七年級作文課間十分鐘相關作文20篇
七年級作文課間十分鐘 篇1
國一作文 ,538字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，下課了。課間十分鐘要開始了，課間十分鐘是讓人感到就愉快的一件事，全班同學們就像離弦的弓箭一樣，消失不見。
當然，課間十分鐘不單單只是玩耍，更多的是讓同學們能夠從緊張的課堂裡走出來，活動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
然而，現在的我正坐在椅子上看書呢！不過看累了，脖子有那麼一絲痠痛，於是我準備休息休息。
剛從座位上起來，就看見了我們班的兩大“活寶”—楊坤和林子壕，用一句話說那就是：打不死也拆不爛的好兄弟，兩個人經常在課堂上搗蛋，一唱一和的。這不，現在兩個人又在一塊兒打鬧了，但是看他們兩個人打鬧也太無聊了。
於是，我準備到教室外面走走。走著走著，不知不覺中就走到了老師辦公室的那個圍欄上，趴在那上面，往樓下看，有好多人在下面玩啊！有的在大操場跑步，有的在玩耍，還有的在打籃球。各種各樣都有。不過，更厲害的是，打籃球的那群男生們。
“接球！”另一個與他同隊的的男生一聽見這句話，一躍而上，好似跳起了2層樓高一樣，一下子接到了球。心中不禁讚歎道：好厲害呀，如果我也會的話，也可以像他們一樣了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鐘聲打響，同學們個個跑回教室，做好了上課的準備。上課了，操場上，教室外已經空無一人，學校又重新進入沉寂。
三年級課間十分鐘作文 篇2
國小三年級作文 ,499字聽隨著一聲清脆的“叮零零”，我心中異常興奮，我想興奮的不只我一個，還有千千萬萬在知識的海洋裡漫遊的同學們，因為這鈴聲響著，就意味著可以放鬆、休息一下了。寂靜的校園一下子沸騰起來！
我們來到操場上，操場上真是人山人海，有的人在玩打沙包，有的人在玩跳皮筋，還有的人在玩跳繩，這不就是一片歡樂的海洋嗎？
而我和同學們玩兒的是捉迷藏，我們先猜老大分成兩組，誰是捉的人，誰是藏的人。我們分好了組就趕快藏了起來，捉的人大喊：“1、2、3、4……”一直數到30就開始捉了。藏的人看見捉的那個人已經開始了，就小聲告訴別人：“現在已經開始找了，我們小心點吧！”所有人開始警惕起來。捉的人小心翼翼的走著，怕被我們發現。他走著走著發現有個人藏在桌子下。興奮地說：“我找到你了。”在那藏的人站了起來說：“我還是被找到了，真倒黴！”這個遊戲真好玩，既鍛鍊了我們的團隊合作，又讓我們下課得到了放鬆。
不知不覺的上課鈴聲響了，我們戀戀不捨的回到了教室，熱鬧的校園又恢復了平靜。
九年級作文課堂好風景 篇3
國三作文 ,3888字【篇一：課堂好風景】
世界上不是沒有美，只是缺乏發現美的眼睛。
题記
有人說，課堂是一幅迷人的油畫。
有人說，課堂是一個美好的天堂。
有人說，課堂是一道亮麗的風景。
課堂，是一道優美的風景。
臨近考試了，政治課上，老師讓學生們自行背誦。同學們便抱著政治書努力地背誦。你看，學習委員正拼命地揹著各個考點，並絲毫不理會別人在做什麼事，真有種“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的精神。是誰？合起書來還能倒背如流？噢，那是政治課代表，瞧！她的語速猶如春風觸人般的輕快，真不愧是政治科代表啊！
書聲琅琅，是課堂上的一道好風景。
課堂，是一道怡人的風景。
英語課上，老師彷彿睡完大覺一般，整個人精神抖擻，只見她一手拿著粉筆，一手形象筆畫，神采飛揚地講著課，恨不得把她所有知識傳授到學生身上。坐在座位的學子也不辜負老師，邊做筆記邊打起精神地認真聽講，整個人全身心地投入學習中去。
求知若渴，是課堂上的一道好風景。
課堂，是一道亮麗的風景。
生物課上，老師的搞笑讓所有人都開懷大笑。快看，生物老師再講細胞功能，說到最後，他幽默地說了一句：“因為細胞分裂和生長，才有你們這麼高大這麼健壯；因為細胞分化，才有你們眼啊手啊這麼多器官。所以你們啊”大家都以為生物老師要講什麼，誰知他冒出一句“要時刻感謝細胞！”所有人都被逗笑了。
生動有趣，是課堂上的一道好風景。
課堂，是屬於莘莘學子求知的天堂；課堂，是屬於廣大書生讀書的寶地；課堂，是屬於所有學生活潑的舞臺。
課堂，是一道好風景……
【篇二：課堂好風景】
就像是穿過指縫間的陽光，抓不住，但卻久久地溫暖著手心。
—題記
每當路過那一幢幢高聳的教學樓，總會駐足徘徊，注視著前方一扇扇關閉著的教室門，偶然一轉身，在明媚的陽光下，是籃球場上奔跑著、跳躍著、揮霍著青春汗水的少年們……回眸，一切如故，在回憶中封鎖著，永遠也逃不掉。
那年夏天，天總是很藍，日子總過得太慢，壓力與忙碌，自然而然地成為每天的生活節奏，而那一堂堂令人難以忘懷的課堂也構成了處處美景。
共與風雨相搏擊
風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳。喏，外面風雨交加，濺起的雨滴時而敲打著窗戶，奏響一曲錯綜複雜的交響樂。不顧，教室內的讀書聲似乎要將這一切淹沒了。“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”恰是如此一番情景。時而鏗鏘有力，時而雄厚高昂，時而氣勢非凡……一切都以排山倒海之勢，抵抗著風雨的搏擊，氣勢恢巨集，這場“戰爭”，我們毫無疑問地成為了勝利者！
