于丹講座讀後感相關作文20篇
于丹講座讀後感 篇1
國小五年級作文 ,465字今天，我觀看了于丹教授的講座，講的是小學生感恩教育。
開始，我很厭惡看，甚至拒絕看這個講座，應為在我的印象中，講座都是枯燥乏味的，可在於丹教授的語言中感受到愛的力量！于丹說：“有個母親，為了救她那燒傷的孩子，她寧願清醒著，在不打麻藥的情況下，連續五個小時從大腿內側植皮給她的孩子……在場的觀眾都紛紛起了憐憫之心，流下了一滴滴眼淚。
她還說，每個孩子的生日都是母親的受難日，我們要感謝母親們對我們付出的心血，付出的所有堅辛的汗水！
同學們，當母親在為我們心痛的時候，你們有撫慰過她們受傷的心嗎？同學們，在她們忙碌的時候，你們有去撫慰他們疲憊的心嗎？同學們，在她們生氣的時候，你們又沒有再次去傷害她們呢？
而母親，在你傷心時來安慰你，而你呢？在你們開心的時候來與你同歡，而你呢？在你們勞累時來遞上一杯熱牛奶，而你呢？…
母親是一個熱水袋，隨時遞上溫暖。母親是一汪清泉，看清你正確的方向。母親是一片草地，容易被你隨意踐踏。……
啊，正像于丹教授所說，母親不會嫌棄你，不會拋棄你，但你有時會誤解她，但這血濃於水的親情，是永遠在我們心上的！
青春期講座聽後感 篇2
觀後感 ,2908字【青春期講座聽後感】
（任俊傑）
這一天，學校來了一位老師—陳教授，來給我們做關於青春期的講座。這堂講座讓我印象深刻。
陳教授首先給我們介紹了青春期的主要症狀，有睪丸發育，腋下長出較長的汗毛，還有一種，也是最明顯的，長出喉嚨結，並且變聲。
青春期一般在1320歲之間。在這段時間，男生不可以去桑拿。並且保護好自己的生殖器。在變聲期，我們要保護好嗓子，少說話，讓嗓子休息。不可以喝太涼或過熱的水。切記，不能大喊大叫。
在青春期時，我們會有一些心理變化。如衝動，獨立，依賴三種。當你在專注幹一件事時，父母來說一下你，你會感到很煩甚至發脾氣（有點像更年期）這就是衝動性。有些事情，你感覺不用父母管，自己可以做主、解決。這就是獨立性。
我們要保護自己的睪丸，不能太過高溫。因為高溫會把精子燒死。而且儘量不要讓睪丸受到猛烈撞擊，不然，也會因高溫殺死精子。
這一次講座，讓我受益匪淺。隨著我們慢慢進入青春期，也會變得懂事（當然，智商也會提高）。讓我們共同成長，共同度過青春期！
【青春期講座聽後感】
（段德渝）
今天老師給我們上了一堂關於我們男生的講座。老師告訴我們每個人都有四個階段，兒童期，青春期，成年期，老年期，在青春期我們等嗓子可能出現一個包這就是喉結出現喉結後我們要少吃辣，也不能大聲說話否則喉結會伴隨我們一生。十到20是兒童到成年的過渡期在這期間會出現遺精千萬不要擔心自己得了什麼病。也不要擔心自己尿了床，反而會被別人笑話。這是青春期常有的現象。
我們還要保護自己的生殖器。不要遭受外界的碰撞，萬一生殖器掉進了肚子裡，我們要使勁的跳，把生殖器調到原位後在跑去找醫生。
通過老師的這一講座我明白了很多關於青春期的知識！
【青春期講座聽後感】
（王辰元）
今天下午第一節課我們去了多功能廳，當然這不是去開會，而是去聽講座。
首先老師講了我們這個年齡已進入了青春期，我們這個年齡可能會脾氣暴躁、開始有主見，從而進
今天，陳老師給我們講了一節生理課，告訴了我們“什麼叫做青春期”。青春期就是兒童期到成年期的過渡時期，一般是指十歲到二十歲之間。
那麼，我們男孩子在進入青春期之後我們生理上會有什麼變化呢？首先，我們會長出喉結，講話聲音會變粗，再就是胳膊腋下會長出毛髮，還會長出小鬍鬚……這個時候，我們的生殖器也會悄悄長大，一個小睪丸會產生精子，當精子過多以後就會有遺精排出，有一個古話就叫做“精滿自溢”。我們有時會在熟睡時從尿道中排出精液，這一現象就是遺精，是男性特有的生理現象，是青春期發育的重要標誌。這種現象大家不要害怕，這個對我們是沒有傷害的。
當我們的“小弟弟”受到傷害的時候，我們要怎樣保護好他們呢？如果不小心被碰到，我們要站起來使勁跳，使縮上去的睪丸迅速下降到原來位置，然後去醫院看醫生。如果我們養成了自慰的習慣，我們就要盡力去克服，千萬不要責備自己。
另外，我們進入青春期還要注意保護好嗓子，不要大聲呼喊，不要吃辛辣的東西。我們還要多學習一些生理和心理知識，保持我們的心理健康。
今天的這一節課，讓我學到了許多以前沒有接觸過的知識，我既害羞又開心。哈哈，我們就要長大嘍
【青春期講座聽後感】
（張宸瑞）
今天我們去聽了一場特殊的講座，一場有關於男孩青春期的知識的講座。通過這個教授的講解，讓我們對青春期生理和心理的有關知識有了初步的瞭解。
青春期是兒童期過渡到成年期，由幼稚走向成熟的中間階段，一般是指10-20歲。在青春期這段時間男孩的身高會快速增長，睪丸會發育增大。在十五歲的時候會有首次遺精現象，之後會出現喉結和變聲，並出現腋毛。
睪丸是用來產生精子，精液就是由睪丸再到輸精管，再到精囊，然後到前列腺，再到尿道。教授還說了遺精是一種正常現象，在青春期時候睡覺後會自然排出，一滴精十滴血的說法是沒有科學依據的。
青春期要注意生理衛生，要學會主動清洗生殖器，也要關注一下包皮過長，如果包皮過長的話要去做手術。此外，我們還要正確認識手淫，不好奇、不關注、不刺激、不壓抑、不自責。在青春期的時候不能去泡桑拿浴，因為桑拿浴溫度太高，會殺死壞睪丸產出的精子。我們要學會保護自己的外生殖器。假如說踢球的時候，你的外生殖器受損，睪丸會收縮，無法歸位。這時患者需要原地快速蹦跳，等睪丸歸位再去醫院找醫生治療。在青春期的時候我們要養成良好的習慣，不要對自己的外生殖器造成損傷。是我們要控制好自己的情緒，睡覺時建議側睡。
在青春期的時候我們還要做到以下幾點：注意心理健康，養成平常心；不要對誰報以期望，不跟同學攀比；積極參加體育運動；冷靜面對事情。
【青春期講座聽後感】
（喬照宇）
青春期是是指人從兒童期過渡到成年期的過程，一般由11歲到20歲，一般有喉結，睪丸，鬍子，腋下長毛。
這時我們不能洗桑拿，因為睪丸產生的精子很脆弱，遇到冷水/熱水會死，還要勤洗內褲，多洗生殖器官。
遺精其實不可怕，但頻繁的遺精要去醫院檢查。如果生殖器官受傷要用力跳，然後到醫院。
青春期會長喉結，變聲，要保護嗓子，因此要少說話，多吃魚，豆類，新鮮水果，多喝水多休息。
這節課我的收貨很多，讓我們一起度過美麗的青春期！
【青春期講座聽後感】
（曲毅軒）
今天下午我們聽了一個講座，是關於青春期的。老師先講了什麼是青春期，青春期是從兒童時期過渡到成年期的，一個十分重要的時期。在青春期我們會長鬍子、會變聲、腋下會長長毛等等。我們不可以去洗桑拿，而且我要保護好自己的生殖器。桑拿溫度高，會對生殖器造成傷害。在變聲的時候，我們要少說話，多休息嗓子。
我們的心裡也會發生一些變化。自己有了衝動性，還有了獨立性、依賴性。在寫作業的時候，爸爸媽媽說你，你會感到很煩，這就代表你有了衝動性。有一些事情，你覺得你自己可以做了，不需要爸爸媽媽來幫忙，這就代表你有了獨立性。在夏令營的時候。你想回家，想找爸爸媽媽說明你還存在一些依賴性。在這次講座中我瞭解到了很多知識，我也知道我自己的一些心理變化和身體的變化，是慢慢的步入到了青春期，我長大了。聽了這一次講座，我感受很深，是一堂長知識的講座！
【青春期講座聽後感】
（林浩哲）
今天下午我們去多功能廳講了一節課，是講青春期和生理的一節課。每一個人在生長過程中有四個階段分為兒童期、青春期、成年期、老年期。10-20歲是青春期；在青春期的過程中我們的身體會發生變化。青春期的時候我們會長出喉結，那時候我們要保護好自己的嗓子不然長大就會啞嗓子了。我們要保護自己的生殖器，不能被碰到，如果碰到了我要先跳一跳然後就要去醫院就診了。青春期晚上會尿床，其實它不叫尿床它叫遺精，不要害怕自己得了什麼病其實這是正常的老師的講座讓我知道了許多關於青春期知識。
【青春期講座聽後感】
（李坤琦）
今天我們聽了一個講座。我知道了男生的青春期是在12到19歲。老師給我們講了，怎麼樣保護自己的生殖器官，並告訴我們，如果早晨醒來發現床單上溼溼的，那就是遺精。我們要保護自己的精子不要放在溫度過高的地方，以防把它殺死。如果精子到了自己的體內，那樣我們就應該迅速上下蹦跳，出來後立即到醫院治療。很快我們的講座就結束了，我很高興。
青春期女生講座觀後感 篇3
觀後感 ,4414字【青春期女生講座觀後感】
（程琦）
這是龐紅梅老師今天為我們帶來的講座。
青春期是人體由童年發育到成人的過渡時期，這一時間人體的形態和某些器官的結構功能都有著顯著的變化。
