不同尋常的體育課相關作文20篇
不同尋常的體育課 篇1
國小三年級作文 ,483字一個陽光明媚的下午，我們正要去上體育課。不一會兒，鈴聲響了，大家像箭一樣地飛奔出去排隊。我整好隊伍，就帶著同學們去上體育課。我們先來到倪老師的辦公室窗戶前，可誰知倪老師已經站在窗戶旁邊等著我們了呢！他領著我們沿著塑膠跑道慢跑了一圈，可是跑的時候，有些調皮鬼故意加速超過了我，我無可奈何，只好比他們跑得更快，抓到他們並讓他們回到原位。
然後我們開始做準備活動，當我做到壓腿的時候，我隱約感覺到褲襠那裡涼颼颼的，似乎有一股風在一直往裡鑽。我試著用手去摸，呀！不好，褲襠破了個洞。我趕緊跑到倪老師跟前，說：“倪老師，我的褲襠破洞了。”話還沒說完，操場上就響起了一片笑聲，大家笑得前仰後合，橫七豎八的，有些調皮鬼手抱著肚子，笑得在地上直打滾，有些文靜的則捂著嘴，在那裡偷偷地笑，還有的指著我，不懷好意地開懷大笑。我連忙用手捂住破洞，害羞極了。大家見此情景，更加來勁了，都朝著我走來，幸好倪老師察覺到了我的心思，及時阻止了他們。
我一直盼望著早點下課，可是鈴聲就是不響，就在我“絕望”之際，終於，鈴聲響了，我躡手躡腳地來到同學面前，快速整好隊伍，趕緊走回教室，生怕被別人看見。
一節不同尋常的體育課 篇2
國小三年級作文 ,553字李昀澤、張柯冉……隨著老師不斷的點名聲，全班有三十人都去大會議室聽公開課了。
第二節是體育課，班裡只剩下不到二十人了，我走到操場才明白，自己犯了一個巨大的錯誤。
下樓以後，唐老師讓我們先繞著四百米的跑道跑了兩圈，跑完以後還要站軍姿4分鐘。炎炎的烈日下，豆大的汗珠一滴一滴的浸溼了我們的衣服，像剛下了雨一樣。
終於熬到了自由活動的時間，我們像逃出監牢的犯人一樣歡呼起來！我
來到一組球隊後面，當起了守門員。我要求隊長也讓我踢一次，隊長爽快的答應了。那球如碗口大小，跟排球沒什麼差別。
我們的對手是“白狼隊”，在一次守門的時候我被一名高大的射球人員給踢傷了，被換下去休息了。
後來我發現隊員陳其棟蹲在角落裡低聲的哭泣，一臉疑惑的問他：“東東，你為什麼哭了？”“他，他們說我只會添亂，還說我沒用！”
“哦，是這樣啊，沒事兒，他們說你，是他們不對，你沒有錯，你來我這兒防守，我告訴你，世上沒有生來就是天才，也沒有生來就是笨蛋，相信自己，站起來！”我拍著他的肩膀告訴他。
“嗯！你說得對！”陳其棟跟著我站了起來。
比賽結束了，我們的笑聲也融入在了隊員們的歡呼聲中。
不同尋常的音樂課 篇3
國小六年級作文 ,575字“這節課上音樂課！”當聽到這聲音時一開始我都有點不敢相信自己的耳朵，因為我們最近還沒有上過音樂課，這節音樂課可是我們日思夜盼的呀！
同學們臉上盪漾著激動的笑容，似乎要認真對待這節難得的音樂課。
我們拿著這本音樂書，雖然沒有鋼琴，但是有電腦音樂的伴奏，我們都已經心滿意足了。
老師先讓我們讀歌詞，老師領讀：“跟著我的夢想飛向明天……”我們如讀語文書一樣認真，一字一頓地跟著老師念，沒有音樂的旋律，不見得那麼枯燥。每個人都打起二十四分精神，從每個同學的臉上都可以看到認真，生怕這是我們本學期第一節音樂課，也是小學階段的最後一節音樂課。
