予以寬容笑對他人相關作文20篇
予以寬容笑對他人 篇1
高三作文 ,753字願你事事順心，願你寬容豁達。
—題記
你一定了解何為“寬容”二字吧？從小時候起，父母就開始教你要寬容。當別的小朋友不小心與你鬧彆扭時，你要寬容，爭取兩人儘快和解；上學時，老師教你要寬容，不要因為一些瑣事與別人斤斤計較，雙方各退一步，會覺得海闊天空。長大以後，寬容之心更為重要，唯有學會寬容，才能更好的在社會上立足。
廉頗與藺相如的故事家喻戶曉，想必你一定不陌生。廉頗三番五次故意找茬，而藺相如都以淡然的態度面對，導致其門客認為他的懦弱無能而紛紛離去。唯有後來，才在一名門客的追問下道出了實情。原來，他是以國家社稷為重，為了大局捨棄個人利益，不希望出現內部矛盾而使敵人有機可乘。廉頗得知以後，深深為自己的行為感到羞愧，終於明白了藺相如的良苦用心。於是，負荊請罪，懇求能夠得到原諒。藺相如以寬容待之，兩人後來通力合作，使國家一度走向繁榮與昌盛。
文學作品《歐也妮葛朗臺》中的女主人公歐也妮與寄人籬下，窮困潦倒的表弟夏爾相愛，並且為了支援夏爾的理想，將自己積攢多年的金幣全部送給了他。甚至不惜與父親反目，誓死保衛夏爾留下的金子梳妝匣，而使自己過上被限制自由與食物的囚禁日子。然而後來面對夏爾的絕情與違約，她還是選擇了寬容待之。不僅送還了他的梳妝匣，而且替他還清了他父親的債務，不求任何回報。
你要銘記，寬容是化解一切恩恩怨怨的本源。你選擇了寬容，就等於放棄了反擊與報復，而是以一種無聲的，溫柔的方式來反饋給對方，使對方明白，衝突與矛盾並不是很好的解決問題的辦法。寬容是中華民族的傳統美德，它融合了古時人們的憧憬與信仰，以及對於未來的態度，使寬容在這條漫漫長路上一直風雨無阻的走下去，走進了我們的行動與靈魂。
贈人玫瑰，手留餘香。予以寬容，笑對他人。我們的明天一定會更好更和諧，世界花開如常，盎然芬芳。
可不可以寬容 篇2
國小五年級作文 ,924字在人生的道路上，我們總會遇到曲曲折折、坎坎坷坷。燦爛的陽光下，也有陰暗的角落；和風日麗的天空，也會有烏雲飄來的時候；巨輪航行在大海上，經常會遇到狂風惡浪的挑戰；車輛賓士在大地上，經常有高山大河的阻礙；在人與人相處的過程中，也會遇到形形色色的人，或善解人意，知書達理；或心胸狹窄、蠻不講理；或憤世嫉俗、感情用事；或寬容大度、冷靜沉著……
荀子曾經說：“群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。”西諺曰：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”這裡講的就寬容為懷的道理。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。在處世中不搞惟我獨尊，對不同的觀點、行為要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不讓，把自己的觀點和行為強加給別人，要尊重他人的自由選擇。尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空。
要做到寬容並不容易，需要有廣闊的胸襟。當你的真誠被視作幼稚，你的勇敢被視作魯莽，你的靈活被視作滑頭，你的讓步被視作了軟弱，你的慎重被視作保守，你的讚美被視作諷刺，你怎麼辦？悽悽慘慘地躲起來哭？哭不能改變別人的看法，傷心的還是自己；喋喋不休地為自己申辨？那隻能成為人們茶餘飯後的笑料；羞羞答答地按照別人的看法了來改變自己？那更會使自己失去自信，失去自我。在沒有理解的地方，會激發出自尊的力量。不要乞求理解。不求理解，你就沒有不被理解的煩惱；不求理解，你才有更加坦蕩的胸懷和義無返顧的勇氣。只有學會寬容，能夠容納不同的意見，讓風和雨交織在一起，才能看到美麗的彩虹；讓愛和恨纏繞在一起，才懂得真情的可貴；把讚美和批評留在心底，才能夠塑造完整的自我，保持自己的良好品性。
