一次別樣的汽車賽相關作文20篇
一次別樣的汽車賽 篇1
國小四年級作文 ,577字一天，我在電腦上玩了好幾個遊戲後，覺得很無聊。於是，我在網路上搜尋，發現了一個名叫“未來汽車”的遊戲。我興奮地點開它，然後便不知被什麼力量吸了進去，嚇得我閉上了眼睛。
當我睜開眼睛時，發現自己坐在一輛奇怪的越野車上。我想：這應該就是未來汽車了。我往周圍一看，馬上便明白自己已經在賽場裡了，只等裁判員一聲令下，我就要踩下油門，開向終點。
我的旁邊有幾十輛賽車，大家都蓄勢待發。終於，隨著裁判員一聲令下，賽車的轟鳴聲此起彼伏。我不敢落後，鼓足了勁兒往前衝。可是，我前面有三名技術高超的車手，他們，誰也不肯示弱，也不肯給別人超車的機會。我只能死死地跟在他們的後面。一番較量後，我看準時機，一腳油門，超過了一名車手，成了第三名。然後，我繼續用同樣的方法緊隨前兩名的後面。很快，第二名車手也被我甩在了後面，只剩下第一名車手了。這是個非常厲害的車手，非常不好對付。我試了很多次，都沒有成功。終於有一次，我超過了他，可是又很快被他給超過了。快要到終點線的時候，他以為自己穩拿第一，放鬆了對我的警惕，露出了輕蔑的微笑。於是，我看準時機，猛踩油門，嗚……終於，以0。9秒之差，我成為了第一名，他成為了第二名。聽到分數後，他氣得滿臉通紅，狠狠地在賽車上踢了兩腳。
我昂頭闊步地走上領獎臺，對著那座金燦燦的獎盃兩眼發光。“叮咚！”就當我要接過獎盃的時候，我突然回到了現實世界。
一次別樣的鍛鍊 篇2
國小五年級作文 ,738字“太陽光，晶亮亮，雄雞唱三唱……”每當唱起這首歌，我的心情就特別高興。
這天早晨，我一邊哼著歌，一邊和媽媽下樓打羽毛球。
走到半路時，看到對門的劉爺爺正拿著掃帚，在一級一級地掃樓梯呢。媽媽笑眯眯地對我說：“真真，今天我們換一個方式來鍛鍊身體吧？”我說：“好啊。”媽媽朝劉爺爺看了看，呵呵，我一下子明白了。“是一起打掃樓梯吧？”媽媽點了點頭，誇我：“聰明的好女兒。”於是，我從媽媽的手中接過球拍，送了回去。
當我下來時，媽媽說：“你怎麼空著手的呀？”我奇怪地問：“你也沒讓我帶東西呀。”“這還用說嗎？自己瞧瞧，需要什麼呀？”我再一看，又轉身上了樓。
等我下樓時，媽媽已經接過了劉爺爺手裡的掃帚，正在往下掃呢。我拿起抹布，開始擦起樓梯的扶手。扶手上面倒是很光滑的，只是邊上和下邊，沾滿了灰塵。我蹲下身子，一層層地擦著。劉爺爺看著我們忙活著，說：“哎呀，不用你們，和孩子去打球吧，我反正沒什麼事的。”媽媽說：“今天剛好我們放假，平時也沒有時間。再說樓道是公共的地方，哪能總是讓您一人打掃呢？”就這樣，我們一邊閒談著，一邊打掃著。我擦完了二樓，又來到了三樓，好在總共只有五層，我總算把扶手擦乾淨了，媽媽用掃帚把頂上的灰塵也清理了下。
回頭看了看，發現門邊有好多“小廣告”。媽媽又讓我回去拿了一把小鏟刀。媽媽剛要動手，我說：“讓我來吧。”我一手拿著剷刀，一手捏著廣告紙，挨個兒輕輕地鏟了起來。媽媽就把我剷下的垃圾清掃掉。沒想到看起來很輕鬆的“活兒”，幹起來，還真是挺費勁的呢，不一會兒，我真的是有點“腰痠背痛”的感覺了。慢慢地，一張一張“小廣告”在我手中消失了。
看著光潔如新的樓道，我們甜甜地笑了。
媽媽說：“真真，今天的‘鍛鍊’怎麼樣啊？”我自豪地說：“挺好的，下週我們繼續進行。”
一次別樣的收穫 篇3
國小三年級作文 ,658字四月中旬，我們迎來了期盼已久的第二十二屆學校運動會。本來刻苦練習了很久，認為能取得好成績時，沒想到意外發生了。
我這次很有信心主要來自兩方面：我以往的跳遠都會拿金牌，而且已經連續四年都奪冠了；而且我這兩個月都一直在練習，再次奪冠的可能性很大。可是這次，我就沒那麼幸運了。我懷著必勝的信心到了檢錄處，但參加比賽時，我的成績居然比去年還差，我有點按捺不住了，因為我現在暫列第二名，沒能拔得頭籌。我的心一下子懸了起來，我不得不對自己產生懷疑，這究竟是為什麼呢？我的心裡就像有一塊千斤重的石頭。我奮力完成最後一跳，可是踩線了。這是我第一次跳遠沒得冠軍。
在跳遠只得了第二名以後，我才感覺到我來自左腿膝蓋的疼痛，可我還有一個800米呀，是跑還是不跑？我陷入兩難的境地。雖然第一的希望不是很大，但我最終還是選擇去拼一把。當我經過終點線時，我的夢想徹底破滅了，這次我只奪得了一塊銀牌和一塊銅牌，與去年的一金一銀相比，相差甚遠。我之所以會這樣都是我參賽前幾天運動太多導致的。跑完800米以後，我上醫院了，原因是左腿膝蓋的疼痛。醫生說我是這幾天運動太多導致的，儘量要多休息。我因受傷而在運動會上沒能取得好成績。
