一節別開生面的課相關作文20篇

一節別開生面的課 篇1

國小五年級作文 ,943字

每當想起那舊日的時光,憶起那昔日的校園,那一堂公開課就又浮現在了我的眼前。

那天下午,我們全班同學都來到了指定的地點——學校禮堂。“今天好像跟往常不大一樣,感覺有點怪怪的。”某位同學話音剛落,只見兩位男老師走上了講臺。緊接著,一大排一大排外校的聽課老師相繼走進了禮堂。“叮鈴鈴”,上課時間到了。兩位男老師都戴上了麥克風,開始上課了。第一次到這麼大的一個地方上課,心裡有一種莫名的感覺。雖然禮堂中坐了好幾百個人,但似乎還是空蕩蕩的,我的心裡也是空蕩蕩的。

剛開始時,整個課堂怪怪的,全然沒有了以前那活躍的氣氛,同學們一個個都沉默無言。見此情景,只見兩位老師相視一笑,其中有一位老師從包裡面取出了一大袋糖果。“同學們,如果你們有誰回答問題聲音響亮,表現突出,將能獲得兩顆糖果的獎勵。數量有限,先到先得哦!”此話一出,同學們出現了一陣小小的騷動,仿若一潭止水中被投進了一粒小石子,頓時泛起了陣陣漣漪。

第一個問題丟擲來了,可是依然沒有人舉手。一位老師從袋子裡取出了兩顆糖果,在大家面前晃了晃。終於,有一位同學擋不住誘惑,舉起了手。話筒很快就遞到了他的手中。隨著他答案的說出,兩顆糖果飛落到了他的手中。一潭死水頓時泛出了光亮,搶答聲此起彼落。看著同學們一個個都從老師那獲得了獎勵,我的心裡直癢癢的。

終於,我鼓足了勇氣,奮力舉起了右手。老師很快就看到了我。第一次手拿話筒,感覺還真不自在。我怯怯地環顧了一下四周,隱隱感到有幾百道目光正朝我直射過來。我抿了抿嘴脣,輕輕地說出了我的看法。“問題回答得不錯!”其中一位老師作出了評價。從老師的手中接過了兩顆糖果之後,我坐了下來,心依舊“咚咚咚”地直跳,但看了看手上那漂亮的糖果,我的心裡美滋滋的。

不一會兒,這堂課就開始熱火朝天了,搶答的人越來越多,下面的聽課老師也活躍起來了。我覺得這堂課就像是玩遊戲一樣,真是有趣極了。

下課了,臺上的兩位老師把剩下的糖果撒向了我們。一堂令人難忘的公開課就此落幕了。

如今,我已經升入了初中,但是,每當有人來班裡聽課的時候,我總不由得又想起了那一堂別開生面的公開課。

一節別開生面的語文課 篇2

國小六年級作文 ,1073字

又到了星期五下午了。雖然馬上就是週末了,但我卻一點也不高興不起來。我就像一隻沒有充氣的氣球,有氣無力的耷拉著頭走向學校。自從學校通知要參加統考後,每個週五的社團課就很瀟灑的和我們說了“BYE-BYE”,取而代之的是反反覆覆的語文、數學課、英語課……

唉!“叮鈴鈴”上課了。咦,馮老師帶著笑容滿面春風的走進了教室,難道要有什麼好的事情要發生嗎?果不其然,馮老師對著我們說:“同學們,今天我們不上講課了,我們一起來完一個你來比劃我來猜的遊戲,好不好?”瞬間同學們的情緒高漲,異口同聲的喊道:“好——”。接下來老師把遊戲規則給我們簡單的說了一下,就這樣,遊戲的序幕漸漸拉開了。

首先登臺的是謝欣書和李慕維,謝同學比劃,李同學猜。只見謝同學拿起語文書彷彿在冥思苦想,忽然她又抬起了頭,就像一隻受了驚的小鹿。看著謝同學的表演,李慕維同學真是一頭霧水啊,根本不知道這表演的是什麼。這時,一個成語在我的腦海裡閃了出來,一定是“大吃一驚”。我很快將這個詞語告訴了老師,可惜是錯誤的。忽然,不知道從哪一個角落裡蹦出來一句“是恍然大悟吧?”“對了,對了!”小謝同學高興的說。李慕維同學因為沒有猜出來垂頭喪氣地回到了座位上。

第二組登臺的是李宗鍇和張馨予,他們的成語是“翻山越嶺”,李宗鍇比劃,張馨予猜。李宗鍇搬來一張桌子作為道具,那肉嘟嘟的小身體就像一隻憨態可掬的小豬在那裡艱難地爬上爬下。雖然李宗鍇在竭盡全力的表演著,但張馨予卻面露難色,急的抓耳撓腮也猜不出要表達的是什麼意思。我悄悄的告訴了她答案,她才恍然大悟。

接下來上場的就是我和田子墨了。我來比劃,田子墨猜。呵呵,我們的成語是“雞飛狗跳”,我心想:這個真是太簡單了。一定能猜的出來。我先做了一個小雞拍翅膀的動作,然後又做了一個狗跳的動作,我把這些動作連續做了好幾遍,沒想到田子墨還是猜不出來。我著急的是捶胸頓足啊!最後還是在李宗鍇的幫助下,田子墨大吼到:“我終於把世界難題——雞飛狗跳給解開了!”他的話讓我們都鬨堂大笑。

……

遊戲仍然繼續著,從我們非同2班裡傳出一正又一正的歡聲笑語,這節課我們不僅做了遊戲,還記住了許多的成語。真是一節別開生面的語文課呀!

