一節有趣的實踐課相關作文20篇
一節有趣的實踐課 篇1
國二作文 ,667字又到週末了，這一週也有好幾節的實踐課要上，不過在這幾節課中，我覺得最有趣的還是3D列印這節課。
當我揹著小揹包來到教室時，發現教室裡坐滿了人，因為快上課了，大家便也放下了手機、作業，開始認認真真的聽老師講什麼是3D列印技術。講的都是一些理論性的東西，我以為這節課會無聊的過去了，可接下來的事情卻讓我來了興趣。
老師講完知識後，就說：“這節課我們用3D列印筆來做一個簡易的風車，你們就按照圖紙上的輪廓來做就可以了。其實很簡單，試試看吧。”助教老師給我們發了3D列印筆、圖紙、塑料板、電線插頭以及幾包五顏六色的類似於電線的東西。與同桌的一個女孩商量後，決定了各自用的顏色，便開始動手了。
首先，我們按照老師說的，接好電源，再將那一堆東東一根一根放進了3D列印筆。哈，它一出來就變軟了，我正好奇想去摸摸，被助教老師攔住了。“這個很燙，等幾十秒再用手摸。”我點點頭，等待了幾十秒後，用手揭了下來，別說樣子還真挺不錯的。我又按照圖紙上的零件繼續來用3D列印筆繪製。過了一個多小時後，我終於做出了一個小風車，雖然還是很醜，但畢竟是自己做的，還是挺有成就感的。
做完後，我閒來無事，便打算用3D列印筆來做一朵向日葵。剛開始做我就畫了一個正方形出來，一心急用手揭，結果燙到手了，嚇得我再做時就顯得很小心。經過多次改進，一朵畫風清奇的向日葵就完成了。為了紀念，我將它掛在了書包上面。接下來我還用剩下的邊角料做成了一個四不像，先取名為塵封的銀劍吧，整個畫風都十分的抽象。
3D列印筆真是一個神奇的東西。
一節有趣的實驗課 篇2
國小四年級作文 ,761字今天是科學課，老師在實驗臺上放了三個燒杯，一個大碗，一棵紫甘藍以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學們七嘴八舌的議論著這是要做什麼老師微笑著告訴我們：“這是一節有趣的實驗課。”同學們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。
實驗開始了，首先老師把紫甘藍拔下了幾片菜葉子，仔細的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之後用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗裡，然後拿出三個燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進行攪拌均勻。見證奇蹟的時刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍色，同學們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍色逐漸變成了深藍色，最終變成了深綠色。這時同學們不約而同地發出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時燒杯裡的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那麼誘人！同學們再一次發出了驚呼聲。最後老師拿起了裝有小蘇打的燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍色，最後變成了深藍色。
實驗結束了，可同學們還沉醉在神奇之中久久不能醒來，老師讓同學們觀察並討論：“紫甘藍汁為什麼會發生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過後，所有的同學都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最後老師微笑著告訴了我們實驗的原理。
經過這次實驗，我明白了酸性物質遇見紫色的甘藍汁會變成紅色，鹼性物質遇見紫色的甘藍汁會變成色，而中性物質遇到紫色的甘藍汁會變成深綠色。好有趣的試驗。大自然真神奇，想要解密它需要好好學習，用科學揭祕它神奇的面紗。
一節有趣的實驗課 篇3
國小三年級作文 ,290字今天，我來到作文班上課。我發現老師今天不上作文課了，而是做實驗課了。
老師先問我們有做過什麼實驗嗎？有人說：“在蝸牛身上放點鹽它就會化成水，這是為什麼呢？”“因為鹽分會把蝸牛的身體溶解了”。
實驗開始了。老師拿了一個杯子、一張紙和一杯水，我把水將杯子倒滿，用紙張蓋住杯口，然後來了一個180°，把整杯的水倒過來。神奇的事情發生了，小小一張紙張竟然穩穩當當地托住滿滿的一杯水，而且滴水不漏，這真是不可思議啊。
