一次訪問鄉村學校的經歷相關作文20篇

一次訪問鄉村學校的經歷 篇1

國小五年級作文 ,792字

今年春節，我和爸爸媽媽一起回到仙居老家過年，貼春聯、吃年飯、看春晚，很多事情讓我印象深刻，難以忘懷！但印象最深的，還是一次訪問山區學校的經歷。正月初三那天，聽爸爸說，我們要去參觀叔叔工作的山區學校，一路上我不停地想：貧困山區學校的建築一定很古老吧？課桌破舊麼？學生的日常學習環境怎麼樣？帶著這麼多疑問，我急切地盼望著揭曉答案。

從縣城出發，爸爸開了一個半小時的車，走過了一段又一段崎嶇不平的盤山公路，我們終於來到了這所山區學校—仙居縣溪港中心學校。這裡處處是山，學校就建在山坡上，從狹窄的學校大門進去，就看見一個小小的籃球操場和兩棟三層的簡易房子，左邊是學生宿舍和老師辦公樓，右邊是教學樓。走進教室一看，裡面只有簡單的桌椅和樸素的牆壁黑板，遠沒有我們學校的條件好。穿過兩棟房子中間的操場，迎著臺階拾級而上，我們來到了建在山頂上的操場。操場跑道上鋪設了醒目的紅色塑膠，可能是這裡最現代化的設施了，但操場中間卻高低不平，長滿了雜草。叔叔告訴我，目前學校裡一共有兩百多名學生，從幼兒園到初中，每個年級的學生從十人到二十多人不等。因為地處偏遠，交通不便，這裡的教學資源非常有限。但是，這兒的同學都很上進、很勤奮，在老師的帶領下，用刻苦努力彌補硬體條件上的不足，不斷在磨礪中汲取知識與養分，使他們的學習成績不比城裡的同學差多少。

聽了叔叔的話，我的眼睛溼潤了。我彷彿看到了教室裡同學們努力學習的樣子，朗朗的讀書聲縈繞在我耳邊。想到自己曾經因為不想學習而鬧情緒，我頓時羞紅了臉。我深深地感受到，我們優越的學習環境來之不易，暗暗下定決心，要更加努力地學習，不辜負老師和父母的期望，做一個對社會真正有用的人。

這次訪問山區學校的經歷，是我人生成長道路上的一筆寶貴財富，它讓我意識到：山裡的孩子們面對困難尚能如此努力，相比而言，擁有優越的生活學習條件的我更需要倍加珍惜，好好學習，努力成才！

一次令我十分難忘的經歷 篇2

國小四年級作文 ,568字

我有許多難忘的經歷，如，第一次做菜，第一次參加夏令營活動，第一次參加各種各樣的比賽……但是，另外最最難忘的，還是那第一次坐飛機。

清新地記得，那年暑假，媽媽說要帶我去廈門玩，並且還要坐飛機去。我聽到了這個訊息後，心中十分激動，一夜都沒有睡著。第二天一早，我就跟著爸爸媽媽，帶著行李，打車去機場。在我那激動的心中，一個多小時的去機場的車程，就像幾秒鐘，一會兒就過去了。

我們一下車，我就看見一架超大的飛機從我的頭頂飛過，發出轟轟的響聲。伴隨著飛機一起一落的聲音，我們走進了航站樓。

我們先跟著媽媽，領了票，過了安檢，就進入了候機區。不一會兒，廣播裡就傳來了，我們要座的飛機，開始安檢的聲音。我們走進檢票口，走過一小段樓梯，就進到了一個接駁的巴士裡面。不一會兒，巴士就把我們帶到了要乘坐的飛機旁。我們走下車，終於如願以償地走上了飛機。

剛走進飛機，我就開始擔心起來，因為我電視上，看到過飛機掉下來的情況。還沒來得及擔心多久，飛機就起飛了。我朝下望了望，飛機越飛越高了。一開始，在雲朵的下方，慢慢的穿透雲層，來到了雲朵的上方。第一次如此近距離地觀察雲朵，我十分興奮，恨不得高興地跳起來。雖然，我們是短途飛行，一會兒就到達了目的地，但是那一刻的心情，卻永遠銘記在我心中，使我難以忘懷。

這次，是我的第一次坐飛機的行程，也是最令我難忘的一次經歷。

一次讓人心驚膽寒的經歷 篇3

國小六年級作文 ,668字

那是去年暑假的一天，那天烈日炎炎，非常的熱。媽媽和阿姨帶著我和不到兩歲的艾娃妹妹逛開元商城。妹妹吵著鬧著不要在商場玩，我自告奮勇地對阿姨說：“我帶妹妹去下面肯德基買點吃的，順便在那玩會兒，好嗎？”媽媽懷疑地問我：“你行嗎？”我堅定地點點頭。阿姨說：“讓她鍛鍊鍛鍊吧！”

我牽著妹妹來到一樓的肯德基。把我她抱到離點餐處不遠的座位上，又叮嚀她：“不能離開座位，在這等姐姐給你買好吃的喲。”然後我去點餐。

每過一會兒，我就要回頭看她一下，但就在我剛點完餐回頭看的時候，吃驚地發現，妹妹不在座位上了！我心急如焚，眼淚都快流出來了。“怎麼辦？”我努力讓自己冷靜。剛好旁邊站著一位工作人員，我急中生智對他說：“叔叔，我妹妹不見了，請你幫我把住出口，不讓一個抱小孩的人出去好嗎？”叔叔二話不說就答應了。我奔到側門去，結果發現妹妹正趴在緊挨著門口的座位上。我連忙跑過去，抱起她，心裡有說不出的激動和喜悅。我問她：“你怎麼在這？是誰抱你過來的？”妹妹咿咿呀呀地用手比劃著，我聽不懂她在說什麼，也許是她自己跑到門口邊玩去了。不管了，反正妹妹沒有丟，我就美美地吃起漢堡和雞翅，給妹妹喝奶。