寬容為懷是解決問題的最好途徑。待到你的勇敢戰勝了一個個困難，你的慎重一再避免了失誤，你的真情融化了別人心頭的堅冰，你的靈活使我們化險為夷、轉危為安，你的讓步給雙方帶來了廣闊的天地，你的讚美得到了公眾一致認可，人們便會更加理解你、信任你。
人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑，可以消除隔閡，減少誤會，化解矛盾；寬容是潤滑劑，能調節關係，減少磨擦，避免碰撞；寬容是清新劑，會令人感到舒適，感到溫馨，感到自信，感到世界的美。
曉之以理，動之以寬容 篇3
曉之以理，動之以寬容 ,1396字那是一個星期四。早讀課結束後，一個學生叫住了我，說他昨晚在寢室裡丟了25塊錢。望著學生那雙無助的眼睛，我很吃驚，也很痛心，竟然在我的班級裡出現這等事！在證實這件事的確定性後，我簡單安慰了一下學生，回到辦公室拿來書開始了我的第一節課：“告訴大家一個壞訊息，我們昨晚發生了一件很不愉快的事……我相信，這個同學不是故意的，只是一時糊塗，我希望他在今天之內把錢裝進信封放到我的信箱，這件事很快就會過去，從此我們不必猜測，不必追究，原諒一切，包容一切。我把在路上匆匆準備的底稿，平心靜氣地講了一遍，便開始上課。
這一整天，我上完課剩下的事便是關注我們語文組的信箱。第一天，第二天……我徹底地失望了。我開始整理自己的心情，開始重新想辦法。上午第三節，教室裡出奇的安靜，只有我的聲音。我開始了我的“演講”。
“到目前為止，我們這位同學還沒完成他該完成的任務，我想肯定有種種的因。或許是到星期五了，錢所剩不多；或許是他還在思想鬥爭；或許是家裡最近發生變故錢給得不夠；也或許是他什麼也沒想，像一隻迷途的羔羊，一時糊塗。但我相信，這個同學一定會有醒悟的一天！所以，今天我先把這個錢給墊上，如果他讓我們大家失望了，那麼，我損失的只不過是這25塊錢而已，但他失去的就遠遠不止這25塊了。他若一直不拿回這錢，那麼他就一直欠我們同學25塊錢的心債，會一直揹負著“小偷”“賊”這個不光彩的稱號，一直不能抬起頭來坦坦蕩蕩地做人，一直接受這個良心的譴責。你想，如今的25塊錢算什麼？小事一樁！可他卻為了這區區25塊付出了很大的代價。世上沒有不透風的牆，你留下的蛛絲馬跡，會讓老師、家長、同學、朋友一一離你遠去，你雖得到了25塊錢，但你失去的遠遠不止這25塊！我轉身在黑板上寫了一個大大的“人”字。繼續說，“人”是個象形字，像一個人站立著，一左一右，穩穩當當。“人”字寫起來容易，做起來卻不容易。所謂“做人難，難做人”。“人”字由一撇一捺組成，一撇代表著理智，一捺代表著情感。一撇置於一捺之上，就意味著理智應當且必須戰勝情感。這世上，有多少人因為喪失理智而走上不歸路。“人”又像一架梯子，一個不斷上升的坡，這就意味著人的一生一定要堅強，要不斷努力奮鬥，只有奮鬥才能寫好這個“人”字。“人”字一撇一捺又像一個人在行走，意味著人的一生都是走在旅途上。只是有的人走正路，有的人誤入歧途，有的人誤入歧途後能浪子回頭，及時收回那隻邁出去的腳，懸崖勒馬。有的人卻徹底地走向毀滅，最終被法律剝奪了自由，“人”變成了“囚”。所以，人生路上，我們一定要堂堂正正，坦坦蕩蕩。人難免會犯錯誤，犯點錯誤不要緊，最重要的是能正確對待自己的錯誤，並堅決地改正它。現在事情已經發生，我一點也不怪這個同學，我們全班同學也一樣，或許這個同學現在已經後悔了。所以，請你在放假回來後把錢裝進信封放在我的信箱裡。如果你實在困難，可以寫一封信，署名也好不署名也好，讓我知道你確實已經認識到自己的錯並決心改正。即使由於種種原因還不了，也可以在信封裡放上一塊錢哪怕一毛錢也行，了表你的態度和心意，讓自己得到解脫。我相信，這個同學肯定會想明白。他什麼時候完成任務了，我就什麼時候把這個好訊息告訴大家。最後，我們一起期待著這個同學能放下十字架，從黑暗中走出來，坦坦蕩蕩地做人。
