一次別開生面的班會相關作文20篇
一次別開生面的班會 篇1
國一作文 ,825字週一，我班召開了一節別開生面的班會。
班主任老師拿著一個多稜角的紙糊的“小木桶”走進了教室，“小木桶”的稜角上各寫著一門科目。
老師站在講臺上拿著“小木桶”說：“你們的成績就像這個木桶一樣，只有所有的木板同樣高，才能裝到最多的水，如果他們的高度相差太大，就算有的木板很長，也無法彌補短板漏下的水。所以，木桶裝水的多少，不是由長板決定的，而是由短板決定的。這個短板就是同學們的瘸腿科，讓我們一起來消滅瘸腿科。”
短暫的沉思後是一片雷鳴般的掌聲……
之後，老師點名讓一名男同學走上講臺，讓這位男同學用筷子鑽透一本筆記本。男同學用上全身的力氣也沒能把筆記本鑽透；老師又讓一名女同學走上講臺，遞給女同學一把錐子去鑽筆記本。女同學輕輕鬆鬆就鑽透了。
之後，老師意味深長地告訴我們：錐子輕輕鬆鬆鑽透筆記本，是因為錐子把力量集中在了一點上，用心專一；筷子鑽不透是因為它用心不專，把力量分散了。學習也是這樣：只有把有限的時間用在學習上，才能取得理想的成績，並且要善於充分利用零碎的時間。
教室裡又響起一片雷鳴般的掌聲……
老師又給我們講了日本著名的馬拉松運動員山田本一用智慧贏得比賽的故事。這個賽手在心裡把長長的跑步路線分成幾個小路段，一段一段去拼搏，最終贏得了比賽。我們之所以做事半途而廢，往往不是因為難度太大，是因為倦怠而失敗。設定一個正確的目標不容易，實現目標更難。
通過這節班會課，我思索之後總結了以下幾點，並將它寫下來勉勵自己：一要學會把有限的精力用在學習上，這樣才能獲得理想的成績。二要善於利用零碎的時間，學會充分利用每一分每一秒。第三點，木桶的短板決定了裝水的多少，我要學會消滅瘸腿科，才能不斷進步。四是學會把一個大目標分解成若干個小目標，一個一個完成，從而贏得最終的勝利，這不失為一種大智慧吧。
一次別開生面的雪仗 篇2
國小四年級作文 ,421字餘姚的雪已經化了，可在我們老家紹興，那雪還是堆得像一個個小山丘。
我和表妹就在“小山丘”旁打起了一場別開生面的雪仗。
兩堆雪壘起的雪牆矗立在地上作為防護牆，我和表妹另團了五個大雪球作為彈藥。
“嗖—”
只見一個包子大的雪球朝我飛來，我防不勝防，被打中了衣服。
我立刻來氣了“還沒開始，你怎麼就打了。”話音剛落，又一個雪球射了過來，我還是來不及躲在防護牆後面，還是被擊中了。“哎呀！”太可惡了，竟趁我說話偷襲我！呵，看我的！
兩個雪球飛過去，我這表妹還真機靈，躲到雪牆後面去了。
“看球！”
一個超大（五個雪球合體的）雪球向表妹飛去。表妹躲閃不及，也被擊中了，她立刻變成了“白髮老人”。表妹氣得把所有的雪團團起來，用力向我扔來，我躲不掉只好伸手來擋。
咚！
雪團在我面前散開了花，我也變成了“白髮老人”。
我們大戰了幾十回合，整個人都變成了“雪人”
表妹看著我的白頭髮白衣服笑了，我看著表妹的白辮子白棉襖哈哈地笑了。
打雪仗真有趣！
一次別開生面的活動 篇3
國小三年級作文 ,683字國慶假期中，我們三（6）班舉辦了一次“走進大自然，感受親子情”的戶外活動。
一大早，我們班的家長和小朋友們齊聚學校北門，在老師和家委會的安排下，我們乘著車，一路歡歌，來到了目的地—西河玉泰農場。迎接我們的是一位美女老師，她首先組織我們做了熱身運動---兔子舞，大家興致勃勃，滿心歡喜。接下來我們在“咔嚓咔嚓”的快門聲中盡情享受著快樂，請看—
鏡頭一袋鼠運球
遊戲開始了，每組組長首當其衝，大小隊員們神采飛揚，不甘示弱，瞧！他們雙腿緊緊地夾著氣球，但是又生怕夾爆，一個個小心翼翼地跳著，活像一隻只可愛的小袋鼠，農場上方迴盪著一陣陣爽朗的笑聲。
鏡頭二貼畫比賽
老師發給每組一張卡紙，大人協助孩子完成。我們分工明確、互相合作。大傢伙畫的畫，採的採、粘的粘，一會兒的功夫，一幅幅栩栩如生的貼畫就大功告成了。我們這一組做的是孔雀開屏。我們先用鮮豔的花瓣給孔雀做了頭上的翎毛，狗尾巴草做孔雀羽毛，再用爬山虎的果實做黑黑的眼睛，然後用各色花瓣做孔雀的身體。看著眼前的貼畫，真的感覺孔雀飛起來了一樣。小朋友們都誇我們組貼畫漂亮，我的心裡樂開了花，像吃了蜜一樣甜。
鏡頭三廚藝比拼
臨近中午，家長們廚藝大比拼，大家各司其責，砍柴的、燒火的、切菜的、洗菜的、炒菜的，個個忙的不可開交，人人臉上樂開了花，正當我們的肚子鬧“空城計”時，一桌桌色香味俱全的菜餚備好了，不僅讓我們大飽眼福，而且還大飽“嘴”福呢！家長們真不愧是名副其實的“大廚”啊！