一堂別開生面的課 篇3

國小六年級作文 ,596字

今天這一堂課,我們竟然把作文課當作了美術課!大家都十分好奇,怎麼會把作文課當作美術課呢?經老師一解謎題,我們才知道,原來是畫一幅畫,畫的題目是“房樹人”。這幅畫是用來測試心理投射的。

我畫的是一個太陽,太陽下面一座房子正對著太陽。一棵參天大樹,樹下有一對父子在歡樂的嬉戲,房子後面有一艘帆船,一條河流靜靜地流淌。

我為什麼要畫這些東西呢?因為我打小時候就喜歡車呀船呀這一些交通工具。天上飛的飛機和水裡的帆船和貨輪是我的最愛。帆船我從來沒有乘坐過,我十分嚮往乘帆船。

其次,爸爸一直在外地走南闖北地做生意,好不容易從外地歸來了,可又沒有幾天就提著黑色的大提包、拉著拉桿箱離開了家裡。我總是十分想念他。

爸爸每次回來時,他總是答應我,要陪我出去玩,開闊視野。可是每次,他總是以各種各樣的理由拒絕,我許多次都沒有和他好好玩幾天,他就匆匆忙忙地走南闖北地談生意去了。

樹是我的最愛。我喜歡綠色,喜愛那無邊無際的綠色。我可能是因為在山裡生長的吧,我生來就喜愛山林,喜愛山林之中的樹木木屑的幽香,喜愛山林之中山泉的叮咚流水聲。所以,我畫了兩座山。

房屋我畫成了帶屋簷的。我生性厭倦了城市中的摩天寫字樓,厭倦了“水泥森林”。我喜歡那故鄉山林中的小茅廬,喜歡那美麗的屋簷。

畫上太陽,我為了表現我的個性:陽光。大家都說我是他們的開心果。

這一節課真有趣呀!

一堂別開生面的課 篇4

國小三年級作文 ,644字

一年前,有幾個社工姐姐來到我們社群給我們免費教學,自願給我們上課,每節課都會給我們做一次心理輔導。那節課的題目是“勇於拒絕”。

和往常一樣,這節課有十幾個人來,根據社工姐姐的要求圍成半圓,意思是讓我們團結互助。時間一到就開始上課了。

社工姐姐先給我們設了一個情景:上課前,你的好朋友給你說他作業沒有做要借你的作業抄,你該怎麼拒絕?原來比較安靜的課堂立刻就熱鬧了下來,大家都在七嘴八舌地在討論著如何回答,我心想:這怎麼辦呀?如果拒絕的話,就對不起這朋友了,如果同意的話那自己又做了錯事了。我的心裡一下子也沒底了,看看別的同學怎麼回答吧。

社工姐姐要我們自由回答時,有同學說:“先不著急答應,讓好朋友等一下,我去上廁所。”又有同學反駁說:“你朋友可沒那麼傻,誰都知道那是藉口。”社工姐姐見我們一直沒有好辦法,就說:“你們應該要勇敢起來,對他說我不借你抄,因為那是件錯事,如果你有不會的,我可以教你……這樣的話,即拒絕了他,也不會損傷友誼。”

社工姐姐又給設定了情境,原來難以解決的事,經過剛才社工姐姐的指導,一切都簡單了起來,我們把每一個難題都解決了。

時間過得真快,馬上就要下課了,社工姐姐說:“學到的知識要靈活運用,如果遇到這些情況你不妨嘗試吧。好,下課。”

在這節課上我學會有用的知識,解決了各種難題,這真是一堂別開生面又有意義的課。

一堂別開生面的課 篇5

國小五年級作文 ,807字

一堂普普通通的語文課,無非就是講講課文,講講作業。但是,每節語文課都有不同的收穫。

語文課,和往常一樣,明媚的陽光透過窗,陽光灑在了講臺上,“清風不識字,何故亂翻書”呢?上課,起立,平常的問候,但每一節課都蘊含著不一樣的知識。人人心中都該有規則,不守規則必將有一天會慘遭厄運。在課上同學們一會兒叫叫,一會兒就插嘴,老師也無法在上下去課了。

陽光,依然是那麼燦爛,清風吹拂著樹葉的臉龐,一朵朵花在風中搖晃著腦袋。

規則,打破了就會出事故了,就像在動物園裡的那一個女人一樣,旁邊的牌子上就寫在“禁止下車”,她就是要下車,在車上發生爭執,也沒有必要下車。可是,就是這一舉動,讓她的母親付出了生命的代價,那個女人也失去了她原本的容貌。一個小小的舉動,可能會傷害自己,更有可能一失兩命。規則,不是用來打破的而是用來遵守的。

車,在路上穿梭,為什麼會發生車禍,大家有沒有思考過呢?有百分之九十的車禍,都是因為車主不遵守規則而造成的,闖紅燈,酒駕……都是引發車禍的原因。規格的遵守,可以掌握自己的生命。

一切都井然有序,陽光依然是那麼的溫暖,陣陣風吹過湖泊,漾起了一個個漣漪。

如果打破了規則,一切都會亂七八糟的,不守規則的人,終會發生事故的。如果上課說話,就會受到老師的批評;如果在路上闖了紅燈,就會付出生的代價;如果你在銀行搶了錢,你就會被警察繩之以法,就算僥倖離開,也無法徹底逃脫。規則,使一切更有規律,每一件事都是如此的井然有序,如此的美好。

花,在風中慢慢地綻放了,心靈的湖泊,有了一點點的小波浪。

一節語文課,老師講了很多,課文,作文,作業……

每一節課,都是那麼別開生面,也許,每一個老師的上課方式不一樣,時不時會插一些課外的內容,但每一節課都是那麼深入人心啊!

春風,吹入了心田,春雨,讓心裡的花開放了。

一堂別開生面的語文課 篇6

國小六年級作文 ,1023字

一陣熱烈的掌聲中,傳來一個清脆的聲音:“成語故事會現在開始!”接著又一陣掌聲。

剛才還在迷惑的你,終於知道是怎麼回事了吧!今天我們班開成語故事會!