高考後的第一天，學生返校了。上午，我去看信箱，卻發現裡有一個牛皮信封靜靜地躺在那兒，裡面是25塊錢。
欲攜碎片享紛呈，恆以寬容撫傷痕 篇4
欲攜碎片享紛呈，恆以 ,1170字碎片是一種捷徑。
然而，相較“終南捷徑”求名逐利的諷刺意味，碎片之“捷”偏重於其性質與功能的客觀評價，當冗長繁複的長篇被精巧短小的概要簡述細分成段、句，乃至詞，快速地鎖定資訊重點成為必然。每一個思想的理解時間減少，意味著接觸其餘流派駁雜豐富觀點的機會增多，接踵而至的無疑是更遼闊的視野、更廣博的襟懷，最重要的，更多一種可能。
工匠們不必一生拘泥於土木磚瓦、紙娟繪畫中的特定一點，像是蹩腳的染汙，而能筆直成線，指向未知；“克己復禮”不必一枝獨秀，像是被過度虔誠朝拜的濫俗宗教，而能與百家切磋技藝，同昆德拉的“媚俗”、薩特的“地獄”、加繆的“荒誕”頡頏齊飛。碎片時代不再被位至“廟堂之高”的精英封鎖訊息、控制輿論，身處“江湖之遠”的大眾亦有機會各抒己見、鋒芒畢露。
克里斯托弗诺蘭的處女作源自一年多來每個週六的午後，擺弄膠捲、調整光影，於細微處滴水不漏的名導演，彼時不過是初出茅廬的青年攝影愛好者，有著穩定的工作，只是利用碎片時間試探另一種可能。艾瑪沃特森風靡一時的地鐵丟書記也是用行動詮釋碎片閱讀的無盡潛能。
不少所謂的有識之士害怕碎片，詆譭碎片，本質在於對碎片氾濫的擔憂。當生活充斥零星碎片，人們比較容易把自我割裂在時代和社會之外，忘卻治國平天下的責任擔當，沉湎於小情小調的小我碎片“溫柔鄉”裡。這種憂思不無道理，因為眼之所見、耳之所聞皆非事情全貌，人們很難整體全面地考量問題。或因較多負面新聞標題過度渲染乃至駭人聽聞，而“休管他人瓦上霜”；或因生活壓力源自各方，猶如頭懸西西弗斯巨石，而“多種花少栽刺”。
然而，不可置否，從歷史發展程序層面來看，若把古文明迄止的前五千年比作單一的完整色塊，純粹卻乏善可陳；而今的碎片則五彩繽紛，各種花色任你選擇，資訊科技的突飛猛進賦予了人排列組合的權利。只是作為學習拼色搭配的初學者，人們尚且無法使色塊與色塊階段完美銜接。溫潤自然的過渡、美麗和諧的重疊是時代矢志不渝追逐的目標，也理應是大眾精英共同認可的精神信仰。我們不應該也不需要因為暫時粗糙艱澀的邊界帶來的刺痛而退回到混沌的灰黑單色系時代，資訊匱乏、消費不暢。
解鈴還需繫鈴人。片面化、平面化乃至私人化的癥結唯一也是最好的解藥良方只有在碎片之餘，同時將完整拋給世人。碎片用於粗覽略觀，而經典的大部頭著作則適合感興趣者的勤啃，全程還原的事態真相則由大眾選擇追蹤與否。全兮碎所倚，碎兮全所伏。唯有兩者有機結合，融合雜糅唾手可及。
我們志在必行的是：摒棄“碎片時代”是對神聖專一的褻瀆的觀點，正面客觀地予以評價—擁抱它賦予的全新可能，坦然承認它的潛在威脅，卻不消極避世，而懷著於新事物的寬容，構築起碎與全的清醒認知體系，努力規避磨合期的種種不適。精彩與傷痕可能只源於態度的倏忽切換。
碎片在追求時代平衡點，而我們在探索道德至高點。
寬容面對 篇5
高一作文 ,920字在芬芳鸚鵡洲拾一片落英，在遼遼之涯拾一粒石子，在悽悽之秋拾一片殘葉，然而我要採擷世間最重的——寬容。
寬容是蔣琬“宰相肚裡能撐船”。三國時期的蜀國，在諸葛亮去世後任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥於言語。蔣琬與他說話，他也只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說“人嘛，都有各自的脾氣秉性，讓楊戲當面說讚揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺，所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人可貴之處。”後來，有人贊蔣琬，“宰相肚裡能撐船”。