與風雨同進，是那些年語文課上永恆不變的宗旨。
挑戰幾何不認輸
只聽得見筆與紙摩擦的聲音，教室裡的氣氛是如此地嚴肅而又和諧。弄不懂，不怕，虛心請教；沒思路，沒事，繼續思考；做錯了，不怕，仔細修改……似乎每個人都不曾懼怕那一道道障礙，而都不約而同地並肩作戰著，去打敗“怪獸”，去戰勝一切。因為我們都始終堅信著“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己飽滿的熱情去迎接一道道難題，一次次挫折。
再次握起手中的筆，那年的場景餘溫猶久。
烈日之下迸活力
籃球場上，飛奔著幾個不顧炎炎夏日“衝鋒陷陣”的少年，堅實有力的肩膀似乎都充滿了力量。轉身，跳躍，傳球，投籃，攔截，奔跑……他們表現得多麼地嫻熟。摔倒了，不怕，再站起來；罰球了，不怕，還有機會；失誤了，不怕，再來一次……豆大的汗珠從他們的額頭上掉落下來，與那片“滾燙”的樂土相融合。
體育課上少年們的矯健身姿，是青春樂譜上最美的音符。
如今，時過境遷，一晃三年過去了，舊人已不復，那是再也回不去的曾經。而那些年的一切，那些年的每一節課，都深深地紮根於我的心田，拔不掉，斬不斷，等到它漸漸地生根發芽，成了這世界上最靚麗的風景線，點綴著我的青春年華，為我的人生鋪上一段紅花遍地的漫漫長路。
【篇三：課堂好風景作文】
有一種風景，令人讚賞；有一種風景，令人感動；有一種風景，令人回味無窮……
真摯情感的交流
“鈴鈴鈴……”上課鈴已經敲響，大家都坐回教室，權力收起那如野馬班易縱難收的玩心。此時語文老師正徐徐走來，站上了她用知識耕耘的地方—講臺。
在語文老師的引領之下，我們彷彿走進了美麗的文學殿堂。我們的情感隨著老師的講解而波瀾起伏。我麼辦為祥子通過三年勞動買上新車而替他開心，為他的車被亂兵搶走而對舊社會的不公十分憤懣，又為他最終的自甘墮落而嘆息、深思……
語文課是道美麗的風景，那是真情在綻放。
思想碰撞的火花
這一堂的數學課還是那麼嚴謹，老師正用粉筆在黑板上向我們的的腦海裡播撒一顆顆邏輯的種子。
到了當堂訓練，我們如過關斬將般做題，拿著筆這把武器去挑戰那一道道手無寸鐵的題目。突然，一隻攔路虎—壓軸題給我們人手一份“禁行令”。此時，我們都拿著筆演算推理著，全班靜得只能聽到呼吸與心跳的聲音，還有沙沙的寫字聲。思想的火花在課堂上不斷碰撞。“哦！原來如此！”我由衷感嘆，看到一個個高舉勝利的手，我露出了自豪的弧度。
數學課是道美麗的風景，那是思維在成長。
敏捷輕快的身姿
到了體育課，大家猶如出了籠的小鳥丟擲教室，在陽光的沐浴下鍛鍊起來。
你看！我們班上的人個個都如弦上的箭，緊繃著神經。老師一聲令下，大家猶如腳底生風般向目標飛奔而去。你再看！解散之後男生們都打起了籃球。籃球在人們手中猶如聽話的孩子被大家靈活地操控著，我們在陽光下盡情揮灑汗水，將失意拋到了九霄雲外。
體育課是道美麗的風景，那是活力在蔓延。
在看似“三點一線”的課堂上，其實處處都有美景，我們要善於用欣賞的眼光去挖掘其中的真善美，盡情地吸收知識的甘露，在學習的海洋上揚起風帆，漸行漸遠……
【篇四：課堂好風景】
舞步迴旋，前路陌陌，何處薔薇？
—題記
每一個步伐踏著每一處好風景，每一次停留都在回味，每一次回味都在欣賞…。我慢慢地走進課堂，欣賞著每一處陽光。
“理科”大作戰
鈴聲響了，“理科”老師的步伐顯得格外匆急。教室裡的我們早已備好與一切數學作戰的“武器”。那就是一隻計算器，一本厚厚的草稿本，一隻充滿正能量的戰筆……
隨著班長的一聲|“起立”。我們與老師簡單都做了一下謙恭之禮。之後，隨著“開始做題！”這句話的落下，我們的神經開始緊張起來，卻毫不退縮，用堅定的眼光看著眼前這道道題目，細心地瞭解“對方”的關鍵點和思考著解決的戰略……時間一分一秒過去了，班裡的同學們有的已奮勇殺敵，有的還在往成功的邊緣靠近。“時間到！”老師的一句話落下後，同學們個個放下手中的武器，聽著“軍師”分析這場戰爭的形局，剛才已奮勇殺敵的同學認真比較自己與“軍師”的想法差異，而尚未成功戰敵的同學則認真揣摩形勢的險要之地。
終於，最後同學們衝破重圍，贏得陣地！
“文科”大遨遊
在文科的課堂上，老師講課的聲音時高時低地變化著，彷彿山間的清泉緩緩流過我們的心田。同學們完全被老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。我們放鬆自我，盡情遨遊語言，史實這個美妙的世界。老師脫口而出的、生動貼切的比喻，就像神話裡的那根有魔法的小棒引領我們對世界認識，甚至引深我們對生命的理解和生活的方向。老師用豐富的閱歷，為我們照亮前路，讓我們在這美妙神奇的星球裡踏踏實實地遨遊。在途中，同學們攜手共進，遇到困難時，共同商議……慢慢建立起友誼。共同吮吸著文化知識帶給我們的領悟和靈感！
“理科”課堂的風景刺激內心的正能量！
“文科”課堂的風景啟蒙內心的朦朧！
而這兩處好風景處處陽光明媚。我想，我們珍惜這些好風景，將會是人生的勝利點！課堂上的好風景還在！還在！永遠都還在！