想起這件事，我現在還心有餘悸。如果真的把妹妹弄丟了，我不知道我和媽媽會怎麼樣，不知道阿姨一家人會怎麼樣，真的不敢想象！不過，我從中得出了一個道理：遇到問題不能著急。只有冷靜，才可以找到解決的方法。

最美鄉村學校 篇4

國小三年級作文 ,445字

風和日麗，百鳥和鳴，花香撲鼻。這是我們校園的早晨。

語文課堂裡，文老師像幽默大師，無論學哪篇課文，上哪節課，文老師總有法子讓我們興趣盎然。尤其是上《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》這樣的童話故事課，既能學到作家人物描寫方法，又讓我們身臨其境，和作家一起悲哭嬉笑，隨情節跌宕起伏。課本劇的表演，讓我們深入人物的內心世界；主題班隊活動讓我們傾瀉自己情感的洪水；社會實踐活動則讓我們穿越夏鐸鋪歷史探幽訪古；對社會生活現象全方位觀察讓我們心中有底；把心靈的攝像機對準社會的真善美讓我們覺得天地寬闊。愛自己、愛家人、愛學校、愛家鄉，我們拋棄了假大空，我們追求真善美。在這樣的課堂裡，並不看重卷面分數，而是還給我們一個完整的人生，每個人都感覺有收穫、有快樂、在成長。

下課了，靜寂的校園熱鬧起來。許多同學在花園裡玩。有的在打彈珠，有的在打球，有的在玩打跛跛抓人，有的在玩拍手遊戲，有的在躲貓貓，有的在唱歌跳舞，有的在看風景……課堂上認認真真學，下課了痛痛快快玩。

這真是一個美麗的校園，到處充滿了快樂和希望。

對竇老師的一次訪問 篇5

國一作文 ,1012字

這個星期五，放學了，我打算和幾個同學一起去採訪一下我們的竇老師。

說到竇老師，他是我們班的數學老師，也是七年級的年級長。也真幸運，他成為了我們初中階段的第一任數學老師。大家平時學習都挺忙的，很少與老師溝通、互相瞭解。所以趁著放學，我們想去採訪一下竇老師。

我們早已準備了要問的問題以及想了解的事，因此自信滿滿的向辦公室走去。

來到竇級（我們都這麼叫他的）辦公桌前，他抬起頭，風趣的問：“看你們陣勢浩大的，有什麼事嗎？”我們笑著回答他：“老師，我們想採訪一下您，請問您有空嗎？”“有，問吧。”我們相視一笑，問道：“老師，聽說您之前有被評為惠州好人是嗎？”他略微停頓一下，似乎是在回憶。不久，他說道：“當時是有這個評選，我參加了，還有個一中的老師也參加了。這是由民眾推選的，當時熱度挺高的，我就被選上，過了初選……”我們認真地記錄著，時不時點點頭，彷彿在與老師談笑風生。

這時，我想起什麼，湊在另一位同學耳邊問：“那件事……要不要問？”“……問吧……”我於是忐忑的問：“竇級，我之前在網上看到，您當時是因為工作太忙了，為了照顧學生，沒有回去照顧您生病的孩子……是真的嗎？”我問完時，大家都捏了一把汗——怕傷了竇級的心。沒想到，他略微點一下頭，眼眶驟然紅潤，流下了傷心的淚水！“是啊……當時的九年級馬上就要中考了，我當然不能放下幾百考生啊……”他拿出一張紙巾，擦掉了眼淚。我們當然意識到自己說錯了話，連忙跟老師道歉。

我想，在那短短一刻，竇級心中是怎樣的波瀾起伏？孩子面臨手術，而竇級選擇了與幾百考生共同面對中考，暫時放下了孩子。孩子是每位家長的心頭肉，當孩子生病了，家長怎能不為之擔憂？但是，這便是竇老師精神所在，將自己貢獻給了他人。在那時，竇級一定下了很大的決心。

這次採訪，讓我們對竇級有了更加深刻的瞭解。他就是這樣一個“捧著一顆心來，不帶半根草去”的好教師！

對鍾馗的一次訪問 篇6

國一作文 ,653字

大家好，我叫林默，是一名“地獄自由記者”。何為地獄自由記者呢，就是無論在何時何地都能進行採訪的記者，無論是常人能去的，不能去的，禁區，天上地下，都得讓我去訪問，每次都要帶上必死的決心。這次接到的任務是讓我去到地獄訪問捉鬼都督——鍾馗。

初入地獄，就被請入了待客廳中，但卻並未感受到那種傳說中能讓人從裡到外被燒爛的熱氣，而是一種涼爽的感覺，後來得知原來是安裝了空調……一刻鐘後，滿臉微笑的鐘馗走了進來。他正渴望著通過這一次採訪而升職加薪水呢，畢竟現在地獄都在使用機械化捉鬼，像他這樣人工的已經非常冷門了。

象徵性地客套了幾句後，終於迎來了這次的一大看點，參觀地獄。而鍾馗熱情地為我們介紹著：“這是八寒地獄……這是用來處罰打動物的人……這是……這是……”隨後，我們迎來了一座氣勢恢巨集的建築，這就是我們閻魔人的閻王府了。之後，還讓我參觀了孟婆湯流水線、自動殺頭機以及機械小鬼。我心中感嘆著閻王府的進步。

這時，幾個地獄的工兵押著一個披頭散髮的女人。這個女人雙眼赤紅，情緒頗為激動，讓很想採訪的我知難而退。那士兵大叫道：“大王，我們捕獲了一個非法移民的人，名為貞子，目前已被控制。”這使我看到閻王府的強大。