有那麼一段時間，我覺得不甘心，不想去看那兩塊“可憐”的獎牌。但之後我又想通了，這就是自己的真實成績，沒有必要去計較它的。這次我其實也明白了，因為我經歷的失敗少，所以我缺乏面對挫折的能力。有時候其實旁人不用安慰，讓我自己一個人去獨立面對，去承受挫折和失敗，也許會更好……
不一樣的收穫成就更精彩的我，我會更加努力，來年再戰！
記一次別樣的研學之旅 篇4
國小五年級作文 ,870字“哎呀！今天的天氣真好呀！陽光照在我的身上，懶洋洋的，真舒服呀！“我心裡不由得為這個明朗的天氣讚歎。我認為這種天氣最適合出遊啦！恰好，今天我們學校便組織了一次有趣、難忘的一次”旅行。“
事情的大概經過是這樣的：那天，我早早的到了學校，在來的路上心裡特著急，生怕遲到了，趕不上這次的活動呢！結果我到後，一看，還沒有多少人到呢！人雖不多但我們各個都穿著整齊的校服，“嚴陣以待”，準備著隨時出發。明明只過了幾分鐘，有的同學就已經開始焦急起來，說著“哎呀！老師怎麼還沒來呀！”也許是太激動了，迫切的希望老師能快點來，帶我們一起馬上開啟這次的“研學之旅”呢！
終於“功夫不負有心人”老師來了，我們見到老師，立馬排好了隊伍。要出發了，我那原本激動、迫切的心情卻莫名地平復下來。就像原本波瀾壯闊的大海，頓時恢復寧靜一般！就這樣，我們懷著複雜的心情出發了！走了一段路，來到了這次“研學之旅”的目的地—湖頭的文化大禮堂！
我們走進了大禮堂，一股文化氣息撲面而來。在裡面沒有一個人敢大聲喧譁，沒有一個人敢竊竊私語。因為這次我們是代表我們學校來參加的。誰也不敢做出不恰當的行為為抹黑學校呀！
在大禮堂裡面，我們先是聽了陳錦琳的發言，她的發言可真是讓人熱血澎湃啊！接著是王叔叔給我們上一堂接地氣的農耕文化課，讓我們知道了古時候的人們是怎樣工作的。聽了王叔叔的課，我們不禁為古人的智慧而驚歎，真的不能想象在那樣惡劣的條件下，古人可以達到如此高的耕種水平。
為什麼說是文化大禮堂觀後有感呢？其實，我們來這裡的目的不只是來聽王叔叔上課。還是來這裡參觀各式各樣的農耕工具的呢！首先，我們步入了書法室，便看見了一個兩鬢全白的老爺爺在“揮舞弄墨”，那出神入化的樣子，甚是吸引我們的眼球。我們一個個都有次序的走過去，只見老爺爺在宣紙上寫著：&ldqu
我們參觀完後，拍了一張集體照留作紀念就“載著滿滿的收穫”回校了。在走回去的路上，我滿懷著這一天的收穫，邊走邊回味。同時也覺得這次“研學之旅”帶給我的收穫不小，讓我受益匪淺！真想下一次還能參加這樣有趣的活動！
一次別樣的爬山 篇5
國小五年級作文 ,1055字201X年5月1日天氣晴朗，爸媽約上了我童年玩伴一家驅車去北侖的九峰山遊玩。
“五一”節日的氣氛異常的濃厚，一路上都是車，大概30分鐘的車程，我們到達了景區的附近，藉著九峰山4A景區的名聲，一路上商業氣氛濃厚，夾道兩邊吆喝聲此起彼伏，有賣大餅的、有賣長沙豆腐的、有賣涼皮的，有賣小孩玩具的，有……大概走了200米就到了景區入口處，只見景區的賣票口人擠人，景區入口處隊伍排的長長的，這情景不亞於暑期的南京遊，人不是一般的多。
入了景區，路口右邊放著一張長方桌，桌上放著由紅紅綠綠盆子裝著的肉肉植物，我和高晟都被吸引了過去，這時站在桌邊的景點工作人員邊說邊給了我和高晟一個塑料袋：“小朋友，撿一袋垃圾可以送一盆肉肉植物”。哇！有這麼好的事！我?z興奮的拿過垃圾袋，開始了一次不一樣的爬山之旅。
一路上我們的爬山已不再是看風景和體會登山的樂趣了，在我們的眼裡只有垃圾。高晟第一個搜尋到了垃圾，他狂叫著說：“我找到垃圾了”。一盒帶著湯汁還未吃完的長沙臭豆腐。我也不甘示弱，目光開始掃描四周，在不遠處的草叢中微微露出了一個小紅點，生活經驗告訴我那一定不是花，是垃圾，於是我飛奔過去剝開草叢直接撿起。“我也撿到了，看火腿腸的包裝袋”。媽媽在一旁著急的說：“小心點，俊彥，垃圾很髒別用手直接拿。”對呀！我的手！真的黏糊糊的。於是我想起來了平日裡那些打掃垃圾的叔叔阿姨們都用夾子夾的，對了，我可以用樹枝代替夾子。我和高晟一邊爬山一邊撿垃圾，在我們的眼裡垃圾比美景更吸引人，一路上我們撿了許多，有礦泉水瓶、有食品包裝袋、有……發現在山腰亭子的休息處垃圾最多，雖然亭內放置有垃圾桶，但是有些人很懶，風一吹垃圾落地了就懶得撿，這時我和高晟就會默默地夾起垃圾。