何處薔薇？莫受書之黃金屋屬也！
—後記
【篇五：課堂好風景】
時光荏苒光陰如梭，這一路走來，我們路過了許多美好的風景，有如威赫高聳的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁華的車水馬龍……但我心中始終抹不去那些課堂上的亮麗風景。
她，臉上那抹夕陽
“好，那麼我們就請那位新同學來回答這個問題吧。”老師尋問性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯諾諾地站起來，雙手由於緊張而不斷地將衣角領起又放下。
“是選C，不，我是說我想選C。”她對她的回答並不確信。“很好，是對的，”老師鼓勵地說，“你真棒！”此時，窗外是碎開的夕陽，染紅了天，也染紅了她的臉，像為她抹了一層胭脂。
他，額上那滴露珠
他正埋著頭，筆耕不輟，為了證明他的想法是正確的，而黑板上的解法並不是最簡捷的。他的同桌拉著他的衣袖：“別寫了，你笨哪，都已經有答案了，你真浪費時間。”
他頭也不抬，倔強的小嘴噘著，眉毛深鎖，一聲不吭。我留心到他額上的汗正順著他的顴骨流下，活似一滴露珠。“對了對了。”他喊著，那滴露珠便顯得價值非凡。
老師，手上那隻粉筆
老師病了幾天了，嚴重的傷寒使他提不起嗓子跟我們講話，班主任勸他休養幾天，他搖搖頭：“不，我怎能不管我的學生呢？課還是要上的。”於是，他就用粉筆“講話”。
上課的時候，他把他想說的話都搬到黑板上，一下課，黑板上“雪白”的一片。“別忘了小教點”“這裡要畫輔助線”“這裡的取值要注意”……老師每寫完一句話，都要停下倚著桌子咳幾下，才能繼續寫。他的頭髮上跌滿了細細碎碎的粉筆末，卻未讓他顯老。而因為他手中緊握的粉筆，才讓他的面貌更加精神，容光煥發。
逝者如斯，我獨倚視窗輕輕感嘆。時光不再重複，我們沒有時光機能回到過去。我們能做的，只是把回憶珍藏，把那些課堂的美好風景珍藏。我知道那些都是同學們的執著，老師的關愛。因此，這些夕陽般的、露珠般的、粉筆灰的風景都無比美麗。
七年級作文我不再困惑 篇4
國一作文 ,1089字天陰著，風吹著，雨落著，我抬頭凝望著那窗外的天空。銀灰的，朦朧的，就好像我的心似的，困惑了，迷茫了。
那時候剛開學，我跟班裡同學的關係處的還不錯。但我的成績卻淪落到了班級的中間，甚至還要偏下些。老師找我談過話，那時我也是隻顧應付一下，點點頭，卻不知道該說些什麼好。我不想承認，但卻也不能否認。也就是那段時間，我常常回想起小學。小學裡，我也時不時被班主任拉出去談話，但班主任卻從未質疑過我的能力，只是抓著我的幾個小毛病，溫柔地說我兩句，想讓我更加完美罷了。為什麼？步入初中，會有這麼大的變化啊！我困惑了，就像一個迷路的人迷失在大霧中一般，暈頭轉向，卻又無可奈何。
我開始更加努力學習，但每次考試的成績卻總是不盡人意，好似一個個巴掌，狠狠地扇在我的臉上。我忍痛看著那鮮紅而又刺眼的分數，任憑它踐踏我受傷的心。它似乎在告訴我，你現在所做的一切都是徒勞，都是沒有用的，無意義的。你這樣是註定要失敗的！我無力反駁，看著試卷對我的嘲笑，我愈發害怕。每次考完試，都戰戰兢兢地給家裡打電話。可是結果呢？不但沒有安慰，得到的卻是一陣訓斥。
我到底怎麼了？我捫心自問，卻找不到答案。
這段時間，老師不再找我談話了。心裡是輕鬆了不少，但更多的卻是心酸與惶恐。我明白老師這樣做的理由，因為我親眼目睹過一個老師想幫助一個學生，卻沒有得到應有回報後的結果。
忍不住，我又回想起小學了。那時候的學習是多麼愉快啊！做完作業就能和同學結伴一起去操場、籃球場玩。玩好了再一起匆忙地跑上樓上課。臉跑得通紅通紅的，老師看見了也也不過批評兩句，便上新課去了……
回憶過後，迴歸現實，我不住感嘆：現在壓力真的好大，壓得我實在喘不過氣來了——我為何不去痛痛快快的玩一把呢？何必硬把自己鎖在教室這牢籠之中呢？
我開始放鬆了。雖這樣說吧，但每次上課卻也變得更專注，更大膽了。我不再默不作聲，開始善於發表意見，找到自己的錯誤，然後加以改正；下課時，我也不再拘束了，輕輕鬆鬆，該怎麼玩怎麼玩。上課時的緊張情緒，也在這時，一下子煙消雲散了。
難以置信的是，我的成績居然有所起色。我忽然醒悟過來，原來“學”與“玩”是相輔相成的！剛入學時，我只顧“學”，全然沒感受到“玩”的重要，結果導致壓力過大。現在回想起來，還真有些可笑呢……
天晴了，雲散了，久違的太陽無私地分享給大地它溫暖的光。我坐在教室裡，望著窗外，心中卻不再困惑了……
課間十分鐘作文300字 篇5
國小三年級作文 ,2095字【篇一：課間十分鐘作文300字】
丁零零，丁零零，下課鈴響了，下課鈴剛響，同學們剛下課，便爭先恐後地跑出來，頓時，冷冷清清的操場一下子變得熱鬧非凡，像一個歡樂的海洋，充滿了歡聲笑語。
我先奔到教學樓後面的池塘旁。池塘還是如往日那般寧靜，偶爾有著荷花、荷葉的襯托，便變得星花點點，正如楊萬里詩中所說：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
池塘一旁一般是一、二、三年級的快樂天地。只見一個調皮的孩子在一旁爬樹，他一會兒爬到樹權上，手使勁握著樹杈，身體用力來回盪來盪去，像一隻猴子在樹上盪鞦韆；一會兒爬到樹上望著天空，傻傻盯著天空上的飛鳥、白雲、藍天，真是有趣極了。
