一百二十五分鐘的愛相關作文20篇
一百二十五分鐘的愛 篇1
國小五年級作文 ,452字在我的眼中，父親一直都是一個不善於表達的人。他不太帶我去外面玩，只是偶爾陪我下會兒棋，或者是帶著我去全民健身中心溜會兒冰，再和我一路高歌著回來。
一個星期六晚上，媽媽出差去了，家裡就剩下我和爸爸兩個人，我閒著無聊，終於在軟磨硬泡之下，征服了爸爸去“奧斯卡”影院看《猩球崛起》。
來到電影院，買好票，爸爸說：“票很貴，你一個人看吧，我等下來接你。”說完，把我送進了入口處，注視著我瘦小的身子消失在2號廳，這才轉身離開。
電影很長，差不多有125分鐘，直到所有的燈“唰”的一聲亮起，我才站起身來，隨著那股人流，一點一點走出了電影院。
一走出入口處，我就看見父親在影院的休閒椅上小休，看見我來了，連忙轉身，拉著我的手，走出了影院，來到了斑馬線前。父親問我，電影講了什麼，我便滔滔不絕地講了起來。
回到家，我忍不住問父親：“爸，你那麼長時間都在幹什麼？”
“在車上睡覺。”
“爸，你沒回家呀？”我驚訝地看著爸爸。
“沒有啊，我設了鬧鐘，好準時接你。”
我的心瞬間震撼了，就是這一百二十五分鐘裡，濃縮了爸爸的愛……
快十五分鐘的愛 篇2
國一作文 ,467字原來母親的時間比我們的時間快十五分鐘。
—題記
在我的記憶中，媽媽是最早起床的人。瀟瀟的春雨潤溼了乾渴的土地的雙脣，潮溼、溫暖的氛圍使人只想賴在床上，媽媽卻已起床，做飯，再來叫我。時間剛剛好—十五分鐘。
我十分好奇為什麼每次都不多不少的用了十五分鐘呢？直到有一天，我知道了。
媽媽有一隻靈巧的小鬧鐘，是與我的鬧鐘一起買的。一次偶然我發現我的鬧鐘的時間與媽媽鬧鐘的時間不一樣，我以為是鬧鐘慢了，便把我的鬧鐘調快十五分鐘。第二天清晨，我依依不捨地從被窩鑽出來，卻發現媽媽也剛剛起床，這可和往常不一樣！我突然意識到不是我的鬧鐘慢了，是媽媽的鬧鐘快了十五分鐘。
原來，媽媽為了我能多在被窩裡躺一會兒，能吃上早餐把自己的鬧鐘調快了十五分鐘，我又悄悄地爬回被窩，閉上眼睛，卻擋不住兩行的淚珠從眼角落下，這個早晨的十五分鐘大概是我一生中最溫暖、最漫長的十五分鐘了。
十五分鐘的愛，是一首小詩，簡短卻飽含溫情；十五分鐘的愛，是一把椅子，矮小卻能夠倚靠；，快十五分鐘的愛是一隻舞曲，快捷卻不是美麗。媽媽啊！謝謝您快十五分鐘的愛！
煎熬的四十五分鐘 篇3
國小五年級作文 ,828字如果有一個“課程喜歡度評比”的話，我相信，數學永遠是墊底的。其實，也不是我們討厭數學，而是討厭“蒼哥”—我們的數學老師。“蒼哥”特別會拖堂，35分鐘的正常上課時間不說，他還會佔用我們的課間“十根蔥”（十分鐘）和下一節課的少許時間，加起來至少也有四十五分鐘！
“這道題你們會了嗎？”“會……會……”“怎麼？我怎麼好像對著一群死人說話，這麼死氣沉沉的，這道題你們到底會了沒有？”“會了！”“全班進黑名單外加每人一篇說明書！怎麼像木頭一樣的……”
又是一節無聊的數學課！我在心裡默默想：我們只是半懂半不懂而已，回答不乾脆是肯定的！誰叫“您”不會允許我們說“不會”，如果能說，我猜全班同學都會喊“不會”的！
我瞥了“蒼哥”一眼，又掃了掃班裡的同學們，時間慢的感覺已經過了數年。“蒼哥”倒是激情澎湃地講著課，而同學們則“認真”地聽著。看得出來，同學們各個都呆若木雞，根本不在聽講。我轉過身，盯著“蒼哥”肥胖的身軀，看了看手錶，唉，課才剛開始！
“把第x題做起來！”同學們（包括我）一時間反應過來，像機器人一樣低下頭來，“蒼哥”也低下頭看手機去了。我很快就做好了，迅速抬起目光掃視同學，我知道，好戲就要開始了。同學們爭先恐後地舉起手（“蒼哥”要求做好題要舉手），用手勢和口形爭論著“誰是第一”，評得第一的那個人則很“揚眉吐氣”給別人投以挑釁的目光。雖然我總是前三名中的一個，但我從未加入這場戰爭，我看著同學們互相爭論的樣子，心裡覺得非常好笑。
