一起談談“沒意思”相關作文20篇
一起談談“沒意思” 篇1
高一作文 ,829字21世紀作為幸運兒的我們生活在科技日益進步，生活越來越多姿多彩的大千世界，因此越來越多的人們覺得以前的許多事、物越來越沒意思。人人都想追求有意思的生活。
現在，人們對事物的“有意思”程度更加嚴格，只有被人們覺得新穎，與眾不同，趣味性強的才會被冠上“有意思”的稱號，否則將一併打入“沒意思”行列。
但是，沒意思到底應該被怎樣定義才算正確呢？難道就真的只能憑人的感覺說事嗎？
“沒意思”當然也不能只看表面，它不僅僅指某事物不具有待定的意思而被說成“沒意思”。
日常生活中有許多“沒意思”現象存在的鏡頭：有些考生覺得平時的考試沒意思，所以就在考場上肆意作弊，而不在平常下功夫去好好學習，在考場上馬虎應付；有些人覺得平平淡淡的生活沒意思，就去尋找一些刺激有意思的生活，但有一些人就因此踏上了不歸路，因為他們不能的去選擇，而去選擇嘗試了毒品……就因為這樣的一種沒意思而陷害了自己的一生，難道說這樣值得嗎？
還有一些人覺得與朋友交際沒意思，就慢慢的一步一步縮小自己的交際圈，從致於到最後封閉自己，變成自閉心理，難道就又是值得嗎？生活中還有好多好多“沒意思”的事，但是沒意思不一定造成的就都是壞的結果，其實也有一些好的方面在形成，如：
一些廠商可從根據民眾消費時對某種物品的“沒意思”程度較深而更好的進行創新，製造出一些較先進較跟得上潮流的物品來滿足消費者，其實是換湯不換藥。
所以對“沒意思”不能只肯定或否定。確實生活中又存在許多“沒意思”的事，好像有些人喜歡做一些沒意思的惡作劇，但沒意思的惡作劇卻能讓你有意思的笑一下；有些人對中式的一日三餐已經覺得很沒意思，所以想去嘗試西方口味，但當你嘗試過之後你才不會覺得還是米飯有意思；當見到太多的新奇的東西你會猛然想到過去的東西，會覺得還是過去的東西有意思……
此時，我認為“沒意思”的東西是不存在，認為存在的，都只是自己思想上客觀的認為罷了。如果我們能從事物的另一角度入手，就會發現，其實“有意思”的東西隨處可見，與你同行。
正確對待“沒意思” 篇2
高一作文 ,723字沒意思究竟是什麼意思呢？
生活中人們常常把“沒意思”三個字掛在嘴邊，但當觸及沒意思是什麼意思時，也許很多人都答不上來，做這個沒意思，做那個沒意思，在大多數人心裡就是對這件事物不感興趣。
我個人認為，看待一件事是否有意思，應該看是否有價值，比如，如果牛頓沒有發現萬有引力之前，也許大家都會覺得研究蘋果落地沒意思，而牛頓卻從“沒意思”中找出了有意思，找出了價值。當你覺得一件東西、物品沒意思時，它包含了生產這件物品、東西所需的汗水，它有它的價值，當你覺得某種遊戲有意思時，是否它真的“有意思”，還是隻為了滿足一時所需而已。
“有意思”和“沒意思”，只有一字之差，看待事物是有意思還是沒意思，也只在人們的一念之間，廣闊無垠的大海，飛起飛落的海鷗，緩緩吹來的海風，暖暖的陽光，對於那些貪婪享受美景的人來說，就是有意思，就算是極其細微的東西都是有意思的，而對於那些匆忙奔走，沒有閒暇的人，就是沒意思的。
隨著時間推移，有意思的東西也不可能變得沒意思，沒意思的東西也不可能變得有意思。小時候總覺得新鮮的事物、好玩的事物就特別有意思，每次都爭著搶著玩，就像開始放風箏時，總覺得放風箏好玩，很有意思，但隨著新鮮感過後，你會覺得放風箏沒意思，但是當你長大後，你會覺得放風箏很有意思，因為那是兒時歡樂的回憶，是人生中最貴的財富，是值得回味一生的，但卻再也回不去了。
此外，：“沒意思”還有別的意思，例如，學別人詢問你一些字眼或句子的意思的時候，你可能會回答：“沒意思”，表達的是這些字眼或句子沒實在意義，不同於以上的“沒意思”。
總之，我們要正確理解“沒意思”的意思，正確對待“沒意思”的事物。不單單從表面去了解，要從事物的本質上去深入理解，做到正確對待“沒意思”。
那一段談詩論詞的時光 篇3
國二作文 ,757字在那所紅磚灰牆的香園裡，我與她萍水相逢，談詩論詞的時光在我心中定格、沉澱。我們坐在靠窗的位置，玻璃窗花把射進屋子裡的光都變成七彩的，屋外牆縫處萌發出幼嫩的綠芽，這樣古樸典雅的氣氛中似乎流淌著詩詞的味道。
一個閒靜的午後，我依舊坐在二樓傍著窗戶的那個位置，我倚著椅子闔上雙眼，細細咀嚼書中的詞句。這時，一名女子出現了，她輕柔的話語在我耳畔邊響起：“請問，我可以坐在這裡嗎？”我懶洋洋的抬起了眼皮，細細打量起她來：一身合身的綠底繡芙蓉出水紋的短袖高叉旗袍，烏黑的發高高挽起。那是一種東方女性獨有的美，不驚豔但卻足以令人難忘，大概也只能用“蛾眉螓首”這個詞來形容。我臉上端著笑，起身挪了旁邊的位置示意她坐。
