三味相關作文20篇
百草園裡“樂”無窮——讀《從百草園到三味書屋》有感 篇1
讀後感 ,644字讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我覺得那百草園的描寫真是趣味無窮，樂意融融啊。
那裡的一草一木在兒童的眼睛裡都無不充滿了生機，無不透著靈氣。你看，百草園的描寫：碧綠的菜畦、光滑的石井攔、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，由低到高，形成一個階梯樣式分佈結構，具有文學藝術中的建築美。作為一個兒童由低處向高處一層層向上爬就象爬樓梯一樣，逐一去欣賞真是“樂”於其中。
另外，本文的色彩美，也獨具一格，譬如碧綠的菜畦、紫紅的桑葚，色彩鮮豔，紅綠相間，將百草園勾畫成一幅色彩絢麗的圖畫，將一個兒童放置在這樣的環境中讓他得到美的薰陶，美的感染。真是妙哉啊妙哉！
百草園裡好吃的有桑葚，何首烏、覆盆子，這些吃的怎麼不會激發天真的孩子極大的“樂”趣呢！好奇是兒童的天性，如他“好奇”去尋找人形何首烏根弄壞了泥牆，也符合兒童的心理。百草園裡的動物對魯迅更有極大的誘惑力：由於好奇心引誘，他才在認真地觀察之後，寫出了“肥胖的黃蜂“伏”在菜花上，輕捷的叫天子“竄”向雲宵裡去了。蚰蛉的低唱，蟋蟀的彈琴，斑蝥從後巧噴出煙霧“等優美的句子。並且魯迅先生還在描寫中充分調動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種器官，把百草園的行、色、味描寫得一應俱全，怎能說不是一個“樂”園？這也足見他對這些動物有著多深厚的感情。
哪怕是生機靈性處於休眠或半休眠的冬天，百草園在魯迅先生的筆下也是個樂園，在這裡不僅可以拍雪人，塑雪羅漢，雪後還可以去捕鳥，那個樂啊自然不必形容。
啊！百草園，真是一個兒童“吃喝玩樂”的理想天堂，這是其樂無窮啊！
軍訓三味瓶 篇2
國一作文 ,885字時間過得飛快，轉眼間就到了軍訓的日子。這可把我高興壞了。你可能會問，軍訓這麼幸苦得一件事，你咋就這麼期盼呢？嘿嘿，還不是因為軍訓沒有作業，而且還不用上課嘛！那麼，軍訓開始啦！
酸
我們先進行得便是分教官活動。我們原來期盼的是長得帥些，顏值稍微高些，和藹一些。如果不帥也沒關係，不怎麼凶的也可以勉強湊個數。可是沒想到的是我們分到的教官兩個條件中的一個條件都沒有滿足。
我們的教官姓“洪”，諧音便“猴”。一聽便是一個活潑的名字。可是教官一點都不“人如其名”，不僅不帥也就算了，也不是他自己想長成這樣的。可是他還每天板著個冰塊臉，好像誰欠了他幾百萬似的，一看就不是一個好惹的主。哎，正想換教官。接下來，那個冰塊臉教官便帶我們來到了我們自己的訓練場地，叫我們張軍姿。他先給我們做示範，以便將站軍姿的要領將給我們聽：“頭要正，頸要直，兩臂自然下垂，中指貼於褲縫中央，兩腳分開約六十度……”我們照著教官的說法做著，唉，正是所謂的看著簡單做起來難啊！我們搖搖擺擺的站起了軍姿，結果找來了教官的一頓臭罵。軍訓，快點過去吧！
苦
第一天軍訓生活較簡單，只是練習向左向右轉，再加上跨立什麼之類的，都是最基本的動作。第二天到了，麻煩也隨之就來了。
第二天，教官教的是齊步走和正步走。齊步走還算簡單，就像我們平常走路那樣走幾步就好。只要注意排面的整齊度就好難得是正步走。正步走的姿勢極為怪異，就如同機器人走路一樣，十分的僵硬。因此，我總是分不清正步走和齊步走的區別。當男生一組和女生一組在練的時候，我的反應總是比別人慢一拍，因此我們女生因為我，而多走了好幾次，可我明明用心了呀，難道是應為我的腦子比別人差的關係嗎？
辣
經過三天的訓練，終於到了最後選定的時間。看著一個班一個班精彩的表演和演示，我看的眼睛發直，心臟撲通撲通得跳個不停，似乎有一隻小鹿在裡面亂竄。到了我們，我打起十二分的精神，聽著教官的口令，認真的做好每一個動作。我們的表演很快就結束了，聽著講習臺上的老師報出前三名班級的排名，我的心情感到格外的失落。毫無疑問，我們班落選了，唉……
軍訓三味瓶，我相信這個記憶一定會伴隨我的一生。
書中漫步之三味 篇3
國小六年級作文 ,631字“讀萬卷書，行萬里路”是我極為憧憬的。我總是無言漫步在散發著幽幽墨香的書籍裡體悟書中三味。
漫步在文學書中，我情感豐富。《青銅葵花》《根鳥》《城南舊事》《狼王夢》《綠山牆的安妮》……我都如醉如痴地品讀過。人間的悲歡離合，情感的喜怒哀樂，心靈的善惡美醜，都在文中那悽美婉約的場景中、感人肺腑的故事裡展現。文中的文字，總是輕易撥動我的心絃，要麼會心微笑，要麼淚水盈睫，要麼暗怒握拳……我沉醉其中。