我看了看時間，啊，才過了三分鐘！“好，現在我們再來講題目！”同學們瞬間又變成了“木頭人”，呆呆地坐在位子上，動也不動了。
“叮鈴鈴……”終於下課了，我在心裡大喊大叫，我抱著期待的心情轉向”蒼哥“，沒想到他還在滔滔不絕地講課！窗戶外趴著許多別的班的同學，隔著窗戶笑話我們。我都要哭了，這課是不是永無止盡呀！
很快課間十分鐘過去了，又上課了，語文老師也來了，但”蒼哥“還是在不停地講課，啊，這還讓不讓我們好好學習啊！
二十五世紀的教室 篇4
國小六年級作文 ,634字同學們每天揹著沉重的書包來到教師上課，你也希望有一個乾淨的學習環境。如果你是一個魔術師，在未來的世紀你會把教室會變成怎麼樣呢？嘻！看你的樣子已經很驚奇了吧！別急，別急，再聽我說下去吧！
我想到了二十五世紀的教室大概會變成這樣吧！具有一輕、二薄、三堅固的特點。整個教室可以拆裝，如果外出旅遊，可以把教室隨身攜帶，到了目的地可以再裝好。未來教室的門和現在的門不一樣，具有防盜功能。門上裝了一臺微型電腦，它可以根據你的指紋判斷你是不是教室的主人；它還有一個功能，如果你按時到校，門上會出現“歡迎你”的字樣；如果你遲到了，門上會出現“你遲到了，下次請注意”的字樣。
教室裡面四處都安裝了太陽能吸塵機，你可不要少看它。只要你放一些花瓣在機的背後，然後再按下按鈕就能吸收花瓣的精華和芳香，你不必擔心吸塵機的香氣是否健康。只要你放進去的東西有益，散發的空氣就會有益。這就是光合作用的原因了，就在陽光的照耀下的一剎那吸收到灰塵回收站裡，經過消毒淨化。
天空作牆壁還沒聽說過吧！這就就是鐳射的作用，因為地球一天能吸收一天灰塵量的百分之七十，積聚了無數的益菌，機器先將益菌與細菌分離，細菌將被鐳射消滅，反而益菌就與天空的顏色作了一個融會的過程，鐳射將通過陽光的反射把空氣中的灰塵消滅掉。所以有了這些裝置之後，我們的環境就更加潔淨了，有了先進的科技，灰塵就會無可遁形了。
“雯雯”快起床了！快要遲到了！噢！原來我在做夢。但我相信這個夢將來會成為一個現實的。因為我要用我的知識起實現這個夢想。
五分鐘的啟示 篇5
國小六年級作文 ,686字在生活中，哪怕只是一秒鐘，卻能反應出一個人生命的價值。
上午第二節課，上課鈴打響的五分鐘，我帶領神采飛揚的同學們一起懶散的讀著黑板上寫得剛勁有力的古詩。“江南可採蓮，蓮葉何田田……”語文老師陳老師這時正站在講臺上目視著同學們。“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”原以為“課前奏鳴曲”就在這樣的朗讀下伴著鈴聲結束了，沒想到，我剛回到座位上，陳老師就以閃電般的轉身並拿起了板刷，“刷”“刷”的擦去了黑板上的兩首古詩，“請同學們把這兩首古詩默寫下來，相信同學們經過了這麼多遍的誦讀，已經有這個能力了。”下面馬上有人嘀咕道：“這也太簡單了吧！”
大家在兩分鐘後，不約而同地停下了筆。“好了，對嗎？”陳老師問，“那麼，現在開始校對。”又是兩分鐘後，原本自以為是的同學們一個個搔著後腦勺，一副為難的表情。顯然，簡簡單單的兩首詩卻難倒了每一位同學，原有的神采飛揚早已拋到了九霄雲外。“好，全對的同學請站起來。”我們四周環視著，交換著眼神，望著四周，愣住了，所謂的簡簡單單卻只有一個人站著。所有人都以懊悔的眼神望著老師。教室裡靜的沒有一絲聲息，兩秒鐘之後，老是問我們：“從這件事中你得到了什麼啟示？”
靜寂的教室又開始活躍起來，大家交談著，表達著自己對之前五分鐘的浪費而感到後悔。
是啊，兩首簡單的古詩卻能反應出一個人在對待細節方面時的態度。在學習中也是一樣，只有善於從細節中探索奧祕的人，才能從中學到更多，懂得更多。生活也是這樣，只有從細微之處發掘生活中的“x”的人，才能真正體驗到生活的奧妙。
