下輩子，我當您的老師相關作文20篇
下輩子，我當您的老師 篇1
國一作文 ,679字他們走過半個地球，最後在小山駐足。他們要開一扇窗，讓孩子發現新世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，他們是朱敏才，孫麗娜夫婦。放棄安逸的生活，來貴州偏遠山區義務支教是他們新生活的起點，望著照片上那滿臉滄桑的兩位老師，我不由得想起了我小學的語文老師—孔老師。
那一次，孔老師在班上詢問“增華閣”作文大賽報名的同學名單，見到名單上沒有我的名字，便將我找去了辦公室。我忐忑不安地跟在您後面，縮頭縮腦地進了辦公室。您輕輕關上門，把我拉到您身邊，和藹地問道：“為什麼不報作文大賽呀？”我低著頭，不好意思地說：“我怕我不會寫，參加了丟臉。”孔老師學沉默了一會兒，拍了拍我的肩：“相信自己，你一定行。以後每天中午來我這兒，我給你指導。”
此後，我每天都去您的辦公室找您，您犧牲了自己的午息時間，總是不厭其煩地教我，從來沒有一句責備的話，也從來沒有一句抱怨的話。您把我當作親生女兒看待，教會了我許多寫作方法、技巧。
比賽時，我一氣呵成，行雲流水，文章寫得文從字順，這對我來說是一個多大的進步啊！而這些進步的取得，都與您—我行老師密切相關。可以說，沒有您，就沒有這個在賽場上筆掃千軍的我。我的每一點進步，都凝聚著您的心血和汗水，都離不開您的幫助和教誨。
孔老師，日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已將您的青絲染成了白髮。然而，無論什麼都改變不了您以教育事業的熱愛與痴情，您用自己的言行為我們樹立了榜樣。在我心中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
老師，我的好老師，我多麼希望，下輩子我當老師，您當我的學生，讓我用我的真情報答您的恩情！
爸爸，下輩子我還是您的女兒 篇2
國二作文 ,550字我懷著一顆感恩的心，向他走來。他創造了我，他給了我生命，讓我從一個啞啞學語的孩童長大成人。他教我如何做人，教我善待別人就是善待自己。他教我要孝敬老人，愛護弟妹。他教我要尊師，他告訴我一日為師終身為父的道理。他告訴我要怎麼對待朋友，他也告訴我世間的險惡，從最粗淺的道理到該怎麼做人，他統統地告訴我。我感謝他，從心裡的謝謝他。他對我不求回報。他只希望我過的比他好。這就是一個父親。
每個人都有自己的父母，每個父母傾其所有讓我們快樂的過好每一天。從小時候的不懂事，到青春飛揚叛逆的少年，再到穩重成熟的青年，我們在逐步成長著，而他卻漸漸衰老了。他為我們奉獻的東西是我們一生也回報不了的，中國有句古話“子欲孝而親不在”讓我感動。岳母刺字造就了一代英豪，有太多太多的故事，也有太多太多的父親為世間譜寫了一個個的奇蹟，他們讓我感動，感動的想哭。
當我在寒冷的冬天放學回到家，桌上擺上的是熱氣騰騰的飯菜。當我的手冷到沒有知覺時，是他把我冰涼的手放進自己的懷裡捂著。當我把腳凍的像一個發酵的饅頭時，他會給我端來一盆熱水，強迫我把腳放進去，不時的給我新增熱水，然後會對我說：“洗完了，快去睡覺。”
寒冷的冬天終於離開了，溫柔的春風來了，當我站在春風裡笑看著雲捲雲舒時，我對著坐在我身旁的他說：“下輩子，我還做您的女兒。”
下輩子我還做您的孩子 篇3
國三作文 ,1104字那是一件鐫刻在我腦海中使我無法忘懷的事，它讓我真正嚐到了母愛的味道，一股股暖流從這裡啟程……
那時的我只有九歲，有一次，我的語文和數學成績考得都不錯，按照媽媽的許諾，她要給我買漢堡作為獎品。在學校裡，看著考試的卷子，再想想媽媽的許諾，一份美滋滋的心情油然而生。但在這時，窗外下起了雪，雪花紛紛揚揚，它們好似一群向我祝賀的精靈，在天空劃出了圓滑的弧線。伴隨著如此好的心情，我度過了那個漫長的下午。終於，下課鈴聲響了，我想飛快的奔回家裡，但積雪已經有些深了，行走在路上總是打滑，儘管滑倒了幾次，但我依然不在乎。
到了家裡，我把書包一扔，看到媽媽還沒回來，急忙給媽媽打電話，我向她彙報了成績，並告訴她今晚要履行諾言。然後，我心滿意足地坐在沙發上，不知不覺地睡著了。“咣！”，我被開門的聲音驚醒，不情願的揉了揉眼睛，看到媽媽空手而歸，我立刻鬧了起來，“你不是在電話裡說好了要給我買漢堡的嗎？怎能說話不算數呢？”“孩子，外邊雪下得這麼大，媽媽不方便停車去買，明天好不好？”聽了這話，我哭了起來，結果，媽媽只好再次步行去了街上，她的眼睛裡充滿無奈……大約半個小時過去了，我坐在沙發上焦急的等待，嘴裡還埋怨著媽媽的“過失”。終於，我聽到了門鎖轉動的聲音。緊接著，一個熟悉的身影出現了——媽媽的身上沾了許多雪，臉被凍得通紅，腿在發抖，哆嗦的手上提著我心愛的獎品。正當我打量她的時候，我捕捉到了一個溫柔的眼神，似一把鋒利的劍刺入了我的心裡。這種眼神，是對罪過的饒恕，是心靈的體貼，是成長的呵護，是所有愛的集合。我伸手接過塑料袋，觸到了她的手指，那種透心涼的感受，再次給我強大的震撼，衝擊我的精神力量。
終於，我哭了，一下子撲到了媽媽的懷裡，願用我的體溫去溫暖她的心。我痛苦的說：“媽媽，我不要什麼獎品了。如果有下輩子，請別讓我當您的兒子，我給您帶來了如此大的傷害，我對不起您呀！”媽媽卻一點也沒有責怪的意思，笑著說：“傻孩子，你長大了，難道你不覺得這是你給媽媽的獎品嗎？我想以後，你也許不會像小孩子那樣，你更不會再去傷害我。再說，你本來就是上天給我的獎品，給了我歡樂和做母親的幸福，不是嗎？”我慚愧的說：“媽媽，我再也不會您害你了，下輩子，我還要當您的孩子，那會是一個世界上最愛您的孩子！”
窗外雪花紛紛揚揚，房間裡的獎品依然散發著溫馨的芬芳……
下輩子我想當個手機 篇4
國小五年級作文 ,604字我們的爸媽都是低頭族，每天把手機當成心肝寶貝，恨不得24小時捧在手裡。
首先說我爸爸，他的手機就像長在手上似的，就連吃飯都不離手。收到資訊的聲音也一直不斷，在我的強烈抗議下，爸爸才把手機變成靜音模式。雖然這樣，爸爸還是每五分鐘便會低頭看自己的手機一次。有次禮拜天，爸爸帶我去超市買文具，一路上，爸爸就低頭看著手機，絲毫沒有關注我的意思。進了超市後，我故意跑開，躲在貨架後面。大約過了10分鐘，我腿都站酸了，爸爸才發現我沒有跟在他身邊，立刻把手機塞進口袋，開始到處找我，邊找邊大聲地喊我的名字。我看爸爸真的急了，只能從貨架邊上慢慢地走出來，讓他找到我。還沒有等爸爸開口，我就故意說，“誰讓你一路上不理我，也不看我，差點把我丟了。”爸爸才意識到自己冷落了我，不好意思地說保證多陪陪我，但讓我千萬不要跟媽媽說。
其實我知道跟媽媽說，其實也沒有什麼作用，因為她也是一個低頭族。
每天吃完飯，媽媽就坐在我的書桌邊上，低頭開始在微信群裡討論各種奧數題目和英語試卷。如果哪天萬幸，大家都沒有什麼特別的話題，媽媽就會悄悄戴上耳機，用手機看起《倖存者》或者《錦繡未央》了。一集電視劇結束的時候，媽媽才會抬頭看看我，對我的作業進行檢查，而每次這個時候，她總會揉揉脖子說自己“頭有點暈”。我就想：當然暈了，書上都說了，成年人一直低頭，相當於負荷15公斤的沙袋呢。
我想，下輩子我變成一個手機吧，這樣爸爸媽媽就能時刻把我捧在手裡了。
感謝您，我親愛的老師 篇5
國三作文 ,752字我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他為了我們這個家四處奔波，工作掙錢養家；我要感謝同學，因為她們給了我莫大的幫助；我要……我更要感謝的是陪我走過不止兩個春秋的班主任—曾老師，我永遠忘不了她對我的關心與幫助……
老師，當我第一次跨進初一（1）班的時，面對陌生的同學和陌生的老師—您，心裡免不了有一些膽怯，是您那慈祥的目光給了我一種親切感，您就像我的親人一樣幫助、關心我。剛上初一那會兒，我是班裡甚至年級裡最不適應新環境的一個，前兩個星期天天哭喊著想媽媽，你在做完你的工作之餘，經常來安慰我，晚上到宿舍來陪我們聊天，教我們怎樣適應住宿生活，怎樣有效地利用有限的時間沖涼，洗衣服；教我們如何與陌生的同學交往……那段時間，您每天都很晚回家，為了我們，您辛苦了。
老師，是您在講臺，繪聲繪色的講課，是您那柔和的聲音激發了我那求知探索的慾望。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩來形容您真的很貼切啊！