幾天下來，我們坐著同一方桌子左右兩端。我注意到，她時常抱著的那本書是《納蘭詞集》，我瞧著不禁出了聲：“你喜歡容若的詞？”她揚了揚頭，眼中透著光，像是找到了同道人，說：“是，我獨愛容若的詞。你也喜歡讀些詩詞？”“嗯，只想著閒時陶冶心性總歸是好的。”
知曉了對方都喜歡讀詩詞後，我們的關係親近了不少。每逢下午，我們總沏上一壺茶，聊聊詩詞。我們談論李白詩詞的飄逸豪放不拘小節，容若詞的綺麗婉約情意婉轉，李清照的鮮豔明麗生動寫實。
有時，我們也會因為對詞作的不同見解而產生爭執，而每一番爭執，又使我們之間多了一份共鳴，屋裡的空氣好像也因為我們的談論而染上了幾分詩詞的韻味。
於是乎，我總盼望每天不變的相聚，期盼與她交流詩詞，因為那是我每天最享受的時候。那段時光不知不覺被詩詞所佔據。
可我卻未曾想過，她的離去竟會是那樣匆匆，甚至隻字不留。剛開始我挺難過的，難過再沒能聽她婉轉的聲音，難過沒能再與她談論詩詞，不時回憶起那段時光。後來我也漸漸釋然了：有些人與之邂逅，轉身忘記，有些人，與之擦肩，必然回首。你若安好，便是晴天！
一次有意思的辯論會 篇4
國小五年級作文 ,879字“叮鈴鈴……”好不容易盼來了上課的鈴聲。因為，這節隊活動課我們班要舉行辯論會，大家都有些迫不及待了。
這次辯論的主題是：開卷是否一定有益。開卷當然有益了，這不是明擺著的嗎？所以我毫不猶豫地選擇了正方。
老師簡單分好正反雙方邊後，辯論會正式開始了。我方的何昊同學首先發言：“我方認為開卷肯定有益。讀書可以增長知識，開闊視野，陶冶性情，充實我們的生活，使我們更快樂，怎麼會沒有益呢？”反方的邱一茗同學立刻迴應：“我們認為開卷不一定有益。現在有很多書並不適合我們看，看了不但無益，還可能使人沉迷。不是嗎？”
對呀，有些書的確是不能看。我正在為伶牙俐齒的何昊同學叫好，沒想到平時並不愛說話的邱一茗同學一上來就給我們一個下馬威。該怎樣反駁他呢？我思索著。
猶豫了片刻，我方的連曉欣同學站起來說：“書不好你不去看不就行了。如果開卷無益，你還讀什麼書？書是全人類的營養品，只有在書的薰陶下，我們才能更好地成長，成為有知識有文化修養的人。”她的發言立刻博得了我方全體隊員的熱烈的掌聲，連老師也向我們點頭，表示讚許。
沉默了半晌，反方的曾偉聰同學霍地站了起來，他從容不迫，侃侃而談：“我們確實應該讀書，但並不是什麼書都要讀。有些人讀無聊的漫畫，也變得無聊起來；有些人看法輪功的書，結果迷失本性了；有些人讀黃色書刊，結果影響學業，走向墮落。這些例子都說明了開卷未必有益。”
“我反對。”我不知道哪裡來的勇氣，也加入了戰鬥：“只有品行不良、沒有辨析能力的人才會去讀那些書。而我們讀書就是為了提高我們辨別是非的能力，培養我們良好的道德品行。我認為，恰恰只有多讀書才能避免你所說的那樣的錯誤。”
“我有意見……”“我不同意……”雙方針鋒相對，互不相讓，整個教室裡硝煙瀰漫，最後差點吵起來了。幸虧老師及時出馬，才平息這場不可開交的論戰：“同學們，今天大家暢所欲言，據理力爭，各有千秋，平分秋色。所謂真理越辯越明，開卷是否有益，還需要看讀書人的態度。凡事都像一把雙刃的劍，要一分為二地看待。多讀些合適我們的書才是最好的。”老師的一番話，讓大家恍然大悟。我暗暗點頭。
多麼有意思的辯論會啊！
談以意逆志，知人論世 篇5
議論文 ,1044字一千個讀者眼裡有一千個哈姆雷特。所以如何解讀莎士比亞心中的哈姆雷特。
我們這裡所談論的以意逆志，知人論世乃是鑑賞詩歌以及文學作品的一種方法。以意逆志是從讀者對文學作品的理解以及自身的經歷與感受去猜測作品本身所要表達的的含義。聯絡生活實踐去發現作品中的聯想意。知人論世則是去了解作者的生活環境與社會背景以及作者當時的遭遇等等。
清代王國維《人間詞話》雲：古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。
第一境語出宋代詞人晏殊的《蝶戀花槛菊愁煙蘭泣露》此詞寫深秋懷人，是宋詞的名篇之一。晏殊，字同叔。北宋著名文學家、政治家。晏殊在民間收集整理詞牌，大部分時間是呆在妓院裡，與歌舞伎們交流。因為歌舞伎是當時詞牌傳播最廣泛的途徑，晏殊從歌舞伎身上能學到很多知識。當他收集整理了不少資料，也積累了一些經驗之後，決定去洛陽拜會歐陽修。歐陽修請來了一位洛陽名妓來唱歌助興，這位女子就是洛陽名妓張採萍。於是晏殊就對她一見鍾情，但是因為身份的差距他只能作詩表達心中的無奈。最後歐陽修成人之美將張採萍送來了，晏殊納張採萍為妾。（這件事是我所查閱的資料，其真偽不知）不過通過自我的理解這是一首描寫思念的離愁之苦卻被王國維先生聯想成登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向的句子。
