理想。
學會做人，學會做學問，讓自己的人生達到極致，讓短暫的生命迸發出無限的光彩。
【篇八：學會做人學會做學問】
校訓，是每所學校精神的象徵，他對學生能起到激勵與鞭策的巨大作用，清華大學“自強不息，厚德載物。”的校訓激勵了無數有志氣的少年努力向前去鑄造輝煌，成就自我。而我作為邯鄲一中的學生，從進校第一天就始終牢記我校“學會做人，學會做學問”這一校訓，到了現在，我多這一校訓有了更深一步的理解。
學會做人，這是我校最先突出強調的一點，一個人的思想道德素質高低是衡量一個人好壞的標準。古人云“有才無德是小人”。現代人也常說：“做事得先學會做人。”一個人即使再有才華，卻品質低下，不懂得為人處事，那麼這種人不但不能為社會，國家做出貢獻，相反還會用他的才能來禍害他人，國家。所以學會做人相當重要。古人已為我們樹立了無數做人的榜樣：孔融四歲讓梨告訴我們要懂得謙讓；岳飛精忠報國告訴我們做人要有愛國精神；貝多芬雙耳失聰卻仍堅持創作告訴我們做人要有毅力。我們應向他們學習這些品質，不斷提升做人素養。
學校為我們營造了良好的校園風氣和學習氛圍。為我們採取了一系列提升做人素質的措施，如“主題教育，精神講話”等，我們作為一中學生，應積極從小事做起，來提升個人素質，如：不違反校規校紀，尊敬師長，衣冠規整等，通過日常點滴小事將學會做人細節化。
學會做學問，這是我校強調的第二點，古人云：“學無止境。”，學習是我們作為學生的的職責，也是貫穿我們一生的行為。當今社會，“學會做學問”是個人發展的必然，在如今這個競爭如此激烈的社會，倘若沒有足夠深厚的學問及卓越的才能，就很難在社會中覓得一席之地，所以我們需要有更高的文化素養，不斷汲取學問的甘泉，最終為學校，社會盡出自己的一份微薄之力。對於現在的我們，要珍惜在學校的學習
他們為何會走錯了路，難道他們不知道哪樣是錯的嗎？事實上，他們並非不知那樣是錯的。他們正是因為不會做人，才做出這樣的舉動。因此。儘管自身優秀，卻仍然無法成就一番作為。他們不會做人，所以他們的做事方法沒有底線。一個沒有底線的人如何做對事，甚至取得一番成就呢？當他們對自己的行為沒有一個正確的認知，那麼他們自然不會獲得成功，會做學問。因此，學會做人是做學問的基礎，做人尚且不會，做學問就請先放置一旁吧。
會做人並非世人生來的本能。因此，我們的成長過程其實是一個學做人的過程。那在成長中又要如何讓學習做人呢。
懂得責任與感恩，是每一個人學做人的最初階段。
一個不懂的責任的人是不會懂得做人的，懂的責任，意味著要做好分內之事。“一屋不掃，何以掃天下。”分內之事尚且完成不了，又何況是天下大事呢？學做人好比建一座樓房。懂的責任，好比在打地基。一棟樓房地基都打不好，又怎麼可能成功建起樓房。地基不穩，再高的樓房也會倒下，也不可能會屹立。因此，學會做人要懂的責任。
“滴水之恩，當湧泉相報。”這是自古流傳下的話語。而長輩們亦是同樣教導我們。當韓信千金贈“漂母”；李密“臣侍湯藥未曾廢離；卡內蒂表達由衷的感激。他們做到了感恩。人們幫你並非理所應當，他人的好意應該得到謝意。當你不懂得感恩，不懂得感謝那些幫助你的老師，朋友，家人。只能說明你缺乏最基本的禮貌。不懂的最基本的禮貌，對於做人就好比吃飯不會拿筷子。筷子都不會拿就別吃飯了，還是先學會拿筷子吧。因此，學會做人要先會感恩。
懂得責任與感恩，我們便開始學習去做一個人，一個真正的人。生物學的角度，每一個人都是人。但，並不是每一個人都會做人。等我們學會了做人，我們便可以開始學習做學問。責任與感恩，讓我們有了做人的基礎；學會做人，讓我們做學問有了底線。
請從現在開始，讓我們踐行這樣一句話：學會做學問，先學會做人。
【篇十：學會做人學會做學問】
人來一世，無外乎兩件事：一件是做人，一件是做事。做人固然沒有一定的法則和標準，但它存在一定的通則，一定有它的技巧與規律。—題記
人們常說，人生有兩大要事，一是做人，二是做學問。而對於正處於成長學習時期的我們，兩件要事便是做人與做學問。
學會做人事做事做學問的基礎和原則。
一、做個有志向的人。美好的前途來自於自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放鬆，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的，避是消極的，退就顯得更加無能。成功的道路得靠自己闖，做人有困惑，做事有困境，世上沒有一帆風順的事，只有堅強不倒的信心與毅力。男兒立世，自己拍板，不怕失敗，不言放棄。成功時，不要醉倒，失敗時，不要灰心喪氣，不要怨天憂人，面對“山重水複”之關卡，唯有勇往直前，持之以恆，用信心去克服一切困難。想成就一番事業，就要甘於幹大事，攬難事，立個志向，樹個目標，人生才有行走的方向。