再看池塘旁的乒乓球桌，大多是五、六年級的大哥哥、大姐姐們正在打乒乓球。他們個個睜大眼睛，死死盯著乒乓球，似乎要把乒乓球的邊邊角角都看得清清楚楚，手裡的乒乓球拍握得緊緊的，把乒乓球拍都給浸溼了，在陽光的照耀下閃閃發光。而這樣打了幾十個來回，他們都已經汗流浹背，筋疲力盡了。儘管是這樣，也無法停止他們之間打乒乓球的進行。
【篇二：課間十分鐘作文300字】
丁零零，丁零零，下課鈴響了。教師剛宣佈下課，同學馬上像洪水似的湧出來，學校頓時成了歡樂的海洋。
內操場裡，有兩個同學甩動著五顏六色的皮筋，許多女同學像靈活的燕子似的蹦來蹦去。
我又來到了大操場。這裡有的人在比賽跑步，有的人在打籃球，還有的人在玩跳繩。不過，吸引我的還是打乒乓球的大哥哥大姐姐。我走過去一看，呀，圍觀的人已經成了擋住我的一面“牆”了。我又費了九牛二虎之力才衝破了“牆”。這時，一顆球從我眼前飛過，像一隻飛行的老鷹。對手猛地一擊，不幸的大哥哥被擊中了臉。“大哥哥加油！”觀眾叫道。他正要發球時，不知哪兒來的一隻手把我拉了出來。
原來是同學，他徑直把我帶到足球場。原來，他是想我加入他的隊伍。我答應了。開始比賽了，對手帶球向我跑來。這時，同學一下子就搶到了球，他把球傳給了我，我一踢，球馬上從對手腳下飛過。守門員來不及看，球就已經進了。“球進了！”我們歡呼道。
丁零零，上課了，學校又一片寧靜。我覺得，過不了幾分鐘，它又將會成為歡樂的海洋。
【篇三：課間十分鐘作文300字】
丁零零，丁零零，清脆的下課鈴響了，老師剛宣佈下課，同學們就一窩蜂地湧出教室。原先冷冷清清的操場變得熱鬧起來，像一個歡樂海洋，充滿歡聲笑語。
走進大操場，有的女生在跳長繩。她們在長繩上輕盈地跳，像一隻只活潑的小燕子在歡快的玩耍。最精彩的是一群大哥哥在踢足球，球被球員踢得幾乎不沾地，剛要落下又被球員飛起一腳，真是滿場飛。全場播報人都發出激烈的歡呼聲，這時，足球如同閃電一般從另一位球員肩旁閃過，向守門員撲去。我心裡一陣汗，守門員皺起眉頭，彷彿馬上要發出自己的最強威力。眼看球要進網了，守門員一個倒立，球穩穩的夾在他的腳中。大家給球隊大哥哥送上了熱烈的掌聲。
這時詩詞小路里傳來了朗朗的閱讀聲，同學們在認真的閱讀，連小鳥也加入了朗讀聲，把朗讀聲變的更加清脆。
我走進花園，花園可真是鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人呀！一走進花園，香味就向我撲鼻而來，還有的同學在吸花蜜，各個臉上都帶著一絲笑容，有紅的花、白的花、黃的花、紫的花……花園裡的花就像一片五顏六色的朝霞。同學們在五顏六色的朝霞裡快樂的玩耍。
同學們的笑聲在校園裡一陣一陣的迴盪……
【篇四：課間十分鐘作文300字】
丁零零，丁零零，清脆的下課鈴響了，老師剛宣佈下課，同學們就一窩蜂地湧出教室。原先冷冷清清的操場變得熱鬧起來，像一個歡樂海洋，充滿歡聲笑語。
我蹦著到操場上。只見操場的一個角落裡有一群低年段的同學們圍在一起好像在有什麼密祕。我的好奇心控制不了自己，我立刻牽過去看。果然，這個祕密就是一隻蝸牛。我抬起頭髮現操場的牆上爬著許多隻蝸牛，一年級的小豆包們拿著瓶子，點著可愛的腳指，賣力的抓蝸牛。一個小不點兒抓到了蝸牛是又蹦又跳的，開心極了！
我離開了蝸牛的世界，來到教學樓前面的空地上，唉，我們班的男生怎麼你追我趕啊？我疑惑不解的想。我看了一會兒，明白了。我們班的男生是在玩狼抓羊啊！其中有幾個男生一直被“狼”盯著，他跑到哪兒，“狼”就跟到哪兒，於是還有幾個男生就想辦法吧“狼”招引開，讓那些被“狼”叮著的“羊”快趁機會跑。
我離開了狼抓羊的危險世界，來到安安靜靜的後花園，也是我最喜歡的後花園。我下課沒事兒的時候就來後花園看看一年級小豆包們捉蚯蚓，來看芬芳達人的鮮花。我到後花園的長椅上坐下來，用眼睛看著五顏六色，美麗的花兒，用鼻子聞著花兒們淡淡的清香，用耳朵聽著花兒們開放時的叮嚀和訴說。
丁零零，丁零零，清脆的上課鈴響了，同學們從操場上，教學樓前面的空地上，後花園……依依不捨的回了教室。原本充滿歡聲笑語的校園又變得鴉雀無聲。
課間十分鐘作文400字 篇6
國小三年級作文 ,1351字【課間十分鐘】
任梓瑜
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了，同學們像小鳥似的飛奔出教室，原本安靜的操場，瞬間成了歡樂的海洋。
我們進入大操場，就聽見一陣歡呼聲；“梓瑜，快點兒來！”原本是女跑隊的隊友們，我健步走了過去，站在我的位置上，時時刻刻準備開賽。我們倆蹲下做好預跑動作，只聽槍聲一響，我們都邁開了大步，腳底生風似的跑起來，我本以為自己跑的很快，可往旁邊一看，他竟然與我不分上下，這時我看見前面有轉彎，我心想：這是我反超的時候了！於是我提前慢了下來，到了轉彎處一個加速，穩穩地過去了，可對方因為速度太快，轉彎的時候控制不住了，一下就摔倒了，這時，我已經和他拉開了很長的一段距離，我快速奔向了終點線，哈哈哈哈，我們隊贏了。大家圍在一起盡情地歡呼起來。
這時我們聽見東北角有更大的聲音，過去一看，原來他們在拔河，而且有我們班的同學，我們便當起了啦啦隊。這時上課了，我們戀戀不捨地離開操場。
我們的課間十分鐘精彩吧！
【課間十分鐘】
