不再彷徨，只顧風雨兼程相關作文20篇
不再彷徨，只顧風雨兼程 篇1
高二作文 ,820字初冬的雪早已在我們的盼望下華麗地到來，伴著雪地裡的歡呼打破原有的靜謐，急迫感終究還是匆匆駐上了心頭。處在高中時光的中轉站，我們不再彷徨，不再不知何去何從。
昨天下午聆聽了董榮璨博士關於“用藝術譜寫人生”的勵志報告，我感受頗多，也更加堅定了奮鬥的目標。他講道，過去他住過地下室，送過外賣，出過車禍受過傷，也曾因不想讓母親受苦而想放棄藝術這條道路。然而，現在他是一個偉大的藝術家，他用音樂告訴世界，中國還有作曲家。這不正像居里夫人說的那樣，“生活，你給我壓力，我還你奇蹟。”嗎？我想，每一個成功的人士都會有一段艱苦的時光，一段付出了很多努力、忍受孤獨和壓力、不抱怨、不訴苦的時光。曾在雜誌上看到這樣一段話：“真正的財富，也許不是後來的富有，而是當年的貧寒；不是後來的安樂，而是當年的憂患；不是那些小家子氣的冷暖自知，而是破釜沉舟的臥薪嚐膽。”這也正是董博士教給我的。人的一生，經歷才是最重要的。
我們都緊握著人生這根風箏線，它就像成長和經歷，線放得越長，阻力也就越大。所以在我們成長過程中少不了“艱難險阻”，也少不了淚水和汗水。倘若董博士沒有堅持下來，倘若他屈從於生活，那麼他也不會成為第一個走進卡內基音樂廳的華人。
李嘉誠說過：“雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。”人生何嘗不是這樣呢？從外打破是被動的壓力，從內打破才是成長。只有不抱怨、不氣餒、不被動地屈從於困難與挫折，才會成長，才會離夢想更近一步。
同時董榮璨博士深愛著自己的祖國，他也是一個慈善家，是一個永遠擁有中國心的美籍華人。作為高中生的我們也應懷一顆愛國心。就像安校長說的那樣，學習為了祖國建設，為了實現中國夢。小夢成就大夢，我們要從點滴學習開始，實現小夢，考一所理想的大學。
董榮璨博士憑藉堅韌的毅力和永不放棄的精神在異國他鄉打拼，他用藝術譜寫著他非凡的人生。處在高二的我們也應不再彷徨，學習董榮璨博士的精神，永不言棄。
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
人生只顧風雨兼程 篇2
國三作文 ,907字人的成長是一段路程，說近不近，說遠不遠，我們既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。
人的成長，是一場註定孤獨的“履行”，履行著自己年少無知卻一定要堅持完成的承諾。成長過程中或許會有埋怨和牢騷，可這是自己做下的決定，自己選擇的道路，再苦再難也要堅持走下去。
現實卻是殘酷的，藍圖終究只是藍圖而已，那不過只是心中殘念所凝聚的幻想罷了。幻想與現實，就好比裂谷的兩側，雖然只有區區幾米幾十米的距離，但想逾越那寥寥幾尺，卻是艱難險阻。而這裂谷的距離，放在面前，就是那條成長過程中的漫漫攀登長路。
這長路上的燈塔，其名為選擇。
初，或許只是因為心中萌發出的某種想法和意願，或許異想天開，在這十字路口矇眼而擇。亦或是因為自己的逐漸成長產生的主見，不假思索即匆匆轉向。此旅程之動力，便為擔當。路途之遙，漫漫不可捉摸。唯有目視前方，無畏而行，風雨無阻，肩頭重擔，奮力擔當。時間匆匆而過，行程之軸越來越遠。陽光下的背影漸漸縮小，我們就在這漫漫四季輪迴長逝中緩緩前行。
我們每個人都好比一棵小草，為了自己的理想和希望努力破土發芽。區區微草，生之毫末，毫末之草，可以成原。只要紮根，便風雨無阻，頑強茁壯。哪怕只是一株小草，也會成長，也會有自己應有的擔當。這種擔當，就是對社會的責任，對他人的關愛，就是甘願自我付出，犧牲自己，成全他人。
走過漫漫長路，回首過往，曾幾何時有過放棄，卻又義無反顧的走了下來。歡笑與悲傷永遠是並存的，或許倒下過，但歇息過後拍拍灰塵，又目視前方。永恆不變的是成長中的蛻變，堅持與擔當。多數人的人生就短短几十年，真的很短暫。十年霸圖，一如既往，心之所向，夢之所歸。那便是堅持，風雨兼程中的擔當，擔當後的成長。
長路與成長，前行與擔當。《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公曾經說，“人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業—為人類的解放而奮鬥。”我們必須抓緊時間生活，因為即使是一場暴病或意外都可能終止生命。只要努力過，奮鬥過，擔當過，人生無怨無悔。
只顧風雨兼程 篇3
國二作文 ,859字風晴，乍暖，恰少年時。兩鬢微霜，漁發樵渚。回首一條因放逐而自由的道路，重現每個岔路口義無反顧的面對。
掀開塵埃敲定的歷史，翻開宋朝塵封的史冊，我尋著蘇東坡走過的那條充滿艱辛卻無比自由的路：面對困境，或奮發向上，膽氣壯烈，策馬揚鞭；或瀟灑自任，不顧落魄，不顧沉淪，只顧豁達，只顧自在。
面對困境，可以意氣風發，壯懷激烈。
風雨飄搖，山河動盪，密州之郭似乎成了你壯志的依託，這片大地鐫刻著你或深或淺的車轍。面對動盪的祖國，你不屈地昂首，不羈地吟嘯。“老夫聊發少年狂”，那是你積鬱已久的宣洩，是你器宇軒昂的宣戰；“持節雲中，何日遣馮唐”，那是你執著的翹首，是你如初的期盼；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，那是你颯爽的英姿，是你滿腔的豪氣。
