一場熱烈的辯論賽相關作文20篇
一場熱烈的辯論賽 篇1
國小五年級作文 ,400字今天，我班舉辦了一場別開生面的辯論賽，同學們的辯論既熱烈又活躍，我受益匪淺。
這場辯論賽的主題是“開卷有益和開卷未必有益”。分別由女生隊別生隊參賽。經過幾天精心準備好參賽的同學，個個精神抖擻，信心百倍地參加辯論賽。
辯論賽由袁老師主持，隨著袁老師宣佈：“辯論賽開始！”一場熱烈的辯論賽拉開了序幕，首先女生隊提出“開卷有益”，列舉開卷可以看書，掌握知識更多的好處。緊接著男生隊進行反駁，指出“開卷未必有益”，理由是多看書好，但看了那些不健康的書反而有害。男女雙方你來我往，各持已見，互不相讓，辯論得臉紅脖子粗，辯論高潮一浪高過一浪。
在場觀賽的同學們個個豎起耳朵認真聽，仔細分析兩組辯論的觀點，同學們聽得津津有味，時時發出熱烈的掌聲。
兩夥經過激烈的辯論，最後由男生隊獲勝。通過辯論賽，我深深地體會到無論開卷還是閉卷都要刻苦學習。書要多看，多掌握文化知識，但有害的書不能看，這樣我們就能取得更好的成績。
一場激烈的辯論賽 篇2
國小六年級作文 ,719字“啪啪啪……”六（2）班教室裡怎麼這麼熱鬧呢？哦，告訴你們吧！他們班裡正在舉行一次有意義的辯論賽呢！
身為正方的我，正與“隊友”一起耐心地等待著辯論賽的來臨。終於，在大家的期待中，伴隨著上課鈴的響聲，一場激烈的辯論賽開始了！
我搶先說：“我方認為‘開卷有益’。古人云：‘黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。’為了不讓我們長大以後為讀的書太少而後悔，我們應該從小就應多讀書、多看書，這樣長大以後才能找到好工作。”我剛說完，季昂毅就立刻進行反駁：“我方則認為‘開卷未必有益’。讀書是可以增長知識。可是如果你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書就像藥一樣，分為兩種：一種是藥到病除的‘良藥’，一種是置人於死地的‘毒藥’。像一些談情說愛的小說和一些武俠小說等等，都屬於書中的‘毒藥’。有很多人就是因為看了這種書才走上犯罪道路的。難道這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的反駁，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說道：“我們都已經五年級了，已經具有辨別是非的能力了，認清了是非，不是就可以讀到好書、學到知識了嗎？”杜娟的這一席話，問得對方選手啞口無言。時間正在一分一秒地流逝。許久，反方的範浩宇站起來說：“有些不健康的書封面設計得很美觀，容易把我們吸引過去。有些同學看了這一類的書，會在上課時還惦記著書中的故事情節，把自己想象成書中的人物，走火入魔，在上課時分心、走神，導致學習成績下降。所以我方還是認為‘開卷未必有益’。”範浩宇一說完，範老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣，在選手們激烈的辯論聲中，下課鈴響起了。最終，辯論賽以平局告終。
通過這次辯論賽，同學們都懂得了讀書的重要性。大家紛紛感嘆：這真是一場有意義的辯論賽啊！
一場激烈的辯論賽 篇3
國小四年級作文 ,367字今天上午，我們在教室裡展開了一場激烈的辯論賽。
首先，我們正方一辯—張藍兮先陳述了正方的開篇立論，她用她那柔和的聲音配著堅定的眼神，很快就把反方給震懾住了。輪到反方一辯講解時，他居然跟張藍兮講得不相上下，也把我們的氣勢給壓了下去。辯論反駁時，反方三辯—馮天昊，反駁得最厲害，用一句話來形容就是：氣勢壯如山河。他口若懸河，滔滔不絕的話語簡直不讓我方有一絲可乘之機。不知不覺，我們進入了自由辯論的階段，我們正方四辯—曹雅婷緊張地忘了詞，她用求助的眼神望著我，我只好硬著頭皮上了“戰場”，但是畢竟我一個人單槍匹馬，抵不過他們千軍萬馬，最終，我們正方的氣勢在反方的大吼大喊中，敗下陣來……
辯論賽接近了尾聲，“裁判”一敲木錘—辯論賽結束了，緊接著，反方的歡呼聲也響徹天空—反方勝了。
一場激烈的辯論賽 篇4