寬容不正是如此嗎？一種海納百川的氣度。
寬容是良玄宗痛失愛鳥之後的笑靨。盛唐時期唐玄宗格外寬容自己的部下，有一天，唐玄宗在後宮芳草芬香的百花園鬥鳥，正當他鬥得開心時，魏徵來了，唐玄宗知道如果讓他看到自己不務正業肯定又要犯嘀咕了，所以唐玄宗立馬把那隻鳥捂在胸前，不讓魏徵發現。但是不料的是魏徵其實知道他在幹嘛，所以他故意向唐玄宗報道一些民間的瑣事，而且還談了一些邊關匈奴進犯而被平息的事。一直閒扯了很久才離去，待魏徵走遠之後，唐玄宗發現胸前的那隻鳥早已經死了。然而唐玄宗只輕輕地嘆了一聲：“唉，這個魏徵。”事後唐玄宗也並沒有找魏徵的麻煩。依舊繼續重用他，依舊繼續聽他的直言納諫。
寬容不正是如此嗎？一種顧大局的心態。
忽然想起了安德·馬修斯說過的一句話：“一隻腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了那腳跟上，這就是寬恕。”
是的，生活中也許有很多的“我不是故意的”讓你與金牌失之交臂，讓你身體殘缺，讓你遺憾終生，這些可能都是他人造成的，但是沒有關係，那只是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得高尚的權利。
記住：如果寬容是一棵常青樹，那麼澆灌它的必定是來自心田的泉水；如果寬容是一朵開不敗的花，那麼照耀它的必定是來自心中的太陽。
我們有美的胸襟，我們才活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。
以寬容為話題的作文450字 篇6
國小五年級作文 ,522字法國偉大作家雨果說過∶“世界上最寬闊的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人的胸懷。”那麼胸懷是否寬闊取決人的氣度，是否懂得寬容。
寬容像一盞明燈，在黑暗處放射萬丈光芒，照亮了善意的心扉。一次，周總理去理髮店，理髮師開始剪，這時周總理打了一個噴嚏，害得理髮師不小心劃到了周總理的耳朵，理髮師連忙說∶“對不起。”周總理卻不責怪理髮師說∶“這不怪你，是我打噴嚏時沒告訴你，要不，你也不會劃到我耳朵。”周總理是那麼的寬容。寬容，像冬日裡的一束陽光，讓人們溫暖無比。
寬容像一場灑落在乾旱大地上的一場甘霖，使心靈枯萎的人獲得生活的滋潤。我聽過這樣一個故事∶有兩匹老馬一匹馬叫闊闊另一匹馬叫瑤瑤，他們兩個一直生活在一起。而瑤瑤卻從小就討厭闊闊，因為主人特別寵愛闊闊，瑤瑤記恨闊闊，在送糧食時，瑤瑤趁著闊闊不注意，咬了闊闊一口。但闊闊卻寬容的原諒了瑤瑤。瑤瑤看闊闊如此寬容，就和闊闊和好了。動物之間都會寬容為什麼我們人卻不能呢？
子曰∶“躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。”“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”讓我們學會寬容吧！
寬容是對自己的善待 篇7
國一作文 ,772字“世上最寬廣的東西是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷”。雨果曾說過：“最高貴的復仇就是寬容”。寬容，納得住一切感激與仇恨，公名與利益。要讓一顆心能容納一切，必須要讓這顆心中住進寬容。