快樂的時光總是十分短暫，夕陽西下，我們伴著落日的餘暉結束了一天的行程，真是一次難忘的戶外活動啊！期待著下一次的精彩哦！
一次別開生面的辯論會 篇4
國小六年級作文 ,1198字六年的學習生涯，我經歷了許許多多充實有趣、新穎活潑的課程，信手拈來，說說其中的一節吧。
那是一節別開生面的班隊課。葛老師滿面春風的走進教室宣佈：“同學們都學了課本第118頁的口語交際，這節課，我們就開個辯論會，辯論的主題是：科技發展是利大，還是弊大。請同學們自由選擇正方或反方隊伍。”同學們立刻興奮起來，在嘰嘰喳喳聲中不一會都選擇好了各自的立場。我在一番“深思熟慮”後站在了反方的隊伍。
辯論開始，首先是正方發言。正方的一人站出來滔滔不絕地說：“我方認為科技發展利大於弊。科技發展日新月異，飛機、輪船、火車、汽車的發明，方便了人們的出行，擴大了人們的活動地域；電腦、電視、冰箱等提高了人們的生活水平，讓人們的生活變得更加豐富多彩；還有……”。我方聽完，立刻就有一人“嗖”的站出來反駁道：“科技發展一定是弊大於利！雖然科技給我們帶來了這麼多的好處，但同時它也產生了大量的環境破壞和汙染，這不可估量的危害最終將加速人類的消亡，再美好都是暫時的。”
“隨著科技的發展，我們可以節能減排，治理汙染。”正方毫不示弱的說。
“節能減排也只是汙染少點而已；治理汙染的同時恐怕又將產生新的汙染。”反方立即反駁道。
“我們可以利用太陽能。”
“全世界有幾十億人口，大家都用太陽能，那得消耗多少自然資源來製作太陽能板啊！”
“我們即使沒材料做太陽能板，但我們還可以開發新能源。”
“再多的新能源也是地球經億萬年的長期進化而來的，哪經得住如此眾多的人口的快速消耗？”
……
正方的論詞振振有詞、鏗鏘有力，反方的論詞有理有據、妙語連珠。雙方各抒己見，脣槍舌劍，義正言辭，具有極大“殺傷力”的話如炮彈般脫口而出，密密麻麻的“字雨”如機關槍的子彈般傾瀉下來，一會兒把對方“殺”得啞口無言，一會兒又被對方將得無話可說。一人被辯下去了，馬上又有幾個人爭先恐後的爭著發言。場上的“戰爭”進入了白熱化。
“叮鈴鈴……”下課鈴響起來了，可雙方的辯論卻還在進行，葛老師看大家都還意猶未盡，便總結說：“正方的觀點是嚮往美好的生活，而反方的觀點是著眼人類的未來……”這時，正方一位調皮的同學說：“正方的觀點是嚮往美好的生活，而反方的觀點則是嚮往原始人的生活。”大家聽了不禁鬨堂大笑，反方的一位同學聽了，順口說：“正方的觀點是嚮往提心吊膽，走在大街上隨時都有可能被隕石砸死的生活，而反方則是嚮往休閒安逸、無憂無慮、自由自在的生活。”全班同學聽了不禁捧腹大笑。這時，有一位同學總結說：“總的來說，正方的觀點是嚮往提心吊膽，走在大街上隨時都有可能被隕石砸死的生活，而反方的觀點則是嚮往原始人的生活”，全班同學笑得更歡了，有的同學甚至笑得眼淚都出來了。呵呵，這算是這次辯論會上的一個有趣的小插曲吧。
這節輕鬆愉快的班隊課不但讓我們施展了自己的口才，還讓我們收穫了無與倫比的快樂，真是一舉兩得。你說，這麼美妙的一節課我難道會不喜歡，難道會將它淡忘嗎？
記一次別開生面的活動課 篇5
敘事作文 ,837字今天，是立冬以來第一次作文課。我感覺這次作文課和以前作文課不大一樣，因為李老師告訴我們今天是一堂活動課。班裡瞬間炸開了鍋，我悄悄地跟同桌討論今天活動課會幹什麼呢？老師先讓三個組決定各自組的組名，組長。第一組的組長是劉怡萱，他們的組名是“飛鳥隊”，口號是“好好學習，天天向上！”第一組口號喊得很響亮，所以得了10分。
第二組，也就是我們了，我們的組長是李俊龍，組名是“西瓜隊”，口號是“團結進取，爭創佳績！”我們組因為喊口號不夠洪亮，所以只得了8分。
第三組，組長是郝夢昱。他們的組名叫“新竹隊”，口號是“友誼第一，比賽第二！”雖然他們喊的已經足夠響亮，可是有人說了悄悄話，被扣除了5分。他們第一輪也就敗下了陣。
比賽終於開始了！比賽當中，第一輪是動物秀，各組經過了10秒鐘的討論，分別派出了尹可馨，李俊龍，郝夢昱來表演動物秀。
尹可馨表演了大猩猩，她兩個手打在胸前，像極了大猩猩。李俊龍表演的是企鵝，只見他把頭縮進了脖子裡，學著企鵝的叫聲，真像一隻企鵝呀！郝夢昱表演了一隻公雞，她學著公雞叫，就像每天早上起來打鳴的公雞一樣。
第一輪結束了，第一組分數是14分，第二組是12分，第三組是9分。
第二輪是人物秀，第一組派段佳琪，第二組派翟芯卉，第三組派李澤林。
段佳琪表演“劉翔”，他像一個大熊貓一樣，可愛極了。翟芯卉表演“豬八戒”，老師從袋子裡拿出豬八戒的面具，演的真像個“豬八戒”。李澤林表演熊大，說：“光頭強，你別跑！”我們全班都笑了。