老師開始播放音樂，許多同學跟著哼起來，就連那些性格比較內向和比較調皮的男同學都哼起來，全班沒有一點噪音，每個人都欣賞著音樂。多麼動聽的歌曲，多麼婉轉的旋律，多麼快樂的情景。我似乎從來沒見過這麼和諧的音樂課，同學們個個都很配合，老師教的也很輕鬆，帶著我們唱，遇到難的地方，老師就放慢速度，又能將每個歌詞連在一起，我們不費吹灰之力就能學會這首歌。
這樣反覆了幾次，我們這首歌已經會唱了，老師讓我們大聲地跟著音樂唱。歌聲不僅聲音洪亮，而且不散亂，能使人情不自禁地一起哼一起唱，多麼美好的音樂時光。
同學們都是很喜歡音樂的。歌聲迴盪在整個班級，隨著歌聲下課鈴聲也響了，同學們多麼希望鈴聲可以遲會兒再響，讓我們再上一會兒音樂課！
不同尋常的體驗 篇4
國小五年級作文 ,774字去年秋天，爸爸說鄉下的胡蘿蔔成熟了，準備帶我去拔蘿蔔。
來到田邊，一眼望去全是綠油油的胡蘿蔔葉，根本沒有什麼胡蘿卡。我問爸爸：“怎麼只有胡蘿蔔葉子，胡蘿蔔都去哪兒了？”爸爸笑咪咪地說：“胡蘿蔔都是長在地下的，當然看不見。你要抓著胡蘿蔔的葉往上拔，才能拔出胡蘿蔔來。”我聽了，興奮的朝田裡跑去。
我抓起一片胡蘿蔔葉就往上拽，可是隻把葉子拔下來了，胡蘿蔔卻還是連影子都沒見著。再試一次，失敗了，再來，又失敗了，一連試了好幾次都失敗了。我還就不信了，兩隻手緊緊抓著葉子，兩腳蹬著地面，使出吃奶的勁往後拽，哎喲，一屁股坐在地上。“爸爸，我怎麼拔不出來呀？”我衝爸爸嚷道。爸爸看著坐在地上的我，笑著說：“做事情要動腦筋，只用蠻力是沒有用的，你仔細看爸爸是怎麼拔的。”只見爸爸拔開胡蘿蔔上面的葉子，抓住的葉子的根部，用另一手把下面的土往四周撥一撥，抓住根部的手用力往上提，一個黃澄澄的胡蘿蔔就被拔出來了！緊接著第二個，第三個……
我照著爸爸的樣子，抓住胡蘿蔔葉子的最下面，鬆了鬆四周的土，用力往上一提，我人生中第一個胡蘿蔔誕生了，我太興奮了，扭頭衝著爸爸喊：“爸爸，你看，我的胡蘿蔔！我的胡蘿蔔！你快看啊！”“看到了，繼續加油，我們從現在開始比賽，看10分鐘後誰拔得多！”“好！”我立刻轉身去拔我的寶貝胡蘿蔔了。有了第一個胡蘿卡的經驗，下面的就順利多了，一個接著一個的胡蘿蔔被我拔了出來。旁邊爸爸的速度也不慢，他的身後也放了一堆，10分鐘轉眼就過去了。到了我和爸爸分出勝負的時刻了，我們數著對方的胡蘿蔔，都希望自己的數量多，最後爸爸以6個的優勢獲得勝利，而我卻完全不在乎，只顧看著我拔的胡蘿蔔傻笑……
晚上回家吃著美味又營養的胡蘿蔔，我的心裡美滋滋的。雖然剛開始的時候我經歷了一次又一次的失敗，但是最後我也嚐到了用我的努力換來的甘甜，這真是一次不同尋常的體驗。
不同尋常的一節課 篇5
敘事作文 ,528字“374529680721431108！”一串串令人頭疼的數字，想打珠簾炮似的從潘口裡魚貫而出。在緊張和興奮的開始聲中，鄭老師帶給我們的最強大腦比賽正式開始。
對於這個比賽，我心有勁而力不足：我的記憶力可不怎麼樣。沒轍了，我默默拿出了一本草稿，做出了最投機取巧的方案。