下山途中，正值中午吃飯時間，是我們戰果最豐碩的時間。在離景區不遠處，我們發現了最大的垃圾群，遠遠望去以為是一場豐盛的午餐在等待這我們，走近一看，有未吃完的蛋糕、有火龍果的皮、有蘋果核、有墊屁股的餐巾紙……真是應有盡有。我們的2個垃圾袋都已裝得鼓鼓的，於是我們把垃圾放入了自己帶來塑料袋裡。“為什麼不扔垃圾呢？一群人都沒有這種意識嗎？”媽媽在一旁嘮叨。是呀，每個人都喜歡美麗的環境，美麗的環境是大家共同創造的，如果人人都打掃好自己的垃圾，該是多美的一個世界呀！
到了景區的出口處，我和高晟把垃圾袋小心翼翼地放在了垃圾指定地，各自用心挑了一盆肉肉植物，手捧著肉肉的我心裡有說不出的滋味，這裡盛有我的汗水；這裡載有我的思索；這裡載有我的期盼。保護環境人人有責！保護地球從我做起！
一次別樣的旅行 篇6
國三作文 ,589字有時候，驀然之間，就是想開始一段簡簡單單的旅行，不用多遠，也不用多久，一個人，一個包，一條路，一段旅程，一種心情，沒有任何束縛，亦沒有絲毫羈絆。
一段夢，一場旅行，夢境裡的自己，揹著旅行包，踏著堅實的遠方，從家鄉出發，放空自己，隨心而行。
第一站是繁華的大都市，上海，我感受了五彩的霓虹燈，悠悠的浦江水，擁抱了白日恬靜、黑夜迷幻的外灘、大大的遊輪上小小的自己，盡情享受著璀璨的星光，迷人的外灘，沒有閃光燈，沒有自拍杆，只攜一小本子，寫下迷人的"上海"。下一頁是風景美如畫的蘇州，傍水而居的蘇州人民格外熱情，邀我上船，領略古色古香的園林風光，一碧如洗的園中小湖，伴著縴夫的笙笙民謠，輕閉眼，自覺心曠神怡。獅子林假山眾多，出神入化，令人目眩神迷，僅一會兒，我便又沉醉於這座小城，無法自持。
下一站，我已在聖潔無暇的“太陽城”拉薩，觸控過湛藍如洗的天空，仰望著明媚七彩的日暈，探尋了神祕而深厚的宗教文化，膜拜了金碧輝煌的布達拉宮，喝酥油茶，飲青稞酒，戴上熱情藏民所獻的哈達，騎上英俊健壯的馬兒，去策馬奔騰，放聲高歌。
烏魯木齊是個極優美的牧場，領略過拉薩，我又漫遊到烏魯木齊，登臨了紅山頂上“遠跳樓”，盡收邊城全貌，高歌歡跳篝火舞，大口猛啃鮮美多汁果，騎上駱駝高高駝峰，勇闖廣衰危險的沙漠，驚險、刺激。
這樣一場別樣的旅行，讓人愜意，讓人成長，本子的末尾是“詩和遠方”，我選擇去流浪。
一次別樣的活動 篇7
國小五年級作文 ,410字我們有自己的名字，學校也有自己的名字，每種東西都有每個東西的名字，我們的文學社也要有一個名字就是“夢源”。取這個名字，我們頗費一番腦筋。
星期六的上午，我去了學校，我們展開了活動，
第一個活動就是學名字。有三種優雅的、勵志的、還有詩意的，優雅型是流蘇飛揚，勵志型是飛得更高，詩意型是淺草文學社。還有踏浪、晨風、雨軒、墨緣、耘夢、海韻……但我喜歡的是拾貝、耘夢。
第二個活動是名字的對決。第一個是黃成偉，黃成偉說的名字是君子追夢文學社，寫在了黑板上；第二個陳國偉的是追夢，也寫在了黑板上，下一個是王思慧說了一個渲染，也寫在了黑板上，下一個是我們班最後一個的張俊偉說了守夢寫在了黑板上，下一個是葉丹他說了一個尋夢，他們女生不同意男生的，但我們也不同意她們的。我們都不同意雙方的，最後我們沒有想出來。老師給我們的題目是“夢源”，我們全班同意。給我們共同寫作才華的聖地—文學社。取一個不同非凡的名字：“夢源文學社”。
一次別樣的秋遊 篇8
國小五年級作文 ,520字今天早上，如往常般走進教室。可是今天是個特別的日子，我們要去秋遊。我們乘坐長途汽車，來到了安吉熊出沒樂園。
來到了樂園，熊大和熊二的頭像出現在我們的眼前，帶隊教練領著我們，穿過各種遊樂設施，越過一個個卡通塑像，來到了一塊大草地。我聽到有人說：“秋遊是來玩的，怎麼就成這個了？這和普通的軍訓有什麼不同的！”一開始我也是這麼想的，可聽到劉老師說：“以前來玩都是玩大型遊樂設施，今年就嘗試著一個不同的秋遊吧！”於是，我準備用心去體會別樣的秋遊。
第一個遊戲是呼啦圈，就是幾個同學手拉手，用身體把呼啦圈傳給另一個人。我們玩得很溜，和我們一起比賽的班不是我們的對手，幾次下來，我們都勝利了！
後來，我們又玩了高山流水、兩人三足、夾氣球和拔河，都是團體活動，只有過了關才能畢業，五關下來，我們疲勞得很，一結束就開始吃午飯。
午飯吃好，我們去看了萌寵表演。這裡的小動物好可愛，還很聰明。小豬會跳水，小狗會跳圈，大狗會認字，它們都是付出了血的代價，才有了今天的成績，難道我還不如它們嗎？表演結束了，我們就去自由活動，我去蕩了一會兒鞦韆。
這次別樣的秋遊，讓我懂得了學習的重要性，只要用心，沒什麼學不會的。
一次別樣的秋遊 篇9
