一場激烈的辯論賽相關作文20篇
一場激烈的辯論賽 篇1
國小六年級作文 ,719字“啪啪啪……”六（2）班教室裡怎麼這麼熱鬧呢？哦，告訴你們吧！他們班裡正在舉行一次有意義的辯論賽呢！
身為正方的我，正與“隊友”一起耐心地等待著辯論賽的來臨。終於，在大家的期待中，伴隨著上課鈴的響聲，一場激烈的辯論賽開始了！
我搶先說：“我方認為‘開卷有益’。古人云：‘黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。’為了不讓我們長大以後為讀的書太少而後悔，我們應該從小就應多讀書、多看書，這樣長大以後才能找到好工作。”我剛說完，季昂毅就立刻進行反駁：“我方則認為‘開卷未必有益’。讀書是可以增長知識。可是如果你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書就像藥一樣，分為兩種：一種是藥到病除的‘良藥’，一種是置人於死地的‘毒藥’。像一些談情說愛的小說和一些武俠小說等等，都屬於書中的‘毒藥’。有很多人就是因為看了這種書才走上犯罪道路的。難道這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的反駁，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說道：“我們都已經五年級了，已經具有辨別是非的能力了，認清了是非，不是就可以讀到好書、學到知識了嗎？”杜娟的這一席話，問得對方選手啞口無言。時間正在一分一秒地流逝。許久，反方的範浩宇站起來說：“有些不健康的書封面設計得很美觀，容易把我們吸引過去。有些同學看了這一類的書，會在上課時還惦記著書中的故事情節，把自己想象成書中的人物，走火入魔，在上課時分心、走神，導致學習成績下降。所以我方還是認為‘開卷未必有益’。”範浩宇一說完，範老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣，在選手們激烈的辯論聲中，下課鈴響起了。最終，辯論賽以平局告終。
通過這次辯論賽，同學們都懂得了讀書的重要性。大家紛紛感嘆：這真是一場有意義的辯論賽啊！
一場激烈的辯論賽 篇2
國小四年級作文 ,367字今天上午，我們在教室裡展開了一場激烈的辯論賽。
首先，我們正方一辯—張藍兮先陳述了正方的開篇立論，她用她那柔和的聲音配著堅定的眼神，很快就把反方給震懾住了。輪到反方一辯講解時，他居然跟張藍兮講得不相上下，也把我們的氣勢給壓了下去。辯論反駁時，反方三辯—馮天昊，反駁得最厲害，用一句話來形容就是：氣勢壯如山河。他口若懸河，滔滔不絕的話語簡直不讓我方有一絲可乘之機。不知不覺，我們進入了自由辯論的階段，我們正方四辯—曹雅婷緊張地忘了詞，她用求助的眼神望著我，我只好硬著頭皮上了“戰場”，但是畢竟我一個人單槍匹馬，抵不過他們千軍萬馬，最終，我們正方的氣勢在反方的大吼大喊中，敗下陣來……
辯論賽接近了尾聲，“裁判”一敲木錘—辯論賽結束了，緊接著，反方的歡呼聲也響徹天空—反方勝了。
一場激烈的辯論賽 篇3
國小五年級作文 ,797字今天，我們班進行了一場精彩、激烈的辯論賽，真是震撼人心，讓我激動無比……
“首先是立論陳詞，先由正方一辯發言……”隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了。
只見對方一辯驕傲的神情，便知道是有備而來了，我開始“瑟瑟發抖”了，這並不是因為“敵方”的來勢洶洶，而是因為我自己第一次參加辯論賽。
很快對方一辯發言結束，我馬上調整好狀態，在“戰場上”胸有成竹地向高手雲集的反方打響了第一炮：“現在的很多學生不都是因為在看武俠、言情類小說時廢寢忘食、走火入魔，而在學習成績上一落千丈，甚至還有人為此丟失了寶貴的生命，難道這就是開卷有益嗎？……我抓住對方一辨的漏洞步步緊逼！”
隨後，我方二辯也燃起了一股堅不可摧的殺氣，彷彿熊熊大火一般，連我都已經感受到了她的殺戮之意……
雙方你來我往，扣人心絃的辯論，現場響起了一陣陣久久不息的掌聲。
隨著前一輪我方觀點的明確闡述，辨言妙語連珠，我方几乎已經鎖定了勝局。
可我的心裡非常清楚，這個時候千萬不能掉以輕心，因為接下來便是最精彩的舌戰群儒的自由辯論，我的心就如一隻生龍活虎的小鹿一般在活蹦亂跳。