對女孩兒來說生理衛生和健康保健是很重要，保持衛生，要做到以下幾點。一，保持清潔，月經期不盆浴，不游泳。二，月經期用品乾淨專用。三，注意不吃冷辣食物。
在青春期，我們也會出現許多變化如外形變化，聲音變化，機能變化等等。
青春期是美麗的，讓我們好好把握美麗的青春期，自信，自強，創造輝煌的人生。
【青春期女生講座觀後感】
（王澤萍）
今天中午我們舉行了一個關於“青春期”的講座。我們早早來的等在講座開始。當我們看到講座主題時有的同學害羞的低下了頭，有的不禁笑了起來，有的同學滿頭疑惑什麼是青春期？
龐老師告訴我們到底什麼是青春期？青春期是我們人體由兒童生長髮育成成年人的過渡期，這一時期人體的形態、某些器官的結構功能都有顯著的變化。
青春早期一般為9-12歲，青春中期一般為13-16歲，而青春晚期為複習6-18歲。11到18週歲都成為青春期。，女孩兒一般會提前1-2歲。
大多數女孩子來月經，一般是12-14歲，平均28天。每次持續3-5天，出血量為50ml。對女孩兒來說生理衛生和健康保健是很重要，來月經時，要做到以下幾點。一，保持清潔，月經期不盆浴，不游泳。二，月經期用品乾淨專用。三，注意不吃冷辣食物。
在青春期時，1。我們的身體外形變化及身高迅速增。2。身體對疾病的抵抗能力加強3。聲音慢慢變細
接著老師講了，女生自護的應急保護：1。及時呼救。2。巧妙周旋。3。勇於抗爭。4。儲存證據。然後老師又講了女生自我保護。1。提高警惕性。2。不要一個人或少數幾個女同學到公園河邊樹木，等偏僻的地方去看書，或者功課。3。不要一個人或者兩個女同學搭便車。4。不要一個人或者兩個女同學去酒吧。5。不要一個人離家出走。6。不貪圖小便宜。7。穿著不要太暴露。8。不要跟壞人走。
今天的講座讓收穫了許多。讓我明白了許多，成長了的一大步，青春充滿快樂，讓我們一起度過這美好的青春。我們要自愛、自信、自尊、自強。
【青春期女生講座觀後感】
（辛和佳）
今天，龐老師給我們上了一堂關於《青春期生理衛生與健康保健》課。同學們聽得很認真，課堂上都做了筆記。什麼是青春期？青春期是由童年發育到成人的過渡時期。青春期分為：早期9-12歲，中期13-16歲，晚期16-18歲。我在想10歲了，現在進入了青春早期，個子也長高了，以前的衣服鞋子，也小了，這是很明顯的成長。老師接著講著，身體的變化，身體外形機能漸趨健全身體對疾病抵抗能力增強，月經形成。
注意全身保健。進入青春期，注意飲食，營養均衡，有足夠時間休息，睡眠。適當參加運動，增強機體免疫力。注意保暖，避免受涼。提高警惕性，不要到偏僻地方，不與陌生人交留，不要招手搭便車，不去酒吧，歌舞廳。
進入青春期的情緒波動。容易賭氣離家出走，衣著不暴露，不要獨自跟願意帶路的陌生人走。應急要點：適時呼救，巧妙周旋，勇於抗爭，儘量拖延時間，儲存證據。
聽了這堂課，讓我收穫很大，青春期如何保護自己，講究個人衛生，不能賭氣獨自離家出走，不與陌生人隨便搭話。
【青春期女生講座觀後感】
（王梓瑩）
今天中午我們五年級級部所有的女生，去聽了一個講座。是一個關於青春期的講座，題目很新穎，是羞答答的玫瑰靜悄悄的開。
負責給我們講座的老師是龐老師。龐老師先介紹了什麼是青春期。青春期是人體有童年生長髮育。到成人的過渡時期，這一時期人體的形態，某些器官的結構、功能都有顯著的變化，接著龐老師又講了今春期的劃分。青春早期，是九到十二歲。青春中期，是十三到十六歲。青春晚期，是十六到十八歲。然後龐老師又給我們講了女生必不可少的就是月經了，月經平均二十八天來一次，但是，如果是第一次或者是第二次來月經，時間就可能會比較快一點。月經每次持續三到五天。所以，老師告訴我們，不要害怕。
然後老師還講了。女生自護的應急要點。1。及時呼救。2。巧妙周旋。3。勇於抗爭。4。儲存證據。然後老師又講了女生自我保護。1。提高警惕性。2。不要一個人或少數幾個女同學到公園河邊樹木，等偏僻的地方去看書，或者複習功課。3。不要一個人或者兩個女同學搭便車。4。不要一個人或者兩個女同學去酒吧。5。不要一個人離家出走。6。不貪圖小便宜。7。穿著不要太暴露。8。不要跟人走。
今天的講座，雖然有一點多。但是我的收穫依然很大。
【青春期女生講座觀後感】
（郭熠佳）
今天下午，我們在音樂廳聽了一個講座。講座由來自衛生學校的龐老師主持。以“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”為主題，給我們講了很多關於青春期的知識。
青春期分為早期、中期、晚期三部分。早期是9-12歲，中期是13-16歲，晚期是16-18歲。
然後，老師給我們講了月經時應該注意什麼。第一，不能做盆浴。第二，不能游泳，第三，吃易於消化、營養豐富的東西，四，不能吃酸冷生辣。
今天收穫很多。
【青春期女生講座觀後感】
（張婷玉）
今天我們學了關於人體的一個講座，讓我受益深淺。老師說了4個要點。1。青春期是人體由童年成為成人的一個階段。2。青春期會來月經，平均28天，每次持續3到5天等等。要定期清洗陰部，不要坐盆，游泳。注意全身保健，注意保暖，適量活動。3。乳房要保護好，穿衣不能太緊，並用清水清洗。4。要學會自我保護，要提高警惕、不要去酒吧等等。今天我知道了好多，成長了一大步！青春期是美麗的，讓我們快樂的度過青春期！
【青春期女生講座觀後感】
（臧佳雪）
今天下午，我們聽了一個講座—青春期生理衛生與健康保健。講座的老師叫龐紅梅，來自青島衛生學校。
老師主要講了三個話題。第一個：什麼是青春期？青春期是童年生長髮育到成人的過渡時期，這一時期，人體的形態、某些器官的結構、功能都有顯著的變化。青春的劃分：世界衛生組織的定義11-18週歲都成為青春期。青春早期9-12歲，青春中期13-16歲，青春晚期16-18歲。第二個：青春期生理知識。月經的形成：平均28天（21-35），每次持續（3-5天）出血量50ml左右。在這的重點1。保持會陰部清潔。2。月經用品要乾淨、專用。3。注意全身保健。4。注意飲食，有足夠的休息和睡眠。5。參加適合的戶外活動。6。注意保暖，避免受涼。7。正確選擇使用衛生巾。第三個：女生自我保護：1。提高警惕性。2。不要到偏僻的地方。3。不要一個人或幾個女同學招手達搭便車4。不要去各種酒吧或歌舞廳。5。切不可賭氣離家出走。6。不要貪圖小便宜，對別人要小心。7。衣著不要太暴露。8。不要獨立自跟著人走。應急要點：1。及時呼救2。巧妙周旋3。用於抗爭4。儲存證據
青春期是美麗的。讓我們好好把握美麗的青春期，我們要自尊、自愛、自信、自主|自強。
【青春期女生講座觀後感】
（王佳藝）
今天我們女生和男生分開聽了一個講座，我們女生走進音樂廳，期待著講座開始。
這次的主題是女生青春生理衛生與健康，主講人是由青島衛生學校的龐紅梅龐老師，課件名稱是羞答答的玫瑰靜悄悄的開。老師說我們已經走進了青春之門，１．什麼是青春？這是一個過渡期我們的器官結構發生了一些小變化，可以劃分成３個階段，早期９到１２歲，中期１３到１６歲，晚期１６到１８歲，女生會提前１到２歲，我們要保護好自己的身體，月經來臨時身體會流血，不要害怕！乳房發育，不要穿較緊衣物！晚上不要一人外出等！
這個講座讓我知道了身體在變化時，不要緊張或害怕，還學會自我保護地方法，我會準備好青春期的來臨！同時也會保護好自己的身體的。
【青春期女生講座觀後感】
（馬怡婧）
今天上了一節講座說有童年長成人的過渡期是青春期，還說了青春期是什麼？身體應該怎樣變化，應該注意什麼。
先說了青春早期是九到12歲。月經初潮期青春中期是13到16歲性徵發育期清青春晚期是16到18歲生日，功能完全成熟，又說了青春期表現，比如變身長高長胖來月經頭髮變粗，來月經老師中年講說月經是卵子在子宮裡。長時間突破子宮隨著血液流出來，平均28到35一次，有時不規律沒關係，正常，每次持續三到五天，還說每次出血大約是50ml如果量大，時間長，就要去看醫生了。說不能吃生冷辣吃了對身體不好，
這麼多，我有點兒吃不消，但收穫還是非常大的。
【青春期女生講座觀後感】
（邱子佳）
今天中午，我們舉行了一個關於“青春期”的講座。我們早早的來到音樂廳等待講座開始。
當我們看到課件上的題，有的同學低下了頭，有的笑開了花。到底什麼是青春期？
青春期就是由童年生長到發育到成人的過渡時期。這一期人體的形態、某些器官的結、動能都有明顯的變化。月經的形成時間：平均28天(21-35左右)一次持續3~5天，出血量為50毫升左右，一個月來一次。遇到壞人如何自保：適時呼救、巧妙周旋、勇於抗爭、儲存證據。女生到了發育期後，不僅要學會自我保護，還要提高警惕性。青春期劃分分：9～12為早期、13~16為中期、16~18為晚期。這次講座讓我收穫了許多課堂以外的知識。