面對困境，可以頓悟風雨，如醍醐灌頂。
十年生死兩茫茫，幾經風霜，報國之志未酬，你已漸蒼老，但皺紋的深壑中已然潛藏著不屈的靈魂。“烏臺詩案”刷洗了你臉上的榮光，卻澆不滅你內心的不屈。你來了，一襲破衫，兩袖清風。面對赤壁滔滔的江水，你昂起那不羈地頭顱，竹杖芒鞋青勝馬，誰怕？干戈四起，青春終成白髮，又如何？處江湖之遠，脫出世俗之外。面對多舛的命運，你傲然向前，堅定自在。
面對困境，可以超凡脫俗，泰然而處。
又是一紙謫令。鴻鵠之志不得也罷，奈何世事弄人，你被一貶再貶。含笑間，你來了，來到了嶺南。回首人生之路的三起三落，你大笑道：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”飄逸之風，怡然自樂，面對起伏跌宕的人生，你似乎看清了——不論世事如何，你只顧面對踏實安穩地走腳下的路，失意卻不悲觀，失落卻不絕望，做瀟灑自在的自己，做豁達坦然的自己。
密州，赤壁，嶺南。我一路駐足，尋找那條自由而灑脫的路，面對每個岔路口，執著於那份堅定。
縱使人生風雨不斷，你亦堅強面對，馳騁出一片心靈自由之土。面對風雨，你戴著腳鐐自由地狂舞，那羈絆恰似為你的靈魂伴奏。
今年春天我不再彷徨 篇4
國三作文 ,649字日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上16圈年輪。
伴隨著歲月的成長，我已悄悄攀上枝頭。
“一二三四，一二三四~~”整齊的步伐，響亮的口號並帶有微笑的嘴巴，早晨開始了。鳥兒在枝頭間歡聲笑語，風把地上的落葉翻了幾個圈……春寒繚骨，卻抵不上我們奮鬥的決心。
“距離中考還不足100天，也就是說，你們會考時間也沒有100天，你們自己要抽時間複習課本。”課堂上，我們聽得目瞪口呆，面無表情。其實，心裡都明白，這次會考的重要性。對於基礎不紮實的我，更加是難上加難，我心裡開始緊張，更多是害怕。
“提綱，作業，練習冊……”任何一切可以達到複習效果的事物都排山倒海般壓在了身上，無所適從。
一張一張都寄託了他的愛，那是他的希望。
“只要你肯付出，就一定會有收穫。只要你在別人玩的時間去付出比別人多百分之一百零一的努力，在實際上，你已經證明了你比別人強！”地理老師的話一遍又一遍在我腦海中迴盪。他做的一切不都是為了我們？
我瘋狂地翻動每天的日曆，心裡飽含酸楚，日曆上清清楚楚地記載著大家的一切，甚至精確到分、秒，我簡直不敢相信，時間竟可以流逝這麼快。
“會考”這個詞意義沉重，它指引著我們前進的方向。他是指南針，讓我們認清正確的道理；他是一位名師，牽引著我們步入社會生活成為一名成功的人。
剛剛進入緊張複習階段，稍有些不適應，但“會考”的重要性大家都明白，他的出現，代表著我們何去何從。即使未來很迷茫，也要面對事實。
今年春天我不再彷徨，未來就在前方，我會奮力拼搏，去爭取屬於自己的輝煌！
從此，我不再彷徨 篇5
國三作文 ,1124字我不知道，這條路對與錯，更不知道怎麼走，徘徊在十字路口，遲遲未能邁出第一個腳步。
沒有自信心，對自己抱有很多疑惑的我總是在分叉口前猶豫，面對考試，競賽總是不確定地說：“我能行吧……”
那是一次偶然的機會，參加書法興趣小組的我溜到篆刻興趣小組外，等同學一起回家，被老師給“逮”住了。我的班主任就是篆刻興趣小組的老師，這是他第一次開展篆刻興趣小組。我走進了教室，老師笑著說：“你要不要也參加啊？”老師的話令我驚訝，我顯得有些猶豫，好一會兒才擠出一個“好”字。但自己還是有些猶豫。
第二天，我便加入進了這個團隊，我被同學們稱為“小師妹”，我當然得認真學習，篆刻有些麻煩，要用鉛筆把字在上面寫一遍，加深加粗，直到滿意為止，為此，我總是把自己的我弄得髒兮兮的，刻刀很大，刻每一刀都不能猶豫。
因為刻一方刻章不是一個小時就能解決的事情，所以總是要把沒完成的印章帶回家去刻。每次都弄得我很晚，有時候刻錯一筆或是把印章的邊刻破了，就得在地上磨，直到明顯凹凸不平的痕跡為止。有時刻了又破，破了又刻，不覺在桌上留下幾滴艱辛，又覺得委屈的淚水……
但是，一份汗水一份收穫，刻起來越來越順了。在老師的檢查和大家收穫的比較下，我居然在“師哥師姐們”前面。我激動得有些說不出話來。原來我也有突出的一面，我在學習篆刻的過程中，漸漸失去了原來的壞習慣，能判斷是與否。老師帶我去蕭山培訓，只有一個人可以去，這樣的機會，居然留給了我。
我帶著百分之五十的信心及以百分之五十的疑惑，不知不覺就到了“蕭山區現在篆刻比賽”的這一天。
在僅有的2個小時內，我順利的完成了我的作品。隨著比賽結束的鈴聲，我把備份的作品給老師看，老師皺著眉說：“不曉得獲獎的機率大不大。”天崩地裂，準備了我那麼久地比賽，難道就淹沒在那片沒有獎次的大海中了嗎？
三天的煎熬，辛苦地等待，結果終於出來了。
當老師用那種失望的眼睛看著我時，我的淚水開始打轉，正當要噴湧而出時，他高興地說：“一等獎哦！”老師真是捉弄我啊！
在那以後的日子，我越挫越勇，先後又拿了兩個蕭山區的獎項。
但我知道，前方的路是永遠走不完的，我堅信，只要我願意去嘗試，就能抵擋一切困難，一切都會出現。
就連珠穆朗瑪峰都有人願意嘗試爬上去，撒哈拉大沙漠也寫著探險者每一步堅持的腳印，海倫。凱勒，一個聾啞人也能寫出《加入給我三天光明》，那我面對這些困難，我又為何彷徨，為什麼能夠彷徨？我認定，只是這條路是對的，我就要去走。帶我平凡而又真實的夢，珍惜每一點時光，享受每一分鐘地快樂，帶著信念楊帆遠航。