國小五年級作文 ,797字今天，我們班進行了一場精彩、激烈的辯論賽，真是震撼人心，讓我激動無比……
“首先是立論陳詞，先由正方一辯發言……”隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了。
只見對方一辯驕傲的神情，便知道是有備而來了，我開始“瑟瑟發抖”了，這並不是因為“敵方”的來勢洶洶，而是因為我自己第一次參加辯論賽。
很快對方一辯發言結束，我馬上調整好狀態，在“戰場上”胸有成竹地向高手雲集的反方打響了第一炮：“現在的很多學生不都是因為在看武俠、言情類小說時廢寢忘食、走火入魔，而在學習成績上一落千丈，甚至還有人為此丟失了寶貴的生命，難道這就是開卷有益嗎？……我抓住對方一辨的漏洞步步緊逼！”
隨後，我方二辯也燃起了一股堅不可摧的殺氣，彷彿熊熊大火一般，連我都已經感受到了她的殺戮之意……
雙方你來我往，扣人心絃的辯論，現場響起了一陣陣久久不息的掌聲。
隨著前一輪我方觀點的明確闡述，辨言妙語連珠，我方几乎已經鎖定了勝局。
可我的心裡非常清楚，這個時候千萬不能掉以輕心，因為接下來便是最精彩的舌戰群儒的自由辯論，我的心就如一隻生龍活虎的小鹿一般在活蹦亂跳。
“自由辯論開始！”我連忙先發制人逼問趙袁婷：“曾經有一名軍師，不就是因為從小隻會看軍書，成為一個書呆子，沒法和實踐結合，而家破人亡的嗎？這不是一個活生生的例子嗎？”雖然，趙袁婷也從容不迫地回答了我的問題，當然，他的回答在“貪得無厭”的觀眾那裡顯然是得不到滿足，但點睛之筆，還是來自一場龍爭虎鬥的對決。張怡潔站起來，目空一切地說道：“看言情小說不是也能認識幾個字嗎？”但作為MVP的王豔寧，當然也不甘示弱啦！“那為了認字，你怎麼不去看新華字典呢？”只見她用帶著殺氣又泰然自若的神情看了看場下的觀眾，頓時，場下觀眾報以最熱烈的掌聲！
隨著這記絕殺，我方也獲得了滿堂喝彩。
比賽雖然結束了，但這場高手雲集、脣槍舌劍的辯論賽，顯然還是讓觀眾意猶未盡，真期待下一次辯論賽的到來。
一場激烈的辯論賽 篇5
國小六年級作文 ,494字“學生應不應該看電視？”我剛進教室就看到黑板上的幾個大字，同學們已經把桌子分開了，分為正方和反方，看來又將會上演一場激烈的辯論賽。
正方的任同學首先發言“我同意，應該適當地看電視，因為每天看一會兒可以讓我們的大腦得到放鬆，而且不會影響視力。”邵同學立即反駁“但是電視節目常常有些不適合我們小學生看的內容，比如：色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同學笑得直拍桌子，看來很贊成邵同學的觀點嘛。
這時，王同學微笑著舉起手來“電視裡會有世界各地的新聞，世界各地的人文地理，看了這些節目，可以增長我們的知識面啊”！辯論賽如火如荼的進行著，有的同學一臉嚴肅地點了點頭，也有的同學一臉輕蔑地指著對方的辯手。
這時，楊同學說出一句精闢的話“只要電視能換臺，我就不信你一直只看新聞聯播！”正方那片雅雀無聲，“啪啪啪啪……”我們情不自禁地鼓掌助威起來。
我個人的觀點是不應該看電視，因為一直看電視會影響學習效率，每天晚上不停的看電視，就會陶醉在電視節目裡。再說了，小學生也不可能有很大的自制力，不能合理地控制看電視的時間，肯定是追劇不等人啊。
這次的辯論賽雖然沒有分出勝負，卻讓我們感受到了前所未有的樂趣。
一場激烈的辯論賽 篇6
國小五年級作文 ,495字窗外，樹葉被風吹的沙沙作響，越發顯得室內安靜，緊張。今天我們要進行一堂激烈的辯論賽——開卷是否一定有益？
早在一週前老師公佈任務後我們就開始準備。我和侯墨楠等四個同學是反方，韓佑愷和徐笠洋他們則抽到了正方。在爸爸媽媽的幫助下我這次是有備而來，信心滿滿。正方也是摩拳擦掌，一臉勝券在握的樣子。我們分兩邊做好，感覺到一股殺氣騰騰，看來我們要有一場硬仗打！
老師一聲開始，正方韓佑愷“騰”的一下站了起來，率先發言。他連珠炮似的舉出一串例子，證明開卷有益的道理，把我們都嚇到了。我一看，堅決不能被嚇到！我立刻站起來反擊，舉出了黃色書籍，暴力書刊對我們的危害。他們的二辯李聖鑫立刻反駁我的觀點，指出我的漏洞，真是一嘴能敵百萬兵啊！我們的女將劉姿妤立刻拋掉溫柔地外衣，不甘示弱“回敬”他們幾句，頓時扭轉了局面，對方一片沉默。