第二境出自宋代詞人柳永的《蝶戀花伫倚危樓風細細》為懷戀意中人的纏綿情思所寫的相思之情。柳永，原名三變，字景莊，後改名柳永，北宋著名詞人，婉約派代表人物。他進京參加科舉，屢試不中，遂一心填詞，喜歡流連青樓，寫下許多豔曲。此詞表達了作者的相思傷感之情，但是經過聯想以後成了，對理想，要執著追求，忘我奮鬥的志向。
第三境為宋代大詞人辛棄疾的《青玉案元夕》是寄託著作者政治失意後，不願與世俗同流合汙的孤高品格的作品。這首詞作於南宋淳熙元年或二年，當時，強敵壓境，國勢日衰，而南宋統治階級卻不思恢復，沉湎於歌舞享樂。然而滿心熱血的辛棄疾去報國無門，因此作詞。王國維卻聯想為經過多次周折、多年磨練之後，就能明察秋毫，豁然領悟。這就達致了最後的成功。所謂踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。這是厚積薄發、功到自然成。不過也表達了王國維先生遭遇的理解。
運用以意逆志，知人論世這種方法學習文學有助於我們的理解，賞析以及創新，真正理解作者心中的哈姆雷特。
我期待這麼一次談話 篇6
國三作文 ,583字期待著，期待著……
這麼一次談話，沒有隔閡，沒有距離，沒有代溝。陽光撒滿院落，樹葉發出沙沙的聲響，鳥兒在枝頭唱著愉悅的小調。我和母親坐在樹下，傾吐著各自的心聲。談談我的學習，談談她的工作，談談家中的瑣屑，談談聽到的趣事，談談過去，談談未來……她摸著我的頭，我依在她的肩，是母女，更象朋友。靜靜地只是坐在樹下，享受陽光的滋潤，呼吸清新的空氣，說說各自的故事。
這麼一次談話，語重心長，循循善誘，無微不至。兩張板凳，一杯清茶，父親和我，就是這兩個畫面的主要部分。也許批評我的做法，也許鼓勵我的失落，也許表揚我的進步，也許關心我的生活，也許教給我人生的哲理，也許傳授給我人生的經驗……哪怕只是三言兩語，卻帶給我無限的人生財富。是父女，更是師徒，就象那杯清茶，沒有太多的濃稠與甜蜜，只有一股清香逸滿心田。
這麼一次談話，摒棄教條，摒棄成規，摒棄芥蒂。用粉筆和黑板一次次傳達著對我們的愛，象蠟燭和春蠶不留一分地貢獻自己。教給我如何做人，教給我怎樣學習，關心我的生活，關心我的成長……都做到了，只希望也給我們這麼一次機會，讓我為她倒一杯茶，讓我向她問一聲好，讓我們也能關心她，為她做哪怕再小的一件事。不僅談我們，更談談她工作的壓力，生活的煩惱，現在的成就，人生的驕傲……是師生，更是親人。時間的燭火搖曳塵封不了感情，常留心中，象溪水流過心田，滋潤乾涸的心田。
期待著，期待著……
淺談社會思想碎片化 篇7
記敘文 ,902字試圖專注於面前的作業時因微信訊息的提示音而拿起手機，在機場候機的時候忍不住開了一局遊戲，看小說購物都用閒暇的點滴時間在網際網路上完成……當你已經完成習慣於這樣的生活模式，同時為自己的生活之“充實”而沾沾自喜時，你便被“碎片化”了。
狄更斯在“雙城記”中寫道：“這是最美好的時代！這是最糟糕的時代！”這便是碎片化時代的真實寫照。我不否認資訊碎片化給生活帶來的便捷，真正可怖的是個人的思想碎片化導致的社會碎片化。
“碎片”取零碎片面之意。思想碎片化，簡單來說，就是當一個人接受外界各式各樣零散的資訊時，只匆匆看過其表面最為淺顯的意思而無對它背後的用意與含義的分析與聯絡，甚至絲毫不加思考便輕易聽信。有人說，如今移動網際網路橫行，這樣的弊端在其優勢下足以讓人忽略。而在我看來，這樣無知淺陋的觀點正是他被思想碎片化的必然結果，因為不懂得思考的人方無法意識到思想的重要性。
思想，即如康德評啟蒙運動，“助人擺脫加諸自身的愚昧狀態”。思想使人擺脫愚昧，換言之，便是無思想使人陷於愚昧。這愚昧，最直觀地體現在對生活的心態與認知上。當一個人長久以來對碎片化資訊不加聯絡思考的吸收構成了他主要的生活模式，那麼他所瞭解的世界也就是散亂無章的，若他對資訊沒有獨立的處理能力，無法將其聯絡起來構成整體印象，我們便也不能期待他對社會有自己的見解了。
可悲的是，由於移動網際網路的普及，世界各地的人們接收資訊的方式也都大同小異。微博、推特、ins、facebook……碎片化的資訊佔據了生活的絕大部分，而碎片化資訊接收方式的普及又造成了思想碎片化的普遍。聽之信之，無聯絡，無思考，無觀點，無創新，構成了當今社會的整體形象。
然而，社會的進步是建立在思想創新突破上的，沒有創造，何來發展？曾經有一個外國記者說過，他來到上海，感覺這近乎一個複製的紐約。兩種截然不同的文化，呈現出來的卻是幾無分別的模樣，這就是整個社會的思想碎片化最直接的後果。若長此以往止步不前，那麼未來堪優。
社會是由無數微小的個體組成的，要想改變現狀，唯有每一個先改變自己。將碎片化的資訊聯結整合，形成自己的思想，這才是移動網際網路時代碎片化生活的正確“開啟方式”。