“自由辯論開始！”我連忙先發制人逼問趙袁婷：“曾經有一名軍師，不就是因為從小隻會看軍書，成為一個書呆子，沒法和實踐結合，而家破人亡的嗎？這不是一個活生生的例子嗎？”雖然，趙袁婷也從容不迫地回答了我的問題，當然，他的回答在“貪得無厭”的觀眾那裡顯然是得不到滿足，但點睛之筆，還是來自一場龍爭虎鬥的對決。張怡潔站起來，目空一切地說道：“看言情小說不是也能認識幾個字嗎？”但作為MVP的王豔寧，當然也不甘示弱啦！“那為了認字，你怎麼不去看新華字典呢？”只見她用帶著殺氣又泰然自若的神情看了看場下的觀眾，頓時，場下觀眾報以最熱烈的掌聲！
隨著這記絕殺，我方也獲得了滿堂喝彩。
比賽雖然結束了，但這場高手雲集、脣槍舌劍的辯論賽，顯然還是讓觀眾意猶未盡，真期待下一次辯論賽的到來。
一場激烈的辯論賽 篇4
國小六年級作文 ,494字“學生應不應該看電視？”我剛進教室就看到黑板上的幾個大字，同學們已經把桌子分開了，分為正方和反方，看來又將會上演一場激烈的辯論賽。
正方的任同學首先發言“我同意，應該適當地看電視，因為每天看一會兒可以讓我們的大腦得到放鬆，而且不會影響視力。”邵同學立即反駁“但是電視節目常常有些不適合我們小學生看的內容，比如：色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同學笑得直拍桌子，看來很贊成邵同學的觀點嘛。
這時，王同學微笑著舉起手來“電視裡會有世界各地的新聞，世界各地的人文地理，看了這些節目，可以增長我們的知識面啊”！辯論賽如火如荼的進行著，有的同學一臉嚴肅地點了點頭，也有的同學一臉輕蔑地指著對方的辯手。
這時，楊同學說出一句精闢的話“只要電視能換臺，我就不信你一直只看新聞聯播！”正方那片雅雀無聲，“啪啪啪啪……”我們情不自禁地鼓掌助威起來。
我個人的觀點是不應該看電視，因為一直看電視會影響學習效率，每天晚上不停的看電視，就會陶醉在電視節目裡。再說了，小學生也不可能有很大的自制力，不能合理地控制看電視的時間，肯定是追劇不等人啊。
這次的辯論賽雖然沒有分出勝負，卻讓我們感受到了前所未有的樂趣。
一場激烈的辯論賽 篇5
國小五年級作文 ,495字窗外，樹葉被風吹的沙沙作響，越發顯得室內安靜，緊張。今天我們要進行一堂激烈的辯論賽——開卷是否一定有益？
早在一週前老師公佈任務後我們就開始準備。我和侯墨楠等四個同學是反方，韓佑愷和徐笠洋他們則抽到了正方。在爸爸媽媽的幫助下我這次是有備而來，信心滿滿。正方也是摩拳擦掌，一臉勝券在握的樣子。我們分兩邊做好，感覺到一股殺氣騰騰，看來我們要有一場硬仗打！
老師一聲開始，正方韓佑愷“騰”的一下站了起來，率先發言。他連珠炮似的舉出一串例子，證明開卷有益的道理，把我們都嚇到了。我一看，堅決不能被嚇到！我立刻站起來反擊，舉出了黃色書籍，暴力書刊對我們的危害。他們的二辯李聖鑫立刻反駁我的觀點，指出我的漏洞，真是一嘴能敵百萬兵啊！我們的女將劉姿妤立刻拋掉溫柔地外衣，不甘示弱“回敬”他們幾句，頓時扭轉了局面，對方一片沉默。
最後的總結陳述中我方的侯墨楠引經據典，滔滔不絕，詩詞名句都手到擒來，對方明顯準備不足，支支吾吾，潰不成軍，最後我們以壓倒性戰績取得了勝利。
窗外的風聲吹的樹葉沙沙響，這歡快的聲音彷彿在祝賀我們的勝利。
一場激烈的辯論賽 篇6
國小五年級作文 ,906字為了迎接我校一年一度的創意節辯論賽，我們為了選出最優秀的三位辯手代表我班出賽，老師組織我們進行了一場“預演”。
“當！”比賽開始了。第一輪是正反雙方的辯手陳述各自的觀點。正方陳述的是：作為小學生，擁有理財的觀念很重要，所以小學生應該擁有零花錢。反方觀點為：零花錢很容易讓小學生養成壞習慣，小學生應以學習為主，有了零花錢小學生就會想著買零食，影響學業，所以小學生不應該擁有零花錢。
緊接著就是自由辯論環節。裁判一聲令下，對方二辯馬上站起來說道：“請問對方辯友，如果你在外面口渴了，但你沒有零用錢買水怎麼辦？如果你要搭公交車，但沒零花錢你會怎麼辦？”我方一辯不假思索，直接回應對方：“我會自備開水，我搭公交車會有帶公交卡，沒有零花錢就沒法生活了嗎”。我作為反方二辯，緊接著站起來回擊對方：“正反辯友，你想過嗎？如果沒有零花錢那些不良少年會去網咖打遊戲嗎？如果沒有零花錢那些學生會去買三無食品來吃嗎？”我剛說完，現場的觀眾們為我的精彩反擊響起了雷鳴般的掌聲，甚至裁判也頻頻點頭讚許。