老師，當我們在學習上遇到了困難時，您總是手把手不厭其煩地教我們，您的筆跡在我的心中留下了深刻的印象，讓我感受到校園生活是那樣絢麗多彩，知識的海洋是那樣浩瀚無邊。老師，您默默奉獻著自己的一切，培養著祖國的花朵，您的勞動不僅偉大，而且神聖。您用自己勤勞的雙手和豐富的智慧教育我們，我感謝您，是您給了我知識和力量；是您給了我自信和勇氣；是您讓我慢慢學會自立，讓我不再那麼嬌弱。老師，是您不知花了多少心血，不知留了多少汗水才成就現在的九（1）班—這個優秀的班集體。
教師，這個平凡而又不平凡的職業，老師，是您讓我們有了遠大的理想，是您，使滿園的桃李散發芬芳。因此，人間流傳這樣一句話“是因為有了老師，滿樹的桃李才會開遍”。
感謝您，我親愛的曾老師。
下輩子我要做媽媽 篇6
國三作文 ,1017字坐在書桌前，望著窗外的傾盆大雨，我的思緒又回到了一個星期前……
那是一個下著大雨的夜晚，我痛苦地躺在床上，全身鑽心地疼。因面板過敏，身上起了一大片一大片的紅疙瘩，全身的關節又紅又腫，疼痛難忍，晚上都睡不著覺。媽媽看著我痛苦的模樣，又望望窗外下個不停的大雨，急得不知道怎麼辦才好。忽然，媽媽猛地背起我就往外跑。雖然我家離診所不太遠，但畢竟是晚上，還下著大雨。媽媽揹著我吃力地前行，怕我被雨水淋著，她用雨衣把我包得嚴嚴實實的，自己卻被雨水淋了個透。望著媽媽頭上生出的白髮和溼透了的衣服，我頓時感到鼻子酸酸的，臉上分明有液體在流動，不知是雨水還是淚水？
過了幾天，我的病好了，媽媽卻瘦了一圈，頭上的白髮也多了不少。望著媽媽憔悴的面容，我的眼淚又來了。我在心裡暗暗想：下輩子，我和媽媽還要做母女。下輩子，我要做媽媽，我要好好地照顧她。
依然記得，那年冬天格外冷。星期六早晨，媽媽叫我跟她一起去舅舅家，我高興地挑選著衣服，媽媽對我說：“今天天氣冷，一定要多穿點，不要光顧表面漂亮，自己穿得暖和才最重要。”
“沒關係，到舅舅家就好了！”我無所謂地對媽媽說。
“可是……”媽媽仍然擔心。“哎呀！好了，我這麼大個人了，難道還不知冷暖嗎？”媽媽的話還沒說完，就被我打斷了。我不聽媽媽的勸告，硬是“要風度不要溫度”，只穿了一件毛衣、一件馬夾，連圍巾也沒圍。媽媽卻穿了一件毛衣、一件夾襖和一件大棉襖，還圍了一條厚厚的圍巾，活像一個“粽子”。我望著媽媽，有點哭笑不得，心想：“有這麼誇張嗎？”媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“你不聽我勸，等會兒可別找我求救。”
我“風度翩翩”地跟著媽媽出了門。剛出門沒一會兒，我就凍得鼻涕直流，嘴脣都凍紫了。媽媽見我這個樣子，叫我回家加件衣服，我卻“死鴨子嘴硬”，硬說“不冷”。
又走了一段，我實在凍得不行了，感覺風像刀子一樣刮在身上。突然，我感覺脖子上一暖，原來是媽媽把她的圍巾給了我，圍巾上還帶著媽媽的體溫。由於穿得太少，感覺還是很冷，渾身發抖。這時，媽媽又把她的大棉襖給了我，我這才感覺暖和多了。可是，媽媽的臉和脖子卻凍紅了，直打哆嗦。
“媽，我不冷，你把襖子拿去吧！”我對媽媽說。
“沒事，我不冷，你穿著吧！”媽媽笑著對我說。可是，媽媽平時是最怕冷的，一到冬天，媽媽總是穿很多……我鼻子酸酸的，感覺有一股暖暖的液體在臉上流淌。看著媽媽凍得發抖的身影，我在心裡暗暗發誓：下輩子，我和媽媽還要做母女。下輩子，我要做媽媽！
下輩子我們交換吧 篇7
國三作文 ,969字沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們；沒有親情、友情和愛情，世界將會變成一片孤獨和黑暗。
父母用幸福的笑容迎接我的到來，用溫暖的眼神讓我成長。一直，我都認為父母是我的守護神，他們不僅給予了我生命，更給予了我偉大無私的愛。俗話說：父愛如山，博大深懷，母愛似水，溫柔細膩。這些愛，讓我的生活更加充實，更加溫暖。
逐漸，我步入小學，升入中學……總感覺和父母有所隔閡，是那種抹不去的隔閡。每次，做的稍有不好，媽媽都會叨上幾句，總有種感覺像是在挑刺。
就這樣，原本是父母的乖乖女慢慢的就變成了叛逆女，在這之間，我有想過：是不是我投錯了胎，選錯了父母，會不會是我不該來到這個家，也所謂的是和父母八字不合。
記得有次看電視，電視劇情放著一個百依百順的女孩為自己的母親分擔家務。我便內疚的問媽媽：“媽媽，你是不是很恨我啊？我不僅沒有幫你分擔家務，還總是很任性。”“把你生下來，我就知道註定會有這麼一段時間，你是我身上掉下來的一塊肉，愛你都來不及，怎麼會恨你呢。”媽媽用那幸福的笑容回答著。雖然答案很溫馨，但是我還是覺得心好酸，不知道那種感覺是不是叫感動。
讓你們擔心的是我，讓你們操心的是我，讓你們歲月流逝的還是我，你們將那無言的愛詮釋在了我的身上。
每次出門時，父母總會千叮嚀萬囑咐路上小心一點，慢一點。每次放學回家，我都會躺在沙發上，軟綿綿的只喊一聲累死了。父母要養育我成人，不求回報，我難道還會比他們還累嗎，我在這個家，有這個資格去喊累嗎？
要是人真的有下輩子，讓我們交換吧，讓我來為你們操心，為你們擔憂，讓我再演繹一遍你給我的愛，以滴水之恩湧泉相報。
時間在不斷的慫恿這我們，它不斷的折磨著我們，歲月總是那麼不濟人情。讓我有的只是感激，有的只是措手不及。
水滴感激大海，因為大海讓它永不幹涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此豔麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔……自然界中的動物、植物尚且知道感恩，那我豈不更應該學會感恩，更何況是感激父母把我帶到這個美好的世界，感激他們為我做任何事情而不求回報。
母親給我的，是世界上最偉大最無私的，裡面交雜著溫馨、擔憂，還有著希望、囑咐、叮嚀。而父親就像一棵連龍捲風都刮不倒的大樹，永遠在我最煩躁、最困難的時候默默出現，給我誰都替代不了的勇氣。
下輩子，我們—交換吧！
下輩子還做您學生 篇8
國一作文 ,1442字“願意付出的人，才是最偉大的人”這是他對我們說過的最多的話；是他對我們說過的最美的話；也是他對我們說過的最深情的一句話。
因為……老師用他寶貴而年輕的生命來驗證了它！
他是在我三年級時，才來到我們班實習，他姓賈，但我們都叫他“假”老師。因為，那時，“假”老師的確很假，都什麼時代了，還戴著一副黑框的酒瓶底眼鏡，面板黝黑黝黑的，頭上還頂著一頭松樹枝似的短髮，卻總穿著白白的長襯衫，還壓在黑色尼龍褲裡，最不可思議的是：他竟然還穿著一雙手工黑布鞋，看起來特別滑稽，一副鄉下知青模樣。但是，與穿著格格不入的便是那張面孔了，整天古板著，散出一種“生人勿近”的冷氣，對待學生更是一張嚴肅、莊重的面孔，就因為這點，他在班上同學們心中都是個“閻王”的形象。
在我和同學心中，他只是一個“閻王”，一個一點幽默感都沒有的冰人。
他來給我們上第一堂課時，課堂氣氛非常尷尬，一點聲音都沒有。我覺得無聊透頂，手便隨意的翻著書本，剛好看見一個古猿人類頭像，又無意間瞟見了在像機器人似的講課的賈老師，然後再瞧書本上呆若木雞的頭像。“噗哧”一個沒忍住，笑了出來，因為，這個頭像和賈老師真的毫無區別，長得太像了。同桌也忍不住問我，我便把這件我自己覺得趣味的事就這樣一傳十，十傳百，那笑聲一個接著一個，一陣比一陣大，讓我心裡喜滋滋的。但當我再次抬起頭來的時候，賈老師已拉著足有兩尺多長的臉站在講臺上，一動不動地盯著我。自從這次以後，我們上他的課都老老實實的了。但心中仍埋著一份怨恨，他幾乎成了我的天敵。
但是，在那件事以後，我們對他的印象形成了180°大轉變，反而是帶著一方崇敬的心來思念他。
那是一個天空十分暗沉，零零散散的浮著幾片烏雲的下午，已經上課十幾分鍾了，賈老師還沒有來，這可是以前從來沒有過的事啊，真是奇蹟，這下高興壞了我們班的同學，說的說，吵的吵，都在議論賈老師，但好景不長，幾分鐘後，在同學們的嘆惜中，只見老師一一搖一晃地來到了班級，臉上黯然無光，一片蒼白，白白的襯衫上沾滿了泥土，並且還劃開了幾條口子，但手上還是那一成不變的教科書，來到講臺後，他用盡自己全身的力量，聲音微微顫抖地說出了影響我一生的一句話；“願意付出的人，才是最偉大的。”然後凝視了全班同學幾分鐘後，才緩緩地開啟課本。在那一瞬間，我從那凝視的眼神中彷彿看見了一絲不捨，一絲無奈和一絲牽掛，含的更多的是一片深情。