漫步在名人傳記裡，我自強勤勉。盲人作家海倫凯勒，雙耳失聰的音樂巨匠貝多芬，重疾纏身寫出《時光簡史》的霍金，遭受酷刑仍在獄中編撰《史記》的司馬遷等名人的傳記我都曾拜讀過。他們多舛的命運讓我嘆息，他們與命運抗爭的精神令我歎服，他們卓著的成就使我仰慕。“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……曾益其所不能。”如此，從而學習上愈發勤勉刻苦了。
漫步在歷史書間，我思想深邃。“讀史可以明智”“以史為鏡，可以知興替”。曾幾何時，我熱衷於讀厚厚的歷史書。《世界五千年》《中華上下五千年》《中國通史》等各類歷史書成了我的書架霸主。捧著沉甸甸的歷史書，靜靜地徜徉於字裡行間，猶如穿越了時空隧道，與古人喁喁私語。瞭解著世界與中國的歷史變遷，風雲變幻，我覺得自己也漸漸思想厚重、深邃起來。
漫步在散發幽幽墨香的書中，我與文人交談；漫步在散發幽幽墨香的書中，我與名人交心；漫步在散發幽幽墨香的書中，我與歷史對話；漫步在散發幽幽墨香的書中，我體悟書中三味；漫步在書中……
從百草園到三味書屋 篇4
國一作文 ,772字一襲棉布長衫，身披對襟小馬褂，小小的棉帽下一條烏黑的長辮子隨身律動。時而拍雪人，時而疊雪羅漢，時而伏在雪地上捕鳥……皚皚白雪映襯下，這幼小的身影為深冬裡沉寂的百草園平添了一絲生氣。
這便是一個多世紀前，那個幼稚可愛，天真活潑的小男孩兒—魯迅。那時的他，把自家後面的“百草園”視作是唯一的“樂園”。
這裡的每一朵花，每一片葉，每一株野草，每一隻蝴蝶，每一滴露水，彷彿都能勾起一代文壇泰斗對童年最美好的回憶。在這個妙趣橫生的世界裡，年幼的魯迅曾冒著手被刮破的危險摘小珊瑚珠，抓斑蝥，和昆蟲們嬉戲，玩耍，伏在草叢邊陶醉於蟋蟀的琴聲，在夏夜的傍晚聽長媽媽講美女蛇的故事……作者筆下的百草園，是一個有聲有色五彩繽紛的童夢園，沒有煩惱，沒有憂愁，只有無拘無束盡情的歡笑。置身園中，彷彿只要嗅一下花草的芬芳，就能融入大自然的懷抱。在這裡，你可以發揮無限的想象力，去構造一個童心向往的極樂世界。
相比百草園無拘無束的生活，三味書屋的那段日子就顯得呆板無趣了許多。“三味”，無疑是指的“經書之味、史書之味、子書之味”。這家全城最嚴厲的書塾果然名不虛傳。無論是極方正質樸，嚴厲有加的壽鏡吾老先生，還是“正午習字，晚上對課”的嚴格校規，再加上那“從三言到五言再到七言”令人費解的詩詞古文，都令一個個只有六七歲大的孩子承受不起。所以便有了之後“園中嬉鬧”、“課上描摹”一系列的畫面。文中，兒童不受束縛，熱愛自然，追求自由的本性被作者描繪得淋漓盡致。
光陰似箭，日月如梭，當年那個稚嫩無知的小男孩在寫下此文時已過不惑之年，飽受了時事變革，嚐遍了人間冷暖，當在夕陽下重新拾起那一片片承載著兒時回憶的花瓣時，不禁惘然。童年一去不復返，那段最無憂無慮的時光已然遠去，唯有執筆錄下心中的懷念，讓心靈得到慰藉，更告誡著正值花樣年華的我們：珍惜童年，珍惜生活，珍惜時光。
嘴裡三味 篇5
國小三年級作文 ,370字我有一個同學，嘴裡總有一股氣味。就在幾天前，他的同桌跑來對我說：“你知道嗎？我同桌今天嘴巴可臭了！他昨天肯定沒刷牙！”“不會吧？”我奇怪的問：“要不我們去看看？”她聽後急忙說：“姐，你可千萬別去，那味道可臭的要命呀！”
在好奇心的驅使下，我還是去了。可還沒到他身邊，就有一股惡臭飄進了我的鼻子裡，我用手捂著鼻子，心裡可真不是滋味。我走到他身邊對他說：“你嘴巴真臭，明天要去刷牙！”他聽後點了點頭，就走了。
第二天，我一來到學校就聞到一股香氣，我跟著氣味走過去，發現他的同桌又來找我了。她一見我就說：“快逃呀！我同桌嘴裡的香氣快讓我暈倒了！”說完就跑走了。原來他把媽媽的香水擦在了臉上。我像昨天一樣告訴他太香了，他說明天不會這樣又走了。可第三天更糟了，他嘴裡有一種中藥味！害得我一天都沒有認真上課，心裡可難受了。
看來，誰也躲不過他的口臭了。
三味記憶 篇6
國二作文 ,952字中國是一個“吃”文化的搖籃，各類食品有若八仙過海。從小到大，作為一個貪吃的孩子，盛宴說不上，也是吃過許多地方特色的菜餚。可記憶深處的芳香美味，不是名菜，不是特產，也不是什麼山珍海味。