第三輪是動作秀，第一組派的是任家瑤，第二組派方籽皓，第三組派黃雲祖。
任家瑤表演遛狗，方籽皓表演一手遮天，黃雲祖表演騎馬，表演的都很形象，都很棒！
最後，第一組和第三組打成平手，就只好繼續進行一場加時賽。第一派出劉怡萱，表演的是母雞下蛋，栩栩如生。第三組派出李符偉，她表演的是繫鞋帶，但是表演的不是特別優秀。後來，第一組稍有領先，獲得了最後的勝利！
我們是第二名，第一組是第一名，第三組是第三名。今天的課真是一堂令人別開生面的作文課！
記一次別開生面的活動課 篇6
敘事作文 ,686字這天，李老師竟大發慈悲，告訴我們今天的作文課不講作文了，就專門來進行一次活動課。這下，教室裡面像刻像炸開了鍋似的。同學們議論紛紛，都覺得不可思議。這時，李老師告訴我們，這節課，她將搖身一變，變成公眾公開的李裁判。於是，這次別開生面的活動課就在李裁判的宣佈之下來開了帷幕。李裁判將我們分為了三組，組內各自選取組長，組名。很快，各組組長組名都選好了。我們組的組名是“飛虎隊”，組長就是我
下面是第一輪比賽。我看見同學們都摩拳擦掌躍躍欲試了。第一輪的主題是“動物秀”。每組都派出兩名最為得意的動物秀演員。很快，六位選手都站在了講臺上，然後抽取自己所表演的動物。不過我認為，這輪“動物秀”冠軍王同浩莫屬了。他雖然長得黑黝黝的，但演青蛙卻獨有一套。只見他蹲下身子，雙手撐地，嘴裡發出“呱呱呱”的叫聲，讓下面同學連連的拍手叫好。
現在是第二輪“人物秀”，比賽每組照樣派出兩名選手參加。第一輪的選手更是士氣旺如火，準備在舞臺上一較高下。本應說每個人都表演的很出色，但王詩雨上臺都不知道做什麼，因為她抽中了“超人”，可能不怎麼會演“超人”，所以手足無措，在同學和李裁判的反覆提醒之下還是無果。現場氣氛十分尷尬，不過最終，她還是突破自己，表演完了自己抽中的角色。
現在就是最後一輪“動作秀”的比賽。雄鷹隊的仝小可可是把動作—呼啦圈，發揮到了極致。她演的深動形象，從遠處看也能明顯得發現她在搖呼啦圈。即使現場沒有呼啦圈，但她卻演的好像真有一個呼啦圈在她腰間旋轉。
快樂的時光總是短暫的。在同學們的陣陣鼓掌聲中，李裁判宣佈了活動課拉下了帷幕。也真謝謝李老師讓我們學有所樂，樂中帶學。
記一次別開生面的活動課 篇7
敘事作文 ,965字今天，我一如既往地去上作文課，但到了作文班，李老師卻說要上一節活動課。有的同學在下面七嘴八舌地討論，有的同學將信將疑，還有的同學手舞足蹈起來。李老師化身“李裁判”，讓我們用幾分鐘時間來挑選組長，起組名，還有隊呼。六個人一組。我們組的組名是“史蒂夫隊”，組長是我，另一組的組名是“雄鷹隊”，組長是張思田，“戰爭”就拉開了帷幕。
動物秀開始。我派出了代汝程和文子軒。張思田派出了趙欣怡和張佳瑞。張佳瑞抽的是青蛙，只見她蹲下，然後一跳一起，嘴裡還“呱呱”叫。她獲得了陣陣掌聲。該趙欣怡了，她抽的是馬，只見她嘴裡喊了聲“駕”然後她一蹦一跳，因為她的表演不是特別形象，所以只加了3分。該我們組了，文子軒抽的是“麻雀”，只見他蹲下，然後一跳一跳地，嘴裡還發出“啾啾”的聲音，這可真像一隻麻雀呀！到了代汝程，他抽到了一隻“母雞”。他半蹲著，然後發出“咯咯咯”地聲音。這一輪下來我，我們獲得了18分，而張思田他們組只得了17分。
第二場較量是動作秀。我們組由我和尹子軒上場，而他們組由張思田和郭紫怡上場。李裁判讓我們抽籤，我抽到了柯南，這正是我拿手的角色，我做出一副深思的樣子，然後手一揮說道：“真相只有一個！”真的太像了，我得了10分。到尹子軒了，他抽的是“佩奇”。他也沉思了一會兒，然後鼻子裡發出“吭吭”的聲音，然後用童聲說道：“大家好，我是佩奇！”我們笑的前仰後合。張思田也不甘示弱，她愁的是“超人”。她左腿成弓字形，右腿繃直，然後做出了一個超人的姿勢。到了郭紫怡，她抽到的是劉翔，她大步流星地跑跳，差點碰到了玻璃隔板上。這輪比拼我們得了20分，他們得了18分。
最後一輪大PK了。我派出尹子軒的同桌和郭紫怡的同桌，張思田則派出了王子軒和文梓軒的同桌。文梓軒的同桌表演的是“回眸一笑”，她自然地走著，然後轉頭，一個笑容浮現在她臉上。該王子軒了，他表演騎馬，他手做出拿韁繩的動作，然後一聲“駕”，太像了。該尹子軒的同桌了，她表演的是刷牙，只見她順手拿起一支筆。然後在牙前面晃了晃，手上下襬動，嘿，真別說還真像。該郭紫怡的同桌了，她表演的是遛狗，她猶豫了一下，但還是沒有演出來，把我可急壞了。最後還是在大家的鼓勵之下表演完了。
最終我們得了57分，張思田她們組是56分，我們以一分的領先險勝。