【青春期女生講座觀後感】
（戴心和）
今天中午，我們去聽了一節講堂，是青島市衛生學院龐老師給我們講的。
首先龐老師給我講了什麼是青春期—青春期是指青春早期、青春中期、青春晚期。青春早期是例假初潮期，一般為9到12歲，例假的每個週期為28天，每次來都會持續3到5天，總的出血量大約為50ml左右。但如果超出5天，而且血量過多就應該及時告訴媽媽，去醫院進行檢查。青春中期指13到16歲，是性怔發育期，比如子宮等等。青春晚期指16到18歲，是生殖功能完全成熟期。女性的內部生殖器有子宮，卵巢，輸卵管和陰道，正因為我們要保護好子宮，所以在來例假時1、要買大品牌衛生巾。2、要注意保暖。3、注意飲食，不可以吃生冷辣等垃圾食品。4、要有足夠的休息時間。5、適量參加一些室外活動。
【青春期女生講座觀後感】
（孫欣）
今天龐老師給我們上了一堂關於青春期的課，龐老師，來自於著名的青島衛生學校。
我們已經到了青春期，青春期是人體由童年生長髮育到成人的過渡時期。這一時期人體的形態、某器官的結構功能都有顯著的變化。青春期分為三個階段，青春早期青春中期和青春晚期。青春早期在九到十二歲，是月經初潮期。青春中期是十三到十六歲，性徵發育期。青春晚期是十六到十八歲，生殖功能完全成熟。我們在青春期時，我們的身體會迅速長高，體重明顯增加抵抗力增加，聲音變細，頭髮也增多了。同時也會出現月經，月經每次平均28天左右來一次，那次3到5天，出血在50毫升左右。在這期間，我們要學會保護自己的身體。不吃辛辣生冷的食物，雨天要穿雨鞋，不要光腳踩水池。出現月經時不能劇烈運動，不能盆洗，也不能去游泳。這節課的收穫可真多，我們要學會保護自己，提高我們的警惕性，瞭解我們的身體！
小升初講座聽後感 篇4
國小六年級作文 ,485字六年級了，身邊的老師、同學們都為小升初這個嚴峻的問題而緊張起來。學校召開了這次講座，就是為了讓我們更加明確我們該如何為小升初做準備以及一些必要的學習方法。使我受益良多。
給我感觸最深的是一位學姐的講話。她為我們介紹的是上了初中後的學習方法，十分實用。上了初中後，最重要的是要做明確的計劃。計劃包括：學習、鍛鍊和休息的時間管理，學習又可以分成預習、作業以及複習。預習是在上課前讀一讀課文，標出問題並在課上詢問老師；複習需要我們認真地瀏覽一遍上課時的筆記；作業要在複習完才能開始答題。畢竟，每一道題都是一個知識點，理解透之後才能做。而在這一切完事後可以適當安排體育鍛煉和娛樂時間，勞逸結合。
一位師兄分享給我們，在初中，時間是最寶貴的東西，每一分每一秒都很重要，或許上課撿個筆的時間，一個重要的知識點便和你擦肩而過了。同時，初中要接觸到的地理，生物，化學現在也要開始做一些適當的瞭解以便上了初中後能更好的銜接。
聽完講座，我才突然意識到，我已是一名六年級的學生了，不再是之前無憂無慮，沒有煩惱的孩子。這次講座安排恰如其分，使我們認清了自己的位置，放平心態，以便笑面未來！
于丹重溫最美古詩詞讀後感 篇5
讀後感 ,795字詩意如畫映於心
心中彷彿一縷陽光透入，溫暖，宜人，又帶有一絲感動。我想讀過這本書的人都會有此感觸吧！書中用如夢幻般唯美的語言帶領我們進入了一個詩意的世界。詩意故而在記憶深處低迴，熟悉而又陌生，卻牽動著我的心。
年華有限，詩意無窮。我喜歡這種淡淡的詩意，就像書中作者所言，“我一直深深地相信，每一箇中國人生命的深處都蟄伏著詩意。”事實亦如是，詩意的世界充滿了浪漫，如畫而映於心。
在詩意的世界中，在這幅畫卷裡，儘管紙張有些破舊，有點模糊，可每一筆勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千載的情思。何人獨倚明月樓？何人琵琶語凝愁，思如淚，沾衣袖，世人只知琵琶舊，誰嘆那年愁滿頭？詩意的世界，情感總是細膩，朦朧而美好。
夕陽西下，一天流光走到了邊界，馬上就要墜入茫茫黑夜，這一瞬間，人心百轉千回。日出而作，日落而歸。可總有那麼一些人日落不得歸。正如《詩經王風》中所說的“君子于役，不知其期。”短短八個字，道出了多少人思歸不得歸的苦，又讓人懂得了多少悲傷與苦痛。每當斜陽晚照你又是否對著夕陽嘆息哀愁？可惜現在每天都忙碌著生活，哪還會有許多人對著夕陽訴說情思？其實，詩意就在你的心中，如畫般映在心頭，只要你去發現，詩意的世界會被你營造。
水闊山長，辛棄疾曾在登樓時寫下“晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。”他將自己所有的情思寄於樓上。那種愁苦，如今在我眺望遠方時也能體會的到。“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。”柳宗元也依舊用充滿詩意的句子道出一片愁。他們都是如此的令我敬佩。在他們眼裡，風花雪月都是詩，春夏秋冬皆為意。
詩意如畫映於心，在你聽到李清照這個名字，你會想起“物是人非事事休，欲語淚先流。”會不禁嘆息到：“風華是一指流沙，蒼老是一段年華。”
在詩意的世界中，你會不動聲色飲茶，踏碎一世繁華的瀟灑，會有執著如淚，滴入破碎的心的唯美，也會有月滿西樓人獨守的靜謐。詩意就這樣如畫映於心。
最後一次演講讀後感 篇6
讀後感 ,1028字聞一多先生是著名詩人、學者、愛國民主戰士。但他卻於1946年7月15日遭國民黨的暗殺。聞一多先生用自己的生命作最後一次演講，他的浩正氣激勵了無數愛國志士，並且將永遠激勵無數的中華兒女。
聞一多先生在發表這次講演後的三小時，就被反動派特務用無聲手槍暗殺了。其實聞一多先生一家人原本可以安全啟程北上，可聞一多先生為了讓李公樸先生的死有意義，他選擇了以生命為代價，在悼念李公樸先生的大會上發表演講。在此之前，特務們曾先後給聞一多先生寄來了兩次子彈，並且宣告：“如果不聽我的話，我就在那個時候結束你的性命！”聞一多先生看完信後的舉動讓我深深感受到了他的“威武不能屈”的骨氣，聞一多先生僅僅淡然一笑，便把信和子彈扔進了紙簍。我想，從那一刻起聞一多先生就已置生死於度外了。
《最後一次演講》的語言是那樣的犀利，直指國民黨發動派，跟敵人正面交鋒。“今天，這裡有沒有特務？你站出來！是好漢的就站出來！你出來講！憑什麼要殺死李先生？殺死了人，又不承認，還要汙衊人，說什麼‘桃色事件’，說什麼共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”讀到這一段，我眼前彷彿浮現出聞一多先生演講的情景，那滔滔不絕不可阻擋的氣勢，那視死如歸錚錚鐵骨的精神，那橫眉怒目不屈不撓的英雄氣概，是多麼的激動人心啊！
正是聞一多先生的視死如歸的精神，感動了廣大人民群眾。愛國的熱情猶如一朵不敗的鮮花在人們心中綻放。正如聞一多先生先生所說的那樣的：“你們殺死一個李公樸，會有成千上萬個李公樸站起來！……現在就是黎明之前那個最黑暗的時候，光明就在眼前。”《最後一次演講》我讀了一遍又一遍，掩卷長思，心情久久不能平靜，是啊，“李先生究竟犯了什麼罪？竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫所說的，無非是一個沒有喪失良心的中國人的話……”聞一多先生不也是這樣嗎？他又究竟犯了什麼罪？大家都有一支筆一張嘴，有什麼話可以拿出來說啊，為什麼要打要殺，而且不是光明正大的來打來殺，而是偷偷摸摸的暗殺。李公樸先生遇害，令聞一多先生拍案而起，聞一多先生挺身而出不避危險，置個人生死於度外的大無畏犧牲精神，表現了對李公樸先生的懷念和對反動派的無恥罪行和卑劣行徑的批判，聞一多先生的這最後一次演講更是喚醒了每一個具有良知的中國人。
正是無數個像聞一多先生這樣的知識分子，引導著愛國志士的思想，引導中國人民不斷走向光明，尋求真理。
希利爾講世界史讀後感 篇7
讀後感 ,713字今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發了我對知識的渴望和追求。
平日一聽歷史書我都會覺得枯燥無味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統的歷史書截然不同。它是一本寫給孩子的歷史書，它打動了我的心，激起了我學歷史的興趣，一旦開了個頭，便會被書中有趣的故事情節和不同國家的風情圖畫所吸引，一發不可收拾地想要了解世界歷史。