此時的我，靜靜地坐在座無虛席的考場中，我不會再彷徨，我相信，我能夠找到那絲屬於我，獨一無二的光芒！座位上的人越來越少，彷彿只剩下我一個，把最後一筆添上。
從此不再彷徨 篇6
國二作文 ,1020字朦朦朧朧的細雨間，青山的輪廓若隱若現。山腳，是火山岩積成的灘，灘邊，是湧洶的海。
向上，在雨中前行，攀登青山，傲視群雄？或是向下，走幾個臺階，擠在熙熙攘攘的人群間，看海？我猶豫了，我躊躇了，我彷徨了……
絕不甘於平庸，墮落於毫無志向的人群中，儘管平凡，也不放棄追求；可又畏懼辛勞，怯於艱苦，即使付出，又恐得不到想要的結果。我不知山的那邊，風景有多麼溫柔，是蒼茫無涯的大海，或只是一片毫無看點的土地？縱使海邊有清澈的小水塘，美味的海鮮，或能遇上上了年紀的海女，但山頂總有什麼在吸引著我—無比神祕的力量，無法抗拒的魔力，無從知曉的遠方。
我決定上山，隱去心中的膽怯，至此不再彷徨。放開手，向前走，去征服這座青山，去看山那邊的溫柔！期待著，登頂的那一刻。
山上的泥土在雨水的沖刷下變得黏糊，粗糙的石階縫中漫著四溢的雨水，一切都變得光滑。臺階上隱隱留著行人的泥腳印，水混著泥，沿著石階的紋路流淌，凹處甚至積起了小小的泥窪。踩上去，鞋底略有些滑，又粘上泥土，留下棕色的痕跡。周圍的人都是從山上下來的，莫不是畏懼了艱辛，只想著避雨，不願在雨中前行，便半途而廢？我不是懦夫，我是無所畏懼的勇者！邁步向上走，在人流中逆流而上！去攀登，去山頂，去追尋心中的那片聖地，胸腔裡，信念之火正燃燒。
一步，一步，又一步，雨漸漸大了些，頭髮微微溼潤，山上，也有了霧氣繚繞，唯美的宛若仙境一般。一步，一步，再一步，抬頭看，是白煙嫋嫋；低頭去，是雲氣氤氳，彷彿滴入了牛奶，都是滋潤的味道。一步，一步，又一步。雨又漸漸小了，空氣中溼潤的分子在四處遊蕩，瞬間疲憊消去了一些，山巔若隱若現。一步，一步，更一步。越向上越難行，陡峭的石階一次次挑戰著我的極限。彎腰，前傾，扶膝，喘著粗氣，腰部隱隱痠痛，腳底彷彿硌著石子。稍作休息，繼續向攀登。一步，一步，又一步，每一步都是艱辛；一步，一步，更一步，終於—邁出了最後一步。
山巔有什麼？只是一塊海拔較高的土地罷了。但是，面前，是大海，是浩渺無垠的大海，遠接天際，偶有幾條小船駛過，海上聳立著幾塊形態各異的火山岩。海灘上人頭攢動，爭著搶著，但在這裡，他們只是黑點罷了，我看到了海闊天空！身後，是我走過的路，石階上的泥腳印，見證著我的辛勞與堅持！
當我做出決定的那一刻，就註定不再彷徨，讓膽怯隨風飄散，讓畏懼沉入輪迴的海。終究忘卻陰霾，忘卻不安，終究勇敢前進，收穫美麗的風景！
人生之路，怎需彷徨？何不邁步，向前！
我不再彷徨 篇7
敘事作文 ,1449字翻滾不休的熱浪再次席捲，夾雜著塵世的喜悲與暄囂直上雲霄，夏天就這樣又開始了。我站在院內的石榴樹下靜看枝頭：一朵朵橘紅的花，那麼爛漫，那麼嬌豔。陽光在婆娑樹縫中，隨風穿行，新葉上的光斑與露水乾涸的痕跡，將那段青澀而美好的回憶又喚醒了。
記得很清楚，那是我四年級的時候。那個時候聽奧數老師講課有些吃力，而身邊的同學個個似乎有如神助，解起題來得心應手。看著望而生畏的奧數題目，我甚至在想，“讀書破萬卷”又有什麼用呢？我曾經甚至有些固執的認為，我可能永遠都學不好奧數了。直到我遇見了他，被我們稱為“碩碩老師”的老師。
有調皮的孩子因為他很瘦，叫他“瘦瘦老師”，他也只是抿嘴一笑，並不在意。他是個很隨和的人，在我對他長達幾年的記憶裡，從沒見他發過怒。印象裡的他，永遠都是那麼和藹。上課，下課，講題，判卷，一成不變的親切和安靜。
在老師所教的所有課程中，讓我印象最深刻的，是那節關於整除特徵的課。時間已過半，我們做到了那節課裡最難的題。身邊的人都在奮筆疾書，我因為沒有思路，只是在紙上漫不經心地隨便塗抹著數字。這時，碩碩老師走了過來，看了看我寫的數字，隨即轉身對大家說：“同學們，這道題已經有一個人做出來了！”瞬間，所有人的目光都聚集在了我的身上，那裡面飽含著震驚、羨慕、嫉妒、可能還有恨。
我的心跳得特別厲害。有點得意，還有點擔心。我急忙把我的答案蓋上，悄悄地又演算了一次。我用盡我的全力去算，可不管我算了多少次，這些都指向了一個令我不可思議的結果———我的答案是錯的。我有些困惑的看著碩碩老師給我留在桌上當作獎品的一支石榴花色的筆和他鼓勵的笑意，忽然發現了輕卷在筆桿上的一個紙條。老師的字稍顯凌亂，但仍然一目瞭然：“老師知道你能做出來。加油！”我有些怔怔的目光正好與他對上，他笑著衝我點點頭。似乎有如神助，終於，在碩碩老師講題前的幾分鐘我成功攻下那道數學難題。我分明感覺到，發自內心的歡喜連同老師的鼓舞一起流進心田，在那個塵封已久的地方，讓一個叫做自信的名詞重新渙發光彩。數學也不是想象中那麼難嘛，我想。自那以後，我的數學成績有了明顯的改善。甚至在一次考試中，我只比年組最高分少一分。在大家豔羨的目光下，我不再惶惑。不同於上次，這回沒人敢質疑我的的實力。時常我會跟碩碩老師對上一眼——這其間的祕密，只有我們知道。思緒被一陣花香所打斷。石榴花的味道，沁甜而新鮮。我輕撫著手中那支石榴花色的筆，不禁抿嘴微笑。鮮豔欲滴的石榴花，在此時，似乎更加豔麗。忘記曾在哪本書中看到：只有當你離開一個地方，才會仔細而審慎地重看那個地方。
一個人總是要聽新的歌，走新的路。但過去的，就會一筆勾銷嗎？不會的，該忘記的總會忘記，該記取的，總會是那最刻骨銘心，最動人心魄的。