第一味，是清湯菜糰子。那是外婆的手藝好，糰子做得柔軟生香。水磨糯米粉，滑嫩的觸感，米白的外皮兒，外形是一個比拳頭略小一點的橢圓。青菜和薺菜切得碎碎的，在鍋中和著豬油渣一起翻炒，噴香噴香的做菜餡。下糰子時，用沸水慢慢煮，等著它們浮在水面上，就成了滾圓滾圓的，光滑雪白的，一個個胖胖地打著圈而那種視覺上的柔軟彷彿天空中的綿綿白雲。不忍心破壞美感，只好小心翼翼地用大勺子把它們裝到一個小碗裡，澆上清湯湯汁，用筷子輕輕夾開一點，就露出了深綠的，油光閃閃的餡，混著星星點點淺黃的油渣，令人胃口大開。咬一口，牙齒剛觸上皮兒就陷了下去，細膩得不可思議。富有黏性的皮子，微鹹又噴香的裡子混在舌床與牙齒之間，成了鮮美。
第二味，是母親做的菜飯。那是外公外婆收蓬蒿的時節，大把大把的墨綠色並不起眼，可是在母親手中卻變了樣兒。洗淨，切成葉片，和淘好的米放在一起，進電飯鍋，和平時一樣煮幾十分鐘。開鍋的那一剎，特有的蓬蒿的那種清香混著米飯的噴香交織著飄進你的胃，勾著饞蟲直上。接下來用鏟子攪拌，拌得愈發芳香，香味愈重，越是勾人，還未開吃，先酥了你的嗅覺。漸漸地，米粒一點點被烘成菜黃，飽滿且有光澤，而長長的蓬蒿葉糾纏著米粒。待你一大口吞吃，嚼得口舌浸滿芬芳。
第三味，燒法頗不容易，是外公外婆的炒田螺。清明節前的田螺最是清火。買來放在水盆中，滴上兩滴油，放水養兩天，讓它們先吐一吐泥沙。然後剪去尾部的殼，洗乾淨。熱鍋放油，加入薑絲蔥末，再把田螺倒入鍋裡，先加上料酒爆炒一下，在加上生抽、糖和醋，翻炒，加水再燒一下，螺殼就變成了醬色，卻是透著油光發亮。最後，放上辣椒，炒一下，成微辣，便可出鍋。田螺要乘熱吃，捏住螺殼，輕輕一吸，先是酸甜汁水，伴著微辣，然後“噝溜”一下，田螺肉便吸入口中，使勁地嚼著，QQ彈，繃緊了的肉質，鮮美無比。常常是下午外公外婆送一大盆來，母親和我晚上就全消滅光，吃得滿嘴油光。
不用豪華的背景來裝點，不用滿盆的酒肉來繚亂視線，亦無需飯菜種類級別的高貴，只是家中溫暖的燈光，一碗家人燒的飯菜，就是一場盛宴，屬於我的三味記憶。
百草園到三味書屋讀後感 篇7
讀後感 ,423字魯迅先生的《朝花夕拾》可謂是一部佳作，從中也有好幾個篇章，今天我讀的就是《朝花夕拾》這篇章的《從百草園到三味書屋》。
本片大體敘述了：魯迅幼時在百草園玩耍，以及到了上私塾的年齡去上三味書屋學習的一系列事，表達了魯迅先生幼時的貪玩，以及對知識的渴求，表達了魯迅先生在玩中學，學中玩的特點。
讀完這篇章，我們必須再反思一下自己了，因為我特別羨慕魯迅先生後花園那充滿綠色的百草園，更讓我羨慕的是那既有幽香，又有書香的三味書屋，如果我在那時該會多麼幸福啊，而生活在當下土地上的植被越來越少，好像我們身邊就不存在植物這種東西一樣。
要說魯迅先生學習好那是一定的，可是為什麼魯迅先生就能在學習上這一方面成功呢，我主要總結了兩大因素：一是對學習含有渴望的態度，二是對教書育人的老師抱有尊敬的態度，魯迅先生呢在這一章中，就很好地體現了出來，而對比我們不是缺少這兩點嗎？就好比學習不是自己的一樣。
“書中自有黃金屋”的確書中有非常多的知識，等著我們去，發現去探究。
從百草園到三味書屋讀後感 篇8
讀後感 ,506字這個暑假，我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書，其中《從百草園到三味書屋》這個故事，給我留下了深刻的印象，讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。
百草園真是兒童生活的樂園。魯迅先生向我們描繪了百草園裡色彩斑斕的植物和有趣的小動物。他不是單一地向我列舉它們，而是按照從遠到近、從高到低的順序，向我們娓娓道來，從視覺、聽覺、味覺幾個方面來寫這些動植物的特點，讓我們有如身臨其境。這些文字我反覆讀了多次，如果我也有這樣美麗的園子，在裡面盡情玩耍，該有多好啊！
給我最深刻的是長媽媽給作者講美女蛇的故事。“美女蛇是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應夜間便要吃這人的肉的”。看到這裡，我毛骨悚然，彷彿美女蛇真的要來吃人肉。難怪小時候的魯迅得到的教訓是：有陌生人叫你的名字，你千萬不可答應他。可見他當時也是多麼地害怕。
雖然在三味書屋要讀書，有嚴厲的老先生，但也有快樂，可以爬上花壇折臘梅花，在地上或者桂花樹上尋蟬蛻……，比我們上學好多了，我們下課不能自由奔跑，不能劇烈地運動，更別說能這樣自由地玩耍了。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章，讓我知道了他和我們的童年完全不一樣。我多麼希望也有這樣的童年生活啊！
三味 篇9
國小五年級作文 ,956字在記憶的心扉中，生活裡有許許多多味道，酸、甜、苦、辣、鹹，有些味道使我終生忘記。現在，我就向你們介紹其中的三味。