最後的總結陳述中我方的侯墨楠引經據典，滔滔不絕，詩詞名句都手到擒來，對方明顯準備不足，支支吾吾，潰不成軍，最後我們以壓倒性戰績取得了勝利。
窗外的風聲吹的樹葉沙沙響，這歡快的聲音彷彿在祝賀我們的勝利。
一場激烈的辯論賽 篇7
國小五年級作文 ,906字為了迎接我校一年一度的創意節辯論賽，我們為了選出最優秀的三位辯手代表我班出賽，老師組織我們進行了一場“預演”。
“當！”比賽開始了。第一輪是正反雙方的辯手陳述各自的觀點。正方陳述的是：作為小學生，擁有理財的觀念很重要，所以小學生應該擁有零花錢。反方觀點為：零花錢很容易讓小學生養成壞習慣，小學生應以學習為主，有了零花錢小學生就會想著買零食，影響學業，所以小學生不應該擁有零花錢。
緊接著就是自由辯論環節。裁判一聲令下，對方二辯馬上站起來說道：“請問對方辯友，如果你在外面口渴了，但你沒有零用錢買水怎麼辦？如果你要搭公交車，但沒零花錢你會怎麼辦？”我方一辯不假思索，直接回應對方：“我會自備開水，我搭公交車會有帶公交卡，沒有零花錢就沒法生活了嗎”。我作為反方二辯，緊接著站起來回擊對方：“正反辯友，你想過嗎？如果沒有零花錢那些不良少年會去網咖打遊戲嗎？如果沒有零花錢那些學生會去買三無食品來吃嗎？”我剛說完，現場的觀眾們為我的精彩反擊響起了雷鳴般的掌聲，甚至裁判也頻頻點頭讚許。
我內心充滿了喜悅，正當我沉浸在自滿的時候，對方一辯站起來說道：“難道你沒有用過零花錢買零食嗎？”我方三辯站起來幫我反擊道：“我們爸媽不給我零花錢，我們沒錢買啊。”觀眾們頓時捧腹大笑，對方辯友則目瞪口呆地看著我們。我乘勝追擊，站起來說道：“對方辯友，你們知道嗎？據網上統計，在有零花錢的孩子中，20%是用來打遊戲，60%是用來買零食。”對方聽到這個資料後很詫異，當對方一辯站起來準備回擊的時候，時間到了。
最後一輪是總結環節，正反雙方均通過大量的事例和理論來總結了各自的觀點，而老師也在此場比賽中挑選出三名優秀辯手代表我們班級參加學校的總決賽。
整場比賽雖結束了，但過程中的激烈辯論環節仍在我耳邊迴響，雖然由於我的個人行為習慣不夠大方而沒被選上優秀辯手代表班級參加學校的比賽，有點小遺憾，但是此次的精彩絕倫的辯論賽已經深深地銘刻在我的腦中。
一場精彩的辯論賽 篇8
國小五年級作文 ,729字今天上午第一節課，我們班舉辦了一場辯論賽。教室裡洋溢著緊張而凝重的氣氛。我們分為正反兩方來辯論，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。
正反兩方各四個代表坐在第一排，正方和反方坐在兩側。在一陣清脆的鈴聲響過，曾老師宣佈：“五1班讀書辯論賽現在開始！”曾老師的話音剛落，我們正方的主將李明月就先發制人，開始辯論了。她表情十分嚴肅的說：“在這個資訊化的時代，我們要多讀書，才能幫助我們以後更好的生存，讀書對於我們小學生是非常有益的。正如周校長所說：書香伴我成長，讀書圓我夢想。所以，我方認為開卷有益。”
反方的主將劉嘉悅也站起來，說：“正方說的也不是並無道理，可是現在有許多青年看了不健康的書，就走火入魔了，非但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”正方的種子選手楊青聽了立馬站了起來，反駁道：“當然，我們應該讀好書，多讀有利於我們身心健康的書。別林斯基說過的‘好的書籍是最珍貴的珍寶。’而博覽群書，就等於擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大的財富，可以終身受用。試想，我們的老前輩毛澤東、周恩來爺爺，還有現在的習主席，哪個不是都讀很多書嗎？”這時，我們正方的一個觀眾譚震林騰地站了起來，他說科學是要人們發現的，把我們以前不知道的寫出來，而且他一定是看了書才發明的。我們正方聽了就拍手叫好，心情又變得非常興奮和得意。
辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張……大家都用了各種道理來爭辯，我們的辯論賽一下子變成了白熱化了。
