一把鑰匙帶給我的啟示相關作文20篇
一把鑰匙帶給我的啟示 篇1
敘事作文 ,526字我們小區大院的院門換了把大鐵鎖。上午，媽媽從傳達室的爺爺那裡借來了鑰匙，準備去配幾把。可是下午媽媽拿著配好的鑰匙去開門，大門上的鎖卻紋絲不動，怎麼也開不開。
媽媽把這個奇怪的事情給同院的鄰居說了一下。大家七嘴八舌地議論起來：鎖是新換的，肯定不存在生鏽的問題。既然鎖沒問題，那就是鑰匙出了問題。我們又借來傳達室爺爺的鑰匙，對比了一下，真是不看不知道，一看嚇一跳。我們配的鑰匙和原來的那把鑰匙就連最基本的大小都不一樣，更別說鑰匙的紋路了。
這位配鑰匙的師傅，首先沒有按照鑰匙的尺寸來挑選鑰匙的胚子，這說明他非常粗心。其次他在配鑰匙的時候把鑰匙模子放的太往右了，導致鑰匙左邊的紋路“輕描淡寫”比原來的紋路少一截。
我從這件事情，悟到了幾個道理：
首先，做任何事情之前都要仔細觀察才能開始，不能粗心大意。其次是在做事情的過程中，也不能三心二意，否則也會出現這樣那樣的問題。我看到，配來的鑰匙表面很光滑，比送去配的這把鑰匙要閃亮多了，這說明這位師傅在最後的打磨環節上，還是下了不少功夫的。但是無論任何事情，如果一開始的方向錯了，事中、事後費了再多的功夫，最後的結果只能是南轅北轍，白費力氣。
一把小小的鑰匙，居然蘊含著這麼多的道理呢。
一片鑰匙帶給我的思考 篇2
國小四年級作文 ,1331字今天早早地起來，準備帶她們去公園玩。
出門時發現鑰匙串上的那片開門的鑰匙不見了。於是問她倆：“誰把鑰匙取下來了？”
倆人都一口否認。我心裡認定：鑰匙片圈的那麼牢，不可能自己掉下來，肯定是有人取下來的。
他們的否認讓我有點生氣。因為她們也曾對我撒過慌，弄壞了東西不敢承認。不過，現在沒有證據，我也不能冤枉她們。於是，我一邊回憶，一邊盤問：“昨天上午，我出門前看見鑰匙還在的。出門時，我沒帶鑰匙。到了晚上出去散步，誰拿的鑰匙？”
“歡歡。反正我至始至終沒有碰過鑰匙。”婷婷不假思索地說，有種撇開嫌疑的意思。
於是，我將目光投向歡歡，心平氣和地對她說：“你取了鑰匙沒有？說實話，取了就取了，我們不會怪你的。你說出來，可以幫助我們快速找到鑰匙。”
她一直搖頭，很委屈且戰戰兢兢地說：“沒有。”
我猜她可能是因為弄丟了鑰匙而害怕，或是因為我的嚴肅、生氣而害怕。
“那你昨晚拿鑰匙的時候，有沒有看到那片鑰匙在鑰匙串上？”我繼續問。
“我沒有注意看……”婷婷說。
“散完步回來不是你開的門，那個時候，你有沒有看見鑰匙？”我問。
歡歡說依然說：“我沒注意看，不知道。”
我表示很無奈，今天美好的出行計劃泡湯了。關鍵是鑰匙不翼而飛了，太不可思議了！我想把鑰匙找回來，可是沒有一點兒線索。我們三人抱著僥倖心理去散步的地方，也就是小區裡找了一圈，空手而歸，我像洩了氣的皮球。回到家裡，把家裡翻個底朝天，依然沒找到。
“真是太奇怪了！”說這話的時候，我心裡多半以為是有人取下來的，希望她能主動說出來。此時，我已經放棄尋找了，心中對他們有一種說不出來的失落。
後來，先生又去商店找了。他給我打電話：“找到了一片鑰匙，但不知道是不是我們家的”。我半信半疑，喜憂參半。
當先生回來時，聽到鑰匙開門的聲音，我們屏氣凝神，期待奇蹟的發生。
“是我們家的鑰匙！”先生說。
“真的呀！你是從哪裡找到的？”我都鬆了口氣，開心地笑了。
“我在小區的草叢裡找到的。”先生回答。
先生的回答像是給了我一記耳光。為什麼我們沒有找到，他卻找到了？
慶幸之餘，我內心泛起一絲羞愧，剛剛不應該先入為主，不應該懷疑歡歡。包括在小區找鑰匙的時候，我也沒有特別仔細地去找，先入為主的認定鑰匙片是被取下來的，不可能掉在小區。
任何時刻，我都要理性分析，實事求是。突然想起，曾經一個學生被其他老師懷疑偷錢……真相大白後，是老師誤會了學生，但那學生受到的心靈創傷是無法彌補的。
一片鑰匙已經找回來了，但我應該更深刻地認識到：先入為主地懷疑，以及用懷疑的語氣質問別人都是大錯特錯。對於小孩，遇到問題，我們應該給予充分的信任與耐心的引導以及積極的幫助。此外，對於貴重物品，我們應該自己拿，或者提前交代孩子怎樣做，這樣就可以避免弄丟物品。
一句警句帶給我的啟示 篇3
國小五年級作文 ,737字在生活的海洋裡，我們總能獲得很多啟示，成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；幾隻小螞蟻一起抬起骨頭，那是在啟示我們要團結；《論語》中孔子說：“與朋友交，言而有信。”那是在啟示我們要守信用。而今天，也有一則警句對我啟示很大，那就是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