我內心充滿了喜悅，正當我沉浸在自滿的時候，對方一辯站起來說道：“難道你沒有用過零花錢買零食嗎？”我方三辯站起來幫我反擊道：“我們爸媽不給我零花錢，我們沒錢買啊。”觀眾們頓時捧腹大笑，對方辯友則目瞪口呆地看著我們。我乘勝追擊，站起來說道：“對方辯友，你們知道嗎？據網上統計，在有零花錢的孩子中，20%是用來打遊戲，60%是用來買零食。”對方聽到這個資料後很詫異，當對方一辯站起來準備回擊的時候，時間到了。
最後一輪是總結環節，正反雙方均通過大量的事例和理論來總結了各自的觀點，而老師也在此場比賽中挑選出三名優秀辯手代表我們班級參加學校的總決賽。
整場比賽雖結束了，但過程中的激烈辯論環節仍在我耳邊迴響，雖然由於我的個人行為習慣不夠大方而沒被選上優秀辯手代表班級參加學校的比賽，有點小遺憾，但是此次的精彩絕倫的辯論賽已經深深地銘刻在我的腦中。
記一次激烈的辯論賽 篇7
國小五年級作文 ,495字今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽—開卷是否有益。外面的天氣是那麼配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們為了在比賽中大顯身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。
比賽開始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題—開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，非常激烈。就在一名辯手發言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最後正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著資料來讀的，而他是藉助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沉著冷靜的狀態、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
記一次激烈的辯論賽 篇8
國小五年級作文 ,571字今天的語文課，我分外激動，因為我們要舉行有史以來第一次辯論賽。我拿著“萬能”資料，目光從一個一個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我方的觀點是“開卷未必有益。”
辯論賽剛開始，正方辯友張園立馬站起來發言：“我方認為，開卷有益。詩聖杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’多讀書能增加知識，書是人類的營養品，人不能離開書本。”我聽了得意地笑笑，張園說的不就是我資料上的意思嘛，我早有準備。我啪地站起來反駁：“我方認為開卷未必有益。你想，看不正規的書會利於健康嗎？難道看什麼書都會增長知識嘛？”不料對方也有準備，反對我方的觀點：“只要控制自己，就看什麼書都沒問題。”“那又不是所有人都能控制自己，有些人控制不了自己，看壞書走火入魔，會走上犯罪之路的！”我方辯友振振有詞。
接下來，比賽進入到白熱化的階段，大家彷彿瞬間變成了脣槍舌劍，你一言，我一語，兩隊氣勢磅礴，僵持不下。兩個隊像兩隻鬥紅眼的小公雞，誰也不讓誰。在主席的一聲令下，雙方開始派人總結，正方總結：“讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以增加知識，開卷有益。”“近朱者赤，近墨者黑，如果那些犯人不讀不好的書，也不會走上犯罪之路。”我方辯友也說出了總結詞。
激烈的辯論賽結束了，正方和反方打平。多讀好書是好的，可千萬別在壞書中執迷不悟。我們要好讀書，多讀書，讀好書！
記一次激烈的辯論賽 篇9
國小五年級作文 ,743字今天，我們進行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰。主題是開卷是否有益，反方的觀點是開卷未必有益。