二、做個善良的人。“人之初，性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動的一縷。所謂善良，無非就是擁有一顆大愛心、同情心，不害人、不吭人、不騙人。有了善良的品性，就有真心愛父母、愛他人、愛自然的基礎和可能。一個善良的人，就象一盞明燈，既照亮了周遭的人，也溫暖了自己，善良無須灌輸和強迫，只會相互感染和傳播。
三、做個有教養的人。中國是一個非常講究修身養性、崇尚道德的民族。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恆古不衰的美德，多少古聖先賢更是視之為傳家寶。小事業的成功靠機遇，中事業的成功靠能力，大事業的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規矩、守道義。有教養的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。所以，做人得要問問自己有沒有教養。
四、做個樂觀的人。存好心，做好人，歡喜充心，愉悅映臉，樂觀向上，這樣就能站成一座豐碑，走出一道亮麗的風景。人生苦短，與其事事張弓拔弩，不如學著“幽它一默”。所以，做人得要問問自己樂觀了沒有。
五、做個寬容的人。海納百川，靠的是寬容的心。做人做事，心胸不可太狹隘。尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人，賞識別人的優點，包容別人的不足，靠的是有愛人之心，有容人之量。學會感恩，感謝生活給你磨礪自己的機會，心靈充滿陽光，生活自然充滿燦爛。所以，做人要問問自己寬容大度了沒有。
讓我們在風雨中磨鍊，一步一步的走來，才能當一個真正的人體會到了最高層的境界，那才真正是領悟到了人生的真諦，才真正的學會了做人，是一個有用的人，一個有利於人民的人。
學會做人在舉手投足之間 篇5
高二作文 ,810字觸動我們內心深處的，往往都是些小的、不經意的舉動。在舉手投足之間，我們被感動了，進而學會了做人。
—題記
一日，在寢室內自習，門外輕叩了三聲，再隔了兩三秒後一室友方推門而入，事後想起那輕叩的三聲和幾秒的等待真是妙不可言。
這輕叩和等待雖然只是幾秒，但這幾秒鐘卻飽含了一顆細緻關愛的心，這幾秒避開了一次不及的相遇，讓門內外都有了心理的準備，頓時備受感動。
那輕叩與等待也成了我生活中令我動容的瞬間，讓我銘記於心，教我學會了怎樣做人。
又一日，天冷，夜裡寒氣重，母親拿來了毛毯幫我蓋上，當時已半睡半醒，閉眼只等母親離開時輕帶房門的一聲響，許久不見有什麼聲響，睜開眼看時母親早已離去在隔壁房睡了，心中便有了不解。
這之後我便嘗試著出去時如此帶門，結果卻總是在合門的一瞬間看見鎖舌清脆的撞擊。
那無聲地帶門而去，便成了我的一個心結，一種渴望的技能。那來自母愛無微不至的關愛，便成了又一個讓我銘記永生的無聲瞬間，並無時不在念想。
這是父母對子女無聲的教導，是對己對人的一種心態，更是一種習慣。
對待他人，我們舉手投足之間流露出了太多資訊，或令人感動，觸及心靈內壁最柔弱之處，或令人心生厭惡，為人所不齒。
這些就是所謂的素質，不會有專門的課程和導師去教導你這些。這永遠都只是你知識構成的一部分只能在生活中一點點積累，在對人對己中感悟。
所謂舉手投足，指的是一言一行是一種習慣、一種下意識的行為，我們往往在舉手投足之間被人感動又感動了他人。在不斷地感動中我們學會了做人，自身素質也不斷地提高。
一句關心的話，輕輕帶上的門，遞剪刀時握著刀尖的手掌，電梯中的等待，上車時的謙讓……
很多事就在我們身邊，從小事中一點點地去發現，去養成一種習慣。在對人對己的舉手投足之間，良好的素質不斷地展現。
又一日，從已熟睡的父母房間離開，帶門時把住拉手，慢慢鬆去無聲地帶上了房門。
那感覺像完成了一個多年的夙願：在舉手投足之間我學會了做人。
學會做人 篇6
國二作文 ,964字一個初中生對於我說：“老師要我們學會做人。”難道我們這些學生不是人嗎？我們有頭腦，有思想，有五官，有四肢。我們天生就會思考，會說話的人，為啥還要“學會做人”
這的確是一個疑問，古人說過，“聖人千言萬言，知識教人做人”。曾國藩曾也碩果，“不為聖賢，便是禽獸”。他們所說的“做人”“聖賢”，都有著不同的見解，他們強調的是“做人”要有道德標準。隨著時代的進展，“做人”的內涵也改變了不少吧！