國小五年級作文 ,1056字千盼萬盼，終於盼到了我們的秋遊。因為天氣和安全的原因，我們的秋遊延遲了兩週呢。
我們經過兩個小時的車程，終於到了到了目的地——安吉熊出沒樂園。原以為，我們到那裡會玩過山車，海盜船……沒想到，一個人把我們帶到一片草坪上，我們要集體活動。
我們的第一個集體活動是：傳呼啦圈。這個遊戲並不是拿手傳呼啦圈，而是用身體傳。一排人手拉這手，第一個人的身上套著一個呼啦圈，把身體轉過去後，就到了第二個人的身上。就這樣一個一個的轉過去，哪一隊先傳到最後一個人，哪個隊就贏。先是我們班的女生，和八班的女生比。開始的時候，兩個班速度差不多，可是到了後面，我們班的女生，心急了，導致越來越慢。最後的結果是，我們班的女生輸了。輪到我們男生，我們不慌不忙地傳著，漸漸地比八班快起來，到最後，我們贏了。
第二個環節是：聽指令，做動作。我們班和八班所有人圍成一圈，手拉手撐到最大。一開始我們紀律非常不好，教練讓我先安靜下來，才能繼續玩遊戲。可是我們遲遲沒有安靜下來，過了很久才靜下來。教練要報的六口令是：高山流水，花開花落，風吹草動。如果報的高山，那全部人都要跳起來。如果報道流水，那全部人都要蹲下。報到花開，全部人身體往後。抱著花落，全部人就彎腰。報到風吹，就往左。報到草動，就往右。我們玩的很順利，兩遍之後就通關了。
我們要玩的第三個專案是：夾球跑。兩個人，背靠背，夾著一個球，往前跑。然後傳給下一組的人，繼續這樣著，看哪一組先完成。開始的時候，我們經常掉球。我想了想原因，應該是夾的地方不對，要夾在腰這個地方，就不會跑出來了。我幫他們把球夾到腰這裡，結果，後面的組都沒有掉球。因為後面都沒有掉球，所以我們又贏了。
第四個專案和夾球跑一樣，也是兩個人一組。兩人三足，兩個人靠在一起，把靠在一起的各一條腿，綁在一起。然後再往前跑，跑到對面後，把對面的兩個人的一隻腳綁住，繼續接力下去。我們因為提前制定好了口號，所以跑得非常順利，再贏一局。
我們玩的最後一個拓展專案很簡單，那就是拔河。男生和男生拔，女生和女生拔。我們男生拔兩局。因為草坪有高低，而八班站的是下坡，所以，我們處於劣勢，所以我們輸了。第二局，換了一個位置，因為是下坡，我們贏了。女生只拔一局，八班女生在下坡，處於優勢，所以我們班的女生輸了。
這次的秋遊，雖然沒有玩很多娛樂專案，但我們懂得了團隊團結協作的重要性。一個班級，如果像一盤散沙，那就不會贏得團隊比賽。我覺得，這次的秋遊非常有意義，我們這次的表現也很好，非常團結。
記一次別樣的考試 篇10
國小六年級作文 ,1106字在這讓人興奮的週五，為何六四班的學生一個個都垂頭喪氣的？原來事情是這樣的……
“今天這一節我們考試。”只見體育老師神情故作嚴肅地走進了教室，打破了同學們對體育課的幻想。同學們一聽，不知體育老師葫蘆裡賣的什麼藥，唉聲嘆氣，抱怨不已，恨不得不上這倒黴的體育課，緊接著，老師在黑板上寫上了四個醒目的大字“我的理想”。
臺下頓時又是一片譁然。同學們立馬化身成說相聲的小能手：“說說理想？‘理想’，什麼是理想？”有同學故意搗亂。“我的理想比天高……”也有學用歌詞跟著瞎起鬨。老師聽後，轉過身來，一本正經地接了那位同學的話：“這位同學，就把你比天高的理想說出來吧。”話音剛落，全班同學鬨堂大笑。一陣歡聲笑語過後，同學們個個精神抖擻，似乎已經迫不及待想要開始這場“別樣的考試”了。老師見此，立馬趁熱打鐵：“這次考試是說說自己的理想，誰來第一個完成這道考題？”“肯定是我先來。”“我！”“老師選我！”同學們都爭先恐後地舉起右手，這會兒都挺積極的， “我想要做一家企業的董事長，”班上的“蟹老闆”（貪錢鬼）——小李第一個站了起來，“我一定要賺很多很多的錢。”說完就一臉自豪地看向老師。老師很是欣慰，對小李鼓勵道：“你一定能成功的，賺了大錢以後可不要忘了做更多有益的事。”
“我想要拯救更多的生命，”“正人君子”——小王也向大家坦白了自己的理想，“所以我會當一名救死扶傷的醫生。”小王眼裡此時只有“堅定”二字，我相信他會實現自己的夢想的，就連老師也這麼覺得：“功夫不負有心人，你平時這麼努力會成功的。”隨後我也說出了我的理想，當一名光榮的人民教師。
之後同學們都一一發言，完成了這道考題，而且都得了高分。老師是這樣評價理想的：“”理想是石，撞擊生命的火花；理想是火，點燃黑暗中的燈；理想是燈，照亮夜行的路；同學們，為我們的理想而努力奮鬥，好好學習吧！”
這真是一次別樣的考試，我相信它會一直鼓勵我好好學習的。
一次精彩的籃球賽 篇11