宇文佳豪
叮鈴鈴，下課鈴響了。同學們爭先恐後地跑出了教室，安靜的操場一下變得熱鬧起來了。
我到了操場，一眼望去，有的人在踢足球、有的人在打籃球、有的人在捉迷藏、還有的在賽跑。
而我最喜歡扔沙包這個活動了，正巧看見有一群人在玩沙包，我便加入了進去，我是扔的。瞧，我往上扔他就立馬蹲下，我往下扔他就跳起來了，反應還挺快的。我試著晃了一下他，沒想到他沒中招，還真是和猴子差不多很靈活。哎，就這樣第一局時間到了，我們失敗了。
第二局我在中間，我心想：這次一定要贏。只見對方一個沙包扔了過來，我一個激靈，閃到了一邊，嘿嘿，躲過去了。就這樣，我矯健身體迎接著沙包的到來，都沒再怕的，最後都沒被打中。我們大家在一起歡呼，這時我們聽見了更大的吶喊聲，原來是我們班和別的班在拔河比賽，我們便當起了啦啦隊，為我們班的同學加油鼓勁。
可這時上課鈴響了，我們戀戀不捨地離開操場，我們的課間十分鐘豐富多彩吧！
【課間十分鐘】
喻晨殷
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們爭先恐後地跑出教室，來到了操場上。原本安靜的操場一下子變得熱鬧起來了。我一眼望去，有的在賽跑、有的在扔沙包、有的在踢毽子、有的在打乒乓球、有的在爬杆、有的在比雙槓，還有的在拔河，真是熱鬧極了！
而最吸引我的還是東北角激烈的跑步比賽。他們做好準備，老師一聲令下，他們立馬飛奔起來！看，四五班的李浩澤跑得多快，一下子就超過了前面的人，跳過了一塊石頭。呀，四八班的王雨豪追上了他，他一看王雨豪追上來了，只見他使出了吃奶的勁向前奔去，王雨豪又落在了李浩澤的後面了，就這樣，李浩澤衝到終點線了，他贏了！隊友們歡呼起來！這時，我聽見了比賽的另一邊傳來了比我們這邊還要大的聲音。
於是我跑了過去，原來是兩隊人員在比賽拔河。每隊10人，他們都使勁地把繩子往自己這邊拔，有的人掙得臉都通紅，手筋都暴起來，只見繩子一會往左，一會往右，兩隊力量不分上下，旁邊各自的拉拉隊還在不停的為他們吶喊助威：“加油，加油……”最後，紅隊隊員突然猛地一股勁，繩子被拉過來了，他們取得了勝利。
這時，討厭的鈴聲響了，我們依依不捨地離開了操場。
寫課間十分鐘300字作文 篇7
國小三年級作文 ,757字【課間十分鐘】
王?雯
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們像出籠的小鳥一樣，迫不及待地離開了凳子，興奮極了！
教室裡頓時熱鬧了起來。有的同學在補覺，睡得像嬰兒一樣香，是不是晚上又熬夜了。有的在唱歌，唱得搖頭晃腦，我湊近一聽，哇！好難聽啊。還有的在玩撞擊，他們雙手抱胸，身體不停地撞向對方，看得我連忙遠離，我這小身板可禁不住他們的碰撞。知道我在幹什麼嗎？我正在津津有味地看書呢，嘴裡時不時的發出“咯咯”的笑聲來，我的同桌還好奇地問我在看什麼？
走廊上像被按了“消音鍵”，安靜極了！有的在默默地背書，一看就是學霸；有的在低聲說著什麼，可能在交流題目吧；還有的結伴上廁所，我也喜歡這樣。
“叮鈴鈴”上課了，同學們垂頭喪氣地回到教室，期待著下一個課間。
【課間十分鐘】
李天宇
“丁零零”下課了，同學們一窩蜂似的衝出了教室，整個校園立刻熱鬧了起來。
教室裡頓時炸開了鍋。有的在做作業，可認真了！果然，成績都是努力出來的。有的在下圍棋，其中一個棋手正在低頭認真思考，想著下一步該走哪裡？周圍的“棋迷”指指點點，給他出主意。還有的在玩扳手腕，一個已經使出了吃奶的力氣，可另一個卻輕而易舉就把對手給放倒了，周圍的觀眾都吃了一驚，贏了的那個小朋友哈哈大笑起來，可得意了。
你知道我在幹什麼嗎？我在走廊上玩“老鷹捉小雞”。那隻“老鷹”飛快地跑向我們，我左躲右閃，可是“嗚嗚嗚”，我還是被老鷹捉住了！大家玩得熱火朝天，可開心啦！
“丁零零”上課了，同學們依依不捨地走進教室，期待著下一個課間活動。
課間十分鐘 篇8
國小三年級作文 ,410字“叮鈴鈴下課了，有位同學遲到了……”，以前跳大繩的時候總喜歡說這段順口溜。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”，聽到這個清脆的鈴聲，沒錯，又下課了，課間十分鐘，總是很期待，意猶未盡卻也樂在其中。
一下課，我們便跑去了操場那塊最大的草坪上，草坪上已經鋪上了青青綠綠的小草，柔柔軟軟的，就算躺在上面也不會覺得扎人，而且修剪的很是整齊喜人。
沒過一會兒，大部隊都跑了過來。沒錯，大家都很熱衷這塊“風水寶地”，你看，有人拿的剛縫好的布毽子，準備丟沙包還是踢毽子比賽？那邊喜歡籃球的男生早已經開始熱身，雖然短短的十分鐘還來不及打一場比賽盡興，但是傳球練習，熱熱身活動活動也很是歡喜。還有踢足球的，人員還未曾湊齊就已經奔赴戰場，開心就好，何必顧慮那麼多，要是等到人都到齊，分好隊伍，估計又要上課了，所以人生苦短及時行樂這句話簡單粗暴也並沒有錯。旁邊還有跳繩、玩遊戲，還有三三兩兩站在那裡閒聊著天的。
課間十分鐘，雖然短暫，但是幸好簡單歡樂，如此便好。
課間十分鐘 篇9
國小四年級作文 ,578字校園裡的生活豐富多彩，能提供給我們樂趣的不僅僅是體育課、美術課和週二下午的社團課，還有那短暫的課間十分鐘。