比如“聖賢”“好人”的標準，在今天都有不同的見解。友人說“大公無私的是聖人，先公後私的是賢人，公私兼併的是好人，先私後公的是庸人。損人利己是壞人”。有人說“考慮別人比考慮自己稍微多一點就是好人。”不過我認為，這個標準還可以再降低一點兒，就是考慮別人與考慮自己一樣多的就是好人。北京師範大學的一位教授把標準又降低了一點“下品一輩子損人利己的人，中品一輩子偶爾損人利己的人，上品一輩子都不損人利己的人”
對照這些見得，大家不妨對號入座，看看自己屬於那種人？你是大公無私。還是先公後私？是考慮別人和考慮自己一樣多？還是一輩子從不做損人利己的是？如果作到這些，你即使不像雷鋒，伍長霞等人那樣“毫不利己，當利別人”，也是一個了不起得好人了。
假若你是一個“損公利法”考慮別人總是比自己少，或者是一輩子損人利己的人，那麼你就危險了。你“做人”就值得懷疑了。雖然你有頭腦，四肢，但你也知識一個普通的肉身，而缺乏高尚靈魂的人。如果你是貪官，那麼你就是蛀蟲，如果你和壞人有所勾結，那麼你就是狼狽為奸。如果你搶劫殺人，那麼你就是惡毒的大蟒蛇，如果你是虛情假意，那麼你就是花花公子，如果你是別人身邊的一條狗，不講情理，一味討好，那麼你就是搖頭擺尾的哈巴狗……
正因為如此，惟利是圖，貪得無厭的人，稱之為禽獸。
你看，人和禽獸之問，僅僅是一紙之確，有的人靈魂底下，有的人靈魂亮麗，怎樣“做人”？關鍵是把塑造自己的靈魂罷了。
做人，是一種品格，一種姿勢，一種風度，一種修養，一種胸襟，一種智慧。
在人生的道路上，要作到豁達大度，不嬌狂，凡事都應該慎重對待，往往在小時上能過硬的人，在將來的大事上才有所作為。以一顆平常心來對待事物，那樣的你會生活得更加充實。
面對是非、善惡、美醜，堅持什麼，反對什麼；提倡什麼，抵制什麼，要知榮知恥，足有這樣，你才能做一個受人尊敬的人。
學會做人 篇7
國小六年級作文 ,970字今天，湘鄉迎來第一場春雪，滿天飛舞的雪花飄飄灑灑落在校園裡，給校園增添了無限美景。可是，我的心情卻一點也高興不起來，因為，我想起了昨天發生的那件事……
那一天，好心情一路伴隨著我進入校園。穿過操場，爬上樓梯，剛邁進教室一步時，突然，我的死黨賀鼎楊衝了過來，神祕兮兮的對我說：“待會兒找你有事。”我聽了，十分好奇，便趕緊放下書包，在樓梯間上等待賀鼎楊的到來。
不一會兒，賀鼎楊便出現在我面前。他十分鄭重地對我說：“現在我們快去206班！”我聽了，疑惑不解，歪著腦袋問其緣故。原來，早晨賀鼎楊來學校經過操場時，發現有人攥著10元好像準備去買早餐。突然，他的手一鬆，10元錢如一片枯葉般掉落在地上。熱心腸的賀鼎楊想跑去撿起10元錢，歸還給失主。這時，一個個子偏矮，身穿藍色大絨襖的同學以迅雷不及掩耳之勢踩住地上的10元錢，在原地東張西望，見沒人注意他，他便彎下腰來撿起，並放入口袋。看他這做賊心虛的樣子，賀鼎楊便知道他想將這10元錢據為己有。於是，賀鼎楊一路跟蹤著那位同學，最後看見他走進了206班的教室，再也沒有出來。為了不打草驚蛇，賀鼎楊邊來找我幫忙。
聽完賀鼎楊的經歷，我不禁大吃一驚，沒想到，在學校的教育範圍內，竟然還有同學做出這樣損人利己的事情。
二話不說，我們直奔206班。來到206班教室門口，我們趕緊透過視窗，尋找那位令人憎惡的同學。找到了！只見他捧著語文書，裝模作樣地讀著課文，還時不時地掏出那張10元錢，欣賞著他不費吹灰之力得來的“戰利品”。他居然還能這樣若無其事！我氣上心頭，找到了206班的中隊長王延峰，讓他嚴厲批評那位同學，並交出10元錢，歸還失主。王延峰聽完事情的來龍去脈，表現出一張不可思議的臉，帶著憤怒，走到那位同學面前，對他進行嚴厲批評。透過窗戶，那位同學似乎死不賴賬，撒謊的時候連臉都不紅一下。這下可氣得王延峰火冒三丈，一拍桌子，吼了幾句狠話，也不知說了什麼，嚇得那位同學全身發抖，慢慢吞吞地掏出那張10元錢。
不一會兒，心情還未平靜的王延峰沉著臉將10元錢交到我們手中。告別王延峰，我們便將10元錢放在政教處。政教處的老師表揚了我們，還說會給我們班級加分，可我卻一點也高興不起來。
人的心靈其實並不壞，只是被金錢表面的魔力所迷惑。在這件事情當中，真正的罪魁禍首其實還是那張散發著令人難抗拒的吸引力的10元錢。
讀書讓我學會做人 篇8
國小五年級作文 ,569字每每來到校園，我都能聽到同學們朗朗地誦讀聲，充斥著整個校園。有的同學在書亭裡認真地看書，有的同學在整理筆記，還有的同學在圖書角里正津津有味地看著書……書香四溢，浸滿了整個校園。