這節別開生面的活動課讓我知道了友誼第一，比賽第二。
一次別開生面的考試 篇8
國小四年級作文 ,319字上午我們迎來了一次語文課別開生面的考試，這四十分鐘過得驚心動魄。
考試要開始了，老師發下試卷，同學們屏息凝視，教室裡靜得一根針落，都聽得很清楚，只有黑筆寫字的“唰唰”聲音。
我做題飛快，做完題目後，當然！也會耐心地檢查題目，保證不錯，不漏分！
每位同學臉上的表情各不相同，有的神情緊張，生怕自己考得不好，有的心不在焉，隨便考個分數就夠了，有的總是東張西望，想看別人的答案，還有的望著窗外，不知道要幹什麼……
我認真地寫題，生怕浪費了一分一秒，直到蔣老師說只有最後五分鐘的時候，那些一直磨蹭的人才急得像熱鍋上的螞蟻似的，拼命地趕。
“時間到！”老師說道。同學們的心怦怦直跳，交上了自己的卷子。
四十分鐘，可以做很多事，請珍惜考試的四十分鐘。
一次別開生面的比賽 篇9
國小六年級作文 ,659字今天的作文課上，我們舉行了一場別開生面的比賽—掰手腕。
老師剛說完這個決定，班級就沸騰了，個個跳起三尺高，臉上洋溢著快樂的笑容。在老師宣佈比賽規則後，比賽也就正式開始了。與此同時，老師也化身為裁判員。
老師一開始就選了班級裡的“大力士”陳世杰，一聽到這個名字，同學們都畏懼了，因為他十分健壯，同時也是上屆掰手腕比賽的冠軍，所以無人敢應戰。老師讓我們選擇挑戰者，我們果斷選擇“葉強浩”。葉強浩也是十分畏怯，因為陳世杰太過於強大。
比賽前，兩人相互擁抱一下，表示友好。“開始！”只見陳世杰緊握葉強浩的手，面不改色心不跳，開局一分鐘不到，陳世杰便輕鬆獲勝。葉強浩完全處於被動，但他還是咬咬牙開始了第二局。當然，比賽結果沒有懸念，陳世杰又贏了。三局兩勝，這一場比賽陳世杰勝出！
第二場比賽，我最好的朋友陳宇駿上場，我怎能不為他加油呢？老師選了一個同等個頭的王浩然應戰。這倆人可謂是高手過招。裁判說：“雙方進入準備，三，二，一，開始！”陳宇駿猛然發力，讓王浩然瞬間處於弱勢，而王浩然一回神，立刻進入狀態，可最終還是輸給了陳宇駿。看來王浩然有一點輕敵了。
第二局，雙方調整過後，明顯比第一局自信了許多。“開始！”雙方都使出吃奶的勁來掰，鬥得面紅耳赤。同學們也在一旁拼了命地喊：“加油，陳宇駿！加油，王浩然！”陳宇駿嘴脣顫抖起來，經過幾分鐘的僵持，還是沒有分出勝負，兩人因為青筋都暴起，老師不忍心，終止了比賽。
第三場比賽又開始了……教室裡熱鬧非凡！
這次別開生面的掰手腕比賽，真是十分精彩，真希望以後多舉行這樣的比賽。
一次別開生面的活動 篇10
國小六年級作文 ,572字今天我們舉行了一場別開生面的尋書之旅，這場活動是一次費體力的“專案”。
我們這次目的地是圖書館，我們的任務是找一本顧老師指定的書，而我需要找到的是一本美國加布瑞埃拉泽文寫的《島上書店》。
老師說了一聲開始，我們便一擁而上，擠進圖書館內。我們先選擇了一號圖書廳，我快速地繞著這個圖書廳跑了一圈，看看有沒有《島上書店》的蹤跡，結果是沒有。於是我又詢問了服務檯的阿姨，阿姨告訴我在對面的三號圖書廳，於是我就像一隻無頭蒼蠅一樣，奔向三號圖書廳。
這次，我比上次有經驗多了，立刻向服務檯的阿姨詢問，阿姨卻不告訴我這本書的位置，這可怎麼辦呢？正當我急得焦頭爛額的時候，聽見了打字聲，我心想：對呀，我可以查電腦啊，於是我用電腦查出了書位置，可是，電腦上卻顯示了三個大字“已借出”我急得直跺腳，就像一隻在熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。
看著別的同學一個一個找到了自己需要的書，我焦急極了，頭上滿頭大汗，心裡也心神不寧。我想：可不可以求顧老師讓我換一本找呢？我千求萬求，終於求來了重新找書的機會，重新找的書名叫做《愛孩子的男人》我上電腦查了查，旁邊的阿姨看我滿頭大汗，就幫我一起找，阿姨告訴我在第十八個書架上，我左看看右看看，終於找到了我“思念”的書，於是我便翻開書閱讀起來了。
這次，活動雖然把我們累得汗流浹背，但是我們最終依然堅持完成了這次任務。
一次別開生面的活動 篇11
國小四年級作文 ,553字星期六的早上，我懷著無比激動的心情去參加“新美學”藝術培訓基地和茂名日報社舉辦的刮畫創意寫生活動。雖然一路上淅淅瀝瀝的下著雨，天氣悶熱而潮溼，卻也絲毫沒有阻擋我對這次活動的期待。
因為天氣的原因，活動臨時改在圖書館展廳裡進行。由於時間倉促，我和很多同學一樣圍成一圈席地而坐。坐在展廳的地板上，用刮畫的形式寫生對我來說這一切都充滿了新鮮感和挑戰。