寬容是一種情懷。周總理在理髮師不小心將自己的臉刮破時，不急不惱，不去責怪，而是和藹地將過錯歸給自己不經意的咳嗽。清朝官員張英面對自家與鄰居關於院牆的糾紛，不是一味與鄰家爭吵，而是告誡家人要寬容退讓。著名畫家畢加索麵對他人對自己畫作的作假，不是氣急敗壞地查個水落石出以懲罰作假者，而是說作假者不是窮畫家就是老朋友，自己既沒吃什麼虧，就不應該落井下石地深究。由此可見，寬容是一種情懷，是一種對他人的關心和大度，對困難者的救濟。既無傷大雅，又何樂而不為呢。
寬容是一種智慧。三國的諸葛亮面對孟獲的強詞奪理、自高自大的姿態，並不將其單用武力制服，而是“攻心為上，攻城次之”，對孟獲七擒七縱，一次次寬容他，最終讓孟獲羞愧難當，心服口服，而換來了南方的長治久安。著名教育家陶行知先生面對學生對其他同學進行傷害時。並不將其狠狠體罰一頓，而是用四顆糖和寬容的心喚醒了孩子們的善良天性。法國的拿破崙將軍在哨兵因睏倦而打瞌睡時。並沒有惡言惡語地訓斥或懲罰，而是默默地親自端槍站崗，在士兵醒來後語重心長地批評教育，贏得了士兵們的尊重。試想，若是諸葛亮以蔑視的神氣去攻打和征服南方的孟獲，陶行知對犯錯的孩子冷眼相待並大肆打罵，拿破崙對士兵盛氣凌人地教訓，故事的結局將會變成怎樣？
寬容，將陽光與感動撒入陰霾之中，讓一顆惶惶不安的人心得到安慰，同時也讓寬容者身心愉悅，心靜如水。所以智者曾說過：“寬容是一種仁愛的光芒、上天的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待”。
一個寬容大度的人 篇8
國小五年級作文 ,622字在我身邊，有許多好朋友，他們平時和我“有福共享，有難同當”。不過，最讓我難忘的就是這個寬容大度的朋友了。
他，短短的頭髮，一雙黑葡萄似的眼睛裡透出無窮無盡的祕密。高高的鼻樑上放著一副黑框眼鏡，讓人一見就覺得他看了很多書。一張能說會道的嘴巴，有時能讓人捧腹大笑，有時又讓人火冒三丈，有時還讓人哭笑不得。他圓圓的腦袋兩旁掛著兩片小耳朵，別看他小，能耳聽八方呢，有什麼新鮮事他都能在第一時間告訴我們，讓我們知道外面發生的各種稀奇古怪的新聞。
有一次，因為爭奪遊戲的主動權，我和他吵了一架。他被我說的火冒三丈，他大叫一聲：“你以後別和我一起玩了。”說完，調頭就準備走，我頭也不抬，冷冷地丟下一句：“不玩就不玩，我還怕你讓我完不成作業呢。”他簡直要被氣瘋了，那副樣子真是嚇人，他的頭髮一根根豎了起來，臉漲的通紅，雙手緊緊地握著拳頭，好像要吃人似得。我一見這架勢，知道自己也有點過分了，可是一股無名火在心頭燃燒，甩頭就走，不理他了。
過了幾天，我們還是誰也不理誰，那怕見面也像不認識一樣，擦肩而過時，還會像同極的磁鐵一樣相互排斥。
馬上要雙休日了，一節下課，他突然走過來對我說：“我們和好吧！”這說出了我的心聲，所以不假思索地脫口而出：“好呀！”就這樣，我們又恢復了往日的友好。
到現在，我們依然十分要好。他真是一個寬容大度的人啊！
以寬容之心養德 篇9
國二作文 ,1412字“滾開！我們才不和你玩！”我從夢中驚醒，夢裡的場景還在腦海中浮現。
又是第幾次夢見爺爺了？我喃喃道。回憶的閘門輕輕地開啟，思緒飄回了小時候，那段快樂的時光……
爺爺是個農民，雖是個農民，卻非常有學問，他的品德該是村裡最好的，人們都叫他“亮哥。”
那天……
天空泛著湛藍，好似被藍墨水塗過，田野裡遍是金黃，油菜花隨風搖晃，輕輕地，輕輕地，跳著溫柔的舞曲。爺爺拉著我，漫步在花叢中，芳香四溢。
“你要不要臉？你家孩子偷我家雞了！你別不承認！我親眼看到的！”“你看到的？你怎麼看到的？你有眼睛嗎？”遠處，幾個人圍在一起，罵罵咧咧，似乎下一秒就會打起來。
“亮哥！你來評評理啊！”一個人眼尖地看到了爺爺，揮手招呼爺爺過去。
“怎麼了？”爺爺快步走去問道。待他們七嘴八舌地說完前因後果，爺爺摸著他的白鬍須沉聲道：“孩子自己來說說，你偷沒偷？”那個小孩哭著喊道：“亮叔！我沒偷……我，我只是回來告訴他們，小雞，小雞掉泥裡了。他，他們就說是我偷了他們家雞！”