和思念一起走過的日子 篇8
國二作文 ,763字有些冷，有些涼，心中有些無奈，我一個人走在黑夜中；有些顫抖，身體瑟縮著，心也在抖動著，我看不清前方的路，何去何從，感覺迷茫，胸口有些悶，我環視了一個周圍，無人的街頭顯得冷清，感到整個世界都要將我放棄。腳步彷徨之間，淚早已滴下……就在這時一個人走進了我的世界，她就是每當我傷心、難過時逗我微笑的人；她就是常常包容我的人；她就是朋友中對我最好的一個……她就是佳。
佳是我以前小學中最要好、最不能離開的朋友。可就在三年級她轉學了，所以我只能每天在我的腦海中回憶著和她在一起的美好日子。記得有一次，考試時我有幾道題不會寫，我那一瞬間感覺時間上只有我一個人，周邊都很空虛，我好害怕，就算是死掉都不知道要怎麼死。我的一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難。我害怕急了，連大氣都不敢出，心砰砰直跳，彷彿有一個兔子在心裡蹦來蹦去，總覺得有個災難飛鳥似的在天空中飛來飛去，隨時都可能砸到我的頭上。那時我跟佳傳了一個紙條，要她告訴我。可她不但不理我，還不回紙條。仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。終於下課了，我一個人坐在位置上生悶氣。那時她叫我，我沒理會她。後來放學了，她寫了一張紙條放進了我的家庭作業本里，上面寫著：萌，對不起！不是我不想告訴你，而是因為老師那時正盯著我，再說如果你不會，我光顧著給你寫答案，那你這道題就永遠不會。如果是那樣，我覺得應該選擇等考完了再跟你仔細講解。原來這樣，是我錯怪了她。
第二天清晨，我看見她，便主動跑過去拉她的手，她又驚又喜，說：“謝謝不生我的氣。”我說：“是我不好，你也是為我好。”
風空空洞洞的吹過，一年又一年就這樣過去了，我把我們一起玩耍的美好日子放在我的腦海裡。記憶就像倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌乾淨。我希望我們的友誼是永遠不會淡忘的。
與思念一起走過的日子 篇9
國三作文 ,1169字思念是一種情感，每個人都有的一種情感。作為一個留守兒童，我對這種情感的理解，定要勝過許多人，思想遠方的父母，就像呼吸一樣，平常的，高頻率的發生著。
留守兒童在中國並不罕見，留守兒童分為雙立留守兒童和單親留守兒童。雙親留守兒童是指父母都在外打工，把孩子託附給親眷照顧的，單親留守兒童是指父母雙方有一方在外打工，留有另一方在家照看孩子的。
從8歲那年開始，我便成了一個雙親留守兒童，父母把我託附給爺爺奶奶照看。從那時起，我便開始無時無刻的思念著父母，到現在已有4年了。每年只有過年、國慶節和暑假才能見到父母，時間總和不超過兩個月，這種日子很難熬，很煎熬。從小缺乏父母的愛，這對留守兒童來說是極其不公平的！他們只能看著別的孩子在父母懷裡撒嬌，自己卻沒有機會，好不容易等到機會來了，自己撒嬌的語言和動作卻顯得那麼生蔬。
我還算好的，家庭條件還較好，經常與父母保持聯絡，但許多留守兒童的父母都是農民工出身，家庭條件不好，在外打工長途電話很昂貴，所以父母即使很想念孩子，也較少給孩子們打電話，孩子即使很想很想父母也因平時不怎麼見父母而害怕，不給父母打電話。到過年的時候，父母回來想抱抱孩子，但孩子卻本能地，很害怕地躲到爺爺奶奶身後，留守兒童父母長期在外工作，沒有與孩子建立感情，也沒有給孩子應有的愛，這是孩子成長過程中的重大缺陷！但有許多孩子每天與父母生活在一起，每天貪婪的吸收父母給予的愛，卻不懂得珍惜和感恩，甚至覺得看厭了父母的臉！厭倦父母，覺得父母羅嗦。這是一個多麼強烈的反差！
我身邊也有許多留守兒童，其中一個典型的例子，是發生在我曾經的同班同學陳東身上的。由於他的父母長期在年打工，與他聯絡甚少。他受不到好的教育，在農村也沒有好的學習環境。但他沒有把思念的情感控制好，並沒有把無盡的思念化作對父母的報答和努力的學習中，反而卻把思念化作了對父母的報怨，仇恨。陳東被社會上的人帶壞了，導致他經常逃學去上網，成績也明顯下降了。學校知道後，對他進行批評、教育，教導他要好好學習。讀書。陳東最改邪歸正了。但他也因為之前的事，心裡留下了陰影，再也無法安心學習。最終退學在家附近的一家理髮店當學徒。這就是一個活生生的例子！一個留守兒童沒有好教育，做錯事最終誤了一生前途的例子。但學校的積極阻止也使陳東最終沒有走上犯罪道路。這說明國家和政府留守兒童還是關愛有加的，對留守兒童的成長也極為關注。
“思念是一種，很懸的東西……”。對，思想是一種很懸的東西，即使四年四個365天的思念，我也沒辦法真正理解它，沒辦法控制好它，只能任它蔓延，隱隱作痛。
