五感之美相關作文20篇
五感之美 篇1
國小四年級作文 ,835字五感是什麼？視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺，每一種感覺都是美的，且聽我用語言來形容它們。
視覺，它是色彩繽紛的魔法水晶球，像電視裡女巫用來監視他人的玻璃球一樣，能幫我們洞察萬物。它如耀眼的日光一般充滿希望，如名貴的藍色妖姬一般迷人，如峻峭的高山上那萬紫千紅的花海一樣令人愉快。當你看著天空中五彩的彩虹，它美妙的色彩就像晶瑩的寶石一樣，滲透你的心靈，你應該在心中默默的感謝它，視覺。視覺造就了嬌美的鮮花，造就了閃亮的鑽石珍寶，它不只造就了這點東西的色彩，還有許多，總而言之，是它，視覺，創造了這個五彩斑斕的世界！
嗅覺，是我們最不常接觸的一感，可它卻是動物們至親的好友，它被用來標記身份地位、狀態、位置等等。我們呢，頂多是用它來聞菜香、吸花香，可是，在我們聞的時候也有美。菜香濃郁，惹得你歡歡喜喜，迫不及待的想吃，這就是一種美，嗅覺也是美的。
味覺多姿多彩，令每個人欲罷不能，番茄的酸甜，讓人覺得清爽美味，辣椒的火熱，使人感到心情激昂，正是味覺才使人作此感想，人對美食的研發，創造，像時間一樣，一點一滴變好，它的動力是什麼？就是味覺，味覺帶給人們享受如燕子愛著春天一樣不可改變，如嬰兒渴望母乳一般與生俱來，味覺使人愉快，也令人無法消去。味覺的美，每個人都無法抗拒，無法忘記。味覺是最常見，最知名的了。
聽覺很美妙，它能如詩如畫，能抒發你悲傷的情緒，能把你的快樂傳遞，能控制你的心情，當你傾聽，就會發現，你，感受到了世界的美好。山泉的琴聲清脆而令人心曠神怡，鳥兒的歌聲優美且動聽，似竹簫尖銳而悅耳。閉上眼睛，一切的美妙就會在你腦中浮現，既迷人又生動，既奇妙又完美，彷彿置身於如畫的西湖邊，聽，這聲音美不美？
觸覺既神奇又痛苦，你用手摸摸花朵，它的質地如絲綢一般，嫩滑柔軟，令人感到滿足美妙，葉片的脈絡也是如此。然而，老師用棍子在你的手心打，你一定也會恨觸覺的。但終究觸覺益處比壞處多，它還是美的。
五感是多美呀！只要你去感受，用五感去感受一下世界吧！你會有與我一樣的感覺。
讓五好之花美麗綻放——讀《五好小公民》有感 篇2
讀後感 ,1057字陽光少年，誠實守信，樂觀向上；勇於實踐，樂於助人；敢於承擔，以身作則……
—題記
一本薄薄的小冊，一個極其普通的書名，雖平凡，但讀完後卻帶給我深深的啟迪和教育。書中列舉出許多古今中外的名人軼事，給予我真善美的正能量。我萬分感激，隨即看了看手中的這本書—《五好小公民》。
從小，老師就對我們說：“少年強，則國強；少年富，則國富！”可是，又有幾人能懂呢？起初，我也並不懂。可自從我讀了《五好小公民》這本書以後，我便懂了，徹徹底底地懂了，融會貫通。尤其是當我看到習近平爺爺在陝北的故事，更是感觸頗深。
在《習近平在陝北》這篇文章中告訴我們，年僅十五歲的習近平足足帶著滿滿兩大箱圖書，來到生活條件極其艱苦的陝北農村插隊。要知道，當時的陝北可是一片黃土地，住的是窯洞，吃的是糠菜半年糧，而且還要自己做飯，自己縫被子、衣服……所有的事情都得自己料理。可習近平呢？他放棄了嗎？不，他沒有！他一樣又一樣地學，一樣又一樣地做，最後全都學會了。可以想象，習近平為此付出了多少的艱辛，他是多麼自立自強，樂觀向上。而在那段艱苦的歲月裡，習近平依舊沒忘記學習。每晚幹完農活，他總是在煤油燈下讀書，一看就是半宿直到天矇矇亮方才休息。
看完了書，我情不自禁想到了自己—和習爺爺比起來，我是多麼依賴別人，多麼享受自在啊！我總是吃著媽媽做的飯菜，花著爸爸掙來的錢，穿著奶奶給我縫的衣服……習爺爺會的，我一樣都不會；我不會的，習爺爺樣樣都會。或許在別人眼中，我就是一個不折不扣的“啃老族”—吃父母的，用父母的，穿父母的，雖然看起來舒適又安逸，但到頭來卻一事無成！而在習爺爺身上，看到的卻是拼搏和奮鬥，雖艱辛，但最終能獲得人生成就。
再一想，現在我們的社會中又有多少和我一樣的“啃老族”呢？答案也只能是—很多很多。這些人全依靠著父母，自己又不會任何本領。但他們是否想過，當父母老了，走不動了，他們又該怎麼辦呢？終究還是要靠他們自己的，只有自己自立自強，生生不息，才能贏得人生！
習爺爺的人生目標是做一個人民公僕，要為人民做實事。而我的理想又是什麼呢？或許，我到現在才明白“少年強，則國強；少年富，則國富”這句話的真正含義：青少年是祖國的希望，只有青少年聰明，有才華，且自立自強，樂觀向上，國家才有希望，才能強大富足！