回去之後，我將這些故事寫成了一個報告，然後升職加薪走向人生巔峰！

第一次自助圖書館借書經歷 篇7

國小三年級作文 ,449字

一個星期日，爸爸帶我和媽媽去自助圖書館借書。

我們來到刺桐公園，眼前有一座鋼鐵小房子，裡面擺滿書，但是不見一個服務員，這就是自助圖書館了。

一進圖書館，我就開始辦證，不料，竟沒證了，我們只好來到附近的豐澤廣場，嘗試在這裡的自助圖書館辦證，我祈禱一定要辦到證。證總算辦成功了，可這裡居然不能借書，裝置出故障了，我們只能又回到刺桐公園，我再一次祈禱剛才辦的證能在這裡使用。

我開始選書，我選了《大鬧國求生記》，媽媽選了《心理學與性格分析》。

書選好了，我開始辦理借書手續，先在機器上點選“登入”，然後把借書證放在感應區，接著點選“借書”，最後輸入書本的編號，很快，傳送帶就把書送出來。我又用同樣的辦法幫媽媽借了書，然後高高興興回家了。

自助借書很有趣，也比普通圖書館方便，可也有一些服務不周到的問題，比如，沒有及時補充借書證，沒有及時修理好裝置。

雖然這次借書過程中遇到許多挫折，但我還是很開心，因為我學會了新的借書方式，這是一個重要的、全新的開始！

鄉村生活的一年四季 篇8

國小四年級作文 ,659字

我小時候大多都是在鄉村度過的。

春天來了，萬物復甦，爺爺奶奶忙著播種，小鳥兒們又飛回來了，嘰嘰喳喳沒完沒了地叫著，我們這些小孩子也閒不住，來到草地上玩起遊戲來，有玩老鷹抓小雞的：一隻凶猛的老鷹死死盯著母雞身後的小雞，母雞也不甘示弱，拼命保護小雞……還有玩推鐵環的，一人手裡拿著一根鐵環，奮力向前方跑去……草地上到處是孩子們玩樂的身影。

夏天到了，荷花開了，村裡的小河自然成了孩子們玩樂的天堂，一起床，孩子們顧不上洗臉，便蜂擁跳進水裡洗個澡，一些調皮的孩子還趁你不注意，來個聲東擊西往你身上澆水。還有捉小魚的，這些捉魚的孩子目不轉睛地盯著水面，一有動靜就來個“餓虎撲食”，不一會兒就捉了滿滿一桶，哼著小調往家走去。還有打水漂的，整個小溪流淌的已不是水，而是孩子們歡樂的笑聲。

秋天到了，又是豐收的季節，鳥兒鋪天蓋地地向南方飛去，動物們也在尋找過冬的食物。田野裡，高粱小姐笑彎了腰，稻子叔叔穿著金黃色的禮服，像位風度翩翩的貴公子。果園裡，桔子提著“小燈籠”笑嘻嘻地說：“快來捉我啊。”柿子也漲紅了臉，等著人們來摘。大地上到處是一片勞動的景象。

冬天到了，新年的鐘聲敲響，雖然屋外是大雪紛飛，但是還是抵擋不住人們回家吃團年飯，飯後，小孩子們跑到屋外堆雪人，打雪仗，雖然臉已經凍得通紅，但孩子們還是面帶著笑容瘋一般地玩著。晚上，大人們和小孩們一起放煙花，“轟轟轟！”天上突然“炸”開了一朵“花”，緊接著“花瓣”也從空中飄落。老人們則在屋裡看春節聯歡晚會。

這就是我家鄉的一年四季，不管是哪個季節，哪個時間，都是一幅美麗的畫卷。

第一次上學的經歷 篇9

國二作文 ,637字

一生中有無數次經歷，再平凡的事都算一次經歷。而其中第一次的經歷又是何其珍貴。

猶記得第一次上學的經歷，有興奮也有害怕。興奮自己終於到了上學的年紀，終於可以上學了。可是又害怕學校，害怕學校裡的規章制度會緊緊地將人束縛住，然後失去自由。

第一次上學的時候是爸爸送我去的，只給我報了個名並領我去教室便走了。我一個人隨便找了個位置坐下，無聊地趴在桌子上睡覺。接著我的旁邊坐了一個人，似乎也是很無聊。我們都沒有說話，靜靜地等待老師的到來。

老師終於來了，對於無聊的我來說彷彿是過了一個世紀那麼長。老師過來發了書，接著便開始說一些應該注意的事情以及作息時間。說完了便讓我自由交流。老師似乎是很忙，很快又走了。這時我同桌才開始有點動靜。可能是因為不知道我叫啥吧，她喊了我一聲“喂”我只是看了一眼並不理會她。可她好似不罷休樣，在翻著自己的書包，然後從自己的書包裡翻出一點東西又問了我一句：“你吃不吃東西呀，我這裡有好多！”我這才提起點勁，早上起得早，匆匆忙忙的，也沒怎麼吃東西，早就餓了。回頭看一眼原來是幾顆糖果。我高興極了，點了幾下頭並說了幾聲要。於是她給了我一顆糖果，我跟她道了一聲謝謝。我撕開包裝紙把糖果扔進嘴巴里。味道還不錯，不過這好像是一次接受陌生人的糖果，感覺還不錯。就因為這個感覺不錯使得我們倆成為了好朋友，一顆糖果換來了一輩子的好朋友。即使我們的友誼還沒有一輩子，但我們相信我們的友誼永遠會長長久久永不分離。

第一次開學的經歷多麼有趣啊，可惜的是再有趣都是過去，早已回不去。

一個被稱作學校的地方作文 篇10

高三作文 ,3560字

【篇一：一個被稱作學校的地方作文】

古時，孟母三遷，直到第三次搬遷，她才真正滿意。而孟母第三次所遷之地—私塾，就是一個現如今被稱作學校的地方。

學校，或許大多數的學生都不喜歡它，因為一提到學校我們就會想到作業、考試、分數、競爭等一大堆煩人的東西。總之，學校不是個招人喜歡的地方。

我以為，以上觀點應該適用於任何人，但有人卻偏偏是個例外。

1972年，一個青年與裡德，一個被稱作學校的地方結識。但僅僅在半年之後，他就輟學了。故事的重點並不在這裡，而是那個青年在輟學後，並未離開裡德，而在於在裡德呆了整整一年，旁聽了一年的課，也撿了一年的可樂瓶。這個青年人很矛盾，他有點讓我摸不著頭腦，可是有一點我很清楚，正是旁聽的這一年的課造就了後來的蘋果之父喬布斯。