是懷念嗎？還是不捨？抑或是感激？我不知道。但是我知道的是，那些過往的幼稚和膽怯永不再來。就像石榴花開的聲音，一點一點被歲月和記憶打磨，直到最後歸於寂靜，當年的我早已長大。可是我想，碩碩老師當年一句善意的謊言或許真的改變了我的一生。我已經不再是那個總是因獨自一人而躊躇不前的小女孩，不會再因為不小心而落入被傷害的邊緣，更不會因為猶豫而遲疑錯失眼前的機會。我不會再彷徨了。我會努力而果斷地生活，因為即使我仍然會有惶惑，但只要我聽見石榴花開的聲音，所有的信心和堅強就會依約而來。
從此我不再彷徨 篇8
國二作文 ,938字地上走了一個人，天上就多了一顆星。
——題記
我是奶奶帶大的，記憶中，我總是依偎在奶奶的懷裡，聽奶奶哼著，哼著，一曲聽過無數遍卻絲毫不厭倦的搖籃曲，漸入夢鄉。那是一種美妙的聲音，飄飄的，緩緩的，它陪伴了我的整個童年。那慈祥的笑容，使得臉上的皺褶擠成了一朵桂花，就和家門前的那顆桂樹上的花一樣美。
而世界彷彿與我開了一個天大的玩笑——奶奶走了。
當時的情景已經模糊了，只是依稀記得，一覺醒來，奶奶就不見了。我哇哇大哭，哭得很難過，很絕望，我連奶奶的最後一面都沒有見到。她彷彿在與我捉迷藏，藏住了，就再也見不到了。一時間，我彷彿失去了最重要的人。
那時懵懂無知的我，還不懂得人有悲歡離合，心間充斥的只有害怕、恐懼。心中最依賴的頂樑柱沒了，空落落的。憶起當年的自己，那種感覺，可能叫做彷徨吧。
多年以後，讀到了史鐵生的《奶奶的星星》。他的奶奶與我的是多麼相像啊。最喜歡的還是那個故事。她不是說地上走一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上走一個人，天上就又多了一顆星星，給走夜道的人照個亮兒……多麼美好！
我始終堅定不移地相信這個故事，她親手帶大的孫女也忘不了她。於是，我也像史鐵生那樣，常常眺望星空，仰著臉，猜想哪顆星星是奶奶。我好像有了答案，我總覺得最亮的那顆星星一定是奶奶。那顆星的光芒，就像奶奶的笑容一樣燦爛。她在天上，用自己最亮的光芒照亮我們前進的道路，也讓我們知道她一切安好。從此，我彷彿適應了奶奶不在的時光，也不再彷徨，因為她其實一直都在。
對自己喜歡或熱愛的人，並不期待撞面，只知彼此同在就滿足了。當有一天，她突然離去，我們最大的感受，或許並非痛苦，而是失落，是對“空位”的不適應。我相信，每個活過的人都能給後人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……這也許，就是我不再彷徨的原因吧。
最後，我還想對奶奶說點什麼。
清明，我又悄悄來看過您一回。
我來，只是想告訴您，您帶大的孫女永遠忘不了您。
我來，還想告訴您，我會為您做點什麼。
比如，栽種好那棵桂樹。
甚至，甚至可邀請您長眠於此，如果您願意。
我不再彷徨 篇9
國二作文 ,902字“嘀嗒嘀嗒……”豆大的雨珠帶著無盡的頹喪砸落，帶著沉悶的迴音，狠狠地擊打著窗外的樹木，正如我此刻千瘡百孔的心，生疼。
無盡的深沉的黑夜如潑墨一般佔據在我身邊，面前那盞昏暗的孤寂的小燈也瑟瑟發抖，忽明忽暗。但眼前那張試卷上鮮紅的分數卻像一支利箭破空而來，刺痛我的眼眶，時刻提醒我面對事實。
眼前的試卷忽而又化作一張張面孔，不屑的、同情的、失望的……它們在我面前輪番變化。我又憶起一幅幅挑燈夜戰的畫面、詢問題目的畫面、雨中補習的畫面……它們化成一股股煙霧，迷糊了我的雙眼。我的淚水不爭氣地滑下，心中有無數的吶喊：怎麼會怎樣？我明明比其他同學努力，為什麼還是這刺目的分數？難道我的努力、我的奮鬥、我的夢想都是一團虛妄嗎？難道我真的不適合嗎？怎麼辦？我到底該怎麼辦？
我彷徨地走到窗前，心中混沌一片。繁雜的雨聲此時令我更加煩躁。忽然，我眼角瞥到一片粉白。啊，是它！是那棵病懨懨的、與我一同踏入這座城市的芙蓉樹！
此刻外面風雨正盛，百花凋殘萬枝垂落，而這棵芙蓉樹竟然開花了。它瘦弱的枝上此刻正開著幾朵粉白色的芙蓉。但，不僅沒有一點兒雍容華貴的模樣，而且早已在雨水的摧殘下垂頭喪氣。我搖搖頭，心想：樹都快撐不住了，花兒怎能存活？此念剛息，便見芙蓉樹的枝幹猛彎，顯然被風雨擊打得過猛，快要支撐不住了。風雨肆虐，芙蓉樹一次次彎腰，折出驚險的弧度，卻又一次次藉助風的力量挺起，昂揚著它不屈的精神。
我看得膽戰心驚，卻又陡然從心底生出一股敬仰：雖說它病病懨懨，可它還有骨子裡的不屈；雖說它殘花敗落，可它還有敢於抗爭的枝條；雖說它柔軟不堪，但畢竟還有與風雨相爭的勇氣，有對未來夢想的憧憬，也有堅定地、永不彷徨的追求與努力。
外面風雨依舊，黑暗依舊。可我卻覺得屋裡亮堂了不少。芙蓉樹依舊在以一己之軀與風雨抗衡，但我明白，芙蓉樹絕不會落敗！
在心裡由衷地對它說了聲“謝謝！”後，我便走回書桌前，心裡已不再彷徨。執起筆，深吸一口氣，我繼續揮灑著一筆筆努力。只是與之前相比，我不再彷徨，也更加堅定。
從此我不再彷徨 篇10
國二作文 ,937字手握竹簡，細細品味，時而，淺笑微顰，抑或潸然淚下，與你心神交匯的瞬間，從此，我不再彷徨。
十里桃園，聞你一聲輕嘆，“花間一壺酒，獨酌無相親。”
桃水三千，只取一瓢，萬種風情，仗筆走天涯，刺痛黑暗，一語道光明。
不經意間，你衣袖一揮，掀起一片桃花，飄落在心間，讓我不再彷徨於車水馬龍之間，靜下心來。