首先，正方陳述了自己的觀點：1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是：1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著，開始了辯論。好傢伙兒，主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語彷彿是從黃河奔湧而來，光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上，她表達的意思就是：“不看書，就等於斷了知識，斷了知識，你就是一個廢物。”哎呦，本來穩操勝券的我們一下子緊皺眉頭，不由不由自主地撅起了嘴，抓著頭髮。原來，機智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書，你就不能從中獲得知識，還浪費時間。”我環顧四周，心中有些想法可我擔心會把正方推入低谷，但似乎只有我能了。終於，勇氣戰勝了懦弱，我舉手了
“就算你讀不懂，你也可以一遍遍的讀吧？”我發表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來，身上的每一根神經都繃緊了，生怕說錯一個字，導致我們全軍覆沒。
終於，真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕—小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶髒字的吵架，只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰施政濤。我剛甩出我的觀點：“讀書有利有弊，但利大於弊。”就慘遭施政濤的反駁：“那不良書籍也有益？就像你剛剛說的，可以一遍一遍的度，可是有些人就是不讀，就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是，就是。而且你能不看書嗎？”“劉致君，幫幫我呀！”“嗯，這個，那個……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句，又重新加入戰鬥，但仍是孤軍奮戰。最後，施政濤慘敗而歸。
我在這場比賽中知道了任何一本書，它都有利有弊，我們要在正確的地方買正確的書。
一場激烈的辯論會 篇10
國小五年級作文 ,721字昨天，我們班裡進行一場別開生面的辯論會。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會是一場激烈無比、振奮人心的辯論會。
在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來，整了整衣冠，振振有詞地說：“我方同學認為，讀閒書可以緩解我們的學習壓力，使我們放鬆心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語言，使我們出口成章。”話言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學生的任務是好好學習，重點掌握上課內容，看閒書只會浪費我們學習的時間，消磨我們的意志，使我們成績下降，有的人看了一些無益的書，只會使自己跌入深淵，一墜不可生也。”煜宇的精彩言辭，也獲得老師的好評。
接下來，進入自由辯論。
反方符凱琪同學說：“看閒書只會給我們帶來影響，雖然看閒書可以增長知識，開闊視野，但是看那些無益的書，只會使我們的思想與心靈受到汙染，有些人一看就無法自拔，迷戀閒書，使正課成績大大下降。”渝皓一聽，立馬反駁：“我們的自控力沒你說的那麼差吧！同學們大可放心，我們一般購書都有大人陪同，父母會監督我們，幫助我們選擇有益書籍。難道看閒書會耽誤學習嗎？我方觀點是”正閒“結合，靈活選擇有益書籍閱讀，能大大提高我學習成績的……”就這樣，你一言我一語，脣槍舌戰，互不相讓。
這場激烈的脣槍舌戰在一首優美的下課鈴聲，拉下帷幕。
雖然，這次辯論會勝負難辨，但是在這次辯論會上，我們鍛鍊了口才，增長了知識，豐富了語言，真是一舉多得。
這真是一場激烈的辯論會啊！
一場激烈的辯論會 篇11
國小五年級作文 ,833字今天下午第二節課是我們盼望已久的辯論會。
這次辯論會的主題是“壓歲錢應交給誰保管”。
首先，我們分好了兩個隊伍—正方：支援把壓歲錢交給父母保管，反方：支援把壓歲錢由自己保管。