同學們各種表情都有:有的像要上刀山似的膽怯起來;有的正在埋頭練習;也有的已經胸有成竹、爭先恐後地舉起了手,好像一放鬆就會錯失良機。

老師環視了一下四周,發現平時很少舉手的同學也大膽地舉起手來,就叫了其中的一個。那個同學好像發現了新大陸般的高興,但又有點害怕地走上講臺。他講的是《畫蛇添足》,雖然他剛開始時有點害羞,但經過同學們的鼓勵,膽子變大了,一字一句說得很清楚,又加了一點動作,同學們給他報以熱烈的掌聲。

老師又了一位大膽的男同學,這位同學講的故事是《驚弓之鳥》。他汲取了前面一個同學的優點,一會兒用普通的使人發悶的語氣,一會兒又用詭異的語氣使同學膽顫,再加上自己滑稽的動作、豐富的表情—一個字:好!特別是講到鳥兒聽到弓聲後掉下來那一幕,他就把自己的雙手當作鳥的翅膀,從講臺上一骨碌地滾下來,本來一片靜寂中,頓時響起了一陣熱烈的掌聲使同學們捧腹大笑。他又站起來,望望大家,天真地笑了笑,繼續講下去。

一個同學講完,又一個同學上來,笑聲和掌聲傳遍整個教室。一個平時很調皮的同學可能覺得自己能夠講得好,但又害怕說錯了會出醜,把手舉了一半,又縮回去,心裡就像“十五個吊桶大水—七上八下”的。兩個故事又過去了,他還是這樣,又兩個故事過去了,他的一舉一動已經被老師敏銳地發現了,老師一叫他的名字,他唰地站起來,又撞撞跌跌地走上講臺好象沒一步都有千斤重。

“我要……講的題……目是……《瞞天過海》……”他因為害怕,說得斷斷續續,同學們也知道原因,不斷地鼓勵說:“不用怕啊!”“加油啊!”“我們支援你!”,連老師也叫他大膽地說。他頓時像吃了定心丸似的,進步神速。他認真地講,還有動作,雖然他沒有前面同學講得好,但大家知道,他已經努力過了,也給他以熱烈的掌聲。

講臺上不斷地有同學講故事,同學們中也不斷的有鼓勵、支援的聲音,當然也有笑聲和掌聲啦!

什麼《一絲不苟》啊,《胸有成竹》啊……每個成語都被同學們用故事的形式演繹了一遍,既豐富了我們的語文知識,又活躍了我們的語文課堂,還提高了我們的口語表達能力。一節語文活動課的鈴聲就這樣在我們意猶未盡中響起了……

你是不是覺得我們這節課中衝滿了同學們的團結、協作、激勵和創新意識呢?

我們的語文活動課還有更多更為有趣的事呢!下次再和你分享吧!

一堂別開生面的作文課 篇7

國小四年級作文 ,658字

“加油,加油!”“咦?四(1)班的同學在為誰助威?”“哦,原來他們在為扳手腕的同學加油!”

剛上課,鍾老師就宣佈今天的作文課進行扳手腕比賽。“好啊!”同學們聽了,都高興得一蹦三尺高,七嘴八舌的紛紛議論起來。有的摩拳擦掌躍躍欲試;有的看見對手比自己力氣大,眼睛瞪得大大的,嘴巴張成“O”形,雙手緊抱;有的笑眯眯的,像盛開的花朵;有的正在選擇對手……我也選定了對手,她就是--張靜雯。

我和她面對面坐下,她伸出了粗壯的胳膊,輕蔑的冷笑令我不寒而慄,但我想:狹路相逢勇者勝,不管怎樣,我都要和她鬥一鬥。”激烈的比賽開始了,我先發制人,搶到了一點點優勢後,咬緊牙關,使出渾身解數,連手臂的青筋都冒了出來,眼睛一會看著手,一會盯著她看。她也不甘示弱,使出吃奶的力氣對我進行反擊,我兩僵持了一分多鐘,我的手已是又麻又酸,她見我的大勢已去,瞄準時機猛烈反攻,一鼓作氣的把我給扳倒了。我使勁地甩著我又酸又麻的小手手,她卻是一副若無其事的樣子。

正當我甩手時,一聲聲助威聲在耳旁響起,原來,朱儁傑與李潤思正在進行角逐。我也走了過去,只見他倆眼睛瞪得大大的,眼珠子都要掉下來似的,李潤思的臉龐像一個熟透的蘋果,朱儁傑也一個勁的把對方的手向左扳,整個身子也向左斜下去。場外,加油聲,助威聲一浪高過一浪,有的還用手握住別人的手,好像想把自己的力量傳輸給他們。比賽進入到白熱化階段,僵持了一會後,朱儁傑一用力把李潤思的手壓了下去,可李潤思哪服氣啊,一直堅持著,想要反敗為勝,可已力不從心,最後還是無可奈何敗下陣來。

真是一堂別開生面的作文課。

一堂別開生面的語文課 篇8

國小五年級作文 ,909字

上星期四,吳老師佈置了一項特殊的《海倫凯勒》預習作業:讓我們回家準備一張卡紙,第二天帶過來。大家面面相覷,不知道吳老師又在“耍什麼花招”。

“叮鈴鈴”,上課鈴聲響了,只見吳老師像往常一樣走了進來,神祕一笑:“同學們,今天我們要學習怎樣寫盲文。”大家興奮地叫起來:“真有趣,這節課我們要寫盲文!”

吳老師讓我們拿出早已準備好的卡紙和一支鉛筆。只見吳老師專心致志地“寫”起了盲文—用一支筆,按照字的筆畫,在卡紙上依次刺上一個個小洞,他刺得可細心了,生怕把紙給戳壞了,他小心翼翼一筆一畫地刺著,過了會兒一個盲文的“海”便刺好了。

我想:這簡直太容易了,看我的!於是我便拿起鉛筆,在卡紙上依葫蘆畫瓢地刺了起來。哇,一個美麗的“海”輕而易舉地刺好了。這時,老師讓我們用手去摸剛才刺的字,由於卡紙正面十分光滑,我根本摸不出來是什麼字。老師接著又讓我們把卡紙反過來摸摸看。我發現刺過字的卡紙反面很粗糙,一個個圈圈凸了出來,怪不得我在正面摸不到字呢,原來奧祕在這裡。我又仔細地摸了摸這些凸起的小圈圈,發現我刺字的筆畫卻是反的,很難猜出到底是什麼字。

這時教室裡炸開了鍋,大家嘰嘰喳喳地議論起來,盲文到底應該怎麼寫?我仔細地觀察著吳老師刺出來的盲文,突然發現了祕密:原來老師刺的字和我們的不同,他從正面刺的字是反的,所以從卡紙的反面看,字就是正的了!我趕緊拿起鉛筆,開始重刺。沒想到,這次不僅刺得很慢,而且刺得毛毛糙糙,有幾個小洞還連在了一起。我看了看周圍的同學,發現大家都出現了同樣的問題。

這時,吳老師的表情突然嚴肅了起來,對我們說:“相信大家一定體驗到寫盲文的困難了吧,我們現在睜著眼睛刺一個字都十分吃力,可海倫卻永遠生活在黑暗的世界裡,她怎麼可能像我們一樣睜著眼‘寫字’呢?大家一定明白海倫為了學會盲文而付出的艱辛努力和汗水了吧!