我漸漸合上書，抬起頭，露出堅毅的臉龐：今後，我要從生活中的點滴小事做起，學會自己的事情自己做，爭做一個講文明、講誠信、守紀律的好學生，做一個愛祖國、愛人民、愛勞動的陽光少年！
感動於家鄉四季之美 篇3
國二作文 ,617字漫步於家鄉的“四季林”，感動於家鄉四季之美。
徜徉於春天的美好，不由生出“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的感嘆。我走在這林中，放眼望去，在不經意間看見一朵小芽苞，它努力的生長著，帶著一抹微笑，充滿了旺盛的生命力。春雨淅淅瀝瀝的下了起來，將這林中的綠色浸染的更加新鮮。林中的人們時而用手接雨水，時而在樹下奔跑追逐。我被這美好所感動。
踱步於夏日的繁盛，不由發出“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”的感嘆。我走在這林中，放眼望去，便被這深綠衝擊了視覺。低頭又是一大片野花，深紅的、淡粉的、青紫的、嫩綠的……五顏六色，那張開的花瓣，似柔弱無骨但又無比剛毅。陽光穿過綠葉的縫隙，投射下深深淺淺的陰影，人們在樹蔭下仰望天空，欣賞美景。我被這盛美所感動。
漫步於秋日的悽美，不由想到王摩詰“空山新雨後，天氣晚來秋”的感慨。我走在這林中，放眼望去，地上一片金黃，樹梢上掛著幾片依舊不肯離開大樹的葉子，宛若不肯離開媽媽懷抱的孩子，我不由感嘆樹葉”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神，人們在樹下捧一本書，細細品讀。我被這悽美所感動。
輕踏於冬日的唯美，不由發出“誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花”的讚歎。我走在這林中，放眼望去，林中一片雪白，向身後望去，幾個深淺不一的腳印將這冬季的美越發的凸顯。伸出手，接下一片雪花，它很快就融化了，大概是為冬天裡的一絲溫暖而感動吧。人們在樹下嬉戲著，耍鬧著。我被這為唯美所感動。
感動於家鄉，更感動於四季之美。
感動於青春之美 篇4
國二作文 ,754字時光流逝，流年偷換，我們在青春的道路上愈走愈遠。回首往事，青春的記憶不會模糊，與往事微笑，然後揮手告別，將甘甜留在心間，獨自品味這青春的美好。
青春是條林蔭小路，美麗，而又迷離，在青春的盡頭，總會是陽光。驀然回首間，才發現初中的生活已過半，在這一年半中，與老師同學們經歷過許多風風雨雨，懂得了許多人情世故，也品嚐到了青春的美。
運動會上，同學們揮灑汗水，陽光和花草匯合起來的味道瀰漫全場，那是獨屬青春的味道。跑道上，同學們整裝待發，咬緊牙關，似乎要與對手拼個你死我活，又似乎要與對手合作進步；觀眾席上，大家萬眾一心，為參賽同學加油，大家都積極為班級做著貢獻：每天結束後，總有幾個同學幫著收拾垃圾；當運動員比完專案，總有同學自費買水並幫忙送水；當運動員受傷，同學們就拿出帶來的急救藥品為他擦抹。總之，運動會上，有太多的感動。
要說起傾注心血最多的，非胯下傳球莫屬。半個月前就開始練習，可是效果幾乎沒有，比賽前，老師同學們都幾乎放棄。但當拍完這張青春洋溢的照片，我們知道，必須要拼一把了。陽光射下，灑在老師同學的身上，顯得暖洋洋的，觀眾臺上的同學們都似乎屏住了呼吸，終於在一聲槍響後，比賽開始了。頓時加油聲不斷，我們都在努力，發揮出自己的最高水平。終於，我們超過了一個班，但我們不能鬆懈，儘管之前的比賽已讓我們的“遍體鱗傷”，但我們有青春，有衝勁，終於，超過一個個班後，比賽結束了。雖然成績不是很理想，但也是我們的最好成績了。當回憶青春，只要拼過，努力過，就無怨無悔。暖暖的陽光再次打下，同學們抱在一塊，共同享受陽光般的青春之美。
青春是段跌跌撞撞的旅行，擁有著後知後覺的美麗。我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首來時的路，回首，佇足，找到自己曾經忽略的美景，任憑時光丟下我，轟轟烈烈地向前跑去。
感動烏鎮之美 篇5
國二作文 ,712字古道青水，流水人家。
—題記
曾捧一本書，品讀烏鎮之美。