然後，我們展開了第一輪的辯論。首先只見正方的劉威站起來說：“我認為應該把壓歲錢交給父母，因為交給父母保管，我們不會亂花錢。”接著，我方的楊茗瑤也不甘示弱，理直氣壯地站起來說：“我認為壓歲錢應由自己保管，因為父母很可能悄悄用壓歲錢去打牌了。”這時，我方人員為楊茗瑤的精彩發言而鼓掌。反方的人一聽，十分著急，紛紛舉起了手，一個說：“交給父母安全一些，作為小學生，我們很可能誤將壓歲錢弄丟。”另一個說：“交給父母，可以保證自己不會亂花錢。”還有的說：“交給父母，是對他們的一種感恩。”……我早已等不及了，馬上說：“我認為壓歲錢應由自己保管，這樣我們可以自己分配。”馬上，劉珏巨集就接著說：“我認為自己保管壓歲錢可以鍛鍊自己對錢財的管理能力。”我們不禁拍手叫好……
第二個環節開始了，這個環節是“問答環節”。現時正方提問，只見肖嶼焉站起來說：“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎麼辦？”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡，把錢存進去就不會亂花了啊！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說。
這時，正方可被噎住了，一個個面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個個勝券在握，但不一會王長又說：“可你是知道密碼的啊！可以隨時去取，存在卡里並不能保障自己不會亂花錢！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開口了：“那麼把錢交給父母，他們打牌用了怎麼辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說：“這怎麼可能？父母對我們那麼好！”然後，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰著……
最後，正方把我們給說的啞口無言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。
事後，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長保管更安全更周到，因此兩個選擇都是正確的哦！
這真是一場激烈的辯論會啊！
一場激烈的辯論會 篇12
國一作文 ,514字今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣佈：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷於故事情節裡無法自拔怎麼辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手餘興未盡，還在爭論著……
今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。
一場熱烈的辯論賽 篇13
國小五年級作文 ,400字今天，我班舉辦了一場別開生面的辯論賽，同學們的辯論既熱烈又活躍，我受益匪淺。
這場辯論賽的主題是“開卷有益和開卷未必有益”。分別由女生隊別生隊參賽。經過幾天精心準備好參賽的同學，個個精神抖擻，信心百倍地參加辯論賽。
辯論賽由袁老師主持，隨著袁老師宣佈：“辯論賽開始！”一場熱烈的辯論賽拉開了序幕，首先女生隊提出“開卷有益”，列舉開卷可以看書，掌握知識更多的好處。緊接著男生隊進行反駁，指出“開卷未必有益”，理由是多看書好，但看了那些不健康的書反而有害。男女雙方你來我往，各持已見，互不相讓，辯論得臉紅脖子粗，辯論高潮一浪高過一浪。
在場觀賽的同學們個個豎起耳朵認真聽，仔細分析兩組辯論的觀點，同學們聽得津津有味，時時發出熱烈的掌聲。
兩夥經過激烈的辯論，最後由男生隊獲勝。通過辯論賽，我深深地體會到無論開卷還是閉卷都要刻苦學習。書要多看，多掌握文化知識，但有害的書不能看，這樣我們就能取得更好的成績。
一場激烈的辯論會 篇14
國小六年級作文 ,679字六年時光轉瞬即逝，那天，我們班迎來了最後一場辯論會，辯題是科技發展利大還是弊大。
我是正方二辯，雖然坐在最前面，卻沒有絲毫恐懼，因為比起對方，我身後的“盾”足夠強大。
隨著主持人一聲令下，辯論會正式拉開序幕。雙方一辯代表闡述觀點後，辯論會的高潮—自由辯論開始了。反方支援的人雖少，但氣勢如虹，“大將”陳同學一拍腿，站起，嘴裡的話如爆發的洪水，滔滔不絕。我方辯手哪會示弱？立刻站起來進行反駁。沒等我方說完，“大將”似乎找出了破綻，已經迫不及待了，直接站起來等待。果然，一番強有力的辯詞，讓我方選手無法反駁，打了我們個措手不及。我靈機一動，試著轉移話題，本想讓她出出醜，不承想她仍然對答如流……