海倫憑著頑強的毅力,不僅學會了盲文,而且寫作了大量的文學作品,甚至考上了美國的哈弗大學。同學們,只有不畏艱辛的人,才能夠攀上人生的巔峰!”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲!

原來這就是吳老師給我們上的《海倫凯勒》課文啊,這真是一堂別開生面的語文課,讓人刻骨銘心!

一堂別開生面的美術課 篇9

一堂別開生面的美術課 ,893字

說到美術課,我就不由得想起了餘老師。

餘老師瘦瘦高高的,一米六七的個頭,披著一頭飄逸的長髮,一雙美麗而有神的褐色眼睛,鑲嵌在她那鵝蛋形的臉上。她說話幽默風趣,每次上課都給我們帶來意外的驚喜,因此我們都愛上美術課。

星期三到了,終於盼來了我期盼已久的美術課!學了一上午的我們都有些疲憊,一個個無精打采的,像被寒霜打焉了的茄子,坐在座位上懶散得一動也不想動。

“叮鈴鈴”……上課鈴聲響起,這時,餘老師走進了教室,手裡提著一大袋餅乾。一見餅乾,我們立刻打起了精神,剛才還死氣沉沉的“寒冬教室”頓時變成了生機勃勃的春天!大家看見老師手中的餅乾,就象老鼠見了大米一般,饞得直咽口水,恨不得一口氣吃光。我們都很疑惑:不是上美術課嗎,老師怎麼帶這麼多餅乾呢?餘老師笑著為我們解了惑:“咱們今天的課,就是用嘴巴在餅乾上咬出一幅畫,如何?”聽完這句話,我們立刻興奮了起來,爭先恐後的到老師那兒領到餅乾,快樂地啃了起來。只聽見餘昊口齒不清的聲音響起:“嗯,口……口感……真……不,不錯!”我轉過頭去一看,天!餘昊競把餅乾吃了!哈哈,真是個吃貨。臨桌的彭超見狀笑了起來,我們大家也都笑了。

我拿著餅乾,靈機一動飛快地啃了起來。你們知道我要“畫”什麼嗎?火車?輪船?NO,NO,我要“畫”只小雞仔!我小心地咧著嘴,格嘰格嘰地啃了兩個圓圈,一個大,一個小,大的是雞身,小的是雞頭,我又拿來尺子,用尺子切一個三角形做雞冠。因為我太心急,不小心切碎了,只好再來一次。不一會兒,一隻小雞的雛形就“畫”出來了,只差花紋了。我拿出巧克力漿,在小雞的頭上點了眼睛,再給它的身上畫出小翅膀,哈哈,一隻栩栩如生的小雞誕生啦!你瞧,小雞正活靈活現的在我的課桌上蹦蹦跳跳呢!我正在欣賞自己的傑作,忽然從耳邊傳來吮吸的聲音,我抬頭一看,竟然又是餘昊,他把我的巧克力漿給“偷吃”了,這個饞貓!

餘老師走過來,看見我的畫,笑著說:“還不錯嘛,你啃出來一隻雞,是想請大家吃啃德雞嗎”?“哈哈哈哈……”全班同學鬨堂大笑,一個同學邊笑邊蹺凳子,摔了個四腳朝天……頓時,大家笑得更起勁了!

瞧,這可真是一堂別開生面的美術課啊!同學們,你們喜歡嗎?

一堂別開生面的實驗課 篇10

國小三年級作文 ,653字

上課鈴響了,溫柔的楊老師笑容滿面地對我們說:“今天我帶大家做一個不可思議的實驗……”老師的話還沒說完,教室裡頓時炸開了鍋,有的同學說:“是什麼實驗呀?”“不可思議?有什麼不可思議的事呀?”那個同學邊說邊撅起了嘴巴。還有的同學說:“楊老師鬼點子可多了,這次還不知道她的葫蘆裡賣的是什麼藥呢!”

實驗前,楊老師神祕兮兮地對我們說:“大家討論一下,鋼針能不能扎破氣球?”她的話音未落,教室裡立刻沸騰起來,同學們議論紛紛,爭得面紅耳赤,有的同學說:“肯定扎得破,氣球撐起來那麼薄,尖銳的鋼針怎能扎不破?”我想:肯定扎不破,我們美麗、聰明的楊老師心靈手巧,怎能有她做不成的實驗?

在同學們的議論聲中,實驗拉開了序幕,我們第一小組的代表—舒薪元大步流星地走上講臺,只見他左手拿著氣球,右手拿著鋼針,當鋒利的針尖剛觸到氣球時,只聽“砰”的一聲氣球眨眼間變得粉身碎骨,同學們有的急忙捂住了耳朵;有的目瞪口呆,還沒反應過來,我也連忙捂住了耳朵,心裡暗暗埋怨自己:真是個膽小鬼,這點響聲都怕。其他組的氣球也都破了。這時楊老師高聲喊道:“見證奇蹟的時刻到了!”只見楊老師左手拿著氣球,右手拿著鋼針,在氣球的末端把鋼針小心翼翼地扎進去,氣球竟然完好無損!楊老師把氣球搖了搖,氣球沒有破;接著楊老師把針拔出來又紮了進去,氣球竟還是毫髮無損,同學們都目瞪口呆,楊老師告訴了我們原理:“氣球的底部能承受很大的張力,氣球才不會被扎破。”聽了老師的話,我們恍然大悟。

這節課使我受益匪淺,因為我不僅懂得了科學道理,還收穫了快樂!