老師說：“這是因為大氣壓強的原因，所以小小一張紙也可以穩穩托住滿滿一杯水。
這真是一個有趣的實驗啊！
一節有趣的實驗課 篇4
國小六年級作文 ,841字我相信，每個人都一定會喜歡做實驗，當然我也不例外。我喜歡做實驗，因為試驗可以幫我們探索科學的奧祕，讓我們學到科學知識，可以讓我們收穫快樂……
今天一上課，老師就對我們說：“同學們，今天，我們要做一個有趣的實驗，叫做‘鵪鶉蛋浮起來了’，你們知道怎麼做嗎？”我們都搖了搖頭。接著老師拿出來了實驗用品：一袋鹽，一把勺，一個水杯，一些水和一些鵪鶉蛋。
然後老師又問我們：“如果我把一個鵪鶉蛋放入清水中，你們猜會怎麼樣？是下沉還是浮在水面呢？”同學們都議論紛紛。
“現在，同意鵪鶉蛋沉下去的同學舉手。”“刷！”好幾雙小手舉了起來。“那同意浮起來的舉手。”也有一兩個人舉起了手。“那現在咱們一起來看看會怎麼樣？”
我想：一定會沉下去的。果然不出我所料，老師剛把鵪鶉蛋放入水杯中，鵪鶉蛋就迅速沉下水底，像一個懶漢一樣在水底一動不動。緊接著，老師又笑著說：“那麼，同學們，我現在可以讓鵪鶉蛋浮上來，你們相信那？”聽完老師這句話，我們都半信半疑。我想：這怎麼可能呢？老師笑了笑，便給我們進行表演了。
老師把那個正在睡覺的“懶漢”拿了出來，放在一旁，接著老師又不緊不慢地取了兩勺鹽放入杯中不停攪拌。一會兒杯中的水成了乳白色，老師又把鵪鶉蛋放了進去。我們都目不轉睛的看著，生怕錯過激動人心的一刻。
啊！奇蹟發生了！鵪鶉蛋竟然晃晃悠悠地浮了上來。真是讓我們大開眼界！可是這又是怎麼回事呢？
於是，老師又為我們解說了這個原理：在清水中放入鹽後，當水的比重比鵪鶉蛋的比重大時，鵪鶉蛋就浮起來了。老師說，這就是有關浮力的知識，將來我們上了中學以後就會學到許多這方面的知識呢。
通過這個有趣的實驗，讓我對科學有了更近一步的瞭解。我會努力探索，開啟未知科學世界的大門。
一節有趣的實驗課 篇5
國小四年級作文 ,529字在科學上有許許多多的奧祕，很值得我們去探索。今天，開心老師就帶我們去做一個小實驗探索科學上的冰山一角。我們都十分好奇！
我們準備了材料：有兩個氣球，一條繩子。首先，老師用充氣桶把氣球吹用好，用繩子繫緊。然後，在毛衣上摩擦出靜電，接著開心老師就把氣球靠近水龍頭。同學們有的興奮，有的好奇，還有的期待。都目不轉睛盯著氣球與水龍頭裡流出來。在氣球接近水之前，小水流是一直往下垂的。可當氣球靠近水龍時，氣球一旦搖動，水也跟著搖動。水好像被氣球吸引了，還像一個小姑娘在跳舞似的。這時，同學們有的驚訝不停眨眼睛，有的感到很神奇目不轉睛地盯著水流，還有的覺得不可思議發出驚歎聲！我也是膛目結舌，我不敢相信這景象，覺得我可能眼花了，我趕緊接過同學的氣球，自己親身嘗試了一下。果然，水被氣球帶動了，從上到下，有時水變彎曲的，有時扭動，還有時候水流跟著氣球搖動，這一幕真的太神奇了！
同學們看了這一幕，都議論紛紛疑惑不解。有的說：“這是什麼情況。”最後老師說：“原因是氣球上表帶有靜電，所以會形成一個小磁場，吸附不同性質的電。”大家都恍然大悟，科學真是有趣，真是神奇。
通過這節實驗課，我知道了科學要去親自探索，才能揭開謎底！
一節有趣的實驗課 篇6
國小四年級作文 ,790字今天，來了一個新來的老師。她還帶了兩個雞蛋，老師說：“今天的實驗課叫區分生熟雞蛋”。
老師說：“我們來玩個個遊戲好嗎？”我們說：“好呀！玩完之後，老師在講怎麼區分生熟雞蛋。
老師說：“第一種方法，是看外表，誰可以上來試一試呀？我舉手，我看見了一個雞蛋深顏色的，一個雞蛋是淺顏色的，然後我說：“深顏色的雞蛋是熟的，淺顏色的雞蛋是生的。”老師問了同學們，同學們說是對的，老師就叫我回到了座位。
第二種方法，是搖晃法。老師叫了一個坐得很好同學上來搖一下雞蛋，放在耳朵旁邊搖一下，那位同學用左耳朵聽了一下說：“這個雞蛋搖起來沒有聲音，他用右邊的耳朵聽了一下另外一個雞蛋，他說：“這個雞蛋有聲音，剛才那個雞蛋是熟的，這個雞蛋是生的。老師說：“為什麼呀？那位同學說：“因為熟的雞蛋沒有聲音，生雞蛋有裡有水。老師對我們說：“他說得對不對呀？”我們說：“對。"
第三種方法，照射法。老師拿起手機開啟燈，說：“第一個雞蛋是不是光沒有照進蛋裡呀？第二個雞蛋光照出了雞蛋裡面呀！”我們說：“是。”請了一位女同學上去，她說：“第一個是熟的，因為蛋黃和蛋白融合起來了，裡面有黏液和一個蛋黃。”老師說：“對了。”
第四種方法，是旋轉法。老師叫了我上去，我把兩個雞蛋轉起來了，第一個雞蛋快，第二個雞蛋轉待很慢。我說：“第一個雞蛋是熟雞蛋，第二個雞蛋是生雞蛋。老師對同學說：“對不對呀？”同學們說：“對”。
實驗室結束了，我學會了區分出熟雞蛋和生雞蛋，我很開心。
一節有趣的科學課 篇7