這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰結束的歷史，作者希利爾用生動的語言，以幽默、生動的方式告訴我們這段漫長的時間裡世界上所有國家發生的一些重要事件。希利爾對歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發，每件事、每個話題都以故事或對話的形式引入，以一個個詼諧幽默的故事激發孩子的閱讀興趣。書裡還配有豐富的插圖，是歷史上留下的一些文物和名畫的圖片，圖文並茂，增添了我瞭解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書中加上了自己對這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講清講透，讓人感覺身臨其境，不知不覺就被帶入了漫漫的歷史長河。
看完這本書，我才知道原來世界各國曾發生過這麼多不可思議的事，湧現出那麼多偉大的人，各個國家一起造就了精彩紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個人在歷史長河中都不過是一滴平淡的水。可惜的是書中關於我們中國的筆墨太少，如果能把我們華夏文明更多地寫到書中去，那就更好了。
我很喜歡這本書。聽了我的介紹，你應該也喜歡上這本書了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書”，它會告訴你許多豐富多彩的歷史，讓你受益匪淺的。
《演講與口才》讀後感 篇8
讀後感 ,492字在少兒讀物《演講與口才》中有很多勵志的故事，讓人們看完後會突然就開朗起來。
《保持沉默的青蛙》告訴我們，面對別人因為妒忌而產生的嘲笑，不到迫不得已的時候要保持沉默。如果你回來他的話，他就會讓人認為他的話成功了，便會更加頻繁的騷擾你。
《演講與口才》讓我知道了人一定不能煩躁和消極，如果有兩個人得了絕症，甲病人樂觀的去自己以前想去的地方，很久都沒有再去檢查時絕症已經消失了；而另一個病人天天窩在家裡喝酒，然後矇頭大睡，也不進醫院檢查治療，三個星期後他就死了。
電影明星李晨外表上像個大猛男，事實上他比女人還細心，他拍跑男時正是很關心別人。一次，楊穎被道具掛傷了，他很快地拿出來肉色創可貼和止血藥。李晨還是一個很公平的人，他拍戲的時候，總是嚮導演推薦適合演這個角色的人，從來不會因為是自己的朋友就不管適不適合都推薦他。
巴位元是一個模仿別人唱歌很厲害的人，可索羅姆卻用行動告訴他一個道理：如果你總是模仿別人，而不自己創造，你就永遠只能用別人的，不能用自己的。後來巴位元專心寫歌，成了一個大歌星。
《演講與口才》對人很多幫助，有幽默的名人趣事，有令人看清面前道路的文章，這本書讓人受益非淺。
《希利爾講世界地理》讀後感 篇9
讀後感 ,632字今年暑假，我有幸閱讀了美國著名的教育家希利爾的經典著作《希利爾講世界地理》。在這本書裡，希利爾以旅行家的角度去環遊世界，給讀者帶來了世界各地的獨特見聞。翻開這本書，我就開始了奇妙的世界之旅，讓我見識了大千世界之神奇。
書中的歐洲地圖，翻轉過來，就會發現地影象一位老婦人。婦人的頭是西班牙，帽子是葡萄牙，衣領是比利牛斯山脈，衣領下是法國，鼻子是直布羅陀，伸出個長腿把球踢到海里的是義大利。世界各國，在希利爾的筆下，不再是一些生硬的文字說明，而是隻利用了一位老婦人踢足球的有趣地圖，使這些枯燥乏味的名字變得生動有趣，讓我很快就記住了這些城市。
希利爾懂我們孩子，懂我們喜歡影象又比較貪吃！瞧，地球原來是一個大火球，冷卻時像楊梅皺巴巴的表皮，陸地和山脈像是核桃。再後來，地球又像果醬蛋糕。哎呀呀！一邊看，我就一邊流口水呀！想想這些東西都夠誘人！我本身就是一個小吃貨，這麼多地方都描繪成吃的，誰記不住？畢竟人都喜歡吃嘛。
這本書非常詳細地介紹了有關世界地理的知識，以比喻的方法幽默、形象地表達出來，使人一看就愛不釋手。通讀全書，讓我感到了世界之大與自己的渺小，地理還需要人們慢慢地研究、探索，我已在現有的世界地理中遨遊了一趟，所有神奇的事情彷彿觸手可及。
“世界那麼大，我想去看看！”如果你想環遊世界，瞭解各地的風土人情、名勝古蹟，而又苦於沒有時間和經費，教你一個很好的走捷徑的辦法，那就是把《希利爾講世界地理》這本書細細地看，慢慢地品，相信看完之後你會有意想不到的收穫。
孤獨六講讀後感 篇10
讀後感 ,1276字在一次語文閱讀課上，我偶然拿到了蔣勳的《孤獨六講》，本以為這一本是深澀難懂的哲理書，但沒想到它帶給我了許多以前從來沒有過的思考。
在漢字裡，“孤”與“獨”都不是大眾容易喜歡的字，《禮記礼運大同篇》裡說：“鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養……“孤”是沒有大人照顧的孩子，我們現在在漢語裡還叫“孤兒”。“獨”是沒有年輕人照顧的老年人，我們現在也還常說“獨居老人”。“孤”和“獨”都是失去親人照顧的人，這兩個字都有令人悲憫、哀傷、同情的意義。漢語從儒家人際倫理的缺失發展出“孤獨”二字，總使人感到哀婉悲憫。在生活中，我們儘量避免孤獨，但不可否認，我們的心靈仍然感到孤獨。所以我們是否可以從另一個角度來看待孤獨呢？蔣勳寫出來了，也許我還介於一種懂與不懂之間，但感觸依舊很深。
那是與孤獨的第一次相遇。小學的時候，我總是獨自一人，在那個連裝水也要手挽著手的年紀，我也是孤身一人。剛好當時的女生是單數，21個人。20個人歡歡喜喜地找好同伴。沒錯，我就剛好是那多餘的“1”呢。“沒關係，一個人挺好的。”我總是對自己這樣說。“沒關係，熱鬧是他們的，而我什麼也沒有。”我總是在心裡這樣想。
事情過去很久了，但讀到這本書的時候，我還是把它們從塵封的記憶中找了回來。我也記得因為有過這樣的遭遇，所以我擁有了許多與自己獨處的機會，但那算是一個小小的低谷吧。曾經有過一個夜晚，我坐在床上，看著對面的燈忽明忽暗，心裡難過得要崩塌，說不出來也沒法說，說出來了也不知道找誰來聽。“每個人都急著講話，但每個人都沒法把話說出來。”就是這樣一種孤獨，明明眼前是人群熙攘，玩笑嬉鬧，卻是孑然一身，明明千言萬語，卻好像無話可說，這是我們每個人心裡的孤獨，在成長的歲月中越來越明顯，越來越厚重，如果不去接受它只會覺得前行的路越來越冰冷。
孤獨是圓滿的。記得小學的時候，我們曾讀過一首李白的詩，叫《月下獨酌》，當時是真心沒讀明白，只是覺得李白這個滿身是詩的人很孤獨，孤獨到了跟影子和月亮玩鬧。但現在我卻明白了，“花間一壺酒，獨酌無相親”，是李白清冷孤獨的境遇的寫照。“舉杯邀明月，對影成三人”，李白大膽想象，舉杯邀請月亮和影子與自己作伴，一起享受及時行樂的歡愉。這時孤獨成了酒和月光，伴隨李白一起玩樂。在我看來，這種孤獨成了一種狂喜，我感受到的是一種飽滿的喜悅，是狂喜，是一種狂喜，就像氣球被看起來什麼都沒有的氣體充滿，整個心靈，也因為孤獨而鼓脹了起來，此時便能感覺到生命的圓滿自足。
原來孤獨從來都是一種寶貴的東西，它讓你有了與自己獨處的機會。而獨處後，孤獨成了思維沉澱後的清明，它讓我們撥開了心靈上的薄霧。相信我，不要懼怕孤獨，也不要排斥孤獨，孤獨一直在你左右，如果你不那麼做，它便會化成你的力量，伴你前行。
“孤獨六講”，蔣勳以半生見聞，所思所惑，熬成這樣一鍋濃濃雞湯，它不油膩，但很細膩，它將化作細水長流，滋潤你我的內心，悟到其中的大智慧，當能醍醐灌頂。
在長大的歲月中，我們數次面對孤獨，曾恐懼，曾躲閃，曾逃避，但最終都將學會面對。“敬畏孤獨，享受孤獨”，才是當下最好的選擇。
孤獨六講讀後感 篇11
讀後感 ,2871字讀完《孤獨六講》，恰是一人，窗外，正“沙沙”地下著小雨，不時，一隻鳥飛過。
“孤獨的同義詞是出走”，作者一句簡簡單單的話，卻點明瞭孤獨的根本。我們曾以為，孤獨就是獨身一人，就是那沒有邊際的黑暗與寂寥，真正的孤獨要學會背棄，就像嵇康“手揮五絃，目送歸鴻”的從容，魏武“對酒當歌，人生幾何”的瀟灑吧。一個人的身體可能在人山人海中縱情歡笑，可他的內心卻可能毫無波瀾。身體上的孤獨只能叫做是空虛，而精神上的出走才是真正的孤獨。相比之下，我們不禁想到現在太多的人，一回到家，開電視，打電話，玩手機，從來沒有孤身一人靜靜思考的時候。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾。”是的，過度的歡愉反而讓人喪失精神上的靈動，沒了面對孤獨的勇氣。我們應當面對孤獨，天地間的所有必定孤獨，人生於天地，亦歸於天地，我們的孤獨沒人分享，也必須品嚐—這是我們生命的必修課。