月亮輕柔的登上了夜晚這個舞臺，手輕輕的向烏鎮撫去，落下點點星光，悄悄的落在了烏鎮的小河裡。河水青青的，泛著星光，勾勒出月亮絕美以及周圍青磚黑瓦的模樣。對岸栽著一排古樹，鬱鬱蔥蔥。星光透過，宛如積水空明，水中藻荇交橫，古樹影也。我吸了一口空氣，清新，典雅，泛著烏鎮的獨特味道。吱扭吱扭，遠遠地，烏篷船搖搖晃晃的來到了這裡，船伕憨憨一笑，說：小夥子，上船嗎？我輕輕的點了點頭。船伕笑了笑，走向了船尾，緩緩搖起來擼。一晃一晃的，青水盪漾著，風兒拂過我的臉頰，涼絲絲的。望著向身後略去的小屋，聽著風聲，品著雨聲，循著古道，別有一番意境。感動，烏鎮之月景。
那時，透過書，腦海倒映出一幅別有意境的畫面，卻還是沒有實景美麗。
我懷著鬱悶的心情度過了春節，卻得知去杭州，順路可以去烏鎮，便非常興奮。那天，天雖陰，我心裡卻放晴。緩緩邁入烏鎮，首先映入眼簾的就是一座古橋，經歷了歲月的滄桑，宛如一位老者。橋下有一泓青水，從遠處望去，好似一匹綠綢緞。從近處看，勾勒出兩岸繁華熱鬧的景色，好似一個大明鏡。青水的兩岸，青磚黑瓦的江南經典小屋，點綴著這青水古道。熙熙攘攘的人們，無不讚嘆這青水黑屋。感動，烏鎮之日景。
我靜靜的走在古道上，右手撫摸著古牆，溼氣侵蝕了牆面，卻蝕不了牆的內心，凹凸不平的表面，內心卻依舊平靜如水。小處通大處，這是烏鎮精神。我再一次回過頭來，望向兩岸流水人家，節日帶來的熱鬧雖都洋溢在他們臉上，卻從眉眼間透露出淡然的神色，這也是烏鎮精神吧。感動，烏鎮之精神美
青水兩岸人家，烏鎮的美不僅是景美、人美，更重要的是精神美。雙面美，才是真美，感動這雙美的烏鎮。
感受生活之美 篇6
國二作文 ,574字生活中，處處都有美。
春，花紅柳綠，溪水潺潺；夏，樹木青翠，枝繁葉茂；秋，賞萬山紅遍，層林盡染；冬，臨北國風光，萬里雪飄。
生活中，處處都有美。
閒暇時，到鄉下，聽百鳥齊鳴，心情便不由自主地歡悅起來。仰觀天高氣爽，幾縷炊煙；俯視柳暗花明，曲徑通幽。清晨，薄霧氤氳，景氣朦朧，猶如身臨仙境；深夜，銀輝輕灑，促織低吟，聽取寂靜之聲。此乃自然之美，只有融入其中才能體會到。
捧一本書，備一盞清茶，於靜室之內，神遊於書海之中，讓書香、茶香盈滿窗櫺，此閱讀之美，只有潛心於字裡行間，才能領悟到。
午後，鋪開紙筆，潑墨揮毫，讓筆畫在潔白的宣紙上凝聚成蒼勁的漢字。或是拿起二胡，架起譜架，讓美妙的琴音從弦上、琴筒中緩緩流淌，沉醉於音樂之中，獲得震撼心靈的體驗。傍晚，端起相機，讓落日將一抹鮮紅留在底片上，泛起幾圈光暈，再加上湛藍的天空、耀眼的火燒雲，該是一幅多麼美妙的畫面啊。這種藝術之美，只有親身實踐，才能感受到。
和朋友一起，在假日的下午，騎上單車，讓車輪碾過青石板的小路，在老房子旁，讓記憶停留，歡樂駐足。亦可在光滑筆直的柏油路上，一路狂飆，讓風吹散學習壓力下混亂的呼吸，在運動中體驗奇特的快感或是停車於公園的草坪邊，坐在樹下，交流著身邊的一切，這種友誼之美，只有敞開心扉，才能收穫到。
生活中處處都有美。發現生活之美，大概只有投入其中，才能用心體會到吧。
感受菜市之美 篇7
國二作文 ,492字漫步走進菜市，拋開一切雜念，用心靈去傾聽，去感受菜市的美。
聽到那陣陣傳來的種種聲音了嗎？那是賣主熱情的招呼，是買主與賣主之間的討價還價，是雞鴨們歡快的撲騰……雖然，這些聲音顯得如此吵雜，卻使人聽到歡樂，心情也變得愉悅起來。
一路走去，腳上時不時的沾上汙水。很髒，很臭，但卻令人欣慰。也許只有在這塊土地上才能感受到鄉間，菜地裡的那份田園鄉情。鄉土的水，鄉土的情，使人也顯得本土本色，原汁原味了。
腳步停留在蔬菜攤前，那水靈靈的水果佈滿了我的眼前，也只有在這裡才會遇見。旁邊相襯著的是綠油油、黃澄澄、紅通通的蔬菜，令人一見就愛不釋手。而且價廉物美，另外買時賣者還會免費送上幾根蔥或姜什麼的。農民的淳樸、好客很是令人留戀。
閉上嘴巴，去感受。還有什麼？是人！是大批大批的人群！他們的口袋裡裝滿了收穫，他們的籃子裡也裝滿了收穫！他們急匆匆的進來，笑盈盈地出去。那笑像小孩，很天真，很爛漫！
怎麼樣？感受到了嗎？菜市的美！一種前所未有的美！一種愉快的感覺！如果心中有點不高興時，就去感受一下吧！雞鴨的籠旁，有點臭味，其肉卻很美！只有去感受，才會發現人與人，與動物，與植物竟一時間相處得那麼近！
感受生活之美 篇8
國三作文 ,740字生活中，處處有美，處處是美。季節之美、音樂之美、心靈之美……在我眼裡，這是一個美的世界。
季節之美