書，寧靜而淡雅，用清新的書香撩起了我們的心簾。這其中有許多奧祕，許多祕密等著我們去發現，去探索。比如聰明的悟空，貪吃的八戒，忠厚的沙和尚及善良的唐僧。這幾個人物都反應出了許多人物個性。比如八戒，他貪婪，好吃懶做。這就告訴我們，做人不能太貪婪，這使我受益終生。再比如忠厚的沙和尚，他一路任勞任怨，無私奉獻著。我想，這讚揚的不正是老師那無私奉獻，默默無聞的精神嗎？他們每天為我們批改作業，孜孜不倦的教導著我們。這種精神值得被人們讚揚。書，也是人們的好老師。它教會了我們許多人生道理，教會我們如何做人做事。閱讀，使我快樂，使我懂得了如何做人，去做一件正確的事情。學會學習，學會做人。
“兒童總是把自己灌進書中，隨著每個容器而改變自己的形狀。”閱讀，塑造了一個個活潑而天真的孩子。在每個不同的年齡階段中，悟出的人生或許都不同。或許，在我們小孩眼中，只覺得多做善事，好好學習就足夠了。每個人都有自己的偉大理想。大了，就得學會獨立。獨立，也是在社會立足的一個根本。這也十分重要。書，給予了我們許多知識與力量。
讓我們種下一顆閱讀的種子，讓書香浸潤心靈，以書為友，以書為伴。
你對我微笑 篇9
國一作文 ,803字成功之花，在你的芽兒浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨時，你對我微笑。—題記
6月7日週一晴
我家來了一株小薰衣草，還未開花。我管它叫“阿薰”。今天天氣異常地熱。我給阿薰澆了點水，把它放在陽臺上，自己吃西瓜去了。屋外太陽光芒四射，炙烤著大地，地下彷彿有火在燒，好像一切都要被熔化了。呀！阿薰！我跑到了陽臺，花盆滾燙滾燙的，我剛想把它移到屋內，結果好像它卻用盡力氣衝我喊道：“我要開花！只有經歷驕陽才能開花！相信我，我要開花！”我怔住了，看著那明亮的陽光，再看看阿薰，它依然頑強地挺立著，一點也沒有顯出頹唐的樣子—她在對我微笑。
7月6日週六暴雨
沉悶、壓抑的天氣，讓人煩躁不安，更沒想到的是突然下起了瓢潑大雨。雨點像斷了線的珠子砸向大地。不一會兒，地上到處是水，整個一個水世界。想到了阿薰，便走向陽臺。“天哪！我的花兒……”我蹲下來，看著被暴雨打落的葉子心痛地要死。隨手拾起一片，卻有晶瑩的水珠落在手心裡。陽臺上的葉子像小舟一樣無依無靠地漂著。阿薰卻抖抖它纖弱的、殘破的身體，對我說：“別擔心葉子落了還可以再長，只有接受暴雨的洗禮才能成長，我一定會開花的！”即使她嬌小的身軀還在瑟瑟發抖，但她依舊在向我微笑。
8月3日週二陰
天氣越來越熱了，阿薰已經抽出了花骨朵，離夢想更近了一步。今天是少有的陰天，我煩悶不堪，解題解得心煩意亂，想去給阿薰澆些水，到了陽臺，看見了一抹惹眼的深紫色—阿薰開花了！阿薰靜靜立在那裡，亭亭玉立。深紫色的小花，一簇簇地攢在一起，是那麼優美典雅。略帶木頭甜味的清淡香氣充斥著陽臺，提神醒腦。阿薰對著夕陽甜甜地微笑著∶“看吧，我就說會開花的。”
阿薰，你知道麼？每當我看到你在陽光下透明燦爛的靈魂，每當我嗅到你花開時一絲一縷的馨香，每當你對我微笑，力量與信心就在我心中滋長。阿薰，我也要像你一樣擁有堅定的信念和無畏意志—只要你對我微笑。
學會對抄襲說不 篇10
國三作文 ,1236字現在抄襲事件越來越嚴重，特別是牽涉到中考、高考作文的抄襲事件屢次發生，這不得不引起社會和教育界的重視和擔心。
我們每個人都會有自己的想法和意見，可以用口頭表達出來，也可以用書面形式表達出來，但為什麼在嘴上說得頭頭是道，但要訴諸筆端就“半天寫不出個字”來呢？看來我們是缺乏寫作能力。
這一次，我為了完成老師佈置的作文任務，竟然去抄襲別人的範文。老師發現後，把我叫到一旁，語重心長地對我說：“我希望你只是為了把作文寫精彩些，一時起了歹心罷了。雖然你暫時可以交差了事，還極有可能因文章出色得到老師的誇獎，將此美文推薦到報刊雜誌或網際網路上，但你之後的心情會好受嗎？你心裡總是不踏實，總是擔心被人揭穿，這種提心吊膽的滋味好受嗎？就是別人說出一個字，我想你的臉色興許也會大變，心裡緊張得不得了，似貓抓一樣吧？而且總去抄襲別人的文章，自己的作文能力就得不到提高，會停滯不前甚至倒退。你希望一到考試就捉襟見肘，寫得一塌糊塗嗎？嚴格說來，抄襲別人的文章是一種侵犯他人著稱權的違法行為，情節嚴重者還會被追究法律責任。與其心裡這樣不踏實，不如寫出真正屬於自己原創的文章。”