酸的味道大家一定都知道吧，酸酸的，令人感到傷心，很不是滋味。像這樣的事我也經歷過。記得那一天，我見到我的好朋友雨軒在與朋友玩遊戲，便走過去問：“雨軒，我可以與你們一起玩嗎？”令我想不到的是，她竟然把我重重地推到一邊，還說：“呃，你不會去和別人玩嗎？真是的，走開！”我聽了，心裡像塞了一個大檸檬一樣，酸酸的，雖然她很用力，但我心裡的傷已經勝過了我身上的傷了。那時，我快要哭出聲了，心裡像下雨一般。平時她可不是這樣的啊，今天為什麼會這樣？
大家一定很喜歡吃甜甜的東西吧！比如，像蜂蜜、糖果、白糖之類的東西。是呀！我也很喜歡吃呢！我經常與朋友發生一些甜甜的事情。有一天，我與雨軒、溫妮幾個人一起坐在綠油油的草坪上，看著天上那皎潔的月亮，心裡都不禁湧起一陣陣愉悅之情。風姑娘輕輕地拂過我們的臉頰，啊！多像媽媽的手呀！在撫佛著我們的小臉蛋，那種感覺真好！接著，花草樹木們便開始了夜間的“大合唱”了，只聽“沙沙沙”“嘩嘩譁”花妹妹與草弟弟開始了低聲歌唱，就連樹媽媽和樹爸爸也參與了進來。我們緊緊地牽著手，一起齊聲唱著歌，唱完後，雨軒把我們倆緊緊地抱著，久久不肯放手，她看了看我，又看了看溫妮，長嘆了一口氣，說道：“唉！你們倆個都是我最好的朋友，我可不捨得放下你們呀！可是，今年我們都已經五年級了，再過一年，我們就要分開了，不知道什麼時候才可以再一次見到你們呀！唉—我可真捨不得呀！”說完，眼淚汪汪，我們擁抱在一起。那一刻，雖然我們都哭了，但也是最開心的一刻，心裡甜甜的。
大家都不喜歡吃苦瓜吧！是呀！我也不喜歡吃苦瓜，那個味道真難吃！但是我也嘗過似苦瓜一樣苦的事情。那一天，我和鄭怡靜、溫妮和雨軒一起出去玩，我牽著雨軒的手，但雨軒不知怎麼了，竟然擺脫了我的手，跑到了右側去，我感到很疑惑，也跑到右側去，又牽起雨軒的手。可是她又甩開了我的手，並生氣地說：“你幹嘛呀！真煩人的你！”看著她“無情”的樣子，我的心裡面就像塞了個苦瓜似的，有說不出的苦味。
小女生的心事你們不懂得，但是這些滋味都是親身體驗過的，雖然都是些微不足道的事，但是對於我來說，卻是非常難忘的，因為跟好朋友在一起時間是非常值得珍惜的。
百草園到三味書屋讀後感 篇10
讀後感 ,360字今天，我讀了魯迅先生的一部佳作，《朝花夕拾》。這本書大家應該也不陌生。
百草園到三味書屋主要寫了魯迅小時候在百草園和三味書屋無憂無慮的生活，在百草園裡聽著蟬的歌唱聲，抓著蟋蟀，時不時翻開斷磚來，有時還會遇到蜈蚣和斑蝥，想象一下，如果用手按住它們的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙煙霧。三味書屋是魯迅學習的地方，他在那裡讀書，練字。他的老師對他十分嚴厲，正所謂嚴師出高徒。
讀完了百草園和三味書屋，我讀懂了魯迅學習為什麼那麼好，不是一味地學習，而是要多實踐，他在百草園裡學習了很多天然的東西，不會想我們現在那樣在家裡宅著。大自然他本身就是一本書，只要讀懂了他就好比走向了成功的大門。在三味書屋裡和他的同學們一起做遊戲這些都是隻有實踐才能學好的道理。
讀書能使人懂得許多知識，讓我們一起盡情地在知識的海洋中盡情的翱翔吧。
三味糖葫蘆 篇11
國小二年級作文 ,404字記得有一次，我不小心生病了，請假在家養病。媽媽下班順路給我買了一串糖葫蘆，並告訴我：這是從校門口的一位奶奶那裡買的，說只要吃了她這個三味糖葫蘆，病就馬上好起來了。我盯著那串糖葫蘆，只見每串糖葫蘆上面都有酸酸的山楂、甜甜的蘋果，還有爽爽的橘子瓣。它們一定很好吃，我禁不住垂涎欲滴了，高興地把它吃掉了，果然非常好吃。
從那以後我便喜歡上了這種三味糖葫蘆，喜歡那種酸酸、甜甜、爽爽的滋味。後來，有一天放學，在媽媽接我回家的路上，我們遇見了那位賣糖葫蘆的老奶奶。老奶奶笑眯眯地對我說：“小乖乖，買串糖葫蘆吧，吃了奶奶做的糖葫蘆，保準你身體棒棒的！”於是，我讓媽媽給我買了一串，我津津有味地吃了。
馬上就要期末考試了，我和媽媽又遇見賣三味糖葫蘆的那位老奶奶。老奶奶仍然笑眯眯地對我說：“小乖乖，吃一串奶奶做的糖葫蘆吧，保準你能考一百分！”我和媽媽都笑了。我有滋有味地吃著三味糖葫蘆，對媽媽說：“她真是個熱心的老奶奶！”
《從百草園到三味書屋》仿寫 篇12
國小六年級作文 ,1152字《從沙坡尾到演武小學》