酒是引子，你在酒中失意，在酒中釋放，且歌月且飲，笑傲天下，快意江湖。狂是脊樑。波橘雲詭的官場壓不垮你的恣意任性，你從漫漫書山中走來，看桃花飄落，清靜自在，一片清明，兩行白鷺在側，若無一身才氣，又怎會狂放不羈？敢叫高力士脫靴，楊玉環磨墨，於是低吟出：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。”踏過門檻，你放肆大笑，揚天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”
樽中月影你是詩中仙，月光中浮現裡飄飛的白衣，流連中你踏桃花而去，只剩濃醇的酒香飄在歷史深處，縈繞在鼻尖，讀你，從此，我不再彷徨。
汩羅江畔，你揚天長嘯“舉世獨皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”
你曾潑墨揮毫，也從利劍出鞘，一生正氣，卓然傲立於朝堂之上，傲岸不屈，撐起楚國一片明亮的天空。
總是不能忘記，你一襲白衣。墨發如瀑，總是不能忘記，你狹長的雙眸中不甘的怒火。
國盛，吾感；國亡，吾隨。
汨羅江的水清冷而泛著寒光，白衣飄飄的屈子，滿懷憂傷，漫步江畔，淒冷孤獨。時繽紛其變易兮，又何可以淹留？此時的三閭大夫形容枯槁，面色憔悴，楚國萬千子民正處於水深火熱之中，而楚王見偏心鄭袖、靳尚，一腔報國熱血卻無傾灑之地，這怎能不讓你痛苦？
你憤怒，你勸告，你高呼，你吶喊，最後只獨坐於江畔，默默低吟，“吾不能變心以以俗兮，固將愁苦而終窮。”志存高遠的雄鷹。豈能和燕雀共謀？你縱身一躍，鳳飛翱翔於千仞兮，非梧不棲，本應翱翔於天際的鳳凰，卻永遠囚於水底。
屈子懷石投江，身雖死，卻留下了寧為玉碎，不為瓦全的荊楚精神，讓我更加堅守，不再彷徨。
回望歷史深處，多少個瞬間，記憶猶新，一代忠臣諸葛亮鞠躬盡瘁死而後已酬三顧，大漠海棠王昭君，合親出塞暖盛唐……
一個個偉人，千百年來，史書工筆，戲文說書，都讓我更加堅定，不再彷徨。
有你陪伴我不再彷徨 篇11
國一作文 ,939字夜深了，一道婆娑的樹影射進窗戶，在地板上微微搖曳……
那天，我參加了英語口語競賽。賽前我沒有作任何準備，自我感覺十分良好，彷彿勝利在握，大有十拿九穩的氣勢。可是公佈成績的那一天，我卻名落孫山，一敗塗地。，先前的自信轉為憤怒，我破口大罵，罵評委有眼無珠、不識泰山。
母親再三勸說，都無濟於事，我把自己鎖在房間裡，別人進不來，我也出不去。母親沒辦法，就讓外公來勸我：我一向很聽外公的話。
外公把我帶回了老家，說是鄉村的生活能讓我忘記煩惱，輕裝上陣。可是，無論外公如何費盡心思地努力，我始終不領情。外公犯了難。
假期的最後一晚，外公帶著我去散步，不知不覺走到了一片小樹林中，彎曲小徑的盡頭，我不禁為所看到的情景而驚訝。
那是多麼繁茂的一棵欒樹啊！碧綠的綠葉青得逼我的眼，在皎潔的月光下，越發青翠欲滴。粗壯的樹幹蒼勁有力，道道歲月的年輪清晰可辨。我半天愣在那兒一動不動。要知道，就在去年夏天，它經歷了什麼！
那個夜晚，電閃雷鳴，狂風暴雨。豆大的雨點如尖刀利劍從天而降，擊打在地上，激起一個個水花。我在家中正看著雨，忽然天上一道閃電以迅雷不及掩耳之勢劃開天空，從空中直衝而下！突然只聽“噼啪！”一聲巨響，一個陰影倒了下去。“轟！”彷彿地動山搖。第二天，聽家人說，是欒樹被攔腰斬斷了，三米高的樹幹倒了下來……
可今天，那欒樹依舊那麼壯碩，那樣枝繁葉茂，雖沒從前那般高大，可枝葉如此繁盛，他經歷了多少困難呢？
也許，當他從昏迷中醒過來時，寒冷如霜凍就毫不留情的將他殺死；也許，當他抽出一枝新芽時，寄生的昆蟲會將他無情摧殘；也許，當他剛長出一條新枝時，凶猛的狂風就把它吹斷；也許，也許……欒樹經歷了太多太多，卻仍不屈不撓！
外公望著我，一臉燦爛：“你看，孩子。欒樹經歷了那麼多磨難，卻終活了下來，而且充滿活力。而你，僅僅經歷了一小點的困難，怎麼能就這樣放棄呢？”
我也笑了，笑得燦爛。因為在我心中，已有一株欒樹的種子生根、發芽、成長……他的精神永駐我心。因為欒樹，我重新找回了自我！
有你陪伴，我不再彷徨！
有你的陪伴我不再彷徨 篇12
國一作文 ,706字接連淒冷的秋雨，無情地浸溼了整個世界，也無情地擊碎了我對初中生活的美好憧憬，無處不在嘲笑我的滿腹豪情。
現在的我，如暴風雨中的航船，迷失了方向，只剩恍惚與彷徨，腦中回想著一塌糊塗的作業，周練上刺眼的紅叉，同學們嘴角邊微微上揚嘲笑的弧度，心中滿是秋雨一般的淒涼。或許，這就是初中；或許，我就該如此！
雨，擊落殘花；風，捲起敗葉。我獨自一人走在回家的路上，腦中一團亂麻，不經意間，我已走到了家門前。剛踏上門前的石階，我便遲疑了：我應該現在回去嗎？回去了，我所面對的又該是什麼呢？可不回去，我又能幹嘛呢？一時拿不定主意的我，只得先坐在了門前的石凳上。
風還在亂，雨仍在下，我的心中依舊找不到方向，風雨中，我猛然瞥見了你——
作為一株竹子，你既不高大，也不粗壯，既沒有茂密的樹葉，也沒有岩石中的根基；或許，作為一株竹子，你就和我一樣，都無助地站在這狂風暴雨中，受盡風吹雨打，任它們摧殘自己的樹葉，攻擊自己的軀幹；作為一株竹子，你如我一般，無能為力，你我都是大千世界中渺小的一粒沙，一撮塵，一滴水，只能聽從風雨的調遣。
似乎聽懂了我的傾訴，你在風中猛烈地搖晃著，而風，正慢慢撕裂你的枝葉。
“縱使渺小，遭受失敗，也不應輕易放棄。”不知何時，父親已撐著傘走到了我的身旁，“由於經受了失敗，你只看見了竹在風雨中的無能為力，可你沒有發現，它也在奮力地頑強抵抗，它雖不高大粗壯，雖沒有茂密的枝葉、岩石中的根基，但只要它有‘千磨萬擊還堅勁，任爾東雨南北風’的意志，就總有撐過風雨的一天！”