辯論會進入了白熱化。我方三辯與對方“大將”幹上了，還別說，雖然我方選手聲音小，但語言犀利，絲毫不給對方喘息的機會。我坐在一旁看著好戲，心中竊喜：什麼“語言大師”？什麼“最佳智商”？最後還不是要被我們的實力碾壓？但出乎意料的一瞬出現，“大將”偷偷轉移話題，又如機關槍般說出一大堆理論，果然，這“大將”還真不是浪得虛名呢。聽她講著講著，我似乎抓住了她的破綻，已經在腦海中閃出了反駁的辯詞，沒想到卻被主持人的話打斷，自由辯論結束了。轉頭看看後方，一張張臉似乎都還不太盡興，我也第一次覺得，四十分鐘太短了。
辯論會結束了，我卻深深地佩服反方的那員“大將”，但她匹馬單槍，絲毫不給隊友插話的機會，獨當一面，個人是風光了，可整個團隊卻遜色了。
這次辯論會老師沒有宣佈誰輸誰贏，但每個人心中都有了答案。在我眼中，勝利屬於我方，因為我們懂得團結協作，懂得讓隊友分享機會。
一場激烈的辯論會 篇15
國小五年級作文 ,743字惟妙作文的教室裡，一場激烈的辯論開始了。這次辯論的主題是：你贊成小學生上學帶電子產品嗎？
我方作為反方，與正方展開了脣槍舌戰。我一再堅持我方的觀點：長時間用手機查東西，會讓小學生的視力直線下降。有一個新聞可以證實我的觀點：有一個八歲的孩子，從小酷愛玩遊戲，有一次他在被子中偷偷玩電子產品，一玩就是十幾個小時，結果，他的視力與七十歲老人的視力差不多。
正方反駁道：“有一些小學生的自制力很好，你說的這種的情況只是少數，所以小學生可以帶電子產品上學。”
我的隊友立即反駁說：“可是大部分小學生的自制力是有待加強的，會控制不住自己去玩手機，因為玩是孩子的本性。”
我隨後補上了一句：“如果孩子在使用手機時不小心弄丟了，手機裡的支付寶等軟體裡面有許多錢，也有可能會被盜走，這樣就會造成財產損失，我方不贊成小學生上學帶電子產品。”
議論紛紛中，我方的一位同學發話了。他說：“手機可以下載遊戲，長時間坐著玩手機會引起肥胖、駝背等症狀，不利於少年兒童的健康成長，更重要的是玩電子產品，佔用了戶外活動的時間，時間久了我們不是都成豆芽菜了嗎？”
接著他又說：“如果一位天天跑出去玩籃球的同學，三年級他的身高是1。45米，到了四年級，他的身高可能會變成1。53米，五年級時，他的身高或許會達到1。64米，這樣他長大後的身高就有可能像美國火箭隊後衛哈登一樣高。而如果每天玩遊戲的話，那你眼睛近視的度數會隨年級的增加而升高，或許到了五年級你的視力就會到三百多度四百多度，戴上厚厚的近視眼鏡，難道你想這樣子嗎？”
隊友說完，對方啞口無言，辯論會陷入了一片寂靜。老師宣佈：反方獲勝。我們頓時心花怒放，而正方一個個垂頭喪氣的。就這樣一場辯論結束了，我覺得我們應該多出去活動，少玩手機，畢竟出去玩耍才是童年最幸福的事。
一場激烈的辯論會 篇16
國小六年級作文 ,796字2018年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場時長85分鐘的辯論會，其中精彩時刻，請聽我慢慢為你道來。
在辯論開始前，大家都做足了準備。馬上就要開始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來。辯手也坐在一起討論著怎麼說能讓對方辯手心服口服。同時也在組織語言，思考著發言方式。我認為上網的利與弊，權衡在於自己，所以我就做了箇中間派，葉子文也是如此，還有一些同學也是這樣想的。
辯論開始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說會道，語驚四座，贏來了大片掌聲。我期待著反方的表現，他們果真沒有辜負我們的期望，聽了正方的觀點後，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對方觀點中的缺陷。到了反方反駁的時間了，只見他們一個個口若懸河，把對方反駁得語無倫次，其中王琪同學表現出色，觀點極具說服力，贏來了一片叫好聲。我在心中暗暗讚歎道：“他們這幅伶牙俐齒，以後不當辯手可惜了啊。”第一回合就這樣結束了，反方略佔上風，可正方也毫不氣餒。
在討論環節時，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回閤中正方不甘其弱，其中熊宇同學更是大顯身手，使出了看家本領，贏得了滿堂喝彩，可王琪同學遇強則強，巧舌如簧，反駁得理，這場辯論彷彿成為了兩人的主戰場，兩人劍拔弩張，你追我趕，導致第二回合以平局收場。