在課間十分鐘裡能幹的事可多了。男生們在聽到下課鈴聲後，有默契地分成幾個隊，圍成幾個圈，在後門那一塊地區玩修正帶，包圍圈裡時不時傳來吶喊聲、加油聲、助威聲和失望聲。如果兩人發生口角，就會抱在一起打鬧（不是真打），假如一方真的惱了，在上課一起探討問題時也會重歸於好。
看著男生玩得那麼歡，我們女生也不願甘敗下風。女生們有的在座位上看書，無論多麼驚天動地的事情都不能將她從書的海洋中“拽”出來，有的圍在一起畫畫，除非有關於她們的事情，否則誰也不能將她們分開；有的成群結隊地在走廊裡走無數個來回，邊走邊嘰嘰喳喳地談論些校園裡發生的有趣事情，如果一個人把另一個說生氣了，就會連哄帶騙地把她逗開心，最有趣的要數尋找接頭暗語的女生：她們會問你些接頭暗語，找到接頭人才算成功，比如：“長江，長江，我是黃河。”如果你不是接頭人，就說不知道，過幾分鐘又會有一個過來問你。不管是課間的男生還是女生，都是我們童年生活最亮麗的風景，不管是多麼活潑的男女生，在課堂上，都十分遵規守紀，那讀書聲，也是我們童年最動聽的音樂。
課間十分鐘，是我們最喜愛的時刻，雖然它很短暫，微不足道，但卻是我們童年的樂趣，原來它飽含了兒童的美好加快，我們要充實我們的課間十分鐘，讓它的珍貴永遠保留。
課間十分鐘 篇10
話題作文 ,406字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，又一陣下課鈴聲響起，課間到了。
我們飛奔著跑出教室，跑去操場，跑向外面的世界，去呼吸新鮮的空氣。
你看那邊，有幾個個子高高的男生已經開始在打籃球，他們投籃的姿勢真的很帥，長得高高的，白白淨淨，一笑起來像這夏日的陽光般溫暖而又美好。女生總是容易在青澀的時節喜歡上某個看起來很特別的男生。
你看那邊，有幾個人在那兒跑來跑去，熱鬧極了。定睛一看，原來是他們在搶毽子。沙包丟來丟去，自然而然的，大家就玩起了丟沙包的遊戲。
幾個女生在那邊跳繩，似乎每天她們幾個都會在固定的地點，互相監督，一起跳繩，久而久之就成為了習慣。這年頭，每天把減肥掛在嘴邊的人不少，但是真的能堅持去做一些運動的卻沒有幾個，所以有自制力的人，總是很容易讓人羨慕。
還有幾個在跳皮筋的小夥伴，一蹦一跳，馬尾辮一甩一甩的，像極了電視劇裡的某一個女主，又像極了青春裡的每一個我們。
課間十分鐘，不只是放鬆，還是我們的很多很多的美好回憶。
課間十分鐘 篇11
國小五年級作文 ,493字“叮鈴鈴，”清脆的下課鈴聲剛剛響完，操場上就炸開了鍋。
太陽公公露出了幾日不見的笑臉，笑眯眯地注視著操場上熱鬧的人們。從教學樓上遠遠望去，同學們像一個個活蹦亂跳的小豆豆。有的在踢毽子，有的在玩老鷹捉小雞，有的坐在大樹底下專心地看書……
我和同學們也跑了下去，我們要玩踢毽子。李欣桐先踢，只見她輕鬆地提腳、送毽、再提腳、送毽……整套動作流暢自然。再看她的小辮子，隨著她身體的擺動，也一上一下，活像一隻上下翻飛的小蝴蝶。呀！李欣桐踢了整整100個呢！太棒了！
我們旁邊就是老鷹抓小雞的遊戲，有玩的，有看的。不好，凶猛的“老鷹”撲向了“小雞”，慈祥的“雞媽媽”擋住了“老鷹”，“老鷹”失敗了。但“老鷹”不氣餒，它又一次撲向了“小雞”，“小雞”們在“雞媽媽”的保護下，大驚小叫著，開心極了。
“哎呀！”一個沙包向我扔來，原來是淘氣的男生和我開玩笑呢！不遠的大樹下，一位女生正靜靜地痴迷地看著一本書，看她那盯著書的樣子，彷彿外面的熱鬧一點也沒有聽到，我們還是不要打擾她吧。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲清脆地響了起來，操場上瞬間鴉雀無聲了。很快，教室裡就傳來了琅琅的讀書聲。
窗外，太陽公公笑得更開心了！
課間十分鐘 篇12
國一作文 ,636字“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”伴隨著清脆的下課鈴，同學們邁著歡快的步伐走出了教室。
“哈哈！太幼稚啦！”同桌楊雨涵笑道。我問：“怎麼了？是不是有啥新鮮事？”她說：“這是盧樑椿說的，你聽我說，剪刀老是欺負布，布心裡不高興，就去欺負錘頭，讓錘頭去教訓剪刀；錘頭教訓完剪刀，心裡還是不舒服，又讓剪刀去揍布。剪刀心裡最委屈了，乾脆把氣撒到布身上，讓他修理錘頭。結果他們三個的恩怨到現在還未了結。”“果然很幼稚。”我哭笑不得的說。
瞧！在走廊上，有許多男生和女生在玩“擠油渣”的遊戲。“看我不擠死你們……”大個子張守洋說。在寒冷的冬天裡，“擠油渣”應該是最好的取暖方式了。
“飛嘍！”“幼稚鬼”謝媛媛又在摺紙飛機了，“嗵！”的一聲紙飛機不偏不倚的撞在了李靜文的眼鏡框上，看來，一場“脣槍舌戰”也是不可避免的了……在這大好時光裡，唯有值日生和班長的心情是最痛苦的。值日生要忍著粉筆灰和同學們的碰撞來值日，而班長則要耐著性子一本一本的數著作業。“不公平啊！憑什麼只有我一個人數本子，而且我都數了三次了，次次都不一樣。該死！我又數錯了！”班長餘磊抱怨道。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴又響了，同學們迅速跑回教室，拿出課本，準備上課了。
“又要上課了，不知何時才能下課，果然，下課的時間總是那麼短暫，而上課的時間總是那麼漫長。”我輕聲地說著。“嘻嘻！”不知是誰笑了一聲，像是在跟課間生活道聲：“byebye！”