一堂別開生面的公開課 篇11

國小四年級作文 ,769字

今天上午第二節課,樊老師要到我們班上公開課,我的心激動極了!

第二節課開始了,樊老師邁著矯健的步子踏進了我們的教室,可在我的眼裡是那樣的緊張步伐,因為今天要上公開課,很多領導人物要來聽呢!我回頭望去,教室後面的椅子上坐了5、6個老師,是那麼嚴肅,那麼可怕。還沒上課呢?我的心就已經猶如一隻小兔子在跳似的,緊張極了,連我那隻手都在微微顫抖呢!同學也一樣,個個議論著,這節課樊老師會怎麼上,題目問得簡單嗎?上課了,樊老師問了一個問題:誰能來介紹介紹這天安門廣場。我舉起了一隻小手:不行,答錯了不是太丟臉了,還是算了吧!我的手又放了下去。“不行,這可是節公開課要是不積極舉手,會讓樊老師沒面子的,我舉到了一半。”同學們也是一樣,有的低著頭,有的想到了可不感舉手,還的有不在狀態。

“可是,老師這樣看著,要上到講臺上去講,面對著整個班級的人好害羞啊!”我那舉了一半的手在不知不覺又慢慢放了下來。

“以前,我那麼積極舉手,要展示我的好呀!”我的手自信,也不猶豫的舉了起來,我終於戰勝了魔鬼,留下了天使,我越過那道坎了,我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我,我像小導遊似的,站起身,轉過身來,走到講臺上,面對大家,可當著領導的面,緊張極了,心裡像波浪似的起伏不定,站在臺上,我的腦子裡一片空白,前面編好的話,一個字都沒有在腦子裡,臺下的同學們都用期待的目光看著我,可越急越說不來,我的腦子飛快地轉著,可怎麼的較勁腦汁都沒有用,嘴裡只發說支支吾吾的聲音,怎麼辦,怎麼辦,突然我想出來了,想出來了,我先講丁字形一橫的北面,再講一豎。老師表揚了我,我的心美極了,看看下面的老師,點點頭表示對我的認可,太好了連領導人物都點頭了,肯定回答的不錯。後來我又積極舉手了八次,只叫到了兩次,不過沒關係,我戰勝了那道坎了。

這真是一堂別開生面又與眾不同的公開課呀!

一堂別開生面的科學課 篇12

國小四年級作文 ,407字

上科學課的時間到了,我們照例排好隊,準備去實驗室上科學課,正當這時,科學周老師急急忙忙地跑過來說:“等等這節課去階梯教室上丁老師的示範課。我們聽了一蹦三尺高。

到了那裡,我們坐到各自的位子上,靜靜地等待丁老師來上課。只見丁老師拿來一個大箱子,好像要給我們表演魔術似的。老師叫了一個同學上去。我們疑惑不解,弄不明白丁老師葫蘆裡買的什麼藥。老師讓那個同學描述那個東西,讓我們猜。哎呀,老師就是老師,玩遊戲和學習都脫不了干係。只聽那個同學說:“紫紫的,透明的。”話音剛落,李丁依立刻積極地舉起手來。老師點了她,李丁依說:“是紫水晶。”丁老師大吃一驚,問:“你怎麼猜到的?”她說:“那天我看到了。”大家恍然大悟。

我們紛紛走上去看。那晶瑩透亮的水晶閃著光,讓我不得不羨慕丁老師有這樣一個寶貝。

……

下課了,我們都走到丁老師面前,異口同聲地說:“老師送我們一個吧。”丁老師聽了立刻“臨陣脫逃”。這真是一堂別開生面的科學課。

一堂別開生面的團輔課 篇13

國小四年級作文 ,764字

春光明媚的下午,我們班迎來了一位特殊的客人—心理輔導老師王珍老師,她給我們帶來了一堂別開生面的團輔課。

開始上課了,我們按照王老師的要求圍成一個圈,接下來要幹什麼呢?我們都好奇地盯著她。王老師讓我們一邊手拉手轉圈,一邊唱童謠:“馬蘭花馬蘭花,風吹雨打都不怕,請問要開幾朵花?”王老師說:“八朵”。這個時候,我們要按老師報的數字迅速組隊,沒有組隊成功的便被淘汰了。為了能組隊成功,大家紛紛爭搶,一度混亂。遊戲結束後,王老師請三位同學探一下感受。第一位同學說:“要學會團隊協作,共同完成,靠一個人的力量是遠遠不夠的。”第二位同學說:“友情很重要,這個遊戲裡最能體現誰是你真正的朋友。但是也要從自身找原因,改善不足,才能讓大家真正接納你。”最後一位同學說:“要學會謙讓和犧牲,如果發現隊伍中多了一個人,要有人主動退出,這樣就只有自己被淘汰,不然整組隊伍都會被淘汰。要有大局觀念。”聽了這三位同學的話,班上的同學都陷入了沉思,大家都被打動了。

第二個遊戲是“戴高帽”,讓每位同學都誇誇別人。大家都敞開心扉,自由自在地談論了起來,還時不時地開個小玩笑,課堂氣氛非誠活躍。在這個過程中,我們發現了身邊同學很多平日裡不被注意到的優點,學會欣賞別人的長處,大家的關係變得更融洽了。

王老師還帶我們玩了數字謎、做手勢等等好玩的遊戲,每一個遊戲有富有深意,讓我們學到了很多,比如:夥伴之間要相互團結、協作;不能一味地要求別人來適應自己,更要懂得改變自己,改善性格,才能收穫真正的友情;在遇到困境時,換位思考,也許一次謙讓就能讓局面豁然開朗;每個人都有優點和缺點,要多看到別人的優點,多瞭解別人,才能促進朋友關係。