我聽過老師的一席話，才明白抄襲不僅是我們對知識的褻瀆，也是我們道德品質的敗壞，抄襲是對別人的文章抱無所謂的態度，同時，也是一種侵權的違法行為，是不尊重他人的著作權的表現。你想作文字來就是為發揮創作的獨特性而設計的，如果每個人都去抄襲，那還能表達自己的真情實感嗎？社會文化還能有進步嗎？這樣將會比“八股文”還要嚴重。所以，著作權限制抄襲行為，強調對作者著作權利的保護。
我們抄襲別人的東西，相當於是偷竊別人的勞動成果，也許我們這樣是能夠敷衍老師，也許還會因此受到一點點讚美，卻不能心安理得。試問別人若“拿走”你的文章，你又將如何？你肯定會認為這個人的道德太差了，一點水平都沒有……如果你都會這樣看待別人，那你會怎麼看自己？同樣認為自己沒道德嗎？還要無所謂繼續若無其事地抄下去嗎？——說得不入耳一點，就是繼續“拿別人的屁股當臉”嗎？“己所不欲，勿施於人”，我們要學會對抄襲說“不”！
我們是高階動物，有自己獨特的想法，就應該大膽的提出來。好的別人可以採納；不是很好的，可加以改正做得更好。我們不一定要完全按照別人的說的辦，依樣畫葫蘆，這就是“遙控機器人”了；自己有個腦袋就應該大膽的想，就要想個痛快。把自己的想法寫下來並加點優美的語言，也許就是一篇一流的文章，寫作就變得簡單了，這樣我們就不必再抄襲別人的了。就算我們的文章寫得不是很好，但也是我們自己的，這也不是一件可恥的事。
我們應該補回這一缺失的道德，學會對抄襲說“不”，堅決抵制抄襲之風的誘惑！
學會助人為樂 篇11
國小五年級作文 ,611字“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”這句話說的多好呀！去年我經歷了一件事，讓我學會了這種助人為樂的精神。
一天我還在朦朧的睡夢中，隱約聽見“乒乒乓乓”的聲音，我懶洋洋地爬出被窩，不情願的下了地，來到了廚房一看，呀！美味的飯餐，我滿臉問號，問道：“奶奶今天是什麼日子呀？弄得這麼豐盛。”奶奶說：“今天你要帶午飯，我就給你做了點好吃的。”我高興地跳了起來說道：“太棒了”。飯盒裡裝有晶瑩剔透的米飯，配著綠色的有機西蘭花，還有王家祕製可樂雞翅，想想都讓人垂涎三尺，我哼著歌，洗了臉梳了頭，高高興興揹著我的營養午飯上學去了。
一上午我都沒認真聽課，盼著中午快點到來。終於到了午餐時間，我拿出了我的飯，開啟飯盒，突然一個人從我的身邊跑過去，把我那十分美味的飯給打翻了。飯菜變成了一個個扭曲的笑臉，好像在嘲笑我“你可真笨，把我們都弄髒了。”我心灰意冷，這時調皮的馮業龍說：“王文子，笨死你得了。”而於紅則拍拍我的肩膀說：“來，別傷心了，吃我的飯吧”我連忙道謝，我心中的烏雲一掃而光，我們一起吃了午飯，她還幫我把地上的飯菜掃了起來。
是！只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。打那天起，我學會了於紅這種助人為樂的精神。
讀書使我學會怎樣與人交流 篇12
國小五年級作文 ,616字高爾基說過“書是人類進步的階梯”。書，就像一雙奇妙的翅膀，帶我們飛向知識的天堂；書，是一艘智慧的小船，載著我們從狹溢的小河駛向遼闊的大海。
以前，我是一個懵懂害羞的女孩，說話總是前言不搭後語，所以我不敢與他人交流。父母就一直鼓勵我多看書，多學習別人怎麼說話。
我一翻開書，一行行密密麻麻的文字映入我的眼簾，一點趣味都沒有，我就不想看了。
直到有一天父母逼著我去圖書館博覽群書。我在圖書館好不容易選到了一本我稍稍有點興趣的書—《淘氣包馬小跳之巨人的城堡》。我一翻開書，便喜歡上了它，因為那生硬的文字旁邊還插滿了插圖，吸引著我不停地往下看，我越看越覺得有趣，我時而哈哈在笑，時面生氣地直跺腳。
我被馬小跳的聰明及搞怪吸引了，我也想有一個馬小跳一樣的朋友，那多開心啊！慢慢的，我嘗試著與小區裡的小夥伴交流，我也會想馬小跳一樣熱心腸，像馬小跳一樣寬容大度，與小夥伴們玩遊戲時，我總是不怕輸。大家都覺得我好相處，我想，這大概是被本書中的人物“傳染”了吧！我的朋友了越來越多，小區裡，班裡，誰都能聊得來，玩得開。我的生活處處充滿了歡聲笑語。
寫到這裡，我要自豪地說：是書，讓我知道人與人相處是多麼美好，讓我知道了與人交流要寬容大度。我十分感謝這本書，它真的給予了我很多很多，它是我面臨人生黑洞時出現的唯一一盞明燈，我相信，這個世界上還有許多類似的明燈，我繼續在書海中徜徉，讀遍世間上所有的好書，讓我人生中這把進步的階梯永遠蔓延下去！
學會微笑面對生活 篇13
國一作文 ,745字微笑似甘露，滋潤人們乾涸的心田；微笑如暖陽，照亮心中每一個角落；微笑像春風喚醒心中每一方土地……微笑面對生活是每個人的必修課。