在一次新聞釋出會上，喬布斯曾說：“我這一生做的最正確的決定，就是選擇了輟學。”於是裡德成了“被喬布斯拋棄的學校”。但即使這樣，裡德還是以其寬大的胸懷包容了當年的喬布斯。或許，我不明白喬布斯，但我明白裡德—那個被稱作學校的地方，它本著教書育人的心，真誠地教授每一個學生，不論世事變遷，依舊不離不棄。

可是，當那輛核載9人但實載64人的校車出事後，我又陷入了疑惑。

我很難想像，一輛只能坐9人的車，如何塞得下64人，我更不懂，學校怎麼忍心。學校不是懷著教書育人的大愛嗎？學校不是對每一個學生都是不離不棄的嗎？那麼面對21個孩子的慘死，其餘孩子的重傷，學校情何以堪？

那個被稱作學校的地方，為何突然變得如此冷漠，如此無情。我不懂，大家都不懂。終於，那個學校的某發言人，一語中的：是社會。我們的社會變得冷血無情了。

這是不爭的事實。但說句實話，我並不喜歡這個答案。

我們不妨先把這隨著社會一起變冷的學校放一放。讓我們再次回到那所“被喬布斯拋棄的學校”—裡德，一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方。

20世紀90年代，裡德曾拒絕了美國某知名雜誌對其在全美所有大學中排名的評定，儘管，它的排名位列前十。起初十分不解，因為現在許多學校狠抓智教，而放棄了德育體育不都只是為了那名次和名聲嗎？

於是，裡德再次回答了我的疑惑：裡德只注重學術的研究，它並不在乎那虛無的名聲。裡德有其獨特的精神，有其獨特的襟懷，裡德的學生更是世界上獨一無二的“裡德人”。而說到“裡德人”，喬布斯則是個典型，他真正完全繼承了裡德精神—優秀、富有創造力、坦率專注、渴望挑戰主流模式。而我認為真正支撐起其獨特里德精神的，還是無私的大愛。

都說，在這世上，沒有無緣無故的恨，更沒有無緣無故的愛，但我認為，在一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方，卻是個例外。

世界需要真正的學校，它或許確實嚴格，但它必須是真正的學校。

我期待著，有一天，我能找到那個能讓我情不自禁地愛著、無緣無故地愛著的地方—一個被稱作學校的地方，一個真正是學校的地方！

【篇二：一個被稱作學校的地方作文】

花落花開開不休，上善若水水自流，虛幻大千兩茫茫，為得安然心所依。

“這朝堂之上還有誰肯帶兵打仗，本後問你們話呢，我大唐泱泱，難道養的都是庸才？”我沒想到，在國家危難之際，那些文武百官竟無計可施，那一刻，淚滴在心裡。幸得太子李賢順著上官婉兒之意願出征，但我當然知道，這大權必須掌握在我手中，天后的稱號豈是我所滿足的。從少女之時入宮，一路艱難有誰知，後宮之中不是你死即為我活，罷了罷了，過往舊事，不去念想了。“來人吶，本宮累了，想要歇息了。”

窗外悽黑一片，聞著我所熟悉的檀香逐漸入睡。那一覺睡得好沉好沉。

我駕著飛鶴來到一個不熟悉的國度，頓感自己重心下落，飛鶴落地，轉眼它便振翅飛了。抬頭張望這個陌生的地方，幾個金光閃閃的字耀得我刺眼，依稀能分辨出那與我大唐文字所不同的金色大字：陽光學校。

這是什麼地方？我大唐疆土上並無此地，滿腹疑問地進了這個陌生的地方，恍若仙境，蒼老的院牆將這院落點綴得古色古香，一隅的桃花顯得格外妖嬈。哈哈哈，本宮今天原來進了仙境！順著庭院向裡，牆上貼的也非我皇家大榜，還有幾處小人頭，不錯，有意思，改日我定得帶太平一同前來。

忽聞朗朗書聲，莫非此乃我大唐的學堂？循聲而去，但這些小兒並非我大唐小兒。“以銅為鏡，可以正衣冠……”這不是先皇所言麼？想我初見太宗皇之時說的就是這句話，太宗皇一高興我就成了他的才人。這些小兒定為不凡之輩，日後定有大出息，本宮回宮後定要好好招納此些小兒，日後為我大唐所用。

那個叫學校的地方竟會如此和諧、安寧，要是本宮生活在那裡就好了。雖然這只是一場夢，但卻成了我心中最純潔美好的念想。的確，我大唐也需這般安寧，本宮定會讓此成為現實，讓我大唐江山流傳千世萬世！

我想過去我是心狠的，但未來，為了心中那份美好，為了世間最美的風景，本宮定得有所改變，一切皆緣於那個叫作學校的地方，那個真實的夢永遠活在我心中。

時間慢慢流逝，我的夫君離我而去，留下這大片疆土讓我守候，我依舊記得年輕時的那個夢：那個叫作學校的地方。喊來親信：本皇死後，葬在先皇身旁，朕想好好陪著先皇，無需立字，只需一塊無字碑即可。我交待著自己的後事，因為我已知道自己老了，終有那麼一天，我想要刻下碑文流傳後世，但那份安寧徹底改變了我。的確，功名又何須為外在所困。