風雨中，我懂了許多，有你陪伴，我不再彷徨。
風雨兼程，只為走向遠方 篇13
高二作文 ,813字遠方的景色多姿多彩，充滿了光明與險阻，遠方的夢想總是激勵著人們前進，激勵著人們奮發向上。
含苞待放的花骨朵，為了怒放的夢想，無時無刻不積蓄著力量；路旁的街燈，為了心中的夢想，散發光芒，驅散黑暗；書桌上的咖啡，為了心中的夢想，散發醇香。他們同人一樣，為了達到遠方的夢想之島而奮鬥，而前進，不輕言放棄，歷經風雨。
夢想是力量的源泉；夢想是進步的階梯；夢想是堅持的汗水；夢想是不懈的奮鬥。我們為了心中的夢想而前進，雖是遙遠，但這一路上也會收穫許多。遠方的路上會有許多難以邁過的坎，它或許讓人傷心，讓人放棄，讓人收穫。
從古至今，不知多少仁人志士都是懷揣夢想並不斷堅持才擁有了各自不凡的成就。王羲之從七歲開始練習書法，17歲時照著父親珍藏的書法祕籍來練習，他每天早起晚睡，不知寫幹了多少墨水，磨禿了多少筆頭，每天練完字後他就在池子裡洗筆，天長日久，竟將一池子的水變成了墨黑色，這個池子也便因此被人稱為“墨池”。
無獨有偶，居里夫人為了從礦石中提煉鐳，不知經歷了多少苦難，這些名人，用自己的辛苦努力，終於為人類換來了幸福的碩果。但看看我們身邊的一些人，有時只是因為一些小事而半途而廢，怨天尤人。我想說：“如果你連這一點兒挫折都禁不起，又怎麼能走向遠方呢？”成功不是順手焉得的，它是憑藉苦功夫和夜以繼日的努力而來的。
人生之路不是一馬平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦澀。人生之路，從來都與挫折相伴而行。然而，挫折對於強者來說，是一塊塊墊腳石，是通向遠方的一級級階梯；對於弱者則是一塊塊絆腳石，會把弱者跌得鼻青臉腫。挫折，就如一座沙漠，試圖使人迷失方向；而失意者整天卻像一隻無頭蒼蠅，撞到哪兒算哪兒，一輩子也走不出人生的“沙漠”？
著名詩人汪國真在詩中曾寫道：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”是啊！既然已經選擇了遠方，那便不要畏懼，勇往直前，而且還需找到方法，而不是盲目向前。
我們走向遠方，只為了讓生命更加輝煌！
風雨兼程，只為遠方 篇14
國一作文 ,745字我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。—題記
寧靜的夜，一縷縷月光灑落於窗間，白日隱約於車鳴聲中的蟬鳴有一聲地吱了起來，聽著清晰。偶爾有時幾聲鳥兒的清啼，是那隻鳥兒又說夢話了吧？柔柔的清風和著淡淡的月光，灑落於字裡行間。詩人汪國真的文字，將我的思緒拽向遠方。
汪國真曾在書中寫到：是男兒總要走向遠方，走向遠方，為了讓生命更輝煌。我們走向遠方，去磨礪自己。孩子總要離開母親的懷抱，遠方有屬於自己的廣闊天地。這不正是我來到遙遠異地求學的目標麼？遠在異鄉，自然有諸多不便，但是不經歷風雨哪能見彩虹？也正是因為如此，我們才只有真正的孤注一擲，不去想，只管做，才能成功。
詩人顧誠曾寫道：”黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”人生不正是如此麼？母親從小哺育我們，但我們終有一天會離開母親溫暖懷抱，而向未知的遠方去探索。我亦是如此，才來到這未知的城市中艱難求學麼？
有時，我總想著我的做法是否正確，來到未知，獨自面對著孤獨與學習上無數的壓力。我總是會問自己：離開了父母的懷抱，離開了父母的幫助，離開了父母的監督。我真的能獨自完成自己這艱苦的學業麼？甚至好幾次都心生退意，但心中總有一個聲音在支援著我，哪怕很微弱，卻給了我無限的力量！江國真詩中的一句“我祈求，只要不是平淡，如果遠方呼喊我，我就走向遠方，”這不正是我內心的真實寫照麼？遠方，有著無限風光，又有誰，不渴望著遠方呢？
生活自然是平淡的，但不是正是如此才有了無數個不甘於平淡的人才，有了這輝煌的文明史麼？遠方的路遙遠而漫長，雖然荊棘密佈，有著無數艱難險阻，但也不是充滿了機遇？所謂“風光無艱在險峰”，只有品嚐到了無數的辛酸苦辣，最後的苦盡甘來，不更體現了這最後甘甜的珍貴麼？
走向遠方吧，只為讓自己的生命更輝煌。
選擇行動風雨兼程 篇15
國二作文 ,761字我們所站的位置不同，但所朝的方向是一致的。我們在不斷地找尋捷徑，找尋方法去更加接近我們的目標。
學習沒有捷徑，正如空中無法建成樓閣。我們能做的只有找到適合自己的方法去提高學習效率，走在求知的前沿。
前方道路縱橫，卻沒有一條可以直接通往人生的巔峰。我們需要的是夸父的精神，儘管前方荊棘叢生，也要風雨兼程。因為我們心中有希冀，等待才不會無奈；因為我們常常收穫，耕耘才會不辭勞苦。所以，為我們的人生確立一個目標，為我們的學習明確一個方向，以目標管理人生，以方向規範生活，去拼搏，去奮鬥。
愛因斯坦說：“成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話”。艱苦勞動可以做到，正確方法可以找到，而少說空話似乎並不容易實現，包括我自己。看看每次考試失利後自己許下的雄心壯志，想想每次反省後自己定下的目標計劃，堅持不懈的有幾人？偉大的無產階級革命領袖列寧曾說：“不要做語言的巨人，行動的矮子”。所以今天要做的事情勿等明天，自己能做的事情勿等他人。毛澤東曾說，“自己動手，豐衣足食。”習題多做一點，不勞他人，不待他時，那收穫才是自己。