微笑是一種積極樂觀的人生態度，可以使自己開心幸福，曾有篇報道：一位年近八十的老奶奶每天早上都會對著鏡子微笑，並告訴自己今天是充滿希望，充滿愉悅的！長此以往，這位老奶奶不但非常長壽，身體也十分健康。後經專家學者研究報告表明：保持微笑，做事效率可以提升，也能影響周圍每一個人的心情，同時也能促進新陳代謝，使人更加健康長壽，人也會因此而容易感到滿足和幸福。
微笑是文明熱情的生活習慣，可以促進人與人之間的交流，傳遞友愛。正如維克托博蓋說的那樣：“微笑是兩個人之間最短的距離。”微笑是最迷人的裝點，是拉近人與人之間距離，去除誤會，解決矛盾最好的辦法。
微笑是勇氣的象徵，能化解困境，給予人克服困難的力量。史鐵生才20歲便被命運奪去了雙腿，他悲憤、抑鬱、狂躁。在一番掙扎思考後，他看穿了死是一個必然會降臨的節日，將自己從痛苦中擺渡出來，微笑面對生活。這種微笑也許苦澀、僵硬，含有對於命運的一絲不滿，但這嘴角多了些許笑意，支援著他頑強的與命運鬥爭，寫下多部著作。所以，微笑又何嘗不是一種勇氣呢？微笑面對挫折，微笑面對生活，把痛苦錘鍊成優美的詩篇，把眼淚化作不斷前行的動力，有什麼坎坷是過不去的呢？成功與幸福不也就在咫尺之間了嗎？
微笑可以傳遞熱情，促進人們之間的交流往來；微笑可以取悅自己，使人積極樂觀，化解困境；微笑可以促進社會良好風氣的形成，促進社會的正向發展，讓我們學會微笑面對生活，懂得滿足，學會包容；懂得克服困難，學會微笑著面對困擾。
微笑面對生活吧！給生活一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的愉悅與滿足！
我學會了微笑去面對 篇14
國小三年級作文 ,528字“沙沙！”風冷漠、無情地吹落樹葉，樹葉雖無力反駁，卻不以為意，飄然而落，就像那天我微笑著去面對……
那天，天陰沉沉的，雨像紗線一般“叮嗒”“叮嗒”落下。那天，也是跑步比賽的前一天，我在家中練習，只為給衝刺一百米畫一個圓滿的句號。說時遲，那時快，就在這時，我扭傷了腳，這疼痛猶如尖刀一般深深地刺痛了我。難道我前兩次的心血、汗珠都要化為塵泥？可想而知，我不僅僅只遭遇了晴天霹靂呀，更是體會到所做的努力白費的感覺，這使我的心情低落了不少。
比賽當天，我強忍著萬分疼痛跑完了這個過程。我跑出去的第一秒我就已經猜透了結局。疼痛感愈演愈烈，它絲毫不顧忌我是個帶傷上“戰場”的人。可誰能想到，我慢慢努力加快速度竟能稍微超越幾個人。我強忍著疼痛，咬著牙，努力邁著步子，額頭上已經沁滿了汗珠。我一瘸一拐地跑向終點，我的好朋友迎接上來，對我微微一笑，我也露出了嶄新的笑容。這一次，儘管我未拿獎，但我卻微微暗中自喜了那麼一會兒。因為，我學會了微笑著去面對一切。
我學會了微笑著去面對一切，哪怕結局不好，但我始終記著：我已經盡力了，總會有一些小收穫的！
風雨中，你教會我微笑面對 篇15
高一作文 ,982字“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。”每一次跌倒，你總是微笑著鼓勵我站起來；每一次失落，你總是微笑著安慰我“向前看”；每一次挫敗，你總是微笑著激勵我前進。風雨中，你教會我微笑面對。
時光的年輪悄然倒轉，匆匆轉回那年夏天。
火辣的陽光灑滿大地，學校操場上熱火朝天，看臺上的“加油”聲此起彼伏，跑道上角逐激烈萬分，選手們汗水灑滿整個跑道。恍惚間，紅色的塑膠跑道飄忽不定，我感到陽光照在臉上，照在眼裡，炙熱，暈眩。“哎呦”果然，我摔倒在跑道上。我看著摔破的膝蓋和紛紛追上前去的背影，頓時失去了信心，彷彿所有的力氣都被抽走，沒有力氣站起來，沒有力氣跑下去。
我垂下頭去，然後猛地抬起，我聽到同學們的加油聲，我看見了人群中那雙微笑的眼睛。眼裡流露的，不是別的，是激勵和信任！
沒有遲疑。下一秒，跑道上沒有頹廢的靜坐哭泣的身影。有的只是在光下奮力奔跑的背影。
不知道跑了多久，也不知道發生了什麼，只記得，跑過終點線的那一刻，眼前只是漆黑一片。
“媽，我的獎狀呢？”我激動的問。只見她面帶微笑，卻有過一瞬皺眉，儘管轉瞬即逝。“什麼獎狀？”“就是長跑的獎狀啊！”“沒有獎狀，你正好是第四名，就差一秒。”我簡直不敢相信自己的耳朵，我只聽見周圍一片“嗡嗡”的聲響。然後，一片哭聲。你只是輕輕地走了出去，小心地旋開門把手，然後又慢慢地關上，只剩我一個人在安靜的房間裡抽泣。我不願再放聲痛哭，因為我覺得這不光彩……