希望中國能變得越來越富強，讓人民的生活能過得越來越好，讓更多的父母能把孩子接到身邊來，好好愛他們。主中國社會上少一點留守兒童，讓留守兒童多一點愛，讓社會上少一點每天與思念做伴的孩子，讓孩子少一點與思念走過的日子。
環境問題一家談 篇10
國小二年級作文 ,563字一天晚飯後，我與爸爸、媽媽展開了對環境問題的討論。
媽媽首先發言，“現在的環境不太好，可以說是很差，PM2。5很嚴重，很多人外出都要帶口罩！”爸爸也深有同感：“哎呀！現在環境是不好，汙水都排放到河裡，你看我們小區裡的那條河呀，散步時都臭氣熏天。”“我同意！我同意！我帶米拉（我家養的小狗）下去遛彎時，都要捂著鼻子。那閘門不開時，水很少而且是烏黑的，石頭、死魚都露出水面，散發著一陣陣惡臭，”我生氣地說道。媽媽無可奈何道：“造成環境不好的原因主要還是人們環保意識不強，在發展經濟的同時，忽視了對環境的保護。逢年過節時，人們大量購買菸花爆竹，節日氣氛雖然增加了，但同時也對環境造成了極大的傷害。”爸爸接著說道，“我很贊同媽媽的看法，我們家每年都不放，一家人聚在一起，也一樣有過年的氣氛。”我嬉皮笑臉地說：“就是呀！別人家放，我們遠遠地看，還更清楚、更漂亮呢！”“汽車排放的尾氣也是汙染環境的罪魁禍首，”媽媽意味深長地說，“但是，我們生活中又離不開汽車。現在大家的工作、學習都很緊張，不開汽車將會浪費很多時間在路上，所以我們只能儘量少開車，休息日多騎騎自行車……”沒等媽媽說完，我調皮地邊笑邊說，“哈哈！別忘了我們還有‘11’路呢，這樣既能鍛鍊身體又能保護環境。”
為了你愛的人和愛你的人，就讓我們一起來保護地球這個大家庭的環境吧！
有一種自我毀滅叫“不好意思” 篇11
國一作文 ,728字“不好意思”是最弱的保鮮膜，它只保護了人最不需要的那份面子。
“不好意思”會毀了一切：當你上課忘帶材料卻不好意思像別人借；當你迷路時卻不好意思問路；當你發現一個商機時卻不好意思借錢創業……不好意思讓你失去了一次不被老師批評的機會、一次快速找到正確的路的機會、一次可能會發家致富的機會……當然，因為不好意思，你失去的可能還遠遠不止這些。
大名鼎鼎的“飛將軍”李廣帶兵打仗時在沙漠裡迷路了，因不好意思問路，最後就死在了沙漠裡。對，就這樣不得其所地死了，因不好意思問路而死了。一個大將軍，卻敵不過“不好意思”這簡簡單單的四個字，擱不下那一點兒臉面，最終導致了死亡，可以說是咎由自取了，實在令人唏噓不已。反觀另一位“戰必取，攻必克”的大將軍韓信，年輕時就曾受過一個小混混的胯下之辱，但他沒有不好意思，反而以此來激勵自己，以致後來的功成名就。所有的不好意思，最後都只會讓你一次又一次地錯過機會，因為不好意思而拖延的時間，最終會將你的機會蠶食。
不好意思，不好意思，怎麼又不好意思？天天不好意思，又有什麼不好意思的呢？還不是因為放不下那張老臉。礙於臉面，那還不如不要臉嗎，如果臉面只會是你抓住機會的絆腳石，那豈不是不如棄掉臉面。
為什麼要不好意思？你光明磊落，做得又是光明正大的事，那又怕什麼“不好意思”呢？
一次不好意思，導致一次機會的流失；十次不好意思，導致你十次機會的喪失；一生都不好意思，導致一輩子都碌碌無為！我們僅僅豁出點臉面，卻能得到一次寶貴的機會。在這過程中，我們又失去什麼了嗎？一切的不好意思，都會讓你在自我毀滅的過程中，獻上自己的一份力。
人生中什麼大風大浪沒見過，這點不好意思僅僅需你放下點架子，擱下點臉面，這些對不好意思的損失來說不過是九牛一毛。
一個有意思的人 篇12
寫人作文 ,821字風吹過，飄來陣陣香氣，是桂香。沒了夏日裡的綠樹掩映，這條水泥小路似乎格外冷清，每次路過這兒總忍不住張望著看一看，就算知道這裡只剩濃郁的桂香也不願放棄尋找那個童年記憶裡熟悉的身影。
“老闆，我又來了。”小女孩對著買糖炒栗子的男人說。“好嘞！”小女孩似乎是這家攤子的常客。老闆用小鏟子把褐紅色的栗子裝進紙袋裡遞給小女孩。裝著栗子的袋子像是天然的暖手寶，忍不住開啟，熱氣夾著栗子特有的香甜撲面而來，桂香都不及它一分。小女孩急不可耐地拿出來一個麻利地剝開殼扔進嘴裡，剛出鍋的不免有些燙，老闆不禁說：“不急，不急，沒人跟你搶，還有不少呢。”
栗子甜絲絲的味道充斥到口中，身子逐漸暖和起來。袋子裡，栗子一個個咧著嘴散發著熱氣，小女孩看著不禁甜甜地笑了，那樣天真，老闆看著也笑了，就像父親那樣和藹。
小女孩就是兒時的我啊，那時的我格外愛吃糖炒栗子，走過很多店終沒有我愛，知道路過這家攤子。