最後，班主任曾老師做了一個總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據，接著又強調指出“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤於積累，從書中汲取營養。
啊！這真是一場精彩的辯論賽啊！
記一次激烈的辯論賽 篇9
國小五年級作文 ,495字今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽—開卷是否有益。外面的天氣是那麼配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們為了在比賽中大顯身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。
比賽開始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題—開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，非常激烈。就在一名辯手發言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最後正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著資料來讀的，而他是藉助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沉著冷靜的狀態、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
一場有趣的辯論賽 篇10
國小三年級作文 ,576字星期四到了，老師前幾天說過了，今天的第三節課會舉行辯論賽。題目是：開卷是否有益。我是反方，反方的觀點是開卷未必有益，正方的觀點是開卷是有益的。我是不會怕的，因為，我在昨天已經準備好了很多資料，害得我十點才睡覺呢！
第三節課上課了，老師對我們提出了比賽要求後，高興地說：“辯論賽現在開始，請正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點。”
老師剛一說完，教室裡立刻沸騰起來，他一句我一言，正方和反方脣槍舌戰，硝煙四起。有的激動得臉都紅了，有的仔細聽，努力找對方的漏洞，看怎麼駁擊對方，還有的對方還沒發完言，他就站了起來，好象要和他拼個你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時間不多了！”我們抓緊時間仔細的尋找他們的漏洞，攻擊他們語言中的漏洞。這時我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來說：“上一次，李姝慧在上課看書被老師沒收了。沒有學好新知識，又沒收了書，這樣的讀書就未必有益。”不服氣的賀奕程馬上站起來說：“這不是書的錯，是他讀書的時間錯了。只要他選對了時間，開卷還是有益。”
鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說：“辯論賽結束。雙方都對，打成了平手，這一次就到這裡。”
通過這一次的辯論賽，我覺得雙方都說得有道理，因為：開卷有益，我們不可能不讀書。當然，那也不能看那些對我們不健康的書，只有在正確的時間裡多讀好書才是有益的。
記一次激烈的辯論賽 篇11
國小五年級作文 ,571字今天的語文課，我分外激動，因為我們要舉行有史以來第一次辯論賽。我拿著“萬能”資料，目光從一個一個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我方的觀點是“開卷未必有益。”
辯論賽剛開始，正方辯友張園立馬站起來發言：“我方認為，開卷有益。詩聖杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’多讀書能增加知識，書是人類的營養品，人不能離開書本。”我聽了得意地笑笑，張園說的不就是我資料上的意思嘛，我早有準備。我啪地站起來反駁：“我方認為開卷未必有益。你想，看不正規的書會利於健康嗎？難道看什麼書都會增長知識嘛？”不料對方也有準備，反對我方的觀點：“只要控制自己，就看什麼書都沒問題。”“那又不是所有人都能控制自己，有些人控制不了自己，看壞書走火入魔，會走上犯罪之路的！”我方辯友振振有詞。