下課鈴聲響了,但是我們還意猶未盡。這堂別開生面的團輔課讓同學們都受益匪淺,大家的心貼得更近了,我們這個大家庭變得更溫暖了。

一堂別開生面的語文課 篇14

國二作文 ,1541字

語文老師要舉行一場作文背誦比賽。以教室中軸線為中心,南方五列同學對陣北方五列同學。南方十號的我,正滿懷信心地期待著一個十全十美的開端與結局。

比賽定在週三晚自習第二節課。第一節下課,許多同學坐在座位上巋然不動,堅持背誦著。聲音大得震天,猶如雷霆萬鈞。大家的實力好像都很強,我默默地給自己打氣,腿卻不自覺地抖起來,看來還是有點兒心虛啊!勝敗攸關,為了我們南方隊的勝利,我抖擻精神,扯起嗓門,聲嘶力竭地背起來。上課鈴響了,教室裡依舊書聲琅琅。“對於這次比賽,你有信心嗎?”語文老師笑眯眯地站在門口擊掌叫停,詢問忐忑不安的我們。“有!”一鍋沸騰的熱水瞬間冷卻。老師用抓鬮的方法決定誰先上場。我們都屏著呼吸,眼巴巴地注視著老師小心翼翼地開啟第一個小紙團。“8號!”教室裡頓時一片唏噓。我安撫著自己的小心臟,剛才滿肚子的驚恐擔心總算稍稍鎮定了一些。我們南方的8號是我的後桌蔡明君。只見他慢悠悠地走上講臺,將緊緊攥在手裡的《作文指導報》瀟灑地甩在第一排我的桌子上。我心中有譜了!料定我方8號肯定勝券在握旗開得勝。但是現實還是潑了我一盆兒冷水。他一開始背得挺順,揹著揹著就變得結結巴巴。想著他上臺時的自信滿滿,我有點兒瞠目結舌。真是中看不中用啊!他在我的滿腹責怪中款款走下來。對方上場的是平時話語不多的王夢歌,她的背功真好,我們還沒有來得及挑剔她的失誤,她已經鳴金收兵。哎,時間再快,也麻利不過她的嘴皮子,這就是速度,王夢鴿創造的背書速度啊。老師宣佈第一局南輸北贏,我方隊友也心悅誠服甘拜下風。

詹四清是南邊的第19號,對戰北邊的陳碩。陳碩背課文時吐字清晰,聲音洪亮,每一個字兒不像是從嘴中吐出來的,倒像是迫不及待地擠著蹦出來的。我們的“小四”,心裡素質本來就不怎麼好,在全班八十一雙眼睛的強烈注視下,不由得漲紅了臉,頭時不時左右轉轉,吐著舌頭舔嘴脣兒。真的是快把我急死了,他好不容易從嘴裡擠出來兩個字,竟然是:“棄權!”我還沒有來得及喜笑顏開,一層陰鬱的黑雲立刻覆蓋上心頭。第二局,我們就這樣輕鬆敗下陣來,這讓我們顏面何在啊!我攥緊拳頭,暗暗嘀咕:我要是魔鬼,一定得把他給生吞活剝了方才解這種不戰自敗的恨。

時間真快,不知不覺已經到了第七局。我方戰績欠佳,除了艱難拿下兩個平局,其餘四局我方均以失敗告終。對方是幸運的,但是我方仍然不想潰不成軍,明明知道戰敗已成定局,可是仍希望最後能夠扳回一局。這一次,我方上場的是11號張巨集歷。“大家好,我背誦的題目是《那棵梧桐帶給我清涼》……”又是這篇作文!短短的500多個字曾經讓我們南方隊措手不及一次了,這次多麼希望它能給我們帶來好運啊!只見張巨集歷慢條斯理優哉遊哉地開始了背誦,他聲音不是很高,但是鏗鏘有力。偶爾,他的目光遊移不定,這時候又像在喃喃自語,最吸引了大家注意力的是他手轉報紙的動作。他把報紙捲成一卷兒,兩隻手握著,有節奏地轉一下,轉一下。他的對手陳士嶽一亮相,就將雙手插在褲袋兒裡。他兩眼放光,面帶微笑,一氣呵成,和我方那一個“誦經”的張巨集歷相比,我心中早就涼了半截兒。下課鈴已經響完了,老師急忙徵求大家的意見,決定第七局的成敗,為了挽回僅存的一點兒顏面,我們南方同學大呼:“我們勝出!”老師大手一揮,鬧哄哄的教室立即靜了下來。老師說,結局我們已經心知肚明,我們就開始發“獎品”吧!“唱歌吧!唱歌吧!”對方的同學們不失時機地一起朝我們開心地喊著。我們這邊的同學們不情願地給他們唱了一首《我相信》。雖然有點兒跑調,但愉快的歌聲已經驅除了我們失敗時的陰霾。結束的時候,我們告訴老師,也告訴我們自己:我們不服輸,下次比賽,我們一定要贏。

這節語文課讓我明白:一個集體的興衰榮辱與每個人的力量息息相關。我們只有團結一致,才能共同跨向更高的臺階。

記一次別開生面的活動課 篇15

敘事作文 ,837字

今天,是立冬以來第一次作文課。我感覺這次作文課和以前作文課不大一樣,因為李老師告訴我們今天是一堂活動課。班裡瞬間炸開了鍋,我悄悄地跟同桌討論今天活動課會幹什麼呢?老師先讓三個組決定各自組的組名,組長。第一組的組長是劉怡萱,他們的組名是“飛鳥隊”,口號是“好好學習,天天向上!”第一組口號喊得很響亮,所以得了10分。

第二組,也就是我們了,我們的組長是李俊龍,組名是“西瓜隊”,口號是“團結進取,爭創佳績!”我們組因為喊口號不夠洪亮,所以只得了8分。

第三組,組長是郝夢昱。他們的組名叫“新竹隊”,口號是“友誼第一,比賽第二!”雖然他們喊的已經足夠響亮,可是有人說了悄悄話,被扣除了5分。他們第一輪也就敗下了陣。

比賽終於開始了!比賽當中,第一輪是動物秀,各組經過了10秒鐘的討論,分別派出了尹可馨,李俊龍,郝夢昱來表演動物秀。

尹可馨表演了大猩猩,她兩個手打在胸前,像極了大猩猩。李俊龍表演的是企鵝,只見他把頭縮進了脖子裡,學著企鵝的叫聲,真像一隻企鵝呀!郝夢昱表演了一隻公雞,她學著公雞叫,就像每天早上起來打鳴的公雞一樣。

第一輪結束了,第一組分數是14分,第二組是12分,第三組是9分。

第二輪是人物秀,第一組派段佳琪,第二組派翟芯卉,第三組派李澤林。

段佳琪表演“劉翔”,他像一個大熊貓一樣,可愛極了。翟芯卉表演“豬八戒”,老師從袋子裡拿出豬八戒的面具,演的真像個“豬八戒”。李澤林表演熊大,說:“光頭強,你別跑!”我們全班都笑了。

第三輪是動作秀,第一組派的是任家瑤,第二組派方籽皓,第三組派黃雲祖。

任家瑤表演遛狗,方籽皓表演一手遮天,黃雲祖表演騎馬,表演的都很形象,都很棒!