可我沒想到生命是如此脆弱的，如此短暫的。這堂課成了賈老師給我們上的最後一堂課，課還沒上完他就倒下了，但同學們並沒有衝上去，反而只是呆板地坐著。我愣愣地盯著老師的眼睛，在閉上的那一剎那，他的眸底卻閃過一絲幸福。後來，我們才知道，老師當天才知道那是自己生命中的最後一天，因為他得了晚期的肝癌，他一路跌跌晃晃地回來，就是為了在生命的盡頭再看他的學生一眼才肯離去。
老師，您知道嗎？我現在有許多心裡話想和您說，我知道現在已經晚了，但是，只要我覺得您能感覺到了就行了。
賈老師，就在您倒下的那一瞬間，它永遠地鐫刻在我的記憶裡，因為在那一刻，我明白了，您愛我們，發自心底的愛，那愛如滔滔江水川流不息；如早晨的太陽溫暖我們……但是，我們卻不理解您的愛。老師，您會埋怨我們嗎？您會原諒我們嗎？老師，我想您在天堂一定很好吧，那裡一定也會有您的另一批學生，他們一定比我們乖，比我們聰明，對嗎？但求您不要忘記我們！
老師，如有下輩子，我還要做您的學生。在下輩子，我一定好好品味您的一片苦心，一片愛。
我會深深地記住：願意付出的人，才是最偉大的人。
下輩子我做一隻鳥 篇9
國小五年級作文 ,544字如果你問我如果（假如）我有下輩子，我會做什麼？那麼我會毫不猶豫地回答：“我想做一隻鳥。”
我想做一隻唱歌的鳥，擁有一副甜美的嗓音，讓所有鳥兒都羨慕我的聲音。每天清晨，當溫暖的陽光照耀大地時，當世界萬物都甦醒時，我要站在枝頭，用我最動人的歌聲，傳遍世界的每個角落，讓剛睡醒的人們剛起床就能聽到賞心悅目的歌曲。夜深人靜時，我要唱一首催眠曲，讓忙碌了一天的人們睡一個安穩覺。
我還想做一隻能飛向高空的鳥，擁有一對巨大的雙翼，飛遍世界的每個角落，讓每隻鳥兒都渴望擁有我的飛行能力。每天清晨，我要飛上藍天，與太陽問好；大雨過後，我要飛上藍天，與彩虹打招呼；當月亮升起的時候，我要飛上藍天，與月亮說話。我要讓全世界的鳥兒都知道，我飛行的速度有多麼快。
我更想做一隻自由自在的鳥，要每天去一個地方玩耍，並且我想飛到哪裡就飛到哪裡。我不會理睬其他鳥說什麼，我只會自顧自地在天空中游玩。在這中間，我會與天上的白雲說說話，與地上的小草聊聊天。我還會飛到水果園裡，問侯一下果園裡水果的生長情況。我還會去花園裡，看看花園裡花朵有沒有在成長。我還會去許多我想去的地方，比如：遊樂場、動物園、雜戲團……
如果我有下輩子，我想做一隻鳥，能飛向高空、自由自在的鳥。
下輩子我做狗 篇10
國一作文 ,1120字人生漫漫，每天都要重複同樣的事，枯燥乏味而又沒意義，只為那一份金錢，那一份名譽。如果人死後能轉世，我寧願做一隻狗。不要笑，就是狗。
早上，人被一陣鬧鈴吵醒，閉著眼到處亂拍，關閉了自己甜美的夢境，極不情願地開啟了悲催糾結的又一天。早上，狗目送著太陽升起，它不用考試，不用還貸，不用為了換輛新車而起早貪黑，因此，它可以用歡快的叫聲慶祝新一天的到來。
起床了，人在快餐廳與另一個人爭吵，只為排隊先後。“我比你先到這！”“瞎說，我一直在這排著，就剛才去放包！”吵了半天，也沒吵出個是非裡表來，他終於氣不過，悻悻的走了。起床了，狗為了一塊骨頭與一個二愣子撕咬起來。“嗚嗷——汪——汪汪！”“嗷嗷——汪汪——汪——嗷！”二愣子耳朵被咬傷，灰溜溜的逃了。弱肉強食，大道至簡，這就是狗的社會。
人窩著火到公司，遇見一美女，頓時桃花綻放，剛想追，卻看到她的男朋友，人嚇了一跳，蹦到嘴邊的：“小姐，我能請你喝點什麼吧？”也被生咽回去，最終被同事嘲笑：“看你那小狗膽兒！”狗趾高氣昂地散步，遇見一“美眉”，情不自禁，便毫不顧及“社會影響”，使盡洪荒之力，高聲向“美眉”告白，“美眉”心花怒放，它如願以償，抱得“美人”歸。
人抱著剛完成的方案，戰戰兢兢的給老闆過目。老闆看後大發雷霆：“什麼狗屁意兒！不愛做，滾！”人絕望了，丟了工作，就等於丟了房子、車子，就等於丟了女朋友和婚禮。狗叼著一塊光溜溜的骨頭，以英雄姿態獻給“美眉”，“美眉”心滿意足，死心塌地地跟隨著“老公”守護著那個用幾塊磚頭壘起的家園。
人下班了，在菜市場和小販打了起來，只為了一斤菜便宜幾毛錢，被小販嗆：“一個大男人，為了幾毛錢，真不要個狗臉！”。狗歸窩了，“夫”唱“婦”隨，有吃有住，簡簡單單，就是想不明白，人整天垂頭喪氣為哪遭。
人這一生，忙碌，爭吵，忍耐，懼怕。狗這一生，輕鬆，撕打，勝利，搏殺。人類社會，固然文明，固然有序。狗的社會，固然矇昧，固然混亂。可我認為，來生，為了那一份自由，為了那一份輕鬆，為了那一份簡單，我一定要做狗。
我最好的老師 篇11
國小六年級作文 ,635字在我六年的小學生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語文老師—莫老師。
莫老師是一位和靄可親的人。她長著一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。
記得有一次考試，我們班的成績非常差，我們以為莫老師會大發雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今後加倍努力，爭取下次考好點。
莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。於是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的。”聽了老師的話，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最後，我簽上了自己的名字按上了手印。
第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看。”我立刻遞上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以後還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數學老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。看著老師那種神態，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應用文—寫借條。”
這位老師雖然已經不在我們學校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。
我喜歡的老師作文 篇12
國三作文 ,7267字【篇一：我喜歡的老師】
生活宛如一條奔流不息的長河，它所流經之處必會得到他人給予的甘露。在我們的成長生活中老師就如同甘露，滋養著我們的生活。在初中，我遇到了幾位性格迥異的老師，在他們中間，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的目光如炬，而我喜歡的老師還是幽默中不失嚴厲的老師—羅老師。
初次見到羅老師是在九年級的第一堂化學課上，他推開教室門，用銳利的眼光掃視整個教室，同學們都安靜下來，好奇地盯著這個新老師。他長得瘦高，身著白色的襯衣，還穿著一件復古的背心，看上去就像是一個文質彬彬的書生。寬約一指的眉毛再配上一雙有著犀利目光的眼睛，看上去深邃而又捉摸不透。只見羅老師徑直走到講臺，簡單地介紹了一下自己，緊接著又說：“不要在我的課上講話、搞小動作，我可是能在三千米高空看到一隻在地上奔跑的兔子，我的眼神可是很好的！”話音剛落，全班鬨堂大笑，但又很快地跟著羅老師的節奏開始上課。
剛開始上課時，同學們一點畏懼心理都沒有，對於羅老師先前說的話置之不理，只當做是老師開的一個玩笑，便毫無畏懼地開始講話，聲音大得連正在講臺上板書的羅老師都聽見了，他停止書寫，把手撐在黑板上，緩緩地轉過頭，一雙眼睛盯著講話的同學，那目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過去，又穩又準，令那位同學無法躲避，就像是被催眠術控制住了，只能膽怯地停止講話，乖乖聽講。在這種目光的審視之下，誰都沒辦法遮遮掩掩。
雖然羅老師有著犀利的目光，但他也是幽默風趣的。有一次在他上課之前的課間，有幾個同學在走廊上瘋趕打鬧，正好被他看見了，他先是不動聲色地走進教室，等到上課了以後，他笑著對我們說：“今天我來上課的時候，看見我們班有幾個‘日本鬼子’在外頭瘋啊，那叫一個起勁兒！真是‘鬼子進村’，無所畏懼！”同學們都被羅老師的幽默所“打動”，笑得“驚天動地”。