國一作文 ,739字“耶”喝彩聲在校園上空盤旋。
此時，運動場上正熱火朝天地進行著七年級的籃球比賽。作為觀眾的我此刻正在場外焦急地觀看、興奮地吶喊。
風呼嘯，冷得我們直打哆嗦。場內的球員們脫去了外套，穿上了屬於他們榮譽的“戰甲”，但他們都眼神堅定，跑步上場，一字排開，舉起右手高喊“向對方學習”，氣貫長虹。開場還算有氣勢。
雙方隊員迅速進入比賽狀態，但不幸的是，雖然打得很認真，還是被嚴厲的裁判一會兒一個手勢，一會兒一聲哨音，分分鐘吹犯規的頻率，澆滅了些許信心。第一節很快就結束了。
第二節一開始，雙方隊員在教練指導下，都減少了犯規次數，逐漸找到了感覺。我方隊員連續進了幾個球，可對方還一分都沒有拿下。我不免興奮了點，高興得直蹦。而對方觀眾眉頭緊鎖，緊閉嘴脣，互相嘆惜著此球的失誤。
當我們正為優勢沾沾自喜時，場上的局勢卻發生了變化。對方的一個矮個子隊員成功攔截到球，徑直往自己陣地上運，一個躍身起跳，籃球準確入筐，成功拿下兩分。對方士氣大增。不過上半場的結束哨音響起，對方沒能縮小差距。
經過中場休息、調整，第三節一開始，對方就先入一球衣，但我們仍以31：8的巨大優勢領先，場外加油、歡呼、喝彩聲此起彼伏。
最精彩的，莫過於第四節那個球了！我方小個子球員三大步上籃，場外尖叫著“進啊進啊”，可球好似淘氣鬼，在籃筐上滾了一個圈，觀眾們的心提到了嗓子眼，有些已經閉上了眼，球又調皮地滾了一個圈，全場已經寂靜無聲了，球員停止了運動，觀眾也屏住了呼吸，翻分人的手還緊攥著翻分牌，世界彷彿在此刻凝固，隨後又恢復過來。球轉過兩圈後，一歪，從籃筐裡落下來，我們的心歸到原位，如釋重負；終場哨聲也同時響起，比賽結束，雙方比分定格在38：18。
“我們羸了。”觀眾席爆發出歇斯底里的喝彩聲。我也跟著尖叫、歡呼雀躍。
校園一道別樣的風景 篇12
國一作文 ,689字校園裡的各種“美”讓學校展現出別樣的風采，構成一道道絢麗的風景線。
校園內
一進校園，便可以看到校內兩旁有個小花壇，花壇內種滿草，有女貞子、劍葉蘭、桂花樹等綠色的植物，一到春天，嫩綠的枝葉長滿樹枝，時不時還會從土地裡鑽出兩三朵花兒，放眼望去，到處一片生意盎然、生機勃勃，為這淳樸的校園增添了一番綠的風景線。
升旗儀式
伴隨著國歌《義勇軍進行曲》，同學們排著整齊有序的隊伍來到操場，開始了今天新一輪的生活。唱著國歌，看著五星紅旗緩緩地從旗杆底上升到頂端，心中真是感慨萬分。“腳踏實地，奮力拼搏，敢立壯志，自強不息……”同學們用嘹亮聲音對著五星紅旗齊誦金中誓言，這股精氣神不愧為金中學子應有的氣概，也構成了校園內最閃耀的一道風景線。
跑操比賽
廣播放著集合鈴聲，同學們搬著各自的凳子來到操場。今天，學校要舉行跑操比賽。比賽開始，各班的同學裝扮整齊、統一，隨著指揮員喊著各自獨特的口號，同學們是竭盡全力為班上爭光。“腳踏實地，強身健體，初三無悔，勇奪第一”，這是我們班的口號，同學們都是想為班級爭奪第一，這種相互爭奪的精神不值得令人震撼嗎？這種精神也正是一道風景線。
美的心靈
轉眼看向別處，一個白乎乎的東西就在眼前。一個同學彎下身腰，把它放到垃圾桶，這看似舉手之勞，卻體現了美的心靈，正是“學校好，是因為你好，你美”的宣傳標語精神的體現。同學對老師真誠的問候，老師微笑迴應，這種出自於內心的心靈間的呼應，不也是一道不可多得的風景線嗎？還有學校裡，同學們之間的互相友愛，互相幫助，互相團結，互相學習……這些都是校園絕美的風景線。
校園裡無處不在的各種“美”讓淳樸的校園如此的絢麗多姿。
記一次激烈的辯論賽 篇13
國小五年級作文 ,495字今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽—開卷是否有益。外面的天氣是那麼配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們為了在比賽中大顯身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。
比賽開始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題—開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，非常激烈。就在一名辯手發言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最後正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著資料來讀的，而他是藉助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沉著冷靜的狀態、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