作者將孤獨分為六類：情慾孤獨、語言孤獨、革命孤獨、暴力孤獨、思維孤獨、倫理孤獨。而這些，我們又何嘗沒有或多或少地遇見呢？
一：情慾孤獨
書中說，情慾孤獨是“殘酷青春裡野獸般奔突”，太多的人讚美青春的意氣風發，但我們卻忽略了源於身體的活力與一種莫名的渴望，至於目的，沒人知道。面對的辦法？作者說：“生命裡第一個愛戀的物件應該是自己，寫詩給自己，與自己對話，在一個空間安靜下來，聆聽自己的心跳與呼吸。”
我曾試著做這件事，心裡便莫名的十分平靜，彷彿清泉流經山谷，蜂蝶飛過花叢。我們需要用面對自己的孤獨方式，來清理身體的無限疲憊與無限活力。蘇東坡說：“長恨此身非我有，何時忘卻營營？”至於自省的途徑，是“倚杖聽江聲”。當我們獨自面對自然，或是面對自己，我們才是真正的孤獨，亦是在真正地迴歸自然，至於現在的都市，我們只看到了處處紅塵，處處喧囂。我們迷茫地在城市中徘徊，彷彿無家的遊子。至於只屬於青春的情慾孤獨，沒了，只有無盡的狂歡。
二：語言孤獨
“眾聲喧譁卻無人肯聽”的就是語言孤獨。
作者認為，語言往往是誤會的開始。或許吧，語言需要帶有一些曖昧，一些未知，才能擁有真正的美—美，有時正如“霧裡看花”，霧散盡了，反而顯出悲哀的落花。
我一直都很不喜歡赴宴，我曾覺得在那麼多的人，我都認識，都說中文，可我就莫名地感到陌生，彷彿我與他們是兩個完全不能相容的群體。或許，這也是一種語言孤獨吧！共同的語言固然清晰，固然準確，可這種準確又有多少最實在的意義？無非是讓人與人之間更好地互相瞭解罷了，某些時候，語言，我們大可以將其看作成一種音韻，這不是顛覆，而是根本。
我還想起“佛陀拈花，迦葉微笑”，整個過程中沒有一點一點語言，卻依舊充滿韻味，或許，有些時候，語言並不是最重要的東西吧。語言並不是應酬的工具，語言是用來表達思想，可太多的人，似乎已經忘記了這件事，語言，已經沒有生機，變得麻木了。
三：革命孤獨
所謂革命，其實也是一種青春的儀式，只不過是始於躊躇滿志而終究落寞虛無罷了。而我們，似乎也不太能夠分清革命和政治的根本區別吧。
在大多數人眼中，革命是血腥的，政治是心機的，其實不然。縱觀天下，敢革命者多少年，項羽青年起兵，孫權年少東吳，毛澤東則吟詩長沙。革命是一種理想，“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”所說的，便是這種開拓者般的視野。
至於革命者，都會是詩人，他們的詩歌，都是用血與汗寫就，擁有著貼近大地的悲涼之氣吧。可惜啊，“生於憂患，死於安樂”，革命者功成身就，其實也就不可避免地成為了政治家，走向了人情世故，革命也就名存實亡，違背初衷。於是，我看到了屈原與荊軻的背影，在夕陽的輝映下，顯得那樣孤獨，也看到了革命之於青春的孤獨所在。這不為別的，這是罪孽與福祉，這是所謂的成長所必須付出的代價。
四：暴力孤獨
暴力孤獨是潛藏於人性內在本質的，可相比之下就沒有太多人可以理解。在現在的社會，暴力其實並不被別人所認可。但我們思考：在一個戰爭年代，暴力其實就潛藏於所謂的英雄奮勇殺敵的行為中而受人褒獎。可當戰爭過後，一些英雄所引以為傲的暴力應該何去何從？
暴力註定孤獨，孤獨並不在於暴力的存在—任何人的任何行為都或多或少地存在著暴力的影子，暴力的孤獨，在於實實在在地存在著卻被擁有者所否認。暴力孤獨，其實是很廣泛的，它悄悄躲在人們內心的深處，等待著一個機會來將它喚醒。可惜啊，人們並非忘記了它的存在，而是不住地打擊與鎮壓。
我想起《紅樓夢》中薛寶釵的冷香丸，那不也是為了壓制她的青春慾望嗎？人性裡總會有一些最原始的東西，只是人們並不會認可罷了。這或許是為了支撐那看似堅固的文明吧，可人性，是無法徹底熄滅的，因為這與殺死我們自己沒有區別。
五：思維孤獨
思維的不可描述，其實也就註定了思維孤獨的“不可思，不可議”。
我常有無人瞭解的惆悵之感，有時或許是自負，但更多時候其實就已經是一種思維孤獨了。真正學會思考的人的心永遠歸於自然，只是他的身體依舊在社會中苟活罷了，可這具身體又何嘗沒有過惆悵？城市有著如此之多的繁華與科技，可是否都是我們真正需要的東西？
凡人逛過集市，會說：“沒想到，這世界還有那麼多等著我去擁有的東西。”蘇格拉底卻會說：“沒想到，這世界還有那麼多我不需要的東西。”有時，我們真的應該學會讓生活返璞歸真，太過紛雜的裝扮與物品讓人繁忙，亦讓人越來越捨不得，可又有何捨不得的呢？在生死麵前，青春歲月、歡愛溫暖，本來，都不得不捨得。而我們的思維孤獨，便是在舍不捨，得不得之間徘徊著的吧。這不是愚蠢，也不是庸俗，這是一種迷茫。
六：倫理孤獨
可對一個人來說，最大的束縛並非上述五種，而是倫理孤獨，因為它在“以愛的名義捆縛和被捆縛”。愛是最美好的情感，但也是最牢固的鎖鏈。
現在的人，好多都會說兩代人之間的隔閡，可這種所謂的隔閡，實際上就已經演變成了倫理孤獨。青年所謂的叛逆，實際上就是對這種倫理孤獨的反抗以及對知音的尋覓吧。
至於一句“身體髮膚，受之父母”，家庭、父母、倫理，就成為了個人孤獨的最大敵人，可倫理孤獨本身也就成為了感覺最為強烈的一種孤獨—你可曾在一個家庭中中感受到孤獨？你有沒有在親人面前而無法暢所欲言的感受？這些都會是倫理孤獨，可我也確切地感受過這些感覺。不要以為倫理孤獨虛無縹緲，它就存在於我們生活的每一處之中。
我想到了秋瑾，不僅是一位革命家，更是堅決地去反抗倫理孤獨，只可惜那是一個悲劇的結尾吧。
七：思索孤獨
那麼，六種孤獨究竟又帶給我們怎樣的思考？或者說，當我們身在其中的時候，我們是否應該思考出走？當我們處於這種若即若離的狀態時，我們又應該“云何降伏其心”？其實一切，也都在於我們自己的心。孤獨所有人都必須面對，只是有些人過於膽怯罷了。
當我們面對孤獨時，就應該從容，孤獨興許是一種破碎，但我們卻從中看出生命應有的形狀。當我們選擇孤獨時，我們的心就已經擁有了莊子所說的“獨與天地精神往來”的氣概了吧。
至於天地，本來就是孤獨與美的世界，我們又怎會彷徨？可能吧，孤獨是一個圓圈，美與天地，是起點，也可以是終點。至於天地，也可以是圓滿。
講出一個精彩故事讀後感 篇12
讀後感 ,2479字我曾經讀過一些類似《講出一個精彩故事》的書籍，例如《大師們的寫作課》、《小說課》，但是我都沒有做到一字一句從頭到尾將他們讀完，這次，又是一本指導類的書目擺在眼前，我翻開它之前就暗下決心，要認真把這本書讀完。我很慶幸我這麼做了，因為這本書教會了我許多許多。
這本書在結構上來說非常令人舒服。它就像一位耐心的教師，一步一步教我如何講故事，他當然不會忘了用一些精彩的例子吸引我的注意力讓我不要跑神，也會很貼心的在每一講結束的時候幫我總結好這一節講過的內容，甚至幫我把筆記都做好了。這樣一來，就算這位老師中間有一些地方講的太過於出彩，我也不至於忘記這節課的主要知識和要點。
當然，這本書讓人能閱讀下去的不僅僅是它的結構設計，作為一本教育指導類圖書，作者的語言、用詞、斷句都非常恰當而到位。這樣的例子俯仰皆是。例如“有些故事，渾然天成，不需要運用任何推展情節發展的技巧，硬是要使用技巧，只會窒息了故事。”作者的靈魂比喻更是為書本增色不少。“故事情節的發展就好像一個導引方向，假若將一個故事比作一個永珍呈現的花園，講故事者便是開啟這扇窗子的人，故事的情節等就如路徑，先後因果關係有沒有散亂或者相悖呢？主要人物角色就是導遊，有沒有足夠的魅力和親和力，讓你願意專注投入聆聽呢？故事的題材及細節相當於花園內的擺設和各類花木建築，有沒有相當的細緻度和驚喜讓你回味？”這一段巧妙的比喻生動而具體地說明了把故事講出來、講好一個故事能夠帶給讀者的震撼和回味。最重要的，作者通俗易懂的解釋讓人大快人心，閱讀起來絲毫不覺得有障礙或者疲勞。而作者對於一些日常生活中事物的留心再加上他獨到的總結，總是能引起我的共鳴。我記憶最深刻的就是作者舉的廣告的例子“香水：約會成功的故事/白米：家庭和睦的故事/保險：渡過難關的故事/啤酒：都市奇遇的故事”這類廣告生活中經常能看見，但是作者短小、整齊、又符合他的需要（“…的故事”）的總結，讓我眼前一亮，同時又感到十分熟悉和親切。