還有一次，我們正在上化學課，天公不作美，突然就下起了大雨，許多同學都望向窗外，無心聽羅老師講課，這時候羅老師急了，他衝著我們喊：“你們急什麼！我的摩托車還在外面呢，我都不曉得它現在怎麼樣了，我中午還要騎著它回家呢！這是見鬼了。”他皺著眉頭著急的樣子實在是有趣，大家都望著羅老師偷笑，也就不再關心窗外的大雨了。但從今以後，羅老師的愛車也有一個可愛的稱號—“寶馬”。
關於羅老師的趣事還有很多，就像是《一千零一夜》一樣說不完。儘管羅老師很幽默風趣，但他也不失嚴厲，“該出手時就出手”，那犀利的眼神就可以說明一切了！他是我喜歡的老師，幽默風趣但又不失嚴厲，這種老師才是真正讓學生喜歡的型別吧。
【篇二：幽默的化學老師】
課間，同學們在走廊上活動，嘻嘻鬧鬧、你追我趕。突然，從走廊的另一邊傳來陣陣殺氣，大家都停止了動作，繼而轉身朝那頭一望，多麼有殺傷力的眼神！同學們不知是該繼續玩耍，還是進教室，只見那人挺直身板兒，氣勢昂揚的走來，同學們蜂擁進了教室，那人是誰，想必大家已有分曉，此人便是我們的化學老師—羅老師。
同學們對他的第一印象—“瘦”。只見他身材挺直，膚色略黑，兩腮深深凹陷，雙臂青筋突起，好像瘦得只有皮包骨了。再看他的裝扮，上身著一件白色襯衫，下身穿著一條牛仔褲，兩隻黑色的大皮鞋從褲腳露出。結合外貌與穿著，他就像80年代擁有書生氣質的語文老師，雖然他教的是化學。
透過外表，他是這樣的一位老師，實際上，他的性格與外表截然不同。某次，同學們作業沒有完成好，臨近上課，仍有不少人在外面，鈴響了，可還有兩個“孤魂野鬼”在外遊蕩，突然，兩人衝進教室，還大叫著：“‘強’來了！”同學們頓時鴉雀無聲，只見羅老師邁進教室，手持化學書，神態嚴肅，他把化學書放到講臺上，走下講臺，“你們這幫鬼子，作業做得好差哦，特別是A班的幾個，有的錯兩三個，你們其他什麼都會，就是作業做得差，我服了你們了！”羅老師突然開始批評，同學們一下都愣住了。想不到外表文弱的羅老師，實際上是個內心強大的人。
羅老師特別愛給同學起稱號，他的稱號總引得我們哈哈大笑。前不久，老師發下了化學《中考說明》，當天晚上便有《中考說明》的作業，可是，有很多人第二天沒有交，老師實在是氣不過，上課又以嚴肅的面孔示人，而此時，後面傳來了不合時宜的講話聲，老師走上前去，說：“把你們的作業給我看看，交都不交，膽大包天了！”看完作業，老師展現出呲牙咧嘴的樣子，對他們說：“你們幾個，都是金剛，還是變形金剛！”同學們忍俊不禁，都笑了出來。
我喜歡羅老師的這種幽默風趣，他的課既嚴謹又不失一抹詼諧。學了化學才不到一年，我們便與老師非常熟絡了，正是他的教學方式、待人處事以及幽默的性格，才使他周圍像有強大的磁場一樣，吸引著眾多學生。
多麼有魅力的老師啊！
【篇三：我喜歡的老師作文】
每當有一個頂著中分發型，消瘦的身影出現在我們班門口，用他那犀利的眼神掃視一遍後，在走上講臺，開始今天的課程。他，就是我們的化學老師。
在我們大多數人心中，化學課其實是最有趣的一個學科。不僅僅是應為化學有許許多多的實驗，那些有趣的變化，其實更多的是有一個神奇的化學老師。每當我們的課上爆笑不斷，課堂非常活躍，不用說，那肯定是我們的化學課。因為老師上課非常的幽默，課上笑點不斷。
老師上課點同學回答問題，問題是“請說出氧氣的化學性質”，同學站起來就說：“氧氣可燃燒！”還沒等他繼續往下說，老師就咧開嘴，用著“猙獰”的笑容望著他，說：“嗯，對，那是的。氧氣可燃，你在這裡火柴一點燃，火焰就跨過太平洋到了美國了，你說的氧氣可燃麼。那你這一點火，我們差不多都拜拜了。”聽到老師的調侃，我們頓時爆笑連連。同學一聽老師的話和我們的笑聲，頓時就明白過來了，連忙糾正：“氧氣是支援燃燒。”
老師不僅上課十分幽默，而且效率特別的高。老師是一個時間觀念特別強的人。上課時要求我們每一個人都要緊跟他的節奏，他說翻書，我們就一定要馬上翻書，他說調整思維到題目中，我們就一定要調整思維道題目中。他把我們的一節課劃分成一塊一塊的，一分鐘都不耽誤，嚴密的像一塊表。甚至有一次，他把東西掉在了辦公室，我們看見他以百米衝刺的速度衝向辦公室，然後再回來，整個過程不超過二十秒，一切都只為了節省時間。並且每一次化學課下來，黑板上都是滿滿的一片，寫滿了字。
別以為老師是一個大大咧咧的人，其實他非常的仔細，我們的作業，他絕對不是幾個勾勾叉叉就完了，每個人幾乎都會又批字，對於你的錯誤，老師有時會質疑“這都錯？”或者把你的錯誤全出來，讓你知道哪裡錯了。並且，前些天在做化學實驗時，老師拿著研缽給同學們一一聞氨味到了最後一個同學結果他被氨味刺激到了，一口氣一吹，一下子氨氣就刺激到了眼睛，頓時淚如雨下，老師馬上讓我們仔細，把他帶去醫院檢查，確定他沒有問題之後，才放心。
這就是我們可愛的化學老師，也是我喜歡的老師。
【篇四：我喜歡的老師】
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是李老師。
他有短短的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。李老師教我們語文，他教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡李老師的教學方法，喜歡他獨特的見解，喜歡他嚴中有愛的態度和對工作的認真。他每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然他批評同學十分嚴格，但他脾氣非常得好。
對於作業，他很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，他不許我們有錯別字，在書寫上，他要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
李老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多麼的負責。有時候他還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發麵有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校裡的作文比賽。是李老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎臺上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，李老師！
【篇五：嚴父慈母】
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。
當我們需要關心愛護時，老師是一位慈母，給予我們細心的體貼和溫暖；當我們有了缺點時，老師是一位嚴父，嚴厲地指出我們的不足，並引導我們及時改正，他就是我們的班主任李老師。
他鼻樑上時常架著一副白框透明眼鏡，從眼鏡中透露出的眼鏡總是那麼炯炯有神，那麼和善。時而莊重時而搞怪的衣服總讓也總讓我們措手不及卻又平添了幾分親近。
他如母親，關愛無處不在。
“這幾天天氣無常，記得多穿點衣服哦！”他微笑著、半開玩笑的說，然後揮了揮手，表示下課，單手抱著剛脫下的淺褐色外衣，轉身下樓走進了辦公室。我原本以為這僅僅是老師在調侃最近天氣在鬧脾氣，因為老師從來都是以幽默著稱的，由於一貫的思維模式我只是當笑話聽聽作罷。
雖說是以那樣的語氣說的話，但第二天許多同學都換上了長袖或是添了件衣服，但也不乏有身體健朗或是覺得自己跟天氣處的好而依舊是一襲清爽的短衫的同學，例如紫薇：
那天早上，我從家裡出發，走出院子來到大街上，便感到沉沉寒風刺骨，不由的縮起了雙肩，用袖子將手包起來，然後小心翼翼的把衣領往上拉希望能給露在外邊的脖子提供一個避風港。就這樣一路保持著這怪異卻又大眾的動作，一路到了學校。一到教室便聽到了一聲大叫：“哈哈哈！沒想到我平時不聽講，昨天一聽講就有這麼大的福利啊！”走進教師，之間一個平常總是嘻嘻哈哈的很少聽講的同學此時正眉開眼笑的大聲炫耀，還誇張的把長袖往外來作京劇的戲服隨意擺著……這時進來一個身影：脖子縮著，雙手抱住雙臂，全身縮作一團，快步走進教室坐到自己的位置上去，也許是教室裡較為熱乎，她這才稍稍放鬆了些，可平日那堪稱是累贅的書包卻是怎麼也不肯放下來—是穿著一身“清爽”短袖的紫薇……