爺爺只說：“孩子，雞不是你偷的，亮叔信了，至於雞，你帶他們去找找便罷。”說完，牽著我的小手走了。
路上，我嘟囔著：“什麼嘛，為什麼要信他？”爺爺笑著問：“不然，你覺得怎麼處理呢？”我不以為然地說：“讓他賠唄！”“如果真的不是他偷的呢？”“那……那就怪他倒黴咯！”
爺爺的臉色頓時嚴肅起來，語氣也不似剛才那般和氣，他怒道：“雞本就是小事，就他們剛剛不分青紅皁白地說那個孩子是小偷，不知道會對孩子有多大傷害！”
我低著頭，也不認錯，小聲道：“能有什麼影響嘛？”爺爺喘著粗氣，眼神裡充滿了對我的失望。“輕則，那個孩子被他們認定是小偷；重則，那孩子長大後變成了他們口中的小偷！”
我訝然，震驚地看著爺爺，悄聲問道：“為什麼？”
“偷與沒偷本就關乎一個人的品德，但是，若無人為他辯護，那大家便認定了他是小偷，有損他的名聲，也許人們就會疏遠了他，他便無人會信，所以他只能順人們心中所想，成了小偷。”爺爺坐在油菜花叢中，耐心地向我解釋。
“但如果，大家以寬容之心，不去計較這件事，那個孩子就不會受什麼影響，心中還會感念大家，成為一個有德之人。”所以，養德，在於寬容。
微風吹過，吹亂了我的髮梢，爺爺的話，也在我心裡，泛起了漣漪。
“爺爺，你不會是小時候經歷過吧？不然你怎麼這麼懂？”
“臭小子，就不告訴你，居然懂得打趣爺爺了！”
笑聲歡蕩在花叢中，油菜花的舞曲還未結束，養德，寬容……我無聲地笑了。
記憶慢慢收攏，我縮回被窩，笑容逐漸凝固，眼淚無聲滑下，爺爺，我終是聽了您的話。夢裡，再會……
以微笑對待他人 篇10
國二作文 ,973字小時候，我不愛去笑。甚至，有時，我認為對著別人笑，是件浪費表情的事。當時，我反而還覺得面無表情是很“酷”的。可是，自從經歷了那件事，讓我改變了這個想法。
記得那一個夏天，下了場傾盆大雨-。在家中，我也因為天氣不好的緣故發了脾氣，和媽媽吵了一架。吵架的原因已經在我腦海中漸漸模糊了，只記得我趕緊收拾好東西，就氣沖沖的走出家門，去往學校。
走在學校的路上，地上的“水坑”把我的鞋子弄溼了。這可是我新買的鞋子啊哼！什麼鬼天氣啊！
到了學校，學校開心的氛圍十分濃厚。但是，我的心情一直悶悶不樂。快到了門口，門口只站了小佳一人。她看見了我，向我招了招手，那粉撲撲的臉蛋上掛著一個“美麗”笑容。然後，她的嘴角揚起，甜甜地說：“應瑞婷，早上好！”我瞟了她一眼，遲遲地盯著她，小聲地說了聲：“恩。”心想：笑得那麼燦爛幹嘛，本來心情就不好，煩死了！
於是，快速走到了班上，坐在了位子上，看起了語文書來。語文書上那一個個文字，就只是在我眼前飄過一般，我感覺頭沉沉的。接著就兩眼無神，腦子也彷彿在放空。不久，小佳突然來到了我的座位上。唉，這小佳真是煩。看向她，情緒有點激動，兩隻眼睛直勾勾地看著我，說：“天天那麼嚴肅，擺個苦瓜臉，就可以得到什麼嗎？一早是整天的開頭，你應該積極些，笑笑也挺好。”
這話一說完，我真的被震住了。我把頭低下來，握緊拳頭，一句話也沒說。小佳也好像放棄了，不再理我。我也知道了，冷漠會把朋友趕走。
放學後，不知不覺地雨停了，我長呼了口氣，不禁望向了天空。只見，那天邊出現了一道彩虹。好久沒看見彩虹了，現在看看它，外表很美，但是它的那條弧線就像一個“苦臉”，和我現在的鬱悶的心情一樣。算了，以後就不和小佳玩了，失去一個朋友也不會怎樣的，她也真是，沒弄清楚情況就亂說。
走了一會兒，路上有一條小河，我走到小河邊，找了塊地坐了下來。我的心裡也漸漸有些羞愧。這會兒，我歪著頭望向了河邊，不禁一絕—河面上倒映著的彩虹，反了過來，就像一個燦爛的微笑。
這時，有個小朋友不小心撞了下我，她很害怕我會責備她。而我，摸了摸她的頭，嘴角彎了彎，微笑著對她說：“沒關係的，下次小心點。”那個小妹妹，也露出了微笑！
其實，面對每一個人就像看待彩虹一樣。當你傷心時，就可以用另一種角度去看待生活。當悲傷和開心在一起，你為何不選擇第二者，因為，笑笑也無妨吧……