誠然，就算我讀完了這樣的一本書，我也不能說自己就一定能講好故事了，“照葫蘆畫瓢”不一定是件好做的事情。書裡面提到的那些基本的“五類情節、六種人格、七個型別”不是讀完就能用好，而且生搬硬套肯定講不出好故事。但是，反過來看，我從這“五類情節、六種人格、七個型別”來分析、鑑賞一個已經非常成功的故事，卻顯得十分恰當，更妙的是，無論小說電影，這些規律也好定理也罷，都能完美契合。因為，成功的故事一定符合這些以它們為樣本總結出來的規律，而符合這些規律的卻不一定是成功的故事。孫洙在《唐詩三百首》的序言中說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”我想，在閱讀完《講出一個精彩故事》之後，我最大的收穫或許不是能立馬講出一篇令人滿意的故事（這顯然也不可能，不然中考前我們早就集體抱著這本書讀然後作文統統滿分了），而是在對於小說、故事的鑑賞和分析能力的加強。作者在文中有一句用來諷刺的話，不知我把它引述到這裡是否合適，“紙上談兵的，只能做品論者”。我想，以下的內容主要是為了證明這“五類情節、六種人格、七個型別”能夠而且足夠用來分類、評價名著、斬獲各類大獎的影片。
先說“五類情節”。我剛剛在資料夾裡翻看了一下自己以前寫的一些讀書筆記，覺得還是缺乏了一些邏輯性，例如對於故事情節的分析，我可以從五類情節階段展開，而不是依著自己腦子中“吱吱”的聲音按著書的寫作順序（甚至不是時間順序）來分析。
又例如，六種人格發展程序可以用來分析人物的變化以及發生的事情對人物的影響，我立馬就想到了基督山伯爵（唐戴斯），從一個相信這世間美好的單純年輕水手，變成了一個將自己曾經的敵人耍的雲裡霧裡，主宰了他們的生死存亡的“魔法師”，而且越想越符合，簡直就像為他量身定製的一樣。這不只是個例，許多舉世聞名的電影、小說都是如此，《肖申克的救贖》裡的安迪；《了不起的蓋茨比》裡的蓋茨比（當然，蓋茨比只挺到了“流浪者”的階段就涼了）；《麥田裡的守望者》裡的霍爾頓；《平凡的世界》裡的孫少平；《十五歲的船長》裡的迪克等等。誰說文學中沒有公式？任何一個出色而成功的人物設計彷彿都離不開人格發展的六個階段，有些（基督山伯爵、安迪等）走過了這六個階段，而有些只經歷了其中的一個或兩個階段，但是他們的故事依然在世界攪起軒然大波。
關於那七個基本情節，它真的好像如來佛的手掌，一切都逃脫不了他的範圍（僅以我看過的為例，可能有誤）：像《地心遊記》《環遊地球八十天》《神祕島》《魯濱遜漂流記》和諸如《流浪地球》《星際穿越》《後天》的科幻大作和《空中浩劫》《深海浩劫》等一系列災難片，都可以歸入“戰勝惡魔”這一類中；《傳奇的誕生》（貝利的奮鬥史）《一球成名》等各種傳記，能算入“白手起家”這一類；《金銀島》《格列佛遊記》《失落的世界》（這三本典範~）就屬於“探索旅程”；《麥田裡的守望者》（霍爾頓是個另類的英雄吧）《平凡的世界》（孫少平最後又回煤場也算是一種迴歸吧）收入“遠離與迴歸”；《追風箏的人》（阿米爾追到了他缺失的“風箏”）完美契合了“喜劇”的定義（但我覺得放到“重生”會更好）；而《了不起的蓋茨比》（最後仍然在追尋“那盞綠燈”卻“逆流而上，而那倒退的潮流不斷地把我們推向過去的歲月”）從開頭就奠定了他悲劇的結尾；那《基督山伯爵》及聽著名字就像的《肖申克的救贖》納入“重生”這個聽起來最帥氣的類別裡。
我說了這麼多，舉了這麼些例子，顯然不是為了湊字數我想表達的簡單概括來說，就是這本書裡面所傳述的內容讓我很震驚，我從來沒有想過，在語文這個我認為最沒有規律可循的學科裡，我認為最沒有規律可循的寫作（或者叫講故事），居然有這麼強的一致性，震驚程度不亞於初三發現“緣”字的右上部分不是“夕”的時候。那麼這樣，這本書還起到了一個更加巨大的作用：他在告訴了我我有多麼無知的同時，也幫助我理解如何才能將語言學好、用好—追尋前人的足跡，站在巨人的肩膀上。這本書甚至還有一點點激發了藏在我內心很深很深的地方的，講故事的慾望，讓我覺得自己應該開始寫點什麼，畢竟，“紙上談兵的，只能做評論者”。
講出一個精彩故事讀後感 篇13
讀後感 ,3414字什麼是故事？
“故事就是人生的一種隱喻、一種發生的可能性，得讓讀者喜歡人物、情節，或者對故事整體有很深刻的印象。故事裡面，人物常常得有特別的想法、勇敢的行動，遇上有趣的人物，也得有出人意表的結果。”
不得不說這個總結太棒了。故事的產生是認為讀者。整個故事中的幻想世界因為有讀者這一存在而逐漸壯大，因為讀者喜歡於是有更多的建造者加入這一個行列，在這個幻想世界的任意角落裡面建築著不同風格的建築與裝飾。建造者不一定需要什麼高學歷，也不需要是語言學家，也許最動人的故事往往是從街頭流浪的人口中講出來的故事。因為我們沒有經歷過那些事情，於是對它們產生了好奇，因為好奇所以想要去了解，而故事也就就此產生。
它或許包含了資訊，也包含了一定的趣味性，讀者可以從中獲取自己想要的東西，但是故事永遠脫離不了“有趣”二字。沒有有趣的內容的故事是會沒有讀者的，只有作者一人看得見的建築不能稱為“建築”，它是沒有實體的。只有有趣的故事才會吸引更多的讀者，地基才會更加牢固，它在幻想大陸上的存在時間才會更久。
故事，不得不說，很多時候就像泡沫一樣，絢爛過後就消散了。很多時候故事是從一些人口中說出，又經過讀者之口逐漸流傳，但是那始終不是相同的故事。每個人的經歷不同，所敘述的角度也就有些微的不同，又因為每個人的興趣不一致，導致敘述的重點也就各不相同。或許同一個故事，他講出的你喜歡，換了一個人你只覺得乏味。相聲貌似也有相似的含義在，不同人講同一個包袱的效果是不一樣的。
那麼“有趣”如何定義？或許可以用碗和碗裡的水舉例。但是這只是我突然想出來的一個帶有玩笑性質的例子，或許並不準確。生活，大概就像記憶中最簡單的大白瓷碗，鑲著藍色的邊緣，簡單樸素，尋常可見，裝的是不多不少恰恰半碗水—中庸之道，不多不少。水的來源或許是泉也或許是海，還可能是水管裡面的自來水。但是無論如何，都是一碗水。不同人自出生起就擁有這個碗了，水也是，隨著人生經歷的增多，逐漸積累，最終穩定到一半的程度。但是或許修行者可以從自己的那一碗水裡面悟出什麼，但是更多人，隨著時間的消逝，漸漸只會對自己的那一碗失去興趣，轉而去看其他人的碗，或者尋找另一種寄託—故事。在故事裡面，或許每一個人的碗都是不一樣的形態，出現了青花瓷的碗，出現了河姆渡風格的陶瓷碗，或許還有玻璃碗……內容物也是，或許還出現了橙汁，汽水，甚至是另一種物質的液體，或許根本就已經脫離了液體的範疇。但正是這些區別讓人著迷。我們，讀者，就像是曾經小時候的我們，看著那一隻只不同的碗，猜測塑造者的經歷，然後再研究研究裡面的內容物，分析它們的構成。這是一件很有趣的事情，多少人為之著迷。而且這些的搭配是無窮無盡的，讀者不會因為千篇一律而無聊。這就是上述裡面的特殊設定，故事的人物有那麼一些異於常人的特質，比如他們的性格，他們的行為，他們的經歷，他們的一些特質。還有一些，另闢蹊徑，碗還是那隻大白瓷碗，鑲著藍色的邊緣，水還是普普通通透明無色的水，但是悄悄做出了些許的改變。比如水的分量少了那麼幾許，甚至變成了空碗，或者水多了那麼幾分，甚至溢位。而這些在沒有經歷過的我們看來也是十分有趣的。
還有另一類，可以從另一個角度去描述，就是“技巧”。它或許沒有什麼新奇的設定，碗是一樣的，水也是，但是被施上“技巧”這一魔法後的這一隻碗卻能令人著迷。如果用一種東西來比喻技巧的話，就是風，或許還有錘子。錘子用於塑造碗，而風用於塑造水。想必大家都有過曾經看流水上的波紋著迷的時刻，甚至有人專門扔石子到安靜的湖面上，只為看到那一圈圈泛起的漣漪。而這，就是技巧的作用了。因為技巧，因為風等等的因素，那水富有了生機，變化莫測，讓人著迷，想要試圖研究它們的紋理，也就越發陷入了故事之中。錘子大抵上同理，改變了碗的形狀，但是碗仍然還是碗。
還有一種我認為有趣的變化—換一種視角。就是故事的敘述角度。正常人們是從上帝角度，全知全能地觀看這些故事，但是也有那麼一些沙盒故事，我們作為其中的一部分，不斷完善著故事。第一人稱第二人稱的變化讓我們帶入那些角色，或許從水裡或許從天上，不同視角看這個世界，有趣極了。這個時候不得不提一下游戲，有些文字遊戲可以根據玩家的選擇修改故事線，儘管所有世界線都是預先設定好的，但是因為玩家“選擇”的參與，參與感變得很強，讓玩家有一種“這故事有我的一部分”這樣的感覺，也是一種別的敘述手法了。還有一個故事，《心動文學社》，它的人物從故事裡面跳脫出來，直接和讀者對話，探討故事中的人生是否真實存在等等……它新穎的手法，令人眼前一亮。
那些技巧，書中也做了一些介紹，那麼就大致列舉一下。