接下來，比賽進入到白熱化的階段，大家彷彿瞬間變成了脣槍舌劍，你一言，我一語，兩隊氣勢磅礴，僵持不下。兩個隊像兩隻鬥紅眼的小公雞，誰也不讓誰。在主席的一聲令下，雙方開始派人總結，正方總結：“讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以增加知識，開卷有益。”“近朱者赤，近墨者黑，如果那些犯人不讀不好的書，也不會走上犯罪之路。”我方辯友也說出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了，正方和反方打平。多讀好書是好的，可千萬別在壞書中執迷不悟。我們要好讀書，多讀書，讀好書！
記一次激烈的辯論賽 篇12
國小五年級作文 ,743字今天，我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益，反方的觀點是開卷未必有益。
首先，正方陳述了自己的觀點：1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著，開始了辯論。好傢伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語彷彿是從黃河奔湧而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上，她表達的意思就是：“不看書，就等於斷了知識，斷了知識，你就是一個廢物。”哎呦，本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓著頭髮。原來，機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書，你就不能從中獲得知識，還浪費時間。”我環顧四周，心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終於，勇氣戰勝了懦弱，我舉手了
“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經都繃緊了，生怕說錯一個字，導致我們全軍覆沒。
終於，真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕—小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶髒字的吵架，只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點：“讀書有利有弊，但利大於弊。”就慘遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是，就是。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個，那個……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰鬥，但仍是孤軍奮戰。最後，施政濤慘敗而歸。
我在這場比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。
一場精彩的辯論賽 篇13
國小六年級作文 ,792字今天開展的關於“生活中善意的謊言是否有必要”一題辯論賽，真可謂是針尖對麥芒，用兩個字概括，就是“精彩！”
上課後開始了，教室裡霎時靜得出奇，彷彿空氣都凝固了，仔細一聞還有一股硝煙的味道。八位辯手都胸有成竹地捧著資料，莊重地坐上辯論席，神情緊張又興奮，一個個摩拳擦掌暢所欲言呢！