在我上一二年級的時候，我的時間觀念很不好，所以經常遲到，這不，上課鬧鐘催命似的不停叫著，我懶洋洋地爬起床，可在穿著衣服的時候，我又睡著了，等我突然驚醒後一看時間，”啊—！快要遲到了—！”一聲尖叫從我嘴中傳出，我像是換了一個人似的，迅速穿上衣服，洗臉、刷牙，然後拿起一塊麵包衝出家門，在路上，我像離弦的箭一樣。到了學校以後，我發現還有一兩分鐘就遲到了，我長吁了一口氣。
晚上回家後，媽媽對我說：“你今天是不是又沒吃早餐？你今天遲到了嗎？……”媽媽的嘴噴出一大堆問題，可唯獨最後一句我聽清了，“以後你可不能這樣啊，你知道嗎？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間是很寶貴的，不能就這樣浪費了！”
是啊，時間很寶貴，時間卻又過得飛快，可是金錢卻買不到時間……我想著想著，開始後悔了，我以前把時間都浪費在沒用的事情上，從現在開始，我要珍惜時間，珍惜每一天，讓每一天都過得五彩繽紛！果然，我再也沒有遲到了，而且經常早到，我寫作業的速度也快了不少，爭取有更多的時間來看書，我有這麼大的變化，“功勞”都在於一句話—“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”
一件平凡的事；一樣普通的東西；一句簡單的話；一個不經意的舉動；都可能會成為一個又一個受益終生的啟示，生活就是如此奇妙！我們要珍惜時間，不讓它白白流失，熱愛生命，不讓他白白的地被糟蹋，過好每一天，讓每一天變得流光溢彩，成為最美好的時刻！
一句名言帶給我的啟示 篇4
國小五年級作文 ,579字偉大領袖毛澤東主席曾經說過：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”這句話給我帶來了很大的啟示。
在一次期中考試前，我對考試已經做了充分的準備。到了考場上，我信心滿滿的，覺得什麼也不會難倒我。發下來的試卷如此簡單，我驕傲的心帶著我的思緒不知道飛哪兒去了，所以我只是簡單地掃了幾眼，也沒有認真看就很快地答完了試卷。閒著無聊，我便拿起彩筆開始搭“房子”玩了。
到了家，我把這個好訊息告訴了媽媽。媽媽不以為然地說：“你別驕傲，考試試卷發下來再回來說吧！”
星期一上午，我們班發下了試卷，念過去很多人的名字，分數都挺高的，我覺得自己的分數比他們的還高，可沒想到老師突然說道：“鄭巨集旭—83分！”我聽到了自己的分數，不禁一怔：我怎麼才考了這一點？我拿下來卷子仔細一看，居然全部都是因為粗心錯的。
中午回到家，我把這一份非常不滿意的答卷給媽媽看。我慚愧地低下了頭，媽媽語重心長地對我說：“孩子你太驕傲了，才考了這一點分數。‘虛心使人進步，驕傲使人落後’，下次不要再驕傲了，要平靜的把卷子答完，你會成功的！”
果不其然，在下次的考試當中，我認真地答題，答好題後又認真地檢查，最後考出了滿意的分數。
“虛心使人進步，驕傲使人落後”，這句名言在我的人生道路上給了我很大的啟發，讓我明白不要驕傲，虛心雖不是萬事都能做成的，但它會幫助我走向成功。
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
一個錯誤帶給我的啟示 篇5
國小五年級作文 ,760字誰說錯誤最可怕？人類航天，登月何嘗不充滿荊棘與困難？有時錯誤，如果使用的好，還能成為一個改正缺點的契機！更何況我們小學生……
一天，老師抱著一大沓試卷走進教室，對我們說：“今天我們來評講試卷。”這時我的心裡緊張的怦怦的狂跳。但要做自我安慰：反正我的數學向來比較不錯，應該不會差到哪裡去吧！誰知當毽子快在我手中時？映入眼簾的不是優秀的成績，而是一個刺眼的“84分”！頓時，我的心情瞬間跌到了谷底，就連老師講的方法，我也只是機械式的抄抄，無心去聽，更談不上去看了。下課後，我精神恍惚地走出了教室。
在教室外的走廊上，陽光映照在的翠綠的樹葉上，把走廊打扮的十分美麗。一陣風吹來，樹葉搖擺著自己的身姿，像在對我說：“宗哲，考的不好是有原因的。這次考試正好可以暴露出你的缺點，要知道，錯誤我使用的好，還能成為更上一層樓的契機。這時，我方才幡然醒悟，跑回教室，拿出試卷，我發現，老師的方法在我的試卷上均沒有用到，還把加當乘，乘當減，忘了檢查真是太粗心了！我將老師的方法一一記在腦海裡，我相信，以後，這些方法一定能被用到……在這一次錯誤上，我得到了啟示。