領到畫具我就迫不及待地畫起來。畫著畫著，我發現線條歪了，有些地方模糊了，還有些地方畫錯了……我越畫越急，不覺渾身燥熱起來。好不容易畫完了，但總感覺心裡沒底，於是我鼓起勇氣去請教老師。老師耐心地給我講解了刮畫的技巧，還給我做了示範。在老師的指導下我豁然開朗，經過仔細修改，終於完成了一幅色彩斑斕的刮畫：五彩的線條在黑暗的背景下顯得絢爛多姿，讓人賞心悅目！這也許就是刮畫魅力所在吧。
提交了畫卷，我們在圖書館門口進行合影留念，最後還玩了“搶凳子”的遊戲。
快樂的時光總是顯得短暫，但收穫的好心情卻是長久的。感謝“新美學”和茂名日報社讓我體驗了一次別開生面的寫生活動，讓我對繪畫這門功課有了更深的認識——好的繪畫作品是不拘泥於任何形式的。
記一次別開生面的拔河比賽 篇12
國小六年級作文 ,652字上週日，我聽老師說：“下週我們要去海濱公園寫生。”“噢耶！”我高興得歡呼起來。於是我天天盼著，我很好奇，我們要去海濱公園寫什麼東西？是去寫玩的，還是去寫景？我抱著這個問題，終於等到了今天。
今天早上八點二十分，我們在海濱公園正門集合。我們等人到齊了，就出發了。本以為是去遊園寫景，可是，老師說：“這次我們這個班不是寫景，是寫活動。”於是我們走到一個小樹林和凹凸不平的草坪上，就展開了五年級和六年級拔河比賽。
五年級有十二個人，我們六年級只有八個人，加上一個老師也只不過是九個人而已，所以五年級的同學就佔了人多的優勢。他們還佔了一個優勢，那就是地勢，他們的隊伍在低處，我們的隊伍在高處，他們那邊順風順水，所以我們自然就被他們拉過去了。第一局，五年級佔了人多的優勢和地勢的便宜，比賽剛開始，我還沒站穩腳跟就被他們拉過去，他們贏了。他們嘲笑我們沒本事，連五年級都拔不過。我生氣極了，心想：老虎不發威你當我是病貓。第二局比賽，我們和他們交換了場地，我們隊增了兩個老師，他們也增加了兩個老師。比賽開始了，我使出吃奶的勁，後面的老師把繩子捆在身上，我們大家齊心協力，紅領巾被拉過來了，我們贏了，我高興極了。第三局本來我們就要贏了，可他們隊插進了一個老師，紅領巾又被他們拉過去了。後來校長宣佈：“打平了。”我又有點兒失落。
今天的拔河比賽，雖然有不公平、不合理，也沒有分出勝負，但重在參與，而且我們玩得很開心，很盡興。
一次別開生面的運動會 篇13
國小四年級作文 ,308字去年六月裡的一天下午，天氣晴朗，很熱。我們學校五年級五個班舉行了接力跑比賽。我們懷著既緊張又興奮的心情來到操場上，參加一年一度的接力比賽。
正當大家摩拳擦掌地時候，接力比賽開始了。只見各個班第一名的選手拼命地往前衝去，我們班首先出場的是卓錦柱，他是我們班的體育高手。比九年級的還厲害。所以他跑得非常快。
不知不覺輪到我了，在接過接力棒的那一瞬間，我的心一下子提到嗓子眼，我擔心自己跑得不夠快，但我還是把接力棒傳給了下一位同學。
不知過了多長時間，喇叭裡傳來了“五一班得第一名”的振奮人心的好訊息……我們興奮不已！
這件事雖然過去很久了，但至今仍留在我的記憶裡。
一次別開生面的拔河比賽 篇14
國小五年級作文 ,1038字“叮鈴鈴”上體育課了，半天沒有看到老師的身影，我們還以為體育老師生病了，這節體育課也隨之泡湯了，但隨著體育王老師矯健的身影出現在教室門口，我們的心情馬上隨之雀躍起來。王老師很有氣度的揮一揮手說：“走，今天我們和三班進行一場拔河比賽。”哇噻，同學們群情激昂，興沖沖地奔向操場。
操場上三班的同學已經列隊等著了，我們班也迅速排好隊形，兩班的隊員互相瞪著眼較起了勁兒。王老師讓兩班的班長和體育委員挑選各自的參賽人員，很有幸我被選入其中，接著老師宣佈比賽的規則和注意事項。一根粗粗的麻繩中間繫著一條紅領巾，兩班的參賽隊員分列麻繩的兩端，每方前列畫以白線為界，如果紅領巾先拉到哪方白線上，哪方就算贏，三局兩勝為贏。沒有參賽的同學組成各班的啦啦隊，兩班的啦啦隊將場地圍成一個橢圓形的圈，整個場地沸反盈天。
比賽開始了，我方隊員卯足了勁兒，對方看那架勢，估計連吃奶的勁兒也使上了，比賽一下子就陷入了僵持狀態，任憑兩方的啦啦隊員如何搖旗吶喊，麻繩中間的紅領巾幾乎紋絲不動。看我方隊員個個臉憋得像個關公，大力士王華大聲一吼：“同志們，用力呀！三班的同學快堅持不住啦！”這一聲斷喝果然起了作用，紅領巾迅速移動，耶，我們艱難地贏了第一局！
第二局開始了，我方隊員因為第一局的勝利，有點得意過頭了，不斷地挑釁對方，對方很生氣，估計是肚子裡憋著的一股氣，讓紅領巾往敵方那邊快速靠攏，我方隊員即便耗盡力氣，也無可奈何了。