大家都迅速從閉目養神的狀態中醒來，空氣中散發出各種腦電波的碰撞聲。我死死地盯著老師寫的數字：哎喲，才6位，簡單！我還以為有多難呢！我迅速抄下了答案，幾乎與同學們同時舉起了手。
不要把對手當白痴。這句話在此時此刻起了作用。早知道不抄答案了。於是這個大好的加分機會白白給了別人。
第二輪開始了，我吸了一把鼻涕，白紙上就多出了3個數。9位數，這也難不倒我！繼續抄下答案，舉了手。然而，蹦著跳著朝我撲來的機會，還是被風颳走了。
12位，15位，18位……我漸漸力不從心，同學們也從盲目舉手變成零零落落。潘和昊挺身而出，進行最後一次定勝負的聖仗。
我緊張地望著白紙上的18位數字，自嘆不如。我眼睛一動，竟然發現了被忽略的事實。本來數字是每三個用格子隔開的，12位數後卻沒了。我終於懂了，原來3個3個記會更加迅速，這可能是我無法入選的原因吧！
不同尋常的一堂課 篇6
國小五年級作文 ,897字今天下午，我們班上了一堂別有風趣的課。
我懷著既緊張又興奮的心情走進了多媒體教室。這時，後面已經坐滿了老師。我和陳振東以及後面兩排同學在老師的帶領下坐到了離老師最近的“貴賓座”，我坐在了第一排，心中也難免有一點小尷尬，我總是想說小話，來表達我興奮的心情，不過都被我忍住了。
過了一會兒，老師來了，我們便開始上課了，老師對我們說，她姓郭，我們可以叫她郭老師。這時，我在同學們的哦聲裡，停下了嘴，用眼睛仔細地打量著她，這位老師有一頭棕色的短髮，戴著一副眼鏡，並有一雙炯炯有神的“神眼”。哈！這位老師還有一個高挺的鼻子和一張紅潤的嘴巴，再加上一張精緻的面孔，給人覺得倍感親切，像一隻呆萌的泰迪熊。
“今天，我要給大家介紹本書，這本書已經出版了幾十年了，一隻深受讀者們的喜愛……”郭老師用她那柔美的聲音介紹了《我的媽媽是精靈》，這時，她對我們提出了一個問題：你們的媽媽會做什麼？有的同學說我的媽媽廚藝高超；有的同學說我的媽媽長得漂亮；還有的同學說我的媽媽很愛我。郭老師對這些答案都很滿意，又出了一道題說，同學們再換個角度思考，你們不在的時候她們會做什麼事呢？我大膽地舉起手，說：“我猜我不在家的時候我媽肯定會捧著手機炒股票。”老師笑了笑說：“看來是個會理財的媽媽呀！”接著老師又給我們提了一個問題：“你們有沒有認識什麼藍色的精靈或一些小飛俠呢？”這時，場上鴉雀無聲，每個同學都在冥思苦想，片刻後，一位同學舉起手來，大聲喊道“是藍精靈！”她的這番話，打破了教室的平靜，同學們爭先發言。有的同學說是ET；有的同學說是阿凡達；還有的說是小飛俠彼得·潘。真是五花八門，過了一會兒，老師說中國的精靈故事都源起於《白蛇傳》，因為這位白娘子只要喝了雄黃酒就會現出原形……老師講得很好，我們聽得都很入迷。
這節課生動、靈趣，讓我們又學到了一本新書的知識，真是讓我們回味無窮啊！
不同尋常的一節課 篇7
國小六年級作文 ,822字讓我覺得最不同尋常的，也令我最難忘的一節課，必須當屬我們初入海豚班時上的第一節英語課。那是一節英語配音表演課。現在回想起來，那的確是我們艦隊曾經最輝煌的時刻，就是在那初次表演時，我們創下了至今為止還無人能及的最高分記錄。