“必備的五個情節階段英國作家克里斯托弗布克（Christopher Booker）在《七個基本情 節》（The SevenBasic Plots）一書裡，對故事提出了一種五段式情節進展結構，很有參考價值。一、AnticipationStage（期待階段），初步介紹人物、背景、矛盾衝突的發生。二、Dream Stage（幻象階段），事情進展順利，好像都可以解決，其實只是幻象。三、Frustration Stage（受挫階段），正面看到真正的大險阻，前一階段的幻象破滅。四、Nightmare Stage（噩夢階段），故事進入高潮，一切逐漸又看似絕望。五、Resolution（決定性結局），故事中的英雄克服險阻，通常是同時克服了個人內心的弱點或困擾。”
“六種人格發展程序是這樣形容的：一、天真者（Innocent）：內心單純地相信世間的正義和美善。二、孤兒（Orphan）：可以說是天真者受挫之後的狀態，內心被世間的黑暗面籠罩著。三、流浪者（Wanderer）：處於一種矛盾心態，未能解脫之下，茫然尋覓，探索周圍。四、戰士（Warrior）：找到自己的奮鬥方向，努力前進。五、殉道者（Martyr）：為了完成更高階段的目標，不惜犧牲個人的喜惡和當初最珍惜的東西，甚至生命。六、魔法師（Magician）：掌握了改變現實、超越常人的能力。”
從某種意義上解釋，技巧是從人們的經驗中抽脫出來，分析無數種可能，最後得出了這些“有趣”故事的一些共同點。是的，這些技巧或許不能把所有故事變成“有趣的故事”，但是技巧可以把故事的有趣性提高這一點是不需要質疑的。
但是技巧並不是絕對。當所有人都擁有了技巧之後，故事的世界又會如何？比如語言的一種演變，當原來的詞義減弱的時候，我們不得不發明出新的詞彙來表達原本該詞的意義—比如“哈”的“通貨膨脹”。原本“哈哈”就可以表達內心的歡喜，而現在用“哈哈哈哈哈哈哈哈”等等來表示。那麼，同理，當這些技巧成為了一種標準，一種小孩都會的淺顯知識—就像學生用的三段式作文一樣，這些技巧還能夠稱為“技巧”嗎？這些“技巧”的意義仍然在保留嗎？
這個時候我還想說一下“文風”這種東西。就像畫畫有畫風一樣，大多人的故事文風是不一樣的。他成形於人們的生活，是一種類似印記的東西，方便人們辨別。比如一些國家的文字風格是不一樣的，日本文學或許因為語言的原因，文字也行雲流水，就像順著鵝卵石流淌的小溪一樣，讀起來很舒服，很流暢。雖然不能排除翻譯的緣故在，但是這些故事讀起來的感覺是的確不一樣的。文風的作用也就在於此了，它是一個作者的證明，雖然有時會隨著故事的需要而做出適當改變。可是文風也不是不可以改變的。比如當一個人不斷模仿另一個人文風的時候，文風是可以複製的；當一個人的生活經驗變得完全不一樣的時候，他的文風也會做出適當的調整。這種語言風格或許也是一種技巧。
書中到也闡明瞭關於技巧的討論—
“講故事本身就是一種行為，任何行為都有動機和目的，講故事本身是一種高技巧的敘述，背後的動機和資訊必須清晰明顯，而非零零碎碎的事件堆砌。”
也就是說，因為講故事這件事情而產生了各種技巧，而這些技巧是為了故事服務，是為了讓故事更加的生動有趣，更加貼切表達出自己內心想要表達的事情。只有出現了故事，技巧才會相對的產生。比如只有有了碗和水，風和錘子才能發揮相應的作用。但是如果失去了講故事的意義，那麼碗和水只是兩種物質罷了，在人們看來是什麼意思都沒有的，只覺得莫名其妙罷了。
講故事是一門很深的學問，但是講故事本身是一個很有趣的行為。
所以，不如現在就來講一個故事吧。
習近平講故事讀後感 篇14
讀後感 ,1009字“門前老樹長新芽，院子裡枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白髮。”
悠悠的旋律，伴隨著我的思想，每當這首歌劃過耳際，腦海中映出了許多想法，平實的語句，卻次次讓我潸然淚下，我反覆問自己：時間都去哪兒了？院裡的白楊為何蒼老？喧囂的街道為何如此寂靜？是時間走得太快還是我走得太慢？青澀的黑髮，被時間染上幾許白絲，我反覆思考著，卻苦苦等不到答案。直到有一天，我翻開了《習近平講故事》這本書，裡面一篇《時間都去哪兒了》讓我幡然醒悟，原來，時間，在我們生命的每一秒。就像文章裡的習主席，他抓住了時間，並且掌握著時間。
習主席的時間，正如他所言，大部分被工作佔有了，僅2015年度，他就開過大大小小會議上百次！老百姓們都十分敬佩習主席，覺得他是人生贏家，至高無上，而我們卻沒有想過，為什麼習主席能把國家治理得那麼好？在他的人生中，為什麼他有一條寬闊的大道，通向成功的巔峰？
因為習主席抓住了時間，他抓住了生活的每分每秒，他在工作之餘，全部用來讀書，在他的眼中，讀書是一種生活方式，他說“有空就拿起書翻一翻，每次都會覺得開卷有益，只要探祕其中，便會終身受用。”上天對待每一個人都是平等的，只有抓住人生每一秒，才會擁有一個美麗的人生。
想著，想著，我想到了自己，週六週日，完全不把時間當一回事，總覺得時間的每一次流逝，都是命運的安排。坐在書桌前，仰望正午的驕陽，想著，星期天作業又沒寫完，明天又要上學，還是得寫作業。題目是那麼的無情，冷酷，我和題目死死對視著，越看越煩，撅著嘴，閉上眼，腦海中突然出現了“時間”二字，我立馬振奮起精神，拿起筆……不知不覺，夕陽西下，我的大腦經歷了一場生死大戰，終於凱旋而來，我抬頭看了看鐘，四點半！心裡一陣驚喜，我似乎也抓住了“時間”呢！
“時間”，誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽見它的腳步，它不慌不忙地走著，它從你的指縫裡流過去，它從你的腳底下滑過去……只有珍惜它的每一分每一秒，才會擁有完美的一生。
又到週六週日了，我再次翻開《習近平講故事·時間都去哪兒了》，我要奔跑，我要拼搏，攜手時間，向著“中國夢·我的夢”，奮勇前行……
《永遠講不完的故事》讀後感 篇15
讀後感 ,910字眼前是一本蛇盤繞的皮製封面，《永遠講不完的故事》生生使人茫然于思緒。透過書上印著的天路，莫名想守著，叫他不要過去。
幻想王國的毀滅之跡，那個名為巴斯蒂安的男孩子受到天真女皇的呼喚，拯救了整個幻想王國，並得到了無上的榮耀——能實現任何願望的奧林。但正因如此，男孩的記憶消失了，迷失在原地。雖然他最後重返了，但這段故事仍深深刻在心裡。
巴斯蒂安在幻想王國中成長。他克服困難，靠著驚人的意志和勇氣脫去稚氣，完全使自己更優雅、堅強而迷人，但由於過多次使用奧林，他將自己毀滅了，成為了一個新的“巴斯蒂安”，且傲慢而虛榮。也許這就是成長，告別所有不完美，一切暇異都是幼稚、無趣、令人厭惡的，必須清除，必須破壞、必須銷燬，直到變成虛偽卻無艱不摧的假人。
但這樣，自己還是自己嗎？
這本書說是童真的想像，不如說是對權力社會的諷刺舞臺。每個人都在長大、在脫變。無關他人印象，深以為“天真女皇”的存在，相等於權力的交椅，面相和善，內裡恐怖而誘惑。女皇需要每期的變更名字，一期新名字就是另種面孔。那再想想，歷史上每朝君王不都如此？朝朝更替，權力架子外的皮具無一相同，但架子絕對一樣，就像“天真女皇”與“月亮女神”的表像，內裡不還是那個至高無上的女皇？
人是會變的。人心是會變的。巴斯蒂安是個小男孩。巴斯蒂安，是後斯的掌權者。巴斯蒂安，更是失去記憶後空洞的木偶。
那巴斯蒂安究竟是什麼呢？
或許巴斯蒂安是成長卻被成長者，又或許他還是他，誰會知曉。渴望也是一種成長，但要複雜的多，就如那一句“有多少不同的人就有多少不同的熱情”，是很矛盾又平緩普通的。想要什麼、擁有什麼，全憑自己爭取，但極易被慾望操控，因為誰也不能真正操控慾望。誰也不能。
《永遠講不完的故事》無窮無盡，真的，只要能看破它的表像，一切皆有可能。它不是書。它就是世界。為了不讓這篇文章也無窮無盡下去，只有一句話讓你細細體會，其它的請在書裡找：
在成長路上，可以拼博，可以放縱，但請不要迷失自己，猶其不要迷失在永遠不能充分滿足的貪婪裡。
《給孩子講宇宙》讀後感 篇16
讀後感 ,648字《給孩子講宇宙》是一本帶有科學風趣的書，彷彿把我帶進了一個奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機關吸引著我去探索和鑽研。它用講故事的方式詳細介紹了關於宇宙中各種現象發生的原因以及古代人對科學的看法，同時介紹了宇宙認知從古到今的發展並進行了合理的對比，像是一位經驗豐富的導遊帶著我遊覽整個宇宙。看了這本書後，我對“萬有引力”這一部分最有感觸。