望著窗外的桃花，想起了先皇，想到了那個叫陽光學校的地方，我願傾盡一生，靜靜守候那份信仰，一直到永遠……

【篇三：一個被稱作學校的地方作文】

抬腿，跨過那一道鎖住了青春的黑色大門，就如同跨過了一條人生的溝渠，青春留在彼岸，而懷揣夢想的我駐於此岸。

揚起頭，睜開眼，紅磚綠瓦，似乎此門外的林立高樓更欲搖撼我心。本欲消逝的春意似而留連於此，以至那山花欲燃的紅與青翠欲滴的綠在單調的心念中化開，久久揮散不去。

然而這裡，比鉛灰色的水泥更加沉重的氣息，洋溢於這每一處的美麗之間，使得那本讓人心醉神迷的實體，在此刻，竟隱約變得虛幻起來。我知道，我正站在這顆星球上的某處，平凡而又不平凡地存在，一個被稱作學校的地方。

我記得吹散夏意的秋風，在揹負著青春的那一群炯亮的目光之中，留下希冀或無奈。我們“被選擇”這一處沉重的美麗，青春的舒展被硬生生地束縛，心中L苦讀。在這不同尋常的生活正規化中，輕快與愉悅被剝奪，憤懣與煩躁取而代之。我知道，“學校”在許許多多熾熱的青春裡，從來就不會留下花開花落一般的美麗印記。

我記得陰晴無常的皎皎月光，在每一個手捧書本行色匆匆的身影上印下銀白色的詩意。校園的月光永遠是明亮的，因為每個人都學會了仰望。他們夢想的天空裡，不僅僅是那一張張的錄取通知，還有千千萬萬個對於存在於詩意中的生命的設想，就像“麥田裡的守望者”，叛逆而彷徨，流俗而浪漫。

我也記得那晦暗而陰沉的瀝瀝細雨，在鉛灰色天幕的籠罩下，將大地與人心塗得一片溼重。在或明或暗的那一抹昏黃下，無數個或打著傘或用書本遮住頭頂的身影疾步穿行，只為在食堂早早就餐，好在鈴聲的催促下趕回教室去解出那一道讓他們茶飯不思的數學題。有的人摔倒，用比雨水濺開還要迅捷的速度從溼地上爬起，不顧泥汙、疼痛，還有母親千叮萬囑的一句“當心著涼”的嘮叨，繼續讓自己淹沒在人群中，奔赴他存在於未知中的那個夢，即使是無數次的絕望與孤獨也無法讓他停下在這個被稱作學校的地方的腳步。

你也許也記得這些，這個被稱作學校的地方留存於心的寒冷與迷惘，你也許也會像彼時的我，用稚嫩與缺乏理性的聲音喊出“廢除考試”的堅決。也許也會逃出教室在這寬闊卻並不自由的天空下獨自啜泣。然而你又是否記得教室前的梔子花開，在充斥著書香墨味的校園裡摻上一點馨香？你是否記得一起奮戰的兄弟，在最迷惘失落的你心中，點燃偃息已久的希望？我知道遲緩的上課鈴與輕快的下課鈴對於一個心焦急躁的學生的意義，我也知道那在靜寂中在紙上“刷刷”移動的筆尖留下了什麼，帶走了什麼。而你是否知道在你面前老師那含蓄的笑靨中的深情？是否知道教室中那一片靜默得近乎悲壯的岑寂下的得失？

是的，在這個地方，太多太多的失去悲劇在沉默上演，或哭或笑，青春就在這裡逝去。然而得失從來就應該是平衡的，就像莎士比亞那飽含思索的戲言：“今天死，明天即可不死。”今天，我們面對著這看似無休止的傷懷，明天，我們會有更加豐腴而成熟的未來。邵燕祥說：“你的舌尖上沒能體味過冰雪的融化，又怎能說懂得溫柔？”而我此刻欲言：“你的眼瞳裡沒有映現過校園的靜美，又怎能說懂得幸福？”

我會繼續堅守這塊土地的花開花落，身後的那扇黑色大門，擋住了風景，縫隙間，卻依舊透射著溫煦的陽光。我會繼續存續於一種存在，一塊被稱作學校的地方，縱使迷失也不放棄，就像那位余姓老人筆下那顆追逐光明的彗星，堅毅而決絕。

“你永遠賓士在輪迴的悲劇，一路揚著朝聖的長旗……”

學校的一天 篇11

國小二年級作文 ,337字

每一個地方都有它獨特的一天。今天，讓我們來看看學校的一天。

清晨，學校一片寧靜。陽光給園內的一切都鍍上了一層金色。不久之後校門開了。學生們陸陸續續的走了進來。頓時，校園裡充滿了讀書聲和問好聲。整個校園充滿了生氣。學校的一天開始了。

上課時，學校又是一個樣。站在教學樓裡，可以聽到朗朗的讀書聲。走到操場，可以看到同學們跑步時矯健的身影，跳繩時靈巧的身體和盡情揮灑的汗水。音樂室裡，歌聲與鋼琴聲交織成一曲美妙的交響樂。電腦室裡，敲擊鍵盤的聲音和滑鼠點選的聲音帶我們遨遊科技的世界。美術室裡，顏料描繪著我們腦子裡夢想的藍圖。這時的學校真美。

傍晚，同學們陸陸續續地回家了。學校再次歸為寧靜。遠處晚霞和落日成為了一幅最美的風景畫。不久之後，學校將被月亮鍍上一層銀色。這時的學校真美。

新學校的第一天 篇12

國小三年級作文 ,488字

一轉眼，快樂的暑假已經過去，我迎來了一個新的學期，新的學校—清水塘北辰小學。今天是開學的第一天，我帶著驚喜與興奮的心情走進了我的新學校。

剛走進學校，大樹爺爺彷彿正在向我招手，小草妹妹也在歡快地跳著舞；走到我的新班級一年級（1）班，原本會覺得陌生與不適，可是老師和藹可親的話語打斷了膽怯的想法，一進教室，我找到了自己的名字，我坐在第二排，真好，比我想象的要好很多，我很快就融入到了這個大集體中，成為了這個大家庭中的一份子，認識了曾老師、毛老師，吳老師等，她們的笑容讓我感覺到無比的親切，特別是班主任曾老師，讓我感覺到溫暖，因為我幼兒園的老師也姓曾，個子與現在的曾老師差不多；還有我的同桌叫江直修，我們倆很快就成為了好朋友，我們一起聊著幼兒園的故事，一起玩著《我是好人》的遊戲，在教室裡教室外，我們追趕著，彷彿已是多年的好朋友了。