不必說蔚藍的大海、清新的海風、漂浮的船隻，也不必說白鷺在泥間覓食，頑皮的跳跳魚時不時從泥裡蹦出，小巧的石蟹在石頭縫裡穿梭。單是一條石板路，就有無限趣味。凹凸不平的石頭散鋪在路上，石頭縫裡夾帶著沙子，一些螃蟹可能就藏在其中，若用樹枝去掏，說不定可以淘得到，就看你怕不怕它那鉗子。石板路緊鄰著一個斜坡，斜坡下面就是海了。漁船停在海里，漁民們用自制的木板搭在石板路上，方便上下船，然而我們卻通過木板，到漁船上，再用“飛簷走壁”的功夫跨過幾條漁船（當然是船上沒人時），從另一條木板回到石板路上。我們有時還規定路線，比賽跑，看誰跑得快。最有趣的應該是石板路盡頭，有一艘廢船，也不能說是廢船，就是沒人要的船，已經放了很久，但是現在已經不見了。船上可站四五人，原本上面有些垃圾和水，都被我們清理掉了，船舵、船艙，還儲存完好，被一根粗繩拴在碼頭上。若不是繩子太粗，若不是被死死系在鐵環上，若不是我們太小力氣不夠，這船早就被我們划走了，哪裡還會乖乖停在岸邊。即使不能划走，這同樣也是我們的樂園。這船停在一個角落，旁若無人，又有一棵小樹在碼頭上，既沒有大人干擾，又有一棵樹可以遮陽，特別是下午或中午時，太陽比較大。上船隻需從一個不到一米的碼頭上跳下去，船便近在咫尺。上了船，若是退潮就沒什麼意思，若是漲潮，上了船之後，幾個人一動，船便會搖晃起來，在當時看來這是很有趣的事。船艙很矮，還很臭，一般不下去，但船舵的位置可是必爭之地，船舵很輕，輕得好像沒和水裡的舵連起來一般，現在想想也許這舵是壞了吧。管他壞沒壞，總之，這都是我們童年的記憶。
到了規定的年齡都要去上學的，我也不例外。我進了演武小學，開始了六年的小學生涯。第一天進學校的我對什麼都是好奇的。嘿，學校有個池，池裡也有隻小木船，這讓我想起我玩樂的地方，我是挺想上去的，但有一道大鐵門攔住。第一天上學，我見到了我的班主任，是一位中年女子，溫文爾雅，儀表大方。我當時還小，也不知道什麼是好老師，只知道跟這老師學就對了。也記不清從何時起，有了作業，剛開始是沒有的，於是我開始懷念我的樂園了。哦，我的廢船！哦，我的螃蟹們和小夥伴們！
每天除了週末都要來學校，我雖然離開了樂園，但我在一個新的環境裡，一樣玩得開心，玩得快樂。我接觸了新事物，交到了新朋友，不過，可能是之前太野、太任性了，一下收不回來。記得在一次因為小測還是作業，我已經記不清了，被老師留下，回家後被媽媽打了一頓，在陽臺上哭了一晚上。不過，也好像因為這個，我的心貌似收了回來，之後我似乎有所變化，變得更乖了，可能就是因為這個吧。
避風塢聽說要改造時，我已經上五年級了，當爸爸知道這個訊息後，就到避風塢拍了許多照，直到六年級改造完畢，現在已沒了當年的味道了，只能通過照片來回憶當初、回憶童年。
從百草園到三味書屋讀後感 篇13
讀後感 ,558字每個人都有一條屬於自己的人生道路，它時而寬時而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時，只是覺得這篇文章的寫作方法運用得出神入化，並沒有聯想到人生哲理。可再次細細品味時，腦海裡便浮現出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時候在百草園裡的快樂生活，以及後來到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實人生也是如此，幼年時期的我們是多麼無憂無慮，沒有拘束，不用想著自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂。隨著年齡的增長，我們身上會揹負起長輩或家人的希望，我們必須要學會離開父母獨立生活，我們也會慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎？
現在很多孩子拒絕長大，上了中學還希望一直沉溺在父母的關愛中，希望維持著童年的純真和任性，願望和想法固然好，現實卻不允許這樣。沒有人能一直待在“百草園”裡，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，但那又是我們人生必須經過的一個階段，在經歷了成長曆程之後，在你能夠獨立生活時，回頭再看“百草園”，不也是很美好的麼？
我們應該從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，經過“三味書屋”的洗禮，讓自己成長為有知識、有思想、有責任的人。
從百草園到三味書屋讀後感 篇14
讀後感 ,1282字“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學，等待遊戲的童年”，羅大佑的這首歌唱出了多少人的童年心聲。每個人的心中都有一個美好的童年，魯迅也不例外。