表演內容大致是這樣的：一個人流落荒島，在他飢寒交迫、臨近絕望之際，孤注一擲地向上天大喊：我需要食物，我需要水！而上天只給了他一個霹靂和一句“你必須說‘請’”作為迴應。他只好在他剛剛說的每句話前加了一個“請”字再重述給了上天。話音剛落，香噴噴的麵包和水瓶便空投在了他的面前。他大喜過望，正準備狼吞虎嚥，大飽口福，又一道閃電不偏不倚地擊中了他的腦袋。他搖晃著滿是星星的腦袋，一臉蒙圈。上天那陰沉的聲音再一次響起了：“你必須說‘謝謝’！”
經過一番商討後，我們每個人都選好了一個適合自己的角色：我負責說上天的第二句臺詞，黃鎮東負責上天說的第一句臺詞兼道具師，主角嘛，自然由我們艦隊的優秀表演藝術家唐鈺東來擔任。為了讓劇情更加精彩，我們還做了不少道具，它們準保會在一會兒的表演中大放異彩。
我們上場了。嘣——身形壯碩的唐鈺東縱身一躍，跳上講臺，將講桌撞得一聲悶響，引得臺下一陣爆笑。當表演程序到了主角被樹上掉下來的椰子砸到了腦袋時，負責道具的黃鎮東將一個文具盒準確無誤地投到唐鈺東腦門上，只見唐鈺東竭力裝出腦袋被椰子砸暈後倒在地上的樣子，誇張的大叫一聲：啊——，然後用力將身體摔向地板上，發出了“咣”的響聲。在後面的兩次主角被閃電劈暈時，他也裝出這幅誇張而又滑稽的樣子，逗得臺下的不少觀眾哈哈大笑。
就這樣，憑藉著獨出心裁的創意和讓觀眾印象深刻的表演，我們毫無懸念地獲得了第一名的成績。一直到現在，這節課，依然在我們心中驕傲地閃耀著。
一堂不同尋常的課 篇8
國二作文 ,786字我總覺得今天有些不太正常：分明正處寒風凜冽的嚴冬，可卻有豔陽高照，萬里無雲的好天氣，想必今天一定不同尋常吧！不出所料，我迎來了一堂不同尋常的課。
爺爺抱著一盒中國象棋，大步地向我徑直走來，拍了拍胸脯，挺了挺肚腩，胸有成竹地對我說：“今天，我要教你下象棋！”我聽了，那原本無精打采的狀態頓時飛到九霄雲外了，繼而代之的是一種熱血沸騰：“一言為定，看我如何打敗你！”爺爺沒有說什麼，只是笑著把棋局布好。
一開局，我就接二連三地失去了“馬”與“炮”等主力，急得我想熱鍋上的螞蟻一般團團轉，又是撓頭，又是跺腳。爺爺看我如此窘態，摸摸我的頭，對我說：“孩子，不要心急，下象棋要慢一點思考，才能出‘棋’制勝！要不然，我棄兩個子，讓讓你？”
我的心中如大海一般翻騰，想了下，搖搖頭，態度很堅決：“不！”“好！有骨氣！做中國人就應該有這種不屈的韌性，吃我一炮，將軍！”爺爺的大嗓門為這盤棋推動了進度……
他先用炮將我一軍，我從容應對，可不料想這一棋卻葬送了我的“士象車”三棋。我愕然發現，守護自己想守護的，居然要失去這麼多！沒辦法，我只顧不得大本營，讓“馬”隻身前往陣營，臨走前，我將“帥”移出，正醞釀著一個計劃。爺爺沒有看懂，便放心地將我的兵巢掃蕩後展開迅猛攻勢，雙方僵持不下，各不相讓。忽然，事情有了轉機，我用“馬”將了他一軍—“將軍！”這一喊可謂底氣十足，因為，我贏了！爺爺看著這一幕，欣慰地笑了笑，拱手作揖：“厲害厲害！青出於藍而勝於藍！”我回禮：“承讓承讓！小輩棋藝不精，獻醜了！”這一說，爺孫兩都笑了。
最後，爺爺站起來對我說了許多，那是幾句意味深長的話：“其實下棋不僅是切磋棋藝，更是弘揚中華傳統文化，領略中華五千年博大精深的才藝啊！下棋就如走人生的棋路，我希望有一天你能書寫自己餘生，佈置好這盤棋局，一步一個腳印成為自己的英雄！”