我愛下課，愛那豐富多彩的活動；愛那下課時古靈精怪的同學更愛那同學們溫暖人心的話語！
課間十分鐘 篇13
國小五年級作文 ,400字課間，教室裡只剩下十幾位同學。他們有的聚在一起聊天，談論昨晚發生的趣事；有的坐在自己位子上寫家庭作業；還有的竟在教室裡“練嗓門”，聲音難聽得能把鳥兒嚇飛，遭殃的同學紛紛讓他“下臺”。
教室門口走道上的同學特別多。有的趴在地上和其他同學玩益智遊戲；有的拿著自己的排球拍來拍去，排球也很配合地跳上跳下；有的趴在窗臺上向遠方眺望，觀賞著學校的美麗風景；有的思緒早已飄到天上，不知道在想些什麼。
最熱鬧的還要數操場。瞧，打籃球的男生一個個跑得汗流浹背，彷彿渾身都充滿了用不盡的活力。跳繩、跳皮筋的女生們興致正濃，玩得小臉通紅，調皮的馬尾辮跟著節奏，在腦後蹦來蹦去，舞出了動感的旋律。幾個同學在操場上玩“鬼抓人”，不時發出“咯咯”的笑聲。一年級的小不點兒們由老師帶領著玩“老鷹捉小雞”，操場上回蕩著快樂的笑聲！
“丁零零……”上課鈴聲打響了，同學們依依不捨地離開了操場，陸續回到教室。熱鬧的操場頓時安靜下來了！
我的課間十分鐘 篇14
國小三年級作文 ,393字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了。小朋友像小鳥一樣飛出了教室。
有些小朋友在操場上踢毽子，有些小朋友在跳繩，有些小朋友在追逐嬉戲，有些男孩子在踢足球，有些小朋友在玩羽毛球，還有些小朋友在教室裡休息，或者向遠處張望休息眼睛，準備迎接下一節課。
我在教室裡畫畫。我畫什麼呢？我必須要做到胸有成竹，想著想著，有了！我拿起筆開始畫了。我先畫了一個大太陽和一片草地，再畫一條小河，小朋友們在河裡游泳。我還要用彩筆給畫上色。我用紅色塗了一個紅彤彤的太陽，用綠色塗了一片綠油油的草地，再用粉色塗了一個花園，裡面有許多的花，蝴蝶在花朵上飛來飛去。最後，我將小河塗成藍色，河水清澈見底，還可以看見小魚，河邊還有小朋友在玩耍。
可當我正在欣賞畫時，突然，上課鈴聲響了。同學們都急匆匆地回到了教室，我也收拾好東西準備上課了。
這就是我的課間十分鐘，有趣嗎？同學們，你們的課間十分鐘，是怎樣的呢？也說來給我聽聽吧？
快樂的課間十分鐘 篇15
國小四年級作文 ,597字“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，下課了，我們彈單面膠的各路好手，準備在我和我的同桌的桌子上決一死戰。“1、2、3……8、9”，共有9個人，看來我得好好應戰了。
“戰鬥”開始了，湯佳豪打出了個漂亮的跳躍，成功地跳到了場地的中間，後面加入戰鬥的選手誰也不敢輕易冒險，也紛紛如法炮製，選擇了最保險的策略。
輪到我了，我使勁一彈，只見一顆橙色的流星從桌面上劃過，徑直向貝雨蒙的單面膠打去。只聽得“嘭”的一聲響，貝雨蒙的單面膠應聲飛出了場地，淘汰出局。
我正在暗自慶幸，只聽得又是“嘭”的一聲響，我的單面膠被狠狠地撞向了桌邊，“呀”，我不由驚叫起來，“噢，運氣真好，被打到懸崖邊了，居然不動了！”原來是遠處的湯佳豪偷襲我。可惜呀可惜，偷襲失敗。
“乒乒乓乓”，我們的“戰鬥”進行了好久，最後，戰場上只剩下我和湯佳豪的單面膠了。又輪到我出招了，我故意退到角落邊，心想，等一會兒，如果湯佳豪攻擊我，只要打偏一點點，他自己就會飛出場地，到那時，我就可以不戰而勝了。但湯佳豪顯然沒有上我的當，他竟然也模仿起我的一套來了，等著我的主動失誤呢！哼，看來，我要使用絕招了—超準心射擊。我一邊移動，一邊悄悄調整好角度，瞅準時機，手指輕輕一彈，“嗖”的一下，我的單面膠不偏不倚地射中了湯佳豪的單面膠。“哦—耶”，圍觀的同學不由歡呼起來。我也為我今天的大獲全勝而興奮不已。
哦，課間十分鐘，充滿了同學們的歡笑聲。
課間十分鐘 篇16
國小四年級作文 ,592字“叮鈴鈴……”我們期待已久的下課鈴終於響了，同學們蠢蠢欲動，有的手裡抓著心愛的皮筋，迫不及待地挺直身子；有的手裡緊攥著長繩，隨時準備離開座位去操場玩花樣跳繩……可是，老師依然在講臺上滔滔不絕、聲情並茂地講述，對我們的“表現”視而不見。下課了，我們的心已不在課堂，早就飛向了快樂的操場。
“叮鈴鈴……”那令人激奮的下課鈴又響了，可老師今天的授課內容還沒講完，我們只好無奈地坐在教室裡。仰起頭，望見的不是藍天和白雲，而是天花板上的電燈和吊扇；環視周圍，不是寬闊的操場，而是一排排整齊的課桌；椅子上坐著的，是一臉茫然和沮喪的同學。看著其他班的同學下課，說說笑笑地從我班窗前走過，我們只有羨慕、嫉妒、恨的份兒。
我們都知道，您是一位好老師，您曾不顧烈日炎炎，陪我們練操；您曾為了讓我們弄懂一個問題，口乾舌燥地重複四五遍；您為了我們的學習是操碎了心，我們由衷地愛戴您、尊敬您！可是，隨著年級的升高，我們的課業越來越繁重，課上，除了認真聽講，就是“沉浸”在書海之中。這課間十分鐘，對我們來說是多麼的寶貴，它是屬於我們自己的。十分鐘，足夠我們盡情踢毽、遊戲，足夠我們快樂玩耍。