春天，嫩綠染上樹梢，鳥兒展翅高飛，留下一聲聲清脆婉轉；迎春花、梨花、杏花……各種花兒次第湧出，爭奇鬥豔，直到牽牛花吹起了五彩繽紛的小喇叭，宣告夏的到來。夏天，是濃綠色的，重重樹影庇護著乘涼的人們；柳蔭裡陣陣蟬鳴，我戲言：這是盜版的“柳浪聞鶯”；抬頭望去，藍天無瑕，有點點白雲飄過……秋天，深邃的天、朦朧的雨、凋零的葉、寂靜的夜，有一種青銅色的、靜謐而憂鬱的美。冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，白雪紛紛落下，銀光閃閃，腳下多了一張潔白的地毯……多彩的四季是美的！
音樂之美
美妙的音樂能使人放鬆身心，陶醉其中。我很愛聽音樂。比如《中國好聲音》裡李維、周深合唱一曲《貝加爾湖畔》，那空靈、悠長又深情的歌聲，讓人深深感動；周深還唱過《冰雪奇緣》的主題曲《Lititgo》，他在歌中用九種語言，唱出了主人公的勇敢和堅強；更有那些經典名曲，滋養了無數人的心靈，讓人百聽不厭：如我愛聽的鋼琴曲《土耳其進行曲》，那節奏鮮明的旋律常使我情不自禁地擺動身體，打心眼裡覺得愉快……動聽的音樂是美的！
心靈之美
傍晚，我佇立在窗前，好像是在看風景，目光卻被樓下一個拉木材的老人所吸引。他好像遇到了一個對他來說很大的困難：一個小小的臺階擋住了去路，他的三輪車上不去，附近也沒有可以繞過去的地方。老人不灰心，一次次往上使勁，又一次次失敗，直到一個青年男子出現。青年正聽著隨身聽，手中拿著幾本書，看到老人後他一聲不吭，摘下耳機，用胳膊夾住書本，在三輪車後面用力推了一把，幫老人脫離了困境……善良的心靈是美的！
生活中還有很多美的事物、美的瞬間，如果你有一雙善於發現美的眼睛，你就會發現：美無處不在。
感受文字之美 篇9
國小六年級作文 ,546字拉開窗簾，一縷柔陽光照射進來，透過面板，一點點滲入血液，心裡湧起一股溫暖。喜歡在這美好的黎明中，伴著陣陣鳥鳴，捧上一本書，坐在陽臺的搖椅上，細細品讀，感受文字之美。
讀書對於我來說是一種享受，書和現實互相交流，滋潤著我的心田。書如一樽酒，讓我回味無窮；書是我最忠實的夥伴，它總能在你傷心時給予你心靈上的安慰。書，彷彿有一股無形的力，吸引我去了解它、品味它、感受它。
書，讓我明白真誠和善良。曾記得讀過一本書，書中一個片段讓我記憶猶新，講得是一個女孩領養了一隻流浪貓，那隻貓已經受了重傷，家人勸她把貓扔掉，但她一直堅持下去，並用自己的一顆善良的心細心照顧著貓咪，終於在她的堅持下，小貓重獲了生機。
正被這個小女孩兒深深地打動時，我突然間想到以前的一件事。一次，我路過一個垃圾桶，剛好看到一個髒兮兮的小狗在垃圾桶旁找吃的。翻找了好久，才找到一丁點兒能吃的，路過這個垃圾桶旁的人大多都扭過頭去，瞧都不瞧它一眼，當然，我也不例外。有些人甚至在旁邊冷嘲熱諷，極通人性的小狗，只是抬頭望著，默默地注視著那些人，眼神裡流露出一片蒼涼。
讀了上面的故事，我想：我們應該用一顆善良的心，對待每一個生命，即便它有多麼弱小，任何生命都不是卑微的。
一個早晨，一本書，一個人，一件事，構成一道風景，釀成我甜美的回憶。
感悟孤獨之美 篇10
國一作文 ,588字“孤獨”與“美”是兩個比較大的範圍，沒有甚特殊的定義與模式，但有無數人都在這裡迷茫，找不到方向，孤獨並不可怕，在現在這個繁雜多變的世界裡，有誰不孤獨呢？孤獨只是一個人的心態問題，只要我們用平常心去品味孤獨，就會發現孤獨的美麗，感受孤獨之美。
孤獨是把酒臨風，是凋零碧樹，在廣大的人海里，我們—你我都是平凡的，過著平凡甚至平庸的生活，然而我們一定孤獨嗎？那百萬富翁就一定比貧乏者富有嗎？那有理想有追求的貧苦青年一定比世界首富孤獨嗎？答案是“不！”當我們真正明白“孤獨之美”時，我們的人生又得到了昇華。
孤獨是對酒當歌，是熱烈奔放，上帝讓貝多芬變得孤獨，卻賦予他鋼琴中的財富，上帝讓曹雪芹變得孤獨，卻賦予他紅遍全球的“紅樓”，上帝讓司馬遷變得孤獨，卻賦予他“史家之絕唱，無韻之離騷”……上帝讓人變得孤獨的同時，也賦予了他孤獨之美。
“前不見古人，後不見來者。”是陳子昂孤獨後的感慨，一句“微斯人，吾誰與歸？”讓范仲淹變得孤獨，卻激發了他“先天下之憂而憂，後天之樂而樂。”的大度，魯迅用“橫眉冷對千夫指”來對抗社會給予他的孤獨，杜甫那“國破山河在，城春草木深。”更是道盡了他那為國為民的孤獨，無數歷史告訴我們，孤獨是美麗的，孤獨之美是豐富的。
感悟孤獨之美，你會更加可愛，感悟孤獨之美，你會更加成功，感悟孤獨之美，你會更加自信，感悟孤獨之美，你會感到殘月之美、冷霜之美。
感受“共享之美” 篇11