就這樣，我開心而又快樂的在學校渡過了第一一天，新學校的一天，是嶄新的一個開始；新學校的一天，是有意義的一天；新學校的一天，是驚喜而快樂的一天，新的學校，新的老師，新的同學，新的一天，一個新的開始，我要好好學習，天天向上！

那一次我問心無愧 篇13

國小五年級作文 ,716字

那一次，我問心無愧。

晚飯，媽媽做的是我最愛吃的蠔油雞翅。聞著香味兒，寫作業速度也跟著飛了起來。不一會兒，就寫完了。我們一家三口圍坐在餐桌前，吃了起來。

看著油汪汪的雞翅，我的口水直流，拿碗、拿筷子、夾雞翅，完成這些動作不到一秒鐘。放在嘴裡的雞翅，滑滑的，咬上一口，外焦裡嫩，香味隨著舌尖在嘴裡蔓延開去，鮮中帶甜，美味極了！正在我盡情地享受美味時，爸爸和媽媽的對話打斷了我。喝醉酒的爸爸用自己的筷子夾了一個雞翅，伸向媽媽，：“你吃！孩子一個人，吃不完的！”“不吃，我有點兒難受！”媽媽接過爸爸筷子中的雞翅，又放了回去。我看著媽媽微紅的臉色，放下手中的雞翅，向前摸著媽媽的額頭，問：“媽媽，怎麼了？”接著，又收回手摸摸自己的額頭，“不熱呀！”媽媽笑了笑，說：“沒事兒，有點兒頭暈，可能血壓有點兒高吧！”“哦！”聽媽媽說沒事兒，我就又放心的吃了起來。“不行，什麼頭暈？你趕緊吃一塊兒！”說著，爸爸又夾起一塊雞翅，伸到了媽媽的嘴邊。媽媽皺著眉頭，右手扶著頭，搖了搖頭。爸爸就又向前伸了伸，眼看著就杵到媽媽的臉上了，我挺身而出，一筷子上去，打掉了爸爸筷子上的雞翅，誰知雞翅不偏不倚，正好落在了媽媽跟前的湯碗裡。頓時，湯花四濺，餐桌上、菜盤上、媽媽臉上和身上，都被菜湯擊中。爸爸瞪大圓眼，咬牙切齒地對我破口大罵：“你怎麼這麼自私，雞翅就你一個人吃呀？媽媽吃一塊都不行？有你這樣的嗎？好，這一盤雞翅，都給你吃，吃吧！”說完，扔下筷子，轉身去臥室了，連一個讓我辯解的機會都不給我。我見狀也滿腹委屈地回自己屋了，這場晚餐不歡而散。

爸爸，您真的誤會我了。我是很愛雞翅，但跟媽媽比起來，我還是更愛媽媽的。您罵我，我委屈，但我不後悔，因為，我問心無愧。

學校的一角 篇14

國小四年級作文 ,770字

在我們學校的西北角，有一處漂亮的地方，叫做—植物園！

走進植物園就可以看到羅漢松，羅漢松的葉子尖尖的細細的，就像一個小扇子，在它的旁邊有灌木叢，灌木叢的葉子眾多，就像一個美麗的繡球，在羅漢松的後面，還有一個陰生植物區，植物區裡面陰陰的，沒有一丁點兒陽光，難怪叫陰生植物區呢，灌木叢後面還有一個大大的高高的蘑菇座椅，如果玩累了，還能在上面休息呢！蘑菇座椅旁邊有幾棵雞蛋花樹，因為現在有點冷了，所以雞蛋花還沒有開！

順著鵝卵石小道，我們來到了植物的左邊，在植物園左邊我們看到了美人蕉和旅人焦，美人焦的葉子像手掌，可愛極了，旅人焦的葉子大約有一米多寬，枝幹大大的，猶如西遊記裡面的芭蕉扇，可漂亮了呢！

再往裡走，我們看到了許許多多的水果樹，有芒果樹、菠蘿樹……高高大大的芒果樹，壯壯的菠蘿樹，像兩個哨兵在站崗呢，在它們旁邊有人蔘果樹、鴨掌樹……人蔘果樹稍微比較小，有一顆人蔘果在上面，真不可思議，鴨掌樹的葉子非常小，像小鴨子的腳掌，這就是鴨掌樹名字的由來！

我見過妖豔的玫瑰、可愛的水仙花，美麗的滿天星，卻從沒見過山竹花，山竹花真美啊，它的葉子綠得可愛，花朵紅的漂亮，綠色的葉子、紅色的花朵，讓人眼前一片明豔，山竹花真靜啊，一陣風吹過，風的聲音都聽得到！山竹花真多呀，這一朵、那一朵、讓人眼花繚亂，你想知道山竹花的位置嗎？我現在就告訴你，它在鴨掌樹的旁邊！

到了植物園的最深處，最先映入眼簾的是一棵高大的壯壯的細葉榕樹，大榕樹的後面有一個小菜園，小菜園裡面有：可愛的菠菜、大大的生菜、小小的菜心、油亮亮的白菜、大的要命的南瓜……綠油油的青菜、好吃的水果、五顏六色，漂亮極了！