是正方一辯舉的例子更說服了對手，還是反方為了抓住誠信的本質來說明謊言的本質？大家都個個口齒伶俐，說起來滔滔不絕，與敵方針鋒相對。正方二辯說，善意的謊言是出於善意的，是能為他人著想的，能給予別人自信的；而反方三辯馬上又站起來，善意的謊言雖然出發點是好的，但不能肯定結果一定是好的；而正方四辯說，如果善意的謊言把握好分寸，抓握好度，那結果也是好的，我一聽，覺得反方要馬失前蹄了，因為我們把善意的慌言的意義已經說明得一清二楚了。然而，反方二辯可真是一個能言善辯的的辯論好手，立刻不慌不忙地對正方反駁道：“有時也可以把直接的語言變成委婉的言語，沒有必要一定要說善意的慌言呀！”我忐忑不安地想：“他們會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？面對反方的伶牙俐齒已經受夠的了……是要繼續嗎？我們急得啞可無言，像熱鍋上的螞蟻一樣。
一場脣槍舌戰正處於高潮中。辯手們已經不是初始的羞澀心情，變成了眉頭緊鎖，拳頭緊握的樣子。有人在苦思冥想，有人巧舌如簧，妙語連珠，還有人暗暗讚歎，……每位觀眾都屏吸凝視，心中是怦怦直跳的心跳聲，雙眼齊唰唰地觀看，聚精會神，場上只有激烈的辯論聲。那時，我心中也正暗暗地佩服著他們的口才，也在思考：謊言的本質是什麼？如果撒了善意的謊言，那要用更多的謊言去彌補呀！這時，腦中冒出了各種各樣的奇妙想法，耐人尋味！
通過這次精彩的辯論賽，我對”善意的謊言”又有了新看法，善意的謊言雖然出發點是好的，但結果有可能會使人皆大歡喜，也有可能會讓人感覺受到欺騙。是要建立在掌握好分寸的情況下編制的，要用在他們有必要的時候。
一場激烈的辯論會 篇14
國小五年級作文 ,721字昨天，我們班裡進行一場別開生面的辯論會。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會是一場激烈無比、振奮人心的辯論會。
在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來，整了整衣冠，振振有詞地說：“我方同學認為，讀閒書可以緩解我們的學習壓力，使我們放鬆心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語言，使我們出口成章。”話言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學生的任務是好好學習，重點掌握上課內容，看閒書只會浪費我們學習的時間，消磨我們的意志，使我們成績下降，有的人看了一些無益的書，只會使自己跌入深淵，一墜不可生也。”煜宇的精彩言辭，也獲得老師的好評。
接下來，進入自由辯論。
反方符凱琪同學說：“看閒書只會給我們帶來影響，雖然看閒書可以增長知識，開闊視野，但是看那些無益的書，只會使我們的思想與心靈受到汙染，有些人一看就無法自拔，迷戀閒書，使正課成績大大下降。”渝皓一聽，立馬反駁：“我們的自控力沒你說的那麼差吧！同學們大可放心，我們一般購書都有大人陪同，父母會監督我們，幫助我們選擇有益書籍。難道看閒書會耽誤學習嗎？我方觀點是”正閒“結合，靈活選擇有益書籍閱讀，能大大提高我學習成績的……”就這樣，你一言我一語，脣槍舌戰，互不相讓。
這場激烈的脣槍舌戰在一首優美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會勝負難辨，但是在這次辯論會上，我們鍛鍊了口才，增長了知識，豐富了語言，真是一舉多得。
這真是一場激烈的辯論會啊！
一場激烈的辯論會 篇15
國小五年級作文 ,833字今天下午第二節課是我們盼望已久的辯論會。
這次辯論會的主題是“壓歲錢應交給誰保管”。
首先，我們分好了兩個隊伍—正方：支援把壓歲錢交給父母保管，反方：支援把壓歲錢由自己保管。
然後，我們展開了第一輪的辯論。首先只見正方的劉威站起來說：“我認為應該把壓歲錢交給父母，因為交給父母保管，我們不會亂花錢。”接著，我方的楊茗瑤也不甘示弱，理直氣壯地站起來說：“我認為壓歲錢應由自己保管，因為父母很可能悄悄用壓歲錢去打牌了。”這時，我方人員為楊茗瑤的精彩發言而鼓掌。反方的人一聽，十分著急，紛紛舉起了手，一個說：“交給父母安全一些，作為小學生，我們很可能誤將壓歲錢弄丟。”另一個說：“交給父母，可以保證自己不會亂花錢。”還有的說：“交給父母，是對他們的一種感恩。”……我早已等不及了，馬上說：“我認為壓歲錢應由自己保管，這樣我們可以自己分配。”馬上，劉珏巨集就接著說：“我認為自己保管壓歲錢可以鍛鍊自己對錢財的管理能力。”我們不禁拍手叫好……