她來的也比較晚，一來，還來不及好好感受一下教室裡的“溫暖”便咬牙放下書包，抱起推在桌上的作業便往辦公室跑，回來時，身上赫然多了件淺褐色的外衣……儘管那外衣套在她身上有些讓人忍俊不禁，可那份傳遞給她的溫暖卻是所都羨慕的！
他如嚴父，毫不吝嗇指出我們的不足。
“你這次作業怎麼寫的？”老師溫暖的語句不知所蹤，現在的這語氣變成了利劍，好像可以在一瞬間貫穿我的心思，我知道，自己這次的作業非常敷衍。“這態度很成問題，這種簡單的題目都能寫錯？你看看，一、二、三、四……四分啊！”老師數了數分數，讓我認識到了考試中四分的重要性“我……”羞愧的地低下了頭，不知道該怎麼辦才好。“以後要仔細認真知不知道？你這樣搞到時候中考不知道要扣多少冤枉分，到時候還連怎麼錯的都不知道！”正在這時，老師大聲地說道，“要努力啊！回去好好反思一下！”就在那一刻，我決心要認真完成每一次的作業！那是老師對我負責任的感動，以及未來更加努力的決心，同時，我也明白了平時認真仔細的重要性。一瞬間，我感受到老師如嚴父……
這便是我們的班主任，他是蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們；他是陽光，將溫暖散發給我們；他是嚴父，教育著我們；他是慈母，呵護著我們。
【篇六：我喜歡的老師】
說起老師，每個人心中都有不一樣的感覺，和藹可親，待人友善……這些可以說都是老師的代名詞。
老師就是給學生傳遞知識，讓他們懂的感恩，懂的怎麼待人處事。甚至更多。
身為學生，對每個老師都較為熟悉。對每個老師的感覺也自然不一樣。她的端莊大方，他的幽默風趣……
而他也是我比較喜歡的老師之一。
在我腦海中，他的特定形象就是，一條長西褲，一間有著小紋路的襯衣，襯衣扎著腰間繫一條黑色皮帶，這大概就是他的穿著打扮了吧，一個大眾化的打扮。帶給人的感覺總是那麼不同。他和任何人都一樣，唯一不同的就是，他有著小卷毛，正是那小卷毛，使他顯得格外不同。
他曾是我們的生物老師，會考之後就沒有聽他講過課了，那幽默的課堂，搞笑的語言，還有那獨特的巧克力棒，至今還覺得那彷彿就是昨天發生的事一樣。
每次和同學走在一道看到他時，我們總會很沒禮貌的打招呼，因為
我們知道，他一定不會生氣，反而如果哪天很有禮貌的和他打招呼，那真是不正常了。他總喜歡和我們開玩笑。
那一天，照樣我們幾個走在一路，在操場看到了他的背影，於是我們齊聲大喊了一句：“老師好”。他可能知道我們是在叫他，他微笑著回過頭來。然後跟我們有說有笑的講起來。“老師，你吃這麼多啊”！“是啊”……
說句實話，我們似乎已經不把他當老師了，而是一個有說有笑，能開玩笑的朋友。
正是他這樣的性格，讓許多學生都很喜歡。他就是我們的生物老師。
一個身材苗條，性格開朗，待人友善，幽默有趣的人。
【篇七：我喜歡的老師】
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養留給學生們。
—題記
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。
雖然我喜歡的老師有不少，但是給我印象最深刻的還是Mr。xiao。他是一名普通的老師，但他嚴厲中，卻總是帶著一絲溫柔，幽默……
2010年的9月1日，這一天，我們剛剛離開小學不久，開始體驗全新的初中生活，我們充滿了希望與活力。他第一次給我們上課，把我們都留在了教室裡，他給我們講述一些體育課的基本要求。他要求我們上體育課要注意安全，不要太過亢奮，要積極做一些體育運動，有益身心。還要求不能在體育課穿涼鞋，戴帽子。他一個人滔滔不絕的講述著，他誇張的動作，豐富的表情，左右搖擺的姿勢，以及說話怪怪的腔調，都引得同學們哈哈大笑。他有時候會閉上眼睛，不知道是在想什麼還是……彷彿這就是他的演講會，反正就是很好玩的樣子。
肖老師也教過我的姐姐。
我回到家興奮的講述著開學的喜悅和肖老師的所作所為，我都一一講給姐姐聽，似乎她也回想起了自己初中時的樣子，和我一樣高興。但是她對我說，肖老師經常會頭痛，所以會閉上眼睛，緊皺著眉頭，有時候學生太過調皮，他也會發怒！
後來肖老師真的因為健康出現了問題請了假，由另一個張老師代課。說實話我們剛開始並不喜歡那個張老師，還很反感他，他總是“變相的折磨”我們，日子比肖老師在的時候還要痛苦得多。日子一天一天的過去了，修養幾個月，康復了的肖老師終於重返校園。我們樂開了花，以為“噩夢”終於可以結束啦，但是最後竟然還是歸張老師教體育。但高興的是我們還是可以在校園碰到肖老師，我們總對他說，那個張老師好“變態”。他卻說，別這麼說老師，他是一個好老師！漸漸地，我們發現事實真像肖老師說的那樣，張老師是一個好老師！
有時候，我們也會去逗逗老師，說一聲“老師，您真是帥呆了！”肖老師笑得呀：眉毛像彎彎的月牙，兩頰像緋紅的雲彩，就連眼角的皺紋也都像盛開的菊花。然後高興地向我們問好。
有這樣的老師真好！
【篇八：我喜歡的老師】
臨近畢業，學業也越來越緊張，老師對我們的關注也越來越多，時間就這樣一秒秒度過。除了我們自己對於學業的緊張，老師的教導也很重要。如果說要選一位最讓我喜歡的老師，那一定是我們的班主任同時也是我們的語文老師—李老師。
他中等身材，身體微微發福，那被眼鏡所遮擋住的眼睛傳出有神的光芒，加上那笑容，很和藹。
李老師風趣幽默，上課也不失活潑，在課本之外，還能給我們帶來其他資訊，儘管有時我們會疑惑事實的準確性，但也確實讓我們知道了一些別的資訊。
可有時，李老師也會生氣。班裡安了電子白板，鑰匙由班長管著。班長有時也會忙的犯糊塗—把鑰匙鎖在了電腦櫃裡，而我就會去拿備用鑰匙把櫃子開啟，取出鑰匙。那一次，當我打開了櫃子，鑰匙卻仍不見蹤影，我只好把櫃子開著，告訴了李老師。李老師便發動全班找，可仍沒找到，老師眼睛往邊上一瞟，疾步上前，在圖書角里找到了鑰匙。找到了鑰匙，本該是高興的，可班裡的氣壓卻低了下去。老師開口了，聲音卻提高了八度—“我不管是誰弄的惡作劇，要是我知道了，你就等著！而且，你們誰也不許再敢這麼做！”這件事並不大，卻反映了老師對於學生的態度，有些事是不能開玩笑的。
我身為語文科代表，最基礎的工作就是收發作業，記得那一次，我在上第三節課的時候才把作業交到老師那，剛把作業放好，老師就請我吃了“栗子”，還說：“我謝謝你，你又讓我‘玩’了兩節課！我真謝謝你！”我笑著跑了，心裡在想：以後交作業一定要快點。
考完試了，聽說老師已經改完了試卷，便拉了幾個人去問問老師，想知道自己的情況，本來心裡是揣了只小鹿，可看著老師教導著我前面的同學，緊張感漸漸消失了，更多的是自在，只是教導罷了。
老師是心理建築師，他們各有千秋，各有特點。但我唯愛我的語文老師。
我喜歡的老師徵文 篇13
國一作文 ,3355字【篇一：我喜歡的老師】
說實話，那死板的數學公式，那中規中矩的答題格式，那拘束無聊的數學課堂，我是一直不太喜歡，甚至是討厭的。可是，自從楊Sir教了我們班的數學後，數學課竟成了我心中最美的一道風景。
楊Sir是一個嚴肅得令人不敢靠近的人。從前，他的頭髮總是中規中矩的三七分，現在則剃成了板寸，根根直豎，像他那堅毅的性格似的。他的眼神時而犀利時而隨和，但每當我們犯錯時，總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”，楊Sir正值“不惑之年”，有著一股成熟的魅力，被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個子不高，但他卻是一個存在感極強的人，在一堆老師當中，我們總能一眼看到獨特的他。
雖然年紀不大，但他的身體卻一直不大好，我們總是揪心的看著他那樣微揚著腦袋慢慢地走著，手也總是有節奏地撫摸著胃。我想，楊Sir一定是為我們學生嘔心歷血的工作著，而累垮了自己的身體。
但就算這樣，也足以讓那些搗蛋分子“消停”下來。他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時發出立正口令那樣嚴肅，是一道嚴肅的風景。但他的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。那天“睡神”又睡著了，楊Sir拍了拍他，只是用威嚴的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞壞事啦？”那同學傻眼了，我們同學也愣了一下，立即樂了。用很嚴肅的語氣說著俏皮話，才是最高境界！我們班數學課上從不吵鬧，也對，楊Sir只需收起笑容，板起面孔，同學們的嘴巴頓時像上了拉鍊一樣，個個都蔫兒了。