“吱呀”門被開啟，開啟門的是一個端著水的面帶微笑的熟悉的不能再熟悉的人。你微笑著，把水遞給我，輕撫著我的背，安慰道；“要不是你摔倒了，第一名一定是咱們的。可是，現在已經這樣了，就別哭了。明年還有機會嘛。”
我睜開淚眼迷離的小眼睛，只見窗外的陽光照著你溫柔的臉龐，微笑的眼角。在光的暈彩下，我看見你微笑地向我重重的點頭。
時光荏苒，一眼一年，又是一年運動會。如果說，去年的運動會是疼痛傷感的集合體。那麼，今天的運動會則充滿喜悅和驕傲。如願，第一名。當我站在領獎臺上向她揮舞那黃澄澄的獎狀時，我看見你眼中自豪欣慰的微笑。
一次次跌倒之後，換來的不是華麗的轉身，而是鼓起勇氣站起來繼續奔跑的動力。一次次失落後，換來的不是得過且過，而是擦乾眼淚微笑前進的勇氣。一次次挫敗後，換來的不是放棄，而是拾起信心繼續下去的毅力！
“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。”風雨中，你教會我微笑面對。
人生美麗，微笑面對 篇16
國二作文 ,682字欣賞一朵花的笑，去感受一場雨的溫柔，去思索你依存的這個世界，這個宇宙。你會發現，不論是那結滿金黃果實的杏樹，瓦片上的青苔，還是那搖曳在四季風雨的狗尾巴草，都有自己獨特的美。只要你用心感受。
週六要去英語班上課，上課時間還早何必焦頭爛額？於是我便放慢了腳步，天空湛藍澄澈，白雲柔軟，輕輕飄動，為天空濛上一層神祕的面紗，一條飛機線的痕跡，似乎是最美的點綴。很美，我情不自禁的笑了。
望著剛從身邊匆匆而過的行人，他們拿著公文包，揹著書包，把我襯托的像一個遊手好閒的人。他們幾乎面無表情，如果有，只有因上班遲到而露出的焦急。絲毫沒有注意到身邊的美景。
我停下來，用手撫摸這身邊的白樺樹樹皮，就連上面的奇怪的紋理也讓我感到親切。人的一生不在於長短，領悟了生命的意義，把握了生命的脈搏，就等於擁有了整個人生。
我喜愛自然，我樂意盡我最大的力量守護它。無論是一滴晶瑩剔透的水珠，一片紋路清晰的樹葉，都不是人類的技術可以比擬，那是自然的結晶。我也經常喜歡仰望天空，看浩瀚蒼穹，無法用語言形容的美。
我喜歡天空，喜歡綠葉，喜歡小巧可愛的燕，也喜歡搏擊長空的鷹，喜歡任何我喜歡的人和物。我想如果水珠能夠凝結，那也許比任何珍珠美麗許多吧。
有些人為金錢在社會拼搏著，卻忽略了嘴角的弧度，等真正得到了金錢，才會發現，那，只是一場虛空。他沒有得到快樂，他把快樂遺忘在生命的長河，無法尋覓。其實快樂就在他身邊，而他沒有感受得到。
我們生活的自然賜予我們清新的早晨和宜人的黃昏，賜予我們激盪的音樂和奔放的詩情，賜予我們豔麗的花季和多愁的雨季。因此我們應微笑的向前走，努力領略人生沿途的多彩風景。
學會微笑 篇17
國小六年級作文 ,480字微笑是一種積極的人生態度，即使遇到人生的潮汐，也要學會微笑面對，才能使生活更加美好。
面對人生挫折，要學會微笑，人生不如意事十有八九，沒有絕對平順的人生，成功與失敗，只是一念之差，我們要學會微笑，在挫折面前，能像拂去蛛絲般安然自若，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，就像馬雲，經歷幾次創業失敗後，仍能微笑面對，建立了阿里巴巴，締造了屬於他自己的電商帝國，笑對挫折，你會發現，那絕不可能難倒你。
待人接物時要學會微笑，微笑是一縷和煦的陽光，照亮心扉與他人打照面時，微笑示意，便會拉近心與心的距離，減少隔閡；對待他人做錯事時，諒解的微笑能減少對方的尷尬和負罪感；與人談話時，微笑傾聽和講述，能給予人自信而又可靠的感受，微笑就如潤滑劑，能減少人與人之間的摩擦，使人與人交往得更加融洽，學會微笑，你的交友大道便處處發達。
對待生活，學會微笑。常言道，笑一笑，十年少，調整心態，多微笑，你便會發覺，胸襟的廣闊，事物的美好，一切都是如此的輕鬆愜意，在世態百變中，能微笑不變，把心放寬，你便能漫看雲捲雲舒，閒賞花開花落，生活因微笑而變得多姿多彩。
學會微笑人生，你將沒有遺憾！
學會微笑 篇18
國二作文 ,592字微笑，不過是嘴角揚起的一個彎彎的弧度，卻蘊涵著巨大的能量。一個會心的微笑，會讓人如沐春風般滋潤，學會微笑，既是善待他人，也是善待自己。
對命運報以微笑
命運總是以最突兀的姿態降臨在我們身邊，阻礙我們的道路，讓我們身心疲憊。可是，哪怕命運將我們蹂躪得奄奄一息，我們仍然要以微笑抵抗到底。
海倫凯勒備受命運折磨，從小雙目失明的她，從未領會過世界的千姿百態，永遠生活再黑暗中。但是她從未放棄過對光明的渴望，她將光明引進心底，用微笑顯示她心底的一片燦爛，因此不懼黑暗矇蔽她的雙眼。