國小五年級作文 ,705字今天下午第二節是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要幹什麼呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。
實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到裡面窗明几淨，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關了。製造這麼一個黑暗的環境是要幹什麼呢？原來是要讓我們研究光與影的關係。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影遊戲，探究影子的產生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指併攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現了一隻威風凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一隻美麗的小燕子，時而蹦出一隻可愛的小兔子，時而又跳出一隻凶猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們三人一組開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為螢幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發現，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎麼這節課這麼快就下了？下節課再做實驗就好了。”在依依不捨與殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。
一節有趣的語文課 篇8
國一作文 ,517字昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，儘管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。
本以為這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著怎麼把毛澤東的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想著唐國強表演的毛澤東，學習並模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
一節有趣的體育課 篇9
國小三年級作文 ,476字體育課上，跑完一圈後，楊老師說：“今天我們來玩一個遊戲，傳藍球。”大家聽了非常好奇，也非常興奮，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
做遊戲之前，老師先把同學分成4個小組，每個小組人數一樣多，每個同學之間相距約60釐米。楊老師分別講了三種規則的傳球，第一種是直接傳，第二種是彎腰傳，第三種是彎腰給球加速。不管哪種規則，最後一個接到球的同學，都要把球交回到第一個同學手上，用時最快的小組就獲勝。
我最喜歡的是彎腰傳，只見我們組的第一個同學雙手抱球，彎下腰，從雙腿中間迅速傳給下一個，後面的同學都彎著腰擺好架勢，目不轉睛地盯著前面傳球的同學，很快，球傳到我這了。我眼疾手快，連忙接住球，生怕球從我手中溜走，趕緊傳給我身後的同學。前面傳完的同學都轉過身對後面的同學大喊：“快！快！快！快點！”
我看了一眼別的幾個組，比我們慢兩三個人呢。成功在望！當最後一個同學把球交到第一個同學手裡時，我們小組的人不禁歡呼起來：“第一名！第一名！”
每種規則的傳球我們都玩了好幾次，我們組得過第一名，也得過二、三、四名，下課時，儘管渾身是汗，但我們還是很開心，這節體育課真是太有趣了！
一節有趣的素捏課 篇10
國小一年級作文 ,514字在炎熱的夏天，我本應該在家吹空調才對，可誰知呢，我腦子一發神經，竟然報了一節素捏課！