在我剛進初中那會兒，被安排成了數學課代表。可能是剛進入初中，同學們都比較靦腆，上數學課時很容易“冷場”，每當這時候，第一句話總是：“我的數學課代表呢？”我只得灰溜溜的站起來，可是望著楊Sir信任的眼神，那樣溫暖的鼓勵讓從不發言的我開了口，直到我磕磕巴巴的把問題回答完，習慣性的瞅著楊Sir，他就會高興地對我笑一笑。從那以後，他經常把我叫到辦公室裡鼓勵我多發言，帶動同學們的積極性。久而久之，“課前預習”成了我的好習慣，“積極活躍”也成了我們班的代名詞。
現在，再看到楊Sir，我已經不是那麼害怕了，因為我看到了他嚴肅背後的可敬與可愛。是他，燃起了我對數學求知的願望。
【篇二：我喜歡的老師】
一個學生，在學習生涯中，遇到的老師是不計其數的。但是，遇到的好老師卻是屈指可數、也讓人受益終生的。我遇到的好老師，就是我的班主任—嚴泉老師。
嚴老師個子高挑，有著時下最流行的身材—瘦，還留著一頭金黃的短髮。用“漂亮”來形容，一點也不為過。但這樣的美卻是“可遠觀而不可褻玩”的。你看，她那緊閉的嘴脣沒有一絲弧度，那偶然投射過來的眼神總是冷得讓人發顫，讓人不敢正視。
“人如其名”，嚴老師對待學生的態度，是比較嚴厲的。她說話時，話裡很少有開玩笑的字眼，還始終透出一種嚴肅、認真。還記得剛上初中時，很多人都還沒有適應初中的生活，還把初中當成小學。有一次上數學課時，有幾個成績不太好的學生在後面講起話來。他們講的正歡的時候，嚴老師猛地轉過頭，一眼掃去，聲音嘎然而止。然後，她又指著其中一個說：“你，回答一下，這個題為什麼要選C？”那個同學小心翼翼地站起來，卻不知所措地看著白板，樣子極為尷尬。下了課，這幾位倒黴者自然被請進了嚴老師的辦公室，開始了他們的“話療”之旅。
每天中午，我們班都要進行總結，放學時間相對其它班也就比較晚。為此，大家沒少抱怨。但兩個月後，我們驚奇地發現，課堂紀律似乎越來越好了，“陽光班級”的獎牌也開始頻頻光顧我們班了。大家這才停止了抱怨，真正地投入到了每天的總結與反思之中。
又是一箇中午，總結後時間已經過了十二點三十分。我從辦公室門口經過，發現嚴老師還在工作著，正在批改我們早上剛考完的試卷。怪不得，我們班的數學卷子總是那麼早就改完了，原來，嚴老師都是利用休息時間來改的呀！此時，有一位成績不算太拔尖的學生又不合時宜地進了辦公室，是去問問題的。嚴老師放下手中的紅筆，認真地講了起來。我偷偷地望去，她目光柔和地望著那個學生，嘴角竟帶著一絲笑意，我不由得心中一暖，竟感到有種溫暖的東西如泉水般流出。
當嚴老U微皺的眉頭，不停走動的雙腳，就連手也不安靜，一直在胸前揮舞著，模擬各種物質的樣子。他把每一種我們難以理解的物質都通過形象通俗的比喻讓我們理解，我永遠記得Na2Co3這種鹽，它雖然是鹽，卻有個俗名叫純鹼，她為了讓我們把它與其它鹼區分，就編了一個排比句：“純鹼不是鹼，就好比水銀不是銀，浪花不是花。”這句話再配上她搖頭晃腦的動作，引得全班鬨堂大笑，但她並不生氣，反而似乎很享受這種樂趣，上她的課總是很輕鬆、快樂，沒有其它課堂那麼枯燥，她也沒有那麼古板，有時即使上一節課還昏昏欲睡，但下一趟上了她的課便馬上活力充沛，像注入了一支強心劑，我永遠也忘不了她的課堂。
課下她也與我們聊天暢談，經常與我們講她女兒的小故事，或者談談她從某種書上看到的什麼內容，有時還專門拿一節課來與我們講“學習的密碼”，那些平時上課從不聽講的同學，也豎著耳朵，直起身子，坐起來，講到有趣的部分，還會與老師調侃一兩句，老師也開心地回答他。記得期中考後的一天放學，我們走出校門口，她坐在門前坡上的小石階上，正抱著一本書專注地讀著，我們悄悄地坐過去，發現她讀的是七年級朗誦的《生律啟蒙》。我說：“老師，您要給您女兒講故事嗎？”她注意到了我們，很坦然的說：“不啊，讀懂這些東西，以後可以教她一些，其實也是培養自身的興趣，有時候啊，你行走在文字之間，體會古人的那種閒適、曠達和那份古韻古香啊……”她閉上眼睛，一副夢想嚮往狀，然後又說天黑了，趕我們快回家去，我們偷偷一笑，打擾了她看書的清閒。
她也會發火，比如在她佈置的作業我們沒有完成的時候。一看到空白的作業本，她的臉就立刻板下來，但她不發脾氣，而是語重心長的教誨我們，再心高氣傲的人在她面前都愧疚的低下了頭。
這就是我們的化學老師，與其說是老師，我更覺得她像個知心大朋友。
【篇四：我喜歡的老師】
我最喜歡的老師是我們的語文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個詞來，你腦海裡會不由自主的浮現出嚴厲、恐怖這些詞彙來。但如果你是我們班的一份子，你會覺得我們的班主任是個幽默智慧，講究規則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個工，每個小組分析一組句子的修辭手法及其作用。”王老師佈置了任務，大家安安靜靜的開始了自學，分頭完成自己小組的任務。進行完自學環節，我們便進入了熱烈的合作探究環節。全體組員你一言我一語，群策群力，好不熱鬧。俗話說得好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。經過大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，並指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫好了答案，還自以為無可挑剔，沾沾自喜地等著老師加分呢！
“好，我們來看一下潘摯同學寫的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點是對的，加一分。再看看後面，其作用是“使最常見的景物變得生動具體，栩栩如生”這句話對嗎？”王老師眨巴著眼睛反問我們，接著又說道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多麼恐怖啊！”同學們鬨堂大笑，都說不對。王老師又順勢啟發大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒有生命的嗎？沒有生命的東西才可能栩栩如生啊！”
王老師一語點醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當的錯誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個教訓。
講究規則
別看王老師平時上課時幽默智慧，但王老師是個講究規則的人。只要觸犯到他三令五申的規則，後果會很嚴重。而我，就觸犯過一次規則。
坐在我身邊的一位同學站起來發言，另一個同學用眼神提示我，叫我拉開她的凳子。開始我有點猶豫不決，但衝動戰勝了理智，我拉開了她的凳子，想製造一點轟動。只見那位發言的同學說道：“我的展示完畢，謝謝大家。”正坐下來時，只聽見“轟”的一聲，那位同學摔了個四腳朝天。接著就是同學們的一陣鬨堂大笑……
在全班的鬨笑聲中，王老師一臉嚴肅。“你以為這很好玩吧？其實這一點都不好玩，萬一有什麼意外發生，你負得起這個責嗎？……”王老師舉出來他曾經見過的，因為惡作劇而導致慘劇的例子，告訴我們，千萬不能亂開玩笑，要時刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師—王老師，一個既幽默智慧又講究規則的老師。
我親愛的老師 篇14
國小六年級作文 ,833字老師！這個詞大家一定很耳熟吧！對，就是把我們培育成國家棟梁之才的人—老師。
教育過我的老師很多，但是有一位老師使我終生難忘。
他大概二十來歲，穿著整齊的西裝，最大的特點就是戴著一副眼鏡。他就是翟老師。
他非常幽默。記得有一次，他對我們說：“眼睛是人類的視窗，如果沒有‘玻璃’的話，能叫視窗嗎？”這一句，把我們逗樂了。
翟老師不僅幽默，上語文課也是豐富多彩。記得上《楊桃》這一課，翟老師特地從市場買回兩個楊桃，讓我們看它的形狀，顏色，還讓我們試試什麼味。他上課，同學們個個聽得津津有味，像身臨其境。
大家覺得這些有什麼難忘的？往下看吧！