第二個環節開始了，這個環節是“問答環節”。現時正方提問，只見肖嶼焉站起來說：“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎麼辦？”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡，把錢存進去就不會亂花了啊！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說。
這時，正方可被噎住了，一個個面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個個勝券在握，但不一會王長又說：“可你是知道密碼的啊！可以隨時去取，存在卡里並不能保障自己不會亂花錢！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開口了：“那麼把錢交給父母，他們打牌用了怎麼辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說：“這怎麼可能？父母對我們那麼好！”然後，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰著……
最後，正方把我們給說的啞口無言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。
事後，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長保管更安全更周到，因此兩個選擇都是正確的哦！
這真是一場激烈的辯論會啊！
記一場精彩的辯論賽 篇16
敘事作文 ,580字晏子使楚巧言正色斥楚王，不辱使命；蘇秦縱橫六國結盟抗秦，佩六國相印，諸葛亮舌戰群儒促使孫劉聯手，大敗曹軍……哦，這些都是我的偶像呀！今天，我們班組織了一場“開卷是否有益”的辯論賽。哈哈，我終於可以像這些古代的辯士一樣，侃侃而談，舌震全場了！
首先出場的是正方一辯。只見他雖然身材矮小，但是挺胸而立，聲音洪亮地說：“高爾基曾經說，‘書籍是人類進步的階梯。’我方認為多看書對寫作大有幫助，而且還能增長見識，開拓視野。古人不也說‘書中自有黃金屋’嗎？所以，我方認為開卷有益。”話音剛落，全場就響起了一陣掌聲。一時間，正方的氣焰大盛。
反方當然也不示弱，馬上還之以一枚重磅炸彈。反方四辯站起身來，不慌不忙，理直氣壯地反擊道：“‘書中自有黃金屋’，沒錯，但是‘書中也有吃人虎’。冰心奶奶不是告訴我們‘讀書好，多讀書，讀好書’嗎？近朱者赤，近墨者黑。與好書為友，受益終生；與壞書為伴，後患無窮。現在社會上有好多像我們一樣的少年兒童沉迷於不良書籍，以致誤入歧途，甚至劫財傷人。這樣的例子不勝列舉。所以我方認為開卷未必有益！”立刻場上報以熱烈的掌聲和驚歎聲。
雙方你一言我一語，脣槍舌劍，針鋒相對，互不相讓。好半天都沒有分出勝負來。雖然做評委的張老師說明天繼續見個高低，但是我認為這真是一場精彩的辯論賽，我會永遠記住的。對了，忘記說了，我就是全場表現最出色的反方四辯！哈哈……
一場精彩的辯論賽 篇17
國小四年級作文 ,532字當老師宣佈要在班裡開展一場主題為“開卷是否有益”的辯論賽時，班上就像開了鍋似的，議論紛紛，有的同學笑逐顏開，有的同學滿臉疑惑，還有的同學胸有成竹……
經過一天緊張而充實的準備，辯論賽終於在大家興奮而期待之下拉開了序幕。只見正方反方分別坐在教室的兩側，彷彿兩軍對峙，大家都摩拳擦掌、精神百倍。我們正方的同學閆響銘率先發表了自己的觀點：“書籍是人類進步的階梯，我們的寫作需要從書本中汲取好詞好句。”反方辯手李婧奕也毫不示弱的站起來說：“書籍的內容也分好壞，就像兩種藥，好書就像良藥，可醫治你的愚昧，但壞書猶如毒藥，方可害掉你純潔的心靈！”大家一聽也紛紛點頭稱是。這時，正方辯手姜明希不慌不忙地站了起來說：“我們只要看看內容簡介和封面，就可以認出這本書是好是壞。俗話說‘讀書破萬卷，下筆如有神’，不就是說開卷有益的道理嗎？”……大家脣槍舌劍，娓娓道來，雖然大夥兒各不相讓，但都彬彬有禮，充分展現了我們1302班的班級風采。