你是一道別樣的風景 篇14
國一作文 ,743字七月中旬，離閨蜜的生日越來越近，我掃蕩般的在街上尋覓著合適的禮物，太陽似乎感冒了，不像平常金黃的鹹鴨蛋模樣，而是毫無生氣的穿著一層又一層的大衣，微弱的光根本掃不到地面。
風又大了起來，穿著夏裝的我不由得縮了縮頭，加快了腳步，我在一個空曠的人行道上走著，抬起頭，就望見了擺著地攤的你。你穿著一身破舊的軍裝，頂著一個不知道是抹布還是帽子的東西，低著頭，坐在攤位前假寐。我好奇的走近一看，擺著的商品十分整齊與精緻，與你截然不同。我看中一個粉色的夾子，拿起來向你詢問價格，當你抬起頭時，我懵了，你的整個臉都是火燒的痕跡，像許多蟲子定格住一般扭曲。“三元。”你看到我的表情後又連忙把頭垂了下去，我移開視線，把髮夾放下就要走。你喊住了我，想要我買下，而我卻不敢再回頭，搖搖手離開了。
過了馬路，我看到一個精品店，便走了進去，裡面開著空調，我不由得吸了幾口冷氣，那裡裝修十分別致，許多新奇的東西往我眼裡擠。我瀏覽了一遍，又看見那種夾子，拿起來問：“這個多少？”穿著時髦的老闆娘瞟了一眼：“六塊，最低價。”我低下頭仔細看著，望著它，又不由得想起你剛才那充滿希望又十分渾濁的眼睛。我放下夾子，發現一手的灰塵，拍了拍手出了門。
我再一次走到你面前，你正用布擦拭著商品，我蹲下來，拿著原來的夾子把錢遞給你，你滿臉驚愕，轉眼又變成驚喜，笑著接過錢，當我問你為什麼不賣貴點時，你年老的臉似乎充滿著愧疚，回答說這就值這麼多錢，你從不訛錢的。我意外地挑了挑眉，把夾子放進袋子，向你道別。
當我走遠，我回頭望你時，你旁邊的樹開著白色的花，一穗一穗的，很是雅緻。風吹過，樹影婆娑，陽光射了進來，照映著，你和樹繪在地上，彷彿一張畫卷，風搖曳著畫卷，你時不時的撿起帽子又重新戴上，白花落在你帽子上，那麼動人。你就是一道風景。
一次進行的足球賽 篇15
國小一年級作文 ,468字星期天的一個上午，我在和我的朋友們比賽踢足球，和他們在比賽看我們誰的對手厲害一些，我們在踢足球的時候，那一些在這路過的人們，被我們那一些聲音，和這一場比賽而吸引過來在旁邊看著我們，大聲喊加油。我在踢球的時候看見一個叔叔，只有他一個人是安靜的，他坐著，一直在看我們，我們用飛快的速度踢進了我們對方的球門，那一個叔叔用很大的聲音說，好球！這時候是1比0，第一場結束後我就去問他，您為什麼安靜地坐著，但一進球你就說好球？這個叔叔說，我想起了童年我在踢球的時候，在那時候我是我們隊的隊長了！
第二場開始了，對方看到我們球了，他們看到球是那麼緊張，是那麼激動，而我們一點兒都不急。對方死死地抓住這一個機會，到我們的進球了，他們就一腳踢上去，球進去了。我們的守門員沒有擋住他們投進去的球。現在我們已經是平手了，我們的雙方都是那麼激烈，因為這是最後一場比賽，我們的球踢得很猛烈。我們搶到了他們的球，很猛烈地奔跑著、踢著足球，他們的隊員一直也很猛烈的奔跑著，來搶我們的球，在我跑到他們的守們員那裡時，我使出了全身的力氣，狠狠的一腳，球進了，我們勝利了。
一頓別樣的午餐 篇16
國小六年級作文 ,751字自從老媽上班以後，我每天的午飯都是在新四方吃的。口袋裡必然少不了新四方貴賓卡。
一個星期一，我又像往常一樣排路隊出去吃飯，一摸口袋，啊？卡呢？口袋裡怎麼會沒有貴賓卡？莫非—-忘帶了？噢！NO！
我的心猶如晴天霹靂，垂頭喪氣地低下了頭，唉，欲哭無淚啊！心如刀絞的我一邊埋怨自己丟三落四的壞習慣，一邊思索著如何應對，還不停地唉聲嘆氣。
“哎？袁宇昊，你怎麼了？”毛宇軒走過來親切地問道。我把事情一五一十地告訴了他。
“這還不簡單！你到我家去吃唄！”毛宇軒滿臉微笑道。
“好哇！好兄弟！”我喜出望外，猶如抓住了一根救命稻草，欣喜若狂地說。
但在這時，旁邊的林志宇聽到了這一切，他一下子跑過來拽著我的右手，奶聲奶氣地說“老大（他平時都這麼叫我），你沒帶卡，到我家去吃吧！我媽媽做的菜很好吃的！”他一邊說，一邊把我往他家拽。
“我奶奶做的飯也很好吃的。”毛宇軒嘟著嘴，不屑地對林志宇說，“她做的山藥湯、紅燒肉可美味了！”他還不停地把我往他家拽。