作為高三學子，我覺得，構成我們學習的最大障礙往往是已知的東西，而不是未知的東西。對知識的掌握總自以為是，卻屢屢在考試中受挫。其實哪一個知識點老師不曾講過，哪次考試不是立足於書本，只因為我們不曾透徹掌握，以致留下盲區，最終導致失敗。
學習的方法很多，而只有適合自己的才是最好的方法。
身為高三學生，我比你們多的只是兩年的時間，我們的過去無法改變，你們的未來卻還是空白一片，等著你們去書寫輝煌。這段高中階段最美好的時光對我們來說只剩下回憶，對你們而言卻還蘊含無限的可能。所以不要輕言放棄，不要消沉退縮，否則就對不起曾經的努力和辛苦，更加對不起自己了。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。讓我們用我們堅實的步伐，再創一個追日的神話。
攜手走過，風雨兼程 篇16
國一作文 ,1032字有這樣一個地方：所有人對你笑意盈盈，與你之間的感情真摯誠懇，互相關心；在這裡，你與你愛和愛你的人一起生活，晒著同一處陽光，呼吸同一片空氣；這個地方，永遠不會主動放棄，疏遠你，它只會像母親溫暖的臂彎一樣，讓你盡情埋首於它溫馨的氣息裡，攜手走過，風雨兼程。這個地方，就是我們共同的家—宿城一初。
我的家：此景只應天上有
觸一汪池水，清涼怡人；拾一片草葉，生機逼人；捧一朵落花，香氣冉冉；鑽一座假山，古舊質樸；坐一介紅亭，情韻悠長；走一座石橋，步履輕慢。清晨，霧氣繚繞，石橋、假山若隱若現在霧中，恍若仙境；雨落時，水簾朦朧，池水激起細小又澎湃的水花，蕩起漣漪，草地都亮晶晶的；有時天熱，太陽刺眼，一個晃神，感覺有什麼東西一閃而過，讓人分不清是刺蝟、野兔，還是趕去參加晚宴的精靈，抑或是動物同學匆忙趕去學校附屬的動物中學去上課？不要遲到哦！若是真有動物同學的話，我相信他們會與我們人類同學一樣，這美若仙境的景色，會烙印進腦海，融入在靈魂，伴隨我們走過風雨一生，成為宿城第一初級中學大家庭的獨特韻息，直到生命盡頭，永久。
我的家：此情可待成追憶
家之所以像家，99.9%是因為家人的存在。同理，學校裡的老師就是父母長輩，同學就是兄弟姐妹。他們的音容笑貌，顰蹙步伐，在我們不經意間，沉澱到心底最深處。簡單，美好，純粹。
清晰記得有一天，李老師找我談天，說起我最近遇到的一些與同學相處的問題與作文形式問題。令我印象很深的就是她的神情。為什麼，她的眉輕蹙的時候，嘴角還會上揚，露出一個信任而鼓勵的微笑？明明問題有時會有點小嚴重，她還顧及我們的感受露出一個輕鬆的微笑，讓我們不注意到她的擔憂的眉？這就是家人啊，無時無刻不在為自己所愛的人考慮著，這個又“喜”又憂的表情，在我們心中泛起了浪花。
而同學們就是我日常生活中最好的夥伴了，沒有任何距離，有的只是歡聲笑語。在這裡，發生過多少動人的往事：與那個他有過心有靈犀的默契，與那個她有過言傳神會的回眸，與那個他有過學習成績上的較勁，與那個她有過數學解題的分歧，不帶任何利益的糅雜，是同學，是朋友，更是家人。沒有歧視與拋棄，也許只能攜手三年，但在以後的風風雨雨中，想起你們，就彷彿你們陪我走完一生，給予我最初的力量。
宿城第一初級中學這個大家庭，承載了所有家人太多的情感，它本身又以仙境之姿給予我們心靈上的慰藉。給我你呼吸整個校園的氣息，感受師生之間的情誼，在心底最深處印下年少的足跡。願我們，攜手走過三年之後，風雨兼程一生。
有一種美麗叫風雨兼程 篇17
國二作文 ,656字“哦，好吧。”
不能來呢，拿著手機的手順臉頰滑落，“不來就不來嘛，家長會多大點事兒嘛，老師會體諒的。”我對自己說，卻又聽見失望的聲音正敲打心房。我獨自一人坐在空蕩蕩的房間中，風從沒有關緊的窗縫裡偷溜進來，像一支支無情的箭，直戳心窩，我儘量控制自己，可心頭好似堵了塊大石頭，壓得我喘不過氣來。
我沒有請假回家，是賭氣，也怕看見他們，那隻會讓我更失望，那天我總心不在焉，可是家長會是如期而至的，家長開始進來了，同學問我“你爸爸來還是媽媽來啊？”對啊，誰來呢？我笑了下，“先不聊了，我媽來了。”她們的家長都來了啦，她們桌上都放了作業，準備給家長檢查的，我也跟她們這麼做了，好像在期待什麼，“啊，她坐那裡的。”老師指了指我的座位，因為有人，我並沒有看清那人是誰，只是想著爸爸他們還真是考慮周到呢，也找個人來給我開家長會，可是，我看到了那個我日盼夜盼的人兒，爸爸怎來了？掩飾不住的喜悅與激動浮現在臉上，只怕我是唯一一個在家長會上看到爸爸來就熱淚盈眶的人了吧。
那天下午，我見到了那個我曾在無數黑夜中期待的人，我像是被怎麼了，好像心情大好了。家長會結束後，他也不過待了一會兒，我便陪他去了車站，我原以為，經過了多次分別的我對於這種場面，完全控制的了自己，可是他卻又送我上公車，又一句句叮囑我要好好學習，眼眶卻溼潤了……
其實很神奇啊，剛剛還在一起聊天的兩個人現在卻坐在兩輛駛往不同方向的車上，用手機聊天了。
我們的距離不遠，僅僅手機螢幕的距離。
我們的距離不近，上海與浙江的距離。
最美的話莫過於：
“我願為你，風雨兼程。”
風雨兼程樂觀造就精彩人生 篇18
高一作文 ,799字人生像一杯美酒，點滴皆芬芳；人生像一杯清泉，冷暖都清涼。記住，樂觀的人會品嚐人生的甘甜喜樂，樂觀的人會贊人生步步邁向尖端，樂觀的人會迎向光明的未來。
樂觀，是風雨兼程的勇往直前；樂觀，是艱難困苦的一笑而過；樂觀，是風霜雨雪的狂瀾奔流。樂觀是水，劃過煩躁的生活；樂觀是光，照亮晦暗的人生；樂觀是清風，拂過醉人的生命之歌。