國二作文 ,1269字“嘀嗒，嘀嗒—”，牆上的秒針不停歇地轉著，在這短暫的一秒一秒中，這個世界發生著日新月異的變化。或許在街的那一頭蓋起了新的高樓，又或許腳邊的茵茵草地中又鑽出了嫩綠的小草。一切都在潛移默化地改變著，我們的現代生活也早已迥然不同。
在現代社會中，“共享”一詞已是家喻戶曉。它對於任何一人都不陌生，但對於共享，我們只曾享受過它帶來的便利，卻從未去細細的去感受去發現它的美。
“共享”舒心
雨在不經意間就落了下來，細細斜斜的，像掛在天邊上的珍珠簾，很有一簾幽夢的味道，毛毛細雨中夾雜著微涼的秋風。在這樣的陰雨天中，確實不宜出門。回頭一瞥，卻望見遠處候車廳中的一排排整齊排列的彩虹傘朝我搖擺著自己的身軀，朝我招著手。我奔過去，在秋風中穿梭。“滴—”一聲熟悉的聲音開啟一把非同一般的雨傘。
撐著傘在雨中漫步，雨水順著傘的邊緣順流而下。滴答滴答，雨水歡快地滴在馬路上的小水窪中，小小的水窪中盛滿了晶瑩的雨滴。小水窪中的世界似乎更加明亮，就是這樣一把小小的雨傘在陰雨天中為我帶來了一份舒心，此刻我的心情被抹上了一層粉紅色。
“共享”财富
自行車的車輪劃過溼漉漉的馬路，車輪帶起馬路上的水花，猶如江南水鄉的湖面，被緩緩劃過的船槳，泛起一絲漣漪。向前望去，遠方的書屋似乎泛起了金光，在細雨中向我招著手。我隨即把自行車停在路旁，我奔過去，在秋風中穿梭。“滴—”一聲熟悉的聲音開啟了一個別開生面的書屋。
排列整齊的書架，書架前的桌椅，小椅靠在窗戶旁，還有窗戶上隨風飄蕩的“晴天娃娃”。寧靜的畫面讓我真真切切地感受到《人與書俱老》中推門而入就會有的書香味，好像在慢慢的時光長河中唯有這個溫暖的一隅是靜止的。細聽指尖摩擦紙張的聲音，品味其間散發出的縷縷清香，文學的味道，如此美妙。在書中的世界裡遨遊，望著遠方初升的太陽，從海面升起，波光閃耀。希望的曙光，細軟的泥沙，沉溺於此，享受其中……書籍中的世界似乎更加明亮，就是這樣一個小小的書屋，在平凡的生活中收穫著不平凡的財富。此刻我的心情被抹上了一層淡藍色。
“共享”温暖
依依不捨的從書屋出來，恍惚間才發現書屋旁的彩虹傘早已跟隨他人的腳步離我而去，伴我出行的自行車也不見了蹤跡。此刻不安和焦急瀰漫在我的心頭，一秒，兩秒，時間似乎靜止了，路邊清脆的自行車鈴聲打破了這一靜寂。側頭一望，路邊整齊停靠的小黃車正吹著口哨朝我招著手。我奔過去，在秋風中穿梭。“滴—”一聲熟悉的聲音解鎖了一輛截然不同的自行車。
綿綿細雨悄悄停止，秋風的寒冷也漸漸退去，太陽靦腆的從雲層中露出一角，道路旁的樹木把陽光均勻的分成兩份。一縷縷陽光透過樹葉間的縫隙，撒在地面上形成一個個細小的光斑，甚是好看。經過雨水洗滌的世界似乎更加明亮，就是這樣一個小小的單車，在我焦急時為我帶來一絲溫暖。此刻我的心情被抹上了一層青綠色。
共享時代無疑使我們的生活獲得許多的便利，而在這些便利的背後，卻不曾有人去留意它不同尋常的美。共享之美，在細微處，它需要我們自己去慢慢發現……
感受文字之美，盡享讀書之樂 篇12
國小六年級作文 ,866字高爾基說“書是人類進步的階梯”，同學們，你們可否真正喜歡過讀書？我想這樣的人少之又少。為了讓同學們愛上讀書，11月30日，朱棣文小學舉行了一年一度的閱讀日活動，最令人興奮的是，這天，大家不用背書包上學，不用寫沒完沒了的作業，只要帶上一本心愛的圖書，可以在書海中暢遊一整天。
在上午的開幕式上，陸校長給大家致詞，讓我們知道書籍對我們學習，生活有多麼重要。接著，五六年級的學生代表給我們推薦了幾本好書，講得那麼生動有趣感人，贏得了臺下陣陣掌聲！緊接著，陸校長又給在2017年發表在各種刊物習作的同學們頒發了獎品，表示對這些孩子們的鼓勵，希望我們多讀書，寫出更優秀的作文。我也是其中的一名，得到了這份獎品，我一定不辜負老師們對我的殷切希望，寫出更多的文章，做一個知識淵博的孩子。
學校還舉行了許多豐富多彩的閱讀日活動，同學們製作了漂亮的讀書書籤、寫了讀書感想、進行了閱讀日作文比賽、古詩文競賽等等……每個專案都讓同學們感受讀書帶來的種種喜悅，真是過得既開心又有意義。