中場休息時，看到隊員們神情都有些疲憊和沮喪，我們班的笑話大王王麗講了一個笑話，逗得大家哈哈大笑起來。一位隊員突然說：“拔河不能只靠蠻力，必須要有智慧。”我突然想到了一個好點子，於是我小聲地告訴了其他隊員和我們的啦啦隊員們。
定勝負的一局開始了，我方隊員的耳朵都塞上用紙巾做的耳塞，王芳開始講笑話了，全場笑翻一片，而我方隊員戴著耳塞不受干擾，對方的隊員臉上先開始緊繃著，但隨著笑聲開始鬆弛下來，自然他們的勁兒也鬆懈了，我方隊員找準時機，一，、二、三大家同時用力，耶，我們又贏了！
我們班同學都歡騰起來了，連體育王老師也指著我們班說：“這群小鬼頭！”三班的同學悻悻地瞪著我們，看著他們失敗的樣子，我們更高興了！
這次不同尋常的拔河比賽，讓我悟出通向成功大門的鑰匙有三把：第一把是團結，第二把是堅持，第三把就是智慧，只有把三個方面結合起來，成功的大門才能順利開啟。
一次別開生面的背誦比賽 篇15
國一作文 ,1055字“兩處，兩處……”“三處……”一陣陣響亮的爭吵聲從教室裡傳了出來。
此刻，我們班正在進行著一場激烈的較量——男女生背誦比賽。那聲音是我們正在給背書的同學挑毛病呢。陶醉在背書中的是男軍的強將袁添賜。他閉著眼睛，神態安詳，專心致志地背誦著大家熟知的文言文——《岳陽樓記》。其餘的同學呢，都凝神細聽，特別是女生，她們正在找茬呢。女生們都緊盯著那個不知已經背了幾百遍的內容，細數著其中或大或小的差錯，真的有點兒雞蛋挑骨頭的味兒。
誰讓規則不公平呢？由於本班語文底子好的男生比較“珍稀”，再加上他們一向都是“弱勢人群”，所以張老師規定：一個男生對兩個女生。這就意味著每個女生出現失誤的機會最多隻能是男生的一半兒。但是我們女生都不是等閒之輩，一陣脣槍舌戰之後，第一局以平局結束。那就第二局見分曉吧。果然不負眾望，第二局女生以絕對優勢勝過對方。
第三局開始了，我方高手陳鑫瑩以其流利的背誦，驚得男生瞠目結舌。她還是一貫沉著的樣子，眼睛直視著黑板，面帶微笑，口齒清楚，節奏鮮明，一口氣背完全文，並且是無一處錯誤。這一局，當然又是女生贏了。面對她，我這個一直很優秀的學生，也似乎體會到了“佝僂丈人承蜩”的那種境界：“雖天地之大，萬物之多，而唯吾蜩翼之知。”
第四局是溫嘉喜對楊博雅和餘晨。溫嘉喜是班裡出了名的機靈鬼兒，兩個女生呢，平常都有點靦腆，不愛表現，這可是險局。我們女生雖然卯足了勁兒，可心中還是沒底兒。當餘晨最後一句背出口的時候，所有女同胞心中的石頭才落了地。
五局、六局你追我趕，時間在我們緊張的大戰中一點點流逝。輪到我了，周圍同學睜大眼睛、屏氣凝視等我出錯的急切心情溢於言表。我理了理情緒，定了定神，站起身一字一頓開始了我的背誦。我能感覺到我的聲音有點兒發顫，我也閉了眼，更加沉著地揹著。終於有驚無險，我順利背完全文，結果竟出現兩處失誤，我羞愧極了，因為我的疏忽，穩操勝券的我組只和對方打了平手。
正當同學們情緒激烈高昂的時候，不知趣的下課鈴聲卻響了起來。最後老師總結：雖然女生以絕對優勢戰勝了男生，但男生也在比賽中取得了意想不到的勝利——全部順利通過背誦。
面對勝利和失敗，全班同學都像喝了蜜一樣甜，我們期待著下場更精彩的比賽快點兒來臨。
一次別開生面的拍賣會 篇16
國小三年級作文 ,759字今天是拿成績報告單的日子，也是幾家歡喜幾家愁的日子。但是無論考試的好壞，暫時都不能影響我們高興的心情，因為今天來老師將給我們舉辦一次別開生面的拍賣會。
在拍賣會開始前老師給我們每個人發了這學期積攢的分值幣。當每個人都拿到了自己的分值幣後，拍賣會正式開始了。第一個拍品是一朵毛線織的紅色玫瑰花，遠遠望去就像真的一樣，整個花朵垂涎欲滴，大家都躍躍欲試。來老師說出了一個起拍價：“5元”“10元！，15元！……50元、60元“當聽到60這個龐大的數字的時候教室裡頓時鴉雀無聲，感覺空氣都凝固了。大家把目光轉向那個報60元的人，原來是傅湘億，“有錢真好、下次我也要努力賺多點分值幣……”人群中不時傳來竊竊私語聲。後來我從媽媽的微信朋友圈裡知道原來傅湘億出高價買這朵花是因為她媽媽要過生日了，這是她送給媽媽的生日禮物。真好！
接著來老師又拿出第二件拍賣品，一個小水晶球，水晶球裡有一個漂亮的迷你城堡。頓時，教室裡就沸騰起來“哇！好漂亮啊！，我想要，我也想要……”老師開出的起拍價是10元，：20、30、我也趕緊叫了一個，不到兩秒我的30就被淹沒在人群裡了，60、80……“最後以餘宣彤出的100高價成交。大家望著手裡的分值幣只有羨慕的份。