機會終於來啦了。我在試卷上提筆“唰唰”的寫著。劃關鍵，寫進率，畫圖分析，仔細檢查等一個個方法在我的試卷上大顯身手……
試卷發了下來，一個鮮紅的“95。5”讓我感到，吃驚不已，同時，我也更加信任這些好方法。於是，這些方法一次又一次在我今後的考試中靈驗……
每個人都會犯錯，重點在於，成功者與失敗者的區別就是面對錯誤不同的態度……
一則廣告帶給我的啟示 篇6
國小四年級作文 ,508字生活如一本百科全書，為我們解答疑惑。生活是我們人生道路上的一顆啟明星，帶給我們知識，讓我們明白了許多人生道理。
我曾看過一則廣告：一輛豪華的汽車在馬路上疾馳，人們不停地從車裡扔出一件件垃圾，發出“咻咻”的聲音，直到最後一聲，廣告上，漸漸把“咻”變成了“羞”。
看到了這則廣告，我也頓時有了羞恥感。在生活中我也隨手扔下過垃圾，吃完的香蕉皮就隨手一扔，根本不顧及其他人的感受；裝垃圾的垃圾袋，我都是隨手往垃圾桶旁一扔，掉在地上也不撿起來。看到那些環衛工人，我還會嫌棄他們髒，可那些環衛工人整天在烈日炎炎下，維護著我們周圍環境的乾淨、整潔。每天風吹日晒，他們依然勤勤懇懇地工作著，他們才是地球的使者，地球的守護者。
在生活中，我們到處亂扔垃圾，使我們的環境遭到了嚴重汙染，河水裡漂浮著食品袋、垃圾。工廠把汙水都排放進了清澈的小河裡，小魚、小蝦也都翻了白肚皮。工廠每天都會把廢氣排放到空氣中，使空氣被汙染，眾人因空氣汙染而感染呼吸道疾病。
從這一件件小事，讓我感受到我們要保護大自然，破壞大自然就是不折不扣的自殺行為，我們要攜手保護我們共同的家園。
一件事帶給我的啟示 篇7
國小五年級作文 ,362字人們都會從一件事得到啟示，而我從這件事獲得了一生的啟示。
在一個晴朗的早晨，媽媽爸爸都出去了，家裡只剩我自己了。我一看錶，哎，放加菲貓了，我跑進客廳，抓起遙控器，開啟電視機，撥到一百五十四臺，加菲貓的電影開播了，看到一半時，突然想起我的作業沒寫完，我趕緊跑到書房寫作業，寫會兒又想看電視，再跑去看，再寫作業，一直在反覆做同一個動作。
作業寫完了，電影也演完了，我躺在床上把眼睛閉上，不一會兒，就進入到了美麗的夢鄉。
睡醒了以後，我還是繼續看電視，看得津津有味，目不轉睛，好像眼睛跳進了電視機裡似的。
媽媽回來了，問道：”作業寫完了嗎？””嗯””我去檢查，”過了一會兒，”王琳萱你給我過來，看看，這作業寫的太爛了，重寫。”哎！
通過這件事我明白了，一心不能二用，做什麼事都要一心一意，要不然就會像我這樣，接受被重寫作業的懲罰。
一件事帶給我的啟示 篇8
國小五年級作文 ,590字人生中會經歷許多事情，有些或許你已經忘到九霄雲外了，有些卻仍然記憶憂新。
交通工具是生活中必不可少的一物，更是陪伴人類出行的好朋友，所以，已經長大的我自然要學會騎自行車。
那是去年星期日的一個下午，沉浸在書海中的我浮想聯翩，卻被媽媽嚴肅的聲音打斷了。緊接著，一個訊息向我傳來，我必須要學會騎車。我躍躍欲試地答應了。
剛開始，媽媽用手扶著我，我小翼翼地騎著車子，生怕摔倒。慢慢地，我練了十來分鐘後，我能保持平衡了。媽媽見我學會了保持平衡，便悄聲無息地鬆開了手。在我拐過彎後，才發現媽媽欣喜地哈哈大笑，並說：“寶貝，你好棒呀！沒想到你這麼快就學了。”這時，我又高興又生氣，高興是因為我這麼快學會了直行，生氣是因力媽媽不打招呼就鬆開了手。
因為所有的道路不是直直的一條線，而是要經過拐角的，所以，我不僅要學會直行，而且這要學會如何拐彎。
民間有一句話叫做“上山容易，下山難。”而我通過學騎自行車真是感到“直行容易，拐彎難。”在練了一個星期，每天都堅持練三十分鐘左右；在摔了七八次後，我全身傷痕累累，我終於比較熟練地學會了騎自行車。雖然我累得精疲力盡，但仍為我學會了騎自行車而感到美滋滋的。
從這件事中我領悟到了一個道理：“只要有白信心、有毅力，勇敢地去面對每件事、每個困難，就會成功！”
運動帶給我的啟示 篇9
國三作文 ,753字我從小就愛動，長大後對體育節目很感興趣。運動員們的頑強拼搏，永不服輸的精神已令我深深折服。
由於平時學習緊張，沒有時間來看電視，我只好放在週末去放鬆一下。一場精彩的籃球對決，真的讓我震撼了，我被這種敢拚敢打，有智有謀的籃球精神所打動了。