短暫的五分鐘，卻足以震撼人心。五分鐘，卻讓我受益終生，是的，每一個細節都能反應一個人對生命的態度。
一分鐘的愛 篇6
國二作文 ,1041字他們說，母愛如水，父愛如山。確實，在幼時的我眼裡，母親所給予我的永遠是溫柔的、細膩的、如沐春風般的愛。
而父親，恰恰是個令我微微疏遠且不大親近的人，甚至有些時候，我很難去與他攀談，以至於我從未耐心琢磨過他那份細微之至的愛。
五年級期末臨考前，父親病倒了，在家人的苦勸下，不得已躺在了醫院的病床上。其實本不至於這麼嚴重，可對我學習的過度操心，對自己病情的輕視，狠狠地壓垮了這座大山。
那段時間，家人們總是在往醫院趕，照顧著他的起居，而我，雖然很想去看他，卻因為學習任務重而不能成行。
有時訥訥提起，卻被電話那頭父親的一句”你抓緊學習”而堵住了。好像有一面無邊無際的牆，不留餘地地堵塞了我與父親的交流。
期末臨考前一天的夜晚，學業上的壓力和對父親的牽掛混在了一起，使我總是時不時的乾嘔。
莫名的，眼中就含著些許淚珠。我來到客廳，快速地撥打母親的號碼，等到“嘟”的一聲接通後，我斷斷續續地說：“喂，媽媽，你能不能讓爸爸接個電話？
我想和他聊聊天。”當電話裡傳來一聲熟悉卻又沙啞的男聲後，我激動得喊了聲：“爸爸！”電話那頭也傳來親切的話語：“哎，寶寶。”
霎然，又陷入沉默，我大腦飛速運轉，我不想再和曾經一樣在尷尬中結束對話，我想讓他知道，我很擔心他，很想念他，父親。
可一時的緊張使空氣更加沉寂，這時，電話那頭先開了口：“這段時間吃的好不好啊，學習認不認真？有沒有聽媽媽的話啊？”我使勁點了點頭，楞了一下，說了句：“嗯，那爸爸你怎麼樣？”
電話裡沙啞的男聲又響起：“我這好得很呢，很快就能出院了，到時候好好和媽媽帶你出去玩！”我一時語噎：“好。”爸爸又開口說話了：“媽媽說你明天期末考，那不打擾你休息了，加油。”
還未等我回答，對面那頭就傳來了“嗶”的聲音。我抬頭望了眼鍾，過了恰好一分鐘，這一分鐘，我所說的話不過寥寥幾句，可父親卻已將我的生活近況都仔仔細細瞭解了一遍，一時心情難以平復，按捺著的淚水一下子便湧了出來。
在我的眼裡父親的嚴肅和難以親近，不過都是因為我從未用心去了解過他，去感受他那份愛罷了。其實在他心裡，一直有個很愛的女兒，只是遺憾的是，那時的沉默確是他與女兒之間最細微的愛。
最深沉的愛，最長的一分鐘。
失明十五分鐘 篇7
國小四年級作文 ,593字同學們，你們知道盲人的痛苦麼？就像《假如給我三天光明》裡面的作者——海倫。凱勒一樣，在黑暗中度過一生。我猜你們想都沒想過吧！因為一旦失明就看不到大千世界的陽光明媚、花紅柳綠、鶯歌燕舞，也看不見孩子們在嬉戲，大人們在愉快地交談一切都看不見了，因為“失明瞭”……
今天我們就體驗了一把當盲人的感覺，叮鈴鈴、叮鈴鈴伴隨著悅耳的鈴聲我們開始上課了，今天的主題是失明十五分鐘，“失明十五分鐘”這個新穎的主題讓同學們議論紛紛。好，請同學們將紅領巾解下矇住自己的眼睛，然後請了幾位同學上臺做實驗首先了兩位同學從自己的位置上走上講臺，再找到鋼筆和黑板擦。同學們直呼不可能啊！可老師並沒有理會。
實驗開始，他們首先顫顫巍巍的從位子上站了起來然後慢慢地挪動腳步，在走的時候還經常碰到桌子，手不斷的摸索著等等，終於走到了講臺上他們的手似乎不受大腦控制似的在講臺上亂摸，我們在下面心急如焚地叫著，心裡都替他們捏了把汗，深怕他們會完不成任務，終於在同學的指點下磕磕絆絆的完成了任務，大家懸著的心也終於放了下來。
經過這次試驗使我明白了眼睛是心靈的窗戶，我們要好好保護她，因此我總結出了一些方案：
1、少看電視少玩手機。
2、看書寫字姿勢對。
3、用眼過多看遠方，按時做做眼保操。
讓我們一起保護我們的眼睛吧！
五分鐘的精彩 篇8
國小五年級作文 ,587字以前，時間在我心裡毫無意義，就是過一天算一天，可是通過這件事，我知道了時間多麼珍貴啊！