最後一個回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場面那是熱鬧非凡。
最後老師出來總結了幾點：小學生上網的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點和不足。所以，小學生上網要有控制的話就利大於弊，反之就弊大於利。所以這告訴我們“上網要有節制，享受健康生活”。“嘿，和我想的一樣。”我心中驚奇不已。
同學們，上網只要控制好時間，就可以學到更多的知識，也能鍛鍊我們的自制力，對我們益處多多，可關鍵是控制好自己啊！
一場激烈的辯論會 篇17
國小四年級作文 ,736字“同學們，我們今天舉行一場辯論會，辯題是：生二胎好不好。”老師把同學們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什麼好，正方辯手倪宸浩第一個站起來說：“生了二胎，過年時候多一個人就更熱鬧些，你會多一個親人，多一份親情。”正方辯手陳嘉樂補充到：“一些家庭的獨生子女總是孤孤單單的，如果有個弟弟妹妹的話會更快樂。”她邊說邊做著動作。
隨後，反方說起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：“如果你家經濟條件不好，第二個孩子可能養不起。”張詩炎也說：“一個孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會汙染自然環境。”說到這他變得很嚴肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的漏洞，立刻反駁：“誰說幾個孩子就要買幾輛車，不會一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：“生二胎爸媽都會很累，還有，我們國家人口已經非常多了。”倪宸浩立刻反駁：“爸媽的負擔可以由第一個孩子來分擔。”楊欣然繼續反駁：“中國雖然人口多，但國土面積大。”反方無話可說。我終於開口了：“生二胎可以提供更多勞動力。”反方的一位同學說：“人口多，就會有很多人沒工作。”又一位同學說：“生二胎會新增環境壓力。”老師告訴我們環境好不好不在於人多人少，而在於人們有沒有環保意識。
辯論會結束了，這次活動不僅鍛鍊了口才，還增長了知識，我們受益匪淺。
一場激烈的辯論會 篇18
國小四年級作文 ,701字“生二胎好！”
“不，生二胎不好。”
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什麼呢？原來是幸運星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會！
張老師把我們分成兩組：正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍，反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規則，然後一聲令下，比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋裡沸騰的油，激烈展開……
正方的王牌辯手說道：“生二胎好，你在孤獨的時候，多個人陪你，多好。”我立刻反駁：“孩子增多了，上學也逐漸變成讓人頭疼的事情，上幼兒園都要託關係找人，上小學中學更難！”對方的馬代聰玲，把胳膊肘立在桌上，左手撐著臉說：“如果只有一個孩子，那麼生活中陪他成長的只有父母沒有別人！”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢，只見正方的李彤妍說：“生二胎可以防人口老齡化風險，減輕子女的養老負擔。”說完她得意的笑了起來，這時，我對她來了個措手不及：“那我問你生了二胎後房產傳給誰？”對方成員說不出話來了。
雙方爭論得不可開交，最後張老師說：“比賽結束，下面我們來評出最佳辯手。”最佳辯手評出來了，是李彤妍、洪學睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了，既鍛鍊了膽量，又訓練了自己的口才，真是讓我們受益匪淺啊！
一場激烈的辯論會 篇19