週五吃晚飯以後，我就看起了電視，無意中撥到了山東體育臺，正直播籃球賽事。咦，好熟系的一個隊—山東黃金，是它與八一對戰！這時比分已經52比46，八一落後6分，兩隊之間正激烈進行中；回頭再看看時間已經離著第二節結束還有1分多鐘。落後的局勢不利於八一，於是八一主教練阿的江喊暫停。
時間一到，八一隊發球，由於一個細小的傳球失誤被山東隊搶斷下來，我定睛一看，是1號球員戴勇控球，只見他一個變向轉身晃過防他的球員，然後三步上籃得分，漂亮！八一隊也毫不示弱，只見它們的外線球員傳給許中豪跳投得分，離著第二節結束還有27秒，山東隊儘量拖延時間打技術戰，保證這剩餘時間不讓八一隊得分。隨著時間的流失，24秒快結束了！只見山東快速出手，投籃不中，緊接著山東外援斯微伏特補籃得分，哦，好驚險！
到了第四節，雙方已經到了白熱化。這才是到了顯示雙方能力的時候！山東上了雙外援，八一也隨之做出對雙外援的防守，由於山東太依賴外援，把大部分的出手機會給了他們，雙方的差距曾一度縮小，但本土球員也很努力，孫杰投中一記關鍵的3分，雙方戰平，沒有讓八一把分差拉開。
通過這場比賽，我認識到：體育反映了永不放棄、永不氣餒、永不低頭的精神。它承載了友誼與團結、和平與公正、關愛與尊重等精神內涵。體育尊崇公正、平等、競爭的精神，成為人們追求的理想。體育也往往能反映出一個人不懈奮鬥頑強意志，它既能改變個人的命運，也能通過鍛鍊體能來娛樂人民，增強民族的凝聚力。
努力才有收穫，敢拚才會贏，能不愛體育？
一節閱讀課給我的啟示 篇10
國三作文 ,764字今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室裡，匡老師的一席話讓我沉思良久。
那時上午的第4節課，老師通知我們去閱覽室讀書，同學們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕鬆和愜意。
一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什麼紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般，衝到書櫃前搶書，那個攬三本，這個搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閱讀起來。
這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀著手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲，我們整個身心完全放鬆了下來。正當我沉浸這在愉快的享受之中時，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學們，時間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會的，不在乎多，但一定要有收穫。那些拿了三五本的同學，你們完成任務沒有？”
我聽完後，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當初為什麼要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了麼？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學們都已起身整隊，我忙站了起來。
在回去的路上，我一直都在回想著匡老師的話。“貪多嚼不爛”雖然是一個簡單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時一做完作業未進行復習鞏固就忙著去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內的、那些應該掌握的基本知識、基礎原理有時還真沒有嚼爛，所以導致幾次考試都不理想。
想到這裡，我不禁暗下決心：以後晚自習寫完作業後，一定要養成先複習，再拓展的習慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功。”只有把基礎打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會“消化不良”的。