不必說《阿長與<山海經>》中令魯迅心馳神往的《山海經》和“充滿神力”的長媽媽，也不必說《五猖會》中的迎神賽會和那令魯迅頭疼的《鑑略》，單是《從百草園到三味書屋》就可以稱得上是魯迅童年的真實寫照了。
每次讀到魯迅在百草園中玩弄斑蝥時，拔那何首烏的藤時，去摘那覆盆子時，總會想到我的童年。童年裡有那一次一次的玩耍。一次，我們幾個小夥伴又在一起玩。不知道是誰先看到一隻野貓，也不記得是誰喊了一聲—“貓，抓住它！”我們一哄而起，準備去抓它。那隻野貓看見我們向他靠近，“喵”的一聲鑽入草中逃走了，我們當然也不會罷休。追阿！它東躲西藏，我們圍追堵截。不經意間，踢飛了一塊兒石頭，踩壞了一朵花；貓尾掃過，倒下了一片草葉；腳起腳落，濺出了水坑中的水花。我們興奮地尖叫著追趕著，一直到了牆邊，它一躍上牆，飛也似地跑走了。
貓兒雖然逃走了，但我們又發現了新事物—那牆頭的枝條上掛著紫紅的桑葚！吃貨的心開始躁動。我們幾個同伴商量著，把一個人送上去夠桑葚。於是我們抬腳的抬腳，推屁股的推屁股，費了九牛二虎之力才把他送了上去。但他太矮小，夠不到幾個，於是我們也要上去了。有人弄幾塊石頭壘在一起踩著石頭爬上牆去，有人順著牆角磚與磚的錯格中爬上去。每人佔據一根手臂粗細的桑枝上，一邊夠一邊吃。吃的滿手、滿嘴、滿臉都是紫紅的汁水。那汁水還一直在從嘴中嚼破的，手中擠破的桑葚中流出來。流出了一個夏天的甜蜜。
也許，童年就是魯迅那時手指下被按住的斑蝥和我們追趕的野貓，就是魯迅那時口中酸甜的覆盆子，我們口中紫紅的桑葚吧！
魯迅筆下冬天的百草園是比較無味的，大概是沒有人陪伴的緣故吧。於是魯迅“就只好來捕鳥”，這我沒有玩過，但是我喜歡“踹樹”。只需要一棵被雪蓋滿的不大結實的小樹，給它來上一腳，之後，雪就又下下來了。童年也許就是閏土父親口袋中叫著撞著的鳥和從樹上撲撲簌簌落下來的雪花吧！
童年不但是開心瘋癲地玩耍，還要包括兒時的學習生活。
就像魯迅他們在老師讀書時在下面用“紙糊的盔甲在指甲上做遊戲”，我們也是會有這類小遊戲的，但在主課上是萬萬不敢的。副課上，我們有時會用筆和尺子拼成各種各樣的飛機，前後桌互相“打仗”。女生呢，則拿出繩子玩起了翻花來。
和魯迅的課間不同，我們不做“在地上和桂花樹上尋蟬蛻”、“捉了蒼蠅螞蟻”這樣安靜的事。我們男生一下課就滿教學樓地瘋跑，還要大喊大叫。噫—爽極了！童年，也許是魯迅折下的臘梅，尋得的蟬蛻，也許是魯迅的同學指甲上的紙盔甲，也許是魯迅自己做的畫。童年，也許是男生桌上的“戰鬥機”，是教學樓裡的喊叫，也是女生手裡翻出的繩花吧！
不論童年的印象是什麼，每一個人的童年都是美妙的，是一生中的最幸福的時刻。它的美好也同時提醒著我們時光一去不復返。還像那首歌中唱的：“老師說過一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
三味“飲料” 篇15
國小五年級作文 ,812字一些醫生經常告訴人們要少喝碳酸飲料，我卻對一些“飲料”難以割捨。這些飲料有酸的、有甜的、還有很涼爽的，讓我百喝不厭。究竟是什麼飲料呢？聽我說完，你就明白了。
第一種是酸酸的“飲料”。在學校最令大腦放鬆的當然是體育課了，可是體育課卻不會讓你的身體也放鬆。比如老師讓我們跑400米，你看大家在起跑點個個神采飛揚、躍躍欲試。老師一聲令下，大家像撒歡的小馬一樣向前飛奔。幾分鐘過後，有些同學已經氣喘吁吁邁不動腳了，等跑到終點，大家都累得腰痠、腿痠，有氣無力了。怎麼這腰和腿也有了味覺呢？酸酸的，就像喝了酸酸的“飲料”一樣。酸得人四肢無力，癱坐在地上，拉都拉不起來。就像喝醉了酒一樣。唉！這酸爽！夠味！
第二種是甜甜的“飲料”，也是我最喜歡的一種，那是音樂老師送給我的。音樂課上，我們跟著老師唱些動聽的歌，老師那優美的歌聲，像絲絲甜甜的奶茶一樣沁入心脾。恍惚間我就漂浮在白雲之上，然後酣然入夢，隨著微風在藍藍的天空中慢悠悠地飄呀飄。那感覺就像進了蜜罐裡，從頭到腳都是甜的。我好喜歡這甜甜的“飲料”。不僅精神上得到陶冶，心靈上得到淨化，連身體上都覺得愉悅。呵呵呵，好甜啊！
第三種是特別涼爽的“飲料”。老師常說：知識就是力量，我們要多學知識。在數學課上，我學得很認真，老師讓我回答問題，我一看這題太簡單了，三下五除二張嘴就回答出來了。“你思維很敏捷！”我一聽喜上心頭，可是老師接著說，“可惜考慮不周，漏了一個環節，答案錯誤。”唉，真是透心涼啊！就像一種很涼爽的飲料從頭灌到了腳。讓我立刻一激靈就清醒了許多。有時，經過仔細思考，終於將一道難題解答正確，那種感覺真像三伏天喝了冷飲一樣，涼爽極了。其實，知識就像是一種涼爽的清涼飲料，喝完後，就有一種醍醐灌頂的大徹大悟，使人神清氣爽。這才是我們學習的真正樂趣！