中午剛吃完飯，爸爸提醒我要去上課，我才想起來，我報了一節課，神經！大熱天的，我報什麼課嗎？在家好好玩不就可以了嗎？但又有什麼辦法呢，報都報了，總不能退了吧，沒辦法，我只好在火辣辣的太陽下，去上課！啊，終於到了，我一開啟門，真舒服！一共有四臺空調，上課時候就不用愁沒空調吹，太熱了！我坐在李子怡的旁邊，不一會兒，老師來了，他幫我們把捏的工具拿來了，開動！我們照著老師的樣子做向日葵娃娃臉，拿出對應的顏色，一步一步學，聽老師說：不管做什麼，都要先從圓開始捏，我聽從了老師的話，先做出向日葵的心，再往上添出花瓣，還要用“刀”把花瓣分開，再刻上紋路，終於基礎的完成了！接下來，我將向日葵的眼睛嘴巴都用不同顏色粘上去了。最後一步用綠色粘在竹籤上，在往下屢，佈滿整個竹籤。再粘上葉子。這樣一個向日葵娃娃臉就完成了！之後老師還用剩餘時間給我們做了三隻小狗，還教我們如何調製七彩泥，個個狗狗做的活靈活現，萌化了我的心！
最後老師因為有事，所以提前離開了教室。我心想：今天這一節課，沒白來！最後老師走時對我們說：“下次，男生做劉德華，女生做趙麗穎！我很期待呢！
一堂有趣的實驗課 篇11
國小五年級作文 ,670字轉眼間，一學期就要結束了，這學期我們上了許多實驗課，明白了許多科學道理，其中最有趣的還是那一節。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學。”其它組的同學紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情願“衝鋒陷陣”。
吳老師宣佈了實驗的注意事項，然後一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”於是，我們就開始行動了：我從書包裡抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然後在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什麼也沒聽見。不過，我猜他的後背已經直冒冷汗了。
道具準備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“傑作”遞給他，“幸災樂禍”地說：“見證奇蹟的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴裡不由得發出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室裡鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收穫了知識，還讓我們收穫了歡笑，真是太有趣了！
一堂有趣的實驗課 篇12
國小五年級作文 ,784字這學期已經接近尾聲，我們的科學課也迎來了最後一個單元—力與運動，這也是我最喜歡的一個單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，科學陳老師走進了教室。
“同學們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。
大家異口同聲地回答道：“玩過！”
陳老師到底賣的是什麼關子呀，一進教室就講氣球，但氣球和力有什麼關係？我正冥思苦想的時候，陳老師給我們介紹了兩個新名詞—作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時，另一個物體對這個物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見，百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上，往氣球裡吹氣，如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定—把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負責計算吹氣球時長的，小黃同學是負責吹氣球的，小於同學是負責測量小車走的距離的……
“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠才停了下來。哇！一秒就跑的那麼遠，看來我的推理沒有錯。
我們繼續做實驗，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計時，開始！”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就衝了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠多了。