“萬有引力”是牛頓發現的，那“萬有引力”到底是個什麼神奇的東西呢？它就像是一個無形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的自轉慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時候為什麼會往下滑而不是向上飄呢？這正是“萬有引力”的作用，因為地球給了你一個方向向下的引力。那麼你為什麼又會一直滑到地面才停住？因為堅硬的地面引力最小。再舉個簡單的例子，一些懶惰的人為什麼能坐著就不會站著，能躺著就不想坐著，那是因為躺下來的時候引力最小，人體感覺也最舒服。
如果“萬有引力”消失的話，世界會變成怎麼樣呢？可能太陽以及它的行星將會因為慣性而四處飛散；世界上再也沒有白天和黑夜；包圍在地球外圈的“大氣層”將會飄走；水也會很快上升蒸發，變成不可再生資源；人類和動物、植物、建築、山脈等所有的東西都會被甩向空中，那是怎樣一番奇觀啊！
為了未來可以發明宇宙旅館，真正地到宇宙中來一次星際旅遊，去見識宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認真學習，努力奮鬥！
希利爾講世界地理讀後感 篇17
讀後感 ,831字我最近正在看一本叫作《希利爾講世界地理》的書，這本書主要是講希利爾遊遍世界講這個地方的地理故事。
我覺得希利爾有些優點非常值得我們去學習：希利爾每到一個地方就要把那兒的資料查個遍，再把那裡主要特點都寫出來，比如哥倫比亞河的河渠、科羅拉多大峽谷周圍的樣子，還有它的深度；希利爾還會把當地的文化習俗寫出來，腦海裡立刻浮現出印第安人對神靈的儀式，和他們民族專有的篝火舞，我覺得印第安人好好笑，因為跳舞時不管男女都要穿裙子，但更有趣的是在沙漠的舞蹈，他們跳舞是學鴨子走路的。最讓我感興趣的是美國一部分人的習俗，他們把老鼠視為神明，是不是隻有我第一次知道有人把偷吃東西的老鼠當神，他家的穀倉沒有事情吧；希利爾寫的一般是我們不知道的事，比如俄羅斯的標題是“熊的國度”、科隆大教堂是德國人用了整整七百年才建成的。希利爾寫的這本書是按照我們這個年紀的思維拓展了我們地理知識，也讓我們像海綿一樣吸收了更多的營養。
希利爾說：“歐洲就像一個矮小的婆婆，她有著大大的頭，駝駝的背，伸出一條長長的腿，要把一隻足球踢到海里去。”還有書中描述到：“老婆婆的頭是西班牙，帽子是葡萄牙，比利牛斯山脈是她的衣領，法國在她的衣領下面，長長的腳是義大利。”這些形象又生動的描述也讓我對世界各地更加的嚮往。
當然也不可能全是優點，一定會有一些不足：希利爾有很多的國家都沒有寫到，我開始覺得希利爾根本沒有環遊世界，只是在看資料而已，如果希利爾在場，我真想問他到底有沒有環遊世界，真想讓他給我一個答案。而且走得也不規律，一下子南美洲、一下日本、一下又回到了美國，希利爾到底多有錢能買那麼多機票。
但我想知道為什麼希利爾不寫中國呢？難道中國就沒有地理故事了嗎？這本書打開了我對世界的向住，我現在要好好學習，等我長大有能力，我也想到世界各地去看看。我還想要寫一篇關於中國地理的書，把這本書中沒提到的中國給補上去成為一本真正的世界地理。
講文明樹新風讀後感 篇18
讀後感 ,344字讀了《講文明，樹新風》這本書，讓我收穫很多，也找出了自己的不足之處，我決定改正不足，使自己更加優秀！
之前，我並不在乎儀表，也很少照鏡子，當我站在鏡子前的時候，看到的是一個蓬頭垢面的“小男孩”。我決定改正自己。於是，我每天早晨堅持讓自己做到“面必淨，發必梳”。相信我把這個壞習慣改掉後，會結交到更多的朋友。
看到第四篇的最後一節讓我感觸頗深，有些出國遊玩的人隨意在景區刻上“XXX到此一遊”，讓外國人對咱們國人的好印象大打折扣。我真想告訴那些人：你這樣的行為嚴重損壞了中國人的形象！我決定以後和父母一起去旅遊的時候，一定以身作則，維護好中國人的形象。
讀了《講文明，樹新風》，我決心做一個講文明、有禮貌的好學生！
習近平講故事讀後感 篇19
讀後感 ,939字習近平總書記善於用典故，把典故與大眾平民化的語言結合使用，讓我們一聽就懂，一看就明白，在樸實無華的外表下往往藏著極其豐富的道理，是我們的精神財富。習近平生動講述的故事，講出一個個易懂的道理，不會像父母講的睡前故事，那樣讓人睏倦，而是精神百倍，迫不及待的想聽下一個故事。
在路是時代的這個小故事中，講了一件很重要的事情，就在我們身邊，每個人都試過的，就是學習。習近平總書記表示：當今時代，知識更新期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮，學習也越來越緊張，只有學習才能跟上時代前進的腳步，如果我們不提高各方面的知識素養，不自覺學習各種科學文化知識，就會跟不上時代腳步，就會被世界淘汰，我們應該愛學習、愛看書、愛讀書。
所於我每當我空閒時，就會跑進我的小天地——書屋裡去，裡面有我從小到現在一本本積累起來，對我有深刻意義的各種書籍。裡面有名著類的，有文藝類的，有奧數類等等各種各樣的書籍。找一本書，坐在椅子上，翻開書本，這時我好像一條小書蟲，爬行在書中，津津有味地吃著書本上的知識；書就像知識的瀑布，我是一條小魚，在瀑布下暢快的游來游去；書像一棵大樹，而我是大樹上一片小小的葉子，在大樹上吸收著大樹為我帶來的營養。當我看書時，就會忘記外面一切的吵鬧，就算媽媽叫我吃飯也會沒聽到，因為書中的每一個文字，每一個人物，每一個情節，都深深地吸引著我的注意力。呈現在我腦海裡，彷彿自已身臨其境，無發自拔。從這書裡，我學到了許許多多學校裡學不到的知識，書就像一位人生導師在指引著我要跟上時代的腳步，書是我的精神食糧，能量的源泉
習近平總書記時時在提醒我們，重視學習，是我們黨的優良傳統，黨依靠學習走到了今天，也必然依靠學習走向未來。要想增長才幹，唯有通過學習，要使刀刃鋒利就得勤加磨礪，多學習，多讀書，把讀書學習擺在首要位置，才幹會增強，刀刃便鋒利。
從書中摘取深有感觸的故事，如滴穿石、信仰的力、跟上時代、友誼鑄就坦贊鐵路等等的小故事，如果我用飽滿有感情娓娓道來，用自已理解加以描術，我是不願意錯過故事中任何一個細節，每一個故事都有內在的道理在裡面。假如我不看書，不學習，我就不會知道這些故事，更不會懂得其中的道理。
開卷有益，睏意全無，我如何能放下這本書。
天貓座女孩的讀後感 篇20
讀後感 ,1051字暑假裡，我看了好幾本書，其中老師推薦的《“天貓座”女孩》這本書給我留下了深刻的記憶。
書中的主人公“陳小貓”十二歲。是一個與眾不同的女孩，有著貓一樣柔韌的身體，也像貓一樣機敏精靈。艱難的生活鑄就了她隱忍懂事，嚴峻的大山賦予了她獨立堅強。她大膽自信，活潑好動，既有著山野孩子的桀驁不馴，也有著留守兒童的孤獨憂傷。本書以詩意的語言娓娓講述了女孩暖心的成長故事，字裡行間呼籲著對愛的理解與包容，呼喚親情的重建與迴歸。
同為女孩，同是12歲，同樣在縣城上學，生活條件方面我跟“陳小貓”相比確實好太多了，但是我仍然很羨慕她。她在貓貓山是那樣自由自在，艱苦的生活並沒讓她怨天尤人，反而讓她對夢想充滿了執著和堅持。
“長大變得像英子老師，長裙飄飄，長髮齊腰……左邊是金楓，右邊是銀杏，腳小有綠草，頭上有紅花……”這就是“陳小貓”心中的夢想。為了實現這一夢想“小貓”學習刻苦，以語文99，數學99的成績考入了星河中學。可是因為奶奶生病無人照顧，她放棄了學習的機會，在“大熊老師”的幫助下“小貓”進入星河中學學習。雖然她因為遲到缺了很多課，但憑著不服輸的倔勁，在期末考試時就考出了超越學霸“範西西”的好成績，這一點讓我佩服不已。
“陳小貓”的另一夢想是父母能陪伴在她的身邊。為了實現這一夢想，陳小貓隻身一人前往省城尋找外出務工的父母。一路上雖然得到了好心人的幫助，可也是波折不斷。儘管這樣，陳小貓並沒有放棄……書的結尾暗示小貓的爸爸、媽媽終於放棄了在城裡掙錢的執念，揹著大包小包回家了。讀到這裡我由衷地為小貓感到高興，也深深地體會到父母陪伴在身邊的幸福
“每一個女孩都是來自天上的一個星座。當鬱悶的時候，仰望星空，感受神祕力量，你會突然充滿信心，敢於面對一切困難。”我在學習和生活中也有灰心喪氣的時候，也會遇到問題和困難，之前我總是以哭鼻子的方式發洩，並沒有想著怎樣去解決。讀完這本書，我已經和陳小貓交上了朋友，我想在新學期來臨之際，我要換一種思維方式，以陳小貓為榜樣，像她一樣生活上勇敢獨立、學習上勤奮刻苦、對待親人同學熱情有愛。這些就是我讀這本書得到的啟迪與收穫。