有酸、有甜、有涼的三味“飲料”，讓我的生活變得多姿多彩。我想：你們也和我一樣對這樣的“飲料”戀戀不捨吧？那就樂在其中，開懷暢飲吧！
三味人生 篇16
國三作文 ,741字當時光悄然遠逝，當春雨代替東風，當你我臉上的笑容逐漸減少，才明白，已是青年。
伴隨著門鈴響，我走到窗戶前，本想稍稍放鬆一下心情，卻看到六七八歲的弟妹們成群結隊的嬉戲。於是乎，我的思緒，也似風一般的漫天舞。
薄荷味兒的兒時
兒時的感覺，就像薄荷味一樣讓人神清氣爽，雖然有時也讓人感到略帶澀意，但總的感覺依然是那麼美妙。
六七歲時，已是幾年前的事了，當時的我還只是一個懵懂的孩子，既天真又好勝！
記得有一次，爸爸叫我去買火柴，說買的時候試一下！我拍拍胸脯自信的說：“沒問題，包在我身上！”過了一會兒，火柴買了回來，爸爸問我試沒有！我說：“試了，試了！每根都試過了，我辦得不錯吧！”我只記得爸爸眼淚都笑出來了！從此，笑容在我的臉上洋溢著，伴隨著我走進少年時的生活。
巧克力味的少年
巧克力的味道是苦中帶澀，澀中伴甜的，用來形容少年的感覺，是再恰當不過了。
那次我騎車時，由於剛學，胳膊上，腿上，摔得青一塊紫一塊！但我堅信：陽光總在風雨後。終於，我學會了騎車。成功的幸福與喜悅，再次洋溢在我的臉上，不知不覺，青春來了。
咖啡的青春
青春的感覺，就像咖啡一樣，淺嘗覺苦，只有細細品味青春的點點滴滴，方可回味無窮。
可想而知，進入青春，我們將由幼稚走向成熟！
青春，一個多情的字眼，沒有了兒時的天真，少年的自信，有得只是青春的煩惱！然而，值得慶幸的是，我們還有著中學生的朝氣蓬勃，我們的笑容依舊燦爛！
薄荷味的兒時，巧克力味的少年，咖啡味的青春，伴隨我走過這段有哭，有笑的歲月，讓我受益匪淺，記憶深刻。一輩子也無法忘記。
“鈴……。”鬧鐘打斷了我的思緒，走進書房，又開始了美好的一天，加油！
讀《從百草園到三味書屋》有感 篇17
讀後感 ,420字蝸牛，背上有殼，心中無殼。
人，背上無殼，心中有殼。——題記
最近閒來無事，讀了《從百草園到三味書屋》，心中頗有感觸。
《從百草園到三味書屋》講的是魯迅兒時在百草園的趣事，從而反映了魯迅童年的快樂，無憂無慮。
在看完這篇文章後，我不禁陷入了深思：
魯迅那時候，非常活潑、天真，而現在的孩子，一個個迷失在題目中，就像一個人駕著一隻小船，在茫茫大海中迷失了方向。他只能說：Ade，我的歡樂，Ade，我的童年……
這不禁使我想起了幾天前的一件事。
那時，我正去S學校參觀。走進教室，我驚奇地發現，黑板上的作業多得超乎我的想像，我不禁想起了一句話：
蝸牛，背上有殼，心中無殼。
人，背上無殼，心中有殼。
是啊，如今的孩子，身上揹負著學習的殼，被壓得喘不過氣來，已沒有了往日的快樂的童年。
人們啊，讓孩子們“忙趁東風放紙鳶”吧，卸去孩子們背上的殼，還孩子一個快樂的童年！
三味書屋暢想 篇18
國小六年級作文 ,899字大家知道的魯迅已經是大名人了，在月光如水的夜晚，月光照在魯迅的這尊雕像上，我看到了魯迅先生右手拿著菸蒂，嘴裡吐著一串串的輕煙，眼睛凝視著遠方，好像在思索著什麼。魯迅先生的左手拿著一本書，書上記載得全是他寫得優美生動具體的一篇篇作文。
在一個溫暖如春的下午，我同爸爸媽媽來到了三味書屋，那一片片的瓦片，再加上這屋頂的顏色暗，顯得像古代的房子一樣，跨過門檻，廣大的地方讓我難以忘記掉，在我的記憶中留下一筆濃墨，怎麼擦也擦不掉，周圍的小弄堂裡掛著各地的名人介紹，那裡的介紹使我認識了更多名人的起源。
我出了三味書屋，來到了一間房間裡，這裡的光線不像那外面陽光的耀眼，也不像闇然無光的房間裡，就是外面的陽光照進來了一點微弱的、溫暖的陽光。在一個沒有一絲絲陽光的角落裡，擺放著一張桌子和一張凳子，凳子上坐著的就是這位名人——魯迅先生，在桌子的一個不起眼的地方，魯迅用小刀在上面刻了個“早”字，這個“早”字要從一件事說起。
魯迅在上小學的時候，早上的時候就像金錢一樣，特別寶貴。因為他早上既要為生病的父親買藥，又不能遲到，於是，魯迅每天就早早地起了床，他那張小床無論是早起還是晚起，它總是那麼的有序，魯迅早上要給人幹活，這樣掙來的錢就可以到藥鋪店裡去買藥了，買好之後，他急忙回到三味書屋去上課，可不料，有一次，他遲到了，他站在門口，遲遲不敢進去。壽鏡吾老先生那嚴厲的銳光把魯迅先生從頭到尾掃了一遍，害得魯迅先生不禁打了一個寒顫，他連忙趁壽老先生不注意的時候，趕緊溜了進去，從此，魯迅在那一天有了深切的教誨，並在書桌上用小刀刻下了一個“早”字，提醒自己以後千萬不要遲到了。魯迅先生說到做到，他之後就再也不敢遲到了。我不知不覺地隨著身體走出了魯迅故里。