我們的植物園雖然小，但是裡面的植物、蔬菜卻不少，我喜歡植物園，不僅僅是因為環境好，更是因為它花多、菜多、植物多，而且每一個都很壯！我佩服植物園，小環境大能量！

學校的一角 篇15

國小二年級作文 ,491字

我們的學校是一個美麗的大花園，其中最美的是噴泉，如果你想去看看，就跟我來。

在校門口往裡望，看到的當然是那外形像還未開放的荷花的噴泉，從中間噴出的水柱非常高，噴上去就“嘩嘩”地飛瀉下來，彷彿是一朵玉蓮。走進去，你會看見噴泉中間的部分像含苞待放的花骨朵，四周是一朵梅花的形狀，在旁邊是很多各色的蝴蝶花組成的花瓣。所以從四樓的窗戶裡往下看，就會看到一朵綻放的梅花。我猜想設計者的意圖是讓我們像梅花一樣堅強，因為有句俗語是“梅花香自古寒來”。往噴泉的池裡看，會發現水池裡有許多魚，各色的都有：黃的，橙的，金的。這些魚在水裡真活躍：有的貼著“牆壁”“呼呼大睡”；有的魚在游來游去，好像在比賽誰遊得快；還有的在逃跑，不想被我們捉住。

在夜晚，水池裡會有五顏六色的燈光，漂亮極了，一道水柱從花苞之間噴了出來，本來無色的浪花被給予了顏色，好像一瞬間“活”了過來，波光粼粼的，好不漂亮。

噴泉的旁邊是一排櫻花，每當春季，花朵開放，整棵樹都是櫻花，重重疊疊，不留一點空隙。站在櫻花樹下，一陣微風吹過，櫻花紛紛揚揚得從樹上落下來，彷彿下起了“花雨”。

多麼美麗的噴泉，多麼美麗的學校！這就是我們的校園。

笑聲飄出山村學校 篇16

國小五年級作文 ,343字

一個半小時的車程，我們終於到達了中馬峪小學。沒有寬闊的操場，沒有圖書室，也沒有電教室，更別說塑膠跑道了。這些學生們穿著厚重的棉衣棉褲，臉蛋紅紅的，看見我們還有些羞澀，扭捏著不敢上前。我們急忙把帶去的新衣服、紅領巾、新書包等拿出來，當他們穿上新衣服，繫上鮮紅的紅領巾，背上新書包時，高興得跳了起來，臉上盪漾著燦爛的笑，像一朵朵剛剛盛開的小花，嬌羞可愛。

之後，我們又把從家帶來的課外書和玩具送給了山裡的孩子們，我把一本《不一樣的卡梅拉》送給了一個小姑娘，她大大的眼睛、高高的鼻樑，特別漂亮，笑起來甜甜的，萌萌的。我告訴她這本書特別有意思，我們倆就坐下來一起讀了起來。讀到有意思的地方，我不由得哈哈大笑，她看了看我，也咯咯笑了起來，那一刻，我突然感覺從未有過的快樂，我倆的心彷彿結在了一起。

發生在學校的一件事 篇17

國小四年級作文 ,479字

有一次，我們學校舉行了一個做花饃活動，有幸參加了，並留下了深刻的記憶。

那天，我來到了舉行活動的多功能教室，一進去先找了一個座位就坐，看見桌子上已經準備好了梳子，紙片小刀等小工具，真是一應俱全啊。

沒過多久，這次活動正式開始了，首先講臺上的老師先給我們講解了一些關於花饃的知識和習俗，讓我的知識庫大增，而且因為回答對了老師提出的問題，獲得了一個漂亮極了的迷你小花饃，作為額外獎勵，真是收穫滿滿的。

接著老師把知識講完了，就開始教我們做花饃了，這次做的是個金魚花饃，十分簡單。

過程是這樣的：首先拿一團面做成水滴形，當成花饃的餡，接著再拿一團面，揉成一張皮，把餡包進去，做成金魚皮，然後再利用一些工具，讓花饃變得生動起來，最後再使用幾顆綠豆或是紅豆，當成眼睛安在金魚花饃的頭上，這個金魚花饃就做成功了。

當我把金魚花饃做好後，老師就幫我把這個花饃拿去上籠蒸，當我最後拿到出籠的花饃時，看著不僅好吃，而且聞著也是香味撲鼻，我完全不捨得吃了。

通過這次活動，不僅學到了許多花饃的知識，而且自己還親手製作出了一個精美的花饃，既動手又長知識，真是一次很有意義的活動啊！

鄉村生活的一天 篇18

國小四年級作文 ,1021字

農村是一個美好的地方，是一個讓人心曠神怡的天堂。

清晨，大公雞們天矇矇亮就開始“喔喔喔，喔喔喔”的啼叫， 此起彼伏，響徹著整個村落。小鳥們在枝頭“嘰嘰喳喳”地說個不停，彷彿在討論著一天的安排。勤勞的人們都陸續開燈起床了。不久，各家煙囪裡也都陸續向空中冒著青煙，我知道這是在燒早餐了。

吃過早餐，奶奶叫我一起去挖土豆。我拿著奶奶給我準備的小鋤頭出發了。我們走在田野上，放眼望去，一片綠油油的。道路兩旁開滿了五彩繽紛的野花，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂也趕來工作了。一會，就到了奶奶家的田裡，田裡種著許多蔬菜，有包心菜、西紅柿、茄子、土豆，還有我喜歡吃的小青椒、玉米……玉米苗已經長到我半人高了呢！