“老闆，還有栗子嗎？”我拿著手裡的錢怯生生地問。“栗子還沒炒好呢，等一會兒哈。”說著，老闆把他自己的小板凳讓給了我，我乖巧地坐在一旁看著老闆炒栗子，黝黑的臉上似有細汗，明亮有神的眼睛映著鍋裡的栗子，白色的圍裙並不是很髒。栗子在鍋裡翻滾著，老闆和我聊起了天。老闆是個自來熟，很快和我成為朋友，離栗子熟還有好一會兒，老闆便與我講起了笑話，那時的我自然毫無顧忌地大笑。栗子炒好後，我還與老闆說了再見。之後我便常常光顧老闆的攤子，每次，老闆都會帶著笑意給我講故事，我坐在小板凳上一邊吃一邊聽，風把桂香吹來，心曠神怡，那時的我覺得老闆無所不能，能讓我開心會講故事笑話還會炒栗子，人特別有意思。
兩年後，我又找到了那條路，桂香依舊，變了的是攤子和老闆，已經不在了，沒有出現，我失望而歸。後來聽說老闆去了其他城市。老闆的故事和笑話給我那時的童年帶來快樂。他應該也會在那個城市遇到一個笑容天真喜歡聽故事的小女孩。
成長到現在，一路數來，忘不了的是賣糖炒栗子的老闆，那個有意思的老闆。
一件有意思的事 篇13
國小三年級作文 ,547字“一翻日曆，又是一個9月1日，屈指一數，這是我度過的第10個9月1日了，心情錯綜複雜。”這是我在手機上記錄的一段文字。查了查日期，大概是在9月2日寫的。我的心情為什麼“錯綜複雜”呢？
夕陽的餘輝斜射在遠處民房的牆上，雪白的牆壁映出點點淡紅，一切看上去是那麼恬靜美好。教室裡靜悄悄，不少同學皺著眉頭，臉上佈滿了愁雲，手裡握著一支筆，桌上放著一張紙，卻又什麼都不寫，包括我在內。思考了好半天，我才在紙上寫下了兩個螞蟻般大小的字—“班長”。
原來，班主任實行“民主自薦”政策，大家將自己想擔任的班內職務寫下來交給她，經過篩選就選定新的班委成員。我呢，是一個勇於挑戰自我的人，一切的事情都會盡力追求完美。不想做一個規則圖形，而總想做一個不規則圖形，永遠做一個有無限可能的“x”。
包括自己這次想當班長一樣，剛開始，我坐在自己的座位上，冥思苦想，當個什麼呢？衛生委員吧，我已當過好幾年了，有些厭倦；體育委員吧，小學六年一直畢業都是，沒啥意思；學習委員呢，不喜歡。呃，寫什麼呢？腦子裡突然冒出一個想法：班長！對，我要當班長。因為我想有一個新的突破，能有一段新的人生經歷。看到這裡，大家千萬不要以為我這麼草率就決定了，我內心的糾結可是三天三夜都說不完的。
這就是我剛升到初二時的一件事，有意思吧！
圍繞中心意思寫一個字 篇14
國小六年級作文 ,596字甜
顧名思義“甜”是舌頭舔到了甘甜的東西就叫“甜”。人生中有酸、有辣、有甜、有鹹，可我最喜歡的，還是那百味中最讓人流連忘返的甜。中國漢字博大精深，“甜”字也是其中比較深奧的字，我們一起來看看吧！
“甜”猶如天真無邪的小嬰兒，令人忍不住要抱一抱，怎麼也抵擋不住它的誘惑。還記得那一次，在一個烈日當空的夏日。我們在教室裡上課，就好似在蒸包子的鍋裡上課一樣，我們心裡只有一個念頭——去小賣部。於是我們一群人急匆匆的衝向小賣部買雪糕吃，我們大家一個撞一個，一個擠一個擠著跑，到了小賣部，已經有一些小朋友排隊買到了雪糕。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，生怕雪糕被買完了。
當我拿到一隻雪糕付了錢，撕了包裝紙，使勁舔了一下，頓時全身都感受到了又涼又甜的味道，連廣寒宮殿恐怕也沒有這樣的涼爽。我又舔了一口，我感覺全身都充滿甜的味道。甜遍全身，也涼遍全身。
還有一次，我還嚐到了同學們買的甜甜的水果糖。只要你輕輕的走近他你就會真正的知道什麼是“甜”，它是一場兄弟之間的戰鬥。那次我在操場摔了一跤，同學把我扶到醫療室，當那時我的心裡特別的甜，像我吃了一桶蜜一樣。
甜是夏日裡同學們你擁我擠追求的一支雪糕，甜是一場同學之間的幫助，甜還是父母對我們的關愛。甜真是無處不在！
難忘的一次談話 篇15
國小四年級作文 ,717字那是一個豔陽高照的中午，我們一家準備去遠遠的山中摘藍莓。
我坐在爸爸騎的摩托車上，可能是急於想摘到草莓，感覺摩托車左拐右拐，就是到不了目的地。火辣辣的太陽照的人汗流浹背，我感到疲倦，難受極了，便有氣無力地對爸爸說：“爸……爸爸，怎麼還……還沒到啊？”老爸卻賣著關子，慢條斯理地說：“這個嘛……呵呵。”“天呀！”老爸這個路盲該不會真的迷路了吧？我心裡雖然這麼想，但沒敢說出來。
摩托車繼續行駛著，好不容易在這偏遠的山區內看到了一戶人家，只見一位老奶奶坐在門口的竹凳上剝玉米，於是我便沒好氣地問：“喂，藍莓場怎麼走？”老人白了我們一眼，頭也不抬地答道：“幹嘛？”我一震，但馬上意識到是自己很不禮貌，於是便趕緊下車，走到老人面前，表情焦慮而又真誠地問：“老奶奶，您好！請問藍莓場怎麼走啊？”“哦。”老人應了一聲，臉上的表情緩合了一些，慢條斯理的答道：“一直往前走，再在岔路口拐個彎就到了！”“謝謝！”我高興而又感激的對她說道。老奶奶此時的臉上寫滿了慈愛，笑眯眯的答道：“不用謝，小姑娘，以後可要把路線搞清楚了再出來玩啊！”