上體育課時，樑劍輝指著一棵樹說：“曾力，我們比比爬樹，看誰爬得快。”我害怕地說：“不行，會掉下來的。”“膽小鬼，不用我藉口了。”這時，我惱羞成怒，說：“怕你”。
我們就開始爬，旁邊的同學在助威，爬到頂時，因為下過雨，樹枝特別滑，這時，前面好像有一個惡魔在等我，一腳踩個空，我便摔了下來，失去了知覺。一醒來，我看見的人便是翟老師。翟老師看見我醒了，便像我爸爸一樣，親切地問這問那。
我的眼淚不聽使喚，湧了出來。翟老師以為我很痛，問哪痛。我搖頭，教師哪知我為什麼流淚呢？
以後，老師天天來醫院幫我補習，一天沒停，每來一次，都削一個蘋果給我吃。說“吃多蘋果，身體就平平安安”。我聽了笑了。
出院後，學校期中考試。我對這次考試充滿信心，因為，我要報答翟老師的教育之恩。果然，我考出了優異的成績。
我拿著試卷來到老師辦公室，走到翟老師面前，對翟老師說：“老師，謝謝你這一個月為我補課的心血，我沒讓您失望。我愛您！”這時，我剋制不住了。淚水模糊了我的眼睛，但我卻清楚地看見，翟老師欣慰地笑了，笑得很甜，很甜……
現在每當看見傳授知識給我的老師，我都會想起翟老師，並且很清楚。是老師給我們播下知識種子，幫我們施肥，鬆土，澆水，最終長成參天大樹。
古人說得多好啊！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這千古名句，就是對老師的真實寫照。
我美麗的老師 篇15
國小六年級作文 ,1046字“美麗”有兩種意思。一是外表美麗，二是心靈美麗。我遇見過一位二者得兼的美麗女子，那就是我的語文老師。
老師個子不高，但是身材很勻稱，人到中年身材依然保持這樣，據說讓不少老師羨慕呢。那一頭齊肩的烏黑秀髮；一張小巧的瓜子臉；一雙水靈的大眼睛，還有一張嫣紅的嘴巴，我覺得老師長得好看，穿著打扮也很時髦，很有個性。
記得那天，老師穿了一件“唐裝”，紮了兩個小辮子，看起來很清純。深藍色的上衣，一顆顆精緻的小盤扣別在衣服上，一條條泛光的水藍色花紋，使衣服看起來古色古香，又不顯俗氣。下身穿了一條與上身同色的及踝長裙。同樣是深藍色的，裙身上還披著一層薄紗。這一套，不僅有著老上海的風情，也同樣有著現代感的潮流。郭老師的頭髮分叉梳成了兩個小辮子，看起來像鄰家的姐姐；又像老北京的小丫頭片子；還像老上海抗日時的女大學生。
老師長得美麗，穿得美麗，內在更美麗，據說私下被評為“氣質女神”呢！
教書幾十年的老師，可以算是身經百戰，對教育學生的方法可以多得像天上的星星一樣。她從不打罵，怒吼學生，細心的教導如涓涓細流，磨平了孩子們的鋒利稜角，使大家自然而然的就發生了改變。就像《飛鳥集》中，印度作家泰戈爾所寫的一般，“使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。”老師就是水，而我們就是被水流打磨後的卵石。如水的老師，美！
老師喜歡寫書法，閱讀和配樂朗誦。
老師喜歡墨汁的清香，喜歡毛筆觸及宣紙時滑順的手感。所以她經常練習，平時有空就會坐在辦公桌前，練練書法，修身養性。書法作品雖不如大師揮毫時霸氣，狂草奔放，但也是賞心悅目，剛勁有力。浸潤著墨香的老師，美！
身為語文老師和政教主任，老師沒有因繁忙的工作，就忘記閱讀積累的習慣。一本本經典名著，一本本響徹海內外的兒童文學創作，一本本生活小說，人生觀的書籍琳琅滿目的堆放在小書架上。每看一本書，老師就會用一本厚厚的黑色筆記本，把好詞佳句，經典名句，趣味橫生的小短語給記載在本子上。嗅著書香的老師，美！
和著優美的音樂，吟誦著優美的詩句，這也是老師的興趣愛好之一。記得有一次，我需要音樂配誦，老師在百忙之中抽空聽我念了一遍，於是評價：既然有了音樂就得跟著調子走，不能自顧自的。如果用平時的朗誦方法及速度，就完全不著調，毫無美感可言。當時，我心裡就咯噔了一下，還有幾分不服，但是當聽到郭老師示範時，那抑揚頓挫、聲情並茂、徐舒有致的朗誦，隨著伴奏音樂流淌，我陶醉在詩的意境裡。當下我就服氣了，深為自己班門弄斧而羞愧。
同學們喜歡老師，我也喜歡，我眼中的老師是美麗的。
我最愛的老師作文 篇16
國二作文 ,1583字【篇一：我最愛的老師】
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”每當唱起這首歌，心中的激情如泉湧般噴灑，久久難以平靜，因為這總會讓我想起我最敬愛的老師。
第一次見他的時候，他很嚴肅，給人一種很冷酷的感覺，因為他給我們說了大段志存高遠的話，這些話一針見血，卻是能影響我們一生的話，是他的肺腑之言。因為開始有點難以接受，感覺難以理解，懷著這樣的心情，迎來了我們一堂又一堂的課程。
漸漸地，上語文課成了我最快樂的事情。因為在語文課上，聽著那滔滔不絕的優美言語，享受著那如詩如畫的意境，讓人沉醉其中，流連忘返。聽著他那些人情事理、道德方面的問題時，我的內心深處便又受到了一次心靈的洗滌。
在他的眼裡，我們是一群調皮不懂事的孩子，他也從來不會注意到我，但是在我的眼中，他的博學多才，他的高尚的人格卻是我拼搏前進的動力。
是他讓我懂得了“知識是險峻的高山，只要你努力攀登，總會風光盡覽；知識是浩瀚的海洋，如果你不用心航行，就會迷失方向”的道理。是他讓我懂得失意是一面鏡子，能照見人的汙濁，一次失意就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者，人生本來就是一聲無休止的鬥爭，而失意便是無形的敵人，善待失意，就能戰勝失望，鑄造輝煌的人生道理。
我們生在這個大千世界，註定要和千千萬萬個人一起共享一片陽光，共踏一方土地，共呼同一種空氣，這是我們命中註定的緣分，所以我是多麼地幸運，我又是多麼地驕傲！因為我遇到我了最敬愛的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，多少個春夏秋冬，他總是在自己的崗位上，兢兢業業，無怨無悔。
程老師啊！雖然我的語文成績並不是那麼突出，但是因為有你，你的博學，你的無私，你的善良，我才真正懂得“天將大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的深刻道理，在下一階段裡，我一定竭盡全力，衝刺到底！
有感恩的生命是溫馨的、活躍的、色彩斑斕的，沒有感恩的生命是無趣的、音調的、暗淡無光的。心存感恩的時刻，往往是我們內心最真、最純、最善、最美的時刻，無論走在何方，我最愛的老師將是我前進的動力，激勵我的一生。
感謝你！我最愛的老師！
【篇二：我最愛的老師作文】
窗臺聽雨，喜歡沙沙的雨聲將我包圍，讓我沉醉在另一個世界，一個有你的世界。耳邊仍是不緊不慢的雨聲，此刻聽來，卻更像是你對我們認真而又溫柔的諄諄教誨。您用自己的愛撫平了我心中的傷痛，卻又帶著無盡的傷痛在我愛的回報中離開。透過雨簾掩蓋的世界，我似乎又看見了你！
一頭乾淨利落的短髮，夾雜著幾縷被生活漂白的銀絲；一雙總是佈滿血絲的雙眼在一張略顯蒼白的臉上顯得有些恐怖；挺直的鼻樑高高地俯視著下面，透出一股渾然自成的威嚴；一張薄薄地嘴脣緊緊地抿著，抿成一條蒼白的脣線，從中透著一絲倔強，在我的腦海裡您一直是這樣，這是我第一次見到您時記下的。即便後來您的頭髮長了，可在我的腦海中您一直是這樣，一個工作認真而又嚴肅的老師。
記得我第一次看到你是在那個我認為很神聖的地方—教師辦公室。我小心翼翼地喊著報告，然後再小心翼翼地在眾多老師的目光中走到您身邊，把頭壓得低低的，生怕您看到我那張惶恐的臉。我顫抖著小手小心翼翼地掏出一大把錢，那是我的報名費。一直放在我的兜裡，有些被汗水浸溼了，充斥著一股酸味，很難聞，可我卻很喜歡。我一邊看著這些錢，一邊整理著那些被揉皺的，一直變成一沓整整齊齊的長方體時才放心地遞給您。抬頭，不小心對上您的眼，那雙充滿血絲的雙眼卻流淌著不一樣的溫柔，像一汪春水瞬間融化了我心底的寒冰，我遞給您那筆報名費後感覺全身所有的神經都放鬆了，有種如釋負的感覺。我踏著輕快的步伐昂起頭走出了這個神聖的地方。外面的陽光很刺眼，卻很溫暖，直射我心底，溫暖了這個冬天，就像你的眼。
感謝您我親愛的老師，是您讓我擺脫了自卑，擺脫了自己的枷鎖，走出了自己內心黑暗的世界，讓我感受到這個世界是如此美好！
我親愛的老師 篇17
寫人作文 ,956字老師，是一陣清風，它拂過每個人的身旁；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，是一?{微笑，給了我們從未有過的溫暖。我願意用無數成功回饋給您！