“……”
“……”
他倆就這樣你一句我一句地吵著。我像拔河用的麻繩，被他們左拉拉右拽拽。混亂中觀看這場“拉友誼”舌戰，我不但不制止，反而覺得這場舌戰令我感到非常欣慰，我不但不憤怒，反而感到異常的溫暖。
最後，他倆用乞求的眼光看著我，看來是要我選擇了。我決定去毛宇軒家吃。這時，林志宇像個失敗者似的往自己家走，臨走時還拋下一句“老大，真壞！”毛宇軒則用勝利者的眼神看著林志宇，似乎在說：“哈哈！你輸了！”
到了毛宇軒家，毛宇軒奶奶已經端上了豐盛的飯菜，儘管還有我不愛吃的雪菜小黃魚，但我還是吃得津津有味，“嗯！這魚好嫩！”“哇！這雪菜味道槓槓的！”
這頓午餐，不僅填飽了我的肚子，解決了我的“飢餓”難題，還感受到同學予我的濃濃情誼。這真是一頓別樣的午餐啊！
記一次激烈的辯論賽 篇17
國小五年級作文 ,571字今天的語文課，我分外激動，因為我們要舉行有史以來第一次辯論賽。我拿著“萬能”資料，目光從一個一個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我方的觀點是“開卷未必有益。”
辯論賽剛開始，正方辯友張園立馬站起來發言：“我方認為，開卷有益。詩聖杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’多讀書能增加知識，書是人類的營養品，人不能離開書本。”我聽了得意地笑笑，張園說的不就是我資料上的意思嘛，我早有準備。我啪地站起來反駁：“我方認為開卷未必有益。你想，看不正規的書會利於健康嗎？難道看什麼書都會增長知識嘛？”不料對方也有準備，反對我方的觀點：“只要控制自己，就看什麼書都沒問題。”“那又不是所有人都能控制自己，有些人控制不了自己，看壞書走火入魔，會走上犯罪之路的！”我方辯友振振有詞。
接下來，比賽進入到白熱化的階段，大家彷彿瞬間變成了脣槍舌劍，你一言，我一語，兩隊氣勢磅礴，僵持不下。兩個隊像兩隻鬥紅眼的小公雞，誰也不讓誰。在主席的一聲令下，雙方開始派人總結，正方總結：“讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以增加知識，開卷有益。”“近朱者赤，近墨者黑，如果那些犯人不讀不好的書，也不會走上犯罪之路。”我方辯友也說出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了，正方和反方打平。多讀好書是好的，可千萬別在壞書中執迷不悟。我們要好讀書，多讀書，讀好書！
一次難忘的圍棋賽 篇18
國小三年級作文 ,730字寒假快要結束的前幾天，浙江省少兒圍棋段位賽在寧波的日月賓館裡緊張而又激烈地舉行著。為了準備這次大賽，寒假裡我放棄了很多次去遊玩的機會，連印象中最最熱鬧的春節“大好時光”也在這圍棋的黑白世界裡“熬遊”了。
今天是比賽的最後一天，也是我能否晉級的關鍵一場。此時，全場的小棋手正在安靜地等待著裁判員的哨聲。我的心情也是七上八下的，說不上緊張，但是也沒有十分地把握能夠取勝。哨聲響了，比賽開始了。全場此起彼伏地響起了輕輕地落子聲。我面前的對手是這個比我胖了很多的小男孩，隨手的佈局中他首先下了一箇中國流，我對應著下了個三連星，彼此間心照不喧。下著下著，不知不覺中，就下到了中盤。突然，他在中間一“夾”，我連忙“扳了”一手，接著他很快地來了一手“雙打吃”，我的心一下子緊張了起來，麻煩了，這塊要死了，思量再三，我只好打吃他。可是接下來他並沒有如我想象中的“吃掉我”，而是“長了一手”。哈哈，難道是他“大意失荊州”了嗎？我抬頭疑惑地瞄了他一眼，心裡還帶了一絲竊喜。這時，他也好像看懂了我的意思，胸有成足地說：“比這塊更大的還有吶！”“什麼”？我急忙地掃視起了整個棋盤，“啊”真的我發現我邊上的一條“大龍‘已經被包圍了。原來他給我來了一個”聲東擊西“，我頓時無話可說了，心裡後悔莫及……輸了最後一場比賽，給了我“當頭一棒”。此時我像一隻漏了氣的小皮球，耷拉著腦袋走出了賽場。
老爸在賽場外等著我，他“心有靈犀”地走過來摸了摸我的腦袋，笑呵呵地對我說：“輸了吧，沒事，沒事，下次還有機會，只要自己在下棋過程中認真仔細地對待了，總會有贏的一天，做任何事情都一樣“失敗乃成功之母”嘛。
最後我也在這次比賽中，總結出了自己跟其他小棋手之間的實力差距。以後我一定會繼續努力成功晉級的。
一次有趣的辯論賽 篇19