奶奶帶我來到種土豆的地方，奶奶邊挖邊教我說：“先把土豆苗扒開，露出根部，用鋤頭用力把整顆土豆根翻過來，拎著土豆苗把泥巴甩一下。萱萱你看，圓滾滾的土豆就跑出來了，揀到籃子裡，然後再用鋤頭輕輕地翻弄一下，把還躲在土裡的土豆都找乾淨。”我按奶奶教我的方法也挖了起來，可惜好多土豆被我挖破了。我拿了個大大的土豆，仔細觀察了起來。我發現土豆表面有一些小坑，像小眼睛似的。我不知道土豆表面為什麼會有這些小坑，就問奶奶。奶奶告訴我這些小坑是用來發芽的。她拿了一顆土豆苗給我看，有個黑黑的已經空了的土豆種子，苗都是從小坑裡發芽長出來的，吸收陽光和雨露，在泥土裡孕育著，一個個小土豆就茁壯成長了。

過了一會，我們已經挖了滿滿一籃子土豆。奶奶還去摘了兩個大大的包心菜。我們就回家了。在回家的路上，我們看到了很多大人和小孩都在荷花池旁垂釣龍蝦。我對奶奶說：“我們也去釣龍蝦吧！”奶奶說：“好的。”奶奶回到家放下東西，馬上就去找來兩根竹竿，綁了兩根線，線頭綁了兩塊肉，拿著水桶就出發了。

來到荷花池旁，我悄悄地把肉放入水中。過了很長時間，水裡沒有一點動靜，我心裡非常著急。我看見奶奶是一隻又一隻的龍蝦釣進了水桶，可是我釣得滿頭大汗也沒有釣到。但是，我不想放棄。一會兒，奶奶過來教我；“看到線在動的時候就有龍蝦了，線下沉時表示龍蝦已經上鉤了，慢慢地往上提就行了。” 我照著奶奶的方法，真的釣了一隻又肥又大的龍蝦，好高興啊！

不知不覺中，太陽快下山了。我們收穫滿滿，提著小半水桶龍蝦，開開心心地回家了。

吃過晚飯，大人們都搬著凳子在院子裡喝茶聊天，我和哥哥、姐姐們坐在小凳子上看著天上的星星，聊著釣龍蝦的情景。這一天可真充實。

鄉村真是個美好的地方，是個令人心曠神怡的天堂！

我在學校的一天 篇19

國小五年級作文 ,666字

早晨，外公騎著“小毛驢”，準時在七點四十分把我送到了學校。新一天的學習開始了。

穿過走廊，走進教室。第一件事是什麼呢？當然是早自習。在這時，我早讀。早讀時，我要麼在認真地讀書，要麼在發呆，要麼在無聊時和同桌隨意地“篡改”課文。

早自習結束了，也意味著大課間活動的到來。排隊去操場時，我會和同學說說悄悄話；做早操時，我有氣無力，做出來的動作蔫蔫的；跑操時，我跑得很慢，但還汗流浹背，搞得全身都黏黏的。唉，大課間挺討厭的！

語文課，我們進行試卷分析。“吳哥”口乾舌燥地對重點題型、錯誤率較高的題目進行分析。我按照他的講解，在試卷上留下了“痕跡”。這痕跡，不是石頭的痕跡，也不是金屬的痕跡，而是訂正的痕跡和畫“火柴人”的痕跡。

羽毛球課，和平常一樣。上課鈴一響，老師就放我們進入健身房。我本來是和李軒宇單打的，但趙李和林思成在關鍵時刻來了，使好好的單打變成了雙打。雙方打得酣戰淋漓，不分上下。最終，我們略勝一籌，打贏了這場比賽。

數學課，也在分析試卷。我時而在喝水，時而在打哈欠，心不在焉。

中午，我在學校吃飯。吃完飯，我一反常態。本來要去踢足球的我，卻安安靜靜地坐在座位上寫著作業。因為臨近期末，作業像一座山，越堆越高。

音樂課，我們在看電影。這是一天中最輕鬆的一節課。上課時，我認認真真地看著電影，看著看著也會偷偷地笑出聲來。

語文課，是最後一節課，是寫作文的一節課。我大多數時間都發著呆，或摸著手指。我的這篇作文就是這節課上誕生的。雖然我的小動作挺多，但我也高效率的完成了。

放學。我排好隊伍，來到了大門口。在學校的一天學習結束了。

第一次騎車上下學 篇20

敘事作文 ,662字

今天我嘗試著突破了自我，完成了一項具有“里程碑意義”的事情，那就是自己獨立騎車上下學。

早上六點五十分，我剛出了家門，正要跨上車，就遇上了一隻“攔路虎”：今天是週一，書包比較沉，車子的座位也比較高，這使得我重心變得極其不穩，稍有不慎，便有連人帶車一起歪倒的可能。

我千小心、萬注意，但，最害怕的事還是發生了：我跨腿時一心只注意著背上沉甸甸的書包，私毫沒在意地上的小石子兒，一霎間車輪一滑，重心一斜，我頓時重重摔在了地上，車子也壓在了我身上。一旁的路人目光一下子聚集在了我身上，我異常難堪，臉頓時紅得像煮熟了的蝦，真想找個地縫鑽進去。

行駛在路上時，也有煩心事兒。在非機動車上，所有人騎車的姿態是那麼嫻熟，那麼神態自若；再看看我，我畢竟一年沒碰自行車了，而且新買的車也比較大，騎起來就像一個醉漢走起來晃晃悠悠的，還像雜技表演中在鋼絲上騎獨輪車，車把就像不聽使喚似的，我想往裡，它偏向外。

當我抬起頭時，發現別人似乎都在向我投來“嘲笑”的目光，他們內心似乎在想：這個孩子可真怪，明明不會騎車，非要逞能，真不知道他是怎麼想的。

最麻煩的非過路口莫屬，等紅綠燈時，因為車輪直徑大，我身高比較矮，停車時不得不把腳尖兒踮的老高，與別人的輕鬆自若比起來，總覺得有些怪怪的。

綠燈了，起步時，新車的腳蹬不太靈活，轉起來有些沉，當我調整完腳蹬的位置，再打正方向時，抬起頭，發現剛剛在我後面的車早已飛快地騎過了十字路口。

這次的事情讓我得到了鍛鍊，也是一次難忘的經歷！