“三十秒倒計時，開始！”我說道。小黃同學吹得時候，我激動地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來了！”同學們讓開了一條長長的路，小黃同學再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調了個頭返回了，這是什麼情況？怎麼可能會這樣啊？我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學課真有趣呀！不僅有趣，還學到了許多新知識！
一節“有趣”的美術課 篇13
國小三年級作文 ,588字在我們班上，今天發生的一節搞笑的美術課是歷史上“前所謂有的，因為今天“出場“的明星”可以說是數不勝數呀！
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們風風火火的從外面進到教室裡。而我呢？則像往常一樣把書拿出來放在桌子上，然後趴在桌子上。黃老師則是興高采烈，笑容滿面，踏著輕快的步伐，走進教室。
好了，廢話不多說，上課了，老師先看了看桌子上，皺起了眉頭，“請大家把工具放到桌子上，沒有的同學請‘乖乖’的上臺站著。”
“啊！遭了！”我的臉拉得好長，就要上臺時，我的腿像麻了一樣，到了臺上之後我的臉漲得通紅，心裡像揣想著一隻小兔子，又像有十五隻────吊七上八下。
過了一會兒，黃老師說：“我們來玩個遊戲，名字叫拯救‘貧困’兒童，好不好呀！”
好！”黃老師剛說完，下面立刻有好多人在叫好。沒過多久講臺上就被擠得水洩不通了，因為大家都上臺來領“貧困”兒童了，看著別人一個個都被領養走了，講臺上被‘洗劫’的差不多了，而我也被領養了下去。
老師見只剩下幾個“殘渣”了，便講起課來中間還講了笑話，後來全班的同學都笑了起來，有的躲到桌子底下去笑，有一些人趴在桌子上哈哈大笑，還有一些甚至笑得捂著肚子站不起來了，引起我們笑的不是老師的笑話而是在老師後面的翁浩在跳呱唧舞，搞得我們哈哈大笑，後來老師還打了翁浩雖然一點都不痛，但也算是洋相百出了。
經過這次搞笑事件，我們班也選出了搞笑大師────翁浩和鄧偉強。
一節有趣的足球課 篇14
國小三年級作文 ,381字“Hi！”咦，你一定會問：“這是誰啊？”哦，原來是學習新來的外教足球老師呀！
新來的外教足球老師從烏克蘭來。他上的課十分有趣。開學前幾天，他就來我們這來教學了，第一聲問好時我們就喜歡上了新老師。然後，他喀什教我們用腳背運球。球在我們的腳下滾來滾去，我們可開心了！他上課比平常上體育課有趣多了，他上課有許許多多的好玩遊戲。比如說：帶球跑，……。他用溫和的眼神，暖暖的大手，細心地指點著同學們的每一個錯誤，就像爸爸一樣溫和。我們課喜歡這個新老師上的課了！
“鈴鈴鈴！”啊！下課的鈴聲響了，我們戀戀不捨地排成兩路隊伍。這時，新老師跑過來跟我們一個一個的擊掌、歡呼。我們與老師的互動讓課堂變的十分有趣。
接下來幾節課裡，老師讓我們開始掌握足球技巧，我們還是那麼熱情，他也是那麼的溫和！
啊，如果這位好老師一直上著這麼有趣的足球課，我相信，我們的足球水平一定會大大提高的！
一節有趣的作文課 篇15
國小三年級作文 ,782字今天，在紅蜻蜓的作文課上，老師組織我們玩了一個非常有趣的遊戲。遊戲的名字叫《大西瓜，小西瓜》。
老師先一邊給我們介紹遊戲規則一邊給我們做動作示範。遊戲規則是這樣的：老師把大家每五人分為一個小組，輪流上臺。第一個同學說大西瓜的時候，兩手手指圍攏在一起做一個小圓圈的形狀。第二位同學要說小西瓜，同時兩手手臂要張開圍成一個大圓圈。也就是大西瓜做小圓圈動作，小西瓜瓜做大圓圈動作。第一個人說大西瓜，第二個人就要說小西瓜，手同時跟著做動作，依此類推。做錯的人將被淘汰，每組最後留在臺上的人為勝者，將獲得一份小禮物。
遊戲開始了，我跟其他四個同學被分為第一組，因此，我們首先來到了講臺上。我心裡緊張極了，生怕一開口就會被淘汰下臺。隨著老師一聲令下，只聽站在我旁邊的第一個同學馬上說了句：“大兩瓜。”同時兩手手指在胸前圍成一個小圓圈。我趕緊接了句：“小西瓜！”同時提醒白己要注意做出大西瓜的動作，我的手臂在大腦的指揮下，在胸前圍成了个大大的圓圈。第一輪總算過關了，但根本沒時間讓我暗自慶幸一下，因為很快又該我說了。在第二輪中，站在第四位的同學被淘汰出局了。後來，又有一個同學被淘汰出局。現在就只剩下我和同桌陳思恩同學的巔峰對決了。由我先說大兩瓜，思恩很快就接著說出小西瓜，並準確做出了動作。我們真是棋逢對手，鬥得難解難分。隨著我又一句：“大西瓜！”一出口，我的手臂在胸前圍成了个大大的圓。頓時，剛才還鴉雀無聲的臺下馬上爆發出一句句：“錯了！錯了！”我這才意識到自己輸了。在思恩高興得歡呼雀躍的同時，我悻悻然地走回了自己的座位。這時，老師將本印有卡通圖案的小筆記本送到了思恩的手上，作為獎品。
第二組同學上臺了，遊戲又繼續進行著……
雖然這次我沒拿到禮物，但我還是在這節有趣的作文課上收穫了快樂！這真是节令人難忘的作文課啊！