回家時，拎著一大袋草莓的我，覺著那位老奶奶的身影一直縈繞著我，她的話也令我難忘，因為它不但讓我明白了要學會尊重他人，孝敬長輩，還讓我學會了出門之前要準備充分，提前規劃，才能做到防患於未然。
圍繞中心意思寫一個字作文 篇16
國小六年級作文 ,622字尋
夜光如水，皎潔的月光照在沙發上，我站在平衡車上，呼呼地穿梭在客廳裡。唉！天蒼蒼，野茫茫，何處尋找我的英語書啊！
英語書，你在哪兒？沒了你，我媽可就要扒了我的皮啊！我飛馳在家裡的各個角落，不會又在我的書包裡吧，我跑到房間裡，開啟書包，一本一本地往過翻，一張一張地往過扒，還是不見英語課本的身影，不會是在衣櫃裡？我開啟櫃門把一件件衣服翻來翻去，唉！我多麼希望可以看見英語書的身影啊！
我又跳上平衡車飛馳到廚房，開啟冰箱，開啟櫃子，揭起鍋蓋，咦？英語書到底去哪了呢？我坐在沙發上，仔細回想起來。我在補課班讓老師聽寫單詞的時候，老師把書放在另一張桌子上，之後，我寫完了作文，就走了……嗯，這麼說，我的英語書在補課班！天啊！真是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！
這時，“太后”母親來了，“快讀英語，呆著幹嘛呢！”我一動不動，“怎麼了？有什麼事嗎？”“我的英語書忘拿了。”“忘在哪兒了？”“補課班。”“哦，那快去看書明天去找！”我深深地撥出了一口氣，“呼——”終於從閻王殿裡逃了出來，我灰溜溜地回到了房間，捧起《呼蘭河傳》看了起來。
這次在死亡線上的挑戰真讓人心驚，下次，還是好好檢查書包，不再這樣丟三落四了。
圍繞中心意思寫一個字作文 篇17
國小六年級作文 ,455字迷
這幾天，我每次上學，放學的時候都能路過一家書店。我看到了一本粉色封皮的書，我左顧又盼的看來看去，哦！看到了是《窗邊的小豆豆》，我左思右想書名兒，這是一本什麼書呢？是搞笑，還是悲傷，小豆豆又是誰呢？
這本書在我心中“上躥下跳”，擾得我不得安寧。於是，我鼓足了勇氣，想要向爸爸媽媽說買這本書。可是呢，又不知道怎麼開口，轉念又想，買書是好事啊，我開口了，向媽媽說了後，媽媽竟然答應了。
第二天。媽媽買回來了，我迫不及待的接了過去。是那本書，果然是那本書。我小心翼翼地撕開了塑料封皮。又嗅了嗅，不錯。是新書的味道啊！我慢慢的打開了第一頁：目錄，一個個新奇題目，看上去就好看極了。於是，我便迷上了這本書。吃飯時，我看著。寫作業時我把書壓在桌子底下。我迷上了這本書，它裡面的情節讓我流連忘返。回想起來。簡直讓人忍不住笑。可是，當那天我看到了，洛甚死了後。我的心彷彿碎了一地，在那幾天裡，悲傷環繞著我。
我的心被這本書勾住了。我被書中的情節迷住了，我久久想洛甚……
圍繞中心意思寫一個字作文 篇18
國小六年級作文 ,520字尋春
鄭懿軒
冬天的臨走，帶來的是大地復甦，百花齊放，萬物生髮的春天。春天它多麼的神奇，不知不覺的來，春天是多麼美麗，可是它在哪裡呢？我就帶你去找找吧！
太陽公公大聲喊，“春天來了，春天來了。孩子們都起床吧！”小花，小草都整齊的排著隊，從那堅硬的土裡露出了一絲絲美麗的、嫩綠色的芽。它們在微風中翩翩起舞，風一過，它們像一個個保護大地的守護者昂頭挺胸的站在那裡。它們問太陽公公：“春天來了，它在哪裡？”
小溪在“叮咚叮咚……”的流著，在那美妙動聽的響聲下，我們看到遠處有一個村莊，孩子們都脫掉棉襖。有的有說有笑，在那村莊的周圍都有一棵棵柳樹裝點著，在微風吹拂時，那千萬條才展開帶黃色的、嫩葉的柳絲，小溪和柳絲異口同聲說“春天來了？它在哪裡？”
大雁從南方回來，它們從空中表現出對春天的喜愛，一會飛成人字形，一會飛成一字形，它們的隊伍那麼整齊！多麼漂亮！
這時，太陽發出了自己的話：“孩子們，你們就代表著春天。”大雁、小溪、柳樹、小草、小花……你們是春天的象徵啊！
圍繞中心意思寫一個字作文600字 篇19
國小六年級作文 ,1681字尋秋
蔡瑞宸
福州的秋是翠綠翠綠的，還帶著一絲夏的燥熱。哈爾濱的秋是五彩繽紛的，夾雜著一陣陣冬的寒意。田野裡，稻海翻起金色的波浪；公園裡，楓樹舉起金紅色火把；街道旁，梧桐樹脫掉黃褐色的外衣。這兒的秋明豔動人、氣勢磅礴。
哈爾濱的城市名片是那夢幻神祕的冰雪大世界。每年9月25日前後，這兒的樹葉開始悄悄變黃。10月15日左右一場寒霜來臨，樹葉們紛紛落地，冬天也就來了。10月2日爸爸媽媽帶著我，來尋訪這短暫卻絢麗多彩的秋。
哈爾濱是一個歷史悠久、繁華而又熱鬧的現代化大都市。古色古香的中央大街像一位學識淵博的建築學老教授，給人們講述這歐洲文藝復興、巴洛克、折衷主義、新藝術運動等建築流派的不同風格；索菲亞大教堂像一名遠道而來來的旅客為人們描繪一幅充滿異國風情的油畫；奔流不息的松花江像一位年輕勇敢的戰士和人們訴說著防洪、抗戰、建設的成就。哈爾濱還有風景秀麗的太陽島、冰天雪地的極地館、驚險萬分的東北虎林園……哈爾濱真是個馳名中外的旅遊勝地。