當那叮鈴鈴的下課鈴聲響起，雖然只有短暫的十分鐘，但是大家都想去輕鬆輕鬆，讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天，讓緊張的大腦吹進清風，讓我們那握筆的手指摸一摸皮球，讓快樂的叫喊聲衝出喉嚨。老師，請理解我們，把課間十分鐘還給我們吧。
現場直播“課間十分鐘” 篇17
國小四年級作文 ,562字Hi！大家好！我是AB頻道提主持人邢嘉曄，現在是“課間十分鐘”的直播時間。
“叮鈴鈴—”下課了。同學們都從座位上蹦起來，各自興致勃勃地開始玩起來。
“病毒危機！”隨著傅君哲的一聲大喊，一幫男生在走廊上飛奔起來。他們一會兒跑，一會兒跳，還時不時地躲躲閃閃……在他們玩的時候，旁邊又掀起一陣“雙飛浪”。只見我們班的所有雙飛高手聚在一起練習，繩子搖得讓人眼花繚亂，耳邊只聽見“呼呼”的風聲。看，那些人在看什麼？哦，是“幽默表演師”陸一涵“童鞋”在表演“新版”新疆舞……
再把鏡頭轉向走廊，“毽子幫”比賽開始了。看！“毽子王”方俊皓一對五，面無懼色。他快速踢毽子。來個特寫！“1個，2個，3個……哇！75個了！”大家一聲驚呼。突然，他一聲慘叫：“啊！”怎麼了？原來是他的腳踢到了身邊的牆了。又“啊”的一聲，毽子下樓了！突然，人群中發出一陣爆笑，然後方俊皓就跳著下樓去撿毽子了……
“老師來了！”訊息靈通人士顧朱凌以每秒10米的速度衝進教室。大家緊急收場，回到座位。可是過了1分鐘，老師並沒有來。大家看著他，猛然醒悟：“‘野豬林’，你找抽！”大家把他驅逐出境，繼續玩起來。
上課了，但只有少數人回到了座位。不一會兒，一雙凶神惡煞般的眼睛投向了還在嬉笑的同學們……結果可想而知。
好了，這次的直播結束了。咱們下星期不見不散！
快樂的課間十分鐘 篇18
國小三年級作文 ,372字“當，噹噹！當，噹噹！”下課了，我們的課間活動開始了。校園頓時變得非常熱鬧。
操場上、走廊裡、教室裡，同學們有的做運動，有的跳皮筋，還有的拼積木……玩得可開心了。
看，我正和同學們玩拍皮球。我深深地吸了一口氣，然後小心地拍皮球，一口氣拍了30個。哇！超過我的記錄啦！我同學拍了25個，也超過了他的記錄。又來了一個小夥伴，加入我們的拍皮球隊伍。他很用心地拍，眼睛目不轉睛的盯著皮球，你猜他拍了多少個？他竟然拍了60個！令人驚訝！
我們再看看女孩子們在玩什麼吧。突然，耳邊傳來了一陣鈴鐺般的笑聲。我們看見了一個扎馬尾的女孩子追著一個短頭髮的女孩子。短頭髮的女孩子一會兒跑到這，一會兒跑到那。扎馬尾的女孩子在後面追，顯得更加靈活。沒過多久，扎馬尾的女孩子就抓到了短頭髮的女孩子。噢，原來她們是在玩貓抓老鼠的遊戲呢！
上課了，我們戀戀不捨地回教室上課。
快樂的課間十分鐘 篇19
國小二年級作文 ,516字“當，噹噹！當，噹噹！”下課了，我們又投入到了快樂的課間活動中。
同學們有的在玩遊戲，有的在看書，還有的在吃東西……大家都十分開心。
看，我正和鄒雨涵、黃馨怡、喻巧靈和姜漫鈺玩“三個字”遊戲。一開始，黃馨怡當貓，鄒雨涵還特地宣佈了遊戲規則：“只要說了三個字的詞語，貓就不能捉他了，但是，那個人就不能動了，只有等同伴來碰他的時候才可以動。”
遊戲開始了，我們瘋狂地說著詞語。“紅玫瑰”、“二百五”和“白天鵝”等詞語總是掛在我們嘴邊。由於黃馨怡跑得太快，我們不得不都說出三個字的詞語，並且都被定住了。突然，我的腳不知被誰碰了一下，我解定了（意思是我可以動了）。我回頭一看，原來是鄒雨涵在碰我，我連忙問她：“不是不可以動嗎？”她回答：“是不能動，但是腳可以動。”我聽了之後，連忙把她也解定了。她又讓我去幫姜漫鈺解定，我幫姜漫鈺解定之後，又讓她幫喻巧靈解定。可惜的是，姜漫鈺剛剛幫喻巧靈解定並且跑開的時候，黃馨怡突然從後面一把抓住了喻巧靈，然後說了聲：“我抓到了！”後就跑開了。緊接著，喻巧靈也開始抓我們了。我們像沙丁魚一樣四處跑著，非常活潑，尤其是鄒雨涵，一邊跑還一邊做動作呢！
“當，噹噹！當，噹噹！”上課了，我們戀戀不捨地回教室上課。
課間十分鐘 篇20
國小二年級作文 ,558字“叮鈴鈴…。”下課鈴打響了，看我們班的同學們像一隻只出籠的小鳥，歡快的跑出了教室。你知道嗎，我們班課間十分鐘可熱鬧啦！不信？你看看就知道了：
“劉偉，你給我站住！”一聽這聲音，肯定是劉偉又招惹女生了。“趙一晴，幫我抓一下劉偉。”我聽到喊聲打算幫她們一把，等劉偉從我面前跑過來時，我一把抓住了劉偉，女生們一擁而上，我趕緊退出，這下有劉偉好看了，誰叫他總是來惹我呢？“啊！”我大叫一聲，我還來不及得意，就被班上的一對活寶：龍浩和湯林彬撞得摔在了地上。“對不起啊！站住，龍浩！對不起！龍……。”唉！沒辦法，誰叫他們太“活”了呢？“肖美美！”又有人在招惹肖小帥了，肖小帥是男生，不，他是女生，為什麼呢？因為他總是會用蘭花指，臉又白，面板又嫩，走路又跟女生一個樣，班上許多女生都羨慕他的好面板呢。所以啊，大家公認他為女生。“砰”一聲巨響，驚動了全班同學，“哈哈…。哈哈…。”不一會兒笑聲瀰漫在整個教室，原來是湯林翰不小心把肖璇的水壺打翻了，肖璇的臉氣成了一個綠蘋果，拿起水壺一潑，不偏不倚，正落在了湯林翰的頭上，成了落湯雞。劉偉在一旁幸災樂禍，肖璇瞟了他一眼，劉偉感到大事不妙，正要逃跑，“譁”再一次精準的降落，笑聲在教室裡迴盪著。
“叮鈴鈴…。”上課鈴響了。大家回到自己的坐位上，彷彿什麼也沒發生過，我真希望，永久這樣下去。