激動人心的時刻終於來了，下午紅領巾書市拉開了帷幕。同學們飛奔著來到博文廣場，操場上人山人海，綠油油的草坪幾乎被人海覆蓋，各種書籍琳琅滿目，漫畫、小說、文學著作、經典故事、童話故事……真是數不勝數！我們班趕緊找了個攤位擺起書來，連忙大聲吆喝起來：“大家快來買書吧！還可以參加抽獎活動，走過路過不要錯過咯！”這時，同學們都像小蜜蜂花蜜似的蜂擁而上，挑起了心愛的書。這時，我們班的一位女生用她的“花言巧語”，做成了第一筆生意，半小時過去了，我們賺的錢越來越多，大家都喜笑顏開。我提著小皮夾在博文廣場上東瞧瞧，西望望，突然，我發現一個班級的攤位上有動物小說大王沈石溪寫的《雄獅去流浪》，那不是我夢寐以求的書嗎？我便毫不猶豫地買下了這本書，這是我的一份小小收穫，我心裡美滋滋的。最後我們將自己賣書賺來的錢都捐給了貧困山區的孩子，獻出了我們真誠的愛心，希望他們也能像我們一樣能盡情讀書，分享快樂。
同學們，讀書的孩子最美麗，愛讀書吧，讓我們感受讀書的快樂，讓書香飄滿我們美麗的校園！
走進大自然感受大自然之美 篇13
國小六年級作文 ,786字褒忠山被人們稱為“湘中第一山”，海拔約為810米，曾名“貞女山”，幾座山峰相依相隨，宛如“熱戀情人”，又像“窈窕淑女”。
清明節到了，我們一家人驅車來到了鄉下。第二天早晨，我們一家人向褒忠山“進軍”了，來到山腳，只見褒忠山一座座山峰拔地而起，直插蒼穹，雲繚霧繞，猶如半遮面紗的仙女。
走上褒忠山的小徑，一股清新的空氣迎面撲來，愜意極了！小徑邊的小溪“譁哗”地奔向遠方，有時調皮地橫鏟一腳，從小徑身上過去了。天空中掠過一群白鷺劃破了天空的寧靜，是那麼和諧、美好。我不禁感嘆著：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，真是一幅美麗的畫卷！
開始爬山了，我們每人找了一根竹棍，稱為“登山鎬”，大家一個個精神抖擻，爬得可歡了，蹦蹦跳跳地，照照這張，拍拍那張，留下了美好的瞬間。我們一個個向山頂狂奔，可剛跑到半山腰，同志們一個個筋疲力盡，累得癱瘓在地上，躺著直喊“累！累！”歇了一會兒，我提議大家來比拼比拼吧！大夥兒一下來勁兒了，都利索地從地上爬起來，只聽“裁判員”媽媽一聲令下，我們邁開步子向前奔跑，迎接美麗的大自然。山中冒出了映山紅，紅的似火，粉的似霞，一團團，一簇簇，相依相隨，競相開放。還有一些不知名的白花兒，潔白無瑕，它們都進入了我的相簿。採一根野草，吮一吮，吸一吸，一股甘甜的汁液流進我的心胸，真爽！
這些美麗的顏色是很難從畫家的調色盤中調出來的，它們流進了我的眼睛，流進了我的心胸。站在山頂，我彷彿置身於雲霧之上，又疑到了地球的邊界。舉目遠眺，一座座山峰直插雲霄，一丘丘田地排列有序，一棟棟樓房拔地而起。風兒“呼呼”為我喝彩，鳥兒“嘰嘰”為我們歌唱，羊兒“咩咩”為我們歡呼，草兒點頭為我們舞蹈。我們一家人唱著，跳著走下了山。
走進山村，擁抱大自然，是那麼愜意，轉眼又將離開大自然的懷抱，真有點捨不得，我真想大叫一句：“大自然，再見！”
感受生活之美 篇14
國小四年級作文 ,311字三月的春天，處處洋溢著一種東西，那就是美。夕陽西下，落日展示壯麗之美。田園山村，坐在清溪流水之畔，仰望碧綠的樹木，欣賞多彩的鮮花，感到無比愉悅，這也是一種美。
星期六，我練完琵琶，準備歸巢。突然看見路邊有一個三四歲的小男孩，顫微微地站著。一陣風拂過，小男孩抖得更厲害了。這不由讓我想起一句詩：“吹面不寒楊柳風”。可小男孩怎麼會瑟瑟發抖？原來，小男孩的衣釦裂開了。此時，旁邊有一位八九歲的姐姐迅速作出反應，她蹲下身，嫻熟地為弟弟扣上衣釦。扣完，姐姐緊緊的把弟弟抱在懷裡，領進溫暖的家。
走在回家的路上，眼前，全是姐姐為弟弟扣衣釦的場景；抬起頭，遠處，天邊，是一道道彩霞。所有這些，不禁讓我感嘆，三月的春天—真美！
夜的“感覺之美” 篇15
國小五年級作文 ,417字夜深了。
夜慢慢地籠罩了，星星在夜空中閃耀著，一切的美景都被夜佔據了，我坐在窗前，朦朧的月色灑在了世間，所有的角落都照亮了，野花和蘆葦因夜中月色而閃耀，我的思緒隨著月色飄遠了。
太陽將它的光芒收了起來，取而代之的是月色的朦朧。月光照亮了在空中舞蹈的樹葉，一切都是那麼的淒涼。是小草低垂著頭；抑或是枯葉在葉中迷失了方向，更或者是群星一顆顆在天空中孤獨的閃爍著光芒。
夜中沒有了風箏的嘈雜，更沒有了心頭的煩惱，我將願望寄託在了流星雨中。
夜中，樹葉離開了母親樹的關懷，獨自一人在空中孤獨的落入了芳土中。我不禁想起了一句話：“塵歸塵，土歸土，枯葉歸芳泥。”我面前的這情景不正是這句話的圖析嗎？花枯葉敗總歸塵，我們總會面臨死亡，這是必不可少的。
我愛夜。
夜中或許更容易思索吧！夜中螢火蟲，你提著的小燈籠，是否是為了外出的遊子們點的一盞盞燈，照亮了他們的辛勞成果。