這次旅程中最令我流連忘返的是市區中心的5A級景區——太陽島。太陽島公園是全國唯一的江心溼地自然保護區。進入太陽島公園有3種方法：跨江索道、輪渡、跨江公路橋。我們選擇了最特別的方式：乘坐跨江纜車。纜車隨著索道緩緩前行。我頓時眼前一亮：從白色的纜車城堡除法，波光鱗鱗的松花江一眼望不到頭，彷彿與瓦藍色的天空連線在了一起。江面上有幾隻不知名的水鳥，在愉快地盤旋嬉戲。岸上高樓林立、彩燈閃爍。好一幅“秋水共長天一色”的美麗畫卷。
我一進入景區大門，就被五顏六色的秋景迷住了。瓦藍瓦藍的天空一碧如洗；雪白的、毛茸茸的蘆葦叢隨風搖擺；火紅的楓葉或深或淺；黃褐色的梧桐葉在腳下沙沙作響；金黃金黃的白樺林如同錦緞……太陽島是個多景點的景區，有水映長天、松鼠島、鹿苑、俄羅斯風情小鎮……在這些景點中，我最感興趣的是松鼠島。
來到松鼠島，我彷彿回到了福州，四周都是四季常青的翠綠松柏。為了讓松鼠們只在島上和遊客們見面，工作人員給小島修建了一條環島小河。島上的松樹高大挺拔，枝葉蒼翠欲滴、遮天蔽日。樹枝間掛著許多彩色的小巧玲瓏的木頭小房子。小房子高約30釐米，寬約20釐米，五彩斑斕的斜屋頂，白色的牆，中間有個直徑10釐米的小圓門。這就是松鼠和小鳥們的家吧！松鼠島入口處有一座2米高的橡果形房子，開著一個小窗戶，上面掛著一塊寫著“售糧亭”的小牌子。我買了一大包鼠糧，開始找松鼠。樹下的石子小路彎彎曲曲，延伸向密林深處。忽然前方的一位大姐姐小聲地對我說：“小心，走慢點，蹲下來，我在喂松鼠。”我輕手輕腳地走上去，定睛一看：一隻毛茸茸、胖乎乎的小松鼠。褐色的皮毛油光發亮，亮晶晶的眼睛瞪得圓滾滾的，蓬鬆的大尾巴放鬆地在地上甩來甩去。它後腿直立，弓著身子，露出白花花的肚皮，兩隻前爪捧著松子送到嘴裡。小嘴飛快地咬著，發出輕微的咔嚓聲。真是太可愛了！我小心翼翼地挑了一個最大的核桃給它。沒想到，小松鼠一把搶過核桃，扭頭就跑。大姐姐惋惜地說：“喂松鼠的時候，核桃一定要最後給。秋天到了，小松鼠會把大的食物藏起來，留著過冬吃。”我找了一會兒，突然發現不遠處的大樹下有一隻小松鼠正在東張西望，好像在說：“哪裡有好吃的呢？”我學著大姐姐的樣子，先在地上放了幾顆松子，把小松鼠吸引了過來。這個小傢伙比剛才那隻更漂亮，背上有三條白色的花紋。它一點也不怕人，在我的腳邊歡快地吃著，還不時地從我手中取松子。它的小爪子一點也不利，抓在手心裡有點癢癢的。最後，我給了它一個大核桃，果然它叼起大核桃頭也不回地向樹上跑去。
哈爾濱的秋有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美麗；有“看萬山紅遍，層林盡染”的豪邁；更有“萬類霜天競自由”的氣魄。我深深的陶醉在這迷人的秋景裡。
圍繞中心意思寫一個字 篇20
國小六年級作文 ,846字望
成長中必定會有“望”，望向那座橋、望向小區門口、望向老師的辦公室，有了望，就有了期待……
記得有一次假期，父親把我送到了老家住幾天，剛到他就出去辦事了，我覺得很無聊，不想在那裡待下去，鬧著要離開，直到爺爺說要帶我去一個好地方，我才打消念頭。
第二天，爺爺抱著一架兩人多高的梯子走過來，我們沿著梯子攀到平房上面，從上面可以看到許多戶人家的房子，雖然大小不同但是井然有序。因為奶奶家坐落在一座小山丘的頂上，環顧四周，視野開闊極了。
爺爺指著一座大橋說：“孩子，那裡就是你和你爸來這裡的入口。”我順著爺爺手指的方向望去，來的時候我很不情願，所以是一直閉著眼睛，並沒有注意那座大橋。現在，我向遠眺望，橋靜默著，彷彿在敘說往日的情景，爺爺告訴我，它承載著爺爺小時候許多的故事，在故事中，我明白了他的經歷和他的希望。
於是，從那時起，我每天就盼望著和爺爺上房頂，望大橋，聽爺爺講故事，直到父親來接我。走出爺爺家，我一直在回望，回望裡包含不捨，更包含著下次重聚的期待。
有段時間，媽媽因為工作特別忙，每天晚上很晚才回來。我總是臉貼在陽臺髒髒的紗窗上，一趴一望就是很久，弄得我的鼻頭黑黑的。當我看見媽媽騎著電動車從小區外進院時，總會情不自禁地激動地跳一下，然後衝向門口，像小狗似得搖頭晃腦興奮得不得了，等媽媽進了屋，我就急忙湊上前把媽媽的拖鞋拿出來，或端著一玻璃杯的溫水去“討好”媽媽，這時媽媽總會誇我長大了，懂事了！
讓我印象更深刻的“望”——那就是，下午放學打掃完衛生，已經是夜幕降臨，老師辦公室的燈仍舊亮著，每次經過時，我都會不自覺地回頭一望，發現我們班的趙老師總是趴在桌子旁認真批改作業？
“望”，使我懂事，讓我成熟！輕輕回頭一望，你便會發現我們身邊一些普通人身上經歷的一些平常事。這些事雖然平凡，卻能永遠銘刻在我心中！