學會對命運露出不屈的微笑，一笑失百憂，生命如逢春。
對對手報以微笑
微笑是一種無聲的語言，是一種儒雅的修養。對對手報以微笑，是對對方的尊重和友好的象徵，又是給對方的一種無形的壓力。
商場上，向對方微笑，那一個自信的弧度，露出的是豁達氣度，讓對方覺得自己渺小；戰場上，向對方微笑，會讓人感到神祕莫測，喪失軍心；學習上，給對手報以微笑，是一種友好的體現，或許因此就成就了一段惺惺相惜的友誼。
學會對對手微笑，是一種智慧，這種智慧，就如山間翠竹，雖長得居高臨下，卻是虛懷若谷。
“化干戈為玉帛”，有時僅僅是因為一個微笑。微笑就如一團火，它燃燒著，跳躍著，引燃了人們熱情的導火索，融化了心與心之間的冰雪，這種微笑就好比冬日裡的陽光，雖冷風陣陣，卻也覺得溫暖如春。
學會微笑，讓陽光胸烏雲裡穿過，照亮心房。
學會微笑 篇19
國三作文 ,734字哭和笑是人類最真摯的感情，人生的閱歷教我學會了微笑和堅強。
有人說：“微笑是一朵含苞欲放的花朵，美麗且耀眼。”是的，微笑能給予我們最美麗的一面，它能為我們擊敗挫折的追纏，它能使我們充實自己的人生。
愛哭是每個女孩子的天性，當然我也不例外。曾經在學習中遇到難題時我會一直哭個不停，曾經在被朋友誤解時我會傷心的哭泣，曾經在被父母責罵、老師批評時我也哭，哭是我解決問題的唯一途徑。
後來慢慢長大了，踏進初中的校門後我不再哭泣，而是用微笑來代替我的喜怒哀樂。因為我發現哭只會為自己帶來脆弱，只有微笑才會使我更堅強，只有微笑我才能接受陽光的沐浴，只有微笑我才能獲得更多的雙手。是的，只有微笑我才能征服自己，做一個堅強、勇於挑戰命運的人。
人生總是像大海一樣波瀾壯闊，它有大海的狂怒，也有大海的美麗，就像我們行使的小道上一樣，有平坦也有曲折，這時就需要我們學會微笑—微笑的面對一切。
貝多芬說：“命運是耳聾的。”你相信嗎？
是的，命運是耳聾的，只有自己去創造，自己去爭取。如果我們每個人都坐在這裡等待上帝來為我們安排命運的話，那麼上帝就會忙不過來，最後一不留神就將你遺忘了，這是多麼殘忍的事啊！與其等待被遺忘，還不如自己去安排。在這個過程中你會有許多挫折的苦痛、失敗的煩惱、人生的考驗，我們就必須學會微笑—微笑的面對一切。
現在的我，被別人誤解時我用微笑告訴他我是清白的。
當我被困難擊敗時，我用微笑告訴他我是自信的。
當我跌倒在人生的旅途上時，你會絕望的發現它總是充滿著坎坷。但當你用一顆充滿好奇心和自信心去享受著它的滋潤與花田雨露時，你又會驚奇的發現它是充滿著神奇與色彩的。
讓我們點燃人生的蠟燭，乘遠航，破風浪，學會微笑—用微笑面對一切。
微笑著面對人生 篇20
國三作文 ,714字微笑是世界上一朵永不凋謝的花。
人的一生中，難免有許多不盡人意的事，我們並不能太過於在意，以至於整天沉浸在傷痛中，鬱鬱而終。對待它們，我們應持有一顆樂觀的、積極向上的心，以微笑面對它們。
我小時候體質很弱，所以父母經常為我將一切都做好，對我百依百順。我也因此變得十分膽小。
我和小夥伴們一起去玩。途中，他們中有幾個提出要去攀爬陡崖，我心中暗自祈禱著其他人不同意這個主意，但是，事與願違。於是，我只得和他們一起去爬陡崖。那個陡崖雖然只有五六米高，但在我心中卻如同萬丈高。我嚇得瑟瑟發抖，心裡後悔道：早知道就不來了，這麼高，多難爬呀！可他們卻視若無物，只幾分鐘，幾個個子較大的夥伴便爬上了陡崖，十幾分鍾後，其餘的夥伴也陸續爬上了陡崖，只剩下我一人還站在原地。這時，前面爬上陡崖的一個夥伴衝我喊道：“聰，你怎麼還不爬，就差你一個了，快點呀！”另外幾個起鬨道：“對啊，就差你了。”“快點，很簡單的。”……聽到他們的話，我鼓起勇氣，奮力向陡崖頂爬去，爬到中途時，我忍不住向下看了一眼。哇，好高啊！這時，我便失去了繼續向上爬的勇氣，也不敢向下，只好停在原地。“你剛才表現得很好，就像那樣，繼續向上爬。“……一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我絲毫不敢移動，十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……我還是不敢動，一小時、兩小時……我依然不敢動。兩個半小時過去了，我的爸爸來到了陡崖下。
“慢慢的，右腳不動，左腳向下慢慢摸索，對，就這樣。現在，右腳再慢慢向下移，找到立足點……”爸爸指導著我一步一步下了陡崖。
經歷這件事後，我的膽打了起來，也敢於去嘗試一些從未經歷的事物。
不經歷風雨怎能見彩虹，只有敢於去嘗試新的事物，微笑著面對人生，這樣的人生才活得更加充實。