如果白天的太陽代表了凡事的複雜，那這夜中的月亮不正代表了遊子們的思鄉之情嗎？
四季之美作文400字五年級 篇16
國小五年級作文 ,512字春，似剪刀把寂靜的早晨劃開一道小口子，讓陽光或雨水從天上落下。當陽光照在身上，自己靜靜地躺在草地上，看著眼前千變萬化的白雲飄過時，心情是那樣的快活，或是一個人打著一把小傘，獨自在雨中漫步，看那如繡花針一般的細雨，心情是多麼舒暢啊！
夏，用自己獨特的熱，把原本寒冷的夜晚，變得十分溫暖。在樹邊、小河邊，聽著蟲鳴，看著溪流，吃上一根冰棍，多麼讓人放鬆，在這夜晚自己的快樂隨冰棍融化開來，口中甜甜滋味，早已滲到心裡去了。
秋，伴著風來了，北方的大雁成群接隊地飛向南方，一會兒一字形，一會兒人字形，落葉也開始多了起來，腳踩著那黃的、紅的落葉沙沙作響，那“音樂”聲真讓人陶醉其中，而那晚霞也十分迷人，美麗的漸變色，從黃到橙，又從橙到紅……多麼和諧的事物啊！
冬，因為白色的早晨，而更加美麗，一早醒來，拉開窗簾，只見白濛濛的窗戶，那窗就好似一張白紙，畫上一張笑臉又是一個全新又開心的一天。穿上紅色的衣服來到樓下，來到那白雪皚皚的雪地上去，紅衣的我加上白色的雪地便成了一幅優美的畫了。
四季的美，因為不同的顏色，因為不同的心情，因為不同的事物，因為不同的人而變換著不同的美好與希望。
五年級四季之美小練筆 篇17
國小五年級作文 ,598字春天，是充滿生機的季節，是人們飽含憧憬的季節。
春，是一個柔弱的女子，她輕輕拂過殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹的河水也泛起了酒窩……春天最柔軟的是雲。早晨雲一點一點搭乘神聖的階梯，給太陽神通過。中午，雲變得又軟又輕，飄得輕輕的，生怕吵醒天空的酣夢。晚上，雲不見了，在跟我們躲貓貓呢，你不仔細看，還真沒有呢！
夏天，是一個炎熱的季節，是知了最喜歡的季節。
夏，是一個熱情好動的孩子，它喜歡運動，只要一運動起來就產生巨大的熱量，人們也感受到了它的熱量，都滴下了汗水。夏天最柔軟的是夜晚，當你散著步，輕輕的感受著細細微風，聽著蟲鳴，愈發叫人心曠神怡，呼吸著草葉散發出來的香氣，心情舒暢極了。
秋天，是金黃的季節，也是一個收穫的季節。
秋，似一個細心的頑童，用柔軟的手撫過果實，世界一派豐收的景象。秋天最柔軟的是夕陽，微風下，一排排金黃的浪海滾動著，是多麼動人，像是一群勤勞的農民唱起豐收的讚歌。
冬天，是一個大雪紛飛的季節，也是一個小孩子愛玩的季節。
冬，是一個冷酷又迷人的女子，有時狂風暴躁，有時溫柔的不得了。冬天最柔軟的莫屬小雪了，小雪的時候，隔著玻璃窗看去，花壇中我們很少留意的小松樹已經變成了聖誕樹，墨綠的樹枝葉上壓著厚厚的白雪，像哨兵保衛著冬眠的小花壇。
啊，春天的美是那麼羞澀，夏天的美是那麼袒露，秋天的美是那麼成熟，冬天的美是那麼內向，這四季是多麼美啊！
五年級四季之美仿寫 篇18
國小五年級作文 ,916字斜軸約23°的地球，給了我們春夏秋冬，猶如一個生命的輪迴，分為四段。
春：生命開端
冬過了，春繼來。漸化水的河面，幾隻鴨子慢遊而過，尾後兩條波浪展到了河邊的蘆葦叢中，展到了那落後的小鴨子上……
公園中，原是滿地枯草，現在冒出了一片又一片新綠。那翠綠的顏色，照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，叢中的野花兩三株的發出它們的美。
春天，無處不是生命！
夏：生命高潮
春過了，夏繼來。初夏時，滿園綠色，荷塘中的荷葉荷花佔滿池塘。樹上蟬在叫，很遠卻能聽見。真應了“居高聲自遠，非是藉秋風”。幾株荷花風格各異，有的完全展開，有的才剛剛露出一點小腦袋，這讓我想到了一句詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
夏晚最有意思的是在庭院中賞月，順便與蚊蟲來一回鬥爭。老家的蒲扇雖不及電風扇先進，卻也搖去了炎熱。螢火蟲在月夜中翩翩起舞，別有一番情味。
夏天，熱情的世界！
秋：生命收尾
夏過了，秋繼來。看慣了綠葉的我們，到秋天看到那滿樹的綠葉變紅變黃，便總會情不自禁地讚歎大自然的神奇。走在路上，時不時有陣陣丹桂香飄來，沁人心脾，讓行走的人們忘了前進的步伐，不由得會停下腳步深吸一口，那饞樣恨不得把這香味揣在兜裡帶走。無風的日子，樹上的枯葉總會偶爾一葉兩葉的慢慢飄落下來，他們總是犧牲自己充當季節預報的使者，讓人們知道“一葉知秋”的到來。鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳，為這秋天的豐收慶祝歌唱。藍天下，一排排大雁排著整齊的隊伍向南飛去，提醒著人們，秋天到了，冬天已不遠了。