最後,第一組和第三組打成平手,就只好繼續進行一場加時賽。第一派出劉怡萱,表演的是母雞下蛋,栩栩如生。第三組派出李符偉,她表演的是繫鞋帶,但是表演的不是特別優秀。後來,第一組稍有領先,獲得了最後的勝利!

我們是第二名,第一組是第一名,第三組是第三名。今天的課真是一堂令人別開生面的作文課!

記一次別開生面的活動課 篇16

敘事作文 ,686字

這天,李老師竟大發慈悲,告訴我們今天的作文課不講作文了,就專門來進行一次活動課。這下,教室裡面像刻像炸開了鍋似的。同學們議論紛紛,都覺得不可思議。這時,李老師告訴我們,這節課,她將搖身一變,變成公眾公開的李裁判。於是,這次別開生面的活動課就在李裁判的宣佈之下來開了帷幕。李裁判將我們分為了三組,組內各自選取組長,組名。很快,各組組長組名都選好了。我們組的組名是“飛虎隊”,組長就是我

下面是第一輪比賽。我看見同學們都摩拳擦掌躍躍欲試了。第一輪的主題是“動物秀”。每組都派出兩名最為得意的動物秀演員。很快,六位選手都站在了講臺上,然後抽取自己所表演的動物。不過我認為,這輪“動物秀”冠軍王同浩莫屬了。他雖然長得黑黝黝的,但演青蛙卻獨有一套。只見他蹲下身子,雙手撐地,嘴裡發出“呱呱呱”的叫聲,讓下面同學連連的拍手叫好。

現在是第二輪“人物秀”,比賽每組照樣派出兩名選手參加。第一輪的選手更是士氣旺如火,準備在舞臺上一較高下。本應說每個人都表演的很出色,但王詩雨上臺都不知道做什麼,因為她抽中了“超人”,可能不怎麼會演“超人”,所以手足無措,在同學和李裁判的反覆提醒之下還是無果。現場氣氛十分尷尬,不過最終,她還是突破自己,表演完了自己抽中的角色。

現在就是最後一輪“動作秀”的比賽。雄鷹隊的仝小可可是把動作—呼啦圈,發揮到了極致。她演的深動形象,從遠處看也能明顯得發現她在搖呼啦圈。即使現場沒有呼啦圈,但她卻演的好像真有一個呼啦圈在她腰間旋轉。

快樂的時光總是短暫的。在同學們的陣陣鼓掌聲中,李裁判宣佈了活動課拉下了帷幕。也真謝謝李老師讓我們學有所樂,樂中帶學。

記一次別開生面的活動課 篇17

敘事作文 ,965字

今天,我一如既往地去上作文課,但到了作文班,李老師卻說要上一節活動課。有的同學在下面七嘴八舌地討論,有的同學將信將疑,還有的同學手舞足蹈起來。李老師化身“李裁判”,讓我們用幾分鐘時間來挑選組長,起組名,還有隊呼。六個人一組。我們組的組名是“史蒂夫隊”,組長是我,另一組的組名是“雄鷹隊”,組長是張思田,“戰爭”就拉開了帷幕。

動物秀開始。我派出了代汝程和文子軒。張思田派出了趙欣怡和張佳瑞。張佳瑞抽的是青蛙,只見她蹲下,然後一跳一起,嘴裡還“呱呱”叫。她獲得了陣陣掌聲。該趙欣怡了,她抽的是馬,只見她嘴裡喊了聲“駕”然後她一蹦一跳,因為她的表演不是特別形象,所以只加了3分。該我們組了,文子軒抽的是“麻雀”,只見他蹲下,然後一跳一跳地,嘴裡還發出“啾啾”的聲音,這可真像一隻麻雀呀!到了代汝程,他抽到了一隻“母雞”。他半蹲著,然後發出“咯咯咯”地聲音。這一輪下來我,我們獲得了18分,而張思田他們組只得了17分。

第二場較量是動作秀。我們組由我和尹子軒上場,而他們組由張思田和郭紫怡上場。李裁判讓我們抽籤,我抽到了柯南,這正是我拿手的角色,我做出一副深思的樣子,然後手一揮說道:“真相只有一個!”真的太像了,我得了10分。到尹子軒了,他抽的是“佩奇”。他也沉思了一會兒,然後鼻子裡發出“吭吭”的聲音,然後用童聲說道:“大家好,我是佩奇!”我們笑的前仰後合。張思田也不甘示弱,她愁的是“超人”。她左腿成弓字形,右腿繃直,然後做出了一個超人的姿勢。到了郭紫怡,她抽到的是劉翔,她大步流星地跑跳,差點碰到了玻璃隔板上。這輪比拼我們得了20分,他們得了18分。

最後一輪大PK了。我派出尹子軒的同桌和郭紫怡的同桌,張思田則派出了王子軒和文梓軒的同桌。文梓軒的同桌表演的是“回眸一笑”,她自然地走著,然後轉頭,一個笑容浮現在她臉上。該王子軒了,他表演騎馬,他手做出拿韁繩的動作,然後一聲“駕”,太像了。該尹子軒的同桌了,她表演的是刷牙,只見她順手拿起一支筆。然後在牙前面晃了晃,手上下襬動,嘿,真別說還真像。該郭紫怡的同桌了,她表演的是遛狗,她猶豫了一下,但還是沒有演出來,把我可急壞了。最後還是在大家的鼓勵之下表演完了。