歡樂的時光總是過得那麼快，下課的鈴聲響了，老師宣佈辯論賽圓滿結束。雖然正方反方誰也沒有說服誰，但是我們受益匪淺，因為這次辯論賽不但展現了大家的辨才、豐富了知識，還教會了我們一個深刻的道理：任何東西都有兩面性，我們要學會將一個事物一分為二地來看待。
一場精彩的辯論賽 篇18
國小六年級作文 ,621字“我認為小學生做家務不應該拿報酬，因為……”對方辯手正激動地反駁我的觀點。教室裡，氣氛劍拔弩張。
小學生做家務可不可以收取報酬？這次辯論賽，我們的辯題十分常見也飽受爭議，正因為這樣，辯論也進行得十分激烈。作為正方的主力辯手，我怎麼能讓反方奪取先機呢。一號隊友發話了，學霸果然不同凡響：“現在孩子都懶得做家務，適當的報酬可以激勵孩子對做家務的興趣。”對手有點摸不著頭腦的樣子，這是一個好兆頭！正洋洋得意著，對方開始反駁了，一出口就是一個“下馬威”，她舉了《曾子殺豬》的典故，認為一旦孩子對“報酬”產生依賴，有一天父母不給報酬了，會導致家長誠信破裂。一下子將我們逼上了“絕路”。
終於等到我出場了，在“後臺”等待了這麼久，我要閃亮登場：“我認為，小學生做家務收取報酬，能讓他們體會到勞動的價值。以後會更尊重勞動成果。”全場啞口無言，我的心膨脹得快要蹦出來了。看著對方那一雙雙迷茫無助的小眼神，我自豪得想飛！正當我享受這種感覺時，對方一位平時斯斯文文的女同學慢條斯理地吐出一句：“但是，會讓學生凡事以金錢為衡量標準，失去了奉獻精神。”
“我認為從唯心角度出發，你的觀點沒有錯。但是從唯物角度考慮，現在的社會就是這麼殘酷，如果你一味奉獻，連房子都住不起，你的生活怎麼辦呢？你願意過這樣的日子嗎？”隊友反駁。我方就是這麼強大！好樣的！
空氣像是突然凝固了，教室裡鴉雀無聲。
一場精彩的辯論賽，讓我們體會到了獨立思考的美妙。時間在激烈的思維碰撞中流逝……
一場激烈的辯論會 篇19
國一作文 ,514字今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣佈：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷於故事情節裡無法自拔怎麼辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手餘興未盡，還在爭論著……
今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。
一場精彩的辯論賽 篇20
國小六年級作文 ,583字今天上午，教室裡瀰漫著火藥味的氣息，一場盛大的辯論賽準備要開始了！
主持人汪雨萱正在臺上不緊不慢地讀著規則，可是，各位辯手已經急不可待了，一副副虎視眈眈的模樣，這樣的氣氛迅速地“傳染”給了觀眾。“我宣佈，本次辯論會正式開始！”主持人一聲令下，正反辯手易顯陽就像坐上了火箭，”嗖！嗖！”往上衝。這次辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。正方的觀點是：做人要講誠信，不能撒謊；而反方則認為：生活需要善意的謊言。
瞧瞧各位辯手吧，可謂各有千秋：易顯陽和陳鼎暉一個針尖，一個麥芒，針鋒相對，你不讓我，我也不讓你。這次辯論會，從謊言辯論到炸彈，再從炸彈辯論到第二次世界大戰，簡直好比“舌戰群”一樣精彩！正方辯手還沒坐下，反方辯手也不甘落後，緊緊地手握著對方的把柄，說得正方辯手都無言以對，千方百計找對方辯手的漏洞，希望可以反駁回去。
這場戰爭可謂相當激烈！論到去比喻誠實和謊言這兩個概念時，易顯陽居然想到用兩個炸彈去形容，令人哭笑不得，反方辯手根本招架不住這些攻擊，變得焦躁不安……不知不覺，這場戰爭終於結束了，八位大將結束了這場口舌之戰。
這次辯論賽雖結束了，但火藥味依然瀰漫在我們教室中，大家還意猶未盡。在我看來，做人要誠實，不能撒謊，但有時還是需要善意的謊言。善良和真誠不就是姐妹了嗎？我們任何時候都要以一顆真誠的心去對待身邊的人，“德不孤，必有鄰”，這樣才會擁有更多朋友！