一堂有趣的實驗課 篇16
國小四年級作文 ,438字今天，實驗班老師給我們做了個實驗—“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子裡。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇蹟發生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子裡，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學們笑得前仰後合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。
老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學們幸災樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子裡總算沒有滅。
趁瓶裡青煙瀰漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問老師這是為什麼。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子裡的氣壓比外面小，當火燒著之後，裡面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了。”“哦！”我們恍然大悟。
這次實驗，讓我們明白了科學是多麼有趣！
一節有趣的公開課 篇17
國小三年級作文 ,629字她就是我們班的班主任—胡老師，一個幽默豐趣的班主任。上她的課同學們非常喜歡。
每次她來上課時都是面帶微笑的。記得有一次，胡老師上公開課。來了許多老師來聽課，老師是必須和氣點的。同學們特別喜歡老師上公開課，那是因為公開課上老師非常各氣。那節公開課上，老師一直溫柔地和我們說話，話語幽默豐趣，臉上面帶微笑。平時上課胡老師是從來不會讓我們浪費半秒鐘的時間，可這節公開課常和我們說說笑笑，是想讓我們打起精神來。在討論問題時，為了讓我們開心起來，還特意讓幾個同學上去表演邛，演的就是講到的那個場景。因這篇課文是《麥哨》，講訴了鄉村孩子們快樂得生活，老師也是講得那麼快樂，文中有“採集‘茅茅針’”這一場景，她問同學們：“想不想吃‘茅茅針’呀？”同學們都說：“想！”可胡老師說：“茅茅針只有夏天才有，但有一種特殊的替代品—棒棒糖！但只有上來表演鄉村孩子吃茅茅針的場景的人，演最好的就有這根棒棒糖！”同學們連忙舉手，想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學。老師有感情地朗讀著這個場景謝子怡有點兒手忙腳亂，我卻陶醉地做著動作。演完了，老師問同學：“請問各位評委與觀眾，哪位演員的節目精彩？”—“哈哈哈哈！”—“徐順昕！徐順昕！”……對於胡老師幽默的話題，有的同學笑得合不攏嘴，而有的同學高聲叫著我的名字。只有小部分同學叫謝子怡。
“萬歲！棒棒糖！”
這是一節有趣的公開課，那是因為我們有一個幽默風趣的班主任—胡老師。
一節有趣的語文課 篇18
國小六年級作文 ,813字這個學期，我們馬上要學課文《林沖棒打洪教頭》了，創意無限的施老師突發奇想，讓四人一組表演課本劇《林沖棒打洪教頭》並展示評比。此令一出，頓時讓我們忙得不可開交。
我們課下忙著做道具、排練，大家都鉚足了勁，想奪得冠軍。到了展示評比的那天，施老師走進教室，簡要說明，作為開場白，表演展示正式開始了。
第一組上場的是周紫聿組。只見，周紫聿扮演的洪教頭大搖大擺地走上講臺，隨後雙手交叉，昂首挺胸地坐在椅子上，不可一世。而扮演林沖的魯雨綺卻謙卑地擺手“不敢不敢”，低垂著頭……旁白廖冠華隨著故事情節的變化，讀得一會兒舒緩平靜，一會兒畫風突變，氣氛緊張，與演員們的動作神態融為一體，扣人心絃。
正看得精彩之時，突然，“洪教頭”周紫聿拿起棒劈頭就朝“林沖”魯雨綺打來，魯雨綺機靈地往後一退，周紫聿一棒落空，還沒站穩腳跟，就又提起了棒，魯雨綺看準時機，掄起棒就朝周紫聿的小腿骨打去，周紫聿“撲通”一聲倒在地上，引得全班鬨堂大笑……表演結束，大家無不拍手叫好。
輪到我們組了，作為旁白的我心怦怦直跳，同組的同學卻都很淡定。前面部分演的很順利，演到張譯演的柴進喝道：“慢！這兒有二十五兩大銀，誰贏誰就拿去。”說完便扔在了地上這一情節，“洪教頭”楊鑫悅馬上表現出狂妄又目空一切的樣子：眉毛挑到了額頭上，眼睛瞪得似乎快掉出來了。她舉起棒就打向“林沖”張鳴威的腰部。