最終我們得了57分,張思田她們組是56分,我們以一分的領先險勝。

這節別開生面的活動課讓我知道了友誼第一,比賽第二。

一堂別開生面的作文課 篇18

國小三年級作文 ,564字

今天,我們班上來了一位姓侯的老師來講作文課,他風趣幽默,而且有總是不斷的提問,帶著問題讓我們學習,同學們都給他起了一個外號“笨叔叔”。

這節作文課,我們主要學習了看圖寫話。首先,侯老師講解了看圖寫話中的“圖”在哪裡?怎樣去觀察這些圖?他說:“看圖寫話的圖在身邊,而且特別豐富。”說著,他就開始提問了:“春天裡有什麼呢?春天和冬天有什麼不一樣呢?”同學們積極踴躍的回答,贏得了侯老師的多次表揚。有的說春天有花,有的說春天有草,有的說春天冰都融化了,有的說大雁和燕子們都飛回來了……真是豐富多彩啊!接下來,侯老師現場為我們舉了一個例子:“春天來了,這天,天氣晴朗……”他描述的春天可美了,大家都聽得津津有味,非常入迷。最後,侯老師總結了這堂課的學習:“作文在我們自己身邊豐富多彩的生活裡。這是作文的唯一來源。要學會作文,就要認真地觀察和認識身邊的生活,從中找到作文的材料。作為一個小學生,要學會在自己身邊的生活裡細緻觀察的能力,從生活中去發現真實和美麗。”我們一致地覺得侯老師說的非常有道理,於是鼓起了雷鳴般的掌聲。就這樣,一堂有趣的作文課結束了。

在這節作文課裡,在“笨叔叔”的帶領下,我們有很多收穫:收穫到了看圖寫話的圖在哪裡找、怎樣觀察這些美麗的圖畫、怎樣從生活中發現真實和美麗……謝謝“笨叔叔”,希望以後還有機會聽他講作文。

一堂別開生面的語文課 篇19

敘事作文 ,656字

第一節課又是一場別開生面,趣味盎然的語文課。

當老師走進教室的那一刻,教室裡非一般的寂靜。可是就在此時,老師一開口,讓大家的精神瞬間振奮:“這節課,我們來測一下大家的記憶力,看誰是班裡的‘最強大腦’好不好?”

“好!”大家興奮地高聲迴應,沒有一個不興高采烈的。

“首先,你們先閉眼,等我說……”沒等老師的話說完,我們就已經迫不及待地閉上了眼,等待老師發號施令。

“開始!”我們紛紛睜開眼睛,我記住了這串數字,就在這一秒鐘,幾乎全班都已經舉起了手。耶!老師點名請我回答,我心中暗暗竊喜。我報出了這六位數字,同學們紛紛投來了羨慕的眼光。

緊接著,老師又寫出了一大串數字,同學們不敢接招,舉手的人一個也沒有。忽然,兩個“大救星”出現了。老師讓小“豬”和學霸潘PK,可惜小“豬”將數字報到一半就錯了,學霸潘就這樣順理成章地“登基”了——坐上了“最強大腦”的寶座。

老師讓這兩位大贏家說說自己的記憶祕訣,好與同學們分享經驗。小“豬”說:“我是三個三個分組去記的。”學霸潘說:“我把不同的數字想象成圖片。”

這場記憶大賽令我回味無窮,久久迴盪在我的腦海中。

一堂別開生面的活動課 篇20

國小五年級作文 ,1199字

“‘採石江邊一堆土,李白之名高千古,來來往往一首詩,魯班門前弄大斧。’今天我們就要來認識唐朝的大詩人李白。”主講的周老師面帶笑容的帶我“走進了”唐代的歷史。

首先周老師向我們賣了一個關子,有誰知道,詩人李白字和號分別是什麼嗎?”“我知道,我知道,我們紛紛舉起了手,其中一個被叫到了,他回答說李白字太白號青蓮居士,周老師點了點頭,拿起遙控器把李白的簡介放了出來,他這樣對我們說,在一般人看來李白是這樣的。”他模仿著李白喝醉酒時的樣子,逗得我們哈哈大笑,接著又放了一張圖片。上面的李白一手撐地,身子半躺在地上,另一隻手捧著酒壺,大口喝起來。“這是李白真正的樣子。”周老師說。我還以為真正的李白像文人墨客呢,結果卻是個酒鬼詩仙。

“唐朝的吧,唐朝時,李白很想當官,當官的有三個比較正規的道路,誰來說說看?”“賄賂。”“哈哈哈……。”“有那麼一點吧,但這不是當官的正確途徑。”“科考。”“科舉考試試一下,還有嗎?”“自薦。”“舉薦嗎?是的,還有嗎?”底下沒有人能想的出來了,老師便放了幾張“修仙”的圖,難道是修…修仙?這時周老師指了指圖,就對我們說:“第3個途徑是修道,由於李白的爸爸是商人,而商人的兒子是不能參加科舉的,李白修道也沒成功,所以他只能去自薦,有了司馬承禎和玉真公主兩個人的推薦,唐玄宗就認了他當個閒官,專門為皇帝作詩,但李白實在……”周老師一不當心就投入到故事當中去了。他抬起頭問我們:“誰知道李白的官當了多久?“一年。”“兩年。”“一個星期。”可老師還是搖頭。“半個月。那時皇帝身邊的高力士與楊貴妃正陪著唐玄宗,李白出現後讓高力士脫鞋,讓楊貴妃研墨他們兩個很是氣憤,所以他當了不久就被辭退了。"

“755年安史之亂,唐玄宗的兩個兒子為了帝位爭鬥起來,永王大敗,李白也被流放,後太子繼位,關中地區大旱宣佈大赦天下,李白的流放被赦免,但李白死因至今還是個謎。”周老師藉助PPT講述了李白的一生,讓我對李白有了更多的瞭解,我也更熱愛歷史了。

“天生我材必有用”,每個人都有自己的長處,像李白雖然當官不是一條好途徑,但寫詩一樣的出名,我希望我們能充分發揮自己的長處,補自己的短處,也成為一代偉人。