這天，我們在實驗小學打一場校園足球賽。在離上半場比賽結束還不到5分鐘時，比分還是0：0，隊員們心裡十分焦急。可是就在這時，意想不到的事發生了：我在帶球時，用腳尖把球的下部向上一提，把球打到禁區內對方球員的手上，裁判立刻吹響哨聲，舉起黃牌，說：點球！但過了一會兒，雙發球員大吵起來，裁判不好裁決，就把雙方球員帶人視訊回放那裡，視訊回放顯示，完全就是一個點球。於是雙方球員返回綠茵場上。
點球是我在開，射門，球進了，隊員們樂得手舞足蹈，心裡爆發出來的快樂激勵著我，鼓勵著我，使我打好每一場比賽。
到了下半場，比賽已經又剩下最後的2分鐘，剛開始我用後腳將球傳到中衛，在再傳到後衛，再傳到守門員，這是一個套路，把對方球員都引入守門員那裡，然後一個大腳起到我那裡，我把看電視的那股勁拿出來，向那奔去，時間只剩3秒鐘，裁判都說看來這個球進不了，在這最後2秒鐘，我使出全身的勁將球射向球門，球進了！解說員說：“這場比賽已經沒有懸念”。2秒，1秒，全場最後一個最長的哨聲吹響了，比賽結束，育才隊獲得勝利。
感謝時間，也許是時間對我的壓迫，才使我有上進之心，也許進球就在那一剎那，那短短的幾秒鐘，卻決定了比賽的勝負。時間，感謝你，是你讓我感受到你的珍貴。哇！真是精彩的5分鐘。
我能堅持五分鐘的遊戲 篇9
國小五年級作文 ,559字“啪！”五年級一班的教室裡不斷有聲音傳來，他們到底在幹什麼呢？喔！原來他們在玩“我能堅持五分鐘”的遊戲呢！
幾分鐘前，老師滿面春風的走進來，對我們說：“今天這節作文課，我們來玩個遊戲，題目叫“我能堅持五分鐘”。”同學們一聽，都歡呼起來。有的摩拳擦掌，有的迫不及待的注視著老師，有的興奮地一奔三尺高，我卻鬱悶的想：“老師葫蘆裡賣的什麼藥？”而老師已經在一旁滔滔不絕地說著遊戲規則。
遊戲開始了，我和對手周英秀還有後盈穎站成了一個三角形，挺直身子，左臂伸直，右手輕輕把筆放在左手手腕上，然後老師才開始計時，一分鐘過去了，我和周英秀都感到手有些酸，有些困，可後盈穎沒感覺。三分鐘過去了，忽然，後盈穎的筆開始在手腕上滾動，不過很快平息了下來，接著，我的筆開始左右壓起了蹺蹺板，不過很快的平息了下來。我的手臂酸的不得了，真的好想把手垂下來，可想到“勝利”這兩個詞，我就堅持了下去。終於，老師倒計時十秒了，可這個重要關頭，後盈穎的筆突然掉了下來，哎！太可惜了，我們這一組與勝利失之交臂。
遊戲結束了，我也總算知道老師葫蘆裡賣的什麼藥了，她是想讓我們知道，不管做什麼事，堅持就是勝利。
我能堅持五分鐘的作文 篇10
國小五年級作文 ,579字"哎喲喂！五分鐘還有多久？”我們今天和樑老師做了一個有趣的遊戲叫“我能堅持五分鐘”。大家一聽，都高興地歡呼起來。
老師先舉起在左手，跟肩平排，然後用右手把筆輕輕地放在左手腕上，堅持五分鐘，筆不掉下來，就算贏，如果中途筆掉下來，就是失敗。
我們先分為兩隊，在牆角邊進行遊戲，老師一喊開始，我們小心翼翼地把筆放在了抬起的左手手腕上，我想：這麼簡單的遊戲，對我來說就是小菜一碟，輕而易舉就能完成。對手們也若無其事的像一棵大樹挺立著。一會兒後，我的左手立刻麻了，時間好慢啊！手越來
越麻。“一分鐘到了。”我心頭震：啊？才一分鐘，我要繼續堅持到最後，決不能輸。
時間一秒一秒過去了、“兩分鐘了、到了三分鐘時你們要“金雞獨立。”這下，有一個同學大吃一驚，筆從他的腕上滑了下來，他被淘汰了。又過了一會兒，又有兩個同學被淘汰了。其他同學仍然穩如泰山，我一下感到腰痠腿麻，手腳快廢了，我還是挺著一隻腳堅持著。“還有十秒，十、九…四、三、二、一！恭喜你們成功了。”老師喊道。我終於呼了一口氣，感覺手已僵硬，似乎放不下來了。
這個遊戲又緊張，又累。但我從中明白了一個道理：無論做什麼，無論時間多漫長，只要堅持就能成功，堅持就是勝利。