小草樂觀，衝破泥土，彰顯生命的希望；雄鷹樂觀，搏擊長空，擁有蒼穹的蔚藍；梨花樂觀，開遍山崖，經歷了嚴冬的磨礪；梅花樂觀，芳香四溢，飽受四季的風霜。
風雨兼程，塑造精彩人生。二十世紀八十年代的神州大地上，有一個光輝的名字—張海迪。她是以縮短自己的生命來延續他人的生命，以自己的痛苦換取別人歡樂的時代楷模。海迪的事蹟到處傳頌，海迪的精神到處弘揚，她樂觀向上，她自強不息，是追求人生價值的典範。張海迪在輪椅上唱出了高昂的生命之歌！
“我只看到我所擁有的，不看我沒有的。”黃美廉是一位自小就患腦性麻痺的病人。腦性麻痺奪去了她肢體的平衡感，也奪去了她發聲講話的能力。她昂然地面對苦難，迎向許許多多的不可能，以她樂觀的心態，最終獲得了美國加州大學藝術博士學位。沒有風雨的洗禮，海燕怎能振翅高飛？
陶淵明歸隱田園，醉情山水。他保持自己“不為五斗米折腰”的高潔，做真正的自己。即使沒有優越的生活，但有“帶月荷鋤歸”的恬淡，有“悠然見南山”的自在。他領略了醉情山水的快樂，擺脫了汙濁官場的樊籬，撇掉了痛苦。
悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。
學會樂觀，就會戰勝一切艱難險阻；學會樂觀，就會打破一切迷惘困惑。若沒有樂觀的堅毅，張海迪怎能成為時代的楷模！若沒有樂觀的品質，黃美廉怎能成為大學藝術博士！若沒有樂觀的性格，陶淵明怎能成為一代大詩人！
人生的路上，有風，凜冽；人生的路上，有雨，滂沱。讓我們攜樂觀之手，風雨兼程，造就我們的精彩人生吧！
風雨兼程至遠方 篇19
勵志作文 ,649字汪國真在熱愛生命一詩中寫道：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。誠然，在追尋成功的路上，難以避免風雨的襲擊，經過風雨的洗禮，我們方能更好地去迎接嬌豔的鮮花與熱烈的掌聲。為了成功，我們理應風雨兼程至遠方。
相信很多人都懂得成功需要風雨兼程的道理。然而，現實中的經驗卻告訴我們：成功往往是屬於小數的人的。難道是因為風雨兼程不是成功的充分條件？在我看來，誠然，風雨兼程只是成功的必要條件，成功的充要條件是在正確的方向的指引下，不顧風雨，勇往直前。
但是，在另一層面上看，我認為方向的正誤並非是人們難以收穫成功的主要原因。我們每一個人都想獲得成功，但讓我們撫心自問：“遇到風風雨雨時，我們又有幾個能堅持下去呢？”
我相信答案是十分“尷尬多樣的”：有人會說我只是用一種巧妙的方法去躲避艱難，更輕易的收穫成功罷了；有人會說我真的無法克服強烈的風雨……放棄的理由形式各樣，卻都可歸結為不能“風雨兼程”，“風雨兼程”這小小的四個字，簡單易懂，卻是在複雜的追尋成功的路上的制勝法寶，擁有力堅持，我們便有了前行的無限動力，我們便有了不撞南牆心不死的必勝決心。
時光滾滾，無數成功人士無不向我們證實著這個道理。國內：馬雲屢次遭受求學挫折，更是被身邊的人不看好，卻仍能不理他人質疑、資金短缺等風雨，堅定地朝著電子商務的路走，終建立起如今強大的商業帝國；國外：林肯在多次競選失敗的情況下，仍舊不懼再次敗選的風雨，堅定前行，終收穫成功。
風風雨雨是常態，成功路上定難免。要想成功，那就朝著目標方向風雨兼程吧！
行走中的風雨兼程 篇20
行走中的風雨兼程作文 ,863字考古，一個離我們遙遠又熟悉的詞。什麼是考古，可能許多人的第一反應就是《盜墓筆記》，《古墓麗影》等等，人們總驚異於其中大型的陵墓，大批的珍寶，不同尋常的墓葬風俗，意識也總停留在尋寶挖寶，卻不曾真正去了解考古背後的意義和那份言語無法描述的魅力。
一次偶然，今年暑假，爸爸給我報名了南京博物院的考古夏令營。經過這六天的學習，我發現考古真的和我之前的想象不同，我似乎找到那個埋藏在我心中的夢想。考古原來不是一場刺激的探險而是面朝黃土背朝天的耕耘，是靜下心與千古歲月的長談。什麼是文物？不是拍賣會上一聲賽過一生的叫價，也不是隻可遠觀的遺世獨立，他，是有自己的的故事的。當我站在當大山江都王的墓室中，腦海裡閃過那個躺在博物院那裡的精美絕倫的“長毋相忘”水晶帶鉤時，我在想劉非這個荒淫無度的王也有著痴情的一面，在地下沉睡千年的他一定還深愛著那個不能相忘的女子吧！這是史官所不會記載的另一面的江都王吧。
去解開這埋在黃土下的千年謎團，傾聽每一件文物告訴我的故事，這是我所向往的東西啊！當我用鏟子撥開第一鏟紅燒土，當我用洛陽鏟打下第一個探洞，當我親手篩選出六千年前的稻穀，那種幸福和滿足感讓我從心底裡顫抖，這就是我的夢想，我要做一個考古人！我愛她背後的精神文化！
記得在青蓮崗遺址時，南博的陳主任望著滿身是泥的我們笑著說：“累吧！是不是不想學考古啦！”。一位學考古的姐姐說：“考古學歧視女生，風吹日晒，太辛苦！”親戚說：“考古有什麼前途，挖到寶貝還要上交國家，以後學個金融多好！可是，我想30年後被“囚禁”在城市高樓大廈間的我一定沒有在考古工地上剛挖出有著極大藝術價值的文物的我要來的開心，激動，幸福！
歷史的字裡行間浸透了血和淚，考古則是行走中的日夜兼程。正如考古學家夏鼐曾對考古學下過的定義：考古是根據古代人類通過各種活動遺存下來的實物以研究就古代社會歷史的一門學科，考古的意義不再僅限於歷史。在我的心中考古是那樣浪漫的學科，讓人有機會和那看似不會說話的古物進行心與心的交談。
我心中的探方，只有自己的手鏟才能填回。世界那麼大，我想去挖挖！