國小五年級作文 ,595字喧鬧聲中，我們班裡有的同學面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來，我們班正在舉行一場別開生面的關於“開卷是否有益”的辯論賽。我呢，當然是選擇“開卷有益”的正方嘍！
張昊說：“我們必須要多看書，才能成就一番大業，書是精神的食糧，如果人一生不讀書，這與不吃飯是一樣的啊，這怎麼能行！”“是啊，”陳智航接著說，“如果人不讀書，就會動力枯竭，就會覺得精神上缺少了什麼。”“書是人類進步的階梯，沒有了書，人們就無法發展，無法創新，這不正代表著開卷有益嗎？”我緊接著說。
反方代表龍鴻遠說：“書猶藥也，善讀之書可以醫愚，但如果讀了不好的書就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置於死地’，這也表明‘開卷未必有益’。”他看起來胸有成竹。反方又一代表王雨晨說：“讀了不好的書，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向。”
我方代表張俊博趕緊反駁：“書，可以說全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書，一個真正有才華的人，也會從中尋找到不好的地方，進而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的昇華。”反方崔?A桐則娓娓道來：“好書若讓人著迷，不也誤了大事？那些不好的書，有學問的人又怎麼會看呢，那些只是你們片面的觀點。”說完，她推了推鼻樑上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。
最後，班主任老師做了總結，說：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”
這場辯論賽可真有趣！
記一次激烈的辯論賽 篇20
國小五年級作文 ,743字今天，我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益，反方的觀點是開卷未必有益。
首先，正方陳述了自己的觀點：1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著，開始了辯論。好傢伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語彷彿是從黃河奔湧而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上，她表達的意思就是：“不看書，就等於斷了知識，斷了知識，你就是一個廢物。”哎呦，本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓著頭髮。原來，機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書，你就不能從中獲得知識，還浪費時間。”我環顧四周，心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終於，勇氣戰勝了懦弱，我舉手了
“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經都繃緊了，生怕說錯一個字，導致我們全軍覆沒。
終於，真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕—小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶髒字的吵架，只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點：“讀書有利有弊，但利大於弊。”就慘遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是，就是。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個，那個……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰鬥，但仍是孤軍奮戰。最後，施政濤慘敗而歸。
我在這場比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。