秋天，多姿多彩的世界！
冬：生命結尾
秋過了，冬繼來。河面上依稀小魚在薄冰下游來游去。待到寒冬，一場大雪不期而至，到處一片白茫茫的世界。小草、小樹彷彿承受不了雪的重量，都被壓得彎了腰。但那一顆顆松樹，卻依然傲然挺立，真是“大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時”。孩子們打雪仗的聲音時不時地傳來，讓坐在家裡的人們不禁也想出去參與他們。
冬天，一個輪迴的結束！
周而復始，四季是一個輪迴。一次又一次輪迴，正裝點著這美麗的世界。
仿寫四季之美作文五年級 篇19
國小五年級作文 ,836字挺遺憾的，換了教室以後，很少再走那條路了。學校裡的幽靜小道，一棵少有的丹桂，總愛採幾株芬芳內心。還有，那棵棵晚櫻。
——題記
春·花
在無錫見過早櫻，木木的，不覺很好看，自然也沒浪漫地採幾棵插在髮梢上。三年級，多麼稚嫩啊！竟以為，櫻，不過如此。一次跑操後，路過幾棵櫻花樹，我多麼興奮！一束陽光從葉間縫隙中照到我的臉上，陽光下的櫻花樹捧出了一簇盛開的花朵，帶著些紫的玫紅，淡淡的，水嫩的粉。一團團，一簇簇，不同於早櫻的單薄，它們是那麼的飽滿。我微微一笑。招人愛的櫻花呀……再往上望，一驚，兩隻白頭翁在枝間翩翩起舞。一棵櫻花樹，多麼富有生命力的畫卷。
夏·葉
在校期間的夏天，大多是沉著臉的。期末考試的壓力有些重了，看什麼都是“陰天”。晚櫻，一點點的謝了。原本稀疏的，充當配角的葉子，開始茂盛了。我們，一群三年級的小孩，哪裡懂得它的美呢！直當礙了眼，心中不由有些怒氣，恨它取代了花的位置。其實，那綠油油的葉兒，是那麼的生機勃勃。
秋·一品書香
撿樹葉的癖好，從那年萌發。第一次欣賞到葉的美，是在上學路上。望著一棵櫻花樹，聽著“呼呼”的風聲，耐心的等待一片葉子有些晃晃悠悠地飄落。靜靜的，暗自讚歎，這紅裡透黃的美。隨手夾進一本書中，微微一笑。有時風大，十片百片的落，便一地落葉黃了。仍記得一次偶然，翻開《做一片美的葉子》，發現了幾個月前塞進去的樹葉兒。小心地將它取出，卻碰斷了它的葉尖，一聲細微的“咔嚓”，感到好心疼。
冬·雪
冬天，只剩下了枝幹。葉子，都落到灌木叢中了。本該無甚可賞。然而，第一場雪的降臨，卻給了葉子一個轉機。咖色的葉片與鬆軟的白雪竟十分和諧，這也是冬的一道風景。頑皮的孩子尋找這白色的精靈，看見葉子，定會隨手抓一把。也不免心生敬意：“謝謝你，白雪！”
感動風信子之美 篇20
國二作文 ,767字只要點燃生命之火，便可同享豐富人生。
——題記
一抬頭，一個個嬌小可愛的精靈便映入眼簾。在金燦燦陽光的照耀下更加奪人眼球。我被那特有的魅力所震撼、所感動。
風信子之形美
我為風信子的形態美而感動。風信子的莖是球狀的、圓圓的，穿著棕綠色的皮夾克，像剛減了肥的洋蔥，又想棕色的大蒜頭。寫矮矮的小胖子上面就是翠綠如油的葉子，一片又一片，像豎著的兔子耳朵。葉子富有韌性，長得也很高，高過了一些花朵，花朵像一個個害羞小姑娘似的，有了它的襯托，風信子便顯得格外美麗，格外清麗了。
最惹人注目的還是那一朵朵盛開的花了。花瓣兒共有六片，一個一個彎著身子向外挺入。外圈的三個寬一個，裡圈的三個細一點，向外捲開，就像倒掛的風。風一吹，數十隻“風鈴”便搖搖擺擺，奏出生命的樂章。
風信子之色彩美
我為風信子的色彩美而感動。風信子顏色有很多，但我最喜愛是那神祕的紫色。花蕊及深處是濃郁的深紫，漸漸延伸到花瓣中間，花瓣兩邊是淡淡的白色，襯得風信子高貴，迷人。白的風信子純潔無暇，就像不食人間煙火的嬰兒，不同人世，沒有煩惱。桃紅的風信子粉嫩可愛，像是俏皮、熱情的小姑娘。水藍的風信子又想是猶豫的紳士……遠遠望去，那小巧的風信子便像五彩斑斕的蝴蝶，微風撫過，它們就拍著輕盈的翅膀。
風信子之意美
我為風信子的意義美而感動。它的花語是“永遠的懷念。只要點燃生命之火，便可同季豐富人生。”風信子的花期過後，若要再開花，需要剪掉之前奄奄一息的花朵，所以風信子也代表重生的愛，就像人一樣，愛是無限的，為了愛，它們寧願重生。風信子為了向人們證明它的不平凡的美，一代又一代重生，只為生命的精神，只為愛。
平凡的事物，不平凡的感動。為生命重生的感動，值得用心品味、用愛欣賞！