國小五年級作文 ,1367字誠實守信是中華民族的傳統美德，有了它，中華民族才會發揚光大。就像《論語》裡寫得那樣“民無信不立”，為了“究竟是該講誠信還是善意的謊言”，我們進行了一場激烈的辯論會。
這不，大家有一天晚上就躍躍欲試，忙著收集有關資料，準備在第二天的辯論會上大顯身手，將對手“打”個落花流水。
今天，教室裡的氣氛和往常不一樣，處處都充滿了火藥味兒，雙方辯手紛紛向對手們投去自信與高高在上的神情，眼神裡都充滿了“殺機”。
李家影和柳雨町走上講臺。她們是今天的主持人。“辯論會開始”這彷彿有著號召般的宣言，只要一說出口，“戰爭”就會打響。我們這些辯手各各都摩拳擦掌，抓緊時間“秒殺”對手，給對手一個下馬威。
“開始！”終於開始辯論了，正方一辯王若涵撿到先機，她方的觀點是無論如何都要講誠信，哪怕是善意的謊言。她頭頭是道地說：“誠信是一種人人必備的優良品格。一個人講誠信，就代表了他是一個講文明的人。講誠信的人，處處受歡迎；不講誠信的人，人們就會忽視他的存在；所以，每個人都要講誠信。”
而我們反方一辯寇起源也不甘示弱：“善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現。善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙誠信，要具體問題具體分析。”
雙方一辯都說的頭頭是道，在座的同學們都情不自禁地為他們給予了熱烈的掌聲。這時，正方二辯劉津君這個很難應付的“大將”出馬了！正方“觀眾”們都長長地舒了口氣，似乎只要劉津君出雙巴馬，正方就勝券在握了。
劉津君似高昂著頭的雄獅，聲音洪亮無比：“善意的謊言本身就是謊言，這點是毋庸置疑的。說謊是欺騙，欺騙是不道德的。心理學專家的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”不出我所料，下面爆發出一陣陣熱烈的掌聲，還有人叫“好”。
我們反方當然不會在氣勢上輸給“對手”的。只見農耘“蹭”地從辯手席上站起來，用更加響亮的聲音道“一個身患絕症的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫生治療，相信在座的各位不會因此而指責他們不誠信吧？相反是惡意的真實，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人認為他誠信嗎？對敵人的誠信就是對國家的背叛啊！”“好！”“太好了！”“農耘，你真了不起！”農耘話音剛落，下面就連連叫好，為我們出了口氣。
接下來就是我們三辯出場的時侯了！我們分別舉了例項反駁對方，提出使對方啞口無言的問題。然後是自由辯論……
最後，就等著決出勝負！霎時，教室裡鴉雀無聲，大家連大氣也不敢出。“雙方都旗鼓相當，最後的結果是——平局！”主持人宣佈道。
耶！大家一起歡呼道。
就這樣，這場激烈的辯論會在一片歡笑聲中圓滿地結束了。
一場激烈的辯論會 篇20
國小六年級作文 ,683字“我們反方認為，電子遊戲的利是大於弊的！”咦？這聲音是哪裡來的？原來是五年級六班在進行一場辯論會呢！
正反方辯手入座後，教室就瀰漫著火藥味，這是一場沒有硝煙的“戰爭”，辯手們一個個摩拳擦掌，意氣風發。他們的眼睛裡噴射出熊熊火焰，彷彿要拼個你死我活。教室裡安靜得連一根針掉在地上都能聽見。同學們屏息凝視，都等著看這一場好戲。
我是主持人，我高聲宣佈：“辯論會開始！首先，請正方一辯發言！”彭香韻站起來，說了電子遊戲的種種不好，最後她輕蔑地瞥了一眼反方辯手們。對方一辯也不甘示弱，說了玩電子遊戲後，鍛鍊了頭腦，增添智慧。說完昂頭挺胸著坐下了。我又請正方二辯發言，正方二辯梅熙琳振振有詞，贏得一片掌聲。反方二辯朱儁燁也不是吃素的，他站起來，口若懸河，滔滔不絕，他嚴肅地說：“電子遊戲能開拓視界，有助舒緩學習壓力，所以電子遊戲的利大於弊！”
正方三辯言辭流利，博得無數喝彩：“我認為，電子遊戲已經不再是益智的作用。許多人因為電子遊戲而犯罪，你們覺得這樣有情可原嗎？”正方三辯的眉緊緊地皺在一起，很是擔憂。反方三辯立馬駁回了這精彩的講述。
然後是自由辯論，當正反方爭辯得面紅耳赤時，同學們的情緒也越發激昂，喝彩聲排山倒海，都快把屋頂掀翻了。
最後老師出來總結髮言：“其實，電子遊戲有利也有弊，關鍵看你怎麼控制時間和型別，大家以後要提高警惕，不要被電子遊戲拖入‘沼澤’！”這真是一場激烈而有意義的辯論會呀！