張鳴威提起棒一擋，再快速提起棒掃向楊鑫悅。楊鑫悅來不及反應，一個踉蹌，又要打過去，“來！來！來！”楊鑫悅惱羞成怒，漲紅著臉，更加著急打敗張鳴威。但是越著急，越是亂了陣腳，說時遲那時快，張鳴威掄起棒一掃，直掃到楊鑫悅的小腿骨上，打得楊鑫悅措手不及，人撲倒在地，棒也被甩出去幾丈以外，灰溜溜地拍著衣服走了……同學們笑得捶足頓胸。
展示結束，大家意猶未盡，最後周紫聿組以19票勇奪第一。而我們組只獲得8票，但我們仍然很開心，我們在課本劇表演中更深切地瞭解了人物性格，真是有趣又有意義的一節課！
一節有趣的作文課 篇19
國小三年級作文 ,640字今天，我們上了一節和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個小實驗，實驗的名字叫“浮起來的雞蛋”。
我們看見老師從袋子裡拿出一個生雞蛋、一瓶水、一個杯子和一些鹽。接下來她開始做實驗，她把蛋放入杯子裡，然後認真地對我們說：“你們來猜猜，我倒完水後這個雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的人認為是浮在水面，有的人認為是沉到杯底。
就在這時，老師往杯子裡倒入了水，同學們又緊張又激動，都希望自己的猜測是正確的。結果倒完水後雞蛋是沉到杯底的，同學們有人歡呼有人失望。老師又說：“誰能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水裡放鹽！”老師微笑著說：“讓我們來試試！”，說著她開啟鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會兒，水變渾濁了，我們可以看見鹽在慢慢化掉。可雞蛋依然紋絲不動，這時有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動。老師說：“我們再加一些試試，看看有沒有變化。”於是老師又加了一些鹽，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過了一會兒，雞蛋像甦醒的石頭一樣慢慢地浮了上來。
“哇！”全班同學感嘆不已。我問老師雞蛋為什麼會浮起來，老師告訴我們：“因為密度不同，鹽水比清水密度大，水裡鹽的含量越大，浮力越強，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就被“舉”起來了。”“噢，原來是這麼回事呀！”同學們恍然大悟。
今天的作文課太有趣了，不但學到了知識，課還上得特別生動，希望老師以後經常可以帶我們上這樣的作文課。
一次有趣的實驗課 篇20
國小四年級作文 ,579字今天，快樂魔方老師要做一項實驗，大家一定想知道我們做了什麼實驗吧！現在就讓我來給你們解答吧！
走進教室，這裡面鴉雀無聲，你們肯定疑惑不解，其實我們在做一項實驗—雞蛋的變化，這下你們明白了是怎麼回事吧。只見同學們屏息凝視，目不轉睛地看著老師做實驗，老師首先把一個雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接著放入少量的鹽，並用木棒輕輕地，均勻地攪拌了幾下，雞蛋紋絲不動沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見雞蛋還沒有浮起來，有些著急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地說：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺了！總打擾人家的好夢。”然後，老師又放入了六勺鹽，又用木棒攪拌了幾下，想著雞蛋快浮出水面吧！同學們悶悶不樂，有的等的不耐煩了，有的乾脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學聊天，有的快沒信心了，在座位上如坐鍼氈，最後，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時，雞蛋終於不負眾望，禁不住外界新鮮空氣的誘惑，終於浮出了水面，露出了一個小腦袋，同學們喜出望外，可又百思不得其解：為什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來呢？現在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來的原理是—鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。
同學們恍然大悟，不約而同地說：“科學的力量真強大！”