整個拍賣會進行的如火如荼，將近持續了30分鐘，大家收穫頗豐，我也拍了一把小風扇和五本練習本，那些沒有分值幣的小朋友只能看看熱鬧，雖然拍賣會結束了但從這次拍賣會裡我還是深深的體會到了，學習的重要性，也激勵我下個學期一定要好好學習加油“賺錢”！
一堂別開生面的語文課 篇17
國小六年級作文 ,1023字一陣熱烈的掌聲中，傳來一個清脆的聲音：“成語故事會現在開始！”接著又一陣掌聲。
剛才還在迷惑的你，終於知道是怎麼回事了吧！今天我們班開成語故事會！
同學們各種表情都有：有的像要上刀山似的膽怯起來；有的正在埋頭練習；也有的已經胸有成竹、爭先恐後地舉起了手，好像一放鬆就會錯失良機。
老師環視了一下四周，發現平時很少舉手的同學也大膽地舉起手來，就叫了其中的一個。那個同學好像發現了新大陸般的高興，但又有點害怕地走上講臺。他講的是《畫蛇添足》，雖然他剛開始時有點害羞，但經過同學們的鼓勵，膽子變大了，一字一句說得很清楚，又加了一點動作，同學們給他報以熱烈的掌聲。
老師又了一位大膽的男同學，這位同學講的故事是《驚弓之鳥》。他汲取了前面一個同學的優點，一會兒用普通的使人發悶的語氣，一會兒又用詭異的語氣使同學膽顫，再加上自己滑稽的動作、豐富的表情—一個字：好！特別是講到鳥兒聽到弓聲後掉下來那一幕，他就把自己的雙手當作鳥的翅膀，從講臺上一骨碌地滾下來，本來一片靜寂中，頓時響起了一陣熱烈的掌聲使同學們捧腹大笑。他又站起來，望望大家，天真地笑了笑，繼續講下去。
一個同學講完，又一個同學上來，笑聲和掌聲傳遍整個教室。一個平時很調皮的同學可能覺得自己能夠講得好，但又害怕說錯了會出醜，把手舉了一半，又縮回去，心裡就像“十五個吊桶大水—七上八下”的。兩個故事又過去了，他還是這樣，又兩個故事過去了，他的一舉一動已經被老師敏銳地發現了，老師一叫他的名字，他唰地站起來，又撞撞跌跌地走上講臺好象沒一步都有千斤重。
“我要……講的題……目是……《瞞天過海》……”他因為害怕，說得斷斷續續，同學們也知道原因，不斷地鼓勵說：“不用怕啊！”“加油啊！”“我們支援你！”，連老師也叫他大膽地說。他頓時像吃了定心丸似的，進步神速。他認真地講，還有動作，雖然他沒有前面同學講得好，但大家知道，他已經努力過了，也給他以熱烈的掌聲。
講臺上不斷地有同學講故事，同學們中也不斷的有鼓勵、支援的聲音，當然也有笑聲和掌聲啦！
什麼《一絲不苟》啊，《胸有成竹》啊……每個成語都被同學們用故事的形式演繹了一遍，既豐富了我們的語文知識，又活躍了我們的語文課堂，還提高了我們的口語表達能力。一節語文活動課的鈴聲就這樣在我們意猶未盡中響起了……
你是不是覺得我們這節課中衝滿了同學們的團結、協作、激勵和創新意識呢？
我們的語文活動課還有更多更為有趣的事呢！下次再和你分享吧！
一堂別開生面的作文課 篇18
國小四年級作文 ,658字“加油，加油！”“咦？四（１）班的同學在為誰助威？”“哦，原來他們在為扳手腕的同學加油！”
剛上課，鍾老師就宣佈今天的作文課進行扳手腕比賽。“好啊！”同學們聽了，都高興得一蹦三尺高，七嘴八舌的紛紛議論起來。有的摩拳擦掌躍躍欲試；有的看見對手比自己力氣大，眼睛瞪得大大的，嘴巴張成“Ｏ”形，雙手緊抱；有的笑眯眯的，像盛開的花朵；有的正在選擇對手……我也選定了對手，她就是－－張靜雯。
我和她面對面坐下，她伸出了粗壯的胳膊，輕蔑的冷笑令我不寒而慄，但我想：狹路相逢勇者勝，不管怎樣，我都要和她鬥一鬥。”激烈的比賽開始了，我先發制人，搶到了一點點優勢後，咬緊牙關，使出渾身解數，連手臂的青筋都冒了出來，眼睛一會看著手，一會盯著她看。她也不甘示弱，使出吃奶的力氣對我進行反擊，我兩僵持了一分多鐘，我的手已是又麻又酸，她見我的大勢已去，瞄準時機猛烈反攻，一鼓作氣的把我給扳倒了。我使勁地甩著我又酸又麻的小手手，她卻是一副若無其事的樣子。
正當我甩手時，一聲聲助威聲在耳旁響起，原來，朱儁傑與李潤思正在進行角逐。我也走了過去，只見他倆眼睛瞪得大大的，眼珠子都要掉下來似的，李潤思的臉龐像一個熟透的蘋果，朱儁傑也一個勁的把對方的手向左扳，整個身子也向左斜下去。場外，加油聲，助威聲一浪高過一浪，有的還用手握住別人的手，好像想把自己的力量傳輸給他們。比賽進入到白熱化階段，僵持了一會後，朱儁傑一用力把李潤思的手壓了下去，可李潤思哪服氣啊，一直堅持著，想要反敗為勝，可已力不從心，最後還是無可奈何敗下陣來。
真是一堂別開生面的作文課。
一堂別開生面的語文課 篇19