這堂課不同尋常，讓我收益匪淺！
一堂不同尋常的課 篇9
國小三年級作文 ,455字星期四下午的語文課上，來了一位特別的“老師”—-圈爸，他高高的個子，是個光頭。
他這次來，我們特別的驚喜，因為他給我們上了一節與眾不同的數學課。他先給我們說：“數學是一門奇怪的學科，如果你一下子看出答案，又發現答案不對，就會發現自己怎麼也想不出正確的答案了。”說完，他在黑板上寫了一道題：在白紙上畫9個點，用四條橫線，然後一筆把9個點全部連起來。這道題我雖然做過，但全忘了，於是我自己開始在紙上畫啊畫，重新尋找答案，可是畫了好一會，還是沒法一筆畫成。這時，圈爸解釋道：“如果你思維定死了，這題就做不出來，因為直線是可以無限伸長的，所以有一條邊一定是凸起來的。”說完就在黑板上畫了幾筆。哦，原來那麼簡單啊！
接著他又給我們講了他自己發明的金字塔遊戲：在紙上畫無數根火柴棍，誰劃到最後一根，誰就輸了。當然這個遊戲也有必勝的訣竅就是當積數差為三根的時候。這個遊戲非常的有趣，我們都很喜歡玩。
短短的一節課，圈爸有趣地講解讓我明白了運用不同的解題思路來解題，不能思維定死。這真是一堂別開生動、不同尋常的課。
不同尋常的一課 篇10
敘事作文 ,754字我們班有一位“七十二變”的陳老師，經常變換著招式來引導我們學習。這不，昨天下午他就給我們上了這樣一節有意思的作文練習課。
昨天下午的體育課後，精疲力竭的我們準備迎接陳老師那昏昏欲睡的課堂時，陳老師卻搞出了新花樣………
陳老師偷偷抽出手機，神不知，鬼不覺地開啟攝像頭，將鏡頭對準了今天的“幸運兒”—小張同學。小張同學渾然不知，正在和別人說笑呢。直到“咔嚓”一聲響起，小張立刻警惕起來。說時遲，那時快。陳老師已經把小張那血紅色的臉拍了下來。陳老師要展示，小張自然不同意，並要求重拍一張。陳老師同意了，只見小張吸氣呼氣，緩和氣息，一副運功的模樣。這時，小張說：“好啦，拍吧。”小張頓時正襟危坐。陳老師一拍，放到展臺上，全班頓時爆發出巨大的聲浪，就連陳老師也笑而不語。
原來，第一張照片上的小張滿臉通紅，眼睛細得像棗核。而第二張，全班的笑點有10%來自小張，而擁有65%的人卻是小張的後桌小羅。好好瞧瞧小羅的動作吧：怒目圓睜，左手食指指著自己，好像在爭辯著什麼。而小羅的後後桌小蔡露出半邊臉來，好像是想搶鏡頭，佔了10%。相機的旁側還把小徐、小樑，還有小樑的後桌小羅，每人各佔了5%。陳老師抓住時機，讓我們用一段話來描述這情景，大家描寫得特別搞笑，我就是其中一個，下面我來展示我的描述：當拍下這張照片時，每個人心想：
小張：不能笑，不能笑，一笑千年糗！
小羅：我跟你說，我不是人，我是二郎神。看我用眼神殺死你，電到你，雷到你！
小蔡：鏡頭鏡頭看這裡！我要搶鏡頭！主角應該是我啊！
小徐，小樑：完蛋了完蛋了！姓張的那小子肯定百分百完蛋了！
小樑後的小羅：同姓的悲催，不忍直視……
陳老師趁機將這佈置為我們的作業，人人都有話可說，也樂意寫，何樂而不為啊。
這樣的課在我們班多得是。你們班的老師有這樣的技能嗎？