走出之後，我望著那漂亮的晚霞，彷彿看到了魯迅先生手握著金不換之筆在一本本子上寫下了一篇又一篇的文章。魯迅先生的這種不畏艱難的精神，克服一切困難的精神讓我非常敬佩，值得讓我學習他的這種精神。
魯迅的另外一些故事將會一代又一代的傳下去，讓我們的後人知道魯迅的事蹟。
三味假期 篇19
國二作文 ,833字寒假來了，本應該快樂的我，卻比上學還累，想象中的繽紛假期並沒有如期到來，迎來的只有堆積如山的假期作業還有那上不完的補習班。現在真的好想上學，但現實擺在眼前，還有很多天才開學。
苦
我的表情是那樣的痛苦，因為，在我的面前，有成堆的作業等著我去做，四十頁數學練習冊，語文練習冊，還有英語卷子……更可怕的是每天如此！天吶！想累死我嘛！雖然嘴上是這麼說，但每天還是堅持做完了，不然肯定沒法完成所有作業，每一天都比上學累！真搞不懂那些校長怎麼想的，打著放假的口號，還在作業單上寫：“經過一學期的努力，同學們應該在寒假這段期間，放鬆放鬆。”真是，掛羊頭賣狗肉，可憐的我們啊，只是換一個地方寫更多作業罷了，真是苦不堪言！
樂
這一年中，最盼望的就是春節，不僅是因為人們都聚在一起很熱鬧，還因為可以熬夜，並且是熬夜玩電腦。一年只有這一次機會，每次我都是一直玩到早上，之後再睡覺，起來一看，光榮變熊貓了。還有就是可以放炮，我還記得有一次，在我家草坪上，我把一棵樹給點著了，雖然不是很大，可是把草坪燒出了一大片黑色，遠看像一處麥田怪圈。
過年那天，每戶人家幾乎都不睡覺，都開著燈，春晚在八點開始，一直到十二點人們才在難忘今宵的歌聲中緩緩散去。總之，春節是我最喜歡的一個節日，並且樂在其中。
宅
我承認，我是一個比較宅的人，放假以後，除非上課，我總是十點起床，起床之後，也不用認真梳洗，桌面上，東西堆的到處都是，我卻仍可以精確定位沒一樣東西。別人問我今天星期幾？宅了這麼久我怎麼知道喲，想了半天也只能說：“反正肯定是二月份，別的，你自己慢慢算吧。”這要是上學，我精確地連下課倒計時都能知道。宅已經是我的假期常態，家裡什麼都有，為什麼出門呢？
假期生活給我的感受是截然不同的，是五味雜陳的，其中包含了樂，苦，澀，甜，辣。什麼都有，每個人的假期生活都是不一樣的，只要你用心去感受，你就能知道你的假期是什麼味道的。
遊三味書屋 篇20
國小六年級作文 ,552字自從學了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直嚮往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。
三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來教學的。中間這間門朝正南，屋子正中的牆上掛著一幅畫，畫上有一隻梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學生用的戒尺。學生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子東北角。我凝視著那張桌子，彷彿看到了少年的魯迅正端坐在那裡，認真地聽老師講課。
參觀完正廳，我移步來到後園。後園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹，其中有一棵據說已有200多年的樹齡了。它的樹幹上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時候，沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在後園，我腦海裡浮現出了魯迅和學生們，在課間跑到後園來玩捉迷藏、做遊戲的有趣場景。
參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起後園的那棵蠟梅樹，恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力於革命、拯救人民，充滿了艱難險阻。而蠟梅樹能活下來，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那麼的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這幅對聯就是對魯迅先生高尚品格的讚美。作為學生的我們，是不是也應該向魯迅先生學習呢？