國小五年級作文 ,909字上星期四，吳老師佈置了一項特殊的《海倫凯勒》預習作業：讓我們回家準備一張卡紙，第二天帶過來。大家面面相覷，不知道吳老師又在“耍什麼花招”。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，只見吳老師像往常一樣走了進來，神祕一笑：“同學們，今天我們要學習怎樣寫盲文。”大家興奮地叫起來：“真有趣，這節課我們要寫盲文！”
吳老師讓我們拿出早已準備好的卡紙和一支鉛筆。只見吳老師專心致志地“寫”起了盲文—用一支筆，按照字的筆畫，在卡紙上依次刺上一個個小洞，他刺得可細心了，生怕把紙給戳壞了，他小心翼翼一筆一畫地刺著，過了會兒一個盲文的“海”便刺好了。
我想：這簡直太容易了，看我的！於是我便拿起鉛筆，在卡紙上依葫蘆畫瓢地刺了起來。哇，一個美麗的“海”輕而易舉地刺好了。這時，老師讓我們用手去摸剛才刺的字，由於卡紙正面十分光滑，我根本摸不出來是什麼字。老師接著又讓我們把卡紙反過來摸摸看。我發現刺過字的卡紙反面很粗糙，一個個圈圈凸了出來，怪不得我在正面摸不到字呢，原來奧祕在這裡。我又仔細地摸了摸這些凸起的小圈圈，發現我刺字的筆畫卻是反的，很難猜出到底是什麼字。
這時教室裡炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地議論起來，盲文到底應該怎麼寫？我仔細地觀察著吳老師刺出來的盲文，突然發現了祕密：原來老師刺的字和我們的不同，他從正面刺的字是反的，所以從卡紙的反面看，字就是正的了！我趕緊拿起鉛筆，開始重刺。沒想到，這次不僅刺得很慢，而且刺得毛毛糙糙，有幾個小洞還連在了一起。我看了看周圍的同學，發現大家都出現了同樣的問題。
這時，吳老師的表情突然嚴肅了起來，對我們說：“相信大家一定體驗到寫盲文的困難了吧，我們現在睜著眼睛刺一個字都十分吃力，可海倫卻永遠生活在黑暗的世界裡，她怎麼可能像我們一樣睜著眼‘寫字’呢？大家一定明白海倫為了學會盲文而付出的艱辛努力和汗水了吧！
海倫憑著頑強的毅力，不僅學會了盲文，而且寫作了大量的文學作品，甚至考上了美國的哈弗大學。同學們，只有不畏艱辛的人，才能夠攀上人生的巔峰！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲！
原來這就是吳老師給我們上的《海倫凯勒》課文啊，這真是一堂別開生面的語文課，讓人刻骨銘心！
一堂別開生面的美術課 篇20
一堂別開生面的美術課 ,893字說到美術課，我就不由得想起了餘老師。
餘老師瘦瘦高高的，一米六七的個頭，披著一頭飄逸的長髮，一雙美麗而有神的褐色眼睛，鑲嵌在她那鵝蛋形的臉上。她說話幽默風趣，每次上課都給我們帶來意外的驚喜，因此我們都愛上美術課。
星期三到了，終於盼來了我期盼已久的美術課！學了一上午的我們都有些疲憊，一個個無精打采的，像被寒霜打焉了的茄子，坐在座位上懶散得一動也不想動。
“叮鈴鈴”……上課鈴聲響起，這時，餘老師走進了教室，手裡提著一大袋餅乾。一見餅乾，我們立刻打起了精神，剛才還死氣沉沉的“寒冬教室”頓時變成了生機勃勃的春天！大家看見老師手中的餅乾，就象老鼠見了大米一般，饞得直咽口水，恨不得一口氣吃光。我們都很疑惑：不是上美術課嗎，老師怎麼帶這麼多餅乾呢？餘老師笑著為我們解了惑：“咱們今天的課，就是用嘴巴在餅乾上咬出一幅畫，如何？”聽完這句話，我們立刻興奮了起來，爭先恐後的到老師那兒領到餅乾，快樂地啃了起來。只聽見餘昊口齒不清的聲音響起：“嗯，口……口感……真……不，不錯！”我轉過頭去一看，天！餘昊競把餅乾吃了！哈哈，真是個吃貨。臨桌的彭超見狀笑了起來，我們大家也都笑了。
我拿著餅乾，靈機一動飛快地啃了起來。你們知道我要“畫”什麼嗎？火車？輪船？NO，NO，我要“畫”只小雞仔！我小心地咧著嘴，格嘰格嘰地啃了兩個圓圈，一個大，一個小，大的是雞身，小的是雞頭，我又拿來尺子，用尺子切一個三角形做雞冠。因為我太心急，不小心切碎了，只好再來一次。不一會兒，一隻小雞的雛形就“畫”出來了，只差花紋了。我拿出巧克力漿，在小雞的頭上點了眼睛，再給它的身上畫出小翅膀，哈哈，一隻栩栩如生的小雞誕生啦！你瞧，小雞正活靈活現的在我的課桌上蹦蹦跳跳呢！我正在欣賞自己的傑作，忽然從耳邊傳來吮吸的聲音，我抬頭一看，竟然又是餘昊，他把我的巧克力漿給“偷吃”了，這個饞貓！
餘老師走過來，看見我的畫，笑著說：“還不錯嘛，你啃出來一隻雞，是想請大家吃啃德雞嗎”？“哈哈哈哈……”全班同學鬨堂大笑，一個同學邊笑邊蹺凳子，摔了個四腳朝天……頓時，大家笑得更起勁了！
瞧，這可真是一堂別開生面的美術課啊！同學們，你們喜歡嗎？