時光似流水。還記得在我們畢業時的那一年是您教我們數學課。您的臉上有微微伏起的皺紋，頭髮上還帶著幾根顯得蒼老的白髮。這大概就是您沒日沒夜、不辭辛勞地為我們這群調皮的精靈們修改作業累成的吧？海邊的貝殼很多，我隨意拾起一顆，細細地講給您！有一次，我們學校要求大掃除，立即，坐在座位上的我同學們興奮地談論起來。您給我們安排了各自的衛生場所，說道：“去吧！”您的話音還未完全落下，同學們已經急得像‘熱鍋上的螞蟻’流一樣地跑了出去。時間過半，同學大多已經完成了自己的任務，就隨意地玩了起來。“砰”的一聲，把站2在走廊盡頭的我嚇得發了一抖，“怎麼回事、發生了什麼事兒？”大家紛紛跑到事發現場，看看到底發生了什麼情況？原來是我們班上的一位男同學在擦玻璃時，很調皮，打算翻過這扇窗戶，沒想到一不小心，膝蓋用力一頂，導致了把窗戶頂碎了。圍在周圍的同學紛紛嘲諷，一臉看好戲的樣子。
我們的班主任，也就是我們的數學老師聽說了這件事，便風一般地跑到這時裡，進行了處理。您把這位同學叫進了辦公室，我們周邊無事的同學全都豎著耳朵在門口仔細在聽著，直到您出來後，我們都裝做若無其事的樣子。上課鈴響起來了，我以為您會毫不猶豫地衝進來給我們進行“政治教育！”可是和我想的恰恰相反，您不但沒有那嚴肅的神情，反到是一臉和諧的笑容，說道：“你們以後要不要再有這種情發生了。”我驚呆了，瞪大了眼睛一直不敢相信這樣。而這件事就這樣煙消雲散了！
過段時間後，我發現窗戶又重新換了一塊。我對那個男孩說道：“這窗戶應該花了不少錢吧？”他說：“才不是！這是老師花的錢！”我驚呆了！老師，謝謝您，用盡心思教我們怎樣做人！
老師，是您幫助我走出困難與黑暗！是您照亮了我的前途，給了我人生中最明亮的燈塔！老師，您既像我們身邊的螢火蟲，又像是天空中的月亮，照亮了我們的人生途徑。最終收穫的，是我們這群閃著光芒的星星，而您卻默默地在幕後勞動著。
老師！任何種語言都不能表達我對您的感謝與敬仰之情。謝謝您—親愛的老師！如果您是園丁，那我們就是被您養護的小花、小草。若您是寒冷的北風，那我們就是被您包圍著的那座雪山！
我難忘的老師 篇18
國小五年級作文 ,495字我記得在我們五年級剛開學的時候，老師就讓我們去拔草。
第一天，我們沒有拿工具去，就用手拔。當時，有很大的露水，我們都不情願。但為了能快點完成我們都用盡了全力。老師也幫我們拔，那些拔不動的我們就讓老師幫我們拔，老師的手都變成紅的了，老師依然在那裡幹。
第二天，我們都帶了工具，老師就借我們的工具幫我們鋤，我們都是幹一會歇一會。只有老師在那裡努力地幹。彎著腰，時間長了會疼痛，但是，老師的腰疼的時候就歇一小會，繼續埋頭幹活。老師的手都磨出繭子來了，她也繼續埋頭幹活。
第三天，老師昨天的繭子剛不是很疼的時候。我們又要幹活了，我的手也起了一個小泡，但不是很疼。老師的第一個泡還沒有好又幹了起來，第二個泡又起來了。
第四天，校長幫我們幹了一小會，我的語文老師為了能多幫我們乾點活兒，就忍著痛把第一個泡給弄破了流了一點兒血。我看著都很痛，當時老師又接著去幹活了。
第五天，我們幹了一小會就幹完了，我們班是最快的。老師是最大的功臣。
我看過這樣的母親，但我沒有見過這樣的老師。我是第一次看到這樣的老師。這位老師就是我們的班的班主任—沈老師。老師您是最棒的的，我非常佩服您老師。
啟迪我一生的老師 篇19
高一作文 ,964字從幼兒園到高中，我身邊圍繞著許多老師，他們都對我呵護備至，盡他們最大的努力栽培我。令我記憶猶新的是我初中的李老師。
李老師的身形已被深刻在我的腦海中：雖然身體肥大，但走起路來卻一點也不拖泥帶水；他有一張國字形的臉，有時候嘴角一彎，總會讓人感覺很溫馨，很和藹。
李老師有一顆炙熱的教學之心，在教學工作上他絕對是一絲不苟。20多年來，他恪盡職守，一直堅守在他的崗位上，擔任兩個班的教學工作和一個班的班主任工作，教案堆疊有80多本了。有時候我們跟李老師談話問他，老師您這樣教書累嗎？他說，不累，能教出一個好學生就是他的驕傲。在課堂上，李老師永遠是滔滔不絕，永遠不知疲倦。他的肚子裡似乎裝著滿滿的“墨水”，所以把他的肚皮撐大了，到關鍵時刻這些“墨水”就會發揮它的作用，李老師幾乎每天都講一個哲理故事，講完故事後再講課，一節課下來，我們都會受益匪淺。李老師的課總是那麼生動有趣。
記得在初中的最後一個學期，老師的風溼病犯了，嚴重得連下地走路都很困難，其他老師都勸他會在家休息大半個月，然而不過3天他就拖著那肥重的身子來上課了。看著他忍著痛一瘸一拐地走到教室，我們心裡都不是滋味。儘管生著病，但在他的帶領下，我們班在中考中都獲得了不錯的成績。
李老師對任何事都要求特別仔細，因為他說，一個小小的細節就可能造成無法挽回的損失。每次李老師說到時，面容都會變得很悲傷。在一次物理實驗中，我意外地知道了老師感傷和緣由。那次我將兩根不知名的連在一起正準備開啟電源時，李老師及時地制止我。下課後，老師批評了我，讓我知道了那件短路爆炸事件的後果。如果沒有李老師的及時制止，整個實驗室的電源就將全部短路。同時我知道了，李老師的一個朋友就是像我這樣不注重細節，自作主張，從而被電流活生生地奪去了生命。這讓我明白了注重細節是一件多麼重要的事。
初中三年，在李老師的教導下，我學到了很多。時至今日，李老師的諄諄教導依舊迴盪在我的耳旁。我深信，那將是我一輩子的財富。
學生是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，他們不辭辛苦地栽培每一位學生，教給我們知識，教給我們人生哲理。他們把自身的一切都奉獻給了學生。教師不僅僅是一種職業，更是德育精神的標杆。李老師，感謝您栽培了我，也感謝天底下所有的老師。因為有了他們，世界才變得越來越文明。因為有了他們，世界才變得越發蓬勃向上！
我眼中的老師 篇20
國一作文 ,811字許明先老師是從八年級開始教我的，雖然相處時間不長，但他的高尚品質讓我難忘，他是我最敬愛的一個老師。
初次與他相見是在開學第一天的英語晚自習上。那天，他穿著一件洗得發白的襯衫，拿著一本英語教科書。看到他的第一眼，著實讓我吃驚，他的面板黝黑，頭髮稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡直就是一個地地道道的農民。
課堂上，他並沒有照本宣科，而是給我們講解知識點和重要內容，有時邊說邊寫幾乎同時進行，同時完工，我對他一口流利的英語佩服至極。令我驚歎的是，以後的每堂課他都是這樣進行的，而且每次都不看教科書。他對教材非常熟悉，哪個單詞在哪一頁，哪一頁有哪些內容，他都能一一講出來，而且都是用一口地道的牛津英語講出來的。如果先聞其聲，後見其人，你一定會以為是外國人在講話。像他這樣對教學內容掌握得如此深的英語老師，我還是頭一回見到。
許老師不僅教學很出色，在做人方面更值得我們學習。許老師從來不以同學的學習成績論英雄。他從不體罰學生，從不歧視學生，從不強迫學生；對待每個學生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個星期我未帶防寒的衣服。許老師看見我凍得發抖，把我領到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長打了電話，讓我家長給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進食堂、出食堂，打的飯菜，他都會吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見有個學生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過去，嚴肅地批評了那個學生，並進行了說服教育。直到那個學生承認錯誤後才讓他走。許老師總是給我們講他小時候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受飢餓。
他就像是一本書，一本讀不盡，說不完的好書；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫出春天的耕耘和秋天的收穫；他就像是一首詩，悠遠的意境，抒寫著失意的懊惱和成功的歡樂；他像春風，吹進每個學生的心坎。